幼兒園點數《游樂場真熱鬧》中班數學教案反思

幼兒園點數《游樂場真熱鬧》中班數學教案反思

幼兒園點數《游樂場真熱鬧》中班數學教案反思

1、幼兒園點數《游樂場真熱鬧》中班數學教案反思

  教材分析:

  序數是表示次序的數,了解序數要以了解基數為基礎。中班幼兒已學習了 10 內數的概念, 為學習序數做好了準備。單純從不同方向(從左到右或從右到左, 上到下或從下到上)確認物體的排列次序,對中班幼兒來說太過枯燥。本次活動幼兒喜歡的“熱鬧的游樂場”為游戲情境,通過小動物在游樂場的活動,引導幼兒輕松愉快地感知從右到左、從下到上等不同方向的排列次序?;顒娱_展過程中,隨著游戲的層層推進,不斷加大學習難度,使活動更具有挑戰性,激發幼兒學習興趣。

  活動目標:

  1.初步理解 5 以內序數的含義,會用點數的方法確定物體的排列次序。

  2.能使用序數詞按從左到右或從右到左、從上到下或從下到上正確表述 5 以內物體的排列順序。

  3.喜歡動手操作,體驗小動物們在游樂場玩要的快樂。

  4.培養幼兒對數字的認識能力。

  5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  活動準備:

  自制小動物(小猴、小貓、小狗、小兔、小雞)指偶幼兒每人 1 套,“幼兒學習材料”—《春天你好》

  活動建議:

  1.創設“小動物去游樂場玩”的情境,引導幼兒理解 1-5 的序數的含義。

  (1)將 5 個動物指偶套在 5 根手指上,請幼兒觀察一共有幾個小動物、它們是按什么次序排

  列的,說出從大拇指數起,第 1、第 2 第 3、第 4 第 5 根手指上分別是什么動物。

  (2)變換小動物的位置,請幼兒辨認其排列次序。幫助幼兒理解:要先確定起始方向,再用點數 的 方 法 確 定 物 體 的 排 列 次 序 。

  (3) 請幼兒閱讀《春天你好》第 16 頁,說出小動物們分別在幾樓、第幾車廂,鞏固認識 5 以內的序數。

  2.請幼兒閱讀《春天你好》第 17 頁,引導幼兒從不同方向確認小動物的排列次序,用序數詞正確表述。

  (1)請幼兒觀察《賽跑》圖片,確認動物的名次。提問:誰跑得最快?小免跑了第幾名?

  (2)請幼兒觀察《滑滑梯》圖片,學會從左到右、從右到左確認排列的次序。提問:從小狗開始數,小猴子排在第幾個?

  (3)請幼兒觀察《旋轉木馬》圖片,確認動物在圓形排列中的次序。提問:從小貓開始,按箭頭方向數,坐在第 2 個木馬上的是誰?引導幼兒知道:圓形排列時,要先確定一個點還要確定數的方向,再點數確認排列次序。

  (4)請幼兒觀察《跳格子》圖片,學會從上往下和從左往右兩個方向確認位置。

  提間:小猴把沙包扔到了哪一個格子?引導幼兒知道沙包在第 2 排的第 2 個格子里。

  3. 請幼兒按要求排隊到戶外玩“跳格子”游戲進一步鞏固 5 以內的序數。

  教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

2、中班數學教案《學習4的點數》含反思

活動目標:

  1、能手口一致較熟練地點數4以內的物體,并說出總數。

  2、能按實物范例,取出相應數量的物體。

  3、在教師引導下,幼兒愿意講述操作過程。

  4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動內容:

  教幼兒用右手食指從左到右1個1個地點數物體,即點1個數1個,知道最后點數的數就是這組物體的總數,并要求說出總數。

活動建議:

  1、 準備毛絨玩具和皮球、汽車、積木等玩具,每種玩具數量分別為1、2、3、4;1~4數字卡片一套;4以內的實物卡片若干以及圓點卡片。

  2、 重點是手口一致地點數4以內的物體并說出總數,難點是知道最后一個數是總數。

  3、 組織形式

  (1) 可在復習點數3以內的基礎上,學習4的點數。教師分別出示4以內的實物卡片,引導幼兒手口一致的點數,并知道最后一個數是總數。

  (2) 玩“送小動物玩具”游戲,培養幼兒按實物范例取出相應物體數量的能力,如出示2只小熊玩具,幼兒點數后說出總數。然后讓幼兒取出與小熊數量一樣多的玩具送給小熊,并說:“我送給2只小熊2個汽車玩具?!币龑в變褐v述自己的操作過程。

  (3) 看圖點數。讓幼兒取出1~4的圓點卡片,引導幼兒目測圓點個數并手口一致地點數圓點的數量。

教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

3、中班下學期數學教案《上游樂場》含反思

活動目標:

  1、正確感知5以內數量,鞏固對5以內數字的認識。

  2、將相應的數量與數字相匹配。

  3、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。

  4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備:

  1、PPT課件、電腦。

  2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。

活動過程:

  1、播放PPT課件,引起興趣。

  (1)今天的天氣可真好,草地上來了一個小動物,聽一聽它是誰?(小狗)

  (2)小朋友真聰明,真的是小狗來了,今天小狗家族準備去游樂場玩一玩,它們坐什么去呢?原來小狗家族是坐小火車去,小狗們就坐在這些車廂里,每節車廂里到底有幾只小狗呢?我們來打開車廂看一看好嗎?

  2、知道是幾號車廂,鞏固對5以內數字的認識。

  3、依次點擊車廂,請幼兒目測出數量,并能用相應的數字表示。

  (1)1號車廂里有幾只小狗呢?(點擊1號車廂)

  (2)一只小狗我們能用一個數字來表示,你知道是數字幾嗎?(一只小狗可以用數字1來表示,鼓勵說完整話的幼兒)

  (3)同上方法,一次點擊2號、3號、4號、5號車廂,請幼兒目測出小狗的數量,并說一說X只小狗可以用數字X來表示。

  4、為小狗找肉骨頭,并能按數量正確送給車廂上的小狗吃。

  (1)你知道小狗最喜歡吃什么嗎?(肉骨頭)

  (2)我們一起為小狗找些肉骨頭,讓它們帶去游樂場吃好嗎?

  (3)請小朋友每人找一串肉骨頭,找到后請你數一數,再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭,接著請個別幼兒起來講講。

  (4)集體討論:怎樣送骨頭給小狗比較合適。

  小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭,有的有兩根骨頭,有的有三根,有的……我們該怎樣來送給小狗,讓它們都有的吃呢?你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭,應該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。

  (5)請個別幼兒上來送骨頭給小狗。

  (6)幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。

  (7)請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎?請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。

  5、坐火車去游樂場。

  (1)小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們,小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去游樂場玩,你們愿意嗎?

  (2)你以前做過火車嗎?坐火車需要買什么?(火車票)火車票上有座位號,我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎?今天我們也要憑火車票才能上火車。

  (3)教師出示火車票:你看老師這有張火車票,請你們幫我看看,我應該坐在幾號車廂?為什么?

  (4)請你和身邊的好朋友講講,你的火車票上有幾個什么圖形?應該坐幾號車廂?

  (5)請個別幼兒講一講,并把車票貼在相應的車廂上。

  (6)分組把火車票貼在相應的車廂上。

  (7)集體檢查,找出錯誤并糾正。

  6、一起乘坐小火車上游樂場。

  小朋友都找到了自己的座位,讓我們坐上小火車一起出發去游樂場吧!

教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

4、中班數學教案反思《大大小小的水果》

  活動目標:

  1、能不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內數量的多少。

  2、探索用多種方法證明物體的多與少。

  3、在活動中能認真傾聽教師與同伴的發言。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備:

  1、水果展示臺,大數卡(5、6、7),大紅布一塊。

  2、7個小桔子,6個蘋果,5個大梨子;毛絨玩具:兔子。

  3、水果標記卡,大范圖一張。

  4、學具:幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。

  5、投影儀。

  活動過程:

  一、引導幼兒給水果分類

  1、師:秋天到了,各種各樣的水果豐收了。兔子先生說:“我的水果店要開張了,可是這么多的水果混亂的放在一起,既不整齊也不好看,拿起來也不方便,顧客肯定不愿意到這兒來買水果,你們能幫我想想辦法嗎”?

  2、幼兒根據水果圖片標記分類擺放。

  (評析: 導入活動的目標是引導幼兒嘗試對水果進行分類,這個環節是非常簡單的,分類對我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動一開始時,我采用游戲的形式導入,讓幼兒將混亂的水果進行分類及整齊的排放,孩子們做的非常好。)

  二、集體感知水果的數量

  1、引導幼兒觀察:小兔的店里有桔子,蘋果、梨子,請小朋友們看看這三種水果哪種最多?哪種最少?你是怎么知道的?并把水果匹配數字。

  2、“為什么不是大的更多呢?它排的隊伍最長呀?

  小結:數量的多少不是根據物體的形狀或大小來比較,是根據數量的個數來比較。[文.章出自快思教.案網]

  3、比較多少除了剛才的方法外,還有其他的方法了嗎?(一一對應)

  總結:比較水果的多少,可以有三種方法:數數、一一對應和數量比較。

  (評析:在感知數量、比較數量的環節中,引導幼兒了解了三種方法:計數比較(幼兒集體探索出來的)、一一對應比較和相應數字的比較(教師引導);

  其中,一一對應比較是一個難點,這一比較方法的前提是每種水果需要垂直對齊,通過辨別最長和最短來比較最多和最少,而幼兒對一一對應的概念似乎非常模糊,從幼兒的即時反應中,可以發現孩子們對這一比較、感知的方法并不能理解;

  數量和數字是幼兒熟知的內容,但有部分幼兒對數字的大小概念并不清楚,因此幼兒只能通過數字感知數量,而不能通過數字大小對其進行比較)

  三、幼兒集體操作:《誰拿的水果最多》

  圖片有誰?它們手里拿得是什么水果?有幾個?請你在下面的記錄格里用你喜歡的方式記錄下來,好嗎?

  幼兒操作,師作輔導。

  集體講評,在投影儀上展示一幼兒的結果,集體核對。

  (評析:此環節是對本次活動的效果做了檢測,也鞏固了以前的記錄方法。)

  活動反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

5、中班數學教案反思《小青蛙請客》

  活動目標:

  1.借助故事情節,感知、理解5以內的數量和形成。

  2.能用語言表述自己的學習過程和結果,體驗幫助別人解決問題的快樂。

  3.培養幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5.發展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1.白板課件。

  2.幼兒操作卡片和材料人手一份。

  活動重點難點:

  活動重點:

  在故事情節的幫助下,讓幼兒感知、理解5以內的數量和形成。

  活動難點:

  能用語言與同伴交流表述自己探究的過程和結果,體驗幫助別人解決問題的快樂。

  活動過程:

  一、看一看、說一說、數一數,認識青蛙一家

  師:小青蛙有一個幸福的家,它的家里有誰?我們一起來看一看。

  師:你發現了誰?你是怎么知道的?

  師:數一數,它們家有幾口人?

  二、分段講述故事《小青蛙請客》,感知、理解5以內的數量和形成。

  1.情景一:迎接客人。

  師:小青蛙邀請了哪些動物朋友來做客,它會請來誰呢?(逐步出示小動物圖片)有幾個?

  師小結:今天小青蛙請來的客人真多呀,有兩只小熊、三只小兔、四只小貓、五只小狗,小動物們都到齊了,小青蛙的家里可真熱鬧呀!

  2.情景二:購買食物。

  師:小青蛙一家去超市買了許多好吃的食物招待客人,是誰買的?買了什么?有幾個?

  3.情景三:分發食物。

 ?、賻煟盒∏嗤苡行┌l愁,朋友們到底愛吃什么呢?這些食物夠不夠呢?我們一起動手來幫幫小青蛙吧。

 ?、谟變翰僮鳎簬椭∏嗤芊职l食物,了解動物與食物的對應。

 ?、劢涣鞑僮鹘Y果:你是怎么分的?

  4. 情景四:添加食物。

 ?、賻煟涸趲托游锓质澄锏倪^程中你們有沒有發現什么問題?小青蛙準備的食物夠不夠?怎么辦?

 ?、谟變翰僮鳎簽樾游锾砑邮澄?,感知、理解5以內數的形成。

  師:我們一起動手為小青蛙的朋友添上好吃的食物,讓每一個小動物都能吃到。一邊分一邊說一說你是怎么分的?

  三、師生完整講述故事,進一步感受5以內的的數量和形成。

  教學反思:

  在活動開始時過白板課件的導入,讓幼兒猜測小青蛙的一家都有誰,你是怎么知道的,將人物的特征的匹配也暗含在其中,但在實施中發現孩子們對爸爸和爺爺容易混淆,白板課件我也增加了與幼兒互動的機會,讓孩子上來演示尋找,帶動了幼兒參與活動的興趣。

  在活動的第二部分,通過形象生動的講述故事《小青蛙請客》,幼兒猜測點數請來的小客人,通過采用幼兒集體點數和個別幼兒點數的方式來復習5以內的點數。!.快思.教案網!通過情景二、情景三的故事講述,引出為動物朋友匹配食物的內容,從活動中幼兒的表現看出,孩子們在食物匹配方面掌握的情況不錯。在請幼兒進行第一次操作活動時,有些孩子為小動物們分完食物,就發現了其中的問題,不夠吃,叫著:“老師,我的小動物們的食物都不夠吃,你再給我些吧?!表樦⒆觽兊幕卮?,但不急著將答案告訴他們,而是反問他們,你們都發現小動物們的食物不夠吃,那誰來幫小青蛙想想辦法,讓每一個小動物都能吃到自己想吃的食物呢?這時涂涂就說,再去超市買一些,我肯定了涂涂的想法,接著又說,那要再買多少就能兩只小熊都吃到自己喜歡吃的呢?這時孩子們紛紛否說“再買一個”,原來一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是兩罐蜂蜜正好分給兩只小熊吃,然后我請幼兒再次進行操作,為小動物,并提出了:一邊分一邊說說你是怎么分的要求,聽過分一分、添一添、感知理解5以內數的形成。在操作中,孩子們能夠較好的參與其中,體驗幫助別人解決問題的快樂。

  在活動的最后一個部分,完整講述故事時,通過前面幾個環節的講述孩子們能夠跟著老師一起來完整的講述故事,在說說講講中鞏固5以內數量和形成。

  游戲是幼兒的生命,根據中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步發展的年齡特點,幼兒所要學習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們,而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索,自己去發現,為幼兒設置游戲化、故事化的情景,通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來,盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識。

6、中班數學教案反思《蝴蝶王國》

  活動目標

  1.按照物體的不同特征進行多維分類,并記錄分類結果。

  2.仔細觀察大膽表達分類結果,體驗活動樂趣。

  3. 通過分類操作活動,進一步提高和解決生活中的一些問題。

  4. 培養幼兒比較和判斷的能力。

  5. 發展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備

  1.蝴蝶背景圖一張

  2.紅黃顏色、大小、形狀、花紋點數不同的蝴蝶操作材料、記錄表、水彩筆、幼兒自制分類紙盒、(兩人一份)

  3.小書包一只、各種文具用品

  活動過程

  一、引入主題,激發興趣。

  出示蝴蝶王國背景:蝴蝶王國要舉行一場舞會,這個舞會的特點是:只有具備相同特征的蝴蝶才能組合在一起進行表演。

  二、第一次操作:幼兒自主操作并記錄

  1.出示操作材料:蝴蝶、分類盒、記錄表。

  這些蝴蝶有哪里不一樣?請你找一位同伴一起合作,兩個小朋友一起找一找、分一分。幼兒操作,教師指導:請你按照蝴蝶的不同特征來分一分,找到一種特征后請你記錄。

  2.幼兒展示記錄紙,進行交流。

  你們找到幾種,分別是按什么特征進行分類?誰還有不一樣的分法?

  小結:在第一次的分類中,我們最厲害的合作組共找到4種,它們是按蝴蝶的顏色分,按大小分、按形狀分、按花紋分。

  三、第二次操作:幼兒在原分類基礎上進行分類

  1.出示某個分類盒,引出第二次分類。

  張老師考考你們,這個盒子里面的蝴蝶可以再分一分嗎?那請你們去試試第二次分類!

  幼兒操作,教師指導:空的分類盒自己取

  2.交流:你剛才根據什么特征進行分類?現在蝴蝶分成幾組?

  小結:小朋友的小眼睛真亮,還發現蝴蝶身上花紋數目不一樣,你們有的又按顏色分、有的按花紋分、有的按大小分,分成越來越多的蝴蝶跳舞組合。

  四、聯系實際,學習整理書包

  1.其實分類活動,我們小朋友經常在做,你平常什么事情有跟分類有關系?

  2.出示一筐文具和一只書包:我們馬上要升入一年級,要背上書包上下學,書包里要放什么呢?怎么要把這些文具整齊合理的放到書包里呢?

  活動反思

  本次的數學分類活動,根據幼兒的年齡特點和分類活動的核心經驗,設計了以蝴蝶為情境的多次操作活動,讓幼兒的學習充滿樂趣和挑戰,分類活動不再單一。

  本次活動,我自己的思路清晰,提問和引導有針對性,對幼兒的學習起到了較好的指導作用。本次活動我覺得有兩個亮點:

  1.環節設計有層次感

  在觀察觀察蝴蝶的顏色、大小、形狀、花紋基礎上能按其特征進行多角度分類。本節課以“幼兒在做中學”的教育理念,通過幼兒看一看、說一說“物體的外形是什么樣的?他們一樣嗎?哪些地方不一樣?怎么樣將它們分成兩份?為什么要這樣來分?”的相關問題引發幼兒思考,為幼兒在活動的第二個環節“按特征分類”打下了基礎。

  2.教具設計巧妙

  課前我們請幼兒共同制作教具——分類盒,此分類盒是幼兒動手折疊的,因活動共有三次分類,所以盡可能減少桌面的分類盒數量,我們請小朋友自己操作分隔條,在使用教具時也體現教育的影子。<.本文來源:快思教案.網>學具主要結合幼兒的日常生活中常見的用品制作了圖片(書包、鉛筆、文具盒等),還有實物操作。這些教學具的準備充分、實用給孩子們提供了探索按物體某一特征進行分類的機會。

  總之,活動中以游戲“蝴蝶去參加舞會”為主線,最大限度的發揮了幼兒主動探索的欲望?;顒拥牟蛔闶菓撛谟變哼M行探索分類的過程中鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己分類的方法和結果。

7、中班數學教案反思《會變的圖形》

  活動目標:

  1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。

  2、讓幼兒體驗在游戲探究中的快樂。

  3、發展幼兒空間知覺和動手動腦能力。

  4、引發幼兒學習圖形的興趣。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  各種彩色的紙和小剪刀。

  活動過程:

  1.讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊,剪開變為各種圖形。

  將剪開的圖形再拼成正方形。

  2.讓.幼兒將正方形變成4個小正方形,比比誰變得快,再將4個小正方形拼成原來的樣子。(本文.來源:快思.教案網)再將正方形變成4個小三角形,然后還原。最后將正方形變成一個長方形和兩個正方形,然后還原。

  3.將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合,變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進行表述。如:四個三角形可拼成風車;一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。

  教學反思:

  整節活動,孩子在游戲中感知,在情境中體驗,在交流中分享經驗,有效整合提升孩子已有的經驗,活動簡單,真實,自然,孩子們投入的表情,快樂的情緒,讓我在一次體驗到“適合孩子的,才是最好的?!鄙钪懈鞣N多邊形無處不在,各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關,然而對于幼兒園的孩子,尤其是小班的孩子來說,圖形是非常抽象的的概念,孩子們的生活給了我智慧和靈感。

8、中班數學教案《趣味點數》含反思

  【活動目標】

  1、學習用多種方法點數物體,并能按一定規律進行點數。

  2、增強觀察能力,萌發趣味點數的興趣。

  3、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  【活動準備】

  白板課件,幼兒人手一份操作表格。

  【活動過程】

  一、引起興趣,了解幼兒數數的能力。

  師:小朋友們,我知道你們都數數都很厲害你們都能數到幾?

  我說一個數,你接著往下數3個數字好嗎?

  二、數數游戲,發現數數的正確方法。

  1、出示圖片,幼兒觀察。

  師:那我要請你們幫我一個忙啦,看,圖上有什么?(房子,樹,兔子,小花)

  房子有幾幢?那我們在這張表格房子的下面寫上數字2,表示有兩幢房子。有幾棵樹?你是怎么數的?那我應該在表格的哪里填數字呢?填上數字幾?

  2、師:兔子有幾只表格怎么填誰來試試看小花呢?

  3、教師小結:要數清楚物體的數量,我們要按照一定的順序,比如從上往下,或者從左往右,這樣就不會數錯了。

  4、出示圖片,觀察圖片上的食物并記錄。

  師:看看老師還給你們帶來了什么?這是什么?有幾條帶魚?你是怎么數的?還有什么?這次你又是怎么數的呢?

  5、師:這是什么有幾種餅干什么叫種有幾種顏色的彩虹糖?

  師小結:數不同的東西方法也不同。

  6、師:這張表格你們會填嗎?那現在就請你們完成這張表格,數數看有幾條帶魚,有幾個雞蛋,有幾種餅干,還有幾種顏色的彩虹糖呢?

  三、延伸活動,關注身邊事物的數量。

  師:還有一些東西我們不好數,但是我們卻能一看就知道有多少。讓我們來看看有哪些。你知道這些東西有多少嗎?

  師:其實盒子和袋子上面的數字和我們的生活有很密切的關系,是很要緊的,爸爸媽媽經常買東西的時候都要去看這個數字。那么今天就請你有空的時候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數字?這些數字有什么奇怪的地方?

  教學反思

  本節課教學結構合理,幼兒興趣,培養了幼兒手、口一致的數數,并復習數字1—10。通過讓幼兒數出皮球的個數,在下圖涂出出相對應的數量并圈出正確的數字這個過程,使幼兒學習數量的對應,感知把具體的量抽象成數的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點,就是有個別幼兒還不會點數的,要加強數數的能力了。

9、中班數學教案反思《圖形變變變》

  活動設計背景

  中班幼兒對新事物充滿好奇,有很大的探索欲望,在孩子對圖形原有認識的基礎上及時捕捉他們的興趣點,根據他們的生活經驗來開展活動,鼓勵幼兒用自己的方式來表達自己的想法,充分發揮他們的想象力,鍛煉孩子的動手能力。

  活動目標

  1、進一步鞏固對各種形狀的認識。

  2、激發幼兒探索欲望,發揮想象力。

  3、學習用各種形狀拼貼各種物品。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發幼兒學習圖形的興趣。

  教學重點、難點

  發揮想象力,拼貼各種物體

  活動準備

  1、 各種形狀若干

  2、 事先準備好組合的圖形

  3、紙張每人手一份

  4、音樂《機器人》。

  活動過程

  1、 播放音樂《機器人》,激發幼兒興趣,

  播放音樂,出示拼貼好的機器人,和幼兒做朋友。

  2、 請幼兒觀察機器人,說說機器人是怎么組成的?(鞏固幼兒對圖形的認識)

  幼兒自由回答(梯形、正方形、圓形、三角形、長方形)

  3、自由探索(引導幼兒發揮想象力,根據自己的意愿拼湊圖畫)

  4、幼兒操作

  引導幼兒進行制作,充分發揮自己的想象力,(快思老師.教案網出處)用不同的方式進行制作,再次體驗成功的快樂。

  5、交流總結

  請個別幼兒上來演示,說出自己拼貼的什么。

  6、分享作品

  將幼兒的作品布置成墻飾,供幼兒學習欣賞。

  教學反思

  本節課教師充分調動了幼兒的積極性、參與性,引導幼兒在課堂充分發揮了自己的想象力和動手能力,并運用多種感官進行活動,讓幼兒在玩中學,體驗成功快樂。

  在活動中教師也出現了很多不足之處,如:在幼兒操作時,教師沒有及時給幼兒提出正確的要求導致幼兒在操作中出現課堂混亂的現象。幼兒拼出圖畫的內容不夠豐富,教師也沒有繼續為幼兒豐富圖畫內容,這個環節有所欠缺。在幼兒體驗到成功的喜悅時,教師的情緒不夠高漲,沒有和幼兒做到分享快樂。

10、幼兒園中班數學教案《數字寶寶》含反思

  【設計理念】

  數字無處不在,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便,數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點,我以猜數字的游戲導入激發幼兒學習興趣,引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數字的認識,了解數字在日常生活中的作用,體驗數字的重要和有趣,從而激發幼兒探索數字奧秘的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

  【活動目標】

  1、運用數字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。

  2、在比較觀察中,發現數字在生活中的意義,知道數字無處不在。

  3、數字變化后,幼兒對其形狀感興趣,并樂意產生想象。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  【活動重點】知道數字代表的意思,感知數字無處不在。

  【活動難點】運用數字進行游戲活動,體驗游戲的快樂和數字的有趣。

  【活動準備】多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。

  【活動過程】

  一、游戲活動。

  1、出示10個顏色不一的格子,幼兒數出。

  師:你們看到了什么?

  師:誰來告訴大家上面有幾個格子?

  師:請你們在心里數一數,數好的舉手。

  師:他們哪里不一樣?(簡單認知一下顏色)

  2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

  師:現在你看到了什么?

  師:在這每一個格子中都藏著一個不同的數字寶寶。

  這些數字寶寶很調皮,要你猜猜他是誰?

  接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾?

  適當的提高挑戰性,請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來。

  二、結合生活中的數字,幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

  師:這10個數字寶寶是我們平時經??吹胶吐牭降?,你在哪里見到過這些數字寶寶呢?

  幼兒自由回答。

  (拓展思維:馬路上有數字嗎?汽車上有數字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。

  師:你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數字,你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。

  1、藥瓶??匆豢催@是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數字了嗎?它代表什么意思?

  小結:這些數字告訴我們,我們在喝藥時,要看數字來喝,喝多了不行,喝少了也不行,根據醫生說得要喝得正合適,咳嗽才會好。

  2、溫度計??匆豢催@是什么?(溫度計)這上面的數字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康,你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結:有時候數字可以告訴我們身體的情況。

  3、日歷??吹竭@些數字了嗎?你能夠將它讀出來嗎?2016是代表什么意思?(日歷)提問:明年是幾幾年?不知道沒關系慢慢的我們會理解的。

  小結:有時候數字告訴我們的是日期。

  4、目錄。師:這是什么,你們知道嗎?(目錄)這些數字代表什么意思?

  小結:有時候數字告訴我們的是方位。

  ★所以我們生活中到處都是數字,有時候數字告訴我們方位、有時候數字告訴我們時間、有時候數字告訴我們是否健康、有時候數字告訴我們秩序。

  三、數字寶寶的組合圖形。

  幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有那些數字組成?請幼兒在操作板上來找這些數字

  1、出示變形的數字畫師:你們認識他們嗎?

  師:如果用這些變形的數字來畫畫會發生什么情況呢?我們一起來看一看。

  2、由易到難呈現圖片

  (1)小雞:師:它是誰?(小雞)師:這只小雞是用幾個數字畫出來的,我們一起來找一找數字寶寶都躲在哪里?

  (2)小女孩、小豬、小青蛙

  (3)人師:請你看一看,我畫的是什么?找一找用了數字幾?

  師:請小朋友在操作板上來找這些數字,在找到的數字下面打鉤。

  四、活動延伸。

  幼兒挑選自己喜歡的數字畫,動手畫一畫。

  課后反思:

  因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。,所以我設計一節以游戲形式為主的課,以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題,小朋友積極性很高,對數字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時間過長,假如我把它改成每人操作,也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時,準備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點,假如我把點改成彩色點,就會引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會一下找到數字中的小動物了。

11、幼兒園中班數學教案《圖形變變變》含反思

  活動目標:

  1.在對圖形進行拼折變形的過程中,感知圖形的變化。

  2.對組合、分析圖形感興趣。

  3.引發幼兒學習圖形的興趣。

  3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  4.培養幼兒的嘗試精神。

  活動準備:

  1、各種幾何圖形組成的畫若干張,

  2、圖形操作卡片(各種幾何圖形0

  3、可供折、剪、貼、拼的各種紙以及剪刀、膠棒、抹布等

  活動過程:

  1. 鞏固復習 在這些可愛的小動物中,找出有哪些我們以前學習過的圖形寶寶藏在螃蟹里?《有趣的數學》找出以前已經學習過的各種圖形。

  2. 通過折將圖形進行變化。

  (1) 師扮演魔術師和小朋友一起玩變魔術的游戲,將示先準備好的圖形,如“ ”藏背后,變成平行四邊形和三角形。請幼兒猜想,教師是采用什么方法將梯形變其他兩種圖形?

  (2) 師:除了用折的方法,還能用其他哪些方法使圖形變成其它學習過的以知圖形?(請幼兒討論)請幼兒上來分別扮演“小小魔術師”上來演示操作過程。

  (3) 師小節:原來圖形都可以通過折、剪、粘、拼的方法將進行變化,可以變成其他學習過的圖形,也可以變成它自己原來圖形。

  3. 分組操作

  (1)將小組分別分成四組:拼、貼、剪、折四組,將剪貼好的圖形黏貼在空白紙上操作。

  (2)教師出示操作卡,師:將請幼兒上來將自己操作完的結果貼到操作卡上,并復述過程,用的什么方法?;.教.案來自:快思老.師教.案網;是由什么圖形變成什么圖形?請個別幼兒上來演示。

  4.延伸:在區域環節,用操作卡將圖形通過剪、拼、折、粘四種方式操作。得到結果。

  活動反思:

  操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候,教師作為一名觀察者和指導者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點,在操作活動后有目的地引導幼兒進行方法和經驗的交流。孩子在相互交流的過程中,能夠學到別人的經驗,這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的,而且教師的行為會影響到孩子的思考,他們會努力展現自己的想法,與別人分享。

12、幼兒園社會活動《豐收節真快樂》中班優質教案反思

  這是一節與秋分有關的活動,活動中引導幼兒感知農作物春種夏長、秋收冬藏的生長規律,進一步認識到農民伯伯勞作的辛苦并產生尊敬之情。

  活動目標

  1.了解秋分節氣的含義,及節氣與農事的關系。

  2.進一步認識到農民伯伯勞作的辛苦并產生尊敬之情。

  3.感知農作物春種夏長、秋收冬藏的生長規律,知道秋天碩果累累, 遍地金黃,農忙豐收。

  4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

  活動準備

  1.經驗準備:幼兒知道農民伯伯的工作、自己照顧幼兒園里的小菜地等生活經驗。

  2.物資準備:PPT 課件、視頻、美工材料等。

  活動過程

  一、視頻導入,激發興趣。

  教師播放農民伯伯在烈日、風雪天,在田間地頭辛苦勞作的小視頻, 引導幼兒直觀感知農民伯伯的工作,激發幼兒活動興趣。

  二、了解秋分節氣及農民伯伯的辛苦,激發尊重敬愛的情感。此環節解決活動重點目標。

  1.通過圖片、視頻等多媒體課件,展示農民伯伯一年四季耕種不同農作物的過程。幫助幼兒進一步了解農民伯伯的工作,體會農民伯伯的辛苦。

  2.請幼兒說說自己看到的農民伯伯勞作的景象,激發幼兒對農民伯伯的尊重之情。

  3.了解秋分節氣的內涵,及秋分前后的氣候特征。知道節氣與農事的關系。

  三、分享秋收果實,感受豐收的喜悅。

  觀察農田里、果園里的豐收圖,聯系幼兒園自然區里豐收的果樹,菜地里成熟的玉米等各種果蔬,幫助幼兒回憶參與幼兒園采摘活動時的心情, 感受生活中豐收的喜悅。

  四、梳理經驗,小結提升。

  教師梳理小結活動中農民伯伯、秋分節氣及秋收的零散經驗,提升幼兒關于農民豐收節的深入認識。

  活動反思:

  通過活動中的圖片介紹,小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化,體會秋天是收獲的季節,對秋天里的各種水果有了感官上的了解,體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

13、幼兒園春節《打年獸》中班音樂教案反思

  設計意圖

  中國傳統節日春節對于孩子來說既熟悉又陌生,他們知道一些過年的活動如;拿紅包、放鞭炮、穿新衣等,可是有關于春節的由來和各地的風俗卻很陌生,比如說過年為什么要貼對聯,掛紅燈籠等,都不了解。為了讓孩子更多的了解有關春節的知識,我特設計有關春節主題活動,本次活動《打年獸》是其中的一節主題活動,為了使孩子更快的理解兒歌的含義,在活動前我給孩子簡單介紹了春節的來歷以及有關年獸的故事,在活動中我讓孩子跟隨兒歌節奏自由創編動作,并用肢體語言來表現出來,還使孩子掌握了運用固定節拍和一字節拍來打節奏的方法,此外,我還結合了打擊樂器,使幼兒能在輕松自由的環境下學習節奏練習,真正體現了幼兒在玩中學,學中玩的教學方式。

  活動目標

  1.讓幼兒感知和表現兒歌節奏不同的方式:一字節拍和固定節拍(知識目標)

  2.學習用樂器為兒歌進行伴奏并嘗試合奏。(能力目標)

  3.體驗音樂活動的樂趣。(情感目標)

  4.在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5.在活動中與同伴共舞,交流情感。

  重點難點

  重點:學會打一字節拍和固定節拍

  難點:嘗試合奏

  活動準備

  1.音樂 <<打年獸 >>打擊樂器人手一個、年獸和燈籠圖片、字卡 、2|4拍號

  2.提前教會幼兒念兒歌

  活動過程

  (一)開始部分

  幼兒念《打年獸》的兒歌進入活動室。

  (二)中間部分

  1、引出主題并學習字卡“打年獸”

  師:“小朋友們,剛剛我們念的兒歌叫什么名字”(幼兒回答:打年獸)

  小朋友們真棒,我們一起來學一學“打年獸”的字寶寶(出示字卡:打年獸并教小朋友念2---3遍)

  2、讓幼兒自己創編用身體打節奏,并請個別幼兒示范,其他幼兒跟著學。

  師:“小朋友們我們剛剛是用什么的方式給兒歌打節奏的?”(引導幼兒回答:拍手)

  “現在就請小朋友在一起相互討論一下,我們除了用拍手的方法給兒歌打節奏, 還可以用哪些方法打節奏?”(幼兒討論,教師引導)

  師:“小朋友都已經討論完了,現在我請小朋友來示范一下”(以做表情的方式請3--4名幼兒示范,其他小朋友跟著做)

  3、根據圖譜打節奏

  (1)認識固定節拍:

  教師出示圖譜(燈籠)及拍號:,讓幼兒根據圖譜邊念兒歌邊打節奏,并講解固定節拍的含義。

  師:“楊老師今帶來了一張圖譜,小朋友看圖譜左上角有兩個數字,數字中間有一條斜線,這個叫拍號,上面寫著一個2和一個4,這個叫2|4拍。小朋友再看圖譜是由一個個燈籠組成的,那我們現在就根據燈籠圖譜邊念兒歌邊打節奏”(教師引導幼兒根據燈籠個數打節奏)

  師:“剛剛我們是怎樣打節奏的”?(教師引導幼兒說出“固定節拍”并解釋含義:兩個字打一下的叫二字節拍也就是固定節拍,并引導幼兒用不同動作打節奏)

  (2)認識一字節拍

  (教師出示年獸圖片) 師:“看,楊老師還帶來了一些小年獸,現在我們把小年獸放進燈籠里,因為年獸最怕紅燈籠,這樣它就不會跑出來嚇人了”(教師操作:把年獸放進燈籠里,并引導幼兒根據年獸個數打節奏,并且嘗試用剛剛自己創編的動作來打節奏)

  師:“小朋友們剛剛又是怎樣打節奏的”(教師引導幼兒說出一字定節拍”并解釋含義:一個字打一下的叫一字節拍)

  4、幼兒自己根據圖譜分組打固定節拍和一字節拍。

  師:“現在我就根據圖譜打節奏,我們分為兩組,一組打固定節拍,一組打一字節拍”(教師指揮,幼兒分組練習一遍,并嘗試合奏)

  5、出示打擊樂器,讓幼兒邊念兒歌邊打節奏。

  師:“老師今天給小朋友準備了打擊樂器,有沙錘和鈴鼓,那我們現在就用樂器邊念兒歌邊打一打節奏”

  (1)學習用樂器打固定字節拍

  (2)學習用樂器打二字節拍

  (3)用樂器分組合奏

  師:“我現在分為兩組,鈴鼓組合沙錘組,鈴鼓組打一字節拍。沙錘組打固定節拍,看哪一組表現是最棒的,準備好了嗎”(幼兒分組合奏,然后交換打一遍)

  6、播放音樂,幼兒看老師指揮進行合奏。

  師:“現在我們聽著音樂分組打一遍,看看最后那組是最佳表現組,老師有獎勵的”(幼兒聽音樂合奏)

  (三)結束部分

  師:“今天小朋友們表現的特別棒,現在就請小朋友們帶著你們的樂器再打給我們的客人聽一聽吧”

  活動反思

  本次活動幼兒能積極的參與到活動中來,幼兒初步了解一字節拍和固定節拍的定義,并學會著兩種節拍的合奏?;顒又胁坏囵B了孩子的反應能力及想象力,同時也是幼兒對音樂節奏知識有了進一步的認識。

14、幼兒園教案《我做時間小主人》中班數學教案反思

  活動目標:

  1復習整點、半點;感知一分鐘,樹立時間觀念;

  2初步學會合理安排時間的技能;

  3激發上小學的愿望,培養珍惜時間的情感;

  4激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣;

  5提高數數的興趣和積極思維的能力。

  活動準備:

  課件;作業紙若干;蠟筆若干;寫有算式題的鉛筆盒及衣服、串珠人手一份;寫有時間的篩子。

  活動過程:

  一復習整點、半點;感知一分鐘,樹立時間觀念;

  1復習整點、半點。

  謎語引出主題。

  孩子們,王老師今天帶來一個小工具和你們一起游戲,想知道是什么嗎?那你們就來猜一猜:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴答滴答提醒你,時間一定要珍惜。這是什么?對了,是鐘表。

  看表認時間——十點、十點半、兩點。知道分針走一圈,時針走一格是一小時。

  你們都認識它?那你們會看表嗎?現在鐘面上是幾點?(十點)你是怎么看出來的?對分針指在12上,時針指在10上就是十點整。那這又是幾點?(十點半)你是怎么看出來的?隊,分針指在6上,時針指在10和11的中間就是十點半。在考考你們,幾點?(兩點)分針現在在幾上(12)看它繞著表盤跑到哪兒?(12)它跑了……(一圈)時針從2走到幾?分針走一圈是多長時間?(一小時)對,分針走一圈,時針走一格就是一小時過去了。

  2感知一分鐘,樹立時間觀念。

  秒針走一圈是一分鐘;一分鐘可以做哪些事?

  那鐘面上除了分針和時針,還有誰再跑?(秒針)對,最細最常跑得最快的就是……(秒針),那秒針走一圈是多長時間?(一分鐘)。一分鐘是長還是短?

  體驗一分鐘并討論

  一分鐘到底是長還是短,現在讓我們先來感受一下。當小鈴敲響時,說明一分鐘開始了,我們一邊看著秒針跑一圈一邊想想,一分鐘可以做哪些事情,當小鈴再響的時候,說明一分鐘過去了。你們再把自己的感受告訴大家。預備,(叮)開始!——(叮)停。一分鐘時間到,你覺得一分鐘是長還是短?一分鐘你能做哪些事?小朋友說一分鐘可以做這么多事,王老師還知道一分鐘打字員能打500個字、小學生能跳繩280下,一分鐘小朋友可以完成三件任務,最厲害的是消防員叔叔,能在一分鐘里連接上水管并爬上五樓撲滅大火,看一分鐘多么重要,我們的生活就是這樣一分鐘一分鐘度過的。

  3一分鐘任務游戲,培養珍惜時間的情感。

  通過一分鐘任務游戲知道抓緊時間認真做事的道理;

  對了,王老師今天也帶來的二個小任務,看你們能不能在一分鐘完成。想不想試試?好,仔細聽好:第一,把衣服疊整齊放在兩邊的桌子上;第二,根據鉛筆盒上算式的得數,從小筐里拿出和的數相等數量的蠟筆放進鉛筆盒里。

  教學反思:

  幼兒興趣非常高,并記住了時間,培養了他們熱愛時間的好習慣。

  以上是本教案的全部內容,如果您覺得不錯請轉發分享給更多需要的人哦!

15、幼兒園數學活動《昨天今天明天》中班優質教案反思

  教材分析:

  中班幼兒對時間的概念比較模糊,不理解時間順序,在日常表達中經?;煜蛱?、今天、明天。引導幼兒認識“昨天”、“今天”、“明天”,可以幫助幼兒建立初步的時間概念,使幼兒懂得珍惜時間。本次活動聯系幼兒的生活經驗,將時間認知與幼兒日常生活活動相結合,將幼兒對時間的認識建立在生動、直觀、形象的基礎上,幫助幼兒進一步理解昨天、今天、明天的概念。

  活動目標:

  1.知道“昨天”、“今天”、“明天”的含義,了解三者的前后順序,建立初步的時間概念。

  2.能在日常生活中正確使用“昨天”、“今天”、“明天”進行表達。

  3.懂得時間的寶貴,知道應珍惜時間。

  4.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  5.體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

  活動準備:

  1.日歷,一周天氣和一周食譜圖表,操作卡(注:操作卡上的文字“昨天”、“今天”、“明天”用黃、紅、綠 3 種顏色進行區分)、天氣圖標、食物圖片、膠棒、筆幼兒每人 1 份。

  2.《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件 40

  活動建議:

  1.出示日歷,請幼兒迅速在日歷上找出“今天”的日期,引起幼兒學習興趣。

  2.組織談話活動,引導幼兒初步了解“昨天”、“今天”、“明天”的前后順序。

  (1)對比今天感知昨天。

  提間:今天天氣怎么樣?今天是誰送你來幼兒園的?今天早飯你吃的什么? 將時間換成昨天,問相同的問題,引導幼兒使用今天昨天這兩個詞來回答。

  小結:今天是正在過的這一天,昨天是已經過去的一天,昨天的事情都是已經發生過的。

  (2)引導幼兒猜測和明天相關的事情

  提問:明天的天氣會怎樣?明天會發生什么特別的事情?為什么大家說的都不一樣? 小結:明天還沒到,明天的事情還沒有發生。

  (3)請幼兒分別在日歷上找出昨天和明天。

  小結:今天的前一天是昨天,今天后面的一天是明天。

  3.請幼兒分組操作,進一步感知、理解“昨天”、“今天”、“明天”。

  (1)講解(氣象本)、(食譜卡)、(活動區卡)的操作內容和要求。

  (2)請幼兒自主選擇一組內容進行操作。

  (3)引導幼兒展示、介紹自己的操作卡,在介紹中鞏固對“昨天”“今天”“明天”。三個時間詞匯的正確理解和使用。

  第 1 組《氣象卡》:請幼兒根據提供的一周天氣圖表,將“昨天”、“今天”、“明天” 相應的天氣圖標貼在操作卡上。

  第 2 組《食譜卡》:請幼兒根據提供的一周食譜圖表,將“昨天”、“今天”、“明天” 相應的食物圖片貼在操作卡上。

  第 3 組《活動區卡》:請幼兒用簡筆畫畫出自己昨天、今天玩過的區域以及明天想要玩的區域。

  4.播放課件,引導幼兒欣賞故事《小猴造房子》,學習運用“昨天”、“今天“明天”正確地進行表達,懂得要珍惜時間。

  (1)提問:這只貪玩的小猴子昨天都做什么了?小猴子今天在做什么?鼓勵幼兒猜想小猴子明天將要做的事情。

  (2)引導幼兒討論:小猴子為什么沒有造好房子?你認為小猴子應該怎樣做?

  小結:時間過得很快,如果像小猴子一樣把昨天的事情留到今天做,把今天的事情留到明天做,事情永遠也做不完、做不好,小朋友要學會珍惜時間。

  附:

  小猴子造房子

  小猴子想造房子,備好建房用的材料后,擦擦頭上的汗說:“明天開始建房子?!?/p>

  第二天,天氣真睛朗。小猴子看看太陽說:“這么好的天氣,該去玩一玩,明天再建房子吧,今天可以不用住房子?!本瓦@樣,時間一天一天過去了,小猴子還是把建房子的任務推到明天。

  天氣漸漸冷了,房子還沒有建好,小猴子沒房子住,心里后悔極了。

  教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

16、幼兒園活動《生水和飲用水》中班健康教案反思

  一、【活動目標】

  1、知道水源自于地下水和天上的雨水,經過工廠的加工、過濾等程序,才能飲用。

  2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物,知道不能喝生水。

  3、樂意觀察生活,觀察各種儀器,感受觀察帶來的快樂。

  4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

  5、加強幼兒的安全意識。

  二、【活動準備】

  1、顯微鏡若干臺。

  2、帶領幼兒參觀自來水廠,了解水加工、處理的過程。

  三、【活動過程】

  (一)組織幼兒進行談話活動:水從哪里來

  我們喝的水是從哪里來的?(幼兒經過談論后,得知水可以從天上的雨水那里來,也可以從江、河、湖里得來)

  江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎?為什么?要經過怎樣的處理才能飲用?(引導幼兒結合經驗水加工、處理的過程)

  (二)教師小結

  我們飲用的水是江河里的水,自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河里的水經過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸到地下水管中,水龍頭和這些水管連接著,通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

  (三)了解水中的物質成分

  師:雖然這些水變干凈了,但是是否可以直接飲用了呢?為什么?

  分組請幼兒在顯微鏡下觀察水,知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物,有些微生物對我們人體有益處,而有些微生物對我們身體是不利的。

  我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?

  (四)教師小結

  自來水雖然經過了加工處理,但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物,這樣的水飲用起來就很安全了。

  活動反思:

  喝水這個活動是很接近生活的一節課,在本次的集體生活當中,我先讓幼兒知道了解,引導幼兒知道,要及時的補充水分,就是要多喝開水。雖然課是告一段落了,但是像有些情況還是不能避免的,幼兒對這種單純性的談話活動,本身就缺少興趣,不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的,希望西祠能想出好的對策,避免這種情況發生。

17、幼兒園中班數學教案《量一量》反思

  幼兒園中班數學公開課教案《量一量》

  一、活動目標:

  1、樂于參加測量活動,感受動手操作的快樂。

  2、知道記錄測量結果。

  3、學習用自然物測量圖形的邊長。

  4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

  二、活動重難點:

  1、活動重點:學會用自然物測量物體的邊長。

  2、活動難點:掌握正確的測量方法。

  三、活動準備:

  1、幼兒認識正方形,對知道正方形的四條邊一樣長。

  2、若干大小相同的正方形和小長方形。

  3、幼兒沒人一張記錄表。

  四、活動過程:

  1、出示正方形卡片導入。

  (1)師:今天老師帶來了一個圖形寶寶,你們看看它是誰?(正方形)

  正方形有幾條邊?(四條)

  四條邊一樣長嗎?你怎么知道的?(看的)

  (2)用眼睛看也可以,但是不夠準確。想一想可以用什么方法可以知道邊的準確一點的長度呢?(尺子量)

  2、教師示范操作方法,提出操作要求。

  (1)師:是的,我們可以有很多方法進行測量,今天老師請來了一個小幫手,你們看看是誰?(長方形)它也可以量正方形的邊長。

  (2)師:如果我們要測量這條邊的長度應該從哪里開始測量呢?到哪里結束呢?(幼兒舉手回答)

  師:用小長方形量時應該注意什么呢?(對齊)嗯,第二個小長方形的頭要和第一個小長方形的尾巴接在一起,一個接著一個,一直到正方形邊的另一頭。

  (3)師:每個邊量的結果應記錄在對應的格子里,用了幾個小長方形就畫幾個圈。

  3、幼兒操作,教師指導。

  (1)將一條邊完整的量出來。

  (2)把長方形一個接著以首尾相接,再數數用了幾個長方形,然后記錄下結果(畫圈)。

  4、交流、評價幼兒的記錄結果。

  師:有哪位小朋友愿意說一說你發現了什么?(請幼兒上臺發言)師:你們的發現都是這樣嗎?

  5、教師及時小結及延伸。

  師:原來正方形的邊是一樣長的。小朋友知道剛才的測量方法還可以用來測量什么呢?(幼兒舉手回到)好,小朋友回家后也可以用這種方法去量一量物體。

  教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

18、幼兒園中班數學教案《有趣的蹺蹺板》反思

  活動目標

  1、了解三個物體之間輕重關系,具有初步的輕重守恒能力。

  2、有一定推理、比較的能力。

  3、能用完整的語言清楚地表達自己的想法。

  4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  活動準備

  經驗準備:幼兒在生活中感受過物體的輕重。

  物質準備:

  教具:實物鵪鶉蛋、鴿子蛋、雞蛋各一個,天秤一架。

  學具:《幼兒用書》(P32頁),幼兒人手一支筆。

  活動過程

  1、可愛的蛋寶寶。

  ——教師:爸爸帶寶寶出去玩,他們在小河邊發現了一些可愛的蛋寶寶。你認它們嗎?

  ——教師分別出示鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋,請幼兒辨認。

  2、誰輕誰重。

  ——教師:寶寶想知道它們哪個輕哪個重,你知道嗎?

  ——請幼兒猜測、比較蛋的輕重,并講述理由。

  ——教師分別引導幼兒比較鵪鶉蛋和鴿子蛋、鴿子蛋和雞蛋的輕重,請幼兒將蛋放在天平上稱一稱,了解它們誰輕誰重。

  ——教師:現在我們知道了鴿子蛋比鵪鶉蛋重,雞蛋又比鴿子蛋重,那么鵪鶉和雞蛋誰輕誰重呢?你是怎么知道的?

  ——啟發幼兒從鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋三者的輕重關系上進行推理。

  3、幼兒操作活動。

  ——給重的打勾。觀察畫面上小動物坐蹺蹺板的情景,感知動物的輕重,認讀字:輕、重。目測下面的三個動物,請你給最重的動物打勾。

  ——觀察數字天枰,感知兩邊的數量,并填寫二、<、>符號。

  ——觀察天平稱上的水果,感知水果的輕重。目測旁邊三個水果的重量,請何最重的水果打√。

  4、活動評價。

  請幼兒介紹自己的操作,大家檢查,并引導幼兒講述理由,進一步鞏固推算輕的能力。

  活動反思:

  在進行本課教學的時候,我首先出示圖片蹺蹺板。問大家:玩過蹺蹺板嗎?現在出了一個問題:只有你爸爸一起玩蹺蹺板,那你怎樣把爸爸翹起來呢?這個問題較具有激發性,學生能夠較好的根據生活經驗進行發言。有的同學說可以自己報一塊大石頭,或者再找一個伙伴。這個時候,我強調一遍,只有你和爸爸,不能抱起她的東西,或者找一個同學。這樣同學們的思維就只能從爸爸,自己和蹺蹺板身上進行找了。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環境中,這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看,學生能夠進行較好的思考和解決問題。

  在下面的解決問題:利用杠桿尺怎樣能夠將另一側進行翹起。學生根據自己的猜想,紛紛進行操作。在操作之前我給出的問題是在位置3處,掛3個鉤碼,問在另一側掛幾個鉤碼才能夠將另一側的鉤碼進行翹起。在操作的過程周中,學生在另一側的掛的方式多種多樣,有的一個位置過一個,有的三三兩兩的掛??傊麄兊膶⑽姨岢龅膯栴}解決。但是這現象進行總結量化的時候就較為的復雜。而學生不需要進行這樣的復雜的學習。至少不是全部需要這樣復雜的探究?,F在看來,可以在指導實驗的時候,指導個別現在的同學進行計算,然后進行匯報得出結論?;蛘咴偬骄恐皩⑦@個問題簡化:比如在另一側只能在固定的位置掛鉤嗎,要求掛一位置,要么2位置,這樣學生就會更加明確的去操作了。然后在提出較為簡單的要求,但是實際操作較為復雜的問題,讓學生進行操作。這樣的效果會更好。

  因為學生進行進行較為長時間的操作,學生的實驗跨越兩節課。我想在以后的安排中,要進行更為優化的安排效果會更好的。

19、幼兒園中班數學教案《媽媽的生日禮物》反思

  孩子們都喜歡過生日,不管是誰的生日。以此為題材,貼近幼兒生活,幼兒對活動充滿期待。在游戲中幼兒能將數量相等的物體接在一起,初步感知6以內物體之間的等量關系,幼能積極動腦思考,探索前后兩頭接龍的方法,通過活動幼兒學會與同伴合作游戲。

  活動目標

  1、能將數量相等的物體接在一起,初步感知6以內物體之間的等量關系。

  2、能積極動腦思考,探索前后兩頭接龍的方法。

  3、學習與同伴合作游戲。

  4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動準備:實物接龍卡若干張,禮物盒;幼兒用書人手一份。

  活動過程

  一、媽媽的禮物

  1、教師出示一個實物盒:寶寶過生日,媽媽送了一份禮物給寶寶。猜一猜,禮物盒里會是什么禮物呢?鼓勵幼兒大膽猜測。

  2、請幼兒打開禮物盒,取出禮物:媽媽送的是什么?這些卡片上都有些什么?引導幼兒觀察卡片,了解卡片中間有一條線,把卡片分成兩部分。每一部分上都有許多笑實物。

  二、了解游戲玩法。

  1、媽媽送的這些卡片式兩個小朋友一起玩的,游戲名字叫“接龍”。接龍的時候,要把一樣多的東西接在一起。想一想,應該怎樣接?

  2、師與一幼兒進行示范,請幼兒輪流分發接龍卡片,商量誰先出卡片,知道一人出一張進行接龍。啟發幼兒思考,鼓勵幼兒示范接龍游戲的玩法。引導幼兒講述為什么這樣接,知道要把一樣多的東西接在一起。

  3、師幼共同檢查接龍結果,進一步引導幼兒講述:幾個XX和幾個XX一樣多……引發幼兒思考:如果后面接不下,那該怎么辦?

  三、幼兒操作活動

  1、等量接龍。兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實物數量,將一樣多的實物接在一起。

  2、給動物送食物。觀察卡片上的動物和食物,請幼兒先給動物排排隊,再幫他們找出他們喜歡吃的食物。

  3、畫出一樣多的。數一數每張卡片上有幾個物體,給一樣多的物體打勾。

  四、活動評價

  1、展示一套沒完成的接龍游戲,請幼兒觀察后面能不能接?啟發幼兒思考:后面接不下時可以往哪里接?

  2、表揚能與同伴輪流分卡片、出卡片的幼兒,鼓勵幼兒友好地與同伴一起游戲。

  活動反思:

  整個活動設計層層遞進,充分體現了以人為本的教學理念,以數學活動生活化、游戲化”為主旨,結合幼兒的生活實踐,將抽象的按規律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學的知識解決生活中遇到的數學問題。通過給媽媽制作生日禮物,使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知,讓幼兒在玩中學,學中玩,積極性、主體性得到充分的表現,真正成為學習的主人。

20、幼兒園活動《生活中的數字》中班數學教案反思

  活動目標:

  1、引導幼兒對數字產生興趣。

  2、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

  3、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、與數字相關的生活物品的照片

  2、各種與數字相關的物品實物。

  活動過程:

  一、觀察生活中運用數字的實物照片,初步感知數字的用途

  師:1、今天老師帶來了一些照片,我們一起來看看它們是什么?你還發現了什么?

  2、它們的上面都有什么?

  3、照片上都有些什么數字,這些數字有什么用呢?(教師重新播放照片)

  二、回憶生活中的有關數字,進一步感知數字的用途

  師:我們的生活中還有什么地方也有數字?(家里、商場、馬路等)

  ……

  師:你們真能干,想出那么多。(出示錢幣、門牌號、報箱、站牌等的照片)你們知道這些東西上的數字有什么用嗎?

  三、尋找自己身邊的數字,切身感受數字與自己生活的關系

  師:1、我們身上有數字嗎?

  2、老師的鞋子上有數字,你們鞋子上有數字嗎?是多少呢?

  3、老師的鞋子號碼是38。我們來比比誰的鞋子大。為什么呢?

  師:原來鞋子的號碼越大說明鞋子也越大。

  師:我們的衣服上有數字嗎?

  教師出示兩件不同號碼的衣服,請幼兒比較后知道:數字就越大,衣服越大。

  師:我們中班活動室里有數字嗎?它們有什么用呢?

  師:老師這兒還有一些生活中常用的物品,請小朋友上來每人拿一件,找一找上面有數字嗎?它們又有什么用呢?(與同伴交流)

  四、教師小結

  今天小朋友找了許多生活中的數字,它們都有不同的用途,請小朋友以后再去找一找我們的生活中還有哪些數字?它們的用途是什么?

  教學反思:

  本次活動環環緊扣,目標明確,幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成 的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會和數字打交道,數字已成為 了孩子們生活中的一部分,大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在?;顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀底峙c生活之間緊密聯系的認識。 讓幼兒感受數字的趣味性, 對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字,并嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用,并一起觀看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。

21、幼兒園社會活動《一起玩真開心》中班教案反思

  教材分析:

  現在的孩子因為受到家人的過度保護,而缺乏與他人合作、交往的機會。在平時的游戲活動中,部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往,常為一些小事發生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識,但不能大膽表達自己的愿望,不會用恰當的語言進行溝通。因此,我設計了本節教學活動,旨在引導幼兒會使用協作、商量的口吻與同伴合作交往,發展幼兒的交往能力。本次活動的設計僅僅是一種思路,在日常教育中,我們會抓住時機,讓幼兒在真實的情境體驗中學習友好地與他人合作。

  活動目標:

  1.學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

  2.在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

  3.以積極的態度、友好的方式與同伴合作游戲。

  4.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  5.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

  活動準備:

  1.每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。

  2.不同游戲區的游戲卡:

  區域游戲:禮儀棋,1O 張。

  自主游戲:好朋友精品屋,8 張。戶外游戲:齊心協力,每組各 5 張。

  3.幼兒游戲過程中的錄像片段:

  (1)幾位幼兒在玩皮球時,另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往,結果沒有玩到皮球。

  (2)幼兒想加入別人的游戲,態度卻蠻橫無理,結果受到同伴的拒絕,游戲沒玩成。

  4.輕柔的背景音樂。

  活動建議:

  1.游戲“拼愛心,找朋友”,引起幼兒交往的興趣。

  今天老師想讓大家玩一個拼愛心的游戲,請你找一個好朋友手拉手,拼出一顆愛心。游戲規則:每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼,如果能拼成一個愛心,就可以成為好朋友。

  提問:你應該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心? 幼兒拼愛心,找朋友。

  提問:大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說的?

  小結:跟別人一起合作時要有禮貌,態度要好,別人就會覺得你很客氣,就愿意和你一起合作。

  2.播放錄像片段,引導幼兒用協商性的語言與同伴交往。提問:請大家來看一看情景錄像,看看發生了什么事?

  (1)觀看錄像片段一

  提問:小朋友們為什么沒有和紅紅一起玩皮球?如果是你,你會怎么做?

  (2)觀看錄像片段二

  提問:他們為什么也沒和小華一起玩玩具?(幼兒自由交流與個別交流相結合。)

  小結:當我們知大家一起玩時,要態度友好,有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下,用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意,這樣你才會玩得開心。

  3.找朋友,玩游戲。

  提問:今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲,請大家商量一下,你們準備玩什么游戲? (1)介紹游戲內容。

  區域游戲:禮儀棋

  自主游戲:好朋友精品屋戶外游戲:接力賽、脫圈

  (2)幼兒自由討論。

  提問:你們是怎么商量的?

  (3)提出要求:

  游戲 1:禮儀棋,每組 2 人合作;

  游戲 2:好朋友精品屋,夠 8 人才能玩; 游戲 3:齊心協力,每組夠 5 人才能玩。

  提問:好朋友精品屋只有兩個人,人數不夠怎么辦?在要求別人時,你應該怎么說,才會讓更多的朋友和你一起玩?

  (4)幼兒在音樂聲中根據游戲規則找朋友,并懸掛游戲卡。

  提示:你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對他說了什么話?

  小結:想和別人一起游戲時,不僅要態度好,有禮貌,還要先了解別人的想法,然后再勇敢地說出自己的愿望,征求別人的意見。這樣,別人才會喜歡你,愿意和你一起玩游戲。

  活動反思:

  無論是精神因素還是其他原因,共同的一點是缺乏交際的機會。所以,應激發孩子活潑的天性,讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創造機會,鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。

22、幼兒園活動《森林音樂會》中班音樂教案反思

  森林里要開音樂會,讓小朋友們一起感受一個合作演奏的樂趣吧。

  活動目標:

  1、感受樂曲歡快的特點,并能利用圖譜理解樂曲的結構和節奏型。

  2、能在老師的引導下,為樂曲創編配器方案。

  3、初步學習看指揮合作演奏,體驗與同伴合奏的樂趣。

  4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

  5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  1、幼兒有進行過打擊樂的教學活動

  2、鈴鼓、圓舞板、小鈴、圖譜、音樂

  活動過程:

  一、欣賞熟悉樂曲。

  1、導入。

  老師:告訴你們一個消息,今天森林里要召開—場音樂會!有許多的小動物都想來參加,那到底有哪些小動物會來參加呢?請小朋友聽音樂。

  2、幼兒欣賞音樂。

  3、欣賞完畢提問。

  老師:你們聽到了都有誰來了呢?(鳥類,青蛙,各種各樣的蟲子等)

  老師:到底誰來參加今天的音樂會了呢?請小朋友看看今天的演出節目單。

  二、出示圖譜,根據圖譜拍出相應的節奏型

  1、提問出示圖譜。

  老師(輕輕問):節目單上都有誰呀?

  老師(出示圖片)問:青蛙、小鴨子還有(小孔雀~)

  2、請個別幼兒根據圖譜分別來做一做小鴨子、小青蛙和小孔雀的動作。

  老師:

  (1)第一個節目由小青蛙表演,它表演的節目是唱歌。咦?小青蛙是按什么節奏唱歌的?誰能看著圖譜把小青蛙唱歌的聲音拍出來?(老師清唱,個別小朋友看老師指揮嘗試拍出節奏) 是不是這個節奏?那我們大家一起來學一學小青蛙好不好?

  (2)第二個節目是小鴨子跳舞,那她又是怎么跳的呢?(幼兒集體看圖譜拍手)

  (3)讓我們看一看第三個節目是誰帶來的?孔雀會為我們帶來什么節目呢?小孔雀是怎么開屏的呢?讓我們學一學。(看圖譜做動作)

  教師:三只小動物為我們表演了精彩的節目,我們小朋友和它們一起做一做好嗎?(教師指揮看圖譜完整拍手)

  3、組織幼兒進行音樂會第一次彩排。

  老師:第一次彩排可難了,要請小演員一邊看指揮拍手一邊還要聽音樂,你們能不能做到?

  老師:哎?你們發現這只青蛙怎么啦?這只青蛙跟它們有什么不一樣啊?(顏色不一樣,位置不一樣,青蛙跳出來表示樂曲結束了,要謝幕了~)

  4、再熟悉一遍音樂,強調最后一只小青蛙的節奏。(琴聲)

  老師:那我們再來一次能不能把最后一只青蛙拍準?

  5、跟音樂拍手

  老師:現在我們要加大難度啦,音樂速度變快了,小朋友愿不愿意挑戰啊?

  中班森林音樂會教案2

  三、配器合奏

  老師:那~現在我們要進行第二次彩排了。 第二次的彩排,指揮要給你們一個新的任務。這次新的任務是什么呢?請看~(拿出樂器)

  1、認識樂器,介紹使用方法。

  老師:今天指揮帶來了幾種樂器,這是什么呀?(小鈴,圓舞板,鈴鼓)

  老師:它們分別怎么使用 ?

  2、討論配器方案

  老師:那小青蛙的地方你想用什么樂器演奏?小青蛙腳蹼的地方你想用什么樂器

  老師:大鴨子的地方可以用什么樂器演奏?兩只抱在一起的小鴨子的地方可以用什么樂器?

  老師:孔雀的地方可以用什么樂器?孔雀羽毛的地方呢?

  小孔雀你想用什么?

  (例如圓舞板可以給青蛙伴奏、小鈴給小鴨子伴奏、鈴鼓可以給孔雀伴奏)

  3、合奏。

  (1)看老師的圖譜聽音樂進行初步合奏。

  (2)交換樂器演奏。(待定,看幼兒學習情況):

  四、結束。

  師:哎呀真棒!你們快成為小小演奏家了,小動物們也都累了,讓我們輕輕地把小樂器送到回家, 向后轉~跟老師們揮手再見吧~~

  活動反思:

  本次活動是一次中班的音樂活動,選自奧爾夫音樂,指南中提到,4——5歲幼兒應該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏,在活動中,教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來,此次活動的效果較好,現將反思如下:

  優:

  1、 教師深入挖掘樂曲中的典型節奏,并找出與其節奏型匹配的樂器進行打擊。

  2、 幼兒前期對打擊樂活動的經驗較豐富,打擊樂活動的常規較好。

  3、 教師設計形象生動有趣的圖譜,便于幼兒對節奏型的學習。

  4、 在活動中,教師設計有趣的闖關游戲,大大的激發了幼兒的參與性,學習的積極性。

  5、 教師在活動中,讓幼兒自主發現和創造,尊重幼兒的學習主動性。

  6、 能觀察到個別幼兒在活動中的表現,及時的給予指導。

  不足:

  1、 教師對奧爾夫音樂的專業術語掌握得不夠。

  2、 樂器的選擇應該更加的多樣化。

  活動結束后,孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中,可見此次活動讓孩子們不僅學到了樂曲中的節奏型,還體驗到了活動的快樂,這不正是我們一直所倡導的嗎。

23、幼兒園中班數學《對稱》教案反思

  設計意圖

  生活中存在著許多神秘而美好的事物,對稱就是其中的一種。孩子們每天生活在具有各種各樣對稱的環境中,但孩子們不能有意識地主動觀察生活中對稱地事物,更別說欣賞對稱美了。那么,如何讓孩子們主動地、有目的地觀察和發現生活中對稱的事物及對稱美呢?

  活動目標

  1.初步理解對稱的概念,知道對稱分點對稱和軸對稱兩種形式。

  2.初步感知生活中對稱的事物和對稱美,培養幼兒的觀察能力和審美意識。

  3.鼓勵幼兒運用多種感官感知、理解和表現對稱。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  6.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  7.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動準備

  1.幼兒操作材料:各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

  2.京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環境中。

  3.長方形、正方形、三角形、圓形的紙,剪刀若干。

  4.春天的背景圖一幅。

  活動過程

  一、感知對稱

  1.故事引入:春天來了,花園里并滿了五顏六色的花,美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時,飄來一片烏云,棋了大于,朋友們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然,大家一起叫了起來:“我丟了一只翅膀,飛不起來了!”(把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上)雨越下越大,誰愿意幫助他們找到另一只翅膀呢?

  2.分組操作:把小朋友分成三組,分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。

  3.幼兒展示配好對的翅膀,并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

  4.教師小結:蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線,它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同,只是方向相反,我們把這種形式叫軸對稱。

  二、找對稱

  1.幼兒分成三組分別進入植物角區觀察樹葉和花瓣,進入生活區觀察門、窗、玩具柜、衣物等物品,進入美工區觀察臉譜、窗花、工藝品等美術作品,找找都有哪些物品是對稱的。

  2.師生分享:大家找到什么物品是對稱的?為什么?

  3.師:人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。)

  4.師:你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀,汽車的車輪,樹葉的葉脈等。)

  5.師:為什么很多事物都是對稱的呢?(平穩、美麗、協調。)

  三、觀察和比較

  1.老師請小朋友欣賞圓形的花盤子,盤子上的圖案有什么特點?(中心有一圓點,周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)

  2.師:它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)

  3.教師小結:這種也是對稱的圖案,它以圓點為中心點,周圍的圖案在大小、形狀和排列上完全相同,叫點對稱。

  四、做對稱

  1.每個幼兒一套不同形狀的紙,一把小剪刀,請幼兒自己動手做對稱的圖形,看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)

  2.展示幼兒的作品,讓幼兒互相分享經驗。

  活動延伸

  在區域活動中可以開展以下活動。

  1.數學活動:

  (1)對稱物品的分類。請幼兒將環境中的對稱物品,按軸對稱和點對稱進行分類,并展示在分享區。

  (2)統計家里對稱的物品。

  2.美術活動:剪窗花、畫臉譜、印染、剪貼畫、設計對稱的服裝等。

  3.創造性活動:我是小小發明家(鼓勵幼兒運用對稱的原理創造發明)。

  活動反思

  這個活動設計通過幫小昆蟲找翅膀,激發幼兒主動去觀察、發現、感知對稱的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設計是一個整合了語言、科學、藝術、數學等多個領域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動,以開闊幼兒視野,激發幼兒主動觀察事物的積極性,提高幼兒自我分析能力和審美能力,培養幼兒關心自己、關心他人、關心環境的美好情感。此活動適合大班幼兒,如果在中班進行,可以把它分成兩個活動來完成。

24、幼兒園學習9的形成《鳥兒聚會》中班數學教案反思

  活動目標

  1.學習 9 的的形成,知道 8 添 1 是 9 ,能手口一致點數 9 以內的物體。

  2.理解 9 的實際意義,正確認讀數字 9 。

  3.幼兒思維的靈活性和敏捷性。

  4.培養幼兒對數字的認識能力。

  5.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動準備

  小鳥圖片、數字 9,幼兒每人兩張畫有圓點的圖片

  活動建議

  一、復習 8 的形成

  通過各種活動復習 8 以內數的形成,小鳥叫、小鳥飛、拍手.

  二、學習 9 的形成,知道 8 添 1 是 9

  1.教師出示 8 只小鳥,請幼兒拿出和自己一樣多的小鳥,讓幼兒想辦

  法變成 9 個,并說出 8 添 1 是 9。

  2.9 里面有 9 個 1,理解 9 的實際意義。幼兒將桌上的小鳥片放入盤子里,一次放片,共放了 9 次。

  3.認讀數字 9 引導幼兒說出象形。

  4.幼兒用畫有圓點的圖片進行練習, 知道 8 添 1 是 9。

  三、引導幼兒找出周圍環境中可以用 9 表示的物體,理解 9 的實際意義。

  教學反思:

  孩子們通過學習,根據情景中鳥兒的不同數量列出8的減法,并能較好的理解了8的交換規律,在學習中利用掛圖,讓孩子觀察、講述小鳥的不同,從而鍛煉了孩子的語言能力和細心觀察能力,并按規律掌握了8的減法,再過渡到拋雪花片,從中進一步鞏固了8的減法。幼兒數學教育中教師要創設與幼兒相適宜的環境,提供具有意義的操作材料與機會,鼓勵幼兒去發現與交流,豐富幼兒的數經驗,促進幼兒的邏輯思維的發展。

25、幼兒園歌曲《哈羅哈羅》中班音樂教案反思

  教材分析:

  歌曲《哈羅哈羅》旋律跳躍、歡快,后十六分音符使歌曲增添了幾分活潑感,表現好朋友見面后快樂的場景,貼近幼兒的生活。中班幼兒交往的愿望不斷增強。本次活動設計情景表演,引導幼兒體驗好朋友在一起的快樂,鼓勵幼兒根據歌詞創編動作。并一步表達自己內心的情緒、情感,在不同的體驗中不斷加深與同伴在一起的快樂感受.引導幼兒學會與好朋友在一起的相處之道,同時在玩玩唱唱跳跳過程中加強對音樂的感受。

  活動目標:

  1.感受歌曲歡快、活潑的節奏,唱出與同伴打招呼的快樂情緒。

  2.嘗試創編招手、擁抱等和朋友打招呼的不同動作,與朋友結伴舞蹈。

  3.和朋友見面的時候能夠主動打招呼,愿意做有禮貌的孩子。

  4.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  活動準備:

  1.教師自制課件《友誼王國》,表現好朋友禮貌打招呼的各種場面。

  2.《幼兒素質發展課程?音樂》CD。

  活動建議:

  一、創設“我們都是好朋友”游戲情境,引導幼兒進行發音練習,激發幼兒活動興趣。

  1.指導幼兒用“哈羅”的連音和跳音與同伴打招呼,進行發聲練習。

  2.鼓勵幼兒說一說、做一做遇到好朋友還可以怎樣打招呼。

  二、播放歌曲《哈羅哈羅》,引導幼兒欣賞,感受歌曲活潑、歡快的情緒,理解歌詞內容。

  1.教師清唱歌曲,引導幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,初步理解歌詞內容。提問:聽了歌曲你有什么感覺?

  引導幼兒初步懂得二拍子歌曲活潑、歡快的節奏。2.教師隨音樂第 2 遍演唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞內容。

  提問:歌曲中好朋友是怎樣打招呼的?小朋友是怎樣唱歌跳舞的?

  三、引導幼兒有表情地用活潑、歡快的歌聲表現歌曲,表達與好朋友在一起的提問:和別人打招呼時你的心情足怎樣的?

  請個別幼兒示范演唱歌曲,也可以分組對唱,凋動幼兒演唱的積極性。

  四、開展歌表演活動,引導幼兒嘗試創編和好朋友打招呼的不同動作,如招手、 擁抱、鞠躬等,鼓勵幼兒與好朋友結伴舞蹈。

  1.提問:你還會用哪些動作和同伴打招呼?

  2.請幼兒兩兩結伴進行歌衣演,提示幼兒聽間奏交換同伴,和好朋友見面的時候主動打招呼,做有禮貌的孩子。

  五、引導幼兒找到好朋友再次表演,感受好朋友在一起的快樂。

  活動反思:

  整個活動下來,幼兒是主體,充分地體驗到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們在樂唱、勤唱、敢唱、善唱,臉上始終保持著笑容,別的且不說,至少他們是快樂的。我想在快樂中學習是孩子們感興趣的,目標也在一定程度上達到了!當然也是老師們感興趣的。通過這次活動,我經過有節奏的跟音樂念歌詞,學唱歌曲,孩子們很快就把歌曲學會了。最后在邊唱邊表演的環節,我采用邀請的游戲形式,交換伙伴,共同游戲,孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣,同時感受到了同伴之間的感情,增強了交際能力。

  不足:

  形式有點單一。在配上動作要求的方面沒有太強調,所以孩子在表現方式方面便顯得含蓄了。在以后的活動中,我要注意提高敏銳度。根據孩子的能力來適時適當的提升教學目標,讓孩子不至于滿足于課堂上。

26、幼兒園拼貼活動《樹葉娃娃真奇妙》中班美術教案反思

  設計意圖

  根據《3~6歲兒童學習與發展指南》里的藝術領域總目標:幼兒藝術領域的關鍵在于充分創造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗,豐富想象力和創造力,引導幼兒學會用心靈感受美和發現美,用自己的方式去表現美和創造美。秋天到了,有幾個孩子在來園的路上撿了樹葉送給我,還有的幼兒拿著楓葉說:“老師,送你一把扇子”。源于幼兒的興趣和想象,我便設計并組織了本次樹葉拼貼畫活動,使幼兒感受自然的美,并用自己的想象力和創造力去表現美創造美。

  活動目標

  1、 感受樹葉拼貼帶來的美感,對拼貼活動感興趣。

  2、 學習用雙面膠黏貼樹葉,并拼出自己喜歡的圖案。

  3、 能發揮想象力和創造力在拼貼好的樹葉圖案的作品上添畫。

  4、 培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  重點難點

  1、 活動重點:會使用雙面膠在卡紙上拼貼出自己喜歡的圖案。

  2、 活動難點:能發揮想象力和創造力在拼貼好的樹葉圖案的作品上添畫。

  活動準備

  1、 知識經驗準備:使用過雙面膠,,了解過拼貼畫。

  2、 物質材料準備:①師幼一起收集的各種各樣的樹葉 ②不同

  顏色的卡紙 ③雙面膠 ④水彩筆

  3、環境創設準備:將活動室的墻面凌亂的貼上樹葉。

  活動過程

  一、 談話導入,引導幼兒參觀活動室墻面

  1、 教師引導幼兒觀看墻面

  導入語:小朋友們,今天啊,我們班要開一場樹葉展覽會,你們去參觀一下吧!

  2、 幼兒自由參觀并討論自己的想法

  教師鼓勵幼兒討論:大家可以把自己的想法跟同伴說一說。

  二、 教師示范講解樹葉拼貼畫

  1、教師提問:你喜不喜歡這些樹葉就這樣展示在墻面上呀?為什么?

  啟發思考:我們班可是要開一次樹葉展覽會呢!難道就只是讓它們隨便的放在墻面上嗎?誰有好的辦法把這些樹葉寶寶變美美的呀?

  2、教師示范講解:老師想讓樹葉寶寶做好朋友,我想讓它們先圍成

  一條金魚寶寶。我用這片又長又圓的樹葉當做金魚的身體,再用雙面膠貼在它的身體上(教師故意撕下比身體長的雙面膠),然后把身體貼到卡紙上,哎呀,這是怎么回事?(多余的雙面膠粘到了教師手上),那我們再重新撕下跟這個身體一樣長短的雙面膠,再來看看吧!接下來我們選什么樹葉當它的尾巴呢?最后我們選一片圓圓的小小的樹葉當做它的眼睛吧!誰來幫我貼一貼呀!

  3、 要求:將雙面膠撕成與你選用的樹葉一樣長度,貼在卡紙上以后

  不會露出多余的雙面膠。

  三、親身體驗,嘗試創作

  1、教師提出要求:小朋友們,你們先想一想自己要用樹葉寶寶拼貼出什么,可以是金魚,小鳥,大樹,還可以是其他東西。

  2、幼兒自由選擇卡紙和樹葉

  3、幼兒自由制作拼貼畫,教師巡回指導

  4、教師鼓勵幼兒分享作品:大家可以把自己的拼貼畫給你的同伴看一看,說一說你設計的是什么,是怎么做的。

  5、請幼兒舉手展示作品

  四、發揮想象,大膽添畫

  1、激發創作:小朋友們,大家拼貼的寶寶們跟這條金魚一樣好看,不過,老師的這條金魚說它很孤單,于是我就給它找了一個好朋友(教師用彩筆畫再畫一只金魚),然后它們想回到小河里玩一玩(教師用彩筆在金魚們周圍畫一條小河)。你們也給自己的寶寶們找一些好朋友吧!

  2、幼兒坐椅子,自由選擇彩筆

  3、自由創作,發揮想象用彩筆添畫

  要求:我們可以用彩筆找朋友,也可以用樹葉寶寶再變一些朋友出來哦!

  五、展覽會,結束活動

  1、教師引導:我們一起把自己的作品貼在墻上展覽吧!

  2、師幼自由觀賞展覽會作品并結束活動。

  活動反思

  秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動,因此樹葉拼貼畫就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的?!毒V要》中強調:“在活動中要突出幼兒自主性、創造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍,充分體現了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行,及時抓住他們的興趣點,貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發,由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現。在滿足幼兒動手、動口的同時,更能注重讓他們思維參與其中?!吨改稀分赋鲇變涸谒囆g表現過程中需要尊重與鼓勵。比如有一位幼兒用樹葉拼貼了蝴蝶,在添畫環節她跟我講不知道畫什么,我就詢問她:“蝴蝶喜歡在哪玩”,她說在:“花園”?!澳撬』ㄊ呛门笥雅丁?。這個時候她就畫了一朵朵小花在蝴蝶旁邊。接著我就夸獎她:“你的小花真好看,蝴蝶說謝謝你給它找來了好朋友”。展示環節,我看到她又畫上了花壇,小草。

27、幼兒園中班數學教案《比較遠近》反思

  剛才我們學習了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠比賽?現在我請小朋友三個人一組去領一份材料,找到一空地,貼上及時貼,每個人輪流跳,跳到哪用粉筆做記號,其他兩個人分別測量、做記錄

  幼兒園中班上學期數學教案《比較遠近》

  【活動目標】

  1、理解遠近的含義,學習用工具測量的方法比較遠近,并初步學會記錄。

  2、在游戲中體驗比較遠近的樂趣與成功感。

  3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4、初步培養觀察、比較和反應能力。

  【活動準備】

  1、有自然測量的經驗。

  2、各種可以用來測量遠近的工具:紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……

  3、6個裝有(即時貼1條,記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。

  4、地圖一幅。

  【活動過程】

  一、目測遠近。

  1、幼兒排成一隊隨老師進教室,立正站好。

  師:誰離黃老師最遠?誰離我最近?

  2、幼兒坐成半圓形。

  師:誰離我最遠?誰離我最近?你是怎么知道的?

  小結:原來用目測可以比較遠近。

  二、工具測量遠近。

  1、A和B(兩個坐得比較近,目測不出來離老師的距離)誰離黃老師近?誰離我遠?(出現爭議)

  2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠近?(工具:如手、腳等)

  3、請一個幼兒用手或腳測量,老師觀察指導。

  師:現在我站起來,凳子就代表我的位置。

  (預測:1、幼兒測量正確:他量得真好,開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰,量到最后會和我的凳子碰一碰。2、幼兒測量不正確:開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰,量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手,腳跟腳尖要碰住等。)

  4、出示箱子里的各種物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……)。

  師:我這有好多東西,它們能測量遠近嗎?

  幼:能。

  師:我請一個孩子來試試。(師及時糾正和指導)

  三、跳遠比賽。

  1、比賽:剛才我們學習了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠比賽?現在我請小朋友三個人一組去領一份材料,找到一空地,貼上及時貼,每個人輪流跳,跳到哪用粉筆做記號,其他兩個人分別測量、做記錄,記錄表的上面一行寫學號,下面一行寫遠近,最遠的貼上代表冠軍的星星。

  2、檢驗(重點檢查兩份記錄表)

  四、延伸活動——測量地圖。

  師:剛才的跳遠比賽每組都產生了一位冠軍,現在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖,你們看得懂嗎?

  幼:有一條路上有酒店,有一條路上有醫院,有一條路上有銀行……

  師:你會選哪條路?為什么?

  幼:近,可以節省時間。

  師:到底哪條路最近呢?我們一起回教室量一量吧!

  教學反思:

  在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

28、幼兒園中班數學《認識時鐘》教案反思

  活動來源:

  班內孩子無論是吃點心,還是用午餐,總有那么幾個孩子速度很慢,為了提醒他們用餐的時間,讓他們及時用完自己的一份,我總是邊看時鐘邊提醒他們說:“快到×點鐘了,就要上課了!還沒有吃完的小朋友請抓緊,不要耽誤了大家的學習時間!”經常這樣后,孩子們就會像我一樣時不時的看起時鐘,并討論起鐘點來。有的孩子會問:“老師現在是幾點了?”“老師是不是×點了?”……見孩子們對時鐘和鐘點很感興趣,于是我就設計了這個“藍貓教你認識時鐘”的數學活動,以便讓幼兒在生活中有個時間概念。

  活動目標:

  1、引導幼兒認識時鐘,知道時針、分針的名稱,初步了解時針、分針的運轉規律;學習認識整點。

  2、在活動中,激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

  3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  活動準備:

  (1)課件《藍貓教你認識時鐘》。

  (2)老狼胸飾一個。

  (3)時鐘1個。

  活動過程:

  一、演示課件,引出時鐘。

  1、師:今天老師給你們請來了一位小客人,一起來看看是誰?(藍貓)

  藍貓想請小朋友聽一聽,猜一猜房子里面有什么?小狗叫,打開,小貓叫,打開,小鴨叫,打開,時鐘,打開。

  2、師:你見過的時鐘是什么樣的?

  幼:……

  師:原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊,今天,老師還帶來了很多時鐘呢!我們一起來看看它們是什么樣子的!

  二、認識時鐘。

  1、師:小朋友你們看,每個時鐘都有鐘面,鐘面上什么地方是一樣的呢?(鐘面上的數字與指針)

  師:對,每個鐘面上都有數字寶寶和針寶寶。

  2、師:有哪些數字寶寶?數字寶寶們是怎樣排隊的?(圍成一個圓形)排在最上面的是誰?和它相對應的是數字幾?

  3、師:還有幾根針寶寶?兩根粗的針寶寶的名字叫什么呢?(長的叫分針,短的叫時針)

  4、師:針寶寶是怎么跑的?它們跑得一樣快嗎? (分針像一個小孩子跑的比較快,時針像個老爺爺跑得比較慢,分針跑一圈時針才跑一大格。)

  三、認整點、玩游戲。

  1、師:你們知道現在是幾點嗎?你是怎么知道的?告訴幼兒怎樣認整點:分針指到12,時針指到幾,就是幾點。(練習認整點)

  2、待幼兒基本掌握后,引入游戲。

  師:老狼要和大家玩個游戲,你們敢不敢?我來做老狼,我拔一個時間,小朋友來認,如果認錯,就要被我吃掉。我們在玩游戲的時候可以念兒歌:老狼老狼幾點了。

  3、教師戴胸飾扮老狼進行游戲,直到幼兒基本認識整點。

  四、延伸活動:制作時鐘。

  師:“剛才我們一起認識了時鐘,小朋友都很聰明一下子就能說出是幾點整,現在我們一起來做一個漂亮的時鐘,你們說好不好?”(好)

  師:“我們都知道時鐘上有12個數字,在時鐘最上面是數字12,和數字12對應的是數字6,時針和分針在鐘的最中間,然后把數字都貼上,用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時鐘就做成了。

  幼兒進行操作,教師指導。

  教學反思

  幼兒興趣非常高,并記住了時間,培養了他們熱愛時間的好習慣。

29、幼兒園中班數學教案《買水果》反思

  設計意圖

  在生活中學習,運用于生活,才是孩子們所需要的,讓幼兒通過多種形式的操作,富有情節的游戲,在輕松的環境中,在愉快的游戲中積累數經驗。數數是中班幼兒數概念發展的重要基礎,設計了以“買水果”為生活情境的數學活動。發展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力,這種學習能力和方式有利于幼兒的發展。另一方面,幼兒在運用已有的數經驗解決游戲中的數問題時幫助幼兒進一步積累數數經驗。

  活動目標:

  1、體驗并學習不同的數數方法,提高幼兒的數數能力。

  2、在游戲情境中激發幼兒關愛家人的情感。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  6、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  7、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  重點難點:

  體驗并學習不同的數數方法,提高幼兒的數數能力。

  活動準備:

  1、貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

  2、各種水果實物、圖片,貼有水果的記錄紙每組一張。

  活動過程:

  一、交流

  1、討論:秋天是一個收獲的季節,有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數一數有幾種水果?

  2、為什么要多吃水果?

  二、游戲:買水果

  1、了解操作方法:

 ?、俳裉炖蠋熅鸵ベI水果啦!

 ?、诔鍪敬蠡@子,觀察提示卡:

  *看看我想買什么水果?要買幾個?請你數一數,告訴大家。

  *裝水果籃:老師的提示卡上要大家買6個橘子,所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。

 ?、厶岢霾僮饕螅?/p>

  每個小朋友拿一個籃子,看看你的籃子上要買什么水果,數一數提示卡上有幾個點就是要買幾個水果,看清楚提示卡,然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果,裝在籃子里。

  2、幼兒操作。

  3、交流驗證:

 ?、俸屯榛ハ鄼z查。

 ?、诩w檢驗、交流。

  三、為水果店進貨

  1、水果店的老板看到小朋友們很能干,也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多,他想去進些新貨??墒撬恢滥男┧容^受歡迎,想請你們來幫他調查一下。

  2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?

  3、(出示統計表)請你們每人拿一份家人貼紙,家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面,大家都貼好之后數一數每樣水果有幾個人喜歡吃。

  4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數一數。

  5、你們可幫了水果店老板的大忙,這樣他一看就知道哪些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了,我們再來買水果嗎?

  談話了解、感受水果的多樣,學習手口一致地數數交流分享不同的數數方式,從中獲得經驗和體驗通過游戲情節學習按數取物體驗和學習多種數數方法,培養幼兒細心、耐心的良好習慣游戲中滲透“愛的教育”,引發幼兒關愛家人的同時進一步積累數數經驗發展幼兒觀察比較能力。

  相關信息

  水果為人們喜歡食用的食品,它具有增強食欲、促進消化、利尿等作用。水果中含維生素C較多,鮮棗中含維生素C最多,其次為山楂、檸檬,蜜柑、廣柑、橘子、柚子、鮮龍眼中含維生素C也很豐富。此外還含適量維生素D、胡蘿卜素等。紅、黃色水果中含胡蘿卜素較多,如杏、柿等。水果中含糖量一般在5~23%,仁果類以果糖為主;核果類以蔗糖為主;漿果類則主要為葡萄糖及果糖。尤其是甜水果中含糖量較高,有利于肝病病人食用。水果中含有一定量的有機酸,如蘋果酸、枸櫞酸等,能刺激胃液,促進消化。酸味水果中含有機酸較高,如梅子、杏、蔓橘等,能引起膽道痙攣,所以患有肝膽疾患者,限用酸味水果。有些水果如紫葡萄、沙果、杏等含有鐵、銅較多,可促進貧血病人的血紅蛋白的再生。有的水果如蘋果,含鉀多,有利尿作用,對妊娠水腫有較好作用。水果中還有纖維素,可促進腸蠕動,利于消化。然而水果中含有蛋白質及脂肪比其他食品相對少。

  吃水果的好處

  水果除了口味香甜受歡迎外,也同其它食物一樣為我們提供著必要的營養素。水果中維生素C的含量最多,加之一般的水果都是生吃,果汁內的維生素C可以免遭其它因素的破壞而全部被人體而吸收。同時水果含有一些有機酸可以刺激消化液的分泌,從而幫助消化。另外,水果還是良好的緩瀉劑。因為它含纖維素較多,可以促使腸道蠕動加快而利大便。

  除此之外,還有一些水果可以利用它的特點而作為醫用。例如:香蕉潤腸可以利大便;蘋果中含有鞣酸可以制成果粉而止瀉;西瓜涼甜而有清熱解暑利尿之功效;紅梨潤肺常用于止咳。需要注意的是橘子性溫易于上火,因此當孩子咳嗽時不宜多吃。

  水果雖好,但一次也不能吃得太多,還應做到洗凈去皮。否則暴飲暴食同樣會帶來副作用。

  教學反思

  數學活動買水果的目標是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學習按名稱將水果分類活動一開始以“到水果店買水果”引入活動。每位幼兒帶了一個小籃子,請一位教師扮演水果店阿姨,教師和幼兒扮演顧客。帶領幼兒進入水果店時教師鼓勵幼兒與水果店的阿姨問好,大部分的幼兒有做到,但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時要求幼兒要排好隊不能推也不能擠,可幼兒都亂了,甚至還出現搶水果,這是很大的失誤。買好水果后,組織幼兒集體說說買了什么水果,這點大部分的幼兒都能說出來,到了讓幼兒分類的時候有的幼兒能分得正確而且有秩序,可絕大部分幼兒都出現亂丟,亂放的情況,在數水果多少的時候大部分都能仔細認真的數并且數得正確率很好。整個活動下來還是有許多的不足,特別是課堂的秩序,應該繼續鉆研活動的過程,加以修正。

  在本次集體活動中通過講講水果,既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,又懂得多吃水果對身體有益的道理?;顒与[含了關愛家人的情感,其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事,這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內涵。

30、幼兒園中班數學《動物園里》教案反思

  設計思路:

  在最近的自由活動時,我發現孩子們說得最多的便是各種動物。他們喜歡聆聽動物故事,翻看各種動物卡片和圖書,大家對動物抱有如此濃厚的興趣。而數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在平時的教學中發現:幼兒學習數學的積極性不是很高?!队變簣@教育指導綱要》中提到:能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。于是,我開始思考:如何讓幼兒在游戲中輕輕松松的學習數學,寓教于樂,讓幼兒真正地體驗到數活動的趣味性,我嘗試設計了本次教學活動《動物園里》。

  活動目標:

  1、鞏固10以內數與物的對應。

  2、能對10以內數量比多少,理解多與少的相對性。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  6、培養幼兒對數字的認識能力。

  7、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動準備:

  數字卡、圖片。

  活動過程:

  一、看圖比一比(練習10以內數與物的對應)

  1、引導看圖:圖上是哪里?(動物園)

  2、數一數共有幾種動物?每種動物有幾個?把數量記在心里。

  3、幼兒根據每種動物的數量舉相應的數字卡,共同驗證。

  小結:原來每種的數量我們可以用數字卡片來表示。

  二、 學習與操作:“多還是少”(學習比較多少)

  1、動物園里哪種動物最多?(猴子)

  2、馬的數量是多少?

  3、馬比誰多?比誰少?了解多少具有相對性。

  小結:馬比大象多,又比猴子少,和不一樣的動物比,結果也不一樣。

  三、 操作比較:(進一步感知比多少)

  1、請你們去給大象、鴕鳥、山羊、猴子比一比,在多的動物下面打個勾。

  2、你發現哪個動物多?哪個動物少呢?

  小結:原來,多和少不是一定的。要看它和誰比,就像鴕鳥和大象比,鴕鳥多。但是,鴕鳥和山羊比,鴕鳥又少了。

  四、 游戲活動“找個朋友比一比”(鞏固練習比多少)

  1、每人拿數字卡,邊說唱邊找朋友比多少:“找一個朋友比一比,找一個朋友比一比,數量多的站起來,數量少的請蹲下?!?/p>

  2、數次以后,幼兒說說游戲中為什么一會兒蹲下,一會兒站起來,和誰比多了,和誰比少了,進一步體會多和少是比出來的。

  3、幼兒交換數字卡后再游戲,鞏固多和少的相對性。

  活動反思:

  成功之處:

  1、選材符合幼兒當下的興趣。

  整個活動都圍繞著動物展開,針對不同的動物孩子們的興趣很高,注意力非常集中,能順利開展教學活動。

  2、導入游戲調動幼兒的積極性。

  在導入的環節中,孩子們先看清楚動物園里的動物數量后,默默地記在了心里,然后通過舉數字卡片的小游戲來驗證自己數的數量是否正確,這樣一個小小的游戲很好地調動了幼兒學習的積極性,為下面的環節做好了鋪墊。

  不足之處:

  1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。

  首先,人手一份數字卡片在第一環節操作好后,沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間,導致成套卡片混亂,當進行第四環節前,孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片,使整個活動現場出現爭搶、混亂的現象。

  改進措施:

  將1——10數字卡片采用插排的形式分發給每位幼兒,這樣幼兒在使用好卡片后,將10個數字從小到大插好,這樣就會出現活動爭搶混亂的現象,使整個活動井然有序。

  其次,操作比較環節中動物園圖片不便于現場觀察比較。因為活動中只有一張大動物園圖呈現在黑板上,當孩子們要操作“比一比”記錄表時,需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數量,這樣的材料從活動現場來看是不便捷的。

  改進措施:

  將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料,這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候,可以直接參照下方動物園中不同動物的數量,同時,也便于能力較弱的孩子手口一致數數得出總數后進行比較。

  2、講評環節,追求操作結果。

  在每位孩子操作好記錄表后,我追求孩子們的操作結果,看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了,哪里不對了。為什么?”隨后,就急匆匆地進行了小結。

  改進措施:

  讓幼兒發現問題,然后一起解決,說明理由。并且,多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇,選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發他們的思考,真正理解多與少的相對性。

31、幼兒園數學活動《圖形王國里的梯形》中班優質教案反思

  教材分析:

  梯形在生活中不像正方形、長方形、圓形那么常見。中班幼兒認識梯形,但對梯形的特征認知比較模糊,不能把握梯形的各種變化。本次活動通過游戲情境激發幼兒探索梯形特征的興趣,引導幼兒在游戲過程中進一步感知梯形的特征,加強對梯形的認識,在找一找、比一比、玩一玩中,體驗玩圖形游戲的樂趣。

  活動目標:

  1.了解梯形的基本特征,認識直角、等腰等不同的梯形。

  2.能不受大小、擺放位置、周圍環境的干擾正確辨認梯形,探索用各種圖形折、剪、拼出梯形。

  3.體驗玩圖形游戲的樂趣。

  4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動準備:

  1.《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件 35,“幼兒學習材料”《我的想象》。

  2.正方形、長方形、三角形的彩色手工紙若干,剪刀若干。

  活動建議:

  1.引導幼兒玩“圖形寶寶找朋友”游戲,復習、現固對三角形、正方形、長方形的認識。請每個幼兒取一個圖形,扮演圖形寶寶。教師播放音樂,音樂結束時,相同的圖形寶寶

  抱在一起,說出自己所扮演圖形的名稱和主要特征。

  2.播放課件,分段講述故事《圖形王國的故事》,引導幼兒感知梯形的特征。

  (1)講述故事第 1、2 段,引導幼兒觀察、比較、感知梯形的主要特征。請幼兒在眾多三角形中指認梯形。

  提問:梯形和三角形有什么不一樣?教師操作課件進行小結:三角形有3 條邊,3 個角;梯形有 4 條邊,4 個角

  (2)講述故事第 3 段,引導幼兒觀察比較等腰梯形和長方形的不同。

  請幼兒指認梯形。提問:梯形和長方形有什么不一樣?鼓勵幼兒嘗試描述它們的區別。教師操作課件進行小結:長方形的 4 條邊都是直直的,相對的兩條邊一樣長;梯形只有

  兩條相對的邊是平行的,而且不一樣長。

  (3)講述故事第 4、5 段,引導幼兒觀察、比較、認識不同的梯形。

  請幼兒指認梯形。提問:這些梯形長得一樣嗎?哪里不一樣?鼓勵幼兒嘗試描述不同梯形的特征。

  播放課件,引導幼兒現察、指認變換不同方向的梯形。

  (4)引導幼兒結合生活經驗展開想象,說說生活中哪些物品像梯形。

  結合課件進行小結:梯形在生活中應用廣泛,如汽車的風擋玻璃、屋頂、滑梯橋墩板凳、梯子等都是梯形的。

  3.組織幼兒玩“變出梯形”游戲,體驗圖形游戲的快樂。

  (1)出示正方形、長方形、三角形的彩色手工紙。

  提問:梯形弟弟又躲到哪里了?用什么方法可以找到它?

  (2)鼓勵幼兒結合已有經驗嘗試折、剪、拼出梯形

  (3)啟發幼兒根據梯形的主要特征進行驗證。

  活動延伸:

  請幼兒和爸爸、媽媽一起閱讀《我的想象》第 27 頁,轉動“蜘蛛拼圖”,調整觀察角度,根據梯形的特征找出梯形。比一比,看誰找到的梯形多。

  附

  圖形王國的故事

  在很遠很遠的星球上,有一個圖形王國,里面住著許許多多的形狀。調皮的梯形弟弟最喜歡玩躲貓貓的游戲,經常一眨眼就不見了。它會躲到哪兒去呢?

  三角形妹妹眨眨眼說:“我知道,我知道,看我把它找出來!”于是,在一堆三角形中,三角形妹妹一下子就找到了梯形弟弟。頑皮的梯形弟弟不服氣:“不行!不行!我還沒準備好,再來一次!”

  嗖”的一聲,梯形弟弟又不見了。又聽見長見張方形哥樂可地笑了:“梯形弟弟,你可真頑皮!雖然你和我長得有點兒像,可我還是一眼就看到你了?!痹瓉?,梯形弟弟躲在長方形哥哥中間?!安凰?不算!”梯形弟弟急得直跺腳:“這次我可要出絕招了!”

  不ー會,只聽見長方形哥哥和三角形妹妹同時喊道:“找到了!”可是,它們你看看我,我看看你,都愣住了。它們找到的梯形弟弟居然長得不一樣。哈哈哈!”只聽見背后傳來梯形弟弟得意的笑聲:“這就是我的絕招。我可是會變身的梯形弟弟喲!

  圖形王國里的圖形可真奇妙!小朋友,你能找到梯形弟弟嗎?

  教學反思:

  在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

32、幼兒園童謠《郊游》中班音樂教案反思

  教材分析:

  《郊游》是一首曲調流暢、輕快從容的臺灣兒童歌謠。歌曲為 2/4 拍,全曲分 3 個樂句,第 1、3 樂句比較緊湊,生動地描述了小朋友結伴郊游的喜悅心情。第 2 句節奏比較舒展表現了大自然美麗的景色。本次活動引導幼兒在充分了解歌曲旋律和節奏特點的基礎上, 運用打擊樂器,表達自己對樂曲內在的感受,鼓勵幼兒在欣賞體驗敲敲打打中感受游玩的快樂,激發幼兒對春游的渴望和喜歡春天的情感。

  活動目標:

  1.感受歌曲優美、歡快的旋律,能根據圖譜和同伴合作演奏歌曲。

  2.能根據歌曲情緒變化創編動作選擇配器。

  3.在敲敲打打中感受郊游的快樂。

  4.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。

  5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準備:

  1.活動前指導幼兒學唱歌曲《郊游》,《幼兒素質發展課程·音樂》CD。

  2.打擊樂器(鈴鼓碰鈴、響板、木魚)幼兒人手 1 件歌曲《郊游》的節奏譜,兩種顏色的水彩筆各 1 支,樂器圖示卡片 1 套。

  活動建議:

  1.帶領幼兒演唱歌曲《郊游》,激發幼兒參與活動的興趣。

  引導幼兒完整演唱歌曲《郊游》,用聲音和表情表現 3 個樂句的不同情緒。

  2.啟發幼兒邊演唱邊用肢體動作進行表現表達對音樂的感受。

  (1)提問:用什么動作表現第 1、3 樂句歡快的旋律?用什么動作表現第 2 樂句優美的旋律?

  (2)鼓勵幼兒聽音樂自主創編動作,教師進行梳理、提升。

  (3)請幼兒隨音樂完整地用拍手、挽花等動作進行表現。

  3.師幼兒共同討論配器方案,感受樂曲節奏的變化。

  (1)提問:歌曲第 13 樂句是表現郊游的歡快心情的,你想用什么樂器演奏?

  歌曲第 2 樂句是優美、抒情的,可以用什么樂器演奏?

  (2)請幼兒自選樂器,自主探究

  (3)組織幼兒交流、分享,教師用樂器圖示卡片幫助幼兒記錄配器方案。

  4.幼兒看圖譜完整演奏,根據圖譜與同伴合作演奏。

  (1)引導幼兒觀察圖譜,自主選擇樂器,分組進行練習。

  (2)引導幼兒跟隨音樂完整演奏,討論怎樣才能演奏得更整齊。

  (3)鼓勵幼兒交換樂器,看指揮演奏。

  (4)請節奏感強的幼兒當指揮,帶領幼兒邊演唱歌曲邊演奏樂器,表現出歌曲歡快、優美的情緒,體驗和同伴合作演奏的樂趣。

  活動延伸:

  鼓勵幼兒在音樂表現區嘗試其他不同的配器方案。

  活動反思:

  本次音樂活動是一個歌唱活動?!督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳的,它是ABA結構,第一段和第三段是一樣的,活潑歡快,中間第二段比較柔和,唱了郊游的風景。(快思老師.教案網出處)活動開始我以談話導入,引導幼兒說說郊游地的風景,根據幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來,從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后,讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用鋼琴伴奏,一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作,邊表演邊唱,這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數幼兒能大概將歌曲唱出來,但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱,孩子們會分散注意力,反而唱的更少更輕,應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。

33、幼兒園數學活動《順數倒數》中班優質教案反思

  教材分析:

  數字信號燈、數字兒歌、數字計時針...生活中隨處可見的順數與倒數的數字。讓幼兒充分感知數字的有趣和有用,激發幼兒學習數學的興趣。本次活動以“參觀小太陽百貨商店”的游戲情境為主線,通過乘車對號人座、等信號、乘電梯、理貨架等游戲情節,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感知順數與倒數在生活中的應用,引導幼兒理解順數倒數的含義, 學會正確地順數、倒數。

  活動目標:

  1.理解順數、倒數的含義,學會順教和倒數。

  2.能在游戲中感知順數、倒數的規律。

  3.感知生活中順數例數的應用,體驗其中的樂趣。

  4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  5.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動準備:

  教師自制教學課件,分別標有數字 10 的紅色,藍色車票,操作紙板物品卡片。

  活動建議:

  一、創設“找座”游戲情境,引導幼兒初步感知順數、例數的含義及規律。

  1. 創設“參觀小太陽百貨商店”的游戲情境,給每個幼兒發一張車票。請幼兒根據手中車票的 顏 色 及 數 字 找 座 位 。

  2. 請紅、藍兩色車上的幼兒從前往后依次報座位號( 一組按正數的順序排列,另一組按倒數的順序排列),教師將兩組數字用 PPT 進行展示,引導幼兒探索兩輛列車座位順序的不同。

  小結:從小數依次往大數數是順數,從大數依次往小數數是倒數。

  3.請幼兒分別與前后相鄰的幼兒比較車票,引導幼兒發現順數與倒數的規律。小結:順數時后面的數比前面的數多 1,倒數時后面的數比前面的數少 1。

  二、播放課件,引導幼兒觀察信號燈上的數字顯示器和電梯顯示的樓層的變化,感知倒數順數在生活中的運用。

  1.引導幼兒觀察數字信號燈,說一說數字信號燈上的數字是按什么規律顯示的。提問:遇見紅燈我們應該怎么做?

  2.請幼兒觀察電梯上行時數字的變化規律。提問:生活中還有什么時候會用到順數、倒數?

  三、引導幼兒操作實物卡片,鞏固對順數和倒數的認知。

  1.播放課件,引導幼兒觀察、對比百貨商店貨架的長短和上面的數字的規律。

  2.請幼兒操作、探索,按順數、倒數規律擺放商品,教師巡回指導。

  3.幼兒小組內相互交流成果,每組推選個幼兒展示,師幼共同評價、分析。提問:你的蔬菜(水果)數量是按照什么順序擺的?依次是多少個?

  四、播放課件,請幼兒觀察電梯下行時數字的變化規律,進一步鞏固倒數。

  延伸活動:

  請幼兒回家和和爸爸媽媽起閱讀《生活中的發現》第 31 頁,按要來連一連、數一數,進一步鞏固復習順數倒數。

  教學反思:

  活動開始,孩子還不太理解順數,我利用班上反映比較快的孩子帶動大家的思維,重點觀察火車上的數字變化,因為有個別孩子坐過火車,知道火車分了不同的車廂,有1車廂、2車廂,3車廂,這些都加快了孩子對順數的理解。理解順數之后,孩子接受倒數就很快了。

  個人覺得活動開始前引入比較吃力,后面我反思,覺得一個可以利用孩子的先天經驗,像某的孩子做過火車,前期開展主題活動,可能課程更容易展開。

34、幼兒園數學活動《小動物運動會》中班優質教案反思

  教材分析:

  數是幼兒早期數學槪念發展的重要基礎,中班幼兒是通過實際操作感知數的形成的。本次活動通過游戲的方式,創設“小動物運動會”游戲情境,設置入場式、比賽、尋寶等環節,激發幼兒學習興趣,在有趣的游戲中引導幼兒感知 8 添上 1 是 9,9 添上 1 是 10,理解 9、10 的形成,學會點數 10 以內的物體并說出總數,培養幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。

  活動目標:

  1.在操作過程中,感知 8 添上 1 是 9,9 添上 1 是 10,理解 9、10 的形成,學會點 數 10 以內的物體并說出總數。

  2.感知數字 9、10 的形成和所表示的實際意義,發展運用數學知識解決實際問題的能力。

  3.喜歡幫助小兔子,接受任務能努力完成。

  4.培養幼兒對數字的認識能力。

  5.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動準備:

  1.教師自制課件:“小動物運動會”入場式、比賽以及頒獎的場景。

  2.8 種動物(小豬、小兔、小貓、小狗、小猴等)的圖片,10 把鑰匙以及 10 扇帶鎖的門。

  活動建議:

  一、播放課件,引導幼兒觀看“小動物運動會”入場式,復習 8 以內的數。

  提問:運動會上人場的運動員有幾名?(7 名)運動員小豬來了,現在一共有幾名運動員?

  (7 添上 1 是 8)運動員分別在哪個跑道呢?啟發幼兒^數運動員衣服上的圖案,幫它們找到相應的跑道。

  小結:比賽結束,恭喜小兔子獲得第 1 名!它要去領獎,我們一起去看看吧。

  二、播放課件,引導幼兒觀看“小動物運動會”頒獎的場景,初步學習 9、10 的形成。教師導語:小兔子的獎品藏在房間中,它需要闖過不同的關卡才能得到獎品。 讓我們一起來幫 助 小 兔 子 吧 。

  1. 關卡一踏石過河:小兔子要踩著 9 塊石頭過河,河里只有 8 塊石頭,怎么辦?啟發幼兒

  發現岸邊有 1 塊石頭,可以將岸邊的石頭搬到河中,在河中再添上 1 塊石頭,8 添 1 是 9。引導幼兒點數石頭,幫小兔子過河。

  2.關卡二尋找寶箱:有 9 把鑰匙,小兔子要打開 10 扇帶鎖的門,才能找到藏在房間中的獎品,怎么辦?引導幼兒找到另外 1 把鑰匙,9 添上 1 是 10.引導幼兒點數鑰匙,打開帶鎖的門,幫小兔子拿到獎品。

  三、創設“小動物開慶祝舞會”游戲情境,引導幼兒鞏固 10 以內數的點數。

  組織幼兒玩“抱團”游戲,幼兒扮演小動物,在場地上自由舞蹈、玩耍,教師說抱閉的人數,幼兒找到相應數量的明友抱成一團。例如:教師說“9 人抱團”幼兒 1 尋找朋友,9 個人抱成一團引導幼兒點數抱團的人數進行驗證,鞏固 10 以內數點數。

  活動反思:

  數學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創設最佳情景,激發幼兒的學習興趣,調動學生積極性,最大限度地發揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務,同時,滲透思想品德教育,培養良好的學習習慣和心理素質,使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率,培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。

35、幼兒園歌曲《小人書不要哭》中班音樂教案反思

  【教材分析】

  歌曲《小人書不要哭》采用擬人的手法,描述了小人書由傷心到開心的情緒變化。歌曲前半部分用平緩、憂傷的旋律敘述了被撕破的小人書在傷心哭泣;后半部分用歡快、活潑的旋律,表現了小人書被修補后的快樂情緒。本活動注重從情感滲透入手,引導幼兒在有表情的歌唱與音樂作品產生相應的情感共鳴,從情感體驗中激發幼兒愛護圖書的行動,培養幼兒感受、理解音樂的能力。

  【活動目標】

  1.學唱歌曲,理解歌曲中小人書從傷心到開心的歌詞內容,唱準附點音符和切分音。

  2.能用表情和動作表現小人書傷心和高興的不同情緒。

  3.體驗小人書被撕破的“傷心”和修補好的“歡快”,知道愛惜圖書。

  4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

  5.能跟著節奏打節拍。

  【活動準備】

  1.一本被撕破的小人書 2.歌曲音樂

  【活動過程】

  一、出示課件“小人書哭了”引出主題,引起幼兒興趣。

  1.出示課件引導幼兒思考:發生了什么事?小人書為什么哭了?(鼓勵幼兒大膽猜想小人書哭泣的原因)

  二、學唱歌曲,理解歌曲中小人書從傷心到開心的歌詞內容,唱準附點音符和切分音。

  1.學唱歌曲前半部分,理解歌曲中小人書傷心的情緒特點。

  (1)教師范唱歌曲至“哪個小朋友呀,把它臉撕破”。

  提問:小人書為什么哭了?它現在的心情怎么樣?(引導幼兒用歌詞中的語言說出小人書的傷心,表現出小人書傷心的樣子。)

  (2)出示圖片,引導幼兒學唱歌曲,重點引導幼兒唱準附點音符,大膽表現小人書被撕破的傷心心情。

  提問:小人書臉被撕破了,心情會怎樣?在唱歌的時候要用什么樣的情緒唱?

  2.學唱歌曲后半部分,理解歌曲中小人書高興的樣子。

  (1)教師范唱歌曲“小人書”到最后。

  提問:小人書為什么笑了?現在它的心情怎樣?

  小朋友怎么做,小人書才能每天高高興興的?

  (2)幼兒演唱后半部分歌曲,唱準切分音符。

  提問:小人書聽到有人幫它補,心情怎樣?引導幼兒唱準切分音。

  (3)引導幼兒學說歌詞,用歡快的情緒表現小人書的快樂心情。

  3.教師小結:看書時要愛護、看完放回原處、書破了要學會修補。

  三、演唱歌曲,引導幼兒用動作和表情表現出小人書的不同心情,懂得愛護圖書。

  1.幼兒完整演唱歌曲,感受小人書由傷心到開心的情緒變化。 提問:歌曲的名字是什么?歌曲的前后兩部分情緒是一樣的嗎?

  2.引導幼兒用動作和表情表現出小人書的不同心情。

  提問:可以用什么樣的情緒和動作表現小人書傷心和快樂的心情?鼓勵幼兒大膽嘗試,用聲音、表情和動作表達自己的想法。

  3.幼兒分組演唱,相互評價。引導幼兒從聲音、表情和動作等方面進行評價。

  4.鼓勵幼兒大膽討論保護圖書的方法

  提問:你還有哪些讓小人書變開心的方法? 四、活動延伸

  1.引導幼兒爭做“愛書小達人”,愛護圖書,保護圖書。

  2.到音樂區與小伙伴一起表演歌曲,進一步體驗小人書被撕破的傷心和修補好的歡快。

  歌曲《小人書不要哭》

  35∣123∣5653∣2 -- ∣35 30∣

  有本 小 人 書 躺 在 桌 上 哭,嗚 嗚嗚,

  353 0 ∣2232∣ 1--∣ 6..16. 1∣ 6.1∣嗚 嗚 嗚,躺 在 桌 上哭,哪 個 小 朋友呀,

  5512∣3—∣2 . 356 ∣53∣236. 1 ∣

  把 它 臉 撕破哪個小 朋友把 它 臉 撕

  2(2 3 6.1∣2 2 2)∣ 3530 ∣3560∣2 .223∣

  破。小 人 書你 別 哭我來 給 你

  5 —∣353∣62 ∣5.553∣66 53∣2232∣1 —∣

  補,小 人 書聽了 哈 哈哈哈 哈 哈 哈哈笑呀笑 呵 呵。

  【活動反思】

  通過給孩子們上這節音樂課,大部分孩子都學會了這首優美的歌曲,有的孩子還能給歌曲編上優美的動作。通過讓孩子在玩的過程中,懂的愛惜書本,不毀壞書,不撕書等。

36、幼兒園歌曲《小風箏上藍天》中班音樂教案反思

  教材分析

  《小風箏上藍天》是一首 2/4 拍的歌曲。這首歌曲節奏簡單,曲調歡快柔和,旋律優美,富有童趣,表現了小風箏飛翔在藍天上的快樂心情。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高,對音準的把握能力和對歌曲節奏的表現能力也有一定程度的提高。本活動中通過理解歌詞內容、學唱歌曲、表演歌曲等環節,引導幼兒感受小風箏上藍天的快樂心情。

  活動目標

  1.學習演唱歌曲,唱準附點音符。

  2.能用輕快活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用聲音、動作表現小風箏上藍天的樣子。

  3.感受小風箏在藍天上的快樂心情。

  4.學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  活動準備

  1.小風箏的頭飾。

  2.音樂、課件、視頻

  活動過程

  一、談話導入活動,激發幼兒活動興趣,初步了解風箏起飛降落的有關常識。

  “有一種東西像鳥兒一樣能在天空中自由飛翔,一根小線輕輕牽著它, 是什么?”

  二、教師演唱歌曲,引導幼兒初步理解歌詞內容。

  1.教師演唱歌曲前兩句,提問:小風箏是什么樣子的?為什么說它真靈巧?它是怎樣飛上藍天的?

  幫助幼兒梳理歌詞:小風箏,真靈巧,真呀真靈巧。乘著風兒飛得高, 飛呀飛得高。

  2.引導幼兒討論:小風箏在藍天上會遇見誰?它會怎么做呢?

  3.教師演唱歌曲后兩句,幫助幼兒梳理歌詞:先跟白云拉拉手,再跟太陽問聲好。

  三、播放課件,引導幼兒學唱歌曲,嘗試用聲音、動作表現小風箏上藍天的快樂心情。

  1.播放課件,教師和幼兒一起演唱歌曲,引導幼兒唱準附點音附。小風箏和白云拉手的時候有什么不一樣?引導幼兒拐個彎再拉手,重點唱準浮點音符。

  1.引導幼兒用輕巧、歡快的聲音和動作表現歌曲的情緒。

  小風箏在藍天上飛的心情怎樣?我們應該用怎樣的聲音演唱?它是怎樣跟白云和太陽打招呼的?它會做什么動作?

  四、幼兒聽音樂進行表演,嘗試用身體基本動作表現小風箏快樂的樣子。

  重點指導:聲音和動作要輕巧、歡快,這樣風箏才會飛得高,飛得快樂。

  五、創編歌曲表演,進一步體驗小風箏的快樂心情。小風箏在藍天上還會遇見誰?它會怎么做呢?

  附:小風箏上藍天

  1=C 2

  4

  351|351|5363|5-|

  小風箏 ,多靈巧 ,多 呀多 靈巧 ,

  6644|553|2256 |2-|

  乘著風兒,飛得高, 飛呀飛得高,

  3235 |1·2|656|323 |

  先跟白云拉拉手,

  2·3 |65|4323|1-|

  再向太陽問個好。

  教學反思:

  今天老師教“小飛機上藍天”歌曲,活動中,我首先通過談 話導入話入,引起幼兒學習興趣?!昂⒆觽兡銈兦七@是什么呀?(飛機),飛機有什么本領?能夠給我們的生活帶來哪些方便呢?”幼兒回答后,我根據幼兒的回答進行簡單小結:飛機帶來的方便。環節二中,我嘗試讓幼兒有節奏的學唱歌曲,教師進行范唱,幼兒反饋歌詞大意,并提問:你聽到了什么?歌曲的小飛機在天空中遇到了誰?他們在干什么?隨后我出示了節奏譜,幼兒來根據節奏譜進行學唱歌曲,學唱基礎上,幼兒能夠用肢體進行表現歌曲內容。環節三中,幼兒通過戲戲加深對歌曲的理解,同時感受音樂活動帶快樂

37、幼兒園中班數學教案《開鞋店》反思

  活動目標:

  1.通過自由探索排序,讓幼兒嘗試和發現不同的排序方法。

  2.引導幼兒學習簡單的記錄方法,培養幼兒的記錄興趣。

  3.培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

  活動準備:

  1.排序材料:各種鞋子(大小、顏色、價格不一樣)。

  2.記號筆、操作記錄表格。

  活動過程:

  一、導入,激發幼兒興趣。

  演示手偶,貓媽媽開了一個鞋店,她進了很多鞋子,可是放的亂七八糟的,怎么辦?

  我們一起來幫它整理一下吧。

  二、幼兒整理鞋子,學習有規律的排序。

  1.按大小排序。

  師:這些鞋子是什么樣的?(有的大,有的小)

  師:我們怎么整理呢?

  請個別幼兒試一試。

  師:誰還有不一樣的方法?

  老師總結:可以從大到小放好,也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺得真不錯

  2.按顏色排序。

  演示手偶,貓媽媽又進了一批鞋子,顏色可真漂亮啊。狐貍寶寶來了,說:哎呀,這么多的鞋子,這么多的顏色,看的我頭都暈了。

  師:怎么辦啊?

  師:你們來幫他排一排吧。一邊排,一邊把你排的順序用一樣顏色的蠟筆在記錄紙上記錄好。

  幼兒操作。

  請幼兒來說說自己是怎么排的,老師根據幼兒的記錄拉給鞋子排序。

  師:別著急,老師知道你們還有很多的顏色排列的方法,不要急著說出來,等到你們開店的時候,可以派上用場,還可以和別人的不一樣呢。

  師小結:根據顏色來排序也很不錯,想找自己喜歡的顏色的鞋子,一找就找到了。而且按顏色有規律的排好,還真好看。

  3.按價格排序。

  演示手偶,小朋友排好的鞋子很快都賣完了,貓媽媽又進了一批,還把價格都標好。松鼠奶奶來買鞋子,說:哎呀,我想找雙便宜點的鞋子,這里有雙4塊的,不錯,這里有雙3塊的,這邊有雙2塊的,哎呀最便宜在哪里啊?

  師:有的想買貴的,有的想買便宜的,怎么才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢?

  師:請你和旁邊的小朋友商量一下。

  老師參與討論,請個別幼兒操作。

  師:我們看看她是怎么排的?

  師:從價錢大的到小,還有不一樣的嗎?

  幼兒操作。

  師小結:我們可以按價格來排,從貴的到便宜的,也可以從便宜到貴的,這樣也非常清楚,讓別人一看就知道。

  三、幼兒自由操作,記錄自己的排序方法。

  師:小朋友,你們想不想來開個鞋店啊,你會怎么給鞋子排隊呢?我們這里也有很多的鞋子,請你一邊排,一邊把自己的方法記錄下來,和你的朋友分享一下。

  幼兒操作,提供不同難度的材料,幼兒自由選擇操作。

  四、老師、幼兒互相評價。

  1.老師針對有特點的進行評價,比如循環排序,或是多種排序方法的。

  2.請你和小朋友一起說說你是怎么排,他排列的正確嗎,你喜歡他的排列嗎?

  教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

38、幼兒園中班數學教案《尋找圖形》反思

  活動目標:

  1、能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。

  2、能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。

  3、引發幼兒學習圖形的興趣。

  4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動準備:

  1、多媒體課件《尋找圖形》

  2、電子白板

  活動過程:

  一、打開電子白板

  1、師:小朋友,你們看,圖上有什么?

  2、提問:房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?

  引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。

  二、尋找圖形

  1、小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復習這些圖形。

  師:小朋友,仔細看,老師這里有一幅圖,你們發現什么了嗎?

  它們全都是用三角形、正方形和圓形組成的。

  2、幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。

  師:請小朋友到白板上畫一畫、說一說。

  3、增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個三角形、正方形和圓形。

  三、通過游戲鞏固并復習圖形幼兒分組在電腦玩游戲:《尋找圖形》

  活動反思:

  本次活動,除了讓幼兒感知圖形特征外,采用幼兒集體討論學習后自主游戲的方式,這樣能激起幼兒的活動興趣,游戲與上面環節有較好的銜接,因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識并調動幼兒的情緒,激發孩子們的學習興趣。

39、幼兒園中班數學教案《認識一到周日》反思

  活動目標

  1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序,并能正確應用昨天、今天和明天。

  2、培養幼兒的動手操作能力和推理能力。

  3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動準備

  1、多媒體教具、課件。

  2、幼兒操作材料:星期娃娃頭飾。

  活動過程

  一、認識一周日及排列的順序。

  1、多媒體畫面

  (1)認識一周日

  教師:星期媽媽有幾個寶寶,他們都叫什么名字?(幼兒講述)

  (2)星期寶寶“星期寶寶們來了,我們一起來數數一共有幾個星期寶寶?”

  小結:這七個星期寶寶就組成了一個星期,也叫一周。

  2、學習正確排列一周日

  教師:星期寶寶可調皮了,他們老是排錯隊。小朋友,你們誰會幫他們排隊呢?誰排第一個?(幼兒討論)

  3、多媒體畫面-多媒體演示一周日的排列

  (1)傳說故事教師導語:故事講完了,你們知道哪一天應該排在第一天了嗎?接下來怎么排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)

  小結:一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期

  二、一星期怎么排

  1、游戲“開火車”

  幼兒帶上“星期”頭飾。

  玩法:請星期日寶寶當火車頭,然后去邀請其他的星期寶寶,最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。

  2、你是星期幾?(星期六)“星期六后面是星期幾?”(星期日)

  小結:星期是循環的。

  三、認識今天、昨天和明天。

  1、多媒體畫面

  (1)教師:誰來告訴大家,今天是星期幾?(幼兒講述)

  (2)再請小朋友想一想,昨天是星期幾?明天是星期幾?

  (3)小結:今天在中間,今天的前面一天是昨天,今天的后面一天是明天。

  2、游戲“找朋友”

  玩法:先選出代表“今天”的星期寶寶,請他來找出自己的兩個好朋友——昨天和明天。

  四、小結幼兒活動。

  課后反思:

  在新綱要中提出讓幼兒從操作中思考,這節活動課很明顯的體現了這一點, (快思老師.教案網出處)幼兒通過課件、多媒體、從不同角度來了解了一周日的概念,并能正確的知道昨天、今天、明天的意義。

40、《開水果店》中班數學教案反思

  活動設計背景

  為了讓幼兒更好地理解水果店布置,同時也更多的認識了水果名稱。培養幼兒的感受能力,提高幼兒對事物的感興趣。

  活動目標

  1.增強幼兒記憶的準確性。

  2.讓幼兒知道更多的水果名稱。

  3.提高幼兒的繪畫能力。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5.引發幼兒學習的興趣。

  6.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  7.提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  教學重點、難點

  重點:能說出在商店里看到的各種水果,并介紹及其的陳列規律;難點:用漢語說出自己喜歡的各種水果名稱;

  活動準備

  1.教學掛圖《開商店》,教師自制的各種水果的卡片若干,幼兒數學用書;

  2.活動前,幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方;

  3.教師自制水彩筆,白紙;

  活動過程

  一.開始部分

  教師引發幼兒回憶參觀水果店或超市的經歷。

  1.我們在參觀水果店時,你們看到哪些水果?它們是什么顏色的?

  2.在水果店里那兒有哪些水果?怎樣擺放的?

  師生共同歸納小結:水果店里的水果按一定規律擺放的。

  二.展開部分 看圖片,理解規律:

  1.教師出示水果店背景圖(見附圖)

  (1)水果店里還可以進哪些貨物呢?(引導幼兒在空格處貼上相應的水果卡片)

  (2)擺放這些水果可以有幾種方法?(引導幼兒體驗到擺放的各種規律)

  2.分享交流:

  (1)請每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。(讓幼兒互相評價自己畫的怎么樣?)

  (2)哪個小朋友給我們看擺放這些水果呢?(教師引發幼兒說出擺放的規律)

  三.結束部分

  幼兒完成數學用書《開商店》的練習,教師關注幼兒完成作業的情況。

  最后教師和幼兒一起整理活動室里,并結束活動。

  教學反思

  通過參觀水果店的導入,讓幼兒更進一步的理解店里的布置,并學會更多的水果。同時讓幼兒養成享受能力,提高幼兒對事物的感興趣。

  整個活動中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學活動,教師也達到了教學目標。

41、中班數學教案反思《動物運動會》反思

  活動目標:

  1、能初步感知物體在序列中的位置。

  2、嘗試用序數詞表述物體在序列中的位置。

  3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  6、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  7、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  活動準備:

  課件,幼兒學具人手一份,幼兒的個人相片。

  活動過程:

  一、動物排第幾。

  出示課件第一幅,請幼兒觀察排成橫排的動物。

  “今天小動物們要到草地上來參加運動會,看看誰第一個到?第二個是誰?某某動物是第幾個到的呀?……”

  (讓幼兒說說動物排的位置,嘗試用序數詞來表述。)

  二、動物運動會。

  1、出示課件第二幅,確定小動物在跑道上的位置。

  “跑步比賽馬上要開始了,看看小動物們現在在哪個跑道上?”(讓幼兒說說××動物在第幾條跑道上)

  2、猜猜誰會得第一。

  “小朋友,你們認為誰會在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說說。

  3、點擊課件第三幅,進行跑步比賽,再讓幼兒說說動物跑步比賽的名次。

  “到底誰會得第一名呢?讓我們一起來看看比賽的過程,好嗎?”表揚猜對的幼兒。

  三、乘汽車回家。

  “比賽結束了,我們乘汽車回家好嗎?”

  出示課件第四幅,讓幼兒初步意識從上到下,從左到右的順序,讓幼兒一起來看看、說說“我坐在幾號汽車的第幾位”

  四、操作活動。

  “一起乘坐汽車,并用序數詞說出一句話,我坐在幾號汽車的第幾位”。

  活動反思:

  數學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創設最佳情景,激發幼兒的學習興趣,調動學生積極性,最大限度地發揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務,同時,滲透思想品德教育,培養良好的學習習慣和心理素質,使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率,培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。

42、幼兒園點數《游樂場真熱鬧》中班數學教案反思

  教材分析:

  序數是表示次序的數,了解序數要以了解基數為基礎。中班幼兒已學習了 10 內數的概念, 為學習序數做好了準備。單純從不同方向(從左到右或從右到左, 上到下或從下到上)確認物體的排列次序,對中班幼兒來說太過枯燥。本次活動幼兒喜歡的“熱鬧的游樂場”為游戲情境,通過小動物在游樂場的活動,引導幼兒輕松愉快地感知從右到左、從下到上等不同方向的排列次序?;顒娱_展過程中,隨著游戲的層層推進,不斷加大學習難度,使活動更具有挑戰性,激發幼兒學習興趣。

  活動目標:

  1.初步理解 5 以內序數的含義,會用點數的方法確定物體的排列次序。

  2.能使用序數詞按從左到右或從右到左、從上到下或從下到上正確表述 5 以內物體的排列順序。

  3.喜歡動手操作,體驗小動物們在游樂場玩要的快樂。

  4.培養幼兒對數字的認識能力。

  5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  活動準備:

  自制小動物(小猴、小貓、小狗、小兔、小雞)指偶幼兒每人 1 套,“幼兒學習材料”—《春天你好》

  活動建議:

  1.創設“小動物去游樂場玩”的情境,引導幼兒理解 1-5 的序數的含義。

  (1)將 5 個動物指偶套在 5 根手指上,請幼兒觀察一共有幾個小動物、它們是按什么次序排

  列的,說出從大拇指數起,第 1、第 2 第 3、第 4 第 5 根手指上分別是什么動物。

  (2)變換小動物的位置,請幼兒辨認其排列次序。幫助幼兒理解:要先確定起始方向,再用點數 的 方 法 確 定 物 體 的 排 列 次 序 。

  (3) 請幼兒閱讀《春天你好》第 16 頁,說出小動物們分別在幾樓、第幾車廂,鞏固認識 5 以內的序數。

  2.請幼兒閱讀《春天你好》第 17 頁,引導幼兒從不同方向確認小動物的排列次序,用序數詞正確表述。

  (1)請幼兒觀察《賽跑》圖片,確認動物的名次。提問:誰跑得最快?小免跑了第幾名?

  (2)請幼兒觀察《滑滑梯》圖片,學會從左到右、從右到左確認排列的次序。提問:從小狗開始數,小猴子排在第幾個?

  (3)請幼兒觀察《旋轉木馬》圖片,確認動物在圓形排列中的次序。提問:從小貓開始,按箭頭方向數,坐在第 2 個木馬上的是誰?引導幼兒知道:圓形排列時,要先確定一個點還要確定數的方向,再點數確認排列次序。

  (4)請幼兒觀察《跳格子》圖片,學會從上往下和從左往右兩個方向確認位置。

  提間:小猴把沙包扔到了哪一個格子?引導幼兒知道沙包在第 2 排的第 2 個格子里。

  3. 請幼兒按要求排隊到戶外玩“跳格子”游戲進一步鞏固 5 以內的序數。

  教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

43、幼兒園數學活動《認識橢圓形》中班教案反思

  教材分析:

  在日常生活中,幾何圖形隨處可見。中班幼兒已經認識廣長方形、正方形: 三角形、圓形等圖形,有認識新圖形的愿望和興趣。橢圓形在生活中不像圓形、三角形、方形那么多見.不過幼兒對橢圓形還是有所了解的。本次活動幫助幼兒充分全面地認識橢圓形,引導幼兒自主觀察、比較、操作,進一步感知橢圓形的特征以及橢形在生活中的應用。

  活動目標:

  1.認識橢圓形,了解橢圓形的基本特征。

  2.能不受顏色、大小、擺放位置的干擾正確辨認橢圓形。

  3.愿意運用多種方法制作橢圓形,感知橢圓形的特點。

  4.引發幼兒學習圖形的興趣。

  5.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動準備:

  “幼兒學習材料”一操作材料⑦,“幼兒學習材料”——《生活中的發現》.

  活動建議:

  一、請幼兒觀察蜻蜓掛圖,復習學過的幾何圖形。

  提問:蜻艇掛圖中有哪些圖形?它們分別是什么樣子?每種圖形有幾個?

  二、引導幼兒使用操作材料⑦,對比、感知橢圓形的特征。

  1.引導幼兒觀察橢圓形和圓形,找出它們的相同點:都沒有角。

  2.請幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較,發現橢圓形比圓形長。

  3.啟發幼兒用對折法比較圓形和橢圓形的不同,進一步感知橢圓形的特征指導幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對折,將橢圓形分別沿長軸、短軸對折。引導幼兒發現:圓形的兩條折印—樣,橢圓形的兩條折印不一樣長。

  三、引導幼兒尋找閣片中的橢圓形和生活中類似橢圓形的物體,正確辨認橢圓形。

  1.出示熊貓掛圖,請幼兒排除顏色、大小擺放位置的干擾找出熊貓身上的橢圓形。

  2.引導幼兒說一說家里或幼兒園里像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標等。

  四、請幼兒分組操作,進一步鞏固對橢圓形的認識。

  1.請幼兒自主閱讀《生活中的發現》第 23 頁,找岀橢圓形,涂上漂亮的顏色。

  2.請幼兒使用操作材料⑦,沿著虛線畫出橢圓形,然后用剪刀剪下來。

  教學反思:

  這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕松的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。

44、幼兒園端午節《龍舟真神奇》中班社會教案反思

  設計意圖

  端午節對中班幼兒來說,比較陌生。本活動設計,讓幼兒初步感知一些中國民俗文化,從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感。而中班幼兒的認知特點具體直觀形象,故本活動設計通過看圖片、視頻、游戲等,使孩子有一些感性的認識,從而使幼兒熱愛祖國的情感。

  活動目標

  一、了解劃龍舟的人員的及其工作。

  二、知道只有講規則,團結合作才能劃好龍舟。

  三、體驗規則的重要性及規則游戲帶來的樂趣。

  四、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  五、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

  重點難點

  重點:了解劃龍舟這一運動。

  難點:知道規則的重要性

  活動準備

  一、劃龍舟視頻。

  二、圖片:龍舟、劃手、鼓手、掌舵人。

  三、紙折的船、塑料門洞。

  活動過程

  一、出示紙折的小船,激發幼兒興趣。

  1、“小朋友,看這是什么?”

  2、“你們知道它在哪里行駛嗎?”(幼兒回答:河上、海里、水里等)

  3、“你們還見過哪些不一樣的船呢?”(幼兒回答:冒煙的木頭、輪船、很長很長的船、兩層的船等等)

  二、出示圖片認識龍舟。

  1、教師出示龍舟圖片,激發幼兒探索興趣。

  (1)師:“老師今天給你們介紹一條船,你們知道它是什么船嗎?”

  (2)告訴幼兒圖片上船的名字叫龍舟。

  2、引導幼兒認識龍舟。

  (1)“仔細看看,它是什么樣子的?”(幼兒回答:長長的、前面有一個龍頭、后面還有一個尾、有船槳)

  (2)“你知道它是用來看什么的嗎?”(幼兒回答:劃船的,比賽的)

  (3)教師小結:每年端午節的時候,人們都會舉行劃龍舟比賽。

  三、觀看視頻,出示圖片幼兒觀察及了解龍舟上三種人的分工,及其重要性。

  1、教師播放視頻,幼兒觀看劃龍舟比賽。

  2、教師提問,引導幼兒觀察并了解龍舟上三種人的分工。

  (1)師:你們看到船上有哪些人?(幼兒回答:有戴帽子的人,敲鼓的人,還有坐在后面的人等。)

  (2)他們在干什么?(幼兒回答:在敲鼓、在劃船)

  3、出示圖片進一步認識龍舟上三種人的名稱、分工及重要性。

  (1)分別出示三張圖片,一一介紹龍舟上的三種人,分別叫:鼓手、劃手、掌舵人

  (2)引導幼兒觀察并說出龍舟上三種人是做什么的。

  教師小結:在龍舟上面,“鼓手”坐在龍頭前敲鼓給劃船的人發號口令;“劃手”聽著鼓點拿著船槳劃船;“掌舵人”站在船尾拿著舵掌握方向。

  (3)引導幼兒用動作模仿三種人不同的工作。

  (4)和幼兒一起談話,了解各自分工的重要性。

  師:“如果有的劃手不按照鼓手的節奏來劃船,會怎么樣呢?”

  “劃船的時候鼓手敲鼓的節奏忽快忽慢會出現什么情況呢?”

  “如果掌舵的人控制不好方向船會怎么樣呢?”

  (5)教師小結:在龍舟上有劃船的、有敲鼓的人、有掌舵的人,在劃龍舟的時候他們需要團結合作各盡其責才能到達終點。

  四.游戲體驗

  1、教師將幼兒分成三組,每組規定做不同的動作。(第一組:拍手 第二組:拍膝蓋 第三組:跺腳)

  2、教師講游戲規則

  規則:聽音樂看教師指揮,該哪組做動作或哪兩組做動作,其它組則休息,如有人犯規則音樂重新開始。

  3、教師和幼兒一起游戲,體驗規則的重要性。

  4、師幼討論:

  (1)在剛才的節奏游戲中,我們重新開始了幾次,為什么會這樣呢?

  (2)后來我們是怎樣成功的?

  五、談話小結,將規則意識延伸到孩子的一日生活中。

  1、劃龍舟的時候怎么做才能又快又穩到達終點?

  2、剛才的節奏游戲中,怎樣做才能完成游戲?

  3、小朋友在喝水的時候應該怎樣 做?

  4、在玩滑滑梯的時候我們要講什么規則呢?

  活動反思

  作為一節社會課,重點放在讓幼兒通過了解端午節的傳統習俗的基礎上,知道劃龍舟的人員的及其工作,從而體驗規則的重要性及規則游戲帶來的樂趣。在教案的設計上,整個教學內容安排緊湊,條理清晰。

45、幼兒園中班數學教案《7的加法》反思

  【活動目標】

  1、根據不同的畫面進行講述,并列出相應的算式,從而感知加法算式所表達的數量關系。

  2、理解交換規律,懂得運用互換規律列出另一道算式。

  3、積極探索數學活動,樂于講述探索結果。

  4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  【活動準備】

  1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

  2、學具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

  【活動過程】

  一、開火車:復習7的組成

  師:城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩,你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。

  師:嘿嘿,我的火車X(1)點開,你的火車X點開?

  幼:嘿嘿,我的火車X(1)點開,我的火車X(6)點開。

  二、情境感知——登城堡:看圖學習7的加法

  1、師:看,城堡王國已經到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

  2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

  國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

  3、幼兒操作

  師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

  4、總結:

  師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

  請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“

  師總結:這些算式的得數都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

  師:象1+6=7、6+1=7這兩道算式數字相同,位置不同,但得數不變,所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…

  三、內化遷移——游戲:買水果

  1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。

  2、國王又想考我們了,他說,7元錢只買兩樣水果,你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

  3、幼兒操作

  4、講評:你有幾種方法?買的是什么?

  5、師:如果7元錢買三樣水果呢?

  四、結束:

  好,我們一起去水果店選購吧。

  教學反思

  本節課用游戲開始,調動了幼兒的活動積極性。這節課的活動氣氛也很好,達到了本節課的目標。 反思:這節課在幼兒進行分組操作時,我沒能全面的關注每一位幼兒的操作,下次教學時在這上面我會多關注反應較慢,及時給予他們指導。

46、幼兒園中班數學教案《找相鄰數》反思

  活動目標:

  1、知道相鄰數的概念,掌握10以內的相鄰數。

  2、理解并能說出相鄰數多1或少1的關系。

  3、發展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  活動準備:

  1、小房子10座,小動物形象10個(小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象等),數字卡片1~10。

  2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。

  活動過程:

  一、導入:用兒歌激發幼兒興趣

  師:小朋友我們一起來跟著音樂唱唱《粉刷匠》放松一下

  師:我們是小小粉刷匠,刷了屋頂又刷墻,看我們刷的房子漂亮嗎?

  幼:漂亮

  師:那數一數我們一共刷了多少座小房子

  幼:10座

  師:現在老師給這10做小房子裝上門牌號,讓我們的小房子更加整齊。

  師:就在我們剛才刷房子的時候,他們的主人回來了,看看他們都是誰?

  幼:小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象、小猴、小馬、熊貓、小牛

  給小動物們找鄰居

  師:小動物回到家后,看到自己的房子煥然一新,還安上了門牌號,可高興了,都急急忙忙的進去看看?,F在小朋友也來看看,你喜歡的動物和誰是鄰居?

  (幼兒自由回答)

  師:剛才小朋友都回答正確了,鄰居就是緊挨著他的小動物,那你喜歡的小動物房子的門牌號是多少,鄰居的門牌號又是多少呢?

  (幼兒自由回答)

  講解相鄰數,和數字寶寶做游戲

  師:咱們小朋友都回答正確了,小動物也記住了自己和鄰居的門牌號,為了表示對我們的感謝,他們要出去買些吃的獎勵我們(把小動物撤走)

  師:小動物剛走,門牌號上的數字寶寶們說話了,3號數字寶寶“你們還記得我的鄰居門牌號是什么嗎?”

  幼:2和4

  師:“誰在叫我”4號數字寶寶搖搖晃晃的走了出來??吹?號數字寶寶說“干嘛,吵什么”“我在考考小朋友的記憶力,看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什么?!睌底謱殞?一聽,來了精神,說“小朋友,我的鄰居是誰?”

  幼:3和5

  師:“恭喜你,答對了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個,他們還有一個好聽的名字,叫相鄰數,知道了嗎?”

  幼:知道了

  師:剛才數字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什么?

  幼:相鄰數

  師:嗯,剛才小朋友看樣都仔細聽了數字寶寶4的話。這時候,所有的數字寶寶都出來了,請小朋友幫著找找他們的相鄰數是多少

  (幼兒自由回答)

  師:小朋友,我們幫助每個數字寶寶找到自己的相鄰數,那你發現每一個數字寶寶和他的相鄰數有什么關系嗎

  (引導幼兒說出多1少1的關系)

  師:小朋友說的都對,每個數字寶寶的相鄰數比他自己不是多1就是少1。數字寶寶們找到自己的相鄰數,為了感謝我們,要和我們一起做游戲(幼兒戴上數字頭飾,當《找朋友》音樂停止后,兩個或三個小朋友抱在一起)

  巧答難題,和小動物們一起做游戲

  師:正當我們在玩的時候,小動物們回來了,聽說我們小朋友剛剛學習了相鄰數,準備用他們買的東西考考我們,看看這些東西,哪些是相鄰數?

  師:小朋友回答的真好,小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西,來,讓我們走吧!(結束活動)

  教學反思:

  1、本次活動幼兒掌握了相鄰的數以及相鄰數之間的關系,在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學習了知識。效果比預期的要好。

  2、在教學活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數之間的關系,所以,在教學中注重個別幼兒的接受能力,

  3、通過活動了解到關于相鄰數的學習,如果能在活動中添加一些加減法的練習(加1和減1)來輔助相鄰數的學習。

  4、在今后的教育教學活動中,特別游戲活動中,教師要注意自己的語言表達方式,讓他們更透徹地理解你所表達的內容以及他們應該怎樣去完成你的要求,從而更好的完成活動內容。

47、幼兒園中班數學教案《學習4的加法》反思

  教師點出烏龜的圖片,提問:看看上面有1只烏龜,又來了3只烏龜,合起來一共有多少只烏龜?小朋友想想用什么方法運算,請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1+3=4,

  幼兒園數學公開課教案《學習4的加法》

  活動主題:數學:學習4的加法

  活動目標:

  1、復習4的組成,了解總數與部分數。

  2、學習4的加法,初步理解加法的意義。

  3、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動重點:先確認幼兒已經明白畫面上所表示的意思,再進行加法練習。

  活動準備:ppt課件,1-4的數字卡片和分合號、加減號和等號卡片;進步梯、磁扣兩個、花。

  活動過程:

  一、課前介紹比賽規則:進步梯,全班幼兒分兩組用進行上課比賽加分,(用磁扣跳級)比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍?一組叫喜洋洋一號,另一組叫喜洋洋2號,比賽現在開始:

  二、游戲:找朋友教師唱"找朋友"的歌曲,幼兒拍手,例如:找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,抱抱(就請一個小朋友開火車拉在老師的后面,問:老師找到幾個好朋友呢?幼兒說:1個)再次:找呀找呀找朋友,找到三個小朋友,一起抱抱(同樣拉在老師的后面,問現在老師找到幾個好朋友,幼兒說:3個)老師問:現在老師一共找到幾個好朋友呢?(提示說1個小朋友和另外3個小朋友合起來是幾個呢?)幼兒說:4個?;卮鸬穆曇糇铐懥聊且唤M給升級一分,反之玩2和2,3和1.

  二、看ppt課件

  1、觀察蘋果圖片,復習4的組成,提問:看看上面一共有多少個蘋果呢?(4個)那就是說現在的總數是4對不對,(對)師:看誰坐的好,老師分蘋果送給他吃,(同時整理了常規),xxx小朋友坐的好,老師決定給他吃一個蘋果,提問:現在還剩下幾個蘋果呢?(3個)那就說4可以分成1和3對嗎?(對),先回答的那一組加分,原來1和3是4的部分數,2和2,3和1都可以依次這樣復習。引導幼兒觀察分解式中的部分數,說說兩組中的部分數是不是一樣的,如果將兩組中的部分數互換位置,結果是否一樣,使幼兒發現互換兩個部分數的位置,合起來總數不變的規律。

  2、教師點出烏龜的圖片,提問:看看上面有1只烏龜,又來了3只烏龜,合起來一共有多少只烏龜?小朋友想想用什么方法運算,請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1+3=4,(點擊屏幕上,看幼兒是否擺正確,請幼兒讀此題,從而在告知幼兒"合起來和一共"就是用加法做題)。注意加分升級,調動幼兒的積極性。

  3、教師點擊喜洋洋的圖片,師:羊村今天來了3只喜洋洋,后來又來了1只喜洋洋,現在上面一共有多少只喜洋洋呢?小朋友想一想用什么方法計算,讓幼兒在黑板上列出算式3+1=4,(點擊屏幕上,看幼兒是否擺正確,全班幼兒讀此題)問:老師說一共的意思是什么呢?(加上)4、點擊算式1+3=4和3+1=4,讓幼兒觀察兩道試題中加號兩邊的數字有什么特點,把他們互換了位置,結果一樣嗎?引導幼兒找出規律:加號兩邊的兩個數(部分數)交換位置,結果(總數)不變。請幼兒自己升級加分。

  5、點擊屏幕,讓幼兒觀察小白兔圖片,師:草地上有兩只小白兔,又來了兩只一共有多少只呢?讓幼兒列出算式2+2=4.升級加分。

  三、引導幼兒看幼兒用書,。提問:草地上有3只小熊做游戲,又來了1只小熊,合起來是幾只小熊呢?,我原來有1支鉛筆,又買了3支鉛筆,我現在一共有多少支鉛筆?小紅原來有2本故事書,后來她媽媽又給她買了2本故事書,小紅現在共有幾本故事書?

  小結:引導幼兒根據圖意列出相應的加法算式,能正確算出得數。

  四、宣布"冠軍"(爭取兩組打成平手)發禮物。

  五、感謝的環節:幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話:爸爸媽媽你們幸苦了,我愛你們!家長起立對幼兒說:寶貝你很棒!加油!然后和父母擁抱并送給家長花。

  六、宣布公開課到此結束,家長把意見表交到老師這里。

  教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

48、幼兒園中班數學教案《生活中的數字》反思

  活動目標:

  (1)初步感知數與物的關系,幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

  (2)學習運用數字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的活動。

  (3)激發對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

  (4)了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

  (5)發展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動重點:

  初步感知數與物的關系,幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

  活動難點:學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

  活動準備:

  (1)收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

  (2)教具:0"9數字卡以及物體卡片若干套。

  (3)錄象資料:如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

  活動過程;

  (一).參觀數字展覽區

  1、通過參觀展覽,讓小朋友發現物品上的數字。

  2、相互交流:你發現哪些物品上有哪些數字?(組織幼兒用語言進行表述)

  3、請你們猜猜:如果這些物品沒有了數字會怎么樣?

  (二).了解數字的用途

  1、這些物品上的數字有什么用呢?

  2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數字)

  3、觀看錄象,了解生活中常見的數字。

  (三)數字游戲(找座位)

  要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。

  (四)延伸活動:

  你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如:1、1、0、組合成110)

  (五)小結:原來我們生活中到處有數字,可以說我們生活在一個“數字”的世界中,而且,數字對我們又是那么重要。

  教學反思:

  在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學,讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的,讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系,來引導學生去長數字,發現數字,學習數字,會運用數字。

49、幼兒園中班數學《找春天》教案反思

  活動目標

  1.能排除大小,排列方式等影響準確判斷10以內物品的數量。

  2.發展觀察及點數能力,體驗數數的快樂,進一步感知春天特征。

  3.喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  4.培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動準備

  PPT課件

  活動過程

  一、引入

  1.數數來了幾位小朋友,說說自己能數到多少。

  二、觀看幻燈片數數

  1.今天老師帯來了一個故事,故事里也有數數,我們邊看邊數吧。

  1)春天來了,冰都融化了,看看誰來了?(小蝌蚪)數數有幾只蝌蚪,(6只蝌蚪),它們要千于什么去呢?(找媽媽)它碰到了誰(小金魚)有幾條?(7條魚)我們用數字7表示,這是小蝌蚪的媽媽嗎?(不是),小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見。(出示幻燈)

  二、2)小蝌蚪又游啊游,這次它們排了幾個隊伍?(兩個隊伍)這次小蝌蚪碰到了誰?(烏龜)烏龜有幾只?(9只)用數字9表示,小烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎?(不是)小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見(出示幻燈片)

  3)小蝌蚪又游啊游,這次它們排了幾個隊伍?(三個隊伍這次小蚪碰到了進?(小鴨子)小鴨子有幾只2(10只,11只.到底是幾只,我們應該用什么辦法數?可以先固定一只小鴨子,按順序往下數,最后數出是10只鴨子。用數字10表示,小鴨子是小蝌蚪的媽媽嗎?(不是)小蝌蚪很禮貌的跟小鴨子說了聲再見(出示幻燈片)

  4)小蝌蚪又游啊游,變成了小青蛙長大了,看看小蝌蚪是什么表情?它們的臉上都掛著什么表情?為什么都這么開心呢?(出示幻燈片)原來找到媽媽了,媽媽想;我的寶寶走了那么遠的路,它們在路上有沒有走丟呢?我們幫助青蛙媽媽找一找。

  四、總結

  我們來看看小蝌蚪在找媽媽的過程中,總共排了什么隊形?第一次小蝌蚪找媽媽的時候,是排了什么隊形的?(一橫排)第?小蝌蚪找媽媽的時候,是排了什么隊形的?7(兩橫排)第三次小找媽媽的時候,是排了什么隊形的?(三橫排)第四次小蝌蚪找媽媽的時候,是排了什么隊形的?(排了一個圓)總共換了幾次隊形?(四次)小蝌蚪的數量有沒有變化?(沒有)那我們告訴青蛙媽媽,它的寶寶并沒有走丟。雖然它們走了那么遠的路,但是它們沒有走丟都是6只。(出示幻燈片)小青蛙問媽媽你到底去哪里啦?小朋友想想看,到底是干什么去呢?(出示幻燈片)小朋友認識這幾個字嗎?原來青蛙媽媽去找春天了。

  活動反思:

  春天是一個特別美好的季節,所以幾乎每門課中都有關于春天的內容。數學不僅是人們生活和勞動必不可少的工具,通過學習數學還可以提高人的推理能力和抽象能力?;顒又泻⒆訉ε帕许樞蛩坪跻裁靼琢撕芏?。作為老師,除了教給他們知識外,還得關注他們的思想。要幼兒根據自己已有的知識經驗來引導觀察發現實物有規律地交替排序,并能講述出排列的規律。根據中班孩子認知特點及發展水平。在操作活動中,進一步提高孩子發現問題、解決問題的能力及發散性思維能力。