中班教案《圓點娃娃找朋友》反思

中班教案《圓點娃娃找朋友》反思

中班教案《圓點娃娃找朋友》反思

1、中班教案《圓點娃娃找朋友》反思

活動目標:

  1、幼兒學習用水粉顏料畫點,用連點的方法畫不規則圖形,并均勻地涂上不同顏色,注意顏色的搭配。

  2、激發幼兒的好奇心,鼓勵幼兒大膽涂鴉,培養他們的想象力。

  3、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

  4、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備:

  1、圓點娃娃圖,調色盆30,白色顏料及其他彩色顏料,畫筆30支,水桶,擦手布。

  2、幼兒分組活動(15人)。

  3、錄音機,圓舞曲磁帶。

活動過程:

  一、出示圓點娃娃圖,引起幼兒學習的興趣。

  師:“今天圓點娃娃們要來和我們做游戲呢,我們先來認識一下圓點老師”老師扮演圓點老師和小朋友打招呼。

  二、圓點娃娃在散步――畫點

  以圓點老師的口吻:“我的圓點娃娃們和我長得一模一樣,都是圓圓的、白

  白的,它們現在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點娃娃,它們正在散步呢。我們來當當魔術師把它們變出來。注意,我的圓點娃娃身體比我小得多。

  幼兒人手一支畫筆,蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點。

  三、圓點娃娃跳舞――自由連線

  (放一段優美的圓舞曲)

  圓點老師:“圓點娃娃聽見這么好聽的音樂,多想跳舞啊,請小魔術師們幫助它們拉拉手,可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來?!?/p>

  鼓勵幼兒合作連線,線條不要太長。

  四、變“地毯”――涂色

  圓點老師:“圓點娃娃在小魔術師們的幫助下拉好了手,可是它們不喜歡黑色的地毯,要是小魔術師們能變出彩色的地毯,它們就跳得更開心了?!?/p>

  (指導幼兒大膽涂色,一個格子涂一種顏色,顏色少蘸一點,盡量不要流下來。)

  五、欣賞、想象

  圓點老師:“看,圓點娃娃跳著優美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫,這是它們在考驗我們小魔術師們。我們來猜猜看,這幅圖畫象什么?”

  老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象,引導幼兒說出自己的想法,給予肯定和贊賞,激發他們對創造的興趣。

活動反思:

  這次涂鴉活動,我設計了一個游戲情景――圓點娃娃找朋友,通過讓幼兒扮演的小魔術師來“變點”、為圓點娃娃“拉拉手”,把操作過程融入游戲中,情節生動有趣,激發了幼兒創造的興趣。孩子們很興奮,積極性很高,思維也很活躍,在不同程度上發展了思維力和想象力?;顒又?,我注意對他們進行鼓勵,調動幼兒的積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產生動力,動力產生行動,行動得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經驗的同時,逐漸形成良好的自我意識,創造力也得到了提高?;顒又?,孩子們還體驗了合作,這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養幼兒的合作意識及穩定的心理素質?這些問題都有待于我們進一步地研究和探索。

2、大班美術公開課教案《圓點娃娃找朋友》含反思

  活動背景:

  幼兒的好奇心是創造力的"種子",是創造發明的起點,要培養幼兒的創造精神,就需要激發幼兒的好奇心。想象是創造力的"翅膀",幼兒期是培養想象力的最佳時期,教師要無時無刻注意保護和激發幼兒的想象。

  活動目的:

  1、幼兒學習用水粉顏料畫點,用連點的方法畫不規則圖形,并均勻地涂上不同顏色,注意顏色的搭配。

  2、激發幼兒的好奇心,鼓勵幼兒大膽涂鴉,培養他們的想象力。

  3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動準備:

  1、圓點娃娃圖,調色盆30,黑色卡紙30張,白色顏料及其他彩色顏料,棉簽若干,擦手布。

  2、音樂:《認識你呀真高興》。

  活動過程:

  一、出示圓點娃娃圖,引起幼兒學習的興趣。

  師:"今天早上我去散步的時候遇見了一個好朋友,你們想知道她是誰嗎?“本文來源:屈,老;師教案.網”出示圓點媽媽圖片,引出活動。

  二、圓點娃娃在散步--畫點

  1、師:圓點媽媽告訴我,早上散步的時候圓點娃娃太調皮了,隱身到了黑色卡紙上,圓點媽媽想請我們幫她把圓點娃娃并出來,你們愿意嗎?

  2、"我們的圓點娃娃們和媽媽長得一模一樣,都是圓圓的、白 白的,它們現在隱身在黑色卡紙上了。有很多圓點娃娃,它們正在散步呢。我們來當當魔術師把它們變出來。注意,我的圓點娃娃身體比我小得多。

  3、幼兒人手一支棉簽,蘸白色顏料在黑色卡紙上畫點。

  三、圓點娃娃跳舞--自由連線(放音樂:《認識你呀真高興》)

  1、幼兒聽音樂自由游戲。

  2、圓點媽媽告訴我:"圓點娃娃聽見這么好聽的音樂,多想跳舞啊,請小魔術師們幫助它們拉拉手,可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來。"鼓勵幼兒合作連線,線條不要太長。

  四、變"地毯"--涂色老師:"圓點娃娃在小魔術師們的幫助下拉好了手,可是它們不喜歡黑色的地毯,要是小魔術師們能變出彩色的地毯,它們就跳得更開心了。"(指導幼兒大膽涂色,一個格子涂一種顏色,顏色少蘸一點,盡量不要流下來。)五、欣賞、想象老師:"看,圓點娃娃跳著優美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫,這是它們在考驗我們小魔術師們。我們來猜猜看,這幅圖畫象什么?"老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象,引導幼兒說出自己的想法,給予肯定和贊賞,激發他們對創造的興趣。

  活動反思:

  這次活動,我設計了一個游戲情景--圓點娃娃找朋友,通過讓幼兒扮演的小魔術師來"變點"、為圓點娃娃"拉拉手",把操作過程融入游戲中,情節生動有趣,激發了幼兒創造的興趣。孩子們很興奮,積極性很高,思維也很活躍,在不同程度上發展了思維力和想象力?;顒又?,我注意對他們進行鼓勵,調動幼兒的積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產生動力 ,動力產生行動,行動得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經驗的同時,逐漸形成良好的自我意識,創造力也得到了提高?;顒又?,孩子們還體驗了合作,這對于我們大班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養幼兒的合作意識及穩定的心理素質?這些問題都有待于我們進一步地研究。

3、小班科學活動教案《顏色娃娃找朋友》含反思

  【設計意圖】

  顏色使世界美麗,也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒,他們對五彩繽紛的顏色十分喜愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心,也為了熏陶幼兒的美感,我設計了此次活動。在這次的"顏色娃娃找朋友"的探究活動中,我們運用了各種感官,幫助幼兒進一步認識顏色,了解顏色也是有生命的,有趣的。

  【活動目標】

  1、認識紅、黃、綠三種顏色。

  2、能簡單說出周圍紅黃綠的事物。

  3、感受大自然的色彩美,啟發幼兒去尋找,去發現周圍環境中美麗的色彩。

  4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  【活動準備】

  1、了解也幼兒對顏色的已有經驗。

  2、礦泉水瓶3個、紅、黃、綠顏色的大顏色娃娃,若干小的顏色標記(與幼兒人數相等)。

  【活動過程】

  一、問好小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好,誰先來跟我打打招呼?拍拍我的手、親一親、抱一抱,我真是太高興了!

  二、導入活動(變魔術)師:老師可厲害了,還會變魔術呢!你們看過變魔術嗎?仔細看!這有三個瓶子寶寶,我數一二三,變變變,瞧!瓶子寶寶變魔術了!

  師:這是什么顏色的瓶子寶寶?

  (逐個將三個瓶子里無色的水變成有顏色(紅、黃、綠)的水。讓幼兒認識這幾種顏色。)

  三、故事引出內容

  (一)故事:

  師:老師不光會變魔術,還有一個神奇的盒子,里面住著許多顏色娃娃,它們住在一起很久很久了。一天,紅色娃娃突然對我說:"我們總是住在這個盒子里面,多沒勁呀,多孤單呀,我想,在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友,我要出去找我的好朋友。"其它的顏色娃娃聽了它的話,也都紛紛嚷著要出去找自己的好朋友。于是,老師就把他們帶到了我們小X班,想請你們幫忙尋找它們的好朋友,你們愿意嗎?(愿意)

  (二)說說紅、黃、綠顏色娃娃的朋友

  1、師:看,誰先跳出了盒子?(出示紅色娃娃)跟紅色娃娃打個招呼!

  請幼兒說說誰是紅色娃娃的朋友。(紅的太陽;紅的蘋果;紅的氣球……)

  2、師:咦,誰在叫"我也要出去,我也要出去。"(出示綠色娃娃)跟綠色娃娃握握手!請幼兒說說誰是綠色娃娃的朋友?(綠色的樹葉;綠色的小草;綠色的西瓜……)

  3、師:看看,還有誰來了?(出示黃色娃娃)跟黃色娃娃親一親!

  請幼兒說說誰是黃色娃娃的朋友。(黃色的香蕉;黃色的菠蘿;黃色的桔子……)

  4、幼兒選擇自己喜歡的標記:

  師:小朋友們真能干,幫顏色娃娃找到了這么多的朋友,你們想不想和顏色娃娃做朋友?(想)你想和什么顏色娃娃做朋友?在你們后面的簍子里有許多顏色娃娃的標記,選一個你喜歡的顏色標記,掛在你的身上,然后輕輕的回到座位上!

  5、玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對三種顏色的認識。

  師:小朋友都有了自己的顏色標志,黃色寶寶在哪里?舉起你們的小手!(紅色、綠色依次進行)師:現在我們來玩個小游戲,教師唱"x色娃娃,x色娃娃,你在哪里?"戴相應顏色標志牌的寶寶一邊唱"我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,一邊走向教師和教師互相抱一抱。

  四、活動小結及延伸:

  師:顏色娃娃今天在我們小二班玩得真高興,其實在我們小二班的教室外面也有許多顏色娃娃的朋友,讓我們一起出去找一找,把找到的顏色畫下來,好嗎?

  活動反思:

  在教具的制作上,我將圖形標志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動,作為對自己的磨練。日常教學中,我會對小班幼兒的常規教育做進一步的強化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學中,讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。

4、小班美術優秀教案《圓點找朋友》含反思

  活動目標:

  1、用連點的方法畫不規定圖形,并均勻地涂上不同顏色。

  2、激發幼兒的好奇心,鼓勵幼兒大膽涂鴉,培養他們的想象力。

  活動準備:

  每位幼兒一支記號筆、蠟筆、每人一張畫有點的紙。

  活動過程:

  1、游戲找朋友

  師:“蔣老師有好朋友,我也有很多好朋友,我和李老師是好朋友,我和李嘯雨是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,你和誰是好朋友呢?師:“有了好朋友可真開心啊,現在我們一起來找朋友吧!”

  2、圓點找朋友

  師:小朋友你們看這是誰呀?圓點寶寶也想來找朋友了。

  師:“圓點寶寶們找朋友可有趣了,它們伸出小手,拉拉手、可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,你拉著我、我拉著你,變成了神奇的形狀,是什么呀?誰想來幫點點找朋友手拉手?

  師:“點點寶寶找到了朋友可高興了,它還想找到更多的朋友,找呀、找呀、找呀找了好 多好朋友。

  3、變“地毯”——分格涂色

  師:“圓點寶寶找到了好朋友它們想在彩色的地毯上跳舞,怎么變出彩色的地毯呢?"教.案來自:快思教案網"一個格子涂一種顏色,可以選擇自己喜歡的顏色來涂. 涂顏色時要注意從上往下或從左往右. 請小朋友記住不能把顏色涂到其它框里,要涂的均勻,要有耐心。

  圓點寶寶和好朋友手拉手,在彩色的地毯上開心的跳起了舞。

  4、幼兒作畫

  師:小朋友那邊還有很多圓點寶寶,它們想請我們小朋友幫它們手拉手找朋友,再給它們變出漂亮的地毯,你們愿意嗎?

  幫圓點找好了朋友再找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個塊面涂的滿滿的.

  教師在幼兒繪畫時出現的錯誤即時糾正.

  5、欣賞作品

  展示幼兒作品請幼兒欣賞,看看圖畫象什么,說說自己用了哪些漂亮的顏色.說的好的小朋友給予肯定和贊賞。

  活動反思:

  小班幼兒年齡小,喜歡隨意畫畫,正處在涂鴉期,探索世界主要靠感覺,在美術活動中,常常以無意注意為主,往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發展水平的限制,作品存在著隨意性的特點,設計活動時,考慮到小班幼兒的年齡特點,將游戲貫穿整個教育活動,使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,完成了教學目標。在盡情的玩色中,潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。

5、中班教案《小娃娃跌倒了》含反思

活動目標

  1. 知道跌倒、擦傷、碰撞鼻子等會導致流血,從而知道在活動中要注意安全。

  2. 知道流血時不要害怕,要及時尋求成人的幫助并積極配合急救處理。

  3. 增強自我保護意識。

  4.初步培養幼兒的安全意識。

  5.樂于探索、交流與分享。

教學重點、難點

  能清楚地表達自己的有關經歷或感受,樂意幫助需要救助的人。

活動準備

  娃娃跌倒圖片,紅色標記有受傷部位的地方、創可貼等。

活動過程

  1. 老師出示圖片,并提問圖片上的小朋友怎么了?為什么會這樣呢?請小朋友回憶經驗,知道要盡量避免受傷流血。

  2. 通過討論,知道正確應對流血的方法。(可以尋求成人的幫助或使用創可貼等)。

  3. 學習歌曲。老師演唱一遍,再請小朋友學唱。

  4. 情景游戲。老師請一位小朋友扮演助人為樂的小哥哥或(小姐姐),一位小朋友扮演跌倒的小娃娃,最后小哥哥抱起跌倒的娃娃,高高興興送她回了家。

  5. 老師小結:助人為樂的孩子會受到表揚,在活動中要注意安全,增強自我保護意識。

附歌詞:

  路邊有個小娃娃跌倒了,哇啦哇啦哭著喊媽媽,我快快地跑過去,抱起小娃娃呀,高高興興送她回了家。

教學反思

  1. 安全教育是幼兒園教育的一項重要內容,為了提高安全教育的有效時,幫助幼兒形成自我保護的意識,教師需要開展多種形式的安全教育。

  2. 關注幼兒已有的經驗,通過分享和討論促進互動交流。

  3. 利用游戲加深印象。

  4. 安全教育需要堅持不懈。

6、中班教案《找朋友》含反思

活動目標

  1、通過細致觀察,發現小白兔之間的異同。

  2、學習和使用細致、有序的觀察方法為小白兔找朋友,養成良好的觀察習慣。

  3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

  4、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

重點難點

  通過細致觀察,發現小白兔之間的細微差別,找出相同點和不同點。

活動準備

  教師操作材料:小白兔卡片、找朋友的游戲大圖1張、小白兔卡片12張。

  幼兒操作材料:找朋友的游戲圖1張,小白兔卡片12張。

活動過程

  導入。

  出示卡片小白兔,可可:今天我要出去玩“找朋友的游戲,小朋友們要加入嗎?

  教師出示游戲大圖,引導幼兒觀察小白兔身邊的“影子”??煽桑哼@里有很多小白兔,每個小白兔都有一個和自己長得一模一樣的好朋友,我們來幫這些小白兔找到它們的好朋友吧!教師出示12張小白兔卡片。

  給小白兔找朋友

  請小朋友唱:“找啊找啊找朋友,找到一個好朋友”,教師在歌聲中為一個小白兔找朋友。教師貼一個錯誤的小白兔,請幼兒說說它們是不是好朋友,為什么?哪里是不一樣?

  第一次,貼錯一個圍巾不一樣,其他都一樣的小白兔:帽子、手套、紐扣都一樣,圍巾的顏色排列順序不一樣。

  第二次,貼錯一個紐扣不一樣,其他都一樣的小白兔:帽子、圍巾、手套都一樣,紐扣的顏色排列順序不一樣。

  第三次時,給小白兔找到一個一模一樣的好朋友。

  每次游戲中,教師都引導幼兒在對比兩個小白兔時,按照從上到下的順序,先看帽子,再看圍巾、手套和紐扣。在觀察圍巾時,按從左到右、從上到下的順序念出顏色。讓幼兒在對錯的判斷中明確什么是一模一樣的好朋友。

  發放幼兒操作材料,請幼兒給小白兔找朋友。

活動延伸

  1、在教室里找相同,到戶外找相同。

  2、在家里玩電腦操作“找相同”。

教學反思

  能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本,以可愛鮮艷、夸張的小白兔作為教學具,是符合中班孩子的心理需求。新穎有趣的環節和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去看、說、做。本活動以小白兔找朋友的游戲作為目標,讓幼兒快樂的玩,從玩中養成良好的觀察習慣。

7、中班教案《風娃娃做客》含反思

活動目標:

  1.理解故事內容,了解做客的基本禮儀。

  2.知道做客時懂禮貌才受人歡迎。

  3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  4.養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動重難點:

  理解故事內容,了解做客的基本禮儀。

  理解故事內容,了解做客的基本禮儀。

  難點形成原因:

  如今幼兒都獨生子女,禮貌教育尤為重要,而且都處于自私自我的階段,因此做客禮儀有待引導。

  難點解決策略:

  集體與自由閱讀相結合,情境支架輔助幫助情感體驗。

設計依據:

  提問前置、引導式提問等多種適宜的提問方式,幫助幼兒明確兩種不同的做客方式,并有猜想策略引發幼兒思考,調動幼兒續編的情緒。

活動過程:

  一、.引題

  小公雞要過生日了,它想邀請好朋友來家里做客,我們一起來看看它邀請了誰,會發生什么事情呢?

  二、.故事講述,理解大意。

  教師逐一出示掛圖分段講述故事,并提問:

  1、誰來小公雞家里做客?

  2、風娃娃是怎么到小公雞家做客的?

  3、小公雞讓風娃娃進門了嗎?為什么?

  4、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的?

  5、小公雞讓它進門了嗎?為什么?

  6、小白鵝呢?

  7、故事里的風娃娃、小黃鴨和小白鵝分別是怎么做客的?

  8、風娃娃看了之后會怎么做?

  三、.教師講述最后一部分

  四、完整欣賞

  五、遷移練習,鞏固行為

活動反思:

  “風娃娃做客”是一個有著生動的故事情節,配有非常漂亮生動的圖片并蘊涵著非常好的為人處事的道理。在此時的中班幼兒學會如何為人處事是非常重要的。本節活動主要是要求幼兒理解故事,知道做客的基本禮儀。知道有人來家里做客時應該懂禮貌才會受人歡迎受人喜歡。

  在活動開始,我先請幼兒來討論:小公雞要過生日了,它想邀請好朋友來家里做客,你們猜猜會有誰來小公雞家做客呢,朋友們在小公雞家會發生什么事情呢?請幼兒互相討論,結合自己平時過生日時所發生的事大膽地舉手回答。我們班的小朋友都說的非常的好,都能夠很好的表達出來。那小公雞過生日時是怎么樣的呢,到底發生了什么事呢?請幼兒傾聽故事,此時的幼兒已經知道小公雞要過生日了,由于他們已經有了對過生日時的了解,所以許多幼兒都能夠帶著自己過生日時的樣子來傾聽故事,并且聽的特別的仔細。故事聽好后,引出了一系列的問題,比如說:誰來小公雞家做客了?風娃娃是怎么到小公雞家做客的?小公雞讓風娃娃進來了嗎?為什么?因為幼兒剛剛傾聽好故事,對故事的情節有了粗略的了解,這時應利用這一特點對幼兒進行快速提問,使幼兒在回答問題時,回憶在故事中所聽到的答案,這樣一來,在今后的語言教學活動中,幼兒才會去更好的去傾聽,去注意故事的內容,及重要的情節。中班,是一個具有非常好的判斷能力的階段,幼兒都能夠正確地去選擇對與錯。同樣當我問我們班的小朋友風娃娃剛開始去小公雞家,用腳踹門對不對啊?他們都知道“不對”那為什么剛開始小公雞沒有讓風娃娃進去呀?出乎意料的是我們班的幼兒回答的非常的好,可見在平時他們積累下來的為人處事的道理還不少呢!

8、中班教案《螢火蟲找朋友》含反思

活動目標:

  1、理解故事內容,知道只有真心幫助別人,才能交到好朋友,感受交到朋友的快樂。

  2、學習小動物的語言,練習流利的、有語氣的進行對話。

  3、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

  螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾(螢火蟲、螞蟻、小螞蚱)、課件

活動過程:

  一、談話導入

  今天螢火蟲也來咱們班做客了,你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼!

  在一個夏天的晚上,這只螢火蟲提著小燈籠,在花叢里飛來飛去找朋友,咱們快來看一看,它都找了誰做朋友了?

  二、欣賞故事,理解內容

  1、放課件,幼兒初步欣賞感知

  2、提問:螢火蟲都找了誰做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)

  介紹小螞蚱:它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子,它經?!翱椏椏棥钡慕?,所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”

  過渡語:螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后,它們是怎么說的呢?(幼兒根據理解說)

  3、放課件,幼兒第二次欣賞,進一步了解故事內容

  提問:它們都是怎么說的?

  4、欣賞前半段故事,重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容

  過渡語:螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的?(幼兒嘗試學對話)

  1)放課件,幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容

  2)學習對話:它們是怎么說的?你試著學一學

  (分角色復述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)

  3)交流:小螞蚱請螢火蟲幫什么忙?

  螢火蟲是怎么說的?

  聽了螢火蟲的話,小螞蚱會怎么想呢?

  你覺得它們會成為朋友嗎?

  (設想故事結果:會,寬容螢火蟲;不會,朋友應該相互幫助)

  5、欣賞后半段故事,重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容

  過渡語:螢火蟲提著小燈籠飛走了,這次它又找到了誰?(小螞蟻)它是怎么說的?請你仔細聽一聽,學一學它們說話

  1)放課件,幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容

  2)學習對話:它們是怎么說的?你學一學

  {螢火蟲找到了誰?怎么說的?小螞蟻怎么回答的?}

  (分角色復述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)

  3)交流:天那么黑,小螞蟻又背著沉沉的大口袋,這時它最需要什么?

  螢火蟲是怎么說的?

  聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想?

  小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎?

  (設想故事結果:會,寬容螢火蟲;不會,朋友應該相互幫助)

  三、創編故事

  1、創編和小螞蚱交朋友

  你們說的真好!如果你是螢火蟲,你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢?(說話時有禮貌;幫助小螞蚱;)

  現在就請小朋友來做螢火蟲,看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎?(指名創編)

  2、創編和小螞蟻交朋友

  螢火蟲可真高興,它終于找到一個好朋友了!誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻做好朋友?這次請你和你身邊的小朋友合作,一個做螢火蟲,一個做小螞蟻,看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了?

  (幼兒創編)匯報

  3、情境表演:

  1)在你們的幫助下,螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友,你們愿意幫它找更多的朋友嗎?

  瞧,草地上有很多小動物,請你想一想:

  在夏天的晚上,螢火蟲提著小燈籠飛呀飛,又找到了誰做朋友?

  小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢?

  現在請你選擇你喜歡的小動物,重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎?

  (到場景中摘頭飾表演)

  咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的?(匯報)

  2)螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了,從此,它每天晚上都提著小燈籠,飛來飛去,幫小動物們照路,快樂的生活著。

  四、延伸:

  孩子們,你們幫螢火蟲找到了朋友,也找到了快樂!螢火蟲非常感謝你們。在生活中,你們是不是也有很多的朋友啊?那請你說說怎樣才能找到好朋友呢?

  好,現在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)

教學反思:

  首先,我上課的時間過長了,導致后面的時間孩子已經失去耐心,開始出現各種小動作。這一點我會在平時教學中加強注意,嚴格控制好教學時間。其次,.在活動過程中,本次活動我是通過《螢火蟲找朋友》這個故事開始,希望孩子通過故事(目標1)知道禮貌待人,善于發現別人的長處才能找到朋友,但可以我的引導還是不夠,孩子對故事不夠熟悉,對故事蘊含的道理還是比較模糊。對什么是長處和短處沒有一個清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽幾遍故事,帶著問題聽故事效果會更好。最后,通過這次的公開課,我發現我們班孩子相比其他班級,在課堂紀律這方面有待加強,并且平常上課時,積極舉手回答問題的孩子,在看到有其他老師在場的情況下反而膽怯了。這一點也在提醒我一日生活常規的重要性,要抓好常規,并且應該在平時要多給那些膽怯的孩子機會,鼓勵孩子自我表現。

9、中班音樂教案《找朋友》含反思

活動目標

  1.能完整演唱歌曲,掌握歌曲的間奏。

  2.大膽用動作表現歌曲,掌握節奏型X X X X ¦ X - ¦。

  3.能遵守游戲規則,體驗游戲帶來的樂趣。

  4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

活動準備

  白板課件《找朋友》,大灰狼胸飾。

活動過程

  一、熟悉歌曲旋律,理解歌曲內容。

  1.學習第一段歌曲,初步了解歌曲旋律。

  2.熟悉第二段歌曲,練習節奏 X X X X ¦ X - ¦。

  3.學唱第三段歌曲,大膽用動作表現歌曲。

  二、完整演唱歌曲,掌握歌曲的間奏。

  1.教師完整示范,了解歌曲間奏。

  教師:三層樓的小動物都找到了好朋友。我們把它一起來唱一唱吧!教師:每段唱完以后還有一個敲門的節奏,這是歌曲的間奏,等會兒你們唱的時候不要忘記哦!

  2.幼兒學唱歌曲,掌握間奏。

  3.個別幼兒演唱歌曲,了解幼兒掌握情況。

  教師:這首歌曲你最喜歡唱哪一段?你能來試試嗎?

  教師:你在演唱時有沒有什么困難?需要幫助嗎?

  三、游戲“找朋友”,遵守游戲規則。

  1.和幼兒一起游戲,了解游戲玩法。

  教師:我們在3樓都找到好朋友啦,還有4樓沒有去呢,想到四樓去嗎?

  2.再次游戲,提出相關游戲規則。

  教師:小朋友逃回去的時候不能碰到小朋友,也不能碰到小椅子。

  3.完整游戲,能遵守游戲規則。

  教師:(出示大灰狼胸飾)等會兒大灰狼掛在誰的脖子里,誰就是大灰狼了。等小動物敲好門,大灰狼就要去抓小動物啦!

活動延伸

  區域活動:在音樂區投放動物頭飾,幼兒嘗試創編歌曲,進行表演唱。

教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

10、中班教案《泥娃娃》含反思

活動目標:

  1、能借助圖譜理解歌詞,學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲。

  2、感受關心他人所帶來的快樂。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備:

  自制泥娃娃一個,圖譜

活動過程:

  一、引入

  1、出示泥娃娃,激發幼兒的興趣。

  2、師:你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?

  3、師:這是一個泥娃娃,我們和泥娃娃打個招呼吧。

  二、欣賞歌曲

  1、教師演唱歌曲,理解歌詞內容。

  師:歌曲里唱了什么?

  2、教師根據幼兒回答出示小圖譜。

  三、學唱歌曲

  1、教師范唱,幼兒輕聲跟唱。

  師:小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

  2、教師引導幼兒有感情地用優美的聲音演唱。

  師:聽完這首歌,你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲,讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。

  3、再次演唱歌曲

  4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,當演唱到最后一句的時候,泥娃娃和真娃娃相互擁抱,表示關愛。

  四、教師小結

  師:泥娃娃現在有人疼了,也有人愛了,真得很高興,謝謝各位小朋友。

活動反思:

  本次活動前,我先將原教案進行了修改,增加了圖譜這一教學材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時,我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解,并運用了 "1""X" "真""假"等一些明顯的符號加以輔助?;顒訒r,孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優美地歌唱,活動目標有效達成。但是在活動中我也發現了活動氛圍并沒有預期得好,如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

11、中班教案《小魚找朋友》含反思

活動目標

  (1)初步了解部分動物的生存環境。

  (2)引導幼兒理解故事內容,并能夠進行情景表演并能續編故事。

  (3)培養幼兒的傾聽、表達能力,養成懂禮貌的好習慣。

  (4)領會故事蘊含的寓意和哲理。

  (5)通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

重點難點

  教學難點:幼兒續編故事。

  教學重點:了解部分動物的生存環境,培養幼兒禮貌用語。

活動準備

  教學課件、動物圖片若干張

活動過程

  (一)新課導入

  1. 教師以小白兔的身份出現,和全班小朋友交朋友,并一起玩耍,讓幼兒感受的有朋友的快樂。

  2. 一只小魚來敲門,嗚嗚大哭起來,“怎么了?小魚”,”你們都有好朋友,都有人玩,可是我孤孤單單的沒有小動物和我玩”“那我們幫你找個小伙伴吧”

  (二)新課講授

  (1)小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。

  (2)教師提問,幼兒回答:

  “小魚先找到了誰?他們說了什么?”

  “小魚第二個找到了誰?他們說了什么?”

  “小魚第三個找到了誰?他們一起晚了”嗎?為什么可以一起玩?“

  (3)教師總結“小魚的家在水里,小雞和小鳥的家在陸地上,小蝌蚪的家在水里,所以它們可以一起玩”。

  (4)小朋友相互之間討論一下,還有那個動物可以和小魚一起玩。教師正確引導幼兒。

  (5)觀看幻燈片,倒敘故事并講述生活在水里的動物,擴展幼兒的知識。

  (6)師幼兒帶幼兒進行續編故事。

  (7)幼兒分組進行表演,教師在旁指導。

  (8)布置今日任務

教學反思

  1.能夠完成課前所定目標,幼兒能夠自己主動地進行模仿對話,自主創編

  2.有禮貌的提出和回答問題

  3.擴展幼兒的知識面,認識了水母,貝殼,海星等動物

  4.利用多媒體激發幼兒的好奇心,培養幼兒的專注力

  5. 教師應該引導幼兒自己進行對話,沒有充分發揮幼兒的自主性。

  6.在情景表演時教師不應固定幼兒思維,讓幼兒自由發揮。

12、中班教案《紙杯娃娃》含反思

活動目標

  1.讓幼兒學會簡單的手工技巧。

  2.訓練幼兒粘貼的技能。

  3.發展幼兒的想象力,培養幼兒對手工的興趣。

  4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5.能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

重點難點

  重點:讓幼兒學會簡單的手工技巧。

  難點:訓練幼兒粘貼的技能。

活動準備

  1. 紙杯子、固體膠若干。

  2.廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形。

活動過程

  (一) 導入部分。

  教師出示紙杯:“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。

  (二) 基本部分。

  1. 教師拿出紙杯等制作手工的材料。

  2. 教師將長條卡紙卷成圈再展開。

  3. 將卷好的紙粘在紙杯上,當紙杯娃娃的頭發,紙杯口朝下。

  4. 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。

  5. 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。

  6. 紙杯娃娃制作成功,讓幼兒欣賞。

  7. 教師指導幼兒動手制作手工。

  8. 教師巡視指導。

  (三) 結束部分。

  教師對幼兒制作的紙杯娃娃進行評價,并讓幼兒互相欣賞。

活動延伸:

  教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術角展示。

教學反思

  1.本堂課是幼兒對手工的初步嘗試。

  2.本堂課結合實際,讓幼兒容易理解并學會,與教師配合良好,互動較好

  3.本堂課中個別幼兒動手能力較弱,但在教師的幫助下完成了自己的作品。

13、中班教案《數字找朋友》含反思

活動目標:

  1.探索1——10數與物相應。

  2.探索發現一個數與實物之間的關系。

  3.發展幼兒邏輯思維能力。

  4.初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備:

  以不同顏色圓點卡片與數卡1——10.

活動過程:

  (一)認識1——10數字。

  1、教師將圓點散放在黑板上,提問:黑板上有什么?他們有什么不同?

  2、教師:誰來把一樣的圓點放在一起,并且按數目的多少排隊?

  3、教師:每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。

  4、 教師:圓點是怎樣排隊的?你能用你的數字卡片來找朋友嗎?

  5、教師:為什么這個圓點排在3個圓點的前面?4個圓點排在3個圓點的后面?

  6、 教師:那你們還知道3的前面是幾?3的后面是幾?

  (二)體驗物體與數字之間的關系。

  1、教師出示1——10數字卡引導幼兒觀察,并提問,我們身邊有沒有物體與我們的數字卡片一樣?。

  2、 教師指著4的卡片,提問:這個數字是幾?請找出物體與它相應。

  3、教師:1個數字能找到不同物體的朋友?是什么樣的朋友?

  4、教師:數字8有朋友么?他的朋友是誰?你是從哪里知道它們是8的朋友的?

  5、 教師引導幼兒總結:知道數字能表示相應物體的數量。

  (三)游戲:找朋友。

  1、教師:根據數字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數,就請你在自己的卡片中找,把數字能表示相應的實物,這兩個數的好朋友舉起來。

  2、 教師報1——10的任意一個數,幼兒舉相應德物體卡。

  3、該游戲重復多次后,可請幼兒兩隊一組,一人報數,一人舉圖片卡,然后交換玩。

活動反思:

  今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動,重點是:認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作,給每位幼兒準備了操作卡片,教具也做了精心的準備?;顒又幸膊捎昧硕喾N教學方式,如:直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看,我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。

  《綱要》中說:科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象?;顒右婚_始就可以先出示一個數字1——10的數字,然后請10個小朋友來排隊,一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現排成一排的現象,這是可以讓幼兒變換隊形,改成讓孩子們不按順序,都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對,即,有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字,本環節中,主要是回憶起數字。

  什么是數字,什么是物體的數量。接著,再讓幼兒來操作,進一步用操作材料來感知什么是數字和數量,并與周圍的同伴說說。所以一節好的教育活動,要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。

  數學教育主要是啟蒙教育,重在激發幼兒的認知興趣,探究欲望,幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索,運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中,孩子們也遇到了困難,作為老師的我們不是幫孩子來擺弄,而是要教會孩子們自我點數檢查、互相檢查是否正確,并對孩子們進行鼓舞與肯定,這樣他們才更會對數學活動產生濃厚的興趣!

14、中班教案《太陽娃娃》含反思

活動目標:

  1、嘗試用短線和簡單的幾何圖形表現太陽的光芒并裝飾太陽娃娃。

  2、感受暖色調涂色的明快、溫暖、活潑。

  3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備:

  1、 材料準備:太陽圖片、水彩筆、油畫棒。

  2、 經驗準備:課前講述故事《后羿射日》。

指導要點:

  1、 活動重點:根據故事情節用短線和幾何圖形裝飾太陽娃娃。

  2、 活動難點:能根據自己對故事的理解創造性地繪畫太陽娃娃。

  3、 指導要點:給幼兒欣賞各種裝飾圖案,理解故事內容、掌握色彩的使用。

活動過程:

  1、 導入:回顧故事《后羿射日》。

  2、 出示太陽圖片,讓幼兒欣賞。

  提問:這些太陽娃娃是什么樣子的?他們有什么一樣的地方?有什么不一樣的地方?

  小結:太陽娃娃有花瓣一樣的頭發,樹葉一樣的眼睛,還有七彩的光芒,現在我們幫助他設計新的光芒吧。

  3、 共同討論如何表現太陽的光芒。

  提問:你想畫怎么樣的光芒?用什么樣的線條?用什么顏色涂色呢?

  小結:我們可以用點、線、和簡單的幾何圖形裝飾太陽娃娃,還可以用紅、黃、橙色等暖暖的顏色把太陽娃娃打扮得更加美麗。

  4、 交代繪畫要求,幼兒操作,教師指導。

  (1)、先勾畫太陽的基本形象,然后用油畫棒進行涂色。

  (2)、鼓勵幼兒大膽表現太陽的光芒和笑臉。

  (3)、提醒幼兒選擇暖色調的色彩裝飾太陽娃娃。

  5、分享評價。

  幼兒分享介紹:你用了什么圖案裝飾太陽娃娃?這些圖案是怎么排列的?使用了什么顏色?為什么用這些顏色?……

  活動自然結束。

活動反思:

  整個活動幼兒參與的興趣都很高,都能夠按著自己的想法設計太陽的光芒,能夠大膽的,均勻的給太陽涂色,有自己的構思和見解。在分享評價環節,幼兒都能夠把自己所設計的想法說出來,和幼兒共享。

15、中班數學教案《找朋友》含反思

設計背景

  中班幼兒在一日生活中經常能碰到分類這一問題,如給玩具分類,給衣物分類,等等,盡管多數幼兒都能完成簡單的分類任務,但這往往都局限于老師的吩咐與要求,因而想通過這樣一個數學活動讓幼兒能主動探索到可以根據物體不同的性質內容進行分類,并學習到各種分類的方法,同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

活動目標

  1、 讓學生在活動中主動探索發現分類的方法。

  2、 培養學生團結友愛,愛護和關心朋友。

  3、 學會用多種分類的方法培養邏輯思維能力。

  4、 有興趣參加數學活動。

  5、 培養幼兒比較和判斷的能力。

重點難點

  學會多種分類方法并學以致用

活動準備

  1、 教具:顏色(紅、黃、藍),形狀(正方形、圓形),大小(大號、小號)的紐扣若干。

  2、學具:幼兒人手一份同上的紐扣。

  3、衣服形狀的圖卡一張。

  4、分類操作盤幼兒人手一個。

活動過程

  一、開始環節:

  導入主題,激發興趣。

  1、出示各種紐扣,請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色,有圓的和方的,還有大的和小的。)教師小結紐扣的特征。

  2、出示衣服形狀的圖卡,請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

  3、幼兒操作,教師小結:在一堆紐扣中一個一個找出來太慢,而且還容易出現錯誤,因此我們可以先把紐扣分分類,再進行操作時就會順利多了。

  4、在教師的要求下,幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作,教師隨機巡視指導。

  二、基本環節:

  找找好朋友

  1、拿起黃色的一正一圓兩個紐扣,用紐扣寶寶的口氣說:“我們都是黃色的紐扣,所以我們是一對好朋友?!?請幼兒小結為什么它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個特征)

  2、游戲:找找好朋友。師:“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友?!?以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求:說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。

 ?、偈痉痘顒?。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說:“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說?!?/p>

 ?、诩w練習活動。教師分別出示:紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍、大與藍、小;圓、小與正、小;……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多,因而對幼兒來說有一定的難度,因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較,進而總結出可以作為分類依據的幾種分類方法,并由此體現了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發現分類的不同方法。

  三、結束環節:

  教師小結:我們不光可以按照顏色來進行分類,幫相同顏色的紐扣找到好朋友,我們還能按照形狀來分,把圓形的紐扣集中到一起做好朋友,還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。

  四、延伸環節:

  1、課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。

  2、由家長帶領幼兒到超市里去找找看,超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。

教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

16、中班教案《不倒娃娃》含反思

活動目標:

  1、嘗試制作不倒娃娃,發現不倒娃娃的有趣現象。

  2、體驗制作不倒娃娃的樂趣。

  3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

活動準備:

  蛋寶寶玩具、橡皮泥、數字標記、不倒翁玩具

活動過程:

  一、觀察比較

  (價值分析:發現不倒娃娃的有趣現象,激發制作不倒娃娃的興趣。)

  今天老師帶來一份神秘的禮物,請你們閉上眼睛,數1、2、3睜開眼——不倒翁。

  提問:

  1、為什么說是不倒翁?它有什么有趣的現象?你來玩一玩!

  小結:不倒翁,真有趣,推推它,站起來;壓壓它,站起來,搖搖擺擺不倒下。

  2、不倒翁為什么不會倒呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)

  二、制作體驗

  (價值分析:發現制作不倒娃娃的方法,體驗制作不倒娃娃的樂趣。)

  (一)第一次制作(放底部、壓壓牢)

  1、是不是里面放了東西蛋寶寶就不會倒下呢?請你們自己來試試,做一個不倒翁。(師演示打開空蛋寶寶)

  2、要求:①椅子不搬從兩邊走過去;②制作好不倒娃娃,讓它到前面找個數字寶寶做朋友;③速度快,比比誰先做好。

  3、幼兒制作:觀察幼兒制作情況,找出個別不成功的不倒翁(放頭部、放外部、橡皮泥的量多少等);提醒幼兒快速做好。

  4、交流分享,集體記錄。

  小結:制作一個“不倒娃娃”,要將橡皮泥擺放在“娃娃”底部,并且要固定住、壓一壓,這樣的“不倒娃娃”上輕下重比較穩定,才不會倒下來。

  (二)第二次制作(不倒娃娃站得更直)

  1、幼兒制作:在做的時候多玩玩,和朋友比賽看誰的不倒娃娃先站起來……讓幼兒充分玩。

  2、交流比較

  小結:原來不倒翁站得直不直與它底部的橡皮泥位置有關。

  三、拓展延伸

  (價值分析:激發幼兒繼續探索的興趣)

  師出示不倒翁檢測卡:把制作好的“不倒娃娃”放在檢測卡前面,如果和檢測卡上面的不倒翁一樣直,質量就過關了。

活動反思:

  作為科學活動,我們的終極目標是培養幼兒的科學思維和科學興趣,探究出一個結果不應成為一節科學活動的重點。不唯上、不唯書,存有一份好奇和質疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念,也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然,活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發幼兒的探索與興趣,在探索發現環節弱化老師的控制,更多的把課堂交給孩子,使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索,自由大膽表達。

17、中班教案《大頭娃娃》含反思

活動目標:

  1.欣賞并初步了解大頭娃娃這種民俗藝術。

  2.嘗試用剪、貼、畫的方法設計制作娃娃頭。

  3.能用自己喜歡的多種材料進行創意裝飾。

  4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5.感受作品的美感。

活動準備:

  1.課件;

  2.已經制作好的大頭娃娃2—4個;

  3.幼兒操作材料:紙盒、油畫棒、記號筆、剪刀、雙面膠人手一份,做頭發的材料(彩色的塑料絲線、紙帶,毛線等)。

活動過程:

  1.欣賞大頭娃娃舞,引發參與活動的興趣

  (1)師:小朋友,有個地方非常熱鬧,那兒發生什么事兒了呢?我們一起來看看吧。(播放錄像。)

  (2)師:誰能說說看,你看到了什么?

  他們跳的是什么舞呢?猜一猜,這些人會在什么時候跳大頭娃娃舞呢?(過年,過節。)他們是怎樣打扮自己的?

  評析:

  此環節是入境欣賞,引發興趣。根據幼兒思維的特點,形象生動的事物往往能激發幼兒的興趣,引起幼兒心靈的震動、情感的共鳴。因此在活動一開始,我就以直觀的錄像,引領著孩子們走進民間生活,將我們的孩子融入到那種歡快、喜慶、熱鬧的節日慶?;顒又?,去體驗大頭娃娃舞這個民俗舞蹈帶來的愉悅感。幼兒對一件事情的興趣,往往容易停留在好玩、我喜歡的水平上。我注意幼兒的興趣引申,通過開放式的提問及動作模仿,將幼兒的表面熱情向積極關注、充分感知、產生進一步探求的深層次的興趣推進,調動幼兒活動的積極性。

  2.觀察頭套,了解大頭娃娃的特點

  (1)師:你們看,這些人把自己打扮成男孩或女孩,他們頭上的大頭套是什么樣的?

  (2)師:有些人把自己打扮成老爺爺或老奶奶,看看這些大頭套是什么樣子的呢?

  (3)師:還有的人把自己打扮成誰呀?(豬八戒。)對了,這些人套上了豬八戒模樣的大頭套在進行表演呢。

  (4)師:這些好看的頭套,戴在頭上特別好玩兒,外國人也很喜歡。你們看,他們也穿起了中國的服裝,戴上了大頭套,跳起了大頭娃娃舞呢。

  3.欣賞范例,討論大頭套的制作方法

  (1)師:老師也做了幾個大頭套(出示大頭套),你最喜歡哪一個?為什么喜歡它呢?說說看用什么做的?(讓幼兒說說制作的材料。)

  (2)請一幼兒戴一戴,跳一跳。

  評析:

  二、三環節是欣賞范例,激活思路。

  對于這些民間的瑰寶,自然有它的魅力所在,因此,我帶領幼兒逐一欣賞,了解大頭娃娃頭套的各種形態,欣賞其中憨態可掬的形態美及表現手法的形式美。怎樣才能讓幼兒了解、接受、表現這些民間藝術呢? 我覺得面對這群天真浪漫、富于獨特想象力的孩子,應該賦予大頭娃娃新的意義,也就是可以讓孩子去模仿表現,更多的是讓孩子自主表現,因此,我通過范例的引導及語言的啟發,打開孩子的思路,激活幼兒的思維,使他們有創新與創作的欲望。

  4.自由操作,創作大頭娃娃頭套

  (1)講解操作要求

  (2)幼兒操作

  評析:

  這是自主操作,激發創新的環節,也是本次活動較為重要的部分。幼兒階段是處于動作思維發展的時期,他們通過操作活動積累經驗,認識事物,掌握事物的特性和變化規律。幼兒的智慧是從“玩”中得來的,他們在“玩”中不僅學習操作技能,還能發揮他們的想象力和創造力,并從中體驗到創造的快樂。手工活動的實際操作過程使幼兒有了充分“玩”的時間,“玩”這個階段實際上是在“玩”中實踐,在實踐中“玩”。

  通過讓孩子自主設計并制作大頭娃娃,激活了幼兒的創造欲望,使不同層次的幼兒發揮創新的積極性,施展各自的才能和智慧,用各種質地的材料制作出多彩的大頭套,從而使每個幼兒都有所獲,有所得,享受成功的喜悅。

  5.參與表演,體驗成功的快樂。

  (1)相互欣賞(做好的小朋友戴在頭上,互相看一看。)

  (2)跟著音樂進行自由表演。

  評析:

  藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺。幼兒喜歡展示自己的成果,因為這些藝術活動成果是自己的創作,最能體現自我的價值,從而獲得真正的滿足感。因此,在幼兒操作完成后,先是組織幼兒自主欣賞,然后讓他們帶上頭套進行集體表演,在欣賞、交流、表演的過程中,幼兒體驗到了成功的喜悅。

活動延伸:

  1.美術活動區:幼兒繼續自由探索用各種材料制作各種各樣的大頭娃娃。

  2.表演區:幼兒戴上頭套進行表演。

活動反思:

  在實施過程中,遵循了幼兒思維的形象性特征,在生動的多種感知的形式中,陶冶幼兒對美的欣賞,激發幼兒對美的追求。多元多種類的材料,為幼兒創意的萌生提供了物質基礎,而教師對幼兒的鼓勵和期待,對幼兒創造力的呵護將成為本次教學中促進幼兒發展的營養基。

18、中班教案《小老鼠找朋友》含反思

活動目標

  1、喜歡聽故事,感受理解故事有趣的情節。

  2、發展幼兒的音樂節奏感。

  3、培養幼兒樂于與人交往的能力。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點、難點

  重點:幼兒 通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑也會跳”的走路特征,

  難點:引導幼兒運用故事里的短句來回答問題。 最后再通過讓幼兒試著跟老師講述故事,在此鞏固故事里的短句,并通過體會鼠寶寶找到朋友前后的心情,體會找到朋友后的快樂情緒。

活動準備

  1、事先認識過故事中動物的一些主要特征。

  2、背景圖一幅、有關故事角色的操作教具一套。

  3、磁帶、錄音機、各種動物頭飾若干(老鼠、青蛙、 小雞、貓、鴨子等)

活動過程

  一、律動《誰在叫》,引出故事名稱。

  二、教師有表情地講述故事。

  提問:1、故事的名字叫什么?

  2、 故事里有誰?

  3、鼠寶寶為什么找不到會跑又會跳的朋友?請小朋友再聽劉老師講一遍。

  三、教師結合背景圖,同時操作教具,邊講邊問,幫助幼兒熟悉理解故事內容。

  提問:1、鼠寶寶為什么找不到會跑又會跳的朋友?(引導幼兒用故事里的短句回答,并用動作體驗)

  2、鼠寶寶找到小青蛙,為什么說不要、不要?

  3、討論:小花貓會跑又會跳,鼠寶寶為什么要趕快逃?

  四、提出問題,啟發幼兒積極思考。

  提問:想一想,鼠寶寶能不能找到一個又會跑又會跳的朋友(再次理解“會跑又會跳”的含義)

  五、欣賞音樂,讓幼兒進一步鞏固對小動物們走路特征的認識。(分段欣賞樂曲,隨音樂表演。

  提問:

  1、這段樂曲象故事中的哪一種小動物?它是怎么走路的?

  2、配樂表演故事《鼠寶寶找朋友》。

  幼兒自由選擇角色,聽音樂扮演小動物。

  七、以游戲“貓捉老鼠”自然結束活動。

教學反思:

  活動中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中 ,而且在學本課中的重點句式時,孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了,由此可見孩子們已經掌握了本科的重點。音樂游戲的使用也很好的帶動了我班幼兒的情緒,通過的游戲,孩子們都能說出找到朋友后覺得開心情緒 ,初步體會到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動很自然的結束。

19、中班美術活動教案《秋葉娃娃跳舞》含反思

【教材簡介】

  秋天是幼兒園教材中不可缺少的主題。在秋天的主題中,孩子最感興趣的東西就是落葉。因為落葉是秋天到來的象征,也是最具有代表意義的東西。孩子們撿過樹葉,拼過樹葉,畫過樹葉,對樹葉有了很深刻的認識。但是繪畫的形式比較單一,都是用油畫棒涂色。所以我把落葉擬人化,讓它動起來,變成會跳舞的娃娃,讓孩子在自己畫好的樹葉上用棉簽棒涂顏料。

【目標預設】

  1.學習用棉簽均勻地涂色。

  2.能大膽地畫線條,體驗美術活動的樂趣。

  3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

【重點、難點】

  要讓孩子學習涂色的技巧,先沿著輪廓涂,中間要朝一個方向涂。

【設計理念】

  美術教育活動中提倡幼兒的自由創作,教師鼓勵幼兒根據自己的意愿和喜好去創造。這并不意味著教師不用去教,而是要求教師因人施教,對不同的幼兒提出不同的要求,進行不同層次的指導。由于幼兒發展的差異性,個別幼兒在教師引導之后仍不能將自己的意愿表現完整,教師應給予關鍵性的幫助,不是全攬全包,而是要不同程度地開發每個幼兒潛在的創造力。興趣是求知的內動力,也是創造的重要前提之一。因此,教師必須以生動有趣的方式,激發幼兒對美術活動的興趣,使他們樂于用美術方式表達自己的認識和體會。

【設計思路】

  準備各色水粉顏料,彩色蠟筆,棉簽,抹布,有畫框的紙幼兒人手一張,自制紅、綠棉簽娃娃兩個。教師先用語言引導孩子看老師講故事、涂顏色,講解涂色技巧,然后再讓孩子自己嘗試。擬人化的手法相信幼兒更喜歡,更容易接受,更愿意去嘗試。

活動過程:

  一、導入部分

  1.師:“美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹葉,銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽,飄啊飄,來到了大地中間。(老師示范畫樹葉)小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會跳到這邊,一會跳到大地的上邊,轉下來在地上打了個滾,來到了大地中間,他轉呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右。不一會,整個大地就鋪滿了它黑黑的腳印?!?老師示范畫線條)”

  2.(出示紅棉簽)師:“紅顏色娃娃來了,它說,這兒真好,我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈,揮起了小刷子,順著一個方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來,是順著一個方向鋪的哦。鋪得很均勻,鋪得滿滿的,一會兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒,我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說說,紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先繞著舞步走一圈,然后再順著一個方向均勻地涂滿)紅顏色娃娃滿意地離開了

  3.(出示綠棉簽娃娃)“瞧,誰來了?綠顏色娃娃想請一個小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試一試?(請一名幼兒來操作)

  4.顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹葉娃娃,顏色娃娃一起來玩游戲吧!

  二、幼兒操作

  1.提出操作要求:

  (1)記住了,小樹葉跳舞的時候,它的舞步要鋪滿整個大地

  (2)鋪地毯的時候,顏色娃娃要先……,再……,顏色要鋪滿整個大地

  (3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看2.幼兒操作,老師巡回指導

  三、講評

  1.樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優美的舞蹈,小朋友你們看了這些畫,心里覺得怎么樣?美在什么地方?師:這些圖畫顏色很漂亮,運用了大大小小的色塊,線條也很流暢,真像樹葉娃娃優美的舞步,給我們的感覺非常美,非常漂亮!

  2.誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的?

  3.師:我覺得這張地毯看上去金黃色的,心里感覺暖洋洋的,我們一起來看看他主要用了哪些顏色?

  四、結束部分

  “秋天真是個美麗的季節,大地鋪上了五顏六色的地毯。好,現在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看,秋天還有哪些漂亮的顏色,好嗎?

教學反思:

  這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

20、中班教案《圓點娃娃找朋友》含反思

活動目標:

  1、幼兒學習用水粉顏料畫點,用連點的方法畫不規則圖形,并均勻地涂上不同顏色,注意顏色的搭配。

  2、激發幼兒的好奇心,鼓勵幼兒大膽涂鴉,培養他們的想象力。

  3、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

  4、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備:

  1、圓點娃娃圖,調色盆30,白色顏料及其他彩色顏料,畫筆30支,水桶,擦手布。

  2、幼兒分組活動(15人)。

  3、錄音機,圓舞曲磁帶。

活動過程:

  一、出示圓點娃娃圖,引起幼兒學習的興趣。

  師:“今天圓點娃娃們要來和我們做游戲呢,我們先來認識一下圓點老師”老師扮演圓點老師和小朋友打招呼。

  二、圓點娃娃在散步――畫點

  以圓點老師的口吻:“我的圓點娃娃們和我長得一模一樣,都是圓圓的、白

  白的,它們現在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點娃娃,它們正在散步呢。我們來當當魔術師把它們變出來。注意,我的圓點娃娃身體比我小得多。

  幼兒人手一支畫筆,蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點。

  三、圓點娃娃跳舞――自由連線

  (放一段優美的圓舞曲)

  圓點老師:“圓點娃娃聽見這么好聽的音樂,多想跳舞啊,請小魔術師們幫助它們拉拉手,可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來?!?/p>

  鼓勵幼兒合作連線,線條不要太長。

  四、變“地毯”――涂色

  圓點老師:“圓點娃娃在小魔術師們的幫助下拉好了手,可是它們不喜歡黑色的地毯,要是小魔術師們能變出彩色的地毯,它們就跳得更開心了?!?/p>

  (指導幼兒大膽涂色,一個格子涂一種顏色,顏色少蘸一點,盡量不要流下來。)

  五、欣賞、想象

  圓點老師:“看,圓點娃娃跳著優美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫,這是它們在考驗我們小魔術師們。我們來猜猜看,這幅圖畫象什么?”

  老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象,引導幼兒說出自己的想法,給予肯定和贊賞,激發他們對創造的興趣。

活動反思:

  這次涂鴉活動,我設計了一個游戲情景――圓點娃娃找朋友,通過讓幼兒扮演的小魔術師來“變點”、為圓點娃娃“拉拉手”,把操作過程融入游戲中,情節生動有趣,激發了幼兒創造的興趣。孩子們很興奮,積極性很高,思維也很活躍,在不同程度上發展了思維力和想象力?;顒又?,我注意對他們進行鼓勵,調動幼兒的積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產生動力,動力產生行動,行動得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經驗的同時,逐漸形成良好的自我意識,創造力也得到了提高?;顒又?,孩子們還體驗了合作,這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養幼兒的合作意識及穩定的心理素質?這些問題都有待于我們進一步地研究和探索。

21、中班教案《小鴨找朋友》含反思

教學目標

  1、 學會有表情地朗讀文章,并會講故事。

  2、 通過動物之間的對話,讓幼兒感知如何拒絕他人的用語。

  3、 認真傾聽她人的言語表達。

  4、 借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

  5、 萌發對文學作品的興趣。

活動準備

  1、 池塘的場景圖。2、動物卡片。(小鴨、小兔、小貓、小青蛙)

  3、教學掛圖。4、錄音機。5、動物頭飾。

活動過程

  1、 通過與幼兒之間的交流,引起幼兒的興趣。

  如:親愛的小朋友,我想問一問,你們有沒有自己的好朋友,你們是怎么成為好朋友的?用什么樣的言語來表達的呢?那如果別人不想和你做朋友,又是怎么拒絕的呢?(幼兒討論)小朋友們,我們都根據自己的喜好與特性找到了自己的好朋友,那小動物是怎么找到自己的朋友的呢?小朋友們想不想知道?(幼兒回答:想知道)那好,今天,就讓老師給你們講一個動物找朋友的故事,那這個動物是誰呢?

  2、 出示卡片和背景圖,讓幼兒了解故事中的主要角色。

  如:啊!原來是一只非??蓯鄣男▲喿?,那小鴨子是怎么叫的?(幼兒模仿:嘎嘎嘎)那小鴨子在哪里找朋友呢?(幼兒觀察背景圖回答:池塘里)

  3、 教師一邊完整地講故事,一邊慢慢出示動物卡片,并伴有動作。

  如:當講到小兔出現荷塘時,引導幼兒模仿小白兔蹦蹦跳跳,當講到小貓出現荷塘,引導幼兒模仿小貓的動作喵喵小跑,當講到小青蛙出現荷塘,引導幼兒模仿青蛙呱呱跳。

  4、 教師出示教學掛圖重述故事,并引導幼兒學說故事中動物之間的對話。

  如:講到小鴨連忙喊:“小兔子,小兔子,你能到池塘里和我玩嗎?引導幼兒學說。講到小兔拒絕說:“對不起,我不會游泳,不能和你玩?!币龑в變簩W說拒絕的話。

  講到小鴨連忙喊:“小貓小貓,你能到池塘里和我一起玩嗎?”引導幼兒學說。講到小貓說:“對不起,我不會游泳,不能和你玩?!碑斨v到小鴨連忙喊:“小青蛙小青蛙,你能到池塘里和我一起玩嗎?”引導幼兒學說。

  5、 集體聽錄音,讓幼兒感知故事內容。

  6、 引導幼兒觀察教學掛圖,并回答問題。

  如:第一個問題:誰找朋友?它在哪里?第二個問題:小鴨分別都遇到了誰?它是怎么向它們打招呼的?它們是怎么拒絕的?第三個問題:小鴨的朋友是誰?為什么它們能成為好朋友?

  7、 給幼兒佩戴動物胸飾,讓幼兒參與表演,并互換角色。

  8、 引導幼兒互相向自己的好朋友表達自己的原意和拒絕用語。

  9、 教師總結:小鴨找到了它的好朋友,因為小青蛙跟它共性,都生活在水里,而我們小朋友找到好朋友,是因為什么呢?肯定也有自己的相同的地方,我希望小朋友們都能跟自己的好朋友好好相處,互相關心,互相幫忙,做個快快樂樂的小寶寶。

活動反思:

  如果將知識拓展這一環節和分角色表演這一環節有效結合起來,或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時,讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會比較好。

22、中班數學教案《數字娃娃找朋友》含反思

活動目標:

  1、情感目標:讓幼兒喜歡識數,并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。

  2、認知目標:引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。

  3、能力目標:通過點數或心數判斷物體的個數(1、2、3個)并能將實物或圖片與等值的數字連線做朋友。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

  知識經驗準備:認識數字1、2、3;聽懂別人談話的內容。

  教具準備: 皮球1個,紅花3朵,口杯3個,圖片若干張,掛鉤,數字卡,手機,錄音 等。

活動過程:

  一、齊唱歌曲《找朋友》

  并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應該怎樣做?

  二、創設情境,激發幼兒識數興趣。

  1、教師接聽電話,要求小朋友們安靜聽一聽,是誰給老師打電話來了("喂,你好!請問你是誰?""什么?你是數字媽媽呀,找我有什么事?""數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友,可以呀!""那他們什么時候來?""現在就來了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,""好的,我現在就去迎接他們。")

  2、提問小朋友:剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇?(鼓勵幼兒)

  3、迎接數字娃娃的到來。

  (1)數字"1"娃娃進教室,放錄音聽他的自我介紹:"大家好!我是數字娃娃'1',很高興見到各位,今天我想請中班的小朋友幫我找朋友,因為我是'1',所以我只和表示'1個'的東東做朋友,記住了喲。"

  (2)迎接數字娃娃"2",聽錄音:"小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有'2個'物體都可以和我做朋友,知道了嗎?"

  (3)數字娃娃"3"來了。聽錄音(不耐煩的語氣)"真倒霉,數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰會幫我數字3找朋友啊!不該來,真是不該來!"

  4、鼓勵幼兒,聽數字3說我們小,不能幫他找到朋友,小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友?那你知道數字1要找什么樣的朋友?數字2呢?數字3呢?(再次明確目標)

  三、玩數字娃娃找朋友的游戲

  1、通過出示數字娃娃帶的玩具(一些實物),比如:2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友,要引導幼兒把找朋友的結果說下來,如:1和1個皮球做朋友,2和2個口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發幼兒:看,剛才數字3小看我們說我們不能幫他找到朋友,這不,現在我們不是幫他找到朋友了嘛,看來我們中班的小朋友真了不起!

  2、用圖片幫數字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會)

  3、連線找朋友。

  (1)在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃,引導幼兒觀察:現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來,表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)

  (2)將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。

  4、夸獎表現好的幼兒,今天大家真了不起,幫數字娃娃找了這么多的朋友,我代數字娃娃給你們說一聲:謝謝小朋友!

  四、拓展練習出示圖片

  (上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友,說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會是他的朋友呢?今天數字4沒來,說不定明天我們還要給數字4找朋友呢,小朋友們愿不愿意?今天就再見啦!拜拜!

活動反思:

  學條件的限制這節課我們沒能使用電子課件,但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數字與數字娃娃1、2、3對上號,整個找朋友游戲的過程從實物開始,到圖片,再到連線找朋友,難度在層層遞進。用數字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉,到小朋友們為數字娃娃找到朋友的勝利結果,鼓舞孩子產生自信,挑戰困難。所以我感覺這節課,不僅有數學知識,更深透了社會知識、健康知識,既有孩子說話聽話能力的培養,更有孩子識數、對應等數學知識。

23、中班教案《香蕉娃娃》含反思

【活動目標】

  1、在看看、說說、玩玩的過程中了解香蕉的外形特征。

  2、用語言、動作愉快地表達自己的想象。

  3、積極參與認讀活動,能與同伴一起閱讀。

  4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、通過加入適當的擬聲詞去感受詼諧和幽默。

【活動準備】

  1、香蕉若干。

  2、大信封1只,漢字卡。

  3、幼兒閱讀卡、實物投影儀。

【活動過程】

  一、導入活動,產生興趣。

  1、借助神秘的禮包,鞏固認讀“香蕉”,激發幼兒參與活動的興趣。

  2、引導幼兒說說香蕉的外形特征,出示字卡“彎彎”,引導幼兒在字的結構中發現秘密。

  二、設置游戲情景,引發幼兒想象。

  師:這香蕉會變戲法呢,你們相信嗎?

  將香蕉擺成各種造型,請幼兒當小小攝影師幫香蕉娃娃拍照。啟發幼兒說說它像什么,鼓勵幼兒用動作或語言來表達自己的想法。

  三、借助圖示,引導幼兒認讀。

  以圖夾文的形式呈現兒歌內容,帶領幼兒集體認讀。

  四、看圖猜漢字。

  請幼兒自由講述,你喜歡哪個漢字寶寶,你怎么認識的?在哪里見過?

  五、自由創編,分享香蕉。

  1、幼兒每人拿一只香蕉,擺一擺,想一想,說一說,做一做動作。

  2、一起分享香蕉,感知交流從“整體→部分→沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。

【活動反思】

  香蕉是幼兒熟悉的一種水果,且外形特征易激發幼兒的聯想。我根據幼兒的年齡特點和認知水平選擇了這一課題。在“猜一猜”、“看一看”、“說一說”、“讀一讀”,這幾個環節中,幼兒參與活動的熱情被調動了起來,尤其是讓孩子當小小攝影師拍下香蕉的不同造型,幼兒顯得特別興奮。閱讀的內容以圖文并茂的形式出現能激發幼兒的閱讀興趣。有個別能力強的幼兒能完整認讀,但有部分幼兒還缺乏對畫面仔細觀察的能力,還需在以后的閱讀活動中多進行這方面的訓練。

24、中班主題教案《找朋友》含反思

活動目標

  1、激發幼兒學習相鄰數。

  2、進一步培養幼兒分析問題的能力。

  3、幫助幼兒理解相鄰數之間多1少1的關系,能說出2和3的相鄰數。

  4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備

  1、根據主題活動制作的課件。

  2、1~4的數字卡若干。

  3、《找朋友》的背景音樂

活動過程

  1、教師演示課件,便設計小魚找朋友的情節,請幼兒數一數,都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數字表示。

  2、設疑討論:

  (1)白鯉魚今天要找好朋友,一個比它少1的,一個是比他多1的,請小朋友找出是哪兩種魚,他們各有幾條?幼兒說出答案后,教師用數字表示。

  (2)請幼兒仔細觀察,分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數量關系,知道3的好朋友是1和2。

  3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節,引導幼兒找出3的好朋友是2和4。

  4、請幼兒用數字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

  5、游戲:找朋友。播放《找朋友》的背景音樂,幼兒胸戴1~4的數字卡,請掛數字2和3的好朋友說:“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數的邊說:“你的好朋友在這里?!边呇杆僬镜剿膬蛇?。交換卡片,反復游戲。

  6、教育幼兒要關愛水里的小動物。

教學反思:

  這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度,通過游戲化教學,結合找朋友,把相鄰數的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解,從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

25、中班美術活動教案《毛毛蟲找朋友》含反思

  【活動意圖】

  在一次自然觀察的時候,有一位幼兒意外地發現在吊蘭上爬著一條毛毛蟲,頓時,其他的幼兒都圍觀了上來,有的說:"怎么現在冬天毛毛蟲還出來玩,它難道不怕冷嗎?"有的說:"毛毛蟲是不是肚子餓了,出來找東西吃啊?"我在引導幼兒們了解了毛毛蟲的特征和生活習性之后,設計了手指印畫《毛毛蟲找朋友》這一活動,讓幼兒在掌握手指印畫這一技能的時候,對毛毛蟲的生活習性、外型特征能有更深的了解,并在活動中發展幼兒的口語表達能力。

  【活動目標】

  1、引導幼兒認識毛毛蟲的形態特征,了解手指印畫的特點。

  2、鼓勵幼兒大膽運用手指印畫的方法來表現毛毛蟲的動態特征,體驗成功的快樂。

  3、感受用不同的繪畫材料帶來的樂趣,學習注意畫面、桌面的整潔。

  4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  5、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  【活動準備】

  1、紅、黃、藍三色顏料盒每組一份;水彩筆、鉛畫紙人手一份;抹布每組一份。

  2、教師準備好范畫手指印畫"毛毛蟲",并把它藏在鉛畫紙上預先設計好的草叢里。

  【活動過程】

  一、談話導入:今天,我們班來了一位神秘的小客人,你們看,是誰?(師打開投影)可是它躲在草叢后面不敢出來,你們能不能對它說一句好聽的話,把它請出來呢?

  二、觀察毛毛蟲特征,嘗試手指印畫:

  1、瞧!毛毛蟲出來啦!(師從草叢中抽出毛毛蟲。)小朋友們看,這條毛毛蟲長得怎么樣?誰來說說它的樣子?

  (師小結一下):毛毛蟲的身體像火車一樣一節一節的,圓圓的,像一列長長的火車。

  2、今天,毛毛蟲一個人來到我們幼兒園,覺得很孤單,它想在這里找到更多的朋友,我們一起來幫助它,好不好?

  3、你們知道我請了誰來給毛毛蟲找朋友呢?(師故做神秘狀)

  4、今天呀,老師要請我的手指寶寶來幫忙。我先請我的食指寶寶來幫忙,食指寶寶出來玩,看見了一盒好看的顏料,是什么顏色呀?他覺得很奇怪,就踩了一腳,走呀走呀,真有趣,瞧,一條紅毛毛蟲出來嘍!我們給它添上眼睛、嘴巴、觸角、小腳。(師邊說邊相應添畫。)你們猜,這條毛毛蟲在干什么呀?

  5、誰也想請你們的手指寶寶來給毛毛蟲找朋友呢?(請一名幼兒來示范,提醒幼兒將毛毛蟲的身體連起來。)請你告訴大家,你的毛毛蟲在干什么?

  三、集體操作:

  1、小朋友們一定都想來為毛毛蟲找朋友了吧,那請你來說說看,你想請哪個手指寶寶來幫忙呢?

  2、幼兒開始作畫,師巡視指導,給幼兒幫助。

  四、交流作品:

  1、請你來說一說,你找到的毛毛蟲在干什么?它們要到哪里去,會說些什么話呢?

  2、請幼兒到前面來講一講毛毛蟲的故事?;顒臃此迹哼@堂課生動有趣,幼兒都很感興趣,在操作過程中,幼兒有一部分沒有將毛毛蟲的身體連起來,因此,我在巡視的時候著重提醒,效果較好。在最后一個環節中,我讓幼兒充分發揮想象,講出了一段段精彩的小故事,既彌補了本堂課容量的不足,又鍛煉了幼兒的口語表達能力。

  活動反思:

  一、以幼兒的興趣為基點

  從幼兒近階段最感興趣的事物出發,以新《綱要》為指導,注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態,激發幼兒用靈巧的雙手撕貼表現毛毛蟲。并通過黏貼食物,添畫場景等,用自己喜歡的方式來表現心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,來激發幼兒想象能力和創造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。

  二、生動形象,關注細節

  在引導幼兒觀察毛毛蟲的外形時,引導幼兒觀察、發現毛毛蟲的的頭是紅色的,身體是綠色的,讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導幼兒觀察毛毛蟲的多種形態時,通過形象生動的提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉體,做了哪些運動呀?來激發幼兒觀察、比較毛毛蟲表現出的不同姿態、表情、動作,這樣的提問也易于幼兒表達。交流的過程中,自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性,同時對毛毛蟲的不同形態有了更深的印象。

  三、快樂的情感體驗

  整個活動中,以幼兒為主體,環節與環節之間體現了自然的遞進性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂的收獲者。充分的調動了幼兒參與活動的興趣,尊重了幼兒的情感體驗,激發了幼兒的想象和創造能力,讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。

26、中班音樂教案《跳舞娃娃》含反思

  制作意圖:跳舞的娃娃是根據八音盒改變,原來的八音盒需要上發條,娃娃才會旋轉跳舞。通過改編,將用小鼓棒敲擊產生動力,使小娃娃旋轉,幼兒喜歡夸張的顏色,漂亮的舞臺將滿足幼兒的好奇心,充分利用現有的材料為幼兒制作一個既可以動手又能聆聽的玩教具。

  教育價值:這個玩教具提高了幼兒對打擊樂的興趣,也鍛煉他們的小肌肉。通過游戲,培養他們的交往能力。

  選用材料:廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子

  制作方法:

  1、將廢舊果盒(圓形)進行包裝,顏色鮮艷;

  2、用乒乓球和紙筒做成娃娃;

  3、用筷子做成鼓棒;

  4、在盒子四周用果凍盒裝飾,安裝4個彩燈;

  5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”;

  6、將盒子裝飾好后,放上小娃娃。

  適用年齡:4-5歲

  操作方法:幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動,使小娃娃跳舞,可以根據節奏的快慢敲擊。

  活動反思:

  教學活動目標能總體上達到,但我在教學的動作上還需要夸張一些,同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時,我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色,但這樣較為混亂,改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請小熊出來裝扮自己,這樣可能會較為有次序一些,同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

27、中班優秀游戲教案《娃娃找朋友》含反思

游戲目標:

  1.能正確區分10以內數的相鄰數。

  2.培養幼兒思維的靈活性和敏捷性。

  3.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

游戲準備:

  1~10的數字頭飾每人一個。

游戲玩法:

  1.幼兒戴上數字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號數字娃娃。

  2.以數字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個固定位置點數:"一、二、三",被點到"三"的數字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌:"一二三.我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?"朗誦完畢,數字娃娃4和6迅速跑到圓內.并拍手一起說兩遍兒歌:"三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友。"3.游戲可反復進行。

游戲規則:

  必須是被老師點到"三"的數字娃娃才可以跑到圓心處。

教學反思:

  課堂環節緊湊,幼兒在輕松的環境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養,是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

28、中班表演游戲教案《小魚找朋友》含反思

  活動設計背景

  對于現在幼兒,大多數都是獨生子女,飯來張口,衣來伸手,形成了自私,不合群,性格孤僻,自我封閉等現象,這顯然不是我們所期待的教育結果。在當今社會大力提倡素質教育的前提下,如何培養幼兒一個陽光、自信的性格顯得尤其重要,因此我選擇并設計了《小魚找朋友》這一語言活動,旨在引導幼兒在尋找朋友的過程中發現快樂,體驗快樂!

  活動目標

  1、引導幼兒熟悉并理解故事內容。

  2、學說故事中的對話,初步嘗試表演故事。

  3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  教學重點、難點

  活動重點:讓幼兒理解故事內容的基礎上參與表演故事

  活動準備

  故事圖片、頭飾(小魚、小雞、小鳥和蝌蚪)

  環境布置

  活動過程

  一、利用故事圖片,幫助幼兒熟悉并理解故事內容:

  1、 利用故事圖片講故事《小魚找朋友》;

  2、 提問:(1)故事的名字叫什么?

  (2)故事中都有誰?先后順序是怎樣的?

  (3)小魚在干什么?<快思老師.教案網出處>

  二、學說對話:

  1、教師利用圖片練習學說對話;

  2、在圖片1中:小魚找到了誰?它們說了什么?

  在圖片2中:小魚找到了誰?它們說了什么?

  在圖片3中:小魚找到了誰?它們說了什么?

  三、初步嘗試表演故事:

  1、教師扮演一個角色,帶領幼兒表演故事;

  2、幼兒點評:誰演的好? 那里演的好?

  3、教師分組,請幼兒進行表演游戲;

  每組人數:1只小雞,1只小鳥,1條小魚,

  5個蝌蚪

  四、結束游戲:教師適幼兒表演情況進行分組點評。

  教學反思

  本次語言教育活動是中班語言教學《小魚找朋友》的第二課時,上完本節課本人在本次活動中得到以下反思:

  1、本班幼兒大部分對故事不熟悉,在第一個活動過程中,本人沒有教師示范講故事,只讓個別幼兒講了故事,由于幼兒聲音小,大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內容。

  2、活動二中,由于有圖片,幼兒很快就活動二的學習內容;

  3、在表演游戲中,本人布置了活動場景,激發了幼兒的表演欲望,又讓幼兒有目的的創編動作,讓幼兒在輕松,快樂的氣氛中練習了故事對話,掌握了故事內容。

  4、本人讓幼兒分組表演,尊重了每位幼兒應該享有的權利,讓幼兒都有機會參與表演游戲,讓整個班級的語言表達能力都有了一定的提升。

29、中班數學教案《數字口袋找朋友》含反思

  活動目標:

  1.鞏固幼兒對7以內數量的認識,能按數字匹配實物并比較數量的多少。

  2.能仔細地觀察和尋找實物卡。

  3.發展幼兒邏輯思維能力。

  4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

  活動準備:

  1.教具:1~7的數字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上,也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上,并在袋口寫上1~7的數字),大展示板(磁性),磁鐵(與實物卡的數量相等)。

  2.學具:提供幼兒制作的1~7數量的實物卡(卡片數量為幼兒人數的兩至三倍,形式有點卡、實物印章卡,有用皺紋紙制作的紙球卡等)。

  3.活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

  活動過程:

  (一)提問導入。

  1.教師:每個人都需要朋友,因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。

  2.教師出示數字口袋:可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了,結果卡片朋友就從口袋里跑出來,躲起來不想見它。數字口袋沒有朋友玩,覺得很寂寞,想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

  3.教師引導幼兒思考:卡片會躲在活動室的哪些地方呢?

  (二)幼兒尋找實物卡片。

  1.教師:你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?

  2.教師:哪個小朋友找得最多,是幾張?哪個小朋友找得最少?是幾張?

  (三)按數字匹配實物卡片。

  1.引導幼兒根據數字逐一匹配相應數量的實物卡片。

  (1)教師:誰找到了數量是1的卡片?請你把卡片貼在數字口袋的下面。

  (2)教師:誰找到了數量是2的卡片?也請你把卡片貼在數字2的下面……

  2.教師引導幼兒逐一檢查數字與實物卡片上的數量是否一致。

  (四)比較卡片數量的多與少。

  1.教師:哪個數字的朋友最多?哪個數字的朋友最少?

  2.教師:你是怎么知道的?

  活動延伸:

  區域活動:在益智區提供釣魚竿和“小魚”,讓幼兒進行釣魚比賽,比較數量的多少。在數學區提供撲克牌,玩“抽烏龜”的游戲,鞏固對數量的認識;提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數物接龍”游戲。在結構區提供各種插塑玩具,讓幼兒拼搭數字。

  活動反思:

  今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動,重點是:認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作,給每位幼兒準備了操作卡片,教具也做了精心的準備?;顒又幸膊捎昧硕喾N教學方式,如:直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看,我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。

  《綱要》中說:科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象?;顒右婚_始就可以先出示一個數字1——10的數字,然后請10個小朋友來排隊,一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現排成一排的現象,這是可以讓幼兒變換隊形,改成讓孩子們不按順序,都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對,即,有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字,本環節中,主要是回憶起數字。

  什么是數字,什么是物體的數量。接著,再讓幼兒來操作,進一步用操作材料來感知什么是數字和數量,并與周圍的同伴說說。所以一節好的教育活動,要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。

  數學教育主要是啟蒙教育,重在激發幼兒的認知興趣,探究欲望,幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索,運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中,孩子們也遇到了困難,作為老師的我們不是幫孩子來擺弄,而是要教會孩子們自我點數檢查、互相檢查是否正確,并對孩子們進行鼓舞與肯定,這樣他們才更會對數學活動產生濃厚的興趣!

30、中班主題教案活動《找朋友》含反思

  幼兒園中班主題教案:找朋友

  一、活動目標

  1、通過找朋友的游戲活動,讓幼兒嘗試1-5的各種對應關系,從而感知數的實際意義。

  2、鼓勵幼兒在活動中邊說邊玩。

  3、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  4、有興趣參加數學活動。

  幼兒園中班主題教案《找朋友》

  二、活動準備

  數字卡1-5,物體卡1-5,每組夾子1-5;點子卡1-5;餐巾紙盒;

  三、活動過程

  1、主題導入

  (1)、我們每個小朋友都有家,家里有什么?

  (2)、有玩的,吃的,有沒有穿的?喜歡自己的家嗎?

  2、老師介紹材料

  (1)、今天老師為你們準備了許多的玩具,這些玩具都放在紫色的家里,看看紫色的家里有什么?

  (2)、出示鞋子、襪子、、杯子等,這么多的東西,你們家有嗎?

  (3)、出示玩具、飛機

  (4)、提出要求:紫色說要和小朋友玩個找朋友的游戲,每個家都有卡片和夾子。

  3、介紹粉紅色家

  4、介紹摸箱:另外一份有三個家,看看他們是誰的家?

  5、幼兒操作

  6、小結交流

  剛才玩過家里的東西,這些東西你們家里都有嗎?

  教學反思:

  幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

31、中班數學教案《數字找朋友》含反思

  活動目標:

  1.探索1——10數與物相應。

  2.探索發現一個數與實物之間的關系。

  活動準備:

  以不同顏色圓點卡片與數卡1——10.

  活動過程:

  (一)認識1——10數字。

  1、教師將圓點散放在黑板上,提問:黑板上有什么?他們有什么不同?

  2、教師:誰來把一樣的圓點放在一起,并且按數目的多少排隊?

  3、教師:每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。

  4、 教師:圓點是怎樣排隊的?你能用你的數字卡片來找朋友嗎?

  5、教師:為什么這個圓點排在3個圓點的前面?4個圓點排在3個圓點的后面?

  6、 教師:那你們還知道3的前面是幾?3的后面是幾?

  (二)體驗物體與數字之間的關系。

  1、教師出示1——10數字卡引導幼兒觀察,并提問,我們身邊有沒有物體與我們的數字卡片一樣?。

  2、 教師指著4的卡片,提問:這個數字是幾?請找出物體與它相應。

  3、教師:1個數字能找到不同物體的朋友?"文.章出自屈a老師教.案網"是什么樣的朋友?

  4、教師:數字8有朋友么?他的朋友是誰?你是從哪里知道它們是8的朋友的?

  5、 教師引導幼兒總結:知道數字能表示相應物體的數量。

  (三)游戲:找朋友。

  1、教師:根據數字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數,就請你在自己的卡片中找,把數字能表示相應的實物,這兩個數的好朋友舉起來。

  2、 教師報1——10的任意一個數,幼兒舉相應德物體卡。

  3、該游戲重復多次后,可請幼兒兩隊一組,一人報數,一人舉圖片卡,然后交換玩。

  活動反思:

  今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動,重點是:認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作,給每位幼兒準備了操作卡片,教具也做了精心的準備?;顒又幸膊捎昧硕喾N教學方式,如:直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看,我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。

  《綱要》中說:科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象?;顒右婚_始就可以先出示一個數字1——10的數字,然后請10個小朋友來排隊,一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現排成一排的現象,這是可以讓幼兒變換隊形,改成讓孩子們不按順序,都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對,即,有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字,本環節中,主要是回憶起數字。

  什么是數字,什么是物體的數量。接著,再讓幼兒來操作,進一步用操作材料來感知什么是數字和數量,并與周圍的同伴說說。所以一節好的教育活動,要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。

  數學教育主要是啟蒙教育,重在激發幼兒的認知興趣,探究欲望,幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索,運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中,孩子們也遇到了困難,作為老師的我們不是幫孩子來擺弄,而是要教會孩子們自我點數檢查、互相檢查是否正確,并對孩子們進行鼓舞與肯定,這樣他們才更會對數學活動產生濃厚的興趣!

32、中班主題活動教案《找朋友》含反思

  活動設計背景

  幼兒很喜歡跟朋友們一起玩兒,交朋友是對幼兒來說很有意思的,

  根據幼兒的興趣和年齡特點我設計了這節教學活動。

  活動目標

  1.學習按照音樂的節律,跳“找朋友”的舞。

  2.體驗音樂游戲的快樂。[教案來自:快思教案網.]

  3.能大膽的說出找了幾個朋友。

  4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  5.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  教學重點、難點

  教學重點:學會“找朋友”歌曲。

  教學難點:了解歌曲“找朋友”的內容。

  活動準備

  歌曲錄音“找朋友”,數字卡片。

  活動過程

  一、導入部分

  學唱歌曲。

  教師請幼兒聽歌曲錄音2-3遍,并向幼兒介紹歌曲。

  ——這首歌名叫“找朋友”,他可以邊唱邊跳。

  幼兒學唱歌曲。

  二、展開部分

  學習舞蹈。

  教師講音樂游戲的游戲方法。

  教師讓幼兒分幾個組進行游戲,讓幼兒邊唱歌邊做動作,玩幾次教師問幼兒“你們分別找了幾個朋友?找一個朋友的小朋友舉手,找兩個朋友的小朋友舉手...............”

  引導幼兒能完整說出“我找了一個朋友, 我找了兩個朋友...............”

  三、結束部分

  教師和幼兒進行幾次玩游戲。

  教師點評幼兒游戲情況,并適時結束游戲。

  德育教育:教育幼兒互相關心,互相幫助,互相學習,互相做個好朋友,樂于幫助朋友。

  教學反思

  這次活動總的來說,目標明確,教學的方法得當。這節課的選材主要也是根據幼兒剛入園(農村中班的小朋友算小班的小朋友),對于幼兒之間還不是很熟悉,所以我選擇了幼兒熟悉,喜歡的歌曲“找朋友”作為活動的題材。

  在活動中主要運用了聽聽,說說,身體節奏,體態表現等方法來引導幼兒感受體驗幼兒園的快樂生活,也鼓勵幼兒與同伴之間交往,并隨著音樂找到朋友?;顒又薪處熞餐ㄟ^自己的語言,動作,和神態,營造相應的氛圍,不斷推進幼兒的感受和體驗。

  師生配合較好。

  但是還是有些不足的地方是:應放在身體上的節奏更多一些,這樣對于幼兒來說可能會更容易一些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠

33、中班幼兒數學教案《找朋友》含反思

  教學目標:

  1.能正確點數10以內物體的數量和準確認讀10以內的數字。

  2.能將物體的數量和相應的數字進行配對。

  3.體驗數學集體游戲的快樂。

  4.初步培養觀察、比較和反應能力。

  教學準備:

  1、五顏六色的花朵許多。

  2、貼有數字的筐子人手一個。

  3、磁帶《多愉快》

  教學過程:

  一、導入課題,激發興趣。

  師:小朋友,告訴你們一個好消息,小蜜蜂要過生日了,它想邀請我們去參加生日晚會,你們想去嗎?(幼兒回答)

  師:那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。

  師:我們大家一起去采花,送給小蜜蜂好不好?(幼兒回答)

  二、認讀數字。

  1.師:今天老師為小朋友準備了一些漂亮的小筐子,大家仔細看一看,小筐子有什么不一樣?你發現了什么?(幼兒自由回答)教師及時給于肯定。

  2.幼兒讀自己筐子上的數字。

  3.互讀朋友筐子上的數字。

  提問:你看到了哪些數字,都是什么?

  三、幼兒開始游戲(采花)

  導語:小朋友們看,花園里開了這么多的花,你們觀察一下這些花有什么不一樣?(幼兒自由說)

  提出要求:在采花時小朋友們要讓花的數量與筐子的數字一樣。

  1.第一次采花。采花結束后,讓幼兒說一說:"你采了幾朵花?和筐子上的數字一樣嗎?自己數一數。"

  2.幼兒互相檢查一下看是否正確。

  3.幼兒互換筐子再次采花并驗證。

  四、游戲:找朋友

  1.我們采了這么多的花,小蜜蜂一定非常高興,我們一起來跳個舞吧!但在跳舞之前老師有一個要求:音樂停了之后,你們要聽老師的口令,按照老師說出的數字找朋友。

  2.幼兒再次游戲。

  3.先找朋友(人數夠可邀請老師)再跳舞離開教室。

  活動反思:

  今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動,重點是:認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作,給每位幼兒準備了操作卡片,教具也做了精心的準備?;顒又幸膊捎昧硕喾N教學方式,如:直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看,我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。

  《綱要》中說:科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象?;顒右婚_始就可以先出示一個數字1——10的數字,然后請10個小朋友來排隊,一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現排成一排的現象,這是可以讓幼兒變換隊形,改成讓孩子們不按順序,都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對,即,有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字,本環節中,主要是回憶起數字。

  什么是數字,什么是物體的數量。接著,再讓幼兒來操作,進一步用操作材料來感知什么是數字和數量,并與周圍的同伴說說。所以一節好的教育活動,要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。

  數學教育主要是啟蒙教育,重在激發幼兒的認知興趣,探究欲望,幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索,運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中,孩子們也遇到了困難,作為老師的我們不是幫孩子來擺弄,而是要教會孩子們自我點數檢查、互相檢查是否正確,并對孩子們進行鼓舞與肯定,這樣他們才更會對數學活動產生濃厚的興趣!

34、中班美術優秀教案《找朋友》含反思

  活動背景:

  我班的幼兒已經認識了幾種較常見的顏色:紅、黃、藍、綠等,為了提高幼兒對色彩的認識,我設計了“找朋友”這個活動,通過這個活動,寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色,還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。

  活動目標:

  1、認識幾對同類色:紅色――粉紅,黃色――橘黃,藍色――淡藍色,青色――綠色。

  2、初步嘗試用漸變色涂色。

  活動準備:

  1、認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色,能叫出它們的名稱。

  2、貼絨顏色寶寶8個,磁帶、錄音機。

  3、幼兒人手一個顏色寶寶,油畫棒,畫紙。

  活動過程:

  一、引出問題:我們都有好朋友,今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友,好嗎?

  二、匹配同類色:

  1、出示8個貼絨寶寶:教師:來了一個紅寶寶,它說,我有一個朋友跟我長的很像,看看,這里誰和我長的最像,請你來幫我找一找。,!來源:屈,老,師教.案網"幼兒找出粉紅色,“好朋友,手拉手,抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。

  2、用同樣的方法找出另3對顏色。

  三、游戲:找朋友

  1、 幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽音樂自由舞蹈,當音樂停止時,幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

  2、 幼兒交換頭飾,再次進行游戲。

  四:涂色練習:大氣球

  教師示范:首先找出一對好朋友顏色,在氣球的一邊涂上深色,讓它的手“張開”,接著,在氣球的另一邊涂上淡色,讓它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中間涂抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。

  簡單評價:好朋友力量大,顏色寶寶兩個在一起,畫出來的圖畫就更加漂亮了。

  活動反思:

  整個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環節也初步達到預設的目標。在活動中,通過看一看、說一說、做一做等各種體驗,激發幼兒學習熱情,在操作探索中發現顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預設目標的要求。

35、中班美術優質課教案《泥人娃娃樂園》含反思

  活動目標:

  1. 學習用團圓和連接的方法,塑造出泥人的基本形象。

  2. 通過觀看教師示范,初步掌握制作的技巧。

  活動準備:

  1. 五彩橡皮泥,泥工板、半截火柴棒(每位幼兒人手一份)

  2. 用雪碧瓶等材料圍合制作的“泥人娃娃樂園”。

  活動過程:

  一、 開始部分:

  小朋友們,今天,我們班上來了一位新朋友,你們猜一猜,它是誰?

  二、基本部分:

  教師出示泥人,引起幼兒興趣。

  1. 你們看,這是什么?你們喜歡它嗎?

  2. 你們想不想自己也來做一個泥人?

  教師邊提問邊示范制作泥人的方法。

  1. 泥人的頭是什么樣子的?上面有什么?

  2. 泥人的身體是什么樣子的?.來源快思老師教案網;身體上有什么?

  3. 想一想,怎樣將泥人的頭和身體連在一起?

  步驟:

  將黃色橡皮泥先分成三份,各色橡皮泥各準備一點,取黃色橡皮泥中的一份團圓,作為人的頭;

  用另一半黃色橡皮泥中的一點,作為人的兩只耳朵,連在人的頭上;

  用黑色橡皮泥搓兩個小圓壓扁,作為眼睛放在臉上,再用黃色橡皮泥壓扁,作為人的鼻子;

  再用紅色橡皮泥壓扁,作為人的鼻子;

  用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形,作為人的身體;將黃色分成四份,搓長連在身體上,作為人的四肢; 最后再用火柴棒將頭部與身體連起來。

  幼兒制作,教師巡回觀察并進行對個別能力較弱的幼兒給予指導和幫助。

  教師:泥人娃娃,一個人感到很孤獨,沒有朋友玩,小朋友請你們幫幫泥人娃娃吧,用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎?

  三、 結束部分:

  展示幼兒的作品,建立娃娃樂園。

  教師:我們把小泥人都送到娃娃樂園吧!

  教師帶領幼兒參觀娃娃樂園,請幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃,教師對幼兒的制作活動表示贊賞。

  活動反思:

  玩是幼兒的天性,而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中,可激發幼兒對藝術的興趣,提高幼兒泥塑的技能技巧,發展小肌肉群動作。讓孩子們在體驗到成功的同時激發他們對泥塑的興趣。

36、中班主題優秀教案《找朋友》含反思

  活動目標:

  1、學會對話的句式。

  2、理解一一對應配對關系,會仿編對話的句式。

  活動準備:

  1、實物:牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子、玩具小鳥、玩具鳥籠

  2、實物卡片若干

  3、實物卡片掛件

  活動過程:

  1、以舞蹈“找朋友”形式導入活動,引起幼兒的興趣

  2、出示實物:牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子

  1)“今天有許多客人來到我們班,看看誰來了?”

  2)“這些好朋友也想來跳舞,可是一個人怎么跳呢?”

  3)“現在請小朋友來為它們找好朋友吧?!?/p>

  請個別幼兒上來配對并提問:

  A、“你為什么認為它們一對是好朋友?”

  B、“它們愿意成為好朋友嗎?”

  3、 師:“小朋友真能干,這么快就為它們找到了舞伴,現在讓我們一起來聽聽他們怎么說的?”

  師念對話句式,幼兒欣賞:“牙膏對牙刷說你是我的好朋友,牙刷說是的我們是一對好朋友;蘋果對梨說你是我的好朋友,梨說是的我們是一對好朋友;鉛筆對本子說你是我的好朋友,本子說是的我們是一對好朋友”

  4、出示玩具鳥籠

  1)提問:“鳥籠的朋友是誰?”

  2)出示玩具小鳥,提問:A、“小鳥愿意和鳥籠做朋友嗎?”

  B、“讓我們一起來聽聽小鳥怎么說的?”(小鳥對藍天、白云說:你們是我的好朋友,藍天、白云說:是的我們是一對好朋友)

  師引導幼兒理解小鳥更愿意與藍天、白云做朋友

  5、師完整念對話句式,幼兒學念

  6、幼兒操作

  1)“還有許多小客人也來了,它們都在小朋友的桌子上,可它們沒有找到好朋友,請小朋友幫它們找一找?!?幼兒操作配對并學說對話句式

  2)請個別幼兒上來演示

  提問“為什么你們一對是好朋友?” “好朋友互相怎么說?”"來;自.屈;老師;教.案; (幼兒互相仿編對話部分并學說)

  7、結束

  1)“今天老師為小朋友準備了圖片,現在請你把圖片掛在身上?!?幼兒掛圖片

  2)大家一起找朋友 “現在請每個小朋友按照你的圖片去找個好朋友,我們一起再跳一個找朋友的舞蹈吧!”

  活動反思:

  在活動中主要運用了聽聽,說說,身體節奏,體態表現等方法來引導幼兒感受體驗幼兒園的快樂生活,也鼓勵幼兒與同伴之間交往,并隨著音樂找到朋友?;顒又薪處熞餐ㄟ^自己的語言,動作,和神態,營造相應的氛圍,不斷推進幼兒的感受和體驗。

37、幼教中班語文教案《魚娃娃的心愿》反思

  重點領域:語言

  活動方式:小組、區域

  活動目標:

  1、理解圖片內容,能大膽而恰當地講述,嘗試創編內容。

  2、發展觀察力和想象力。

  3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:大圖片2幅、操作小圖片4份

  活動過程:

  一、幼兒自由表達自己的心愿

  二、觀察圖片并回答問題

  1、觀察圖片1。

  師:請小朋友看看圖片中都有些什么?

  幼兒:小鳥、魚、樹、草......

  師:那小朋友猜猜這究竟是講誰的心愿呢?

  (各種能看到的物體回答中都有體現)

  師:如果是小鳥的心愿,你們覺得小鳥想干什么事情呢?

  昊瞳:小鳥想吃蟲子。

  柏伸:它想去河里面游泳。

  師:那小魚呢?或者其它的,它們又有什么心愿?

  樂希:那棵樹想自己拔起來,那條魚想爬上來。

  秋帆:我覺得那條小魚想和小鳥玩,想爬到樹上。

  ......

  2、觀察圖片2。

  師:這幅圖中你們看到了什么?

  幼兒:兔子、小魚、兩棵樹。

  師:那你們說說為什么有兩棵樹呢?

  柏伸:上面那棵是真的,下面那棵不是真的,它是假的。

  師:那這幅圖能體現是誰的心愿沒有?

  幼兒:小魚。

  師:你們從哪里看得出來呢?

  沁瑤:因為那條小魚想飛到樹上和小鳥一起玩,但是它離開了水就會死掉,它在那個影子中好象在樹上了。

  ......

  三、幼兒操作圖片(幼兒分組討論,再操作圖片)

  1、發揮想象,創編小魚別的心愿。

  2、請出代表講述。

  四、小結

  活動反思:

  活動的內容比較生動,幼兒很感興趣,無論是表達自己的愿望的時候,還是創編其它人愿望的時候,都體現了幼兒的創造思維。但在操作材料方面欠缺人手一份,出現了爭吵的現象,如果材料充足效果會更好。

38、中班游戲教案《找朋友》反思

  設計背景

  剛剛開學不久,我們班來了很多新的小伙伴,她們對環境陌生、對我們也陌生,還會鬧情緒。因此我想通過《交朋友》的游戲讓她們彼此認識、彼此交流成為好朋友,消除陌生感。

  活動目標

  1、通過活動讓他們學會如何交朋友、關愛他人、提高語言表達能力。

  2、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

  4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  6、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  7、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  重點難點

  重點:學會交朋友、提高語言表單能力。難點:消除彼此的陌生感,合作交流。

  活動準備

  1、自編兒歌《交朋友》:伸出你的手,伸出我的手,我們一起走。伸出你的腳,伸出我的腳,我們一起跳!跳!跳!

  2、各種小卡片如:小紅花、小動物、蘋果等。

  活動過程

  1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開始導入課題。

  2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌,讓他們熟悉兒歌內容。

  3、讓小朋友們圍成一個圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。

  4、把小朋友分成幾個小組一半新的和一半舊的小朋友在一組,組織她們一起交流并相互贈送禮物【教師準備好的小卡片事先已一人一個】

  5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】

  結束后讓小朋友記得放學回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。

  教學反思

  本次活動幼兒從中學會了交朋友、學會了尊重彼此,游戲中樂其融融,玩得很開心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點這個問題,活動時間太長,有些小朋友不久就累了,跳不動了。我應該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續其他游戲互動交流。