中班體育活動(dòng)《小小旅行家》健康領(lǐng)域教案反思

中班體育活動(dòng)《小小旅行家》健康領(lǐng)域教案反思

中班體育活動(dòng)《小小旅行家》健康領(lǐng)域教案反思

1、中班體育活動(dòng)《小小旅行家》健康領(lǐng)域教案反思

  《小小旅行家》教學(xué)設計

  ▲一、教學(xué)理論依據及教學(xué)策略

  中班幼兒的動(dòng)作能力明顯發(fā)展起來(lái),幼兒的活動(dòng)范圍大大擴展,活動(dòng)的積極性也有了極大的提高。他們對于走、跑、跳、爬等動(dòng)作并不陌生,但很少有負重游戲的體驗,且幼兒動(dòng)作的規范性和協(xié)調性有待提高。在《小小旅行家》這一活動(dòng)中,主要以“去旅行”為背景在游戲中發(fā)展幼兒負重情況下走、跑、跳、爬等動(dòng)作協(xié)調的能力。著(zhù)重規范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作?!吨改稀分兄赋?,發(fā)育良好的身體,愉快的情緒,強健的體質(zhì),協(xié)調的動(dòng)作,良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志,也是其他領(lǐng)域學(xué)習與發(fā)展的基礎。本節活動(dòng)中,我以去“大草原游玩”為主線(xiàn),為幼兒提供“小河”、“獨木橋”、 “樹(shù)林”、“山洞”等場(chǎng)景,引導幼兒運用多種方法自主探索動(dòng)作,并進(jìn)行“一起去旅行”的游戲,引導幼兒積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng),使幼兒在游戲的樂(lè )趣中規范動(dòng)作,發(fā)展協(xié)調能力,幫助幼兒形成敢于嘗試,不怕困難等良好學(xué)習品質(zhì),體驗游戲的樂(lè )趣。

  △主要運用以下教學(xué)策略:

  (一)通過(guò)創(chuàng )設“去旅行”的情境,充分調動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣。幼兒置身于特定情境中,不僅影響幼兒的認知心理,而且促使幼兒的情感活動(dòng)參與學(xué)習,從而引起幼兒本身的自我活動(dòng),我通過(guò)創(chuàng )設“去旅行”的情境,由內而外的調動(dòng)起幼兒的興趣,使幼兒參與活動(dòng)變得更加積極主動(dòng)。

  (二)鼓勵幼兒自主探索,引導幼兒運用多種方法到達大草原。在活動(dòng)中引導幼兒自主探索動(dòng)作,并進(jìn)行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作練習,鼓勵幼兒通過(guò)合作探索不一樣的方法解決困難。隨著(zhù)幼兒的不斷嘗試,幼兒的思維就會(huì )靈活起來(lái),體驗更豐富、多樣化的玩法,讓幼兒在玩的過(guò)程中逐步形成創(chuàng )新意識與能力。

  (三)通過(guò)游戲“一起去旅行”,鞏固幼兒的動(dòng)作發(fā)展。游戲是幼兒園的基本活動(dòng),要珍視游戲的獨特價(jià)值,通過(guò)游戲將活動(dòng)氛圍達到高潮,幼兒情緒高漲,在游戲中進(jìn)一步鞏固發(fā)展走、跑、跳、爬等動(dòng)作,使幼兒在基本動(dòng)作方面得以鍛煉和發(fā)展。

  ▲二、活動(dòng)目標及重難點(diǎn)

  1.知識目標:學(xué)習助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

  2.能力目標:能肩上負重進(jìn)行跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作。(難點(diǎn))

  3.情感目標:敢于嘗試,勇敢向前,體驗游戲的趣味性。

  4.發(fā)展身體協(xié)調性。

  5.培養幼兒的合作意識,學(xué)會(huì )團結、謙讓。

  ▲三、活動(dòng)準備

  1.經(jīng)驗準備:檢查幼兒的著(zhù)裝,鞋帶,頭發(fā)。幼兒有和家人出門(mén)旅行的的體驗并說(shuō)一說(shuō)去過(guò)哪些地方?感覺(jué)怎么樣?

  2.物質(zhì)準備:場(chǎng)地(小河、獨木橋、樹(shù)林、山洞、大草原的場(chǎng)景),體育器材(繩子,平衡木,小樹(shù),山洞),每人一個(gè)小書(shū)包(內置礦泉水等)。

  ▲四、活動(dòng)過(guò)程

  ■(一)創(chuàng )設情境,熱身準備。(此環(huán)節大約需要 2 分鐘)

  熱身運動(dòng):跟著(zhù)音樂(lè )做“旅行”前準備。

  準備活動(dòng):出發(fā)(走),排隊登上大汽車(chē),大汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了(跑),大汽車(chē)繼續向前開(kāi),汽車(chē)壓到了石頭(跳),大汽車(chē)鉆山洞了(鉆),換乘飛機啦(向上飛,向下飛),飛機降落在機場(chǎng)。

  ■(二)幼兒探索動(dòng)作,進(jìn)行相應的動(dòng)作練習。(此環(huán)節大約需要 6 分鐘)

  1.幼幼探索

  師:我們去旅行的途中經(jīng)過(guò)這些地方要怎么辦呢?請小朋友按順序自己試一試吧。

  要求:(1)鼓勵幼兒用多種方法進(jìn)行嘗試。

  (2)拉開(kāi)距離排好隊探索,保護好自己。音樂(lè )停止趕緊集合。

  2、師幼探索,小結

  旅行路線(xiàn):跨、跳“小河”→走“獨木橋”→穿“樹(shù)林”→膝蓋懸空鉆“山洞”→目的地“大草原”。

  場(chǎng)地布置:小河有寬有窄,獨木橋有高有低(游戲時(shí)幼兒自行選擇跑道進(jìn)行練習,關(guān)注到幼兒的個(gè)體差異)

  如“小河”:幼兒自主探索跳,有雙腳立定跳或跨跳→提出跨跳→請做的標準的幼兒示范動(dòng)作→幼兒模仿→提出問(wèn)題怎樣跨的更遠→引出助跑跨跳→幼兒練習。

  “獨木橋”、 “樹(shù)林”、“山洞”同上規范動(dòng)作,同時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步了解旅行路線(xiàn)。

  過(guò)程中教師和能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒。教師及時(shí)表?yè)P或鼓勵。

  ■(三)探索游戲場(chǎng)地,進(jìn)行綜合練習。(此環(huán)節大約需要 5 分鐘)

  1.師:剛剛我們經(jīng)過(guò)了小河、小橋、樹(shù)林、山洞,你們都安全的過(guò)來(lái)了,心里感覺(jué)怎么樣啊,想不想再來(lái)一遍?

  要求:(1)用剛剛我們探索的好辦法。

  (2)要做文明小游客,排隊,保持安靜,互相幫助。

  2.師:勇敢的小旅行家們,我們一起出發(fā)吧。(音樂(lè ))

  過(guò)程中教師發(fā)現集體的問(wèn)題,找出有問(wèn)題的關(guān)卡有針對性的指導、練習。(視幼兒情況而定是否進(jìn)行第二次)

  鼓勵幼兒挑戰難度的大跑道。幫助幼兒掌握助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。

  過(guò)程中及時(shí)糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作,及時(shí)表?yè)P和鼓勵。請先回來(lái)的小朋友為后面小朋友加油鼓勵!(進(jìn)行情感教育)

  ■(四)經(jīng)驗提升,負重進(jìn)行游戲“一起去旅行”(此環(huán)節大約需要 8 分鐘)

  1.師:小朋友們,你們平時(shí)出去旅行的時(shí)候都會(huì )帶什么呀?趕快去背好你的小書(shū)包,音樂(lè )停止后馬上到我這集合,我們就要出發(fā)嘍。

  集合完畢,提要求,路上注意安全,做文明小游客。

  2.第一遍幼兒負重出發(fā)。音樂(lè )。(個(gè)別指導,提出問(wèn)題)

  根據個(gè)別幼兒出現的問(wèn)題,請能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒并進(jìn)行演示。

  3.進(jìn)行第二遍。音樂(lè )(個(gè)別指導)

  4.師:你們太棒了,背著(zhù)書(shū)包都又快又安全的到達了美麗的大草原。那你們背著(zhù)書(shū)包旅行和不背書(shū)包的感覺(jué)有什么不一樣?(感覺(jué)?哪個(gè)部位累?到哪一個(gè)地方的時(shí)候感到累?)

  5.總結:表?yè)P和情感教育,和爸爸媽媽出去旅行的時(shí)候也要自己的事情自己做,自己背好小書(shū)包。

  ■(五)放松運動(dòng)(此環(huán)節大約需要 2 分鐘)

  1.這里的風(fēng)景真美,我們在草地上玩一會(huì )吧。(跟輕柔的音樂(lè )做放松運動(dòng),放下背包,圍圓圈放松胳膊、肩部,停下來(lái)放松大腿、小腿、小腿肚、肚子,相互捶捶肩膀后背,互相擁抱)

  2.小朋友們,讓我們跟美麗的風(fēng)景拍照留念,說(shuō)再見(jiàn)吧,下次再來(lái)玩。(帶回)

  3.活動(dòng)延伸:針對能力較弱的幼兒進(jìn)行適當的練習。引導幼兒和家人旅行時(shí)做文明小游客。

  《小小旅行家》課后反思

  《小小旅行家》是一節中班健康活動(dòng),本活動(dòng)主要在游戲中發(fā)展幼兒負重情況下走、跑、跳、爬等動(dòng)作協(xié)調的能力。著(zhù)重規范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作。本節活動(dòng)中,我以去“大草原游玩”為主線(xiàn),為幼兒提供“小河”、“獨木橋”、 “樹(shù)林”、“山洞”等場(chǎng)景,引導幼兒運用多種方法自主探索動(dòng)作,并進(jìn)行“一起去旅行”的游戲,引導幼兒積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng),使幼兒在游戲的樂(lè )趣中規范動(dòng)作,發(fā)展協(xié)調能力,幫助幼兒形成敢于嘗試,不怕困難等良好學(xué)習品質(zhì),體驗游戲的樂(lè )趣。

  ▲一、本節活動(dòng)基本完成目標,有以下幾個(gè)亮點(diǎn):

  ■(一)本節活動(dòng)最大的亮點(diǎn)在于采用先幼幼探索再師幼探索的方法。

  幼幼探索的過(guò)程中可以看到孩子在遇到困難時(shí)思考的過(guò)程,比如孩子在探索過(guò)河的時(shí)候就用了跨跳,雙腳跳等多種方法,過(guò)山洞的時(shí)候也是運用了膝蓋懸空和著(zhù)地等不同的方法。同伴之間的合作與互相幫助也有一定的體現,有的孩子穿過(guò)樹(shù)林時(shí)想到了 S 形跑就會(huì )提醒同伴,走獨木橋時(shí)有的孩子害怕走不穩就會(huì )有孩子提醒他張開(kāi)手臂保持平衡等。進(jìn)而師幼探索交流,幼兒為主,教師總結為輔,規范動(dòng)作,體現了幼兒的主體性。注重了幼兒學(xué)習品質(zhì)的培養。

  ■(二)活動(dòng)重難點(diǎn)層層遞進(jìn)。

  繼幼幼自由探索到師幼規范動(dòng)作后,幼兒完整熟悉路線(xiàn),進(jìn)而進(jìn)行負重旅行。重難點(diǎn)鮮明,層層遞進(jìn)。

  ■(三)尊重幼兒的個(gè)體差異。

  在活動(dòng)過(guò)程中,出現了小河,獨木橋,樹(shù)林和山洞,設計活動(dòng)的過(guò)程中,小河的設計是有寬有窄,獨木橋的設計是有高有矮,為的是幼兒能根據自己的能力自主選擇跑道。應《指南》要求,理解和尊重幼兒的個(gè)體差異。

  ■(四)熱身和放松活動(dòng)充分。

  選取了節奏感強烈的音樂(lè )輔助熱身,在情境中帶領(lǐng)孩子熱身,很好的調動(dòng)了孩子們的活動(dòng)興趣。選取了有節奏的舒緩的音樂(lè ),根據活動(dòng)內容有重點(diǎn)的帶孩子充分的進(jìn)行肩部腿部放松。

  ■(五)教具的低結構化。

  低結構化的教具可變性強、能實(shí)現多種玩法、可以長(cháng)久地提供給孩子操作和想象的空間。加之本次活動(dòng)是在室內進(jìn)行,場(chǎng)地就受到了一定的限制,所以本次活動(dòng)中,兩根繩子代替了小河,廢物利用,用廢舊的奶粉桶來(lái)做大樹(shù)。既節約空間、孩子們又玩的盡興。

  ▲二、從整體的角度出發(fā),也有好多值得反思的地方:

  ■(一)對活動(dòng)的調控能力。

  游戲中最難的就是規則意識,當小朋友們沒(méi)有關(guān)注到我的時(shí)候一定要有提示,當小朋友安靜下來(lái),眼睛里面有老師的時(shí)候,他才能聽(tīng)清老師的口令,《指南》中也提出要培養幼兒認真傾聽(tīng)的學(xué)習習慣。本次活動(dòng)的過(guò)程中解決重點(diǎn)目標跨跳小河的時(shí)候,我在和小朋友探討怎樣過(guò)小河的時(shí)候有幾個(gè)小朋友的注意力沒(méi)有集中而我沒(méi)有及時(shí)的去處理這件事,導致最后跨跳小河的時(shí)候有小朋友出現問(wèn)題。這是發(fā)展孩子的專(zhuān)注力的好時(shí)機,我應該說(shuō):“來(lái)小朋友停下,胡老師現在要和小朋友交流一下,小朋友眼睛看著(zhù)我?!眮?lái)提醒注意力不集中的孩子。對活動(dòng)的調控能力并非一日之功,在日常教學(xué)活動(dòng)中要不斷的鍛煉這方面的能力。

  ■(二)活動(dòng)的安全性。

  孩子的安全是活動(dòng)的前提。因為本次活動(dòng)臨時(shí)調整到室內,空間受到了局限,地面比較滑,加上教具擺放的緊湊,孩子在活動(dòng)過(guò)程中出現了摔倒的現象,跨跳過(guò)小河之后跑到獨木橋那里存在著(zhù)安全隱患?;顒?dòng)中老師要關(guān)注到每一個(gè)環(huán)節是否容易發(fā)生碰撞等危險及時(shí)對場(chǎng)地進(jìn)行調整以確保孩子安全。

  ■(三)用正面的語(yǔ)言與孩子交流。

  活動(dòng)中與孩子提要求或規范動(dòng)作的時(shí)候盡可能用肯定的語(yǔ)言。本次活動(dòng)中我在和孩子提要求的時(shí)候用了一些負面語(yǔ)言比如:不要推,不要擠。以后在進(jìn)行任何的教育活動(dòng)時(shí)都要盡可能避免負面語(yǔ)言。

  針對出現的問(wèn)題,在以后的教學(xué)活動(dòng)中要引起重視,不斷總結經(jīng)驗,總結反思。教育在路上,我在成長(cháng)!

2、大班體育優(yōu)質(zhì)教案《小小旅行家》含反思

活動(dòng)目標:

  1.嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行,動(dòng)作靈敏,有一定耐力。

  2.在旅行活動(dòng)中,能探索發(fā)現旅游線(xiàn)路,有勇敢向前的精神。

  3.提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。

  4.學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商合作游戲。

活動(dòng)準備:

  1.場(chǎng)地準備。

  2.探索路線(xiàn)圖每組一張。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1.教學(xué)重點(diǎn):嘗試在旅游過(guò)程中,運用多種動(dòng)作進(jìn)行,探索正確的行進(jìn)路線(xiàn)。

  2.教學(xué)難點(diǎn):聽(tīng)信號向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.聽(tīng)信號走

  2.探索旅行線(xiàn)路

  a.請幼兒自由觀(guān)察場(chǎng)地上的游戲材料,啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

  b.出示圖示,了解正確的旅游線(xiàn)路。

  c.說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現的旅游路線(xiàn)。

  d.歸納旅游路線(xiàn):走過(guò)“獨木橋”一跨跳過(guò)“小河”一鉆過(guò)“山洞”一爬過(guò)“山坡”一穿過(guò)“樹(shù)林”一到達目的地。

  3.幼兒自由探索、練習,教師巡回觀(guān)察與指導

  4.幼兒講述探索的方法并示范

  教師根據幼兒掌握動(dòng)作的實(shí)際情況有針對性地進(jìn)行指導。如:跨跳、側身爬等動(dòng)作。

  5.幼兒再次分散練習,教師指導

  游戲:小小旅行家。

  集體游戲2—3次。

  鼓勵、表?yè)P活動(dòng)中不怕累、不怕困難、堅持到底的幼兒。

  6.放松活動(dòng)

  同伴間相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。

活動(dòng)反思:

  《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題,讓幼兒了解中國的一些著(zhù)名旅游勝地,感受祖國山河壯麗之美;培養幼兒能用完整生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹自己去過(guò)的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題,時(shí)間肯定是不夠用的,所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內容,一是:幼兒帶來(lái)的記錄表與小組朋友分享,然后請小朋友互相來(lái)說(shuō)一說(shuō),二是:小組請代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己小組小朋友去了那些地方,看到了什么?當你聽(tīng)到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?(有部分孩子說(shuō)自己特別想去,覺(jué)得那里很美等等)三是:請幼兒講講“我想去的地方”請幼兒說(shuō)說(shuō)為什么想去,那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節活動(dòng)目標達到,從這節活動(dòng)中讓我感覺(jué)作為老師一定要有全方面的知識,要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。

3、大班體育課教案《小小旅行家》含反思

活動(dòng)目標:

  1、嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行,動(dòng)作靈敏,有一定耐力。

  2、在旅行活動(dòng)中,能探索發(fā)現旅游線(xiàn)路,有勇敢向前的精神。

  3、能根據指令做相應的動(dòng)作。

  4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1、場(chǎng)地準備。

  2、探索路線(xiàn)圖每組一張。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):嘗試在旅游過(guò)程中,運用多種動(dòng)作進(jìn)行,探索正確的行進(jìn)路線(xiàn)。

  2、教學(xué)難點(diǎn):聽(tīng)信號向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)信號走。

  --練習一路縱隊走,要求一個(gè)跟著(zhù)一個(gè),保持一定間距地走。

  --聽(tīng)信號向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。

  2、探索旅行線(xiàn)路。

  --請幼兒自由觀(guān)察場(chǎng)地上的游戲材料,啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

  --出示圖示,了解正確的旅游線(xiàn)路。

  --說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現的旅游路線(xiàn)。

  --歸納旅游路線(xiàn):走過(guò)"獨木橋"一跨跳過(guò)"小河"一鉆過(guò)"山洞"一爬過(guò)"山坡"一穿過(guò)"樹(shù)林"一到達目的地。

  --幼兒自由探索、練習,教師巡回觀(guān)察與指導。

  --幼兒講述探索的方法并示范。

教學(xué)反思:

  《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題,讓幼兒了解中國的一些著(zhù)名旅游勝地,感受祖國山河壯麗之美;培養幼兒能用完整生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹自己去過(guò)的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題,時(shí)間肯定是不夠用的,所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內容,一是:幼兒帶來(lái)的記錄表與小組朋友分享,然后請小朋友互相來(lái)說(shuō)一說(shuō),二是:小組請代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己小組小朋友去了那些地方,看到了什么?當你聽(tīng)到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?(有部分孩子說(shuō)自己特別想去,覺(jué)得那里很美等等)三是:請幼兒講講“我想去的地方”請幼兒說(shuō)說(shuō)為什么想去,那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節活動(dòng)目標達到,從這節活動(dòng)中讓我感覺(jué)作為老師一定要有全方面的知識,要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。

4、中班體育活動(dòng)教案《小小運動(dòng)員》含反思

活動(dòng)目標:

  了解一些常見(jiàn)的運動(dòng)項目,知道運動(dòng)能鍛煉身體。

  培養幼兒健康活潑的性格。

  增強合作精神,提高競爭意識。

活動(dòng)準備:

  活動(dòng)前經(jīng)常關(guān)注一些常見(jiàn)的運動(dòng)項目。

  1、戶(hù)外場(chǎng)地,有各種小型運動(dòng)項目及其運動(dòng)員代表的圖片、照片。

  2、幼兒收集各種運動(dòng)項目及其運動(dòng)員代表的圖片、照片。

  3、非競技運動(dòng)項目的錄象片。統計表、筆。

活動(dòng)重點(diǎn):

  知道一些常見(jiàn)的運動(dòng)項目,會(huì )簡(jiǎn)單的介紹。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、我知道的運動(dòng)員。

  1、幼兒介紹自己知道的運動(dòng)員,展示自己收集的相關(guān)圖片、照片。

  2、鼓勵幼兒用較連貫的語(yǔ)言,清楚地介紹這些運動(dòng)員在進(jìn)行的運動(dòng)項目,如:這是自行車(chē)運動(dòng)員,他們每天練習騎自行車(chē),想讓自己騎得快一些。

  3、引導將幼兒收集的圖片展示在展示板上,請幼兒在活動(dòng)結束后與同伴繼續交流。

  二、他們也在運動(dòng)。

  1、出示幼兒沒(méi)有談到的其他運動(dòng)項目的圖片,請幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圖片上的人在干什么。

  2、播放一些非競技運動(dòng)項目的錄象,如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等,使幼兒了解有很多運動(dòng)項目都能鍛煉身體。

  三、我們來(lái)做運動(dòng)員

  1、幼兒自由到戶(hù)外場(chǎng)地上作準備運動(dòng)。

  2、教師介紹場(chǎng)地上的運動(dòng)項目,引導幼兒說(shuō)說(shuō)這些運動(dòng)器械的名字。

  3、幼兒自由選擇活動(dòng)項目運動(dòng)。

  4、集中:引導幼兒相互交流自己進(jìn)行了什么運動(dòng),教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在統計表上,并用豎線(xiàn)記錄參加各項運動(dòng)的人數。

  5、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看記錄表,數一數,大家一共鍛煉了哪些項目,哪些運動(dòng)參加人數最多,哪些項目,哪頂運動(dòng)參加人數最少。

反思:

  活動(dòng)中孩子們能大膽得參與各項運動(dòng)項目進(jìn)行比賽,非常開(kāi)心。

5、中班音樂(lè )教案《小小音樂(lè )家》含反思

活動(dòng)目標:

  1.喜歡跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作,體驗變現性韻律活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )。

  2.嘗試在音樂(lè )的伴奏下運動(dòng) 身體的不同部位,感受音樂(lè )的節奏。

  3.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準備:

  幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個(gè)部位的名稱(chēng)。律動(dòng)課件《小小音樂(lè )家》

活動(dòng)過(guò)程:

  1.體態(tài)準備。

  復習律動(dòng)操或是已經(jīng)會(huì )跳的舞蹈進(jìn)行熱身。

  ——聽(tīng),我們的律動(dòng)操音樂(lè )開(kāi)始了,讓我們一起跳起來(lái)把。

  2.聽(tīng)辯旋律。

  教師播放音樂(lè ),幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè ),感知音樂(lè )旋律。

  3.肢體感受。

  幼兒自由看節奏譜,自由模仿動(dòng)作。

  教師示范動(dòng)作,幼兒欣賞,感知表現性律動(dòng)中肢體語(yǔ)言與音樂(lè )的節拍、力度、旋律的完美結合。

  幼兒學(xué)習基本動(dòng)作。

  教師引導幼兒理解動(dòng)作含義。

  ——讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)做一個(gè)小小音樂(lè )家,看看誰(shuí)會(huì )用自己的身體動(dòng)作講訴這個(gè)音樂(lè )故事。

  4.音樂(lè )游戲

  教師做引領(lǐng)者,集體做表現性律動(dòng)。

  請個(gè)別幼兒做引領(lǐng)者,集體做表現性律動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  幼兒剛聽(tīng)到音樂(lè )就歡快的舞動(dòng)起來(lái),在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動(dòng),當看過(guò)一遍視頻后,幼兒主動(dòng)說(shuō)出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作,有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作,有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì )了這個(gè)舞蹈??傮w來(lái)說(shuō)這節音樂(lè )課給幼兒帶了活躍的氣氛。

6、中班健康活動(dòng)教案《小小馬戲團》含反思

活動(dòng)目標

  1.練習正面鉆、縱跳觸物15厘米的動(dòng)作,鍛煉身體的協(xié)調性、敏捷性。

  2.體驗模仿動(dòng)物本領(lǐng)的樂(lè )趣。

  3.鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。

  4.體驗游戲的快樂(lè )。

活動(dòng)準備

  跳繩、拱門(mén)、 彩球等。

活動(dòng)過(guò)程

  一、導入:談話(huà)激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1.師:小朋友,今天,老師帶你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng),你們以前看過(guò)小動(dòng)物表演節目的情景嗎?

  請幼兒回憶并互相說(shuō)說(shuō)觀(guān)看動(dòng)物表演的經(jīng)歷。

  2.請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動(dòng)作。

  二、過(guò)程

  1.學(xué)習“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調性。幼兒觀(guān)察,并說(shuō)出自己看到老師是怎么做的。

  老師仔細講解:首先站到球的下面,屈膝半蹲,然后向上起跳,用額頭觸碰頭頂上方的小球。

  2.幼兒嘗試練習——學(xué)習本領(lǐng)。

  師:現在請小朋友來(lái)練習海豚頂球的動(dòng)作??茨闹恍『k嘞葘W(xué)到本領(lǐng)。

  師:小朋友真棒,本領(lǐng)學(xué)得太快了,這次老師要增加難度,請小朋友根據老師指定的顏色進(jìn)行頂球練習。

  3.游戲:小小馬戲團。

  (1)老師介紹游戲的玩法和規則。

  (2)組織幼兒體驗一次游戲。

  (3)設置情節進(jìn)行游戲——小海豚這次要注意安全啊,要注意大鯊魚(yú)來(lái)攻擊。增加游戲情趣和運動(dòng)強度。

  (4)幼兒分組進(jìn)行接力比賽。

  三、結束部分

  小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒,小海豚可喜歡大家了。咱們來(lái)和海豚跳個(gè)海豚舞吧。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅,達到寓教于樂(lè )的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。

7、小班體育優(yōu)質(zhì)課教案《小小旅行家》含反思

  【活動(dòng)目標】

  1、能肩上負重進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作。

  2、體驗不怕困難,勇敢向前的精神。

  3、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

  4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  【活動(dòng)準備】

  1、一塊空場(chǎng)地。節奏歡快的音樂(lè )。

  2、和運動(dòng)相應的體育器材,并做好標記。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導入:

  小朋友們你們有沒(méi)有去冒過(guò)險啊,比如:走獨木橋、穿過(guò)“小樹(shù)林”、跨跳過(guò)“小河”之類(lèi),今天我們就來(lái)做一個(gè)小小的旅行,在做旅行之前我們先來(lái)鍛煉一下身體吧。(老師帶領(lǐng)幼兒根據音樂(lè )節奏做“旅行”前的準備)。

  二、小小旅行家開(kāi)始了。

  1、聽(tīng)信號走。

 ?、僖宦房v隊走,要求一個(gè)跟一個(gè),保持一定間距的走。

 ?、诼?tīng)信號向一定方向走、跑、跨、跳,如向左、右、前、后。

  2、探索旅行路線(xiàn)。

 ?、僬堄變鹤杂捎^(guān)察場(chǎng)地上的游戲材料,啟發(fā)幼兒認認、讀讀是什么地方。

 ?、谡f(shuō)說(shuō)自己發(fā)現的旅行路線(xiàn)。

 ?、蹥w納旅行路線(xiàn):走過(guò)“獨木橋”→跨跳過(guò)“小河”→鉆過(guò)“山洞” →爬過(guò)“山坡” →穿過(guò)“樹(shù)林”  →達到目的地。

 ?、苡變鹤杂商剿?、練習,教師巡回觀(guān)察與指導。

 ?、萦變褐v述探索的方法并請一兩個(gè)幼兒做示范。

 ?、藿處煾鶕變赫莆談?dòng)作的實(shí)際情況有針對性的進(jìn)行指導。

 ?、哂變涸俅畏稚⑿缘木毩?,教師進(jìn)行個(gè)別指導。

  三、放松活動(dòng)。

  幼兒根據柔和的音樂(lè )做伸展運動(dòng),同伴間相互揉揉肩、捶捶后背。老師重點(diǎn)鼓勵、表?yè)P活動(dòng)中不怕累不怕苦,堅持到底的幼兒。并鼓勵其他幼兒學(xué)習這種精神。

  【活動(dòng)小結】

  這是一節體育活動(dòng),主要培養幼兒走、跑、跨、跳、鉆、爬等體育動(dòng)作。在活動(dòng)中我首先讓孩子請幼兒自由探索旅行路線(xiàn),這體現了幼兒在游戲中的自主性,通過(guò)觀(guān)察歸納出了旅行路線(xiàn),我們一起按照這個(gè)旅行路線(xiàn)進(jìn)行了活動(dòng)。游戲中幼兒興趣很高,我積極的互相鼓勵、表?yè)P活動(dòng)中不怕累不怕苦,堅持到底的幼兒。目標完成的較好效果不錯。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對一切事物充滿(mǎn)了好奇心,求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。

8、中班優(yōu)秀體育教案《小小特工隊》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、體驗當小特工的樂(lè )趣,激發(fā)幼兒樂(lè )意挑戰的情感。

  2、探索過(guò)障礙物的多種方法,學(xué)會(huì )匍匐爬行。

  3、能用不同方式,動(dòng)作協(xié)調地過(guò)障礙物。

  4、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。

  5、初步培養幼兒體育活動(dòng)的興趣。

  重點(diǎn):學(xué)會(huì )匍匐爬行。

  難點(diǎn):探索通過(guò)低障礙物的方法。

  活動(dòng)準備:

  1、了解特工隊的生活

  2、場(chǎng)景布置:

  (1)封鎖線(xiàn) :①適宜跨越通過(guò)的封鎖線(xiàn)②適宜鉆通過(guò)的封鎖線(xiàn)③適宜匍匐爬行的封鎖線(xiàn)(2)飛檐走壁(架梯)(3)戰壕(沙袋,子彈箱設置的戰壕)

  3、槍支,紅旗,口哨

  4、音樂(lè ):《一二三四歌》 《BGM》 《打靶歸來(lái)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身活動(dòng),激發(fā)當小特工的情感

  1、(口哨)音樂(lè )熱身,表演《一二三四歌》。

  2、口號:我是特工,我有本領(lǐng);我是特工,能打勝仗。

  3、激發(fā)情感,接受任務(wù)。

  師:小特工,在哪里?

  能打勝仗嗎嗎?能。

  剛剛,接到一個(gè)緊急任務(wù),前方來(lái)了一批敵人,需要我們去消滅。只有練好過(guò)封鎖線(xiàn)的本領(lǐng),才能消滅敵人。我們一定要想辦法越過(guò)封鎖線(xiàn),但不能碰響警報鈴鐺。

  二、自主探索,小特工們過(guò)封鎖線(xiàn)

  1、自主探索通過(guò)三種高低不同封鎖線(xiàn)的方法師:我們先看看這三組封鎖線(xiàn)高低一樣嗎?

  師:自己選擇一組封鎖線(xiàn),想一想,去試一試 ,怎樣的方法才能安全通過(guò),不碰響警報鈴鐺。

  2、分享交流,嘗試用跨跳、鉆、匍匐爬行等方法通過(guò)封鎖線(xiàn)。

 ?、?口哨集合)師:剛才有許多小特工想辦法安全通過(guò)了封鎖線(xiàn),但也有特工碰響了警報,誰(shuí)來(lái)試一試這組封鎖線(xiàn)怎樣安全通過(guò)?

  他是單腳跨過(guò)去的,還有雙腳跳過(guò)去的。這兩種方法都很好,我們一起試一試。)②師:通過(guò)這組封鎖線(xiàn)用什么方法最好?誰(shuí)來(lái)試一試?

  他用的什么方法?(鉆)咦?他們方法不一樣呢!他是單腳彎腰鉆過(guò)去,他是雙手撐地鉆過(guò)去。 來(lái),我們一起試一試。

 ?、蹘煟嚎纯催@組封鎖線(xiàn)有什么特點(diǎn)?你們剛才用什么方法通過(guò)的?(爬)請兩個(gè)小特工試一下?

  警報響了,師:咦?他哪兒把警報碰響了?(xx)怎樣爬,xx才不會(huì )碰響警報?

  順利通過(guò)了,師:哇!他順利通過(guò)了!我們仔細看看他爬的時(shí)候肚子,胸,膝蓋是怎樣的?

  3、鞏固練習,用匍匐前進(jìn)的方法通過(guò)低封鎖線(xiàn)。

  (1)學(xué)習匍匐爬行的技巧(口哨集合,走到旁邊)師:看來(lái),通過(guò)這組封鎖線(xiàn)用爬行比較合適,(教案出自:快思教案網(wǎng))但在爬行時(shí)一定要注意,胸,肚子,膝蓋要緊貼地面。我們先到草地上練習一下吧。

  (2)練習過(guò)低封鎖線(xiàn)師:我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了匍匐爬行,現在我們去過(guò)封鎖線(xiàn)試試

  三、綜合游戲:小特工演練

  1、熟悉訓練基地:說(shuō)說(shuō)你想怎樣通過(guò)?

  飛檐走壁--------戰壕---------草地----------封鎖線(xiàn)(口哨集合)小特工們,我們練好了過(guò)封鎖線(xiàn)的本領(lǐng),現在要集中演習,來(lái),看看演習場(chǎng)地。

  走到飛檐走壁處,師:這飛檐走壁可以怎樣過(guò)去呢?說(shuō)的好,可以爬過(guò)去,可以滑過(guò)去。

  戰壕處,師:再來(lái)到戰壕,怎樣通過(guò)呢?(幼兒試著(zhù)一起通過(guò),老師可以釋放不一樣的方法,可以蹲下來(lái)躲避子彈。)最后通過(guò)封鎖線(xiàn)。

  2、綜合練習:攀爬、跨跳、匍匐爬行(口哨)演習開(kāi)始。

  教師注意觀(guān)察,重點(diǎn)指導幼兒選擇合適位置成功過(guò)線(xiàn),及時(shí)鼓勵幼兒挑戰自我勇氣,并進(jìn)行適當點(diǎn)撥)2、攻打敵人(口哨)師:我宣布,演習成功。小特工們非常勇敢,現在,準備執行任務(wù),去消滅敵人,我們先通過(guò)演習基地到達前線(xiàn),找到秘密武器來(lái)攻打敵人。(吹口哨)執行任務(wù)。(小特工特工演習場(chǎng)地后,在城堡里找到槍?zhuān)c敵人對打,直到把敵人消滅)

  四、整理放松,小特工回營(yíng)

  1、分享喜悅,整理放松。

  師:(吹口哨)我們勝利啦!

  2、隨《打靶歸來(lái)》音樂(lè ),勝利歸營(yíng)。

  【活動(dòng)反思】  此次活動(dòng)以報紙球當作火箭,比較安全,利用現成的教玩具開(kāi)展投擲訓練,活動(dòng)準備比較簡(jiǎn)單?;顒?dòng)中我以第一個(gè)基本環(huán)節作為重點(diǎn)環(huán)節,對于基本動(dòng)作加以練習,在練習中發(fā)現,幼兒腳的站位,左腳在前,右腳在后,容易搞錯,導致火箭發(fā)射很近,在活動(dòng)中,我安排用繩子劃分了三個(gè)等級,投過(guò)第一個(gè)算成功,投過(guò)第三根繩子,就是非常棒,在第一次練習中,班級中有三分之一的孩子沒(méi)能成功,后來(lái)對動(dòng)作又加以糾正練習,在第二次練習中,絕大多數孩子都獲得了成功,這種階梯式的練習,讓幼兒非常有挑戰感和成就感,在最后的游戲環(huán)節中,幼兒都能以扔過(guò)第三根繩子為榮,投準練習在此活動(dòng)中是難點(diǎn),幼兒在練習過(guò)程中,效果不太好,以后可加強這方面的練習。

9、中班音樂(lè )活動(dòng)教案《小小男子漢》含反思

幼兒園中班音樂(lè )教案:

  小小男子漢

活動(dòng)目標:

  1、初步欣賞音樂(lè ),感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格。

  2、鼓勵幼兒和著(zhù)音樂(lè )大膽嘗試創(chuàng )作性的擊鼓,體驗擊鼓的歡快情感。

  3、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

  4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

活動(dòng)重點(diǎn):

  激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng )作性的擊鼓。

活動(dòng)準備:

  一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、復習

  1、舞蹈《歡迎舞》(創(chuàng )作性的進(jìn)行舞蹈)。

  2、歌曲《來(lái)了一群小鴨子》(能唱出鴨子的神氣樣)。

  3、歌曲《小鴨呷呷》

  (1)語(yǔ)言啟發(fā),引導幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。

  (2)語(yǔ)言啟發(fā),引導幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”。(邊聽(tīng)邊唱)。

  (3)引導幼兒進(jìn)行輪唱。(邊聽(tīng)邊奏)。

  (二)、新授活動(dòng)《小小男子漢》

  1、初步欣賞樂(lè )曲《小小男子漢》

  (1)幼兒初步欣賞音樂(lè )。(要求:和以前聽(tīng)的音樂(lè )有什么不一樣?)

  (2)幼兒暢談感受。

  (3)教師小結:(有力、神氣)。

  (4)幼兒用動(dòng)作體驗樂(lè )曲節奏。

  2、教師示范擊鼓

  教師示范擊鼓。(要求:引導幼兒感受鼓聲的渾厚、有力,發(fā)現擊鼓時(shí)的節奏和力度。)

  3、引導幼兒大膽擊鼓

  (1)個(gè)別幼兒嘗試。(引導幼兒大膽擊鼓)。

  (2)幼兒輪流擊鼓。(引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )造性地表現)。

  (3)教師觀(guān)察并給予激勵。

  (4)師生共舞。(體驗歡快情感)。

教學(xué)反思:

  本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中享受音樂(lè ),課堂教學(xué)目標基本達成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節。教師要認真反思,從教學(xué)環(huán)節設計入手,爭取減少走神的學(xué)生充分調動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習音樂(lè )的積極性。

10、中班健康教案《小小賽車(chē)手》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、練習滑滑板車(chē)過(guò)障礙物,提高腿部肌肉的爆發(fā)力。

  2、培養幼兒不怕困難、堅持到底的精神。

  3、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì )與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

  4、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。

  5、培養幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準備:

  滑板車(chē)四輛(可以用腳踩車(chē)代替)、小樹(shù)八顆(梅花樁代替)、獨木橋(小山坡)兩座、跳高桿(拱形圈代替)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  練習滑滑板車(chē)過(guò)障礙物。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、問(wèn)題導入:

  組織幼兒圍成圓圈站立:

  “小朋友,我們已經(jīng)會(huì )玩腳踩車(chē)了,怎樣才能更加穩地玩腳踩車(chē)呢?”“腳踩車(chē)遇到小而窄的橋時(shí),怎樣才能順利通過(guò)呢?”

  請幼兒回答問(wèn)題,提出各自的想法。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]

  2、組織幼兒開(kāi)展“小司機”游戲:

  教師告知幼兒游戲規則:幼兒分成兩組,每組排在第一位的幼兒,站在起跑線(xiàn)上等待出發(fā)。聽(tīng)到出發(fā)的信號后,幼兒踏上腳踩車(chē)出發(fā),繞過(guò)梅花樁,騎過(guò)獨木橋,鉆過(guò)拱形圈,再沿著(zhù)旁邊空地直線(xiàn)返回歸隊;第二位幼兒接過(guò)腳踩車(chē)出發(fā),游戲依次進(jìn)行。在行進(jìn)過(guò)程中,幼兒不能碰倒樹(shù)林,過(guò)獨木橋時(shí),注意掌握方向,腳不離車(chē)。

  游戲重復若干次后,請幼兒之間交流活動(dòng)情況:

  “怎樣才能使自己的隊伍獲勝?”

  3、組織幼兒再次重復游戲:

  可交替兩隊部分幼兒,激發(fā)幼兒參與競賽游戲的興趣。

  反思:活動(dòng)中孩子們能大膽得參與各項運動(dòng)項目進(jìn)行比賽,非常開(kāi)心。

11、中班音樂(lè )教案《小小模仿家》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、熟悉音樂(lè )的旋律,并跟隨音樂(lè )的節奏做出相應的動(dòng)作。

  2、借助圖片,遷移生活經(jīng)驗,豐富律動(dòng)的動(dòng)作。

  3、能再律動(dòng)中調整自己合同伴之間的距離。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

  5、愿意參加對唱活動(dòng),體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師與幼兒共同傾聽(tīng)音樂(lè ),并感受音樂(lè )的快慢。

  (1)教師引導幼兒傾聽(tīng)一遍音樂(lè ),感受音樂(lè )的快慢變化。

  教師:請你們仔細來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè ),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )有什么變化?有的地方……(塊)有的地方……(慢)。

  (2)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè ),教師引導幼兒根據音樂(lè )想象可能發(fā)生的事情。

  教師:在這段音樂(lè )中,小朋友們是去了一個(gè)地方游玩的,請你們聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜他們乘坐了那些交通工具?

  2、教師出示教學(xué)掛圖,請幼兒說(shuō)出畫(huà)面所表達的生活意義并模仿畫(huà)面上的動(dòng)作。

  (1)教師和幼兒玩一次動(dòng)作猜謎的游戲。

  教師:我來(lái)做一個(gè)動(dòng)作,你們猜我是在做什么?(教師可以做蕩秋千的動(dòng)作,幼兒猜測教師的動(dòng)作含義。)

  (2)教師引導幼兒逐一觀(guān)察畫(huà)面,學(xué)做模仿動(dòng)作。

  教師:你們看看他們是在做什么呢?(教師引導幼兒做模仿動(dòng)作1-2遍。)

  3、教師引導幼兒嘗試將動(dòng)作與音樂(lè )匹配。

  (1)教師引導幼兒將音樂(lè )與動(dòng)作進(jìn)行匹配。

  教師:剛才,你們說(shuō)了很多小朋友們可能做的事情,都是對的?,F在我們跟著(zhù)音樂(lè )做一做剛才你們說(shuō)的動(dòng)作吧。我們先做什么呢?

  (2)教師引導幼兒變換不同的模仿動(dòng)作表現音樂(lè )。

  教師:聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè ),還可以做什么別的動(dòng)作呢?

  音樂(lè )快的時(shí)候動(dòng)作就要……(快)音樂(lè )盲的時(shí)候動(dòng)作就要……(慢)。

  教師與幼兒變換模仿動(dòng)作,和著(zhù)音樂(lè )有節奏地做動(dòng)作四次左右。

  4、教師引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。

  (1)教師引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。

  教師:我們還可以做什么動(dòng)作?怎樣做呢?(教師請幼兒做一做自己創(chuàng )編的動(dòng)作。)

  (2)幼兒和著(zhù)音樂(lè )的節奏,做創(chuàng )編的動(dòng)作三次左右。

  活動(dòng)延伸:

  在幼兒已經(jīng)熟練地掌握音樂(lè )和動(dòng)作的時(shí)候,教師可以引導幼兒進(jìn)行合作,幼兒兩兩合作一個(gè)動(dòng)作,聽(tīng)音樂(lè )節奏一下一下地做動(dòng)作,例如蹺蹺板等。

  活動(dòng)反思:

  這堂音樂(lè )課中,因為內容特別貼近與孩,子們的日常生活,而且歌曲的演唱風(fēng)格也很輕快有趣,所以孩子們在本堂課的表現還是比較活躍、感興趣的。

12、中班健康優(yōu)秀教案《小小通氣孔》含反思

  教學(xué)目標:

  1、了解鼻子的功能,知道不能往鼻子里塞東西。

  2、學(xué)習保護鼻子的方法。

  3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  4、培養幼兒的嘗試精神。

  教學(xué)準備:

  謎語(yǔ) 鼻子的圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  1、教師穩定幼兒情緒,做好上課準備

  2、教師說(shuō)謎語(yǔ),讓幼兒猜,引出新課內容

  謎語(yǔ):一座小山在中間,兩個(gè)山洞通里邊,

  火車(chē)汽車(chē)通不過(guò),傳送空氣保平安。

  (謎底:鼻子)

  3、幼兒猜謎語(yǔ),提示幼兒謎底出自自己身體上的一個(gè)器官

  4、教師出示鼻子圖片讓幼兒觀(guān)察,同時(shí)出示漢字卡片“鼻子”教幼兒認讀

  5、教師結合謎語(yǔ)內容,讓幼兒互相觀(guān)察鼻子的特征

  提問(wèn):兩個(gè)山洞指的是什么?它是怎樣傳送空氣的?

  6、幼兒討論:沒(méi)有鼻子行不行?為什么不行?讓幼兒嘗試捏住鼻子憋住氣教師,直到憋不住了,感受不通氣的難受。

  7、教師介紹鼻子的功能,讓幼兒知道人要生存,身體里時(shí)時(shí)刻刻都需要新鮮的空氣,排出廢氣。鼻子就是為我們體內輸送新鮮空氣的窗口。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);鼻子中有鼻毛,可以過(guò)濾空氣,把病菌擋在外面。這樣我們就不愛(ài)生病了。人的鼻子這么重要,我們應該愛(ài)護它??墒俏覀儼嘤械男∨笥巡粣?ài)護鼻子,總摳鼻子,你們說(shuō)這個(gè)習慣好嗎?

  8、教師講故事《拉拉種花生》

  提問(wèn):拉拉為什么哭?花生塞到鼻子里會(huì )怎樣?

  9、教師歸納保護鼻子的方法(適當地請有摳鼻子毛病的幼兒說(shuō)出自己的感受)

  教學(xué)結束:教師小結本節活動(dòng)的情況,并結合本班情況對幼兒進(jìn)行健康教育。幼兒學(xué)習朗誦兒歌:

  《牢記心里頭》

  耳朵不要掏,眼睛不要揉,

  牙齒不要剔,鼻孔不要摳,

  飯前洗洗手,飯后漱漱口,

  衛生好習慣,牢記心里頭。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中我以猜謎導入活動(dòng),引導幼兒了解鼻子的簡(jiǎn)單結構。接著(zhù)通過(guò)聞氣味、捏鼻子體會(huì )鼻子的作用。掌握保護鼻子的方法是活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)講故事,將健康教育滲透到其中,使幼兒初步意識到一些不良習慣造成的危害。

13、中班音樂(lè )優(yōu)秀教案《小小指揮家》含反思

  【活動(dòng)目標】

  1、引導幼兒感知音樂(lè )力度的強弱變換和韻律特點(diǎn),并能看著(zhù)圖譜表現。

  2、在音樂(lè )中大膽使用動(dòng)作,體驗表演的快樂(lè )。

  3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  【活動(dòng)準備】

  圖譜一張、一張白紙、記號筆、PPT

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、互動(dòng)——《快樂(lè )小豬》

  1、邊做動(dòng)作,邊進(jìn)教室,一起來(lái)《快樂(lè )小豬》

  2、請幼兒感受曲子的旋律,聽(tīng)《快樂(lè )小豬》的曲子做律動(dòng),將幼兒引入輕松愉快的氛圍中。

  二、傾聽(tīng)想像,初步感受音樂(lè )

  1、第一次嘗試體驗聽(tīng)

  師:今天苗苗老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )我們,請欣賞。(閉上眼睛,仔細聽(tīng))

  2、第二次嘗試體驗聽(tīng)

  師:請你來(lái)做指揮家,用線(xiàn)條的形式把這段好聽(tīng)的音樂(lè )表現出來(lái)。

  注意:伸出你的手,用心、用耳朵、仔細的聽(tīng)。

  3、請表現好的指揮家做示范。

  三、教師講解圖譜

  1、提問(wèn):剛才在指揮中你們都用了哪些線(xiàn)條來(lái)表示音樂(lè )?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),(教師把幼兒說(shuō)的圖譜畫(huà)在白紙上)

  2、全體幼兒一起來(lái)學(xué)習打單個(gè)的圖譜。

  3、出示完整圖譜,師幼一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把整首曲子表現出來(lái)。

  注意:圖譜有的音高,有的音低,有的音長(cháng),有的音短……

  四、用身體來(lái)感受音樂(lè )

  1、師幼一起來(lái)用身體動(dòng)作表現。

  2、兩人合作來(lái)完成身體的動(dòng)作。

  五、放松運動(dòng)——《快樂(lè )歌》

  幼兒肩搭肩一起來(lái)放松一下。

  活動(dòng)反思:

  本班幼兒正處于4—5歲年齡階段,他們對鮮明而有特點(diǎn)的節奏、音響和舞蹈律動(dòng)具有濃厚的興趣,節奏性活動(dòng)是幼兒階段主要的音樂(lè )活動(dòng),而這一階段也正是發(fā)展幼兒音樂(lè )感受能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此,為了進(jìn)一步培養幼兒的節奏感,為了他們在今后的活動(dòng)中能將自己對音樂(lè )的感受、自己的情緒情感更好地表現出來(lái),于是我結合《綱要》以及本班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況,設計了“小小演奏家”這一音樂(lè )活動(dòng)。此次活動(dòng)的主要目的是:1、引導幼兒能按一定的節奏型為樂(lè )曲作即興伴奏,表達自己的情緒情感。2、鼓勵幼兒運用多種方式表現節奏,體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。在此次活動(dòng)的設計上我主要考慮到以下幾個(gè)方面:

  一、自然引出節奏型,使活動(dòng)更加順暢。

  為了讓活動(dòng)看起來(lái)不生硬,我帶著(zhù)孩子學(xué)小鳥(niǎo)飛到大森林里,又在森林里做早操這兩個(gè)環(huán)節聯(lián)系在一起,并將創(chuàng )編好的兒歌運用到這里。引導幼兒通過(guò)邊做早操邊有節奏地說(shuō)兒歌,隨之轉化為節奏圖譜,又以給兔子命名的方式說(shuō)出節奏型,引導他們感知四分音符與八分音符時(shí)值的不同這一過(guò)程,使孩子很自然的就熟悉了這一節奏型的節奏特點(diǎn),有了初步的感知。

  二、活動(dòng)游戲化。

  活動(dòng)中能為孩子創(chuàng )設一個(gè)寬松愉悅的環(huán)境,讓孩子情緒高漲,積極、主動(dòng)、專(zhuān)注地投入到活動(dòng)中也是活動(dòng)順利開(kāi)展的重要因素。因此,整個(gè)活動(dòng)都是在游戲化的環(huán)境中開(kāi)展的。我所創(chuàng )設的森林背景,為的是在與孩子們像小鳥(niǎo)一樣飛入森林中時(shí),會(huì )有一種身臨其境的感覺(jué)。通過(guò)模仿小鳥(niǎo)的許多動(dòng)作、與森林中的大樹(shù)做游戲等活動(dòng),來(lái)引發(fā)幼兒的積極情緒,使他們在活動(dòng)中表現得更主動(dòng)、更專(zhuān)注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操,邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作;向孩子們展示小兔節奏圖譜來(lái)吸引他們的注意力等等。

  三、運用多種感官使幼兒逐步掌握節奏型。

  幼兒需要在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、肢體運動(dòng)及言語(yǔ)的充分協(xié)調下,獲得藝術(shù)體驗。我通過(guò)讓幼兒反復聽(tīng)音樂(lè ),并引導他們用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、敲擊物品、敲擊樂(lè )器等多種方式來(lái)表現節奏,調動(dòng)了多個(gè)感官,通過(guò)不斷變換幼兒手中的物品,增加難度,引導幼兒在歡快的游戲中反復練習節奏型,不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感,更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗。

  四、還有一點(diǎn)是我在活動(dòng)中隨時(shí)進(jìn)行了調整。

  在用不同聲勢打節奏的環(huán)節中,設計活動(dòng)時(shí),我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢來(lái)為樂(lè )曲配伴奏,如:一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等,一邊打節奏一邊來(lái)體驗這種合聲所帶來(lái)的快樂(lè )?;顒?dòng)進(jìn)行到這時(shí)我感覺(jué)他們對節奏型的掌握還不夠好,分開(kāi)打節奏更易受到別組的影響,同時(shí)音樂(lè )又很長(cháng),一種聲勢打下來(lái)孩子會(huì )很累,于是我調整為在整個(gè)樂(lè )曲中帶孩子變換不同的聲勢來(lái)配伴奏,也達到了活動(dòng)的目的。

14、中班數學(xué)活動(dòng)教案《小小設計師》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、掌握兩種顏色排序的基本方式。

  2、嘗試用不同的方法有規律的進(jìn)行排序。

  3、體驗數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準備:

  背景圖、紅色黃色果子、花、愛(ài)心各若干、膠水若干、幼兒操作材料等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、斑馬設計師的家

  1、教師:森林里的動(dòng)物要舉行“設計師大賽”,斑馬先生身上的這套衣服非常的有特色,受到所有評委和小動(dòng)物的稱(chēng)贊,被評為“服裝設計大師”,請說(shuō)說(shuō)斑馬這套衣服特別在哪里嗎?

  2、教師:斑馬先生很開(kāi)心,想請你們去家里參加舞會(huì )。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>瞧,這就是斑馬的家,你發(fā)現了什么?它有什么規律呢?(房頂AB,柵欄A(yíng)ABB)。

  3、教師出示果子,按AAB排列:果樹(shù)上長(cháng)出了紅黃兩種顏色的果子,你們發(fā)現了什么規律?那接下去要放什么顏色的果子呢?

  4、教師出示小花,按ABB排列:草地上也長(cháng)出了紅黃兩種顏色的小花,你們發(fā)現了什么規律?那接下去該放什么顏色的小花呢?

  二、我是小小設計師

  1、教師:斑馬先生為了歡迎你們的到來(lái)還特別設計了一些項鏈,可項鏈太多了,斑馬先生一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),還要請你們自己動(dòng)手設計一條用紅、黃兩種顏色的愛(ài)心按一定的規律進(jìn)行裝飾。

  2、請2名幼兒到黑板上排列小花。

  3、教師:除了這兩種方法還有什么方法可以排列。

  4、幼兒操作教師個(gè)別指導。

  5、請個(gè)別幼兒拿自己的項鏈進(jìn)行講解。

  三、去斑馬家做客

  教師:現在就讓我們戴著(zhù)自己設計的項鏈進(jìn)入到圣誕化妝舞會(huì )中吧。

  活動(dòng)反思:

  中班數學(xué)《小小設計師》這一活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒掌握兩種顏色排序的基本方式;難點(diǎn)是嘗試用不同的方法有規律的進(jìn)行排序。根據幼兒年齡小、好奇心強,注意力容易分散這一特點(diǎn),為了抓住幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,我創(chuàng )設了森林里的動(dòng)物要舉行“設計師大賽”的情境展開(kāi)活動(dòng),在環(huán)節設置上,我采用了由淺入深、層層遞進(jìn)的方法,第一步讓幼兒觀(guān)察斑馬身上、房頂、圍欄、小路的排列規律,引導幼兒初步感知簡(jiǎn)單排列的規律特征。第二步讓幼兒認識果子、小花的排列規律,難度也由簡(jiǎn)到難。幼兒有了前面的經(jīng)驗積累,對于難度大一點(diǎn)的練習應該說(shuō)還是比較容易的,完成的也比較好,最后我讓幼兒切實(shí)地操作,請他們自己動(dòng)手設計一條用紅、黃兩種顏色的愛(ài)心按一定的規律進(jìn)行裝飾的項鏈。在操作過(guò)程中,要求幼兒說(shuō)說(shuō)自己是按哪種規律來(lái)做的,語(yǔ)言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路,增強行動(dòng)的目的性。

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,為幼兒創(chuàng )設了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調動(dòng)了幼兒的積極性。絕大部分幼兒都能達到我預期的教學(xué)效果。但我的隨機教育能力和指導性語(yǔ)言的運用,還存在著(zhù)一些問(wèn)題,對個(gè)別幼兒的特殊表現未能加以表?yè)P,讓其他的幼兒也來(lái)學(xué)學(xué)他的獨特而有趣的排列方法。

  這個(gè)活動(dòng)雖然幼兒能理解了規律的意義,但未能進(jìn)行舉一反三靈活多樣的操作,在以后的區角活動(dòng)中繼續讓幼兒操作排序,給幼兒們恰如其分的指導,融入孩子當中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光參與教學(xué)和開(kāi)展活動(dòng),使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦,發(fā)揮自己的天性,讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng )造力和想象力。

15、中班體育游戲教案《小小消防員》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng),并進(jìn)行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習,練習腿部肌肉,提高腿部力量。

  2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。

  4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1、熱身操音樂(lè )、消防帽、動(dòng)物玩偶、紅色玻璃紙。

  2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等場(chǎng)地布置。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、介紹任務(wù)

  今天,謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火,出發(fā)前讓我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧!請你們將消防帽放在一旁,成四路縱隊。

  2、熱身操

  頭部運動(dòng)—上肢運動(dòng)—體轉運動(dòng)—踝關(guān)節運動(dòng)—跳躍運動(dòng)—整理運動(dòng)

  二、主體部分

  1、匍匐前進(jìn)動(dòng)作示范以及講解

  教師動(dòng)作講解示范---個(gè)別幼兒動(dòng)作示范---集體實(shí)踐練習,巡回指導--個(gè)別示范、指出問(wèn)題---第二次集體練習

  2、熟悉場(chǎng)地,分組練習(幼兒自由選擇一個(gè)場(chǎng)地練習)

  獨木橋----過(guò)獨木橋要又快又穩

  草叢-------用匍匐前進(jìn)的方法過(guò)草地

  矮墻-------爬上矮墻,并從矮墻上雙腳并褪跳落

  山洞------側身鉆過(guò)山洞

  3、難點(diǎn)探討、交流

  你覺(jué)得哪里最困難、你是怎么克服的?

  4、集體第二次分散練習

  三、游戲“森林大救援”

  剛接到報警電話(huà),森里那邊著(zhù)火了,很多小動(dòng)物都被困在了森林里。[快思老師.教案網(wǎng)出處]請我們立即做好準備,帶上消防工具和消防帽。到達目的地,我們必須走過(guò)獨木橋、越過(guò)草地、爬過(guò)矮墻、鉆過(guò)山洞,最后就會(huì )看見(jiàn)著(zhù)火的森里,請你先撲滅火苗,再救援小動(dòng)物,記住每個(gè)消防員一次只能救一個(gè)小動(dòng)物。

  四、結束部分

  1、森林救援活動(dòng)總結

  2、放松運動(dòng)

  活動(dòng)反思:

  我組織開(kāi)展了一次綜合活動(dòng)“我是小小消防員” ,在活動(dòng)中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài),消防員是他們心里的驕傲,能幫助別人,讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn)。

  首先我通過(guò)情景引入,讓幼兒拔打了119火警電話(huà),并要求幼兒完整把事發(fā)地點(diǎn)說(shuō)明清楚,能在電話(huà)中注意應有的禮貌等;體育活動(dòng)中讓幼兒扮演消防員進(jìn)行救火,中間我組織幼兒討論:哪里最困難?怎樣克服困難?從心理上消除他們的畏懼心理,然后反復練習難點(diǎn)動(dòng)作,鼓勵孩子們不怕困難,增強了自信心。最后我采用比賽的形式,比一比誰(shuí)救火速度最快,比賽活動(dòng)讓孩子們顯得更加勇敢,不怕困難!

  但在活動(dòng)中也發(fā)現了孩子們一些不足之處,也是自己在設計游戲時(shí)出現的漏洞:在匍匐前行時(shí),在練習中幼兒沒(méi)能很好的做動(dòng)作,主要原因有兩個(gè):一是沒(méi)有為幼兒準備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時(shí),幼兒急于“救火”,有的幼兒沒(méi)能掌握控制自己的動(dòng)作,變成爬的動(dòng)作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動(dòng)作的練習,導致幼兒在活動(dòng)中出現這種情況。

  反思此次活動(dòng),有成功之處,也看到了自己在設計活動(dòng)中的不足,以后的活動(dòng)都應認真準備,為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。

16、幼兒園中班健康《小小耳朵本領(lǐng)大》教案反思

  一、設計意圖

  耳朵對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要,保護耳朵更是健康生活的重要保證。我根據中班幼兒的生活經(jīng)驗,設計了本次集體學(xué)習活動(dòng)。希望通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習一些簡(jiǎn)單而必要的自我保護方法,積累自我保護的經(jīng)驗。

  二、活動(dòng)名稱(chēng):

  中班 健康領(lǐng)域小小耳朵本領(lǐng)大

  三、活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、說(shuō)說(shuō),知道耳朵的用處。

  2、懂得要保護自己的耳朵。

  3、體會(huì )和感受耳朵的重要性。

  4、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  四、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):懂得保護自己的耳朵

  難點(diǎn):體會(huì )和感受耳朵的重要性

  五、活動(dòng)準備:ppt、各種聲音、裝有泥土、紅豆、紙片的鐵罐3個(gè)。

  六、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)猜謎語(yǔ)、談話(huà)導入

  1、師念謎語(yǔ)

  ——今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)。這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就在我們自己身上噢 ,猜猜看究竟是什么?!獤|一片,西一片,隔座山頭不見(jiàn)面。

  小結:原來(lái)是我們的耳朵,耳朵朋友要和我們一起做游戲了。

  (二)、討論耳朵的用處

  1、聽(tīng)聲音猜物品:

  (1)出示3個(gè)鐵罐,問(wèn):我帶來(lái)了幾個(gè)罐子?

  (2)前幾天,我在罐子里裝了些東西,一個(gè)裝了紙片、一個(gè)裝了紅豆,一個(gè)裝了泥土,可是,現在我自己分不清了,你們能幫幫我嗎?

  (3)分別搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)猜測不同罐子里的東西。

  小結:小朋友們真棒,幫老師分清楚了罐子里裝的到底是什么東西?

  2、聽(tīng)聲音小游戲

  (1)你們都聽(tīng)到過(guò)什么聲音?

  (2)今天我這里也有幾種聲音,我們一起來(lái)猜一猜,它是什么聲音?(播放唱歌聲、鈴聲、鞭炮聲等)

  小結:我們的小耳朵本領(lǐng)真大呀!可以聽(tīng)到這么多不同的聲音。

  3、游戲:“捉迷藏”

  師:小朋友們,咱們接下來(lái)在玩捉迷藏的游戲好嗎?

  介紹游戲規則,帶領(lǐng)幼兒們玩游戲。

  游戲規則:選一個(gè)小朋友站在中間,用手蒙上眼睛,其他小朋友拉著(zhù)小手圍繞城一個(gè)圈,隨著(zhù)歌聲轉圈圈,音樂(lè )停止,小朋友們也得停止自己的動(dòng)作。中間的小朋友可以隨機選擇一個(gè)小朋友。讓這個(gè)小朋友在她的耳邊說(shuō)一句話(huà)。然后讓他猜猜看能不能說(shuō)出小朋友的名字。

  師:小朋友們,我們現在做完了好玩的游戲了,小耳朵的本領(lǐng)大不大啊?

  (三)、討論如何保護自己的耳朵。

  師:耳朵本領(lǐng)這么大,,那我們在生活中要怎樣去保護自己的耳朵呢(請幼兒回答)

  方法: (1)防噪聲。(過(guò)年鞭炮聲)過(guò)大的聲音,刺耳的聲音都是噪聲,它們能損害人的聽(tīng)力。要注意遠離噪聲。當突然出現噪聲時(shí),可用手把耳堵住,并張大嘴巴。兒童最好不用耳機聽(tīng)收音機。

  (2)防進(jìn)水。(游泳,洗澡,洗臉)應特別注意,防止水進(jìn)入耳內。如感覺(jué)耳里進(jìn)水,應立即側耳單腳跳,讓水流出來(lái),或用棉球棍輕輕放進(jìn)去,把水吸出來(lái)。

  (3)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵,打嘴巴都對耳有害。

  (4)不挖耳。有些小朋友愛(ài)用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳,這是不好的習慣,應避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

  七、活動(dòng)延伸:回家之后,跟爸爸媽媽一起討論耳朵還有什么作用,還可以怎樣保護耳朵。

17、中班體育活動(dòng)《小小馬戲團》健康領(lǐng)域教案反思

  ▲活動(dòng)名稱(chēng):中班健康領(lǐng)域——體育《小小馬戲團》

  ▲設計構思:中班幼兒是身體發(fā)育和技能發(fā)展最為快速的時(shí)期,在此期間各種動(dòng)作、技能飛速發(fā)展,但動(dòng)作的協(xié)調性和平衡能力還存在不足。體育活動(dòng)“小小馬戲團”,通過(guò)情境“馬戲表演”,讓幼兒在生動(dòng)的情景中模仿動(dòng)物本領(lǐng),從而學(xué)習正面鉆、縱跳觸物15厘米等動(dòng)作要領(lǐng),提高幼兒身體的協(xié)調性和平衡能力,培養初步的合作意識,體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習正面鉆、縱跳觸物15厘米、過(guò)平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、能大膽嘗試各種平衡、縱跳等運動(dòng),發(fā)展平衡能力和動(dòng)作的協(xié)調性。

  3、培養初步的合作意識和競爭潛力,體驗模仿動(dòng)物本領(lǐng)的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  5、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂(lè )。

  ▲活動(dòng)準備:

  (一)、物質(zhì)準備:背景音樂(lè )、平衡木、吊球、呼啦圈、動(dòng)物標志、動(dòng)物手環(huán)等若干。

  (二)、經(jīng)驗準備:課前帶領(lǐng)幼兒搜集動(dòng)物本領(lǐng)的圖片,引導幼兒初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。

  ▲活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):練習正面鉆、縱跳觸物15厘米的動(dòng)作,能動(dòng)作到位的完成任務(wù)。

  難點(diǎn):能大膽嘗試各種平衡、投籃運動(dòng),發(fā)展平衡潛力和動(dòng)作的協(xié)調性。

  ▲活動(dòng)過(guò)程:

  ■(一)、聽(tīng)音樂(lè )熱身運動(dòng)

  聽(tīng)音樂(lè )《馬戲團音樂(lè )》帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng),扭扭腰、轉轉手腕、擴擴胸后進(jìn)行快跑、慢跑、巨人走、矮人走..

  ■(二)師幼共同探討動(dòng)作要領(lǐng),引導幼兒學(xué)習正面鉆、投籃、過(guò)平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

  師:小朋友,你們看過(guò)馬戲表演嗎?誰(shuí)能和大家說(shuō)一說(shuō)你看過(guò)哪些動(dòng)物表演?小動(dòng)物們是怎樣做的?能給大家表演一下嗎?現在咱們一塊來(lái)模仿一下。(教師依次講解動(dòng)作要領(lǐng)小羊走鋼絲、狗熊投籃、熊貓鉆火圈等,幼兒交流學(xué)習)。

  ■(三)、創(chuàng )設“小小馬戲團”情境,進(jìn)一步鞏固正面鉆、縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。

  小朋友們剛才表演的非常認真,也很精彩,動(dòng)物馬戲團邀請大家去表演,小朋友想去嗎?引導幼兒游戲,創(chuàng )設“過(guò)獨木橋、鉆過(guò)山洞、跳過(guò)泥坑、到達馬戲團”

  ※第一遍游戲:幼兒有序進(jìn)行游戲,練習正面鉆、,能平穩地過(guò)平衡木。

  玩法:今天參加的馬戲團表演,表演有三項內容山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、狗熊投籃。

  規則:第一名小朋友表演完畢后,跑回來(lái)拍第二名小朋友的手繼續進(jìn)行。

  ※第二遍游戲:分組游戲討論互動(dòng)

  為什們獲勝小組會(huì )快、穩、有序的完成表演?幼兒進(jìn)行經(jīng)驗交流。

  ※第三遍游戲:小組比賽形式游戲

  提高游戲難度,引導幼兒進(jìn)行比賽加速完成。

  ■(三)、放松活動(dòng)

  剛剛的表演非常成功,給自己掌聲鼓勵,聽(tīng)音樂(lè )《分享的快樂(lè )》

  帶領(lǐng)幼兒互相幫助做放松活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅,達到寓教于樂(lè )的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。

18、中班體育活動(dòng)《小小旅行家》健康領(lǐng)域教案反思

  《小小旅行家》教學(xué)設計

  ▲一、教學(xué)理論依據及教學(xué)策略

  中班幼兒的動(dòng)作能力明顯發(fā)展起來(lái),幼兒的活動(dòng)范圍大大擴展,活動(dòng)的積極性也有了極大的提高。他們對于走、跑、跳、爬等動(dòng)作并不陌生,但很少有負重游戲的體驗,且幼兒動(dòng)作的規范性和協(xié)調性有待提高。在《小小旅行家》這一活動(dòng)中,主要以“去旅行”為背景在游戲中發(fā)展幼兒負重情況下走、跑、跳、爬等動(dòng)作協(xié)調的能力。著(zhù)重規范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作?!吨改稀分兄赋?,發(fā)育良好的身體,愉快的情緒,強健的體質(zhì),協(xié)調的動(dòng)作,良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志,也是其他領(lǐng)域學(xué)習與發(fā)展的基礎。本節活動(dòng)中,我以去“大草原游玩”為主線(xiàn),為幼兒提供“小河”、“獨木橋”、 “樹(shù)林”、“山洞”等場(chǎng)景,引導幼兒運用多種方法自主探索動(dòng)作,并進(jìn)行“一起去旅行”的游戲,引導幼兒積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng),使幼兒在游戲的樂(lè )趣中規范動(dòng)作,發(fā)展協(xié)調能力,幫助幼兒形成敢于嘗試,不怕困難等良好學(xué)習品質(zhì),體驗游戲的樂(lè )趣。

  △主要運用以下教學(xué)策略:

  (一)通過(guò)創(chuàng )設“去旅行”的情境,充分調動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣。幼兒置身于特定情境中,不僅影響幼兒的認知心理,而且促使幼兒的情感活動(dòng)參與學(xué)習,從而引起幼兒本身的自我活動(dòng),我通過(guò)創(chuàng )設“去旅行”的情境,由內而外的調動(dòng)起幼兒的興趣,使幼兒參與活動(dòng)變得更加積極主動(dòng)。

  (二)鼓勵幼兒自主探索,引導幼兒運用多種方法到達大草原。在活動(dòng)中引導幼兒自主探索動(dòng)作,并進(jìn)行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作練習,鼓勵幼兒通過(guò)合作探索不一樣的方法解決困難。隨著(zhù)幼兒的不斷嘗試,幼兒的思維就會(huì )靈活起來(lái),體驗更豐富、多樣化的玩法,讓幼兒在玩的過(guò)程中逐步形成創(chuàng )新意識與能力。

  (三)通過(guò)游戲“一起去旅行”,鞏固幼兒的動(dòng)作發(fā)展。游戲是幼兒園的基本活動(dòng),要珍視游戲的獨特價(jià)值,通過(guò)游戲將活動(dòng)氛圍達到高潮,幼兒情緒高漲,在游戲中進(jìn)一步鞏固發(fā)展走、跑、跳、爬等動(dòng)作,使幼兒在基本動(dòng)作方面得以鍛煉和發(fā)展。

  ▲二、活動(dòng)目標及重難點(diǎn)

  1.知識目標:學(xué)習助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

  2.能力目標:能肩上負重進(jìn)行跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作。(難點(diǎn))

  3.情感目標:敢于嘗試,勇敢向前,體驗游戲的趣味性。

  4.發(fā)展身體協(xié)調性。

  5.培養幼兒的合作意識,學(xué)會(huì )團結、謙讓。

  ▲三、活動(dòng)準備

  1.經(jīng)驗準備:檢查幼兒的著(zhù)裝,鞋帶,頭發(fā)。幼兒有和家人出門(mén)旅行的的體驗并說(shuō)一說(shuō)去過(guò)哪些地方?感覺(jué)怎么樣?

  2.物質(zhì)準備:場(chǎng)地(小河、獨木橋、樹(shù)林、山洞、大草原的場(chǎng)景),體育器材(繩子,平衡木,小樹(shù),山洞),每人一個(gè)小書(shū)包(內置礦泉水等)。

  ▲四、活動(dòng)過(guò)程

  ■(一)創(chuàng )設情境,熱身準備。(此環(huán)節大約需要 2 分鐘)

  熱身運動(dòng):跟著(zhù)音樂(lè )做“旅行”前準備。

  準備活動(dòng):出發(fā)(走),排隊登上大汽車(chē),大汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了(跑),大汽車(chē)繼續向前開(kāi),汽車(chē)壓到了石頭(跳),大汽車(chē)鉆山洞了(鉆),換乘飛機啦(向上飛,向下飛),飛機降落在機場(chǎng)。

  ■(二)幼兒探索動(dòng)作,進(jìn)行相應的動(dòng)作練習。(此環(huán)節大約需要 6 分鐘)

  1.幼幼探索

  師:我們去旅行的途中經(jīng)過(guò)這些地方要怎么辦呢?請小朋友按順序自己試一試吧。

  要求:(1)鼓勵幼兒用多種方法進(jìn)行嘗試。

  (2)拉開(kāi)距離排好隊探索,保護好自己。音樂(lè )停止趕緊集合。

  2、師幼探索,小結

  旅行路線(xiàn):跨、跳“小河”→走“獨木橋”→穿“樹(shù)林”→膝蓋懸空鉆“山洞”→目的地“大草原”。

  場(chǎng)地布置:小河有寬有窄,獨木橋有高有低(游戲時(shí)幼兒自行選擇跑道進(jìn)行練習,關(guān)注到幼兒的個(gè)體差異)

  如“小河”:幼兒自主探索跳,有雙腳立定跳或跨跳→提出跨跳→請做的標準的幼兒示范動(dòng)作→幼兒模仿→提出問(wèn)題怎樣跨的更遠→引出助跑跨跳→幼兒練習。

  “獨木橋”、 “樹(shù)林”、“山洞”同上規范動(dòng)作,同時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步了解旅行路線(xiàn)。

  過(guò)程中教師和能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒。教師及時(shí)表?yè)P或鼓勵。

  ■(三)探索游戲場(chǎng)地,進(jìn)行綜合練習。(此環(huán)節大約需要 5 分鐘)

  1.師:剛剛我們經(jīng)過(guò)了小河、小橋、樹(shù)林、山洞,你們都安全的過(guò)來(lái)了,心里感覺(jué)怎么樣啊,想不想再來(lái)一遍?

  要求:(1)用剛剛我們探索的好辦法。

  (2)要做文明小游客,排隊,保持安靜,互相幫助。

  2.師:勇敢的小旅行家們,我們一起出發(fā)吧。(音樂(lè ))

  過(guò)程中教師發(fā)現集體的問(wèn)題,找出有問(wèn)題的關(guān)卡有針對性的指導、練習。(視幼兒情況而定是否進(jìn)行第二次)

  鼓勵幼兒挑戰難度的大跑道。幫助幼兒掌握助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。

  過(guò)程中及時(shí)糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作,及時(shí)表?yè)P和鼓勵。請先回來(lái)的小朋友為后面小朋友加油鼓勵!(進(jìn)行情感教育)

  ■(四)經(jīng)驗提升,負重進(jìn)行游戲“一起去旅行”(此環(huán)節大約需要 8 分鐘)

  1.師:小朋友們,你們平時(shí)出去旅行的時(shí)候都會(huì )帶什么呀?趕快去背好你的小書(shū)包,音樂(lè )停止后馬上到我這集合,我們就要出發(fā)嘍。

  集合完畢,提要求,路上注意安全,做文明小游客。

  2.第一遍幼兒負重出發(fā)。音樂(lè )。(個(gè)別指導,提出問(wèn)題)

  根據個(gè)別幼兒出現的問(wèn)題,請能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒并進(jìn)行演示。

  3.進(jìn)行第二遍。音樂(lè )(個(gè)別指導)

  4.師:你們太棒了,背著(zhù)書(shū)包都又快又安全的到達了美麗的大草原。那你們背著(zhù)書(shū)包旅行和不背書(shū)包的感覺(jué)有什么不一樣?(感覺(jué)?哪個(gè)部位累?到哪一個(gè)地方的時(shí)候感到累?)

  5.總結:表?yè)P和情感教育,和爸爸媽媽出去旅行的時(shí)候也要自己的事情自己做,自己背好小書(shū)包。

  ■(五)放松運動(dòng)(此環(huán)節大約需要 2 分鐘)

  1.這里的風(fēng)景真美,我們在草地上玩一會(huì )吧。(跟輕柔的音樂(lè )做放松運動(dòng),放下背包,圍圓圈放松胳膊、肩部,停下來(lái)放松大腿、小腿、小腿肚、肚子,相互捶捶肩膀后背,互相擁抱)

  2.小朋友們,讓我們跟美麗的風(fēng)景拍照留念,說(shuō)再見(jiàn)吧,下次再來(lái)玩。(帶回)

  3.活動(dòng)延伸:針對能力較弱的幼兒進(jìn)行適當的練習。引導幼兒和家人旅行時(shí)做文明小游客。

  《小小旅行家》課后反思

  《小小旅行家》是一節中班健康活動(dòng),本活動(dòng)主要在游戲中發(fā)展幼兒負重情況下走、跑、跳、爬等動(dòng)作協(xié)調的能力。著(zhù)重規范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作。本節活動(dòng)中,我以去“大草原游玩”為主線(xiàn),為幼兒提供“小河”、“獨木橋”、 “樹(shù)林”、“山洞”等場(chǎng)景,引導幼兒運用多種方法自主探索動(dòng)作,并進(jìn)行“一起去旅行”的游戲,引導幼兒積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng),使幼兒在游戲的樂(lè )趣中規范動(dòng)作,發(fā)展協(xié)調能力,幫助幼兒形成敢于嘗試,不怕困難等良好學(xué)習品質(zhì),體驗游戲的樂(lè )趣。

  ▲一、本節活動(dòng)基本完成目標,有以下幾個(gè)亮點(diǎn):

  ■(一)本節活動(dòng)最大的亮點(diǎn)在于采用先幼幼探索再師幼探索的方法。

  幼幼探索的過(guò)程中可以看到孩子在遇到困難時(shí)思考的過(guò)程,比如孩子在探索過(guò)河的時(shí)候就用了跨跳,雙腳跳等多種方法,過(guò)山洞的時(shí)候也是運用了膝蓋懸空和著(zhù)地等不同的方法。同伴之間的合作與互相幫助也有一定的體現,有的孩子穿過(guò)樹(shù)林時(shí)想到了 S 形跑就會(huì )提醒同伴,走獨木橋時(shí)有的孩子害怕走不穩就會(huì )有孩子提醒他張開(kāi)手臂保持平衡等。進(jìn)而師幼探索交流,幼兒為主,教師總結為輔,規范動(dòng)作,體現了幼兒的主體性。注重了幼兒學(xué)習品質(zhì)的培養。

  ■(二)活動(dòng)重難點(diǎn)層層遞進(jìn)。

  繼幼幼自由探索到師幼規范動(dòng)作后,幼兒完整熟悉路線(xiàn),進(jìn)而進(jìn)行負重旅行。重難點(diǎn)鮮明,層層遞進(jìn)。

  ■(三)尊重幼兒的個(gè)體差異。

  在活動(dòng)過(guò)程中,出現了小河,獨木橋,樹(shù)林和山洞,設計活動(dòng)的過(guò)程中,小河的設計是有寬有窄,獨木橋的設計是有高有矮,為的是幼兒能根據自己的能力自主選擇跑道。應《指南》要求,理解和尊重幼兒的個(gè)體差異。

  ■(四)熱身和放松活動(dòng)充分。

  選取了節奏感強烈的音樂(lè )輔助熱身,在情境中帶領(lǐng)孩子熱身,很好的調動(dòng)了孩子們的活動(dòng)興趣。選取了有節奏的舒緩的音樂(lè ),根據活動(dòng)內容有重點(diǎn)的帶孩子充分的進(jìn)行肩部腿部放松。

  ■(五)教具的低結構化。

  低結構化的教具可變性強、能實(shí)現多種玩法、可以長(cháng)久地提供給孩子操作和想象的空間。加之本次活動(dòng)是在室內進(jìn)行,場(chǎng)地就受到了一定的限制,所以本次活動(dòng)中,兩根繩子代替了小河,廢物利用,用廢舊的奶粉桶來(lái)做大樹(shù)。既節約空間、孩子們又玩的盡興。

  ▲二、從整體的角度出發(fā),也有好多值得反思的地方:

  ■(一)對活動(dòng)的調控能力。

  游戲中最難的就是規則意識,當小朋友們沒(méi)有關(guān)注到我的時(shí)候一定要有提示,當小朋友安靜下來(lái),眼睛里面有老師的時(shí)候,他才能聽(tīng)清老師的口令,《指南》中也提出要培養幼兒認真傾聽(tīng)的學(xué)習習慣。本次活動(dòng)的過(guò)程中解決重點(diǎn)目標跨跳小河的時(shí)候,我在和小朋友探討怎樣過(guò)小河的時(shí)候有幾個(gè)小朋友的注意力沒(méi)有集中而我沒(méi)有及時(shí)的去處理這件事,導致最后跨跳小河的時(shí)候有小朋友出現問(wèn)題。這是發(fā)展孩子的專(zhuān)注力的好時(shí)機,我應該說(shuō):“來(lái)小朋友停下,胡老師現在要和小朋友交流一下,小朋友眼睛看著(zhù)我?!眮?lái)提醒注意力不集中的孩子。對活動(dòng)的調控能力并非一日之功,在日常教學(xué)活動(dòng)中要不斷的鍛煉這方面的能力。

  ■(二)活動(dòng)的安全性。

  孩子的安全是活動(dòng)的前提。因為本次活動(dòng)臨時(shí)調整到室內,空間受到了局限,地面比較滑,加上教具擺放的緊湊,孩子在活動(dòng)過(guò)程中出現了摔倒的現象,跨跳過(guò)小河之后跑到獨木橋那里存在著(zhù)安全隱患?;顒?dòng)中老師要關(guān)注到每一個(gè)環(huán)節是否容易發(fā)生碰撞等危險及時(shí)對場(chǎng)地進(jìn)行調整以確保孩子安全。

  ■(三)用正面的語(yǔ)言與孩子交流。

  活動(dòng)中與孩子提要求或規范動(dòng)作的時(shí)候盡可能用肯定的語(yǔ)言。本次活動(dòng)中我在和孩子提要求的時(shí)候用了一些負面語(yǔ)言比如:不要推,不要擠。以后在進(jìn)行任何的教育活動(dòng)時(shí)都要盡可能避免負面語(yǔ)言。

  針對出現的問(wèn)題,在以后的教學(xué)活動(dòng)中要引起重視,不斷總結經(jīng)驗,總結反思。教育在路上,我在成長(cháng)!

19、幼兒園中班體育活動(dòng)《小小郵遞員》教案設計反思

  活動(dòng)目標

  1.熟悉匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)(前進(jìn)時(shí),直視前方,以?xún)尚”酆蛢上サ膬葌戎紊眢w,肚子貼地,利用手肘和膝交替向前爬行);

  2.能夠連續匍匐前進(jìn)一段距離;

  3.能積極參加游戲并堅持完成任務(wù),體會(huì )到游戲競賽的樂(lè )趣;

  4.鍛煉平衡能力及快速反應能力;

  5.樂(lè )于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè )體驗。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):掌握正確匍匐前進(jìn)的動(dòng)作

  2.活動(dòng)難點(diǎn):能夠連續匍匐前進(jìn)一段距離。

  活動(dòng)準備

  經(jīng)驗準備:初步了解匍匐前進(jìn)動(dòng)作要領(lǐng)

  物質(zhì)準備:活動(dòng)場(chǎng)地、穿越火線(xiàn)、墊子、背包

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身活動(dòng):熱身操(頭部、上肢、體轉、前后壓腿,左右壓腿、兩膝、手腳腕)

  二、基本部分

  (一)引入環(huán)節,設置情景激發(fā)興趣教師出示一個(gè)大信封

  師:我們熊熊班的快遞公司開(kāi)業(yè)啦!我們今天就是小小郵遞員,要給幾個(gè)小區送物資送包裹。但是,我們要經(jīng)過(guò)訓練才可以順利工作。請小朋友看我們的練習場(chǎng)地。(有穿越火線(xiàn)賽道三條,墊子三條)

  (二)引導幼兒進(jìn)行匍匐練習

  1.集體回顧,教師示范。教師帶領(lǐng)幼兒站在挑戰線(xiàn)路的一旁,便于觀(guān)看示范。教師示范匍匐前進(jìn)的動(dòng)作并講解動(dòng)作要領(lǐng):前進(jìn)時(shí),直視前方,以?xún)尚”酆蛢上サ膬葌戎紊眢w,肚子貼地,利用手肘和膝交替向前爬行。

  2.幼兒開(kāi)始自選墊子進(jìn)行第一次無(wú)火線(xiàn)(空墊子上)練習,每名幼兒完成一次后,教師小結。

  師:注意手和腳同時(shí)向前,屁股不要翹起來(lái)。

  幼兒自主進(jìn)行第二次練習,教師注意觀(guān)察幼兒動(dòng)作是否正確,指導動(dòng)作不正確的幼兒,鼓勵幼兒保持正確動(dòng)作堅持爬行,每組幼兒完成一次后,教師小結。請動(dòng)作標準的幼兒進(jìn)行示范。

  3.將墊子移入賽道,幼兒進(jìn)行頭頂有“火線(xiàn)”練習,“火線(xiàn)”高度可以根據幼兒情況進(jìn)行調節

  幼兒自主練習,教師進(jìn)行個(gè)別指導。

  4.增加難度,幼兒進(jìn)行背上背包進(jìn)行練習

  師:我們的郵遞員都是有背包放包裹的,請小朋友們背上自己的書(shū)包, 開(kāi)始練習,練習好了后,我們就會(huì )有新的游戲了。

  幼兒背上書(shū)包進(jìn)行練習,每名幼兒練習兩次。

  (三)游戲比賽環(huán)節

  師:我們所有的小朋友都通過(guò)了考驗,恭喜你們成功上崗!現在我們要去給對面三個(gè)小區送包裹了。

  師:每一組背好書(shū)包匍匐前進(jìn)過(guò)去后,把書(shū)包放在那邊的框子里,再從旁邊跑回來(lái)。我們比的是哪一組的郵遞員,匍匐動(dòng)作最快!

  師:小朋友們真棒,把包裹全部送過(guò)去了!祝賀你們順利完成工作! 三、教師總結

  師:今天我們練習了匍匐前進(jìn)爬,我要表?yè)P所有的小朋友,都在積極的練習而且都完成了任務(wù),小小郵遞員表現得很好,動(dòng)作很標準也很迅速,但是有的小朋友還可以多多練習,爭取做得更好。

  四、放松活動(dòng)

  幼兒跟隨教師做放松運動(dòng),并協(xié)助教師整理場(chǎng)地、器械。

  活動(dòng)總結:

  此活動(dòng)建立在幼兒具有一定的匍匐前進(jìn)經(jīng)驗之上,目標是想讓幼兒通過(guò)這次活動(dòng),在匍匐前進(jìn)這個(gè)動(dòng)作上從前控制水平過(guò)渡到控制水平,具體表現為動(dòng)作標準連貫且能夠保持動(dòng)作連貫堅持一段距離?;顒?dòng)中“火線(xiàn)”高度可以根據孩子情況及時(shí)調節,體現了體育游戲的層次性以及照顧了個(gè)別能力不足的幼兒,也增加了孩子在活動(dòng)中的自主性。

20、幼兒園中班健康活動(dòng)《小小旅行家》教學(xué)設計反思

  一、教學(xué)理論依據及教學(xué)策略

  中班幼兒的動(dòng)作能力明顯發(fā)展起來(lái),幼兒的活動(dòng)范圍大大擴展,活動(dòng)的積極性也有了極大的提高。他們對于走、跑、跳、爬等動(dòng)作并不陌生,但很少有負重游戲的體驗,且幼兒動(dòng)作的規范性和協(xié)調性有待提高。在《小小旅行家》這一活動(dòng)中,主要以“去旅行”為背景在游戲中發(fā)展幼兒負重情況下走、跑、跳、爬等動(dòng)作協(xié)調的能力。著(zhù)重規范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作。

  《指南》中指出,發(fā)育良好的身體,愉快的情緒,強健的體質(zhì),協(xié)調的動(dòng)作,良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志,也是其他領(lǐng)域學(xué)習與發(fā)展的基礎。本節活動(dòng)中,我以去“大草原游玩”為主線(xiàn),為幼兒提供“小河”、“獨木橋”、“樹(shù)林”、“山洞”等場(chǎng)景,引導幼兒運用多種方法自主探索動(dòng)作,并進(jìn)行“一起去旅行”的游戲,引導幼兒積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng),使幼兒在游戲的樂(lè )趣中規范動(dòng)作,發(fā)展協(xié)調能力,幫助幼兒形成敢于嘗試,不怕困難等良好學(xué)習品質(zhì),體驗游戲的樂(lè )趣。

  主要運用以下教學(xué)策略:

  (一)通過(guò)創(chuàng )設“去旅行”的情境,充分調動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣。幼兒置身于特定情境中,不僅影響幼兒的認知心理,而且促使幼兒的情感活動(dòng)參與學(xué)習,從而引起幼兒本身的自我活動(dòng),我通過(guò)創(chuàng )設“去旅行”的情境,由內而外的調動(dòng)起幼兒的興趣,使幼兒參與活動(dòng)變得更加積極主動(dòng)。

  (二)鼓勵幼兒自主探索,引導幼兒運用多種方法到達大草原。在活動(dòng)中引導幼兒自主探索動(dòng)作,并進(jìn)行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作練習,鼓勵幼兒通過(guò)合作探索不一樣的方法解決困難。隨著(zhù)幼兒的不斷嘗試,幼兒的思維就會(huì )靈活起來(lái),體驗更豐富、多樣化的玩法,讓幼兒在玩的過(guò)程中逐步形成創(chuàng )新意識與能力。

  (三)通過(guò)游戲“一起去旅行”,鞏固幼兒的動(dòng)作發(fā)展。

  游戲是幼兒園的基本活動(dòng),要珍視游戲的獨特價(jià)值,通過(guò)游戲將活動(dòng)氛圍達到高潮,幼兒情緒高漲,在游戲中進(jìn)一步鞏固發(fā)展走、跑、跳、爬等動(dòng)作,使幼兒在基本動(dòng)作方面得以鍛煉和發(fā)展。

  二、活動(dòng)目標及重難點(diǎn)

  1.知識目標:學(xué)習助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

  2.能力目標:能肩上負重進(jìn)行跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作。(難點(diǎn))

  3.情感目標:敢于嘗試,勇敢向前,體驗游戲的趣味性。

  4.鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。

  5.加強幼兒的安全意識。

  三、活動(dòng)準備

  1.經(jīng)驗準備:檢查幼兒的著(zhù)裝,鞋帶,頭發(fā)。幼兒有和家人出門(mén)旅行的的體驗并說(shuō)一說(shuō)去過(guò)哪些地方?感覺(jué)怎么樣?

  2.物質(zhì)準備:場(chǎng)地(小河、獨木橋、樹(shù)林、山洞、大草原的場(chǎng)景),體育器材(繩子,平衡木,小樹(shù),山洞),每人一個(gè)小書(shū)包(內置礦泉水等)。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)創(chuàng )設情境,熱身準備。(此環(huán)節大約需要2分鐘)熱身運動(dòng):跟著(zhù)音樂(lè )做“旅行”前準備。

  準備活動(dòng):出發(fā)(走),排隊登上大汽車(chē),大汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了(跑),大汽車(chē)繼續向前開(kāi),汽車(chē)壓到了石頭(跳),大汽車(chē)鉆山洞了(鉆),換乘飛機啦(向上飛,向下飛),飛機降落在機場(chǎng)。

  (二)幼兒探索動(dòng)作,進(jìn)行相應的動(dòng)作練習。(此環(huán)節大約需要6分鐘)

  1.幼幼探索

  師:我們去旅行的途中經(jīng)過(guò)這些地方要怎么辦呢?請小朋友按順序自己試一試吧。

  要求:(1)鼓勵幼兒用多種方法進(jìn)行嘗試。

  (2)拉開(kāi)距離排好隊探索,保護好自己。音樂(lè )停止趕緊集合。

  2、師幼探索,小結

  旅行路線(xiàn):跨、跳“小河”一走“獨木橋”一穿“樹(shù)林”--膝蓋懸空鉆“山洞”--目的地“大草原”。

  場(chǎng)地布置:小河有寬有窄,獨木橋有高有低(游戲時(shí)幼兒自行選擇跑道進(jìn)行練習,關(guān)注到幼兒的個(gè)體差異)如“小河”:幼兒自主探索跳,有雙腳立定跳或跨跳一提出跨跳一請做的標準的幼兒示范動(dòng)作--幼兒模仿一提出問(wèn)題怎樣跨的更遠--引出助跑跨跳--幼兒練習。

  “獨木橋”、“樹(shù)林”、“山洞”同上規范動(dòng)作,同時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步了解旅行路線(xiàn)。

  過(guò)程中教師和能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒。教師及時(shí)表?yè)P或鼓勵。

  (三)探索游戲場(chǎng)地,進(jìn)行綜合練習。(此環(huán)節大約需要5分鐘)

  1.師:剛剛我們經(jīng)過(guò)了小河、小橋、樹(shù)林、山洞,你們都安全的過(guò)來(lái)了,心里感覺(jué)怎么樣啊,想不想再來(lái)一遍?要求:(1)用剛剛我們探索的好辦法。

  (2)要做文明小游客,排隊,保持安靜,互相幫助。

  2.師:勇敢的小旅行家們,我們一起出發(fā)吧。(音樂(lè ))過(guò)程中教師發(fā)現集體的問(wèn)題,找出有問(wèn)題的關(guān)卡有針對性的指導、練習。(視幼兒情況而定是否進(jìn)行第二次)鼓勵幼兒挑戰難度的大跑道。幫助幼兒掌握助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。

  過(guò)程中及時(shí)糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作,及時(shí)表?yè)P和鼓勵。請先回來(lái)的小朋友為后面小朋友加油鼓勵!(進(jìn)行情感教育)

  (四)經(jīng)驗提升,負重進(jìn)行游戲“一起去旅行”(此環(huán)節大約需要8分鐘)

  1.師:小朋友們,你們平時(shí)出去旅行的時(shí)候都會(huì )帶什么呀?趕快去背好你的小書(shū)包,音樂(lè )停止后馬上到我這集合,我們就要出發(fā)嘍。

  集合完畢,提要求,路上注意安全,做文明小游客。

  2.第一遍幼兒負重出發(fā)。音樂(lè )。(個(gè)別指導,提出問(wèn)題)根據個(gè)別幼兒出現的問(wèn)題,請能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒并進(jìn)行演示。

  3.進(jìn)行第二遍。音樂(lè )(個(gè)別指導)

  4.師:你們太棒了,背著(zhù)書(shū)包都又快又安全的到達了美麗的大草原。那你們背著(zhù)書(shū)包旅行和不背書(shū)包的感覺(jué)有什么不一樣?(感覺(jué)?哪個(gè)部位累?到哪一個(gè)地方的時(shí)候感到累?)

  5.總結:表?yè)P和情感教育,和爸爸媽媽出去旅行的時(shí)候也要自己的事情自己做,自己背好小書(shū)包。

  (五)放松運動(dòng)(此環(huán)節大約需要2分鐘)

  1.這里的風(fēng)景真美,我們在草地上玩一會(huì )吧。(跟輕柔的音樂(lè )做放松運動(dòng),放下背包,圍圓圈放松胳膊、肩部,停下來(lái)放松大腿、小腿、小腿肚、肚子,相互捶捶肩膀后背,互相擁抱)

  2.小朋友們,讓我們跟美麗的風(fēng)景拍照留念,說(shuō)再見(jiàn)吧,下次再來(lái)玩。

  (帶回)

  3.活動(dòng)延伸:針對能力較弱的幼兒進(jìn)行適當的練習。引導幼兒和家人旅行時(shí)做文明小游客。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對一切事物充滿(mǎn)了好奇心,求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。

21、大班健康活動(dòng)《小小營(yíng)養師》教案反思

  設計意圖:

  現在的獨生子女偏食、挑食現象非常嚴重,讓幼兒明白合理的膳食對自己身體的好處,知道嚴重的挑食、偏食有害健康。懂得人體需要的各種食物和合理的營(yíng)養結構。因此我設計了這節活動(dòng),通過(guò)讓幼兒嘗試營(yíng)養配餐初步了解如何科學(xué)地食物搭配更有利于健康成長(cháng)。

  活動(dòng)目標:

  1、知道人們需要吃各種食物,才能營(yíng)養全面,有利健康。

  2、初步學(xué)會(huì )合理搭配一餐的飯菜,知道健康的食譜要有葷有素,有配菜有主食等。

  3、激發(fā)幼兒尊重并珍惜他人勞動(dòng)成果的情感,養成不挑食、不浪費的習慣。

  4、學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒,逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

  5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解用餐的合理搭配。

  教學(xué)難點(diǎn):知道尊重并珍惜他人勞動(dòng),養成不挑食、不浪費的習慣。

  活動(dòng)準備:

  營(yíng)養結構圖、簡(jiǎn)單食譜、各種食物圖片、課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  教師以營(yíng)養師的身份出來(lái),介紹餐廳,引起幼兒興趣。

  “丹丹餐廳今天開(kāi)張了,我是餐廳的營(yíng)養師想從小朋友當中挑選幾位當小助手,愿意嗎?只有通過(guò)了層層考驗,才能成為合格的小小營(yíng)養師喲,你們敢接受挑戰嗎?”

  二、基本部分:

  1.第一關(guān):“瘋狂大采購”

  作為一位營(yíng)養師首先要認識和了解各種食物,會(huì )采購新鮮健康的食物材料,逐一認識“營(yíng)養大家庭”中的各類(lèi)成員, 分類(lèi)介紹各種食物:谷類(lèi),蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、魚(yú)蝦肉類(lèi)等。

  2..第一關(guān):食物金字塔

  營(yíng)養師還要會(huì )合理搭配一日三餐的飯菜。有一個(gè)食物金字塔會(huì )給大家幫助。

  (1)教師出示食物金字塔大圖,幼兒觀(guān)察。

  每個(gè)人應該吃的東西就像一座寶塔,下面的東西應該多吃越往上面的東西越應該少吃。

  (2)最底層是些什么?

  (3)從下往上數第二層是什么?

  (4)比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?

  (5)吃的最少的應該是什么?

  小結:看了營(yíng)養寶塔,我們知道哪些應該多吃 ,哪些應該少吃,每種食物都得吃,只有不挑食,才能保持身體健康成長(cháng)。

  3.第三關(guān):食物搭配秘訣

  一個(gè)營(yíng)養師還要懂得如何配餐才能讓客人吃得有營(yíng)養,更健康,更科學(xué),對于食物搭配我還有自己的一套秘訣喲:

  主餐配菜要搭配,

  有葷有素更美味;

  蔬菜水果不能少,

  營(yíng)養全面才健康。

  4.第四關(guān)“科學(xué)搭配營(yíng)養好”

  (1)請小朋友們一起到操作室自由選擇食物菜品搭配一頓午餐營(yíng)養食譜,注意牢記剛才的搭配秘訣,

  (2)反復強調秘訣,老師隨機提出合理建議。

  (3)幼兒搭配完畢請“用餐”老師幫大家點(diǎn)評一下。

  5.第五關(guān)“黃金招牌菜”

  每位營(yíng)養師還有自己拿手的黃金招牌菜呢,我做的肉糕可是遠近聞名,本店還有當地有名的特色菜,一起瞧瞧這些色香味俱全的美餐吧!

  白河肉糕金滿(mǎn)堂

  雜糧豐收五谷香

  涼皮扣肉菜豆腐

  臘肉竹筍紅薯粉

  河蝦小魚(yú)魚(yú)腥草

  酸菜魔芋香椿好

  八大件、三點(diǎn)水

  陜南特色我最美

  恭喜以上小朋友順利通過(guò)考驗,面向全體給幼兒頒發(fā)營(yíng)養證.

  哇,我們的餐廳多受歡迎啊,感謝各位小營(yíng)養師們。

  6.營(yíng)養醫師告訴我們不僅要了解科學(xué)的配餐方法,還要吃各種食物,尤其是蔬菜,不挑食營(yíng)養才能均衡,身體長(cháng)得更快,更結實(shí),更健康。

  7.看!幼兒園也為小朋友們精心準備了一周的菜譜,你們喜歡嗎?

  三、課后延伸。

  1、知道了白河的特色,咱們大中國每個(gè)城市都有自己的具有代表性美食以及其他國家也有好多你們知道的也非常愛(ài)吃的美食。

  如:北京油條、山東煎餅、云南米線(xiàn)、四川火鍋

  韓國泡菜、美國漢堡、法國蛋糕、意大利比薩、日本三文魚(yú)

  2、請大家來(lái)排隊取餐,挑選食品,給家人搭配一份今天的晚餐吧。

  大班健康活動(dòng)《小小營(yíng)養師》反思:

  當我將微課投入到課堂之中,通過(guò)活動(dòng)的教學(xué),既有成功的收獲,也有心中的遺憾和不足。從整體來(lái)講,此次活動(dòng)有如下亮點(diǎn):

  一是從幼兒身邊選材,貼近幼兒生活,符合健康領(lǐng)域特點(diǎn)。

  二是我為活動(dòng)做了充分的準備, 在活動(dòng)前搜集整理大量的音樂(lè )、圖片、視頻資料,通過(guò)闖關(guān)游戲,親身體驗、動(dòng)手操作、制定食譜、特色飲食等方式激發(fā)幼兒的興趣,將他們的平時(shí)生活一周食譜等加工制做成視頻并現場(chǎng)播放,幼兒們既新奇又感觸,內心科學(xué)膳食,營(yíng)養搭配的種子已生根發(fā)芽。為了保護幼兒的參與積極性, 采用多種方法獎勵既突出了個(gè)別,又面向了全體。

  同時(shí)也有諸多不足:

  1.整個(gè)活動(dòng)下來(lái),從課堂情況反映上來(lái)說(shuō),對“葷素搭配”這個(gè)理解得比較好,落實(shí)得很多,而對后面“科學(xué)營(yíng)養”深入不夠,講述分析交流可以更多。

  2.技術(shù)支撐還是比較薄弱如:動(dòng)畫(huà)部分想得出來(lái)視頻卻不會(huì )做、電子白板的先進(jìn)技術(shù)展現也因條件限制無(wú)法處理得更好。

  我將不懈努力,讓孩子們盡情的回味著(zhù)分享快樂(lè )的愉悅,通過(guò)反思把教學(xué)實(shí)踐中的"得"與"失"加以總結,變成自己的教學(xué)經(jīng)驗。

22、幼兒園中班體育活動(dòng)教案《小小運動(dòng)員》反思

  活動(dòng)目標:

  了解一些常見(jiàn)的運動(dòng)項目,知道運動(dòng)能鍛煉身體。

  通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

  經(jīng)驗準備:活動(dòng)前經(jīng)常關(guān)注一些常見(jiàn)的運動(dòng)項目。

  物質(zhì)準備:

  1、戶(hù)外場(chǎng)地,有各種小型運動(dòng)項目及其運動(dòng)員代表的圖片、照片。

  2、幼兒收集各種運動(dòng)項目及其運動(dòng)員代表的圖片、照片。

  3、非競技運動(dòng)項目的錄象片。統計表、筆。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道一些常見(jiàn)的運動(dòng)項目,會(huì )簡(jiǎn)單的介紹。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我知道的運動(dòng)員。

  1、幼兒介紹自己知道的運動(dòng)員,展示自己收集的相關(guān)圖片、照片。

  2、鼓勵幼兒用較連貫的語(yǔ)言,清楚地介紹這些運動(dòng)員在進(jìn)行的運動(dòng)項目,如:這是自行車(chē)運動(dòng)員,他們每天練習騎自行車(chē),想讓自己騎得快一些。

  3、引導將幼兒收集的圖片展示在展示板上,請幼兒在活動(dòng)結束后與同伴繼續交流。

  二、他們也在運動(dòng)。

  1、出示幼兒沒(méi)有談到的其他運動(dòng)項目的圖片,請幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圖片上的人在干什么。

  2、播放一些非競技運動(dòng)項目的錄象,如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等,使幼兒了解有很多運動(dòng)項目都能鍛煉身體。

  三、我們來(lái)做運動(dòng)員

  1、幼兒自由到戶(hù)外場(chǎng)地上作準備運動(dòng)。

  2、教師介紹場(chǎng)地上的運動(dòng)項目,引導幼兒說(shuō)說(shuō)這些運動(dòng)器械的名字。

  3、幼兒自由選擇活動(dòng)項目運動(dòng)。

  4、集中:引導幼兒相互交流自己進(jìn)行了什么運動(dòng),教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在統計表上,并用豎線(xiàn)記錄參加各項運動(dòng)的人數。

  5、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看記錄表,數一數,大家一共鍛煉了哪些項目,哪些運動(dòng)參加人數最多,哪些項目,哪頂運動(dòng)參加人數最少。

  反思:活動(dòng)中孩子們能大膽得參與各項運動(dòng)項目進(jìn)行比賽,非常開(kāi)心。

23、幼兒園優(yōu)秀教案中班體育游戲《小小足球運動(dòng)員》反思

  活動(dòng)目標:

  1.培養幼兒獨立自主、耐心專(zhuān)著(zhù)、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。

  2.培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調性。

  3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

  4.幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì )與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

  5.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

  6.體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

  7.培養幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達自己記錄的意思。

  活動(dòng)準備:

  足球與幼兒數量相等,小球門(mén)4個(gè)、U盤(pán)及其播放器、音樂(lè )

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導部分:

  (1)師生問(wèn)好

  (2)介紹足球

  (3)即興帶動(dòng)

  2、主體部分:

  (1)球感練習:小朋友分四組,在操場(chǎng)上隨意踢球、玩球(聽(tīng)到哨聲馬上要回到自己的位置)

  (2)羅納爾多射門(mén):小朋友分四組,每組前面擺個(gè)小球門(mén),讓小朋友把球踢進(jìn)球門(mén),則算勝利,踢球以后沒(méi)有踢進(jìn)的小朋友要表演節目。(給不同的距離小朋友選擇射門(mén)的難度)

  (3)傳球練習:小朋友分四組,每組圍一個(gè)小圓圈手拉手,每個(gè)圓圈放兩個(gè)足球給小朋友們互相傳球。

  3、結束部分:

  (1)找朋友互相放松。

  (2)集體放松

  (3)師生再見(jiàn)

  活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)設計的目的是培養幼兒獨立自主、耐心專(zhuān)著(zhù)、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調性。在這次游戲活動(dòng)中孩子們興趣很高,充滿(mǎn)積極性?;顒?dòng)引導部分進(jìn)行熱身練習,在這一環(huán)節中為下一個(gè)環(huán)節奠定了基礎。孩子們都很愛(ài)球,以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動(dòng),而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動(dòng)的積極性也高了很多。 但還是存在不足之處,本次活動(dòng)主要以技能訓練為重,在游戲化方面體現的還不夠,在以后的活動(dòng)設計中應多增加游戲的成分。

24、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《小小清潔員》中班社會(huì )教案反思

  教材分析:

  垃圾對人類(lèi)生活和環(huán)境危害很大,垃圾的收集與處理直接影響到人們的生存環(huán)境。中班幼兒對垃圾的危害了解不多,缺乏環(huán)保意識,根據日常生活中事物之間的關(guān)系進(jìn)行歸類(lèi)和推理的能力也不夠。本次活動(dòng)通過(guò)觀(guān)看視頻、分類(lèi)操作、欣賞廢舊物品做成的工藝品, 引導幼兒了解垃圾給人們生活帶來(lái)的危害,知道可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn),鼓勵幼兒在班級中、家中分類(lèi)投放垃圾,懂得要愛(ài)護環(huán)境,樹(shù)立環(huán)保意識。

  活動(dòng)目標:

  1.簡(jiǎn)單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn),知道亂扔垃圾對人們生活的危害。

  2.能將垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)并記錄。

  3.愿意做生活的小幫手,懂得保護環(huán)境的重要性。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

  5.體驗解決問(wèn)題的成就感。

  活動(dòng)準備:

  1.教師自備視頻(整潔、衛生的小區,垃圾遍地的小區),幼兒生活中常見(jiàn)的垃圾的圖片,垃圾分類(lèi)標志圖片。

  2.垃圾袋、簸箕、夾子等若干。

  3.“幼兒學(xué)習材料”——《能干的我》。

  活動(dòng)建議:

  一、播放視頻《垃圾遍地的小區》,引導幼兒了解垃圾給人們生活帶來(lái)的危害。 提問(wèn):生活在這樣的環(huán)境里,你會(huì )有什么感受?

  小結:垃圾破壞我們的生活環(huán)境,污染水源和土壤,傳播疾病,危害著(zhù)我們的身體健康。

  二、出示生活中常見(jiàn)的垃圾的圖片,幫助幼兒認識可回收垃圾。

  提問(wèn):圖片中哪些可以回收(紙盒、瓶子等)哪些不可以回收的?(水果皮、菜葉、剩飯剩菜)為什么?

  三、創(chuàng )設“我給垃圾分分類(lèi)”游戲情境,引導幼兒嘗試按照可回收和不可回收等進(jìn)行分類(lèi)。

  1.請幼兒觀(guān)察仔細圖片,認識可回收垃圾和不可回收垃圾的標志,討論垃圾分類(lèi)的方法。

  2.請幼兒操作圖片,給垃圾分類(lèi),簡(jiǎn)單記錄分類(lèi)結果。

  四、組織“我做小小清潔員"實(shí)踐活動(dòng),引導幼兒感受整潔環(huán)境的美好。

  1.播放視頻(整潔、衛生的小區),引導幼兒觀(guān)察整潔的環(huán)境,感受整潔的環(huán)境帶來(lái)的方便和舒適。激發(fā)幼兒保護環(huán)境的熱情。

  2.組織幼兒走進(jìn)社區,撿拾垃圾。

  (1)給幼兒提供撿拾垃圾的工具和垃圾袋,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區,幫助清理小區里的各種垃圾,向社區居民宣傳不要亂扔垃圾,要保護環(huán)境。

  (2)活動(dòng)結束回到班級后,提醒幼兒認真洗手。

  活動(dòng)延伸:

  1.指導幼兒在班級中、家中創(chuàng )設垃圾回收區域,鼓勵幼兒分類(lèi)投放垃圾,重點(diǎn)引導幼兒了解廢電池含有毒重金屬,要單獨處理。

  2.指導幼兒閱讀《能干的我》第 15-16 頁(yè),按要求用線(xiàn)連一連,幫垃圾分類(lèi),說(shuō)說(shuō)廢舊材料制作的創(chuàng )意。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動(dòng)的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

25、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《小小的船》中班音樂(lè )教案反思

  教材分析:

  《小小的船》是一首優(yōu)美、寧靜的歌曲,我們仿若可以跟隨著(zhù)搖晃的小船走進(jìn)靜謐的夜空,通過(guò)欣賞、學(xué)唱、樂(lè )器演奏,引導幼兒感受歌曲的優(yōu)美,能用樂(lè )器表現歌曲的節奏,也能展開(kāi)關(guān)于“月亮船”的聯(lián)想,將自己的想象用音樂(lè )表現出來(lái)。

  活動(dòng)目標:

  1.能夠欣賞歌曲,體驗歌曲的優(yōu)美意境。

  2.能根據歌詞做出不同的動(dòng)作,并能在同伴面前積極表現。

  3.在歌曲中感受夜晚的寧靜安詳。

  4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  活動(dòng)準備:

  音樂(lè )、三角鐵、碰鈴等樂(lè )器

  活動(dòng)建議:

  1.欣賞樂(lè )曲,感受樂(lè )曲旋律

  (1)請幼兒欣賞樂(lè )曲,并跟隨音樂(lè )的旋律,兩兩相對,手牽手,好似乘著(zhù)小船一般輕輕地搖動(dòng)。

  (2)提問(wèn):聽(tīng)著(zhù)這段音樂(lè )你想到了些什么?這段音樂(lè )給你的感覺(jué)是怎么樣的?

  小結:這段音樂(lè )給我們的感覺(jué)是安靜、優(yōu)美的,好像坐在兩頭翹起的小船上,聽(tīng)閃閃的星星給我們講述好聽(tīng)的故事。

  2.學(xué)唱歌曲,能用樂(lè )器表現歌曲節奏。

  (1)教師示范演唱歌曲,唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺(jué)。

  (2)提問(wèn):小小船像什么呢?歌曲中唱的小船是怎樣的?坐在小小的船里,你看到了什么?

  3.教師播放錄音,根據歌詞做出不同的動(dòng)作,引起幼兒的學(xué)習興趣。提問(wèn):小船在海中飄搖時(shí)可以做出什么動(dòng)作?

  4.幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作,嘗試邊聽(tīng)音樂(lè )邊表演。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)相對較簡(jiǎn)單,因此出現了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現象。今后在活動(dòng)設計中這方面應考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。

26、幼兒園中班體育活動(dòng)《小小馬戲團》教學(xué)設計反思

  設計構思:

  中班幼兒是身體發(fā)育和技能發(fā)展最為快速的時(shí)期,在此期間各種動(dòng)作、技能飛速發(fā)展,但動(dòng)作的協(xié)調性和平衡能力還存在不足。體育活動(dòng)“小小馬戲團”,通過(guò)情境“馬戲表演”,讓幼兒在生動(dòng)的情景中模仿動(dòng)物本領(lǐng),從而學(xué)習正面鉆、縱跳觸物15厘米等動(dòng)作要領(lǐng),提高幼兒身體的協(xié)調性和平衡能力,培養初步的合作意識,體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習正面鉆、縱跳觸物15厘米、過(guò)平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、能大膽嘗試各種平衡、縱跳等運動(dòng),發(fā)展平衡能力和動(dòng)作的協(xié)調性。

  3、培養初步的合作意識和競爭潛力,體驗模仿動(dòng)物本領(lǐng)的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒集體活動(dòng)意識和互相謙讓的良好品德。

  5、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

  活動(dòng)準備:

  (一)、物質(zhì)準備:背景音樂(lè )、平衡木、吊球、呼啦圈、動(dòng)物標志、動(dòng)物手環(huán)等若干。

  (二)、經(jīng)驗準備:課前帶領(lǐng)幼兒搜集動(dòng)物本領(lǐng)的圖片,引導幼兒初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):練習正面鉆、縱跳觸物15厘米的動(dòng)作,能動(dòng)作到位的完成任務(wù)。

  難點(diǎn):能大膽嘗試各種平衡、投籃運動(dòng),發(fā)展平衡潛力和動(dòng)作的協(xié)調性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、聽(tīng)音樂(lè )熱身運動(dòng)

  聽(tīng)音樂(lè )《馬戲團音樂(lè )》帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng),扭扭腰、轉轉手腕、擴擴胸后進(jìn)行快跑、慢跑、巨人走、矮人走..

  (二)師幼共同探討動(dòng)作要領(lǐng),引導幼兒學(xué)習正面鉆、投籃、過(guò)平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

  師:小朋友,你們看過(guò)馬戲表演嗎?誰(shuí)能和大家說(shuō)一說(shuō)你看過(guò)哪些動(dòng)物表演?小動(dòng)物們是怎樣做的?能給大家表演一下嗎?現在咱們一塊來(lái)模仿一下。(教師依次講解動(dòng)作要領(lǐng)小羊走鋼絲、狗熊投籃、熊貓鉆火圈等,幼兒交流學(xué)習)。

  (三)、創(chuàng )設“小小馬戲團”情境,進(jìn)一步鞏固正面鉆、縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。

  小朋友們剛才表演的非常認真,也很精彩,動(dòng)物馬戲團邀請大家去表演,小朋友想去嗎?引導幼兒游戲,創(chuàng )設“過(guò)獨木橋、鉆過(guò)山洞、跳過(guò)泥坑、到達馬戲團”

  第一遍游戲:幼兒有序進(jìn)行游戲,練習正面鉆、,能平穩地過(guò)平衡木。

  玩法:今天參加的馬戲團表演,表演有三項內容山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、狗熊投籃。

  規則:第一名小朋友表演完畢后,跑回來(lái)拍第二名小朋友的手繼續進(jìn)行。

  第二遍游戲:分組游戲討論互動(dòng)

  為什們獲勝小組會(huì )快、穩、有序的完成表演?幼兒進(jìn)行經(jīng)驗交流。

  第三遍游戲:小組比賽形式游戲

  提高游戲難度,引導幼兒進(jìn)行比賽加速完成。

  (三)、放松活動(dòng)

  剛剛的表演非常成功,給自己掌聲鼓勵,聽(tīng)音樂(lè )《分享的快樂(lè )》

  帶領(lǐng)幼兒互相幫助做放松活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅,達到寓教于樂(lè )的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。

27、中班體育《小小消防隊員》教案

  一、活動(dòng)背景

  有一次,我班開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)《認識消防車(chē)》,接著(zhù)又觀(guān)摩了消防隊員的演習,使幼兒對消防隊員的工作漸漸有了了解。他們對消防隊員爬上云梯的動(dòng)作印象特別深,此時(shí),有的幼兒提出要玩"消防隊員"的游戲。我考慮到通過(guò)體育活動(dòng)的形式能較好地滿(mǎn)足幼兒的愿望,讓他們體驗一下當"消防隊員"的感覺(jué)。根據本班幼兒動(dòng)作發(fā)展的水平,我設計了進(jìn)行爬、跑、跳、平衡等綜合練習的活動(dòng)--"小小消防隊員"。

  二、過(guò)程實(shí)錄

  (一)活動(dòng)目標

  1、 在活動(dòng)中進(jìn)行跑、跳、平衡、攀爬等綜合練習,鍛煉腿部肌肉和提高運動(dòng)能力。

  2、 有勇敢向上的精神和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

  3、 促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

  4、 幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì )與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

  (二)活動(dòng)準備

  1、 皮筋2條、小椅子3把、浪木2架、梯子2架、桌子2張、墊子4個(gè)。

  2、 綠色小帽、動(dòng)物、細水管(均與幼兒人數相同)。

  3、 紅色皺紙、彩色皺紙(若干)。

  4、自制音樂(lè )磁帶、錄音機。

  (三)活動(dòng)過(guò)程

  1、 開(kāi)始部分

  師:"小隊員們,我們一起上訓練場(chǎng)吧!"

  穿戴整齊的"小小消防隊員"聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)教師走、跑交替進(jìn)入場(chǎng)地后,在場(chǎng)地上一起做操。

  (評:幼兒以消防隊員的身份出場(chǎng),他們一下子就沉浸在角色之中,精神飽滿(mǎn)。)

  2、基本部分

  (1) 師:"在訓練之前,請大家把消防帽和滅火器取下擺 好,然后迅速集

  合。"(幼兒把取下的消防帽和滅火器擺放在指定地點(diǎn))

  (評:設計這一環(huán)節,一是為了使幼兒象消防隊員那樣聽(tīng)從指揮、行動(dòng)迅

  速,二是養成幼兒把物品擺放整齊的良好習慣。)

  (2)分散活動(dòng):

 ?、俳榻B活動(dòng)器械并示范:

  師:"這里是草叢,我們先從起點(diǎn)處快速跑到草叢邊,然后跨跳過(guò)草叢。"(教師示范)

  師:" 這里有兩座吊橋,過(guò)吊橋時(shí)要小心,不能從橋上掉下去,要走得又快又穩。"(個(gè)別幼兒示范)

  師:"這兒是矮墻,爬矮墻的時(shí)候不要急,爬上矮墻后,要雙腳并攏往下跳,輕輕落地?quot;(個(gè)別幼兒示范)("矮墻"由梯子、桌子組成,詳見(jiàn)附頁(yè)的"場(chǎng)地布置圖"。)

  (評:幼兒的活動(dòng)能力不同,因此設置 高低不同的草叢和矮墻,可讓幼兒根據自己的能力,選擇適宜的高度來(lái)進(jìn)行練習。另外,請幼兒來(lái)示范,可發(fā)揮榜樣的作用,培養幼兒相互學(xué)習的 觀(guān)念和習慣。)

 ?、谟變旱谝淮畏稚⒕毩?,教師觀(guān)察指導,進(jìn)行個(gè)別輔導。 發(fā)現幼兒存在的

  共性問(wèn)題,集中進(jìn)行指導。

  (評:在練習跳過(guò)"草叢"時(shí),出現了一些問(wèn)題:有的幼兒助跑距離短,有的幼兒跨跳動(dòng)作不夠正確,有的幼兒跳不過(guò)去……,只有小部分的幼兒能較出色地完成動(dòng)作??吹匠霈F這樣的情況,我馬上把活動(dòng)的難點(diǎn)轉移到這兒來(lái),首先調低了皮筋的高度,然后集中幼兒再次進(jìn)行示范,提醒幼兒先練習跳過(guò)矮?quot;草叢",再跳過(guò)高的"草叢"。)

 ?、塾變哼M(jìn)行第二次分散練習,以練習跳過(guò)"草叢"為主。

  (評:經(jīng)過(guò)老師的指導和幼兒自己多次練習,他們漸漸掌握了這一動(dòng)作的要領(lǐng)。一部分幼兒能順利地跳過(guò)高的"草叢",而能力弱的幼兒都能跳過(guò)矮的"草叢"。)

  (3)游戲:"消防隊員救火"

  播放"電話(huà)鈴聲"的錄音,教師"接電話(huà)",然后集中幼兒,交代游戲內容和規則。

  師:"剛才,隊長(cháng)接到一個(gè)報警電話(huà),有一處森林著(zhù)火了,需要我們趕到那兒,把火撲滅,救出森林中的動(dòng)物?,F在你們戴上"消防帽",背上"滅火 器",然后趕快集合!"(幼兒迅速穿戴好后,集合)

  師:"我們要迅速走過(guò)吊橋,爬上矮墻并雙腳跳下,跨過(guò)草叢,趕到森林里,一起滅火(把綁在樹(shù)枝上的紅色皺紙解下)并救出森林中的動(dòng)物。"(師生一起出發(fā),開(kāi)始游戲。)

  3、結束部分

  師生帶著(zhù)動(dòng)物從森林處回到場(chǎng)地中間,邊走邊討論。

  師:"你們知道森林怎么會(huì )著(zhù)火的嗎?"

  幼A:"是有人把香煙頭扔到森林里了。"

  幼B:"有人在森林里過(guò)夜,還點(diǎn)火取暖,第二天早上,忘記滅掉火就

  走了。"

  師:"我們怎樣預防森林火災的發(fā)生呢?"

  幼A:"禁止在森林里吸煙。"

  幼B:"在森林里豎一塊牌子,上面寫(xiě):禁止煙火。"

  師:"我們?yōu)閯?dòng)物們找一個(gè)新家吧。"(幼兒看到場(chǎng)地邊有一座漂亮的組合滑梯,就跑了過(guò)去,把動(dòng)物們都放在了那里。)

  (評:在談?wù)務(wù)f(shuō)說(shuō)中,活動(dòng)由基本部分自然轉換到結束部分,幼兒的身體也由運動(dòng)的緊張狀態(tài)逐漸恢復到相對安靜狀態(tài);通過(guò)談話(huà),還對幼兒進(jìn)行了安全教育。)

  三、活動(dòng)評價(jià)

  活動(dòng)的內容來(lái)源于幼兒生活,滿(mǎn)足了幼兒的需要。幼兒在活動(dòng)開(kāi)展之前,就表現出了很高的積極性,主動(dòng)參與準備工作,紛紛從家中帶來(lái)裝方便面的碗,做"消防帽",還和老師一起制作"滅火器"……興趣濃厚,盼著(zhù)早些開(kāi)展活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒更是充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和積極性。

  整個(gè)活動(dòng)的每一環(huán)節銜接緊湊,過(guò)渡自然?;顒?dòng)從"小小消防隊員"進(jìn)場(chǎng)操練→練習本領(lǐng)→滅火、救動(dòng)物→為動(dòng)物找家,環(huán)環(huán)緊扣,層層遞進(jìn)。其中, 游戲"消防隊員救火" 這一環(huán)節將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,幼兒將在分散練習時(shí)所獲得的動(dòng)作技能和經(jīng)驗,發(fā)揮得淋漓盡致。另外,在此次活動(dòng)中,除了注重動(dòng)作技能的培養,還通過(guò)讓幼兒救出動(dòng)物、為動(dòng)物找新家的情節安排,對幼兒進(jìn)行了愛(ài)心教 育;通過(guò)與幼兒的交談,使他們進(jìn)一步了解了如何預防森林火災的小常識,加強了對幼兒的安全教育。在《小小消防隊員》的活動(dòng)中,充分體現了促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的教育觀(guān)念。

  在活動(dòng)的基本部分采用分散練習的方法,提高了幼兒練習的密度,減少了不必要的等待; 幼兒還可以根據自己的實(shí)際情況來(lái)練習本領(lǐng),如有的幼兒過(guò)"吊橋"已經(jīng)能做到走得又快又穩,就可以不必再練習了,可以專(zhuān)心練習其它本領(lǐng)了。老師也可以在幼兒分散練習時(shí)進(jìn)行巡視,更好地觀(guān)察幼兒的練習情況,及時(shí)指導。

  四、資料附錄

  音樂(lè )磁帶、錄像帶 。

28、幼兒園中班體育游戲《小小科比》教案反思

  活動(dòng)目標:

  1.培養幼兒團結互助、獨立自主、耐心專(zhuān)著(zhù)、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。

  2.培養幼兒的爆發(fā)力、彈跳力、柔韌性、體耐力、靈敏性、距離感、平衡感和協(xié)調性。

  3.培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

  4.幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì )與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

  5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。

  6.讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì )得到更多的幫助,更多的樂(lè )趣。

  7.商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  幼兒半數的籃球, U盤(pán)及其播放器、音樂(lè )

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導部分:

  (1)師生問(wèn)好

  (2)介紹籃球

  (3)即興帶動(dòng)

  2、主體部分:

  小小科比傳球(一):

  將幼兒分成兩隊,分組先讓幼兒自己在原地進(jìn)行跑接球練習,再讓幼兒兩人之間面對面(相距2—4米)進(jìn)行相互傳球練習。

  注:對傳給對方能接住的幼兒進(jìn)行表?yè)P,對沒(méi)接住的幼兒進(jìn)行鼓勵。

  小小科比傳球(二):

  隊型同上,兩人之間進(jìn)行擊地傳球。

  小小科比傳球(三):

  隊型同上,兩人間進(jìn)行跑接球練習,跑到一定距離后就從旁邊回到隊伍后面排對《啦啦隊音樂(lè )》 科比運球: 兩人進(jìn)行比賽,看誰(shuí)先運球到一定距離(6—8米),并且球不會(huì )掉。

  3、結束部分:

  (1)找朋友互相放松。

  (2)集體放松

  (3)師生再見(jiàn)

  活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)設計的目的是培養幼兒團結互助、獨立自主、耐心專(zhuān)著(zhù)、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養幼兒的爆發(fā)力、彈跳力、柔韌性、體耐力、靈敏性、距離感、平衡感和協(xié)調性。 在這次游戲活動(dòng)中孩子們興趣很高,充滿(mǎn)積極性?;顒?dòng)引導部分進(jìn)行熱身練習,在這一環(huán)節中為下一個(gè)環(huán)節奠定了基礎。孩子們都很愛(ài)球,平時(shí)在晨練時(shí)也經(jīng)常會(huì )用到籃球,所以孩子們的籃球方面的技能有一定的基礎,因此,整個(gè)活動(dòng)能順利又輕松的完成。 但還是存在不足之處,本次活動(dòng)主要以技能訓練為重,在游戲化方面體現的還不夠,在以后的活動(dòng)設計中應多增加游戲的成分。

29、中班主題《小小蠟筆》教案活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標:

  1.感受詩(shī)歌的結構特點(diǎn),學(xué)習用替換詞語(yǔ)的方法仿編詩(shī)歌。

  2.培養幼兒的觀(guān)察力、思維力、語(yǔ)言表達能力。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

  5.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  6.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  7.能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解,體驗成功的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  魔術(shù)箱 魔術(shù)棒 各色蠟筆 小圖片(紅的太陽(yáng)、黃的小雞等) 圖加文詩(shī)歌 涂色畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞魔術(shù)表演,引起幼兒參與興趣

  (1)小朋友好,你們見(jiàn)過(guò)變魔術(shù)嗎?今天我們就來(lái)欣賞一個(gè)魔術(shù)表演。(出示魔箱)這是一個(gè)魔術(shù)箱,這是(?)蠟筆魔術(shù)師,它帶著(zhù)這幾個(gè)小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的過(guò)程小朋友一定要認真看,一會(huì )兒老師要提問(wèn),看誰(shuí)能回答上來(lái)。

  (2)教師魔術(shù)表演,請幼兒參與,并提示幼兒使用句式“××會(huì )變××”進(jìn)行回答。

  例:教師出示一只黃色蠟筆,放入魔箱,幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

  (3)教師小結:這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌,名字叫“小小蠟筆”

  2.(出示圖文資料)我們一起看著(zhù)這幅圖聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)。

  (1)教師朗誦,提示幼兒看圖說(shuō)出兒歌的中間部分。

  提問(wèn):兒歌的第一句是什么?什么顏色會(huì )變什么?最后魔術(shù)師回到哪里?

  (2)邊看圖文材料,幼兒完整欣賞詩(shī)歌。

  (3)請幼兒與教師共同朗誦。

  3.根據生活經(jīng)驗進(jìn)行兒歌創(chuàng )編。

  (1)蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西,請小朋友先想想這些蠟筆還會(huì )變什么?(教師將幼兒仿編內容用繪畫(huà)或圖片展示)

  (2)還有好多蠟筆也想變,請小朋友幫幫它們,說(shuō)說(shuō)什么顏色會(huì )變什么?

  例如:紅色( 涂紅色 )會(huì )變( 蘋(píng)果圖片)

  (3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng )編的詩(shī)歌。

  延伸活動(dòng):

  用蠟筆涂色

  蠟筆魔術(shù)師想請小朋友幫它一起變魔術(shù),你們愿意嗎?(出示涂色畫(huà)紙)什么顏色會(huì )變(香蕉)?什么顏色會(huì )變(樹(shù)干)?你們想變哪幅上的東西,自己上來(lái)選擇畫(huà)紙,拿上蠟筆變一變,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  這是一節中班語(yǔ)言 仿編詩(shī)歌,在進(jìn)行活動(dòng)設計的時(shí)候,我首先確定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況的活動(dòng)目標:

  1.感受詩(shī)歌的結構特點(diǎn),學(xué)習用替換詞語(yǔ)的方法仿編詩(shī)歌。

  2.培養幼兒的觀(guān)察力、思維力、語(yǔ)言表達能力。然后圍繞目標,以變魔術(shù)的方式引入活動(dòng),極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣,同時(shí)讓幼兒感受了詩(shī)歌的結構特點(diǎn);然后以圖文并茂的形式,讓幼兒欣賞詩(shī)歌,并完整朗誦詩(shī)歌;接下來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象,結合生活經(jīng)驗進(jìn)行仿編詩(shī)歌,并把幼兒編出的內容用圖片或畫(huà)圖形式來(lái)及時(shí)展現出來(lái),使幼兒積極思考并大膽表現,整節活動(dòng)幼兒積極性很高,以至于延伸活動(dòng)幼兒都非常有興致地連著(zhù)完成下來(lái),效果很好。我在活動(dòng)中注意發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性,能讓幼兒說(shuō)出的一定讓幼兒自己說(shuō)出,充分培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力。

30、中班數學(xué)《小小飛行員》教案反思

  《小小飛行員》(數學(xué))

  一、活動(dòng)目標:

  能排除物體顏色、大小的干擾,進(jìn)一步感知8以?xún)鹊臄?,理解數的?shí)際意義。

  初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

  讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

  二、重點(diǎn)及難點(diǎn):

  重點(diǎn):感知8以?xún)鹊臄盗?/p>

  難點(diǎn):能排除物體大小、顏色的干擾,理解數的實(shí)際意義。

  三、活動(dòng)準備:

  1、紙箱 制戰斗機(與幼兒人數相等)內有一個(gè),炮彈8發(fā)。

  2、惡魔城堡情境、小動(dòng)物若干。

  四、活動(dòng)流程:

  語(yǔ)言引導、激發(fā)興趣→情景練習、感知數量→排除干擾、鞏固練習。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、 語(yǔ)言引導、激發(fā)興趣

  說(shuō)明:請幼兒當小小飛行員上藍天練本領(lǐng),登上飛機。

  (二)、 情景練習、感知數量

  1、將炮彈全裝上炮筒,并點(diǎn)數有幾發(fā)。

  2、上三發(fā)紅炮彈、二發(fā)綠炮彈,并練習發(fā)射姿勢。

  說(shuō)明:設計這一環(huán)節鞏固幼兒8以?xún)赛c(diǎn)數能力,并能初步排除大小干擾,根據顏色進(jìn)行操作。

  (三)、 排除干擾、鞏固練習

  1、交代任務(wù)(去救小動(dòng)物),起飛。

  2、裝炮彈、炸城堡。

  (1)、看題板:四發(fā)大炮彈、三發(fā)小炮彈

  (2)、聽(tīng)要求:先把大炮彈都裝上,再裝四發(fā)小炮彈

  說(shuō)明:這一環(huán)節中難度有了提高,進(jìn)一步要求幼兒能排除顏色干擾,只根據大小操作。

  (3)、裝好后提問(wèn):“有幾發(fā)紅炮彈、幾發(fā)綠炮彈”

  說(shuō)明:幼兒須馬上轉移思維注意點(diǎn),排除大小干擾,根據顏色進(jìn)行回答。

  3、 炸惡魔。

  看題板:四個(gè)紅圓點(diǎn)(三大一小)、三個(gè)綠圓點(diǎn)(一大二小)

  說(shuō)明:這一環(huán)節是本次活動(dòng)最難的,它要求幼兒既能排除顏色干擾,同時(shí)又要排除大小干擾,提高了思維的靈活性。

  4、 救出小動(dòng)物。

  幼兒體驗成功的喜悅。

  教學(xué)反思:

  1、老師的親和力強,綜合素質(zhì)高。2、活動(dòng)設計層次分明,完整性較好。