中班主題教案《三只小豬》反思

中班主題教案《三只小豬》反思

中班主題教案《三只小豬》反思

1、中班主題教案《三只小豬》反思

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒能根據作品主題、情節加以想象,能較有創(chuàng )造性地表演。

  2、運用連貫的語(yǔ)言,適當的動(dòng)作、表情,表現角色性格特征。

  活動(dòng)準備:

  豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹(shù)、花、草等等

  活動(dòng)過(guò)程:

  出示小豬頭飾,引出今天游戲的主題。

  教師講述故事,幼兒認真傾聽(tīng)。

  以提問(wèn)的方式引導幼兒熟悉故事的情節。

  故事里有誰(shuí)?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"發(fā)生了什么事情?

  讓幼兒學(xué)習故事中角色的對話(huà)。

  鼓勵孩子表演故事中的動(dòng)作、表情。

  幼兒分組表演,師指導。

  提醒幼兒講述對話(huà)應大聲,清楚。

  注意角色的出場(chǎng)順序。

  鼓勵幼兒添加自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情表演。

  提醒幼兒別的小朋友在表演的時(shí)候要認真的傾聽(tīng),不打斷、不影響。

  活動(dòng)反思:

  語(yǔ)言活動(dòng)就是給幼兒營(yíng)造一個(gè)敢說(shuō)、愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴,從而理解故事內容、感受故事寓意、學(xué)習人物間的對話(huà),為幼兒語(yǔ)言表達能力的提高奠定了基礎。教師應有由淺至深的教學(xué)思路,運用多種教學(xué)手段,設計合理的提問(wèn)及做出有效應答,這些都是上好每節語(yǔ)言課的前提和重要保障,這是我上完這節活動(dòng)的重要感受。

2、大班音樂(lè )教案《三只小豬》含反思

活動(dòng)目標:

  1. 傾聽(tīng)音樂(lè ),嘗試隨樂(lè )表演故事《三只小豬》的基本情節--蓋房準備、房子建造、大灰狼來(lái)了。

  2. 在蓋磚房子動(dòng)作的基礎上,嘗試探索蓋木房子和草房子的動(dòng)作。

  3. 在"大灰狼來(lái)了"的情境中,根據不同的小豬角色做出相應的動(dòng)作反應。

  4. 熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。

  5. 在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準備:

  1.經(jīng)驗準備:幼兒已聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事。

  2.物質(zhì)準備:《三只小豬》音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

  教師:小朋友,你們都有聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今天我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。

  二、初步感受樂(lè )曲,跟隨音樂(lè )表現"豬老三蓋房子"的動(dòng)作。

  1.完整傾聽(tīng)音樂(lè )一遍,學(xué)習打地基、搬磚頭的基本動(dòng)作 提問(wèn):小豬蓋房子,用了哪些動(dòng)作,怎么做?

  2.再次傾聽(tīng),并隨音樂(lè )做動(dòng)作。

  提問(wèn):剛才豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間?

  3.再次傾聽(tīng)音樂(lè ),引導幼兒說(shuō)說(shuō)蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭。

  4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等 動(dòng)作表現音樂(lè )中小豬蓋房子的故事情節。

  三、嘗試創(chuàng )編"豬老大和豬老二蓋房子"的動(dòng)作, 隨音樂(lè )表現"小豬 蓋房子"的故事情節。

  1.啟發(fā)幼兒依據木房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎么疊呢?

  2.隨音樂(lè )表現"豬老二蓋房子"的故事情節。

  3.啟發(fā)幼兒依據草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作。

  教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草 房子,怎么疊呢?

  4.隨音樂(lè )表現"豬老大蓋房子"的故事情節。

  5.隨音樂(lè )完整玩"小豬蓋房子"的游戲。

  四、循環(huán)游戲教師:磚頭房子蓋得太結實(shí)了,大灰狼沒(méi)轍了,看來(lái)只能換個(gè)地方去抓小豬了。

活動(dòng)延伸:

  區域活動(dòng):小舞臺表演中可以繼續鞏固這個(gè)游戲,也可以根據角色來(lái)進(jìn)行童話(huà)劇表演。

活動(dòng)反思:

  《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛(ài)的故事,《三只小豬》的音樂(lè )給孩子們展現的就是故事的情節。音樂(lè )節奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。

  在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。在蓋房子的活動(dòng)中,孩子們通過(guò)感受和游戲,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懶。我發(fā)現教師的投入在活動(dòng)中十分重要,教師模仿小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài),要把自己看成是一只小豬,和孩子們一樣游戲,帶動(dòng)和感染孩子,有的幼兒不善于或不敢表現,教師要及時(shí)給予鼓勵,由于這一音樂(lè )活動(dòng)是以比較開(kāi)放的活動(dòng)形式出現,很多時(shí)候是幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)行表現,所以教師的應變能力很重要,要能跟得上孩子們的思路,并盡可能地走在孩子的前面,支持他們在活動(dòng)中的表現,幫助他們解決遇到的困難和問(wèn)題。教師在活動(dòng)中應注意提升幼兒的表現力,及時(shí)地肯定和鼓勵幼兒做出來(lái)的動(dòng)作,同時(shí)規范幼兒在游戲中的動(dòng)作節奏。

  本節課的教材強調學(xué)生在音樂(lè )中的體驗,這包括形象體驗、肢體體驗、情感體驗等多方面,而作為欣賞課,教師的教與學(xué)生學(xué)的過(guò)程與結果其實(shí)就是聆聽(tīng)時(shí)的體驗、聆聽(tīng)后的感悟。其教學(xué)目標都圍繞“聽(tīng)”展開(kāi),如何聽(tīng)、聽(tīng)的結果如何。在本節課的教學(xué)中,我把握好重點(diǎn),確保以音樂(lè )為主線(xiàn),用聽(tīng)、唱、演等形式開(kāi)展,達到較好的教學(xué)效果。一年級學(xué)生音樂(lè )表演技能積累較少,能力有限,同時(shí)也缺少創(chuàng )編表演經(jīng)驗,還不能在短時(shí)間內創(chuàng )編出一個(gè)比較完整節目的能力,因此我在教學(xué)中因根據學(xué)生學(xué)習情況,引導學(xué)生欣賞學(xué)習表演,鼓勵學(xué)生創(chuàng )設情境表演,并進(jìn)行層次的設計,讓學(xué)生由易到難。

3、大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《三只小豬》含反思

活動(dòng)目標:

  1. 傾聽(tīng)音樂(lè ),嘗試隨樂(lè )表演故事《三只小豬》的基本情節--蓋房準備、房子建造、大灰狼來(lái)了。

  2. 在蓋磚房子動(dòng)作的基礎上,嘗試探索蓋木房子和草房子的動(dòng)作。

  3. 在"大灰狼來(lái)了"的情境中,根據不同的小豬角色做出相應的動(dòng)作反應。

  4. 嘗試仿編歌詞,樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  5. 讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

活動(dòng)準備:

  1.經(jīng)驗準備:幼兒已聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事。

  2.物質(zhì)準備:《三只小豬》音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

  教師:小朋友,你們都有聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今天我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。

  二、初步感受樂(lè )曲,跟隨音樂(lè )表現"豬老三蓋房子"的動(dòng)作。

  1.完整傾聽(tīng)音樂(lè )一遍,學(xué)習打地基、搬磚頭的基本動(dòng)作 提問(wèn):小豬蓋房子,用了哪些動(dòng)作,怎么做?

  2.再次傾聽(tīng),并隨音樂(lè )做動(dòng)作。

  提問(wèn):剛才豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間?

  3.再次傾聽(tīng)音樂(lè ),引導幼兒說(shuō)說(shuō)蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭。

  4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等 動(dòng)作表現音樂(lè )中小豬蓋房子的故事情節。

  三、嘗試創(chuàng )編"豬老大和豬老二蓋房子"的動(dòng)作, 隨音樂(lè )表現"小豬 蓋房子"的故事情節。

  1.啟發(fā)幼兒依據木房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎么疊呢?

  2.隨音樂(lè )表現"豬老二蓋房子"的故事情節。

  3.啟發(fā)幼兒依據草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作。

  教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草 房子,怎么疊呢?

  4.隨音樂(lè )表現"豬老大蓋房子"的故事情節。

  5.隨音樂(lè )完整玩"小豬蓋房子"的游戲。

  四、循環(huán)游戲教師:磚頭房子蓋得太結實(shí)了,大灰狼沒(méi)轍了,看來(lái)只能換個(gè)地方去抓小豬了。

活動(dòng)延伸:

  區域活動(dòng):小舞臺表演中可以繼續鞏固這個(gè)游戲,也可以根據角色來(lái)進(jìn)行童話(huà)劇表演。

活動(dòng)反思:

  《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛(ài)的故事,《三只小豬》的音樂(lè )給孩子們展現的就是故事的情節。音樂(lè )節奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。

  在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。在蓋房子的活動(dòng)中,孩子們通過(guò)感受和游戲,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懶。我發(fā)現教師的投入在活動(dòng)中十分重要,教師模仿小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài),要把自己看成是一只小豬,和孩子們一樣游戲,帶動(dòng)和感染孩子,有的幼兒不善于或不敢表現,教師要及時(shí)給予鼓勵,由于這一音樂(lè )活動(dòng)是以比較開(kāi)放的活動(dòng)形式出現,很多時(shí)候是幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)行表現,所以教師的應變能力很重要,要能跟得上孩子們的思路,并盡可能地走在孩子的前面,支持他們在活動(dòng)中的表現,幫助他們解決遇到的困難和問(wèn)題。教師在活動(dòng)中應注意提升幼兒的表現力,及時(shí)地肯定和鼓勵幼兒做出來(lái)的動(dòng)作,同時(shí)規范幼兒在游戲中的動(dòng)作節奏。

  本節課的教材強調學(xué)生在音樂(lè )中的體驗,這包括形象體驗、肢體體驗、情感體驗等多方面,而作為欣賞課,教師的教與學(xué)生學(xué)的過(guò)程與結果其實(shí)就是聆聽(tīng)時(shí)的體驗、聆聽(tīng)后的感悟。其教學(xué)目標都圍繞“聽(tīng)”展開(kāi),如何聽(tīng)、聽(tīng)的結果如何。在本節課的教學(xué)中,我把握好重點(diǎn),確保以音樂(lè )為主線(xiàn),用聽(tīng)、唱、演等形式開(kāi)展,達到較好的教學(xué)效果。一年級學(xué)生音樂(lè )表演技能積累較少,能力有限,同時(shí)也缺少創(chuàng )編表演經(jīng)驗,還不能在短時(shí)間內創(chuàng )編出一個(gè)比較完整節目的能力,因此我在教學(xué)中因根據學(xué)生學(xué)習情況,引導學(xué)生欣賞學(xué)習表演,鼓勵學(xué)生創(chuàng )設情境表演,并進(jìn)行層次的設計,讓學(xué)生由易到難。

4、大班語(yǔ)言教案《三只小豬》含反思

  活動(dòng)設計背景

  小朋友最喜歡《三只小豬》的故事,這個(gè)故事,它生動(dòng)有趣的故事的情節,笨拙可愛(ài)的小豬令人捧腹,孩子最喜歡模仿小豬蓋房子的動(dòng)作,如果把這些創(chuàng )編到《三只小豬》樂(lè )曲中,孩子一定很感興趣。于是我就設計了這節課。

  活動(dòng)目標

  1、通過(guò)游戲,感受樂(lè )曲歡快、詼諧的情緒。

  2、通過(guò)創(chuàng )編搭建不同的房子的動(dòng)作,進(jìn)一步感受樂(lè )曲中跳躍、頓挫的節奏。

  3、主動(dòng)參與創(chuàng )編游戲活動(dòng),體驗合作的快樂(lè )。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):主動(dòng)參與創(chuàng )編游戲活動(dòng),體驗合作的快樂(lè )。

  難點(diǎn):感受樂(lè )曲詼諧的情緒,感受樂(lè )曲中跳躍、頓挫的節奏。

  活動(dòng)準備

  1、錄音機、《三只小豬》樂(lè )曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。

  2、各種小豬神態(tài)圖片,貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形,供幼兒游戲時(shí)使用。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒聽(tīng)音樂(lè ),自然進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、欣賞音樂(lè )《三只小豬》

  三、觀(guān)看情景表演:

  教師根據音樂(lè )的節奏和情緒進(jìn)行表演,表現出小豬蓋房子時(shí)的情形。

  四、幼兒嘗試創(chuàng )編“蓋房子”情景。

  五、表演游戲

  六、活動(dòng)結束:

  小豬蓋房子累了,我們休息吧。小豬伴著(zhù)舒緩的音樂(lè )漸漸睡去。

  教學(xué)反思

  1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事,《三只小豬》的音樂(lè )給孩子們展現的就是故事的情節。音樂(lè )節奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動(dòng)中去。

  2、在蓋房子的活動(dòng)中,大家通過(guò)感受和游戲,懂得了做任何事情都不能怕苦,怕累,更不能偷懶。

  3、教師在模仿小豬動(dòng)作時(shí),要把自己看成是一只小豬,!來(lái)自快思老師教案.!和孩子們一起游戲,帶動(dòng)和感染孩子。

  4、音樂(lè )活動(dòng)是以比較開(kāi)放的活動(dòng)形式出現,幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)行表現,所以教師的應變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路,幫助他們解決遇到的困難和問(wèn)題。

  5、教師應及時(shí)的肯定和鼓勵幼兒做出來(lái)的動(dòng)作。

5、幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《三只小豬》含反思

  活動(dòng)目標:

  1. 傾聽(tīng)音樂(lè ),嘗試隨樂(lè )表演故事《三只小豬》的基本情節--蓋房準備、房子建造、大灰狼來(lái)了。

  2. 在蓋磚房子動(dòng)作的基礎上,嘗試探索蓋木房子和草房子的動(dòng)作;在"大灰狼來(lái)了"的情境中,根據不同的小豬角色做出相應的動(dòng)作反應,3. 鍛煉快速反應和保持造型的能力。

  3. 培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  4. 能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準備:

  1.經(jīng)驗準備:幼兒已聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事。

  2.物質(zhì)準備:《三只小豬》音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

  教師:小朋友,你們都有聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今天我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。

  二、初步感受樂(lè )曲,跟隨音樂(lè )表現"豬老三蓋房子"的動(dòng)作。

  1.完整傾聽(tīng)音樂(lè )一遍,學(xué)習打地基、搬磚頭的基本動(dòng)作 提問(wèn):小豬蓋房子,用了哪些動(dòng)作,怎么做?

  2.再次傾聽(tīng),并隨音樂(lè )做動(dòng)作。

  提問(wèn):剛才豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間?

  3.再次傾聽(tīng)音樂(lè ),引導幼兒說(shuō)說(shuō)蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭。

  4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,(教案出自:快思教案網(wǎng))嘗試用打地基、搬磚頭等 動(dòng)作表現音樂(lè )中小豬蓋房子的故事情節。

  三、嘗試創(chuàng )編"豬老大和豬老二蓋房子"的動(dòng)作, 隨音樂(lè )表現"小豬 蓋房子"的故事情節。

  1.啟發(fā)幼兒依據木房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎么疊呢?

  2.隨音樂(lè )表現"豬老二蓋房子"的故事情節。

  3.啟發(fā)幼兒依據草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作。

  教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草 房子,怎么疊呢?

  4.隨音樂(lè )表現"豬老大蓋房子"的故事情節。

  5.隨音樂(lè )完整玩"小豬蓋房子"的游戲。

  四、循環(huán)游戲教師:磚頭房子蓋得太結實(shí)了,大灰狼沒(méi)轍了,看來(lái)只能換個(gè)地方去抓小豬了。

  活動(dòng)延伸:

  區域活動(dòng):小舞臺表演中可以繼續鞏固這個(gè)游戲,也可以根據角色來(lái)進(jìn)行童話(huà)劇表演。

  活動(dòng)反思

  1.《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事,《三只小豬》的音樂(lè )給孩子們展現的就是故事的情節。音樂(lè )節奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。

  2.在蓋房子的活動(dòng)中,大家通過(guò)感受和游戲,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懶。

  3.教師的投入在活動(dòng)中十分重要,教師模仿小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài),要把自己看成是一只小豬,和孩子們一樣游戲,帶動(dòng)和感染孩子。

  4.由于這一音樂(lè )活動(dòng)是以比較開(kāi)放的活動(dòng)形式出現,很多時(shí)候是幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)行表現,所以教師的應變能力很重要,要能跟得上孩子們的思路,并盡可能地走在孩子的前面,支持他們在活動(dòng)中的表現,幫助他們解決遇到的困難和問(wèn)題。

  5.教師在活動(dòng)中應注意提升幼兒的表現力,及時(shí)地肯定和鼓勵幼兒做出來(lái)的動(dòng)作,同時(shí)規范幼兒在游戲中的動(dòng)作節奏。

6、大班音樂(lè )游戲教案《三只小豬》含反思

  【設計意圖】

  偶然的機會(huì )看了《三只小豬》配樂(lè )動(dòng)畫(huà)片,感受頗深。生動(dòng)有趣的故事情節,笨拙可愛(ài)的人物形象及與故事情節發(fā)展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂(lè ),令人捧腹。極富音樂(lè )語(yǔ)言的樂(lè )曲讓我在腦海里把小朋友們都變成了一只只可愛(ài)的小豬。

  【活動(dòng)目標】

  1.通過(guò)韻律游戲,感受樂(lè )曲歡快、詼諧的情緒。

  2.通過(guò)創(chuàng )編搭建不同房子的動(dòng)作,進(jìn)一步感受樂(lè )曲中跳躍頓挫的節奏。

  3.主動(dòng)參與創(chuàng )編游戲活動(dòng),體驗合作的快樂(lè )。

  4.培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

  【活動(dòng)準備】

  1.錄音機、《三只小豬》樂(lè )曲磁帶,小豬頭飾、小豬尾巴。

  2.各種小豬神態(tài)圖片,貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時(shí)用。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、活動(dòng)開(kāi)始 幼兒聽(tīng)音樂(lè )自然進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、欣賞樂(lè )曲《三只小豬》

  1.老師:你在樂(lè )曲中聽(tīng)到了什么動(dòng)物的聲音? 捕捉幼兒在聽(tīng)音樂(lè )中的情緒表現,試問(wèn)幼兒感受到的情緒。

  2.老師:你聽(tīng)到了小豬在干什么?

  三、觀(guān)看情境表演 教師根據音樂(lè )的節奏和情緒進(jìn)行表演,表現出小豬蓋房子時(shí)的情形。

  1.老師:小朋友在音樂(lè )中聽(tīng)到了什么?(教案出自:快思教案網(wǎng))看到了什么?

  2.老師:小豬是怎么蓋房子的?你看到的小豬們發(fā)生了什么事?先是怎么樣的,后來(lái)是怎么樣的?

  3.和幼兒一起講出三只小豬的故事情節,幫助幼兒理解音樂(lè )。

  4.師:我們表演的小豬蓋房子和平時(shí)的蓋房子有什么不一樣?(是和著(zhù)音樂(lè )來(lái)蓋的。)

  四、嘗試創(chuàng )編"蓋房子"情景

  1.請幼兒創(chuàng )編蓋稻草房的動(dòng)作,教師有意識地將孩子的動(dòng)作夸張升華,并注意體現出音樂(lè )的輕巧。

  2.引導幼兒創(chuàng )編蓋木頭房子的動(dòng)作,教師有意識地將孩子的動(dòng)作夸張升華,(教案出自:快思教案網(wǎng))和著(zhù)節奏做動(dòng)作。

  3.引導幼兒創(chuàng )編蓋磚頭房子的動(dòng)作,教師有意識地將孩子的動(dòng)作夸張升華,和著(zhù)節奏做動(dòng)作。 幼兒可用雙手畫(huà)圓的動(dòng)作跟著(zhù)節奏表現和泥的情景,當聽(tīng)到中間小豬的叫聲時(shí),可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動(dòng)作,也可讓小豬們模仿抬水的動(dòng)作,抬著(zhù)和好的泥運到工地上準備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動(dòng)作要跟著(zhù)音樂(lè )的節奏。當聽(tīng)到結束時(shí)小豬的叫聲時(shí),小朋友們可以重復做擦汗、蹭癢癢的動(dòng)作,還可以將磚頭擺好,做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動(dòng)作,在音樂(lè )中充分體會(huì )蓋房子的樂(lè )趣。

  五、表演游戲 請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴,照著(zhù)鏡子,把自己打扮成一只小豬。

  1.請小朋友們先做豬大哥在三角形場(chǎng)地上蓋稻草房(跟著(zhù)音樂(lè )將報紙撕條成捆,蓋稻草房子)。音樂(lè )停后,大灰狼來(lái)了,將房子吹倒了,小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場(chǎng)地)。

  2.再請小朋友們當豬二哥蓋木房子(用報紙卷成筒狀來(lái)蓋木棍房子),要求小朋友在蓋的時(shí)候動(dòng)作上有些變化。音樂(lè )停后,大灰狼來(lái)了,將房子又推倒了,小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場(chǎng)地)。

  3.師:豬大哥怕麻煩,不想用力氣,所以蓋了稻草房,結果他的稻草房被吹倒了。(教案出自:快思教案網(wǎng))豬二哥也不想走太多的路去找更堅實(shí)的材料,他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了,找磚頭要用很大的力氣,還要走很遠的路,我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連,小豬們用胳膊做磚頭,胳膊拉得緊緊的,非常有力,這樣大灰狼就不會(huì )推倒了。) 聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),豬小弟蓋起了磚房子,磚房子很結實(shí)。大灰狼來(lái)了又是踢又是推,可是怎么也推不開(kāi),怎么也踢不倒,就灰溜溜地走了,小豬們開(kāi)心極了。

  4.活動(dòng)結束:小豬們蓋房子累了,我們休息吧。小豬們伴著(zhù)舒緩的音樂(lè )漸漸睡去"【活動(dòng)延伸】 欣賞動(dòng)畫(huà)片:三只小豬。幼兒做自由表演。

  【設計評析】

  1.《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事,《三只小豬》的音樂(lè )給孩子們展現的就是故事的情節。音樂(lè )節奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。

  2.在蓋房子的活動(dòng)中,大家通過(guò)感受和游戲,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懶。

  3.教師的投入在活動(dòng)中十分重要,教師模仿小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài),要把自己看成是一只小豬,和孩子們一樣游戲,帶動(dòng)和感染孩子。

  4.由于這一音樂(lè )活動(dòng)是以比較開(kāi)放的活動(dòng)形式出現,很多時(shí)候是幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)行表現,所以教師的應變能力很重要,要能跟得上孩子們的思路,并盡可能地走在孩子的前面,支持他們在活動(dòng)中的表現,幫助他們解決遇到的困難和問(wèn)題。

  5.教師在活動(dòng)中應注意提升幼兒的表現力,及時(shí)地肯定和鼓勵幼兒做出來(lái)的動(dòng)作,同時(shí)規范幼兒在游戲中的動(dòng)作節奏。

  作品分析:

  《三只小豬》是一首非常有趣的管弦樂(lè )小曲,主題音樂(lè )鮮明,旋律輕巧歡快,音樂(lè )形象活潑可愛(ài),很容易讓幼兒產(chǎn)生共鳴,非常適合幼兒欣賞。頓挫跳躍的基本節奏貫穿全曲,詼諧形象的小豬叫聲使整個(gè)樂(lè )曲生趣盎然。

  活動(dòng)反思

  1.《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事,《三只小豬》的音樂(lè )給孩子們展現的就是故事的情節。音樂(lè )節奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。

  2.在蓋房子的活動(dòng)中,大家通過(guò)感受和游戲,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懶。

  3.教師的投入在活動(dòng)中十分重要,教師模仿小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài),要把自己看成是一只小豬,和孩子們一樣游戲,帶動(dòng)和感染孩子。

  4.由于這一音樂(lè )活動(dòng)是以比較開(kāi)放的活動(dòng)形式出現,很多時(shí)候是幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)行表現,所以教師的應變能力很重要,要能跟得上孩子們的思路,并盡可能地走在孩子的前面,支持他們在活動(dòng)中的表現,幫助他們解決遇到的困難和問(wèn)題。

  5.教師在活動(dòng)中應注意提升幼兒的表現力,及時(shí)地肯定和鼓勵幼兒做出來(lái)的動(dòng)作,同時(shí)規范幼兒在游戲中的動(dòng)作節奏。

7、小班主題教案《三只小豬上幼兒園》含反思

【活動(dòng)設計】

  離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)鎸δ吧沫h(huán)境,初入園的孩子往往會(huì )無(wú)所適從。頻繁的說(shuō)教和安慰往往效果不大,而貼近孩子生活的故事則會(huì )收到事半功倍的效果?!度恍∝i上幼兒園》正是一個(gè)反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料,它容易引發(fā)孩子的共鳴,從而幫助孩子渡過(guò)入園難關(guān)。

【活動(dòng)目標】

  1、學(xué)習有序地翻閱圖書(shū)。

  2、學(xué)習跟別人打招呼,會(huì )使用禮貌用語(yǔ)“你早”“再見(jiàn)”。

  3、感受上幼兒園的快樂(lè )。

  4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。

  5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

【活動(dòng)準備】

  1、教師用大圖書(shū)一本,幼兒用小圖書(shū)每人一本。

  2、木偶:小猴、小狗、小貓。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、運用木偶情境表演吸引幼兒的注意。

  1、教師操作木偶小猴進(jìn)行表演,引導幼兒與小猴互相問(wèn)好。

  (1)小猴愉快地出場(chǎng),和幼兒打招呼:“嗨,你好!我是快樂(lè )的小猴?!?/p>

  (2)引導幼兒和小猴打招呼:“小猴,你好!”

  (3)教師問(wèn)小猴:“你今天為什么這么高興呀?”小猴高興地說(shuō):“今天我上幼兒園了!”

  2、以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。

  二、引導幼兒集體閱讀,學(xué)習翻閱圖書(shū)的方法。

  1、出示大圖書(shū),引出故事。

  教師(出示圖書(shū)封面):三只可愛(ài)的小豬也來(lái)了,它們也要去上幼兒園。它們的表現怎么樣呢?我們來(lái)猜一猜。

  2、師幼一起閱讀故事。

  教師引導幼兒跟隨教師的講述,學(xué)習一頁(yè)一頁(yè)有序地閱讀小圖書(shū)。注意根據幼兒翻閱相應圖頁(yè)的情況適當調整講述速度,并進(jìn)行個(gè)別指導。

  三、引導幼兒討論問(wèn)題,了解故事情節。

  教師:三只小豬在家是怎么樣的?

  教師:他們剛上幼兒園的時(shí)候是怎么樣的?

  教師:其他小豬是怎么幫助他們的?

  教師:三只小豬在幼兒園喜歡干什么?

  教師:他們后來(lái)愿意上幼兒園了嗎?為什么?

  四、引導幼兒自由閱讀圖書(shū),鞏固對故事內容的感受、理解。

  1、幼兒自主閱讀圖書(shū),教師指導。

  輔助提問(wèn):

  你認識這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服?

  你能從他們的動(dòng)作和表情中猜出他們的心情嗎?

  2、交流、分享。

  教師:三只小豬在幼兒園的動(dòng)作和表情有什么變化?

  教師:他們?yōu)槭裁磿?huì )有這樣的變化呢?

  3、學(xué)習三只小豬來(lái)園和離園時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

  教師:三只小豬都很有禮貌,他們去幼兒園是怎么和老師打招呼的?

  教師:他們離開(kāi)幼兒園的時(shí)候和老師是怎么打招呼的?

  五、引導幼兒聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行討論。體驗上幼兒園的快樂(lè )。

  教師:你喜歡上幼兒園嗎?

  教師:你喜歡在幼兒園做什么?

  教師:幼兒園里有什么好玩的地方和快樂(lè )的事情?

  教師:如果你是小豬,會(huì )怎樣上幼兒園?

【延伸活動(dòng)】

  1、在班內布置幼兒情緒表現欄,讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來(lái)表達自己的感受,引導幼兒認識自己的情緒。

  2、利用來(lái)園、離園活動(dòng)鞏固幼兒對禮貌用語(yǔ)的學(xué)習。

附故事:三只小豬上幼兒園

  牧場(chǎng)里開(kāi)滿(mǎn)了花朵,蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)飛去。

  就在這個(gè)時(shí)候,三只小豬——木木、花花和嗡嗡出生了。

  三只小豬每天在牧場(chǎng)里跑來(lái)跑去。調皮搗蛋。

  豬媽媽和豬爸爸商量道:“送孩子們到幼兒園去吧。怎么樣?”豬爸爸說(shuō):“好的!”

  第二天,三只小豬跟著(zhù)媽媽到小豬幼兒園去了?!巴?這么多小豬啊!”三只小豬嚇了一跳。

  來(lái),大家先來(lái)打個(gè)招呼:“老師早!”“小朋友早!”

  忽然,木木大聲哭起來(lái):“媽媽不見(jiàn)了!”于是,花花和嗡嗡也跟著(zhù)哭叫:“媽媽……媽媽……”

  小朋友們開(kāi)心地做體操去了,三只小豬卻一直往牧場(chǎng)那邊看。

  老師親切地說(shuō):“來(lái)!我們一起賽跑,跑到那邊摸一下白楊樹(shù)后才能跑回來(lái)哦!看看誰(shuí)能跑第一!”

  “我這里有空位呢?!薄皝?lái),排我這里?!逼渌∝i幫助他們排好了隊。

  “預備——跑!”真快!真快!三只小豬都跑得好快。

  放學(xué)了,媽媽來(lái)接三只小豬了?!袄蠋熢僖?jiàn)!”“小朋友再見(jiàn)!”三只小豬告訴老師和小朋友:“我們明天還來(lái)玩,我們喜歡上幼兒園了?!?/p>

  三只小豬一路賽跑回牧場(chǎng)去了。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問(wèn)積極響應,與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。

8、中班教案《趕小豬》含反思

活動(dòng)目標

  1. 使幼兒了解《趕小豬》這一民間體育游戲活動(dòng)。

  2. 讓幼兒練習持棍推瓶自然地往前走,發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調能力。

  3. 通過(guò)活動(dòng),使幼兒感受集體活動(dòng)的快樂(lè )。

  4. 培養幼兒與同伴之間的相互配合。

  5. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒練習持棍推瓶自然地往前走,發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調能力。

活動(dòng)準備

  大小不一的透明可樂(lè )瓶(數量同幼兒人數,瓶?jì)确謩e裝紅、黃、藍、綠四色顏料水),紙棍人手一根。

活動(dòng)過(guò)程

  【開(kāi)始部分】

 ?、睙嵘磉\動(dòng)----幼兒隨口令(活動(dòng)四肢)做熱身運動(dòng)。

  【基本環(huán)節】

 ?、睂耄骸皩氊悅?,那里有些偷懶的小豬玩累了不肯回家,我們來(lái)幫幫豬媽媽?zhuān)朕k法把他們請回去吧?!?/p>

 ?、舱堄變簢谥付▓A圈上觀(guān)察所需要的教具特點(diǎn):各色透明可樂(lè )瓶扮成的小豬與五顏六色的紙棍,引導幼兒嘗試,提出條件----借助紙棍讓可愛(ài)的小豬動(dòng)起來(lái),并能平平穩穩的往前走,不亂跑,聽(tīng)小朋友的話(huà),趕緊回到自己的家。

 ?、秤變撼醮螄L試練習,教師觀(guān)察(培養、鍛煉幼兒的平衡協(xié)調能力)

 ?、凑堄變旱街付ㄎ恢?,共同小結。

 ?、畔日垉蓚€(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才自己趕小豬的感受和想法。

 ?、圃僬堊龅妮^好的寶貝來(lái)說(shuō)說(shuō)自己做法(請幼兒認真觀(guān)察他的做法)

 ?、钦堄變罕容^分析,教師幫助引導幼兒歸納出趕小豬的動(dòng)作要領(lǐng)。

 ?、涤變涸谥付▍^域再次練習趕小豬,加深對動(dòng)作要領(lǐng)的體會(huì )。

 ?、陡傎愑螒?,提升練習:請幼兒按手中小豬的顏色分成紅、黃、藍、綠四隊,進(jìn)行趕小豬比賽(培養鍛煉幼兒的集體觀(guān),感受集體運動(dòng)的快樂(lè ))

  【結束部分】

 ?、狈潘蛇\動(dòng)----幼兒隨口令放松四肢。

教學(xué)反思

  本節活動(dòng)課,我利用幼兒的好奇心,在練習、體驗的基礎上,來(lái)探索趕小豬的方法,從個(gè)別嘗試,到集體評價(jià),得出結論,讓幼兒進(jìn)過(guò)親身體會(huì ),獲取經(jīng)驗,滿(mǎn)足其求知欲望。同時(shí),根據幼兒動(dòng)作發(fā)展能力,循序漸進(jìn)的鍛煉幼兒的平衡、協(xié)調能力。注意到幼兒的好勝心理,通過(guò)團隊競賽,培養加強幼兒的集體合作精神,感受集體游戲的快樂(lè )。

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅,達到寓教于樂(lè )的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。

9、中班活動(dòng)教案《三只蝴蝶》含反思

  活動(dòng)目標

  1、了解故事內容,并樂(lè )意說(shuō)出三朵花與三只蝴蝶的對話(huà)。

  2、引導幼兒要像三只蝴蝶一樣團結友愛(ài)。

  3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關(guān)心,不離不棄。

  2、理解朋友之間的相處之道。

  3、能說(shuō)出蝴蝶與花姐姐的對話(huà)。

  活動(dòng)準備

  1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。

  2 、紅、黃、白花、烏云、太陽(yáng)頭飾。

  3、 春天背景圖一副

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)導入部分:巧言導入激發(fā)興趣,通過(guò)課件導入課題。

  (二)展開(kāi)部分:復述故事,讓小朋友對故事的內容有更深刻的記憶,依次講述每幅場(chǎng)景。用 肢體語(yǔ)言提問(wèn)的方法 提問(wèn)。這一環(huán)節邊回顧故事,邊師生互動(dòng),引導幼兒正確回答問(wèn)題。

  1、花園里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻煩事?

  2、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l(shuí)了?

  3、花姐姐是怎樣說(shuō)的?

  4、小蝴蝶們是怎樣回答的?

  (三) 引導幼兒討論,感知三只蝴蝶相互關(guān)心,團結友愛(ài)的美好感情,給小朋友講解一個(gè)道理,平時(shí)在玩玩具、吃東西的時(shí)候要大家一起分享,要像三只蝴蝶學(xué)習。

  (四)表演故事

  教學(xué)反思

  活動(dòng)前我做好了準備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開(kāi)始部分,,先出示三只蝴蝶、用問(wèn)題的形式把故事的主角展示給幼兒,緊接著(zhù)通過(guò)課件把故事展示給幼兒,真實(shí)形象的畫(huà)面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過(guò),但孩子們還是饒有興趣地跟隨著(zhù)老師的思路走,積極主動(dòng)地回答問(wèn)題,整節課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節課中去把握好了這節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話(huà),通過(guò)分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話(huà),然后在欣賞后面的情節前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話(huà),再緊接著(zhù)把黃花、白花和小蝴蝶的話(huà)放完,當幼兒聽(tīng)到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話(huà)與她們說(shuō)的一樣時(shí),更調動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。

  在表演故事時(shí),很多幼兒爭先恐后上來(lái)表演,。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí),我即興提出了一個(gè)問(wèn)題:如果你是紅花,你該怎樣做?有的小朋友說(shuō): “如果我是紅花,我會(huì )讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)?!庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花,我會(huì )讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái),最后讓紅花進(jìn)來(lái)?!闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊湊,有序,目標完成得很好,做到了動(dòng)靜相互結合,充分調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)也有不足之處,在分組表演故事的時(shí)候,由于孩子過(guò)于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學(xué)中還得注意多方面的培養孩子的語(yǔ)言表達能力。

  活動(dòng)設計背景

  現在的孩子都是獨生子女,由于爺爺奶奶的溺愛(ài),孩子一般都以個(gè)人為中心,特別是三四歲的孩子更不懂關(guān)心別人。三只蝴蝶這個(gè)故事講述了蝴蝶們堅定不移、團結友愛(ài)、相互關(guān)心的美好感情,借著(zhù)這個(gè)故事可以陶冶孩子們團結友愛(ài)相互關(guān)系的美好情感。

10、中班教案《三只小豬造房子》含反思

活動(dòng)目標:

  1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。

  2、能用折疊、填畫(huà)等方法布置打扮屋子周?chē)木拔?,體驗制作活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  4、感受作品的美感。

活動(dòng)準備:

  房子模型三間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面,人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入部分,回憶故事。

  提問(wèn);《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子?

  二、分析不同的房子的構成,演繹不同房子的裝扮。

  1、了解不同房子的構建特點(diǎn)與材料

  2、提問(wèn):

  (1)建造草房需要哪些材料?怎么裝扮上去?

  (2)建造木頭房子需要哪些材料?我們可以怎么來(lái)裝扮?

  (3)磚房和其他兩間房子有什么不同,真的用磚嗎?我們可以用什么材料來(lái)替代?

  3、幼兒個(gè)別嘗試演示給不同的房子進(jìn)行裝扮。

  師:這里有三間房子的空殼,請三只小豬選擇不同的材料分別來(lái)裝扮一下。

  三、幼兒集體參與裝扮,體驗制作裝扮的樂(lè )趣。

  1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色,組建不同的工作小組參與不同的房子的建構裝扮

  2、指導孩子粘貼磚房時(shí)橫豎對整齊,把房子建牢固一些。

  3、提供盒子欄桿,鼓勵一組孩子折剪樹(shù)木、花卉等布置房子周?chē)木吧?/p>

  四、作品展示

  1、猜一猜,這是什么房子?你喜歡哪間房子,為什么?

  2、小組進(jìn)行童話(huà)表演

活動(dòng)反思:

  作為特色內容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動(dòng)手能力,由于中班孩子的動(dòng)手能力比較欠缺,雖然孩子也參與進(jìn)行一些小制作和裝扮活動(dòng),但是在童話(huà)表演過(guò)程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的,本次活動(dòng)讓孩子嘗試通過(guò)老師半成品的提供,自己也能制作一些美觀(guān)可用的道具,在激發(fā)孩子參與裝扮的同時(shí),提高動(dòng)手解決問(wèn)題的能力,體驗裝扮的樂(lè )趣,我覺(jué)得這樣的嘗試很受孩子的歡迎,但是由于童話(huà)道具制作所耗的時(shí)間是比較長(cháng)的,而我們活動(dòng)的時(shí)間又比較緊,而中班孩子在合作分配活動(dòng)中反應的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。

  我覺(jué)得集體道具制作裝扮的嘗試應該是為孩子打開(kāi)了一種思路,制作如果以小組進(jìn)行,老師參與輔導或許更容易獲得成效。

11、中班教案《三只小豬》含反思

活動(dòng)目標

  1、 理解故事內容,感受三只小豬團結友愛(ài)互助的美好情感。

  2、 進(jìn)一步加深幼兒對房屋材料的認識,讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀(guān)大方,而且要結實(shí)牢固,讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

  3、能分析故事情節,培養想象力。

  4、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):增加幼兒的生活經(jīng)驗。

  教學(xué)難點(diǎn):對房屋材料的認識。

活動(dòng)準備

  1、 教師用相機收集各式各樣的房屋畫(huà)面。

  2、 《三只小豬》的故事課件。

  3、 紙、蠟筆若干。

活動(dòng)過(guò)程

  1、 教師放出拍攝的房屋畫(huà)面讓幼兒瀏覽,師幼談話(huà)引出課題。

  教師:今天我們看到了我們所居住的房屋,你們發(fā)現用什么材料可以建房子呢?

  幼兒:木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

  教師:今天我跟你們帶來(lái)了三個(gè)朋友來(lái)認識一下它們,出示畫(huà)面,它們是誰(shuí)啊?

  幼兒:三只小豬。師:對啦,今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三只小豬的故事。

  2、 出示課件,教師有表情地根據畫(huà)面講故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節。

  3、 幼兒帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事第二遍,邊講邊提問(wèn):三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰(shuí)的房子最結實(shí)呢,為什么?故事中誰(shuí)最勤勞,你是怎么知道的?幼兒自主討論,師幼互動(dòng)。

  4、 根據幼兒所積累的生活經(jīng)驗,教師和幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區畫(huà)面,讓幼兒觀(guān)察我們所居住的房屋,加深幼兒對自己居住房屋的認識。在師幼談話(huà)中得出結論:我們居住的房屋用處可大了,不僅結實(shí)美觀(guān),而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗。

  5、 活動(dòng)延伸:小小設計師----讓幼兒自己設計房屋,講述自己設計房屋的功能,并進(jìn)行展示。比一比誰(shuí)的設計最有創(chuàng )意。

教學(xué)反思

  本活動(dòng)結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō),想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現有些幼兒的語(yǔ)言表達能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強。

12、中班教案《三只小豬》

活動(dòng)目標:

  1. 傾聽(tīng)音樂(lè ),嘗試隨樂(lè )表演故事《三只小豬》的基本情節--蓋房準備、房子建造、大灰狼來(lái)了。

  2. 在蓋磚房子動(dòng)作的基礎上,嘗試探索蓋木房子和草房子的動(dòng)作;在"大灰狼來(lái)了"的情境中,根據不同的小豬角色做出相應的動(dòng)作反應。

  3. 鍛煉快速反應和保持造型的能力。

  4. 喜歡參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

  5. 能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準備:

  1.經(jīng)驗準備:幼兒已聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事。

  2.物質(zhì)準備:《三只小豬》音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

  教師:小朋友,你們都有聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今天我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。

  二、初步感受樂(lè )曲,跟隨音樂(lè )表現"豬老三蓋房子"的動(dòng)作。

  1.完整傾聽(tīng)音樂(lè )一遍,學(xué)習打地基、搬磚頭的基本動(dòng)作 提問(wèn):小豬蓋房子,用了哪些動(dòng)作,怎么做?

  2.再次傾聽(tīng),并隨音樂(lè )做動(dòng)作。

  提問(wèn):剛才豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間?

  3.再次傾聽(tīng)音樂(lè ),引導幼兒說(shuō)說(shuō)蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭。

  4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等 動(dòng)作表現音樂(lè )中小豬蓋房子的故事情節。

  三、嘗試創(chuàng )編"豬老大和豬老二蓋房子"的動(dòng)作, 隨音樂(lè )表現"小豬 蓋房子"的故事情節。

  1.啟發(fā)幼兒依據木房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎么疊呢?

  2.隨音樂(lè )表現"豬老二蓋房子"的故事情節。

  3.啟發(fā)幼兒依據草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作。

  教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草 房子,怎么疊呢?

  4.隨音樂(lè )表現"豬老大蓋房子"的故事情節。

  5.隨音樂(lè )完整玩"小豬蓋房子"的游戲。

  四、循環(huán)游戲教師:磚頭房子蓋得太結實(shí)了,大灰狼沒(méi)轍了,看來(lái)只能換個(gè)地方去抓小豬了。

活動(dòng)延伸:

  區域活動(dòng):小舞臺表演中可以繼續鞏固這個(gè)游戲,也可以根據角色來(lái)進(jìn)行童話(huà)劇表演。

13、中班美術(shù)教案《三只蝴蝶》含反思

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習用對折的方法剪蝴蝶,能夠自畫(huà)樣稿,并嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶,初步感知對稱(chēng)以及畫(huà)面的布局。

  2、能理解底色,會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  3、感受蝴蝶的美,產(chǎn)生愛(ài)護它們的情感。

  4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  教學(xué)準備:

  1、蝴蝶圖片。

  2、范例一張。

  2、勾線(xiàn)筆、蠟筆、白紙。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導幼兒大膽想象不同線(xiàn)條和圖案,會(huì )注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能?chē)L試運用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng),引發(fā)興趣

  1、欣賞蝴蝶圖片

  提問(wèn):春天來(lái)了,花兒都開(kāi)了。瞧,美麗的蝴蝶也來(lái)到了我們身邊。蝴蝶長(cháng)什么樣子呢?我們一起仔細的看一看。

  小結:蝴蝶有細細的、長(cháng)長(cháng)的、兩頭尖尖的身體;有一對大翅膀、一對小翅膀,翅膀上還穿著(zhù)美麗的衣服呢;頭上有兩根細細的長(cháng)長(cháng)的觸角;有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。

  2、觀(guān)察蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的花紋。

  提問(wèn):蝴蝶的翅膀是什么樣的?

  小結:蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。上面的一對翅膀一樣大,下面的一對翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。

  二、觀(guān)察剪法,共同制作

  1、教師演示

  提問(wèn):瞧,老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢!小朋友知道怎樣來(lái)剪蝴蝶的嗎?

  小結:

  (1)對折——將方形的紙進(jìn)行對折,折出兩個(gè)長(cháng)方形。

  (2)畫(huà)蝴蝶——對折線(xiàn)把這張紙分成了對稱(chēng)的兩半,現在我們在這半張紙上畫(huà)蝴蝶,只要畫(huà)一半蝴蝶就行了,但必須從對折線(xiàn)上開(kāi)始向外畫(huà)。

  (3)剪蝴蝶——用剪刀沿著(zhù)我們剛才畫(huà)的線(xiàn)把蝴蝶剪下來(lái)。

  (4)裝飾花紋——嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶。

  (5)添畫(huà)背景——添畫(huà)花朵、太陽(yáng)和云來(lái)豐富畫(huà)面。

  2、幼兒制作

  提問(wèn):接下來(lái)請你們來(lái)請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧!

  指導要點(diǎn):

  1、觀(guān)察幼兒是否會(huì )制作樣稿畫(huà)一半的蝴蝶。

  2、觀(guān)察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫(huà)背景。

  三、欣賞講評,布置環(huán)境

  1、提問(wèn):啊,這里的蝴蝶可真多啊!你最喜歡那個(gè)小朋友畫(huà)的蝴蝶呢?為什么喜歡呢?

  小結:我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太美麗了,它們一直忙著(zhù)幫我們采花蜜,我們應該好好的愛(ài)護它們,保護我們周?chē)沫h(huán)境,讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂(lè )的飛舞。

  2、共同布置環(huán)境。

  活動(dòng)延伸:

  學(xué)習用不同顏色的顏料對蝴蝶進(jìn)行涂色。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)目標是了解不同蝴蝶的形態(tài),學(xué)習對稱(chēng)剪紙的基本方法,發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對于中班的孩子來(lái)說(shuō)畫(huà)蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握,興趣是最好的老師,興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習的關(guān)鍵因素。正確評價(jià)幼兒作品,激發(fā)幼兒再創(chuàng )作的信心,恰當的評價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣和創(chuàng )作熱情,使幼兒體驗成功。對于幼兒的作品給予肯定的評價(jià),幼兒在鼓勵下更加有信心把他的作品完成。此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節設計緊湊,符合幼兒的需要,總之,本節課幼兒興趣很高,繪畫(huà)作品令我出乎意料?;顒?dòng)結束讓幼兒自評互評繪畫(huà)作品,學(xué)會(huì )取人之長(cháng),補己之短,使幼兒在原有的基礎上得到更進(jìn)一步的提高。

  教學(xué)意圖:

  蝴蝶是孩子們常見(jiàn)、喜愛(ài)的一種昆蟲(chóng),有的孩子還有過(guò)捉蝴蝶的經(jīng)歷,但幼兒對蝴蝶翅膀的對稱(chēng)性并不一定了解。結合中班幼兒的年齡特點(diǎn),為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《三只蝴蝶》。引導幼兒觀(guān)察各種不同圖案的蝴蝶圖片,發(fā)現蝴蝶的對稱(chēng)美,激發(fā)幼兒表現創(chuàng )作的欲望,培養幼兒的創(chuàng )造性思維。

  小百科:蝶,通稱(chēng)為“蝴蝶,節肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統稱(chēng)。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有 1200 種。蝴蝶一般色彩鮮艷,身上有好多條紋,色彩較豐富,翅膀和身體有各種花斑,最大的蝴蝶展翅可達28~30厘米左右,最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾類(lèi)的主要區別是蝴蝶頭部有一對棒狀或錘狀觸角,蛾的觸角形狀多樣。

14、中班游戲教案評價(jià)《三只小豬》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、能較為生動(dòng)地表現大灰狼和三只小豬的形象特征。

  2、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單地評價(jià)自己或同伴的游戲情況。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì )自我保護。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾,自制草房、木房、磚房等道具,事先布置好表演的場(chǎng)景。

  指導要點(diǎn):

  一、請表現力強的幼兒示范表演故事《三只小豬》一遍。

  二、想一想、說(shuō)一說(shuō):

  1、你最喜歡誰(shuí)表演的角色?為什么?

  2、怎么樣的語(yǔ)氣、表情和動(dòng)作使角色表演更形象逼真、生動(dòng)有趣?

  3、集體聯(lián)系大灰狼說(shuō)話(huà)、大灰狼撞房子,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))小豬害怕、著(zhù)急地逃命等片段。

  4、幼兒分組表演。

  5、評價(jià):

  說(shuō)一說(shuō)自己或同伴的游戲情況。

  教師肯定個(gè)別幼兒教為生動(dòng)地表現大灰狼和三只小豬鮮明星星特征。

  活動(dòng)反思:

  語(yǔ)言活動(dòng)就是給幼兒營(yíng)造一個(gè)敢說(shuō)、愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴,從而理解故事內容、感受故事寓意、學(xué)習人物間的對話(huà),為幼兒語(yǔ)言表達能力的提高奠定了基礎。教師應有由淺至深的教學(xué)思路,運用多種教學(xué)手段,設計合理的提問(wèn)及做出有效應答,這些都是上好每節語(yǔ)言課的前提和重要保障,這是我上完這節活動(dòng)的重要感受。

15、中班主題教案《送賀卡》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、初步了解賀卡的種類(lèi)和功能。

  2、培養幼兒動(dòng)手能力,發(fā)展手指小肌肉的靈活性。

  3、在活動(dòng)中,培養幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的參與興趣,提高幼兒對顏色的認知過(guò)程。

  4、培養幼兒的欣賞能力。

  5、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn)是在培養孩子的動(dòng)手能力,和讓他們學(xué)習卡片的分類(lèi)。

【活動(dòng)準備】

  蠟筆、鉤線(xiàn)筆、賀卡模版(人手一份)

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、直接引出課題我班的孫欣怡小朋友要回老家了,那我們大家可以送什么禮物給她留作紀念呢?(小朋友自由講述)。

  老師呢給欣怡小朋友制作了一張賀卡,你們想不想看看是什么樣子的?(幼:想),出示賀卡,老師做的賀卡漂不漂亮呀。

  二、基本部分。

  1、教師示范講解:我們先來(lái)看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦,封面上有花邊,還有可愛(ài)的圖案,小朋友說(shuō)的真棒,看得也很仔細,那我們再翻開(kāi)看看賀卡的里面有什么呢?哦,賀卡里面呀和封面差不多,里面也有圖案和漂亮的花邊,還有老師寫(xiě)給欣怡小朋友的話(huà)呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢?(幼:想),那我們就一起來(lái)動(dòng)手吧!

  2、分步驟講解制作過(guò)程:

  (1)封面我們可以用蠟筆畫(huà)上自己喜歡的圖案,或在邊上畫(huà)上漂亮的花邊,并且可以用老師幫你們準備好的小花或其他圖案貼上去。如果小朋友愿意的話(huà)還可以把賀卡的封面向老師這樣把中間挖空,在圖形里面畫(huà)上自己的頭像。

  (2)在賀卡里面小朋友也可以畫(huà)上漂亮的圖畫(huà),還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫(xiě)上一句祝福**小朋友的話(huà)。

  3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導。

  【結束部分】

  小朋友都想把最美、最好的祝福送給**小朋友,那老師請小朋友說(shuō)說(shuō)看,你想對**小朋友說(shuō)什么?(請個(gè)別幼兒講述)說(shuō)好了,就可以把自己制作的賀卡送給**小朋友。表?yè)P在活動(dòng)中能認真完成作品的孩子。

教后反思:

  活動(dòng)中,孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動(dòng)手方面,有的孩子畫(huà)畫(huà)比較強,能畫(huà)出自己想象的東西;有的孩子動(dòng)手剪賀卡剪得比較細致,最難的就是摳中間的愛(ài)心。有一部分小朋友對于摳愛(ài)心的地方?jīng)]理解會(huì ),把中間的愛(ài)心剪破了,影響了賀卡的美觀(guān),還要加強指導能力弱的孩子。

16、中班健康教案《趕小豬》含反思

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習用小棒推球往前滾,努力做到動(dòng)作協(xié)調。

  2、喜歡參加體育活動(dòng),體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。

  4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

  5、培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  廢報紙和草編的球、竹棒若干,草屯、音樂(lè )、梅花樁等

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分。

  熱身運動(dòng)(頭、手、腰、腿)。

  二、基本部分。

  1、第一次嘗試趕小豬。

  幼兒自由嘗試趕小豬,利用幼兒呈現的教育資源示范正確的方法。

  老師小結:彎腰,手握緊竹棒,輕輕推球往前滾。

  2、第二次嘗試趕小豬。

  老師及時(shí)提醒孩子只能用竹棒推趕球滾動(dòng)前進(jìn),不得擊球奔跑。

  3、游戲:把“小豬”送回家。

  (1)幼兒排成6路縱隊,在直線(xiàn)上趕小豬,控制球的方向。

  活動(dòng)進(jìn)行2次,老師及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,并幫助討論解決。

  (2)幼兒繞過(guò)梅花樁,S型趕小豬,增加控制球方向的難度。

  三、結束部分。

  跟音樂(lè )做放松運動(dòng),注意頭,手,腰、腿的放松。

活動(dòng)反思:

  老師在場(chǎng)地布置方面應作調整,要考慮路線(xiàn)的方便。讓幼兒在直線(xiàn)上趕小豬難度太大,孩子不會(huì )?;顒?dòng)環(huán)節中對孩子的要求難,而目標定位簡(jiǎn)單,要把目標稍作改動(dòng)。

17、中班表演游戲教案《三只小豬》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒能根據作品主題、情節加以想象,能較有創(chuàng )造性地表演。

  2、運用連貫的語(yǔ)言,適當的動(dòng)作、表情,表現角色性格特征。

  3、懂得遵守游戲規則。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹(shù)、花、草等等

  活動(dòng)過(guò)程:

  出示小豬頭飾,引出今天游戲的主題。

  教師講述故事,幼兒認真傾聽(tīng)。

  以提問(wèn)的方式引導幼兒熟悉故事的情節。

  故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?(文章出自.快思教案網(wǎng))

  讓幼兒學(xué)習故事中角色的對話(huà)。

  鼓勵孩子表演故事中的動(dòng)作、表情。

  幼兒分組表演,師指導。

  提醒幼兒講述對話(huà)應大聲,清楚。

  注意角色的出場(chǎng)順序。

  鼓勵幼兒添加自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情表演。

  提醒幼兒別的小朋友在表演的時(shí)候要認真的傾聽(tīng),不打斷、不影響。

  活動(dòng)反思:

  語(yǔ)言活動(dòng)就是給幼兒營(yíng)造一個(gè)敢說(shuō)、愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴,從而理解故事內容、感受故事寓意、學(xué)習人物間的對話(huà),為幼兒語(yǔ)言表達能力的提高奠定了基礎。教師應有由淺至深的教學(xué)思路,運用多種教學(xué)手段,設計合理的提問(wèn)及做出有效應答,這些都是上好每節語(yǔ)言課的前提和重要保障,這是我上完這節活動(dòng)的重要感受。

18、中班主題教案《感受味道》含反思

活動(dòng)目標:

  1、了解糖果的集中常見(jiàn)的味道,并進(jìn)行通感聯(lián)想,感受味道與情感之間的互通性。

  2、初步培養幼兒的探究意識,發(fā)展幼兒的感知能力。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

活動(dòng)準備:

  1、酸甜苦辣味道的糖果若干。

  2、甜苦飲料各一杯。

  3、記錄紙,笑臉娃娃若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、kk導入:

  師:“聽(tīng)說(shuō)‘樂(lè )樂(lè )糖果鋪’開(kāi)業(yè)了,樂(lè )樂(lè )經(jīng)理邀請我們班的小朋友去當一回‘小小品嘗師’,你們愿意嗎?

  幼:愿意ll

  二、幼兒認識食品并進(jìn)行第一次探索。

  師:好,請小朋友們吧面前盤(pán)子上的紙巾掀開(kāi),你們到看到了什么啊?

  幼:糖果。

  師:哇,原來(lái)樂(lè )樂(lè )經(jīng)理給我們小朋友送來(lái)了糖果,在小朋友品嘗之前我有一個(gè)要求,請小朋友們品嘗之后要告訴我你們吃的是什么味道的糖果。好,小朋友們可以盡情享用了。

  1、幼兒隨意品嘗糖果。

  教師引導幼兒與同伴交流分享自己吃的是什么味道的糖果。

  2、師:剛剛我們小朋友都已經(jīng)品嘗過(guò)“樂(lè )樂(lè )糖果鋪”的糖果了,現在我要請小朋友來(lái)告訴我你吃的是什么味道的糖果,請小朋友舉手告訴我。(請部分幼兒進(jìn)行講述)

  3、小結:原來(lái)我們小朋友吃到的糖果有這么多種味道啊,有酸的、有甜的、有辣的、還有苦的。

  三、感受味道和情感的互通性。

  1、出示苦甜兩杯飲料,請個(gè)別幼兒品嘗。

  師:樂(lè )樂(lè )經(jīng)理還送給我們兩杯飲料,它們是什么味道的呢?我請小朋友來(lái)嘗一嘗。

  2、請個(gè)別幼兒品嘗,

  (1)師:請XX小朋友,你來(lái)嘗一嘗,然后告訴大家你喝的飲料是什么味道的?

  幼:甜的。

  師:那你喜不喜歡這種味道呢?

  幼:喜歡。

  師:你在喜歡某種味道或者某樣東西的時(shí)候,你會(huì )有什么樣的表情呢?

  幼:高興(開(kāi)心)

  師:恩,我們在遇到我們喜歡的東西的時(shí)候就會(huì )開(kāi)心的……(笑)

  (2)師;我再請一位小朋友來(lái)嘗一嘗另外一杯飲料。

  (請另外一位幼兒品嘗)

  師:你來(lái)告訴大家你喝到的是什么味道的飲料?

  幼:苦的。

  師:那你喜不喜歡這種味道呢?

  幼:不喜歡。

  師:你在不喜歡某種東西或者某種味道的時(shí)候,你會(huì )有什么樣的表情?

  幼:不開(kāi)心。

  (3)小結:哦,原來(lái)我們小朋友在喜歡某種東西或者某種味道的時(shí)候,會(huì )很高興、很開(kāi)心的笑;在不喜歡某種東西或者某種味道的時(shí)候則會(huì )不開(kāi)心,甚至會(huì )哭。

  四、幼兒第二次探索,并記錄

  1、幼兒探索并為自己喜歡的味道送上笑臉。

  師:現在請小朋友再選擇幾種不同的糖果進(jìn)行品嘗。

  幼兒品嘗各種不同口味的糖果。

  師:剛我們品嘗了各種口味的糖果,請小朋友仔細想想自己喜歡什么味道的糖果,然后到盤(pán)子下面拿一個(gè)笑臉娃娃貼到相應的記錄表里。請小朋友把撕下來(lái)的雙面膠放到前面的籃子里。

  2、幼兒操作送笑臉娃娃,教師給予指導。

  3、教師小結:我們一起來(lái)看一看我們班小朋友喜歡吃什么味道的糖果……

  五、結束部分

  師:今天我們品嘗了酸、甜、苦、辣四種味道的糖果,現在我們把剩下的糖果拿過(guò)過(guò)去與小班小朋友一起分享吧。

活動(dòng)反思:

  新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動(dòng)關(guān)系,有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。多媒體架起師幼互動(dòng)的橋梁。本活動(dòng)中我首先讓孩子在品嘗糖果中了解糖果的幾種味道,再通過(guò)品嘗甜苦兩種飲料,進(jìn)一步感受味道和情感的互通性。最后通過(guò)再一次品嘗糖果,了解到大部分幼兒都是喜歡甜的糖果的。在活動(dòng)最后,我感覺(jué)最后一個(gè)環(huán)節比較亂,沒(méi)有能很好把握幼兒。

19、中班教案《淘氣的小豬》含反思

活動(dòng)目標:

  1、幫助幼兒學(xué)習理解兒歌,鼓勵幼兒清楚地表達自己的想法和感受。

  2、鼓勵幼兒根據兒歌的內容,做個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子。

  3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、樂(lè )意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  感受兒歌的童趣,鼓勵幼兒大膽的表演

活動(dòng)準備:

  教師自備教學(xué)掛圖及小豬和媽媽的頭飾

活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)組織教學(xué)

  教師引導幼兒做《豬八戒吃西瓜》小律動(dòng)

  二、新授

  1、教師引導幼兒觀(guān)察掛圖,分別讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)?有多少?他們在干什么?

  2、教師根據幼兒的回答順勢出示兒歌的內容;提問(wèn):小豬們在干什么?另外一只小豬不見(jiàn)了,它跑到哪里去了?去干什么?結果是什么樣子的?

  3、教師讀兒歌,幼兒進(jìn)一步理解兒歌內容。

  4、幼兒集體讀,男女生比賽讀

  5、讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)小豬的做法對不對?如果你是小豬的媽媽你會(huì )怎樣給小豬說(shuō)?請幼兒表演。

  三、游戲

  教師引導幼兒帶上頭飾根據兒歌的內容表演兒歌。

  四、導行

  請幼兒想一想,如果你和媽媽一起出去,應該怎樣做?否則會(huì )出現怎樣的后果?

  五、鞏固新知

  引導幼兒根據掛圖試著(zhù)說(shuō)出兒歌的內容。

教學(xué)反思:

  主要特色與創(chuàng )新之處:本堂課主要特色就是我多次引導和鼓勵幼兒大膽的表演,只要參與就會(huì )給予正面的評價(jià),通過(guò)這個(gè)活動(dòng)大大提高了幼兒的積極性,也為幼兒增添了不少自信,同時(shí)也為幼兒很快的記住兒歌的內容打下了基礎。

  存在的問(wèn)題與不足:自己的教學(xué)經(jīng)驗不足,課堂上仍有個(gè)別幼兒表現出膽小,不愿表演,還有的幼兒,在講述的時(shí)候不能?chē)@主題,在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將加強幼兒這方面的訓練。

20、中班主題教案《樹(shù)葉變變變》含反思

教學(xué)目標:

  1.學(xué)習用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà),并能適當添畫(huà),豐富畫(huà)面。

  2.根據不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,表現物體的主要形象特征。

  3.體驗創(chuàng )作過(guò)程中的樂(lè )趣和成功后的自豪。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準備:

  1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹(shù)葉,幼兒已認識許多不同形狀的樹(shù)葉。

  2.雙面膠、彩筆、畫(huà)紙等

教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞教師拼貼樹(shù)葉,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1.秋天到了,我們一起收集了很多樹(shù)葉,這些樹(shù)葉一樣嗎?

  2.今天老師要請這些樹(shù)葉寶寶幫忙和老師一起來(lái)變魔術(shù),你們想不想看呀?

  3.提問(wèn):你們看像什么?

  (教師取兩片樹(shù)葉擺放在一起,拼成帆船的樣子,)

  4.教師把兩片樹(shù)葉拼貼好后,用彩筆添上旗子,在周?chē)?huà)上海水。海鷗,讓幼兒了解制作的方法和步驟。

  5.今天老師請了兩片不一樣大小的小樹(shù)葉幫忙,變成了一艘小船,而且還畫(huà)上了漂亮的背景,你們想不想也來(lái)變一下呢?

  二、通過(guò)討論,引導幼兒想一想,自己怎么來(lái)拼貼

  1.教師出示不同的樹(shù)葉。

  師:我這邊有許多我們上次去撿的樹(shù)葉,我們一起來(lái)看一看,都有哪些形狀呀?

  2.我們有這么多的樹(shù)葉,你想選什么形狀的,然后怎么拼,變成什么呢?(幼兒討論)

  3.誰(shuí)愿意告訴大家,你準備選擇怎么樣的樹(shù)葉,要變什么東西?

  三、幼兒操作,教師巡視指導。

  1.操作要求:

  (1)小朋友你可以先選自己喜歡的樹(shù)葉,再在紙上拼出圖形,最后用雙面膠固定住,注意雙面膠不要搶?zhuān)憧梢缘绕渌∨笥延煤昧四阍谀?,做一個(gè)懂禮貌的,愛(ài)謙讓的好孩子。啟發(fā)幼兒用彩裝飾畫(huà)面。

  (2)指導和幫助個(gè)別能力較差的幼兒。鼓勵他們樹(shù)立信心。

  四、欣賞作品。

  共同欣賞全體幼兒的作品,對大膽想象、畫(huà)面整潔的作品給予表?yè)P。

教學(xué)反思:

  在幼兒操作之前,我帶領(lǐng)幼兒一起去進(jìn)行了樹(shù)葉的搜集,以此來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時(shí)候幼兒就很好奇需要樹(shù)葉干什么。在正式開(kāi)始上的課時(shí)候,幼兒的興趣也就顯得非常的高。當我利用樹(shù)葉進(jìn)行變魔術(shù),把樹(shù)葉制作成拼貼畫(huà)的時(shí)候,幼兒都顯得非常的好奇,也都聽(tīng)的非常的認真。通過(guò)引導幼兒觀(guān)察,讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,發(fā)展幼兒主動(dòng)探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現,這不僅提高幼兒積極探索的欲望,而且對思維、語(yǔ)言發(fā)展也很有益。本次活動(dòng)中解決了重點(diǎn),讓幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察、探索用不同形狀的樹(shù)葉拼貼。并掌握了難點(diǎn)學(xué)習樹(shù)葉粘貼的方法。

  在操作的時(shí)候請幼兒欣賞一下其他的樹(shù)葉拼貼畫(huà),激發(fā)幼兒的想象力,這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹(shù)葉材料進(jìn)行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹(shù)葉拼出不同的物體,也可以拼出不同的動(dòng)物。

21、中班主題教案《天天好習慣》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間。

  2、培養幼兒良好的生活習慣。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、體驗游戲的快樂(lè )。

【活動(dòng)準備】

  時(shí)鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景劇場(chǎng)。

  1、教師扮演小熊撥打教具時(shí)鐘,撥到特定時(shí)間搭配相應的動(dòng)作加以表演。

  如:早晨6點(diǎn)半,要表演早上起床的樣子,做刷牙洗臉的動(dòng)作;中午12點(diǎn)做吃飯的表演;晚上8點(diǎn)洗漱上床睡覺(jué)的動(dòng)作。

  2、教師扮演小豬再次撥動(dòng)時(shí)鐘,要搭配不適當的活動(dòng)情景。如:8點(diǎn)還不起床、不洗臉、的壞習慣。

  二、根據問(wèn)題情景提問(wèn)題。

  1、“這樣做對嗎?”如:晚上12點(diǎn)了還看電視。反復舉幾個(gè)例子,讓幼兒感受到一天的作息應該要有規律,否則會(huì )影響身體健康,甚至會(huì )防礙別人的生活。

  2、鞏固學(xué)習:教師撥動(dòng)鐘表,請幼兒描述自己的活動(dòng)。

  三、檢查生活作息。

  教師以畫(huà)冊《天天好習慣》中的“寶寶記錄表”指導幼兒檢查自己的生活習慣。

  四、總結。

  今天我們學(xué)習了小熊和小豬的做法,你們喜歡小熊還是小豬,為什么?(幼兒回答)希望小朋友們養成良好的生活習慣。

教學(xué)反思:

  從執教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強,如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

22、中班下學(xué)期數學(xué)教案《三只小豬造高樓》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、利用積木長(cháng)、寬、高不同的高度搭建高樓,并能用目測、比較等方法比出高矮。

  2、體驗造高樓的樂(lè )趣和成功感。

  3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準備】

  PPT課件、梯子

  幼兒人手一份:木塊3塊、每個(gè)幼兒的學(xué)號。

【活動(dòng)流程】

  一、比高矮

  1、小朋友比身高,知道可以用背靠背、抱一抱等靠在一起的方法來(lái)比高矮。

  2、小豬比高矮

 ?、偃徊煌叨鹊男∝i比高矮:哪只最高?哪只最矮?

 ?、谟懻摫容^方法:站到同一個(gè)水平線(xiàn)上、高矮差不多的時(shí)候放在一起比一比。

  二、小豬第一次造高樓

  故事導入:三只小豬造房子

  1、取材料

  任務(wù)要求:每只小豬住一層樓,三只小豬要造三層樓。我們用木塊當做一層樓,請每個(gè)工人從磚瓦廠(chǎng)里搬3塊磚,造一幢三層樓的房子,造好后把號碼牌放在頂上當屋頂。

  2、造高樓

  3、比高矮

 ?、傩∝i來(lái)驗收了,把各種不一樣的房子找出來(lái)

 ?、诒雀甙盒∝i要從最高的房子開(kāi)始住,給房子排排隊。

  碰到差不多高的房子把他們放在一起,再來(lái)比一比。

  4、感受不同搭法的高度不同:同樣用3塊磚為什么造出來(lái)的高樓不一樣高呢?

  小結:原來(lái)磚塊的長(cháng)寬高三條邊的長(cháng)度不一樣,所以在使用時(shí)要考慮擺放方式。豎著(zhù)搭、橫著(zhù)搭、側著(zhù)搭,會(huì )搭出不同的高度,3塊磚豎著(zhù)搭時(shí)最高,橫著(zhù)搭最矮。

  三、小豬第二次合作造高樓

  故事導入:大灰狼找來(lái)梯子爬進(jìn)樓房,所以我們要造一幢更高的高樓。

  1、合作造高樓:兩個(gè)工人合作,把你們的磚合起來(lái),用6塊磚搭一幢最高的房子。

  2、造高樓

  3、大灰狼爬高樓驗證,不是豎著(zhù)搭的整改。

  四、三只小豬搬新家

  三只小豬終于住進(jìn)了高樓,不再害怕大灰狼了。

教學(xué)反思:

  在執教的過(guò)程中缺少激情,數學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習,在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

23、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《三只小豬》含反思

  活動(dòng)設計背景

  幼兒在建筑區玩耍時(shí),聽(tīng)到幾個(gè)幼兒發(fā)生爭執:有的說(shuō)木頭房子好,有的說(shuō)紙箱房子好,有的說(shuō)稻草房子好,還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設計這個(gè)活動(dòng)為了讓幼兒了解材料的用途,增強幼兒的生活經(jīng)驗。本活動(dòng)有動(dòng)有靜,動(dòng)靜結合,再綜合課件幫助幼兒理解故事內容,能得到很好的效果。

  活動(dòng)目標

  1、 理解故事內容,感受三只小豬團結友愛(ài)互助的美好情感。

  2、 進(jìn)一步加深幼兒對房屋材料的認識,讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀(guān)大方,而且要結實(shí)牢固,讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

  3、 通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

  4、 引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):增加幼兒的生活經(jīng)驗。

  教學(xué)難點(diǎn):對房屋材料的認識。

  活動(dòng)準備

  1、 教師用相機收集各式各樣的房屋畫(huà)面。

  2、 《三只小豬》的故事課件。

  3、 紙、蠟筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 教師放出拍攝的房屋畫(huà)面讓幼兒瀏覽,師幼談話(huà)引出課題。

  教師:今天我們看到了我們所居住的房屋,你們發(fā)現用什么材料可以建房子呢?

  幼兒:木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

  教師:今天我跟你們帶來(lái)了三個(gè)朋友來(lái)認識一下它們,出示畫(huà)面,它們是誰(shuí)啊?

  幼兒:三只小豬。師:對啦,今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三只小豬的故事。

  2、 出示課件,教師有表情地根據畫(huà)面講故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節。

  3、 幼兒帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事第二遍,邊講邊提問(wèn):三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰(shuí)的房子最結實(shí)呢,為什么?故事中誰(shuí)最勤勞,你是怎么知道的?幼兒自主討論,師幼互動(dòng)。

  4、 根據幼兒所積累的生活經(jīng)驗,教師和幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區畫(huà)面,讓幼兒觀(guān)察我們所居住的房屋,加深幼兒對自己居住房屋的認識。在師幼談話(huà)中得出結論:我們居住的房屋用處可大了,不僅結實(shí)美觀(guān),而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗。

  5、 活動(dòng)延伸:小小設計師----讓幼兒自己設計房屋,講述自己設計房屋的功能,并進(jìn)行展示。比一比誰(shuí)的設計最有創(chuàng )意。

  教學(xué)反思

  本活動(dòng)結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō),想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現有些幼兒的語(yǔ)言表達能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強。

24、中班美術(shù)教案《肥肥的小豬》含反思

活動(dòng)目標

  1、學(xué)習從上到下地觀(guān)察豬,了解豬的外形特征。

  2、了解豬與人民的關(guān)系,知道豬的用途。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  4、大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準備

  1、圖片:豬

  2、幼兒用涂色紙,蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程

  一、導入,引起幼兒興趣。

  教師:今天,我們班來(lái)了一位胖胖的小動(dòng)物,你們猜它是誰(shuí)呀?

  (然后出示玩具豬)

  教師:噢!是小豬,還是一只胖乎乎的大肥豬。

  二、引導幼兒觀(guān)察豬,并觀(guān)看老師的示范

  1.了解、認識大肥豬的外形特征。

  (1)大肥豬是什么樣子的?

  (2)圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?

  (小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)

  (3)身體像什么形狀?(橢圓形)

  (4)身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?

  (細細的尾巴,四條粗粗的短腿,腳上有尖尖的蹄子。)

  2.討論怎樣來(lái)剪出大肥豬的身體各部分,知道用什么圖形來(lái)表示豬的哪個(gè)部位,

  并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。

  3.介紹一種新的涂色拓印的方法。

  (1)把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住,

  然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色,直至出現大肥豬的輪廓。

  小朋友們在觀(guān)察老師涂色的時(shí)候很細心,知道選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色,

  也知道了是怎樣來(lái)涂色的,在觀(guān)看老師制作的過(guò)程中,學(xué)會(huì )了制作的方法。

  三、幼兒進(jìn)行操作,啟發(fā)幼兒想象添畫(huà)充實(shí)畫(huà)面的背景。

  1.在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作,教師交待制作要求:

  底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng),涂色是注意力度,以防底版畫(huà)破。

  2.啟發(fā)幼兒,添加相應的事物。

  你的大肥豬在什么地方呢?

  (如:農場(chǎng)里的房子、田野里的樹(shù)木和草地,豐富畫(huà)面的背景,使畫(huà)面更加充實(shí)。)

  四、展覽幼兒作品

  請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方,在做什么?

小結:

  本節課整體來(lái)說(shuō)效果還是不錯的,在畫(huà)小豬的身子的時(shí)候有個(gè)別的小朋友畫(huà)的不是很好,需要老師耐心指導。在上色上,小朋友掌握的還是不錯的。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣,從而增強自信心。

25、中班美術(shù)教案《三只小豬造房》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。

  2、能用折疊、填畫(huà)等方法布置打扮屋子周?chē)木拔?,體驗制作活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  活動(dòng)準備:

  房子模型三間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面,人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入部分,回憶故事。

  提問(wèn);《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子?

  二、分析不同的房子的構成,演繹不同房子的裝扮。

  1、了解不同房子的構建特點(diǎn)與材料

  2、提問(wèn):

  (1)建造草房需要哪些材料?怎么裝扮上去?

  (2)建造木頭房子需要哪些材料?我們可以怎么來(lái)裝扮?

  (3)磚房和其他兩間房子有什么不同,真的用磚嗎?(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))我們可以用什么材料來(lái)替代?

  3、幼兒個(gè)別嘗試演示給不同的房子進(jìn)行裝扮。

  師:這里有三間房子的空殼,請三只小豬選擇不同的材料分別來(lái)裝扮一下。

  三、幼兒集體參與裝扮,體驗制作裝扮的樂(lè )趣。

  1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色,組建不同的工作小組參與不同的房子的建構裝扮

  2、指導孩子粘貼磚房時(shí)橫豎對整齊,把房子建牢固一些。

  3、提供盒子欄桿,鼓勵一組孩子折剪樹(shù)木、花卉等布置房子周?chē)木吧?/p>

  四、作品展示

  1、猜一猜,這是什么房子?你喜歡哪間房子,為什么?

  2、小組進(jìn)行童話(huà)表演

  活動(dòng)反思:

  作為特色內容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動(dòng)手能力,由于中班孩子的動(dòng)手能力比較欠缺,雖然孩子也參與進(jìn)行一些小制作和裝扮活動(dòng),但是在童話(huà)表演過(guò)程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的,本次活動(dòng)讓孩子嘗試通過(guò)老師半成品的提供,自己也能制作一些美觀(guān)可用的道具,在激發(fā)孩子參與裝扮的同時(shí),提高動(dòng)手解決問(wèn)題的能力,體驗裝扮的樂(lè )趣,我覺(jué)得這樣的嘗試很受孩子的歡迎,但是由于童話(huà)道具制作所耗的時(shí)間是比較長(cháng)的,而我們活動(dòng)的時(shí)間又比較緊,而中班孩子在合作分配活動(dòng)中反應的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。

  我覺(jué)得集體道具制作裝扮的嘗試應該是為孩子打開(kāi)了一種思路,制作如果以小組進(jìn)行,老師參與輔導或許更容易獲得成效。

26、中班游戲教案《三只蝴蝶》含反思

  活動(dòng)目標

  1、在反復欣賞表演游戲的基礎上,知道名稱(chēng),初步理解內容,并有良好的完整印象,引起幼兒學(xué)習的興趣和愿望。

  2、培養幼兒良好的欣賞習慣。

  3、教育幼兒關(guān)心別人,分辨是非,萌發(fā)團結友愛(ài)的情感。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè ),大膽的游戲表演。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準備

  紅、黃、白三只蝴蝶及太陽(yáng)、烏云的頭飾。及相應的字卡。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、激發(fā)幼兒看表演的興趣,知道名稱(chēng),看表演時(shí)的要求。

  師:請小朋友認真仔細地看表演,看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?

  2、全體幼兒觀(guān)看表演。

  第一遍表演:

  (1)、剛才乍到的表演叫什么名字?

  (2)、這個(gè)表演中有三只什么顏色的蝴蝶?

  (教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀,并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。)

  過(guò)渡:這個(gè)表演中發(fā)生了一件什么事,請小朋友再仔細地看表演。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

  第二遍表演:

  (1)、三只蝴蝶在花園里做游戲時(shí),發(fā)生了一件什么事?

  (2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀,它們請誰(shuí)幫助?

  第三遍表演:

  (1)、你喜歡這個(gè)故事中的誰(shuí)?為什么?

  (2)、你不喜歡誰(shuí)?為什么?

  (3)、太陽(yáng)公公趕走了烏云,曬干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么樣了?

  3、教師小結:你們喜歡三只蝴蝶,是因為他們相親相愛(ài),誰(shuí)也不愿離開(kāi)自己的好朋友。

  你們喜歡太陽(yáng)公公,是因為太陽(yáng)公公會(huì )幫助三只蝴蝶把烏云趕走。

  你們不喜歡三朵花,是因為他們不愿意幫助大家。能幫助別人的大家都喜歡。

  活動(dòng)反思:

  《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個(gè)故事,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、易懂,瑯瑯上口。幼兒在游戲過(guò)程中很快就能記住故事情節,表演的效果也比較好。

27、中班數學(xué)教案《三只小豬造高樓》含反思

  活動(dòng)目標

  1、 利用積木長(cháng)、寬、高不同的高度搭建高樓,嘗試用目測、比較等方法比出高矮。

  2、 體驗造高樓的成功感,體驗造高樓的樂(lè )趣。

  3、 培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、 引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備

  PPT課件、積木(每位幼兒人手五塊)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 三只小豬比高矮

  導語(yǔ):你們喜歡玩什么游戲?今天我們來(lái)和小豬一起玩游戲,你聽(tīng)過(guò)"三只小豬造房子"的故事嗎?故事里講的是什么呢?玩游戲之前先來(lái)認識這兩只小豬。

  1、(出現下半身有遮擋的兩只小豬,小豬有高矮區別,給矮個(gè)小豬墊上磚塊,使它從正面看上去反而是高的。)

  提問(wèn):這兩只小豬誰(shuí)高誰(shuí)矮?(引導幼兒說(shuō)出紅蝴蝶結的小豬矮,綠蝴蝶結的小豬高)你是怎么知道的?

  小結:在比較高矮是可以用目測,用眼睛看的方法來(lái)發(fā)現高和矮。

  2、 小豬們不同意,去掉遮擋物

  提問(wèn):現在是哪只小豬高呢?為什么和剛才的不一樣了呢?你們平時(shí)是怎么比高矮的?站在哪里比的?如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎?(不公平)

  小結:比較高矮的時(shí)候,需要站在同一個(gè)平面上進(jìn)行。

  3、 取出第三只小豬

  提問(wèn):現在第三只小豬也到了,誰(shuí)最高,誰(shuí)最矮?請你幫它們從高到矮排排隊。

  小結:高矮是通過(guò)比較才知道的,而且比的方法有很多種。

  二、 三只小豬造高樓

  1、 取材料和提要求

  導語(yǔ):三只小豬今天又要造房子了,請你們來(lái)當小小建筑師,建筑師是干嘛的?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))那你們愿意給小豬造房子嗎?可是給小豬造房子有要求哦。第一個(gè)要求:每個(gè)建筑師取五塊磚,不能多。不能少。第二個(gè)要求:要你們把房子蓋得又高又穩。磚塊已經(jīng)在旁邊準備好了,而且每個(gè)建筑師都有一塊黃的小工地,請建筑師在你的工地上蓋一座又高又穩的房子。

  2、 造高樓

  提醒幼兒用五塊磚來(lái)蓋房子,鼓勵幼兒盡快蓋好房子,節約時(shí)間。

  提問(wèn):為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢?

  用三塊磚來(lái)探索不同的擺法:最高的,比較高的,最矮的。

  小結:原來(lái)磚塊擺的不一樣,高度也不一樣,豎著(zhù)擺最高,側著(zhù)擺比較高,躺著(zhù)擺最矮。

  3、 比高矮

  導語(yǔ):高樓造好了,現在我們來(lái)比比哪個(gè)建筑師造的樓房最高。

  提問(wèn):那棟樓最高?(現高矮不明顯的樓房)問(wèn):怎么能比出它們的哪個(gè)最高?

  師用身體來(lái)幫忙,逐個(gè)比較,并用即時(shí)貼做標記。

  小結:高矮差距不明顯是可以利用自然工具,來(lái)進(jìn)行比高矮。

  三、 收拾學(xué)具

  師:交給你們一個(gè)重要的任務(wù),請你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來(lái),然后來(lái)找老師,下次我們再玩。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中采用了直觀(guān)可操作的教具,符合幼兒思維特征,充分調動(dòng)起了幼兒參與學(xué)習的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)設計很完整,通過(guò)教師恰到好處的引導,引發(fā)幼兒自主探索,得出結論?;顒?dòng)中引導幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時(shí),孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難,教師能隨機應變,先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好,在此基礎上,再引導幼兒擺放不高不矮時(shí),孩子們顯然很快就得出了結論。但在每次小結時(shí),應語(yǔ)氣放慢,重點(diǎn)強調。

28、中班主題教案《頌春天》含反思

活動(dòng)地點(diǎn):

  多功能活動(dòng)廳

活動(dòng)策劃:

  中班組全體教師

活動(dòng)范圍:

  中班年級組

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)表演進(jìn)一步感知春天動(dòng)植物的變化,從而引起對大自然的熱愛(ài)和向往。

  2、積極參與活動(dòng),大膽表現自我,在歌曲、兒歌表演中體驗“我會(huì )唱、我能演”的成功感。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1、各班事先準備好一首歌曲及兒歌,制作相關(guān)道具并錄好音。

  2、布置好活動(dòng)當天場(chǎng)景。

主持人:

  中(2)班 莊皓天、劉韻琪小朋友

活動(dòng)過(guò)程:

  莊皓天:春天是美麗的,它給花草穿上了多彩的衣裳,給大地鋪上了嫩綠的地毯,給山峰披上了朦朧的紗衣。

  劉韻琪:春天是有朝氣的,它給花草帶來(lái)了生命,給人們帶來(lái)了希望,讓世界充滿(mǎn)了生機。

  合:讓我們一起用美妙的歌聲來(lái)歌頌春天,用動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌來(lái)吟頌春天吧。中班組“歌頌春天”主題匯報活動(dòng)現在開(kāi)始?,F在讓我們高歌一曲《春天在哪里》!

  全體幼兒齊唱《春天在哪里》

  莊皓天:接下來(lái)是中(1)班小朋友帶來(lái)的兒歌《公園真美麗》,大家歡迎。

  劉韻琪:春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”,誰(shuí)喜歡呢?欣賞完中(2)班帶來(lái)的詩(shī)歌《春雨》你就知道了。

  莊皓天:春天來(lái)了,大白鵝也在呼喚著(zhù)他呢。請欣賞中(3)班小朋友帶來(lái)的歌曲《詠鵝》,大家歡迎。

  劉韻琪:春天是個(gè)植樹(shù)的好季節,瞧,路邊的小樹(shù)苗也栽好了。請欣賞中(5)班小朋友帶來(lái)的歌曲《愛(ài)護小樹(shù)苗》,大家歡迎。

  莊皓天:春天,暖洋洋的,瞧,一群小蝌蚪也游來(lái)了。請欣賞中(1)班小朋友帶來(lái)的歌曲《小蝌蚪》,大家歡迎。

  劉韻琪:唐代詩(shī)人孟浩然曾寫(xiě)了《春曉》,相信大家都記得。我們中(4)班的小朋友不但會(huì )念,還會(huì )唱呢。讓我們一起來(lái)欣賞吧。

  合:小朋友們,春天的腳步還沒(méi)停下,讓我們繼續用明亮的眼睛去尋找春天,用能干的小手去打扮春天吧。中班組“歌頌春天”主題匯報活動(dòng)到此結束,再見(jiàn)!

活動(dòng)反思:

  花兒開(kāi)了,草兒綠了,春天帶著(zhù)濕潤的氣息、泥土的芬芳向我們走來(lái)了,在這樣一個(gè)充滿(mǎn)生機和希望的美麗季節中,我們中班組開(kāi)展了“春天的童話(huà)”主題匯報活動(dòng)。這次匯報活動(dòng),主要是讓孩子們把在這個(gè)主題中學(xué)過(guò)的兒歌及歌曲表演展現給大家看,提供了讓全班孩子登上表演舞臺,展現自我的機會(huì )。孩子們通過(guò)表演前的排練、制作道具等活動(dòng),讓他們積極參與到活動(dòng)中來(lái),所以在表演當天孩子們呈現的是“我會(huì )唱、我能演”的快樂(lè )成功的畫(huà)面。

  通過(guò)此次活動(dòng)使我們感受到,孩子們會(huì )運用多種形式表達自己對春天的認識和想象,進(jìn)一步激發(fā)了他們熱愛(ài)大自然的美好情感,同時(shí)也提高了孩子表演興趣,增強了孩子們的自信心。

附節目表:

  中(1)班:兒歌《公園真美麗》

  中(2)班:兒歌《春雨》,歌曲《小雨沙沙》

  中(3)班:古詩(shī)《詠鵝》,歌曲《詠鵝》故事表演《三只蝴蝶》

  中(5)班:歌曲《愛(ài)護小樹(shù)苗》》

  中(1)班:歌曲《小蝌蚪》

  中(4)班:歌曲《春曉》

29、中班語(yǔ)言教案《三只小豬》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、能看懂圖片的意思學(xué)著(zhù)邊看邊講述故事。

  2、通過(guò)故事知道以后再做事前,要動(dòng)動(dòng)腦筋,不能圖省力。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解,體驗成功的快樂(lè )。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達能力。

  活動(dòng)準備:

  大圖書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 圖書(shū)的第一幅圖片,幼兒自由講述,圖畫(huà)里畫(huà)著(zhù)三間房子:小草屋、小木屋、小磚屋,你覺(jué)得哪間屋子結識呢?

  二、教師講述,三只小豬離開(kāi)媽媽各自去蓋房子,他們各自都有自己的心思。

  1、大豬怎樣想的,這樣想法對還是不對嗎?

  2、二豬怎樣想的,這樣想法對還是不對嗎?

  3、三豬怎樣想的,這樣想法對嗎?

  三、接著(zhù)看圖書(shū),房子蓋好后,發(fā)生了什么事?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),

  1、 誰(shuí)來(lái)了?大豬的房子怎樣了?它怎么辦?

  2、 二豬的房子怎樣了?它們怎么辦?

  3、 最后他們躲在誰(shuí)的房子里,三豬的房子安全嗎?

  4、為什么三只小豬最后都沒(méi)有被大灰狼吃掉?

  四、完整聽(tīng)故事一遍。給故事取個(gè)名字

  五、幼兒自由講述,想一想,你們喜歡那只小豬?為什么?以后做事前,要向它學(xué)習什么?

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō),想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現有些幼兒的語(yǔ)言表達能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強。

30、中班主題教案《三顆星星》含反思

  活動(dòng)設計背景

  觀(guān)察馬路上的各種車(chē)輛,了解一些交通設施,并有興趣地去識別馬路上的一些標記。但孩子們的認識是比較表面的。就拿紅綠燈來(lái)說(shuō)吧,孩子們都知道紅燈停、綠燈行。孩子們有這種意識,但是,如何幫助幼兒將這種意識內化為幼兒的自覺(jué)行為,就要依賴(lài)于孩子對其重要性及與人們日常生活的關(guān)系的理解。學(xué)習活動(dòng)應以幼兒的現實(shí)生活為軸心,紅綠燈則是與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系的。而且在解讀教材的過(guò)程中,我覺(jué)得“三顆星星”這個(gè)故事也比較貼近幼兒的生活,并且非常符合中班幼兒的認知水平。所以,我就以故事為切入口在理解故事的基礎上,通過(guò)幼兒生活經(jīng)驗的遷移、提升,引發(fā)幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的重要性,增強他們遵守交通規則的安全意識,并在游戲中進(jìn)一步體驗。

  活動(dòng)目標

  1、 理解故事內容,了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。

  2、 激發(fā)幼兒閱讀的興趣,提高閱讀能力。

  3、 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、 遵守社會(huì )行為規則,不做“禁止”的事。

  5、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內容, 了解紅綠燈的作用

  難點(diǎn):通過(guò)幼兒生活經(jīng)驗的遷移、提升,引發(fā)幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的重要性,增強他們遵守交通規則的安全意識

  活動(dòng)準備

  多媒體課件“三顆星星”、幼兒用書(shū)“三顆星星”、紅綠燈翻牌、紅黃綠三星

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 情景導入

  根據三顆星星的顏色,為星星起名字。

  2、 課件演示、邊講邊議、經(jīng)驗遷移

  設問(wèn):(1)、三顆星星都學(xué)到了什么本領(lǐng)?

  (2)、三顆星星到什么地方去了?三顆星星回到媽媽身邊,媽媽感覺(jué)怎樣?

  (3)、地球上出什么事了?怎么會(huì )出事的?

  (4)、為什么馬路又暢通了?三顆星星在地球上做什么?

  (5)、紅綠燈有什么本領(lǐng)?紅綠燈是怎樣指揮交通的?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))你在什么地方看到過(guò)紅綠燈?除了紅綠燈,你還看見(jiàn)過(guò)哪些指揮交通的燈?

  3、游戲:紅綠燈

  4、圖書(shū)閱讀

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)與主題內容相吻合,貼近幼兒的生活,善于從平凡的生活中抓住本質(zhì)的東西。能把握幼兒的認知水平,關(guān)注幼兒的經(jīng)驗背景,以故事為載體幫助幼兒拓展。通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境,變封閉式的提問(wèn)為開(kāi)放式,既發(fā)揮主導有留給孩子自主探索的空間?;顒?dòng)過(guò)程體現生活化、情景化、游戲化。

31、中班游戲教案《三只小豬》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒能根據作品主題、情節加以想象,能較有創(chuàng )造性地表演。

  2、運用連貫的語(yǔ)言,適當的動(dòng)作、表情,表現角色性格特征。

  活動(dòng)準備:

  豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹(shù)、花、草等等

  活動(dòng)過(guò)程:

  出示小豬頭飾,引出今天游戲的主題。

  教師講述故事,幼兒認真傾聽(tīng)。

  以提問(wèn)的方式引導幼兒熟悉故事的情節。

  故事里有誰(shuí)?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"發(fā)生了什么事情?

  讓幼兒學(xué)習故事中角色的對話(huà)。

  鼓勵孩子表演故事中的動(dòng)作、表情。

  幼兒分組表演,師指導。

  提醒幼兒講述對話(huà)應大聲,清楚。

  注意角色的出場(chǎng)順序。

  鼓勵幼兒添加自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情表演。

  提醒幼兒別的小朋友在表演的時(shí)候要認真的傾聽(tīng),不打斷、不影響。

  活動(dòng)反思:

  語(yǔ)言活動(dòng)就是給幼兒營(yíng)造一個(gè)敢說(shuō)、愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴,從而理解故事內容、感受故事寓意、學(xué)習人物間的對話(huà),為幼兒語(yǔ)言表達能力的提高奠定了基礎。教師應有由淺至深的教學(xué)思路,運用多種教學(xué)手段,設計合理的提問(wèn)及做出有效應答,這些都是上好每節語(yǔ)言課的前提和重要保障,這是我上完這節活動(dòng)的重要感受。

32、中班主題教案《走迷宮》含反思

  活動(dòng)設計背景

  中班幼兒的有意注意時(shí)間很短,這節課是走迷宮,它能有效的提高幼兒的有意注意和對空間的把握,幫助幼兒學(xué)會(huì )整體觀(guān)察和思考,并在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì )互相幫助以及勇于挑戰的品質(zhì),在以前的數學(xué)課中我班幼兒也進(jìn)行過(guò)走迷宮的活動(dòng)但是孩子們的能力差距很大很多幼兒在活動(dòng)進(jìn)行中不知不覺(jué)就迷路了有的孩子差不多每條路都試走完才能找到正確的路線(xiàn),在此過(guò)程中一部分幼兒會(huì )失去耐心。今天有準備了一節走迷宮的活動(dòng)課講數學(xué)活動(dòng)融入走迷宮的游戲中希望孩子們在學(xué)習之余提升自己的經(jīng)驗找到好的方法

  活動(dòng)目標

  1. 喜歡走迷宮體會(huì )成功的喜悅。

  2. 掌握走迷宮的一般方法,學(xué)會(huì )檢查。

  3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4. 提高幼兒思維的敏捷性。

  5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.幼兒會(huì )認讀數字1------7.2.幼兒用書(shū),不同大的迷宮圖各一張

  活動(dòng)準備

  1.讓幼兒復習數數

  2.將幼兒進(jìn)行分組

  活動(dòng)過(guò)程

  一.感知了解

  <一>.接示課題。引發(fā)興趣

  < 二.>.引導幼兒復習了解走迷宮的方法

  1.出示迷宮圖,讓幼兒感受迷宮的結構,讓幼兒數一下一共有幾條路

  2.請幼兒上來(lái)先找一下入口和出口,再試著(zhù)走迷宮

  3.老師在幼兒嘗試的過(guò)程中啟發(fā)幼兒了解走數字迷宮的要求

  4.帶領(lǐng)幼兒分析遇到岔路口高如何進(jìn)行選擇(文章出自.快思教案網(wǎng))

  5.根據方法檢查幼兒是否走正確

  <三>,分組操作

  1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據興趣進(jìn)行選擇。老師講解活動(dòng)內容和玩法

  2.幼兒分組操作教師巡視指導,重點(diǎn)指導能力較差的小組

  二.交流歸納

  1.展示結果,小組間相互交流檢查

  2.展示個(gè)別幼兒的作業(yè)。

  3.集體討論修正

  三.討論歸納走迷宮的方法

  教學(xué)反思

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子們都以極高的興趣在進(jìn)行參與,通過(guò)活動(dòng)幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法,并且能正確的找到路線(xiàn),在整個(gè)活動(dòng)中孩子們有極大的自由操作的空間和時(shí)間,并且在此過(guò)程中組內成員間學(xué)會(huì )了互相交流討論在此過(guò)程中孩子們獲得了極大的滿(mǎn)足感和成功感,空間智能也得到了提高

  如果在重新上這節課,我會(huì )讓孩子們嘗試自己設計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養幼兒學(xué)會(huì )檢查。

33、中班主題優(yōu)秀教案《三只小豬》含反思

  教學(xué)目標

  1.認識幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物,并模仿動(dòng)物叫聲。

  2.培養幼兒熱愛(ài)、關(guān)心小動(dòng)物的情感。

  3.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4.培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  教學(xué)準備

  動(dòng)物圖片、動(dòng)物聲音

  教學(xué)過(guò)程

  一、導入

  教師:小朋友,今天有小動(dòng)物要來(lái)好我們玩,你們高興嗎?

  大家能說(shuō)說(shuō),你們知道的動(dòng)物有哪些嗎?

  二、展開(kāi)

  電腦展示

  圖片--豬

  (1)好可愛(ài)的小豬呀,小朋友知道嗎,小豬全身都是寶呢?

  讓幼兒知道,豬在我們生活中的作用。

  (2)點(diǎn)擊聲音:豬

  小豬給我們打招呼了,我們聽(tīng)聽(tīng)它給我們說(shuō)什么了?

  奧!小豬給小朋友問(wèn)好呢,仔細聽(tīng)聽(tīng)小豬是怎樣說(shuō)的,我們也學(xué)一下小豬的聲音,給它問(wèn)個(gè)好。

  圖片--大灰狼

  (1)大家眼中的狼是什么樣的呢?

  (2)播放喜羊羊與灰太狼 視頻小片段

  角色扮演:

  給每位小朋友分派不同的動(dòng)物角色,老師隨機報出動(dòng)物的名字,扮演相關(guān)角色的小朋友迅速舉起相關(guān)卡片,并模仿其動(dòng)物叫聲

  通過(guò)比一比、賽一賽的形式,看誰(shuí)反應最快并且模仿的最像最相似,根據結果派發(fā)小獎品

  6.提問(wèn):小朋友,你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物?為什么喜歡它?

  三、結束

  上課時(shí)間:9月 日 上午 9點(diǎn) 至 10點(diǎn)(1小時(shí)整 半小時(shí)左右休息一次)

  上課年齡對象:4至6歲 啟蒙班

  上課方式:看視頻、講故事

  教學(xué)目標

  1.通過(guò)視頻,讓小朋友對《三只小豬》有個(gè)初步的腦海印象

  2.通過(guò)小朋友自己復述故事情節,進(jìn)一步加深小朋友對《三只小豬》印象及理解

  教學(xué)準備

  1.《三只小豬》視頻、每個(gè)角色的截圖、不同房子的截圖

  2、道具:三只小豬、豬媽媽?zhuān)蠡依莿?dòng)物卡片及頭飾

  教學(xué)過(guò)程:

 ?、俳Y合視頻、截圖及動(dòng)物卡片,幫助幼兒理解故事內容。

 ?、谕ㄟ^(guò)提問(wèn) 進(jìn)一步理解故事情節

  問(wèn)題:故事里有幾只動(dòng)物?

  他們分別是誰(shuí)?

  發(fā)生了什么事?

  什么叫草房子?

  磚房子是用什么做成的?

  大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去,老大老二為什么要怕?

  圍繞重點(diǎn)討論:大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結果?為什么?

  (鞏固詞:堅固)

  (幫助幼兒理解草房沒(méi)有木房結實(shí),木房沒(méi)有磚房結實(shí));

  你們覺(jué)得哪間房子最好?

  你們最喜歡哪只小豬?為什么?

  2、教師幫助小朋友一起回憶對話(huà)

  3、情景表演

  分角色扮演大灰狼、豬媽媽、豬老大,豬老二,豬老三。另外教師旁白講述引導幼兒練習對話(huà),大膽表演。

  4、請小朋友再次回憶故事內容,為下次表演作準備。

  故事梗概:

  兒童劇《三只小豬》講述的是在大森林里,豬媽媽帶著(zhù)三只可愛(ài)的小豬快樂(lè )的生活著(zhù);狡猾的大灰狼卻一直想找機會(huì )吃掉三只小豬;豬媽媽為了鍛煉三個(gè)小寶貝的獨立生活能力,讓他們分別為自己蓋一間小房子。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);大灰狼向三只小豬發(fā)起了攻擊,在破壞了老大、老二的房子后,又向老三的石頭房子撲去;最終,三只小豬憑借自己的智慧和勇氣,以堅固的石頭房子為陣地,成功的懲罰了可惡的大灰狼。

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  上課時(shí)間:9月 日 上午 9點(diǎn) 至 10點(diǎn)(1小時(shí)整 半小時(shí)左右休息一次)

  上課年齡對象:4至6歲 啟蒙班

  上課方式:看視頻、玩游戲

  教學(xué)目標

  1.通過(guò)排練視頻樣品,讓小朋友對《三只小豬》的排演有個(gè)初步的大概過(guò)程

  2.通過(guò)改編,將一個(gè)長(cháng)而看似復雜的童話(huà)劇變成一個(gè)簡(jiǎn)短而有趣的小游戲,讓小朋友們在玩的過(guò)程中,快樂(lè )的逐步學(xué)習和接近目標

  教學(xué)準備

  1.《三只小豬》的排練樣品視頻

  2、道具:房子的替代品(凳子)

  教學(xué)過(guò)程:

  1.組織觀(guān)看排練樣品視頻,了解大概舞臺流程

  2.將看似長(cháng)的流程簡(jiǎn)短、語(yǔ)言生活化、游戲化,變成一個(gè)《大灰狼抓小豬》的游戲:

  3.分派角色:豬媽媽?zhuān)i老大,豬老二,豬老三,大灰狼

  出場(chǎng)臺詞:

  豬老大:大家好,我是老大……,我平時(shí)喜歡睡覺(jué),我要用草來(lái)造房子

  說(shuō)完,做 搬材料(一趟)與造房子手勢

  豬老二:大家好,我是老二……,我平時(shí)就喜歡吃,我要用木頭造房子

  說(shuō)完,做 搬材料(兩趟)與造房子手勢

  豬老三:大家好,我是老三……,我做事喜歡先思考,我要用磚頭造一所堅固的房子

  說(shuō)完,做 搬材料(三趟)與造房子手勢

  "狼來(lái)了~~~"

  狼依次來(lái)到草房子、木房子、磚房子面前,分別采用吹、吹推、吹推爬的方式侵入

  草房子--被吹倒,老大逃竄至老二處

  木房子--被推倒,老大、老二逃竄至老三處

  磚房子--先經(jīng)吹與推失敗后,欲爬入屋內,大灰狼遭火燒逃離

  勝利歡呼~(yú)~~~~~~~~~~

  四至七

  課時(shí)安排:4個(gè)課時(shí)(根據進(jìn)度隨機教學(xué))

  上課時(shí)間:9月 日--9月 日,上午 9點(diǎn) 至 10點(diǎn)(1小時(shí)整 半小時(shí)左右休息一次)

  上課年齡對象:4至6歲 啟蒙班

  上課方式:童話(huà)劇 排練

  教學(xué)目標

  融入童話(huà)劇當中,每個(gè)人的出場(chǎng)與舞臺位置、臺詞、手勢形體等各方面

  教學(xué)準備

  1.《三只小豬》 背景音樂(lè )

  2、道具:豬老大,豬老二、豬老三、豬媽媽?zhuān)蠡依莿?dòng)物頭飾

  3.與舞蹈老師配合 排練教學(xué)

  教學(xué)過(guò)程:

  1.分派角色

  2.舞臺語(yǔ)言、出場(chǎng)與舞臺位置、臺詞、手勢形體等各方面

  3.根據進(jìn)度隨機教學(xué)

  童話(huà)劇《三只小豬》劇本

  角色:豬大哥、豬二哥、豬小弟、大灰狼

  場(chǎng)景:草、木、磚房子

  音樂(lè ):背景音樂(lè )(蓋房子、狼來(lái)了、逃跑、慶祝勝利……)

  幕起

  背景音樂(lè )

  旁 白:豬媽媽有三個(gè)豬寶寶,它們是豬大哥、豬二哥和豬小弟。小豬們在媽媽的照顧下一天天長(cháng)大。

  豬大哥:(一蹦一跳地上場(chǎng))我是豬大哥,我是家里的老大,我就喜歡吃了玩,玩了睡。(蹲在房子前假裝睡覺(jué))

  豬二哥:我是豬二哥,我是家里的老二,瞧我的皮膚多好,這都是睡出來(lái)的;(蹲在房子前假裝睡覺(jué))

  豬小弟:我是豬小弟,我是家里的老小,我最喜歡幫媽媽做事啦。(蹲在房子前幫媽媽做事)

  旁 白:有一天豬媽媽告訴三只小豬,他們每個(gè)人要蓋一間屬于自己的房子。三只小豬聽(tīng)了媽媽的話(huà)就去找材料,準備蓋房子了。(三只小豬拉著(zhù)各自的房子向舞臺中間走)

  "蓋房子"音樂(lè )起

  豬大哥:哎呀,蓋房子還不簡(jiǎn)單嗎?我就蓋一間草房子吧。(繞房子做蓋房子的動(dòng)作)

  豬二哥:是呀,是呀,蓋房子也難不到我,我就蓋一間木頭房子吧。(繞房子做蓋房子的動(dòng)作)

  豬小弟:蓋房子是不難,我要蓋一間結實(shí)的磚頭房子。(繞房子做蓋房子動(dòng)作)

  豬大哥:我的草房子蓋好嘍,我可以睡大覺(jué)啦。(哈欠連天去睡覺(jué))

  豬二哥:(伸個(gè)懶腰)我的木房子蓋好嘍,我可以睡大覺(jué)啦。(哈欠連天去睡覺(jué))

  豬小弟:(捶捶背)我的磚頭房子也蓋好嘍,我也可以睡覺(jué)啦。

  旁 白:三只小豬的房子都蓋好了,他們都在自己的家里睡覺(jué),有一天,一只大灰狼朝豬大哥家這邊走來(lái)。(大灰狼上場(chǎng))

  "狼來(lái)了"音樂(lè )起

  大灰狼:咦(拖長(cháng)聲音),我怎么聞到有小豬的味道?(邊走邊用鼻子四周嗅。露出驚喜狀)

  旁 白:大灰狼一路聞過(guò)來(lái),來(lái)到豬大哥家門(mén)口。

  大灰狼:(邊敲門(mén)邊跺腳聲音粗粗地)小豬,快開(kāi)門(mén)。

  豬大哥:(驚恐狀)哎呀,大灰狼來(lái)啦,我不開(kāi)門(mén),我不開(kāi)!

  大灰狼:那我就吹氣,把你房子吹倒。(吸氣,吹氣)

  旁 白:大灰狼一口氣就把草房子吹倒了。

  豬大哥:啊?我的草房子倒了。救命啊,救命啊!豬二哥救命,快開(kāi)門(mén)!(慌張地向豬二哥家跑去)

  "逃跑"音樂(lè )起

  旁 白:大灰狼緊跟著(zhù)豬大哥追了過(guò)去。

  大灰狼:(邊敲門(mén)邊跺腳聲音粗粗地)小豬,快開(kāi)門(mén)。

  豬大哥、豬二哥:(驚恐狀)我們不開(kāi)!我們不開(kāi)!

  大灰狼:那我就推,把你房子推倒。(輕輕一推)

  旁 白:大灰狼輕輕一推就把木房子推倒了。

  豬大哥、豬二哥:啊?木房子也倒了。救命啊,救命啊!豬小弟救命啊,快開(kāi)門(mén)!(慌張地向豬小弟家跑去)

  旁 白:大灰狼緊跟著(zhù)豬大哥、豬二哥追了過(guò)去。豬大哥、豬二哥跑到豬小弟家,豬小弟安慰他們說(shuō),別怕,別怕,我的磚頭房子它是推不倒。

  大灰狼:(邊敲門(mén)邊跺腳聲音粗粗地)小豬,快開(kāi)門(mén)。

  三只小豬:我們就不開(kāi)!我們就不開(kāi)!

  大灰狼:那我就撞啦,把你房子撞倒!(胳膊撞的動(dòng)作)

  旁 白:大灰狼撞的直喘氣,房子動(dòng)都不動(dòng)一下。

  大灰狼:咦?怎么撞不倒啊?我來(lái)想個(gè)辦法。(雙手叉腰圍著(zhù)房子轉)

  大灰狼:(指著(zhù)煙囪)哎,有了!那我從煙囪爬進(jìn)去,看它們往哪跑!

  三只小豬:我們趕快把火燒起來(lái)吧!

  旁 白:大灰狼從煙囪爬進(jìn)去,三只小豬在下面燒火,大灰狼的尾巴被燒著(zhù)了。

  大灰狼:好痛啊!好痛啊!。

  旁 白:大灰狼抱著(zhù)尾巴逃走了。

  三只小豬:(歡呼)哦,我們勝利嘍,我們勝利嘍!(拉著(zhù)手又唱又跳)

  "慶祝勝利"音樂(lè )起

  八

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  上課時(shí)間:9月 日 上午 9點(diǎn) 至 10點(diǎn)(2小時(shí)整 根據需要休息進(jìn)行休息安排)

  上課年齡對象:4至6歲 啟蒙班

  上課方式:彩排(按正式演出要求)

  教學(xué)目標

  將前4節課的排練按正式的要求進(jìn)行彩排,看節目效果,并及時(shí)糾正出現問(wèn)題或不合適之處進(jìn)行調整

  教學(xué)準備

  1.《三只小豬》音樂(lè )

  2、道具:所有角色頭飾、服裝、"草"模具樣品、木工(錘子等)用具樣品、鐵鏟子模具、草房子、木房子、磚頭房子、森林大背景板塊

  教學(xué)過(guò)程:

  1.所有服裝道具用品到位與分配到位

  2.人員催場(chǎng)與到位

  3.音樂(lè )聲響起:

  第一遍 彩排

  記錄與發(fā)現出現問(wèn)題,并提出修正意見(jiàn)

  第二遍 彩排

  邊排練邊糾正現場(chǎng)出現問(wèn)題:如語(yǔ)言,動(dòng)作、音樂(lè )等的協(xié)調度 等,以分解的形式排練

  第三遍 彩排開(kāi)始

  規范整個(gè)舞臺的整體協(xié)調與舞臺感覺(jué)以及控場(chǎng) 等

  第四遍 彩排開(kāi)始

  按正式演出的規格進(jìn)行最后一遍的走場(chǎng)

  (具體情況 根據需要調節彩排形式和次數)

  本月課程結束

  教學(xué)反思

  本活動(dòng)結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō),想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現有些幼兒的語(yǔ)言表達能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強。

34、中班主題教案《三只蝴蝶》含反思

  活動(dòng)設計背景

  中班幼兒的語(yǔ)言表達能力。思維能力已日趨提高,對感興趣的食物也會(huì )通過(guò)模仿來(lái)表達?!度缓肥且粋€(gè)經(jīng)典的幼兒故事,內容淺顯易懂。也可以通過(guò)角色扮演,使幼兒進(jìn)一步加深對故事的掌握,體會(huì )到好朋友之間相互關(guān)心的情感。因此,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習,使語(yǔ)言表達能力,表現能力,想象力都得以發(fā)展。

  活動(dòng)目標

  1、仔細觀(guān)察畫(huà)面,了解故事內容,學(xué)習講述故事中的對話(huà)。

  2、體會(huì )好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

  3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)習故事中反復出現的對話(huà),學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)同伴之情。

  活動(dòng)準備

  自制繪本 故事磁帶 蝴蝶花朵頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  1、玩書(shū)

  教師出示自制繪本,讓幼兒觀(guān)察。提出疑問(wèn),書(shū)中怎么少了3頁(yè)?引起幼兒興趣。

  2、玩拼板

  出示拼板,讓幼兒分組合作完成拼圖,并觀(guān)察拼好的圖片上有什么內容

  3、欣賞故事

  這幾幅拼圖講述了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢?

  4、幼兒把繪本填補完整

  這3幅拼圖就是繪本中缺少的3頁(yè),可是應該放到哪里呢?(文.章出自快思教.案網(wǎng))請小朋友來(lái)幫幫忙!

  5、再次欣賞故事,并提問(wèn)

  我們放的對不對?讓我們再來(lái)欣賞一遍故事!幼兒邊聽(tīng)故

  事,教師邊引導幼兒看繪本。

  故事好聽(tīng)嗎?里面都有誰(shuí)?你們最喜歡誰(shuí)了?為什麼?

  (引導幼兒復述故事,學(xué)習蝴蝶和花朵的對話(huà),體會(huì )好朋友的關(guān)愛(ài)之情)

  如果你是小蝴蝶,你會(huì )離開(kāi)自己的朋友嗎?結合實(shí)際生活,讓幼兒探討好朋友之間的友誼,知道好朋友要互相關(guān)愛(ài)。

  6、表演《三只蝴蝶》

  幼兒分別飾演角色

  教學(xué)反思

  通過(guò)欣賞自制的大繪本,幼兒的興趣很快的調動(dòng)了起來(lái)。緊接著(zhù)讓幼兒玩拼圖,課堂的趣味性更加濃厚!在這一系列的活動(dòng)之后,聽(tīng)故事,孩子很快的理解了故事內容。但在問(wèn)到為什麼喜歡小蝴蝶時(shí),孩子們還不能夠清楚的表達出三只蝴蝶的關(guān)愛(ài)之情。說(shuō)明在課下生活中對孩子們的情感教育引導的還不夠,需要加強??傮w上,孩子們在這節的中表現的很積極,大膽,在有聲有色的表演中,孩子們也體驗到了表演的樂(lè )趣!在日后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì )給幼兒創(chuàng )造更多的表演機會(huì ),讓他們得到鍛煉,在游戲中在愉悅的學(xué)習氛圍中成長(cháng)!

35、中班主題教案《十二生肖》含反思

  十二生肖是對于幼兒來(lái)說(shuō)有些陌生,但是他是中國的文化之一,因此設計此次活動(dòng),在活動(dòng)中教師引導幼兒理解十二生肖的來(lái)歷,了解十二生肖的動(dòng)物,在討論中引發(fā)對屬相的進(jìn)一步探究的愿望。教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,教案網(wǎng)免費分享完整教案。

活動(dòng)設計背景

  隨著(zhù)新年的到來(lái),周?chē)h(huán)境中新年氣氛也在不斷濃厚起來(lái),孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到,今年是兔年。幼兒對自己及家里人的生肖比較熟悉,只是對十二種生肖的了解還比較模糊,不夠完整和正確。針對幼兒關(guān)注的這個(gè)小話(huà)題,我預設了本次活動(dòng),引發(fā)幼兒對一些疑問(wèn)的探究,并結合新年的主題,讓幼兒了解一些我國的民俗,并參與到節日活動(dòng)中去。

活動(dòng)目標

  1.了解十二生肖的動(dòng)物,在討論中引發(fā)對屬相的進(jìn)一步探究的愿望。

  2.能大膽地表達自己的想法。

  3.感受過(guò)新年的快樂(lè )。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

  5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  6.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  會(huì )區分十二生肖;會(huì )講述十二生肖的故事

活動(dòng)準備

  十二生肖卡片:《十二生肖》音樂(lè ),錄音機;幼兒熟悉自己及家人的屬相

活動(dòng)過(guò)程

  1.了解十二生肖

  (1)教師出示禮物:新年到了,我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會(huì )送這個(gè)禮物給我?(引出生肖)

  (2)你屬什么?你們家里人是屬什么的呢?你還知道哪些生肖?(一一出示十二生肖卡片,引導幼兒觀(guān)察辨認)

  (3)采訪(fǎng)活動(dòng):采訪(fǎng)客人老師的生肖。

  (4)生肖一共有多少?一起數一數。

  (5)十二生肖中,你最喜歡哪個(gè)生肖?為什么?為什么會(huì )把龍作為一個(gè)生肖呢?(引導幼兒討論)

  (6)教師小結:十二生肖是中國人很早就發(fā)明的,只有中國人才有。我們用十二種動(dòng)物作標志,一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖,也就是一個(gè)屬相。

  2.十二生肖的故事

  (1)十二生肖是排好隊來(lái)過(guò)一年又一年的,你們知道誰(shuí)排在第一名嗎?

  (2)講述“十二生肖的故事”:誰(shuí)排第一個(gè)?第二呢?最后會(huì )是誰(shuí)呢?

  3.結束

  (1)今年是什么生肖來(lái)過(guò)年?

  (2)給客人拜年。

  (3)十二生肖操

  活動(dòng)延伸:美術(shù)活動(dòng):畫(huà)出十二種生肖動(dòng)

教學(xué)反思

  結合中班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),引導幼兒多觀(guān)察,培養想象力。本節課充分調動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍,能大膽表達自己的想法,并能基本講述十二生肖的故事。

36、幼兒園中班主題教案《快樂(lè )的夏天》反思

  一、區域活動(dòng)目標

  1、引導幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動(dòng),并選擇輔助材料進(jìn)行制作來(lái)表現自己眼中的夏天。

  2、了解夏季的各種變化,感受夏天的自然特征,能認識夏季常見(jiàn)的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身體好。

  3、感受夏天的快樂(lè )。

  4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  二、區域設置與材料投放

  *美工區:太陽(yáng)帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。

  *水果區:小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果(有完整的、有切開(kāi)兩半的)泥、泥工工具。

  *語(yǔ)言區:表現一年四季特征的商品及圖片。

  *音樂(lè )區:音樂(lè )磁帶、錄音機、打擊樂(lè )器等。

  三、區域活動(dòng)指導

  1、開(kāi)展"學(xué)做小記者"活動(dòng),請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題采訪(fǎng)同伴,如:"你喜歡夏天嗎?""在夏天你最喜歡干什么?""夏天里你什么時(shí)候感到最快樂(lè )?"

  2、集體交流

  (1)在夏天里你喜歡干什么?曾經(jīng)參加過(guò)什么活動(dòng)?

  (2)夏天里,你的好朋友最喜歡干什么?請你把你采訪(fǎng)到的內容和大家說(shuō)一說(shuō)。

  3、引導幼兒觀(guān)看各區域的材料,了解各區域材料和制作的方法。

  4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區,教師巡回指導。

  *美工區指導要點(diǎn):鼓勵幼兒制作完畢后,大膽的、地進(jìn)行裝飾。(會(huì )選擇用輔助材料來(lái)制作、裝飾作品)*水果區指導要點(diǎn):能根據水果的外部及內部特征用泥大膽地表現。

  *語(yǔ)言區指導要點(diǎn):開(kāi)展找夏季圖片的游戲,介紹自己找到的圖片,比一比誰(shuí)找的又多又快,然后相互交流,講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)。

  *音樂(lè )區指導要點(diǎn):引導幼兒唱歌曲《大雨小雨》,并學(xué)用樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。

  鼓勵幼兒到各區去試一試,嘗試不同的玩法,不同的表現方式。

  5、展覽幼兒作品,教師組織幼兒進(jìn)行評價(jià),幫助幼兒提升經(jīng)驗,進(jìn)一步了解夏天的特征及熱愛(ài)夏天的情感。

  四、拓展建議

  在區域游戲中,開(kāi)設"百貨商店"、"鞋帽工廠(chǎng)""扇子店"等,將幼兒的作品投放其中,根據夏季特點(diǎn),出售相應的夏令用品,進(jìn)一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的變化。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應該創(chuàng )設情景,讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

37、幼兒園中班主題教案《春雨的色彩》反思

  活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)傾聽(tīng)、感受與表達,初步理解散文詩(shī)的主要內容;

  2.豐富詞匯:萬(wàn)紫千紅;樂(lè )意表達自己對春雨色彩的意見(jiàn);

  3.喜歡與同伴一起欣賞意境優(yōu)美童趣的散文詩(shī),感悟春雨的美好;

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望;

  5.教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

  活動(dòng)準備:

  1.幼兒經(jīng)驗準備:課前組織幼兒春游,根據天氣情況實(shí)地觀(guān)察春雨,讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗;

  2.物質(zhì)準備:ppt課件《春天的色彩》,配樂(lè )班得瑞的《春野》兒童歌曲《春天在哪里》;

  活動(dòng)重點(diǎn):感受散文詩(shī)的優(yōu)美,學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)之間的對話(huà)

  活動(dòng)難點(diǎn):理解春雨本是無(wú)色的,但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.談話(huà)引題

  春天來(lái)了,春姑娘給大地換上了新裝,還給我們帶來(lái)一份特殊的禮物,我們一起來(lái)看看是什么(播放音效-幼兒聽(tīng)雨聲)

  春天下的雨我們就叫春雨,今天老師帶來(lái)了一首散文詩(shī)《春雨的色彩》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)春雨到底都有什么色彩?

  在簡(jiǎn)短的談話(huà)中引發(fā)幼兒思考,讓幼兒在傾聽(tīng)雨聲中進(jìn)入意境,萌發(fā)進(jìn)一步了解的欲望。

  二.欣賞,理解散文詩(shī)的主要內容,表達對散文詩(shī)內容的初淺印象。(看課件)

  1.教師完整朗誦散文詩(shī)。(不念最后一句)

  2.散文詩(shī)里春雨都有哪些色彩?(根據幼兒描述教師點(diǎn)擊ppt)

  指導幼兒自由表達各自對散文詩(shī)的初淺印象,教師有意識的重復幼兒講到的內容,將詩(shī)中的完整句加以豐富。

  三.再次欣賞散文

  1.春雨到底有哪些顏色呢?我們再一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)(結合課件教師朗誦第二遍)

  2.小燕子(麻雀、小黃鶯)是說(shuō)春雨是什么顏色的?小燕子(麻雀、小黃鶯)為什么說(shuō)春雨是綠(紅、黃)色的?

  重點(diǎn):體味散文詩(shī)中的語(yǔ)言意境美

  3.小燕子說(shuō)春雨是綠色的,小麻雀說(shuō)春雨是紅色的,小黃鶯說(shuō)春雨是黃色的,它們在那爭論不休,春雨到底是什么色彩呢?

  4.欣賞最后一段--春雨的回答

  師:春雨到底是什么顏色的?幫助幼兒理解春雨是無(wú)色的,豐富萬(wàn)紫千紅。

  小結:春雨本來(lái)是無(wú)色的,但當它落在各種各樣的花身上時(shí)候,有了春雨的滋潤,五顏六色的花都開(kāi)放了,非常鮮艷,非常美麗,也就給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。

  教師有感情的朗誦中帶給幼兒美的享受,跟進(jìn)提問(wèn)幫助幼兒鞏固經(jīng)驗。

  幼兒在傾聽(tīng)中再次感受春雨的色彩和春天萬(wàn)紫千紅的美。

  四.完整欣賞散文詩(shī),充分感受春雨的美好。

  1.結合課件完整欣賞配樂(lè )散文詩(shī)。

  2.今天我們欣賞了這首散文詩(shī),知道了春雨能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅,那你們覺(jué)得春雨除了小鳥(niǎo)們說(shuō)的綠色、紅色、黃色以外,還會(huì )是其他什么顏色的?請你也用詩(shī)歌里好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  在發(fā)散性問(wèn)題中拓展幼兒的思維和表達愿望

  讓幼兒在溫馨的配樂(lè )散文詩(shī)氛圍中自由表達對春天的喜愛(ài)之情,感受春雨帶給人們的美好景象。

  五.找春天的景色出活動(dòng)室

  附:

  散文詩(shī)《春雨的色彩》

  春雨像春姑娘紡出的線(xiàn),輕輕地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……

  一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨,它們在爭論一個(gè)有趣的問(wèn)題:春雨到底是什么顏色的?

  小燕子說(shuō):"春雨是綠色的。你們瞧!春雨落到草地上,草地綠了!春雨落到柳樹(shù)上,柳樹(shù)綠了……"

  麻雀說(shuō):"不對!春雨是紅色的。你們瞧!春雨落在桃樹(shù)上,桃花紅了!春雨落在海棠花上,海棠花紅了……"

  小黃鶯說(shuō):"不對,不對,春雨是黃色的。你們瞧!春雨落在油菜地里,油菜花黃了,它落在蒲公英上,蒲公英花也黃了……

  春雨聽(tīng)了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在說(shuō):"親愛(ài)的小鳥(niǎo)們,我本身是無(wú)色的,但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……"

  教學(xué)反思

  活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

  1、教材內容分析:

  春天里萬(wàn)物復蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?!洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美,散文詩(shī)中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo),萬(wàn)紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應的情景對話(huà)練習感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀(guān)察、發(fā)現自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現出來(lái),以此來(lái)表達自己的情感體驗。

  2、幼兒情況分析:

  中班的幼兒探究、分析、觀(guān)察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿(mǎn)了好奇心和強烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化,并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們在平時(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗在活動(dòng)展示出來(lái)。

  3、如果讓你重新上這節課,你會(huì )表演散文。

  師:小鳥(niǎo)們各有自己的看法,讓我們也變成一只只小鳥(niǎo)一起來(lái)爭論這個(gè)有趣的問(wèn)題,好不好?

  1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾,并看好自己是什么小鳥(niǎo)。

  2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。

  4、 幼兒互換頭飾,再次表演一次。

38、中班主題教案《我們去春游》反思

  活動(dòng)背景:

  我們的家鄉是個(gè)歷史文化名鎮,在開(kāi)展"愛(ài)家鄉"的主題活動(dòng)中,幼兒在家長(cháng)的幫助下收集了有關(guān)家鄉的信息、圖片等資料,通過(guò)展示、交流,豐富了見(jiàn)識.也引起了出去走走、看看的強烈愿望。正值幼兒園組織春游活動(dòng),"到哪兒去春游?""哪兒近?哪兒遠?"也順理成章地成了幼兒新的探究問(wèn)題。為了引導幼兒的探究操作,給幼兒提供合作、思考、表達、記錄的機會(huì )和空間,我設計了這次教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習用小棒、紙片、管子等工具在地圖上沿直線(xiàn)進(jìn)行測量,測量時(shí)注意工具的首尾相接。

  2.學(xué)習合作記錄測量結果,比較不同景點(diǎn)間距離的遠近。

  3.產(chǎn)生去春游的愉悅情感。

  4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  活動(dòng)準備:

  1.每組一份記錄表,表上的工具和提供的工具一致。(如圖一)

  2.每組一張地圖,在幼兒園和六個(gè)景點(diǎn)貼上相關(guān)標記。(如圖二)

  3.長(cháng)短不同的管子、小棒、紙片,《郊游》音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放《郊游》音樂(lè ),引出活動(dòng)內容

  1.幼兒跟著(zhù)錄音唱歌曲《郊游》。

  2.出示東山地圖.指出幼兒園的位置(貼上標記),提問(wèn):我們東山是個(gè)很美的鄉鎮,你想去哪兒春游呢?

  3.根據幼兒回答,貼上有關(guān)標記,如雨花勝境、啟園,等等。

  二、學(xué)習在地圖上測量本幼兒園到各景點(diǎn)的直線(xiàn)距離第一環(huán)節,認識測量工具,在分組合作中學(xué)習測量方法.并了解記錄方法。

  1.教師導語(yǔ):我們怎樣才能知道幼兒園到這些景點(diǎn)有多遠呢?

  2.教師出示測量工具:小棒、紙片、管子,提出測量要求:以幼兒園為起點(diǎn),先測量同一條路線(xiàn)。

  3.幼兒分組測量。教師了解幼兒合作和利用工具測量的具體情況,同時(shí)有目的指導幼兒在測量時(shí)注意"首尾相接"。

  設計提問(wèn):你們用了什么工具?怎么測的?用了幾個(gè)?根據幼兒回答,耖師在記錄表內記錄相應的符號。

  (反思:這樣做的目的是便于幼兒交流測量的結果.清楚地看到記錄方法。雖然三種工具的長(cháng)度不同.但是同種工具測量的結果應是相同的。若幼兒有異議,就請幼兒演示,集體驗證,從而強調測量時(shí)要注意首尾相接。)第二環(huán)節。幼兒自由測量幼兒園到各景點(diǎn)的直線(xiàn)距離.并記錄。

  1.教師導語(yǔ):我們用剛才的測量方法,再來(lái)測測幼兒園到其他各景點(diǎn)的距離,好嗎?測好一條線(xiàn)路要請一位代表把結果記錄在表格內。

  2.幼兒分組測量并記錄。

  (反思:這一環(huán)節不僅讓幼兒繼續親身經(jīng)歷操作測量和記錄的過(guò)程.而且在這樣的過(guò)程中學(xué)習合作和建構自己的知識。教師重點(diǎn)觀(guān)察、指導幼兒測量的方法及記錄情況。)三、交流測量結果.比比從幼兒園到各景點(diǎn)距離的遠近1.提問(wèn):小朋友都測量好了嗎?我們幼兒園到哪兒最遠?到哪兒最近?你是怎么知道的?

  2.教師小結,鼓勵幼兒活動(dòng)后用不同的工具測量距離。

  (反思:交流的過(guò)程可以幫助幼兒感受到數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣.更好地認識周?chē)h(huán)境。)活動(dòng)延伸在數學(xué)區提供東山不同景點(diǎn)的標記,讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。

39、幼兒園中班主題教案《三只熊》反思

  活動(dòng)目標:

  1.在多次感受表演游戲“三只熊”的基礎上,進(jìn)一步理 解內容,知道進(jìn)入別人家或是用別人的東西時(shí),要先征得別人的同意。

  2.學(xué)習表演中的對話(huà)。

  3.培養幼兒安靜看表演的習慣。

  4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

  6.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達能力。

  7.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  教學(xué)準備:

  立體教具,故事錄音。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)、引起回憶、交代要求。

  1.上次,我們在禮堂看了老師的表演,誰(shuí)還記的那個(gè)表演叫什么名字?

  2.今天,老師就教你們學(xué)說(shuō)“三只熊”和“小姑娘”說(shuō)的話(huà)。比一比,誰(shuí)講得最好。

  (二)、幼兒聽(tīng)故事,進(jìn)一步理解內容,并學(xué)講對話(huà)。

  1、完整表演。

  (1).這是三只怎樣的熊?

  (2).那個(gè)小姑娘你們喜歡嗎?為什么?

  小結:要進(jìn)入別人家或用別人的東西時(shí),先要得到別人的同意。

  (三)、師操作立體教具,分段表演。

  1.從“開(kāi)始”到“誰(shuí)把我的粥光了”。

  (1)大熊拿起它那個(gè)碗一看怎么說(shuō)?

  (2)中熊看看它那個(gè)碗說(shuō)什么?它說(shuō)的話(huà)和大熊一樣嗎?

  (3)小熊看看它那個(gè)空的小碗怎么說(shuō)?

  (方式:個(gè)別、集體練習)

  (4)老師做大熊男孩做中熊,女孩做小熊練習上述的對話(huà)。

  2.從“誰(shuí)把我的椅子動(dòng)過(guò)了”到“把它坐壞了”。

  (1)大熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的?

  (2)中熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的?

  (3)小熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的?

  (方式同上)

  3.“別哭”到“結束”。

  (1)熊指著(zhù)床怎么說(shuō)的?

  (2)中熊指著(zhù)床怎么說(shuō)的?

  (3)小熊指著(zhù)床怎么說(shuō)的?

  (方式同上)

  小結:剛才,有些小朋友學(xué)得真好。大、中、小熊的聲音都有點(diǎn)不一樣的。

  (四)、整聽(tīng)故事錄音。

  你們已經(jīng)學(xué)會(huì )了三只熊說(shuō)的話(huà),現在我們再來(lái)聽(tīng)一遍故事,在三只熊說(shuō)話(huà)的時(shí)候你們輕輕地跟著(zhù)一起說(shuō)。再聽(tīng)聽(tīng)小姑娘說(shuō)了什么。

  (五)、講評。

  今天,我們有點(diǎn)學(xué)會(huì )了三只熊說(shuō)的話(huà),知道了不可以隨便進(jìn)入別人家或動(dòng)別人家的東西,下次我們再來(lái)學(xué)表演好嗎?

  活動(dòng)反思

  數學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的,幼兒通過(guò)數學(xué)的學(xué)習可以去解決日常生活和游戲中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,同時(shí)它又具有邏輯性和嚴謹性,我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養,手腦結合,才能讓他們更易理解和接受。

40、中班主題教案《撓撓大怪物》反思

  設計撓癢癢的游戲,讓幼兒對這一活動(dòng)感興趣,同時(shí),向幼兒出示大怪物的形象,引起幼兒的好奇,并鼓勵幼兒樂(lè )于接受挑戰,在和大怪物玩撓癢癢的游戲中,熟悉身體的各個(gè)部位,并愿意說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng),了解并遵守游戲規則,體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè ),詳情請看教案

活動(dòng)目標:

  1、在和大怪物玩撓癢癢的游戲中,熟悉身體的各個(gè)部位,并愿意說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。

  2、了解并遵守游戲規則,體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

  3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

活動(dòng)準備:

  1、多媒體課件2、游戲規則簡(jiǎn)易圖3、手偶4、繪本《撓撓大怪物》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣引疑【教師引出撓癢癢這一游戲,讓幼兒對活動(dòng)充滿(mǎn)興趣,愿意參與,同時(shí),向幼兒出示大怪物的形象,引起幼兒的好奇,并鼓勵幼兒樂(lè )于接受挑戰?!?/p>

  1、師:孩子們來(lái)來(lái)來(lái),讓我們坐到一塊兒來(lái),瞧,今天這兒真熱鬧。趙老師想和你們一起玩一個(gè)非常有趣的游戲,這個(gè)游戲的名字就叫《撓癢癢》,你們有沒(méi)有玩過(guò)這么刺激的游戲啊!

  師:想想,你身體的哪些部位特別怕癢啊?

  小結:看來(lái),每個(gè)人都有怕癢的地方哦,可是,今天的這個(gè)游戲就是要來(lái)?yè)夏愕陌W癢哦,你們還敢不敢接受挑戰啊?

  師:厲害,你們都是敢于接受挑戰的孩子噢。

  2、師:接下來(lái),我們必須來(lái)認識一下,今天和我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲的新朋友。它是一個(gè)大怪物,一個(gè)看上去有點(diǎn)怕怕的大怪物哦!那你覺(jué)得他什么地方讓你覺(jué)得很害怕?

  小結:哈哈,就像你們說(shuō)的,它長(cháng)得真的有些古怪哦!不僅如此,告訴你們哦,它最厲害的就是特別會(huì )撓癢癢,它的小爪子一動(dòng),就會(huì )讓你渾身癢起來(lái),今天居然是它和我們玩這個(gè)游戲,你們覺(jué)得有把握獲勝啊!

  3、師:哦耶,我為你們驕傲!遇到有挑戰的事,照樣能勇敢接受,佩服。接下來(lái),就讓我們來(lái)和大怪物玩這個(gè)游戲吧!

  二、共同游戲【以游戲的形式進(jìn)一步展開(kāi)活動(dòng),通過(guò)兩輪游戲,使幼兒在玩中學(xué),愿意說(shuō)一說(shuō)身體部位的本領(lǐng),并學(xué)會(huì )聽(tīng)清要求,遵守規則,引導幼兒體驗挑戰成功的積極情感?!?/p>

  1、第一輪游戲師:第一輪游戲大怪物來(lái)?yè)衔覀兊陌W癢哦!仔細看,游戲的規則就在這兒。

  (1)不許笑!當大怪物撓你癢癢時(shí),你要忍住,不許笑。

  (2)用心記!請你記住大怪物撓了你身體的哪個(gè)部位。

  (3)大聲說(shuō)!請你們大聲說(shuō)出自己剛才被撓了哪些部位。

  師:聽(tīng)清楚游戲規則了嗎?誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)的。

  師:能做到嗎,那么游戲就正式開(kāi)始了。

  提問(wèn):剛才你被大怪物撓了哪兒?你知道這個(gè)部位可是有大本領(lǐng)的哦?說(shuō)說(shuō)他們的本領(lǐng)。

  小結:原來(lái)我們身體的每一個(gè)部位都有這么厲害的本領(lǐng),小朋友們都離不開(kāi)它們。大怪物表示很吃驚,居然有一群孩子不怕它撓癢癢,厲害!看來(lái)第一輪游戲你們勝利了!

  2、第二輪游戲師:突然在想,如果我們撓大怪物的癢癢,又會(huì )怎樣呢?這一定是一件極有趣又神奇的事哦,不過(guò),需要一點(diǎn)小膽量哦,誰(shuí)敢撓撓大怪物的癢癢啊?

  師:瞧,大怪物已經(jīng)嚇得躲進(jìn)了電視屏里,想玩嗎?聽(tīng)清游戲規則。

  (1)大聲說(shuō),你想撓撓大怪物身體的哪個(gè)部位。

  (2)仔細看,大怪物被撓癢癢后發(fā)生了什么事。

  師:聽(tīng)清游戲規則了嗎,那么第二輪游戲就正式開(kāi)始了?誰(shuí)愿意來(lái)試試挑戰大怪物的呀?

  小結:哇,原來(lái)身體的各個(gè)部位扭一扭、轉一轉,還可以發(fā)生這么有趣的事情,身體可真是神奇呢。

  三、完整欣賞繪本【引導幼兒與教師一起完整欣賞繪本,使幼兒對閱讀繪本產(chǎn)生興趣,并幫助幼兒加深對作品的理解與體驗?!?/p>

  師:那你們想不想知道把大怪物從頭到腳都撓一遍,會(huì )發(fā)生什么事情呢?其實(shí)我們今天和大怪物玩的這個(gè)游戲,還有一個(gè)有趣的故事呢,故事的名字叫做《撓撓大怪物》,你們有空的時(shí)候可以和朋友一起和大怪物玩游戲,去撓撓大怪物。

活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節進(jìn)行思考和實(shí)施。

  第一環(huán)節:激趣引疑。教師引出撓癢癢這一游戲,讓幼兒對活動(dòng)充滿(mǎn)興趣,愿意參與,同時(shí),向幼兒出示大怪物的形象,引起幼兒的好奇,并鼓勵幼兒樂(lè )于接受挑戰。

  第二環(huán)節:共同游戲。以游戲的形式進(jìn)一步展開(kāi)活動(dòng),通過(guò)兩輪游戲,使幼兒在玩中學(xué),愿意說(shuō)一說(shuō)身體部位的本領(lǐng),并學(xué)會(huì )聽(tīng)清要求,遵守規則,引導幼兒體驗游戲快樂(lè )的積極情感。

  第三環(huán)節:完整欣賞繪本。引導幼兒與教師一起完整欣賞繪本,使幼兒對閱讀繪本產(chǎn)生興趣,并幫助幼兒加深對作品的理解與體驗。

41、幼兒園中班主題教案《色彩的擁抱》反思

  [教材簡(jiǎn)解]

  幼兒生活的世界是五彩斑斕的,就像美麗的顏色一樣絢麗,而紅、黃、藍作為三原色,它們相互交融、混合,又會(huì )變成其他的顏色,這些神奇的變化更讓孩子們驚嘆不已?!毒V要》中指出:科學(xué)活動(dòng)應引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。所以本次教學(xué)活動(dòng)就是為了滿(mǎn)足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生,激發(fā)孩子們探究顏色的興趣和積極性,為他們提供一個(gè)廣闊的想象空問(wèn),進(jìn)一步來(lái)探索發(fā)現顏色的神奇變化。讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中,感受到了顏色的奇妙,在此過(guò)程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續探索的動(dòng)力。

  [目標預設]

  1.了解藍黃兩色擁抱會(huì )變成綠色、藍紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現象。

  2.引導幼兒大膽操作紅、黃、藍變色游戲,并記錄實(shí)驗結果。

  3.培養觀(guān)察力、思維能力、語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手操作的能力,體驗自由探索的樂(lè )趣。

  4.培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  5.體驗解決問(wèn)題的成就感。

  [重點(diǎn)、難點(diǎn)]

  1.引導幼兒在玩色過(guò)程中感受顏色的變化現象。

  2.培養幼兒對周?chē)挛锔信d趣,積極探索變色的奧秘,學(xué)習用語(yǔ)言表達。

  [設計理念]

  隨著(zhù)教育的不斷改革和創(chuàng )新,科學(xué)教育越來(lái)越受重視,科學(xué)活動(dòng)也越來(lái)越貼近孩子的生活。新《綱要》中指出,科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。但是,在現階段教育活動(dòng)中,科學(xué)探索活動(dòng)絕大部分都來(lái)自老師的預設,對于幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)我們探索的較少。在科學(xué)活動(dòng)中,看似自主的探索,卻是在老師約束的框框內匆忙活動(dòng),有時(shí),將活動(dòng)伸展開(kāi)來(lái)又局限于知識、材料、時(shí)間、精力等準備的有限而沒(méi)有很好的展開(kāi),這些都足以使孩子們無(wú)法深入探索科學(xué)活動(dòng),無(wú)法解決圍繞在孩子身邊的科學(xué)難題,從而對科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生距離感,最終失去興趣。面對科學(xué)活動(dòng)中存在的這些問(wèn)題和疑惑,我們思考:科學(xué)活動(dòng)中,要用怎樣的引導和形式,能始終保持孩子對探究活動(dòng)的興趣與欲望,激發(fā)孩子探究的靈性。帶著(zhù)思考,我將源于孩子疑惑中的科學(xué)現象,引領(lǐng)孩子嘗試著(zhù)做真實(shí)、簡(jiǎn)單的探索活動(dòng)。

  [設計思路]

  我班的孩子在玩橡皮泥的時(shí)候,常把幾種顏色混合在一起,結果橡皮泥就變色了,這引起了孩子們的好奇:為什么這種顏色和那種顏色加在一起就會(huì )變顏色呢?孩子在疑問(wèn)中對顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我從孩子的興趣點(diǎn)和問(wèn)題出發(fā),開(kāi)始了我們的探索活動(dòng)。

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、設置情境,引起幼兒興趣。

  1.教師:今天有美麗的顏色寶寶到我們班里來(lái)作客??纯词悄男╊伾珜殞?(播放課件:藍色寶寶、黃色寶寶、紅色寶寶)看,藍色寶寶在和我們打招呼呢!(播放課件:藍色寶寶打招呼)藍色寶寶特別喜歡找好朋友,你們猜猜他會(huì )找誰(shuí)做朋友呢?(幼兒猜測)瞧!藍寶寶找到黃色寶寶做朋友,親一親,抱一抱!好開(kāi)心啊!誒!藍色寶寶怎么不見(jiàn)了?

  2.教師引導幼兒討論:藍色寶寶怎么不見(jiàn)了?怎么變成綠色寶寶了呢?(播放課件:綠色寶寶)你發(fā)現了什么秘密?(幼兒自由想象、討論、交流)(分析:第一環(huán)節以創(chuàng )設情境和談話(huà)方式導入,充分調動(dòng)了孩子探究的好奇心,孩子們迫不及待的想知道藍色寶寶不見(jiàn)了,變成綠色寶寶的秘密。)

  二、操作實(shí)驗,引導幼兒探索

  1.教師:孩子們,把你的藍寶寶和黃寶寶親一親,抱一抱,看看有什么變化呀?

  2.幼兒自主操作,證實(shí)自己的猜測。教師鼓勵幼兒大膽展示實(shí)驗結果。

  3.引導幼兒在記錄表上記錄實(shí)驗結果。(教師提供記錄紙和筆)教師小結:好神奇啊!藍色和黃色抱一抱就會(huì )變成綠色!(教師播放課件:藍色與黃色的擁抱)(分析:在第二環(huán)節中,為幼兒提供材料操作實(shí)驗,從虛擬的課件轉入現實(shí)事物,獲得成功后再次回到課件,幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念,并記憶藍色與黃色變化的規律)

  三、深化問(wèn)題,拓展幼兒思維。

  1.教師:藍色寶寶知道小朋友們找出了答案,開(kāi)心的跳起了圓圈舞???,他拉著(zhù)紅色寶寶的手轉呀轉呀,誒,轉到哪里去了?(播放課件:兩種顏色快速旋轉變色)

  2.提問(wèn):藍色寶寶和紅色寶寶又會(huì )變成什么顏色呢?(播放課件:紫色寶寶)他是怎么變出來(lái)的?你是怎么發(fā)現的?(請一幼兒做實(shí)驗)紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱,誰(shuí)來(lái)幫助他們呀?(幼兒操作)(分析:當幼兒通過(guò)探索獲得一定成果,并感受到自己的探索與發(fā)現是有意義的同時(shí),也就進(jìn)一步地提高了幼兒對本次活動(dòng)的熱情。)

  四、提升經(jīng)驗,幼兒自主探索。

  1.教師:顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱,跳圓圈舞呢!如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞,又會(huì )發(fā)生什么樣的變化呢?(教師提供各種顏色的橡皮泥材料)

  2.教師引導幼兒大膽實(shí)驗操作,記錄實(shí)驗結果。

  3.啟發(fā)幼兒將變色的過(guò)程編出兒歌:紅寶寶黃寶寶,抱一抱,抱一抱,變成一個(gè)橙寶......

  4.幼兒學(xué)念兒歌《色彩的擁抱》。(教師播放課件:擁抱時(shí)的變化)(分析:這一環(huán)節中形象生動(dòng)的課件模仿飛輪的旋轉對顏色變化的過(guò)程進(jìn)行展示,又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動(dòng)落下帷幕,首尾呼應,讓人惑覺(jué)整個(gè)活動(dòng)有始有終,也給孩子帶來(lái)了下次再打開(kāi)帷幕會(huì )產(chǎn)生什么樣的變化的期待,為活動(dòng)畫(huà)下圓滿(mǎn)句號))

  五、活動(dòng)延伸,抒發(fā)積極情感。

  教師:你們就像小小魔術(shù)師一樣,變出了這么多美麗的色彩!那你們猜猜:要是三個(gè)顏色寶寶在一起擁抱跳舞會(huì )變成什么顏色寶寶呢?

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩,充分體驗到了色彩變化帶來(lái)的快樂(lè ),并掌握了紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。

42、幼兒園中班主題教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》反思

  目的要求

  1、感受歡快的音樂(lè )形象,模仿青蛙跳,捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

  2、喜歡聽(tīng)音樂(lè )做游戲。

  3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲(chóng)。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  5、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  準備

  農田背景一幅,紙制害蟲(chóng)若干,青蛙胸飾人手一份,音樂(lè )磁帶、錄音機、活動(dòng)前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分:

  1、律動(dòng):教師份青蛙媽媽?zhuān)變喊缜嗤軐殞?,寶寶和媽媽一起隨著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。

  2、發(fā)聲練習:1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱

  (二)基本部分:

  1、復習歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》

  2、提問(wèn):

  (1)寶寶先想一想,捉害蟲(chóng)的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?

  (2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲(chóng)的?(讓幼兒用形體表現)

  (3)教師示范青蛙捉害蟲(chóng)動(dòng)作要領(lǐng)。

  (4)青蛙跳:兩腳分開(kāi),兩腿屈膝,手心向前,五指張開(kāi),輕輕跳。

  (5)捉蟲(chóng)動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開(kāi),眼睛盯住蟲(chóng)子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。

  3、幼兒在教師指導下,練習兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。

  4、游戲:小青蛙捉害蟲(chóng)

  (1) 教師講解游戲規則。

  (2) 幼兒在教師指導下做游戲兩遍。

  音樂(lè )開(kāi)始,幼兒唱歌小青蛙捉害蟲(chóng),唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農田,蹲下來(lái),做捉蟲(chóng)準備。當教師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài),靠近害蟲(chóng)跳躍,捉住害蟲(chóng),假裝吞食。

  三、結束部分

  教師小結,做律動(dòng)小青蛙離開(kāi)教室。

  活動(dòng)反思:

  基本過(guò)程我主要設計了小青蛙練本領(lǐng),我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進(jìn)行動(dòng)作講解,邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作,然后幼兒自由練習。運動(dòng)后請幼兒坐到荷葉上面休息,休息時(shí)告訴幼兒青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng),請幼兒學(xué)習捉害蟲(chóng)的方法,幼兒學(xué)的非常認真,積極性很高。

43、中班主題教案《我想長(cháng)大》反思

  主題來(lái)源:

  孩子們對自己的身體既熟悉又陌生,隨著(zhù)年齡的長(cháng)大他們對自己的身體產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題:臉上的五官能給自己帶來(lái)什么樂(lè )趣;自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本領(lǐng);小時(shí)候的自己和現在的自己有些什么區別;鞋子、服飾等都穿不下了,是不是因為它們變小了;長(cháng)大以后身體的各個(gè)部位和自己身體的關(guān)系……

  “我們的身體”這個(gè)主題能幫助孩子解開(kāi)自己的這些疑惑?;顒?dòng)中幼兒可以通過(guò)我又多高、能干的小手、會(huì )變化的表情、可愛(ài)的小腳丫等,進(jìn)一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯(lián)系,體驗自己在長(cháng)大,并為自己長(cháng)大而高興。在了解身體奧秘的過(guò)程中,孩子們還會(huì )發(fā)現父母養育自己要付出很多心血,也更能引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)自己的家人,使之從小就具有一顆感恩的心。

  活動(dòng)目標:

  1、觀(guān)察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化,了解飲食、運動(dòng)與身體長(cháng)大的關(guān)系。

  2、引導幼兒大膽地想象讓自己長(cháng)大的方法。

  3、了解的身體主要部分的外部特征,體驗它們的作用。

  4、運用策略及比較的方法,體驗自己在長(cháng)大,并為自己長(cháng)大而高興。

  5、初步懂得自己長(cháng)大了,遇事能夠試著(zhù)面對。

  6、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

  7、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動(dòng)準備:

  ppt《我想長(cháng)大》、幼兒對測量身高體重有一定的經(jīng)驗。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看看說(shuō)說(shuō),比較小老鼠、青蛙身高體重的變化

  看ppt《我想長(cháng)大》

  1、你們覺(jué)得它們長(cháng)大了嗎?從哪里看出來(lái)它們長(cháng)大了?

  2、小老鼠小青蛙原來(lái)多高?原來(lái)多重?現在多高?現在多重?

  觀(guān)察:身高樹(shù)2-3 天平秤蘋(píng)果2只—3只

  小結:師生共同小結(小老鼠長(cháng)高了嗎?原來(lái)是2現在是3,原來(lái)兩只蘋(píng)果現在三只蘋(píng)果。)

  二、觀(guān)察討論,發(fā)現飲食、運動(dòng)與身體長(cháng)大的關(guān)系。

  (一)提問(wèn):

  1、小老鼠怎么會(huì )長(cháng)大的?

  2、小青蛙的身高和體重怎么會(huì )發(fā)生變化的?

  (二)再次觀(guān)看ppt

  小結:小老鼠吃了許多食物長(cháng)高了、長(cháng)胖了,小青蛙天天鍛煉也長(cháng)高了、長(cháng)胖了。

  三、大膽想象,勇敢地說(shuō)說(shuō)讓自己長(cháng)大的辦法

  1、除了長(cháng)高了,長(cháng)胖了,還有那些事情讓我們知道自己長(cháng)大了呢?

  2、我們一天天都在長(cháng)高長(cháng)大,你還想長(cháng)大嗎?你有什么辦法讓自己長(cháng)高長(cháng)大?(幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述)

  3、提升:身體的變化、本領(lǐng)大了都說(shuō)明我們長(cháng)大了。祝賀你們長(cháng)大了!真為你們感到高興!

  活動(dòng)反思:

  本次主題活動(dòng)——“我們的身體”,對于中班的幼兒來(lái)說(shuō),對自己的的身體,對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中,讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,也讓幼兒知道自己與別人不同。認識自己,是中班幼兒在集體中能夠獨立學(xué)習生活的心理基礎?;顒?dòng)從認識自己的身體著(zhù)手,到認識自己的能力,為幼兒確立了“我已經(jīng)長(cháng)大了”的概念,樹(shù)立了“我能行”的信心,產(chǎn)生了我還會(huì )長(cháng)大的期待。

  在為期四周的活動(dòng)中,幼兒在操作中發(fā)現“身體長(cháng)大”了,在與情景的交流中發(fā)現“本領(lǐng)變大”了,使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀(guān)的認識。對于身體上的常用部位,孩子們大都知道它們的名稱(chēng),但是,對于不常說(shuō)到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關(guān)系對其不是太了解,于是在《滑稽腳先生》活動(dòng)中,讓孩子在與同伴結伴尋找的過(guò)程中利用他們的互動(dòng)使其產(chǎn)生一定的影響,在互動(dòng)的過(guò)程中,幼兒的積極性不但進(jìn)一步激發(fā),而且對交往能力也有一定的促進(jìn)。在活動(dòng)中,孩子們發(fā)現了新的部位,認識了新的名稱(chēng),如“腳窩”、“腋窩”、 “腳踝”等。

  結果表明:孩子對自己的身體產(chǎn)生了較高的興趣,對自己的身體有了新的認識。在活動(dòng)開(kāi)展期間,幼兒由于經(jīng)驗不足、動(dòng)作發(fā)展不夠等原因,磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動(dòng)設計時(shí),我們還結合思維課程的內容,利用個(gè)別幼兒的親身經(jīng)歷來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。讓他們在與同伴結伴討論、交流中獲得一些經(jīng)驗,通過(guò)活動(dòng),孩子們也從中了解到了一些自我保護的經(jīng)驗。

44、幼兒園中班主題教案《三只蝴蝶》反思

  活動(dòng)目標

  1、在反復欣賞表演游戲的基礎上,知道名稱(chēng),初步理解內容,并有良好的完整印象,引起幼兒學(xué)習的興趣和愿望。

  2、培養幼兒良好的欣賞習慣。

  3、教育幼兒關(guān)心別人,分辨是非,萌發(fā)團結友愛(ài)的情感。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè ),大膽的游戲表演。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

  6、在學(xué)習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。

  7、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準備

  紅、黃、白三只蝴蝶及太陽(yáng)、烏云的頭飾。及相應的字卡。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、激發(fā)幼兒看表演的興趣,知道名稱(chēng),看表演時(shí)的要求。

  師:請小朋友認真仔細地看表演,看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?

  2、全體幼兒觀(guān)看表演。

  第一遍表演:

  (1)、剛才乍到的表演叫什么名字?

  (2)、這個(gè)表演中有三只什么顏色的蝴蝶?

  (教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀,并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。)

  過(guò)渡:這個(gè)表演中發(fā)生了一件什么事,請小朋友再仔細地看表演。

  第二遍表演:

  (1)、三只蝴蝶在花園里做游戲時(shí),發(fā)生了一件什么事?

  (2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀,它們請誰(shuí)幫助?

  第三遍表演:

  (1)、你喜歡這個(gè)故事中的誰(shuí)?為什么?

  (2)、你不喜歡誰(shuí)?為什么?

  (3)、太陽(yáng)公公趕走了烏云,曬干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么樣了?

  3、教師小結:你們喜歡三只蝴蝶,是因為他們相親相愛(ài),誰(shuí)也不愿離開(kāi)自己的好朋友。

  你們喜歡太陽(yáng)公公,是因為太陽(yáng)公公會(huì )幫助三只蝴蝶把烏云趕走。

  你們不喜歡三朵花,是因為他們不愿意幫助大家。能幫助別人的大家都喜歡。

  活動(dòng)反思:

  《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個(gè)故事,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、易懂,瑯瑯上口。幼兒在游戲過(guò)程中很快就能記住故事情節,表演的效果也比較好。

45、幼兒園中班主題教案《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》反思

  活動(dòng)目標:

  1.理解序數的含義,能用序數詞正確表示5以?xún)任矬w排列的次序。

  2.從不同的方向(從左到右、從右到左)判定某一物體所處的位置,初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

  3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

  4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

  5.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

  6.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7.培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

  活動(dòng)準備:

  “動(dòng)物運動(dòng)會(huì )”課件、小動(dòng)物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以“小動(dòng)物參加運動(dòng)會(huì )”引入活動(dòng),引導幼兒復習5以?xún)鹊臄怠?/p>

  師:小朋友,你們知道什么是運動(dòng)會(huì )嗎?

  幼兒1:知道,就是比賽

  幼兒2:有賽跑、游泳、打球

  幼兒3:還要評出冠軍什么的。

  師:今天森林里的小動(dòng)物要開(kāi)運動(dòng)會(huì ),(出示小動(dòng)物圖片)我們一起來(lái)看看來(lái)了幾只小動(dòng)物?它們是誰(shuí)?

  幼:有獅子、小羊、兔子、牛、豬,一共五只小動(dòng)物。

  (孩子們運動(dòng)會(huì )還是比較熟悉的,可是老師這個(gè)問(wèn)題的提出,引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的話(huà)題比較感興趣,注意力一下就集中過(guò)來(lái),并且很快數出動(dòng)物的數量)

  二、游戲:“小動(dòng)物排隊”。

  教師引導幼兒用序數詞正確表述物體在數列中的位置。

  師:五只小動(dòng)物很快排好了隊伍,(出示圖片2)請小朋友說(shuō)說(shuō)小豬排在哪里?

  幼兒1:小豬排在第四。

  師:你是怎么數的?(請這名幼兒示范點(diǎn)數)(教師提問(wèn)各種動(dòng)物排在哪里?)

  師:你們對小豬排在哪里有不同意見(jiàn)的嗎?

  幼兒2:排在第二

  師:你也來(lái)數數怎么是第二呢?(請這名幼兒示范點(diǎn)數)

  (讓幼兒掌握序數詞是本環(huán)節的重點(diǎn),教師的提問(wèn)是小動(dòng)物排在哪里而不是排在第幾,能較好的達成目標一。從幼兒的回答中可以看出,幼兒對序數的掌握是比較清楚的,能很快說(shuō)出每種動(dòng)物所處的位置。教師拋出問(wèn)題“還有什么不同意見(jiàn)?”引導幼兒思考為什么同一種動(dòng)物會(huì )有不同的排列位置,引出下個(gè)環(huán)節。)

  三、引導幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

  師:為什么小豬一會(huì )兒是排在第四一會(huì )兒又排在第二了呢?

  幼兒1:第四是從這邊數起的(中班孩子還分不大清楚左右),第二是從另外一邊數的。

  幼兒2:從不同邊數第幾就不一樣了。

  師小結:判斷一個(gè)物體所處的位置時(shí),由于方向的不同,物體所處的位置也會(huì )發(fā)生變化。

  (相對性問(wèn)題在序數的判定中是一個(gè)比較重要的問(wèn)題,也是幼兒學(xué)習序數中的難點(diǎn)問(wèn)題。本環(huán)節通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、比較、思考,孩子們很快明白了數排列變化的問(wèn)題。)

  四、以“比賽開(kāi)始了”(出示圖片3)復習判斷5以?xún)任矬w所處的位置。

  師:小動(dòng)物們開(kāi)始比賽了,我們來(lái)看看他們比賽什么項目?

  幼兒1:是賽跑啊

  師:請小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)ⅹⅹ動(dòng)物排在第幾,從哪開(kāi)始數的?

  (本環(huán)節讓幼兒根據上面所學(xué)的經(jīng)驗,從不同的方向數出動(dòng)物的排列次序)

  五、幼兒操作活動(dòng),復習5以?xún)鹊男驍?,進(jìn)一步理解序數的含義。

  1、出示房子圖卡,認識小動(dòng)物的新家,根據小動(dòng)物身上的數字把小動(dòng)物送到相應的樓層。

  2、“快樂(lè )的郊游”,根據提示畫(huà)出動(dòng)物的相應位置。

  3、“找一找,連一連”,根據兩次動(dòng)物排隊的次序,按要求寫(xiě)出動(dòng)物每次的各是第幾位。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),幼兒學(xué)會(huì )了5之內的單向序數,初步建立了序數的概念,并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點(diǎn)數,為今后學(xué)習不同的方位序數奠定了基礎,也為幼兒在生活中自己的位置找準了坐標。整節活動(dòng)環(huán)節安排比較合理,,思路也比較清楚,幼兒所學(xué)效果較好。具體體現在:

  1、關(guān)注幼兒對序數詞的掌握。序數詞的掌握是序數教學(xué)的重點(diǎn),在本次活動(dòng)中,教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數詞,借助直觀(guān)教具進(jìn)行講解演示,幫助幼兒理解數的含義,能用序數詞正確表示物體排列的次序。

  2、滲透物體排列位置的相對性問(wèn)題。相對性在幼兒數學(xué)教育中是一個(gè)重要的數量關(guān)系,在序數判定中,即物體排列的位置不變,但對其所處位置的判定會(huì )因起始方向的不同而改變。在本次活動(dòng)活動(dòng)中,教師能用很自然的問(wèn)題“為什么小豬的位置有的小朋友說(shuō)是在第二,而有的小朋友說(shuō)是第四呢?”引發(fā)幼兒思考、討論,讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數,其結果是不同的。

  3、注重通過(guò)操作和游戲進(jìn)行學(xué)習與鞏固。學(xué)習序數不僅要讓幼兒掌握序數詞,而且應注重讓幼兒在積極操作的過(guò)程中,構建初步的數概念,在本次活動(dòng)中,教師設計了“小動(dòng)物運動(dòng)會(huì )”的游戲情節,先出示五只小動(dòng)物,在幼兒點(diǎn)數數量的基礎上說(shuō)說(shuō)“什么小動(dòng)物排在哪里?”讓幼兒學(xué)習從左到右或從右到左說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數;接著(zhù)出示動(dòng)物比賽的圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪只動(dòng)物站在哪條跑道,幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對序數的認識解決新的問(wèn)題;最后讓幼兒操作練習,按幼兒能力不同分成三組,投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對序數的認識。

  4、應用多媒體課件,將抽象的、深奧的序數知識具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內容,變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)軟件,整個(gè)活動(dòng)以小動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的形式,貫穿始終。每當電腦顯示小動(dòng)物參加比賽的畫(huà)面,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習的欲望,同時(shí)電腦又以不同的聲音來(lái)判斷幼兒回答的正確與錯誤,有聲有色,情景交融,優(yōu)化了教學(xué)情境

  不足之處:

  1.生活即課堂,可以將幼兒學(xué)到的知識經(jīng)驗應用到幼兒的生活當中,如可增加幼兒排隊的環(huán)節,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己排列的位置。

  2.整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿(mǎn),活動(dòng)時(shí)間偏短,可以增加幼兒操作練習的機會(huì ),讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習。

  3.注意避免活動(dòng)中的無(wú)效提問(wèn)。在活動(dòng)過(guò)程中,教師的提問(wèn)很重要,通過(guò)提問(wèn)可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動(dòng)一開(kāi)始,教師的導入就顯得有點(diǎn)走過(guò)場(chǎng),“你們知道什么是運動(dòng)會(huì )嗎?”,屬于與目標無(wú)關(guān)的無(wú)效提問(wèn),沒(méi)有有效地利用有限的集中教育活動(dòng)時(shí)間。

46、教學(xué)設計中班主題教案《小猴過(guò)生日》反思

  現在的小朋友都是獨生子女,不知道如何跟小朋友相處,體會(huì )不到朋友在一起的氛圍,設計本次活動(dòng)是讓幼兒學(xué)會(huì )朋友之間過(guò)生日應該怎樣祝福,朋友之間怎么交流溝通?更多公開(kāi)課視頻配套PPT課件教案關(guān)注教案網(wǎng)

設計背景

  為了激發(fā)幼兒和朋友之間的那種友好關(guān)系,讓他們更能體會(huì )到朋友在一起的那種氣氛,以及朋友過(guò)生日應該怎樣祝賀和朋友之間的相互交流,溝通。

活動(dòng)目標

  1、幼兒了解在朋友生日時(shí)我們要送去祝福。

  2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中感受到快樂(lè )。

  3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  激發(fā)幼兒之間的友情,困難的是很多幼兒不知道朋友過(guò)生日應該怎么樣去祝賀。

活動(dòng)準備

  猴、貓、狗、兔、魚(yú)、青菜、骨頭、生日蛋糕圖片各一張;水果玉米等圖片若干個(gè);塑料框三個(gè);生日快樂(lè )歌。

活動(dòng)過(guò)程

  一、組織幼兒,吸引幼兒注意力

  教師告訴小朋友,今天我們班來(lái)了一位新朋友,它是誰(shuí)呢?

  二、引入課題

  1、請出小猴,告訴幼兒今天是小猴的生日,有很多小動(dòng)物要來(lái)為小猴慶祝生日,并送上生日禮物。

  2、教師出示貓、狗、小兔及各種禮物圖片,講述小猴過(guò)生日的情景,然后提問(wèn):小猴為什么不要這些禮物?可引導性的告訴幼兒小猴喜歡吃桃、香蕉等水果,而魚(yú)、青菜、骨頭都是小貓、小兔、小狗喜歡的食物。

  3、出示水果、玉米等圖片,請個(gè)別幼兒為小猴送禮物,并提問(wèn):為什么選這份禮物送給小猴?

  4、游戲:我給小猴挑禮 播放生日快樂(lè )歌,教師和幼兒一起為小猴送禮物。

  三、教師小結:小猴今天特別高興,我們一起到它家做客吧!

  活動(dòng)延伸

  如果班上恰好有寶寶過(guò)生日,還可以做個(gè)延伸活動(dòng),讓全班的小朋友一起給他送去祝福,大家一起分享蛋糕。讓幼兒感受集體的快樂(lè ),同時(shí)也有一個(gè)分享意識在里面。

活動(dòng)反思

  體會(huì )到城里的通過(guò)這堂課我感覺(jué)中班有大多數幼兒對過(guò)生日除了知道要吃蛋糕之外其它的都不了解。比如朋友之間要送禮物,為過(guò)生日的小朋友唱生日歌,讓過(guò)生日的小朋友許愿一起吹蠟燭再切蛋糕然后讓主角分蛋糕給大家等等。課下想想可能由于我們班基本是農村的孩子對這種情況都接觸的少所以了解的也少,農村的孩子很多都不知道什么是過(guò)生日更不用說(shuō)該怎么過(guò)了。所以我決定在以后的課程里要多多與幼兒溝通讓她們也能感受和孩子的生活從而讓他們的童年生活更有意義更精彩!

47、中班主題教案《水果歌》含反思

  這是一篇中班的主題活動(dòng),活動(dòng)中教師引導幼兒觀(guān)察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng )編兒歌。并培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。更多幼兒園幼教公開(kāi)課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等,關(guān)注幼師o(wú)k網(wǎng)。

活動(dòng)目標

  1、觀(guān)察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng )編兒歌。

  2、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。

  6、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解,體驗成功的快樂(lè )。

活動(dòng)準備

  1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。

  2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。

活動(dòng)過(guò)程

  一、導入

  “今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現在,就請它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?!?/p>

  1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導幼兒說(shuō)出是什么水果。

  2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)

  3、請幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。

  4、用同樣的方法,請幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

  二、編兒歌《水果歌》

  老師告訴幼兒要根據水果的顏色來(lái)編兒歌。

  1、給蘋(píng)果編。

  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。

  2、給梨子編。

  由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?!?/p>

  3、給葡萄編。

  “現在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?,F在我們再給西瓜編。誰(shuí)會(huì )把兩句一下子編出來(lái)?”

  請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  6、請幼兒試著(zhù)把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

  7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。

  三、游戲:水果歌。

  請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。

  四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

  附兒歌

  水果歌

  什么水果紅紅的?

  蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

  什么水果黃黃的?

  梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?

  西瓜西瓜綠綠的。

活動(dòng)反思

  水果是幼兒常吃的東西,我們應該將幼兒無(wú)意識的觀(guān)察與教師有意識的引導結合起來(lái),走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱(chēng),通過(guò)蘋(píng)果樹(shù),杏樹(shù),葡萄和西瓜圖,關(guān)注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學(xué)習興趣。我是這樣做的: 我讓幼兒集中在圖片前,觀(guān)察這里有什么水果,并請小朋友用這是……。的居室結構說(shuō)出水果的名稱(chēng)及顏色,以?xún)焊璧男问綄⑺兂梢皇缀寐?tīng)的兒歌。教師逐一出是水果提問(wèn);這是什么,是什么顏色。引導孩子們說(shuō)出自蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,教師提問(wèn),什么水果紅紅的?幼兒;蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的??梢杂谜Z(yǔ)言和圖片進(jìn)行引導。通過(guò)說(shuō)兒歌,讓幼兒觀(guān)察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認真,也特別的興奮,對水果歌充滿(mǎn)了好奇感,整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中。 本次活動(dòng)以水果貫穿,即讓幼兒在活動(dòng)中認真聽(tīng)敢于表達,在游戲中體驗兒歌韻律美,在游戲中體驗快樂(lè )。

48、中班主題教案《好吃的水果》教學(xué)反思

  活動(dòng)設計背景

  水果是孩子們日常生活中經(jīng)常接觸的食物,也是比較熟悉的、喜愛(ài)的食物。當我們專(zhuān)注于它時(shí),會(huì )看到水果蘊涵著(zhù)豐富的教育資源:發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、分類(lèi)、數數能力等。

  一般來(lái)說(shuō),讓中班孩子感受秋天的季節特征比較空洞,幼兒難以理解,同時(shí),單純的數數活動(dòng)比較枯燥,不易引起幼兒的興趣,綜合以上實(shí)際情況,我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn),充分利用現有的資源從激發(fā)中班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā),設計了《好吃的水果》這一活動(dòng),旨在通過(guò)看水果、摸水果、嘗水果等游戲活動(dòng),讓幼兒在玩中體驗快樂(lè ),提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  活動(dòng)目標

  1、讓幼兒認識各種水果,并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

  2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  7、培養幼兒的嘗試精神。

  8、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達能力。

  9、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認識各種水果并說(shuō)出它們的名稱(chēng),通過(guò)味覺(jué)感知各種水果的味道。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感知各種水果的外形特征,如:光滑的、粗糙的等。

  活動(dòng)準備

  小熊凳子、塑料筐、餐盤(pán)、牙簽、水果刀、

  蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示小熊凳子,讓幼兒看看是什么?猜一猜里面裝的是什麼東西?

  2、請個(gè)別幼兒上前從小熊凳子中摸出水果,并說(shuō)出水果的名稱(chēng)、形狀和顏色。

  3、數一數,一共有幾種水果?比一比,哪種水果最大?

  4、討論:秋天里有許多好吃的水果,你都吃過(guò)哪些水果?是什么味道的?

  5、請幼兒閉上眼睛,教師依次將水果裝進(jìn)凳子里,問(wèn)幼兒什么水果不見(jiàn)了?

  6、請幼兒在筐里找一找,看一看你最喜歡哪種水果?摸一摸,它是什么樣的?聞一聞,有什么氣味?你吃過(guò)嗎?想一想,它的味道是什么樣的?

  7、請幼兒品嘗水果,并講述吃水果時(shí)應注意的安全。品嘗完后告訴老師,你吃的是什么水果,它是什么味道。

  8、教師小結:剛才我們吃的水果味道都不一樣,有酸酸的、有甜甜的,而其還有豐富的營(yíng)養,小朋友應多吃水果,對我們的身體有好處。

  教學(xué)反思

  1、幼兒興趣很濃,尤其在最后一個(gè)環(huán)節品嘗水果。

  2、每種水果應提供一個(gè),水果種類(lèi)再多幾種,如:火龍果、獼猴桃、葡萄等。

  3、幼兒在摸完水果后,可讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

  4、品嘗完水果后,教師應小結,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的水果是啥味道。

  5、在原有基礎可讓幼兒認識一種新的水果。

  6、應有活動(dòng)延伸,讓幼兒觀(guān)察剝開(kāi)后的形狀。

49、教案中班主題教案《幸福拍手歌》反思

  活動(dòng)設計背景

  我班95%的幼兒年齡平均在4歲半以上, 班額大,男女各占半,根據這一時(shí)期的幼兒思維活躍,好動(dòng)、愛(ài)表現的特點(diǎn)和本月的主題,特設計了《幸福拍手歌》這項活動(dòng)。根據新課改提出的讓幼兒成為學(xué)習的主人,發(fā)揮幼兒的主體作用,培養幼兒同伴間的合作、協(xié)調交流的能力,挖掘幼兒的創(chuàng )造性。為幼兒的終生學(xué)習奠定基礎這一理念。與本園引進(jìn)的奧爾夫教學(xué)相結合,使幼兒在輕松愉快的氛圍中發(fā)揮自己的潛力,相互配合,展示自己,提高創(chuàng )造力,充滿(mǎn)自信。

  活動(dòng)目標

  (1)學(xué)習歌曲《幸福拍手歌》,感受歌曲的活潑快樂(lè )的情緒,感知音樂(lè )中的節拍變化。

  (2)訓練幼兒的肢體反應能力,增強幼兒人際交往互動(dòng)能力。

  (3)在參與活動(dòng)中引導幼兒集體合作意識編創(chuàng )歌詞和對舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )編能力。

  (4)主動(dòng)參與活動(dòng),體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。

  (5)在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

  (6)通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

  (7)體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  感受音樂(lè )作品歡快的情緒,用恰當的肢體語(yǔ)言表現這種情緒,創(chuàng )編歌詞及動(dòng)作。

  活動(dòng)準備

  歌曲范唱和伴奏、課件、電腦、多功能大屏、提前熟悉音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分:

  一、圖畫(huà)導入:(課件1、2、)

  老師:“今天老師想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示課件1),這位小朋友說(shuō):“爸爸把他舉得高高的,她覺(jué)得特別幸?!?。這位小朋友又說(shuō):“媽媽親她的時(shí)候,她覺(jué)得特別幸福?!?展示課件2)“小朋友你覺(jué)得什么時(shí)候你最幸福呢?”1、幼兒自由回答, 2、幼兒和旁邊的小朋友交流。

  基本部分:

  二、欣賞歌曲:

  1、|×× ×︳×× ×︳(教師拍手打節奏性)小朋友你們聽(tīng),有幾位小朋友說(shuō):他們也像你們一樣,感受到了很多幸福,可他們用什么動(dòng)作來(lái)表達幸福的呢?讓我們來(lái)看看。放動(dòng)畫(huà)音樂(lè )一遍。

  1、誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)他們用什么動(dòng)作表達幸福的?幼:(拍拍手、跺跺腳、打打肩)

  (過(guò)渡語(yǔ))他們真聰明,小朋友誰(shuí)來(lái)跟他們比一比,想一個(gè)和他們不一樣的動(dòng)作來(lái)表達幸福。

  2、個(gè)人創(chuàng )編動(dòng)作,教師配進(jìn)歌詞。

  (過(guò)渡語(yǔ))歌曲中的小朋友也把自己的動(dòng)作變成了一首歌,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),做做他們的動(dòng)作。

  3、再聽(tīng)音樂(lè ),聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟老師一起進(jìn)行坐立上肢活動(dòng)。(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、)

  (過(guò)渡語(yǔ))小朋友想不想和他們比一比,和好朋友一起把動(dòng)作編成歌詞邊唱邊跳。

  4、小組合作,把幼兒分成幾組編創(chuàng )動(dòng)作與歌詞(教師適時(shí)指導)

  結束部分:

  各組展示、評價(jià)。

  延伸部分:

  讓我們把幸福也帶給關(guān)心我們的爸爸媽媽?zhuān)鰝€(gè)文明禮貌的孩子。給他們倒杯水,捶捶背,拿雙拖鞋受到爸爸媽媽幫助的時(shí)候多說(shuō)幾句‘謝謝’,上學(xué)離開(kāi)時(shí)會(huì )說(shuō)‘再見(jiàn)’,我們就要離開(kāi)大教室了。對在座的老師說(shuō)什么?幼兒齊聲:“再見(jiàn)”。

  教學(xué)反思

  《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂(lè )作品歡快的情緒,用恰當的肢體語(yǔ)言表現這種情緒,創(chuàng )編歌詞及動(dòng)作是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。為了使孩子對這首曲子感受深刻, 我采用了傳統教學(xué)和奧爾夫教學(xué)的融合.因為奧爾夫教學(xué)采用的教學(xué)方式是由淺入深、循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行的。并且注重有肢體的動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè )曲式的變化,通過(guò)課后反思,我認為在教學(xué)時(shí)不能簡(jiǎn)單枯燥的給幼兒講何謂連續附點(diǎn),而是要求孩子用肢體來(lái)感受連續附點(diǎn)使歌曲充滿(mǎn)活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學(xué)模式,而以讓幼兒用肢體愉快體驗式教學(xué),并在此基礎上加以創(chuàng )編。我班幼兒本來(lái)就喜歡扎堆,我設計讓他們四五個(gè)為一組,互相配合交流,正符合他們的心理,使他們真正成為學(xué)習的主體。對歌詞和動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng )編和延伸,幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來(lái),孩子通過(guò)合作、創(chuàng )編來(lái)再現歌曲形象,調動(dòng)了孩子學(xué)習的積極性,提升了自信。

50、幼兒園中班主題教案《家鄉的車(chē)》反思

  設計意圖:在“我們的城市”主題活動(dòng)中,“車(chē)”是孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。我們的孩子生活在“汽車(chē)城”這一特殊的城市,“汽車(chē)” 是我們安亭的驕傲,也是孩子們生活中最頻繁接觸的事物,許多孩子渴望“接近”汽車(chē)、渴望了解汽車(chē)、甚至受到大人影響渴望自己也能當司機開(kāi)汽車(chē)。

  實(shí)踐過(guò)程中我們在思考:新教材能否和我們的生命教育園本課程相結合呢?因為實(shí)施新教材的過(guò)程也是園本課程再構建的過(guò)程,而且我們園本課程“關(guān)心周邊 體驗人際情感”這一版塊中也蘊含了“我們的城市”主題的內容和要求,于是在實(shí)施過(guò)程中我們借鑒了教材中的內容,并根據本土特色開(kāi)展了“精彩車(chē)世界”的小主題活動(dòng)。

  在活動(dòng)中孩子們主動(dòng)收集了許多汽車(chē)的信息和資料,開(kāi)展了關(guān)于“車(chē)標”、“安亭一線(xiàn)”、“乘上旅游車(chē)”、“我家的車(chē)”等活動(dòng),今天的預設活動(dòng)就是想通過(guò)交流,了解家鄉生產(chǎn)的不同款式汽車(chē)的特點(diǎn),感受汽車(chē)的發(fā)展與樂(lè )趣,使孩子愛(ài)車(chē)的情感得以升華。

  活動(dòng)目標:

  1.在交流、討論中了解“安亭大眾”不同款式汽車(chē)的特點(diǎn)。

  2.為家鄉的轎車(chē)感到自豪。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達能力。

  4.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  活動(dòng)準備:模型、課件、文字卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入

  1、回憶看到的車(chē)。

  2、你怎么知道這是一輛大眾廠(chǎng)生產(chǎn)的汽車(chē)?

  二、交流共享

  1、還有哪些車(chē)也是我們安亭大眾廠(chǎng)生產(chǎn)的?

  指導:根據幼兒說(shuō)的出示文字卡片。

  2、哪輛車(chē)最好?

  指導:

  (1)幼兒在模型中找出相應的汽車(chē);

  (2)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

  (2)展示課件。

  三、布置車(chē)展臺

  指導:

  (1)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的排隊方法(個(gè)別方法示范);

  (2)總結:設計更多的車(chē),讓每個(gè)人都能買(mǎi)到喜歡的車(chē)。

  區域游戲

  游戲內容:小小車(chē)展會(huì )、汽車(chē)吧、車(chē)模工作室等

  材料提供:

  1、汽車(chē)模型、展臺布置等;

  2、玩具汽車(chē)、音樂(lè )、打擊樂(lè )器、表演道具等。

  3、廢舊材料、制作工具、汽車(chē)照片、玩具車(chē)等。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。