中班體育教案《快樂圓圈》反思

中班體育教案《快樂圓圈》反思

中班體育教案《快樂圓圈》反思

1、中班體育教案《快樂圓圈》反思

活動目標:

  1.增進頭、身體、手、腳的協調能力。

  2.體會競賽的樂趣。

  3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

  4.提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

活動準備:

  1.中型呼啦圈、棍子,快樂圓圈圈玩法。

活動過程:

  1.將呼啦圈綁在棍子上,固定好后把呼啦圈吊起來。

  2.將幼兒分成2到3組。

  3.老師先指導幼兒并示范,如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前,然后穿過呼啦圈(穿越呼啦圈時,先跨一只腳再縮脖子,另一只腳再跨出);穿越后再用青蛙跳返回,和下一位小朋友拍完手后,下一位小朋友方可跳出。

  4.按序完成,先做完的組即為優勝組。

活動建議:

  1.呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。

  2.由于呼啦圈會轉動,示范時應讓圈穩住以便身體順利穿過。

  3.進行游戲時,要留意幼兒的體力限度并注意安全。

延伸活動:

  可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳,以增加幼兒的學習經驗。

教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

2、中班體育教案《平衡》含反思

活動目標:

  1、能在各種材料建構成的障礙物上行走,練習手眼協調和平衡能力。

  2、努力嘗試多種練習平衡的方法,培養創新意識。

  3、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  4、體會集體合作游戲的快樂。

活動材料:

變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片

活動過程:

  一、導入:

  1、以游戲《風和小樹》做為活動腰部、頸部及手部肌肉的準備動作,同時激發幼兒的活動興趣。

  2、教師:"昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了,小動物們不能到河對面去找食物了,請你們幫它們想個辦法,可以順利到達河的對面。"

  二、基本部分:

  1、讓幼兒利用已有的材料(平衡木、積木、塑膠板)建構不同的橋,并分別上去走一走,提醒幼兒小心。

  2、集中:講講每座橋的不同之處,請幾名幼兒示范,說說自己是怎樣又快又穩地過橋的。

  3、幼兒自由練習,體驗在不同障礙物上行走的難易度,手眼協調。

  4、集中:教師:"小動物們得到你們的幫助,又能吃到食物了,為了表示感謝,送來了好多吃的,咱們一起去運回來,好嗎?"

  5、引導幼兒用各種方法把食物(沙包、硬紙板、雪花片)運回來,鼓勵幼兒嘗試用身體的各個部位運食物。提醒幼兒注意安全。

  三、放松:

  1、總結性評價,對幼兒愿意幫助別人、動腦筋想出的各種辦法給予表揚和肯定。

  2、一起做放松運動:甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。

  3、鼓勵幼兒和老師一起收拾材料后回班。

教學反思:

  老師設計的環節很科學,先是熱身,然后是平衡上由易到難的練習,再是將平衡組合進行走、跨的練習?;顒又?,教師設置了有趣的情境、具有層次性和挑戰性的活動內容,使枯燥的練習變得趣味盎然,幼兒練習起來樂此不疲。

3、中班體育游戲教案《過河》含反思

活動目標:

  1、引導幼兒掌握立定跳遠和助跑跨跳的動作技巧和正確方法。

  2、提高幼兒爬、跑、跳躍運動的能力,鍛煉體能,發展肢體動作的靈活性和協調性。

  3、培養幼兒主動參與、大膽嘗試、挑戰自我的勇敢精神。

  4、感受運動的快樂,愉悅身心。

  5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備:

  1、大繩一根、鱷魚頭飾一個、平衡步道若干個、沙包若干、筐一個,舒緩愉悅的音樂帶。

  2、教師課前布置好場地。

活動過程:

  (一)情境游戲:"池塘"里的小蝌蚪。

  教師指導語:小朋友,我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的"池塘",來做"小蝌蚪變變變"的運動┅┅跟著老師跳進"池塘"趴在地上,抬起頭兩只手合在背上做小蝌蚪的尾巴,向前移動身體學小蝌蚪游,慢慢的蝌蚪長出兩條后腿,再長出兩條前腿,然后變成了小青蛙,青蛙起跳!跳到"池塘"外面去。

  熱身運動"小蝌蚪變變變":教師和幼兒拉著大繩上場,把繩子圍合成一個大圓"池塘",師生進"池塘"做"小蝌蚪"(動作方法:趴在地上,雙手合在背上,利用上身的扭動移動身體)--蝌蚪長出兩條后腿(動作方法:身體趴在地上,用兩條腿連續蹬地并扭動身體前進)--蝌蚪長出兩條前腿(動作方法:四肢匍匐爬行)--變成青蛙起跳(幼兒各自模仿青蛙跳躍的動作,全身運動)。

  教師邊講解邊示范動作,幼兒觀察并跟隨模仿練習,注意力高度集中,興趣盎然身心得到充分舒展,為開展下面的活動創造積極、愉悅的氛圍。

  (二)運動游戲:青蛙學本領,跳"田埂"。

  教師指導語:現在我們變成了青蛙,青蛙有什么本領?青蛙不僅會唱歌,還會蹦蹦跳,大家一起來學青蛙跳田埂??纯磩e人是怎么跳的?怎樣跳動作比較正確(立定跳遠的方法)?現在道板變寬了,你怎樣跳過去(助跑跨跳的方法)?

  游戲方式:教師用步道作田埂(一塊一塊間隔,二塊二塊間隔,合并成三塊,如下圖所示),設置活動路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度,幼兒自由選擇不同難度的場地進行嘗試練習。

  通過本環節,使全體幼兒熟練掌握立定跳遠的動作方法,大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習。部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過一定遠度的距離。

  規則要求:

  (1)幼兒從同一方向進行跳躍活動,起跳時,腿用力蹬地,臂向前上擺;落地時,屈腿全蹲,保持平衡。教師要注意幼兒的安全。

  (2)教師根據幼兒的活動情況進行難度變化,也可根據情況運用肢體動作來給幼兒增加難度。

  (3)教師要注意難度增加后個別能力較弱的幼兒活動情況,適當的進行鼓勵和幫助。

  (4)用塑料圈在活動場地邊做小池塘,請小青蛙自主選擇休息。

  幼兒在教師布置的場地上進行自由活動,教師巡回觀察,通過難度的增加,使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉變為助跑跨跳。過程中注意幼兒的活動量,適時集中,請個別幼兒展示動作,講解動作要求和保護知識,教師示范動作并帶領幼兒集體進行練習。

  (三)高潮游戲:青蛙過"小河"教師指導語:小朋友,青蛙越長越大,本領也越來越大。對面田里有害蟲,現在青蛙要跳過這條"小河"去捕捉害蟲,能不能?注意這條"小河"河面有的地方寬有的地方窄,你能夠從哪里跳過去,如果河里游來了"鱷魚",敢不敢從"鱷魚"身上跳過去?

  教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條小河,根據幼兒活動能力的差異,河的寬度設置有寬有窄。鞏固前面游戲中掌握的動作方法,并利用所學的動作完成一定的目標,進一步鍛煉幼兒體能。

  第一次活動:小青蛙自由跳過小河,引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面,用什么方法跳過去的。要求:注意安全,避免沖撞。

  第二次活動:增加難度,通過下雨,河水變寬的形式,提高跳過小河的難度。幼兒分散活動,教師巡回觀察,注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

  第三次活動:增加游戲色彩:河里游來了"鱷魚"(教師胸前貼上鱷魚圖片,頭朝幼兒仰臥在河中雙膝稍稍彎曲躬起)、對面田里有害蟲(沙包替代),小青蛙依次跳過河捉到害蟲,再從"鱷魚"的身上跳回來,將"害蟲"放在指定的筐里。

  幼兒依次進行游戲,教師根據幼兒的能力,通過提高自己膝蓋的高度來調節幼兒跳躍的難度。

  (四)放松游戲:快樂青蛙回"池塘"教師指導語:今天所有的青蛙都很能干,學會了立定跳遠和助跑跨跳,跳田埂、過小河、捉害蟲、戰勝"鱷魚",掌握了很多本領,小朋友好開心。大家累了吧,我們再把繩子圍個"池塘",快樂的小青蛙到"池塘"里去休息休息,可以相互拍拍大腿,按摩按摩。

  1、害蟲捉完了,小青蛙到河里去游一游、用繩子做波浪動作等等。把繩子再圍成"池塘",幼兒當小青蛙在"池塘"里相互拍腿放松,休息嬉戲。

  2、教師簡單點評活動中的情況,表揚幼兒的勇敢和大膽。

  3、幼兒幫助教師收拾場地,結束活動。

反思

  這是一節幼兒園男教師上的體育活動,王老師非常注重幼兒運動技能和體能的鍛煉,結合中班幼兒體育鍛煉的目標要求,利用本園現有的條件資源,創設游戲情境,讓幼兒練習爬、跑、跳,重點是立定跳遠和助跑跨跳,整節課幼兒興趣昂然,自主參與,融運動、游戲、學習、體驗于一體,效果非常好。該課體現了以下幾個特點:

  1、情境性和游戲性情境是教學的支架和幼兒活動的鋪墊,創設必要的情境能激活幼兒學習情緒,調動其原有經驗,變化的情境也能挑戰新的經驗和學習的愿望。一根比賽拔河的繩子圈起一個大圓變成"池塘",小朋友到"池塘"里做"小蝌蚪變變變";拉成一個長圓就變成一條"小河",讓小朋友學跨跳過"小河"。動態變化的情境增加了幼兒參與體育活動的興趣和情趣。教師還用步道作"田埂",用自己的身體仰在"河里"做"鱷魚",激發幼兒的興奮點和參與欲。

  整節課是一個系列連貫的情景游戲:小蝌蚪變變變在"池塘"--變成青蛙跳"田埂"--能干的青蛙過"小河"--快樂的青蛙回"池塘",游戲情境生動而有趣。

  2、差異性和挑戰性動作技能之于每個幼兒在發展上是存在差異的,幼兒體育活動要注重幼兒的發展特點,并循序漸進。王老師組織教學有兩次特別注重兒童的發展差異、教學的目標層次和遞進策略。如青蛙跳"田埂",教師用步道作田埂,設置活動路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰性,幼兒自由選擇不同難度的場地進行嘗試練習活動。使全體幼兒熟練掌握立定跳遠的動作方法,大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習,部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過一定遠度的距離。

  第二個環節青蛙過"小河",教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條"小河",根據幼兒活動能力的差異,河的寬度設置有寬有窄。第一次活動讓幼兒自由跳;第二次增加寬度跳;第三次以教師做鱷魚仰臥在河中增加高度和障礙難度跳,富有挑戰性的活動把幼兒的學習推向了高潮。

  3、自主性和有效性本節體育課,教師組織成環環緊扣、層層遞進的教學活動,用簡單的道具創設動態的情境,充分挖掘教師和幼兒的身體資源,尊重幼兒原有基礎和發展差異,給幼兒自主選擇的權利。選擇怎樣的寬度和高度來跳,幼兒會根據自己的能力來嘗試,第一次成功后會挑戰有難度的,不成功的話會自我調整,教師把挑戰性的練習難度放置有趣的游戲情境中,幼兒躍躍欲試,釋放出巨大的學習潛能,體現了勇于挑戰、不怕困難的精神。

  活動中,教師有心穿插輪流活動和間隔休息來調節運動量,用游戲活動讓幼兒舒展身心,同時也加強對立定跳遠的動作方法和助跑跨跳規范動作的指導,教學過程中既有對全班幼兒的普適性要求,又鼓勵幼兒挑戰自我,促進有效學習。體育課的練習密度、梯度,小青蛙的角色體驗帶來的興趣和情趣,讓幼兒身心愉悅,學習主動,教學有序高效,較大程度上達到體能鍛煉和動作發展的目標要求。

4、中班體育教案《拋接球》含反思

  設計背景

  幼兒園要開展家長半天開放日,為開放日而設計的活動教案。

  活動目標

  1、通過拋接球的游戲,教幼兒練習投球的動作。

  2、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

  3、培養幼兒團結合作的觀念。

  4、培養幼兒健康活潑的性格。

  重點難點

  投擲動作包含了手部的伸展和眼睛的瞄準等,是一個需要手腳協調,眼腦并用以及合作的運動,幼兒剛開始可能還掌握不好,所以在講解時要重點講,讓幼兒多練習,變化調整和家長之間的合作。

  活動準備

  籮筐人手一個,海洋球一大箱,畫好投擲線,小松鼠頭飾每人一個,獎品幾個。

  活動過程

  一、開始環節

  情景導入:小朋友戴松鼠頭飾和老師一起進場,老師說:今天小松鼠到樹林里面玩,看到了很多松果,我們一起來撿松果吧,撿了松果就把松果投到籃子里。

  二、基本環節

  教師示范:先將籮筐擺在一定距離外(第一次不必太遠,最好讓每個幼兒都可以投進,以增強幼兒的學習興趣,)然后將球投入籃子里。

  1、讓每個幼兒都試試看,教師要觀察幼兒的投進情況及時講解和讓幼兒調整。

  2、讓幼兒邀請自己的爸爸媽媽和自己一起玩游戲,教師講解游戲規則。

  3、最先采得松果最多的一組為勝,進行游戲2次。

  三、結束環節

  1、 給予獲勝組獎勵,落后組以鼓勵。

  2、表揚積極并給力的家長。

  3、結束活動。

  教學反思

  在本活動中大多數幼兒能通過操作、觀察、調整完成游戲,并學會投擲動作。

  家長在本活動中能積極參加和配合,但我覺得在活動中游戲簡單了一點,還可以加大難度,讓幼兒和家長更有挑戰性,希望在下次的活動中能有更好的構思和創意。

5、中班體育教案《好玩的圈》含反思

活動目標:

  1.探索呼啦圈的各種玩法,體驗合作玩圈的樂趣。

  2.學習單腳、雙腳連續跳圈的動作。

  3.培養幼兒團結合作的觀念。

  4.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

活動準備:

  幼兒人手一個呼啦圈、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾、蘿卜玩具若干、錄音機、“小司機”音樂。

活動過程:

  一、游戲“小司機”導入。

  玩法:幼兒扮演兔寶寶、師扮演兔媽媽,手拿呼啦圈為方向盤,聽音樂在場地四周自由地做邊跑邊開車的動作。另一教師扮演兔警察,用紅燈停、綠燈開的口令為信號,控制幼兒的身體動作,使幼兒的準備活動有一個動靜交替的過程。

  二、初步探索呼啦圈的多種玩法。

  指導語:呼啦圈除了可以用來玩開車游戲外,還有很多玩法,等會兒請你們去玩玩呼啦圈,比比看,誰玩圈的辦法最多?”

  1.幼兒分散玩呼啦圈,教師觀察指導。

  2.集中請幼兒與小朋友分享自己的玩法。

  指導語:誰愿意來當小老師,把自己玩圈的好辦法教給其它“兔寶寶”?

  三、深入探索呼啦圈的多種玩法,并嘗試合作玩圈。

  指導語:剛才“兔寶寶們”說了很多玩圈的辦法,等會兒,你們也去試試和其它“兔寶寶”一起合作玩圈。

  1.幼兒自由結伴合作玩呼啦圈,教師觀察指導。

  2.集中請幼兒與小朋友分享自己合作玩圈的方法,重點學習“先把呼啦圈擺成形狀,一個圈用單腳跳過,兩個圈并列擺放時用雙

  腳同時落地跳過的游戲玩法。

  指導語:剛才媽媽發現“兔寶寶”玩呼啦圈的方法真多,其中有一組“兔寶寶”合作玩圈的游戲真特別,他們的玩法有什么不一樣呢?請它們出來玩給大家看看。

  四、練習單腳、雙腳連續跳圈的方法。

  1.幼兒學習跳圈的方法,教師巡回指導,重點啟發他們單腳、雙腳連續跳圈的方法。

  指導語:現在請“兔寶寶”一起邀伙伴學學它們的玩法吧。

  2.游戲鞏固:小兔種蘿卜。

  玩法:大家一起合作把圈擺成四條小路,然后用單雙腳交替跳的動作跳過小路去草地上種蘿卜,要求每只兔寶寶只要種完一棵蘿卜就行了,然后從旁邊跳回到原來的位置。

  指導語:媽媽要請兔寶寶去對面的草地上種蘿卜,可是種蘿卜前要經過一段小路,你們能不能用剛才和伙伴們一起擺圈的方法,用呼啦圈擺成同樣的四條小路呢?

  (1)幼兒合作擺圈,教師給予適時引導。。

  (2)幼兒游戲,教師以媽媽的身份參與指導,游戲可進行兩遍,第二遍以“收蘿卜”的情境引導幼兒游戲。

  五、放松動作。

  師幼一起跳“圓圈舞”的舞蹈。

  六、引導幼兒一起收拾道具回教室。

活動反思:

  本次活動采用以幼兒園常見的呼啦圈為道具,針對幼兒的年齡特點,提出了切合幼兒動作發展現狀的活動要求.使極為簡單,方便的玩具,發揮了較大的作用,達到了活動的預期目標。首先通過“小司機”、“小兔種蘿卜”的游戲來創設情境,增加了活動的趣味性,激發了幼兒學習的主動性。其次教師以兔媽媽的角色參與游戲,使游戲的開展更為順利,也讓每個幼兒都能積極投入活動,情緒熱烈.大部分幼兒都能做出2-3種不同的玩圈動作,較好的發展了幼兒的身體協調能力和創造性思維,合作能力也得以提升。

6、中班體育教案《種蘿卜》含反思

活動目標

  教幼兒雙腳在直線兩側行進跳,培養幼兒的彈跳能力。

  培養幼兒對體育活動的興趣。

  促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

  喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

重點難點

  培養幼兒雙腳直線兩側行進跳,以及彈跳能力。

活動準備

  人手一個紅蘿卜,沙盤四個。

  師,生均戴兔子頭飾。

活動過程

  1、開始部分

  教師:今天老師當兔媽媽,小朋友當什么呢?(小兔)我們一起玩游戲吧。

  小兔找朋友結伴游戲:推小車,拉大鋸,搖小船,翻餅等。

  2、基本部分

  全體幼兒練習雙腳在直線兩側行進跳。教師示范,講解動作要領:兩腳并攏在直線兩側想前跳,前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習3"4遍。在幼兒聯系時,教師注意糾正幼兒的錯誤,并注意個別教育。

  游戲"種蘿卜"。教師交代玩法:幼兒分成4隊,每隊7"8人(種蘿卜1人,澆水3人,施肥2人,看蘿卜1人,拔蘿卜1人),幼兒依次在直線兩側條過后再做種蘿卜,澆水等動作,然后跑回來。游戲2"3遍。

  3、結束部分

  教師作簡單評價,表揚條得好的幼兒。

  教師:今天小兔子收了很多蘿卜,大家真高興,我們來跳個舞吧。音樂響起,幼兒聽音樂自由跳舞,跳兩遍后教師帶幼兒走進教室。

活動反思:

  活動經過設計的改變后,幼兒們的積極性也跟著提高了,在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉,各方面能力都比較弱,在以后的活動中要多加強個別鍛煉。

7、中班體育教案《揪尾巴》含反思

活動目標

  指導幼兒練習自然走、躲閃跑和追逐跑。

  培養幼兒健康活潑的性格。

  商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。

活動過程:

  一、熱身。

  老師:小朋友,森林里什么動物最聰明?(狐貍,兔子,猴子……)

  老師:對!猴子最聰明!他們會跑會跳,還會玩游戲呢!我們今天就一起來當小猴吧!我是“猴王”,今天我給你們帶來了什么?(鼓!)

  老師:讓我們用鼓點來玩游戲吧!我的鼓聲快,你們就跑的?(快!)我的鼓聲慢,你們就跑的?(慢)我的鼓聲停下來?(我們就停下來!)

  二、學抓尾巴。

  1、(幼兒原地坐下)老師:小猴不僅聰明,還喜歡揪尾巴呢!小猴們,你們的尾巴呢?(我們沒有尾巴……)

  老師:你們的尾巴在這兒呢!讓我們先聽一聽揪尾巴游戲的規則吧!

  2、游戲規則:請參加游戲的小朋友在“猴山”(大圓圈)內分散站開,當“猴王”(老師)敲擊鼓面時,小猴們就開始相互揪尾巴,只能躲閃不能用手護住尾巴,被揪掉尾巴的小朋友要到“河邊”(休息區)休息,當“猴王”(老師)停止敲鼓時,游戲結束,手上有最多尾巴的為勝利者。

  3、教師示范

  教師請一名幼兒共同游戲,示范躲閃。

  4、教師小結:老師能夠勝利是因為會躲閃,分享多種躲閃方式:左邊進攻向右躲閃,右邊進攻向左躲閃,躲閃后快跑。

  三、集體游戲。

  教師分發尾巴。

  1、個人游戲:教師擊鼓開始游戲,游戲中提醒幼兒注意安全。

  2、請勝利的幼兒分享經驗,怎樣能更好的躲閃過別人,怎樣能揪到別人的尾巴。

  3、分組游戲:教師請幼兒根據自己的尾巴顏色進行分組,每組推選出一名組長,組長保護并帶領組員去揪其他組的尾巴,游戲結束時游戲區哪組組員最多,哪組獲勝!反復游戲兩次。

  4、教師點評。

  四、放松活動。

活動反思:

  “揪尾巴”的游戲幼兒適應性比較強,可適合大中小各個年齡階段,而且其取材便捷( 以布條為主),能動性強,不僅能提高孩子們快速跑和躲閃的能力,體驗民間游戲的快樂;而且能在游戲中培養幼兒的規則意識。

  活動我以提問“森林里什么動物最聰明?”開始,引導幼兒回答出猴子最聰明,再提示幼兒“猴子能跑會跳,還會玩游戲呢!”帶領幼兒用鼓點走,跑,停進行熱身。在學抓尾巴的環節中我先講解了規則,然后請一名幼兒共同游戲,示范躲閃。游戲分為個人游戲和分組游戲,個人游戲是孩子們分散游戲,在保護自己尾巴的同時,揪別人的尾巴,最后手上尾巴最多者獲勝。分組游戲是孩子們按照尾巴顏色分組,推選出一位組長,保護隊員,組織隊員去揪別組的尾巴,最后哪組剩下的組員多,哪組獲勝。擊鼓開始個人游戲后,孩子們興致極高,個個積極參與,大家爭著、搶著揪別人的尾巴。當然,也有一些小朋友一直在往前跑,而忽略了反追、搶的權力,還有些孩子在游戲開始時沒有迅速做出反應,馬上就被揪掉了尾巴,沒能在游戲中得到鍛煉,這些在今后的游戲中也需要我多注意和解決的。分組合作游戲時,直接游戲,沒有經過練習,許多孩子還沒有認清哪個是自己組員時就被揪掉了尾巴,甚至有的孩子揪掉了自己組員的尾巴?;顒幼詈笠哉易拥男问竭M行放松活動。

  整個活動較清晰、流暢,但還存在不少問題,首先,在活動設計上對于大班孩子來說難度不夠,在孩子們熟悉游戲后應該適當增加難度;其次,情境帶入,角色意識都不明顯,這個環節太匆忙;再次,對躲閃技巧講解的不夠,沒有給孩子充分的時間練習躲閃,游戲規則也沒有交代清楚,使得游戲過程中能力不同的孩子們落差明顯,應該在集體游戲前再講解一次規則,講清楚每一個點,使游戲能有序進行,;最后,分組合作游戲時應該給孩子們30秒分組討論的時間,認識隊友,討論揪尾巴策略,再進行一次練習,然后再開始游戲。

  這些方面都是我在設計活動時考慮不夠全面,今后在選擇教材、運用教材時,一定要根據孩子的實際情況和不同的發展水平以及孩子的興趣點,來選取、整合教材,創造性地運用教材,同時,教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向,以各種游戲的形式開展體育活動的內容,才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩定性發展。

8、中班體育教案《小螃蟹》含反思

活動目標:

  1、喜歡參與體育活動,感受集體游戲的快樂。

  2、掌握側身鉆的動作要領,能在側身鉆時控制好方向。

  3、遵守集體體育游戲中的簡單規則。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

  5、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。

活動準備:

  1、經驗準備:幼兒觀察過并了解小螃蟹的行走方式。

  2、物質準備:拱形門6個、用布連接的拱形門3個、大圓環塑料玩具2個

  3、場地準備:如圖。

活動重難點:

  引導幼兒學習側身鉆的動作要領。

  幼兒能彎腰、低頭、側身鉆過拱門。

活動過程:

  1、通過游戲“小螃蟹快長大”,指導幼兒充分活動身體。

  2、聽音樂做律動“小螃蟹學走路”,練習側身走的動作。

  (1)指導幼兒練習側身走的動作,要求幼兒在上身直立的基礎上,把身體側過來,頭轉向行走的方向,屈腿側身走。

  (2)教師帶領幼兒沿場地上的粉筆線,練習側身走的動作。

  3、通過游戲“回到大海找媽媽”,練習側面鉆的動作。

  (1)說兒歌:“小螃蟹,長大了,大海才是它的家。不怕艱難和險阻,回到大海找媽媽?!?/p>

  (2)教師帶領幼兒沿著粉筆畫好的線側身行走,然后側身鉆過小山洞,側身鉆過用布連接的拱形門(珊瑚群),側面鉆過大圓門,最后找到媽媽。

  (3)請個別幼兒示范動作,教師重點講解動作要領。

  (4)教師帶領幼兒按要求玩游戲,練習動作。

  (5)請兩名幼兒面對面站好,把自己的雙手搭在對方的肩膀上。

  4、放松游戲:“回到家里真快樂”。

  聽音樂模仿小螃蟹的動作,復習側身走的動作,基本動作用開始部分的內容。

活動反思:

  活動以完整的故事情節貫穿,引導幼兒在游戲的情境中,感受體育活動的快樂!教師能夠結合活動的目標,重點強調動作要領,較清楚地為幼兒講解,并能結合示范動作,將間接的語言講解變得直觀化?;顒又幸泊嬖谥恍﹩栴},比如側身鉆的運動量比較小,應該提供更多形式的障礙,把側身走作為本次活動的一個側重點,引導孩子在側身走的基礎上完成側身鉆的動作。這樣既增加了運動量,也是活動更有層次性。

9、中班教案《快樂心情》含反思

活動目標:

  1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。

  2、嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。

  3、萌發幼兒關心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。

  4、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

  5、體驗同伴間友好的情感。

前期準備:

  1、心情火車六列。

  2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份。

  3、哭和笑娃娃各一個,投影儀一臺。

  4、幼兒對各種各樣的表情產生了興趣,并能分辨一些簡單的表情。

活動重難點:

  大膽表達自己的情緒。

  嘗試想辦法保持好心情。

預設內容:

  一、說說演演

  導入:老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客,現在我們一起出發吧!請小朋友觀察哭笑圖片,說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

  出示笑娃,引導幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。

  1、 你們什么時候也會笑?

  2、 你們會學一學她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?

  出示哭娃,引導幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。

  3、 猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?

  4、 你們什么時候也會哭?(重點啟發、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關心他人。)

  二、畫畫講講

  1、 根據自己意愿畫表情卡,畫完后把它插入與自己相應號數的心情火車。

  2、 和朋友一起說說自己的表情卡,師觀察、傾聽、隨機引導。

  三、延伸活動

  把心情火車處作為一個“心情小站”,鼓勵幼兒在那里講講悄悄話,說說演演自己的表情、心情等。

活動反思

  反思對于一個教師來說是非常重要的,它能使教師對自己的表現有個整體的回顧。

  本次活動的形式多樣,充分調動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩,但是卻是他們真實情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴,孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中,孩子記錄下了自己最真實的情感、表情,又在互相交流中進一步萌發了要讓好朋友快樂的情感,較好地完成了活動目標及重難點。然而中班孩子對保持好心情的經驗還是比較少的,這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的,所以最后的延伸活動是比較有意義的。

  以上是我在活動中的一點感想,我只希望以后再通過教學實踐多摸索經驗,使自己的教學水平提高到一個新的臺階。

10、中班教案《快樂公寓》含反思

活動目標:

  1、引導幼兒理解幾層和第幾層的含義,學習用清楚的語言表達自己的想法。

  2、積極參與活動,體驗幫助小動物的快樂。

  3、提高數數的興趣和積極思維的能力。

  4、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述故事。

活動準備:

  1、大的房子背景圖,1—6的數字卡片。

  2、幼兒用的操作材料:人手一套動物圖片和貼有數字的房子。

活動重點:

  理解幾層和第幾層的含義,學習用清楚的語言表達自己的想法。

活動過程:

  一、欣賞故事。

  教師邊出示圖片邊講述故事《快樂公寓》。

  師:“今天客人老師給小朋友帶來了一個好聽的故事,我們一起來聽聽吧!”

  二、操作練習:為動物分房。

  師:房子造好了,可是新的問題出現了,小動物們應該住那一層呢?小朋友想一想,來幫幫小動物吧!

  教師出示快樂公寓,引導幼兒認識幾層和第幾層,提問:“小動物們造的房子高嗎?一共有幾層呢,我們一起數一數吧!應該從哪里開始數啊!對啦,應該從最底下開始數,因為造房子都是從最底下開始造的,所以要從最底下開始數。

  1、請幼兒相互討論。

  2、集體為小動物分房。

  師:“誰愿意說說你想讓小動物住在哪一層呢?”

  3、幼兒操作練習,為小動物分房。

  師:“ 這些小動物都住進了快樂公寓,大家在一起可開心了,可是它們聽說森林里還有很多的動物朋友很孤單,想和大家住在一起,這些小動物又齊心協力造了許多房子,大家一起看,這是幾層的房子?”(引導幼兒認識3、4、5層的房子)

  三、幼兒交流分房的經驗,展示幼兒的分房結果。

  師小結:我們小朋友真是個有愛心的孩子,小動物們都很感謝你們的幫助???這么多快樂的公寓在一起,真是一個快樂的小區啊!

故事:快樂公寓

  在一間大花園里,一只大象遇見一只小老鼠,小老鼠說:“晚上我非常忙,可是一到白天我就很孤單?!币恢晃伵E肋^來說:“我總覺得天那么高,地那么大,周圍冷冷清清的,我想和大家住在一塊兒?!币恢缓傋哌^來說:“我是狐貍,我的名聲不大好,可我現在改好了。冬天好多人看中我的皮,想做帽子,我害怕極了。請大家讓我和你們住在一起,”小狗、公雞也一起跑來說:“那我們大家就住在一起吧?!?大象說:“好是好,可哪來那么大的房子呢?”小狗說:“造公寓吧!”大家歡呼,表示同意。狐貍站出來說:“我一定設計出讓大家滿意的房子?!毙游飩兌颊f要發揮自己的特長,靠自己的勞動蓋公寓。

  小蝸??刺鞖?,小公雞催大家早點起床,大象運磚和木頭,小老鼠穿電線,小狗做粉刷匠,在鞭炮聲中,小動物們歡呼著,新房子造好了。

教學反思:

  這個活動的目標是讓孩子體驗快樂的情緒,其中包括很多種快樂:大家住在一起很快樂,大家一起合作造房子很快樂,孩子們為小動物們分房也很快樂。

  在開頭部分講故事的環節中,一遍故事下來就立即提問,而且用的還是逆向思維,孩子們一下子無法正確回答我的問題。在這個環節應該自己講完故事后不急于提問,而是再幫孩子們疏通一遍故事內容,讓孩子真正了解整個故事后再進行提問。

  另外整個活動的重點應該是放在讓孩子們體驗快樂情緒上,尤其是小動物們分工合作造公寓時的快樂,可以利用自己的特長去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說說小動物們各自的特征特點,為下一步分房做準備。在孩子們理解的基礎上再讓孩子們學習小動物造公寓效果可能會更好!孩子們更可以感受到一起勞動的快樂情緒。

11、中班教案《快樂島》含反思

活動目標:

  1.幼兒積極愉快的參與活動,學會找朋友,動腦筋想辦法,樂意與同伴合作游戲。

  2.引導幼兒與同伴合作游戲,體會到合作的愉快。

  3.引導幼兒將報紙不斷對折,能與同伴一起站在報紙上,保持身體的平橫。

  4.增強合作精神,提高競爭意識。

  5.初步培養幼兒體育活動的興趣。

活動準備:

  1.插板若干。

  2.海龜頭飾每人一個。

  3.廢報紙每兩人一張;一段適合表演海龜的曲子。

活動過程:

  一、熱身游戲

  1、小海龜長得是什么樣的?它有什么本領?

  2、為運動作準備:

  3、教師帶領幼兒念兒歌:我的小海龜,住在龜殼里,餓了—把頭伸出來,困了——縮頭打瞌睡。

  4、幼兒戴上小海龜頭飾,在音樂的伴奏下扮演小海龜,自由做小海龜爬行,游泳等動作。

  二、熱身游戲,朋友多,力量大。

  1、教師扮演大鯊魚,小海龜在場內隨意游泳,爬行。

  2、當大鯊魚發出:“我要吃掉小海龜”的信號時,小海龜要迅速自由結伴手拉手(可以2只或更多)。大鯊魚設法追逐沒有找到朋友的小海龜。

  3、引導幼兒通過游戲感受:朋友多,力量大。

  三、游戲活動:快樂島

  1、教師按2人一個的比例在場地內鋪設插板。

  2、教師將舊報紙比作大海里的快樂島,音樂響起,海龜圍者快樂島游泳,音樂停下來,兩只海龜同時在快樂島上,相互擁抱,保持身體的平橫,以腳不離開插板為準。

  3、教師和幼兒一同游戲,在音樂結束后,尋找在快樂島上沒有朋友的小海龜,讓海水吞噬掉小島,讓幼兒明白一定要有朋友才能找到快樂島。

  4、重復游戲,讓幼兒對比“上不了島的失落”和“上了島的喜悅”,讓幼兒自己感受到合作的快樂。

  5、提高游戲難度,增加游戲的趣味性,請幼兒想辦法增加自己島上的海龜數量,哪個島上的小海龜最多,哪個島就是最快樂的。從而突出幼兒之間的合作。

放松活動:

  1、聽音樂,坐在插板上,想象自己在船上,在平靜的大海上飄蕩。

  2、收拾好插板,整隊回活動室。

活動反思

  活動前我帶孩子一起做了準備活動,邊念兒歌邊做動作,模仿小烏龜的動作甚是可愛,當說小烏龜餓了的時候,孩子伸出了小脖子,當說小烏龜困了的時候,則把脖子縮了進去,還仿佛受到了驚嚇,蹲了下來。

  第二個環節的時候,我出示了胸飾“鯊魚”,讓幼兒學習小烏龜自由地爬來爬去,當聽到“大鯊魚來了”的時候,要求孩子兩個兩個拉手,每次游戲后遞進,三個三個或四個四個拉手,大鯊魚則設法追逐那些沒有找到朋友的小烏龜。當要求兩個兩個拉手時,孩子能快速找到伙伴合作,當出現要求五個孩子手拉手時,就顯得有點混亂了,明明五個孩子已手拉手了,有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入,當要求他們再清點一下自己隊伍中的人數時,才恍然大悟。

  第三個環節中,運用報紙,將游戲進行改良,更加增進游戲的趣味性。游戲方法是將報紙當做“海島”,當大鯊魚出現的時候,小烏龜要迅速躲到“海島”上,如若掉到大海里,則被大鯊魚吃掉。游戲的氣氛熱烈,每個孩子都能積極參與,快樂的游戲。

不足之處:

  原本是每次游戲后要求幼兒一次次地將報紙不斷對折,縮小報紙面積,能與好朋友一起站在報紙上,同時保持身體的平衡,讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到剛好的提高。但由于室外風較大,報紙不斷被吹起,于是我只能把“報紙”變成了移動的海島,目標還是停留在出現大鯊魚后能迅速躲到“海島”上,沒有提升要求。

  這節活動結束之后,快樂的情緒還久久的在我和孩子們的心中,大家的情緒還很興奮,好朋友之間經過了這次“患難與共”也變得更加親密和諧。

  “快樂島”,真的給我們大家帶來了好多好多濃濃的快樂!

12、中班體育教案《小騎兵》含反思

教學目標:

  1.提高快速奔跑的能力。

  2.增加遵守紅綠燈交通規則的行為意識。

  3.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

  4.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

教學準備:

  1.場地上畫有寬1米、長20米的跑道若干。

  2.用報紙卷成的長棒2 個,椅子若干。

教學過程:

  游戲前:幼兒分組站在起跑線上,教師喊"綠燈",站在起跑線后的第一名幼兒邊念兒歌:"突突突,騎鐵馬,一騎騎到北京城,逛長城,游故宮,還有綠色奧運館;突突突,騎鐵馬,一騎騎到深圳來,坐地鐵,游龍崗,2011大運歡迎您。"邊拿長棒模仿開摩托車動作快速往前跑,到終點時,繞過椅子跑回隊伍起點,將長棒交給第二名幼兒后,站到隊尾。依次進行,最快為獲勝。

游戲規則:

  1.幼兒不能跑離自己的跑道,不能碰撞他人。

  2.接到棒后幼兒才能起跑,完成的小組為勝。

  效果反饋指導王嘉灝、李道生有節奏的快跑,并自然呼吸。

教學反思:

  活動中放手讓幼兒盡情抒發、表現自己對活動的體驗。因此,對于幼兒在各項活動中的表現,哪怕是粗糙的、隨性的,我都以表揚、鼓勵為主,保持、強化幼兒對參加活動的興趣。整個活動幼兒的積極性都很高,通過情境活動,幼兒完全融入到 活動中??梢?,情境教學對于一幼兒教學的確有著不可低估的作用,但前提是我們教師必須從教學目標出發,合理地設計、利用它。

13、中班體育游戲教案《走路》含反思

幼兒園中班體育教案:

  走路

活動目標:

  1、激發幼兒樂于參與體育游戲的興趣,體驗游戲的樂趣。

  2、培養幼兒的創造力及平衡能力。

  3、練習多種行走方法,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

  4、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

  5、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

活動準備:

  高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分動物頭飾課件、音樂帶、錄音機

活動過程:

  1、與幼兒對音樂學“高人矮人”進入活動室,并作為準備活動。

  2、提問幼兒剛才是怎樣進入活動室的,并請幼兒想出更多的走路方式。

  3、請幼兒將想出的走路方式表演給大家看。

  4、請幼兒看課件,欣賞老師帶來的走路方式。

  5、播放音樂,請幼兒模仿喜歡的走路方式。

  6、請幼兒自由選擇輔助材料進行練習,提醒幼兒要注意安全。

  7、請幼兒分組展示。

  8、帶領幼兒做放松練習。

  9、播放音樂,請幼兒模仿歌曲中小動物的走路方式,走出活動室,結束活動。

教學反思:

  1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環節,到結束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。

  2、中班幼兒因為生活經驗少,所以對創編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子?;蛘咦鲂┯懈嘈游镒?、跑的課件,相信這節課就上得更加豐富生動了。

14、中班教案《我快樂》含反思

活動目標

  1、能大膽地和別人進行交談。

  2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

  3、激發幼兒主動復述故事的欲望,培養幼兒高自控性和高興奮性。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

  幻燈片、筆、紙

活動過程:

  一、出示小樹葉,導入情景:

  1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:

  ——今天,我碰到了誰?(小樹葉)風兒把小樹葉帶到了這里,讓它去找找誰是快樂的小動物,你們愿意和它一起去嗎?”

  2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹葉與他們的對話:

  ——好,我們一起去看看,小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥:“小鳥你快樂嗎?”小鳥說:“我每天給大家帶去美妙的歌聲,大家都很喜歡我,所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)

  ——小樹葉問青蛙:“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說:“我每天幫大家捉害蟲,我很快樂!”

  ——小樹葉問小狗:“小狗你快樂嗎?”小狗說:“我每天為主人看門,我很快樂!”

  二、分析討論,引起感情共鳴:

  2、——小樹葉碰到了哪些小動物?它們快樂嗎?

  它們為什么快樂呀?(依次類推小青蛙、小狗。)

  原來它們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂。

  你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情啊?

  那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的?”

  好,我們去采訪一下!

  三、現場采訪,了解別人的快樂:

  1、采訪問題:如:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

  2、每位幼兒自己也是被采訪對象。

  3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結果。

  四、全班分享交流采訪結果:

  鼓勵幼兒大膽表述,進一步引發幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理.

活動反思:

  在與我班孩子的共同生活中,我發現每次在整理收拾玩具的時候,有一小部分幼兒不那么積極,有時故意的躲避,于是我設計了這個活動——我快樂,通過引導幼兒進入情景,講講說說、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事。

  整個活動的設計和實施中體現趣味性、綜合性和生活化,靈活運用各種組織形式和適宜的方式,由易到難,層層深入,為每個幼兒提供了參與表達的機會,讓幼兒大膽講述,提高幼兒的語言表達能力。

15、中班體育教案《輪胎》含反思

  設計意圖:

  體育活動目標主要在于發展幼兒的基本動作,提高幼兒身體素質,培養健康的心理品質和提高幼兒的智力水平。(文.章出自快思教.案網)體育活動不僅是對身體的教育(生理目標),同時體育又是通過身體進行教育的一種活動。為了豐富幼兒的活動內容,我們發動家長搜集輪胎,不幾天,大大小小的輪胎堆滿地,有汽車輪胎、摩托車輪胎、三輪車輪胎、自行車輪胎等等,我們沖洗后刷漆,一部分做成花邊柵欄,一部分變成花花綠綠的幼兒喜歡的玩具,在活動過程中,幼兒玩出了新花樣,我把這些花樣玩法組合,變成幼兒喜歡的游戲活動,由此設計了大班體育活動:輪胎花樣游戲《闖關取寶》

  活動目標:

  1、通過有趣的輪胎游戲練習單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動、搬運等動作,訓練幼兒的協調性和靈敏性。

  2、體會輪胎花樣游戲的快樂。

  3、通過玩輪胎發展幼兒的創造性及擴散性思維,培養幼兒主動探索、發現和創造的能力。

  4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  活動準備:

  大的、小的、粗的、細的輪胎若干、小紅旗5面、寶物(桔子、蘋果、香蕉、糖塊)若干。

  活動過程:

  一、準備活動

  1、隊形練習:

  2、自編輪胎韻律操:每個幼兒前方放一個小輪胎,后方放一個大輪胎,聽著歡快的音樂圍著輪胎做頭部、肩部、擴胸、體側、體轉、弓箭步、下肢、全身、跳躍等動作。

  二、探索活動:

  導入:師:小朋友們,草地上有各種各樣的輪胎,有大的、小的、粗的、細的、紅的、綠的……我們用這些輪胎可以做很多游戲,大家去試試好嗎?

  1、幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法。老師進行巡視、引導、鼓勵,讓幼兒注意安全,小心絆倒、與幼兒碰撞等。

  2、教師引導幼兒說說輪胎有幾種玩法,怎么玩?

  (1)、“小兔跳”:把細輪胎、小輪胎平放在地上,讓幼兒單腿、雙腿跳過輪胎。

  (2)、“過河拆橋”:把兩個細輪胎平放在地上,幼兒雙腿跳入第一個輪胎,再跳入第二個輪胎,然后把第一個輪胎撿起放入前方,雙腿跳入第一個輪胎,再撿起第二個輪胎放入前方,這樣依此類推。幼兒拿輪胎返回交給另一幼兒。

  (3)、曲線障礙跑:幼兒滾動輪胎曲線(走S形)繞過障礙物,到達終點后直線返回。

  (4)、鉆山洞:把大輪胎豎起,讓幼兒鉆過輪胎,到達終點后返回。

  (5)、小小搬運工:圓圈內擺滿大小粗細不同的輪胎,幼兒根據自己的意愿把輪胎運到對面圓圈內,根據輪胎的大小計分,在規定的時間內誰的分值高為獲勝者。

  3、讓幼兒根據自己的意愿分組活動,體驗輪胎花樣玩法的樂趣。

  三、實踐活動:

  (根據幼兒意愿選擇幾種輪胎花樣玩法進行組合,設計游戲《闖關取寶》。)

  1、小朋友們,你們想得到寶物嗎?(想)那么,你們敢不敢鉆過深深的山洞?(敢),敢不敢跨過崎嶇不平的山路呢?,(敢),我的小勇士們,讓我們一起出發吧。

  2、游戲《闖關取寶》

  游戲玩法:幼兒單腳、雙腳跳過3米輪胎,從4米的山洞中鉆過去,走完崎嶇不平的山路(用大輪胎鋪成山路),撿起最細最小的輪胎去套寶物(桔子、蘋果、香蕉、糖塊等),套到寶物后幼兒就可以和小伙伴們享用。

  (教師提醒幼兒注意安全的同時,還要自我保護,出汗太多時注意休息,并用干毛巾擦汗等。)

  3、游戲設置時,針對幼兒的個體差異,選擇適合全體幼兒的輪胎玩法,,使每一個幼兒都體驗到成功的快樂,將活動推向高潮。

  四、結束活動

  1.聽音樂做腰、腿等部位的放松運動。

  2.組織幼兒整理草地上的輪胎。

  整個活動后,運動量和運動密度都到位了,讓幼兒拿著自己的“寶物”和小弟弟、小妹妹一起分享。這樣有利于消除幼兒身體的疲勞,更有利于幼兒的健康,在成功的喜悅中結束整個活動。

  活動評價:

  幼兒是在與材料相互作用中主動學習和發展的,因此,教師要提供適宜的材料,激發幼兒主動探索和發現、創造的欲望。

  有趣的輪胎突出了一個“趣”字,全活動密度適度;活動練習能循序漸進地展開;借助幼兒園寬闊的活動場地,我創設了一個寬松的環境讓幼兒充分探究、想像,使孩子們創造出了多種玩法,如:小兔跳、過河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞、小小搬運工等,輪胎花樣玩法的整個過程促進了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動作的發展,輪胎作為一種運動器材,它的功能得到了充分的發揮。

  通過這些形象的游戲,讓幼兒的單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動、搬運等練習得到了鍛煉,在此基礎上,我又設計了輪胎組合游戲《闖關取寶》,游戲中,幼兒情緒高漲,把活動推向了高潮。在整個活動中,我針對不同能力的幼兒,采用不同的鼓勵引導方式,讓所有幼兒都能情緒愉快,團結協作地完成游戲,并通過游戲促進幼兒的自主性、創造力的發揮。

  教學反思:

  從這一實錄中,可以看出教師的活動“預設”與孩子在活動中自發“生成”的關系,它們是連續過程中相輔相成的兩個方面。教師要恰當處理“預設”與“生成”的關系,這樣才能使活動真正成為師生積極互動、交流、共同建構的過程。因此,教師在創設了運動環境后,“觀察”孩子的活動也是非常重要的:有眼觀才會有所察覺。最后才會對自己的察覺做出正確的判斷和策略。

16、中班教案《快樂牌洗衣機》含反思

活動目標:

  1.認識洗衣機,了解其功能,懂得安全使用的意義。

  2.掌握均勻涂色的方法,會朝一個方向均勻涂色。

  3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

活動準備:

  1.三個模型洗衣機分別為地球牌、愛心牌、快樂牌。

  2.各種衣褲紙型的圖畫紙及小衣物配件的紙型圖畫紙、蠟筆。

活動過程:

  一、邊聽故事邊討論

  1.你家里有沒有洗衣機?洗衣機有什么用處?

  2.故事導入

  (1)xx小朋友家洗衣機很舊了,媽媽要買一臺新洗衣機。

  (2)有三臺洗衣機,討論買哪臺。

  ·地球牌——甩干機有毛病,衣服洗皺了。(不朝一個方向涂色)

  怎樣使甩干機質量好?(示范朝一個方向涂)

  ·愛心牌——滾筒有毛病洗的衣服不干凈。(涂色有白點)

  怎樣使滾筒質量好?(示范涂勻)

  ·快樂牌——又干凈又平整。(涂色均勻,朝一個方向涂)

  這是一臺質量好的洗衣機。

  (3)大家都來買快樂牌洗衣機。請小朋友做質量檢驗員。

  二、操作表現

  1.每人拿一件衣服或褲子紙型圖畫紙來模擬洗衣機洗衣服。(涂色)

  2.以甩干機要質量好提醒朝一個方向涂。

  3.以滾筒質量要好提醒顏色涂均勻。

  4.“洗”干凈一件后,還可以“洗”小衣物配飾。

  三、觀賞展示

  1.拿出一件衣服來,共同檢查洗得干凈嗎。

  2.大家晾衣服。

活動反思:

  活動能與同伴進行討論洗衣機的程序,體驗活動中愉悅、歡快的情緒。讓孩子游戲與美術結合完整表現,讓孩子把自己零散的思維組合成為一個整體,孩子們在游戲時往往處于興奮狀態,除了讓孩子在活動中體驗愉快、歡快的游戲情緒,還要引導幼兒通過在游戲中感受美術。幼兒是天生的美術家,興趣是幼兒的學習動力,是求知和成材的起點,教師應盡量避免呆板單純學習繪畫技巧的教學方法,而應充分調動幼兒的積極性,讓他們展開想象的翅膀。

  不足之處:

  1、老師的個別指令語不夠。.

  2、時間的把控不是很好。

17、中班教案《快樂口袋》含反思

活動目標:

  1、理解故事的內容,感受并體驗故事中小動物們的快樂。

  2、結合生活經驗,學說“……我的心里呀,真快樂!” ,幫助幼兒發現快樂、分享快樂。

  3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

  4、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

活動準備:

  1、制作“快樂口袋”的電腦課件。

  2、用布制作的快樂口袋一個。

活動過程:

  開場:孩子們與教師輕松的一起進教室和客人老師打招呼,音樂起,《快樂頌》“你快樂嗎?我很快樂”,大家一起舞蹈。

  “讓我們一起大聲的說出我們的快樂口號是什么?——快樂一加一,開心你我他!”

  幼兒坐下,教師:“每當我們跳舞的時候,我們大家心里都非常的怎么樣(快樂)?今天老師還為小朋友準備了一個關于快樂的故事,讓我們一起來聽聽吧!”

  一、聽一聽——幼兒欣賞故事,體驗作品經驗。

  教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動畫,逐句講述故事前半段“森林里……我有這么多好朋友,我的心里真快樂!”。

  故事講述中,讓幼兒進行猜想小動物對口袋說的快樂,發揮幼兒的想象力。(依次請小朋友猜想小青蛙、小鳥、小象、小豬的快樂)

  提問:

  1、“小猴發現的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋,我們把它叫做什么口袋?”(快樂口袋)

  2、“哪些小動物跑來對著口袋說話了?

  3、它們分別說了什么?我們一起來學學?!?幼兒依次學習小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話,并用適當的語氣和動作表現。)

  二、玩一玩——把快樂告訴口袋,鞏固作品經驗。

  教師:“小動物們有這么多快樂的事情,那你們有沒有快樂的事情想對快樂口袋說呢?”讓我們一起把快樂口袋喊出來吧——快樂口袋、快樂口袋!(出示快樂口袋)

  1、分別請幼兒說說自己的快樂。

  2、幼兒自由找朋友講講快樂的事情。

  3、跳一跳,老師邀請孩子跳快樂的舞蹈。

  三、繼續講述故事后半段,引發幼兒對快樂的進一步理解。(播放課件,觀看故事后半段)

  從“森林里找了一場大火——大家的心里都非常的難過”后提問:

  1、“突然森林里發生了一件什么事?”

  2、為什么小動物們都不快樂了?你有什么好辦法讓他們快樂起來?

  講述故事最后一個部分,提問;

  1、“小猴想起了什么?它是怎么做的?”

  2、“最后小動物們怎么樣了?是誰讓小動物們又重新快樂起來的?”

  五、完整欣賞故事。

  教師:“這只快樂口袋真是太神奇了,我們一起再來完整的聽聽這個故事,請小朋友跟著老師一起來講?!?/p>

  六、談一談——什么叫快樂,遷移作品經驗。

  教師:“小動物們又重新快樂了,小朋友們對著快樂口袋也說了很多自己的快樂事兒,老師也找到了你們快樂的片段,讓我們來看一看。(在播放的過程中,和孩子一起回憶快樂的片段,并一起說說快樂的事情。)

  教師小結:其實在生活中我們大家要學會發現快樂,并與別人共同分享快樂,使大家都快樂起來那才是真正的快樂。

  結束:讓我們把我們的快樂也帶給我們的客人老師吧,“快樂一加一,開心你我他”!

附故事《快樂口袋》

  森林里,住著一群可愛的小動物,他們每天都在一起勞動、游戲,個個都是要好的朋友。

  這天,小猴在河邊發現了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣東西,那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來,你的快樂就會被裝進去。這口袋太神奇了!

  小青蛙跳了過來,對著口袋說:“我在稻田里提了許多許多害蟲,看到莊稼長得這么好,我的心里呀,真快樂?!?/p>

  小鳥飛了過來,對著口袋說:“媽媽病了,我捉了蟲子喂媽媽吃,媽媽說我是懂事的好孩子,我的心里呀,真快樂?!?/p>

  小象走了過來,對著口袋說:“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子,看見山羊爺爺住進了新房子,我的心里呀,真快樂?!?/p>

  小豬也來了,對著口袋不好意思地說:“我,我昨天打針沒哭,媽媽說我變得勇敢了,我心里可真快樂?!?/p>

  聽了小豬的話,小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進了口袋,口袋一下子變得鼓鼓的。

  小猴撓撓頭說:“你們說了這么多快樂的事情,我也要說一說?!毙『锵肓讼?,對著口袋大聲說:“我有這么多好朋友,心里真快樂!”

  日子一天天地過去了,小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天,森林里著了大火,燒死了許多許多樹,小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來,大家都很難過。小猴忽然想起一樣東西,那就是快樂口袋!

  小猴飛快地取出快樂口袋,悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發生了,小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情,臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說: “大家別難過了,以前我們的生活多么快樂,現在我們一起動手蓋新房子,我們還會和以前一樣生活得快快樂樂?!薄皩?,對!”小伙伴們一齊答應,他們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了,他們又開始種樹、養花,自己的家變得更加漂亮了。

  現在。這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起,那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有快樂的事情對它講哪!

活動反思:

  《快樂口袋》是一個內容生動有趣、情節構思巧妙的故事,它以大口袋為線索,引出了一個有趣的故事,情節富有童趣,容易引發孩子們的思考,孩子們也非常的喜歡?;顒又?,我通過輕松愉快的音樂將他們先帶入了一個快樂的氛圍之中,然后又借助課件引導孩子欣賞故事,學習觀察細節;運用猜測、提問、體驗來讓孩子體會故事中角色的心理特點,學會換位思考,在理解故事內容的基礎上,感受真正的快樂。

  第一個環節是欣賞故事的前半段,在輕松的音樂中我們快樂的進入了活動,隨著課件的播放,孩子們一下就被帶到了故事中。當開始講述故事讓孩子猜想小動物的快樂時,我先將第一個出現的小青蛙的快樂講了出來,這樣以便孩子們模仿句式。因為我以前的課上換位思考用到的相對較少,所以還很擔心孩子們說不出來,但是他們卻非常積極的加入到了猜想活動中,陽陽說:“如果我是小青蛙,我吃到很多的害蟲,我的心里真快樂”;馬克斌說:“如果我是小象,我給大家用長鼻子洗澡,我的心里真快樂”;胡佳怡說:“如果我是小鳥,我會飛得很高,我的心里真快樂”等等,孩子使我的活動能夠很順利的進行到了下個環節,同時,這樣的猜想過程讓孩子發展了語言、發揮了想象。

  第二個環節是說自己的快樂,分享快樂。在這個環節里,我借助實物教具快樂口袋引起了幼兒的極大興趣,并且有了小動物說快樂的鋪墊,他們能夠講出很多自己快樂的事情,尤其值得一提的是他們不但說出了現在的快樂,還聯想了以后的快樂,莎莎說:“我和王老師一起上課,我的心里真快樂”;徐澤州說:“我長大了要給媽媽買寶馬,帶著他們去旅游,我的心里真快樂”;汪子涵說:“跳舞的時候,我的心里真快樂”,還的小朋友說和自己的爸爸、媽媽去公園,他們很快樂等等。孩子們無拘無束的回憶著自己的快樂,并把這些快樂的事情講出來和自己的同伴們共同分享。講述快樂的事情,讓那些平時不敢說話的孩子們也能主動參與,興趣盎然,而且我在教學過程中也適時引導,給孩子們創設回憶思考的空間,讓孩子們在聆聽中思考,在思考中懂得:什么事情讓我們快樂。

  第三個環節通過故事情節的轉折,讓幼兒進一步理解什么是快樂。在這一環節中,當我提出怎樣幫助小動物重新快樂起來時,他們說出了幫助小動物蓋房子和找消防員叔叔滅火。對幼兒給予小動物的幫助,我及時用小動物的口吻感謝了他們,我能看到他們小臉上露出的那么一點高興?!皫椭鷦e人自己也很快樂”我想他們會知道的,有時道理不用直白的語言講出來幼兒才會明白,是靠他們自己去發現的。

  最后一個環節是經驗的總結提升,我開始播放幼兒自己的生活片段,孩子們開始三言兩語說: “那是我們過新年的時候”“快看,李旭把香蕉皮頂在頭上當帽子,哈哈……”“這個是我和哥哥在海邊照的”…… 孩子們,看著、笑著、說著,感受著快樂的滋味。最后我總結到:“其實在生活中我們大家要學會發現快樂,并與別人共同分享快樂,使大家都快樂起來那才是真正的快樂”。

  教育家認為,影響人一生最重要的因素是一個人的個性心理素質,而個性心理素質在七歲前就已成形,根據多項研究表明:快樂的童年是塑造良好個性心理素質的必要環境。確實,環境漸移默化地影響幼兒的性格,幼兒性格是在適宜的環境中熏陶感染形成的,是一次次快樂的情感經驗浸潤、積綻的結果。所以幼兒教師要努力為幼兒營造一個充滿民主、平等、和諧、歡樂氣氛的環境,讓每位幼兒時時處處感受到老師的尊重與愛意,體驗到同伴的溫情與友誼,感受快樂,也許一個活動并不能帶給孩子許多,但至少是一次快樂的經歷。

18、中班體育教案《投籃》含反思

活動目標

  1.學習原地雙手胸前投籃、原地跳投的投籃方法,提高投籃的準確性與命中率,發展手眼協調能力

  2.培養自由探索、勇于創新的精神和團結合作的意識,體驗與同伴合作游戲的樂趣

  3.提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  4.鍛煉幼兒的團結協作能力。

活動準備

  1.小籃球人手1個。

  2.高低不同的籃球架。

  3.音樂磁帶、錄音機。

活動過程

  1.熱身運動。

  教師與幼兒一起拿著小籃球進場。在教師的帶領下,幼兒與小籃球一起做熱身運動。

  2.學習原地雙手胸前投籃的方法。

  教師示范講解:雙手持球置于胸前,兩腳自然開立,兩膝微曲,手指自然張開成球狀,兩個大拇指相對成“八”字形,用力握球,手心自然空出。投籃時,下肢蹬地發力,雙臂向前方伸出,把球投向籃筐。

  幼兒徒手做原地投籃動作的模仿練習,體會全身的協調配合。

  幼兒兩兩結伴,兩人面對面站好,間距1.5~2米,持球做用投籃方法進行傳有弧度球的練習。

  指導重點:投球動作要連貫,兩人投籃可逐漸拉長距離,體會改變距離后投籃時蹬腿、伸臂、出球的全身協調用力。

  3.學習原地跳投的方法。

  教師示范原地跳投動作:準備動作與原地雙手胸前投籃相同,但在投籃時,兩腳迅速蹬地起跳,同時兩臂上振,舉球跳投到籃筐。

  幼兒徒手模仿練習。

  幼兒結伴站好,兩人相距1. 5~2米,持球做原地跳投動作。

  指導重點:8指導幼兒學習垂直向上起跳,投籃時雙腳同時蹬地起跳。兩人變換投籃的距離,由近及遠,體會根據不同距離應使用不同力量。

  4.投籃游戲。

  指導幼兒把籃球投進高低不一的籃筐里(距籃筐1.5~2米)。

  指導幼兒把籃球投進擺成一排的輪胎里。

  指導幼兒把籃球投進呼啦圈里。

  指導重點:8用原地雙手胸前投籃和原地雙手跳投的投籃方法進行投籃游戲,提醒幼兒投籃距離可由近到遠。

  5.游戲“搶球”。

  教師介紹玩法:集體在固定的場地上進行傳球游戲,教師把球傳給一個幼兒,幼兒想辦法去搶球,這名幼兒應盡量不讓同伴搶到自己的球。持球的幼兒可以運球跑,也可以把球傳給其他人。

  規則:教師與幼兒的球要連續拍,保護好自己的球,適時把球傳給同伴。

  師幼游戲。

  6.結束活動。

  教師與幼兒一超收拾場地,放好籃球,散步回活動室。

活動延伸

  (1)請幼兒討論怎樣才能提高自己投籃的準確性。

  (2) 請幼兒回家后與爸爸媽媽一起找有關籃球的知識,并講給大家聽。

  (3)請幼兒用繪畫的形式描繪自己投籃的樣子。

教學反思:

  總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學目標,對教材內容也做了正確處理,教學設計板塊清晰,發揮了小組合作的有效性,但還存在很多細節問題。

19、中班體育教案《果農忙》含反思

活動目標:

  1.學習10米往返跑,發展快速跑的能力。

  2.能手腳協調、平穩地推小車走跑,發展動作的平衡及協調能力。

  3.提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  4.鍛煉幼兒的團結協作能力。

活動準備:

  1.蘋果、梨、橘子等水果卡片若干,高低不等懸掛在繩子上。

  2.小推車4輛,塑料筐4個,大紙箱(倉庫)1個。

活動過程:

  1.創設情境,熱身準備

  以“果實豐收了,去果園摘果子”為游戲情境,師帶領幼兒模仿開汽車、上坡、下坡、鉆山洞等熱身活動。

  2.玩游戲“摘果子”,學習10米往返跑。

  (1)師介紹游戲玩法:秋天到了,果園的果子都熟了,我們去摘果子吧。去摘果子的時候,要快速跑過去,摘到果子后,在快速跑回來。

  (2)示范、講解10米往返跑的動作要領:要看清果子的位置,直線快跑,摘到果子后迅速折身跑回。

  (3)幼兒站成四路縱隊,依次嘗試、練習。教師發出信號后,幼兒迅速跑到果園摘一個果子跑回來,把果子放到小筐里??烧垊幼髡_、速度快的幼兒進行示范。

  (4)分組進行比賽,看哪隊先摘完果子。

  3.玩游戲“運水果”,發展幼兒動作的平衡及協調能力。

  (1)幼兒自選小車,取兩個放到小車里,推小車走到對面的“倉庫”,把果子放進去,再推小車返回,教師重點觀察幼兒推小車時手腳是否協調,給予指導。

  (2)幼兒分組進行比賽,看哪組運水果運得快。

  4.放松活動

  教師、幼兒圍坐在地墊上,揉揉、捶捶小腿和大腿,躺下來伸伸懶腰,放松身體,數數摘到的果子有多少,分類到小筐里。

教學反思:

  從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

20、中班體育游戲教案《快樂的小兔》含反思

活動目標:

  1.學習小兔雙腳并攏向前行進跳,并鞏固鉆和爬的動作。

  2.在《小兔拔蘿卜》的游戲中,體驗體育游戲的快樂。

  3.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

  4.培養幼兒健康活潑的性格。

  5.培養幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。

活動重點難點:

  活動重點:

  學習雙腳并攏向前跳。

  活動難點:

  膝蓋并攏向前跳的同時腳尖先落地。

活動準備:

  1.大型活動場地

  2.兔子貼紙每人一份

  3.墊子、山洞4組

活動過程:

  一、小兔做早操

  今天,你們是兔子寶寶,我是兔子媽媽。今天兔子媽媽要教寶寶們一個新的本領,你想學嗎?

  左腳預備,扭一扭,右腳預備,扭一扭……

  二、小兔學本領

  1.學習小兔跳

  (1)小兔寶寶們,你們是怎么跳的呀?(幼兒自由跳躍,選出好的幼兒來進行示范)

  (2)你想不想來學學這個本領呢?師示范跳(邊跳邊念兒歌:雙腳并并攏,膝蓋微微蹲,向前輕輕跳,腳尖先落地)

  (3)我們一起來學學這個新本領,好嗎?

  (4)我們來比比那只小兔學的本領最幫,幼兒成四列隊伍兔子跳。(幼兒第二次嘗試跳)

  (5)發現問題,將問題提出來討論,并且解決。

  (6)有什么辦法能將聲音變得輕輕的呢?將腳尖落地和將跟落地比較一下。

  2.游戲《小兔拔蘿卜》

  (1)新本領學會了,那兔寶寶們,一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。

  (2)拔蘿卜要經過那些地方呀?我們都用什么方法來過去拔呀?

  (3)請一名幼兒進行示范,講解重要的點。

  (4)幼兒進行游戲鞏固學習的向前行進跳。

  三、小兔回家

  小兔寶寶們,我們一定餓了吧,我們回家去吃蘿卜吧。

  自己給自己扭一扭腿,休息一下。

活動反思:

  在活動中老師的角色轉換沒有完全統一,在活動中可以分層次進行聯系,也可以采用互相幫助的方法來練習。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中,應該關注到全部的幼兒。在練習的環節,可以再提高一些效率,采用多種方式。最后的評價活動時候,可以嘗試著讓幼兒來評價。

21、中班體育游戲教案《抱樹》含反思

【設計意圖】

  《綱要》中指出幼兒園教師要增強幼兒體質,培養幼兒健康的生活態度和行為習慣,使幼兒在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中,發展幼兒動作的協調性和靈活性。中班四月的主題活動跟樹有關系,一次在我組織的語言活動《抱樹》中孩子們自己說完兒歌就抱到一起了,有些小朋友還高興地大聲笑,看到他們對抱樹這么感興趣,我便特意設計了這節體游活動,使孩子們在玩的過程中發展身體的技能。

【活動目標】

  1.能掌握行進間跳的方法。

  2.能聽到信號后快速做出反應。

  3.能積極參與游戲活動,與同伴合作游戲,體驗游戲帶來的快樂。

  4.鍛煉幼兒的團結協作能力。

  5.體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

【活動重點】

  能掌握行進間跳的方法

【活動難點】

  能聽到信號后快速做出反應

【活動準備】

  物質準備:小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經驗準備:兒歌《抱樹》

【活動過程】

  一、開始部分教師和幼兒隨音樂做熱身運動

  二、基本部分

  1.教師請出樹朋友,引出活動主題師:"小朋友們現在是什么季節"(春天)師:"春天會有哪些我們身邊的朋友會發生變化啊"(樹、花、小鳥、小蝴蝶等等)師:"今天火老師為小朋友們帶來了一個朋友,小朋友們看看是誰啊?"(大樹)"小朋友們喜不喜歡樹啊!"(喜歡)"我們前幾天學過一個關于抱樹的兒歌,現在請小朋友們給客人老師讀一下。

  2.玩游戲《抱樹》

  (1)教師示范怎樣抱樹師:小朋友我們的前面有許多的樹朋友,現在老師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法:教師將小椅子(樹)圍成一個圓圈,根據樹的棵樹確定參與幼兒的數量,每組幼兒要比樹多一個。游戲開始,教師讓參與活動的幼兒進入圓圈內,幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走,等兒歌停下后幼兒迅速抱樹,沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機會。

  游戲規則:

  a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹。

  b.幼兒在讀兒歌時必須是走或跳的。

  (2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲,讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。

  教師總結

  三、結束活動幼兒和教師隨音樂做放松運動,將幼兒帶離游戲場地。

教學反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節課還是成功的。

22、中班教案《畫圓圈》含反思

教學目標:

  1、通過自編兒歌《畫圓圈》,使幼兒初步懂得編兒歌的簡單方法。

  2、發展幼兒的語言表達能力及發散思維能力。

  3、理解兒歌內容,豐富相關詞匯。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

教學準備:

  分別在圓形紙上畫太陽、眼鏡、小雞、蝴蝶、花、氣球、葡萄;各種顏色、大小不同的圓圈;大絨娃一個。

教學過程:

  一、開始部分。

  教師:小朋友,今天我們班來了一位小客人(出示絨娃娃),她叫元元。元元特別喜歡圓的東西:她愛吃圓蛋糕、愛戴圓帽子、愛玩圓皮球、也愛畫圓圈。元元說,現在要和小朋友一起畫圓圈,你們高興嗎?

  二、基本部分

  啟發幼兒想象:圓圈會變成什么?發展幼兒思維。

  教師:元元有個本領,能用圓圈畫出許許多多好東西?,F在請小朋友猜猜看,元元能用圓圈畫些什么?(幼兒猜對后,出示元元的畫)

  三、學編兒歌《畫圓圈》

  1、用談話的辦法激發幼兒興趣

  教師:小朋友們真聰明,把元元的畫都猜對了。元元的畫有趣嗎?為什么?(都是用圓圈組成的;還按一個圓,兩個圓……七個圓的順序排起來)?,F在元元說,想請小朋友們為她的圓圈編上一首兒歌,我想大家一定能滿足她的要求。

  2、告訴幼兒編兒歌的方法、要求。

  教師:怎樣編兒歌呢?我們可以根據元元畫的特點,編成優美的話,念起來又好聽、又順口。教師示范編第一句:元元的第一張畫畫了幾個圓啊?教師可編:“畫上一個圓,太陽放光環?!?/p>

  3、幼兒練習編兒歌,教師組織幼兒評論。對編的好的給予肯定,編好一句齊讀一句。七張畫都編好后,教師和幼兒一起把新編的話連起來念。最后教師啟發幼兒為兒歌編尾句:“圓圈真有趣,大家都來玩?!?/p>

  4、啟發幼兒給兒歌取名字。

  5、集體朗誦自編的兒歌《畫圓圈》。

  四、結束部分

  教師:小朋友們,今天我們和元元玩得有趣嗎?元元用圓圈畫了許多有趣的畫,小朋友們為她的畫編了兒歌,那我們也像元元那樣,現在老師給小朋友發一些紙,你們自己用圓圈畫出有趣的畫,再自己編上好聽的兒歌,說給同桌的小朋友聽,好嗎?

附兒歌:

  畫圓圈

  畫上一個圓,太陽放光環;

  畫上兩個圓;眼鏡真好看;

  畫上三個圓,小雞叫得歡;

  畫上四個圓,蝴蝶舞翩翩;

  畫上五個圓,花兒真鮮艷;

  畫上六個圓,氣球飛上天;

  畫上七個圓,葡萄酸又甜;

  圓圈真有趣,大家都來玩。

教學反思:

  本課是用談話法貫穿于整個教學活動中,因為幼兒的語言是在成人和同伴之間的交往中形成和發展起來的,所以老師要在詞匯、語態、語音方面給幼兒一個良好的示范,再通過圖片或實物等形式,給幼兒提供發散思維的環境,從而創編出兒歌:“畫上一個圓,太陽放光環;畫上兩個圓,眼鏡真好看……”這樣來達到教學目的。

23、中班體育活動教案《過河》含反思

活動目標:

  1.學習立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。

  2.提高爬、跑、跳的能力,鍛煉體能,發展肢體動作的靈活性和協調性。

  3.在難度逐步提高的游戲中,主動參與,大膽嘗試,挑戰自我。

  4.提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  5.體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

活動準備:

  1.大繩一根,鱷魚胸飾一個,平衡步道、沙包若干,筐一只。

  2.活動前布置好場地。

活動過程:

  一、小蝌蚪變變變

  1.我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘,來做"小蝌蚪變變變"的游戲吧。

  2.教師邊示范邊講解這一熱身運動的動作,幼兒觀察并跟隨教師模仿練習。動作如下:(1)身體趴在地上,雙手合放在背上,(教案出自:快思教案網)利用上身的扭動移動身體;(2)蝌蚪長出兩條后腿:身體趴在地上,用兩條腿連續蹬地并扭動身體前進;(3)蝌蚪長出兩條前腿:四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳:模仿青蛙跳躍的動作,做全身運動。

  二、青蛙跳田埂

  1.現在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領嗎?青蛙不僅會唱歌,還會蹦蹦跳。大家一起來學學青蛙跳田埂。

  2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等),設置活動路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進行練習。教師指導要點如下:

  (1)要求幼兒從同一方向進行跳躍活動。起跳時,用力蹬地,向前上擺臂;落地時,屈腿全蹲,保持平衡。

  (2)根據幼兒的活動情況變化難度,也可根據情況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的活動情況,并給予適當的鼓勵和幫助。

  (3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘,請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環節,全體幼兒熟練掌握了立定跳遠的動作方法,大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習,部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠的距離。)

  3.幼兒自由活動,教師巡回觀察,通過增加難度和語言指導(如"看看別人是怎么跳的""怎樣跳才正確""現在步道變寬了,你怎樣跳過去"等),使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉變為助跑跨跳。教師在活動中要注意觀察幼兒的活動量,適時集中請個別幼兒展示動作,并講解動作要領和安全保護知識,在重點部分示范動作并帶領幼兒集體練習。

  三、青蛙過小河

  1.青蛙越長越大,本領也越來越大。對面田里有許多害蟲,現在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬,有的地方窄,你們看看能從哪里跳過去。如果游來了鱷魚,你敢不敢從鱷魚身上跳過去?

  2.教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河,讓幼兒根據自己的活動能力跳過小河,鞏固前面游戲中掌握的動作方法,并利用所學動作完成一定的目標,進一步鍛煉體能。

  第一次活動:幼兒自由跳過小河,教師引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面,是用什么方法跳過去的。要求注意安全,避免沖撞。

  第二次活動:教師通過增設下雨、河面變寬等情景,提高跳小河的難度。幼兒分散活動,教師巡回觀察,注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

  第三次活動:教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚,雙膝微屈仰臥河中,幼兒依次跳過河捉到害蟲,再從鱷魚身上跳回來,將害蟲放到指定的筐里。

  3.幼兒依次游戲,教師根據幼兒的能力,通過改變自己膝蓋的高度來調節幼兒跳躍的難度。

  四、青蛙回池塘

  1. 今天所有的青蛙都很能干,學會了立定跳遠和助跑跨跳,跳田埂,過小河,捉害蟲,掌握了很多本領。大家累了吧,我們再把繩子圍成池塘,休息休息吧。

  2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游,用繩子模擬水波晃動,并相互拍腿放松,休息嬉戲。

  3.簡單點評活動情況,表揚幼兒的勇敢。

  4.師幼收拾場地,結束活動。

教學反思:

  活動結束后,我認真反思了這節課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發現、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來,我個人認為,我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

24、中班體育教案《練平衡》含反思

【活動目標】

  1、能在各種材料建構成的障礙物上行走,練習手眼協調和平衡能力。

  2、努力嘗試多種練習平衡的方法,培養創新意識。

  3、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  4、鍛煉幼兒的團結協作能力。

【活動材料】

  變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片

【活動過程】

  一、導入:

  1、以游戲《風和小樹》做為活動腰部、頸部及手部肌肉的準備動作,同時激發幼兒的活動興趣。

  2、教師:“昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了,小動物們不能到河對面去找食物了,請你們幫它們想個辦法,可以順利到達河的對面?!?/p>

  二、基本部分:

  1、讓幼兒利用已有的材料(平衡木、積木、塑膠板)建構不同的橋,并分別上去走一走,提醒幼兒小心。

  2、集中:講講每座橋的不同之處,請幾名幼兒示范,說說自己是怎樣又快又穩地過橋的。

  3、幼兒自由練習,體驗在不同障礙物上行走的難易度,手眼協調。

  4、集中:教師:“小動物們得到你們的幫助,又能吃到食物了,為了表示感謝,送來了好多吃的,咱們一起去運回來,好嗎?”

  5、引導幼兒用各種方法把食物(沙包、硬紙板、雪花片)運回來,鼓勵幼兒嘗試用身體的各個部位運食物。提醒幼兒注意安全。

  三、放松:

  1、總結性評價,對幼兒愿意幫助別人、動腦筋想出的各種辦法給予表揚和肯定。

  2、一起做放松運動:甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。

  3、鼓勵幼兒和老師一起收拾材料后回班。

教學反思:

  老師設計的環節很科學,先是熱身,然后是平衡上由易到難的練習,再是將平衡組合進行走、跨的練習?;顒又?,教師設置了有趣的情境、具有層次性和挑戰性的活動內容,使枯燥的練習變得趣味盎然,幼兒練習起來樂此不疲。

25、中班體育教案《原地運球》含反思

【活動目標】

  1、學習用按壓方法作原地運球。

  2、初步學會手掌粘球的緩沖動作。

  3、鍛煉股四頭肌的靜力性。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

  5、培養幼兒健康活潑的性格。

【活動準備】

  物質準備:籃球若干個。

【活動過程】

  一、熱身運動。

  帶領幼兒排四個縱隊,根據節奏做熱身運動。

  二、活動導入,教師示范。

  1、以"和籃球寶寶一起玩"導入活動。

  (1)師:"今天我們一起來和籃球寶寶做游戲。"

  (2)請個別幼兒先上前試著原地運球。要求其他幼兒認真觀察,他們是怎么拍球的,拍的好不好,好在哪里?

  (3)組織討論。

  2、教師示范原地運球,注意手掌粘球的動作,幼兒認真觀察。

  3、請個別幼兒嘗試運球,教師從旁指導。

  注意:

  1)用按壓方式運球;

  2)注意手掌粘球的緩沖動作。

  3)腳要像大樹生了根一樣,在原地不動。

  4)幼兒練習原地運球,教師巡回指導。

  三、結束部分:

  1、帶領幼兒做放松運動。

  2、請幼兒有序地回教室,喝水、擦汗。

教學反思:

  此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

26、中班體育教案《好玩的辮子》含反思

活動目標

  1.探索辮子的單人和多人的各種玩法。

  2.能助跑跨跳40厘米的水平障礙,利用辮子進行單腳跳、雙腳跳、跨跳等多種玩法。

  3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

  4.培養幼兒團結合作的觀念。

活動準備

  1.用廢舊毛線編成長約50厘米左右的“辮子”,每人1條。

  2.歡快的背景音樂。

活動過程

  1.熱身活動:游戲——照鏡子

  (1)教師:小朋友們都照過鏡子吧!鏡子里的人跟我們的動作是一個方向的。我們一起來玩一玩吧。

  (2)教師做照鏡子的人,幼兒做鏡中人,教師做什么動作,幼兒就做什么動作。(上肢運動——轉體運動——下蹲運動——體測運動——彎腰運動——跳躍運動——整理運動)

  2.游戲活動——辮子游戲。

  (1)出示辮子,教師:小朋友,今天我們一起來玩辮子,看誰能想出好玩的方法。

  (2)探索辮子的單人玩法。

  參考玩法:把辮子當大馬騎;把辮子當作小蛇游動;甩辮子;把辮子放在地上圍成圈狀,跳進、跳出玩跳圈,等等。

  教師密切觀察,發現幼兒有新的玩法及時反饋、表揚,引導其他幼兒跟他學一學進行集體練習。

  (3)探索辮子的兩人玩法。

  引導幼兒找個好朋友和他一起玩,試一試能怎么玩。

  參考玩法:把辮子當作尾巴玩揪尾巴游戲,兩人面對面雙雙拉住辮子玩炒黃豆游戲,抬花轎游戲,開車游戲等。

  教師發現幼兒有新的玩法及時反饋。

  (4)探索多人玩辮子的方法。

  啟發幼兒想出多人玩辮子的方法,然后大家一起玩一玩。

  玩法一:兩人面對面將辮子舉起搭成山洞,玩鉆山洞游戲。

  玩法二:把辮子圍成一個個圈,放在地上連起來,幼兒依次連續向前行進跳。

  玩法三:將辮子平放在地上,相距40厘米左右,擺成一條寬40厘米的長長的小河,引導幼兒助跑跨跳。(重復練習)

  在游戲中教師要支持幼兒的想法,根據幼兒的想法嘗試多種玩法。

  3.放松游戲:把辮子套在前面小朋友的腰上,然后一節節接到一起像火車,玩開火車游戲,變換姿勢曲線慢跑放松身體?!皢鑶琛_火車了,鉆山洞了(教師拉辮子,幼兒彎腰)?;疖囘M站了?!苯Y束游戲。

教學反思:

  總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學目標,對教材內容也做了正確處理,教學設計板塊清晰,發揮了小組合作的有效性,但還存在很多細節問題。

27、中班體育教案《袋子變變變》含反思

活動目的:

  1、利用袋子進行多種游戲,提高幼兒身體的協調性、靈活性。

  2、讓幼兒體驗游戲的樂趣。

  3、培養幼兒健康活潑的性格。

  4、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

活動準備:

  1、長布袋1個,裝有適量重物的袋子若干個,小花袋子若干個,塑料袋人手1個。

  2、音樂錄音帶、錄音機。

  3、鼓、鈴鼓等打擊樂器各1個。

  4、活動前介紹"袋子王國"。

活動過程:

  一、以"到袋子王國做游戲"引出活動內容,引起幼兒活動興趣。師:"小朋友,袋子王國里有很多袋子,今天,我們去和它們做游戲。"聽音樂,踏步走到場地。

  二、組織幼兒利用袋子開展多個游戲。

  1、與花袋子握握手:幼兒原地跳或助跑跳起觸袋子。

  指導語:花袋子,真漂亮,我跳起來和你握握手。

  2、鉆山洞:部分幼兒把袋子拿起,袋子變山洞,幼兒一個跟一個鉆過去。(分男女孩進行)。

  指導語:"長布袋變山洞,小朋友們一個一個鉆進去"。

  3、盲人走路:幼兒將塑料袋套在頭上,聽聲音向指定方向走。

  指導語:"請把袋子套頭上,聽清聲音走過來。"。

  4、大力士:袋中裝適量重物,幼兒可搬、可扛,也可兩兩合作,將重物運到指定的地方。

  指導語:"我們來做大力士,比比誰的力氣大"。

  5、太陽傘:幼兒每人抓住布邊,同時將布從上往下拉,圓布拱起變成太陽傘。

  指導語:"大花布變一變,一、二、三,嘩!變成美麗的太陽傘"。

活動小結:

  請小朋友去邀請幼兒園的其他小伙伴來"袋子王國"一塊玩。放音樂,踏步離開場地?;顒咏Y束。

教學反思:

  活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境,刺激幼兒去感受美和表現美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創造潛能。

28、中班體育教案《球類運動》含反思

【設計思路】

  球類運動以其種類繁多,靈活簡便的特點深受孩子們的喜愛。他們通過電視,圖片,報紙,傳媒等多種途徑,對各種球類運動充滿了濃厚的興趣。本活動,就是根據孩子自身的需要和興趣,通過家園互動,為孩子們創設了一個足夠的空間,充分調動他們的自主探索欲望,并將常識、語言、品德意志內容等整合在一起,使他們對球類運動有了一個全新的認識。也發展了幼兒多方面的能力。

【活動要求】

  1.通過說說、議議等活動,對各種常見的球類運動有一定的認識。

  2.知道球類運動有助于身體健康,激發幼兒對球類運動的興趣。

  3.初步引導幼兒學習運動員吃苦耐勞,不怕困難,堅持到底的精神。

  4.體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

  5.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

【活動準備】

  1、家園共同收集大小不一、種類不同的球若干,如皮球、乒乓球、排球、網球、籃球、足球、保齡球、羽毛球等。

  2、師生共同收集的球類運動圖片資料,版面.

  3、球類運動VCD,磁帶,

  4、事先讓幼兒通過各種途徑了解一些球類運動的認識。

【活動過程】

  一、認識各種球類

  1、(進行曲)師與幼兒手持球入場

  2、引導幼兒從同伴那里認識自己不知道的球

  3、說說同伴帶的球

  4、引導幼兒說說不同球之間的區別

  二、觀看球類運動VCD,了解各種球類運動的運動方式

  1、觀看VCD

  2、互相說說看到了哪些球類運動?模仿運動員的動作

  3、引導幼兒嘗試模仿運動員的動作,讓幼兒猜猜是什么運動?

  4、愛國主義教育(中國的乒乓球最厲害,經常得到世界冠軍等)

  4、延伸:你還知道其它的球嗎?

  三、游戲:配配對

  引導幼兒分組看球找圖片,并貼在版面上

  四、我做宣傳員。

教學反思:

  活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境,刺激幼兒去感受美和表現美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創造潛能。

29、中班體育教案《捉小馬》含反思

教學目標

  1.提高快速動作的反應,提高動作的敏捷性。

  2.提高身體的協調性,增強上下肢和腰腹部的力量。

  3.養成聽信號行動的習慣。

  4.培養幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。

  5.能根據指令做相應的動作。

教學準備

  1.小馬頭飾(人手1個),老虎頭飾(每組1個),塑料圈和塑料小跳箱若干個,有節奏變化的音樂磁帶,錄音機。

  2.寬敞、無障礙的戶外大操場。

教學過程游戲玩法:

  在場地一端畫一條起點線,另一端畫一條終點線。將幼兒6人一組,分成兩個小組同時進行游戲。對應小組在起點線 前方場地各擺放10個塑料圈,間距80厘米,呈s形。在圈的右 側平行放塑料小跳箱,先間距10厘米放一個,然后間距30厘 米放一個,接著間距50厘米一個,后面擺塑料小跳箱的距離同前,但高度改變。10厘米的上面多放一個塑料小跳箱,增加高度;30厘米的放兩個;50厘米的放三個,依此類推。擺放10 個左右,放兩列。(見圖3-3)幼兒戴上小馬頭飾扮演小馬,每組先暫選一名幼兒戴上老虎頭飾扮演老虎。音樂響起,小馬在場地中自由走跑。音樂暫停,老虎入場,用先單腳跳后腳跳的方式,跳過面前的圈圈,去追趕小馬。小馬用單腳跨越的方式,跳過面前的塑料小跳箱,躲避老虎。接著老虎忽左忽右、忽前忽后地追場地上的小馬,小馬根據老虎的追逐方向,自由地在場地上奔跑躲避。

注意事項:

  1.提醒幼兒奔跑時注意互相躲避,避免發生碰撞。

  2.追逐、躲避游戲的時間和節奏要根據幼兒的實際情況進行調整。

  3.在跳和跨的時候要注意要用上腰腹的力量。

  效果反饋注意提醒孩子們在跳和跨的時候要用上腰腹的力量。

活動反思:

  本次活動的目的是讓幼兒能借助輔助材料來進行奔跑的訓練,幼兒對這樣的形式很歡迎也很感興趣,但在其中也發現了個別幼兒動作發展的不足。以后針對這幾個幼兒要讓他們多練習這個活動,把動作發展起來。

  幼兒健康教育過程中,必須豐富幼兒的健康知識,改善幼兒對增進健康的態度,教給幼兒促進健康的方法,訓練幼兒保持健康的行為,從而使幼兒養成良好的生活習慣。在組織幼兒體育活動時,身體的準備活動和身體的放松活動都是不可忽視,不可缺少的環節。避免“急殺車”。

30、中班體育教案《跳皮筋》含反思

活動目標:

  1、培養幼兒流暢的語言表達能力。

  2、增強了幼兒身體素質,強化了幼兒身體協調的能力。

  3、體驗合作創編游戲的樂趣。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動準備:

  皮筋兩根

活動過程:

  教師帶幼兒到戶外操場,帶領幼兒慢跑一圈,指導做簡單的熱身動作。

  1、導入游戲

  小朋友,看我手中拿了什么?(幼兒回答,皮筋),老師今天和大家一起來做跳皮筋游戲,好不好?(幼兒回答,好)那么下面就要好好的看小朋友的示范,怎么去做,等會老師要看你們自己的表演奧。

  老師強調,跳皮筋這個游戲必須借助兒歌的韻律,可以好幾個小朋友一起跳,一定要配合好,步伐達到一致,才會跳的好,如果其中的一個小朋友沒跟上,那么其他小朋友也得重新開始。所以你們一定要按相同的節奏跳動。

  2、游戲分組

  將全班幼兒分成兩個小組,每組的第一個幼兒發一根皮筋,有兩個小朋友在兩邊撐起,其他小朋友就可以跳了,隨著跳的級別的高低,可以調動皮筋的高度,最后兩個小組的高度比較,高的獲勝!

  3、開始游戲

  幼兒準備好以后,哨聲一響,游戲就開始。在兒歌的韻律配合下,幼兒緊張而忙碌起來,有的幼兒動作很規范,有的幼兒很忙率,壞了,重新開始。

  附跳皮筋兒歌 馬蓮開花二十一。

  一五六,一五七,一八一九二十一。

  二五六,二五七,二八二九三十一。

  三五六,三五七,三八三九四十一。

  四五六,四五七,四八四九五十一。

  五五六,五五七,五八五九六十一。

  六五六,六五七,六八六九七十一。

  七五六,七五七,七八七九八十一。

  八五六,八五七,八八八九九十一。

  九五六,九五七,九八九九一百一

  4、活動結束,

  表揚鼓勵,教師做及時總結

活動反思:

  跳皮筋這個游戲對幼兒來說,很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中學習了鞏固了兒歌,增長了知識,鍛煉了身體,養成了守規則好習慣,更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。增強了集體意識。

31、中班體育教案評析《過河》含反思

  設計意圖:

  體育活動室內有一根拔河用的繩子,這是當年為親子運動會購置的。孩子們對這根又粗又長的繩子很好奇,經常上前拉拉、摸摸。后來,我們將繩子放到操場上,孩子們開心極了,圍著繩子跳來跳去,創造了許多不同的玩法。根據中班幼兒活潑好動、樂意接受挑戰的特點,我們創設情境,利用繩子設計了體育活動“過河”,讓幼兒在運動和游戲中愉悅身心,鍛煉體能。

  活動目標:

  1.學習立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。

  2.提高爬、跑、跳的能力,鍛煉體能,發展肢體動作的靈活性和協調性。

  3.在難度逐步提高的游戲中,主動參與,大膽嘗試,挑戰自我。

  4.培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

  5.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

  活動準備:

  1.大繩一根,鱷魚胸飾一個,平衡步道、沙包若干,筐一只。

  2.活動前布置好場地。

  活動過程:

  一、小蝌蚪變變變

  1.我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘,來做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。

  2.教師邊示范邊講解這一熱身運動的動作,幼兒觀察并跟隨教師模仿練習。動作如下:

  (1)身體趴在地上,雙手合放在背上,利用上身的扭動移動身體;

  (2)蝌蚪長出兩條后腿:身體趴在地上,用兩條腿連續蹬地并扭動身體前進;

  (3)蝌蚪長出兩條前腿:四肢匍匐爬行;

  (4)變成青蛙起跳:模仿青蛙跳躍的動作,做全身運動。

  二、青蛙跳田埂

  1.現在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領嗎?青蛙不僅會唱歌,還會蹦蹦跳。大家一起來學學青蛙跳田埂。

  2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等),設置活動路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進行練習。教師指導要點如下:

  (1)要求幼兒從同一方向進行跳躍活動。起跳時,用力蹬地,向前上擺臂;落地時,屈腿全蹲,保持平衡。

  (2)根據幼兒的活動情況變化難度,也可根據情況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的活動情況,并給予適當的鼓勵和幫助。

  (3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘,請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環節,全體幼兒熟練掌握了立定跳遠的動作方法,大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習,部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠的距離。)

  3.幼兒自由活動,教師巡回觀察,通過增加難度和語言指導(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現在步道變寬了,你怎樣跳過去”等),使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉變為助跑跨跳。教師在活動中要注意觀察幼兒的活動量,適時集中請個別幼兒展示動作,并講解動作要領和安全保護知識,在重點部分示范動作并帶領幼兒集體練習。

  三、青蛙過小河

  1.青蛙越長越大,本領也越來越大。對面田里有許多害蟲,現在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬,有的地方窄,你們看看能從哪里跳過去。如果游來了鱷魚,你敢不敢從鱷魚身上跳過去?

  2.教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河,讓幼兒根據自己的活動能力跳過小河,鞏固前面游戲中掌握的動作方法,并利用所學動作完成一定的目標,進一步鍛煉體能。

  第一次活動:幼兒自由跳過小河,教師引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面,是用什么方法跳過去的。要求注意安全,避免沖撞。

  第二次活動:教師通過增設下雨、河面變寬等情景,提高跳小河的難度。幼兒分散活動,教師巡回觀察,注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

  第三次活動:教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚,雙膝微屈仰臥河中,幼兒依次跳過河捉到害蟲,再從鱷魚身上跳回來,將害蟲放到指定的筐里。

  3.幼兒依次游戲,教師根據幼兒的能力,通過改變自己膝蓋的高度來調節幼兒跳躍的難度。

  四、青蛙回池塘

  1. 今天所有的青蛙都很能干,學會了立定跳遠和助跑跨跳,跳田埂,過小河,捉害蟲,掌握了很多本領。大家累了吧,我們再把繩子圍成池塘,休息休息吧。

  2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游,用繩子模擬水波晃動,并相互拍腿放松,休息嬉戲。

  3.簡單點評活動情況,表揚幼兒的勇敢。

  4.師幼收拾場地,結束活動。

  評析:

  王老師是一個男教師,他結合中班幼兒體育鍛煉的目標要求,創設游戲情境,注重幼兒爬、跑、跳等運動技能和體能的培養,重點練習立定跳遠和助跑跨跳。在整個活動中,幼兒始終興趣盎然,自主參與,取得了非常好的效果。該活動體現了以下幾個特點:

  1、情境性和游戲性

  整個活動由系列連貫的情景游戲組成:小蝌蚪在池塘里變變變――青蛙跳田埂――青蛙過小河――青蛙回池塘。動態變化的情境能激活幼兒的學習興趣,調動其原有經驗,挑戰幼兒的新經驗和學習的愿望。把長繩圈起來變成池塘,讓幼兒到池塘里做“小蝌蚪變變變”的游戲;把繩子拉成一個長圓變成一條小河,讓幼兒學習跨跳過“小河”;用平衡步道作田埂,自己仰臥在河里做鱷魚等,增強了幼兒參與活動的興趣和情趣。

  2、差異性和挑戰性

  每個幼兒在發展過程中是存在差異的,王老師在組織教學時特別注重幼兒的發展差異,并據此確定了活動的目標層次和遞進策略。如教師用平衡步道作田埂設置活動路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰性,讓幼兒自由選擇不同難度的場地進行練習。從活動情況來看,全體幼兒基本掌握了立定跳遠的方法,大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習,部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠的距離。又如,教師將繩子對折圍成一條寬窄不同的小河,讓幼兒根據自己的能力循序漸進地練習跳小河。第一次,讓幼兒自由跳;第二次,讓幼兒增加寬度跳;第三次,讓幼兒增加高度和障礙跳,富有挑戰性的活動把幼兒的學習推向了高潮。

  3、自主性和有效性

  該活動組織環環緊扣、層層遞進。教師用簡單的道具創設動態的情境,把有挑戰性的活動練習置于有趣的游戲情境中,使幼兒主動參與,釋放出巨大的學習潛能,表現出自主學習、勇于挑戰的精神。在活動中,教師還有意通過穿插輪流活動和讓幼兒間隔休息的方式來調節運動量。適宜的練習密度、梯度,小青蛙的角色體驗帶來的興趣和情趣,使活動有序、高效,達成了鍛煉體能和發展動作技能的目標要求。

  教學反思:

  1、在整個比賽的過程中,幼兒容易分散注意力,在玩過一兩次之后就容易削減對游戲的積極性

  2、每個幼兒在體育能力上也是有差異的,所以在活動過程需要老師盡可能的照顧到這些孩子,以提高他的自信心!

32、中班體育教案《推小車》含反思

活動目標

  1.練習雙臂支撐行走,發展上肢肌肉的力量

  2.提高兩人之間的協調配合能力。

  3.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  4.培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

活動準備

  歡快的音樂。

活動過程

  1.熱身運動《開汽車》。

  師:小汽車滴滴滴滴開動啦。(教師引導幼兒隨歡快的音樂做全身熱身活動,要特別多做開展雙臂的活動。)

  2.雙臂支撐練習(老師示范標準動作)。

  請兩名幼兒為一組,練習雙手支撐地面練習,鍛煉雙臂支撐的能力(要求:一名幼兒用手掌撐住地面,另一名幼兒用雙手抓住前一名幼兒的腳踝,在原地練習平衡支持,兩名幼兒可互換練習。)

  3.啟發幼兒探索與同伴一起推小車的方法并相互交流。

  小結:當小車的幼兒雙手要用力支撐,推車的幼兒步伐要與前面的幼兒協調配合,不能過快也不能太慢。

  4.游戲“小推車”。

 ?、僭鼐毩?。

 ?、诜纸M比賽。

  5.放松活動。

教學反思:

  這個活動的氛圍始終很輕松、活潑,每一名幼兒都很認真投入,并體會到與同伴合作游戲的快樂。

33、中班體育活動教案《快樂跳跳跳》含反思

  中班體育活動:快樂跳跳跳

  一、活動目標

  1、學習用雙腳向上跳,鍛煉腿部力量。

  2、懂得遵守游戲規則,感受參加集體活動的樂趣。

  3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  二、活動準備

  皮球一個,箭頭四個,手示牌一個。動物骰子大小各一個大骰子六面有三種小動物小骰子五面有小動物(三種),還有箭頭,一面是月亮。音樂三段(火車開了,三只小熊。莫扎特的小步舞曲)

  三、活動過程

  1、熱身運動。開火車進場(火車開了)師:好,準備,出發.小火車跟上.跑起來.好了,下車了.請小朋友找個小紅點站好.等下我們要做游戲,先來活動一下身體吧.來小手拿出來,搖一搖,小腳伸出來,晃一晃,換只小腳晃一晃,小腳伸出來,踢一踢,換只小腳踢一踢,小手叉腰,扭一扭,小手摸地,蹲一蹲,跳一跳,跑一跑。來再來一次。

  聽音樂(三只小熊)教師帶小朋友做運動。

  2、游戲:快樂跳跳跳出示皮球:

  (1)師:今天老師帶來了一個好玩的東西,看看是什么?

  你們看,老師拍皮球,皮球會怎樣?(跳起來)那請小朋友雙腳并攏,和皮球跳一跳,輕一點。

  教師拍皮球幼兒跟著皮球跳。

  師:剛才我發現這個小朋友跳得比較輕,請他來跳給大家看一看,小朋友看他的腳,前腳掌輕輕落地,跳起來輕輕的,我們和他一起跳一跳。

  請一幼兒示范跳教師指導幼兒要兩腳并攏,向上跳,前腳掌輕輕落地。

  幼兒再次嘗試跳

  (2)看箭頭指方向跳師:剛才我們看大皮球會原地跳,它呀還會向不同的方向跳呢。請小朋友看仔細了。(師教師向左邊拍球)師:皮球現在朝哪方向跳的,小朋友用手指一指。

  出示箭頭師:這個箭頭怎樣才能表示皮球跳的方向呢?

  那老師把箭頭貼在這。

  我們跟著皮球朝箭頭指的方向來跳一跳。

  師:下面請小朋友看一看,皮球還會朝哪跳。

  教師向右邊拍球。

  這次我請一個小朋友用箭頭表示皮球跳的方向。

  幼兒粘箭頭師:那我們跟著皮球朝箭頭指的方向跳一跳,好不好。

  剛才我發現有的小朋友臉轉過去朝箭頭指的方向跳的,還有的小朋友是側著跳過去的。教師一邊點評一邊做動作。

  那我們一起側著跳過去。輕輕的輕輕的。

  我這里還有一個箭頭,(教師在地上粘好朝前方向指的箭頭)皮球應該往哪跳(前)那請小朋友一起跟著皮球向前跳。

  出示箭頭,師:這次我不請小朋友說箭頭朝哪方向指的,你看到后覺得箭頭往哪指,你就往哪跳,(輕輕的。)看來我真難不倒你們,我這里還有一個好玩的東西出示箭頭手示牌,教師邊講解,邊做動作跳箭頭朝哪指,我就往哪跳。教師看手示牌左右,上跳。

  你們能不能看手示牌指的方向跳一跳。老師要不停的變換手示牌,你們一定要看仔細哦。(我要變了,注意,輕輕的)這次我請一個小朋友來當指揮員,其他小朋友跟著皮球跳一跳。(輕輕的,它又變方向了)

  (3)學小動物跳師:考考你們哦,小朋友會跳,皮球也會跳,那還有哪些小動物也會雙腳跳呢?

  請幼兒模仿小動物跳教師介紹動物骰子的玩法師:呆會兒我要扔骰子,骰子落在地上,最上面是什么小動物你們就學什么小動物跳。那誰能學一學小兔跳。請一幼兒示范,教師點評。(雙腳并朧,向上跳,前腳掌輕輕地著地)小朋友集體學跳請一小朋友學袋鼠跳。其他幼兒一起學袋鼠跳一幼兒示范學青蛙跳。(教師講解他跳的特別輕,兩腳分開的,小朋友一起跳一跳。)

  (4)看骰子跳小一班的小朋友這么聰明,老師還給你們帶來一樣東西,看一看是什么,。

  請小朋友站到后面的綠色線上。

  這是動物骰子,看看上面有哪些小動物。

  我們來和動物骰子玩一個游戲,聽好了怎么玩,呆會兒我要扔骰子,骰子落到地上,最上面是什么小動物你就學那個小動物跳一跳,聽明白了沒有,好,準備,123教師扔骰子,幼兒跳(小青蛙跳到我這來。請小朋友回到紅點上。小兔子趕快跳過來,請小朋友回到紅點上。)請一幼兒扔骰子(某某很快跳過去站好了,我請他來扔)你們喜歡這骰子嗎,那我們再來給你們變一個骰子(猜猜它藏哪了,不給你們看,噓,我們一起數。123)師:這個骰子和前面的骰子有什么不同?(大小不同。有箭頭)對了,這個上面有小動物,還有箭頭,是什么意思呢。對,箭頭就是朝左右跳,那還有小動物怎么辦,它是讓我們學什么跳。

  聽好了,這個游戲是這么玩的,我們扔骰子以后,骰子落在地上,上面是什么小動物就學它朝箭頭指的方向跳。聽清楚了沒有,好,我們來游戲,教師扔月亮。

  沒箭頭,月亮是干什么,,對了,小動物看到就要蹲下來休息了休息好了,我們來游戲吧。

  教師扔骰子請一幼兒扔骰子,其他孩子看骰子的方向跳。教師也和小朋友一起跳。

  3、放松活動。聽音樂做放松運動。

  師:我看到小朋友流汗了,我們來休息一下,師幼坐在地上。(小手放松放松,拍拍小腿,旁邊拍一下,輕輕捶一捶,幫旁邊小朋友捏一捏,自己可以捏一捏。

  教學反思:

  此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

34、中班美術教案《快樂奶?!泛此?/h3>

活動目標

  1、學習用簡單的圖形畫出不同形態的可愛的奶牛。

  2、大膽想象奶牛的快樂生活,添上相關的周圍背景,使畫面飽滿、豐富。

  3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

  奶牛場圖片一幅、幼兒8K畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

活動過程

  一、談話導入。

  1、奶牛長得什么樣?它在哪里生活?

  2、我們天天都喝牛奶,讓我們一起感謝奶牛:“你吃青草,我喝奶,謝謝你花奶?!?。

  二、觀察圖片,了解奶牛。

  出示“奶牛場”圖片,引導幼兒觀察奶牛的形態特征,了解奶牛的生活習性,以及擠奶、工廠加工牛奶知識等。

  三、怎么畫奶牛。

  1、奶牛真可愛,那怎么畫呢?(教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛,并向大家講述自己的畫法。)

  2、教師小結幼兒畫奶牛的方法,編成兒歌:扁扁圓圓大鼻子,鼻子上面大拱門,拱門中間左右開,兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個彎彎角,牛角下邊裝耳朵,大大方形是身體,身體下邊有四腿,后腿牛奶擠一擠,喝上幾口好營養。不忘添上細尾巴,趕走煩人小蟲子。

  3、奶牛身體是什么顏色?奶牛生活在什么地方?可以在它周圍添畫點什么?

  四、奶牛的快樂生活

  1、鼓勵幼兒把奶牛畫大,畫出大小和形態不同的奶牛,大膽想象奶??鞓飞畹那榫?。

  2、引導幼兒添畫相關場景,使畫面飽滿、豐富。

  五、我的可愛奶牛故事

  1、相互欣賞作品,將自己的畫編成故事講給同伴聽。

  2、將作品布置在畫廊,幼兒命名主題:快樂的奶牛。

教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

35、中班體育活動教案《舞獅》含反思

  活動目標:

  1.在游戲中發揮自身體能。

  2.能與同伴合作玩"舞獅"游戲,動作協調一致。

  3.感受明見傳統游戲的樂趣。

  4.發展身體協調性。

  5.幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

  活動準備:

  1.自制舞獅的玩具,彩球。

  2.歡快的音樂磁帶,錄音機。

  活動過程:

  (一)準備活動:幼兒聽信號變速走或跑。

  1.教師拍鈴鼓,鼓聲快,幼兒就走得快;鼓聲慢,幼兒就走的慢。

  2.聽音樂活動四肢。

  (二)游戲"舞獅"教師出示舞獅玩具,引發幼兒興趣。

  教師:小朋友,你們看過舞獅嗎?下面我們就來玩舞獅的游戲。

  1.兩個小朋友合作,聽老師的鈴鼓聲游戲。

  2.兩人舞獅游戲,幼兒兩人一組。

  (三)游戲"舞獅玩繡球"

  1、教師講解,幼兒師范:幼兒三人一組,一個人當舞彩球的人,手持彩球逗引獅子跳舞。

  2、另外兩人分別當舞獅頭的人和舞獅尾的人。然后,三個人相互配合,進行走,跑,跳的練習,試著將獅子舞起來。

  3、幼兒游戲。幼兒自己商量分配角色,合作練習舞獅。

  活動延伸:此活動可在晨間鍛煉時繼續進行,引導幼兒想出多種"舞獅"的動作。

  活動反思:

  體育活動—舞獅,具有競爭、競技和趣味性強的特點,有一定的激勵程度,幼兒參與的欲望一般都比較強烈,這就使得他們在參與過程中比較容易忘乎所以,也會不同程度地產生一些激動情緒,在加上體育活動中允許幼兒自由發揮、自由活動,在這其中,我們老師也無法完全預料到活動過程中會發生什么事情。因此,在組織幼兒開展舞獅活動時,一定要多觀察幼兒的行動,再給予適當的提醒。比如,我們小朋友在游戲時經常發現小朋友們之間總不免有你推我,我撞你的行為,這樣的行為其實很危險,我把觀察到的現象告訴大家,讓全班的孩子一起來評價,一起來解決,怎樣才能玩好舞獅的游戲。因此我在體育游戲“分角色”解決了以上問題,讓孩子們明白獅子表演不能掉隊,走路時不推不擠,還能有秩序地一個跟著一個走。又如:結合大型玩具游戲舞獅,大型玩具是孩子們特別喜愛玩的,在玩之前,我們先檢查了一下大型玩的安全性,但在玩滑滑梯過程中,發現小朋友們喜歡從下爬到上,再倒滑下去,而且是頭朝下地滑。發現了這種情況,我們首先做的事情是制止,然后根據這些情況,找一些相關的圖片及錄像來給小朋友們一起看,讓孩子們知道身上的任何部位碰傷,出血了都很疼痛,而且有可能會有發炎、發燒或是有更加危險的事件發生。由此,小朋友們被錄像中的小女孩的疼痛感受到:玩滑滑梯時更要注意不能倒滑,不能從高往下跳等。我們在不斷地觀察,不斷地提醒教育中提高了幼兒的自我保護能力,也增強了幼兒的自我保護意識。

36、中班健康教案《快樂島》含反思

活動目標:

  1、練習在大小不同的紙上平衡站立。

  2、愿意與同伴合作游戲,體驗合作的快樂。

  3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  4、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、初步了解健康的小常識。

活動準備:

  小烏龜標志;平衡木;呼啦圈;木樁;大、中、小三種顏色的快樂島;背景音樂。

活動過程:

  一、情境導入,熱身運動。

  海龜寶寶們,和媽媽一起來沙灘上玩起來吧!

  在音樂的伴奏下,教師帶領幼兒做走、跑、跳、爬等動作。

  太陽出來了,讓我們和快樂島來做游戲吧!

  二、嘗試平衡站立,體驗合作的快樂。

  教師帶領幼兒扮演小海龜游到快樂島嘗試練習平衡站立。

  每個小朋友一個小島嘗試平衡站立。

  三、鞏固平衡站立,暢享游戲樂趣

  1、游到中島上,兩個好朋友練習平衡站立并體驗合作的快樂。

  2、游到小島上,兩個好朋友練習平衡站立并體驗合作的快樂。

  3、三個好朋友游到大島上練習平衡站立并體驗合作的快樂。

  4、大家一起來擁抱,體驗擁抱的快樂。

  四、放松活動帶領幼兒一起做放松活動。

教學反思:

  游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

37、中班健康教案《快樂心情》含反思

  幼兒園中班社會教案:快樂心情

  [設計意圖]

  本階段我們開展了“有趣的五官”小主題,孩子們在照鏡子中認識了自己的五官,也對自己的表情產生了興趣,我們一起收集和模仿了許多有趣的表情,孩子們最喜歡和擅長模仿的就是哭臉和笑臉。從孩子們的模仿中我萌發了設計這個活動的想法;另外現在的孩子都是獨生子女,由于家長的溺愛使他們"以自我為中心"的性格明顯展露,因此,在幼兒園經常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現象。抓住這個鍥機開展本次活動,萌發幼兒關心他人,愿為朋友帶來快樂的情感,增強與人友好交往的意識。本次活動的重難點是讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實際生活中遇到的小朋友之間發生的不友好現象來進行突破。

  中班綜合活動:快樂心情

  活動目標:

  1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。

  2、嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。

  3、萌發幼兒關心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

  幼兒園中班健康教案《快樂心情》

  前期準備:

  1、心情火車六列,

  2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份,

  3、哭和笑娃娃各一個,投影儀一臺。

  4、幼兒對各種各樣的表情產生了興趣,并能分辨一些簡單的表情。

  活動重點:大膽表達自己的情緒

  活動難點:嘗試想辦法保持好心情

  預設內容:

  一、說說演演

  導入:"老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客,現在我們一起出發吧!請小朋友觀察哭笑圖片,說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

  出示笑娃,引導幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。

  1、你們什么時候也會笑?

  2、你們會學一學她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?

  出示哭娃,引導幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。

  3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?

  4、你們什么時候也會哭?(重點啟發、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關心他人。)

  二、畫畫講講

  1、根據自己意愿畫表情卡,畫完后把它插入與自己相應號數的心情火車。

  2、和朋友一起說說自己的表情卡,師觀察、傾聽、隨機引導。

  三、延伸活動

  把心情火車處作為一個“心情小站”,鼓勵幼兒在那里講講悄悄話,說說演演自己的表情、心情等。

  [自評]

  本次活動的形式多樣,充分調動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩,但是卻是他們真實情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴,孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中,孩子記錄下了自己最真實的情感、表情,又在互相交流中進一步萌發了要讓好朋友快樂的情感,較好地完成了活動目標及重難點。然而中班孩子對保持好心情的經驗還是比較少的,這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的,所以最后的延伸活動是比較有意義的。

  活動反思

  反思對于一個教師來說是非常重要的`,它能使教師對自己的表現有個整體的回顧。

  本次活動的形式多樣,充分調動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩,但是卻是他們真實情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴,孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中,孩子記錄下了自己最真實的情感、表情,又在互相交流中進一步萌發了要讓好朋友快樂的情感,較好地完成了活動目標及重難點。然而中班孩子對保持好心情的經驗還是比較少的,這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的,所以最后的延伸活動是比較有意義的。

  以上是我在活動中的一點感想,我只希望以后再通過教學實踐多摸索經驗,使自己的教學水平提高到一個新的臺階。

38、中班社會教案《快樂超市》含反思

  設計思路:

  五一勞動節期問,我們引導幼兒了解各行各業勞動者的工作。在此基礎上,我們帶幼兒參觀了清華園超市,孩子們對超市琳瑯滿目的商品、收銀機、購物小票等都產生了濃厚的興趣,他們這個談論:“今天媽媽帶我去超市買酸奶了?!蹦莻€說:“我去家樂福超市了,那里特別大,有好幾層呢?!睘榱俗層變焊玫卣莆?、了解生活中的經驗,并提升他們對超市的認知,于是我們和幼兒一起在班級里創設了超市情境,開展超市購物的游戲活動。

  活動目標:

  1、幼兒學習并體驗超市中的不同角色,擴展社會經驗。

  2、幼兒學習解決游戲中遇到的問題。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1、物質準備:食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機、購物籃等。

  2、經驗準備:幼兒有逛超市的經驗,知道超市里有許多的商品,超市的商品可自選等,還有一定的學習經驗,討論過“我們的購物計劃”,進行繪畫“超市里”,聽了故事《熊貓開商店》等。

  重點、難點:

  重點:幼兒扮演和體驗超市里不同工作人員的工作內容。

  難點:幼兒學習協商扮演超市里不同的角色。

  活動過程:

  1、創建超市。

  從超市參觀回來,孩子們都希望自己的班里也有一個超市,于是,教師鼓勵幼兒想辦法共同創建超市,引導幼兒參與環境創設和材料準備。!.快思.教案網!他們開始陸續收集廢舊材料,制作商品標簽。孩子們對貨品進行了分類,可是這些貨品如何擺放呢?我問孩子們:“用什么來擺放超市的貨品呢?”詩宏提議用過渡區的玩具架,因為他認為過渡區的玩具架帶輪子,移動方便。于是孩子們把過渡區的玩具架變成了超市的貨架,他們整理好貨物,超市準備開張了,可是大家發現還沒有錢幣,李堯跑來找老師:“老師,超市的錢還沒有,怎么辦?”我說: “那怎么辦呢?你有什么好辦法?”李堯說:“我們自己做錢吧?!彼诿拦^找了幾張白紙,寫上數字,作為超市的錢幣,大家高高興興地玩起來。

  2、學習角色。

  在游戲開始階段,教師沒有為幼兒分配角色,而是以游戲中角色的身份與幼兒互動,通過討論等加深幼兒對角色的理解。

  超市活動開展幾天了,孩子們在超市模仿收銀員、促銷員、顧客等,興致勃勃地開展游戲。我也拿了一個購物籃,作為顧客來購物,促銷員郭宗翰正忙著整理商品,我問他: “請問有烤肉味道的薯片嗎?”他紅著臉說:“你自己找找吧?!被顒雍?,我請幼兒討論:作為促銷員,如何向顧客介紹商品?秦靖陽說:“促銷員應該學會推銷商品,有的促

  銷員還請顧客免費品嘗呢?!绷锜钫f:“促銷員要熱情,主動向顧客介紹新來的商品?!睆堣蛟抡f:“超市還有海報呢,顧客一看海報,就知道超市最近有什么商品?!庇谑俏覀兩闪艘淮握勗捇顒樱骸拔沂切⌒〈黉N員?!闭埫恳粋€幼兒扮演促銷員,學習如何介紹和推銷商品,并且請幼兒設計和制作海報,及時介紹商品信息。

  超市的開張吸引了許多的顧客,沐沐拿著購物筐,選了許多的商品,來到了收銀處,收銀員細心地把每件商品都掃描到電腦里,并且一件一件算著價錢,后面的顧客都等急了,收銀員因為商品太多一直算不出總數來;顧客拿的商品太多,超市的貨架一會兒就空了,有的幼兒選不到自己想買的商品;沐沐付款時,她裝在兜里的錢撒了一地。針對這種情況,我和幼兒共同的討論:“如果顧客發現收銀員找錯了錢,他會怎么想?怎么做?顧客怎么選購商品,如何注意用錢安全?”魏積宇說:“顧客會很生氣,他下次就去別的超市買東西了?!眲⑴嗾f:“那怎么行,超市也要賠錢的?!焙⒆觽兩套h好顧客在超市不能拿太多的東西,每次最好不超過十元錢,并且顧客一定要拿好錢,最好把錢放在錢包里。于是,我們把超市的大購物筐改成了小購物筐,規定每個顧客選購商品不能超過十元,并且,孩子們還用紙折出了漂亮的錢包,顧客購物時可以把錢放入錢包里。在老師的提議下,我們還決定在益智區舉辦會計培訓班,引導幼兒練習簡單的價錢加減,孩子們通過認真地學習,做收銀員時漸漸地都能正確地收錢、找錢了。

  3、顧客的問題。

  今天活動區游戲時,超市的促銷員秦靖陽跑來告訴我,“老師,你去超市看看吧?!蔽襾淼匠?,發現地上有一些食品盒。我問小朋友:“這是怎么回事?”秦靖陽說:“老師,這都是李堯干的。不知道他要買什么東西,他挑來挑去,把商品都弄亂了,而且,他結賬時還不排隊,別的小朋友都生氣了?!庇谑?,我們和小朋友一起討論:“如果你是超市的工作人員,你喜歡什么樣的顧客?如何做一名文明小顧客?”沐沐說:“如果超市人多,要排隊付款?!眲⑴嗾f:“顧客不能亂拿亂放商品,那樣別的顧客會找不到自己需要的東西?!庇谑俏覀冋埫拦^的小朋友一起制作了顧客須知,以圖文并茂的形式提醒幼兒遵守超市購物規則,做文明的小顧客。

  當遇到幼兒不能遵守游戲的規則時,教師引導幼兒體驗生活中的社會角色,當人們不能遵守規則時,會發生什么情況?引導幼兒體驗和自覺遵守角色的規則,培養幼兒良好的規則意識。

  4、超市由熱鬧變冷清的原因。

  超市開業有一段時間了,一天,王子軒跑來找我:“老師,超市沒有顧客了?!背欣淅淝迩宓臎]有顧客。我請促銷員王子軒想想辦法,王子軒跑去請別的區的小朋友來超市購物,他來到益智區請邢俊朗去超市,邢俊朗說:“我還要下環保棋呢?!彼终埩藥讉€小朋友,結果沒有人來超市。王子軒失望地對我說:“老師,怎么辦呢?”我請他向小朋友了解一下大家不來超市的原因。過了一會兒,王子軒告訴我:“小朋友說超市的商品太少了,他們買不到自己需要的商品?!被顒訁^評議時,我請小朋友們想想辦法。黎美欣提議:“我們女孩喜歡漂亮的衣服,超市應該有賣衣服的?!蓖踝榆幷f:“老師,超市可以賣水果,媽媽經常給我買超市的水果?!蔽艺f:“超市的服裝應該怎么準備呢?”楊尤拉說:“老師,我們有自己做的環保服裝呢?!庇谑?,在原來的食品區和日用品區的基礎上,我們又新增了服裝區、水果區等,并且都為商品貼上了標簽。魏積宇做促銷員時,大聲地吆喝:“快來買呀,新鮮水果,不甜不要錢?!背械男律唐肺嗽S多的小朋友,張栩月抱著娃娃來到超市,她說:“天氣熱了,我要為我的寶寶買一套夏天的衣服?!笨鞓烦杏种匦聼狒[起來了。

  當超市由熱鬧變冷清時,教師請幼兒想辦法,調動幼兒已有的生活經驗,鼓勵幼兒大膽地解決問題。

  活動反思:

  1、活動中的優點:

  以往的角色區,教師總是把很多的材料準備好,引導幼兒直接參與游戲。通過學習《綱要》,我意識到要引導幼兒參與游戲環境創設,并在其中學習解決遇到的問題,以此增強幼兒的獨立性和創造性。從超市的開張,到角色的扮演,我們引導幼兒動腦筋,結合自己的生活經驗,想辦法解決游戲中遇到的問題。孩子們在活動中學習了怎樣為顧客服務和

  怎么做文明顧客,角色的模仿也促進了幼兒之問的交往和合作,從而促進了幼兒社會性的良好發展。

  2、活動中的不足:

  還應把超市活動和其他的區域活動結合起來,鼓勵各區域游戲之問積極地互動起來。例如,可以把娃娃餐廳制作的食品拿到超市去賣等。

39、中班社會教案《快樂口袋》含反思

  活動背景:

  現在的孩子都是獨生子女,平時家長們總是盡自己的一切能力,滿足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快樂??稍絹碓蕉嗟暮⒆悠饧痹?、自私自利、經不起挫折,找不到快樂。

  《快樂口袋》是篇格調歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事,故事里的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”不但讓小動物們充滿友愛、快樂,還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂,它生動、有趣、充滿愛心的情感主題,既讓幼兒在聽賞中著迷,又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間,還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么,快樂究竟在哪兒?

  幼兒園中班社會教案《快樂口袋》

  活動目標:

  1、理解故事的內容,感受并體驗故事中小動物們快樂。

  2、能根據故事內容并積極參加討論:什么是真正的快樂。

  3、培養幼兒發現快樂、分享快樂,積極面對生活的良好的個性品質。

  4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備:

  1、制作一實物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面畫一些體現快樂主題的兒童畫,內用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。

  2、與故事“快樂口袋”內容相符的電腦課件。

  活動過程:

  一、問問------設置疑點,激發幼兒興趣。

  老師通過展示實物教具“快樂口袋”,提問并導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。

  教師用語參考:“老師這兒有一個神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?”------引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面?!翱诖镅b了什么呢?”老師打開袋內的隨身聽開關,里面播放出一些快樂的話語。如:“今天是我五周歲的生日,我請了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂!”“我的畫畫作業被放旱進櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂!”“媽媽生病了,我端杯開水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂!”

  二、聽聽------幼兒欣賞故事,體驗作品經驗。

  教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動畫,聽完故事后進行層層遞進地提問,使幼兒對故事有了初步的了解。

  教師用語參考:“快樂口袋有什么作用?”“小動物對著快樂口袋說了什么?”“后來森林里發生了一件什么事?”“是什么讓小動物們又重新快樂起來的?”

  三、玩玩-----把快樂告訴口袋,鞏固作品經驗。

  教師通過游戲,鼓勵幼兒對著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發幼兒從多角度談談自己的快樂),幫助幼兒發現快樂、分享快樂。

  教師用語參考:“故事中小動物們有許多快樂的事兒,你們平時遇到過快樂的事兒嗎?”“我們來做個游戲---把快樂告訴口袋,你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎?”

  四、談談------什么叫快樂,遷移作品經驗。

  教師鼓勵幼兒探究討論,逐漸將話題過渡到“什么是真正的快樂?”使幼兒明白快樂是靠自己發現的、能與別人分享,使別人得到快樂的人自己才最快樂。

  活動延伸:

  將活動中用的教具“快樂口袋”放置活動室一角,鼓勵幼兒平時將自己的快樂的事兒告訴“快樂口袋”或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來,插入袋內。教師利用一些自由活動的時間帶領幼兒聽袋內的“快樂心語”(錄音),看快樂圖畫,幫助幼兒進一步發現快樂、分享快樂、獲得快樂,體會集體生活的樂趣,培養幼兒積極樂觀地面對生活的良好品質。

  活動評價:

  活動中教師首先運用直觀教學法導入課題使幼兒對“快樂口袋”產生濃厚的興趣,有了一定的具象認識,然后又運用活靈活現的電腦多媒體課件和層層遞進地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中,這樣教師便順水推舟地過渡到游戲環節,讓幼兒對著實物“快樂口袋”說說自己的快樂,這時幼兒便說出了許多令人意想不到的,豐富多樣的快樂事兒,突出了本次活動的重點。最后運用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂的內涵,輕松的突破了難點。

  總之,《快樂口袋》這一語言活動,教師通過幼兒想想、聽聽、看看、玩玩、說說、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入,循序漸進地理解作品、體驗作品、遷移作品的經驗。是個成功的語言活動。

  附:故事《快樂口袋》

  森林里,住著一群可愛的小動物,他們每天都在一起勞動、游戲,個個都是要好的朋友。

  這天,小猴在河邊發現了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣東西,那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來,你的快樂就會被裝進去。這口袋太神奇了!

  小孔雀跑了過來,對著口袋說:“我在舞蹈比賽中得了第一名,我的心里呀,真快樂?!毙∏嗤芴诉^來,對著口袋說“我在稻田里捉了許多許多害蟲,看到莊稼長得這么好,我的心里呀,真快樂?!?/p>

  小鳥飛了過來,對著口袋說:“媽媽病了,我捉了蟲子喂媽媽吃,媽媽說我是懂事的好孩子,我的心里呀,真快樂?!?/p>

  小象走了過來,對著口袋說:“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子,看見山羊爺爺住進了新房子,我的心里呀,真快樂?!?/p>

  小豬也來了,對著口袋不好意思地說:“我,我昨天打針沒哭,媽媽說我變得勇敢了,我心里可真快樂?!?/p>

  聽了小豬的話,小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進了口袋,口袋一下子變得鼓鼓的。

  小猴撓撓頭說:“你們說了這么多快樂的事情,我也要說一說?!毙『锵肓讼?,對著口袋大聲說:“我有這么多好朋友,心里真快樂!”

  日子一天天地過去了,小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天,森林里著了大火,燒死了許多許多樹,小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來,大家都很難過。小猴忽然想起一樣東西,那就是快樂口袋!

  小猴飛快地取出快樂口袋,悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發生了,小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情,臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說:“大家別難過了,以前我們的生活多么快樂,現在我們一起動手蓋新房子,我們還會和以前一樣生活得快快樂樂?!薄皩?,對!”小伙伴們一齊答應,它們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了,它們又開始種樹、養花,自己的家變得更加漂亮了。

  現在,這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起,那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有快樂的事情對它講哪!

  活動反思

  本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境,充分發揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導者”,根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助,使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,以情激學,激發了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發揮了師生互動作用,使幼兒在真實的情感體驗中學習,變被動為主動,真正體現了“以人為本”的教育思想。

40、中班主題教案《有趣的圓圈》含反思

  設計意圖:

  在開展主題活動《開心寶寶》時,我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫。有一位小朋友把這個圓臉添畫成一只大黑貓,其他小朋友看見了都很喜歡,都圍著它嚷嚷開了,說還可以變成帽子、變成籃子……,這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個極好的語言活動素材。于是,我設計了這次創造性講述活動,通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發孩子的想象力,培養幼兒的創造性講述能力。

  活動目標:

  1、引導幼兒在圓形上聯想出多種物體,并通過添畫表現其主要特征,激發想象力。

  2、能主動參與創編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發展語言,豐富聯想。

  活動準備:

  1、實物:一個圓圈的圖片人手一張。

  2、實物投影儀

  活動過程:

  一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。

  師:今天老師帶來了什么?;文章出自.快思老師.教,案網'(一個圈圈)

  這個圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

  二、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進行描述

  師:這個圈圈會變魔術,瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小花貓、小朋友……)

  聽,老師把這幅圖編成了兩句話:圓圈圈,變秋千,小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!

  師:小朋友,你們想不想也讓圈圈變個魔術?變好魔術后想一想,在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來,并且也編成幾句好聽的話。

  幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

  請個別幼兒講述

  幼A:圓圈圈,變木桶,媽媽用它來裝水。

  幼B:圓圈圈,變籃子,買了水果放里面。

  幼C:圓圈圈,變烏龜,烏龜在水里游來又游去。

  ……

  三、 引導幼兒再次對圓圈圈展開想象,小組合作創編《有趣的圈圈》的故事

  師: 現在我要請你們每人找個好朋友把你們手上的畫拼在一起,變成一幅大畫,然后兩個人一起編一個好聽的故事出來,兩個人你先編,再他編,大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。

  四、 教師簡單小結

  請個別小組講述

  鼓勵小組間相互講述。

  活動反思:

  在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略,使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。

41、幼兒園中班體育活動教案《拔河》反思

  設計意圖:

  中班的幼兒,自我保護能力還比較差,所以在戶外活動器械制作方面,盡量選擇環保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。拔橫繩這一活動主要是采用了繩子這一活動材料,沒有危險性,比較適合適合中班的幼兒玩。而且,這個游戲活動不僅能鍛煉幼兒的手臂的力量,更主要的是能很好的培養幼兒在活動中的合作能力,為以后的合作活動打下基礎。

  活動目標:

  1、發展學生的力量,培養他們集體協作的精神。

  2、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  6、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

  7、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

  活動準備:

  1、在場地上畫3米間隔3米的平行線。

  2、10米長的粗繩一根,放在中間線上。

  活動過程:

  1、帶幼兒進入活動場地,隨《健康歌》音樂做熱身運動。

  2、講明游戲活動規則:必須在教師發令后,雙方才準用力拉繩;繩子必須橫拉,以繩子的大部分拉過線為勝。

  3、將幼兒分成人數相等和體力相近的兩隊,各成橫隊面對面分別站在繩的兩側?;顒娱_始,兩隊幼兒交錯站立,用雙手將繩拿起站在中線上。教師發令后,雙方各自用力向后拉繩,力爭把橫繩拉過本隊背后的3米橫線,以將繩拉過橫線的隊為勝。

  4、玩法引導:此游戲也可以改為用一只手拉繩的方法進行,也可改為將繩的中間用一條紅帶子結好,與3條線垂直交叉放在地上,并將紅帶處放在中間上,兩隊成縱隊站立進行縱向拔繩比賽,以紅帶子越過本隊一方3米線的隊為勝。

  5、引導幼兒創編出更多的玩法。

  活動延伸:

  鼓勵幼兒回家后與家長一起玩一玩,共同創編出更多的玩法。

  活動反思:

  使幼兒體驗一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中,有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個比賽。

42、幼兒園中班體育教案《班級運動會》反思

  一、活動目標:

  1. 能積極參與自己選擇的運動項目。

  2. 能較好地與同伴配合,共同完成比賽項目。

  3. 培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

  4. 培養幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。

  二、活動準備:

  1. 和幼兒一起設計運動會項目,并制作運動項目胸牌和獎牌。

  2. 幼兒自由報名,每人選擇2到3個項目參加運動會。

  3. 在每天的晨間鍛煉活動中,提供所需的運動器械,讓幼兒反復練習為運動會做準備。

  4. 《運動會進行曲》音樂磁帶。

  三、活動過程:

  1. 運動員入場。

  ——幼兒掛著自制的運動項目胸牌,在《運動員進行曲》的音樂聲中,有精神地入場。

  ——幼兒進行早操表演。

  2.小小運動會開幕。

  ——根據運動會項目表,逐項進行比賽。

  ——運動器械的準備、更換、收拾等,由參加該項目比賽的幼兒協助教師共同完成。

  ——鼓勵幼兒積極參加比賽,爭當文明觀眾。

  3.舉行頒獎儀式。

  ——在雄壯有力的進行曲音樂聲中,頒發各個項目的金、銀、銅牌。

  ——“采訪”個別“運動員”,請他們談談自己的感受。

  四、活動建議:

  1.在設計運動會項目時,教師可啟發幼兒回憶看過的體育比賽或玩過的體育游戲進行設計,要求有一定的速度、力度。與此同時,還可給運動項目起個有意思的名字,如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等,以增強幼兒的參與興趣。

  2. 如有接力賽,可引導幼兒規定每組人數,并事先選好隊員,共同練習。

  教學反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

43、幼兒園中班社會教案《快樂口袋》反思

  活動背景:

  現在的孩子都是獨生子女,平時家長們總是盡自己的一切能力,滿足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快樂??稍絹碓蕉嗟暮⒆悠饧痹?、自私自利、經不起挫折,找不到快樂。

  《快樂口袋》是篇格調歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事,故事里的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”不但讓小動物們充滿友愛、快樂,還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂,它生動、有趣、充滿愛心的情感主題,既讓幼兒在聽賞中著迷,又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間,還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么,快樂究竟在哪兒?

  活動目標:

  1、理解故事的內容,感受并體驗故事中小動物們快樂。

  2、能根據故事內容并積極參加討論:什么是真正的快樂。

  3、培養幼兒發現快樂、分享快樂,積極面對生活的良好的個性品質。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

  活動準備:

  1、制作一實物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面畫一些體現快樂主題的兒童畫,內用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。

  2、與故事“快樂口袋”內容相符的電腦課件。

  活動過程:

  一、問問------設置疑點,激發幼兒興趣。

  老師通過展示實物教具“快樂口袋”,提問并導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。

  教師用語參考:“老師這兒有一個神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?”------引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面?!翱诖镅b了什么呢?”老師打開袋內的隨身聽開關,里面播放出一些快樂的話語。如:“今天是我五周歲的生日,我請了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂!”“我的畫畫作業被放旱進櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂!”“媽媽生病了,我端杯開水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂!”

  二、聽聽------幼兒欣賞故事,體驗作品經驗。

  教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動畫,聽完故事后進行層層遞進地提問,使幼兒對故事有了初步的了解。

  教師用語參考:“快樂口袋有什么作用?”“小動物對著快樂口袋說了什么?”“后來森林里發生了一件什么事?”“是什么讓小動物們又重新快樂起來的?”

  三、玩玩-----把快樂告訴口袋,鞏固作品經驗。

  教師通過游戲,鼓勵幼兒對著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發幼兒從多角度談談自己的快樂),幫助幼兒發現快樂、分享快樂。

  教師用語參考:“故事中小動物們有許多快樂的事兒,你們平時遇到過快樂的事兒嗎?”“我們來做個游戲---把快樂告訴口袋,你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎?”

  四、談談------什么叫快樂,遷移作品經驗。

  教師鼓勵幼兒探究討論,逐漸將話題過渡到“什么是真正的快樂?”使幼兒明白快樂是靠自己發現的、能與別人分享,使別人得到快樂的人自己才最快樂。

  活動延伸:

  將活動中用的教具“快樂口袋”放置活動室一角,鼓勵幼兒平時將自己的快樂的事兒告訴“快樂口袋”或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來,插入袋內。教師利用一些自由活動的時間帶領幼兒聽袋內的“快樂心語”(錄音),看快樂圖畫,幫助幼兒進一步發現快樂、分享快樂、獲得快樂,體會集體生活的樂趣,培養幼兒積極樂觀地面對生活的良好品質。

  活動評價:

  活動中教師首先運用直觀教學法導入課題使幼兒對“快樂口袋”產生濃厚的興趣,有了一定的具象認識,然后又運用活靈活現的電腦多媒體課件和層層遞進地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中,這樣教師便順水推舟地過渡到游戲環節,讓幼兒對著實物“快樂口袋”說說自己的快樂,這時幼兒便說出了許多令人意想不到的,豐富多樣的快樂事兒,突出了本次活動的重點。最后運用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂的內涵,輕松的突破了難點。

  總之,《快樂口袋》這一語言活動,教師通過幼兒想想、聽聽、看看、玩玩、說說、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入,循序漸進地理解作品、體驗作品、遷移作品的經驗。是個成功的語言活動。

  附:故事《快樂口袋》

  森林里,住著一群可愛的小動物,他們每天都在一起勞動、游戲,個個都是要好的朋友。

  這天,小猴在河邊發現了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣東西,那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來,你的快樂就會被裝進去。這口袋太神奇了!

  小孔雀跑了過來,對著口袋說:“我在舞蹈比賽中得了第一名,我的心里呀,真快樂?!毙∏嗤芴诉^來,對著口袋說“我在稻田里捉了許多許多害蟲,看到莊稼長得這么好,我的心里呀,真快樂?!?/p>

  小鳥飛了過來,對著口袋說:“媽媽病了,我捉了蟲子喂媽媽吃,媽媽說我是懂事的好孩子,我的心里呀,真快樂?!?/p>

  小象走了過來,對著口袋說:“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子,看見山羊爺爺住進了新房子,我的心里呀,真快樂?!?/p>

  小豬也來了,對著口袋不好意思地說:“我,我昨天打針沒哭,媽媽說我變得勇敢了,我心里可真快樂?!?/p>

  聽了小豬的話,小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進了口袋,口袋一下子變得鼓鼓的。

  小猴撓撓頭說:“你們說了這么多快樂的事情,我也要說一說?!毙『锵肓讼?,對著口袋大聲說:“我有這么多好朋友,心里真快樂!”

  日子一天天地過去了,小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天,森林里著了大火,燒死了許多許多樹,小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來,大家都很難過。小猴忽然想起一樣東西,那就是快樂口袋!

  小猴飛快地取出快樂口袋,悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發生了,小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情,臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說:“大家別難過了,以前我們的生活多么快樂,現在我們一起動手蓋新房子,我們還會和以前一樣生活得快快樂樂?!薄皩?,對!”小伙伴們一齊答應,它們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了,它們又開始種樹、養花,自己的家變得更加漂亮了。

  現在,這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起,那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有快樂的事情對它講哪!

  活動反思:

  《快樂口袋》是一個內容生動有趣、情節構思巧妙的故事,它以大口袋為線索,引出了一個有趣的故事,情節富有童趣,容易引發孩子們的思考,孩子們也非常的喜歡?;顒又?,我通過輕松愉快的音樂將他們先帶入了一個快樂的氛圍之中,然后又借助課件引導孩子欣賞故事,學習觀察細節;運用猜測、提問、體驗來讓孩子體會故事中角色的心理特點,學會換位思考,在理解故事內容的基礎上,感受真正的快樂。

  第一個環節是欣賞故事的前半段,在輕松的音樂中我們快樂的進入了活動,隨著課件的播放,孩子們一下就被帶到了故事中。當開始講述故事讓孩子猜想小動物的快樂時,我先將第一個出現的小青蛙的快樂講了出來,這樣以便孩子們模仿句式。因為我以前的課上換位思考用到的相對較少,所以還很擔心孩子們說不出來,但是他們卻非常積極的加入到了猜想活動中,陽陽說:“如果我是小青蛙,我吃到很多的害蟲,我的心里真快樂”;馬克斌說:“如果我是小象,我給大家用長鼻子洗澡,我的心里真快樂”;胡佳怡說:“如果我是小鳥,我會飛得很高,我的心里真快樂”等等,孩子使我的活動能夠很順利的進行到了下個環節,同時,這樣的猜想過程讓孩子發展了語言、發揮了想象。

  第二個環節是說自己的快樂,分享快樂。在這個環節里,我借助實物教具快樂口袋引起了幼兒的極大興趣,并且有了小動物說快樂的鋪墊,他們能夠講出很多自己快樂的事情,尤其值得一提的是他們不但說出了現在的快樂,還聯想了以后的快樂,莎莎說:“我和王老師一起上課,我的心里真快樂”;徐澤州說:“我長大了要給媽媽買寶馬,帶著他們去旅游,我的心里真快樂”;汪子涵說:“跳舞的時候,我的心里真快樂”,還的小朋友說和自己的爸爸、媽媽去公園,他們很快樂等等。孩子們無拘無束的回憶著自己的快樂,并把這些快樂的事情講出來和自己的同伴們共同分享。講述快樂的事情,讓那些平時不敢說話的孩子們也能主動參與,興趣盎然,而且我在教學過程中也適時引導,給孩子們創設回憶思考的空間,讓孩子們在聆聽中思考,在思考中懂得:什么事情讓我們快樂。

  第三個環節通過故事情節的轉折,讓幼兒進一步理解什么是快樂。在這一環節中,當我提出怎樣幫助小動物重新快樂起來時,他們說出了幫助小動物蓋房子和找消防員叔叔滅火。對幼兒給予小動物的幫助,我及時用小動物的口吻感謝了他們,我能看到他們小臉上露出的那么一點高興?!皫椭鷦e人自己也很快樂”我想他們會知道的,有時道理不用直白的語言講出來幼兒才會明白,是靠他們自己去發現的。

  最后一個環節是經驗的總結提升,我開始播放幼兒自己的生活片段,孩子們開始三言兩語說: “那是我們過新年的時候”“快看,李旭把香蕉皮頂在頭上當帽子,哈哈……”“這個是我和哥哥在海邊照的”…… 孩子們,看著、笑著、說著,感受著快樂的滋味。最后我總結到:“其實在生活中我們大家要學會發現快樂,并與別人共同分享快樂,使大家都快樂起來那才是真正的快樂”。

  教育家認為,影響人一生最重要的因素是一個人的個性心理素質,而個性心理素質在七歲前就已成形,根據多項研究表明:快樂的童年是塑造良好個性心理素質的必要環境。確實,環境漸移默化地影響幼兒的性格,幼兒性格是在適宜的環境中熏陶感染形成的,是一次次快樂的情感經驗浸潤、積綻的結果。所以幼兒教師要努力為幼兒營造一個充滿民主、平等、和諧、歡樂氣氛的環境,讓每位幼兒時時處處感受到老師的尊重與愛意,體驗到同伴的溫情與友誼,感受快樂,也許一個活動并不能帶給孩子許多,但至少是一次快樂的經歷。