中班教案《牙齒逃跑了》

中班教案《牙齒逃跑了》

中班教案《牙齒逃跑了》

1、中班教案《牙齒逃跑了》

活動目標:

  1使幼兒喜歡并能夠主動刷牙,養成早晚刷牙的良好習慣。

  2幫助幼兒認識牙齒的簡單結構、功能和重要性。

  3讓幼兒學會正確的刷牙方法。

  4積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5初步養成良好的衛生習慣。

活動準備:

  1動畫片《皮皮的故事》系列:牙齒逃跑了。

  2黃瓜若干,牙齒模型一個,設計好的統計表人手一張。

  3兒歌《小小牙刷》。

活動過程:

  (一)觀前提問及導語

  1、小朋友們,今天李老師給你們帶來了一件特別的禮物,你們想不想知道是什么呀?瞧,就是這鮮嫩可口的黃瓜,看到這黃瓜,我口水都快流出來了,小朋友想不想吃?那在吃完之后呀,可要回答李老師的兩個小問題哦!第一個小問題是:小朋友在吃完黃瓜后,要告訴大家我這黃瓜的口感怎么樣?第二個小問題是:你是怎樣把這大片的黃瓜吃下去的?

  2、老師把黃瓜分發給小朋友,與幼兒一起咀嚼品嘗。

  3、請小朋友告訴大家:你們吃的黃瓜口感怎么樣?你們是怎樣把這大片的黃瓜吃到肚子里去的?(引出討論,是用牙齒把它咬碎吞到肚子里去的)

  (二)出示牙齒模型并講解

  (講解)1、原來,在我們每個小朋友的嘴里都長著兩排潔白的牙齒。瞧,就是它們——出示牙齒模型。

  2、邊指認邊介紹牙齒的作用及名稱

  門牙——像刀一樣切斷食物

  磨牙——像磨子一樣磨碎食物

  3、和幼兒一起數一數牙齒一共有多少顆。

  4、可是李老師還認識一個小朋友,名字叫“皮皮”,他呀小小年紀,滿口的白牙都跑掉了,小朋友想不想知道皮皮的牙齒為什么會跑掉呢?(想)我就知道你們想,所以我給你們帶來了另外一件禮物,它是一部影片,名字叫《牙齒逃跑了》。我們一起來看看吧。

  (三)播放動畫片

  1、(動畫片播放到皮皮的牙齒跑光了)暫停

  教師提問:

 ?、侔パ?皮皮的牙齒為什么都跑光了?(因為皮皮不保護自己的牙齒,睡覺前吃了許多零食,不漱口,牙蟲就到牙齒里蛀洞。起床后皮皮又不刷牙,牙齒們看到皮皮不保護自己當然逃跑了。小朋友看看,你們的牙齒逃跑了沒有呀?)②那皮皮想不想讓自己的牙齒回來呢?他會想什么辦法讓自己的牙齒回來呢?我們接著往下看。

  (四)觀看動畫片后教師提問

  1、皮皮的牙齒回來了嗎?(回來了)

  2、他想了什么辦法讓自己的牙齒回來呀?(皮皮從今以后講衛生了,每天早晚都刷牙。)

  教師小結:現在我們都知道了保護牙齒的重要性,每天早起晚睡養成刷牙的好習慣,做一個講衛生的好孩子?,F在有哪個能干的小朋友愿意告訴大家你是怎樣刷牙的?(請小朋友上來演示)

  3、教給幼兒正確的刷牙方法,并配合兒歌邊念邊演示,幼兒可以邊跟著念邊做動作。

  (五)延伸活動

  教師發給每位幼兒一張統計表,請幼兒自己記錄,自己督促自己。

  每日刷牙登記表

  星期

  時間

  1

  2

  3

  4

  5

  6

  7

  注明: 認真刷牙 √ 不認真刷牙 ×

2、中班教案《小草醒來了》含反思

活動目標:

  1、欣賞散文詩,知道春天到了,知道草綠了。

  2、想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。

  3、樂意參與散文詩表演,體驗表演的樂趣。

  4、體驗明顯的季節特征。

  5、樂于探索、交流與分享。

活動準備:

  1、掛圖19號;《小朋友的書春天來了》;磁帶及錄音機。

  2、自備打雷的音樂,自制小草、春雨、春風和太陽的頭飾。

活動過程:

  1、播放打雷的音樂,激發幼兒興趣。

  (1)小朋友,你們聽這是什么聲音(打雷)。

  (2)轟隆隆,轟隆隆。雷聲可能會把誰吵醒呢?

  2、教師邊朗誦散文詩邊插問,引導幼兒思考。

  (1)小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”

  提問:轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?

  小草醒來時,做了什么動作?請幼兒一起來學動作(伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛)(重點學習,為表演鋪墊)(2)小草問好。

  欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說:你好,太陽”。

  提問:都有誰向小草問好?它們是怎么樣問好的?(教師與幼兒扮演春雨、春風和太陽,相互問好)。

  你猜,小草睜大了眼睛,會看到什么呢?

  (3)小草綠了。教師繼續將散文詩朗誦完。

  3、教師結合掛圖,完整朗誦散文詩,并幫助幼兒理解詩歌內容。

  春天除了小草醒了,變綠了,還有什么美麗的景色呢?

  總結:春天到了,小草變綠了,小花都開了,柳樹也發芽了。

  4、請幼兒聽詩歌錄音,感受春天小草綠了的美景。

活動反思:

  本次活動在原教案的基礎上增加了一個幼兒表演散文詩的環節,我認為這首散文詩里有角色、有意境和動作表演的需求,最主要對話非常簡單,“XX,你好!”的句式對小班孩子來說很容易掌握,也有能力表演,所以在感知小草醒來做了什么動作環節,我作為重點學習的內容,為后面的表演作鋪墊,最后讓幼兒想象春雨、春風和太陽分別可以用什么動作表演,為最后的整體表演做準備,幼兒對本次散文詩的表演興趣非常濃厚,不過第一批幼兒上來比較拘束,表演時候放不開,后來多表演幾次后,孩子逐漸掌握了動作,才逐漸表演得好起來。

3、小班教案《小魚逃跑了》

活動目標:

  1、了解小魚逃走的有趣經歷,知道有朋友是件快樂的事。

  2、能仔細觀察,尋找“小魚”并說出它躲藏的地方。

  3、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

  ppt課件、插入教具(小魚和魚缸)

活動過程:

  一、引入——認識小魚

  1、師:今天林老師帶來了一個小動物,我們一起來看看它是誰好嗎?

  2、出示“小魚”

  師:看到小魚了嗎?這會兒它在哪兒呀?仔細看看,小魚長得什么樣啊?(顏色,腦袋,眼睛)

  小結:這是一條圓圓腦袋,黑黑眼睛,全身紅彤彤的小魚。告訴你們,這條小魚還有一個神奇的本領,它不僅可以生活在水里,還能跳出水面,游到它喜歡的朋友身邊哦!誰愿意做它的好朋友呢?

  3、交朋友

  師:你們都愿意和它做朋友,于是小魚決定逃走了,它從魚缸里“吱溜”一聲逃了出來,小魚小魚逃走了,小魚小魚躲在哪兒,睜大眼睛仔細看,吱溜,吱溜……小魚躲在哪里啦?

  師:小魚跟你們做了好朋友,它覺得有朋友真是件開心的事,要比一個人呆在魚缸里快樂多了,所以它不想回魚缸了,它要和你們一起玩“捉迷藏”的游戲,好不好?

  小魚說今天它來躲,你們來找,好不好?等一會兒小魚先來躲,你們把眼睛蒙蒙好,林老師念兒歌,兒歌念完小魚就躲好了,然后你們睜大眼睛看小魚躲在哪兒了,好不好?

  好,準備,游戲開始了,閉上眼睛,吱溜,吱溜,小魚逃走了,吱溜,吱溜,小魚這會兒在這兒,吱溜,吱溜,小魚溜走了,睜大眼睛仔細看,小魚小魚躲在哪里?

  二、學會觀察和分辨

  1、第一幅圖

  師:小魚躲在了哪兒?你從哪兒看出來它是小魚的?

  小結:這么多的糖果跟小魚長得很像,可是還是被你們找到了,小朋友們真棒!我請一個小朋友上來摸摸小魚的尾巴。

  2、第二幅圖

  師:小魚躲在了哪兒?你從哪兒看出來它是小魚的?它和花有什么不一樣?

  小結:小朋友們真厲害,小魚藏得這么好都被你們找到了。它不甘心,還想和你們玩一次。

  3、第三幅圖

  師:這次小魚躲在了哪兒?躲在哪一盤水果里?它是怎么打扮自己的?它為什么這樣打扮自己?我們小朋友也來做做小魚扮成草莓好嗎?

  小結:小魚好聰明,它把自己裝扮成一個草莓,簡直和真的草莓一模一樣,可是還是被我們的小朋友發現了,所以他說要重新找一個更加隱蔽的地方躲起來。

  4、第四幅圖

  師:小魚躲好了,我們小朋友睜大眼睛仔細看看吧!小魚在哪兒呀我們來看看,好,我們來看看誰能指出那條小魚呢?

  你們怎么知道這么多小魚里這條是我們要找的嗎?

  小結:好了,小魚說:“今天的游戲就玩到這兒吧!”他要回池塘找他的朋友們了,我們小朋友也去找自己的朋友吧!

4、中班教案《我長大了》含反思

活動目標

  1. 觀察自己的變化,激發對自身的認識,增進對父母的親情。

  2. 舉更多的例子來充分表明,讓幼兒明了自己一天天的長大。

  3. 學念兒歌“我長大了”進一步激發幼兒成長的喜悅。

  4. 能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編兒歌的最后一句。

  5. 感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

教學重點、難點

  1. 學習的重點:讓幼兒清楚的明了自己在一天天慢慢的長大。

  2. 學習的難點:幼兒兩兩相對比身高,說出來我比誰高,我比誰矮。

活動準備

  1. 兒歌“我長大了”

  2. 準備字寶寶“長大”身高“

  3. 幼兒小時候的照片與現在的照片對比

活動過程

  1. 幼兒先向老師說說自己小時候的故事,并收集自己小時候的物品、玩具、照片。

  2. 讓幼兒感知了與發現了自己現在與小時候相比有了什么變化,如外貌、身高、并提問幼兒自己現在學會了哪些本領。

  3. 跟幼兒洽談一年年的過去了,自己一天天的長大,告訴幼兒我現在長大了,要學會更多的知識,學會自己穿衣,自己洗臉,自己吃飯。

  4. 教會幼兒,哪些是嬰兒時候的食品和用品,哪些是自己現在的食品和用品,讓他們清楚的區分,對比。知道自己真的成長了。

  5. 長大的過程必須量身高、稱體重、比高矮,這樣才能啟發幼兒用不同的工具、方法量一量身高。叫幼兒與自己的同伴比一比,嘗試從高到矮、矮到高排隊,這樣既可以使幼兒學到排序這方面的知識,又能認知自己長大了。

  6. 學念兒歌“我長大了”更一步的加深自己長大的記憶。

  7. 告訴幼兒,這就是成長的過程。

教學反思

  1.這節課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環節來上,幼兒也能認知了自己在成長的過程。

  2.能以實際行動來表達自己在成長的環節,兩兩相對比,這樣既能讓幼兒學會高矮的意思,又能知道自己長高了,長大了。

  3.運用了對比的方式,拿嬰兒用品來與現在自己用的東西對比,更一步說明了幼兒的成長。

  4.這節課遺憾的是,幼兒沒有能玩游戲,如果加上一個游戲的話,更能表明長大這個環節,也能激發幼兒對這節課的興趣,使這節課更活潑,更生動化。

5、中班教案《保護牙齒》含反思

活動目標:

  1、知道牙齒生病的一般原因,懂得怎樣保護牙齒。

  2、能和同伴主動交流、按規則分享。

  3、對探討怎樣養成好習慣使身體健康有興趣。

  4、初步了解保護牙齒方法。

  5、培養幼兒清楚表述的能力。

活動重點:

  知道牙齒生病的一般原因,懂得怎樣保護牙齒。

  能和同伴主動交流、按規則分享。

活動準備:

  保護牙齒的兒歌、視頻;小組討論后發言者用的標志牌。

活動過程:

  一、談話導入

  1、小朋友們,覺得自己牙齒健康的人請舉手?個別回答:健康的牙齒什么樣子?

  2、牙齒不健康的小朋友請舉手。個別回答:你的牙齒有什么問題?

  二、基本環節

  1、說說你知道的牙齒生病的原因。

  2、怎樣保護牙齒?(8人組合成一組,五組幼兒討論,小組推薦一名幼兒發言,發言者要帶上標志牌與大家分享小組討論的結果)

  3、五個小組的代表發言,大家傾聽。

  4、看保護牙齒的專題片后,師幼一起小結:從養成刷牙習慣、少吃甜食、晚上刷牙后不吃食物、不挑食、勤鍛煉、補鈣等方面保護牙齒,養護牙齒。(教師簡筆畫板書提示,小結。)

  三、結束部分

  1、學兒歌,鞏固護牙知識。

  2、希望小朋友們從今天起知道定期檢查牙齒,生活中養成愛護牙齒的習慣,每個人都有一口健康的牙齒。

活動反思:

  幼兒知道健康的牙齒白白的,不疼痛,沒缺口;不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色,有的牙齒上蟲洞,有的咬不動稍微硬一點的食物。討論如何保護牙齒時,部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣,不能按要求傾聽同伴的發言,自我意識較強,個別組有爭搶發言標志牌的現象,活動常規需要長期培養??傮w說來,幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護牙齒的方法。

6、中班教案《我升中班了》

  活動目標:

  1、使幼兒知道自己長大了,升入中班之后,應在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣,每件事要做得更好。

  2、激發幼兒做中班小朋友的自豪感。

  3、培養幼兒守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習。

  4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感,培養幼兒初步的審美能力。

  活動準備:

  活動之前,有意識地帶領孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為,從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

  活動過程:

  一、引出活動。

  師:今天中午散步的時候,鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們去干什么了呢?

  (我們去樓下看小班的弟弟妹妹了)

  二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較,了解自己的變化。

  1、讓幼兒通過回憶自己所看到的,感知到自己的變化。

  師:小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

  (讓幼兒大膽講述自己看到的)

  教師小結:小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭,我們現在上幼兒園不會哭了,還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶,我們已經學會了很多的本領,能夠自己的穿脫衣服了。

  2、讓幼兒意識到這些變化,都是因為我們長大了!

  三、引導幼兒討論如何做中班的小朋友。

  1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導幼兒討論,自己應該怎么樣關心小班的弟弟妹妹。

  師:我們在小班的時候,中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現在你們也長大了,成為了中班的的哥哥姐姐,那我們應該怎么樣關心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢?

  2、引導幼兒思考、討論,讓幼兒知道自己升入中班了。應比以前表現的更好、更能干。

  師:我們現在已經會做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景,讓孩子知道自己的已經會很多的事情了。)

  3、教師引導育兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面對自己提出要求。

  師:現在我們都是長大很多,也有了很大的進步,但是我們還是有很多的不足,現在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?

  四、教師總結,結束活動。

  師:大家已經長大了,不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣,認真學本領,每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的樣子,做一名合格的中班小朋友。

7、中班教案《小熊長大了》含反思

活動目標:

  1、理解什么是長大,體驗成長的快樂。

  2、能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

  3、喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編

  4、能簡單復述故事。

活動準備:

  1、與幼兒談談關于自己和同伴長大了的話題,如從身高、體重、本領等方面體驗。

  2、教學掛圖,故事錄音。

活動過程:

  1、欣賞故事,初步了解故事內容。

  提問:故事里有誰?

  2、結合掛圖欣賞故事,進一步理解故事內容。

  (1)提問:小熊的朋友是誰?

  小動物們為什么都說自己長大了?(引導幼兒用動作、表情、語言等來表現動物成長的快樂心情)

  (2)提問:小熊長大了嗎?你是從哪里知道的?

  3、再次看《幼兒畫冊》,欣賞故事。

  (1)提問:小熊是從哪里找到自己長大的?

  (2)小結:原來在不知不覺中小熊已經長大了。它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。

  4、討論:你長大了嗎?引導幼兒發現自己的成長特征。

  (1)提問:你覺得自己長大了嗎?可以引導幼兒從身高和體重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面來講述。

  (2)小結:我們和小熊一樣,不僅長大了,本領也越學越多了,越來越能干啦!

活動反思:

  活動第一個環節,讓孩子在體驗中表演故事,教師與幼兒互動。這個故事角色較多,每個角色都非??蓯?,且都有自己的特點和本領,幼兒很是喜歡,幼兒能夠根據特點進行扮演,同時學說對話。在幼兒自由選擇角色的時候,我給孩子自由尋找同伴的機會,幼兒更具有自主權,可以培養孩子的合作精神。幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達能力,又體驗了故事的內涵,同時也發展了孩子的表演技能。教師參與其中,與幼兒建立了平等的師幼關系,孩子在教師的旁白引導下,角色的扮演更逼真,賦有感染力,故事內涵也自然而然滲透。幼兒感受到了小動物成長的喜悅心情?;顒拥淖詈蟓h節,讓他們說一說自己有沒有長大,幼兒的興趣很高,都說了自己有趣的成長故事。有的小朋友說:“以前我和爸爸媽媽一起睡的,現在,我一個人睡了,我已經長大了?!庇械恼f:“我買了新衣服,因為以前的衣服都短了”……還有許多小朋友也說出了自己進步的地方,多數是講自己會幫爸爸媽媽做的事情。

  下面就來看看孩子們自己邊翻書邊看圖片講故事的情景吧!

8、中班教案《學會保護牙齒》含反思

活動目標。

  1、知道怎樣保護牙齒,培養幼兒保護牙齒的意識和習慣。

  2、學習正確的刷牙方法,養成早晚刷牙的好習慣。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備。

  1、故事《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》的圖片;

  2、齲齒形成掛圖;

  3、牙齒模型一套(好牙、壞牙),牙刷;

  4、正確刷牙步驟的掛圖。

活動過程。

  1、師:“聽說鱷魚生病了要去看醫生,這是怎么回事呢?我們一起去看看吧!”

  2、教師出示《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》的圖片,講故事。

  3、教師提問:

  (1)故事里都有誰?(鱷魚、牙醫)

  (2)他們發生了什么事?(鱷魚去看醫生)

  (3)鱷魚為什么要去看醫生?(它的牙齒生病了)

  (4)鱷魚的牙齒為什么會生病?(它不刷牙、喜歡吃糖……)

  4、教師出示齲齒形成掛圖,請幼兒觀察,教師講解齲齒形成原因及危害。

  5、師:你們覺得應該怎樣保護牙齒?(早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口……)

  6、教師總結、補充幼兒答案:我們應該少吃甜食,吃完東西記得漱口,把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來,還要記得早晚刷牙,保護牙齒,這樣我們的牙齒就能健健康康的成才,我們也能開開心心的生活。

  7、師:你們都說早晚刷牙能保護牙齒,那你們會刷牙嗎?(會)

  8、請幼兒示范自己平時是怎么刷牙的,其他幼兒思考這樣的做法對不對。

  9、教師對示范的幼兒做出評價,并出示牙齒模型,講解示范正確的刷牙方法。

  10、教師帶領幼兒學習正確的刷牙方法。

  11、出示正確刷牙步驟的掛圖,帶領幼兒一起邊念兒歌邊練習刷牙。

附《我會刷牙》(兒歌)

  小牙刷,手中拿,張開我的小嘴巴。

  上面牙齒往下刷,下面牙齒往上刷,

  左刷刷、右刷刷,里里外外都刷刷。

  早晨刷、晚上刷,刷得干凈沒蛀牙。

  刷完牙齒笑哈哈,露出牙齒白花花。

活動反思:

  幼兒知道健康的牙齒白白的,不疼痛,沒缺口;不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色,有的牙齒上蟲洞,有的咬不動稍微硬一點的食物。討論如何保護牙齒時,部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣,不能按要求傾聽同伴的發言,自我意識較強,個別組有爭搶發言標志牌的現象,活動常規需要長期培養??傮w說來,幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護牙齒的方法。

9、中班教案《指甲長了》含反思

活動目標:

  1.讓幼兒知道為什么要常剪指甲和如何剪指甲。

  2.培養幼兒養成良好的個人衛生習慣。

  3.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

  4.樂于探索、交流與分享。

活動準備:

指甲刀

基本過程:

  (一)導入活動:

  教師:小朋友們看一看自己的小手小腳,上面長著的圓圓的東西是什么?看看指甲里都藏著什么東西?爸爸媽媽經常用指甲刀幫我們做什么?為什么要剪指甲》

  (二)關鍵步驟:

  1.教師:小朋友,你自己會剪指甲嗎?知道怎樣剪指甲嗎?來說一說。

  2.教師:看一看老師是怎樣剪指甲的?之后再描述。

  3.兒歌:指甲刀,張開嘴,咬住指甲不松開。小小手,來幫忙,用力按下指甲斷。臟東西,露出來,清潔衛生不忘掉。

  (三)結束部分:

  小朋友你自己會剪指甲了嗎?以后我們自己可以剪指甲了,我們都要做講衛生的好孩子。

家園互動:

  1.家長可以在平時引導幼兒關注自己的指甲,養成勤剪指甲的良好習慣。

  2.幫助幼兒練習剪指甲的技能。

注意事項:

  教師和家長一定要以身作則,女士不要留長指甲,也不要染指甲,為幼兒樹立榜樣。

活動反思:

  1.孩子對活動的哪一環節最感興趣?為什么?

  2.你認為這個活動的成功之處在哪里?

  3.你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

10、中班教案《我長大了》

  活動目標

  1. 讓幼兒知道應該做好自己能做的事情。

  2. 培養幼兒自我服務和服務被人的意識。

  3. 鍛煉幼兒的動手能力了和語言表達能力。

  4. 運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

  5. 欣賞自己的成長,樹立自信心。

  重點難點

  1. 培養幼兒的自我服務意識。

  2. 教育幼兒自己的事情自己做。

  活動準備

  故事 鞋子(每人一雙) 音樂(比賽時放)

  活動過程

  一、講故事《誰真的長大了》,激發幼兒興趣,引出課題。

  二、 設計提問

  1、故事中的小朋友誰真的長大了?

  2、 為是么說這個小朋友長大了?

  3、 師小結:因為她能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃飯。

  三、組織幼兒分組交流,談談自己平時是怎么做的,自己是不是長大了

  。

  四、 組織幼兒分組比賽 (穿鞋子比賽),體驗自我服務的樂趣。然后表揚做得好的小組和個人。

  五、 教師小結,結束活動。

  教學反思

  在活動中,我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子,讓他們試一試,通過實際感受,孩子們知道自己的身體變化,使幼兒真正意識到自己已經慢慢長大了,從而增進了自我意識的發展。通過這此活動,我更加明白幼兒教師應該勤于善于觀察,及時發現幼兒的興趣點,并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言,用欣賞的眼光關注每一個孩子,使他們快樂健康團的成長。

11、中班教案《感冒了怎么辦》含反思

活動目標

  1.了解感冒的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。

  2.初步了解一些預防感冒的方法。

  3.知道感冒了不要怕打針吃藥,要做個勇敢的孩子。

  4.知道人體需要各種不同的營養。

  5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

教學重點、難點

  重點:了解一些預防感冒的方法。

  難點:了解感冒的癥狀。

活動準備

  預防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉等等)。

活動過程

  一、設置情景,引起幼兒的興趣。

  園園媽媽打電話給老師,說園園直打噴嚏,還流鼻滴,吃不下飯,不能來幼兒園和我們一起玩了。

  二、說一說:感冒的癥狀及原因。

  1.園園怎么了?為什么會感冒?

  教師小結:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

  2.你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?

  教師小結:流鼻涕、喉嚨痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發燒,當身體不舒服的時候要及時告訴大人。

  三、滲透情感,懂得要勇敢,生病不怕打針吃藥。

  討論:園園會到哪里看病?她打針的時候哭了沒有?小朋友打針的時候是怎么做的?哪個來學學打針的動作是怎樣的?

  教師小結:小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會好了。

  四、結合圖片展開討論:初步了解預防感冒的方法。

  1.討論:小朋友想一想,怎么樣就不感冒了?

  2.看圖片提升經驗,了解預防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……

  五、活動延伸:幼兒進行區域活動——寶寶醫院。

教學反思

  活動中師幼之間,幼兒與幼兒之間的交流比較多,通過交流幼兒了解了感冒的一些癥狀,增強了幼兒預防感冒,戰勝感冒的意識。在活動的各個環節,老師都能真正地把孩子放在第一位,讓每個孩子充分、自由地發表自己的看法,收到了較好的效果?;顒尤绻苷堄變簣@的保健員或當醫生的家長來配合上課效果肯定會更好。

12、中班教案《水果豐收了》含反思

活動目標:

  1、正確感知5以內數量,鞏固對5以內數字的認識。

  2、將相應的數量與數字相匹配。

  3、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。

  4、初步培養觀察、比較和反應能力。

  5、有興趣參加數學活動。

活動準備:

  1、果園(樹上貼有有1—5的點子的不同水果)。

  2、貼有1—5數字的汽車圖。

  3、1—5的水果圖若干。

  4、磁帶、錄音機。

活動過程:

  一、參觀果園

  1、 師:秋天到了,果園里的水果豐收了,小朋友看一看,果樹上有些什么水果呀?

  2、 出示果樹

  3、 師:請小朋友說說看每種水果都有幾個呀?

  二、摘水果

  1、師:先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢?為什么呀?

  (一看到果樹上有那么多水果,小朋友高興極了,都七嘴巴舌地說開了,有的說:我喜歡吃香蕉,有的說我最喜歡吃蘋果!)

  幼兒A:我看到了石榴,我最喜歡吃了。

  幼兒B:果樹上香蕉,我喜歡吃香蕉。

  2、師:樹上這么多水果,我們把這些水果摘下來,好嗎?

  3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。

  (聽說要摘水果,小朋友已經迫不及待了,很快就摘到了自己喜歡吃的水果)

  4、幼兒摘好水果,師提問:水果娃娃上面還藏著一個小秘密,你發現了嗎?你摘的是幾個圓點的水果?

  幼兒A:我的蘋果上有圓點,四個圓點。

  幼兒B:我的香蕉上也有,是三個圓點。

  三、送水果

  嘀嘀嘀,開來了汽車。(出示汽車)

  1、師:開來幾輛汽車?幫汽車排排隊。(請一個小朋友按1-5的順序排好)

  2、小朋友摘了這么多水果,我們用汽車把水果運回去吧!請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子,應該乘幾號車呢?(幼兒討論)

  幼兒A:我的是蘋果要坐第一輛,因為上面有一個圓點。

  幼兒B:我香蕉上有三個圓點,我的香蕉要坐3號車。

  3、送水果

  師:請小朋友把水果送到點子和數字一樣多的汽車上。(老師巡查,輔導)

  4、運水果

  “嘀嘀嘀,汽車出發了“(幼兒開著汽車出活動室)

活動反思:

  這是一節在主題活動背景下的計算活動課,我在設計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手,所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中,貼近幼兒的生活,能引起幼兒的興趣,能與活動目標基本達成一致,同時我也有了豐富的教具,讓幼兒有一個直觀的感覺。

  但這節課上還有很多不足之處,如教學內容有點簡單,對大部分幼兒來說沒有挑戰性,并且在送水果的環節有點混亂,在此之前我沒有設想周到。 在以后的教學中我會更加努力,不斷完善我的教學。

13、中班教案《汽車開來了》含反思

活動目標

  1、喜歡角色扮演游戲,體驗集體游戲的快樂。

  2、練習唱準“3”“5”“1”這三個音的音調。

  3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

  4、讓幼兒體會游戲的樂趣,發展幼兒開朗,樂觀的性格。

活動準備

  司機帽、歌曲錄音《汽車開來了》,部分幼兒已經學過音樂游戲。

活動過程

  1、游戲導入,引發幼兒的興趣:

  教師頭戴帽子扮演司機邊唱:“汽車開來啦”邊做開汽車的形狀,邊唱:“汽車開來啦”邊小步跑到另一個幼兒那里。

  教師領著前面一個幼兒邊唱:“嘀嘀嘀”,幼兒跟著教師小步跑到另一個伙伴那里。被選中的幼兒跟著后邊做游戲。

  2、引導全體幼兒學做音樂游戲:

  ——“剛才我們是怎么做游戲的?”

  “猜猜游戲的名字是什么?”

  教師扮演司機唱:“汽車開來了”,全體幼兒唱“嘀嘀嘀”,指導幼兒唱準“3”“5”“1”這三個音。

  ——“汽車喇叭的聲音有什么不同?”

  教師扮演司機開始游戲,扮演汽車的幼兒唱:“嘀嘀嘀”。唱準音調的的幼兒可以跟著司機后面開車。

  請3—4名幼兒扮演司機,游戲反復進行。

  3、說說自己見過的車,談談它們發出的聲音。

  4、請幼兒嘗試改編歌詞,扮演不用車輛的司機。

  請幼兒扮演司機的駕駛員,說說自己開的什么車,并創編歌詞,如:“卡車開來啦,叭叭叭”。

教學實錄

  在練唱環節我采用游戲的方法,請一位幼兒做小司機,其他幼兒唱,當唱到“滴滴滴”的時候,小司機走到誰的面前,誰就坐上車一同往前行,以此類推,直到唱完為止。

教學后反思:

  本次活動分為了四大環節,第一二三環節是為了讓孩子整理自己的已有應驗,讓孩子通過游戲和自己的已有經驗講述出幾種車輛的外形特征和所發出的聲音的不同,應該說本次活動的重難點是放在了創編歌詞和完整演唱歌曲環節上。在創編歌詞的過程中,像音詞孩子創編興趣很濃??赡墁F在好多家庭有汽車,因此,孩子的視覺經驗和聽覺經驗都很豐富,無形中為我們的課堂教學作了鋪墊。整個創編的過程可以說比較輕松,都是根據汽車的喇叭聲特點來來創編的,利于孩子們的記憶。

14、中班教案《手劃破了》含反思

活動目標

  知道愛護小手,不玩尖利的東西。

  考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  初步養成良好的衛生習慣。

教學重點、難點

  能聽懂故事并理解其基本內容。

  知道刀子的危險性。

活動準備

  手受傷的布娃娃玩具

活動過程

  1. 出示布娃娃玩具,通過故事導入:

  “今天布娃娃在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

  討論:(1)這個布娃娃的手怎么啦?

  幼:哎呀!流血了。

  幼:出血了。

  (2)好好的小手怎么會出血呢?

  幼:被東西劃破了。

  幼:摔破的。

  幼:摔倒蹭爛的。

  (3)什么東西會把手劃破?為什么?

  幼:玻璃片,針葉可以刺破。

  幼:鐵釘也能刺破。

  幼:鐵絲;剪刀……

  師:為什么呢?

  幼:因為很利。

  幼:因為太尖了。

  小結:因為這些東西很尖,很鋒利,容易把手劃破。

  (4)啟發幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

  幼:我的手被劃破過,流血了,很疼很疼。

  幼:上次我這被刀子割破了(指左手中指),包了好長時間,都是媽媽給我洗臉洗手的。

  幼;我也是,受傷的手不能濕水。

  幼:濕水會化膿的。

  2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。幼:平時不玩剪刀。

  幼;刀也不能玩,還有玻璃(片)。

  ……

  幼:危險的都不能玩。

  小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們去玩這些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

  3.討論怎樣保護、處理布娃娃(或自己)受了傷的手。

  (1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什么?

  幼:不能。

  幼; 因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。

  (2)手受傷了怎么辦?

  幼:找大人(老師、爸爸媽媽)

  幼:去醫院,讓醫生抹點藥就好了。

  師:如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。

  (3)手包扎后還要注意哪些事項?

  幼:不能讓傷手濕到水。

  幼:不能隨便揭掉包布,保護傷口。

  幼:還要找老師、醫生換藥。

  小結:如果我們的小手已經受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務。

  教學效果:幼兒們知道了怎么樣保護自己的小手,而且在手受傷的時候不能慌亂,可以找老師或爸爸媽媽幫忙包扎止血,在手受傷后要注意什么。

教學反思

  1、本次活動是以老師提出問題,幼兒說為主。

  2 、幼兒回答問題積極,但語言表達不清晰不完整,需要多練習口語表達。

  3 、幼兒在講述處理受傷手的辦法時,根據自己的生活經驗講的較好。

  4、不足之處教師對個別幼兒的關注不及時。

15、中班教案《國王生病了》含反思

活動目標

  理解故事內容,大膽地表達自己對畫面的觀察心得和理解。

  體會作品中蘊含的幽默情趣,懂得運動有益健康。

  通過想象講述、分析討論、即興續編等故事,發展幼兒的思維能力、想象力和語言表達能力。

  讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  能簡單復述故事。

教學重點、難點

  理解故事內容,大膽地表達自己對畫面的觀察心得和理解,從中體會作品中蘊含的幽默情趣,懂得運動有益健康。

活動準備

  大圖書一本、每人一本小圖書、詞卡、自制皇冠一頂

活動過程

  一、導入

  師頭戴皇冠進入教室。

  師:“老師今天有什么不一樣呢?”

  生:“戴了一頂皇冠”。

  師:“有誰才會戴皇冠呢?”

  生:“國王!”

  老師今天就給小朋友講一個關于國王的故事。

  二、師講故事

  師出示大書《國王生病了》,介紹書名。

  師一頁一頁地結合畫面給幼兒講故事。

  三、設置懸念

  1、老師講故事講至17頁“就這樣過了一個月”。

  a、組織幼兒討論國王的病有沒有好轉。(幼兒自由猜測)

  b、 提問幫助幼兒回憶故事的主要內容

  國王在星期一、星期二、星期三、……都做了什么?(師將字卡貼在黑板上,并將內容以簡筆畫的形式畫在黑板上,并出示相應的詞語,如爬山、騎馬、游泳等)

  讓幼兒模仿國王運動計劃中的運動項目。

  四、揭開疑惑

  1、組織幼兒看大書至第17頁

  一幅一幅講述畫面內容,鼓勵幼兒細心觀察畫面,從中找到答案。

  2、討論看圖的結果,引導幼兒說出國王的病為什么沒好的真正原因。

  師:你們從畫面中發現了什么?你知道國王病沒好的原因了嗎?

  如果幼兒回答不出來,老師可以介入提問幫助幼兒理解。

  師:國王是自己爬山、自己騎馬嗎?

  大臣們和王子在打球時,國王在干什么?

  慢跑和做體操時,國王在哪里?

  3、揭開疑惑,出示第18頁,對照書中的答案。

  師:聽聽醫生是怎樣說的,看我們的答案是否和醫生一樣。

  五、續編故事

  1、請幼兒續編故事結尾

  師:醫生會對國王說些什么呢?要想病好,國王應該怎么做?

  2、講述故事結尾(第21、22頁),請幼兒對照是否和自己編的結尾一樣。

  六、小結

  引導幼兒自己說說這個故事告訴大家一個什么道——每個人都要適當的運動,身體才會健康。

教學反思

  《國王生病了》這則故事的文字如果脫離畫面很容易產生錯覺,我便抓住這一點,先給幼兒講故事,設計懸念,引發幼兒好奇心,再通過觀察畫面,讓幼兒找出“國王為什么生病沒好”的原因。幼兒帶著疑問有目的、有思考地觀察畫面,從中體會圖畫與故事內容所帶來的幽默。

16、中班教案《水不見了》含反思

活動目標:

  1、讓幼兒通過動手操作發現生活中有些東西是容易吸水的。

  2、激發幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作。

  3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  4、主動參與實驗探索。

活動準備:

  1、教師經驗準備:

  了解生活中有哪些東西容易吸水,了解幼兒對物品吸水性的理解。

  2、幼兒經驗準備:

  感知水的流動性,在生活活動中引導幼兒認識一些操作材料,會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水,盡量不灑出來。

  3、材料的準備:

  每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開一個小口,能灌水但不能看見里面有毛巾)和一個杯子;每組一盆水;海綿、布、積木、餐巾紙、乒乓球等材料若干。

  每人一張記錄卡,一支鉛筆。

活動過程:

  一)以變魔術的形式,引起幼兒興趣。

  老師今天要給你們變個魔術,你們想看嗎?(想)

  1、出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子,將杯子里的水倒進瓶子,請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結果是將水倒了回來)

  2、出示另一個八寶粥瓶子,請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣?(是一樣的),再將一杯水倒進另一個瓶子里,請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結果水倒不出來了,老師把水變不見了?

  3、請幼兒猜猜水到哪里去了?

  二)請幼兒自己變魔術,找出水不見了的原因。

  1、教師為每個小朋友都準備了一個八寶粥瓶子和一個杯子,請幼兒象老師一樣變魔術,(做實驗)看看水是不是也會不見。

  2、幼兒實驗后發現水真的變不見了,請幼兒把瓶蓋子打開找出原因。(原來里面有一條毛巾。)

  3、比一比原來放進去的毛巾和現在的毛巾有什么不同。(一條是干的,一條是濕的)得出結論:水被干毛巾吸掉了,所以就倒不出來了。

  4、請幼兒想想,生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水,可以幫我們來變魔術。

  三)為幼兒提供一些材料,請幼兒再次實驗,驗證哪些材料吸水,哪些材料不吸水。每位幼兒選擇材料進行實驗。

  四)交流實驗結果,以圖表的形式表現出來。請幼兒說出自己是用什么材料變的魔術,水變不見了沒有?

  水變不見了用√表示,水沒有變不見用×表示。五)請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。

  布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉等等。

  五)活動延伸

  在活動區中為幼兒提供更多的材料,引導幼兒探索還有哪些東西容易吸水。

  活動教學反思:本次活動緊緊貫徹《綱要》精神,密切聯系幼兒的實際生活進行,利用幼兒的身邊的事物與現象作為科學探索的對象,新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范,幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來,真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供了多種材料,幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動,認識了物體的吸水性,有的東西能把水吸掉。在活動中我沒有進行一手包辦,而是強調讓幼兒直接操作材料,去觀察、去發現、去思考,滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望,充分調動了他們學習的主動性、積極性,培養了幼兒動手能力,發展了幼兒直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽,幼兒專注投入,為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎,又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵,使幼兒體驗到成功的喜悅。

教學反思:

  一、在日常生活中,老師要善于觀察,善于捕捉教育契機,從孩子感興趣的事情著手,設計符合幼兒年齡特點的活動。

  二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的,在設計活動時,應考慮到幼兒創造思維的發展,這樣孩子們就能得到充分發揚創新精神,鍛煉實踐能力。

  三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力,既為幼兒間的互動提供了機會,又使幼兒的主動活動得到了充分體現,鍛煉了幼兒的語言能力,理解了溶解的含義,培養幼兒創造性思維。

17、中班教案《白白的牙齒》含反思

活動目標

  1、初步認識牙齒的構造,懂得牙齒的用處很大。

  2、通過觀察閱讀畫面,初步認識牙齒的好壞。

  3、要注意保護好牙齒,學會正確 的刷牙方法。

  4、大膽說出自己對牙齒的理解。

  5、初步了解牙齒的小常識。

教學重點、難點

  認識牙齒的用途很多,要保護好牙齒,學會正確 的刷牙方法。

活動準備

  教具:牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。

  學具:若干蘋果塊,蝦條每人1~2根。

教學過程:

  一、課前導入:

  讓幼兒吃蘋果,初步認識牙齒的用處。

  今天請小朋友吃點蘋果,請你們慢慢地吃,邊吃邊動腦筋想想看,你是怎么把蘋果吃下去的?

  引導幼兒大膽說出自己的體驗,知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果,吃下去的。

  二、活動新課:

  (一)讓幼兒認識牙齒的構造。

  1、你們都有牙齒嗎?張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的?

  讓幼兒相互看一看,知道每人都有牙齒,牙齒是白白的。

  2、出示牙齒模型(或看卡片1-4)并提問:我們每個人都有一副白白的牙齒,讓我們來看看牙齒是什么樣的?它是什么地方一樣?什么地方不一樣?

  教師講解并演示:牙齒有上下兩部分,上下兩部分是一樣的,前面的牙齒是扁扁的,旁邊的牙齒是尖尖的,后面的牙齒是方方的。

  (二)這些不一樣的牙齒有什么用呢?

  請幼兒看卡片1—4討論,在教師的講解和提問的幫助下,知道扁扁的牙齒可以切斷食物,尖尖的牙齒可以撕拉食物,而方方的牙齒力量最大,可以壓碎食物,它們各有各的作用,共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。

  1、 讓幼兒嘗嘗蝦條,再次體驗一下不同牙齒的作用。

  2、 討論:牙齒除了可以幫助我們吃食物,它還有什么用呢?

  讓幼兒練習發音如:“師”、“四”、“字”,等教師著重強調發這些音時上下牙齒分開并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發音,使我們講話清楚。

  3、師生共同看操作卡片5-6討論并小結:牙齒有很多用處,那么我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢?飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等。

  4、學習正確的刷牙方法

  觀察畫面中刷牙的小朋友,說說:他們是怎樣刷牙的?

  在活動區投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖,進行刷牙練習。

  教師念《刷牙歌》,并帶領幼兒念一念,幫助幼兒學會正確的刷牙方法。

  三、活動結束:

  1、 結合進餐活動,讓幼兒談談怎樣用牙齒吃牛肉,芹菜等難嚼的食物,不包、不吮飯菜,養成正確使用牙齒進食的習慣。

  2、 利用日?;顒?,讓幼兒談談這些問題:你的牙齒為什么發黑了?為什么你的牙齒爛掉了?這樣有什么不好?讓幼兒懂得牙齒清潔整齊,不但美觀,而且能減少疾病。

教學反思

  由于幼兒的思維還是形象思維為主,在本堂課前,我做了充分準備。在教具上有牙齒模型和圖示?;顒娱_始后,循序漸進啟發誘導地提問,充分調動孩子的感官學習,讓幼兒觀察牙齒模型,說出牙齒的作用,認識到牙齒的重要性。這樣,注重了學習過程 ,孩子能主動探索,主動學習,更能引起他們的注意以達到讓幼兒產生主動求知的欲望。在整堂課中始終圍繞學習目標進行操作,幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養成了保護牙齒的良好習慣,達到了本節課的活動目標??紤]到衛生的原因,在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙,而是和幼兒一起利用手做動作模擬刷牙的方法,雖然形式不同但教學的目的是相同的,那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現積極踴躍,能夠認真準確的回答我的問題。我想如果在示范講授刷牙方法這一環節中能夠再細致再全面些(刷牙不僅要里里外外刷還要前后左右都刷到),課堂效果會更好。課后我認真聽取了聽課老師和輔導員的意見,希望在以后的課堂教學中能夠揚長避短,做得更好。

18、中班教案《雪人不見了》含反思

活動目標:

  1、學習按一定順序觀察圖片和講述故事。

  2、了解雪遇熱融化的現象。

  3、發展幼兒的口語表達能力,想象思維能力。

  4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

  5、理解故事內容,豐富相關詞匯。

活動重難點:

  按順序觀察和講述圖片內容,并能較完整地講述故事。

  幼兒的想象思維與語言的結合。

活動準備:

  1、圖片《雪人不見了》4張。

  2、小雪人。

活動過程:

  一、開始部分。

  1、教師:小朋友們喜歡雪嗎?為什么?那你們喜歡堆雪人嗎?

  2、教師:出示小雪人導入課題,引導幼兒講講堆雪人的經歷。

  3、今天,老師給你們帶來了一些圖片,圖片哪些小動物在堆雪人?

  二、基本部分。

  1、出示四幅圖片,讓幼兒自由觀察,了解圖片大意。

  2、引導幼兒逐一觀察:

  (1)觀察圖一,引導仔細觀察,提問:

 ?、佻F在是什么季節?天氣怎樣?

 ?、趫D片上有誰?他們在干什么?小結:冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

  (2)引導幼兒仔細觀察圖二,提問:天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?

  (3)引導幼兒仔細觀察圖三,提問:小熊和小猴正在干什么?他們為什么要這樣做?

  3、請幼兒連貫講述1-3幅圖。

  4、引導幼兒想象小雪人進屋后,會發生什么情況。

  5、幼兒想象后,出示圖片4,引導幼兒仔細觀察。(理解融化的意義。豐 富詞匯:暖和,融化。)提問:發生了什么事情?引導幼兒仔細觀察,提問:為什么雪人不見了?他到哪去了?

  6、請幼兒試著完整講述。注意:用詞要恰當,簡練。

  7、幼兒觀察小雪人不見了(融化了),感知雪遇熱融化的現象。

  三、結束部分

  教育幼兒冬天不怕冷,教育幼兒多鍛鍛煉身體。

  如下雪,可讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的知識經驗。

活動反思:

  在活動中,我首先讓幼兒看,想,然后說,最后聽,始終將幼兒放在主體地位,使幼兒的觀察能力,思維能力,語言能力和想象能力都得到了發展。幼兒按一定順序講述故事,初步了解雪遇熱融化的現象,加深對冰雪的認識。本節課幼兒的興趣極高。

講述范例:

  冬天的早晨,小猴從夢中醒來,發現窗外變得一片潔白。"下雪嘍!下雪嘍!"小猴一邊快活地喊著,一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個笑瞇瞇的大雪人,圓圓的腦袋,胖乎乎的身體,真好玩。這時,又刮起北風,天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳朵大叫:"我的耳朵要凍掉啦!小熊也抱著肩膀發抖:"我快變成小冰熊啦!""進屋吧!"小猴建議。"不行,不能讓雪人自己在外面挨,我要陪著他。""你真笨!"小猴說:"我們把他抬進屋里不就行了嗎?"小熊和小猴真的抬著雪人進了屋。屋里的大火爐燒得很旺,溫暖極了。小熊和小猴覺得很舒服,一會兒就趴在桌上睡著了??墒茄┤艘稽c也不舒服,他不停地流汗、流眼淚。

  小熊和小猴睡起覺來,等他們醒來,發現小雪人已經不見了,他們驚訝極了。小朋友,你們能告訴小猴和小熊這是怎么回事嗎?

19、中班教案《圖書笑了》含反思

活動目標

  1、知道圖書是用紙做的,易皺、易濕、易壞。

  2、嘗試學習修補破損的圖書的方法。

  3、提高剪、畫、粘貼的技能。

  4、產生愛惜圖書的情感,從小養成節約的意識。

  5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  6、在理解故事的基礎上,嘗試續編故事

重點難點

  重點:知道圖書是用紙做的,易皺、濕、壞;

  難點:會用剪粘貼的方法修補圖書。

活動準備

  故事圖片、紙的三大特性圖、修補破舊圖書的方法圖、破舊的圖書每人一本、剪刀、膠水、紙等

活動過程

  1、看故事動畫《圖書哭了》

  提問:誰在哭?圖書為什么哭?它是用什么做的?(知道書是用紙做的)

  2、出示紙的特性圖,請幼兒觀察,并發現了解紙易皺、易濕、易燒(告訴幼兒不要模仿)。繼續看故事動畫:“圖書為什么最后笑了?你喜歡怎樣的圖書?”

  3、出示各種破舊圖書,請幼兒想一想修補圖書的辦法。然后再出示修補圖書的方法圖。(讓幼兒了解圖書破損有很多的修補方法)

  教師示范修補圖書,邊說邊告訴幼兒如何修補圖書,讓幼兒熟悉修補圖書的材料,了解使用方法。讓幼兒根據圖書的破損的位置、程度等,想出修補的方法。

  “讓我們一起來修補圖書吧!”

  4、幼兒操作材料:讓幼兒自由選擇材料修補圖書,教師巡回指導幼兒補救方法,鼓勵幼兒大膽的對封面破損嚴重的圖書進行重新設計,對不能修補的書重新組合,學會運用多種修補方法修補圖書。

  5、成果展示:將幼兒修補好的的圖書展示一下,相互評價修補的圖書。

  6、建立幼兒愛惜圖書的情感,讓幼兒說一說怎樣愛護我們的圖書?

活動反思

  通過進行這一節教育活動,孩子們都知道圖書是用紙做的,易皺、易濕、易壞,所以他們更加的知道愛惜自己的書和幼兒園的書,并產生了愛惜圖書情感 ,在我們的區角中也都投放了各種修補圖書的材料,孩子們也都知道書破了自己進行修補。

20、中班教案《小豬生病了》含反思

活動目標:

  1、了解感冒的基本知識,知道生病時要及時配合醫生進行治療。

  2、逐步養成良好的生活習慣。

  3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  4、培養幼兒懂得關心他人的情感。

活動準備:

  1、請父母幫助幼兒了解預防感冒的有關知識。

  2、《小豬生病了》教學掛圖、語言CD。

活動過程:

  1、談話引出課題:小朋友們,你們觀察一下今天咱們班哪位小朋友沒來?他們為什么沒來呢?你知道他們生的什么病嗎?他們為什么會生病?(根據自己的生活經驗講述)

  2、出示圖片小豬:今天我給小朋友帶來了一個好朋友小朋友看一下(小豬),今天小豬生病了,請小朋友看一下它生的什么病?

  3、鼓勵幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》,引導幼兒討論故事內容。

  (1)觀察掛圖,請個別幼兒講一講故事內容。

  (2)提出問題:小豬得了什么病?為什么會得這個病?小白怪是怎么被趕跑的?

  4、結合幼兒自身經驗,進行分組談話。

  (1)說說自己的生病經歷。如:你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?

  (2)請個別幼兒講給大家聽一聽。

  5、歸納預防常見疾病的常識,豐富幼兒的生活經驗。

  (1)提問:我們平時應該怎樣做才能減少疾病的發生?引導幼兒大膽發表自己的觀點。

  (2)教師引導幼兒結合生活經驗,歸納總結出科學預防常見疾病的方法,如:飯前便后要洗手,多吃蔬菜水果,早睡早起,經常鍛煉身體,根據天氣及時穿脫衣服等。

活動延伸:

  組織幼兒回家給生病的小朋友打電話,告訴他們生病的原因和一些預防的知識,學會關心同伴。

活動反思:

  《小豬生病了》非常貼近幼兒生活,淺顯易懂,在講故事時孩子們聽得很認真,并且回答問題很積極,有的孩子對“小白怪”特別好奇,有點害怕的感覺,知道在以后的生活中自己應該怎樣做,才能不生病。由于孩子們對感冒都經歷過,所以能說出得病后的一些癥狀,比如:流鼻涕、發燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本知識,而且知道生病時要及時配合醫生進行治療,堅持每天鍛煉,多吃有營養的實物,知道在生活中要養成良好的生活習慣,才不得病。

21、中班教案《中暑了怎么辦》

  一、活動目標

  1、知道中暑的原因。

  2、了解一些預防中暑的有關常識。

  3、知道中暑后如何簡單處理。

  4、了解中暑的癥狀,知道中暑后身體不舒服要及時告訴大人。

  5、讓孩子知道中暑了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

  二、活動準備

  關于中暑的圖片、雨傘、帽子、冰塊、毛巾

  三、活動過程

  (一)引入

  師:小朋友,夏季太陽高照,烈日炎炎。如果長時間在烈日下曝曬,或者在高溫環境下活動,而人體內的熱量又散發不出去時,就很容易引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避免發生這種疾病,我們就要知道如何預防中暑?那你們知道怎么樣預防中暑嗎?(幼兒自由回答)

  師小結:我們都知道夏天最容易中暑,而中暑是在高溫環境下引起的一種疾病,所以我們就要了解預防中暑的方法。

  (1)夏天在家時應該多喝白開水,補充身體因流汗而失去的水分。

  (2)夏天出門時要帶帽子或者撐雨傘,不在太陽下暴曬。

  (3)從空調房間到戶外時,要有一個適應過程,否則冷熱變化太大,身體不易適應。

  (4)夏天我們活動時不宜太大,人在疲勞的情況下一受熱就很容易中暑。

  (二)出示圖片

  師:小朋友,中暑時會怎么樣呢?現在你們來看看圖片,看看中暑時會怎么樣?

  幼兒自由回答

  師:剛才小朋友都知道中暑之后會怎么樣?那你們知道中暑后應該做呢?(幼兒自由回答)

  師小結;如果在我們生活中有人出現中暑的情況,那么我們要發揚互相幫助的好精神,馬上對中暑的人進行急救措施也可以請別人幫忙。中暑后我們應該采取一下的解救措施:

  (1)我們首先要讓中暑的人盡快脫離高溫環境,把病人抬到附近陰涼或通風的地方,也可請附近的人幫忙。

  (2)也可以讓中暑的人喝中草藥、多喝白開水。

  (3)我們也要根據病情的嚴重情況,如果病情嚴重時應及時送到醫院。

  (4)你們還要告訴爸爸媽媽每天要與幼兒園配合做好防暑降溫的工作。

  (三)情境游戲:中暑了怎么辦?

  請幼兒模擬中暑之后的場景,并會用教師提供的道具為中暑幼兒降暑。

  (四)學會中暑順口溜

  師;小朋友今天這節課我們都了解了什么是中暑?從中明白了中暑的原因,預防中暑的方法和中暑的預防措施,老師也編了一首預防中暑的順口溜,讓我們一起來學學。

  (出示順口溜)

  師;嘿、嘿、嘿、嘿?

  炎熱季節防中暑,?

  運動時間不宜長,?

  淺色衣帽最適宜,?

  最佳飲料淡鹽水,?

  預防中暑保健康。

  小朋友拍手、有節奏進行朗讀。

  四、活動結束

  1、評價

  2、總結

22、中班教案《發芽了》

活動目標:

  1、觀察幾種植物的新芽,了解每種植物的芽都不一樣。

  2、學習用語言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。

  3、愿意積極尋找資料并在集體面前大膽分享。

  4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。

  5、發展幼兒的動手能力。

活動準備:

  幼兒用書

  活動前收集關于植物新芽的圖片資料

活動過程

  一、談話導入,激發幼兒活動的興趣。

  1、春天到了,植物會怎么樣呢?(發芽)

  2、請小朋友說說你見過什么植物,并想想用動作怎樣變現植物新芽的外形特征。你這個植物的新芽是怎么樣的?像什么呢?

  教師小結:剛剛小朋友們用動作把植物的新芽表現出來了,并且說出了自己見過的許多植物。

  3、發現問題,你們的新芽都一樣嗎?植物們的新芽都會是怎么樣的呢?

  二、看幼兒用書上的圖片,觀察幾種植物的新芽,發現植物的新芽是各種各樣的。

  1、這里有四張植物的圖片,請你們看看這些植物都是什么樣的?它們的芽一樣嗎?都是什么樣的呢?

  教師小結:小白菜的芽像一對小翅膀、蕨類的新芽是綠色的,卷卷的,像個小拳頭,真可愛。紅楠的芽是紅色的,很特別。

  2、教師逐一引導幼兒觀察圖片上的植物新芽。

  這個新芽是什么樣的?他像什么?請你用一句完整的話說說這個植物新芽的外形特征。并用動作將它的外形特征表現出來。

  三、出示圖片,引導幼兒觀看其他植物的新芽。

  1、(教師在電視里播放圖片)今天老師找到了很多的植物發芽的圖片,我們一起來看看都有哪些植物的新芽。

  2、這是什么植物呢?它的新芽是什么樣的?請你用一句簡單的話表達,并用動作表現出來。

  教師小結:這是小樹的新芽,仔細瞧瞧,小樹葉冒芽了,它的芽有很多的葉子,像一朵小花。

  3、各種不同的種子(黃豆、綠豆、花生)發芽的圖片,請小朋友說說你看到的這些種子的發芽是怎么樣的?

  教師小結:綠豆發芽了會長出兩片尖尖的小葉子、黃豆和花生發芽了會長出兩片心形的葉子。

23、中班教案《泡泡不見了》含反思

活動目標

  1.感受表現歌曲活潑愉快的情緒,唱準休止符。

  2.體驗歌曲游戲的樂趣。

  3.在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。

  4.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備

  1.材料準備:音樂《泡泡不見了》

  2.經驗準備:活動前帶幼兒玩吹泡泡的游戲。

活動過程

  1.經驗談話,情景回憶。

  師:昨天小朋友和老師一起“吹泡泡”,你們看到吹出來的泡泡是怎么樣的?

  2.完整欣賞。

  (1)教師清唱,幼兒欣賞。

  提問:你聽到歌曲里唱了什么?泡泡飛上天,為什么不見了?

  (2)鋼琴伴奏,教師再次演唱。

  師:你最喜歡哪一句歌詞?為什么?(感受歌曲愉快的情緒。)

  3.幼兒學唱歌曲。

  (1)鋼琴伴奏,幼兒表演唱。

  師:你們發現歌曲中有幾個地方是不唱歌的?不唱歌的地方我們可以用什么動作來表示?(拍手、跺腳、拍肩等。)

  (2)邊跟音樂邊做動作演唱歌曲。

  (3)分組演唱,同伴之間互評。

  4.圓圈吹泡泡游戲。

  第一遍:集體圍成圓圈,播放音樂,幼兒集體邊走邊拍手,間奏處停止不動。

  第二遍:隊形同上,師生隨鋼琴伴奏,邊走邊用“啦、哩”輕聲哼唱旋律間奏時,鼓勵幼兒自由想象做造型。

活動反思:

  這是一首極具童趣的歌曲,歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡,由于是出于孩子們的興趣點出發,本次活動的開展十分順利,孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結束。

24、中班教案《豆豆生氣了》含反思

活動目標:

  1、能仔細觀察畫面,描述故事主人公的生氣情景。

  2、了解主人公的情緒發展過程,知道自我調節情緒的方式。

  3、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

  4、能簡單復述故事。

活動準備:

  1、活動圖片《豆豆生氣了》,

  2、毛絨玩具小熊、長頸鹿。

活動過程:

  1、豆豆為什么生氣

  ----小朋友,你們有生氣的時候嗎?哪些事情讓你生氣?

  ----有一個小朋友,他的名字叫豆豆。他可生氣了,想知道是什么事情嗎?好,我們一起來聽豆豆生氣的故事。(講述故事第一段)

  ----哎,小朋友,豆豆為什么生氣?他說了什么?

  ----如果是你的玩具讓其他小朋友玩一會兒,你會生氣嗎?

  ----你生氣的時候是怎么樣的?(請個別小朋友上來表演)

  2、豆豆生氣是怎么樣的

  ----下面,我們來看看豆豆是怎么生氣的(講述故事第1段至和第5段,并配合肢體動作和神情的表現。引導幼兒仔細觀察《豆豆生氣了》前5頁畫面。)

  ----豆豆生氣的時候,表情是怎么樣的?請一個小朋友來學學。肚子里的一團火呼呼地冒出來。你能看出來嗎?

  ----豆豆生氣得跺腳、喘粗氣,你能看出來嗎?

  ----豆豆把枕頭踢到了誰的身上?

  ----枕頭踢到小熊和小鹿身上,它們心里難過嗎?

  3、豆豆怎樣不生氣

  ----那豆豆會怎么做呢?原來豆豆是這樣做的(講述故事后三段)

  ----今天,豆豆的小熊和長頸鹿來到了我們教室里,我們來學學豆豆是怎么做的好吧!(教師撫拍、安慰毛絨玩具:別生氣,別難過。引導幼兒模仿教師的動作與言語。)

  ----豆豆深呼吸,“吸——呼——”又看看藍天和白云,慢慢地就不生氣了。

  4、小結

  ----小朋友們,我們也會有生氣的時候,當生氣的時候,我們要學著像豆豆那樣深呼吸(深呼吸怎么做?),想著藍藍的天上白云柔柔的, 軟軟的,我們也就不生氣了。多和好朋友出去玩玩,做做游戲,做一個開心的人,好嗎?

  ----讓我們出去和小熊、長頸鹿一起開心的玩游戲吧!

活動反思:

  日常生活中,幼兒經常會因為爭搶玩具等事情鬧矛盾,也因為鬧矛盾讓自己和同伴都很不開心,于是我設計了這一活動《豆豆生氣了》。我把活動目標設計為:幼兒能仔細觀察畫面,描述故事主人公的生氣情景。了解主人公的情緒發展過程,知道自我調節情緒的方式。

  在第一環節,我引入部分著急了一點,怕小朋友引不到生氣這一塊,活動后想想,通過追問的形式, 深入討論什么情況下是真的應該生氣:比如爸爸媽媽媽不尊重孩子的情況下。在什么情況下不應該生氣。

  在第三環節中,我是設計了了讓幼兒生氣的時候來調節自己的情緒,活動后我感覺,還可以再引導幼兒不止生氣的時候,有時候太激動,太高興的時候也可以學著調節一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩的狀態下。

25、中班教案《下雨了》

◆活動目標:

  1.嘗試用不同形式的線條(如長短、粗細不同的線以及曲線、螺旋線等)來表現雨點和為烏云、花朵等進行添畫裝飾。

  2.在觀察和操作的過程中,感知線描畫的美感。

  3.大膽用線條進行創意表現,體驗完成作品的快樂。

  4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5.感受作品的美感。

◆活動準備:

  1.動畫課件《下雨啦》(以圖畫范例為樣本制成);大展板一塊。

  2.白紙(上面畫有一朵云)、粗細勾線筆人手一份;用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨(背后貼有雙面膠)每組一籃。

◆活動過程:

  一、導入激趣--"我們一起來畫故事"。

  1.師:聽,什么聲音?(點擊課件--雷聲)師:(演示課件)轟隆隆,雷公公發脾氣了,烏云傷心地哭了起來,眼淚變成了小雨滴飄落下來,給小花朵洗了個澡,小花朵很高興,她被雨水澆灌后會長得更漂亮。小草也沖著烏云點頭說謝謝!小雞看見下雨了,很著急。小鴨開心地沖進雨里,他說:"我正想洗個澡呢!"烏云也笑了起來。

  2.師:今天我們來畫一畫這個有趣的故事,好嗎?

  (評析:這個動畫是以圖畫范例為樣本制成的,將烏云、小草等事物進行擬人化地演示,符合中班幼兒的認知特點,有效激發起他們繪畫的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情,又豐富了幼兒的感性經驗,為他們多元化的創作做了鋪墊。)

  二、觀察發現--"他們用什么線條來畫?"

  1.師:(點擊畫面)聽到雷公公發脾氣,烏云什么表情?我們可以用哪些線條來畫?雨滴可以怎么畫?用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮?(幼兒討論交流)

  2.師:我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動物進行裝飾,用長短、粗細不同的線條畫出雨滴,大雨要畫得密一些,小雨就畫得疏一些。

  (評析:教師通過細致地引導,讓幼兒觀察發現范例中所用的線條,學習用線條裝飾畫面的辦法,這對于剛接觸線描畫的中班幼兒來講是需要的,因為只有掌握了繪畫的基本技能,才能夠更好地用畫筆表達出自己的想法。)

  三、引導創作--"用線條畫出和別人不一樣的故事。"

  1.師:請小朋友每人從籃子里選兩樣圖案,撕下雙面膠后貼在白紙上。誰來試一下?(請個別幼兒到前面操作)他貼得怎么樣?(提醒幼兒注意把圖案貼在畫面下方)

  2.師:那請你來說說,你想畫一個什么故事?你覺得下雨時,烏云會是什么表情?小花和小雞喜歡下雨嗎?(請貼畫的幼兒講述,其他幼兒補充)

  3.師:現在就請大家動手,用線條來畫烏云的表情、雨點,以及幫小花、小草、小雞、小鴨進行裝飾,快快畫出一個和別人不一樣的故事吧!

  4.幼兒操作,教師巡回指導。

  提醒幼兒雨點要畫滿整個畫面,并把每個圖案都裝飾好。

  (評析:中班幼兒想象力強而寫實性差,他們還不能自己畫出復雜的事物形象,所以教師將對他們的幫助體現在了材料的準備中:畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上,就已經使畫面有了一定的美感,幼兒要做的,是通過線條的裝飾,讓畫面更加豐滿。當然,在難度降低的情況下,教師不忘對幼兒畫面布局的提醒,如"把圖案貼在畫面下方"、"雨點要畫滿整個畫面"等等,同時還鼓勵他們大膽表達自己的創意,使每幅作品呈現出了不同的特點。)

  四、評價交流--"講講我畫的故事"。

  1.展示幼兒的作品。

  師:誰來講講你畫的故事?

  2.教師在肯定幼兒表現的基礎上,從線條運用和畫面布局角度進行點評。

  (評析:教師展示了所有的作品,滿足了幼兒內心被接納和被肯定的需要,使他們體驗到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述,能幫助幼兒回憶創作過程,鞏固操作經驗。在幼兒交流后,教師也進行了點評,提升了幼兒的繪畫經驗。教師還抓住個別幼兒細微的進步,如"有耐心完成作品了"、"畫面更加干凈了",及時進行了表揚,從而培養了幼兒的自信,有利于他們良好繪畫習慣的養成。)

26、中班教案《牙齒》

  活動目標:

  1、了解齲齒的危害,知道刷牙可以保護牙齒,感知正確的刷牙方法。

  2、喜歡刷牙,養成每天早晚刷牙的好習慣。

  3、培養幼兒堅持的意志品質的養成。

  4、初步了解牙齒的小常識。

  活動準備:

  課件“牙齒的秘密”、牙齒模型。

  活動過程:

  一、我的牙齒——認識齲齒的危害和預防

  1、(出示畫面)“它是誰?在牙齒上干什么?”

  2、(觀看課件)“東東的牙齒怎么了?”(變黑、有小洞)

  3、還看見了什么?(小結:原來東東的牙齒蛀掉了,我們把這顆牙齒叫做齲齒)。

  4、檢查同伴的牙齒,看看有沒有蛀牙(在交流中教師進行簡單的統計)

  5、蛀牙好不好?會帶來什么壞處?(請個別幼兒說說自己的感受)

  6、小結:一旦有了齲齒,吃東西的時候就會遇到許多麻煩,很難受。

  二、我會刷牙——了解刷牙的作用和方法

  1、你是怎么保護牙齒,不蛀牙的呢?(請牙齒好的幼兒來介紹經驗)

  2、刷牙的確是保護牙齒的好辦法,那你們是怎樣刷牙的?(幼兒個別經驗再現)

  3、正確的刷牙應該是怎樣的呢?(出示牙具模型,介紹牙齒的構造和名稱:上牙、下牙、咬合面)

  4、利用牙具模型示范講解刷牙的過程:上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷。(教師每介紹一個動作都請幼兒模仿做做看。)

  5、我們一起來做做看。(請幼兒跟著老師一起做刷牙操)

  6、看看刷牙了之后會怎樣?(觀看課件第四部分)

  三、天天刷牙——活動延伸,愿意每天刷牙并記錄

  1、(出示刷牙記錄表),記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。

  2、鼓勵幼兒每天早晚刷牙后進行記錄。

27、中班健康教案《牙齒上的小洞洞》含反思

活動目標:

  1.知道牙齒由于細菌的侵蝕會生病。

  2.在講故事與討論中,了解牙齒生病的原因和保護牙齒的重要性。

  3.學習刷牙的方法,養成早晚刷牙的好習慣。

  4.了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

  5.培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動準備:

  圖片,視頻《小紅臉與小藍臉》,牙刷人手一個,牙齒模型一個

活動過程:

  1.討論引出話題。

  出示圖片:小明手捂腮痛苦的樣子,教師:小明怎么啦?(討論)

  2.看動畫片《小紅臉與小藍臉》,了解牙齒生病的原因和保護牙齒的重要性。

  (1)教師:小明的牙齒為什么會生病呢,我們一起來看看動畫片里怎么說?

  (2)看動畫片,提問:這是誰?(小紅臉和小藍臉)小紅臉與小藍臉怎么來了?來干什么呢?

  (3)小紅臉和小藍臉這些小細菌有沒有來找過你們,讓你們牙齒生病呀?(和旁邊小朋友相互檢查牙齒,看看有沒有蛀牙現象)

  (4)小結:原來我們在吃過食物之后,會有殘羹留在牙齒里,細菌就會進去破壞牙齒,牙齒壞了不僅不好看,還會使人疼的睡不好覺,不想吃飯,影響身體健康。

  3.鞏固正確的刷牙方法,愿意養成早晚刷牙的好習慣。

  (1)師:怎樣才能讓我們的牙齒不生病?(要早晚刷牙,還要刷干凈)師:要想保持牙齒清潔就要堅持每天要早晚刷牙,還要刷干凈刷,你們會刷牙嗎?

  (2)教師借助牙齒模型,邊念刷牙歌,邊用模型幫助幼兒學習正確的刷牙方法。

  師:晚上刷過牙后能吃東西嗎?

  (3)小結:小明在你們的幫助下,學會了正確的刷牙方法,我們也要養成早晚刷牙的好習慣,讓我們牙齒更健康。

  4.幼兒拿著牙刷一起練習正確的刷牙方法。

  附:刷牙歌小牙刷,手中拿,每天早晚來刷牙,上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,咬面牙齒來回刷,里里外外要全刷,牙齒健康人人夸。

教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

28、中班教案《楓葉紅了》

活動目標

  1.鼓勵幼兒大膽作畫。

  2.啟發幼兒在楓葉上畫出一些小昆蟲和小動物。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

活動材料

  水彩筆、油畫棒、創意繪畫人手1份

活動過程

  1.引導幼兒觀察示范畫,說一說秋天的楓葉是什么樣子的,誰喜歡楓葉。

  2.示范在楓葉上添畫小昆蟲或小動物。

  3.鼓勵幼兒大膽作畫:在楓葉上添畫小昆蟲或小動物,然后給楓葉涂上漂亮的顏色,提醒幼兒注意涂色的時候盡量不涂出葉子的邊緣。

  4.啟發幼兒講述畫面內容,相互欣賞作品,教師給予適當點評?;顒咏Y束。

29、中班教案《小樹長大了》含反思

活動目標

  1、仔細觀察圖片,發現畫面的變化和圖片間的聯系,并學著按序排放圖片。

  2、了解小樹成長的過程,并能用簡單的語句講述。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、萌發對文學作品的興趣。

活動準備

  1、人手一套小圖片,一套大圖片。

  2、展臺

活動過程

  1、激趣引疑。

  (1)教師在展臺上展出一棵高大的樹,并讓幼兒說說這是什么?

  (2)高高的大樹小時侯又是怎樣的呢?

  2、幼兒自由觀察圖片,并按序排放。

  再桌上的小筐里放著小樹長大的照片,讓我們一起看看、排排,然后想想樹兒是怎樣長大的?

  (1)提供幼兒人手一套圖片,請幼兒仔細看看,并按照順序排放圖片。

  (2)請個別幼兒來排放大圖片,并說說這樣排的理由。

  3、教師邊在展臺上展出《小樹長大的》圖片,邊放故事錄音。

  提問:到底小樹是怎樣長大的呢?

  4、教師請幼兒蹲下變成一棵小種子來進行簡單的故事表演,自然結束活動。

教學反思

  小班語言活動《小樹長大了》是一則排圖講述,它由四幅圖片組成的,它簡單再現了小樹成長的過程,畫面的變化較為顯著,圖片間的聯系容易發現,很適合小班孩子觀察講述,但在具體過程的實施中我也深有體會,現在我邊講環節邊對本次活動進行反思。

  第一環節:激趣引疑

  我利用展臺在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹,讓幼兒說說這是什么?并引出高高的大樹小時候又是怎樣的呢?自然進入第二個環節。

  第二個環節:幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片,自由觀察并按序排放。孩子們此時興趣盎然,都能認真觀察圖片,部分孩子能正確按序排放,并能簡單說出理由。

  第三個環節:我邊放故事錄音,邊讓幼兒看大屏幕,讓幼兒從視覺和聽覺上進一步理解小樹長大的詳細過程,緊接著我讓個別能力強的幼兒上臺大膽講一講,小樹長大的故事,但此環節存在問題有1、臺上的幼兒講時臺下的幼兒在玩自己的小圖片,孩子注意力已開始分散。

  2、臺上幼兒不敢在集體中大膽發言,這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因,因此出現教師在臺上極力啟發講故事的幼兒,而臺下幼兒不注意傾聽。

  《綱要》中明確指出,幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃的引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。而我在組織過程中一直讓孩子手里拿著小圖片,沒有給孩子說的機會,形式單一,孩子失去了興趣,從而導致注意力不集中,所以在以后的活動中應多給孩子提供 說的機會,鼓勵孩子大膽說,使他們的語言在實際運用中獲得發展。

30、中班教案《葡萄熟了》

活動目標:

  1、了解葡萄的特點,體驗秋天葡萄園豐收的喜悅。

  2、學習用橡皮泥揉、團、捏、粘方法進行排列制作成熟的葡萄,體驗制作的樂趣和美感。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗樂趣。

活動準備:

  1、ppt課件,水果(葡萄)

  2、范例1幅,布置在區域活動區。

  3、托盤1個,橡皮泥1盒,與幼兒人數相等。

活動過程:

  一、導入

  小朋友,現在是什么季節?(秋季)秋天是收獲的季節,許多水果都成熟了,有蘋果、香蕉、鴨梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果,今天就讓我帶你們到美麗的葡萄園去看看吧。(出示ppt課件),提問:

  1、好多的葡萄架啊,葡萄架上結滿了什么?(葡萄架上結滿了許多葡萄。)

  2、誰來說一說,葡萄是什么顏色的?(葡萄有許多種,有綠色的、有紫色的、有黑色的。)

  3、老師特別想吃,誰能告訴我,葡萄是什么味道的?(葡萄有酸的、有甜的。)

  4、葡萄粒是什么形狀的?(葡萄粒有圓圓的、有橢圓形的。)

  二、出示實物葡萄

  請小朋友品嘗葡萄,說一說葡萄的顏色、味道、形狀。

  小結:葡萄有許多種,有紫色的、有綠色的、還有黑色的,一串葡萄它的上面寬下面窄,上面密下面稀,像個倒放的三角形。

  三、幼兒動手制作一串葡萄

  幼兒自取一個托盤,先將橡皮泥掰成許多小塊,再將小塊橡皮泥放在手心里團成一個小圓球,如此反復,把所有的小塊橡皮泥變成小圓球。然后把小圓球放在托盤上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤葉。要求幼兒注意講究衛生,不要把橡皮泥擺的很亂。

  重點指導幼兒“團緊橡皮泥,讓葡萄粒緊挨在一起?!钡闹谱饕I。

  四、將作品平放于區域活動區

  大家一起分享制作經驗,欣賞“橡皮泥葡萄”帶來的美感。

  五、整理活動后的材料,工具,放回原處。

31、中班教案《同伴生病了》含反思

【活動目標】

  1、知道生病的人需要大家的關心。

  2、能用自己的方式表達對生病的人的關心,愿意主動地關愛同伴。

  3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

【活動準備】

  1、圖片:小朋友生病了。

  2、手機一個,并事先與生病孩子的家長作好聯系。

  3、《健康歌》音樂。

【活動過程】

  一、出示圖片引導幼兒回憶生病的感受,激發對生病同伴的關愛之情。

  1、這個小朋友怎么了?對,我們每一個人難免會生病,當你生病的時候有什么感覺?(很難受、掛水手上很痛、身體不舒服、頭痛、頭暈……)

  2、當你生病時你心里會想些什么?(想爸爸媽媽來陪我;想早點好,去幼兒園;想和小朋友一起玩……)

  3、那爸爸媽媽又是怎么關心照顧你的?(帶我去看醫生;喂我吃藥;給我做好吃的東西;陪我,給我講故事……)

  4、小結:是啊,在我們生病的時候,總是需要家人、朋友的關心和照顧。

  二、教師和幼兒討論電話慰問的事宜。

  1、師:這兩天我們班級的熠熠小朋友也生病在家休息,可是我們現在要上課沒有時間也不方便去看望她,我們可以怎么做呢?

  2、引導幼兒討論慰問語,師:打電話時可以說些什么?(問候的話;提醒的話;想念的話;如身體好點了嗎?哪里不舒服?要多休息,多吃有營養的食品;我們想念你;希望你快點好!)

  3、小結:打電話時我們聲音要小聲點,不能影響病人休息,我們可以問問她生病怎么樣了,哪里不舒服,提醒她多喝水,按時吃藥,告訴她我們很想她,希望早日好起來,一起上幼兒園。

  三、組織幼兒打電話問候生病的幼兒,鼓勵幼兒主動表達自己對他的關心。

  1、好的。我們現在就給熠熠打個電話表示對她的關心。誰愿意打個電話給熠熠呢?

  2、組織孩子打電話問候生病的孩子。

  3、小結:熠熠收到我們的電話問候病一定會更快地好起來的。

  四、引導幼兒用自己的方式關心生病的同伴。

  1、除了打電話關心生病的同伴,我們還可以怎么去關心她呢?(送上水果、送上禮物、去看望他……)

  2、幼兒選擇繪畫、折紙、寫信等方法表達對熠熠的關心和照顧。

  3、請幾個幼兒說說自己做了一份什么禮物送給熠熠。

  小結:你們想到了很多關心同伴的方法,有折紙,有畫畫,有寫信。晚上何老師會把小朋友滿滿的祝福送到熠熠身邊的。相信有了朋友們的關心,熠熠小朋友會很快康復。

  五、延伸:播放音樂《健康歌》,教師帶領幼兒一起做運動離場。

  生病很難受,我們要保護好我們的身體,加強鍛煉,讓我們一起去戶外鍛煉吧。

【活動反思】

  當拿到教案后,首先大概看了教案的設計環節和目標。原稿教案共有四個環節,一是回憶生病的感受。二是欣賞圖片引導幼兒怎樣關心生病的同伴。三是教師和幼兒討論電話慰問的事宜。四是組織幼兒打電話,鼓勵幼兒主動表達對他的關心。目標為:知道生病的人需要大家的關心;能用自己的方式表達對生病的人的關心,愿意主動地關愛同伴。

  我的第一感覺是這樣的社會活動課很沒把握,教案設計又比較平淡,一節課如果既教師沒底,幼兒沒趣,這堂課就一定是不會成功的。因此,圍繞目標,左思又想我又增添了一個環節引導幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛心籃里。小朋友們有的選擇愛心卡片畫出了水果,提醒生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫加折紙信封的方式,告訴生病的小朋友要多休息。有的選擇折紙,折了許多小動物陪生病的小朋友。我覺得這個環節非常溫馨,既突破了目標第二條,也為本活動錦上添花,是本次活動的亮點。最后,我認為還需增加最后環節,保護身體,加強鍛煉。讓幼兒知道生病是一件非常難受的事,應該要多鍛煉,保護自己的身體。讓整個教案更完整些。

  本次活動,我覺得自己對教案的理解還是比較透徹的,教案設計也是比較完整和趣味的。但是在細節的處理上也是有不足的:1、在第二環節討論打電話慰問的事宜時,幼兒討論后我沒有做出比較精煉的小結,我的小結應該要讓幼兒在原有基礎上提煉經驗,得到升華。2、在最后延伸環節,我放著音樂《健康歌》,帶著孩子邊離開活動室邊做動作環節,有點蜻蜓點水,可以把節奏放慢些,教孩子們多做幾個動作再離開。

  細節決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關注細節。

32、中班教案《氣球逃走了》

活動目標:

  1、傾聽故事,了解氣球的動態特點及氣球與空氣的關系。

  2、產生玩氣球的興趣。

  3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

活動準備:

  1、故事磁帶

  2、氣球實物若干

活動過程:

  一、氣球生上天。教師講述故事開頭到“他們想飄到更高更高的天空上去?!?/p>

  師:賣氣球的人為什么要牢牢抓住紅氣球的繩子?紅氣球浮在空氣中是怎么樣的?藍氣球、黃氣球是怎么樣得越來越大,越來越輕的?

  二、氣球逃走了。教師繼續講述故事至“賣氣球的人急得哭起來?!?/p>

  賣氣球的人打了個噴嚏,手一松氣球就逃走了,踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球?(因為氣球會往上飄升,所以抓不住)

  三、氣球去玩了。教師繼續講述故事至結尾。

  師:氣球想去玩了,是誰帶著它們去的?(風兒帶著氣球去的)氣球跟著風兒,怎樣去鄉下和城市?(飄飄蕩蕩,搖搖擺擺地飛到鄉下和城市)氣球到了幼兒園,停在哪里?他們為什么要把繩子垂下去?(浮在天花板下面,小朋友可以牽住氣球去玩了)

  四、完整欣賞故事。

  師:氣球為什么最后留在了幼兒園?(小朋友喜歡氣球)師:氣球也到我們幼兒園來了嗎?出示氣球實物,告訴氣球來到我們班,想和我們一起玩。帶領幼兒一起說:“氣球,歡迎您!”

33、中班教案《圖書生病了》含反思

活動目標

  知道損害圖書的行為是錯誤的。學習愛護圖書的方法。

  探索、發現生活中圖書的多樣性及特征。

  樂于探索、交流與分享。

重點難點

  重點:圖書怎樣生的“病”。難點:怎樣讓圖書不“生病”呢?

活動準備

  收集破損的圖書,準備膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。

活動過程:

  1、引導幼兒發現圖書“生病了”。

  2、為圖書“治病”。讓小朋友當醫生,一起為圖書治病。教師出示膠水,雙面膠、透明膠、剪刀等,介紹修補圖書的方法。大家一起修補圖書。

  3、學習愛護圖書的方法。讓個別幼兒示范取書、看書、引導幼兒討論:他們看書的方法對不對?

  4、教師演示正確的方法:取書要輕、不能硬扯,看書要平放在桌子上或雙腿上,翻書時動作要輕,不要將書弄皺,不要將書卷筒,放書要將書合上,輕輕插入圖書架。這樣,圖書就不會生病了。

  5、幼兒按照教師的要求取、放和看圖書。

教學反思

  在整個過程中,大多數幼兒會和老師一起做,并認識到損害圖書的行為是錯誤的,還有少數的孩子覺得不以為然,可以讓媽媽重新買一本,所以,還要請家長配合,讓家長和幼兒一起修補家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養成良好的閱讀常規和習慣。不僅僅是圖書,還有玩具,在日常教學中還要滲透愛護物品的常規教育!而不僅僅是一堂課!

34、中班教案《走散了怎么辦》

活動目標:

  1、掌握一些自我保護的常識,能正確應對與家人走散的問題。

  2、培養幼兒思考問題,解決問題的能力。

  3、引導幼兒樂于交流與分享,體驗正確應對與家人走散后獲得的成功感。

  4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

  5、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動重難點:

  引導幼兒樂于交流與分享,體驗正確應對與家人走散后獲得的成功感。

  培養幼兒思考問題,解決問題的能力。

活動準備:

  1、課件《和家人走散時》。

  2、設置回家路上街道場景。

活動過程:

  一、"誰哭了"引出課題聲效:嗚……嗚……(小兔子的哭聲)

  師:"呀,是誰在哭呀?為什么哭得這么傷心呢?我們一起去看看吧!"這樣的導入:

  1、給予孩子一定的猜想空間,讓活動具有一定的神秘感。

  2、用動畫事例中小兔哭聲的片斷導出下環節,起到拋磚引玉的作用。

  二、觀看動畫

  事例引發幼兒感知和家人走散的后果運用直觀法,請幼兒欣賞課件中的動畫事例"和家人走散的小兔"。

  提問:"誰在哭呀?小兔為什么哭呢?為什么會和家人走散?心情是怎樣的?遇到了什么危險?"討論:和家人走散后,還會遇到什么樣的危險?"通過討論讓幼兒明白和家長走散后存在許多的危險,從而激發幼兒就"如何應對走散"積極想辦法做好鋪墊。

  三、聯系實際

  討論走散后如何應對教師提出問題"如果我們和家人走散了,那該想什么辦法來保護自己?"然后組織幼兒用討論法就以下四個情景問題進行自由討論:

  1、在幼兒園附近,和家人走散了,你會怎么做?

  2、在馬路上,和家人走散了,你會怎么做?

  3、在超市里,和家人走散了,你會怎么做?

  4、在回家的路上,和家人走散了,你會怎么做?

  討論時,教師適時適當的進行指導,幼兒在互動式、開放式、探究式的討論中,相互啟發、補充。使幼兒的思維能力及解決問題的能力得到訓練,初步實現能力目標中的要求,活動的重點也得以體現。

  小游戲《誰對誰錯》,游戲中有正誤兩組"應對走散"的圖片,請幼兒根據討論中獲得的經驗,選擇正確"應對走散"的圖片。選對了,會得到意外的鼓勵,反之……。此環節活動氣氛輕松、愉悅、趣味性強,能很好地為幼兒梳理、鞏固,正確應對走散問題的方法。讓幼兒更清晰、明了。

  四、角色體驗

  如何應對回家路上與家人走散最后環節讓幼兒在特定情境中體驗應對和家人走散的設計,讓活動動靜交替,增加了活動的趣味性,讓幼兒習得的經驗得以內化。同時,也是實現本次活動難點所在。

  五、活動延伸

  在游戲區進行"走散后,我有好辦法"主題角色表演。引導幼兒將活動生活化、游戲化,讓孩子的經驗得到鞏固與提升。

35、中班教案《滿口的牙齒》含反思

目標:

  1、學習用目測的方法撕出牙齒形狀,并按意愿合理的添畫。

  2、初步了解保護牙齒的有關知識。

  3、體驗操作活動的快樂。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

準備:

  1、每人自帶牙膏、牙刷

  2、幼兒用書、膠水、作品范例

過程:

  一、學習正確的刷牙方法

  1、師——“每天晚上睡覺前,每天早上起床第一件事干什么呢?”

  2、請幼兒拿出自帶的牙刷在自己的牙齒上練習刷牙,師一邊巡視一邊指導,共同探索正確的刷牙方法。

  3、深入討論,全面護牙

  (本環節通過實際操作來吸引幼兒,談化了幼兒自己說自己刷牙等環節。尊重幼兒的認識基礎,從初試刷牙方法到師生共同探索,充分體現以幼兒為主體的意識)

  二、欣賞作品,引起幼兒的操作興趣

  1、出示范例,介紹作品的名稱:——這幅作品叫“滿口的牙齒”,它是用什么材料完成的?

  2、演示操作的步驟——“這些材料該怎么用呢?”

  三、幼兒運用材料進行操作

  1、——提示幼兒將“牙齒”排列整齊

  2、幼兒作品欣賞

  ——引導幼兒相互欣賞同伴的作品,并用語言將畫面的內容表達出來。

反思:

  雖然是一節美工活動,但如果只是簡單的讓幼兒進行粘貼,幼兒的興趣等諸多方面肯定是被動的,受老師壓迫的,在導入活動中我先滲透了讓幼兒愛護自己牙齒的觀念,讓幼兒通過回憶—講述—圖片等各種形式構起幼兒的回憶的時候,拿出并出示作品,“滿口的牙齒”這個時候的實際已經成熟幼兒對完成這幅作品的欲望是很強烈的,通過自由選擇操作材料到指導別人的作品,其實也是幼兒一個提高的階段,在今天的美工活動中雖然簡單但幼兒的能力發展發揮到了無限大。

36、中班教案《房子變了》含反思

活動目標:

  1、幼兒能說出自己家及周圍環境中建筑物的特點。

  2、幼兒知道城市建設在不斷變化,房子也在越建越好。

  3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備:

  1、家長利用放學、休假時間帶領幼兒觀察城市的變化。

  2、新、舊城區的變化。草房、磚房、海草房、普通樓房、別墅、高層樓房的圖片和照片等。

重點難點:

  1、幼兒通過圖片、照片能夠理解城市的日益變化,房子也同我們的生活一樣在越建越好。

  2、在家長的陪同下,幼兒能夠將自己看到的聽到的講述出來。

活動過程:

  1、談話導入課程

  eg:我們家住在昌鴻生活小區,周圍有健身器材、診所、停車場等。

  師:小朋友們,你們家住的小區漂亮嗎?為什么覺得漂亮?

  2、觀察分析我們的房子

  (1)出事草房、磚房、樓房、別墅等圖片。

  師:小朋友們,你們看圖片上的房子都一樣么?哪里不一樣?

  (2)城市與農村中房子的不同樣子

  師:現在小朋友們住在城市里,幾乎住的都是樓房??墒窃谵r村,許多房子都是矮矮的平方,你們見過么?他們都是什么樣子的?和我們的樓房有什么不一樣的地方?

  (3)讓幼兒觀看城區的舊圖片與新城區的做比較,讓幼兒說一說之間的區別。

  師:小朋友們,你們更喜歡住在哪里?為什么?

  3、教師總結

  師:小朋友們,我們現在居住的環境多美啊,既漂亮、干凈、整潔、還非常舒適。周圍的設施環境給我們帶來了許多的便捷。

活動延伸:

  1、我們應該怎樣保護我們的生活環境呢?

  2、在未來的生活中又能出現怎樣的漂亮樓房呢?

活動反思:

  通過此項活動,幼兒開始關注周邊環境的變化。同時幼兒也感受到了現代生活的方便與便捷。

37、中班教案《潔白的牙齒》含反思

活動目標:

  1.知道保護牙齒的重要性,以及如何保護牙齒;

  2.學會正確地刷牙方法,養成早晚刷牙的好習慣;

  3.樂于探究,并體驗音樂游戲和表演的樂趣。

  4.初步了解牙齒的小常識。

  5.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

活動準備:

  1.知識準備:事先了解蛀牙的危害。

  2.物質準備:頭飾(牙齒、楊梅、糖果、冰淇淋、餅干、水、香菇、西紅柿、芭樂、芹菜等)、刷牙方法課件。

  操作材料:小筐、小勺、張嘴娃娃、逼真食物、記錄表格、筆;牙齒模型、牙刷、刷牙步驟圖卡;刷牙周記卡表格、數字卡、笑臉貼紙;鏡子、牙間刷、牙線、紙杯、礦泉水等;娃娃、小動物、針筒、拔牙工具、藥瓶等。

活動過程:

  一.音樂游戲(牙齒找好朋友)

  1.幼兒分為三組自由選擇頭飾:一組扮演牙齒、一組扮演對牙齒有益的食品、一組扮演對牙齒有害的食品;

  2.音樂起,各角色開始找朋友,找到后拉手跳舞,音樂停,看看誰沒有找到朋友?說說為什么沒有朋友?

  教師總結:我們要多吃對牙齒有益的食物,少吃對牙齒不利的食物,太酸太甜的東西都會讓細菌在我們的牙齒里長大。

  二.自由探索、分組操作

  1.引入,怎樣才能讓我們的牙齒變得更白更漂亮更健康呢?讓我們一起來保護牙齒吧。交代注意事項。

  2.分組操作:

  一組:學習刷牙(牙齒模型、牙刷、圖示等),引導幼兒按照圖示或者根據自己的經驗給牙齒模型刷牙;(重點組)

  二組:給娃娃喂食(小筐、小勺、張嘴娃娃、逼真食物、記錄表格、筆),請幼兒給娃娃喂牙齒的健康食品,并記錄哪些是對牙齒有益的食品,哪些是對牙齒有害的食品;(難點)

  三組:制作刷牙周記卡(周記卡表格、數字卡、笑臉貼紙),引導幼兒將數字按順序貼在表格內,并記錄自己的刷牙情況)(培養早晚刷牙的好習慣)

  四組:給自己的牙齒做美容(鏡子、牙間刷、牙線、紙杯、礦泉水等),引導幼兒找找鏡子,用工具把自己牙齒里的殘留物清理干凈;(經驗提升)

  五組:牙科醫生(娃娃、小動物、針筒、拔牙工具、藥瓶等)(知識擴展)

  3.分享講評:請跟大家分享一下你剛才做了什么?重點講評一二三組。

  4.總結正確的刷牙方法:播放課件兩遍。鼓勵幼兒跟著模仿刷牙動作。

  三.表演:刷牙歌

  1.引導幼兒根據音樂自由表演刷牙動作,表演兩遍。

  2.結束語:讓我們教小班的弟弟妹妹刷牙去吧?;顒又性谝魳仿曋凶匀唤Y束。

  四.延伸活動

  1.幼兒在操作區中利用牙齒模型練習刷牙;

  2.角色游戲增設《牙科醫院》,請小醫生幫助檢查牙齒。

活動反思:

  本次活動的亮點:

  一.材料豐富、體現多樣性、趣味性、層次性。

  通過提供五組不同層次的材料,引起不同能力幼兒的興趣,引發他們在與材料的互動中進行探索學習,促使幼兒得到不同程度發展。通過與材料互動,發展了幼兒的創造力、觀察力、想像力、模仿能力、動手操作能力、以及自我服務能力。

  二.充分體現幼兒的自主性。

  教師首先為幼兒創造一個寬松自主的學習環境,充分尊重幼兒的主體地位,鼓勵幼兒主動探索、主動發現。幼兒通過與教師互動、與同伴互動、與材料互動,獲得相關的知識經驗。整個活動教師始終是以一個引導者、支持者、合作者的身份去關注每一個幼兒在活動中的不同表現,能給予不同的幼兒不同的成功體驗,活動中每個幼兒都能積極愉快地參與、全身心投入到游戲和操作中、大膽的表現,真正成為了學習的主體。

  三.實現五大領域的整合。

  首先本次活動實現了認知、能力、情感三維目標的整合。其次活動緊扣目標,實現了健康、音樂、數學、語言各領域的整合?;顒恿鞒套裱蓽\入深、層層遞進的原則,環環相扣。在活動的組織形式上,注重小組與個別、集體與個別、動靜交替的有機結合,較好地落實了活動目標。

  活動中不足之處:

  受活動時間的限制,只能抓住刷牙這一重點,讓孩子們進行探索,對孩子們好奇的有關牙齒治療、牙齒保健等方面的認知還比較粗線。

38、中班健康教案《牙齒》含反思

活動目標:

  1、知道牙齒生病的一般原因,懂得怎樣保護牙齒。

  2、能和同伴主動交流、按規則分享。

  3、對探討怎樣養成好習慣使身體健康有興趣。

  4、知道不刷牙牙齒會有小細菌,會得蟲牙。

  5、學習正確的刷牙方法,知道飯后漱口,刷牙。

  6、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動重點難點:

  活動重點:

  知道牙齒生病的一般原因,懂得怎樣保護牙齒。

  活動難點:

  能和同伴主動交流、按規則分享。

活動準備:

  保護牙齒的兒歌、視頻;小組討論后發言者用的標志牌。

活動過程:

  一、談話導入

  1、小朋友們,覺得自己牙齒健康的人請舉手?個別回答:健康的牙齒什么樣子?

  2、牙齒不健康的小朋友請舉手。個別回答:你的牙齒有什么問題?

  二、基本環節

  1、說說你知道的牙齒生病的原因。

  2、怎樣保護牙齒?(8人組合成一組,五組幼兒討論,小組推薦一名幼兒發言,發言者要帶上標志牌與大家分享小組討論的結果)

  3、五個小組的代表發言,大家傾聽。

  4、看保護牙齒的專題片后,師幼一起小結:從養成刷牙習慣、少吃甜食、晚上刷牙后不吃食物、不挑食、勤鍛煉、補鈣等方面保護牙齒,養護牙齒。(教師簡筆畫板書提示,小結。)

  三、結束部分

  1、學兒歌,鞏固護牙知識。

  2、希望小朋友們從今天起知道定期檢查牙齒,生活中養成愛護牙齒的習慣,每個人都有一口健康的牙齒。

活動反思:

  幼兒知道健康的牙齒白白的,不疼痛,沒缺口;不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色,有的牙齒上

  蟲洞,有的咬不動稍微硬一點的食物,討論如何保護牙齒時,部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣,不能按要求傾聽同伴的發言,自我意識較強,個別組有爭搶發言標志牌的現象,活動常規需要長期培養??傮w說來,幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護牙齒的方法。

39、中班教案《桃花開了》

教學目標

  1、 學習捻紙團,粘貼桃花的方法和過程,再次感受皺紋紙的神奇。

  2、 培養幼兒對美工的樂趣。

  3、 會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

  4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備

  1、 桃花。2、紅白顏色的皺紋紙。3、漿糊、棉簽棒、抹布。4、已經制作好的桃花范例。5、幼兒用書。

活動過程

  1、 通過談話,引起幼兒的興趣,并展現桃花。

  如:親愛的小朋友,你們都見過什么樣的花呢?花的味道都是什么樣的呢?(幼兒討論)今天老師也帶來了一種花,小朋友們可曾在哪里見過?(幼兒觀察討論)這花有個很好聽的名字,而且它也是一種水果形成,它叫桃花,結出的水果叫桃子,小朋友吃過桃子吧!來,我們來看一下,它是什么顏色的?它的花都開在哪里的?

  2、 教師小結:桃花是粉紅色的,而且它的每朵花都開在小樹枝上,非常非常的漂亮,而且它的花香很濃,禁不住我想吃桃子了,呵呵,好了,老師今天教小朋友制作桃花,你們愿意學嗎?(幼兒回答:愿意)

  3、 出示已經制作好的桃花范例,引導幼兒觀察。

  如:老師這里有一張已經制作好的桃花圖,來,請小朋友睜大自己漂亮的眼睛,來看一看它上面有什么?(幼兒回答:桃花)那桃花是用什么做的呢?看看我的桌子上都有什么?哦,是不是這一條一條的?它是什么來?(幼兒討論)是皺紋紙,那這是一條一條的,而桃花是球狀的,怎么把它變成球狀呢?(幼兒作答:團起來)那怎么團起來呢?(幼兒說:用手搓)團好之后呢?怎么固定上去呢?(幼兒回答:用漿糊)固定在哪里呢?(幼兒回答:樹枝上)

  4、 教師小結:原來我們把這一條一條的皺紋紙先捏緊,然后在手心里團,團好之后,又抹上漿糊,記住漿糊不要抹的太多,要均勻,如果漿糊粘手,小朋友可用抹布擦干凈,抹好之后,就貼在樹枝上,這樣一朵漂亮的桃花就盛開了,我為小朋友們還準備了白色的桃花,小朋友們可以自行搭配顏色。

  5、 教師做示范,請個別幼兒示范。并加以指導。

  6、 分發皺紋紙,漿糊,棉簽棒,抹布,幼兒用書,鼓勵幼兒大膽動手,并巡回指導。

  7、 欣賞幼兒作品,并對出色作品的幼兒表揚。

  如:親愛的小朋友們,眼前是多么漂亮的桃花林啊!我們一起來欣賞欣賞這樣的景色吧!你們最喜歡誰的桃花呢?誰的桃花開的最多最漂亮,又香氣撲鼻呢?為什么?

  8、教師總結:今天我們制作了漂亮的桃花,小朋友們都很認真,所以我要送小朋友們每人一朵桃花,希望你們像桃花一樣青春有活力!

40、中班教案《牙齒生病了》

活動目標:

  1. 知道飯后要漱口,早晚要刷牙,培養良好的生活衛生習慣。

  2. 懂得保護牙齒的重要性。

  3. 培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

  4. 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動過程:

  一、引出主題

  1. 引導話:放了一個五一長假,小朋友在家里是不是吃了好多好吃的東西啊?

  2. 小朋友們吃得真豐富,說得老師都很想吃了,那小朋友吃東西的時候用什么咬呀?

  3. 小朋友吃完東西都有漱口的好習慣嗎?

  4. 有吃完東西就刷牙漱口的好習慣的小朋友要繼續保持下去,沒有的小朋友請你們從今天開始就要改正這個壞毛病。

  5. 現在老師請小朋友看看旁邊的小朋友的牙齒,看看他們的牙齒是怎樣的呢?(請個別幼兒回答)

  二、讓幼兒想想牙齒為什么會生病?

  1.小朋友的爸爸媽媽或者小朋友都去看過牙醫,小朋友知道我們為什么要去看牙醫嗎?(因為牙齒生病了)為什么我們的牙齒會生病呢?(吃糖太多……)幼兒回答完,教師概括。

  2.小朋友吃完東西如果不及時刷牙漱口,就會有食物躲在牙逢里,經過很長很長的時間,牙齒就會爛成一個洞,就會生成小蟲蟲,所以牙齒就會疼了。小朋友說說看牙齒疼了是什么樣的感覺呀?

  三、讓幼兒懂得牙齒是我們身體中很重要的部分。

  1.小朋友們說說看,如果我們的牙齒生病了,爛了,我們還咬得動好吃的東西嗎?如果我們吃不了東西就會怎樣呀?(請幼兒個別回答)

  2.那小朋友說說牙齒對對我們來說重要不重要?(重要)既然牙齒對我們那么重要,我們應不應該保護好它們呀?小朋想一想怎樣保護牙齒,牙齒才不會容易生病呢?

  3.所以每次小朋友吃完東西就要及時漱口刷牙,少吃糖,我們的牙齒才會少生病。

  四、學習兒歌。

  1.今天老師就來教小朋友學習一首兒歌,兒歌的題目是《刷牙歌》小朋友可要豎起耳朵聽好咯!聽聽里面是怎樣教小朋友刷牙的,怎樣刷才是正確的刷牙方法?下面老師就讀兩遍給小朋友聽。

  2.出示刷牙歌

 ?、?剛才小朋友都很認真的聽老師讀了兒歌,也很好的回答老師的問題,下面呢,小朋友快來跟老師把兒歌讀過幾遍,讀熟里面教小朋友正確的刷牙方法。

 ?、?小朋友們真能干,都很認真的跟老師讀了,今晚小朋友回家的時候讀給爸爸,媽媽聽好不好呀?

41、中班教案《洗澡了》

  活動目標:

  1、體驗洗澡的快樂,養成愛洗澡的習慣。

  2、能夠大膽的想象,創編洗澡的舞蹈動作,并能隨音樂表演。

  3、讓幼兒在游戲中充分體驗洗澡的樂趣。

  4、鼓勵幼兒經常洗澡,做一個講衛生、愛清潔的好孩子。

  活動準備:

  《我愛洗澡》的課件

  活動過程:

  一、音樂導入。

  教師和幼兒一起邊熟悉音樂邊做動作,進入活動場地。

  二、問題切入,激發幼兒參與活動的興趣。

  提問:

  1、小朋友,誰知道我們剛才聽的是一首什么歌曲?

  2、你們平常喜歡洗澡嗎?

  三、集體討論,根據生活經驗大膽表現和創編動作。

  提問:“誰能告訴老師你是怎樣洗澡的,并用一個形象優美的動作表現出來?!?教師哼唱音樂,幼兒發散表演。

  四、能力提升,引導幼兒嘗試隨音樂,形象、連貫地做動作。

  提問:“你們剛才做的洗澡動作非常形象、非常優美,咱們一起把你們這些優美動作串起來再和上《我愛洗澡》的音樂節奏跳洗澡舞吧?”

  1、幼兒完整的傾聽音樂。

  2、單人嘗試。

  3、集體嘗試。

  4、集體討論小結:

  “小朋友,我們剛才跳的洗澡舞怎么樣?哪個動作好?哪些地方還需要改進一些?”

  五、教師示范,進一步激發幼兒快樂洗澡的興趣。

  1、“小朋友,看了你們快樂的舞蹈,我也想跳一個洗澡舞。小朋友要仔細看,我跳的洗澡舞和你們跳的有什么不同?”

  2、引導幼兒討論按自己喜歡的順序創編洗澡舞。

  3、集體完整地跳舞。

  六、游戲:快樂洗澡

  1、通過游戲,讓幼兒在游戲中充分體驗洗澡的樂趣。

  2、教師講解游戲玩法,集體游戲。

  活動延伸:

  表揚幼兒的表現,鼓勵幼兒經常洗澡,做一個講衛生、愛清潔的好孩子。

42、中班教案《蒜頭發芽了》含反思

目標:

  1、通過看、摸、聞、掰等方法,發現蒜頭的特征,體驗發現的樂趣;

  2、了解蒜頭在春天會發芽,激發對種子發芽的探索興趣。

  3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  4、培養幼兒對蒜頭的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

準備:

  1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個;

  2、已經發芽的蒜頭一個、小刀一把。

過程:

  1、出示蒜頭,猜一猜它叫什么名字?

  ★看一看蒜頭是什么形狀的,像什么?

  2、幼兒人手一個蒜頭,有序地觀察、探索 ★ 看一看、摸一摸,發現了什么?

  ★ 聞一聞,發現了什么? 這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅蟲)

  ★ 剝一剝、掰一掰,發現了什么? 蒜頭穿了幾件衣服,它的里面是怎樣的?

  ★數一數一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”(蒜瓣),給它們排排隊;想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。

  3、交流、分享

  ★你發現了蒜頭的什么秘密?請你來說說

  ★你有什么問題想問的嗎?

  ★為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?

  4、出示已經發芽的蒜瓣,激發幼兒探索興趣

  ★小朋友看這個是什么?(出示發芽的蒜瓣)

  ★為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?

  5、分組種植蒜瓣,讓幼兒在生活中觀察種子的發芽現象

  ★春天到了蒜瓣寶寶發芽了,我們也來種植蒜瓣寶寶吧!

  ★請幼兒在自己的紙杯上做好記號,把蒜瓣種在紙杯中,鼓勵他們繼續觀察,并給蒜瓣澆水。

  6、延伸

  ★讓我們去看看春天到了還有哪些種子也發芽了!

43、中班教案《寶寶長大了》含反思

活動目標:

  1、提高幼兒手腕的靈活性和動手的能力。

  2、增強幼兒的用筷子的技能

  3、培養幼兒參加游戲的樂趣

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、初步了解筷子的小常識。

重點難點:

  如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法,能用筷子自己用餐

活動準備:

  1、幼兒每人一雙筷子、有個小碟子

  2、若干豆類食品

  3、輕快的幼兒音樂

活動過程:

  1、導入游戲,放出輕快的幼兒音樂,教師用筷子以舞蹈敲擊動聽的節奏聲音,引入活動課程。

  2、活動游戲,教師讓幼兒以模仿形式,學習如何用筷子

  3、在幼兒學習了用筷子的基本動作后,自己喂食盤中的豆類食品給爸爸媽媽,讓孩子知道生活中父母喂孩子們吃飯的艱辛,也鍛煉孩子用筷子的技巧。

  4、將幼兒自由分配成各小組,以手中的筷子變魔術(如:三角形、小房子、小花型等)

  5、教師放出輕快地音樂,在老師的帶引下,幼兒們用手中的筷子敲打出動聽的聲音,爸爸媽媽以有節奏的掌聲配合。

  6、通過游戲活動讓幼兒們學會自己吃飯,有自我成長意識

教學反思:

  通過游戲活動的安排,幼兒可展示平時生活的自理能力。在活動中,我主要采取了以幼兒游戲為主導,孩子動手能力為難點,以示范法,游戲法,貫穿整個活動,其次以家長互動提高幼兒游戲的積極性,讓孩子在游戲中成長,游戲中學習,感覺寶寶長大了。

  但在游戲過程中,個別自理能力較差的孩子,需要老師的輔助,不能跟上活動速度,讓老師根據個別情況調整游戲,在游戲中還可以使用一些幼兒平時接觸的生活用品,讓孩子更了解生活,貼近生活,增強孩子的動手能力和靈活性。

44、中班教案《山中送別》

活動目標

  初步理解古詩《山中送別》的內容,想象詩中描寫的景象,喜愛春色。

  初步學習按古詩節律吟誦,有感情的朗讀背誦古詩。

  通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  萌發對文學作品的興趣。

活動過程

  1、 故事導入

  給小朋友講家里來客人的故事,并教育幼兒學會招待客人,做一個懂禮貌的好孩子。

  2、 教師出示圖片,引導幼兒觀察,講述。 今天老師帶來了一副畫,請你們仔細觀察一下,有沒有在畫上看到了什么啊?(幼兒自由回答);

  3、在草房子門前你們看見了什么啊?請幼兒根據自己的想象回答。(畫上有一位大詩人王維,他的家里來了一位客人,客人走了,大詩人王維非常想念他。)

  4、下面就讓我們一起來欣賞這首詩,讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的。

  5、教師朗誦,并幫助幼兒理解古詩。 (教師講解詩的大意:在山中送走了你以后,夕陽西墜我關閉柴扉。春草明年再綠的時候,游子呀你能不能回歸?)于是他就想到要寫一首詩,古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。

  6、下面請小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。小朋友你們都知道這首詩叫什么啊?(山中送別)

  7、 請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。(教師播放課件).

  8、 聽教師朗誦看圖片,聯想詩人所寫的景象。

  9、教師指導幼兒讀古詩的方法,古詩中有的詞語有很多意思,所以我們小朋友在朗誦時要慢一點,音要拖的長一點,別人才能聽的懂。

  10、老師可采用多種形式指導幼兒分組朗誦等。

活動延伸

  請幼兒把在家學會的古詩朗誦給大家聽,鼓勵幼兒相互學習,并要求幼兒回家后

  把今天學的古詩朗誦給爸爸媽媽聽,在家還可以學一些古詩。

45、中班教案《蘋果紅了》含反思

活動目標

  通過了解,掌握故事內容,學會有條理地講述故事,發展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

  引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

  通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

教學重點、難點

  1學習故事,讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了,能根據故事的情節變化,想象出新的情節和對話。

活動準備

  蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機。

  故事掛圖一幅。

  表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。

  活動過程蘋果紅了(語言)

教學過程

  1.提問引入

  小朋友喜歡吃蘋果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋果?偉偉家院子里有棵蘋果樹,他很想吃樹上的蘋果,可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個故事。

  2. 感知欣賞

  · 教師出示故事掛圖,完整地講述故事后提問:故事里有誰出現?講了一件什么事?你能給這個故事起個名字嘛?

  · 帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了?你最喜歡故事中的哪個詞語?

  3. 講述故事

  · 幼兒集體跟錄音機講故事。

  · 分組講述故事。

  · 請幼兒戴上頭飾表演故事。

  4. 續編故事

  請幼兒根據故事的情節變化,想象出新的情節和對話。提示:偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后,他會怎么做?

  5. 分析討論法

  你喜歡這個故事嗎?為什么?

  各領域滲透:藝術:欣賞音樂(甜蜜的蘋果);繪畫(蘋果豐收啦)

  生活中滲透:鼓勵幼兒多吃水果,特別是蘋果。因為蘋果的營養價值很高,對身體有益處。

  環境中滲透:與幼兒一起布置秋季主題環境,在活動室內做一棵蘋果樹。

  家庭中滲透:有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。

教學反思

  讓孩子們自己發現問題、自己學有收獲,而且學得更快樂

46、中班健康優質課教案《牙齒總動員》含反思

活動目標:

  1.通過對故事的欣賞,初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能,激發幼兒愛護牙齒的意識。

  2.知道刷牙的重要性,讓幼兒養成天天刷牙的習慣。

  3.初步了解健康的小常識。

  4.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

活動準備:

  1.PPT

  2.餅干、魚片干、牛肉干等食物

活動過程:

  一、導入活動

  師:今天老師請來了一位小客人,他是誰啊?他是小熊哈利。他在干什么?他在和我們小朋友比牙齒,你們和哈利比比、再和旁邊的小朋友比一比,看誰的牙齒最白?

  很多小朋友都和哈利一樣有一口白白的牙齒,媽媽為了獎勵哈利給他買來了好多好吃的,看看有什么呀?

  二、出示PPT,欣賞故事

  1.甜甜的餅干,哈利張開了嘴巴,正想嘗嘗,門牙說:讓我來試試,哈利的門牙就象一把鋒利的刀,切切切、切切切,餅干很快就被切斷了?!境鍪綪PT牙齒模型的門牙,門牙長的什么樣子啊?拿出你們的小鏡子看一看(寬寬的、大大的),門牙長在哪里?(在牙齒的最中間,像兩扇大門),這是什么牙?強調“門牙”(我的門牙寬又寬,像把刀子切切切)(提醒孩子放下鏡子)。門牙主要的作用呀是將食物切斷?!?/p>

  2.還有什么呢?香香的魚片干,門牙說:還是讓我來試試吧,門牙用勁咬了咬,沒咬動,這可怎么辦呀?門牙旁邊的犬牙說:我來撕一撕,魚片干果然就被撕了下來。(出示PPT牙齒模型的犬牙,我們來看看這么厲害的犬牙在哪里?(提醒孩子拿出鏡子找一找)原來它們住在門牙的兩邊??纯茨闩赃吅门笥训娜涝谀睦?這是什么牙?強調“犬牙”(我的犬牙尖又尖,像個釘子撕撕撕)(提醒孩子放下鏡子)。犬牙主要的本領就是撕開食物。

  3.還有好吃的嗎?牛肉干,哈利高興極了,這可是他最喜歡吃的呀,他用門牙咬了咬,咬不動,用犬牙撕了撕,可是只能撕成小塊的,磨不碎怎么辦呢?這時最里面的磨牙忍不住的說:讓我來試試吧,我的力氣可大了,我會把硬硬的食物磨呀磨呀,很快就能將它磨碎的。哈利一試,磨牙果然厲害,很快就將牛肉干磨碎了。(出示PPT牙齒模型,這個就是磨牙,孩子們你們的磨牙在哪里?(提醒孩子拿出鏡子找找自己的磨牙)磨牙長的什么樣子呢?(大大的、方方的)它可是所有牙齒里面力氣最大的。)這是什么牙?強調“磨牙”,(提醒孩子放下鏡子)我的磨牙大又大,像個磨盤磨磨磨。磨牙的作用是磨碎食物。其實我們吃很多東西最后都要經過磨牙將食物磨碎了,這樣吃進肚子里的食物才更有助于消化。

  原來我們的牙齒各有各的名字,我們每個人都有門牙、犬牙、磨牙,它們相互合作,才能將食物磨碎。哈利慢慢的長大了,它呀開始換牙了,瞧,哈利的什么牙齒漏掉了?(門牙),過了一段時間哈利又開始換牙了,這次又會是什么牙齒呢?(犬牙)那你們知道哈利最后換的是什么牙齒嗎?(磨牙)(鞏固孩子們對牙齒的認識,讓孩子們猜一猜什么牙齒不見了。)

  三、分享食物

  小朋友真能干,很快就能說出哈利掉了什么牙,哈利的媽媽要獎勵我們小朋友好吃的呢(我們先去洗洗手吧),我們大家也來用門牙、犬牙、磨牙來試試,你們可以邊吃邊和旁邊的好朋友說一說用哪些牙齒吃起來又方便又省力。(加音樂)小結:我們牙齒各有各的作用,門牙負責將食物切斷、犬牙負責撕開食物、磨牙負責將食物磨碎了。所有的牙齒要相互配合才會使牙齒更加牢固,吃進去的食物才會更容易消化。我們小朋友明白了這些道理,以后我們在吃東西的時候就知道怎樣更好的請牙齒來幫忙了對不對。剛才我們吃了那么多好吃的東西,現在跟著徐老師去漱漱口吧.

教學反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

47、中班健康教案《認識牙齒 預防蛀牙》含反思

  活動目標:

  1. 引導幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。

  2. 教育幼兒牙齒是人體的一個重要器官,知道保護它。

  3. 幫助幼兒樹立保護身體健康的意識。

  4. 借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。

  5. 認真傾聽并積極參與歌唱活動。

  活動準備:

  1. 電腦、錄音機、動畫軟件。

  2. 小牙刷、茶杯。3. 對牙齒的作用有了一定的認識。

  活動過程:

  一. 猜迷,引出課題,復習牙齒的作用。

  1、 猜謎語。

  2、 出示牙齒模型,復習了解牙齒的作用。小結:方方的牙齒可以切斷食物,尖尖的牙齒可以撕拉食物,扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用,可以幫助我們把食物嚼碎,吸收有營養的食物,使我們的身體長的健康結實。

  二. 了解齲齒形成的原因及危害。

  1、 看電腦動畫,提問:東東的牙齒為什么會疼?

  2、邊看邊了解引起齲齒的原因。

  (1) 吃了東西就去睡覺。

  (2) 小細菌"小紅臉、小藍臉"在牙齒里住下做壞事。

  (3)牙齒就會變成什么樣子?

  3、小紅臉、小藍臉"有沒有找過你們?引導幼兒結合經驗談一談自己得齲齒的感受。

  4、了解齲齒的危害。小結:愛吃甜食,吃過東西就去睡覺,不愛刷牙的小朋友,(教案出自:快思教案網)細菌就會在他的牙齒里住下來,把牙齒弄黑、弄壞,弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物,而且還很疼,影響我們吃飯睡覺,說話也不清楚,牙齒也變得不好看了。

  三. 教育幼兒如何保護牙齒。

  1、 怎樣將"小紅臉、小藍臉"趕走?(念刷牙歌、教東東正確的刷牙的方法)

  2、 怎樣才能不讓它們再來?

  小結:牙齒對我們很重要,我們要保護牙齒。每天早上和睡覺前要刷牙,刷牙方法要正確,吃完飯要漱口,保持牙齒的清潔,(教案出自:快思教案網)還要少吃甜食,這樣才能趕走"小紅臉、小藍臉"這些小細菌。如果牙齒有了小洞,要及時補起來,不要讓小細菌再來。

  活動反思:

  動畫軟件"小紅臉、 小藍臉"是根據齲齒形成的原因和危害編成童話故事,將腐蝕牙齒的細菌起名為"小紅臉、小藍臉",讓幼兒邊聽邊看,從中得到教育。在幼兒進餐以后,組織幼兒漱口,并教會幼兒漱口的正確方法。建議家長提醒自己的孩子在每天睡覺前,起床后刷牙,并督促進 孩子用正確的方法刷牙。在日常生活中,提醒孩子少吃甜食。多用牙齒咀嚼食物,鍛煉我們的牙齒,讓它們變得更堅硬。

48、中班健康公開課教案《牙齒總動員》含反思

  活動目標:

  1.通過對故事的欣賞,初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能,激發幼兒愛護牙齒的意識。

  2.知道刷牙的重要性,讓幼兒養成天天刷牙的習慣。

  3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動準備:

  1. PPT

  2.餅干、魚片干、牛肉干等食物

  活動過程:

  一、導入活動師:今天老師請來了一位小客人,他是誰啊?他是小熊哈利。他在干什么?。本.文來源:快思老.師教案網;他在和我們小朋友比牙齒,你們和哈利比比、再和旁邊的小朋友比一比,看誰的牙齒最白?

  很多小朋友都和哈利一樣有一口白白的牙齒,媽媽為了獎勵哈利給他買來了好多好吃的,看看有什么呀?

  二、出示PPT,欣賞故事

  1.甜甜的餅干,哈利張開了嘴巴,正想嘗嘗,門牙說:讓我來試試,哈利的門牙就象一把鋒利的刀,切切切、切切切,餅干很快就被切斷了?!境鍪綪PT牙齒模型的門牙,門牙長的什么樣子啊?拿出你們的小鏡子看一看(寬寬的、大大的),門牙長在哪里?(在牙齒的最中間,像兩扇大門),這是什么牙?強調“門牙” (我的門牙寬又寬,像把刀子切切切)(提醒孩子放下鏡子)。門牙主要的作用呀是將食物切斷?!?/p>

  2.還有什么呢?香香的魚片干,門牙說:還是讓我來試試吧,門牙用勁咬了咬,沒咬動,這可怎么辦呀?門牙旁邊的犬牙說:我來撕一撕,魚片干果然就被撕了下來。(出示PPT牙齒模型的犬牙,我們來看看這么厲害的犬牙在哪里?(提醒孩子拿出鏡子找一找)原來它們住在門牙的兩邊??纯茨闩赃吅门笥训娜涝谀睦?這是什么牙?強調“犬牙” (我的犬牙尖又尖,像個釘子撕撕撕)(提醒孩子放下鏡子)。犬牙主要的本領就是撕開食物。

  3.還有好吃的嗎?牛肉干,哈利高興極了,這可是他最喜歡吃的呀,他用門牙咬了咬,咬不動,用犬牙撕了撕,可是只能撕成小塊的,磨不碎怎么辦呢?這時最里面的磨牙忍不住的說:讓我來試試吧,我的力氣可大了,我會把硬硬的食物磨呀磨呀,很快就能將它磨碎的。哈利一試,磨牙果然厲害,很快就將牛肉干磨碎了。(出示PPT牙齒模型,這個就是磨牙,孩子們你們的磨牙在哪里?(提醒孩子拿出鏡子找找自己的磨牙)磨牙長的什么樣子呢?(大大的、方方的)它可是所有牙齒里面力氣最大的。)這是什么牙?強調“磨牙”,(提醒孩子放下鏡子)我的磨牙大又大,像個磨盤磨磨磨。磨牙的作用是磨碎食物。其實我們吃很多東西最后都要經過磨牙將食物磨碎了,這樣吃進肚子里的食物才更有助于消化。

  原來我們的牙齒各有各的名字,我們每個人都有門牙、犬牙、磨牙,它們相互合作,才能將食物磨碎。哈利慢慢的長大了,它呀開始換牙了,瞧,哈利的什么牙齒漏掉了?(門牙),過了一段時間哈利又開始換牙了,這次又會是什么牙齒呢?(犬牙)那你們知道哈利最后換的是什么牙齒嗎?(磨牙)(鞏固孩子們對牙齒的認識,讓孩子們猜一猜什么牙齒不見了。)

  三、分享食物小朋友真能干,很快就能說出哈利掉了什么牙,哈利的媽媽要獎勵我們小朋友好吃的呢(我們先去洗洗手吧),我們大家也來用門牙、犬牙、磨牙來試試,你們可以邊吃邊和旁邊的好朋友說一說用哪些牙齒吃起來又方便又省力。(加音樂)

  小結:我們牙齒各有各的作用,門牙負責將食物切斷、犬牙負責撕開食物、磨牙負責將食物磨碎了。所有的牙齒要相互配合才會使牙齒更加牢固,吃進去的食物才會更容易消化。我們小朋友明白了這些道理,以后我們在吃東西的時候就知道怎樣更好的請牙齒來幫忙了對不對。剛才我們吃了那么多好吃的東西,現在跟著徐老師去漱漱口吧.

  教學反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。