中班綜合教案《美麗的旅程》反思

中班綜合教案《美麗的旅程》反思

中班綜合教案《美麗的旅程》反思

1、中班綜合教案《美麗的旅程》反思

  教學目標:

  了解人體感官的作用,能運用各種感官觀察和探索,能用語言表達自己的感受和看法。學習自編簡單的兒歌。

  教學準備:

  戶外活動場地,錄音機,發出聲響的物品,詩歌字卡,坐墊,黑板,記錄表,筆,詩歌圖卡

  教學過程:

  1、預先告訴幼兒待會兒要去公園散步,請幼兒仔細聽一聽、聞一聞、看看散步的路上有什么發現。

  2、組織幼兒安靜入坐,游戲:猜一猜,幫助幼兒回憶各種感官(眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮膚),讓幼兒想想,他們可以做些什么事情?

  3、請幼兒閉上小眼睛,靜靜的聽,一段時間后,讓幼兒說說他聽到了什么。

  4、利用周圍環境,請幼兒運用感官體會周圍的環境,并說出他的感受,老師及時記錄幼兒的語言。

  5、結合周圍環境,;本文.來源:屈,老,師.教案網;組織幼兒進行談話:你剛才看到什么(聽到,摸到,聞到)?教師記錄。

  6、把幼兒會說到的語句事先準備好,以文字的形式出現,告訴幼兒自己很能干,能自己編兒歌。如:我的眼睛,看到許多樹;我的耳朵,聽到小鳥在唱歌;我的鼻子,聞到花的香味;我的嘴巴,笑成彎彎的月亮!(其中眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、樹、小鳥、花、月亮等文字用圖片的形式出現)。

  7、鼓勵幼兒說出好聽的句子,教師記錄,把幼兒的話編進兒歌里。

  活動反思:

  旅途后,以回憶的形式再現旅行的過程也是一個非??鞓返氖虑?。結合孩子們之前旅行的照片,談談“和誰一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題,引出對旅行的快樂體驗,活動重在引導孩子們講述的能力或者講述的方法。

2、中班教案《美麗的冬天》含反思

活動目標

  1、讓幼兒了解冬天的特征,能主動講述自己的發現。

  2、幼兒能積極探索冬天的奧秘,培養幼兒熱愛大自然的情感。

  3、幼兒能感受冬天的美,能用繪畫、粘貼等方式表現冬天。

  4、培養幼兒的欣賞能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

  1、主動講述自己的發現。

  2、用自己的方式表現冬天的特征。

活動準備

  1、在課前要求家長帶幼兒到大自然中去感受冬天的特征。

  2、 課件。

  3、 繪畫紙,彩色筆,有冬天特征的圖片

活動過程

  1、激發興趣,引出課題。

  出示小朋友玩雪的圖片,引導幼兒觀察圖上是什么季節,引出課題。

  2、講述冬天。

  提問前幾天和爸爸媽媽一起去冬天里找一找,你們在冬天里找到了哪些秘密呢?讓幼兒討論以后輕輕的告訴旁邊的小朋友,然后請2—3名幼兒來告訴全班的小朋友和老師,老師總結幼兒的答案,并鼓勵和表揚說得好的幼兒,幫助語言能力較差的幼兒大膽說出他的發現,給每個幼兒說的機會。

  3、欣賞冬天的特征。老師也去冬天找了找,發現了哪些秘密呢?我們一起來看一看:播放課件A:冬天里動物冬眠的圖片B:冬天的植物草和樹等C:冬天的花臘梅D:冬天里人們穿的衣服棉襖和羽絨服E:冬天的雪花

  4、表現冬天

  播放輕音樂,給幼兒提供操作材料,要求幼兒把找到的冬天的秘密用繪畫粘貼等方式表現出來。老師重點指導能力較差的幼兒大膽操作。幼兒進一步鞏固冬天的特征

  5、活動延伸:把冬天的美回去講給自己的朋友或家人聽。

教學反思

  本次活動結束以后我進行了深刻的反思,覺得有成功的地方,也有失敗的地方,現總結如下:

  1、整個活動達到了我預期的目標,幼兒對冬天的認識和了解進一步加強.

  2、做了課件讓幼兒更直觀的了解冬天的特征,這符合幼兒的形象思維。

  3、活動設計缺冬天里的我不怕冷這一情感教育。

  4、在講述冬天的時候,有小朋友的討論時間過短,多一點時間讓他們充分討論就好了,有的幼兒積極性很高,為了我的教學進度而 打斷了他們。沒有留給他們足夠的空間。課后也有老師提出來。

  5、表現冬天的時候,讓幼兒用自己的方式表現較好,培養幼兒的自主性,但幼兒的操作能力不強,以后要多培養幼兒的操作能力.

3、中班教案《美麗的葉脈》含反思

活動目標:

  1.觀察欣賞樹葉的不同形態、顏色,初步嘗試對樹葉進行輪廓勾勒及葉脈刻畫。

  2.學習用宣紙和噴壺進行噴印,感受宣紙噴印的特殊效果美,體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。

  3.學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  4.培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備:

  1.人手一份:8K的宣紙、噴壺(內裝橙色或者黃色)、棉簽。

  2.每組一份:黑色水粉顏料、顏料盤、抹布、各種形態樹葉。

  3.教師示范:背景音樂和PPT。

活動過程:

  一、欣賞秋天的樹葉。

  1.欣賞秋天的樹葉。

  2.說一說你的樹葉朋友是什么樣子的?它長得像什么?它的身上有些什么?

  二、噴畫秋天的樹葉

  1.噴印秋天的葉子

  教師:大葉子是爸爸,它躺了下來,小一點的葉子是媽媽,它也躺下來了,最小的樹葉寶寶也找了空的地方躺下來,大家你不擠我,我不擠你,舒服地睡著了。

  教師:秋風婆婆帶來了神奇的魔法瓶,它對著安靜的樹林吹呀吹,施展魔法,整片樹林變得黃黃的、紅紅的、更美了。

  教師:神奇的事情發生了,樹葉們在秋風婆婆的幫助下鉆到地底下,變成了樹葉小精靈。你發現了嗎?我們用棉簽把他們找出來。

  三、棉簽畫:美麗的葉脈。

  ——用棉簽勾勒出樹葉的輪廓。

  ——找找哪里是樹葉精靈的頭和身體。

  ——添畫出飛舞的手和腳。

  四、幼兒自主嘗試作畫。

  1.教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽玩和表達。

  ——提醒幼兒樹葉擺放的時候不要擁擠,秋風婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的,所以不要太靠近草地。

  ——形象化地勾勒樹葉精靈葉脈。

  ——作畫過程中,教師可以根據孩子的能力差異進行指導。

  五、作品展示與評價。

  1.說說你最喜歡哪個樹葉小精靈,為什么?

  2.教師:我告訴你們一個秘密,秋天到了,小樹葉就在草地上睡著了,等春天來的時候,他們會變成精靈回到樹上去打扮大叔***哦,我們一起到戶外去找找樹葉小精靈。

活動反思:

  一、環節層層遞進:

  第一環節:通過多媒體課件營造秋天樹林的情景。幼兒在樹林里撿著落葉,在自然輕松的環境里引發觀察,并激發美術創作的興趣。

  第二環節用故事的形式貫穿講解,比常規的示范講解更能吸引孩子。用樹葉一家“躺下來”的形象,巧妙地完成了畫面的構圖;把噴印的過程比喻成秋風婆婆在施展魔法,讓幼兒在游戲過程中完成操作。

  第三環節:用棉簽勾勒樹葉精靈的輪廓和葉脈可以使畫面增強厚重感與美感,并在潛移默化的過程中嘗試用各種線條進行表達表現。)

  第四環節:根據孩子的能力差異進行分層指導,讓每個孩子都可以在原有的基礎上有所發展。

  第五環節:結合幼兒的作品體驗噴畫帶來的美感,在這個過程中體會樹葉在秋天落下,在春天生長的自然規律。

  二、活動中注意事項

  1.活動前可以帶孩子去小樹林撿落葉,觀察不同葉子葉脈的不同特點。提供的樹葉要大形態各異,以便能給孩子充分的想象的空間?;顒又袠淙~的擺放將直接影響畫面的構圖,教師可引導幼兒耐心地擺放一會兒,不要急于噴色。

  2.活動中使用噴壺的經驗很關鍵,找和孩子的小肌肉發育也有著密切的關系??梢栽谌粘S螒蛑凶尯⒆油嬉煌?、噴一噴,有粗淺的噴的技能,當噴色時應提醒幼兒注意不移動樹葉,并噴灑均勻、適量。沒有噴壺的幼兒園可以選擇報紙拓印等方式,也可以有非常不錯的效果。宣紙是熟宣,但是也可以用鉛畫紙代替。

  3.對于中班上學期的孩子來說,勾勒樹葉的輪廓并用形象化的手段表達葉脈是具有一定難度的。因此,教師要注意對幼兒有合理的期望值,不應過于強調每位孩子都能準確清晰地勾勒出樹葉輪廓或用線條十分形象化地表達葉脈,只要孩子們能大致勾勒出樹葉并簡單地進行葉脈刻畫即可。

4、中班教案《美麗的農村》含反思

活動目標

  1 欣賞農村的田園風光,了解鄉村生活。

  2 感受農村的變化,萌發熱愛農村的情感。

  3 在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  4 樂于探索、交流與分享。

重點難點

  教學重點: 如何讓幼兒感受家鄉的美,培養幼兒熱愛家鄉,熱愛自然的情感。

  教學難點:培養幼兒如何感受家鄉的美。

活動準備

  收集有關農村田園風光錄像片斷,風景圖片:高山溪流、小橋院落、田野果林、魚塘、牛羊、等。收集過去的農村和現在的農村的資料圖片。

活動過程

  1、把貼有圖片的活動黑板放在教室的黑板的倆旁

  2、投放有關錄像片斷

  3、讓幼兒看了錄像和圖片,教師可以對錄像和圖片做適當的講解,指導幼兒對比觀察圖片,從房屋建筑,農作工具、農民著裝、文化生活等方面感知對比農村的巨大變化。

  4、教師提問:①稻谷是誰種的?②是誰把農村變得那么美麗富饒?③你生活在農村嗎?

  5、對比感知:通過學生回答問題,激發幼兒熱愛農村、熱愛家鄉的情感,引導幼兒尊重農民的勞動果實。

  6、主題談話:讓小朋友講一講自己的所見所聞。

  7、走進鄉村:走一走,看一看,讓孩子親自感受清新的空氣,夏天到小河抓魚蝦;秋天上山上摘果實;玩泥土,玩溪水等,欣賞農村的清山綠水,感受大自然的美,萌發熱愛農村的情感。

教學反思

  1、在農村幼兒園中,在一個幼兒教學班里,幼兒的實際年齡常常是有區別的,這要求我們在備課時要根據幼兒的實際情況,年齡特點來進行備課,才能達到良好的教學目標。

  2、注重對幼兒進行感受力、理解力、表現力的培養,能為幼兒提供適宜的空間,提供自主活動的機會,并適當的給予指導,重視對幼兒情感的培養。

  3、幼兒在活動中情緒積極,主動性強,能夠獲得一定的技能。

  4、由于幼兒的活動積極性強,所以在教學過程中,教師能很好地駕馭教學過程,較好地達成了活動目標。

  5、教態自然,親切,有情感交流,能理解和尊重幼兒。

5、中班教案《美麗的花園》含反思

活動目標:

  1.認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

  2.體驗表現與創造的樂趣,培養幼兒熱愛大自然的情感。

  3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4.愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

重點難點:

  認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

活動準備:

  1.印有花朵的紙(幼兒人手一份),勾線筆(人手一支)。

  2.三張白紙。

活動過程:

  一、故事導入,引起幼兒興趣。

  1、教師:今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事,叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經過了哪些地方。

  2、教師一邊畫畫一邊講述故事。

  教師:小線條出發去探險啦!小線條經過一條直直的公路,遇到了一座很高的山,它爬上去爬下來,爬上去爬下來。來到了一條大海邊,小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了,走走停停,走走停停,來到了一棵大樹下,它順著大樹爬了過去,下來的時候沒站穩,一個不小心掉進了一個神秘的花園里。

  二、根據故事內容進行提問。

  1.教師提問:小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條?

  2.教師:我們拿出小手,一起來畫一畫這些線條。

  三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進行裝飾

  教師:小朋友可真聰明!小線條剛才掉進了一個神秘的花園,里面的花呀是空白的,我們一起用剛才學習的線條來裝飾一下它吧!

  教師:我們先來看幾幅老師裝飾的花朵,看看應該怎么裝飾的。

  四、幼兒進行自由創作裝飾

  教師:老師幫你們準備好了紙和筆,現在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。

  五、師幼共同評析,選出最好看的花朵。

  1.教師:畫好的小朋友把花送到神秘的花園去,把花園裝飾的更加美麗。

  2.教師:老師發現啊,小朋友的畫都很好看,那其中你最喜歡哪一幅呢?為什么?

  六、結束活動

  教師:讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧!

活動反思:

  本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術活動太注重情感體驗,忽略了基本技能的培養,使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,更別說利用這些線條進行交叉組合,把簡單的圖案裝飾成美麗復雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱,并且學會怎么畫線條。本次活動,我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵,幼兒在以自己為主體的活動中,感受美、創造美。當然,活動中還有不足之處,有一些老師提出,在環節與環節的銜接處處理還不是很到位,下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。

6、中班教案《美麗的煙花》含反思

活動目標

  1.學習用線條、點來表現由中心向外噴射的煙花火焰。

  2.感知油水分離帶來的特殊效果,體驗成功的樂趣。

  3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4.感受色彩對比。

活動準備

  1、Ppt課件:美麗的煙花。

  2、油畫棒、黑色顏料、畫筆、畫紙 。

活動過程

  1. 看視頻,了解形態。

  小朋友今天老師請大家來看煙花晚會,請你仔細看看煙花是什么樣子的?

  你看到的煙花是什么樣子的?

  邊看ppt邊小結:我們在這段視頻里看到了有xx樣,有xx樣,這些煙花不僅形態不同,而且顏色也是五顏六色的。

  2.情景貫穿,討論畫法。

  瞧,這是誰?森林里的小動物們也想來開一個煙花晚會。我們有什么辦法來幫助它們呢?

  (1)我們怎樣來畫煙花呢?(個別示范)

  哦,你畫的是這樣的煙花,真漂亮。

  (2)游戲:放煙花。(集體演繹)

  放煙花先要干什么呢?(點火)

  煙花的火焰會向哪里綻放呢?點火啦,它還會怎樣綻放呢?

  煙花的火焰還能怎樣綻放呢?

  3. 動手創作,感受樂趣。

  你們想把美麗的煙花畫下來嗎?

  (1)提出要求:①畫煙花時,要先點火。

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 ?、芩⒑谏谋尘埃簾熁ㄊ窃诎滋爝€是晚上綻放的呢?是的,煙花要在晚上綻放才最漂亮,所以我們要用刷子蘸黑色的顏料,從左往右刷,天有點黑了,再來一次天更黑了。還可以從上往下刷,要把整個白天都刷成黑色的。 這也是油水分離畫的表現方法。

  (2)幼兒動手操作。

  現在,請你也去畫一畫吧。

  4. 展示評價,體驗快樂。

  今天,我們用油畫棒放了這么多的煙花,你最喜歡哪一張畫呢?

  森林里的動物也已經迫不及待的要看煙花了,我們一起來欣賞一下吧。

教學反思:

  在今天我執教的美術活動《美麗的煙花》中我為幼兒創造了一個輕松愉快的活動氛圍,讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了觀賞煙花的快樂情感,而且由這種情感產生了自己創作的強烈動機。整個活動中我都是以孩子的興趣為出發點,在活動中,我既給予了孩子技法上的幫助,又給予了孩子充分的創造空間。在活動的最后,我帶領幼兒通過播放照片,觀看煙花晚會的游戲,將孩子們的體驗提升到了最高潮,讓幼兒在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒,也讓本次活動在輕松愉快的氛圍中完美的結束。但也存在很多的不足之處,教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的,在讓幼兒學習畫煙花的技能時可以利用兒歌,使幼兒能更好的掌握畫法。

7、中班教案《美麗的蝴蝶》含反思

活動設計背景

  中班幼兒時期是好奇心最強的時期,為了滿足幼兒的好奇心,培養幼兒觀察能力和動手能力,設計了本節活動課。

活動目標

  (1)認識蝴蝶的成長過程。

  (2)引導幼兒發現科學奧秘。

  (3)給蝴蝶涂顏色。

  (4)培養觀察蝴蝶的能力。

  (5)能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

教學重點、難點

  (1)認識蝴蝶的成長過程。

  (2)發現科學奧秘。

活動準備

  課件,計算機。

活動過程

  (1)談話引出課題。

  今天老師請來了一位小客人,請小朋友猜一猜。(謎語)

  (2)講故事——認識蝴蝶的成長過程。

  子——幼蟲——蛹——蝴蝶(看圖)

  1·子長大變成了什么?

  2·幼蟲長大變成了什么?

  3·蛹長大變成了什么?

  (3)創編兒歌,邊唱邊做動作。

  子兒變變變,變成小蟲蟲,

  蟲兒變變變,變成蛹兒,

  蛹兒變變變,變成小蝴蝶。

  (4)認識更多的蝴蝶,并發現科學奧秘。(看圖)

  1·觀察蝴蝶身上有什么?(圖案)

  2·圖案像什么?

  3·說一說有什么作用?

  (5)給蝴蝶涂顏色。

  按照自己喜歡的顏色涂。

  (6)看一看誰的最漂亮。

反思:

這節活動課讓幼兒認識了蝴蝶的成長過程,并通過創編兒歌,提高了幼兒的學習興趣,通過認識更多活蝴蝶,發展了幼兒的觀察能力,探索奧秘并激發了幼兒對科學的興趣,提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發現問題并解決。

8、中班教案《美麗的服裝》含反思

活動目標

  (1)學習用對稱的方法畫衣服;

  (2)會用多種圖案裝飾衣服;

  (3)感受對稱美。

  (4)養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  (5)激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

活動準備

  (1)范畫兩幅;

  (2)收集有美麗圖案的衣服;

  (3)每人一張畫紙、一盒蠟筆。

活動過程

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  (1)談話,導入主題。

  提問:"我們每天都要穿什么?"

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  (2)出示美麗的衣服,引起幼兒對畫衣服的興趣。

  提問:"這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?"

  重點引導幼兒說出衣服的主要特征。

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  3、出示范畫,學習用對稱的方法畫衣服。

  提問:

  (1)蝴蝶有什么?

  (2)它的身體、翅膀是怎樣的?

  (3)蝴蝶喜歡做什么?

  老師示范和講解用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

  畫出蝴蝶的外形特征,在用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀,最后添畫有關的背景。

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  4、幼兒作畫。

  教師指導幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶,啟發幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景,豐富畫面內容。

  5、幼兒自由參觀同伴作品后小結。

  引導幼兒互相欣賞作品,并對幼兒的作品作評價。

  4活動延伸

  把幼兒作品掛在美工區,供大家互相學習。

教學反思:

  對此活動產生極大的興趣,制作衣服簡單易學適合中班幼兒的年齡。充分發揮了幼兒的自主性,但對于一些幼兒的引導還不夠,她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案,沒有進行自我創造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

9、中班教案《美麗的孔雀》含反思

活動目標:

  1、引導幼兒用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行分割和裝飾,并對稱的、有規律地涂色。

  2、鼓勵幼兒耐心細致地作畫,養成清潔整潔的作畫習慣。

  3、了解孔雀的外形特征和生活習性。

  4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

活動準備:

  1、供幼兒欣賞用的范畫:四只不同裝飾方法的孔雀。

  2、幼兒人手一張印有未經裝飾的孔雀圖。

  3、構線筆、油畫棒。

活動過程:

  開始部分:

  小朋友,今天天氣不錯,我們來跳個舞吧。(帶幼兒隨音樂進入活動室)

  基本部分:

  一、通過談話,了解孔雀的外形特征和生活習性。

  小朋友,你們知道我們剛剛跳的什么舞蹈嗎?(孔雀舞)

  (1)小朋友,你們見過孔雀嗎?在哪見過孔雀?它長得什么樣子?

  (2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主,再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。)

  (3)你見過綠孔雀,那還知道有什么孔雀?講解孔雀的種類。(孔雀有綠孔雀、藍孔雀兩種。)綠孔雀分布在中國云南省南部,為國家一級保護動物。藍孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限,使孔雀出現了白化變種,稱為白孔雀??兹赶矚g成群的生活在一起,喜歡陰涼天氣)。

  (4)你見過孔雀開屏嗎?知道它們為什么開屏嗎?

  一種是孔雀繁殖的季節開屏,雄孔雀開屏,雌孔雀不開屏。雄孔雀開屏是吸引雌孔雀,并不是比美。

  孔雀在人多的時候開屏是自我保護、防御敵害的本能??兹副淮鲎迦朔Q為“吉祥鳥”,是我國珍貴的觀賞鳥類一、要保護好。

  二、教師講述短小的故事,引起幼兒的興趣。

  小朋友,你們聽,什么聲音?森林里面吵了起來,原來孔雀們在比美,他們都說自己是最美麗的,可是大象爺爺說:別吵了,誰最美不是你們自己說了算的。我們請小朋友做評委,來評一評,到底誰最美。好嗎?

  三、出示范畫,引導幼兒欣賞。

  教師:孔雀們來了!(出示范畫)小朋友,你覺得哪只孔雀最美麗?為什么?幼兒上來講述自己的理由。

  教師重點引導幼兒觀察孔雀的尾部分割方法以及有規律地涂色等,提醒幼兒除了可以用這種圖案裝飾,還可以用哪種圖案來裝飾孔雀的尾巴呢?

  四、幼兒作畫,教師巡回指導。

  出示未經裝飾的孔雀,續編故事:還有很多孔雀也想參加選美比賽,可是他們沒有漂亮的衣服,怎么辦?小朋友,你們愿意幫助小孔雀做新衣服,把他們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽嗎?

  小朋友在給孔雀打扮時先想好用什么方法來分割孔雀尾部,用什么圖案、花紋裝飾,選擇漂亮的顏色有規律地涂色。

  鼓勵幼兒大膽想象,幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。

  結束部分:

  展示幼兒的作品:比一比,誰的孔雀最美麗。表揚想法獨特的幼兒。

  小朋友,我們把作品帶到別的班級,讓其他小朋友看一看咱們的孔雀美麗不美麗,好不好?跟老師出發吧!(隨音樂將幼兒帶出活動室)

活動反思:

  在幼兒操作的時候,我發現小朋友們掌握的較好,很多孩子通過自己的創想畫出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動完成的較好。在教學中,我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發幼兒繪畫的興趣,感受動物的美,陶冶了幼兒的情感。

10、中班教案《美麗的盆花》含反思

活動目標:

  1.通過沙皮紙拓印畫的形式感知生活中拓印材料的多樣性。

  2.學習自制簡單的拓印花盆的模板,嘗試獨立完成拓印活動,感受拓印活動的樂趣。

  3.激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  4.培養幼兒的欣賞能力。

活動重難點:

  能大膽地用沙皮紙模板進行拓印畫。

  自制沙皮紙拓印模板,均勻刷色、拓印。

材料準備:

  沙皮紙;畫紙、剪刀、油畫棒、各色水粉顏料、畫筆、抹布、廢報紙。

活動過程:

  一、出示范畫直接引題

  1.展示盆花作品

  2.你知道這么漂亮的花是這么畫成的嗎?

  3.出示沙皮紙,你知道這是什么嗎?請個別幼兒摸一摸,說說是什么感覺?

  4.今天,我們就要用這個神奇的沙皮紙來拓印一盆美麗的花。

  二、講解示范

  1.示范模板的制作:在沙皮紙上用油畫棒畫上兩朵花的輪廓,輪廓要畫清楚,盡可能畫不同的花,然后沿輪廓把花剪下備用。

  2.示范花盆和花徑:在畫面底端花花盆,在花盆上添畫好花徑。

  3.示范拓印

 ?、僭谀0迳暇鶆蛩⑸项伭?,拓印在花徑從中,不要移動模板,輕輕按壓一下,選擇其他的模板再次拓印。

 ?、谧⒁猓阂恢М嫻P只刷一種顏色,換色時,畫筆要更換。

  三、幼兒操作,教師巡回指導

  1.提醒幼兒輪廓要畫清楚,盡可能畫不同的花,

  2.用油畫棒畫花盆、花徑,要盡量畫得大氣。

  3.刷色時顏料不要太多。

  四、展示幼兒作品,體驗成功的喜悅

  1.請畫好的小朋友將自己的作品放到小花園中。

  2.參觀小花園評價作品。

課后反思:

  自上學期進行拓印活動后,對于各種材料的拓印活動幼兒已經相對熟悉,但是沙皮紙是幼兒第一次接觸的材料,它的質地獨特,拓印的效果也與眾不同。因而,用拓印花朵的方法,更能體現不同的作品效果。

  本次活動中,幼兒既要自己制作拓印的模板,又要進行繪畫及拓印,雖然都是幼兒能力范圍內的事,但是三個環節的操作顯得活動時間過長,而且每個環節不能深入開展。通過首次教學活動,我覺得可以把幼兒自制沙皮紙模板的環節在自由活動中提前進行,而在主要的教學活動中把重點放在拓印上,引導幼兒如何充分展現沙皮紙特有的效果,在刷顏料,及拓印技能上深入指導,給幼兒以更多繪制花盆的時間,以豐富畫面,給幼兒以更好的美的體驗。

11、中班教案《美麗的項鏈》含反思

活動目標:

  1.引導幼兒多角度欣賞物體排列的美,提高幼兒的審美情趣。

  2.初步學習按照物體特定規律排序,如:ABC、AABBCC等重復排列,并清楚講述物體的排列規律。

  3.嘗試運用有規律排序的方法進行裝飾物品,培養幼兒創造性思維能力。

  4.讓孩子們能正確判斷數量。

  5.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

活動準備:

  排序課件;不同顏色、不同形狀的串珠;紙帽、紙腰帶、回形針、貼貼紙。

活動過程:

  一、第一次操作,多角度欣賞項鏈的美麗,提高幼兒的審美情趣。

  1.引導語:今天是小熊維尼的生日,老師準備了許多各種顏色,各種形狀的珠子,請小朋友串一條很美很美的項鏈送給小熊,好嗎?

  2.幼兒操作---串項鏈。

  3.集中交流分享幼兒第一次的作品,引導幼兒多角度感受項鏈的美麗。

  小結:小朋友串的這些項鏈都很美,有些項鏈只用一種顏色,一種形狀的珠子串的,看起來,簡潔大方,這是一種簡潔美;有些項鏈用多種顏色,多種形狀的珠子串的,看起來很艷麗,這是鮮艷美;還有些項鏈用兩種珠子間隔重復排列的,看起來很整齊,這是規律美。

  二、演示課件,分析物體的排列規律。如:ABC 、AABBCC等。

  引導語:老師也用這些美麗的珠子串成了三條項鏈,這三條項鏈都是有規律排列的,今天我們就來學習有規律的排列。

  1.分析第一條項鏈的排序。

  提問:這條項鏈用了幾種珠子?是怎么排列的?

  小結:項鏈用了3種珠子,是按圓形、正方形、三角形,圓形、正方形、三角形重復排列;如果老師把圓形用英文字母A表示,正方形用字母B表示,三角形用字母C表示,那么我們可以記錄為項鏈是按ABC重復排列的。

  2.分析第二條項鏈的排序。

  提問:這條項鏈有幾種顏色?(紅、黃、藍),是怎么排列的?誰來說一說?

  小結:項鏈有紅、黃、藍三種顏色,是按兩個紅兩個黃兩個藍重復排列的,可以記錄為是按AABBCC重復排列的。

  3.觀察第三條項鏈的排序,嘗試接著往下排。

  這是一條還沒有串完的項鏈,它是按什么規律排列的?誰能用英文字母來表示它的排列規律?如果讓你接下去排列,應該怎么排列? (請一個幼兒上臺操作)

  **小朋友排對了嗎?

  4.總結。

  這些項鏈都是按兩種以上珠子間隔重復排列的,有的是按形狀,有的按顏色、有的按數量進行排列,這些都是有規律的排列。

  三、第二次操作,運用有規律排序的方法串項鏈。

  第一組:提供一種形狀多種顏色珠子。

  第二組:提供多種形狀多種顏色的珠子。

  交流分享:你的項鏈是按什么規律排列的?

  總結:相同的材料,可以排出不一樣的有規律的序列。

活動延伸:

  在數學區準備了帽子和貼貼紙,請小朋友用在帽子上裝飾有規律的圖案。

活動反思:

  本次活動我主要分三個環節來完成:第一環節,讓幼兒根據自己的意愿來串項鏈;第二環節,分析有規律排列的項鏈;第三環節,運用有規律排序的方法再次串項鏈。我認為取得成功之處有:

  1 . 活動設計有創新。

  本次活動主要以《3—6歲兒童學習與發展指南》為理論指導,遵循幼兒的發展規律和學習特點,讓幼兒在原有的水平上得到進一步的發展。本次活動設計上進行一次創新,打破了傳統的以老師說教、灌輸為主的教學方法?;顒又?,用簡單相同的材料,分前后兩次不同目的的操作來完成,第一次操作讓幼兒根據自己的意愿來串項鏈,這樣符合幼兒年齡特點的,活動氣氛輕松,幼兒有參加活動的興趣和積極性。從幼兒的作品看,串的項鏈多種多樣:有些是用一種顏色,一種形狀的珠子串成的,看起來很簡潔;有些項鏈用多種顏色,多種形狀的珠子串的,看起來很艷麗;還有些項鏈用兩種珠子間隔重復整齊排列的。然后,老師根據幼兒的作品來引導幼兒多角度欣賞項鏈的美麗,提高了幼兒的審美情趣,同時為下一階段學習了有規律排序打下伏筆。

  2.活動由易到難,逐漸深入。

  第二次串項鏈,操作目的是幼兒學習了有規律排序后,引導幼兒運用有規律排序的方法進行設計項鏈的序列。從幼兒的第二次串的項鏈來看,每個幼兒在原有的不同水平上都獲得了發展。比如:第一次操作,懂得用有規律排序的孩子不多,就5、6個人,排的序列也是比較簡單,都是以AABB 、ABAB的形式排列,在學習了有規律的排序后,幼兒的作品非常豐富,排的序列也是比較復雜,懂得用三個不同的物品間隔重復排列。相同的材料通過兩次操作,讓幼兒學習、觀察、比較能力有很大進步,他們的體驗更深入、規范、條理化,更容易讓幼兒理解有規律的排列。

  3.根據幼兒能力差異來提供材料。

  為了照顧到幼兒能力的個別差異,我提供的材料有難易之分,比如:提供一種形狀多種顏色珠子,供能力比較差的幼兒操作,還有提供兩種形狀多種顏色的珠子,三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強的孩子操作。

12、中班游戲教案《美麗的花園》含反思

活動目標

  1、讓幼兒體驗共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。

  2、引導幼兒能圍繞主題,運用多種材料,提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。

  3、鼓勵幼兒嘗試與同伴分工合作,并能在游戲中友好相處。

  4、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

  5、增強思維的靈活性。

重點難點

  幼兒能運用多種材料,進行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。

活動準備

  用綠色塑膠墊布置場景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結構材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)

活動過程

  一、談話導入,引起幼兒的興趣。

  1、今天老師帶小朋友參觀了公園,公園里都有什?

  2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞,加深幼兒的記憶。

  二、示范講解。

  1、如果小朋友是小小建筑師,你會建一個什么樣的公園呢?你會為公園里添上哪些東西呢?

  2、介紹此次建構的材料。

  3、提出建構游戲的要求。

  三、幼兒建構,教師指導。

  1、幼兒自由分組,選擇自己喜歡的材料進行建構。

  2、老師指導幼兒選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

  3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

  四、欣賞與評價

  請幼兒一起欣賞建造好的公園,并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。

教學反思

  幼兒在活動中首先能對活動的內容感興趣,能積極大膽地進行建構,活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施,想象力豐富,布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與幫助,活動中老師應在引導幼兒建構的同時,提醒啟發幼兒更多的創造力,在肯定個別幼兒的獨特成果時,要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲,以激發幼兒創作的積極性。

13、中班教案《美麗的手帕》含反思

活動目標

  1、感知浸染畫色彩和圖案的美,大膽感受和表現美。在活動中體驗成功的快樂。

  2、能主動探索、學習浸染的基本方法,表現美麗的花手巾。

  3、養成良好的操作和衛生習慣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

教學重點、難點

  根據活動目標,結合幼兒實際情況,我把教學重點放在“探索學習浸染的基本方法。

  教學難點放在“探索多種的浸染的方法,浸染出不同圖案的手帕。

活動準備

  材料準備:各種顏色的水彩水和宣紙、示范畫、手帕、調色盤等。

  經驗準備:有對角對邊折紙的經驗。

活動過程

  一、引入活動

  在導入環節里,老師通過客人喜羊羊帶來的魔術袋激趣,引吸幼兒注意,引入對浸染畫的觀察。

  二、觀察浸染畫,欣賞漂亮手巾

  在這一環節中,老師通過游戲變魔術的方式出示示范畫,然后進行色和圖的觀察,發現手帕的美。同時通過激趣,激發幼兒的探索欲望。

  三、師幼共同探索浸染方法

  1、在這個環節里,幼兒利用老師準備的材料,通過自主探索活動發現浸染手帕的方法,并通過交流獲得基本經驗,最后在老師的總結中獲得基本方法。

  2、探求更多浸染角度

  這里老師通過情境提問,激勵幼兒再次探索,講述示范更多方法,獲得更深層次的經驗,獲得更多的方法,突破難點。

  3、讓幼兒感知今天用的方法叫浸染。

  三、幼兒浸染。

  在這一環節中,老師先交代作畫要求,再巡回指導幼兒動手浸染。幼兒主要通過已有經驗,再次進行創作,老師通過適當的要求指導幼兒的活動,并進行個別指導,照顧不同層次的幼兒發展:①幫助能力弱的幼兒學習折紙和浸染方法。②鼓勵能力強的幼兒運用創造性折法和選擇不同顏色進行浸染,注意色彩的搭配。

  四、展示欣賞

  通過展示活動,欣賞幼兒作品,評價有代表性的作品,讓幼兒獲得成功體驗和美的感受。

  五、延伸活動

  把材料放到區域活動中,讓有興趣的孩子有空再嘗試。

教學反思

  綱要中說,教學要貼近生活,來源于生活,手帕是孩子們生活中很熟悉一樣東西,經常用來做游戲,所以我選擇了一個和手帕有關的活動內容,孩子們真的是非常喜歡和高興。

  我原來設計的教案引入比較老套,沒有什么吸引力,同事們給了我很多的幫助。經過了多次的修改,最后以變魔術的形式引入,通過孩子們喜歡的小動物和變魔術的形式引入活動,形式新穎,較好地激發幼兒興趣。并通過變魔術的形式出示示范畫,白紙進,花紙出,讓孩子們感到特別神奇,并將示范畫形象直觀地展現在幼兒的面前,從多角度地感受美、發現美,激發幼兒表現美,激發了幼兒的好奇心。

  俗話說“興趣是最好的老師!”。有了前期的情緒調動,幼兒在探索活動中很積極,很認真,利用老師提供的材料,自由創造發揮,思維活躍,想象豐富,想到的方法也很多,手帕的圖案各種各樣,色彩搭配鮮艷,整體效果非常的美,并樂于把自己的方法拿出與大家分享,相互借鑒學習,每個孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感,非常高興。孩子在整個活動中參與都很積極,學習主動性得到了充分的調動,也獲得了成功的體驗,操作習慣也比較好。雖然活動時時間有點超時,不過孩子們的興趣卻一絲未減。

需要改進的地方:

  1、本意為了拉近與孩子們的距離,更親近,更便于孩子觀察浸染時候顏料慢慢的擴散現象,因為考慮到站到前面來有些擁擠,所以,給孩子們準備了地墊坐下,沒想到的是孩子們對地墊太感興趣而人又較多,在聽小朋友交流方法,老師示范小結時,在兩邊的孩子注意力都到地墊了那里去了,更有甚者玩起地墊來??磥?,要用這個方法還應注意兩點:事先應讓孩子先適應一下,第一次用孩子太興奮了;這種方法可能更適合人少的時候采用。那么人多的時候我們又該怎么樣近距離觀察,如何親近呢?

  2、我在教學時,總結示范處理得不夠好,語言不夠精練、簡潔,導致超時較多,如何讓自己在教學實踐中學會組織語言,做到語言簡潔明了、精煉,還要在實踐中多多磨煉。

  3、由于心情比較緊張,忘了讓幼兒感知“今天用來變手帕的方法叫浸染的環節,”個人心理素質還有待提高。

14、中班教案《美麗的臺布》含反思

活動目標:

  1.了解幾種臺布的裝飾特點。

  2. 嘗試創造性地設計臺布圖案。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備:

  1.臺布圖片,供幼兒欣賞。

  2.娃娃家小桌子一張。

  3.《幼兒畫冊》、記號筆、油畫棒。

活動過程:

  1.出示“娃娃”,引出課題。

  (1)請幼兒為“娃娃家”的餐桌設計一塊漂亮的臺布。

  (2)欣賞各種臺布的圖片,從臺布的形狀、構圖、色彩等進行了解。

  2.討論交流設計臺布的見解。

  (1)啟發幼兒從色彩、圖案、構圖、表現手法等幾個方面構思設計臺布。

  (2)交流孩子的見解。

  3.幼兒繪畫。

  (1)引導幼兒學會注意傾聽別人的意見,提醒幼兒先構思再動手。

  (2)及時給予鼓勵和肯定。

  4.展示幼兒的作品。

  請幼兒講述自己喜歡的臺布設計,說出喜歡的理由。

活動反思:

  雖然臺布在幼兒的生活中也較常見,但卻很少有幼兒會有意識地觀察臺布,因此,在讓幼兒設計臺布前,必須要先讓他們對所要表現的物品有直觀的認識。課前我尋找了一些臺布的圖片,并引導幼兒仔細觀察。但從幼兒作畫的過程來看,他們對臺布圖案的色彩、結構排列特征表現出的是隨心所欲。當然,這也是孩子們創造性地表現的成果,各自都有著不同的發揮,作為教師,應帶著欣賞的眼光來評價,給予孩子們更多的鼓勵和肯定。

15、中班教案《美麗的小鳥》含反思

活動目標

  1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。

  2、通過欣賞各種鳥,教師的示范講解,嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

  3、繪畫時保持良好的坐姿。

  4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、培養幼兒初步的創造能力。

重點難點

  學習用線條畫的手法表現美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。

  嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

活動準備

  幼兒用書,勾線筆,白紙。

  通過提問,引出主題,教示范講解,嘗試用線條來裝飾鳥

  1、春天是一年四季中最美麗的季節,許多小鳥都飛回來了,通過看圖片讓幼兒觀察小鳥都有共同的特征,讓幼兒認識小鳥它是什么樣的,

  2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥,用各種線條和圖案來裝飾小鳥,裝飾的時候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

  3、老師引導幼兒動手繪畫,教師巡回指導幼兒畫的時候該怎樣安安靜靜,坐端正了畫,

  4、展示幼兒的作品

教學反思

  在教學當中看到幼兒這樣快樂,這樣活躍,我明白了一個道理:不要讓我們所謂權威的說教代替了幼兒的直觀體驗,扼殺了學生探索的自由,要讓幼兒成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發現問題,分析問題,關注幼兒的情感,改進教學和組織形式,才能實現教學目標,創設教學的新境界。

16、中班數學教案《美麗的項鏈》含反思

活動目標:

  1.引導幼兒多角度欣賞物體排列的美,提高幼兒的審美情趣。

  2.初步學習按照物體特定規律排序,如:ABC、AABBCC等重復排列,并清楚講述物體的排列規律。

  3.嘗試運用有規律排序的方法進行裝飾物品,培養幼兒創造性思維能力。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5.引發幼兒學習的興趣。

活動準備:

  排序課件;不同顏色、不同形狀的串珠;紙帽、紙腰帶、回形針、貼貼紙。

活動過程:

  一、第一次操作,多角度欣賞項鏈的美麗,提高幼兒的審美情趣。

  1.引導語:今天是小熊維尼的生日,老師準備了許多各種顏色,各種形狀的珠子,請小朋友串一條很美很美的項鏈送給小熊,好嗎?

  2.幼兒操作---串項鏈。

  3.集中交流分享幼兒第一次的作品,引導幼兒多角度感受項鏈的美麗。

  小結:小朋友串的這些項鏈都很美,有些項鏈只用一種顏色,一種形狀的珠子串的,看起來,簡潔大方,這是一種簡潔美;有些項鏈用多種顏色,多種形狀的珠子串的,看起來很艷麗,這是鮮艷美;還有些項鏈用兩種珠子間隔重復排列的,看起來很整齊,這是規律美。

  二、演示課件,分析物體的排列規律。如:ABC 、AABBCC等。

  引導語:老師也用這些美麗的珠子串成了三條項鏈,這三條項鏈都是有規律排列的,今天我們就來學習有規律的排列。

  1.分析第一條項鏈的排序。

  提問:這條項鏈用了幾種珠子?是怎么排列的?

  小結:項鏈用了3種珠子,是按圓形、正方形、三角形,圓形、正方形、三角形重復排列;如果老師把圓形用英文字母A表示,正方形用字母B表示,三角形用字母C表示,那么我們可以記錄為項鏈是按ABC重復排列的。

  2.分析第二條項鏈的排序。

  提問:這條項鏈有幾種顏色?(紅、黃、藍),是怎么排列的?誰來說一說?

  小結:項鏈有紅、黃、藍三種顏色,是按兩個紅兩個黃兩個藍重復排列的,可以記錄為是按AABBCC重復排列的。

  3.觀察第三條項鏈的排序,嘗試接著往下排。

  這是一條還沒有串完的項鏈,它是按什么規律排列的?誰能用英文字母來表示它的排列規律?如果讓你接下去排列,應該怎么排列? (請一個幼兒上臺操作)

  **小朋友排對了嗎?

  4.總結。

  這些項鏈都是按兩種以上珠子間隔重復排列的,有的是按形狀,有的按顏色、有的按數量進行排列,這些都是有規律的排列。

  三、第二次操作,運用有規律排序的方法串項鏈。

  第一組:提供一種形狀多種顏色珠子。

  第二組:提供多種形狀多種顏色的珠子。

  交流分享:你的項鏈是按什么規律排列的?

  總結:相同的材料,可以排出不一樣的有規律的序列。

活動延伸:

  在數學區準備了帽子和貼貼紙,請小朋友用在帽子上裝飾有規律的圖案。

活動反思:

  本次活動我主要分三個環節來完成:第一環節,讓幼兒根據自己的意愿來串項鏈;第二環節,分析有規律排列的項鏈;第三環節,運用有規律排序的方法再次串項鏈。我認為取得成功之處有:

  1 . 活動設計有創新。

  本次活動主要以《3—6歲兒童學習與發展指南》為理論指導,遵循幼兒的發展規律和學習特點,讓幼兒在原有的水平上得到進一步的發展。本次活動設計上進行一次創新,打破了傳統的以老師說教、灌輸為主的教學方法?;顒又?,用簡單相同的材料,分前后兩次不同目的的操作來完成,第一次操作讓幼兒根據自己的意愿來串項鏈,這樣符合幼兒年齡特點的,活動氣氛輕松,幼兒有參加活動的興趣和積極性。從幼兒的作品看,串的項鏈多種多樣:有些是用一種顏色,一種形狀的珠子串成的,看起來很簡潔;有些項鏈用多種顏色,多種形狀的珠子串的,看起來很艷麗;還有些項鏈用兩種珠子間隔重復整齊排列的。然后,老師根據幼兒的作品來引導幼兒多角度欣賞項鏈的美麗,提高了幼兒的審美情趣,同時為下一階段學習了有規律排序打下伏筆。

  2.活動由易到難,逐漸深入。

  第二次串項鏈,操作目的是幼兒學習了有規律排序后,引導幼兒運用有規律排序的方法進行設計項鏈的序列。從幼兒的第二次串的項鏈來看,每個幼兒在原有的不同水平上都獲得了發展。比如:第一次操作,懂得用有規律排序的孩子不多,就5、6個人,排的序列也是比較簡單,都是以AABB 、ABAB的形式排列,在學習了有規律的排序后,幼兒的作品非常豐富,排的序列也是比較復雜,懂得用三個不同的物品間隔重復排列。相同的材料通過兩次操作,讓幼兒學習、觀察、比較能力有很大進步,他們的體驗更深入、規范、條理化,更容易讓幼兒理解有規律的排列。

  3.根據幼兒能力差異來提供材料。

  為了照顧到幼兒能力的個別差異,我提供的材料有難易之分,比如:提供一種形狀多種顏色珠子,供能力比較差的幼兒操作,還有提供兩種形狀多種顏色的珠子,三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強的孩子操作。

17、中班社會教案《美麗的花》含反思

設計背景

  在春氣盎然的春天里,百花爭艷,五彩繽紛,我發現這個時候班里的小朋友最喜歡到小花園里欣賞盛開的鮮花?!澳憧?,你看!這朵紅花最漂亮…”幼兒激烈爭論著。我通過這個活動讓幼兒鞏固認識春天的自然景色,加深對春天的認識,發展幼兒的表現力。

活動目標

  1. 認識春天的主要特征,培養幼兒的觀察能力。

  2. 加深對春天的認識,感受春天的美。

  3. 發展幼兒的感受力于表現力。

  4. 體驗明顯的季節特征。

  5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

重點難點

  教學重點:認識春天,感受春天。

  教學難點:幼兒能根據音樂自己創編簡單的舞蹈動作。

活動準備

  1.一段有關春天景色的視頻。

  2.各種鮮花的圖片。

  3.用于幼兒戴在手腕上的小花人手一朵。

  4.一段輕快的舞蹈音樂。

活動過程

  一、開始部分

  1.教師播放視頻,讓幼兒欣賞春天的景色。

  2.啟發談話,激發興趣:(1)小朋友,你們知道現在是什么季節嗎?(春天)(2)春天的天氣與冬天有什么不同?(3)你喜歡春天嗎?為什么?

  3.教師小結:春天來了,萬物復蘇,天氣漸漸變得暖和了,花園里鮮花盛開,人們都喜歡在這個時候去春游。

  二、基本部分

  教師展示各種鮮花的圖片,幼兒觀察。

  2.請個別幼兒學一學圖中花開的樣子,引導幼兒創編各種不一樣的花開姿勢,如:花開在上邊、旁邊或是蹲著開……

  3. 播放音樂,幼兒自由模仿開花的各種姿態,鼓勵幼兒創編出與別人不一樣的姿勢。

  4. 帶上手腕花,教師與幼兒共同表演。

  三、結束部分

  1.今天老師和小朋友一起感受春天,大家多開心。啊!在老師眼里你們就像是一群春天的小天使,可愛極了!讓咱們一起聽著春天的音樂,跳起來吧!

  2。讓我們一起到外面去玩好不好?聽音樂出教室,自然結束。

  四、延伸環節

  讓我們一起來布置美麗的春天吧!小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創作春天景象的作品,展示在活動區上。

教學反思

  春天是多么美好的季節,它讓大地生機勃勃,讓世界五彩繽紛,萬物復蘇,天氣漸漸變得暖和了,孩子們脫下厚重的冬裝,換上美麗的春裝,感受著春天帶來的氣息。我班幼兒善于觀察和模仿,所以在活動中,我先帶領孩子觀看視頻認識春天、感受春天,再通過圖片春天里的花啟發幼兒創編律動,環節符合中班幼兒年齡特點。幼兒的模仿力和表現力都很強,在活動中我以幼兒為中心,建立給幼兒表現的舞臺,讓幼兒大膽創編動作并給予鼓勵,使幼兒增強自信心。

  如果重上活動,我會在表演環節加上一些小動物,如:小蝴蝶、小蜜蜂等等,使整個活動更加生動活潑、有趣。我希望通過不斷的改進,使自己有更大的進步。

18、中班美術教案《美麗的迎春花》含反思

設計思路:

  春天來了,萬物復蘇,大地一片生機。我們幼兒園大花園里的金黃色的迎春花是其中耀眼的,它是春天開的最早的花,以嬌艷的身姿傳遞著春天的信息,孩子們最喜歡觀賞迎春花了。有少數幼兒還會悄悄地摘上幾枝帶到教室,孩子們摘花的行為雖然不文明,但這也給了我一些啟示,孩子們對迎春花的喜愛可以讓他們通過繪畫的形式來表達。為此我設計了此次美術活動,繪畫美麗的迎春花。

活動目標:

  知識:學習使用油畫棒,棉簽畫出迎春花,嘗試用彩泥泥塑語言來設計,畫出迎春花的特征。

  技能:運用繪畫、粘泥、點,壓等手法表現迎春花的特征。

  情感:培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  培養幼兒良好的作畫習慣。

  嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

教學重點:

  觀察迎春花的特征。

教學難點:

  大膽作畫,注意畫面的合理布局,整潔美觀。

活動準備:

  知識準備,帶幼兒到達花園觀察迎春花的主要特征。物質準備,教具:迎春花的圖片實物學具:棉簽顏料油畫棒彩泥牙簽鑷子木工板勾線筆

活動過程:

  一、激發幼兒對觀察迎春花的興趣,讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,并有強烈的繪畫制作的興趣。

  1、師:今天老師帶來了一種很美的花,小朋友想看嗎?這是什么花?(出示迎春花實物)這是春天開的最早的花,向我們報告春天來了,所以它叫迎春花,也叫報春花。

  2、引導幼兒從花的形狀、顏色,花瓣的層數香味來觀察認識迎春花。

  師:迎春花是什么樣的呢?什么顏色的?它有幾片花瓣?花瓣是什么樣的?像什么?(引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花)

  3、師小結;迎春花的紙條長長的,上面開滿了一朵朵的花,它是先開花,后長葉子。迎春花的花是黃色的,有的有四片花瓣,有的有五片花瓣,看起來像一個個小喇叭,聞起來香香的。

  師:迎春花這么美,我們把它畫下來,讓我們的教室永遠開滿迎春花好嗎?

  二、新授

  1、幼兒討論自己使用的方法(蘸顏料用棉簽畫,用油畫棒畫,用彩泥作畫。)

  2、觀察探究

  教師邊說兒歌邊示范繪畫,迎春花迎春花,褐色的枝條把腰彎(畫枝條)迎春花迎春花開黃花,朵朵張開小嘴巴,(畫花朵)它是我們幼兒園的小號手,迎著春天吹喇叭,滴滴答,滴滴答,它把春天迎來了。教師示范繪畫制作過程,讓幼兒掌握繪畫技巧。

  1)、棉簽畫:先用一根蘸上褐色的顏料,畫上彎彎的樹枝,彎向地面。接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上,每根樹枝上有許多花朵,注意花朵的大小基本一致。

  2)、油畫棒畫,在畫紙上先畫樹枝,再畫花朵,注意花朵要均勻。

  3)、彩泥畫,先用勾線筆畫枝條,畫花朵的輪廓,再上彩泥。注意交界處,彩泥用泥均勻,不要過厚。

  三、幼兒繪畫、教師巡視指導

  1、幼兒開始繪畫,教師對能力強和能力若得幼兒基于不同的指導。

  2、畫的時候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔,畫面的布局要合理,畫好迎春花后還可以添畫些什么?

  四、作品展示

  1、把幼兒作品貼在展示板上、

  2、觀賞交流,介紹有特色的作品。

  你覺得哪幅作品美,美在哪里?

  教師進行小結點評。

  五、延伸

  小朋友回家之后可以和家長手工制作迎春花裝飾自己的房間。

活動反思:

  1、幼兒作品童趣味較足,讓人覺得很親近,色彩搭配也很合適。

  2、幼兒能大膽作畫,畫出迎春花的姿態美,顏色美。

  3、幼兒添畫蝴蝶蜜蜂,靜中有動,給人以想象空間。孩子們創作后,對春天的花更樂于觀察,也知道愛護花草樹木了。

  4、少數幼兒添畫內容太多,畫面布局不合理,有喧賓奪主感覺,需指導。

19、中班教案《美麗的拖鞋》含反思

活動目標:

  1.幼兒對美術活動及操作有濃厚的興趣,體驗、分享活動的快樂。

  2.幼兒初步掌握操作程序,會自己動手剪、撕、粘貼制作拖鞋。

  3.通過幼兒使用不同的材料及動手操作發展幼兒的創造力,制作出各種不同樣式的拖鞋。

  4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  5.能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準備:

  認識準備:認識欣賞《幼兒園活動整合課程》幼兒用書中兒歌〈〈蜘蛛買鞋〉〉上的鞋子

  材料準備:實物:三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀、雙面膠、糨糊、籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。磁帶、收音機

活動過程:

  一、幼兒念兒歌,引出主題。

  1.幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。

  2.教師提問:

  (1)"小朋友見到過什么鞋子?"

  (2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"

  二、出示拖鞋,請幼兒欣賞并討論。

  引出活動設計主題--拖鞋。

  教師提問:

  1."這些鞋子叫什么名字?"

  2."你們還看到過什么不一樣的拖鞋?"

  三、教師示范、講解。

  1.教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范,講解。

  (1)選擇蠟筆先裝飾好鞋板,再剪下鞋面進行裝飾。

  (2)用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來。

  2.教師講述操作程序:

  先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進行粘貼,皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片,用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3.鼓勵幼兒運用各種材料裝飾制作,可幾種結合,也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。

  四、幼兒制作拖鞋。

  1.放優美的鋼琴曲,幼兒制作拖鞋。

  2.教師巡回指導。

  五、幼兒欣賞作品、游樂分享。

  1.教師:"你最喜歡哪雙鞋,為什么?"

  2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂:《找朋友》)

活動成果:

  1.幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋,有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進了幼兒之間的交往。

  2.幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發展了幼兒的創造力及動手能力。

  3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。

活動延伸:

  1.幼兒與家長一起參觀鞋店,認識更多不同類型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。

  2.在日常游戲活動時又請幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進行交往、分享快樂。

20、中班美術教案《美麗的拖鞋》含反思

活動目標:

  1.幼兒對美術活動及操作有濃厚的興趣,體驗、分享活動的快樂。

  2.幼兒初步掌握操作程序,會自己動手剪、撕、粘貼制作拖鞋。

  3.通過幼兒使用不同的材料及動手操作發展幼兒的創造力,制作出各種不同樣式的拖鞋。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

活動準備:

  認識準備:認識欣賞《幼兒園活動整合課程》幼兒用書中兒歌〈〈蜘蛛買鞋〉〉上的鞋子

  材料準備:實物:三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀、雙面膠、糨糊、籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。磁帶、收音機

活動過程:

  一、幼兒念兒歌,引出主題。

  1.幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。

  2.教師提問:

  (1)"小朋友見到過什么鞋子?"

  (2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"

  二、出示拖鞋,請幼兒欣賞并討論。

  引出活動設計主題--拖鞋。

  教師提問:

  1."這些鞋子叫什么名字?"

  2."你們還看到過什么不一樣的拖鞋?"

  三、教師示范、講解。

  1.教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范,講解。

  (1)選擇蠟筆先裝飾好鞋板,再剪下鞋面進行裝飾。

  (2)用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來。

  2.教師講述操作程序:

  先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進行粘貼,皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片,用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3.鼓勵幼兒運用各種材料裝飾制作,可幾種結合,也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。

  四、幼兒制作拖鞋。

  1.放優美的鋼琴曲,幼兒制作拖鞋。

  2.教師巡回指導。

  五、幼兒欣賞作品、游樂分享。

  1.教師:"你最喜歡哪雙鞋,為什么?"

  2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂:《找朋友》)

活動成果:

  1.幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋,有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進了幼兒之間的交往。

  2.幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發展了幼兒的創造力及動手能力。

  3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。

活動延伸:

  1.幼兒與家長一起參觀鞋店,認識更多不同類型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。

  2.在日常游戲活動時又請幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進行交往、分享快樂。

教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

21、中班美術教案《美麗的花園》含反思

  活動目標:

  1.認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

  2.體驗表現與創造的樂趣,培養幼兒熱愛大自然的情感。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5.培養幼兒的欣賞能力。

  重點難點:

  認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

  活動準備:

  1.印有花朵的紙(幼兒人手一份),勾線筆(人手一支)。

  2.三張白紙。

  活動過程:

  一、故事導入,引起幼兒興趣。

  1、教師:今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事,叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經過了哪些地方。

  2、教師一邊畫畫一邊講述故事。

  教師:小線條出發去探險啦!小線條經過一條直直的公路,遇到了一座很高的山,它爬上去爬下來,爬上去爬下來。來到了一條大海邊,小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了,走走停停,走走停停,來到了一棵大樹下,它順著大樹爬了過去,下來的時候沒站穩,一個不小心掉進了一個神秘的花園里。

  二、根據故事內容進行提問。

  1.教師提問:小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條?

  2.教師:我們拿出小手,一起來畫一畫這些線條。

  三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進行裝飾

  教師:小朋友可真聰明!小線條剛才掉進了一個神秘的花園,里面的花呀是空白的,我們一起用剛才學習的線條來裝飾一下它吧!

  教師:我們先來看幾幅老師裝飾的花朵,看看應該怎么裝飾的。

  四、幼兒進行自由創作裝飾

  教師:老師幫你們準備好了紙和筆,現在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。

  五、師幼共同評析,選出最好看的花朵。

  1.教師:畫好的小朋友把花送到神秘的花園去,把花園裝飾的更加美麗。

  2.教師:老師發現啊,小朋友的畫都很好看,那其中你最喜歡哪一幅呢?為什么?

  六、結束活動

  教師:讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧!

  活動反思:

  本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術活動太注重情感體驗,忽略了基本技能的培養,使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,更別說利用這些線條進行交叉組合,把簡單的圖案裝飾成美麗復雜的圖案。(快思老師.教案網出處)因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱,并且學會怎么畫線條。本次活動,我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵,幼兒在以自己為主體的活動中,感受美、創造美。當然,活動中還有不足之處,有一些老師提出,在環節與環節的銜接處處理還不是很到位,下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。

22、中班美術教案《美麗的秋天》含反思

  活動設計背景

  在我們班上的美工活動區中,孩子們對拓印這種作畫形式非常感興趣,同時我又結合季節生成了本節活動,活動過程中我運用了新穎的作畫工具,從而達到了意想不到的畫面效果,孩子們對這些新的工具也都很感興趣。

  活動目標

  1:通過欣賞,感受暖色在美術作品中的運用。

  2:大膽運用色彩,表達自己對秋天的理解。

  3:讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。.

  4:大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5:培養幼兒的欣賞能力。

  教學重點、難點

  重點:感受秋天的色彩。

  難點:掌握拓印的作畫技法。

  活動準備

  PPT課件 顏料 塑料版 水粉筆 圖畫紙 噴壺 線繩

  活動過程

  一、出示課件 引出秋天

  問:你知道這是什么季節嗎?為什么?

  二、老師周末的時候給小朋友布置了一個作業,就是讓小朋友在周末的時候和爸爸媽媽一起去找秋天,小朋友們給我帶來了很多他們找到的秋天,讓我們一起去看看吧。

  出示能代表秋天是收獲、豐收季節的一組圖片

  問:你最喜歡那一副?為什么?

  出示主色調不同的秋天的一組圖片

  問; 你最喜歡那一副?為什么?

  老師還發現了一個特點,這四幅圖所呈現的是四種不同的組色調。

  三、出示色環(暖色)欣賞畫家的作品

  在我們的生活中有很多種顏色,可是有幾種時能給我們帶來溫暖的感覺的,我們把它們叫做暖色。!.快思.教案網!一一介紹。 秋天真美呀,無論是金燦燦的稻穗還是紅彤彤的蘋果都能給人帶來美的享受,畫家和我們一樣也很喜歡秋天,他們就運用這些色彩表現出了多彩的、溫暖的、色彩斑斕的秋天。

  四、教師示范畫法

  其實我也能畫出我心目中的秋天,可是我今天畫畫要用到的工具可不太一樣。介紹工具和具體的操作過程。

  在塑料板上刷顏料——用水粉筆滴另一種顏料——噴壺噴不同的顏料——圖畫紙蓋在上面印——線繩在印好的紙上拖畫。

  五、幼兒繪畫,教師巡視輔導

  六 對幼兒作品進行點評。

  七、結束

  教學反思

  本次活動從目標的的完成情況來看,還是基本都完成了三條目標,但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時,我讓孩子表達的不夠多,應該多給孩子一些說的機會,讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中,應該放手讓孩子自己去探索作畫的過程,而我過多的強調了作畫的過程和步驟,以至于最后的作品缺乏創造力和想象力。在今后的美術活動中我會在培養孩子的想象力和創造力上多下工夫。

23、中班社會活動教案《美麗人生》含反思

  活動內容:美麗人生

  活動目標:

 ?、比说囊簧莻€美麗的過程,通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠大的理想。

 ?、步逃變赫湎?,努力實現自己的理想。

  3.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4.引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

  中班社會活動教案《美麗人生》

  活動重點:感知人生是一個美麗的過程,幫助幼兒樹立自己美好的理想。

  活動準備:制作課件、畫紙、油畫棒

  活動過程:

  一、觀看短片

  播放短片,教師講解:

 ?、苯處煟簞赢嬈v述的是誰的故事呢?(小種子)教師:它又學小鴨子又學小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)

 ?、残》N子通過不懈的努力,最后找到了嗎?還長成了花,給人們帶來美的感受,它很開心的笑了。在它尋找的過程中,我們應該學習它的什么精神呢?請小朋友們帶著這個問題再欣賞一遍:應該勇于去尋找自己的理想,做一個堆社會有用的人。

  二、播放幻燈片:出示一系列“美麗人生”的圖片,幼兒邊聽音樂邊欣賞,如:生日照,結婚照等。

  引導幼兒感受人生的美好,要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。

  三、播放幻燈片:請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。

  老師也有我的美麗人生,小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解:

 ?、弊詈笥桑骸岸窈罄蠋熯€會有很長的時間,還要去學習,繼續去實現自己一個又一個美麗的理想?!币觯盒∨笥褌?,你們以后會是什么樣?你們有美好的理想嗎?

 ?、布w討論。

 ?、痴垈€別幼兒講述。

  四、給幼兒分組:把自己的理想在畫紙上表現出來。畫完了,如果愿意,可以講給身邊的老師聽。

  教學反思

  本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境,充分發揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導者”,根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助,使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,以情激學,激發了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發揮了師生互動作用,使幼兒在真實的情感體驗中學習,變被動為主動,真正體現了“以人為本”的教育思想。

24、中班美術教案《美麗的小鳥》含反思

  設計背景

  鳥是人類的朋友,在生活當中我們教育小朋友要保護環境,保護自然。美麗的小鳥就象幼兒五多彩的生活一樣,容易引起幼兒的興趣,為幼兒提供了很大的想象、創造空間。幼兒天生就喜歡小鳥,因此,幼兒很容易在活動中保持較高的創作熱情,圓滿完成任務。

  活動目標

  1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。

  2、通過欣賞各種鳥,教師的示范講解,嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

  3、繪畫時保持良好的坐姿。

  4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  重點難點

  學習用線條畫的手法表現美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。

  嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

  活動準備

  幼兒用書,勾線筆,白紙。

  活動過程

  通過提問,引出主題,教示范講解,嘗試用線條來裝飾鳥

  1、春天是一年四季中最美麗的季節,許多小鳥都飛回來了,<文章.出自快思教案網.>通過看圖片讓幼兒觀察小鳥都有共同的特征,讓幼兒認識小鳥它是什么樣的,

  2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥,用各種線條和圖案來裝飾小鳥,裝飾的時候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

  3、老師引導幼兒動手繪畫,教師巡回指導幼兒畫的時候該怎樣安安靜靜,坐端正了畫,

  4、展示幼兒的作品

  教學反思

  在教學當中看到幼兒這樣快樂,這樣活躍,我明白了一個道理:不要讓我們所謂權威的說教代替了幼兒的直觀體驗,扼殺了學生探索的自由,要讓幼兒成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發現問題,分析問題,關注幼兒的情感,改進教學和組織形式,才能實現教學目標,創設教學的新境界。

25、中班美術教案《美麗的帆船》含反思

  活動目標:

  1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。

  2、初步培養幼兒對色彩的感受力。

  3、發展幼兒的想象力、創造力。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準備:

  1、“大?!北尘皥D一張、帆船模型若干

  2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

  活動過程:

  (一)激發幼兒制作船帆的興趣和愿望

  1、(幼兒圍坐在“大?!北尘芭?師:“小朋友看,這是什么地方?大海上有什么?”

  2、啟發幼兒觀察周圍的帆船,說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

  3、師:“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

  (二)引導幼兒共同討論船帆的制作方法

  1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

  2、引導幼兒觀察“大?!鄙献灾频姆?,討論船帆是怎樣做成的。

  師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”<快思老師.教案網出處>(引導幼兒觀察船帆上的折痕并發現這些折痕是通過反復折疊而產生的。)

  3、給每個幼兒一張白紙,請幼兒折疊并觀察折痕。

  4、師生共同總結制作方法:將紙隨意折疊數次,注意盡量用力折疊,使折痕明

  顯,然后打開,用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。

  (三)幼兒制作,教師指導

  1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

  2、啟發 幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數不要過多,鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

  3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

  4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

  (四)組織幼兒共同欣賞

  1、請幼兒將自制的帆船送到“大?!鄙?。

  2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗成功的樂趣。

  3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

  活動反思:

  總的來說本次美術課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

26、中班數學教案《美麗的花》含反思

  活動設計背景

  這節數學活動是中班上冊課程中能提高幼兒的觀察能力的好的背景。

  活動目標

  1、在觀察的基礎上,能掌握圖形排列的規律。

  2、引發幼兒學習圖形的興趣。

  3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  教學重點、難點

  要知道圖形排列規律。要知道花邊顏色有規律地排列圖形。

  活動準備

  顏色排列范烈圖 。圖形排列范烈圖。

  活動過程

  一、導入部分

  老師;我們穿的新衣服上有許多美麗的花邊。小朋友,今天我們自己來做花邊好嗎?

  二、展開部分

  出示圖形排列范烈圖

  老師讓幼兒觀察。然后讓幼兒畫出圓形,三角形等圖形。。

  出示按顏色排序的范列。

  引導幼兒觀察按顏色排列的循序

  掌握幼兒用書里的基本內容。

  教學反思

  活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

  2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經驗或提出改進措施)

 ?、艑τ變喊l展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?[.來源快思老師教案網]是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展?

 ?、茖處煂I發展的反思,例如,是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展?

 ?、菍熡谆拥姆此?,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學。

  3. 如果讓你重新上這節課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價?對你有什么啟發?

  4. 如果讓你重新上這節課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價?對你有什么啟發?

  5.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。

27、中班主題教案《美麗的小鳥》含反思

  設計背景

  鳥是人類的朋友,在生活當中我們教育小朋友要保護環境,保護自然。美麗的小鳥就象幼兒五多彩的生活一樣,容易引起幼兒的興趣,為幼兒提供了很大的想象、創造空間。幼兒天生就喜歡小鳥,因此,幼兒很容易在活動中保持較高的創作熱情,圓滿完成任務。

  活動目標

  1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。

  2、通過欣賞各種鳥,教師的示范講解,嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

  3、繪畫時保持良好的坐姿。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  重點難點

  學習用線條畫的手法表現美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。

  嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

  活動準備

  幼兒用書,勾線筆,白紙。

  活動過程

  通過提問,引出主題,教示范講解,嘗試用線條來裝飾鳥

  1、春天是一年四季中最美麗的季節,許多小鳥都飛回來了,[本.文來源:快思老.師教案網]通過看圖片讓幼兒觀察小鳥都有共同的特征,讓幼兒認識小鳥它是什么樣的,

  2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥,用各種線條和圖案來裝飾小鳥,裝飾的時候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

  3、老師引導幼兒動手繪畫,教師巡回指導幼兒畫的時候該怎樣安安靜靜,坐端正了畫,

  4、展示幼兒的作品

  教學反思

  在教學當中看到幼兒這樣快樂,這樣活躍,我明白了一個道理:不要讓我們所謂權威的說教代替了幼兒的直觀體驗,扼殺了學生探索的自由,要讓幼兒成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發現問題,分析問題,關注幼兒的情感,改進教學和組織形式,才能實現教學目標,創設教學的新境界。

28、中班美術教案《美麗的孔雀》含反思

  活動目標:

  1、了解孔雀的外形特征和生活習性。

  2、嘗試用各種彩紙剪貼裝飾孔雀,會用重疊的方法粘貼。

  3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

  活動準備:

  1、孔雀的圖片(梳理羽毛、展翅開屏等)

  2、制作的孔雀圖片一幅

  3、各種紙張:彩紙、電光紙、掛歷紙、皺紋紙等,剪刀,膠水。

  活動過程:

  1、了解孔雀的外形特征和習性。

  (1)請幼兒說一說自己在哪兒見過孔雀,孔雀長什么樣子。

  (2)出示孔雀的圖片,重點觀察孔雀的尾羽、翎羽長得什么樣子,了解孔雀的外形特征。

  (3)出示孔雀梳理羽毛、展翅開屏的圖片,了解孔雀的生活習性。

  (4)幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開屏的動作,增加對孔雀的認識。

  2、引發幼兒給孔雀制作羽毛的興趣,了解制作的基本材料和方法。

  (1)教師出示事先做好的孔雀的羽毛引起幼兒制作的興趣,并請幼兒說一說老師是用什么材料制作的,猜一猜是怎樣做的。

  (2)請幼兒說一說還可以用什么材料進行制作。

  (3)教師出示各種材料(電光紙、掛歷紙、皺紋紙、卡紙、彩紙等),和幼兒共同談論怎樣制作。;本文.來源:屈,老,師.教案網;如:每根羽毛上選擇2——3種色彩的紙張,按照大小順序重疊粘貼。

  3、教師示范制作,重點講解將三種色彩的紙按照大小順序重疊粘貼的方法。

  4、幼兒制作,教師巡回指導。

  (1)提醒幼兒小心使用剪刀,注意安全。

  (2)將自己制作的羽毛粘貼在孔雀圖片上。

  5、展示幼兒作品,互相欣賞。

  讓幼兒觀看別人的作品,找出自己認為好的作品來。

  活動反思:

  本次活動是讓幼兒善于發現身邊的美,學會用藝術的形式表達美、創造美?!睹利惖目兹浮吠ㄟ^觀察發現孔雀羽毛的美感,再根據孔雀羽毛的特征設計花紋。在教學中,我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發幼兒繪畫的興趣,感受動物的美,陶冶了幼兒的情感。

29、中班主題優秀教案《美麗的風箏》含反思

  活動目標:

  1、引導幼兒欣賞風箏感受風箏的藝術美。

  2、幼兒能說出風箏的主要構造及其作用。

  活動重點:

  幼兒通過欣賞風箏感受風箏的美,并了解其主要結構和作用。

  活動難點:

  幼兒大膽嘗試運用拓印方法自己動手設計,制作簡易風箏。

  活動準備:

  課件(幼兒放風箏)、自制風箏多個、分組操作材料(顏料三盤、骨架、膠帶、紙盤)

  活動過程:

  一、談話引出課題,觀看課件。

  小朋友們今天老師給大家帶來了一段視頻,讓我們來看一看春天里他們在戶外做什么?

  二、欣賞、觀察風箏,了解其主要構造及作用。

  1、幼兒在老師的指導下欣賞風箏感受風箏的藝術美,幼兒能用自己的語言說出風箏的外部特征。

  2、幼兒觀察風箏,“本文來源:屈,老;師教案.網”能說出風箏的主要結構和作用。

  竹子骨架:用來支撐整個風箏。

  線:用來牽住風箏。

  面:它可以把風兜住,產生向上飛的力量。

  三、制作風箏。

  1、教師出示以做好的風箏,激發幼兒的興趣。

  2、教師示范制作風箏的過程。

  第一步:貼骨架。

  第二步:用紙球拓印圖案。

  3、教師講制作要求。

  4、幼兒動手制作簡易風箏,教師巡回指導。

  5、幼兒講評作品。

  四、區域活動。

  1、美工區:幼兒制作無骨風箏和軟體風箏。

  2、科學觀察區:有活的螞蟻、蚯蚓、蝴蝶,還有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生長過程的標本等著你們去觀察。

  3、數學區:有小蝌蚪找媽媽、燕子媽媽的小寶寶、找數字等游戲。

  4、圖書資源區:有各種圖書和電腦供你們查看有關風箏、花、蝴蝶等資料。

  活動延伸:幼兒到戶外放風箏。

  教學反思:

  幼兒學習興趣高,師生互動較融洽,完成了此次教學目標。

  幼兒在動手制作風箏的時候,老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。

30、中班美術教案《美麗的花朵》含反思

  活動目標:

  1.學習在一定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。

  2.初步認識冷暖色調,能使用冷暖色調進行裝飾。

  3.喜歡印畫活動,感受操作活動的樂趣。

  4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5.感受作品的美感。

  活動準備:

  16張花朵圖片、冷暖色調的顏料、多媒體課件、報紙若干,印畫成品一幅

  活動重點難點:

  活動重點:

  學習在一定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。

  活動難點:

  初步認識冷暖色調,能使用冷暖色調進行裝飾。

  活動過程:

  一、創設情景,吸引幼兒的興趣。

  師:小朋友,我們最近有一個節日,你們知道是什么節日嗎?

  師:是母親節!你在母親節的時候送給媽媽什么禮物?

  師:我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎?

  二、出示冷暖色調2朵鮮花引導幼兒觀察花朵的顏色,初步感知冷暖色。

  師:老師這里有兩朵鮮花,它們美麗嗎?哪里很美麗?(幼兒自由發言)

  1、感知暖色調。

  師:這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調。你還知道哪些顏色是暖色調?

  教師小結:像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺溫暖的顏色我們叫它們暖色調。這些花都是什么色調的?

  2、感知冷色調。

  師:旁邊這朵花是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調。你還知道哪些顏色是冷色調?

  教師小結:像這些藍色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調。這些花都是什么色調的?

  三、引導幼兒探索紙團印畫。(2朵花)

  1、出示紙片,認識紙團印畫。

  師:制作美麗的花朵,我們需要用到一種工具,看,這是什么?它能變成什么?

  師:讓我們一起來變一下,看,老師把他變成了紙球!(教師搓球)

  師:請你們猜猜看,老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的?

  教師小結:我們用這個紙團蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團印畫。

  2、示范講解用紙團印畫的方法。

  師:(教師先從籮筐里取一個小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片,團一團,然后選擇一個你喜歡的顏色,老師選擇了藍色,紙團用力蘸上顏料,然后再花瓣上重重一壓,多壓幾次,形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團放回籃子里,再揉一個紙團印另外一種顏色。

  師:現在我要請一個小朋友來幫助老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調的顏色印花。

  師:(邀請一名幼兒)你想選擇什么顏色?她選的顏色對嗎?什么色調?是和藍色一樣的冷色調嗎?

  教師小結:她印的好看嗎?

  四、幼兒集體操作,教師巡回指導。

  師:我們小朋友在印畫的時候選擇2種同一色調的顏色給花瓣進行裝飾,注意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?,F在請你們找位子開始創作吧!

  五、欣賞、評價幼兒作品

  師:你們覺得哪朵花最好看?為什么?

  師:請小朋友來介紹一下你的作品。(教師適時引導:你用的是什么色調?你怎么給花瓣進行裝飾的?等等)

  活動延伸:

  我們回去后請把自己紙團印畫送給媽媽好嗎?

  活動反思:

  本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫,但是還有部分幼兒沒有按要求完成。<教案來.自:快思教案網>在活動過程中,幼兒對紙團印畫感到非常有興趣,同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調的感知。但是在活動過程中還是出現了許多不足之處。在幼兒操作時,幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾,而是涂抹的方式,有可能是在講操作要求時沒有完全具體,紙團要揉成球,也有可能是材料的問題,印泥里面的顏色不容易上色,讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上,樣子也比較單一,多是用一隔一的樣式??梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式,這樣操作出來的效果會更加美麗。最后展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板,讓幼兒的作品展示出來,呈現一種美的感覺,這樣活動就更加完美。

31、中班美術教案《美麗的臺布》含反思

  活動目標:

  1.了解幾種臺布的裝飾特點。

  2. 嘗試創造性地設計臺布圖案。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

  活動準備:

  1.臺布圖片,供幼兒欣賞。

  2.娃娃家小桌子一張。

  3.《幼兒畫冊》、記號筆、油畫棒。

  活動過程:

  1.出示“娃娃”,引出課題。

  (1)請幼兒為“娃娃家”的餐桌設計一塊漂亮的臺布。

  (2)欣賞各種臺布的圖片,從臺布的形狀、構圖、色彩等進行了解。

  2.討論交流設計臺布的見解。(文.章出自快思教.案網)

  (1)啟發幼兒從色彩、圖案、構圖、表現手法等幾個方面構思設計臺布。

  (2)交流孩子的見解。

  3.幼兒繪畫。

  (1)引導幼兒學會注意傾聽別人的意見,提醒幼兒先構思再動手。

  (2)及時給予鼓勵和肯定。

  4.展示幼兒的作品。

  請幼兒講述自己喜歡的臺布設計,說出喜歡的理由。

  活動反思:

  雖然臺布在幼兒的生活中也較常見,但卻很少有幼兒會有意識地觀察臺布,因此,在讓幼兒設計臺布前,必須要先讓他們對所要表現的物品有直觀的認識。課前我尋找了一些臺布的圖片,并引導幼兒仔細觀察。但從幼兒作畫的過程來看,他們對臺布圖案的色彩、結構排列特征表現出的是隨心所欲。當然,這也是孩子們創造性地表現的成果,各自都有著不同的發揮,作為教師,應帶著欣賞的眼光來評價,給予孩子們更多的鼓勵和肯定。

32、幼兒園中班美術教案《美麗的濕拓畫》反思

  設計意圖:

  在歷史悠久的土耳其,有一種具有六百多年歷史的民間繪畫技法—濕拓畫,也就是水上作畫,這種畫法表現出來的畫面不僅色彩華麗鮮艷,內容動感十足,而且獨一無二,不可復制,幼兒園的小朋友們用過水彩筆、毛筆、油畫棒、水粉、水彩顏料作畫。但沒有見過油水分離畫(濕拓畫),原理進行創作的一種繪畫藝術,所以我設計了《美麗的濕拓畫》。這節課讓幼兒通過課程了解,這種繪畫藝術的原理材料及制作過程。

  活動名稱:美麗的濕拓畫

  活動目標:

  1.讓幼兒通過課程了解濕拓畫的名稱基本原理、技法等。

  2.讓幼兒在繪畫過程中感受濕拓畫色彩,形狀的變化,感受畫中之美。

  3.通過滴一滴,刮一刮,吹一吹,畫一畫,印一印,變成一幅神奇的五彩斑斕的圖畫。體驗了水中作畫的樂趣。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5.愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

  活動準備:按幼兒人數3人一組,準備托盤,需要用到的顏料,繪畫 紙,畫液,吸管,攪拌棒,塑料梳子。

  活動過程:

  一、談話導入

  1.小朋友們好,今天老師帶了一個問題想問問小朋友們,你們畫過畫嗎?

  2.你們都用什么材料制作繪畫作品呢?

  3.小朋友們都很棒呢!用的材料也是很豐富呢!

  二、基本部分

  1.今天老師帶來了一張紙,這張紙你們看上去怎么樣?什么也沒有,想請小朋友們幫它們穿上漂亮的衣服。

  2.但是紙有要求了,不要我們剛才所說的水彩筆、油畫棒等常用的材料,我們今天學習一個特別的繪畫方式,幫助紙寶寶穿上漂亮的衣服。

  3.觀看教學流程視頻

  1)播放第一段,提問你都看到了什么?有什么東西?托盤里是什么?

  2)播放第二段,視頻里又在做什么?他為什么會把顏料滴在托盤的“水里”?

  教師小結:滴了一滴顏料在“水”中,靜待它暈染開,然后滴一滴顏料,再暈染開這樣幾經反復。

  3)播放第三段,在托盤里的顏料,會變成什么呢?怎么樣變?

  教師小結:用一只纖細的攪拌棒,順著水紋流動的方向回旋,分撥出了一朵小花。

  4)播放第四段,視頻中出現了什么?一張什么也沒有的白紙,怎么樣才可讓托盤中的小花變到白紙上,小朋友快快想想辦法吧?

  教師小結:將紙輕輕地覆蓋在水表面避免紙張與水面之間有空氣,然后吧紙從水中輕輕提出,就會看到剛才的水中畫安全托染在紙上,咱們把畫紙放在干燥平整處,晾干即成為我們的繪畫作品。

  4.教師簡單講解顏料及托盤中“水”的材質。

  剛才盛滿的托盤里,不是普通的水,而是一種混合了粘稠劑(食物膠粉)的混合液體其作用是把水和油質顏料分層,讓他們相互之間無法相融濕拓畫還是利用水油分離原理進行創作的一種繪畫藝術。

  5.欣賞濕拓畫作品,讓幼兒從中感受濕拓畫的美感。

  6.教師介紹繪畫所需要用到的工具,攪拌棒,塑料梳子。幼兒可根據自己的需要來進行選擇工具。

  三.幼兒操作,教師巡回指導

  教師將幼兒分成三人一組,進行合作繪畫,兩名幼兒負責滴顏料,一名幼兒負責制作花紋、圖案等。

  四.教師進行作品點評

  教師從作品顏色的搭,、圖案、花紋等出來的效果點評。

  活動反思:

  本次教學活動《美麗的濕拓畫》,從讓幼兒觀看教學視頻,欣賞濕拓畫作品,介紹工具與濕拓畫所需要用到的材料等方面進行詳細的講解,并通過視頻播放及現場示范操作,調動了幼兒對濕拓畫藝術濃厚的制作興趣,他們根據自己的需要嘗試著用不同的工具,不同的顏色畫出不同花紋,并對自己畫出的花紋進行想像。他們非常專注于自己的工作,繪畫的極為盡興?;顒咏Y束以后,孩子們都跑來激動地請我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗創作之樂,作品之美。

  美中不足的是:

  1.教師沒有講清楚濕拓畫的制作原理,為什么顏料會浮在水面上,而沉甸不下去。

  2.教師在上課的語氣應在輕松一些就像與幼兒在聊天一樣,氣氛,效果會更好。

  成功的失敗的,盡在反思中顯現,可以讓我們在工作中揚長避短,更加得心應手。反思在教學上指引我們前進之路。美術是一門特別的學科,它能讓幼兒學到繪畫與制作的本領;能培養幼兒生活的綜合能力,發揮幼兒在各個方面的才華;能使幼兒發現美、感受美、創造美。讓我們積極為幼兒營造一個美術創作的樂園,讓幼兒學得輕松,學得快樂。

  通過本次教學活動,不僅讓幼兒了解了濕拓畫這種新型的繪畫形式,更讓幼兒及濕拓畫中感受到了古老藝術所特有的文化內涵。

  活動反思:

  本次教學活動《美麗的濕拓畫》,從讓幼兒觀看教學視頻,欣賞濕拓畫作品,介紹工具與濕拓畫所需要用到的材料等方面進行詳細的講解,并通過視頻播放及現場示范操作,調動了幼兒對濕拓畫藝術濃厚的制作興趣,他們根據自己的需要嘗試著用不同的工具,不同的顏色畫出不同花紋,并對自己畫出的花紋進行想像。他們非常專注于自己的工作,繪畫的極為盡興?;顒咏Y束以后,孩子們都跑來激動地請我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗創作之樂,作品之美。

  美中不足的是:

  1.教師沒有講清楚濕拓畫的制作原理,為什么顏料會浮在水面上,而沉甸不下去。

  2.教師在上課的語氣應在輕松一些就像與幼兒在聊天一樣,氣氛,效果會更好。

  成功的失敗的,盡在反思中顯現,可以讓我們在工作中揚長避短,更加得心應手。反思在教學上指引我們前進之路。美術是一門特別的學科,它能讓幼兒學到繪畫與制作的本領;能培養幼兒生活的綜合能力,發揮幼兒在各個方面的才華;能使幼兒發現美、感受美、創造美。讓我們積極為幼兒營造一個美術創作的樂園,讓幼兒學得輕松,學得快樂。

  通過本次教學活動,不僅讓幼兒了解了濕拓畫這種新型的繪畫形式,更讓幼兒及濕拓畫中感受到了古老藝術所特有的文化內涵。