中班數學(xué)教案《真快樂(lè )》反思

中班數學(xué)教案《真快樂(lè )》反思

中班數學(xué)教案《真快樂(lè )》反思

1、中班數學(xué)教案《真快樂(lè )》反思

  活動(dòng)目標:

  1、正確感知物體在序列中的位置,并能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  2.體驗基數與序數的區別。

  3、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現,要求聲音響亮,口齒清楚。

  4、讓幼兒體驗數學(xué)游戲的快樂(lè ),培養對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

  5、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  6、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)重點(diǎn):感知5以?xún)刃驍档暮x,能確認物體的排列次序。

  活動(dòng)難點(diǎn):體驗基數和序數的區別。

  活動(dòng)準備:ppt課件,帶有數字1-5的魔法棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè )活動(dòng)導入

  小朋友們讓我們一起去郊游吧!跟著(zhù)《去郊游》的音樂(lè )入場(chǎng)。

  二、以"參觀(guān)森林公園"活動(dòng),學(xué)習5以?xún)鹊男驍怠?/p>

  1、小朋友看看我們到了哪里?(森林公園)。森林公園好美啊,這里還有幾座漂亮的小房子,讓我們一起數一數有幾座吧!你是怎么數的?(從左往右)這些就是小動(dòng)物們的家,可是這些房子都一樣小動(dòng)物經(jīng)常走錯門(mén),小朋友們你們能不能幫它們想一個(gè)好辦法,讓它們能很快找對自己的房子,(給房子編上門(mén)牌號,從左邊數是第一座小房子,我們可以用數字幾來(lái)表示,依次到5。)

  2、第5座的"5"和5座小房子的"5"表示的一樣嗎?

  3、看,可愛(ài)的小動(dòng)物們出來(lái)迎接我們了,讓我們說(shuō)說(shuō)它們分別住在第幾座小房子里,(是幾就舉起帶有數字幾的魔法棒。)

  4、老師扮小動(dòng)物說(shuō)話(huà):小朋友們你們來(lái)得真是太巧了,我們這兒蓋新樓房了,今天正好要搬家,你們來(lái)幫我們搬家吧!

  (1)新樓房真漂亮啊,讓我們先數一數這是幾層樓。

  (2)我們給樓層編號的時(shí)候,通常把最下面的一層做為第一層,然后依次向上編。

  (3)第5層的"5"和5層樓的"5'表示的一樣嗎?

  (4)我們來(lái)看看每一層都住著(zhù)什么小動(dòng)物?

  (5)早上太陽(yáng)出來(lái)了,我問(wèn)小朋友,是站在高處先看到太陽(yáng),還是低處,(有喜歡看日出的人,會(huì )爬到山頂去看日出。)我們來(lái)看看住在樓房里的小動(dòng)物們誰(shuí)家先明,誰(shuí)先起床,按照小動(dòng)物的起床順序來(lái)給小動(dòng)物排排隊。

  三、游戲鞏固

  看到小動(dòng)物們都起來(lái)了,小朋友想不想像小動(dòng)物一樣,也起來(lái)做會(huì )運動(dòng),我們來(lái)一起玩排隊的游戲,規則:音樂(lè )停下來(lái),小朋友馬上5個(gè)站起一隊,并說(shuō)一說(shuō)自己從前面數排第幾,如果轉過(guò)去排第幾。

  四、情感拓展

  小朋友我們在幼兒園都什么時(shí)候需要排隊?(喝水,入廁、做操等)。你知道大人們什么時(shí)候也要排隊嗎?(超市結賬、銀行辦業(yè)務(wù)、買(mǎi)票等)。只有人人都按順序,社會(huì )才會(huì )變得有秩序。天不早了,現在就讓我們排著(zhù)隊回家吧!

  教學(xué)反思:整個(gè)活動(dòng)設計圍繞孩子們最感興趣的玩具展開(kāi),通過(guò)對話(huà)的形式讓孩子充分表達了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的樂(lè )趣。在此次活動(dòng)中,大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話(huà),親自體驗到了分享的快樂(lè )。但是還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有積極參與活動(dòng),通過(guò)溝通才知道由于家長(cháng)沒(méi)有給孩子準備好中意的玩具,孩子的情緒受到了影響,所以在活動(dòng)中的表現不佳。在今后的活動(dòng)設計中應該盡可能的考慮周全,課前做好各方面的準備工作,讓每個(gè)孩子都能享受到幼兒活動(dòng)的樂(lè )趣。

2、中班數學(xué)教案《圖形分類(lèi)》含反思

活動(dòng)目標

  1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。

  2、培養幼兒初步的觀(guān)察、判斷、分類(lèi)的能力。

  3、鞏固對圖形的認識,按照圖形的兩種特征分類(lèi)。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動(dòng)準備

  1、不同顏色、形狀的圖形卡片。

  2、不同圖形拼成的圖畫(huà)三副。

  3、“火車(chē)”、盆子。

  4、《找朋友》音樂(lè )磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始:

  1、音樂(lè )游戲《找朋友》。

  放音樂(lè ),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室內,教師引導幼兒做各種舞蹈動(dòng)作,進(jìn)行找朋友音樂(lè )游戲。

  2、想象與討論

  教師小結:剛才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真開(kāi)心,老師也非常開(kāi)心,因為老師知道,小朋友們非常講文明講禮貌,而且喜歡認識很多很多的朋友。今天啊,老師給大家帶來(lái)了好多新的小朋友,你們想不想和他們一起玩?(引導幼兒想象是什么樣的新朋友,并討論、回答)

  教師小結:小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!這些新的朋友也很想和你們玩,他們已經(jīng)等不及了,坐著(zhù)飛機往我們這兒飛呢???,他們的降落傘飛下來(lái)了。小朋友,大家快來(lái)找一個(gè)自己喜歡的好朋友。

  ——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。

  二、認識圖形娃娃的顏色、特征。

  教師小結:好了,大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友?,F在,我有幾個(gè)問(wèn)題要考考小朋友們。

  1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見(jiàn)過(guò)這種顏色的東西有哪些?

  請小朋友回答。

  教師小結:我們的圖形娃娃有三種顏色:紅色、藍色、黃色。

  2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見(jiàn)過(guò)這種形狀的東西有哪些?

  請小朋友回答。

  教師總結:圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長(cháng)方形的、梯形的,長(cháng)的真好看。你們喜歡和他一起玩嗎?今天啊,老師要帶你和你的好朋友乘火車(chē)一塊去游玩,大家想不想去?

  3、游戲:火車(chē)游玩

  (1)教師:看,那邊有一列火車(chē),火車(chē)有七個(gè)不同形狀的車(chē)廂,請大家上車(chē)時(shí)不要坐錯了車(chē)廂,請你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車(chē)廂。

  教師:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火車(chē)開(kāi)動(dòng)了,我們要去游玩了,你們高興嗎?

  (2)喀嚓喀嚓喀嚓,上?;疖?chē)站到了。(配班教師出示圖畫(huà))你們看,這里有一副美麗的圖畫(huà)。啟發(fā)幼兒說(shuō)出圖中物體是由哪些圖形組成?

  教師小結:小朋友真聰明,所以圖形娃娃還想和我們一起玩呢,我們的火車(chē)又要出發(fā)了??︵昕︵昕︵?,

  (3)喀嚓喀嚓喀嚓,北京火車(chē)站到了。(配班教師出示圖畫(huà))快看呀,這里有一副更美麗的圖畫(huà)呢。啟發(fā)幼兒說(shuō)出圖中有個(gè)長(cháng)方形、幾個(gè)三角形??

  教師小結:小朋友,你們說(shuō)得真好。我們的火車(chē)又要出發(fā)了??︵昕︵昕︵?。我們又回到我們的教室了。請下車(chē)了,注意安全。

  剛才,圖形娃娃和我們一起快了的旅游,玩得真好??墒前?,有的圖形娃娃臉臟了,有的圖形娃娃手臟了,該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。

  4、游戲:給圖形娃娃洗澡

  教師:我們來(lái)幫圖形娃娃洗洗澡,洗澡的時(shí)候,圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里,請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。

  教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說(shuō)兒歌。

  三、游戲:好朋友一起蹲下來(lái)

  圖形娃娃又干凈又漂亮了,他們呢,想和小朋友一起“做個(gè)好朋友一起蹲下來(lái)”的游戲。

  放音樂(lè )。按照教師口令做游戲。

  四、結束

活動(dòng)反思:

  《圖形分類(lèi)》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據中班幼兒的年齡特點(diǎn),用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習,激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現主動(dòng)的用語(yǔ)言表達出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達的機會(huì ),提高幼兒口語(yǔ)表達能力,反應能力和觀(guān)察能力能得到發(fā)展。

3、中班數學(xué)教案《統計》含反思

教學(xué)目標:

  1.通過(guò)觀(guān)察和比較,學(xué)習基本的統計方法,初步感知條形統計圖的優(yōu)點(diǎn)。

  2.樂(lè )意與同伴交流探索過(guò)程和結果,分工合作,體驗成功的樂(lè )趣。

  3.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4.培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  《小朋友的書(shū) 數學(xué)》、各班男女小朋友人數統計表、統計圖各一份;每組一張空白統計圖表、筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解統計表、條形統計圖的意義

  1.出示統計表

  之前我們去各班統計了男生和女生的人數,曹老師把統計出來(lái)的結果做成了一張統計表,請你來(lái)看一下。

  你在這張表格里看到了什么?你是怎么看出來(lái)的?你有什么看不懂的地方

  2.出示條形統計圖

  我把統計表上的數據用畫(huà)圖的形式表示出來(lái)了,你在這張表格里看到了什么?你是怎么看出來(lái)的?你有什么看不懂的地方?

  二、對比兩張表格

  你更喜歡統計表還是統計圖?為什么呢?

  教師小結:統計圖更方便我們直接看出哪個(gè)班級的男生人數最多,哪個(gè)班級的女生人數最多。

  三、展示空統計圖,集體探索如何使用統計圖進(jìn)行統計

  1.出示一張空白的統計圖,提出要求

  曹老師想要統計一下班級里電風(fēng)扇和電燈的數量,怎么來(lái)畫(huà)統計圖?

  四、小組操作統計

  1.確定統計對象

  除了剛才統計過(guò)的東西,我們還可以統計什么?

  2.分組操作

  請每個(gè)小組完成一張統計圖

  3.各組分享、交流各自的統計結果

教學(xué)反思:

  數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

4、中班數學(xué)教案《找朋友》含反思

設計背景

  中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類(lèi)這一問(wèn)題,如給玩具分類(lèi),給衣物分類(lèi),等等,盡管多數幼兒都能完成簡(jiǎn)單的分類(lèi)任務(wù),但這往往都局限于老師的吩咐與要求,因而想通過(guò)這樣一個(gè)數學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據物體不同的性質(zhì)內容進(jìn)行分類(lèi),并學(xué)習到各種分類(lèi)的方法,同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

活動(dòng)目標

  1、 讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現分類(lèi)的方法。

  2、 培養學(xué)生團結友愛(ài),愛(ài)護和關(guān)心朋友。

  3、 學(xué)會(huì )用多種分類(lèi)的方法培養邏輯思維能力。

  4、 有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

  5、 培養幼兒比較和判斷的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)會(huì )多種分類(lèi)方法并學(xué)以致用

活動(dòng)準備

  1、 教具:顏色(紅、黃、藍),形狀(正方形、圓形),大小(大號、小號)的紐扣若干。

  2、學(xué)具:幼兒人手一份同上的紐扣。

  3、衣服形狀的圖卡一張。

  4、分類(lèi)操作盤(pán)幼兒人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節:

  導入主題,激發(fā)興趣。

  1、出示各種紐扣,請大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色,有圓的和方的,還有大的和小的。)教師小結紐扣的特征。

  2、出示衣服形狀的圖卡,請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

  3、幼兒操作,教師小結:在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢,而且還容易出現錯誤,因此我們可以先把紐扣分分類(lèi),再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì )順利多了。

  4、在教師的要求下,幼兒先按顏色這一特征對紐扣進(jìn)行分類(lèi)。幼兒操作,教師隨機巡視指導。

  二、基本環(huán)節:

  找找好朋友

  1、拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣,用紐扣寶寶的口氣說(shuō):“我們都是黃色的紐扣,所以我們是一對好朋友?!?請幼兒小結為什么它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個(gè)特征)

  2、游戲:找找好朋友。師:“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友?!?以游戲活動(dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求:說(shuō)出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好朋友。

 ?、偈痉痘顒?dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍色的圓形紐扣說(shuō):“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?!?/p>

 ?、诩w練習活動(dòng)。教師分別出示:紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍、大與藍、小;圓、小與正、小;……請幼兒說(shuō)說(shuō)它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類(lèi)繁多,因而對幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,因此可通過(guò)對單獨兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較,進(jìn)而總結出可以作為分類(lèi)依據的幾種分類(lèi)方法,并由此體現了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導幼兒能主動(dòng)探索發(fā)現分類(lèi)的不同方法。

  三、結束環(huán)節:

  教師小結:我們不光可以按照顏色來(lái)進(jìn)行分類(lèi),幫相同顏色的紐扣找到好朋友,我們還能按照形狀來(lái)分,把圓形的紐扣集中到一起做好朋友,還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。

  四、延伸環(huán)節:

  1、課后為班級里的積木按不同的方式進(jìn)行分類(lèi)。

  2、由家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看,超市里貨架上的商品都是按什么特征來(lái)分類(lèi)的。

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數學(xué)感興趣,我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

5、中班數學(xué)教案《送禮物》含反思

活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒發(fā)現、再現物體的排列規律,學(xué)習不同的排序方法。

  2、培養幼兒的觀(guān)察力、思維力,體驗物體之間的空間關(guān)系。

  3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒發(fā)現、再現物體的排列規律,學(xué)習不同的排序方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  培養幼兒的觀(guān)察力、思維力,體驗物體之間的空間關(guān)系。

活動(dòng)準備:

  1、彩旗圖片一張,磁性蝴蝶、小狗、小兔,紅黃藍皮球若干。

  2、雪花片若干。

  3、幾何圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)開(kāi)始。

  老師:小朋友們好,今天啊老師給小朋友們準備了一些彩旗,我們來(lái)看看都有什么顏色的彩旗吧!

  (出示彩旗圖片)

  老師:這些漂亮的彩旗都有什么顏色啊,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  (幼兒回答)

  老師:小朋友們說(shuō)的真好,接下來(lái)我們看看這些彩旗都是怎么排的啊?有沒(méi)有誰(shuí)發(fā)現了彩旗排列的規律呢?

  (引導幼兒觀(guān)察彩旗的排列順序,并說(shuō)一說(shuō)彩旗是怎么排列的。)

  老師:小朋友們再看看有誰(shuí)來(lái)啦?它們的隊伍是怎樣排列的?接下去應該怎么排?

  (請個(gè)別幼兒示范操作。)

  老師:有小客人來(lái)了我們可以請它們玩好玩的皮球。

  (出示皮球)

  老師:這些皮球有紅色黃色和藍色,彩旗和小動(dòng)物都是有規律排隊的,這些皮球可以怎么排呢?

  (幼兒回答)

  二、基本部分。

  老師:小動(dòng)物們玩的很高興,現在他們要回家了,我們送一串項鏈給它們好嗎?

  (出示畫(huà)有幾何圖形的圖紙,引導幼兒發(fā)現其中的規律,然后接著(zhù)把項鏈做完。)

  老師:好了,現在請小朋友來(lái)看一看,制作好看的項鏈吧,要看清楚顏色規律哦。

  三、活動(dòng)結束。

  1、展示幼兒的作業(yè),評價(jià)幼兒的作業(yè),請幼兒將項鏈送給小動(dòng)物。

  2、收拾活動(dòng)材料。

  老師:在以后的區域活動(dòng)中小朋友們可以在數學(xué)區拿到我們的雪花片來(lái)排一排,要記得用不同顏色的雪花片排哦。

教學(xué)反思:

  我意識到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中,一個(gè)環(huán)節接著(zhù)一個(gè)環(huán)節過(guò)渡時(shí),都是由老師提出問(wèn)題,沒(méi)能體現幼兒的主動(dòng)性,在語(yǔ)言組織中,不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方。

6、中班數學(xué)教案《數花瓣》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、鞏固對7以?xún)葦盗康恼J識。

  2、在游戲中探索數封閉狀物體的數數方法,并學(xué)習用做記號的方法數數。

  3、愿意用恰當的方式交流操作過(guò)程和結果,萌發(fā)參與數學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1、教具:貼有4、5、6數字的花盆各一個(gè)。呈圓形排列的圖片若干。

  2、學(xué)具:自制(4、5、6、7片花瓣)的花朵人手一朵,4-7的數卡若干。作業(yè)紙人手一份,記號筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入,引起興趣——我喜歡的花

  1、師:小朋友,你們喜歡花嗎?喜歡什么花?那你們數過(guò)花瓣嗎?

  2、師:今天,老師也為小朋友準備了一些花瓣,讓我們來(lái)數一數,好嗎?

  二、幼兒自主嘗試數花瓣

  1、師提出要求:請你從桌上選一朵花,然后數一數,你拿到的花有幾片花瓣?(幼兒操作,自主探索)

  2、請個(gè)別幼兒介紹:你的花有幾片花瓣?你是怎么數的?

  3、師:你有跟他們不一樣數的方法嗎?怎么樣才能不漏數,也不重復呢?

  4、師小結:用一只手拿著(zhù)一片花瓣,接著(zhù)用另一只手從這片花瓣開(kāi)始按順序數下去。

  三、學(xué)習用做記號的方法數花瓣

  1、師演示用做記號的方法數花瓣

  師:今天,我們要來(lái)學(xué)習一種新的方法數花瓣:先找到一片花瓣,然后在這片花瓣上做個(gè)記號,你們想做什么記號呢?(教師演示做記號:?○↑……)然后從做記號的這片花瓣開(kāi)始數,一片一片按順序數。我們一起來(lái)數一數吧:1、2.。。。。。一共有幾片花瓣,用數字幾來(lái)表示呢?(師粘貼數字)

  2、師交代要求:你會(huì )了嗎?現在請你也來(lái)試一試,用自己喜歡的圖形在花瓣上做個(gè)記號,再按順序數一數,數完想想用數字幾來(lái)表示,再找到數字把把數字貼在花心里。

  3、幼兒操作:做記號、數花瓣、貼數字。

  4、個(gè)別交流:你做了什么記號?你的花有幾片花瓣?用數字幾來(lái)表示?

  四、送花朵回家——數字與圓點(diǎn)的匹配

  1、師逐一指花盆,幼兒上來(lái)根據花瓣數量送花。

  師:漂亮的花是屬于花盆的,我們來(lái)送花朵回家好嗎?來(lái)看看,你的花應該送到哪個(gè)花盆里(師列舉4朵花瓣的花送到貼有四個(gè)圓點(diǎn)的花盆里)

  2、師幼共同檢查、糾錯。

  師:有沒(méi)有小花回錯家而在哭呢?下面請4個(gè)小朋友來(lái)檢查一下。

  五、幼兒操作活動(dòng)

  ——數藏在盤(pán)子、手鏈里的花瓣,并用豎線(xiàn)表示數量。

  1、展示作業(yè)紙

  師:花瓣寶寶和我們玩起了捉迷藏游戲,瞧,他們藏到了盤(pán)子里、手鏈里,看到花瓣寶寶了嗎?請你用剛才做記號的方法數一數,盤(pán)子里的花瓣,手鏈里的花瓣,數出是幾,然后用幾根豎線(xiàn)記錄下來(lái)。

  2、幼兒操作

  3、個(gè)別交流:你的盤(pán)子里藏了幾片花瓣?你是怎么數的?

  你的手鏈里藏了幾片花瓣?你做了什么記號?

  六、拓展延伸

  ——生活中這樣數數的物體

  1、展示各種圓形狀實(shí)物:手鏈、花瓶上的花紋、桔子、鈴鼓等)

  師:今天我們學(xué)習了用做記號的方法順著(zhù)一個(gè)方向數花瓣,這樣數才能不重復、不漏數,在我們生活中,還有哪些東西也可以用這樣的方法數呢?

  2、結束語(yǔ):等一會(huì ),老師帶你們去數一數大自然中的花瓣。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調,容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達到了主題總目標預設的要求。

7、中班數學(xué)教案《半圓形》含反思

活動(dòng)目標

  1.使幼兒能夠認識半圓形。

  2.培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3.體驗與同伴合作的快樂(lè )。

  4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  5.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認識半圓形。

  難點(diǎn):知道一個(gè)圓形可以變成兩個(gè)一樣大小的半圓形

活動(dòng)準備

  1.裝有各種形狀的籃子(人手一份)

  2.剪刀。漿糊若干。

  3.大的示范圓形和半圓形各一個(gè)。

  4.用圖形拼成的完整畫(huà)面圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程

  一. 讓幼兒認識圓形和半圓形。

  1. 教師出示示范圓形,問(wèn)幼兒其圖形的名稱(chēng)和特征,再出示示范半圓形,再問(wèn)幼兒其圖形的名稱(chēng)和特稱(chēng)。

  2. 讓幼兒在圖形籃里找出圓形和半圓形。

  3. 給幼兒講解圓形和半圓形的關(guān)系。

  二.幼兒嘗試把圓形變成半圓形。

  1. 教師讓幼兒思考:你能把圓形變成半圓形嗎?!是怎么把圓形變成半圓形的?讓幼兒自主先思考再與其旁幼兒討論。教師巡回旁聽(tīng)。

  2. 幼兒討論后,教師請若干名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己可以用什么方法把圓形變成半圓形的。

  3. 幼兒嘗試把圓形變成半圓形,教師巡回觀(guān)察。

  4. 教師把幼兒的成品半圓形進(jìn)行講評。

  三.教幼兒如何正確的把圓形變成半圓形

  1. 教師出示圓形,把圓形對折,必須以中線(xiàn)為中心邊對邊對折,對折后,在圓形的中線(xiàn)把圓形一分為二,把成品半圓形放在同等大小的整圓上比較,看看是不是該整圓的一半,該半圓形不能大于整圓,也不能小于整圓。

  2. 教師再次向幼兒正確示范如何把圓形變成半圓形,并驗證。

  3..請幼兒按照教師的方法再一次把圓形變成半圓形,并作驗證。

  4..教師對幼兒的第二次的成品半圓形進(jìn)行講評。

  5. 教師小結:半圓形就是整圓的一半,兩個(gè)同樣大小的半圓形合起來(lái)就是一個(gè)整圓。

  四,延伸活動(dòng);快樂(lè )圖形拼

  1. 教師出示.用圖形拼成的完整畫(huà)面圖一幅,請幼兒觀(guān)察哪些物體用了哪些圖形拼成。

  哪些物體的拼成里有半圓形。

  2. 教師激發(fā)幼兒:你可以用哪些圖形可以拼畫(huà)面上沒(méi)有的物體?并請你說(shuō)一說(shuō)。

  3. 請幼兒自主與同伴用各種形狀進(jìn)行合作創(chuàng )意粘貼。教師巡回觀(guān)察和指導。

  4. 教師點(diǎn)評若干幼兒的作品。

  5. 活動(dòng)結束

教學(xué)反思

  本活動(dòng)能遵循“教師為主導,孩子為主體,訓練為主線(xiàn),思維為核心”的原則,讓幼兒主動(dòng)參與教學(xué)的全過(guò)程,真正成為學(xué)習的主人,在教學(xué)關(guān)健處體現教師的主導作用。

  1.初步認識半圓形

  在認識半圓形之前,我先出示了圓形給幼兒認識,讓他們明白,半圓形和圓形的

  演變是有密不可分的關(guān)系的。待他們知道了這一點(diǎn),再下面的認識過(guò)程做了相應的鋪墊。

  2.以幼兒為主體,在操作中探索發(fā)現、獲得知識

  教師不單要把知識傳授給孩子,更重要的是教給孩子獲取知識的方法,所以我在活動(dòng)特別注重幼兒自主操作的指導。以實(shí)踐→認識→再實(shí)踐→再認識為主線(xiàn),在認識半圓形特征時(shí),主要采用了操作法,幼兒借助圓形紙片,通過(guò)折一折、摸一摸、剪一剪,使多種感官參與活動(dòng),先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形,他們都會(huì )只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過(guò)后,教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后,讓幼兒再一次按照教師說(shuō)的步驟去把圓形變成半圓形。當他們發(fā)現特征后,在老師的啟發(fā)下,能用語(yǔ)言表達出來(lái),還能依照教師的正確步驟去動(dòng)手把圓形變成半圓形。培養幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

  3. 最后借助圖形快樂(lè )拼,給幼兒一個(gè)全面的認識各種圖形的平臺,并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體,在我巡回的觀(guān)察中,我發(fā)現了幼兒利用半圓形變成了:月亮,花朵的花瓣,小兔子蘑菇房的房頂,等等。幼兒從動(dòng)手中與圖形們做“游戲”既發(fā)展了幼兒的想象力,又培養了幼兒的動(dòng)手創(chuàng )意能力。

8、中班數學(xué)教案《認識5》含反思

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)操作讓幼兒知道4添上1是5,并知道5所表示的含義。

  2、引導幼兒用語(yǔ)言描述出操作的結果。

  3、鞏固幼兒良好的操作習慣。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準備:

  不同形狀的樹(shù)葉,磁性教具數字5,數字1-4。雪花片人手若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)游戲,復習1-4的形成,復習對1--4的認識。

  1、讓幼兒看數字,做相應的動(dòng)作。

  師:今天,我們的數字朋友又來(lái)到我們班里,想和小朋友們做游戲呢!

  我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了呢!請你們拍拍手吧!數字4還可以表示什么呢?

  2、拍手游戲,復習數字1-4的形成。

  師:我們好久都沒(méi)有玩拍手的游戲了,我想和幾個(gè)小朋友們一起來(lái)玩玩,我問(wèn)到誰(shuí),那他就要大聲地回答我哦!

  二、通過(guò)初試樹(shù)葉,學(xué)習5的形成

  1、出示樹(shù)葉,引出活動(dòng)。

  師:小朋友們,現在是什么季節呀?小樹(shù)葉都會(huì )怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹(shù)葉的命運)對了,小樹(shù)葉會(huì )離開(kāi)自己的媽媽?zhuān)舻降厣?,你們看。老師就撿?lái)了好多的樹(shù)葉,我們來(lái)看看吧!

  2、認真仔細觀(guān)察不同的樹(shù)葉,學(xué)習5的形成。

  師:我們先來(lái)看看這些尖尖的樹(shù)葉吧!有多少片尖葉子?可以用數字幾來(lái)表示呢?(要求幼兒完整地描述)對了,數字4可以表示4片葉子! 怎么樣變成5片尖葉子呢?(引導幼兒完整描述4片樹(shù)葉添上一片樹(shù)葉是5片樹(shù)葉)5片葉子可以用數字5來(lái)表示,所以我們可以說(shuō)4添上1是5。

  3、用同樣的方法學(xué)習其他三片葉子的形成。

  教師小結:4添上1是5.(在說(shuō)的時(shí)候,教師要同時(shí)用手勢進(jìn)行表演,幫助幼兒鞏固數字5的形成)

  三、通過(guò)操作雪花片,復習4的形成

  1、拿雪花片(請小朋友拿4個(gè)雪花片,看看怎樣變成5個(gè)雪花片,集體說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程)

  2、變手指數量。

  四、初步認識數字5.初步知道5所表示的數量。

  師:剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子,那數字5還可以表示什么呢?

  (引導幼兒發(fā)揮想象,并大膽的描述數字5所表示的物體)

  教師小結:數字5可以表述所有數量為5的物體。

  五、收拾用具后結束本次活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調,容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達到了主題總目標預設的要求。

9、中班數學(xué)教案《比高矮》含反思

設計背景

  《綱要》中指出:引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。為了提高幼兒對高矮的興趣,將這一現象從生活中的偶發(fā)情況轉化提煉為數學(xué)知識,讓幼兒初步感知物體的高矮,結合幼兒教學(xué)用書(shū)第7頁(yè)的內容,我設計安排了數學(xué)活動(dòng)《比高矮》。

活動(dòng)目標

  1、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及比較判斷的能力。

  3、引導幼兒學(xué)習比較高矮,知道高矮是通過(guò)比較而來(lái)的,學(xué)習在同一高度平面上比較高矮,并能按高矮給物體排序。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)一系列活動(dòng),讓幼兒感知物體的高矮,學(xué)著(zhù)比較高矮和一樣高;能正確運用高、矮、一樣高的語(yǔ)詞。初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

  難點(diǎn):將物體從高到矮或從矮到高的有序排列,并注意要將高矮差別不顯著(zhù)的物體進(jìn)行正確排序。

活動(dòng)準備

  1、懸掛氣球,幼兒每人兩套操作材料(長(cháng)短不同的筷子 高矮不同的杯子)

  2、小熊、小兔、等動(dòng)物頭飾各一套。

  3、音樂(lè )《找朋友》。

活動(dòng)過(guò)程

  1.誰(shuí)拍到了氣球

  請甲乙兩名幼兒來(lái)拍懸掛著(zhù)的氣球(不能踮起腳或跳躍),可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。(教師為什么甲拍到了氣球,乙卻拍不到——引出比高矮話(huà)題)

  2、游戲《找朋友》

  音樂(lè )《找朋友》幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮,引導幼兒學(xué)會(huì )比較高、矮、一樣高.

  3、引導幼兒發(fā)現高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。

  (1)請一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來(lái)與他們比高矮,問(wèn):怎么一會(huì )兒說(shuō)這個(gè)小朋友矮,一會(huì )兒又說(shuō)這個(gè)小朋友高,到底他是矮還是高呢?一個(gè)人是高還是矮?

  引導幼兒觀(guān)察、思考得出結論:說(shuō)一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來(lái)。

  (2)讓一個(gè)小朋友站在板凳上,一個(gè)站在地面上比高矮,啟發(fā)提問(wèn):這樣比高矮可以嗎?引出高矮比較應在統一高度平面上進(jìn)行。

  4、比用具

  幼兒在活動(dòng)室中自由尋找兩種用具比較高矮:如熱水瓶高,杯子矮;組合柜高,小椅子矮……

  分組操作:幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。

  讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。(教師問(wèn):哪只高,哪只矮?幼兒:大杯高,小杯矮)將長(cháng)短不同的小棒比高矮。(教師問(wèn):哪根小棒最高?哪根最矮?)

  5、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。

  指導語(yǔ):一天,幾只小動(dòng)物在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎么排隊,現在請小朋友都來(lái)幫它們排排隊,排好以后要說(shuō)說(shuō)你們是怎么給它們排的隊。

  (讓高矮不同的幾個(gè)小朋友分別扮演小動(dòng)物,教師可以參與)

  將長(cháng)短不同的小棒和高矮不同的杯子放在一起比高矮。(教師問(wèn):哪個(gè)最高?哪個(gè)最矮?)

活動(dòng)延伸

  1、幼兒到戶(hù)外尋找物體比較高矮。

  2、帶回家的活動(dòng):回家后和爸爸、媽媽或是和爺爺奶奶分別比高矮,看看誰(shuí)高誰(shuí)矮?

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)我結合《綱要》精神,將知識寓于生活和游戲之中,特設計了拍氣球,舉氣球,找朋友,排排隊等活動(dòng),增強孩子的學(xué)習興趣和求知欲望,同時(shí)重視面向全體,關(guān)注每個(gè)孩子的情況,培養他們動(dòng)手操作能力?;顒?dòng)開(kāi)始時(shí),我選擇兩位高矮有明顯差異的孩子來(lái)怕氣球這一直觀(guān)現象來(lái)引起幼兒的興趣,引出高矮;然后通過(guò)兩兩比較高矮得出比較的正確方法,即站在一個(gè)水平線(xiàn)上直立比較;最后,通過(guò)動(dòng)手操作和游戲來(lái)鞏固這一內容知識。最后安排了給動(dòng)物排隊來(lái)引導兒童初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

  我認為本次活動(dòng)比較好的是在設計上遵循了幼兒的認知規律和年齡特點(diǎn),能夠激發(fā)孩子的學(xué)習興趣,讓孩子愿意參與活動(dòng)在“玩中學(xué)”。教態(tài)較自然,能夠學(xué)習著(zhù)和孩子進(jìn)行交流。通過(guò)活動(dòng)我認為幼兒都能正確分辨物體的高矮;能找出一組物體中最高和最矮的物體;能將物體按高矮排序;能正確運用高、矮、一樣高的詞語(yǔ)。

  但因一些主觀(guān)和客觀(guān)的原因,本次活動(dòng)中失誤較多:首先在游戲活動(dòng)《找朋友》時(shí)沒(méi)有鼓勵孩子動(dòng)起來(lái),使得有些孩子沒(méi)有找到自己的朋友,讓我有了一點(diǎn)思想負擔,以至于在后來(lái)不敢放開(kāi)手腳,僅僅通過(guò)教師啟發(fā)式小結性的語(yǔ)言將概念灌輸給幼兒,充當了主導的地位,而沒(méi)有很好的引導幼兒自己去想辦法怎么比,怎么排。反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線(xiàn)上直立進(jìn)行的概念理解不深,沒(méi)有充分體現孩子的主體性,教師沒(méi)能做好“引導者 ”的角色。在設計時(shí)雖然希望通過(guò)動(dòng)手操作比較來(lái)印證概念,可由于準備的材料杯子顏色相近高矮相當,使得材料操作得不到預期的效果,而且在活動(dòng)時(shí)忽略了將孩子操作的結果以直觀(guān)的方式顯示出來(lái)。

  通過(guò)上課、反思,我覺(jué)得應該調整活動(dòng)思路,大膽放開(kāi)讓學(xué)生去發(fā)現去思考,讓他們自己了解高矮的比較,而不是教師給強行灌輸。另外還需要增設材料。如:在幼兒兩兩比較高矮時(shí)為幼兒提供一些大型積木、椅子等,讓多數幼兒有機會(huì )站在不同水平面比較,能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時(shí)將高矮的相對性引出,使層次與層次之間過(guò)渡自然。操作材料準備應有比較明顯的差異,而不是同一顏色等情況,讓幼兒有所比較和區別,保證活動(dòng)有序進(jìn)行。同時(shí),更重要的是要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,努力提高自身素質(zhì),多看,多問(wèn),多學(xué)習,甩開(kāi)大步向前邁進(jìn),做一名真正合格的幼兒教育工作者。

10、中班數學(xué)教案《摘果子》含反思

活動(dòng)目標:

  1、正確感知和判斷7以?xún)鹊臄盗俊?/p>

  2、鞏固5、6、7這3個(gè)數及其實(shí)際意義。

  3、引導幼兒逐漸建立數的觀(guān)念。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、樂(lè )意參與活動(dòng),體驗成功后的樂(lè )趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):溫習鞏固5、6、7這3個(gè)數。

  難點(diǎn):引導幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以?xún)鹊臄盗俊?/p>

活動(dòng)預備:

  多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。

活動(dòng)進(jìn)程:

  (一)參觀(guān)果園

  1、今天有一位客人來(lái)到我們班,你們看他是誰(shuí)?(幼:小猴)小猴家里有一個(gè)很大果園,他在果園里種了很多果樹(shù),有梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、桃樹(shù)還有杏樹(shù),你們想不想去參觀(guān)?(幼:想)那么現在就讓我們跟著(zhù)小猴一起到他的果園里去觀(guān)賞,看一看果園里有些什么水果吧?(出示幻燈片一)

  2、小朋友,你們看這是什么樹(shù)?(幼兒:桃樹(shù))那這棵呢?(接著(zhù)出示蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)),你們看樹(shù)上的水果多嗎?(多)現在小猴想讓大家幫他數一數。

  桃樹(shù)上有幾個(gè)桃子?(幼:5個(gè))一一說(shuō)5個(gè)。

  師:你數的真快,你是怎么數的?

  一一說(shuō):我先數這邊的3個(gè),接著(zhù)數4、5。

  師:誰(shuí)來(lái)數蘋(píng)果?

  蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?(幼:6個(gè))

  梨樹(shù)上有幾個(gè)梨?(幼:7個(gè))

  (有了一一數桃子的經(jīng)驗,孩子都用目測數群的方法,數的很快。)

  (評析:這一部分主要要是讓幼兒目測數群,能不受物體陳列方式的影響,正確的感知數群。)

  (二)給水果排隊

  1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),摘了三盆水果。(見(jiàn)圖二)

  師:第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(蘋(píng)果)第三盆是什么水果?(梨)

  師:第一盆有幾個(gè)桃子?(5個(gè))五個(gè)桃子可以用數字幾表示?(出示5)(見(jiàn)圖三)

  師:第二盆有幾個(gè)蘋(píng)果?(6個(gè))六個(gè)蘋(píng)果可以用數字幾表示?(出示6)(見(jiàn)圖四)

  師:第三盆有幾只梨?(7個(gè))七個(gè)梨可以用數字幾表示?(出示7)(見(jiàn)圖五)

  2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊,應該怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很熟練)

  (評析:這一部分主要讓幼兒能數物匹配,明白每個(gè)數可以表示相同數量的物體,并且能依據數量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節我設計成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作,更有利于鞏固幼兒點(diǎn)數和排序的能力,讓幼兒體會(huì )數物匹配)

  (三)分水果

  1、小猴是一個(gè)非常喜歡交朋友和分享的人,他想把這些水果分給他的好朋友們吃,讓大家一起來(lái)嘗一嘗。(滲透德育)

  看!小猴先來(lái)到小兔家,他想把水果分給小兔吃。

  師:看看小兔家有幾只小兔?

  該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?誰(shuí)愿意幫小猴分一分。(出示5只小兔)

  (請幼兒用一一對應的方法讓水果與小兔匹配,動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習的一種非常直觀(guān)的方法。)

  師:為什么把桃子分給小兔呢?

  幼:因為桃子和小兔一樣多,把桃子分給小兔正好一人一個(gè)。

  2、看!小猴又來(lái)到誰(shuí)家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。(文章出自.快思教案網(wǎng))小朋友看看有幾只小貓?

  師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?(出示6只小貓)

  (請幼兒用一一對應的方法讓水果與小貓匹配,讓幼兒逐步感知數物匹配。并講一講為什么把蘋(píng)果分給小貓?已經(jīng)有分桃子時(shí)的經(jīng)驗,所以表述起來(lái)很完整。)

  師:你分的很好,小貓和小猴都要謝謝你呢!(及時(shí)的鼓勵和表?yè)P讓幼兒很有成就感,也有利于調動(dòng)其他幼兒的學(xué)習積極性。)

  3、瞧!小猴又來(lái)到誰(shuí)家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

  師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

  (同以上操作)

  師:為什么把梨分給小狗?

  幼:因為把梨分給小狗正好一人一個(gè)不多也不少,它們一樣多。

  師:你真棒!

  (評析:這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數群的基礎上,能將相應數量的物體逐個(gè)對應起來(lái)。這一環(huán)節我設計成讓幼兒用一一對應的方法使相同數量的物體對應起來(lái)并用語(yǔ)言表述出來(lái),不僅讓幼兒體會(huì )到動(dòng)手操作的樂(lè )趣而且提高了孩子的口頭表達能力,幫助孩子理清自己的思緒同時(shí)也增強了成就感。)

  (四)分組練習:

  1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果,他覺(jué)得我們小朋友臺聰明了,所以他還又很多難題想要請教你們呢,你們愿意幫小猴嗎?(幼:愿意)看來(lái)我們的孩子都是樂(lè )于助人的好孩子,(聽(tīng)到老師的表?yè)P,孩子的興趣大增,都要急著(zhù)做題)。

  第一組:我是小裁判。依照標題上給的數字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。

  第二組:按順序填空格。依照標題中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應的圓點(diǎn)。

  第三組:連線(xiàn)。按標題中給的數字和動(dòng)物逐個(gè)對應起來(lái)。

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

  (評析:這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養孩子們的合作能力,同時(shí)也培養了孩子們的集體榮譽(yù)感.通過(guò)直接動(dòng)手點(diǎn)數解答可以使幼兒加深對7以?xún)葦档恼J識。)

  (五)作業(yè)評價(jià)

  (教師及時(shí)對幼兒的作業(yè)情況給予評價(jià)和鼓勵,對有困難的幼兒給予適當的指點(diǎn),極大得調動(dòng)了他們的自信心和解答的興趣.)

  (六)活動(dòng)完畢:

  師:這是小猴送給大家的禮物,感謝大家對他的幫助。(孩子們拿到大頭貼顯得很自豪,很有成就感。)

  現在難題都解決了,就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧!師幼一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊自由跳出教室。(放音樂(lè ))

活動(dòng)反思:

  《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終,讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習,在活動(dòng)中運用了我自行設計制作的多媒體課件和操作貼畫(huà)輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng )設了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開(kāi)過(guò)程中,主要使幼兒能進(jìn)行數物匹配,明白每個(gè)數可以表示相同數量的物體,并且能根據數量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數群的基礎上,能將相同數量的物體一一對應起來(lái)。本節活動(dòng)也可結合按數取物,按物取數的知識點(diǎn),讓幼兒運用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作,也能取得更佳效果。

  在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話(huà)法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節,教師利用談話(huà)引導孩子們進(jìn)行觀(guān)察比較從而達到數物匹配。)、觀(guān)察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節,通過(guò)幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數的實(shí)際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準備。)等。無(wú)論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對數學(xué)學(xué)習的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習,取得最佳教育效果。

  經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的展開(kāi),我發(fā)現多媒體的運用是幼兒園數學(xué)教學(xué)打破傳統的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識,穩固記憶,發(fā)揚了幼兒在學(xué)習中的主體位置。

11、中班數學(xué)教案《破譯密碼》含反思

活動(dòng)目標:

  1. 通過(guò)游戲活動(dòng),感知8以?xún)任矬w的數量與數字的對應關(guān)系。

  2. 能用比較清晰的語(yǔ)言表達自己的思維過(guò)程。

  3. 培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4. 發(fā)展目測力、判斷力。

  5. 引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1.密碼箱若干

  2.紙制鑰匙若干

  3.糖果人手一份

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)破密碼

  出示海寶:打招呼“嗨,小朋友你們好!”

  師:海寶來(lái)我們班做客,給我們帶來(lái)了一個(gè)神奇的箱子。

  1.出示一個(gè)“密碼箱”,觀(guān)察點(diǎn)數上面的實(shí)物數量。

  師:看看,箱子上有什么?我們一起數一數。

  3.箱子上的這些實(shí)物可以用數字密碼幾來(lái)表示?

  總結:我們只要數清箱子上的實(shí)物的數量按順序找到數字密碼,就能打開(kāi)這箱子。

  (二)尋鑰匙

  1.感受數量與數字對應的關(guān)系。

  2.嘗試尋找打開(kāi)密碼箱的鑰匙,說(shuō)說(shuō)為什么。

  總結:先要點(diǎn)數清楚密碼箱上的實(shí)物數量,按順序找到對應的數字

  (三)破密碼得禮物

  師:這里有些密碼箱,箱子里有許多的禮物,還送給我們每人一把密碼鑰匙,看看誰(shuí)最幸運,用你的鑰匙打開(kāi)這密碼箱,得到禮物。

  1.請幼兒用自己手中的鑰匙去解開(kāi)相應的密碼箱。

  出示一個(gè)箱子,誰(shuí)的鑰匙能打開(kāi),請到前面來(lái)

  再出示一個(gè),看清楚了,這次誰(shuí)的鑰匙能打開(kāi)這箱子,趕快上來(lái)。

  2.集體檢查鑰匙上的數字與密碼箱上的點(diǎn)數是否相同,是否能夠打開(kāi)。

  3.鼓勵幼兒自己手中的鑰匙去打開(kāi)客人老師準備的密碼箱,獲得禮物。

  4.結束本次活動(dòng):

  共同分享:品嘗自己獲得的禮物,體驗成功的快樂(lè )。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)都在情境中進(jìn)行,幼兒在老好似出示的密碼箱時(shí),能主動(dòng)觀(guān)察發(fā)現圖片實(shí)物的數量,并在出示的鑰匙上找到匹配的數字,掌握開(kāi)解密碼箱的正確方法,然后逐步提升要求,密碼箱的圖片分幾組出示,幼兒能馬上找到相應的多個(gè)數字的密碼鑰匙,最后是幼兒攻破密碼取得禮物。

  整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極的參與,對于老師拋出的問(wèn)題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問(wèn)題:“看到鑰匙上多個(gè)數字時(shí),一位幼兒說(shuō)這數字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著(zhù)回答:“當然要,密碼箱上的圖片也是排著(zhù)隊的,只有這樣才能打開(kāi)呀?!庇變涸趩?wèn)題的互動(dòng)中自己初步了解了匹配的規律,活動(dòng)有效,積極性高漲。并在最后贏(yíng)得禮物的同時(shí)體驗到成功的快樂(lè )和豎立解決困難的信心。

12、中班數學(xué)教案《敲門(mén)聲》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、嘗試用聽(tīng)覺(jué)數數的方法進(jìn)行游戲。

  2、通過(guò)聽(tīng)故事《小兔乖乖》,幫助幼兒建立初步的傾聽(tīng)習慣。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達能力。

  4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  配套課件:中班數學(xué)教案及反思《敲門(mén)聲》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2442.html

  活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備:故事《小兔乖乖》的課件、響板一個(gè)、數點(diǎn)卡。

  活動(dòng)重點(diǎn):能正確數出聽(tīng)到的敲門(mén)聲

  活動(dòng)難點(diǎn):能說(shuō)出總數

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導入,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)并提出傾聽(tīng)要求:

  導入語(yǔ):兔媽媽要出門(mén)了,她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定,悄悄地告訴小兔她回來(lái)時(shí)敲門(mén)的次數。

  關(guān)鍵提問(wèn)1:聽(tīng)一聽(tīng)兔媽媽約定敲了幾下門(mén)?

  關(guān)鍵提問(wèn)2:看一看兔媽媽出門(mén)后,小兔在家里干了些什么?(小兔翻啦幾個(gè)跟頭?跳了幾次?)<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>目標指向:幼兒了解故事情節,感知故事中的數教法學(xué)法:欣賞法

  2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問(wèn):兔媽媽回來(lái)時(shí)會(huì )敲幾下門(mén)?

  中班數學(xué)教案及反思《敲門(mén)聲》含PPT課件

  關(guān)鍵提問(wèn):我的卡片上有幾點(diǎn)?拍幾下小手?

  目標指向:感知拍手數與點(diǎn)子的對應教法學(xué)法:集體數數。

  2、共同確定兔媽媽敲門(mén)的次數。

  關(guān)鍵提問(wèn):我們商量一下,兔媽媽回家時(shí),敲幾下,小兔才開(kāi)門(mén)?

  目標指向:引導幼兒用數字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲

  3、分角色扮演進(jìn)行游戲游戲玩法:請兩三位幼兒扮作兔媽媽?zhuān)渌變喊缱餍⊥?。老師背對扮小兔的幼兒,向扮兔媽媽的幼兒出示數點(diǎn)卡。"兔媽媽"按點(diǎn)子數演奏響板模仿敲門(mén)。當與事先商量的敲門(mén)次數相同時(shí),"小兔"立即開(kāi)門(mén)。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。

  活動(dòng)反思:

  生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)故事能很好地集中幼兒的注意力,也有利于培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣。

  通過(guò)響板道具的運用再次激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,也能有效地鞏固加深幼兒對數的理解。

  "讓幼兒在游戲中學(xué)習"是小班幼兒學(xué)習的主要方式。

13、中班數學(xué)教案《梯形》含反思

活動(dòng)目標

  1、發(fā)展幼兒較敏銳的觀(guān)察力和抽象概括能力。

  2、讓幼兒基本掌握梯形的特征。

  3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解梯形的特征,并能拓展到周?chē)纳钆c環(huán)境中去,主要運用觀(guān)察法、觀(guān)察比較法、講解法等突破;活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊,主要運用觀(guān)察法、講解法、聯(lián)系法等突破。

活動(dòng)準備

  幼兒正方形、長(cháng)方形、圓形、梯形學(xué)具每人一套。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始環(huán)節

  播放動(dòng)畫(huà)片,孩子觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片(問(wèn):動(dòng)畫(huà)片里有哪些圖形呢?)

  二、基本環(huán)節

  認識梯形

  1. 用魔術(shù)棒拼圖形(三角形、長(cháng)方形、正方形等)

  2.分類(lèi),說(shuō)圖形名稱(chēng)(目的是認識梯形)

  3. 說(shuō)梯形的特征(梯形是什么樣的?)

  4. 把圖形寶寶送回家

  三、結束環(huán)節

  鞏固練習

  看視頻:找圖形。

  四、延伸環(huán)節

  給圖形涂色,展示。

教學(xué)反思

  反思:

  1、課的目標定位空泛、模糊,活動(dòng)目標應用詞準確、有針對性,目標中要體現本次活動(dòng)中孩子要達到的程度。目標這樣定更具操作性,如:

  (1)認識梯形,并在生活中找一找梯形。

  (2)讓孩子樂(lè )于參與活動(dòng),體驗圖形游戲活動(dòng)中的快樂(lè )。

  2、教師的課前準備應更充分,消除因細節問(wèn)題影響活動(dòng)的順利開(kāi)展(如拼圖的線(xiàn)條不夠緊密,黑板和魔棒色差不大等等)

  3、教師應加強學(xué)科知識的學(xué)習,數學(xué)語(yǔ)言應規范、嚴密、準確。

  4、課的結構應層次清晰,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)。本課的結構如是這樣則更好:

  (1)看動(dòng)畫(huà)片,找圖形,認識梯形。

  (2)用魔法棒拼圖形,說(shuō)梯形特征。

  (3)涂一涂,送圖形回家。

14、中班數學(xué)教案《動(dòng)物園里》含反思

活動(dòng)意圖:

  喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性。他們能說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱(chēng)。喜歡聆聽(tīng)動(dòng)物故事,動(dòng)物玩具,它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引著(zhù)每一個(gè)孩子。于是順應孩子們的熱點(diǎn)和興趣開(kāi)展了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習數學(xué),寓教于樂(lè ),讓幼兒真正地體驗到數活動(dòng)的趣味性。

活動(dòng)目標:

  1.鞏固7以?xún)葦蹬c物的對應。

  2.能對7以?xún)葦盗勘榷嗌?,理解多與少的相對性。

  3.積極動(dòng)腦,樹(shù)立自己解決困難的信心,體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。

  4.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準備:

  1.PPT。

  2.數字卡、畫(huà)有1—7個(gè)動(dòng)物的胸牌(與幼兒人數相等)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能對7以?xún)葦盗勘榷嗌佟?/p>

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解多與少的相對性。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 互動(dòng)游戲:比比誰(shuí)的反應快

  1.導入語(yǔ):你去過(guò)動(dòng)物園嗎?你認識哪些動(dòng)物?

  小結:動(dòng)物園里有很多各種各樣的動(dòng)物。

  2.關(guān)鍵提問(wèn):數數動(dòng)物園里共有幾種動(dòng)物?(5種)

  每種動(dòng)物有幾個(gè)?(每種動(dòng)物的數量有多少?)

  小結:動(dòng)物園里的草地上有1只大象、2只獅子、4匹馬、6只猴子和7只羊。

  3、互動(dòng)游戲:比比誰(shuí)的反應快。

  要求:把數量記在心里,不要告訴其他小朋友。

  游戲方法:比一比誰(shuí)的反應快,我們每個(gè)寶寶的椅子下面有一個(gè)操作盒,里面有數字卡片,老師出示一張動(dòng)物的圖片,請你根據每種動(dòng)物的數量舉相應的數字卡。

  5.集體檢驗(價(jià)值分析:練習7以?xún)葦蹬c物的對應)

  二、 學(xué)習與操作:多還是少

  1.過(guò)渡語(yǔ):剛才我們知道了每種動(dòng)物的數量,那你知道這里面哪種動(dòng)物最多嗎?(羊)

  2.關(guān)鍵提問(wèn):馬的數量是多少?(4匹馬)馬比誰(shuí)多?比誰(shuí)少?你怎么知道的?

  (了解多少具有相對性??捎靡灰粚姆绞絹?lái)比較多少。)

  4.現在看看后面每張桌子上放了4張紙,每個(gè)寶寶選一張紙,請你去看一看、比一比,哪種動(dòng)物多?哪種動(dòng)物少?(“多”的打勾)

  5.幼兒操作,教師巡回指導

  6.放至黑板上,集體檢驗

  關(guān)鍵提問(wèn):請你們做檢查員,看看這里哪些是對的?哪些是不對的?(價(jià)值分析:學(xué)習比較多少)

  三、 游戲活動(dòng):找個(gè)朋友比一比

  1、過(guò)渡語(yǔ):我們剛剛都比出來(lái)了,動(dòng)物園里的動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少,現在小動(dòng)物們想請你們一起做個(gè)游戲。

  2、游戲規則

  (1)每人掛一個(gè)畫(huà)有1—7個(gè)動(dòng)物的胸牌,邊說(shuō)唱邊找朋友比多少:“找一個(gè)朋友比一比,找一個(gè)朋友比一比,數量多的站起來(lái),數量少的蹲下去,如果遇到一樣的轉一下圈”

  (2)數次以后,幼兒說(shuō)說(shuō)游戲中為什么一會(huì )兒蹲下,一會(huì )兒站起來(lái),和誰(shuí)比多了,和誰(shuí)比少了,進(jìn)一步體會(huì )多和少是比出來(lái)的。

  (3)幼兒交換胸牌后再游戲,鞏固多和少的相對性。

  3、關(guān)鍵提問(wèn):是不是這個(gè)小動(dòng)物和其他小動(dòng)物比都是多的?

  小結:物體的多少是相對某一個(gè)物體來(lái)說(shuō)的,單獨一個(gè)不能比出多與少。

活動(dòng)延伸:

  剛才我們比了小動(dòng)物,你們知道我們班級男孩子多還是女孩子多嗎?我們空了也去比一比,數一數。

活動(dòng)反思:

  幼兒數學(xué)活動(dòng)的內容應從幼兒身邊取材,讓幼兒感受數學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數學(xué)活動(dòng)的興趣。讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng),有信心,為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試,支持鼓勵他們大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn),學(xué)會(huì )尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn),提供豐富的可操作的材料,讓每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件;引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間現象產(chǎn)生興趣,建構初步的數概念,并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

不足之處:

  1、對多媒體設備及演示經(jīng)驗不足,影響了課堂效果。

  2、對幼兒現有水平了解欠缺,影響了課堂效果與氣氛。

  活動(dòng)不僅激發(fā)幼兒運用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題的能力,從交流、討論、探索的過(guò)程中體驗到了成功的快樂(lè ),而且還培養了幼兒的自信心和解決困難的能力。通過(guò)每一次活動(dòng)的磨礪,無(wú)論是優(yōu)點(diǎn),還是不足,都給了我教學(xué)經(jīng)驗的積累,相信自己今后遺憾更少,一定會(huì )做得更好。

15、中班數學(xué)教案《開(kāi)鞋店》含反思

活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)自由探索排序,讓幼兒嘗試和發(fā)現不同的排序方法。

  2.引導幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的記錄方法,培養幼兒的記錄興趣。

  3.提高數數的興趣和積極思維的能力。

  4.樂(lè )意參與活動(dòng),體驗成功后的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1.排序材料:各種鞋子(大小、顏色、價(jià)格不一樣)。

  2.記號筆、操作記錄表格。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入,激發(fā)幼兒興趣。

  演示手偶,貓媽媽開(kāi)了一個(gè)鞋店,她進(jìn)了很多鞋子,可是放的亂七八糟的,怎么辦?

  我們一起來(lái)幫它整理一下吧。

  二、幼兒整理鞋子,學(xué)習有規律的排序。

  1.按大小排序。

  師:這些鞋子是什么樣的?(有的大,有的小)

  師:我們怎么整理呢?

  請個(gè)別幼兒試一試。

  師:誰(shuí)還有不一樣的方法?

  老師總結:可以從大到小放好,也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺(jué)得真不錯

  2.按顏色排序。

  演示手偶,貓媽媽又進(jìn)了一批鞋子,顏色可真漂亮啊。狐貍寶寶來(lái)了,說(shuō):哎呀,這么多的鞋子,這么多的顏色,看的我頭都暈了。

  師:怎么辦啊?

  師:你們來(lái)幫他排一排吧。一邊排,一邊把你排的順序用一樣顏色的蠟筆在記錄紙上記錄好。

  幼兒操作。

  請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么排的,老師根據幼兒的記錄拉給鞋子排序。

  師:別著(zhù)急,老師知道你們還有很多的顏色排列的方法,不要急著(zhù)說(shuō)出來(lái),等到你們開(kāi)店的時(shí)候,可以派上用場(chǎng),還可以和別人的不一樣呢。

  師小結:根據顏色來(lái)排序也很不錯,想找自己喜歡的顏色的鞋子,一找就找到了。而且按顏色有規律的排好,還真好看。

  3.按價(jià)格排序。

  演示手偶,小朋友排好的鞋子很快都賣(mài)完了,貓媽媽又進(jìn)了一批,還把價(jià)格都標好。松鼠奶奶來(lái)買(mǎi)鞋子,說(shuō):哎呀,我想找雙便宜點(diǎn)的鞋子,這里有雙4塊的,不錯,這里有雙3塊的,這邊有雙2塊的,哎呀最便宜在哪里啊?

  師:有的想買(mǎi)貴的,有的想買(mǎi)便宜的,怎么才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢?

  師:請你和旁邊的小朋友商量一下。

  老師參與討論,請個(gè)別幼兒操作。

  師:我們看看她是怎么排的?

  師:從價(jià)錢(qián)大的到小,還有不一樣的嗎?

  幼兒操作。

  師小結:我們可以按價(jià)格來(lái)排,從貴的到便宜的,也可以從便宜到貴的,這樣也非常清楚,讓別人一看就知道。

  三、幼兒自由操作,記錄自己的排序方法。

  師:小朋友,你們想不想來(lái)開(kāi)個(gè)鞋店啊,你會(huì )怎么給鞋子排隊呢?我們這里也有很多的鞋子,請你一邊排,一邊把自己的方法記錄下來(lái),和你的朋友分享一下。

  幼兒操作,提供不同難度的材料,幼兒自由選擇操作。

  四、老師、幼兒互相評價(jià)。

  1.老師針對有特點(diǎn)的進(jìn)行評價(jià),比如循環(huán)排序,或是多種排序方法的。

  2.請你和小朋友一起說(shuō)說(shuō)你是怎么排,他排列的正確嗎,你喜歡他的排列嗎?

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數學(xué)感興趣,我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

16、中班數學(xué)教案《圓形》含反思

活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)游戲的方式,幼兒認識圓形(圓面和圓圈)。

  2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。

  3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準備:

  圓鏡,圓盤(pán)子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只, 幼兒每人一套大、中、小圓

活動(dòng)過(guò)程:

  一、實(shí)物演示

  1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

  2、(出示圓盤(pán))這是什么?這只盤(pán)子是什么形狀的?盤(pán)子的口實(shí)什么形狀的?

  出示臉盆(提問(wèn)同上)

  3、教師:小朋友,我們周?chē)性S多東西是圓形的,你們動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)

  教師小結:圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。

  二、圖片演示

  1、 出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

  教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍的,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的,有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

  2、出示圖片:黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,紅的大,黃的小。

  問(wèn):這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓,小圓,最小的圓。)

  教師:小朋友說(shuō)得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)

  教師:大圓媽媽說(shuō)話(huà)了,她說(shuō):“小圓小圓,我的好寶寶,我們來(lái)做游戲好嗎?請到我的身邊來(lái),并排站好?!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。

  圓媽媽又說(shuō):最小的圓寶寶快來(lái)呀,請你也打我的身邊來(lái),并排站好。請一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?,F在,3個(gè)院都靠在一起了。

  教師:圓媽媽又說(shuō)話(huà)了:小圓寶寶,你再過(guò)來(lái)一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著(zhù)手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙?,F在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。

  教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說(shuō):小圓寶寶你們全部進(jìn)來(lái),坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō),最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。

  教師:圓媽媽心里真高興,她說(shuō):小圓寶寶請你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧,媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。

  小圓寶寶說(shuō)話(huà)了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來(lái),讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì )幫小圓寶寶的忙。好,現在大圓抱著(zhù)小圓,小圓抱著(zhù)最小的圓,3個(gè)圓真高興。

  三、幼兒操作練習。

  幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈

  教師:小朋友,你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數學(xué)感興趣,我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

17、中班數學(xué)教案《變花樣》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、在游戲和操作中了解物體的多少不受排列方法的影響,感知物體不同的空間排列順序。

  2、采用游戲的形式激發(fā)參與活動(dòng)的興趣,培養專(zhuān)注大膽的個(gè)性,共享游戲的快樂(lè )。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1.游戲:快樂(lè )大轉盤(pán)。

  游戲“快樂(lè )大轉盤(pán)”導入,復習目測數群,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  2.游戲:是不是一樣多。

 ?、沤榻B游戲玩法:教師出示畫(huà)有多少不一樣或一樣多物體的卡片,(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒看圖快速判斷,如果是一樣多,就站立抱頭,如果不是一樣多,則蹲下抱膝。

 ?、朴變河螒?,慢慢加快速度,比比誰(shuí)的反應最快。如有幼兒判斷錯誤,集體或個(gè)別糾正。

  3.請你跟我拍拍拍。

 ?、艓熍氖?,幼兒傾聽(tīng)并跟拍。并數一數我們拍了幾下手?

 ?、谱兓澴?,再次拍手。

  小結:我們拍手的節奏不一樣,但是我們拍手的次數是一樣多。

  4.變花樣。

 ?、艓煶鍪救龔埐灰粯优帕蟹椒ǖ膱D畫(huà)紙:你發(fā)現什么秘密?

  小結:它們的排列方法不一樣,但是它們都是有9朵小花。

 ?、茙熢俅纬鍪救龔埮帕胁灰坏膱D畫(huà)紙:這里又藏了什么秘密呢?

  小結:這么多不一樣排隊的小花,但是它們都是有9朵。

  5.雪花片變花樣。

  每個(gè)幼兒10個(gè)雪花片,請幼兒為這些雪花片排隊。

  提問(wèn):你們每個(gè)人有幾個(gè)雪花片?你擺出了幾個(gè)不一樣的造型?(教案出自:快思教案網(wǎng))每一個(gè)不一樣的造型,會(huì )不會(huì )有不一樣的雪花片呢?

  小結:不管什么樣的排列方法,它們的總數不會(huì )變,都是10個(gè)。

  6.拓展活動(dòng)。

 ?、懦鍪敬笮〔灰?、排列有疏密(2張一樣多、1張不一樣多)的三張圖畫(huà)紙,提問(wèn):這些小花都是一樣多嗎?

  這一張一樣多的小花為什么看上去一個(gè)多一個(gè)少呢?

 ?、普聿僮鞑牧?。

反思

  1、教態(tài)自然、親切,語(yǔ)言簡(jiǎn)練有親和力,符合數學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)。

  2、能利用多種感官游戲用不同的方式引導幼兒積極參與。

  3、步驟清晰,環(huán)環(huán)緊扣,目標明確,充分利用游戲及操作材料激發(fā)幼兒認真參與游戲,幼兒的興趣濃厚。

18、中班數學(xué)教案《0》含反思

設計背景

  引導幼兒理解數字0,以及數字0的用法。

活動(dòng)目標

  1、 知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示,引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。

  2、 初步知道"0"在自然數列中的位置,懂得0比1小。

  3、 培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、 激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )

  5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示,引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。

活動(dòng)準備

  6只籃子,依次放入數量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具,第6只籃子內不放玩具。電視機、錄像帶(有關(guān)"0"的錄像,尺、溫度計、門(mén)牌號、車(chē)牌、比分牌、球衣編號)。數字娃娃表演。每人一張泡沫板數字。磁帶《找朋友》。

活動(dòng)過(guò)程

  一、 引出數字“0”

  1、 依次出示籃子里的玩具。提問(wèn):籃子里有什么?用數字幾表示?(復習數字1-5)

  2、 第6只籃子內放有玩具,知道沒(méi)有用數字"0"來(lái)表示。

  3、感知"0"的形狀。

  4、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用"0"表示。

  二、 討論

  1、 教師:你在什么地方見(jiàn)到過(guò)"0"。

  2、 幼兒自由講。老師放錄像,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。

  (1) 東西沒(méi)有了用"0"表示,"0"表示沒(méi)有。

  (2) 濕度計上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

  (3) 車(chē)牌、門(mén)牌、電話(huà)號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數字。

  (4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。

  (5) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒(méi)有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

  3、 總結。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。

  三、觀(guān)看表演

  1、 復習0-10的排序。

  2、 知道"0"在自然數列中的位置。

  3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出"0"在什么情況下可以比其它數字大。

  四、游戲"找朋友"要求兩個(gè)數字娃娃做好朋友,比比誰(shuí)大誰(shuí)小,大數字娃娃站著(zhù),小的數字娃娃蹲下。

教學(xué)反思

  從教案上來(lái)看,你的教學(xué)目標還是比較恰當的,但是教學(xué)過(guò)程的設計就顯得比較復雜一些,甚至于超出了你預設的教學(xué)目標。如:?!?2) 濕度計上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。(3) 車(chē)牌、門(mén)牌、電話(huà)號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數字。(4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。(5) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒(méi)有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球?!边@些地方太復雜,太難,反而會(huì )分散孩子對你要在教學(xué)活動(dòng)中達到的主要的教學(xué)目標——“1、 知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示,引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。2、 初步知道"0"在自然數列中的位置,懂得0比1小?!钡睦斫?。建議將說(shuō)道的環(huán)節簡(jiǎn)單化,目的性更明顯、突出一些!

19、中班優(yōu)秀數學(xué)教案《真快樂(lè )》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、正確感知物體在序列中的位置,并能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  2.體驗基數與序數的區別。

  3、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現,要求聲音響亮,口齒清楚。

  4、讓幼兒體驗數學(xué)游戲的快樂(lè ),培養對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

  5、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  6、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)重點(diǎn):感知5以?xún)刃驍档暮x,能確認物體的排列次序。

  活動(dòng)難點(diǎn):體驗基數和序數的區別。

  活動(dòng)準備:ppt課件,帶有數字1-5的魔法棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè )活動(dòng)導入

  小朋友們讓我們一起去郊游吧!跟著(zhù)《去郊游》的音樂(lè )入場(chǎng)。

  二、以"參觀(guān)森林公園"活動(dòng),學(xué)習5以?xún)鹊男驍怠?/p>

  1、小朋友看看我們到了哪里?(森林公園)。森林公園好美啊,這里還有幾座漂亮的小房子,讓我們一起數一數有幾座吧!你是怎么數的?(從左往右)這些就是小動(dòng)物們的家,可是這些房子都一樣小動(dòng)物經(jīng)常走錯門(mén),小朋友們你們能不能幫它們想一個(gè)好辦法,讓它們能很快找對自己的房子,(給房子編上門(mén)牌號,從左邊數是第一座小房子,我們可以用數字幾來(lái)表示,依次到5。)

  2、第5座的"5"和5座小房子的"5"表示的一樣嗎?

  3、看,可愛(ài)的小動(dòng)物們出來(lái)迎接我們了,讓我們說(shuō)說(shuō)它們分別住在第幾座小房子里,(是幾就舉起帶有數字幾的魔法棒。)

  4、老師扮小動(dòng)物說(shuō)話(huà):小朋友們你們來(lái)得真是太巧了,我們這兒蓋新樓房了,今天正好要搬家,你們來(lái)幫我們搬家吧!

  (1)新樓房真漂亮啊,讓我們先數一數這是幾層樓。

  (2)我們給樓層編號的時(shí)候,通常把最下面的一層做為第一層,然后依次向上編。

  (3)第5層的"5"和5層樓的"5'表示的一樣嗎?

  (4)我們來(lái)看看每一層都住著(zhù)什么小動(dòng)物?

  (5)早上太陽(yáng)出來(lái)了,我問(wèn)小朋友,是站在高處先看到太陽(yáng),還是低處,(有喜歡看日出的人,會(huì )爬到山頂去看日出。)我們來(lái)看看住在樓房里的小動(dòng)物們誰(shuí)家先明,誰(shuí)先起床,按照小動(dòng)物的起床順序來(lái)給小動(dòng)物排排隊。

  三、游戲鞏固

  看到小動(dòng)物們都起來(lái)了,小朋友想不想像小動(dòng)物一樣,也起來(lái)做會(huì )運動(dòng),我們來(lái)一起玩排隊的游戲,規則:音樂(lè )停下來(lái),小朋友馬上5個(gè)站起一隊,并說(shuō)一說(shuō)自己從前面數排第幾,如果轉過(guò)去排第幾。

  四、情感拓展

  小朋友我們在幼兒園都什么時(shí)候需要排隊?(喝水,入廁、做操等)。你知道大人們什么時(shí)候也要排隊嗎?(超市結賬、銀行辦業(yè)務(wù)、買(mǎi)票等)。只有人人都按順序,社會(huì )才會(huì )變得有秩序。天不早了,現在就讓我們排著(zhù)隊回家吧!

  教學(xué)反思:整個(gè)活動(dòng)設計圍繞孩子們最感興趣的玩具展開(kāi),通過(guò)對話(huà)的形式讓孩子充分表達了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的樂(lè )趣。在此次活動(dòng)中,大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話(huà),親自體驗到了分享的快樂(lè )。但是還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有積極參與活動(dòng),通過(guò)溝通才知道由于家長(cháng)沒(méi)有給孩子準備好中意的玩具,孩子的情緒受到了影響,所以在活動(dòng)中的表現不佳。在今后的活動(dòng)設計中應該盡可能的考慮周全,課前做好各方面的準備工作,讓每個(gè)孩子都能享受到幼兒活動(dòng)的樂(lè )趣。

20、中班數學(xué)教案《種花》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、喜歡參加數學(xué)操作活動(dòng)。

  2、理解6以?xún)葦蹬c量的對應。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解,體驗成功的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1、有4、5、6個(gè)枝條的花枝若干;

  2、有4、5、6顆種子的花盆若干;

  3、三個(gè)花架分別有數字4、5、6;

  4、若干朵紅色的花;

  5、4個(gè)大籃子,8個(gè)小籃子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導入:

  教師:昨天接到一個(gè)電話(huà),說(shuō)兔媽媽家的花店開(kāi)張了,要請小朋友們幫忙插花。

  二、插花“實(shí)物與實(shí)物的對應”

  關(guān)鍵性語(yǔ)言:有幾根花枝?你是怎么知道的?

  1、出示4根枝條的花枝

  提問(wèn):(1)這是什么?(花枝)我們數一數花枝上有幾根枝條?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),(同樣出示4、5、6的枝條)

  師:真的是6根嗎?我們一起來(lái)數數看。

  (2)一根枝條插一朵花,(老師一邊說(shuō)一邊示范插花),每根枝條都要插上花。

  2、幼兒操作,教師巡視指導。

  3、請幼兒上來(lái)展示。

  三、種花“圓點(diǎn)與實(shí)物的對應”

  1、師:小朋友的小手真巧,每根枝條都插上花了,現在兔媽媽的花店還要請小朋友幫忙種花呢。

  2、出示花盆,數一數花盆上有幾粒種子,一粒種子開(kāi)一朵花,4粒種子應種幾朵花?

  3、老師展示種花(數出總數,總數與總數是對應)。

  4、幼兒操作,老師巡視指導。

  5、展示操作作品,并糾正錯誤。

  6、提升經(jīng)驗:我有4粒種子,所以種4朵花。

  7、小結:6粒種子、6朵花用數字6來(lái)表示。

  四、送花“數字與實(shí)物的對應”

  1、師:看兔媽媽送什么來(lái)了?這是什么?(花架)

  出示花架,看,這是什么?花架上有什么?你認識嗎?讀一讀。

  2、送花要求:4朵花的花盆放在數字4的花架上。

  3、幼兒操作老師巡視指導。

  4、展示操作成果,并檢查糾正錯誤。

  5、小結:4粒種子、4朵花、4盆花都可以用數字4來(lái)表示(同樣小結5、6)。

  五、給兔媽媽送花。

  活動(dòng)反思:

  教師的教態(tài)親切、自然,語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)煉,善于引導幼兒學(xué)習。在插花環(huán)節,老師要求幼兒將花插在花瓶中,但是受環(huán)境的影響,很多幼兒熱衷于將花插在地板的縫隙中。對于這一情況,老師沒(méi)能及時(shí)抓住這個(gè)契機,而強調讓幼兒將花插在花瓶中,最終幼兒也按老師的要求完成了這一活動(dòng)??稍谙乱画h(huán)節中又出現了相同情況,幼兒將花盆放到了地板的縫隙中。如果老師的在插花環(huán)節應變及時(shí),從幼兒的興趣出發(fā),活動(dòng)效果可能會(huì )更好些。

21、中班數學(xué)教案《開(kāi)火車(chē)》含反思

  活動(dòng)目標

  1、讓幼兒正確感知此6少的數量,理解數的意義。

  2、引導幼兒積極地與材料互動(dòng),培養良好的操作習慣。

  3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準備

  1、空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數量的實(shí)物紙條

  2、1-6的數字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以開(kāi)火車(chē)游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、老師拿點(diǎn)子、數卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。

  師:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(師隨機出示6以?xún)鹊狞c(diǎn)卡、數卡)

  幼:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。

  師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)

  幼:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人。(反復進(jìn)行幾次)

  二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數字

  1、教師:“6”來(lái)迎接我們了,6可以表示什么?

  (幼兒先講述,再示大瓶子)

  2、6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。

  6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?請幼兒上前選一張。

  三、制作動(dòng)物瓶,感知比6少的數量。(樂(lè )幼教)

  1、先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>將探索的結果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。

  2、師幼總結:此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

  3、再次操作,鼓勵幼兒小組交流,介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請小朋友檢查是

  4、師:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?

  (教師隨機出示6以?xún)鹊狞c(diǎn)卡、數卡)

  幼:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。

  師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)

  5、動(dòng)物瓶上的數量可以用數字幾來(lái)表示?

  請小朋友到數字城找一找貼在6的下邊。

  四、將數字、實(shí)物、圖卡對應匹配

  1、請小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶,

  不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門(mén),并在瓶蓋上貼上相應的數字。

  2、幼兒操作后,集體檢查個(gè)別幼兒。

  五、游戲:數字寶寶找朋友

  1、每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數字掛在頭上,記住自己的數字是幾,由數字6開(kāi)始按比自己

  小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(cháng)長(cháng)的小車(chē)箱。

  2、教師:?jiǎn)?我的火車(chē)要開(kāi)了,小小車(chē)箱快快來(lái)。

  音樂(lè )響起,師幼開(kāi)火車(chē)走出活動(dòng)室,結束本次活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  數學(xué)來(lái)源與現實(shí),存在于現實(shí),并且應用與現實(shí),數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

22、中班數學(xué)教案《花》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.認識11-15的數字和數量。

  2.正確點(diǎn)數11-15,并說(shuō)出總數。

  3.按照順序排列數字11-15。

  4.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認識11-15難點(diǎn):點(diǎn)數11-15。

  活動(dòng)準備:

  11-15的數字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入部分。

  老師告訴幼兒美麗村開(kāi)了很多美麗的花,引導幼兒想象。

  二、基本部分。

  (一)出示花朵。

  1.然后出示10朵紅色的紙花,請幼兒數一數,一共開(kāi)了多少朵。

  2.在10朵花的旁邊,放一朵黃色的花,請幼兒再數一數紅花和黃花一共有多少朵,告訴幼兒10多花,再加1朵就是11朵花,出示11數字卡讓幼兒認讀。(快思老師.教案網(wǎng)出處)活動(dòng)以此類(lèi)推。

  (二)請幼兒按順序排列11-15的數字卡。

  (三)分別出示物品圖。

  請幼兒數一數總數,然后找到正確的數字放在圖的旁邊。

  (四)請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列,并相應地排列數字卡。

  三、結束部分。

  請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個(gè)物品,如:11塊積木,12顆珠子、13片拼插玩具等,拿回來(lái)后大家一起數一數,看他拿的數量是否正確。

  活動(dòng)反思:

  不管上什么課,老師的引導是非常重要的,老師提問(wèn)的方法和語(yǔ)言的表達都要適當精細,通過(guò)這細微之處,我也發(fā)現了自己身上的不足之處,由于教學(xué)經(jīng)驗的缺乏,有時(shí)面對孩子們排序錯誤引導不是很好,老師的語(yǔ)言也怎么才能夠說(shuō)的更精練。這也是我以后要多學(xué)習彌補的地方。今后只有通過(guò)不斷的磨練、不斷的學(xué)習、不斷豐富自己的經(jīng)驗才能有更多的進(jìn)步。

23、中班數學(xué)教案《圣誕禮物》含反思

  活動(dòng)設計背景

  幼兒已掌握8以?xún)鹊臄底旨皵禂?,配合圣誕節到了圣誕老人送禮物的的情景主題,激發(fā)幼兒數數的興趣。

  活動(dòng)目標

  1、能在愉快有序地操作中,體驗動(dòng)手數數的有趣。

  2、能在收圣誕禮物的游戲情景中運用各種方法點(diǎn)數8以?xún)鹊奈锲窋盗?,說(shuō)出總數。

  3、能不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進(jìn)行點(diǎn)數和數物對應,初步建立數的“守恒”概念。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進(jìn)行點(diǎn)數和數物對應,初步建立數的“守恒”概念。

  活動(dòng)準備

  角色扮演圣誕老人、種類(lèi)不同的“圣誕禮物”、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物卡片等

  活動(dòng)過(guò)程

  一、尋找各種物品,自由數數

  1、以要過(guò)圣誕節了圣誕老人來(lái)送禮物導入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。師幼隨圣誕歌入場(chǎng):

  師:寶貝們,什么節要到了?;圣誕節的時(shí)候最想見(jiàn)到誰(shuí)啊?

  2、圣誕老人進(jìn)場(chǎng)送禮物,先觀(guān)察圣誕老人的衣服有什么不同,衣服上的各種裝飾品的數量:

  師:哇,圣誕老人的衣服好特別哦,小朋友快來(lái)找找看有什么特別的地方.

  幼兒泛答

  二、引導幼兒用不同方法數數,初步建立數的“守恒”概念

  1、收到圣誕老人送來(lái)兩組分別數量相等但排列、大小不同的禮物。(引導幼兒有禮貌的接受禮物)

  師:現在請寶貝們找個(gè)位置輕輕的坐下,我們來(lái)看看圣誕老人給我們送來(lái)了神秘禮物。

  2、出示第一組,大小不一數量一樣的兩串糖果,提出要求鼓勵幼兒先輕聲點(diǎn)數第一串鞭炮,再出示第二串幼兒大致比較哪串多哪串少?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]最后一起驗證不受大小干擾一樣多,同上第二組幼兒默數并比較兩串雪娃娃誰(shuí)哪個(gè)多,哪個(gè)少,不受排列稀疏干擾。

  三、分享圣誕禮物,幼兒點(diǎn)數自己所得到的禮物,并進(jìn)行按數取物。

  師:哇,寶貝們,圣誕老人送了你們這么多禮物啊,請你悄悄的告訴你旁邊的小伙伴你收到了什么禮物,有多少。

  師以不同方式出示數量,幼兒用收到的禮物按出示的數量取物并擺放。(數字卡5、4聲貓叫、直接報數、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物卡片、比2多1等。)

  四、找數字相等的禮物,練習數物對應

  師:寶貝們太厲害了,現在請寶貝拿著(zhù)卡片去旁邊的禮物找找看那些禮物和你們的禮物是相等的。

  (有各種數量不等裝飾品的圣誕樹(shù),圣誕帽、圣誕卡片、糖果串、數量不一的項鏈、水果、長(cháng)筒襪、蝴蝶結、假糖果、超市各類(lèi)食物)

  教學(xué)反思

  1、材料禮物盒的準備不夠合理孩子打開(kāi)時(shí)比較麻煩

  2、 個(gè)別幼兒在數物對應上經(jīng)驗欠缺

24、中班數學(xué)教案《玩糖》含反思

  活動(dòng)設計背景

  糖,是幼兒熟悉、喜愛(ài)的食品。它精美的包裝,形態(tài)各異的外形,鮮艷美麗的色彩,奇特豐富的口味,對幼兒有著(zhù)巨大的吸引力。本次活動(dòng)選擇糖——幼兒生活中親密的 “朋友”作為教學(xué)載體,通過(guò)玩糖、品糖,讓幼兒在快樂(lè )、有趣的活動(dòng)中感知5以?xún)鹊臄盗?,練習?以?xún)葦盗康狞c(diǎn)數、計數、匹配,在游戲中培養幼兒的數學(xué)能力;使幼兒體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)對數學(xué)的理解和應用數學(xué)的信心。

  活動(dòng)目標

  1、運用各種感官感知5以?xún)鹊臄盗?提高幼兒點(diǎn)數、計數、匹配等能力。

  2、訓練幼兒手的靈活性、協(xié)調性,體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  點(diǎn)數,計數,匹配,和幼兒手的靈活性協(xié)調性。

  活動(dòng)準備

  1、每人一個(gè)托盤(pán),盤(pán)內有一盒糖,糖果若干塊。

  2、每個(gè)托盤(pán)底下5只透明的袋(袋上有1——5個(gè)圓點(diǎn))。

  3、五個(gè)糖瓶,分別標有1——5的數字;另外有糖若干塊

  活動(dòng)過(guò)程

  1、看一看,說(shuō)一說(shuō),聞一聞

 ?、?、小朋友,看看籃子里裝的什么呀?

 ?、苹@子里的糖一樣嗎?說(shuō)說(shuō)你籃子里有些什么樣的糖?

 ?、潜亲訙惿先ヂ勔宦?,有什么味道?(很香)

 ?、饶銈兿矚g糖嗎?好,那我們先來(lái)玩糖,再來(lái)吃糖,好嗎?

  2 、猜糖、夾糖游戲:

 ?、挪绿怯螒颍?/p>

  看看我的手里有糖嗎?(沒(méi)有)請你閉上眼睛,我要變糖了。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)(教師拿一粒糖放在手心里后)好,把睜開(kāi)眼睛,請你猜一猜我的手里有幾粒糖?一起數一數,然后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖;(幼兒游戲數次,逐漸提高要求,例:數量、顏色與老師一樣;數量、形狀、顏色與老師一樣等)。

 ?、茒A糖游戲:

  看,老師把手變成了什么?(像剪刀,還像什么?)來(lái),你也把小手變成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?(讓幼兒自由夾)

  好,下面,我們來(lái)玩夾糖游戲,我敲小鈴,你來(lái)把糖一塊塊夾到盤(pán)子里,小鈴停下你馬上停下來(lái),然后數一數你夾了幾塊糖?準備好了嗎?好,開(kāi)始------停!數一數,你夾了幾塊糖?(幼兒點(diǎn)數,并講述結果“我?jiàn)A了X粒糖。)(提問(wèn):誰(shuí)也夾了X粒糖?;站起來(lái)去數一數別的小朋友的糖,找一找誰(shuí)的糖和你一樣多?)

  (幼兒玩夾糖游戲3-4次,每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數,并講述結果“我?jiàn)A了X塊糖,教師每次控制好夾糖的時(shí)間)

  3、裝糖游戲:

 ?、趴纯幢P(pán)子底下有什么?把袋子拿出來(lái),數數有幾只?袋上有什么?它們的圓點(diǎn)是一樣多的嗎?

 ?、拼惨湍銈冏鲇螒?,做個(gè)裝糖的游戲,先數數袋上有幾個(gè)圓點(diǎn),然后往袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖,聽(tīng)清楚了嗎?

 ?、怯變貉b糖,教師觀(guān)察與指導。

  4、送糖游戲:

 ?、虐蜒b好的糖送到超市里去,看老師這里有糖瓶,快來(lái)數數有幾只?糖瓶上還有什么?

  我們叫這些數字寶寶?

 ?、葡胍幌?,你的這些糖袋應放到哪個(gè)糖瓶里?幼兒送糖。

  5、吃糖

  獎勵每個(gè)幼兒不同的三塊糖(讓幼兒自己選)與同伴一起分享。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)“玩糖”,充分體現了教育的生活化。老師尊重幼兒的世界,走進(jìn)幼兒的生活,活動(dòng)以糖為一根主線(xiàn),引導幼兒看糖、說(shuō)糖、猜糖、夾糖、裝糖、送糖、吃糖,使孩子充分體驗到了游戲中的愉悅,體驗到了數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè ),體驗到了探索的樂(lè )趣。在活動(dòng)中,幼兒不斷地感知,動(dòng)手操作,注重幼兒主體性的發(fā)展,幼兒變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,變“接受性學(xué)習”為“探索性學(xué)習”,使孩子成為活動(dòng)的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開(kāi)發(fā)。

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,教師通過(guò)提供幼兒探索的材料、環(huán)境及表達和交流的機會(huì ),為幼兒創(chuàng )設自由探索學(xué)習的條件,始終以引導者、支持者、參與者、合作伙伴的身份幫助幼兒,讓師幼雙方在平等的對話(huà)中相互理解、共同發(fā)展,充滿(mǎn)自信與和諧,充滿(mǎn)快樂(lè )。

25、中班數學(xué)教案《左鄰右舍》含反思

  設計意圖:

  新《綱要》提出“數學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣?!币虼?,在今天的活動(dòng)中,我為幼兒設置一定的情景,使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái),讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識,在探索中尋找數字的相鄰數,理解相鄰數的關(guān)系。

  活動(dòng)目標:

  1、知道5的相鄰數,理解數群之間多1少1的關(guān)系。

  2、嘗試總結相鄰數的規律,并能遷移運用。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。(文章出自.快思教案網(wǎng))

  活動(dòng)準備:

  1、1-6數字卡、1-6數量不同的動(dòng)物卡片、彩筆。

  2、幼兒用書(shū)第三冊第32頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入部分

  1、分別出示動(dòng)物卡片,請幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)以及各自相鄰的好朋友。

  “小動(dòng)物們最近搬新家了,它們聽(tīng)說(shuō)你們最聰明了,想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍,你們說(shuō)可以嗎?那我們一起幫助它們吧!”

  (1)分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片,利用1-6數字卡,引導幼兒說(shuō)出他們的名稱(chēng)、數量。

  (2)找出它們的相鄰好朋友,并說(shuō)出里有(它們之間多1和少1的關(guān)系)。

  3、學(xué)習5的相鄰數,進(jìn)一步理解相鄰數的含義。

  (1)出示6種動(dòng)物圖片,引導幼兒按順序給它們排排隊。

  (2)“小花貓說(shuō)呀我還是沒(méi)弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí),想請你們再來(lái)幫幫它,可以嗎?”

  出示圖片,引導幼兒說(shuō)說(shuō)它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)?找出5只小貓左邊的鄰居是誰(shuí),有幾只,5只小貓的右邊是誰(shuí),有幾只,比較小狗比小貓少多少,小羊比小貓多多少。并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系。

  4、引導幼兒尋找相鄰數的規律。

  (1)、引導幼兒發(fā)現每個(gè)數都有兩個(gè)相鄰好朋友,一個(gè)比他多一是他的相鄰大朋友,一個(gè)比他少一是他的相鄰小朋友,三個(gè)數之間中間的數比前面一個(gè)數大,比后面一個(gè)數小

  (2)、引導幼兒根據相鄰數規律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?

  (3)、組織幼兒完成操作練習:《找朋友》。通過(guò)操作練習,鞏固5的相鄰數。

  (4)、評價(jià)幼兒操作練習情況。

  (5)教師利用幼兒用書(shū)第3冊第32頁(yè),引導幼兒根據相鄰數的關(guān)系,完成數學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  和幼兒一起玩數字娃娃的游戲,鞏固對5以?xún)认噜彅档恼J識。

26、中班數學(xué)教案《企鵝排隊》含反思

  設計意圖:

  感知相鄰兩數之間的數量關(guān)系,并根據前一個(gè)數或后一個(gè)數猜相鄰數,讓幼兒正確理解“鄰居”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數”的含義,通過(guò)比較知道一個(gè)數的相鄰數有兩個(gè),是比它大1和小1的數?;顒?dòng)通過(guò)情景和游戲相結合的方式進(jìn)行,給幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,通過(guò)幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè ),進(jìn)而激發(fā)幼兒對數的興趣。

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習2得相鄰數,感知相鄰數多1少1的關(guān)系。

  2、在教師引導下,發(fā)現相鄰數的規律。

  3、在游戲中培養傾聽(tīng)的習慣。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒操作材料:企鵝圖片6張,1-3數字卡片。

  2、音樂(lè )《找朋友》。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步理解相鄰數的概念,學(xué)習2的相鄰數。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解相鄰數的含義,感知相鄰兩數多1或少1的關(guān)系。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀(guān)看課件,以故事形式引出活動(dòng)。

  今天一大早,企鵝新村特別熱鬧,因為他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來(lái)了,我們來(lái)看看,來(lái)了幾只企鵝哥哥?一只企鵝哥哥用數字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家,他們心里真高興呀。

  2、嘗試運用相鄰數規律,找出3的相鄰數。

  小企鵝們來(lái)做智力游戲了,他們要給長(cháng)條點(diǎn)卡排隊。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!

  ---找出1、2、3、4的點(diǎn)卡,按從少到多的順序給長(cháng)條卡排隊。

  ---3有好朋友嗎?3的好朋友是幾和幾?為什么?(因為3在中間,它比前面的2多1,比后面的4少1.)

  ---引導幼兒觀(guān)察長(cháng)條卡片加以驗證。

  3、游戲:企鵝請客

  今天,小企鵝們要請小朋友到他們的新家來(lái)聚餐。

  小朋友每人一張數字卡,音樂(lè )響起,小朋友又唱又跳自由活動(dòng),音樂(lè )停,小企鵝出示數字幾,他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來(lái),圍到他的左右來(lái)聚餐。

  一、觀(guān)察企鵝的外形,找不同。

  老師:有6只小企鵝來(lái)到了咱們的教室里,歡迎他們吧!

  請幼兒區分6支企鵝的不同之處,將相同的企鵝挨在一起,并將代表圖片展貼在黑板上。

  老師:他們有什么不同?

  二、感知相鄰數之間多1少1的關(guān)系。

  1、將數字1、2、3于相同數量的企鵝圖片對應擺放。

  老師:誰(shuí)上來(lái)數一數這里分別有幾只企鵝?幫老師把小數字貼上。

  2、分別說(shuō)出3種企鵝的數量,并比較3種企鵝的多少。

  老師:哪一種企鵝的數量是最多的?哪一種是最少的?

  3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊。

  三、引導幼兒發(fā)現相鄰數的規律。

  老師:請你觀(guān)察一下,小企鵝排列有什么規律呀?

  1、數字1、2、3是按由小到大的順序排列的,1比2少1,排在最前面;3比2多1,排在最后面;2在中間,所以1和3是2的好朋友。

  2、幼兒嘗試運用相鄰數的規律,找出3的相鄰數。

  老師:小朋友想一想,3的好朋友是誰(shuí)呢?

  3、電腦游戲測試

  分別找出1、2、3的相鄰數。

  老師:現在考一考小朋友,誰(shuí)能以最快的速度找到他們的相鄰數。

  四、游戲《找朋友》

  幼兒每人拿一張數字卡片,聽(tīng)音樂(lè )傳球。音樂(lè )一停,球傳到誰(shuí)的手里,誰(shuí)就說(shuō)出自己卡片上的數字,如:“我是2,我的朋友在哪里?”手里數字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答:“我是你的好朋友,再見(jiàn)!”

  活動(dòng)延伸

  教師把動(dòng)物頭飾、數字1——10按順序排列,長(cháng)條點(diǎn)卡等投放到數學(xué)區角中,共幼兒練習尋找其他數的相鄰數。

  活動(dòng)反思:

  數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。讓幼兒能感知相鄰兩數之間的數量關(guān)系,并根據前一個(gè)數或后一個(gè)數猜相鄰數,同時(shí)認識數字。培養幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。我在設計這堂數學(xué)課程時(shí)從孩子的興趣出發(fā),以游戲為主,游戲環(huán)節讓孩子們充分感受相鄰數之間的關(guān)系。第一個(gè)游戲:“朋友在哪里”“找朋友” 游戲是幼兒一日生活的主要內容,他們每天樂(lè )此不疲的做著(zhù)各種游戲,枯燥無(wú)味的上課他們毫無(wú)興趣,因而在組織這節課時(shí)我每個(gè)環(huán)節都是游戲。讓每個(gè)孩子都能參與到、感受到、實(shí)踐到,使他們自己體會(huì )和理解相鄰數間的關(guān)系,并根據前一個(gè)數或后一個(gè)數猜相鄰數。場(chǎng)地也不局限于教室,而是運用到孩子們熟悉的各個(gè)環(huán)境中,如走廊、廁所等等,讓孩子在不同的空間感受相鄰數。真正做到了“玩中學(xué),學(xué)中玩”,孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固。一節課下來(lái)我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好教學(xué)方法,更加勤于動(dòng)手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習的教學(xué)具。

27、中班數學(xué)教案《認識鐘表》含反思

  活動(dòng)設計背景

  因為我們班級的孩子是中班的孩子,有一天一個(gè)小男孩戴了一只電子手表,當我問(wèn)他現在是幾點(diǎn)的時(shí)候,他只會(huì )說(shuō)出個(gè)位的數字,十位以上的連不起來(lái),所以我設計了這個(gè)活動(dòng),能夠讓孩子們正確的念出表上的時(shí)間。

  活動(dòng)目標

  1. 發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,正確的念出時(shí)間。

  2.了解鐘表的主要結構,時(shí)針.分針的運轉規律,學(xué)會(huì )看整點(diǎn).半點(diǎn)。

  3. 教育幼兒珍惜時(shí)間 ,養成按時(shí)作息的好習慣。

  4. 培養幼兒比較和判斷的能力。

  5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、全體幼兒都參與到活動(dòng)中

  2、理解并運用到以后的日常生活中

  活動(dòng)準備

  1. 自制時(shí)鐘一個(gè)(分針上有一只小兔,時(shí)鐘上有一只小烏龜)

  2. 準備作息圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分

  教師出示自制鐘表,然后提出問(wèn)題:

  1. 它叫什么名字?家里還有哪些表呢?

  2. 表有什么作用呢?

  3. 想一想我們見(jiàn)過(guò)的表都有哪些形狀呢?

  基本部分

  一、播放龜兔賽跑的課件給幼兒看,教師講解表上的數字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認識“時(shí)針”和“分針”的名稱(chēng),幫助幼兒認識較短的時(shí)針和較長(cháng)的分針,感受時(shí)針、分針的運轉規律。

  課件內容是:兔子的腿長(cháng),跑得快,烏龜的腿短,跑得慢。有一天,兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,兔子跑了一圈,烏龜才跑了一點(diǎn)點(diǎn)遠。

  二、1.教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上,然后將長(cháng)針轉一圈,讓幼兒注意短針有什么變化,教師反復撥幾次,使幼兒明白長(cháng)針每走一圈,短針就走一個(gè)數字,這就是一個(gè)小時(shí)。

  2. 教師繼續撥長(cháng)針,邊撥邊告訴幼兒當短針正指向某一個(gè)數字,長(cháng)針正指向12時(shí)就表示是“×點(diǎn)鐘”。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)邊撥邊和幼兒一起說(shuō):“一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘......”直到“十二點(diǎn)”為止,讓幼兒能夠正確的念出10以上的組合。

  3. 請幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片上撥出各個(gè)時(shí)間(早上6點(diǎn)鐘起床,8點(diǎn)鐘來(lái)幼兒園上課,中午11吃飯,12點(diǎn)午睡,下午2點(diǎn)起床,3點(diǎn)吃晚飯,下午4點(diǎn)放學(xué)回家,晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。

  小結:教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)不能在路上貪玩,要和爸爸媽媽早點(diǎn)回家。

  三、做游戲:玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲,請幼兒撥時(shí)鐘

  講游戲規則:找一個(gè)小朋友來(lái)?yè)軙r(shí)鐘,老師悄悄的告訴小朋友幾點(diǎn),這位小朋友就撥幾點(diǎn),一半小朋友扮演小羊,一半小朋友扮演老狼,請老狼看時(shí)間,只有到了六點(diǎn),就吃小羊,老狼看時(shí)間沒(méi)到就不能吃小羊。

  結束: 請幼兒將鐘表當方向盤(pán),開(kāi)車(chē)出教室玩游戲。

  教學(xué)反思

  這節課,是我根據幼兒生活中所需要的,在活動(dòng)中每名幼兒都能夠積極的參加到活動(dòng)當中,同時(shí)也能正確的念出鐘表上的時(shí)間,學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間,也沒(méi)有在出現上學(xué)遲到的現象。重新上這節課的話(huà),我會(huì )把游戲更改一下,讓幼兒更加有興趣來(lái)學(xué)習,可以把表的時(shí)間認識的更加準確。

28、中班數學(xué)教案《刺猬樹(shù)》含反思

  活動(dòng)設計背景

  培養幼兒語(yǔ)言表達能力,懂得關(guān)心他人。

  活動(dòng)目標

  1、借助故事內容了解四季特征,嘗試講述故事。

  2、通過(guò)對畫(huà)面的觀(guān)察、比較體驗兔奶奶的孤單,有主動(dòng)幫助、關(guān)心老年人的意愿。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是借助課件理解故事內容、了解四季特征,嘗試講述故事。難點(diǎn)是情感,體驗兔奶奶孤獨的情感。

  活動(dòng)準備

  物質(zhì)上的準備: FLASH課件和攝象機。

  經(jīng)驗準備:活動(dòng)前幼兒到一間空房間體驗孤單。

  空間準備:幼兒座位排成半圓形。

  活動(dòng)過(guò)程

  第一環(huán)節:體驗孤單激發(fā)情感(打開(kāi)課件,點(diǎn)擊重點(diǎn)理解)。

  出現兔奶奶的圖象。教師談話(huà):這是誰(shuí)?兔奶奶她家里有幾個(gè)人?兔奶奶一個(gè)人在家感覺(jué)怎么樣?如果你是兔奶奶整天呆在那個(gè)房子里心里是怎么想的?

  第二環(huán)節:了解欣賞課件展示的四季不同的特征,激發(fā)想要幫助兔奶奶的想法。

  1.幼兒自由講述四季的畫(huà)面和特征。提問(wèn):這是什么季節?你從哪里看出來(lái)的?(讓幼兒呈現對四季已有經(jīng)驗進(jìn)行同伴學(xué)習)

  2.看圖歸納講述四季畫(huà)面和特征。(提練幼兒的講述,規范一些書(shū)面語(yǔ)言)

  3.談話(huà)。

  提問(wèn):你想幫助兔奶奶嗎?怎樣幫助兔奶奶看到想看的樹(shù)葉、鮮花、果子、雪花呢?

  第三個(gè)環(huán)節:欣賞故事《刺猬樹(shù)》,了解故事內容。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

  1. 教師簡(jiǎn)單講述故事情節。(簡(jiǎn)單讓幼兒了解一個(gè)故事的完整情節,讓幼兒有個(gè)完整的概念)

  2. 分段欣賞課件中故事內容,幼兒自由講述。(移植剛才積累的講述經(jīng)驗,隨著(zhù)畫(huà)面進(jìn)行自由講述)

  故事后提問(wèn):哦,原來(lái)是誰(shuí)呀?小刺猬是怎樣幫助兔奶奶的?為什么小刺猬的身上能長(cháng)滿(mǎn)樹(shù)葉、鮮花、果子、雪花。

  第四環(huán)節:看課件完整復述故事。

  1. 復述故事.我們一起來(lái)講一遍故事吧!(隨著(zhù)錄音規范了一些語(yǔ)言,又讓幼兒有了美麗的完整的故事概念)

  2..為故事取名.這么好聽(tīng)的故事還沒(méi)有名字呢?你覺(jué)得這個(gè)故事取什么名字比較合適?

  第五環(huán)節:故事表演 拓展延伸

  1.表演。教師提問(wèn):你們喜歡小兔子嗎?為什么?如果你是小刺猬,你會(huì )怎么幫助兔奶奶。

  2.看錄象講述。剛才你是怎么幫助兔奶奶的?你幫助了兔奶奶,心里是怎么想的?

  教學(xué)反思

  中班的小朋友對四個(gè)季節特征的經(jīng)驗還不完整,因為生活經(jīng)驗還不夠;對孤單的概念也不清楚,大多數的他們都是從小在爸爸媽媽濃濃的愛(ài)的包圍下長(cháng)大的。有的時(shí)候語(yǔ)言文字對于這樣的孩子的力量是不夠的、蒼白的。那么將視、聽(tīng)形象結合,把看、聽(tīng)、說(shuō)統一起來(lái)的動(dòng)畫(huà)能不能有不一樣的效果呢?為此,我嘗試制作了課件《《刺猬樹(shù)》,在課件中創(chuàng )設了具有感性的立體信息顯示的動(dòng)態(tài)情境,激發(fā)幼兒聽(tīng)、說(shuō)、體驗:課件中又對故事內容進(jìn)行巧妙的編輯和組合,設置了思考點(diǎn),引導幼兒體驗和思維,突破重難點(diǎn)。

  本次活動(dòng)我主要采取的教學(xué)方法有:直觀(guān)法、角色體驗法和提問(wèn)法。

  用直觀(guān)法和提問(wèn)法解決活動(dòng)的重點(diǎn)。這個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。幼兒通過(guò)直接觀(guān)看課件,理解故事內容,感受四季不同的特征。運用提問(wèn)法引導幼兒有目的地、仔細地觀(guān)察,啟發(fā)幼兒積極思維。提問(wèn)中注重啟發(fā)性:如兔奶奶是怎么發(fā)現小刺猬的啊?冬天的小刺猬扮成了雪花樹(shù),她還扮演了什么?讓幼兒根據提問(wèn)逐漸把故事內容深入。同時(shí)也把自己的已有的經(jīng)驗進(jìn)行提升。

  角色體驗法也是本次活動(dòng)中比較重要的教學(xué)方法。中班的幼兒可能對孤獨的感受可能還不是特別深,活動(dòng)前我進(jìn)行了第一次體驗,在空蕩的屋子中體驗孤獨的感覺(jué)。當課件中出現兔奶奶孤獨的形象,引導幼兒細微觀(guān)察奶奶進(jìn)行想象,引起幼兒對孤獨而產(chǎn)生憐憫的感覺(jué)。欣賞故事后,幼兒肯定會(huì )對小刺猬的行為產(chǎn)生欽佩之情,“如果你是小刺猬,你會(huì )怎么幫助兔奶奶呢”,引導幼兒體驗他人的情感表達上將幫助兔奶奶的意愿轉化為行為。

  不足之處,我在上課流程中有點(diǎn)急,鎖碎的語(yǔ)言有點(diǎn)過(guò)多,不夠簡(jiǎn)練,語(yǔ)速有點(diǎn)快,在上課和與孩子互動(dòng)時(shí),時(shí)間安排的不夠妥當,在活動(dòng)過(guò)程中不夠自然,隨意。往后,我上課還要多放輕松,時(shí)間上因安排合理,學(xué)會(huì )巧用一節課同時(shí)把一節課的活動(dòng)目標都達到。

29、中班數學(xué)教案《開(kāi)火車(chē)》反思

  活動(dòng)目標

  1、讓幼兒正確感知此6少的數量,理解數的意義。

  2、引導幼兒積極地與材料互動(dòng),培養良好的操作習慣。

  3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  7、樂(lè )意參與活動(dòng),體驗成功后的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備

  1、空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數量的實(shí)物紙條

  2、1-6的數字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以開(kāi)火車(chē)游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、老師拿點(diǎn)子、數卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。

  師:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(師隨機出示6以?xún)鹊狞c(diǎn)卡、數卡)

  幼:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。

  師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)

  幼:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人。(反復進(jìn)行幾次)

  二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數字

  1、教師:“6”來(lái)迎接我們了,6可以表示什么?

  (幼兒先講述,再示大瓶子)

  2、6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。

  6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?請幼兒上前選一張。

  三、制作動(dòng)物瓶,感知比6少的數量。(樂(lè )幼教)

  1、先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。

  2、師幼總結:此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

  3、再次操作,鼓勵幼兒小組交流,介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請小朋友檢查是

  4、師:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?

  (教師隨機出示6以?xún)鹊狞c(diǎn)卡、數卡)

  幼:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。

  師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)

  5、動(dòng)物瓶上的數量可以用數字幾來(lái)表示?

  請小朋友到數字城找一找貼在6的下邊。

  四、將數字、實(shí)物、圖卡對應匹配

  1、請小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶,

  不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門(mén),并在瓶蓋上貼上相應的數字。

  2、幼兒操作后,集體檢查個(gè)別幼兒。

  五、游戲:數字寶寶找朋友

  1、每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數字掛在頭上,記住自己的數字是幾,由數字6開(kāi)始按比自己

  小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(cháng)長(cháng)的小車(chē)箱。

  2、教師:?jiǎn)?我的火車(chē)要開(kāi)了,小小車(chē)箱快快來(lái)。

  音樂(lè )響起,師幼開(kāi)火車(chē)走出活動(dòng)室,結束本次活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  數學(xué)來(lái)源與現實(shí),存在于現實(shí),并且應用與現實(shí),數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

30、幼兒園中班數學(xué)教案《買(mǎi)水果》反思

  設計意圖

  在生活中學(xué)習,運用于生活,才是孩子們所需要的,讓幼兒通過(guò)多種形式的操作,富有情節的游戲,在輕松的環(huán)境中,在愉快的游戲中積累數經(jīng)驗。數數是中班幼兒數概念發(fā)展的重要基礎,設計了以“買(mǎi)水果”為生活情境的數學(xué)活動(dòng)。發(fā)展了幼兒的觀(guān)察、比較、思維等綜合的能力,這種學(xué)習能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面,幼兒在運用已有的數經(jīng)驗解決游戲中的數問(wèn)題時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步積累數數經(jīng)驗。

  活動(dòng)目標:

  1、體驗并學(xué)習不同的數數方法,提高幼兒的數數能力。

  2、在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)家人的情感。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  7、喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  體驗并學(xué)習不同的數數方法,提高幼兒的數數能力。

  活動(dòng)準備:

  1、貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

  2、各種水果實(shí)物、圖片,貼有水果的記錄紙每組一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流

  1、討論:秋天是一個(gè)收獲的季節,有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數一數有幾種水果?

  2、為什么要多吃水果?

  二、游戲:買(mǎi)水果

  1、了解操作方法:

 ?、俳裉炖蠋熅鸵ベI(mǎi)水果啦!

 ?、诔鍪敬蠡@子,觀(guān)察提示卡:

  *看看我想買(mǎi)什么水果?要買(mǎi)幾個(gè)?請你數一數,告訴大家。

  *裝水果籃:老師的提示卡上要大家買(mǎi)6個(gè)橘子,所以我就到水果店里買(mǎi)6個(gè)橘子裝在水果籃里。

 ?、厶岢霾僮饕螅?/p>

  每個(gè)小朋友拿一個(gè)籃子,看看你的籃子上要買(mǎi)什么水果,數一數提示卡上有幾個(gè)點(diǎn)就是要買(mǎi)幾個(gè)水果,看清楚提示卡,然后用我們剛才介紹的好辦法來(lái)買(mǎi)水果,裝在籃子里。

  2、幼兒操作。

  3、交流驗證:

 ?、俸屯榛ハ鄼z查。

 ?、诩w檢驗、交流。

  三、為水果店進(jìn)貨

  1、水果店的老板看到小朋友們很能干,也想請你們來(lái)幫個(gè)忙。秋天的水果品種多,他想去進(jìn)些新貨??墒撬恢滥男┧容^受歡迎,想請你們來(lái)幫他調查一下。

  2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?

  3、(出示統計表)請你們每人拿一份家人貼紙,家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面,大家都貼好之后數一數每樣水果有幾個(gè)人喜歡吃。

  4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來(lái)數一數。

  5、你們可幫了水果店老板的大忙,這樣他一看就知道哪些水果要多進(jìn)些了!等下次水果店新貨來(lái)了,我們再來(lái)買(mǎi)水果嗎?

  談話(huà)了解、感受水果的多樣,學(xué)習手口一致地數數交流分享不同的數數方式,從中獲得經(jīng)驗和體驗通過(guò)游戲情節學(xué)習按數取物體驗和學(xué)習多種數數方法,培養幼兒細心、耐心的良好習慣游戲中滲透“愛(ài)的教育”,引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)家人的同時(shí)進(jìn)一步積累數數經(jīng)驗發(fā)展幼兒觀(guān)察比較能力。

  相關(guān)信息

  水果為人們喜歡食用的食品,它具有增強食欲、促進(jìn)消化、利尿等作用。水果中含維生素C較多,鮮棗中含維生素C最多,其次為山楂、檸檬,蜜柑、廣柑、橘子、柚子、鮮龍眼中含維生素C也很豐富。此外還含適量維生素D、胡蘿卜素等。紅、黃色水果中含胡蘿卜素較多,如杏、柿等。水果中含糖量一般在5~23%,仁果類(lèi)以果糖為主;核果類(lèi)以蔗糖為主;漿果類(lèi)則主要為葡萄糖及果糖。尤其是甜水果中含糖量較高,有利于肝病病人食用。水果中含有一定量的有機酸,如蘋(píng)果酸、枸櫞酸等,能刺激胃液,促進(jìn)消化。酸味水果中含有機酸較高,如梅子、杏、蔓橘等,能引起膽道痙攣,所以患有肝膽疾患者,限用酸味水果。有些水果如紫葡萄、沙果、杏等含有鐵、銅較多,可促進(jìn)貧血病人的血紅蛋白的再生。有的水果如蘋(píng)果,含鉀多,有利尿作用,對妊娠水腫有較好作用。水果中還有纖維素,可促進(jìn)腸蠕動(dòng),利于消化。然而水果中含有蛋白質(zhì)及脂肪比其他食品相對少。

  吃水果的好處

  水果除了口味香甜受歡迎外,也同其它食物一樣為我們提供著(zhù)必要的營(yíng)養素。水果中維生素C的含量最多,加之一般的水果都是生吃,果汁內的維生素C可以免遭其它因素的破壞而全部被人體而吸收。同時(shí)水果含有一些有機酸可以刺激消化液的分泌,從而幫助消化。另外,水果還是良好的緩瀉劑。因為它含纖維素較多,可以促使腸道蠕動(dòng)加快而利大便。

  除此之外,還有一些水果可以利用它的特點(diǎn)而作為醫用。例如:香蕉潤腸可以利大便;蘋(píng)果中含有鞣酸可以制成果粉而止瀉;西瓜涼甜而有清熱解暑利尿之功效;紅梨潤肺常用于止咳。需要注意的是橘子性溫易于上火,因此當孩子咳嗽時(shí)不宜多吃。

  水果雖好,但一次也不能吃得太多,還應做到洗凈去皮。否則暴飲暴食同樣會(huì )帶來(lái)副作用。

  教學(xué)反思

  數學(xué)活動(dòng)買(mǎi)水果的目標是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學(xué)習按名稱(chēng)將水果分類(lèi)活動(dòng)一開(kāi)始以“到水果店買(mǎi)水果”引入活動(dòng)。每位幼兒帶了一個(gè)小籃子,請一位教師扮演水果店阿姨,教師和幼兒扮演顧客。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水果店時(shí)教師鼓勵幼兒與水果店的阿姨問(wèn)好,大部分的幼兒有做到,但還是有小部分的幼兒沒(méi)有。到了水果店在選水果時(shí)要求幼兒要排好隊不能推也不能擠,可幼兒都亂了,甚至還出現搶水果,這是很大的失誤。買(mǎi)好水果后,組織幼兒集體說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了什么水果,這點(diǎn)大部分的幼兒都能說(shuō)出來(lái),到了讓幼兒分類(lèi)的時(shí)候有的幼兒能分得正確而且有秩序,可絕大部分幼兒都出現亂丟,亂放的情況,在數水果多少的時(shí)候大部分都能仔細認真的數并且數得正確率很好。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)還是有許多的不足,特別是課堂的秩序,應該繼續鉆研活動(dòng)的過(guò)程,加以修正。

  在本次集體活動(dòng)中通過(guò)講講水果,既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,又懂得多吃水果對身體有益的道理?;顒?dòng)隱含了關(guān)愛(ài)家人的情感,其目的是讓幼兒在游戲過(guò)程中體驗到關(guān)愛(ài)家人是件幸福的事,這也正是我們幼兒園所倡導的“愛(ài)的教育”的思想內涵。