中班教案《望著月亮吃大餅》

中班教案《望著月亮吃大餅》

中班教案《望著月亮吃大餅》

1、中班教案《望著月亮吃大餅》

活動目標:

  1.欣賞故事,了解故事的內容和情節,初步理解并形成“半個月”的時間概念。

  2.通過談話、觀看圖片,感受半個月里月亮形狀變化的過程。

  3.萌發對月相變化現象的好奇心和探究欲望。

  4.能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  5.喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

活動準備:

  1.兔媽媽、小兔玩偶各1個。

  2.紙制的大餅1塊,單月的日歷1張。

  3.畫有月亮變化的圖片1套。

活動過程:

  (一)教師出示玩偶導入。

  教師:猜猜看,今天誰到我們班來做客了?

  教師:兔公公家里蓋房子,兔媽媽要去幫忙,小兔子會怎樣等媽媽呢?

  (二)欣賞故事,了解“半個月”的時間概念。

  了解時間概念。

  教師:兔媽媽要多長時間才回來呢?你們知道半個月有多長呢?

  教師:我們一起來數一數日歷,就知道半個月時間有多長了。

  (三)講述故事,進一步理解故事內容。

  1.教師過演示邊講述故事。

  2.教師根據情節出示相應圖片。

  教師:兔媽媽走后幾天,小兔看到的月亮是什么樣的?

  (四)觀察月相變化圖片,激發幼兒探究欲望。

  1.觀察月亮的變化。

  教師:月亮是怎樣變樣子的呢?

  2.教師小結月亮變化的過程。

  教師:你看過月亮變化的樣子嗎?

  2.引導幼兒記錄月亮的不同變化。

活動延伸:

  指導幼兒在語言區進行欣賞與表演活動。

2、中班教案《好吃的蔬菜》含反思

活動目標:

  1、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

  2、了解吃蔬菜對身體的好處。

  3、引導幼兒不偏食、挑食。

  4、初步了解蔬菜的小常識。

  5、知道人體需要各種不同的營養。

教學重點、難點

  教學重點 :知道吃蔬菜對身體健康

  教學難點 :培養幼兒吃蔬菜的興趣

活動準備:

1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)

  2、幼兒人手一套碗筷。

活動過程

  一、激發幼兒興趣,引入主題。

  通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。 (1)、今天老師為大家準備了許多種菜,想請你們品嘗一下,再猜猜看,他們都是什么菜。 小結:你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等,他們都是蔬菜。

  二、引入新課。

  1、觀察、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。 (1)、今天老師從地里摘了很多的菜來,小朋友認不認識這些菜呢?你們都吃過嗎?

  2、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎?小結:蔬菜里含有豐富的維生素,如果長期不吃蔬菜,就會得上“壞血病”,導致牙齦出血,還有如果長期不吃蔬菜,小朋友上廁所拉屎就會有困難,小朋友還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎?幼兒討論,小結:所以小朋友一定要多吃蔬菜。

  3、給幼兒講解挑食、偏食的壞處。

  三、幼兒活動。

  1、 今天你們的家人為大家準備了許多的蔬菜,想請你們品嘗一下,我來看看那個小朋友想長的 棒棒的、壯壯的、高高的。

  2、請小朋友互相說一說你喜歡吃哪種蔬菜,為什么?

  四、活動延伸。

  蔬菜的種類多,不同的蔬菜有不同的營養,樣樣蔬菜都要吃,長身體需要這些營養。請小朋友回去收集更多的關于蔬菜的知識。

教學反思

  這是一節健康活動,主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發育完全,覺得蔬菜不好吃。在這節活動中,我首先讓幼兒觀察實物,以此來吸引幼兒對蔬菜的觀察及討論,讓幼兒知道從地里拔出來的菜我們都叫它們蔬菜;其次,我以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進行討論,并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養的東西,能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化;最后,我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜,鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康。

3、中班教案《不亂吃東西》含反思

[活動目標〕

  1、通過真實的案例及生活場景讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

  2、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

  3、引導幼兒樂于探索、交流與分享,激發幼兒的想象力。

  4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

〔活動準備〕

  1、真實案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進餐時》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》

  2、圖片:(老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。過期的食物。腐爛變質的食物。假冒、劣質的食物。沒洗干凈的食物)

  3、每組一小筐(內有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

  4、一個鐵制五角星、120急救錄音、一段輕音樂。

〔活動過程〕

  一、激發興趣

  1、播放120急救錄音,教師緊張提問:發生什么事啦?(幼兒相互猜測)

  2、教師出示一個小小的鐵制五角星,故作神秘:“要想知道發生什么事?還要從這個小小的鐵制五角星說起?!?/p>

  二、真實案例《卡在氣管里的五角星》進入

  教師講解:這是一個真實的故事:一天,5歲的龍龍突然咳嗽不停,喘不氣來,躺不下,又坐不下,可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母叫來醫院的急救車,最后經過一位有經驗的老醫生的檢查,這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫生說這個五角星卡在的地方,一般的檢查很難發現,幸虧爸爸媽媽及時來到了這里,要不會有生命危險的。經過醫生的精心治療,龍龍的病終于好了。醫生告訴龍龍說:“以后,一定不能把一些危險的東西放入口中?!?/p>

  講述完后提問:

  1、龍龍的身體好受嗎?

  2、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

  3、醫生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?

  4、醫生對龍龍說了什么?

  5、你還知道哪些東西特別危險,不能放入口中?

  教師感慨:當我在電視上看到這個真實的故事時,我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急,龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中,幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓,千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

  三、觀看課件、情景表演深入

  1、課件《進餐時》

  內容:幼兒在吃飯時,有的在說笑,有的在扔飯,有的嘴里含著飯在玩玩具,跑鬧。

  教師和幼兒一邊觀看一邊討論:小朋友這樣做,對嗎?為什么?

  教師參與發言:人在吃飯時,飯寶寶都要經過氣管,再到胃,如果吃飯時說話,瘋鬧,飯寶寶就會走錯路,也就容易嗆傷,嚴重者飯卡在氣管里,會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時,一定要安靜,不能說笑,打鬧。

  2、課件《肚子為什么疼》

  內容:一天,媽媽從幼兒園接冬冬回家,冬冬非要媽媽買烤腸吃,媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家,看見籃子里盛著許多草莓,抓起來就吃,媽媽說:“冬冬,等洗干凈了再吃?!薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里,不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

  觀看后討論:

  小朋友,冬冬的肚子為什么會疼?說一說,你是怎樣做的?

  觀看圖片:

  (1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

  (2)過期的食物。

  (3)腐爛變質的食物。

  (4)假冒、劣質的食物。

  (5)沒洗干凈的食物。

  分析比較:這些東西你吃過嗎?說一說,這些東西為什么不能吃?

  小結:大街上的燒烤的東西特別不衛生,而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質量安全標志,保制期內的食物。一些腐爛變質,老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃,否則會食物中毒的。

  3、教師與幼兒配合情景表演《好吃的魚》

  內容:今天是星期天,明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來,媽媽說:明明,別著急,把魚刺弄干凈了在吃,但明明可著急了,突然,喉嚨里卡住了魚刺,明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明,一邊帶他到醫院后,醫生阿姨幫他把魚刺取出來了。

  提問:

  (1)明明應怎樣吃魚?

  (2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?

  孩子共同總結:小朋友吃魚時,一定要仔細把魚刺弄干凈再吃,一旦魚刺卡住了,小朋友也不要哭,因為越哭,魚刺就陷得越深,應趕快告訴媽媽或老師,帶你到醫院去治療。

  四、游戲“判斷對錯”漸入

  分組進行游戲:

  1、上幼兒園時,沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

  (用課件顯示動畫的兒童專家提醒:)不生病時,不能隨便吃藥,否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃,有可能造成中毒,后果非常嚴重。

  2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

  (用課件顯示動畫的兒童專家提醒:)小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃,即使要吃時,一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。

  3、夏天來了,天氣太熱,我喝了飲料,又吃雪糕。

  (用課件顯示動畫的兒童專家提醒:)夏天天氣雖然很熱,但也盡量少吃雪糕,因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。

  4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

  (用課件顯示動畫的兒童專家提醒:)玻璃球是危險物品,千萬不要放在嘴里玩,容易出危險。

  五、操作活動鞏固

  1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來,并說一說為什么。

  例如:小朋友一邊走一喝水,容易嗆到。

  2、師巡回觀察幼兒引導幼兒互相討論,主動操作。

  六、師幼共同布置“不亂吃東西”主題墻

  1、教師快速在主題墻畫出笑臉和哭臉,幼兒把活動后的不正確的圖片張貼在主題墻的哭臉中,正確的圖片張貼在主題墻的笑臉中。(配上輕音樂)

  2、教師在一旁鼓勵幼兒,把其他不能吃的東西添畫在主題墻上。

  3、教師鼓勵幼兒繼續發揮想象和創意,設計“不亂吃東西”的家園互動小標語。

  4、教師整理幼兒語言,一邊讀一邊書寫到主題墻上。

  如:請家長、小朋友配合老師晨間一摸、二看、三查、四問。

  請家長和老師共同關注小朋友的安全。

  小朋友不帶危險東西入園。

  午睡上床前,兜里無異物。

  小朋友少吃冷飲,果凍,不往嘴里亂放東西。

活動反思:

  本次活動我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進行熱烈的討論,取得很好的效果。游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的,幼兒興趣濃厚,非常投入。整個學習過程中,師幼之間是平等的,氛圍是寬松的,學習是快樂的。當然,活動中可能會出現孩子不知道用語言如何表達自己的意思的狀況,需要我發揮教學機智,及時引導。本次活動符合幼兒的年齡特點,力求形成探究式的師幼互動,較好的貫徹了《新綱要》。

4、中班教案《月亮的味道》含反思

活動目標:

  1、學習看圖猜測故事內容,初步感受故事的趣味性。

  2、嘗試用連貫的語句講述動物們的活動與對話。

  3、重點認讀字詞:味道、動物、伸、夠不著、袋鼠、肯定。

  4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5、樂意參與表演,大膽學說角色對話。

活動準備:

  大圖書、大字卡、大頭飾

活動過程:

  一、引題

  師:你見過月亮么?你見過的月亮是什么形狀的?(引導幼兒月亮是有變化的) 你知道月亮的味道么?

  師:很多小動物也非常喜歡月亮,你們猜猜它們是為什么喜歡月亮?我們一起來看看這個有趣的故事吧!

  二、出示大圖書閱讀觀察理解

  師:你在封面上看到了什么?這本書的名稱叫“月亮的味道”(出示大字卡“味道”,并講述故事) 觀看圖書P1—P3。

  師:故事里有哪些小動物?它們想干什么?(出示字卡“動物”)是誰想要去嘗一嘗月亮?(出示大頭飾“烏龜)小烏龜遇到了什么麻煩?(出示字卡“夠不著”) 烏龜叫來了誰?(出示頭飾“大象”,并按順序擺好)教師翻閱圖書,適時出示大字卡“袋鼠”

  師:最后誰咬下了一片月亮?月亮這一次為什么不輕輕往上一條呢?(出示字卡“肯定”)

  師:有哪些動物嘗到了月亮? 它們有什么感覺?

  你們吃到最好的東西時會怎么說?

  小魚看到大家費那么大的;力氣摸到月亮。它是怎么想的?

  你們同意小魚的想法么?

  三、 看大圖書完整講述故事,結束。

  師:故事聽完了,小動物們品嘗到了月亮的味道,它們是怎樣夠到月亮的?

  師小結:疊在一起就夠到了,團結起來力量大。

  教師完整講述故事,幼兒欣賞。

課后反思:

  《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克·格雷涅茨創作的著名圖畫書。這是一本非常簡單的圖畫書,單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。故事本身淺顯易懂,講述了月亮和一群小動物之間的故事。同時,這又是一本充滿童趣和智慧的圖畫書。

  《月亮的味道》這個語言活動,非常富有趣味性,故事輕快幽默,富有想象力?!毒V要》中指出:語言能力的發展就是要創設一個讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應答的環境。鼓勵幼兒大膽,清楚的表達自己的感受和想法,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,幫助幼兒發展語言表達能力和思維能力。讓幼兒大膽的在集體面前表現自己的想法,用語言描述月亮的味道是我們這個活動的目標。

  月亮掛的高高的,小動物們怎樣才能嘗到月亮的味道呢?他們會怎么做呢?在集體活動前,我通過問題“ 你們知道月亮的味道嗎?”讓幼兒進行了一次討論,孩子們的發言都很積極,大家都爭著發表自己想法 ,大家的想法意見都不相同。有的小朋友說月亮的味道是甜的,有的小朋友說是咸的,有的說是酸的。我以講故事內容,讓幼兒理解故事感受故事的有趣和奇妙為突破口,邊根據幼兒的回答靈活的調整動物圖像的疊加順序與月亮圖像的變化,體會小動物們一起分享月亮味道的愉悅,最后根據幼兒自己對故事的理解和想象,用語言描述月亮的味道。通過本次活動,我也發現了自己對教材把握不夠,對孩子的已有經驗也了解不夠。相信在以后的活動中,我會更好的從多方面考慮問題,讓我們的孩子得到更好的發展。

5、中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思

活動目標:

  1、理解故事內容,初步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化。

  2、敢于在集體面前大膽地表述月亮變化的語句。

  3、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

  4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

活動準備:

  1、課前觀察月亮。

  2、童易軟件。

  3、月亮變化圖片。

活動過程:

  一、導入

  1、以猜謎形式引出月亮。

  師:你看到的月亮是什么樣的呢?

  (幼兒自由回答)教師引導他們說出“彎彎的”“圓圓的”等詞語。

  2、有一天,天氣冷了,月亮姑娘想做件衣裳,不過,月亮姑娘做衣服時,發生了一些事情,你們想不想知道發生了什么事情嗎?(想)好,讓我們一起來聽一個故事,故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。

  二、幼兒完整欣賞故事

  教師提問:

  1、月亮姑娘做衣裳時,發生了什么事情呀?(幼兒根據所聽的故事內容,自由回答)

  2、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀?(幼兒自由回答,引導幼兒用完整句回答。教師總結:因為月亮姑娘每天都在變化。)

  三、結合月亮變化圖,分段欣賞Flash故事

  T:月亮姑娘究竟是怎么變化的呢?讓我們一起再來仔細地看一遍、聽一遍故事。

  1、剛開始的時候,月亮姑娘是什么樣的呀?(細細的彎彎的像小姑娘的眉毛;出示圖片)

  T:為什么要做衣裳?(夜晚,涼風吹的她有點冷)

  2、T:過了五天,月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服,它取到的衣服能穿嗎?為什么?(不能,因為她胖了一點,像彎彎的鐮刀,出示圖片)

  T:看來裁縫師傅得給她重做一件,讓我們接著看……

  3、T:又過了五天,月亮姑娘又去拿衣服,這次她的衣服好穿了嗎?為什么?(不能,月亮姑娘又胖了點,彎彎的像只小船;出示圖片)

  4、T:如果裁縫師傅再給她做,你們猜會成功嗎?為什么?那讓我們接著看……成功了嗎?

  T:又過了五天,月亮姑娘去拿衣服,這次她穿到合身的衣服了嗎?(沒有)

  T:小朋友有什么好辦法,能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢?(幼兒自由回答,用完整句表達)

  四、結合軟件,引導幼兒了解月亮的整個變化過程

  T:小朋友幫月亮姑娘想了好多好辦法,到晚上,你們去告訴月亮姑娘,好嗎?不過,老師告訴你們,月亮姑娘還有一個小秘密呢,我們一起來看看吧!

  1、幼兒一起參與,了解月亮由彎到圓,再由圓到彎的變化過程。(利用軟件,使幼兒建立一個直觀的感受,并引導幼兒用優美的話來形容月亮的形狀,如:月亮彎彎像眉毛等等)

  五、完整欣賞故事,加深理解

  T:你們知道月亮姑娘的秘密了嗎?讓我們再來仔細地聽一遍這個故事吧!

  (幼兒最后完整欣賞一遍故事)

  T:我們現在知道了月亮姑娘的秘密,下次區角活動時,我們給月亮姑娘做幾件衣服,讓它不管怎么變,都能穿上合身的衣服,這樣,她就不會冷了,好嗎?

活動反思:

  此次活動,是在前兩次活動的基礎上,進行了兩次修改。從目標,到活動環節,到教師的提問,都作了相應的調整?!霸铝凉媚镒鲆律选北旧硎且粋€穿插著科學常識的語言活動。通過前兩次的活動后,我們把目標確定為:通過語言的描述,了解月亮每月的陰晴圓缺,知道月亮每天都在發生變化,同時增加孩子們的詞匯量和語言組織能力。在完成此次活動后,對幼兒科學常識教育夾帶著語言教育的活動有了更進一步的認識。

6、中班教案《豬八戒吃西瓜》含反思

教育目標:

  1、熟悉樂曲旋律,并能隨音樂做出與之相匹配的動作;

  2、在音樂中體驗活動的快樂。

  3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

  4、感受《豬八戒吃西瓜》詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

重難點:

  熟悉樂曲旋律

  能用不同的身體動作表現音樂旋律

準備:

  Flash動畫、《豬八戒吃西瓜》音樂、圖譜一張

教學過程:

  一、

  1、放Flash動畫,初步感受樂曲旋律及旋律表現的內容

  (1)咦快來看這是誰?

  (2)你知道豬八戒最愛吃什么?

  (3)今天老師帶來一個《豬八戒吃西瓜》的動畫,那它在吃西瓜時做了些什么事情呢?請你們認真看一看,用耳朵仔細聽音樂,就會發現。

  2、再放Flash動畫,感受旋律的基本結構及結構中表達的不同內容。

  師:(1)誰知道他做了些什么事情?

  (2)在音樂里還有有一個好聽的小鈴鐺的聲音,豬八戒一聽到小鈴鐺響了就會在那里動腦筋,我們再來仔細聽音樂,看鈴鐺響了幾次?

  二、運用圖譜熟悉樂曲旋律。

  1、分析圖譜,感受和理解旋律的基本結構。

  師:(1)小鈴鐺響了幾次?

  (2)引導幼兒分析圖譜。

  2、視聽結合,整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內容的關系。

  師:(1)師聽音樂指圖譜,幼兒完整欣賞。

  (2)再次完整欣賞,重點指導旋律與圖譜的轉換。

  三、學習運用不同的身體動作表現樂曲旋律。

  1、在師幼互動中創編不同的動作。

  (1)創編動腦筋的動作。

  (2)創編找西瓜的動作。

  (3)創編切西瓜的動作。

  (4)創編吃西瓜的動作

  2、隨音樂自主的、有創造性地表現音樂旋律(2-3次)。

活動延伸:

  隨音樂到戶外散步

  師:哎呦,豬八戒吃飽了,我們聽著音樂到外面散步吧

活動反思:

  設計本節活動時,我盡量體現新課程標準的理念,活動的三個程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學習特點和認知規律,注重趣味性、活動性、創造性能力的發展,由淺入深、循序漸進,充分體現幼兒的主體地位,促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識和技能、情感、能力都得到發展。

  但是,對于一些先進的教育理念在運用中缺乏成熟的思考,對于孩子個性表現觀察與適時指導可能出現一些問題,這是我今后需要努力的方向。

7、中班教案《誰咬了我的大餅》含反思

活動目標

  能運用觀察討論并嘗試猜測的方法,理解繪本畫面內容,用連貫的語言大膽表述。

  知道不同動物的咬痕特征,并能根據咬痕判斷是哪種動物。

  領會故事蘊含的寓意和哲理。

  引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

教學重點、難點

  能運用觀察討論并嘗試猜測的方法,理解繪本畫面內容,用連貫的語言大膽表述。(重點)

  知道不同動物的咬痕特征,并能根據咬痕判斷是哪種動物。(難點)

活動準備

  課件PPT 輕音樂 小豬頭飾1個、小鳥、小兔、狐貍、鱷魚、河馬等頭飾。

活動過程

  一、談話導入,引出小豬。

  1,出示小豬圖片,引導幼兒觀察,

  今天老師看到小朋友太可愛了,所以老師我太喜歡你們了。今天來還給小朋友帶來了一個我的好朋友你們想認識他嗎? 芝麻關門我看誰在偷看啊?芝麻開門,

  提問:這是什么啊(小豬)可愛吧?喜歡他嗎?今天我們講的就是關于小豬的故事。想聽嗎?

  2 展示PPT第1—2頁,引語:小豬今天遇到了一個難題,想請小朋友來幫忙,我們一起來看看小豬遇到了什么困難?小豬做了一個好大的餅,累得睡著了。等他醒來一看,咦,是誰咬了我的大餅呢?問題:小豬的大餅被誰咬了一口?請幼兒觀察,想一想。你想會是誰那?幫助小豬想一想!會是那些小動物那?

  二、了解故事的發展情節。

  引語:小朋友幫小豬想了這么多哪,讓我們和小豬一起在這里找答案吧!

  1.展示PPT第3—4頁:問題:小豬找到了誰啊?(小鳥)怎么問哪?幼兒自由回答老師總結?!笆悄阋Я宋业拇箫瀱帷毙∝i問小鳥?!安皇俏?你看——”小鳥在大餅上咬了一口,“嗯,果然不一樣”

  2.師幼扮演角色表演小豬和小鳥的對話,加深對這兩句話的記憶,為下邊的故事情節做鋪墊。

  老師當小豬你們當小鳥我們來演一遍他們的對話“是你咬了我的大餅嗎”小豬問小鳥?!安皇俏?你看——”小鳥在大餅上咬了一口,“嗯,果然不是你?!毙▲B咬的像什么呀?(三角形)

  3.展示PPT第5—10頁:對各種動物肢體語言的模仿和對話及對各種動物咬痕特征和誰咬的進行了解。

  小豬又找到了誰呀?(兔子)說什么啊?師幼:“是你咬了我的大餅嗎”小豬問兔子?!安皇俏?你看——”兔子在大餅上咬了一口,“嗯,果然不一樣”小豬又找找到了?(狡猾的狐貍)怎么問啊?“是你咬了我的大餅嗎”小豬問狐貍?!安皇俏?你看——”狐貍在大餅上咬了一口,“嗯,果然不是你?!焙傄У南袷裁囱?(三角形,比小鳥咬得大)小豬還是沒找到傷心地走著!找到了鱷魚怎么問啊?“是你咬了我的大餅嗎”小豬問鱷魚?!安皇俏?你看——”鱷魚在大餅上咬了一口,“嗯,果然不是你?!摈{魚咬的像什么呀(鋸,尖尖的)。

  4.展示PPT第11—13頁:傷心的小豬還是沒有找到兇手所以就還找,找到了河馬怎么問哪?“是你咬了我的大餅嗎”小豬問河馬?!昂玉R張大了嘴”輕輕的咬了一小口,小豬看到河馬咬掉了那么多小豬尖叫了一聲“啊——”的大餅呀!問題:變得更小了.小豬找到兇手了嗎?小豬還是沒有找到。

  5.展示PPT第14頁:小豬肚子餓得“咕咕叫”“啊嗚”它也在大餅上咬了一口 “吧唧吧唧”,他一邊嚼著大餅,一邊想:究竟是誰咬了我的大餅呢?我們來看有什么變化(看課件)請幼兒想一想:小豬找到兇手了嗎?幼兒與同伴互交流說一說。誰是兇手啊?小朋友自己說!

  三、教師完整講述故事,( 課件PPT 輕音樂 )請幼兒給故事起名字,鼓勵幼兒大膽去想,告訴幼兒故事的名字:誰咬了我的大餅。

  1.我們的故事講完了我們給這個故事起個好聽的名字吧?(互相交流)讓幼兒自己大膽說。這本書的作者給他起了一個誰咬了我的大餅的名字。好聽嗎?你們說一變。

  師幼表演故事,讓幼兒自選較色:小豬、小鳥、小兔、狐貍、鱷魚、河馬等,聽故事帶頭飾表演。幼兒自己找到自己的咬痕!

  四、在表演活動中自然結束本次活動。

  小豬說“今天太謝謝你們了,幫我找到了咬餅得人原來呀是我,嘿嘿”真的謝謝你們!我們一起去吃餅吧?

教學反思

  在本活動中,幼兒能掌握故事內容,并能大膽想象與猜測,在角色表演中掌握句型“**,是你咬了我的大餅嗎?”幼兒能通過對比猜測動物的牙印。在第一次試上的時侯,使用PPT,效果不理想,由于是第一次給他們上課見到陌生的男老師幼兒剛開始有點不適應有點害怕,所以活動中幼兒不是很主動,而且興趣也不濃。發現不足之后進行修改,然后再次試上,這次幼兒已經對我有點了解先播放PPT大餅圖片進行講述,幼兒對動物的牙印很感興趣,很樂意去觀察并說一說自己的發現。然后在播放PPT完整欣賞故事。在故事的開始時,有個別幼兒已經猜到是誰咬了大餅,但不確定。還有個別幼兒說是小猴咬的,當時我很著急,因為小猴不是故事中的小動物,在通過多次的對比、驗證、猜測之后,最終找到的答案,而且還從中了解了動物的牙印與牙齒的關系。但是在最后欣賞PPT時,我們在前面已經揭曉了故事的結局,解開了懸念,所以幼兒講述的積極性不高。在第三次試上時我們將懸念留到了欣賞PPT的時候,幼兒講述的積極性就提高了,最后在驗證自己的猜測,這樣來之不易的結果讓幼兒很開心,體驗到成功的喜悅。在欣賞PPT時插入了音樂,這樣聲圖并茂,提高了幼兒講述的積極性和增加了故事的趣味性。

8、中班教案《最好吃的蛋糕》含反思

活動目標

  1、觀察畫面,理解故事,引導幼兒感受小老鼠們關愛媽媽的情感。

  2、培養幼兒專心聽故事的習慣和語言的表達能力。

  3、用自己喜歡的材料制作生日禮物。

  4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5、萌發對文學作品的興趣。

教學重點、難點

  重點:幼兒養成好的閱讀習慣,觀察畫面,理解故事。

  難點:情感遷移,將小老鼠對媽媽的愛遷移到小朋友身上。

活動準備

  教學掛圖、生日歌、做禮物的材料

活動過程

  一、談話導入

  小朋友喜歡過生日嗎?你收到過生日禮物嗎?你們給自己的父母送過生日禮物嗎?送了什么禮物呢?

  二、活動過程:

  1、唱生日歌,引出故事。

  師:“祝你生日快樂,祝你生日快樂,……是誰在過生日?”(師出示最后一幅圖)

  師:“小老鼠們是怎樣為他們的媽媽過生日的?知道這生日蛋糕是怎么來的嗎?”

  2、觀察畫面,理解故事

  師:今天是鼠媽媽的生日,鼠老大有個提議,會是什么?鼠老二、鼠老三同意嗎?你從哪里看出來的?

  師:他們拿出了自己的零花錢,可是這點錢只夠買張大餅,怎么辦呢?他們會想什么好辦法呢?

  師:小老鼠們家,他們是怎么做的?鼠老大、鼠老二、鼠老三他們分別想了什么方法?怎么說的?怎么做的?

  師:看,他們把大餅變成了什么?

  師:老鼠媽媽看見了大餅,覺得怎么樣?

  師:為什么鼠媽媽說這是她吃過的世界上最好吃的蛋糕。

  師:老師告訴你們這個故事的題目就叫“最好吃的蛋糕”。

  幼兒自主閱讀“好吃的蛋糕”。

  3、情感遷移

  師:你們喜歡故事中的小老鼠嗎?為什么?

  三、小結

  爸爸媽媽最喜歡的禮物是小朋友自己動手做的禮物,只要不是用錢買來的, 不管做得多難看,爸爸媽媽都會非常開心。

  四、課后拓展

  幼兒選自己最喜歡的材料做生日禮物,教師巡視指導。

教學反思

  本次活動討論的是有關生日的話題,幼兒很感興趣,從頭至尾幼兒都能認真地聽老師講故事,有很強的表達欲望,很多幼兒能用完整的話來回答老師的提問。通過三只小老鼠給媽媽過生日的故事,讓幼兒明白了兩點:其一,父母也喜歡過生日,最為父母的寶貝,應該主動記住父母的生日,并送上自己做的生日禮物,還要說一些生日祝福的話讓父母開心:其二,自己制做的生日禮物是父母最喜歡的,只要不是用錢買來的,哪怕做得很難看,父母也會非常高興,因為他們看到自己的寶貝懂事了,會關愛父母了,會表達自己的愛心了。同時,幼兒自己制作禮物的過程,也有效地培養和提高了幼兒的動手能力。

9、中班教案《好吃的小餅干》含反思

活動目標

  1、學習運用各種感官感知餅干的特征;

  2、能夠大膽地表述自己的發現,并樂于和同伴、教師進行交流。

  3、探索、發現生活中餅干的多樣性。

  4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學重點、難點

  重點是讓幼兒感知餅干的特征;難點是用生動的語言描述餅干的特征

活動準備

  1、幼兒洗凈小手;

  2、各式餅干放于一個盤子內,若干個一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕);

活動過程

  一、以談話的方式導入課題,激發幼兒的興趣。

  師:今天老師給小朋友們帶來了一些漂亮的餅干,它們要和小朋友們一起做游戲,你們高興不高興呀?

  幼:高興!

  二、探索餅干的特征

  1、看包裝

  2、剝包裝

  3、看形狀、顏色

  4、嘗味道

  5、師小結:今天,老師和小朋友們一起認識了美麗的餅干,我們都知道了餅干有各種各樣的形狀,餅干有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的,它們身上都有不同的味道,嘗起來有的甜,有的香。

  三、結束

  師:小朋友們這么喜歡這些餅干,餅干吃多了好不好?

  幼:不好。

  師:對,餅干吃多了會影響身體健康的。

教學反思

  喜歡餅干是每個幼兒的共性,而這一活動,正是在幼兒最感興趣的基礎上開展的。原本在設計這一活動時,主要目的是讓幼兒運用各種感官感知餅干的特征,并能夠樂于和同伴、教師進行交流。但在實際活動中,發現幼兒的想象力、語言表達能力遠遠超出了我的設想。孩子們能用豐富的語言來表達對餅干的各種認知。

  上完此課后覺得,是不是在課上缺少了一些更能吸引小朋友的獎品。如果把游戲做為一種比賽的形式可能會更好。

10、中班教案《我愛吃的水果》含反思

活動目標

  1、幼兒能積極參與談話活動,并能專注的傾聽別人的談話,連貫性的講述自己吃過的水果及最喜歡吃的水果。

  2、通過本次活動豐富幼兒的詞匯:黃澄澄、亮晶晶、金燦燦。

  3、通過學習使幼兒養成不挑食水果、愛吃水果的習慣。

  4、大膽說出自己的理解。

  5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

重點難點

  活動重點:

  孩子們能積極參與談話,并能專注的傾聽別人的談話。

  活動難點:

  幼兒基本能說出自己喜歡吃的水果的名字和味道。

活動準備

  (一)、圖片。(蘋果、梨子、葡萄、西瓜)

  (二)、裝有各種水果的魔術盒子。

  (三)、水果拼盤。

  (四)、多媒體圖片和音樂。

活動過程

  開始環節:

  (一)看圖片,初步感知水果

  導語:小朋友你們喜歡水果嗎?今天呀,我們班來了幾位水果小客人是誰呢?就請它們出來和大家見見面。

  1、教師在黑板上劃出蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片,引導幼兒說出是什么水果。

  2、師提問:這些水果寶寶有顏色嗎?

  3、教師把圖片貼在黑板上,并引導幼兒說:“紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、圓溜溜的葡萄、綠油油的大西瓜,”

  基本環節:

  (二)做游戲,親密接觸水果

  老師這有一個“百寶箱”里面放了好多水果,我要請小朋友來摸一摸水果,摸得時候要說出自己摸到的水果是什么形狀,并說出水果的名字。

  幼兒1:香蕉有點彎像小船。

  幼兒2:蘋果圓圓的。

  幼兒3:楊桃是橢圓的。

  (三)嘗水果,說味道

  老師這有這么多的水果,(教師出示果盤)你們想不想嘗一嘗?嘗完水果說說你吃的水果是什么味道?說出水果的名字?

  幼兒1:香蕉甜甜的軟軟的。

  幼兒2:桔子酸酸的

  幼兒3:蘋果又酸又甜還很脆。

  (四):說水果

  我喜歡吃 ( ),它是( )。

  結束環節:

  講水果屋的故事。

  延伸環節:

  1、 孩子們你們想到水果王國去看一看嗎 ?那里呀有好多好多的水果寶寶(教師電視出示各種水果的圖片)

  2、聽水果歌

  讓孩子們在輕松的音樂聲中結束本次活動。

教學反思

  我把這個活動分為五個部分,第一部分是讓孩子看圖片初步感知水果,能說出水果的顏色;第二部做游戲親密接觸水果,第三部分是嘗水果、說水果味道,第四部分選一種水果說一說,第五部分了解更多的水果。通過循序漸進的方法讓孩子了解水果。

  在教學的過程中,孩子們表現的很踴躍,積極思考大膽回答,但是在第四部分中讓學生展現的較少,對有困難的孩子沒有及時幫助他們,在和孩子互動時我只關注了少數孩子,其實我是想讓孩子多表現,由于擔心孩子會說不清楚,這個環節便匆匆而過。當然事后我也尋找了原因,課前我準備的是砂糖橘,我讓孩子嘗它的味道。(本來還想通過這個活動讓孩子知道桔子是酸的,結果就因為桔子造成了活動的冷場,如果下次教學應該在課前準備好切合實際的教具。)最后一個環節是讓孩子看多媒體,認識更多的水果。是上環節的拓展,,逐步提高活動的難度,大部分的孩子能認識常見水果,但像桂圓、芒果、火龍果這些南方水果孩子們不清楚。

  整個活動進行的還是比較順利的,課后也聽取了老師的建議,然自己受益匪淺。

11、中班教案《月亮姐姐》

活動目標:

  1. 激發幼兒對于“月亮”這一常見事物的好奇心和觀察興趣。

  2.初步了解月亮基本知識,能夠大膽發言,提高語言表達能力。

  3.培養幼兒善于發現、善于思考的學習習慣,學會熱愛生活。

  4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備:

  多媒體設備(教學視頻)、圖片若干、經驗準備

重點難點:

  1.了解月亮基本知識。

  2.學會發現生活、熱愛生活。

活動過程:

  一、活動導入

  律動《小白船》,在柔美的樂曲中進入本次課程學習。

  師:“小朋友們,歌曲里的“小白船”是什么呢?”

  二、 小朋友眼中的月亮

  師:“有誰觀察過月亮?”“在哪里看見過月亮?” “月亮幾歲啦?““月亮上有沒有動植物?”(鼓勵幼兒各抒己見,大膽發言)

  三、美麗的月球神話

  讓幼兒講述所知道的關于月亮的故事,如:嫦娥奔月的故事

  四、揭開月亮的神秘面紗

  觀看科學視頻,走進月亮,找到問題答案。(“好了,小朋友們知道這么多關于月亮的故事和知識,但是月亮的真面目到底是什么樣子呢?讓我們一起來揭開月亮的神秘面紗吧!”)

  五、重新認識月亮

  月亮,又稱月球,是地球的天然衛星,屬于太陽系月亮的年齡大約是46 億年,月球直徑約3476公里體積約為地球的1/49,質量約為7350億億噸,相當于地球的1/8月面重力相當于地球的1/6……

  六、總結一下吧

  教師和幼兒一起總結一下關于月亮的內容 。

  活動延伸:讓幼兒課下搜集關于月亮的科技知識,如:“第一個登上月球的人是誰?”“我們國家誰登上月球了?”“我國的航天事業”等,下節課分享。

  七、活動結束

12、中班教案《好吃的食物》含反思

目標:

  1、通過認識食物的種類和營養,學習簡單的分類,增進孩子選擇健康食物的能力,知道有些食物好吃不能多吃。

  2、通過食物的品嘗和分享,幫助孩子感知不同的食物,充分體驗分享和游戲的樂趣,從而產生對食物探究的興趣。

  3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備:

  煮毛豆、各種豆制品。

活動過程:

  一、講講嘗嘗,交流經驗:

  1、引起興趣:(教師扮演成豆媽媽)你們知道我是誰嗎?我是豆媽媽,這兒是我的家。今天我請客,請你們到豆豆家來做客。

  2、歡迎你們到我家來做客,我請你們吃些什么呢?對了,就用我們豆豆家的好東西來招待你們。

  3、請你們嘗嘗這些是什么好東西?好吃嗎?(將盤子放在桌上)

  二、幼兒品嘗:

  1、教師個別問問:(每組孩子都交流)

  (1)你知道吃的是什么嗎?有些什么味道?

  (2)你最喜歡吃哪一樣?

  2、剛才你們都吃了用豆豆做的東西,誰能告訴我,你最愛吃哪一樣,為什么?(出示毛豆、豆腐干、豆漿等)

  3、這樣東西你們以前都吃過嗎?看看它是什么顏色的,剛才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)

  4、總結:你們剛才是的東西都是用豆豆做成的,用豆豆做成的東西叫豆制品,豆制品很有營養,吃了會讓我們長得高,身體變得壯。

  三、自助品嘗豆制品:

  1、豆媽媽還準備了許多豆制品,有豆干絲、素雞、油豆腐……也都很好吃的,想吃嗎?(幼兒自助品嘗)

  2、到豆媽媽家來做客開心嗎?歡迎你們下次再來。

主題活動反思:

  《好吃的食物》主題產生后,幼兒自發地收集帶來了各種各樣的材料和圖片,并能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果、水果和蔬菜,為了及時的滿足大部分幼兒交流分享的需要,激發他們更大的探索欲望,我們為幼兒創設了游戲化的環境,鼓勵幼兒把更多的有關信息搜集到這里。孩子們在這里分享著同伴的經驗。我們清楚地意識到,家長的人力資源也是不可缺一的一部分。我們指導家長經常帶孩子去超市,去菜場,幫助認識和了解糖果、水果和蔬菜,請家長與幼兒共同收集收集各種食物的圖片、實物來進行教學活動,不僅促進了孩子對糖果、水果和蔬菜的更多了解,同時,也發展了孩子的表達能力,觀察能力,以及社會性交往能力等等,這次主題活動,讓孩子們開闊了眼界,增長了知識,體驗到了成功的愉悅,使思維真正“活”了起來。同時提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力,調整豐富了幼兒原有的認知結構,拓展了思路。

  在活動中,也存在許多的不足,例如:

  1、教師調控活動的能力需要加強。

  2、幼兒之間的互動交流還欠缺。

  3、這些都是我們在今后的教學活動中需要努力的。

13、中班教案《好吃的芹菜》含反思

活動目標:

  1、 運用多種感官感知芹菜的外形特征,體驗操作的樂趣。

  2、 初步了解芹菜對人體的好處。

  3、 培養幼兒對芹菜的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備:

  1、 人手一棵芹菜,三盤洗燙切好的芹菜。

  2、 醬油、醋、糖等調味料若干,小碗、小勺人手一個

  3、 錄像片:幼兒大便很痛苦的樣子

活動過程:

  1、 出示芹菜,引起幼兒觀察、認識芹菜的興趣。

  提問:

  (1)芹菜象什么?

  (2)聞一聞、看一看、摸一摸,你發現了什么?(幫助幼兒認識芹菜的根莖葉)

  2、 了解吃芹菜的好處。

  (1) 看錄像,提問:錄像里說了一件什么事?(幫助幼兒了解吃芹菜的好處)

  (2) 請幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維。

  小結:芹菜是一種粗纖維的蔬菜,可以幫助我們消化食物,使我們大便通暢,芹菜還有藥用價值,可以治很多種病,芹菜全身都是寶。

  3、 了解芹菜的多種吃法,自己動手涼拌芹菜。

活動反思:

  活動中我們始終貫徹《綱要》精神,“幼兒科學教育是指幼兒在教師指導下,通過自身的活動,對周圍物質世界進行感知、操作、發現問題、尋求答案的探索過程?!被顒幽繕耍?1)運用多種感官感知芹菜的外形特征,體驗操作的樂趣。(2)初步了解芹菜對人體的好處?;顒拥牡谝徊糠?,幼兒通過看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的引導下說出根、莖、葉,充分感知了芹菜的外形特征;活動的第二個部分,讓幼兒通過觀看錄像,知道了芹菜對人體的好處,并在老師的啟發引導下,知道芹菜里含有纖維,就是纖維幫助我們消化食物,使我們的大便通暢,并通過自己動手在芹菜里找到了纖維;最后一部分,幼兒自己動手涼拌芹菜,使幼兒知道了芹菜有多種的吃法,并使幼兒的情緒達到了**,幼兒品嘗到了自己動手做的菜,可高興了。在這個活動中,幼兒獲取了廣泛的科學經驗、學習科學的方法,發展了幼兒探究、解決問題的能力和好奇心,并享受到了自己的成功,得到了愉悅的情緒體驗,產生了學習科學的興趣,萌發了對大自然的關愛。

  活動中也存在著不足之處,由于是借班上課,教師對幼兒的前期經驗不太了解,因此在最后涼拌芹菜的時候,沒有將要求交待清楚,造成一開始幼兒不會操作,有的幼兒糖放多了,有的幼兒醋放多了,后來在老師的補充要求下,幼兒才學會了如何涼拌芹菜。

14、中班教案《月亮婆婆喜歡我》含反思

活動目標:

  1.感受歌曲溫柔、優美的旋律,學習用連貫和跳躍的方法唱歌。

  2.會看懂圖譜,嘗試用不同的方式演唱歌曲。

  3.感受歌曲內容帶給我們的快樂。

  4.能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

  5.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備:

  1.月亮婆婆頭飾。

  2.幼兒用書:《月亮婆婆喜歡我》。

  3.音樂磁帶、錄音機。

活動過程:

  (一)游戲導入。(教師頭戴月亮婆婆頭飾,與幼兒共同做游戲,幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞)1.教師:晚上,天上有什么呀?

  2.教師:月亮婆婆會灑下月光,和小朋友玩游戲?,F在,我來當月亮婆婆,我們一起來玩“月亮走我也走”的游戲吧!

  3.教師:這個好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽的兒歌,我們一起來朗誦一下吧!

  4.教師:好聽的兒歌如果能唱出來就更好聽了,你們聽!(教師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》)5.教師:歌曲里的月亮婆婆喜歡誰呀?她是怎么喜歡小朋友的?

  6.教師一邊帶幼兒學唱前兩句歌詞,一邊帶幼兒做與歌詞相應的動作。

  7.教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞,再一次感受歌曲的優美旋律與歌詞內容。

  (二)幼兒完整地學唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

  1.教師帶領幼兒隨歌曲伴奏唱歌。

  教師:演唱歌曲的時候我們要學會聽前奏。

  2.教師引導幼兒觀察腳印圖譜。根據圖譜的暗示,選擇不同的演唱方法。

  教師:小朋友看,圖譜上有什么?這些腳印一樣嗎?代表什么意思?

  3.在教師幫助下,個別幼兒指圖,集體演唱。

  4.學習用連貫和跳躍兩種方法學唱歌曲。

  5.游戲:月亮走我也走。

  (三)幼兒欣賞視頻傣族舞。

  教師:這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》,是一首有著傣族風格的歌曲。傣族人能歌善舞?,F在請小朋友欣賞傣族舞。

活動延伸:

  1.家園共育:家長可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲,即家長跟著音樂的節奏向某個方向走,幼兒向同一個方向走,前后左右都可以,步伐也可以變化。

  2.日常滲透:遷移在其他領域的活動中觀察圖示、標志的經驗,提高幼兒理解、應用圖示和標志的能力。在健康活動中,可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。

教學反思:

  這節課我自始至終都貫穿于情境教學。在活動的一開始,我引出了月亮婆婆哄我們睡覺的情景,聽音樂旋律摸孩子的頭和做哄孩子睡覺的動作提升孩子進入活動的興趣。我啟發孩子們認真聽,通過出示字卡,激發幼兒記憶歌詞,從而激起他們想學下去的強烈愿望。

15、中班教案《吃火鍋》含反思

活動目標:

  1、體驗吃火鍋的歡樂。

  2、積累目測一部分接著往下數的經驗。

  3、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。

  4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備:

  1、模擬火鍋一個,幼兒自制各種火鍋食品,分類放在盤子內。

  2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

活動過程:

  一、進入情境

  1、幼兒模擬圍坐火鍋邊。

  2、規則

  (1)取放每一品種的數量可由游戲者事先確定。

  (2)鍋里同類品種不能超過10個。

  (3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里。

  (4)必須從自己籃子里取菜投入鍋里,但夾菜時可選鍋里的任何品種,不必區別是誰投放的食物。

  二、加菜

  1、識別各種火鍋菜肴,按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

  2、輪流往火鍋里加菜,品種和數量都可由幼兒自定,邊加菜邊接著某數往下數,每種菜的數量最多到10。

  三、開火

  鍋里的菜較滿后,蓋上鍋蓋,共同念一首兒歌模擬開火,兒歌念完,表示鍋里的水燒開了。

  四、吃菜

  1、輪流用手做筷子夾菜,放進自己的碗里,數一數各品種的菜吃了多少。

  2、反復夾菜,接著某數往下數,每種菜的數量最多到10。

  五、關火

  1、蓋上鍋蓋,每人數一數今天我吃了哪些食品,各有多少。

  2、與同伴比一比,找出每一種菜吃得最多的朋友。

  幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經驗,可生成多種玩法:

  玩法一:葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數量為10),然后開火、吃菜,用筷子將鍋里的菜夾進自己的碗里,等葷菜都“吃”完后,再將素菜放入鍋內,繼續品嘗素菜。

  玩法二:每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好,每天選擇不同的菜肴進行“吃火鍋”的游戲。

活動反思:

  本活動很適宜在冬天里開展,能體驗吃火鍋給人們暖和的感覺,特別能體現熱熱鬧鬧的情感?;顒又?,孩子們親自操作讓他們能認識一些日常生活中的蔬菜,并在游玩中樂意說一說數一數,鍛煉自己的語言表達能力和數學能力,在與同伴一起游戲中體驗大家一起玩的快樂。

16、中班教案《月亮船》含反思

活動目標

  1、理解詩歌內容,能用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。

  2、根據提示仿編兒歌。

  3、培養想象力、創造力和嘗試精神。

  4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

重點難點

  重點:培養幼兒幼兒漢語口語表達能力。

  難點:認識月亮,知道月亮的樣子,用語言描述月亮的形態。

活動準備

  1、一個小朋友坐在月亮上的圖片。

  2、自制的大月亮道具一個。(可以坐下一個人)

  3、輕音樂、教學音帶、錄音機。

活動過程

  一、開始部分

  1、出示自制的月亮道具。

  播放輕音樂,教師:小朋友,老師手里拿的什么?(月亮)

  教師:月亮是什么樣子?

  引導幼兒用詩歌中的語句回答,如:彎彎的月兒,兩頭尖,好像一只小小的船。

  二、基本部分

  2、通過談話和互動,理解詩歌內容。

  教師:什么時候月亮才會出來?月亮出來的時候你還會看到什么?

  引導幼兒知道晚上的時候月亮才會出來,晚上還可以看到星星。

  教師:彎彎的月亮像一個“搖籃”,誰想在“搖籃”里面坐一坐?

  請幼兒有秩序的在“月亮”道具上面坐一坐,激發幼兒參與活動的興趣。

  教師:今天我們要來學習一首葉圣陶先生寫的關于月亮的詩歌,寫得很美,猜一猜是什么詩歌?

  3、學習詩歌。

  播放教學音帶,引導幼兒仔細傾聽,體會是歌的意境美。

  教師:大聲告訴老師,這首詩歌的名字叫什么?(小小的船)

  教師:彎彎的月兒像什么?(小小的船)

  小小的船兒兩頭怎樣?(兩頭尖)

  我在小小的船里坐,看到了什么?(只看到閃閃的星星藍藍的天)

  教師:聽了這首歌,你是什么樣的感覺?

  請幼兒大膽表達自己對詩歌的感受。

  播放輕音樂,教師有感情的朗誦一遍詩歌,傳達給幼兒美的感受。

  三、結束部分

  4、幼兒朗誦詩歌。

  播放輕音樂,鼓勵幼兒大膽朗誦詩歌,引導幼兒有感情的朗誦詩歌。

  出示自制的月亮,請幼兒邊朗誦,邊做動作。

活動延伸

  開展“奇妙的天空”美術活動,鼓勵幼兒大膽想象天空的事物,并用繪畫的形式體現出來。

教學反思

  1、幼兒初步認識了天空中的事物,知道了月亮的大概特征。

  2、活動的成功之處在于,活動的開始有正確的引導,激發了幼兒對活動的興趣,活動中的道具也非常重要,使幼兒能夠感受到這個有些抽象的東西是什么樣的。

  3、應選擇一個晴朗的夜晚,讓給幼兒在夜晚觀察夜空,有助于幼兒更好地理解。

17、中班教案《好吃的豆制品》含反思

活動目標:

  1、通過買豆活動讓幼兒練習與人交往的簡單對話。

  2、讓幼兒認識一些蠶豆制品,引起幼兒探索興趣。

  3、學習剝蠶豆的方法,教育幼兒要愛勞動。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備:

  各種蠶豆制品(五香豆,鹽炒豆、糖豆板、怪味豆)

  布置成蠶豆商店,新鮮蠶豆若干。

重難點:

  認識一些蠶豆制品。

  幼兒能用連貫的語言大膽地買豆,說豆。

活動過程:

  1、向幼兒介紹蠶豆商店,引起幼兒買豆愿望。

  2、師:應該怎樣去買豆?

  3、師小結:講述買豆的方法與過程:

  (1)排隊人多就等一等。

  (2)買好豆先不吃,等會兒一起吃。

  師組織幼兒買豆,提醒幼兒要講出買什么樣子的豆,不能光用手點。

  1、幼兒討論:我買了***樣子的豆,吃一吃告訴大家是什么味道?然后請大家一起在桌上的小籃內拿一粒嘗嘗,并認識“五香豆……”

  2、再分別吃鹽炒豆、怪味豆、糖豆板。

  3、請幼兒邊吃邊講:五香豆,香香的;鹽炒豆,咸咸的;糖豆板,甜甜的;怪味豆,辣辣的。

  1、師:你們知道這些好吃的豆是用什么做的嗎?

  (蠶豆蠶豆真好吃)

  2、蠶豆是長在哪里的?

  3、出示新鮮蠶豆(請幼兒剝蠶豆)

  4、小結:蠶豆真好吃,以后媽媽買回蠶豆,我們幫媽媽一起剝蠶豆好嗎?

  活動結束:

  幼兒的生活經驗有限,好多幼兒不認識蠶豆制品,甚至不知道五香豆,生活經驗及其貧乏。但當我出示新鮮蠶豆時,一個個都說吃過的。但是在這節課中,最主要的收獲是幼兒懂得了要幫媽媽做家務,學會了剝蠶豆。

課后反思:

  豆制品是幼兒常見的食物,它的種類較多,對于中班的孩子來說,也符合他們的認知水平,所以我選擇了此次活動。老師巡回指導也沒多大效果。此問題值得我在以后的活動中研究探討??偟膩碚f由于活動選題較合理,活動準備也很充分,整個活動效果還是令人滿意的。

18、中班教案《藥片不能隨便吃》含反思

活動目標

  1.讓幼兒知道不同的藥功效不同。

  2.了解吃錯藥的危害。

  3.培養小朋友的安全意識,知道藥片不能隨便吃。

  4.初步了解健康的小常識。

  5.學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

教學重點、難點

  1.知道不同的藥功效不同。

  2.吃錯藥的危害。

活動準備

  自制小藥箱、大畫冊、護士服、護士帽、針管、各種藥(片劑、膠囊、噴劑等)。

活動過程

  一、教師與幼兒親切問好:

  寶貝們好!今天老師給小朋友們帶來一個小品,請小朋友們欣賞(小演

  員入場,自我介紹)。

  二、情景表演:

  場景:醫院

  人物:醫生、媽媽、寶寶

  (一)情景:寶寶有些咳嗽,媽媽帶著去醫院看病,醫生檢查后給打針、

  開藥。

  (二)討論情景并提問:

  1、媽媽帶著寶寶去哪里?

  2、寶寶怎么了?誰給寶寶看的病?

  3、醫生是怎么做的?

  4、請小寶貝們說說見過什么樣的藥?

  三、教師出示準備好的各種藥給小朋友看,并讓小朋友說說這些藥的顏色、

  形狀等,該怎么吃?

  四、討論吃藥時應注意什么?

  小結:每種藥都有它特有的功效,不同的藥治療不同的病,要按醫生的

  要求服藥,吃藥前要仔細閱讀說明。

  五、觀察大畫冊,培養幼兒的安全意識

  (1)讓幼兒講一講畫冊中發生了什么事?小朋友這樣做對嗎?

  (2)讓幼兒知道藥是不能亂吃的,吃錯了藥不但不能治病,還會引起

  其他的癥狀,嚴重的會有生命危險,生病了一定要在大人的照顧

  下吃藥或用藥。

  六、游戲:小小藥劑師,發明一種新藥,用橡皮泥制作好,放進小藥箱里。

  活動延伸:回家和爸爸媽媽一起整理藥箱。

教學反思

  安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重,孩子們自我意識薄弱,對任何的事物都充滿的好奇心,不知道哪些事能做,哪些事不能做,所以我在班里和孩子們開展了一個健康活動:《藥片不能隨便吃》,活動主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃,吃錯會對身體健康帶來危害,并培養小朋友的安全意識?;顒娱_始,我先讓三個孩子演了一個小品,創設了一個醫院環境,讓小朋友們懂得:有病要去醫院。然后我出示了一些常見藥品,孩子們對這些藥的用途及名稱是十分熟悉的,因此,很多的孩子都能積極的舉手告訴我這些藥品的名稱,有的孩子把用途說出來了(班里有的孩子知道但回答不太完整,相信孩子們可以在以后的生活和學習中通過不斷積累,會有所進步的)孩子們在活動中通過觀察討論,和老師同伴交流,已經了解了一些初步的藥品知識。然后出示一個孩子隨便吃藥后出現的癥狀的大畫冊,讓幼兒知道藥是不能亂吃的,吃錯了藥不但不能治病,還會引起其他的癥狀,嚴重的會有生命危險。

  幼兒園教育是瑣碎的,很多的知識我們要融入于孩子們一日活動中,孩子們就能更好的體會,所以平時我常常把安全教育融入在孩子們的一日活動中,利用游戲、兒歌、語言、故事等提醒孩子們注意保護自己和同伴。

  孩子們的健康成長牽動著老師和家長的心,相信只要家園同步會起到事半倍的效果,讓我們共同攜手為可愛的孩子們共同努力吧!

19、中班教案《不吃零食》含反思

活動目標:

  1.讓幼兒懂得常吃零食會影響正餐進食量,妨礙身體吸收全部的營養,影響成長。

  2.進一步培養幼兒不挑食、不偏食的良好習慣。

  3.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

重點難點:

  讓幼兒懂得吃零食會影響身體成長和養成不挑食的好習慣。

活動準備:

  錄像帶,幼兒操作材料"我不吃零食"(一)、(二)。

活動過程:

  一、幼兒看錄像,回答問題。

  1.文文在家里喜歡吃什么?(零食:xx蝦條、xx餅、xx圈)

  2.文文到了吃飯時間想不想吃飯?為什么?(肚子不餓、不想吃;零食吃得太多)

  3.到了晚上睡覺的時候,文文怎么了?(餓了,但過了吃飯的時間,只好有吃零食)

  4.文文長得高不高?結不結實?(不高、不結實)

  5.醫生要文文多吃什么?不能吃什么?(多吃飯和菜,不要吃零食)

  二、讓幼兒看操作材料,連貫地講述2-3遍。

  三、對幼兒的回答和講述進行總結。

  有些孩子喜歡吃零食,到了吃飯的時候,肚子卻不餓,有營養的飯和菜吃不下去。等過了吃飯的時間,肚子幼兒餓了,只好再吃零食。經常這樣,身體就不能很好的吸收營養,長不高,長不結實,還很容易生病。

  商店里賣的那些小包裝食品,價錢很貴,但不一定有營養。小朋友們正在長身體,最需要的是由營養的飯和菜。如果我們每頓都能好好吃,一定長得結實,變得聰明、少生病,所以最后不要吃零食。

  四、幼兒討論

  如果爸爸媽媽還沒做好飯菜,小朋友肚子餓了,怎么辦?(可先吃一兩塊餅干,但不能多吃;或在大人允許下先吃某一樣菜;或幫大人做一些力所能及的事-抹桌子、端飯菜、理筷子)。

教后反思:

  在活動中,孩子們都深有體會:大膽地說自己吃零食過多的危害。陳薇羽還說吃零食她把牙齒給吃壞了;王鑫說吃了零食他飯都不想吃了;劉欣愉說他吃了零食晚上肚子痛;還有的孩子也大膽地說了一下自己吃零食帶來的危害。因此,活動下來,孩子們對吃零食有了新的認識,知道要一日三餐正常飲食,多吃零食對健康有害,影響身體成長,而且不能挑食,不偏食的良好習慣。

20、中班教案《愛吃糖的老虎》含反思

活動目標:

  1. 啟發幼兒了解牙齒的功能和齲齒的危害;

  2. 通過幼兒自身的知識經驗和探討活動相結合教育幼兒養成良好的生活衛生 習慣,促進身體健康;

  3. 掌握正確的刷牙方式;

  4.能大膽、清楚地表達自己的見解。

  5.培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動準備:

  多媒體課件、 輕音樂 、兩盤蘋果、牙簽 、 牙齒模型 小鏡子、牙刷每人一個

活動過程:

  一.聽歡快的音樂進入場地

  二、以吃蘋果的方式引起幼兒對牙齒的興趣

  1. 師:(兔子醫生)小朋友,你們好,今天我為你們準備了兩盤甜甜的蘋果請你們吃,大家一邊吃一邊想一想,你是用什么把蘋果咬碎的?(牙齒)

  2. 提問:(1)你用什么吃蘋果的? (2)(出示牙齒模型)牙齒能把蘋果咬碎,還能吃什么東西?(3)牙齒除了吃東西外,還有其他的用處嗎?

  3. 小結: 方方的牙齒可以把食物切斷,嚼碎,幫助我們吸收營養,使身體長的結實健康。

  三.了解齲齒形成的原因及危害

  1.師:(兔子醫生)健康的牙齒使小朋友看起來更好看??墒?健康的牙齒有時也會變的不健康,連威武的大老虎也會得牙病,你知道為什么嗎?(想)請幼兒觀看多媒體動畫片《愛吃糖的大老虎》

  提問:(1)狐貍為什么害怕大老虎?(原來尖尖的、健康的牙齒是大老虎有力的武器,會把狐貍吃掉的。狐貍是個壞蛋,它一定會想辦法對付大老虎,它想什么辦法呢?請大家接著看。)(2).狐貍想了個什么壞辦法去害大老虎?(3)老虎的牙齒怎么樣了?(讓幼兒猜一猜)

  小結:小朋友聽得很仔細,說得也很好。原來狐貍每天送大老虎吃糖,睡覺前又不刷牙,糖在口腔中變成了酸,把牙齒腐蝕掉了。

  2. 師:小朋友,你有沒有牙齒啊?(有)今天兔子醫生為你們準備了小鏡子。小朋友用鏡子看看自己的牙齒,和同伴說說你的牙齒是什么顏色的?找一找有沒有小洞洞?(請個別幼兒談談蛀牙牙痛時的感受)

  小結:是呀,牙痛的時候又傷心、又難過,又不好看。

  四.教育幼兒保護牙齒

  1.游戲:連線拼圖游戲

  2.幼兒操作

  3.隨機講述

  4.小結:(兔醫生)兔醫生很高興,小朋友也知道了怎樣來保護我們的牙齒,多吃蔬菜水果,少吃甜的東西,堅持早、晚刷牙,飯后漱口這樣牙齒才會健康。

  五.聽音樂做刷牙操

反思

  新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動關系,有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。多媒體架起師幼互動的橋梁。在本次活動中,我多次使用課件,一方面是為了給活動營造一種輕松的氛圍,讓孩子們在最初就能感受到活動的輕松感,使他們能很快進入狀況。另一方面,我覺得課件能給予幼兒直觀影象,使幼兒充分、準確的領悟教師的意圖。

  孩子們都明白愛護牙齒的道理,但是在行動上卻不是那么主動。所以在設計活動時我始終把趣味性和教育性相結合。動畫是幼兒最感興趣的一種形式,所以我借助多媒體課件,在活動中多次起到了作用,幼兒很感興趣?;顒臃譃槲鍌€環節。一、聽歡快的音樂進入教室。二、以吃蘋果的形式引起幼兒對牙齒的興趣。三、了解齲齒形成的原因及危害。四、教育幼兒保護牙齒。五、做刷牙操結束活動。各環節清晰、緊湊。讓幼兒了解牙齒,認識齲齒的原因、危害,從而主動的去保護牙齒。

21、中班教案《好吃的魚》含反思

活動目標:

  1、通過活動激發幼兒畫魚的興趣,能大膽地表現“好吃的魚”。

  2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚,并用色彩進行裝飾。

  3、繼續學用“短線排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

  4、培養幼兒良好的作畫習慣。

  5、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備:

  材料:

  1、自制教學課件。

  2、玩具小貓、圖畫紙若干。(每張紙上畫上一個煎盤,并用縫紉機在煎盤的四周扎一圈細密的小孔。)

  3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

  4、實物投影儀、錄音機、《小叮當》背景音樂磁帶。

  知識:

  1、幼兒在家觀察過家長燒魚的方法。

  2、有過運用“短線排列”的方法涂色的經驗。

活動過程:

  (一)設置情境,引起幼兒作畫的興趣:

  1、課件顯示小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們給它送來了很多禮物,是什么呢?

  2、屏幕顯示各種各樣的魚,引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。

  師:小朋友,你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)

  3、師繼續講述:小貓收到了這么多的魚,心想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,請朋友們一起來吃該有多好啊!可小貓不會燒魚,怎么辦?(啟發幼兒動手幫小貓燒魚)

  4、師提問:請小朋友想一想,這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)

  (二)教師以燒魚的形式,為幼兒做示范:

  1、教師介紹煎盤,準備燒魚。

  師:說了那么多,老師都讒了!趕快準備燒魚了,先拿出燒魚用的炊具——煎盤。

  2、教師邊示范邊講解:

 ?、?、先把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)

 ?、?、然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規則的黃顏色)

  3、師生共同討論:燒魚的時候可以放些什么作料?

  請個別幼兒上前,嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片,還可以添畫一些作料,如咖啡色的醬油等。

  4、最后,

  教師提醒幼兒按照自己的設想用短線排列的方法給魚涂上相應的顏色。

  (三)幼兒作畫,教師巡回指導(背景音樂):

  1、要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出“煎盤”)。

  2、啟發幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色,把魚燒得又香又美。

  3、對個別運用短線排列法涂色有困難的幼兒,做個別輔導。

  4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

  (四)評價活動:

  1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上,教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品。

  師:哇!小朋友燒了那么多好吃的魚,我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗,比一比誰燒得魚又香又美。

  2、對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多做鼓勵,也可用大家提建議的方法,幫助個別幼兒豐富畫面內容。

活動延伸

  老師與幼兒一起討論:在煎盤里,除了可以燒魚,還可以燒些什么?讓幼兒在美術區域活動中把自己的所思所想畫下來,培養幼兒想象力、創造力。

反思:

  《好吃的魚》是一節美術課,其中內容比較多,有畫的,撕的,貼的。這節課的主要目標是:

  1通過活動激發幼兒畫魚的興趣,能大膽地表現“好吃的魚”。

  2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚,并用色彩進行裝飾。

  3、繼續學用“短線排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

  本節課一開始就以一只小貓導入話題,“今天是小貓的生日,朋友們送來了很多的禮物?!?許多小魚)“但是小貓不會煮魚啊,想請小朋友幫忙煮一下?!毙∨笥褌兟犃艘院?,很興奮,并且很快進入了角色。分別都講了多種煮魚的方法,有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法,小朋友們聽的很認真,幼兒進行操作時,都按步驟來做,而且做的很認真,但我發現,在幼兒操作的時候。

22、中班教案《五只猴子吃香蕉》

活動目標:

  1.會聽前奏,掌握附點節奏,能夠用自然輕柔的聲音演唱歌曲。

  2.感受曲子的旋律變化,通過歌唱表達出詼諧快樂的音樂情緒。

  3.啟發幼兒按照原歌詞的結構,創編新歌詞并演唱。

  4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

活動準備 :

  香蕉樹背景圖 五只小猴子圖片 音樂《五只猴子吃香蕉》

教學過程:

  一、練聲《你好》,初步感受附點節奏。

  導入語:“小朋友們好,湯老師你好!”

  過渡語:剛才你們有禮貌地打招呼還吸引了一位小動物呢!它最愛吃香蕉猜是誰!

  二、學唱歌曲,感受歌曲內容的趣味性。

  1.教師清唱第一分句,引發幼兒仔細傾聽。

  提問:“小朋友你剛才聽到了猴子什么有趣的事情?”

  2.回憶歌詞第一段,嘗試有節奏地跟唱。

  (1)過渡語:這五只猴子很可愛,它們爬到樹上去吃香蕉我們能用好聽的歌聲來唱一唱。

  (2)跟隨伴奏嘗試有節奏的跟唱第一段。

  教師小結:小猴子的心情很不錯,他們都吃到了香蕉。正當高興的時候又發生什么有趣的事情了呢?

  3.教師清唱第二段,引導幼兒傾聽感知不同的情緒變化。

  (1)過渡語:現在樹上五只猴子,發生了什么事情?誰來說說看。

  (2)跟隨伴奏唱,注意情緒的變化。

  三、多種方式表演唱《五只猴子吃香蕉》,感受兩段音樂的不同情緒。

  1.完整聽歌曲。

  2.分角色演唱,感受歌曲的不同情緒。

  3.手指游戲表演唱。

  四、歌唱游戲《猴子吃香蕉》,感受歌曲的完整性。

  教師扮演大猴子,小朋友們表演小猴子,邊唱邊離開活動室。

23、中班教案《月亮粑粑》

活動目標:

  1、在圖示的引導下學習念兒歌,感受兒歌詼諧、有趣的風格,喜歡念兒歌。

  2、愿意在集體面前大膽念兒歌,體驗念兒歌的快樂。

  3、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  4、理解兒歌《月亮粑粑》,豐富相關詞匯。

活動準備:

  1、已有經驗:幼兒有看圖講述的經驗。

  2、材料提供:月亮、媽媽、奶奶、小鳥、烏龜、雞蛋的圖片、ppt、配樂兒歌

活動過程:

  一、出示月亮圖片,激發幼兒興趣。

  教師問:小朋友們看一看,這是誰呀?(月亮)我們一起來猜猜月亮家里會住著哪些人呢?(幼兒自由講述)

  師:今天月亮家里到底有誰呢?我們一起來聽聽兒歌。(邊播放PPT邊講述兒歌內容)

  [設計思路:在幼兒園教育活動創設良好的環境非常的重要,根據幼兒園孩子的年齡特點,課的開始讓幼兒欣賞圖片激發幼兒的興趣,再以ppt的形式展示,讓幼兒以積極的態度參與到集體教學活動中來。]

  二、學習兒歌《月亮粑粑》

  1、完整欣賞兒歌,幫助幼兒理解兒歌內容。

  師:兒歌里說了些什么?里面有誰?(幼兒回答,教師出示圖片)

  他們分別都干了什么事情?(幼兒講述,教師用兒歌中的句子重復)

  2、教師講述兒歌內容,加深幼兒的理解。什么是粑粑呢?

  教師小結:這里的"粑粑"不是小朋友說的爸爸媽媽的爸爸,而是可以吃的一種餅,一種像月亮形狀的餅。

  3、教師引導幼兒學習兒歌。

  師:邊演示ppt邊示范朗誦兒歌。請幼兒看圖自己來講述兒歌內容。

  4、玩"猜一猜"的游戲。(看圖片的"影子"念兒歌,念對了他們就出來了。)

  5、出示"白云姐姐"遮住圖片,引導幼兒根據自己的記憶來復述兒歌。

  師:聽,嗚·····呼呼······我們什么都看不見了,連月亮姑娘都躲起來了,讓我們一起試一試,念一念好嗎?(教師邊念邊用動作提示幼兒。)吹走"白云姐姐"。

  [設計思路:多媒體技術,巧妙介入。利用簡單的圖片,制作出一本融音樂、音效、圖片、文字為一體的電子書,給這個故事穿上了一件"吸引孩子興趣的神奇的外衣", 從而緊緊地抓住孩子的注意力。結合多媒體課件演示讓幼兒學習兒歌,并能用自己的語言大膽、清楚的表達自己的想法,發展了幼兒的語言表達能力和思維能力。]

  三、引導幼兒用詼諧有趣的動作和方言表演兒歌。

  1、教師用方言朗誦兒歌,請個別幼兒用方言念一念兒歌。

  2、幼兒隨音樂表演兒歌結束活動。

  [設計思路:用方言朗誦兒歌讓幼兒體驗到語言的藝術。最后以輕快的樂曲帶孩子們表演,最后以輕快、幽默的樂曲帶孩子們表演故事,把整個活動推向**。]

延伸活動:

  引導幼兒根據自己的喜好創編兒歌,"月亮里邊住著哪些人,他們做了哪些事情。"

  [設計思路:通過語言、多媒體,與幼兒頻繁互動,層層遞進,最后帶孩子們創編兒歌,把整個活動推向**。 自由的創編兒歌很好的發揮了幼兒的自主性,發展了幼兒的語言能力。激發了幼兒的自信心和成就感,促進幼兒能力和個性的全面發展。

附兒歌:月亮粑粑

  月亮月亮粑粑,里面住個媽媽。

  媽媽出來買菜,里面住個奶奶。

  奶奶出來洗腳,里面住個小鳥。

  小鳥出來飛飛,里面住個烏龜。

  烏龜出來爬爬,里面住個娃娃。

  娃娃想吃大雞蛋,變變變,

  變出一個大雞蛋。

24、中班教案《少吃零食》含反思

活動目標

  養成少吃零食的習慣。

  學習制作關于健康飲食的宣傳畫,發展創造力。

  初步了解零食的小常識。

  積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準備

  大圖畫紙、水彩筆。

  請一位大夫或營養師做專題講座。

活動內容

  形式:集體/小組

  1. 以主題網的形式組織幼兒學習,與幼兒討論以下事項(教師以簡單圖示幫助幼兒記錄):

  ?零食的種類:糖果、餅干、蛋糕、雪糕、薯片、蝦片……引導幼兒發現大多數的零食都很甜或很咸,屬于飲食健康金字塔里最高層的食物。

  ?吃零食的時間:隨時吃、午餐與晚餐之間、晚上……

  ?吃零食的后果:影響吃飯時的胃口、對牙齒有害、肚子痛……

  2. 請大夫講講兩餐中吃什么最合適?水果串、餅干、三明治、水果沙拉……

  3. 請幼兒設計健康零食,并用繪畫或制作立體模型的形式制作宣傳畫,向園里其他幼兒宣傳要少吃零食和吃健康的零食。

  評價

  ? 能圍繞話題發表意見。

  ? 能說出吃零食的壞處。

活動反思:

  活動下來,孩子們對吃零食有了新的認識,知道要一日三餐正常飲食,多吃零食對健康有害,影響身體成長,而且不能挑食,不偏食的良好習慣。這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預期的效果。

25、中班教案《吃西瓜》含反思

活動目標:

  1、認識休止符“0”,知道休止符“0”的出現表示停止。

  2、能夠跟隨音樂的節奏用聲音和動作來表現吃西瓜的經過。

  3、體驗音樂活動的快樂。

  4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動重難點:

  活動重點:

  認識休止符“0”,知道休止符“0”的出現表示停止。

  活動難點:

  能夠跟隨音樂的節奏用聲音和動作來表現吃西瓜的經過。

活動準備:

  1、音樂《大鼓和小鼓》

  2、自制音樂圖譜《吃西瓜》

活動過程:

  一、活動導入

  1、師:小朋友,夏天天氣很熱的時候,你最想吃什么東西呢?(西瓜、冰淇淋、果凍……)

  2、老師天氣熱時,最喜歡吃西瓜啦。吃了西瓜很涼爽的!

  3、那你們知道怎么樣挑選西瓜才好吃呢?請幼兒回答。

  4、教師根據幼兒的回答進行小結。

  5、師:小朋友,選好西瓜了,怎么才能吃到西瓜呢?(切)西瓜切好了,就可以吃西瓜了(張開嘴巴吃西瓜,發出西瓜的聲音)。

  6、小結:小朋友,我們吃西瓜妖經過挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。

  過度語:小朋友,老師這里有一段音樂,請小朋友來聽一聽音樂,聽聽音樂里游什么特別的聲音,聽聽音樂是怎么表現吃西瓜的。

  二、活動指導

  (一)欣賞音樂

  1、教師播放音樂

  小朋友,現在我們一起來聽音樂。(教師跟著音樂把那些特別的聲音念出來)

  2、說一說音樂

  (1)師:小朋友聽了音樂,你們聽到了什么特別的聲音。請幼兒回答。

  (2)這些特別的聲音告訴我們什么事情呢?(這些聲音告訴我們怎么吃西瓜)

  (3)師小結:是的?!班洁健薄扒星星小薄俺缘穆曇簟薄皣K嘖嘖”告訴我們是怎么樣吃西瓜的。

  (二)出示圖譜,學習吃西瓜

  小朋友,現在我們也一起來學習吃西瓜。

  1、看圖譜,和幼兒一起來解讀圖譜。

  2、講解“0”在音樂中表示休止。

  3、每講解一句圖譜,就播放音樂一起來念圖譜的內容。

  4、請小朋友跟著音樂用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的經過。(可幼兒表演的情況再來一次)

  (三)創編動作

  剛才小朋友用嘴巴來表演吃西瓜的經過,嗯,除了用嘴巴來表演外,開可以用身體的哪些部位來表現吃西瓜的經過呢?

  1、 引導幼兒說出每個動作,并示范自己的動作。

  如:挑西瓜用手拍拍頭;切西瓜用手當刀切在手臂上;吃西瓜左右手拿著西瓜,左邊咬一口,右邊咬一口;好吃點頭來表示。

  2、使用幼兒示范的動作,按音樂節奏一邊念一邊做動作。

  3、再次播放音樂表演吃西瓜的經過。

  4、做音樂游戲:圍成一個大圓圈,把自己當成大西瓜,然后把西瓜吃掉。

  三、活動結束

  師幼一起圍成大西瓜,然后吃西瓜。

教學反思:

  這次活動不是用本班的幼兒來上的,對幼兒的已有經驗不了解。所以重點認識休止符“0”,知道休止符“0”的出現表示停止。把重點設得太簡單了,當提問到“0”在音樂里表示什么,幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破,幼兒能自己編動作來表現吃西瓜的經過。

  可是,在引導幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環節,由于我的引導語用的不好,幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。

26、中班教案《早餐你喜歡吃什么》含反思

活動目標:

  1、知道樣樣東西都愛吃才能健康。

  2、運用"如果……可能是……"句型表達自己的想法。

  3、集體閱讀中,體驗閱讀自制書的快樂。

  4、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

  5、能簡單復述故事。

經驗準備:

  前期做過幼兒早餐情況的調查

  各種早餐的大圖片;自制書《早餐,你喜歡吃什么?》黑板A; B 句型卡“如果……可能……”

教學過程:

  一、看看說說——了解自己早餐的情況

  1.交流各自早餐吃了些什么。

  (1)主要提問:孩子們你們每天早晨都會吃早餐嗎?都吃過些什么呢?提問3---4

  預設回答:

  幼兒:雞蛋 師:什么形狀的? 幼兒:橢圓形的

  牛奶 喝牛奶最補鈣了

  餅子 餅子有甜的有咸的,你喜歡吃什么味道的?

  老豆腐油條 有干有濕吃著真舒服

  (幼兒說一個教師給與及時回應與肯定)

  (2)師:“寶寶們吃過這么多種早餐,我們一起來看看是不是這些呢!”(出示早餐圖片逐一辨認)

  “面包” “ 牛奶”( 我們每天都要喝)“油條” “餅子”(剛才有人說吃過它喲)“雞蛋”“面條”“稀飯”“ 烙餅”(蔥花餅)小籠包 (吃過什么餡的包子)(菜餡的,菜包子,肉餡的,肉包子,青菜餡的,青菜包子)

  小結:包子的品種可真多,看來呀,每個人的口味不同,喜歡吃的包子餡也不同

  二、猜猜講講--理解故事內容,知道樣樣東西都要吃的道理。

  1、邊看圖片邊猜猜講講。

  過渡語:今天沫沫要和孩子們玩一個“翻翻翻”的游戲,游戲的名字就叫做《早餐,你喜歡吃什么》。(出示封面)

  “好,我的早餐盤子要來了,請你們看好喲”

  從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受:"可能是……",也可能是……","或者是……"。

  師:如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它可能是?(狗)

  提示:在猜的時候用“可能”來告訴我好嗎?

  我們要準備翻答案了,翻翻翻的游戲要開始了,翻不翻,我們一起說“翻翻翻”

  師:如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它可能是……。很多狗嗎?一只狗(老師翻開圖片連頁后的答案,并將圖片貼在白板上)

  在這句話里藏著一個好聽的句型(出示句型卡)

  師:早餐盤子又來了 看看是什么 如果早餐它喜歡吃魚,那么他可能是?一起說,翻翻翻(貓)用可能告訴我好嗎?你學會了,它能夠用可能連起來告訴我。

  如果早餐它喜歡吃魚,那么它有可能是……貓。

  早餐盤子又要來了,越來越難了(同樣方式出現狗、兔子等動物)

  如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕,它可能是兔子(誰能用可能來告訴我?一起說翻翻翻)

  如果早餐它喜歡吃青草面條,它可能是羊,可能是牛,還可能是馬,還可能是駱駝(用什么來告訴我?看和他的答案不一樣,所以要用可能來告訴我喲)

  如果早餐它喜歡吃蟲子餅干,它可能是雞,可能是鴨,還可能是鳥

  師:如果早餐它樣樣東西都愛吃,那么它可能是誰呢?

  師:如果早餐樣樣東西都愛吃,那么它有可能是一個大怪物,(哈,開玩笑))也有可能是一個健健康康的小朋友。

  2、說說自己的感受:哈哈,我的故事先說到這,小朋友你覺得這個故事聽上去感覺怎么樣?說說你的感覺(很好聽,很好玩,有意思,開心)師把圖片裝訂成一本書

  “這個故事是一個媽媽自己編的,編給她的寶寶聽的,媽媽給寶寶講這個故事是希望他的寶寶在這個故事里明白一個道理,媽媽還和寶寶把這個故事畫了下來,你看我把他們畫的畫一張一張夾在一起看看變成了什么?(故事書,圖書)介紹封面,題目

  三、師幼共同老師連貫地講述故事?!对绮湍阆矚g吃什么》

  媽媽呀每天都會給寶寶講這個故事,故事里藏著一個什么道理呢,請寶貝再來聽聽故事,聽完了大聲的把這個道理說出來。

  如果愿意的話和我一起說喲!師與幼兒一起完整講述故事

  提要求:如果寶貝都想說,我們要按著故事的順序來說喲

  (隨機:人怎么會吃蟲子呢?想知道為什么嗎?多奇怪呀!我來告訴你呀,他這里面是胡蘿卜蛋糕,青草面條,蟲子形狀的餅干)

  師:現在你能告訴我故事里到底藏了個什么道理?

  幼:樣樣東西都要吃。

  師:是的,媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣東西都愛吃,吃了以后你才會健健康康,媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。

  四、請幼兒自己講故事

  1:分組講述加深幼兒對句型的運用

  剛才沫沫和孩子們一起講了故事,現在我想請孩子們自己來講故事,你們愿意嗎?記住要用“如果……可能……”來講喲。(師指封面)一起說(集體說與分組結合的形式再次講故事)給與及時的評價

  2:利用問答的形式體驗閱讀的快樂

  現在我們來一個更好玩的,怎么玩呢?女孩子來問,男孩子來答,女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才能問喲,而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起說題目。

  五、結束語延伸

  今天我們不僅聽了一個有趣的故事,還明白了樣樣東西都要吃的道理。那我們回去把它放在圖書區,如果你感興趣的話,可以自己到圖書區再來講講喲。沫沫還會把這些圖片放到區角里,請你來給自己搭配一下一周最有營養的早餐食譜,并且還要說說為什么喲?

附:故事《早餐,你喜歡吃什么》

  如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它有可能是一只狗。

  如果早餐它喜歡吃魚,那么它有可能是一只貓。

  如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕,那么它有可能是一只兔子。

  如果早餐它喜歡吃青草面條,那么它有可能是一只羊,可能是一匹馬,或者是一頭牛,還可能是一只駱駝。

  如果它早餐喜歡吃蟲子餅干,那么它有可能是地上的雞,也可能是水里的鴨子,或者是天上的鳥。

  如果早餐他樣樣東西都愛吃,那么它有可能是一個大怪物,也有可能是一個健健康康的小朋友。

活動反思:

  活動在猜測環節為幼兒提供一個較大的想像創編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當重要,尤其語言課,放開讓孩子說,積極的猜測到底誰愛吃這些早餐,多數孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題,孩子們積極發揮想象,大膽闡述,孩子們都想說,敢于表達,活動的預設目標基本達到。

27、中班教案《月亮掉進煙囪里》含反思

活動目標:

  1、通過幼兒觀察畫面,理解月亮掉進煙囪后發生的相關情節,并愿意大膽地用語言較完整地表述。

  2、通過幼兒對故事的理解,感受故事的詼諧、幽默的樂趣。

  3、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

  4、喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

活動重點:

  根據圖書畫面閱讀理解月亮掉進煙囪里的故事情節

活動難點:

  大膽用語言表述自己對畫面的理解,感受故事的詼諧與幽默。

活動準備:

  1、ppt課件、小圖書每人一本

  2、幼兒事先知道取暖的方法 、理解煙囪、灶膛、風箱、烤火。

活動過程:

  一、 結合生活經驗,說說取暖的方法

  謎語:一只大雪球,夜晚掛天空。園又圓,亮又亮,晚上把路照。(謎底:月亮)今天老師給你們帶來一個有關于月亮的故事,現在我們一起來看看吧!

  1、播放ppt第一幅圖片

  在一個冬天的晚上,風呼呼地吹,天空一片漆黑,只有月亮呆在天空里,你們看它怎么啦?(引導幼兒觀察月亮冷的表情、動作)

  2、“我好冷啊,小朋友們你們快幫我想想辦法呀,讓我也暖和一點吧!”(幼兒根據自己的生活經驗說說取暖的方法)

  3、師:你們都是有愛心的寶寶,現在我們一起來看看月亮她是怎么取暖的呢?

  【設計意圖:結合幼兒的生活經驗,讓幼兒說出月亮取暖的方法,將原有的經驗再次得到鞏固?!?/p>

  二、觀看ppt第二幅—第四幅圖片,理解故事的起因

  1、播放ppt:寶寶們你們看到了什么?為什么?

  2、現在月亮暖和多了,心里會怎么想呢?

  3、師:“我終于找到了這么好的地方取暖,呵呵真舒服啊?!闭斣铝恋靡庋笱蟮臅r候,一件意想不到的事情發生了,你們猜猜是什么事情發生呢?(幼兒自由猜想)

  4、播放ppt3:到底發生什么事情呢?

  月亮掉進煙囪里的時候是什么樣子的?

  5、播放ppt4:月亮掉進了灶膛里把正在取暖的老奶奶嚇了一跳,老奶奶會說什么呢?月亮和老奶奶之間會發生什么有趣的事情呢?

  【設計意圖:理解故事前半段內容,為后續發生的趣事做鋪墊?!?/p>

  三、幼兒閱讀小圖書

  1、師:月亮和老奶奶之間發生了什么事情呢?(幼兒自由說)

  2、播放ppt5—8幼兒集體討論并理解故事的發展

  師:我們一起來看看他們之間怎么會發生這么有趣的事情?

  3、播放ppt5:老奶奶把月亮當成雪球后做了什么事情?(幼兒集體學拉風箱)

  4、這時候在灶膛里的月亮會怎么樣呢?(情景表演老奶奶拉風箱、月亮從掉落到升到煙囪外的過程。)

  5、教師講述6—8的圖片

  【設計意圖:通過讓幼兒自己觀察小圖書,自己找出故事中的答案,再次集體討論,進一步理解故事的發展。知道月亮和老奶奶之間發生的故事,感受故事的詼諧幽默的樂趣?!?/p>

  四、師生共同完整講述故事

  師:這是一個有趣又好笑的的故事,故事的名字叫《月亮掉進煙囪里》

  【設計意圖:師生共同完整講述故事,引出故事名字《月亮掉進煙囪里》】

延伸活動:

  下次月亮還會想什么取暖的方法呢?還會不會引出好笑的事情呢?

教學反思

  剛開始,孩子們聽到這個故事的題目時都哈哈大笑起來,覺得月亮掉進煙囪里很有趣,我問孩子們:“月亮怎么會掉進煙囪里呢?”孩子們的答案給了我很多的驚喜和感動,有的說:被大雨刮到煙囪里去的,有的說:是閃電打下來的,也有的說:它在散步,不小心掉下來了,有的說:是星星把香蕉皮亂丟,月亮滑了一跤,掉到煙囪里了……早期閱讀最終的目標就是發展幼兒的語言表達能力和想象能力,孩子們能因為一個問題或一張圖片想象出很多的答案,正是進行早期閱讀活動的目的所在。所以教師在提問時需事先斟酌好!

28、中班教案《小老鼠吃辣椒》含反思

活動目標:

  1.培養幼兒的欣賞和傾聽能力,能找出并模仿自己喜歡的語句。

  2.理解詩歌內容,能有感情地背誦詩歌。

  3.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  4.萌發對文學作品的興趣。

活動準備:

  1.小老鼠頭飾或圖片若干、辣椒頭飾或圖片若干。

  2.一段小老鼠吃辣椒的情景劇。

活動過程:

  一。導入活動。

  教師請幼兒表演事先準備好了的情景劇,并引導幼兒回答問題;

  剛剛你們看到了什么?小老鼠在干什么?

  二.欣賞詩歌,以提問的形式引導幼兒理解詩歌內容。

  1.小老鼠看見了什么?

  2.看見了紅紅的辣椒,小老鼠是什么表情?請你模仿這樣的表情吧!

  3.嘗到辣椒的小老鼠又怎么了?請你也來做一做它的樣子吧?

  4.辣椒好吃嗎?為什么小老鼠會捂著嘴巴吱吱叫呢?

  三.學習朗誦詩歌。

  1.教師示范有表情、有節奏地念兒歌。

  2.請幼兒跟著老師一邊做動作一邊念兒歌。

  3.鼓勵幼兒大膽表演兒歌。

  四.游戲活動。

  一部分幼兒扮演小老鼠,一部分幼兒扮演紅辣椒,邊念兒歌邊表演動作,當念到“伸手拽下嘗一嘗”時,“小老鼠”抱著“小辣椒”,在其臉上親一親,然后嘴巴做出吃的動作。當念到’ 捂著嘴巴吱吱叫”時,“小老鼠”做捂嘴轉一圈的動作,然后互換角色繼續游戲。

活動反思:

  首先,動物頭飾和情景劇的準備增加了幼兒學習詩歌的趣味性。其次,提問的形式和內容細致恰當,幼兒通過問題充分理解了詩歌內容。最后,本教案最大的特點就是角色游戲活動,既讓幼兒學會了動作表演,又讓幼兒通過游戲理解了詩歌的特點。

29、中班教案《大河馬吃泡泡糖》

活動目標:

  1.像故事中的小圖、小豬學習,學會分享快樂。

  2.認真觀察圖片并大膽講述內容,進一步提高觀察能力和表達能力。

  3.理解故事內容,常識講述故事。

  4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  5.引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

活動重難點:

  理解故難事內容,常識講述故事。

  認真觀察圖片并大膽講述內容,進一步提高觀察能力和表達能力。

活動準備:

  物質準備:錄音。

  心理準備:知道泡泡糖。

活動過程:

  一、導入

  根據生活經驗講述“泡泡糖”故事,引出主題。

  提問:“你吃過泡泡糖嗎?吹過泡泡糖嗎?”

  師:“動物們也愛吃泡泡糖,結果發生了一件很神奇的事?!?/p>

  二、展開

  1.看《幼兒用書》,故事圖畫,觀察講述。

  (1)引導幼兒觀察講述圖一。

  提問:“途中有哪些小動物?它們在干什么?”

  (2)引導幼兒觀察講述圖二。

  提問:“大河馬為什么流口水?”

  (3)引導幼兒觀察講述圖三。

  提問:“小圖、胖小豬、小松鼠在做什么?小狐貍是怎樣做得?”

  2.幼兒完整的聽故事《大河馬吃泡泡糖》錄音一遍。

  提問:“故事的名字叫什么?故事中都有誰?天上為什么好玩呢?”。

  3.幼兒跟著老師講述一遍。

  4.引導幼兒向故事中的小兔、胖小豬、小松鼠學習,學會分享快樂。

  提問:“為什么河馬帶小兔、胖小豬、小松鼠上天?為什么小狐貍沒有體驗到在天上玩的快樂呢?如果你在身邊,你會把泡泡糖給大河馬嗎?為什么?”

  教育:“知道把好東西與大家分享,就會體會到分享的快樂?!?/p>

30、中班教案《望著月亮吃大餅》

活動目標:

  1.欣賞故事,了解故事的內容和情節,初步理解并形成“半個月”的時間概念。

  2.通過談話、觀看圖片,感受半個月里月亮形狀變化的過程。

  3.萌發對月相變化現象的好奇心和探究欲望。

  4.能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  5.喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

活動準備:

  1.兔媽媽、小兔玩偶各1個。

  2.紙制的大餅1塊,單月的日歷1張。

  3.畫有月亮變化的圖片1套。

活動過程:

  (一)教師出示玩偶導入。

  教師:猜猜看,今天誰到我們班來做客了?

  教師:兔公公家里蓋房子,兔媽媽要去幫忙,小兔子會怎樣等媽媽呢?

  (二)欣賞故事,了解“半個月”的時間概念。

  了解時間概念。

  教師:兔媽媽要多長時間才回來呢?你們知道半個月有多長呢?

  教師:我們一起來數一數日歷,就知道半個月時間有多長了。

  (三)講述故事,進一步理解故事內容。

  1.教師過演示邊講述故事。

  2.教師根據情節出示相應圖片。

  教師:兔媽媽走后幾天,小兔看到的月亮是什么樣的?

  (四)觀察月相變化圖片,激發幼兒探究欲望。

  1.觀察月亮的變化。

  教師:月亮是怎樣變樣子的呢?

  2.教師小結月亮變化的過程。

  教師:你看過月亮變化的樣子嗎?

  2.引導幼兒記錄月亮的不同變化。

活動延伸:

  指導幼兒在語言區進行欣賞與表演活動。

31、中班教案《癩蛤蟆吃西瓜》含反思

活動目標

  1、理解故事內容,體會故事中人物形象的特點,感受故事情節的有趣。

  2、豐富詞匯:砸、砍、扛、插、吸。

  3、體驗動腦筋和愿意與同伴分享勞動成果的愉悅感。

  4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  5、喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

活動準備

  視頻《癩蛤蟆吃西瓜》、西瓜教具若干、癩蛤蟆、青蛙教具、一根竹管、教學掛圖

指導要點

  1、活動重難點:理解故事內容,體會故事中人物形象的特點,感受故事情節的有趣。

  2、指導要點:通過聆聽故事、觀察圖片、啟發提問等方式引導幼兒理解感受作品,把握作品中人物形象的特點。

活動過程

  1、結合幼兒的生活經驗,設置懸念導入活動

  夏天來了,小朋友都愛吃西瓜。說一說,你們平時是怎么吃西瓜的。有一只癩蛤蟆,它種了一塊西瓜地。夏天到了,西瓜成熟了,一個個長得又大又圓,癩蛤蟆想了好多吃西瓜的方法,最后它是怎么吃到西瓜的呢?現在,請小朋友們一起來聽聽《癩蛤蟆吃西瓜》的故事。

  2、教師完整講述故事,幫助幼兒整體感知故事內容。

  提問:故事講完了,你們知道故事的名字是什么嗎?故事里有誰?故事中講了一件什么有趣的事?這個故事真有趣,我們現在再來聽一遍吧!

  3、結合圖片,分部分理解故事

  (1)教師講述故事第一部分(從開頭至“癩蛤蟆心里真著急”)

  提問:癩蛤蟆種的西瓜長的怎么樣?(學習并用動作表達:又大又圓)癩蛤蟆想不出吃西瓜的方法,心里真著急啊。請你們幫幫癩蛤蟆想個吃西瓜的好辦法吧!(調動幼兒已有經驗進行進述)我們現在來聽聽癩蛤蟆有想到了哪些辦法。

  (2)講述故事第二部分(“第一天”到我們又怎么扛得動呢?)

  提問:有誰來幫癩蛤蟆想辦法了?

  青蛙想了哪些方法,這些方法行不行,為什么?(豐富詞匯:砸、砍、扛)我們來看看癩蛤蟆有沒有吃到西瓜。

  (3)讀講故事至最后,提問

  后來癩蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的?它是怎么吃的?誰來學一學?(學習動詞:插、吸)現在我們來看看《癩蛤蟆吃西瓜》的視頻。

  (4)觀看視頻,通過討論幫助幼兒理解故事主題

  提問:視頻我們看完了,癩蛤蟆動腦筋想出了好辦法,吃到西瓜汁。癩蛤蟆有沒有一個人吃?那甜甜的西瓜汁是怎樣做的?你們喜歡故事里的癩蛤蟆嗎?為什么?

  小結:只要肯動腦筋,任何問題都會得到解決的。我們有了好東西,要跟好朋友一起分享。

  5、出示西瓜教具,結束活動

  看,這些是癩蛤蟆種的西瓜?,F在我們一起搬出去吃吧!

故事:癩蛤蟆吃西瓜

  有一只癩蛤蟆,種了一塊西瓜地。夏天,西瓜成熟了,一個個長得又大又圓。眼看著西瓜越長越大,可是癩蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。癩蛤蟆心里真著急呀! 這一天,癩蛤蟆的好朋友青蛙來了,青蛙看到這么大的西瓜,就幫癩蛤蟆想辦法。青蛙說:“我們用石頭砸西瓜吧!”癩蛤蟆想了一下,說:“不行。一砸西瓜就碎了?!?/p>

  青蛙又想了一個辦法,“我們來用刀砍西瓜吧!”癩蛤蟆又想—下,說:“還是不行,哪來這么大的刀呢?我們又怎么扛得動呢?” 癩蛤蟆和青蛙沒辦法了,就到瓜旁邊去玩。在路上,它們撿到了一根竹管。癩蛤蟆看著竹管,一下子想出了好辦法。癩蛤蟆和青蛙把竹管插進了西瓜,紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。癩蛤蟆和青蛙吸呀,吸呀,西瓜汁真甜。它們喝飽了,肚子都脹得圓鼓鼓的,西瓜汁還在流。于是,癩蛤蟆在竹管上裝了個水龍頭,可以隨時開關。它還在竹管上掛了個牌子,上面寫著“免費供應西瓜汁”。小動物們看見牌子,都來了,他們排起了隊,輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說:“癩蛤蟆種的西瓜真甜!”

反思:

  教師教具準備充分,能夠合理運用豐富的教具激發幼兒興趣,幫助幼兒理解故事內容。但在活動中教師給予幼兒表達的機會顯得少些,還不太善于引導幼兒大膽發言。

32、中班教案《小老鼠吃西瓜》含反思

活動目標

 ?、备兄捁适陆Y構,嘗試在認識和想象的基礎上,改編故事結尾,并用語言清楚地表達出來。

 ?、才囵B幼兒愛勞動,愛動腦和愿意與同伴分享勞動成果的好品德。

 ?、诚矚g并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

 ?、创竽懙貐⑴c討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

活動準備

 ?、闭n件《小老鼠種西瓜》

 ?、参鞴纤膫€、車輪、風帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。

活動過程

  一、 欣賞故事

 ?、苯處熞蕴釂柕姆椒ㄒ龉适旅Q,引起幼兒注意。

 ?、仓v述第一遍故事,邊講邊播放

  課件。(出現大西瓜和小老鼠在屏幕上,突出西瓜大、老鼠小)

 ?、持v述第二遍故事,邊講述邊播放。(動畫型式播放故事基本內容)

 ?、刺釂枺?/p>

  白老鼠種的西瓜怎么樣?白老鼠怎么想辦法吃西瓜的?它和朋友想了哪些辦法?這些辦法行不行?為什么?白老鼠最后是怎樣吃西瓜的?它請了什么人來一起吃西瓜了呢?故事里的白老鼠是什么樣的白鼠?你喜歡嗎?如果你是白鼠,你怎么吃西瓜呢?(想一個跟故事中白老鼠不一樣的辦法。)

 ?、到處熞龑в變簹w納:白老鼠種西瓜——是愛過去的白老鼠;用吸管吸西瓜汁——是愛動腦筋的白老鼠;免費供應西瓜汁——是關心別人的白老鼠。

  二、 用瓜皮做什么?

 ?、毕蛴變禾峁┮欢üぞ吲c材料,鼓勵幼兒想象和操作。(小車輪、風帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮)

 ?、哺鶕嗌嫌變旱哪挲g與能力,興趣特點分組活動。

 ?、僬迟N活動。教師給予指導,幫助幼兒完成想象和添畫過程。

 ?、趯嵨锊僮骰顒?,教師參與活動給幼兒提示、啟發教師可啟發幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發展簡單情節。

  三、 想象講述

  在前面階段活動基礎上,要求幼兒為故事想象一個新的故事結尾,并在集體面前講述。

 ?、毕蛴變禾釂枺喊桌鲜蟮奈鞴铣酝炅?,瓜皮可以做什么?

 ?、惨龑?/p>

  幼兒運用個人操作活動的經驗編完整的故事:假定小動物們一起做了一樣有用的東西,請你幫他們想一下,然后編入故事。

  四.延伸活動

  學習歌表演《種西瓜》,感受體驗老鼠勞動收獲的樂趣。

活動反思

  通過活動的實施,感到制定目標還有不足。

  在老師指導操作時·個別幼兒講述故事時,有些幼兒沒有仔細傾聽,老師雖隨機教育幼兒有禮貌的聽他人講述,但還是沒有達到預期效果。如果將“培養幼兒有禮貌的傾聽他人講話的習慣?!绷腥肽繕?,老師在活動環節前就會提出要求,效果會更好。

33、中班教案《半個月亮爬上來》

活動目標

  欣賞青海民歌《半個月亮爬上來》,感受歌曲優美、恬靜的意境,了解歌詞的大概意思。

  通過聽、看、給圖片做標記及用襯詞伴唱等,了解歌曲并體驗歌曲的美。

  對欣賞歌曲感興趣,樂意參加活動。

  熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

  認真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準備

  錄音機、錄音帶。

  VCD及放映設備。

  小圖片、筆,每人一套。

活動過程

  1.傾聽歌曲,了解歌詞的大概意思。

  教師提問:聽了這首歌,你有什么感覺?(輔助問題:是優美恬靜的?還是歡快、熱鬧的?) 教師提問:聽了這首歌,你想到了什么?你仿佛看到了什么?

  2.傾聽、欣賞歌曲,在附的小圖片上做標記。

  (1)教師提問:小圖片上有什么?

  (2)教師指導語:請小朋友一邊聽歌曲,一邊在小圖上做標記,歌里唱了什么,你就在相應的圖畫上畫“√”,如歌里唱了月亮,你就在月亮上打“√”。

  (3)傾聽一遍歌曲。

  (4)教師提問:歌里唱了些什么?你能不能用像阿姨唱歌一樣好聽的聲音說呢?

  3.邊著錄像,邊欣賞歌曲。

  (1)教師指導語:你們想不想知道這首動聽的歌曲是誰唱的?(介紹歌曲的名字及演唱者)。

  (2)看錄像中的歌詞情境。

  (3)教師指導語:這首歌曲的歌詞很有意思,每唱一句之后都要唱一句“咿啦啦……”

  4.邊看錄像,邊參與伴唱。

  (1)教師提問:你們想和阿姨一起來唱歌嗎?用什么樣的方法為阿姨來伴唱呢?(幼兒伴唱“咿啦啦……”)

  (2)教師示范唱一句歌曲,指導幼兒用“咿啦啦……”伴唱。

  (3)看錄像,完整地伴唱。

  結束語:《半個月亮爬上來》是一首青海民歌,我們祖國很大,有很多好聽的民歌,下一次老師再給你們介紹好嗎?

作品分析

  《半個月亮爬上來》是一首古老的青海民歌,旋律具有濃郁的西北風情,浪漫且抒情,歌曲的感染力很強,昕完后會給人留下難忘的印象。以往此歌曲多數以無伴奏合唱的形式來演唱,本欣賞活動選擇的是女聲獨唱、男聲伴唱的演唱版本,此種表現手法給人以一種溫馨、幽雅的感覺。歌曲有配套的MTV,在欣賞的過程中幼兒一邊聽歌曲,一邊看畫面,畫面形象地對歌詞進行說明解釋。幼兒可以通過視覺與聽覺的雙通道接受刺激,比單純的傾聽更易理解,更易從心理上與作品產生共鳴。此作品是一首愛情歌曲,但歌詞較隱諱地表達出男女間愛的情感,以優美委婉打動人,同時不斷重復“咿啦啦”留給了幼兒參與學唱的空間,幼兒可以加入到演唱活動中去體驗,去欣賞。

34、中班音樂教案活動《月亮婆婆喜歡我》含反思

活動目標:

  1.感受歌曲溫柔、優美的旋律,學習用連貫和跳躍的方法唱歌。

  2.會看懂圖譜,嘗試用不同的方式演唱歌曲。

  3.感受歌曲內容帶給我們的快樂。

  4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

  1.月亮婆婆頭飾。

  2.幼兒用書:《月亮婆婆喜歡我》。

  3.音樂磁帶、錄音機。

活動過程:

  (一)游戲導入。(教師頭戴月亮婆婆頭飾,與幼兒共同做游戲,幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞)

  1.教師:晚上,天上有什么呀?

  2.教師:月亮婆婆會灑下月光,和小朋友玩游戲?,F在,我來當月亮婆婆,我們一起來玩“月亮走我也走”的游戲吧!

  3.教師:這個好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽的兒歌,我們一起來朗誦一下吧!

  4.教師:好聽的兒歌如果能唱出來就更好聽了,你們聽!(教師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》)

  5.教師:歌曲里的月亮婆婆喜歡誰呀?她是怎么喜歡小朋友的?

  6.教師一邊帶幼兒學唱前兩句歌詞,一邊帶幼兒做與歌詞相應的動作。

  7.教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞,再一次感受歌曲的優美旋律與歌詞內容。

  (二)幼兒完整地學唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

  1.教師帶領幼兒隨歌曲伴奏唱歌。

  教師:演唱歌曲的時候我們要學會聽前奏。

  2.教師引導幼兒觀察腳印圖譜。根據圖譜的暗示,選擇不同的演唱方法。

  教師:小朋友看,圖譜上有什么?這些腳印一樣嗎?代表什么意思?

  3.在教師幫助下,個別幼兒指圖,集體演唱。

  4.學習用連貫和跳躍兩種方法學唱歌曲。

  5.游戲:月亮走我也走。

  (三)幼兒欣賞視頻傣族舞。

  教師:這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》,是一首有著傣族風格的歌曲。傣族人能歌善舞?,F在請小朋友欣賞傣族舞。

活動延伸:

  1.家園共育:家長可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲,即家長跟著音樂的節奏向某個方向走,幼兒向同一個方向走,前后左右都可以,步伐也可以變化。

  2.日常滲透:遷移在其他領域的活動中觀察圖示、標志的經驗,提高幼兒理解、應用圖示和標志的能力。在健康活動中,可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。

教學反思:

  這節課我自始至終都貫穿于情境教學。在活動的一開始,我引出了月亮婆婆哄我們睡覺的情景,聽音樂旋律摸孩子的頭和做哄孩子睡覺的動作提升孩子進入活動的興趣。我啟發孩子們認真聽,通過出示字卡,激發幼兒記憶歌詞,從而激起他們想學下去的強烈愿望。

35、中班語言教案《望著月亮吃大餅》含反思

  活動目標:

  1.欣賞故事,了解故事的內容和情節,初步理解并形成“半個月”的時間概念。

  2.通過談話、觀看圖片,感受半個月里月亮形狀變化的過程。

  3.萌發對月相變化現象的好奇心和探究欲望。

  4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5.能簡單復述故事內容,并進行角色表演。

  活動準備:

  1.兔媽媽、小兔玩偶各1個。

  2.紙制的大餅1塊,單月的日歷1張。

  3.畫有月亮變化的圖片1套。

  活動過程:

  (一)教師出示玩偶導入。

  教師:猜猜看,今天誰到我們班來做客了?

  教師:兔公公家里蓋房子,兔媽媽要去幫忙,小兔子會怎樣等媽媽呢?

  (二)欣賞故事,了解“半個月”的時間概念。

  了解時間概念。

  教師:兔媽媽要多長時間才回來呢?你們知道半個月有多長呢?

  教師:我們一起來數一數日歷,就知道半個月時間有多長了。

  (三)講述故事,進一步理解故事內容。

  1.教師過演示邊講述故事。

  2.教師根據情節出示相應圖片。

  教師:兔媽媽走后幾天,小兔看到的月亮是什么樣的?

  (四)觀察月相變化圖片,激發幼兒探究欲望。

  1.觀察月亮的變化。

  教師:月亮是怎樣變樣子的呢?

  2.教師小結月亮變化的過程。

  教師:你看過月亮變化的樣子嗎?

  2.引導幼兒記錄月亮的不同變化。

  活動延伸:

  指導幼兒在語言區進行欣賞與表演活動?;顒臃此?/p>

  《望著月亮吃大餅》是一個童話故事欣賞。一開始利用頭飾兔媽媽和小兔來導入故事情節,從而激發幼兒學習的興趣,并讓幼兒跟兔媽媽和小兔打招呼問好。在我第一次完整地講述故事時,孩子們聽的很認真。當我故事講完開始提問:半個月到底是多久的時候,小朋友的回答千奇百怪,都迫不及待的說出自己的答案。最后我用數一數和故事中兔媽媽教給小兔觀察月亮變化的方法告訴小朋友半個月到底是多久。這節課的難點就是在于幼兒對月相變化的理解,在活動中準備了月亮變化的圖片,幼兒可以更加直觀的了解半個月中月亮變化的過程,孩子們也可以輕松的說出故事情節,比如老師提問:兔媽媽走后剛開始幾天,小兔看到的月亮是什么樣的?孩子們積極地說:“月亮缺了一些”。老師問:“小兔把月餅吃成什么樣?”孩子們說:“吃掉了一點點”。老師問:“七八天過去了,月亮變成了什么樣”?孩子們說:“變成了半圓”。老師問:“小兔把大餅吃成了什么樣”?孩子們說“吃掉了一半”。。。。。。在教學過程中,我通過演示和提問的方式把一些比較抽象的知識變得簡單了,這樣幼兒既理解了故事內容,也明白了月相變化的過程,同時培養和提高幼兒的語言表達能力。

  不足:

  1、教師在講述月象的原因時,語言可更簡潔。

  2、在活動中應發揮幼兒主體,讓他們多說,用語言來表述自己的想法。

36、中班社會優秀教案《月亮船》含反思

  教材分析:《朋友船》體現的是動物間團結合作的精神,活動中,教師要引導幼兒積極地參與文學閱讀活動,從而懂得朋友間要相互幫助,特別是在朋友需要的時候。老師首先可以指導幼兒自己看畫冊,說說看到了什么?讓幼兒猜一猜發生了什么事情?接著讓幼兒欣賞故事,引導幼兒討論:1、發生了一件什么事情?2、為什么這條船的名字叫“月亮船”?3、為什么大家都不愿意離開這條船?4、小朋友之間應該怎樣做?最后教師講故事,引導幼兒讀圖講故事。

  幼兒行為基礎:

  1、大多數幼兒不能感覺到朋友之間團結合作的重要性。

  2、大多數幼兒的讀圖能力不強。

  3、大多數幼兒語言表達得不流暢。

  4、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事里的人物,但講不清楚故事的重要情節。

  5、少數幼兒會答非所問。

  中班社會優秀教案《月亮船》

  活動目標

  1、能積極地參與文學閱讀活動。

  2、知道小朋友之間要相互幫助,特別是在朋友需要的時候。

  3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  活動準備

  1、《朋友船》的故事(見幼兒畫冊)。

  2、投影儀。

  活動過程

  1、指導幼兒自己看畫冊。

  師:現在每個小朋友都拿到一本幼兒畫冊,請你翻到**,小朋友看的時候,一定要認真,想想你在圖畫上看到了什么,請你猜一猜發生了什么事?

  2、欣賞故事。

  師講故事,或者讓幼兒聽磁帶,講清楚聽的要求:小朋友們聽的時候要想一想發生了什么事?

  師:故事聽完了,請你回憶一下故事里發生了一件什么事情?

  3、用投影儀示范閱讀,讓幼兒再聽故事。

  師:聽這一遍的時候要好好想一想:為什么這條船叫“朋友船”?為什么大家都不愿意離開這條船?小朋友之間應該怎樣做?

  師:這一遍故事又聽完了。大家討論討論:a為什么這條船叫“朋友船”?b為什么大家都不愿意離開這條船?c小朋友之間應該怎樣做?

  幼:我看到了許多小動物,有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥、海豚、大章魚;我看到了森林;我看到了大海;我看到了船;我還看到了礁石把船撞破了……

  幼:森林里的小動物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥非常想去看大海,他們分工合作一起造了一艘船,并起名為“朋友船”,當“朋友船”駛進大海時,忽然刮起了大風暴,海浪越來越大,把“朋友船”沖到礁石上,被礁石撞破了,當海豚和大章魚呼喊小狗小猴,讓它們離開破船的

  師總結:小朋友之間也要互相幫助,特別是在朋友需要的時候。

  4、再次讓幼兒看書講故事。

  師:下面請小朋友自己看書講故事,邊看邊想故事里有哪些小動物,發生了怎樣的一件事情?

  附故事:朋友船。

  森林里住著許多小動物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個好聽的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船。最后,小猴和小鳥上了船?!芭笥汛逼鸷搅?,順著小河駛進了大海。忽然,大風暴來了,海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進水了!一只海豚向小狗喊:“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗說:“不!我不能離開我的朋友?!币恢淮笳卖~向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說:“不,我不會離開我的朋友?!毙游飩凖R心協力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫著小動物航海的故事呢。

  活動后反思:

  本活動我首先利用兒歌導入了新課,從而引導幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞,讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場。整個活動的開展始終圍繞活動目標來教學,通過層層的設問,激發了幼兒的學習興趣,開發了幼兒的思維,為幼兒創設了輕松愉快的學習氛圍,使幼兒在各方面的能力都得到了提高,同時又培養幼兒更加熱愛祖國的情感。