中班教案活動《我的朋友》反思

中班教案活動《我的朋友》反思

中班教案活動《我的朋友》反思

1、中班教案活動《我的朋友》反思

幼兒園中班主題教案:

  我的朋友

主題來源:

  朋友如同生命的營養,給予生命新鮮的血液與激情,它存在每個社會的群體之中,包括那些尚未走進社會的孩子,不信你聽“今天放學后你上我家玩吧,我家有許多好吃的,我請你吃?!薄敖o你我的玩具,咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量,但無意間交往過程中已建立了一種基本的親密關系及朋友關系,為了讓幼兒學得人際交往的基本知識與技能,我們選擇了“我的朋友”這一主題。

主題目標:

  能關注周圍環境中的事物,初步了解并體驗人與人、人與整個環境和諧相處的快樂感覺;

  能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態度;

  學習并嘗試與人交往的方式,促進社會交往能力的發展。

  培養幼兒樂觀開朗的性格。

  能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

主題的開展:

  本月以“我的朋友”為主題,圍繞“朋友都有誰、快快樂樂來玩耍、友好相處是朋友、”三個方面的內容展開活動,環境方面突出的是我們有效的利用家長資源,帶動幼兒及教師家長的興趣。

  俗話說:“有朋自遠方來”孩子年齡隨小,但他們也在逐漸與社會接軌,心中都有自己的好朋友,比如有的幼兒說“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”,為此我們組織幼兒完成好朋友畫像的活動。目的是通過幼兒講述,不僅提高幼兒口語表達能力。而且進一步增進好朋友之間的情感。

  當然,孩子會通過年齡的增長以及與社會的交往,他們的朋友也會越來越多,如何讓好朋友繼續交流呢?我們展開一系列的回答。最后幼兒和家長共同制作了名片,有的幼兒就很大方的寫上“xx集團的董事長”,“xx學校的校長”幼兒交換名片相互欣賞于是活動換名片就形成了.

  尚英進小朋友對我說:“老師,我知道這些名片都是長方形的,”對呀,就是長方形的.開始我沒在意,可又有好多幼兒一說,于是我們就引出多變的圖形這一活動,讓幼兒通過觀察周圍有關圖形的事物進行繪畫,結合計算我們又進行了按規律排序的活動.

  在“來來來,一起玩”的活動中我們以戶外活動為主,組織幼兒玩呼啦圈,通過跳,蹦,跑,鉆不僅發展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長,而且在玩的過程中,培養幼兒的合作意識,使幼兒體驗和朋友在一起玩的快樂.

  我們利用在戶外活動中的時間,與平衡班級共同排隊玩滑梯,讓孩子自己去交新朋友,引導教育幼兒在滑滑梯時學會謙讓,關心自己的朋友,隨時提醒朋友的安全.孩子們玩的可高興了.

  最近幾天我們班有幾個男孩經常把玩具帶來,而且藏的緊緊的,生怕讓別人看到,其他幼兒見了以后好羨慕他們,李世正說:“張老師,明天我也帶我的玩具來好嗎?”于是為滿足孩子的需求,以及根據我們的活動好東西一起分享的展開,請幼兒把自己的玩具以及好看的書以及影碟帶來以好朋友大聚會的形式,讓幼兒互相分享好朋友的東西,看見他們高興的樣子,以及認真給好朋友講解玩具的玩法的樣子,他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里.

  根據孩子的高興勁,于是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動,通過了解我們的五官,讓幼兒觀察小伙伴的表情,讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往,結合本活動,請幼兒繪畫了自己的好朋友的表情.有的幼兒的眼睛瞇成一條縫,有的幼兒畫的嘴巴咧的很高,有的幼兒的頭發都笑的豎起來了.孩子們看到伙伴畫的笑笑臉,都哈哈大笑起來.

  幼兒之間的交流更多的是語言,但孩子很少主動說:“xxx我喜歡你”等甜甜的話.于是我們說:“好朋友給我們帶來這么多的快樂,我們說一句好聽的話送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹,代表團結,朋友相親相愛永不分離。

  在好朋友要分享中,我們主要以在平時的生活中灌輸這樣的教育,讓幼兒養成好東西要分享的好習慣,經過一段時間,每當幼兒吃點的時候,他們都會問:“老師,我和誰分著吃,”我想這已達到初始的目的。

  為了讓家長之間交流經驗,進一步讓幼兒朋友之間增進感情,我們開展好朋友俱樂部的活動,家長的記錄非常詳細并且受到很好的效果。

  通過這一系列的活動,我感覺我們班的孩子學會了和朋友交往,體驗到和朋友在一起的愉快心情。能關注好朋友的一切,懂得忍讓小的,尊重大的,但我們還要深入的開展,讓這種美好的情感貫穿著我們的所有孩子。

教學反思:

  教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

2、中班教案《我的好朋友》含反思

活動目標

  1.喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。

  2.知道好朋友的優點,體驗有好朋友的快樂。

  3.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  4.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

重點難點

  重點:引導幼兒觀察自己好朋友的優點。

  難點:通過討論,激發幼兒對好朋友的情感。

活動準備

  活動前進行談話,請幼兒說說,自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?

活動過程

  一、導入部分:

  以‘‘我的好朋友’’為主題進行談話活動,引出活動內容。

  啟發幼兒說出具體事例,如:我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。

  重點引導幼兒觀察自己好朋友的優點。

  二、展開部分:

  1. 在觀察,回憶好朋友特點的基礎上,引導幼兒動手繪畫。

  2. 提示幼兒先畫好朋友頭的輪,再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發等。

  3. 引導幼兒注意觀察好朋友的表情,嘗試表現好朋友的表情。

  4. 對于能力強的幼兒,可以鼓勵他們畫出身體、服飾,添畫背景。

  三、結束部分:

  幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫,說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。

  四、延伸部分:

  鼓勵幼兒為朋友設計服裝,做小禮物,增進朋友間的情感。

教學反思

  幼兒特感興趣找到一個好朋友,并為朋友設計服裝,做小禮物很積極。

3、中班教案《我的家人》含反思

活動目標

  1.使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點。

  2.幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關系。

  3、體驗一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。

  4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

重點難點

  本節課的重點是讓幼兒學會觀察圖書,從中分辨人物的身份,引發對圖書閱讀的興趣。我主要通過引導幼兒閱讀大書來達到此目的。

活動準備

  一張合家福照片。操作卡片《我的家人》。

活動過程

  一.談話引入

  1.小朋友們每天早上誰送你來幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰接你回家的?你是從哪里到家的?

  2.你家都有誰?有幾口人?他們在哪里做什么工作?(引導幼兒說說自己的家人,教師給予適當的語言補充)

  3.請幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址?用“這是我的**,這是我的**”語言表達。

  提問:你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎

  再引導幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)

  4.請幼兒看操作卡片,鞏固剛剛獲得的新知(爸爸 媽媽)

  5.小結:我們每個人都有一個幸福美滿的家,有很多人關心你們愛你們,你們真的很快樂很幸福。

  二.欣賞兒歌《我有一個幸福的家》

  .提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?

  生:喜歡。

  師:為什么?

  生:幼兒園像我家。

  師:你們真棒!(指大拇指)那你們愛老師嗎?

  生:愛。

  師:那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)

  師:你們真可愛。(頂呱呱 做個笑臉)

  三.結束部分

  開展“我的家”角色游戲活動,分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。

教學反思

  在活動中,我找準了教學活動關鍵的切入點“愛親人,愛家,體會到家人的愛”,讓幼兒自主交流,能夠有更多的表達機會?;顒又?,幼兒興趣濃厚,人人想說,人人想講,還特別愿意說。因此,在活動中,還要加強小組討論交流,讓幼兒有更多的展示機會。

4、中班主題教案《我的好朋友》含反思

活動目標:

  1、 大膽講述好朋友的特征和愛好。

  2、 用適當的方式表達對同伴的關愛。.

  3、 引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

  4、 喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

活動準備:

  1、活動前做好對好朋友的愛好調查

  2、《三條小魚》動畫片 歌曲《找朋友》音樂《童年》

  3、攝像機一臺

活動過程

  一、 導入幼兒觀看動畫片說一說里面唱的是誰?一條小魚在水里游時,它的心情是怎樣的?l兩條小魚在水里游時它們的心情又是怎樣的?老師又接著問:三條小魚呢?教師小結:小魚越多它們的心情就會越快樂,因為有了好朋友,那么我們小朋友有自己的好朋友嗎?

  二、 介紹自己的好朋友

  教師提問:你的好朋友是誰?他長的是什么樣子的?啟發幼兒能清楚的說出好朋友的特征。教師接著問你的好朋友最喜歡做什么?他做什么事情最棒?讓孩子學會去發現別人的優點。

  三、 找找自己的好朋友

  小朋友都向大家介紹了自己的好朋友,現在請找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼兒隨音樂找朋友,并和好朋友拉手、擁抱……)教師提問:剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺?現在和好朋友在一起最想對他說什么?(請個別幼兒到前面說說自己最想對好朋友說什么話。)

  四、 悄悄話

  現在請大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢?啟發幼兒說出最合適的記錄方法(教師用攝像機把孩子的說話過程記錄下來,完成后與幼兒一起分享悄悄話)

  誰愿意把他們的悄悄話和大家一起分享呢?鼓勵幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話,用鏡頭定格的方式找到第二對、第三對……好朋友,通過這種方式鼓勵靦腆的幼兒大膽表現。教師和幼兒一同小結好朋友之間應該有好的東西共同分享,對方遇到困難應該互相幫助,不能排擠好朋友。

  五、 音樂游戲《找朋友》

  幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞,邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大,拉的好朋友越多圓圈就越大,我們就玩的越開心。

活動延伸:

  1、讓幼兒通過美術活動,制作小鏡框—我的朋友,進一步促進幼兒之間的情感。

  2、除了人類是我們的好朋友以外,大自然中還有什么是我們的好朋友?

活動反思:

  本節活動緊緊抓住好朋友這個主題,通過談話、游戲等方式,讓幼兒感受到在幼兒這個大集體中,與好朋友的相處中一起生活、學習、游戲是非常高興的事情。使幼兒懂得每個人都有自己的優點,大家要互相學習。

5、中班教案《我的臉》含反思

活動目標

  1. 能用漢語說出自己的五官“眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛。

  2. 引導幼兒積極參與活動。

  3. 培養幼兒仔細傾聽的好習慣。

  4. 引導幼兒細致觀察,激發幼兒的想象力。

  5. 發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

重點難點

  重點:讓幼兒能清楚的說出自己的五官。

  難點:讓幼兒了解自己五官的用途。

活動準備

  1. 小鏡子若干。

  2. 五官掛圖1套。

活動過程

  開始環節:小朋友們好,看看老師手里拿的是什么啊!通過幼兒的回答,讓幼兒拿鏡子照照自己的臉,看看自己的臉上有什么。

  基本環節:幼兒自己看清了自己的臉上有什么,分別是:“眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛。教師與幼兒練習五官的正確的發音。

  游戲“教師與幼兒玩觸摸游戲,教師說幼兒聽指令。

  例如:教師發出指令,鼻子鼻子,眼睛時,幼兒手指停留在鼻子上,教師發出指令,眼睛眼睛,耳朵時,幼兒手指停留在耳朵上。

  結束部分:幼兒與教師玩觸摸游戲結束活動。

教學反思

  通過本課學習,幼兒有了很深的認識,從對五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。

  幼兒從最初的不理解,不接納,通過教師的引導和游戲,慢慢的開始對本課以理解,接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會積極的參與活動,踴躍發言。知識,有兒學會了五官的正確的發音。技能:幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。

  幼兒在學習的方面我們應該參與肢體動作,這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官,對于個體差異,我們要用另外的方法來引導他們。

6、中班教案《我的小手》含反思

活動目標:

  1、懂得人的生活、學習、勞動都離不開手,都不僅可以做許多事情,還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

  2、能多動手做自己能做的事情,并能注意保護自己的小手。

  3、發展幼兒的動手能力。

  4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備:

  1、有扣子的衣服。

  2、口袋箱子一個,里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點的材料。

  3、關于手受傷的圖片

活動過程:

  一、游戲導入,引起幼兒興趣。

  1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙,先把指紋印遮起來)

  教師:小朋友,你們看看,畫上有什么?(手掌)

  教師:對了,這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫,叫手印畫。你們再觀察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)

  教師:原來啊他們的大小不同,現在請小朋友們把小手拿出來,和旁邊的小朋友互相看看你們的手,長得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個人的手是不一樣的)

  教師:再來看看這張畫上有什么?大的是什么印出來的(大拇指),小的是什么印出來的(小拇指)?

  教師:小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來認識一下我們的手指吧。

  二、通過游戲和操作了解手的各種功能。

  1、游戲“奇妙的口袋”

  教師:我們的小手除了可以制作手印畫之外,還能做什么事呢?

  教師:老師帶來了一個“神奇的箱子”,里面有好多東西,誰來用小手摸摸里面是什么?(請個別幼兒用手升入箱子里摸一摸,并說說摸到的東西的感覺,猜猜摸到的是什么?)

  教師:我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個東西是冷的還是熱的,是軟的還是硬的,是光滑的還是粗糙的。

  2、幼兒動手操作實驗,發現有的事情可以一只手完成,有的事情就需要兩只手合作才能完成。

  實驗:只用大拇指來解紐扣。

  教師:原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害,能不能就用一只手來做事情呢?老師這里有一件衣服,我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。(教師先師范,在請個別幼兒上來操作)

  教師總結:原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。

  三、結合實際,思考并討論如何來保護小手。

  1.通過上述操作,認識到小手的重要性。

  教師:我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?

  教師:老師這里準備了一些圖片,我們一起來看一看。

  2.觀看圖片,說說自己的感受。

  教師:在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應該怎么來保護我們的小手呢?(請個別幼兒回答表述)

  四、教師總結

  教師:小朋友說了好多保護小手的方法,那我們班的其他小朋友還不知道呢,現在讓我們回教室去教教他們吧!

活動反思:

  亮相課我選的是一節社會課《我的小手》?;顒右婚_始我準備了一張手印畫,就是印有手掌印和指紋的畫,讓幼兒認識到每個人的手都是不一樣的,每只手的手指都是不同長短的。還準備了一個神秘的小箱子,里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品,讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結這個環節的時候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然后通過問“小手除了能制作手印畫以外還能做什么?”引出下一個環節,我準備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料,讓他們自己動手感受自己小手的能力。但是對于中班幼兒來說,這個問題太簡單了,根本不用操作就都能夠回答出來了,這一環節完全可以一句帶過。在前面幾個環節當中已經讓幼兒了解到小手的重要性,在最后一個環節里讓幼兒自由討論講述如何來保護小手。但是幼兒的回答和我的總結跟保護小手的內容不符。整個活動的氣氛由于內容的過于簡單而顯得點沉悶,幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時候氛圍很好。我在上課的時候由于緊張也沒能關注到所有幼兒,在環節與環節的銜接上做的也不是很到位,希望在以后更多上課過程中慢慢進步。

7、中班教案《我的朋友多》含反思

活動目標

  1、體驗朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。

  2、正確認識自己與朋友交往中的言行,知道怎樣做才對,學習一些交往技能。

  3、初步學會關心幫助同伴,增進愛同伴的情感。

  4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

教學重點、難點

  1、體驗有朋友的樂趣。

  2、學習怎樣交朋友。

活動準備

  《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。

活動過程

  1、播放音樂《找朋友》,感受找到朋友的愉快。

  師:讓我們跟著音樂一起唱起來動起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。

  2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

  出示視頻實錄三段:

  (1)一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

  (2)喝水時,一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

  (3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

  問:為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

  3、說說自己的好朋友。

  師:誰愿意告訴大家,你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

  4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。

  師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?

  5、師小結:朋友多了就會覺得覺得快樂,我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

  6、發散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰是你的好朋友?

  7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作,增進朋友間的友誼。

  8、師:現在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。

教學反思

  本節課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友?;顒又形乙龑Ш⒆觽兎e極的參與活動,主動發現問題并解決問題,讓孩子們在快樂中學習,在學習中成長。在唱唱環節中,孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上,有的兩三個人拉在一起的,有五六個人拉在一起的,也有的小朋友是孤孤單單的一個人,在這環節中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的心情時,小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友,我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環節觀看視頻中,小朋友們能夠發現做的不對,不好的地方,但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足,小朋友們能發現,卻說不清楚或說的不完整,表達還很不足,出現了“這里……這里不對?!薄皳?,不對?!钡冗@樣簡單而模糊不清的句式。

8、中班教案《我的媽媽》含反思

活動設計背景

  1.布置我的家,孩子對媽媽的照片貼在主題墻上。

  2.創設娃娃家游戲區,提供媽媽的衣服道具。

  3,語言區角張貼稱謂歌。

活動目標

  1.教會幼兒學會歌曲我的好媽媽。

  2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態動作語言。

  3.教育幼兒學會關心和尊重長輩。

  4.在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

教學重點、難點

  1. 學唱歌曲,理解媽媽的辛苦,培養幼兒學會關心他人的美好品質

活動準備

  1.磁帶《我的好媽媽》

  2. 孩子和媽媽的照片

  3. 道具媽媽的頭飾衣服

教學過程

  一導入

  復習歌曲《世上只有媽媽好》

  1.啟發談話:小朋友你們覺得在這世界上誰最好?她會為你做飯洗衣會給你買你喜歡的玩具這是誰呀?小朋友回答:是媽媽。對她就是媽媽。今天老師呢,老師就把你們的媽媽請來了。

  2.接下來親大家認真地聽《我的好媽媽》

  二.學習歌曲

  教幼兒學唱《我的好媽媽》

  三.觀賞圖片幼兒和媽媽的圖片

  1.讓他們猜猜這是誰的家長

  2.讓幼兒講述媽媽的樣子

  3.讓幼兒說說媽媽的平時都干些什么

  4.小組討論我們應該如何的對待我們的媽媽,我們能為媽媽做些什么事。

  四.角色扮演

  學習平時媽媽的動作,和說的話

  五.總結:小朋友們,媽媽每天干活這么辛苦我們應該怎樣對媽媽呢?引導幼兒回答:聽媽媽的話,幫媽媽做一些事,給媽媽唱歌,節日時給媽媽送禮物。

教學反思

  《我的媽媽》這一課培養了孩子的模仿能力,肢體和語言表達能力,讓孩子學會了孝敬父母關心他人的優良品質。不足之處是在于如果再請幾個小朋友的媽媽來。進行一次親子互動我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。

9、中班教案《我的鼻子》含反思

活動目標:

  1、了解鼻子,初步認識鼻子的作用。

  2、養成科學用鼻、愛護鼻子的良好習慣 ,教會保護鼻子的正確方法。

  3、初步了解健康的小常識。

  4、初步養成良好的衛生習慣。

活動準備:

  1、裝有大蒜、洋蔥的杯子。

  2、關于鼻子的課件。

活動過程:

  1、教師念謎語:“一座山,兩個洞、會吹氣,聞味道?!?/p>

  請你猜一猜是我們身上的什么器官?

  2、小實驗:介紹鼻子的用處。

  (1)組織幼兒討論:鼻子有什么用處?

  (2)呼吸小實驗:

  請幼兒緊閉嘴巴,并用手捏住自己的鼻子。

  提問:這樣有什么感覺?

  (引導幼兒說出很悶,很難受,氣喘不過來,知道鼻子是呼吸器官。)

  (3)聞氣味小實驗:

  出示幾個小杯子,讓幼兒聞一聞,引導幼兒說出鼻子能聞氣味。

  (分別用鼻子聞出大蒜、洋蔥的不同味道來。知道鼻子的嗅覺作用。)

  3、了解鼻子出血的急救方法。

  (1)討論:鼻子出血了怎么辦?先讓幼兒結合自己的經驗說說鼻子出血時自己或別人是

  怎么做的?

  (2)教師小結:如果鼻子出血了,或者看見別人鼻子出血了,不要慌張和緊張,要用手

  捏住鼻子的上方,同時馬上告訴老師或成人,請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔,同時還可

  以用冷毛巾敷。

  4、假如鼻子生病的話,我們有什么不舒服的感覺呢?(感冒鼻塞)討論:保護鼻子的方法。

  (1)引導幼兒討論:怎樣保護我們的鼻子。

  (2)教師小結:小朋友要學會正確擦鼻涕的方法;平時不挖鼻孔,游戲時注意保護自己,

  不讓鼻子碰傷了;不往鼻子里塞東西;氣溫變冷時,可以出門戴口罩保護鼻子,多吃蔬菜,加強鍛煉,增強體質。

教學反思

  幼兒期的孩子活潑好動,對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但由于年齡小缺乏一些必要生活經驗,自我保護的意識較差,常常不能預見自己的行為會產生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試,為此,教育孩子樹立安全意識十分有必要。于是我選擇了針對幼兒中鼻子易出血的現象,設計了“我的鼻子”這節健康教學活動,目的在于讓幼兒學會認識鼻子,保護鼻子,在鼻子出血時,遇到問題時,不慌亂、不害怕,會用正確的方法自我救護或幫助他人。

  結合近日學習《指南》活動,我在設計健康課“保護鼻子”這節活動時,圍繞《指南》的精神,在制定活動目標時并不是一味的將知識點教給孩子而是從孩子需要的角度出發,將目標定為在認識鼻子、了解鼻子作用的基礎上,教給孩子養成科學用鼻、愛護鼻子的良好習慣 ,教會孩子保護鼻子的正確方法。

  在設計活動過程中,我結合《指南》的精神,將以往的幼兒被動學習,變為讓幼兒通過自主參與獲得經驗的主動學習過程。我給每個孩子提供豐富的觀察材料,孩子們通過親自去聞一聞、比較和區別,自己總結出鼻子的嗅覺功能,它是我們人體重要的呼吸器官。

  接下來的活動過程里我圍繞孩子們的已有生活經驗,讓孩子們大膽的談談生活中我們的鼻子會出現的問題。這樣相互學習的過程,不再是以前課堂上那種老師提問孩子回答那么單一的活動形式。尤其是一些平時膽小、不愛說話的孩子,在集體討論這種輕松的氛圍里也敢于暢所欲言,大膽的參與到活動中來。以往討論環節之后孩子們的發言總是有老師來小結。但是今天在最后這個環節中,我嘗試讓孩子來小結如何保護我們的鼻子。發言的孩子用自己的話與其他小朋友分享了自己對保護鼻子的認識。

  今天的整個活動過程還是比較流暢的,孩子們的興趣也比較高,參與情況也比較好。通過今天活動的開展,又教會了孩子們一項自我保護的方法,受益的不僅僅是孩子們本身,還可以通過在活動中的所學去幫助身邊需要幫助的人,這才是這次活動最大的收獲。

10、中班主題活動教案《長大的我》含反思

主題目標:

  1、知道自己長大了,是中班小朋友了,學習自己的事情自己做;同伴之間要互相關心,互相幫助,學會分享。

  2、結合教師節、讓幼兒了解教師的勞動和自己成長的關系;知道中秋節、國慶節的由來和意義,激發幼兒愛祖國的情感。

  3、學做小小值日生,體驗為班級、為同伴服務的快樂。

  4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

教學活動:

  數學:認識數字1、2、3、4、5,看數字拍手,給小動物排隊,給實物印點子和數字,做比5少的數字卡。

  音樂:鞋匠舞,我為老師唱首歌,爺爺為我打月餅,值日生,好朋友,國旗多美麗

  社會:小兔找家,能干的值日生,

  美術:我升中班了,畫畫我們的老師,小船,中秋節,今天我是值日生,國慶節真熱鬧,國旗真美麗。

  語言:別說我小,開開心心上幼兒園,我喜歡的游戲,值日生,我們愛祖國。

  科學:可愛的小腳丫,中秋節,不要亂扔垃圾,認識國旗。

游戲活動:

  建構區:會用壘高、架空等技能構造幼兒園、高樓、小區等建筑物,初步學習合作構建。

  閱讀區:學會安靜地看書,不影響同伴,學習正確的翻書頁,懂得愛護圖書

  玩沙:知道如何運用工具玩沙,學習合作玩沙,學習堆積,壘高等技能,知道不能把沙弄到同伴的身上。

  手工操作區:逐步學習看圖示折紙、剪紙,知道用剪刀的安全知識,能把紙屑放進字紙簍,學做值日生自己收拾操作材料。

  角色游戲區:開展娃娃家、超市、大娘水餃店、銀行等游戲,豐富幼兒的生活經驗,發展幼兒的口語表達能力,提高幼兒的交往能力。

日常生活:

  1、晨間來園后,帶領幼兒一起做值日生,擦桌子,抹椅子,管理自然角等,培養幼兒的值日生意識。

  2、帶領幼兒參觀周圍的小區,感受我們生活的幸福,講講家鄉的、祖國的發展,激發幼兒愛家鄉,愛祖國的情感。

  3、加強午睡管理,督促個別幼兒及時安靜地午睡,并且養成良好的午睡習慣。

環境創設:

  1、整理新活動室的環境,初步構思主題墻的分布;

  2、在晨間區域活動、教學活動中,為幼兒提供手工材料,制作國旗、小彩旗、彩鏈等布置活動室,感受節日的氣氛;

  3、根據主題進行情況,與幼兒共同布置主題墻:“祝老師節日快樂”、“今天我做值日生”、“我們都是好朋友”等版面。

家長工作:

  1、根據課程內容按時發放家園親子單,讓家長及時了解班級里的教育動態。

  2、按時出好每周一期的家長園地,及時向家長宣傳保育教育信息,宣布表揚名單等。

  3、動員家長與孩子共同收集游戲操作材料,共同進行種植、飼養等活動。

  4、更新班級網頁,及時傳送內容,在留言版上與家長進行溝通交流。

  5、召開家長會,與家長進行面對面的交流,聽取家長的意見和建議。

  6、利用接送時間,和個別家長進行單獨交流,了解孩子在家的一些情況。如新入園的幾名幼兒。

教學反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

11、中班教案《磁鐵的好朋友》含反思

活動目標

  1. 讓幼兒認識磁鐵,初步了解磁鐵的磁性:能吸住鐵制的東西。

  2. 培養幼兒圍繞磁鐵的問題積極思考,大膽探索。

  3. 體驗解決問題的成就感。

  4. 初步了解磁鐵的特性。

活動準備

  1. U形磁鐵一塊,小磁鐵若干。

  2. 鈴鐺,鐵釘,曲別針,鐵夾子,鑰匙圈,紙片,積木,玻璃球,塑料小玩具,扣子。

  3. 游戲用的“小貓釣魚”玩具。

活動過程:

  1. 認識磁鐵。

  談話:小朋友,老師這里有一個神奇的東西,我們來看看它是誰?

  出示U形玩具,讓幼兒說一說。

  請跟老師說它的名字:磁鐵。

  2. 了解磁鐵的磁性.

  出示鈴鐺,鐵釘。曲別針等東西,讓幼兒一個一個認識說出名稱。并放在大盤子里。

  師:現在我們來幫磁鐵找朋友。

  教師示范用磁鐵在盤子里挪動,再提上來讓幼兒觀察。

  師:我們來看看磁鐵把哪些東西吸上來了?(逐個摘下讓幼兒說出被吸上來的東西的名稱)

  師:我們來看看這些東西都是什么做的?(他們都是鐵做的東西)

  師:我們在來看看盤子里還有哪些東西?(教師取出讓幼兒說出東西名稱)

  師:磁鐵為什么不吸他們呢?幼兒自由說。

  師小結:因為它們不是鐵做的東西。

  師:小朋友磁鐵的好朋友是哪些呀?請你說一說。

  教師總結:磁鐵能吸住鐵做的東西。鐵做的東西是磁鐵的好朋友。

  3. 幼兒操作。

  教師提供小磁鐵讓幼兒在活動室里找磁鐵的好朋友。

  4. 游戲:小貓釣魚

  教師提供準備好的各種小魚,魚嘴上有各種圈圈(鐵圈,塑料圈,線圈等)。魚竿,用小磁鐵做的魚鉤。請幼兒邊玩邊觀察磁鐵做的魚竿能釣到那些魚。

教學反思

  教學反思:這節課教師在備課從注意引導兒童觀察周圍生活,以增長知識和認識能力著手。充分利用幼兒好奇,愛探索的心理,提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸,在活動中考慮到4歲兒童活潑好動,有一定獨立能力,富于想象,這些都是發展表現力和創造力的基礎。從幼兒的認知水平上看,幼兒認識事物具有直觀形象特點,認識事物多信賴于感知覺,而幼兒周圍的物質世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺提供了豐富的材料,材料要體現所學概念的屬性特征,能把幼兒所學的概念轉化為直接操作材料的活動,使幼兒對概念屬性獲得的較為豐富感性經驗。 讓幼兒在游戲中通過眼,手,口學會觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西,從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。在最后的環節讓幼兒進行游戲,讓幼兒在游戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在游戲中思考磁鐵還有更多的用法。幼兒天生好奇,在材料提供上尊重和支持幼兒自發地對材料產生興趣,能使幼兒探索處于積極主動的狀態,在活動中配以設計新穎、有趣的材料,容易引起幼兒的注意,會使幼兒在愉快的狀態下進行探索、操作活動,促進幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發展,培養幼兒動手能力。

12、中班音樂教案活動《懶惰蟲》含反思

活動目標:

  1.讓幼兒復習并鞏固固定節奏。

  2.音樂游戲:以律動、身體節奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

  歌曲《懶惰蟲》,節奏卡片。

活動過程:

  1.固定節奏問答。

  (1)教師先排出一組節奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節奏。

  (2)先引導幼兒如何將名字與卡片節奏結合在一起。

  (3)鼓勵幼兒自己創作并回答節奏(要會排也要會念),幼兒排節奏卡教師念出節奏。

  (4)請個別幼兒排節奏卡,全體幼兒一起念出節奏。

  2. 音樂游戲。

  (1)教師教唱歌曲第一段時,幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

  (2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。

  (3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。

  (4)教師拍"噠噠 空"的節奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。

  (5)幼兒拍"噠噠 空" ,"噠噠 空"的節奏,邊拍邊唱歌曲。

  (6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。

活動反思:

  很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》,對我的印象很深,整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發現現在的自理普遍較差,一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神,更主要的是對孩子太過寵愛,普遍存在事事包辦的現象。作為一線的,對進行地、引導是很有必要的。我發現這個活動中蘊涵著許多的教育因素,于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分,即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創編做個“勤快人”?;顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產生對音樂學習的和愛好?;顒又形野l現孩子們對懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

13、中班教案《我的面具》含反思

活動目標:

  1.學習大膽運用多種材料制作和裝飾面具。

  2.體驗制作的樂趣。

  3.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

  4.能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準備:

  松緊帶、卡紙、水彩筆。透明膠、剪刀、等。

經驗準備:

  對“對稱”有初步的了解。

活動重難點:

  運用“左右對稱”進行裝飾。

  運用各種裝飾材料進行制作。

活動過程:

  一、產生制作興趣,請幼兒說說自己喜歡的面具名稱,顏色,表情等。引導

  ——欣賞教師制作的成品面具。這像什么?是用什么材料做的?

  ——觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。

  ——你想擁有這樣一個屬于自己的面具嗎?

  二、觀看錄象,激發幼兒制作面具的欲望。

  通過看錄象,讓幼兒了解許多民族部落在節日時會戴上各種各樣、自己親手制作的面具來慶祝,重點讓幼兒進一步觀察各種面具的不同特點。

  三、幼兒制作、裝飾面具

  教師提供多種材料供幼兒自由選擇制作,鼓勵其大膽運用和創作,協助幼兒完成作品。

  四、面具展示表演

  在音樂的陪襯下,幼兒戴上各種各樣自己制作的面具進行表演,體驗其成功的喜悅。

  作品賞評。

  1、向同伴介紹自己的面具。(用了哪些裝飾材料?什么地方用了對稱的方法?)

  2、小結

  我們用對稱的方法,還有使用各種材料,就能把面具裝飾的特別漂亮

活動結束:

  小朋友一起欣賞。

  區域活動

  《四大發明》 經驗;了解祖國的四大發明是造紙術,印刷術,火藥和指南針,知道四大發明與人類生活的關系。

  指導:

  1.請幼兒自己閱讀幼兒用書。

  2.討論科技與生活的關系。

活動反思:

  在本次活動中幼兒的積極性很高。而綱要中提出“要引導幼兒通過觀察發現對稱的規律,并能按這些規律進行裝飾”,因此我把“運用對稱的方法進行裝飾”作為了活動的核心?;顒又?,我就已經帶領幼兒觀察過生活中的一些對稱的物品,孩子們對對稱有初步的了解,因此活動時幼兒基本都能運用對稱的方法來進行裝飾。在材料的提供方面,我考慮的還不夠細致,由于提供的面具是用包裝盒剪成的,上面的一層薄膜增加了粘貼的難度,但從幼兒的表現來看,他們還是能夠想出各種辦法的,從后來幼兒完成的作品來看,效果還是很不錯的,基本上能夠運用對稱的方法以及使用多種材料進行裝飾,完成了教學活動的目標。如果在最后講評時能夠把幼兒們想出來的各種粘貼方法在集體面前推廣,并表揚他們積極動腦筋想辦法解決困難的做法,那么對于幼兒的長遠發展將會起到更大的幫助。

14、中班美術活動教案活動《海底世界》含反思

  設計意圖:

  在一次欣賞海底世界的錄像帶時,幼兒興致勃勃地說“我喜歡這一條,她身上有一橫一橫的間紋?!薄拔蚁矚g這一條,她身上有一點點的花紋?!薄铱吹胶⒆觽兊呐d致這么高,恰好有一套卡通電影是介紹海底世界的,這套電影制作精心,色彩鮮艷好看,在我請孩子們欣賞后,孩子們畫出來的畫:魚,線條豐富,色彩鮮艷,幼兒園的老師看了贊不絕口,孩子們更加興致高昂,一有空就自己畫,還在日記畫中畫下來。恰逢我發現我國河南蔚縣的剪紙手工精致,色彩美麗,而我在這學期的學習重點恰好又是剪紙,于是,我決定把這么美麗的民間手工藝術介紹給孩子們認識。

  活動目的:

  1、在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎上,能對此制作感興趣。

  2、學習用點染的方法,模仿蔚縣剪紙,制作形態各異的魚,組成美麗的海底世界。

  3、能與同伴合作,用已制作好的魚組成海底世界。并初步學會互評作品。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

  5、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  活動準備:

  1、課前知識準備:欣賞電影《海底總動員》,感知美麗的海底世界,能畫出形態各異的魚。

  2、環境準備:把活動室布置成一個海底世界。

  3、材料準備:磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經畫好各種形態的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

  活動過程:

 ?、迮c幼兒小魚游進場?!靶∨笥?,你們聽一聽,這是什么聲音?”(海浪聲)“對了,我們今天來到了美麗的大海里,讓我們一起學小魚游吧!”與幼兒一起小魚游進場。

 ?、娉鍪拘〕篝~,引出話題,欣賞課件,感受蔚縣剪紙的美,并對此制作產生興趣?!靶◆~游得真好看,你們瞧,這是誰?”(小丑魚)教師扮演小丑魚與幼兒對話“小朋友,你們好!”(尼莫,你好!)“你們剛才表演得真好看,我有一些好朋友想和你們做朋友,你們想認識他們嗎?”(想!)“那,請你們一起過來,認識一下我的好朋友吧?!毙蕾p課件,請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。(是用紙剪出來的)再請幼兒說出,這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。(這些魚的身體上面有顏色)引出——這些就是河北省蔚縣剪紙,是我國剪紙作品的其中一個代表。

 ?、绯鍪居變阂呀洰嫼玫母鞣N形態的魚形宣紙,讓幼兒自己嘗試染一下,看看應該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙?!靶∨笥?,我這里也有一些你們以前畫好的小魚,如果跟蔚縣剪紙比起來,你覺得那種魚好看呢?”(蔚縣剪紙好看)“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料,請小朋友嘗試一下,應該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?”教師觀察幼兒完成的情況,讓幼兒說說在制作過程中的情況,比較一下每一種材料制作出來的效果,那一種最接近蔚縣剪紙。

 ?、栊〗Y幼兒完成的情況,并從中引出:蔚縣剪紙的特色,請幼兒繼續欣賞蔚縣剪紙的作品,知道蔚縣剪紙是面多線少,以方便人們點染顏色,一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚,請幼兒比較,除了顏色不同,還有什么不同?(身上沒有鏤空花紋)請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品,教師在旁觀察指導。

 ?、樵u價,并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上,結束活動。

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

15、中班社會教案《我的朋友多》含反思

活動目標:

  1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。

  2、正確認識自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對,學習一些交往技能。

  3、初步學會關心幫助同伴,增進愛同伴的情感。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動過程:

  1、韻律活動:找朋友,感受找到朋友的愉快。

  師:讓我們跟著音樂一起唱起來動起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。

  2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

  出示視頻實錄三段:

  (1) 一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

  (2) 喝水時,一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

  (3) 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

  問:為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

  3、說說自己的好朋友。

  師:誰愿意告訴大家,你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

  4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。

  師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?

  5、師小結:朋友多了就會覺得覺得快樂,我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

  6、發散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰是你的好朋友?

  7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作,增進朋友間的友誼。

  8、師:現在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。

教學反思:

  本節課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友?;顒又形乙龑Ш⒆觽兎e極的參與活動,主動發現問題并解決問題,讓孩子們在快樂中學習,在學習中成長。在唱唱環節中,孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上,有的兩三個人拉在一起的,有五六個人拉在一起的,也有的小朋友是孤孤單單的一個人,在這環節中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的心情時,小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友,我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環節觀看視頻中,小朋友們能夠發現做的不對,不好的地方,但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足,小朋友們能發現,卻說不清楚或說的不完整,表達還很不足,出現了“這里……這里不對?!薄皳?,不對?!钡冗@樣簡單而模糊不清的句式。

16、中班主題教案《我的朋友》含反思

主題來源:

  朋友如同生命的營養,給予生命新鮮的血液與激情,它存在每個社會的群體之中,包括那些尚未走進社會的孩子,不信你聽“今天放學后你上我家玩吧,我家有許多好吃的,我請你吃?!薄敖o你我的玩具,咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量,但無意間交往過程中已建立了一種基本的親密關系及朋友關系,為了讓幼兒學得人際交往的基本知識與技能,我們選擇了“我的朋友”這一主題。

主題目標:

  1.能關注周圍環境中的事物,初步了解并體驗人與人、人與整個環境和諧相處的快樂感覺。

  2.能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態度。

  3.學習并嘗試與人交往的方式,促進社會交往能力的發展。

  4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

主題的開展:

  本月以“我的朋友”為主題,圍繞“朋友都有誰、快快樂樂來玩耍、友好相處是朋友、”三個方面的內容展開活動,環境方面突出的是我們有效的利用家長資源,帶動幼兒及教師家長的興趣。

  俗話說:“有朋自遠方來”孩子年齡隨小,但他們也在逐漸與社會接軌,心中都有自己的好朋友,比如有的幼兒說“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx 是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”,為此我們組織幼兒完成好朋友畫像的活動。目的是通過幼兒講述,不僅提高幼兒口語表達能力。而且進一步增進好朋友之間的情感。

  當然,孩子會通過年齡的增長以及與社會的交往,他們的朋友也會越來越多,如何讓好朋友繼續交流呢?我們展開一系列的回答。最后幼兒和家長共同制作了名片,有的幼兒就很大方的寫上“xx 集團的董事長”, “xx學校的校長”幼兒交換名片相互欣賞于是活動換名片就形成了.

  尚英進小朋友對我說:

  “老師,我知道這些名片都是長方形的,”對呀,就是長方形的.開始我沒在意,可又有好多幼兒一說,于是我們就引出多變的圖形這一活動,讓幼兒通過觀察周圍有關圖形的事物進行繪畫,結合計算我們又進行了按規律排序的活動.

  在“來來來,一起玩”的活動中我們以戶外活動為主,組織幼兒玩呼啦圈,通過跳,蹦,跑,鉆不僅發展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長,而且在玩的過程中,培養幼兒的合作意識,使幼兒體驗和朋友在一起玩的快樂.

  我們利用在戶外活動中的時間,與平衡班級共同排隊玩滑梯,讓孩子自己去交新朋友,引導教育幼兒在滑滑梯時學會謙讓,關心自己的朋友,隨時提醒朋友的安全.孩子們玩的可高興了.

  最近幾天我們班有幾個男孩經常把玩具帶來,而且藏的緊緊的,生怕讓別人看到,其他幼兒見了以后好羨慕他們,李世正說:

  “張老師,明天我也帶我的玩具來好嗎?”于是為滿足孩子的需求,以及根據我們的活動好東西一起分享的展開,請幼兒把自己的玩具以及好看的書以及影碟帶來以好朋友大聚會的形式,讓幼兒互相分享好朋友的東西,看見他們高興的樣子,以及認真給好朋友講解玩具的玩法的樣子,他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里.

  根據孩子的高興勁,于是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動,通過了解我們的五官,讓幼兒觀察小伙伴的表情,讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往,結合本活動,請幼兒繪畫了自己的好朋友的表情.有的幼兒的眼睛瞇成一條縫,有的幼兒畫的嘴巴咧的很高,有的幼兒的頭發都笑的豎起來了.孩子們看到伙伴畫的笑笑臉,都哈哈大笑起來.

  幼兒之間的交流更多的是語言,但孩子很少主動說: “xxx我喜歡你”等甜甜的話.于是我們說:

  “好朋友給我們帶來這么多的快樂,我們說一句好聽的話送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹,代表團結,朋友相親相愛永不分離。

  在好朋友要分享中,我們主要以在平時的生活中灌輸這樣的教育,讓幼兒養成好東西要分享的好習慣,經過一段時間,每當幼兒吃點的時候,他們都會問:“老師,我和誰分著吃,”我想這已達到初始的目的。

  為了讓家長之間交流經驗,進一步讓幼兒朋友之間增進感情,我們開展好朋友俱樂部的活動,家長的記錄非常詳細并且受到很好的效果。

  通過這一系列的活動,我感覺我們班的孩子學會了和朋友交往,體驗到和朋友在一起的愉快心情。能關注好朋友的一切,懂得忍讓小的,尊重大的,但我們還要深入的開展,讓這種美好的情感貫穿著我們的所有孩子。

教學反思:

  基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

17、中班主題活動教案《我》含反思

幼兒園中班主題教案:

  我

設計理念:

  在如今多元化的幼兒教育領域中,我認為最富有中國特色的是“田野課程”。它把幼兒當作有特殊需要和興趣的個體,看作問題的發現者與探索者,用多種方式表達認識和感受。注重幼兒的興趣、生活、活動的延伸和聯系。因此,根據“田野課程”的理念,結合本班幼兒的實際情況,設計了“我”這個主題,讓幼兒去面對生活,在情境中學習,來促進幼兒各方面的發展。

主題選擇:

  中班幼兒的思維具有特有的自我中心化特點,不善于站在別人的立場上想問題,只知道維護自己的利益和快樂。在日常生活中,我發現由于幼兒社會交往技能的缺乏,很容易發生各種矛盾,并且不太會解決問題。鑒于幼兒上述一些情況,我選擇了該主題,通過一系列的活動,幫助幼兒建立良好的人際交往準則,培養幼兒的社會性。

活動目標:

  1、尊重幼兒,滿足他們的需要,鼓勵幼兒與環境互動。

  2、體驗“我”在游戲、生活中快樂的情感,幫助幼兒正確認識自己。

  3、提供自由活動的機會,鼓勵幼兒通過多方面的努力解決問題,不輕易放棄克服困難的嘗試。

  4、通過多種方式,充分利用家庭幼兒園等教育因素,來共同促進幼兒社會性的發展。

  5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動流程:

  活動一:認知活動—我自己

  通過認識自己的姓名、性別、測身高、自主繪畫等一系列手段,從而讓幼兒從多方面認識我的一些特征。

  活動二:家園活動—我的家

  讓幼兒了解自己的生長環境,然后把它用繪畫的形式記錄下來,通過比較、討論等形式,加深對“家”的印象,分享共同的情感體驗。

  活動三:生活活動—我會……

  通過讓幼兒自己去做一些力所能及的事:疊被、系鞋帶……從而增強幼兒的自信心以及自我表現力。

  活動四:語言活動—我喜歡……

  通過語言描述和肢體語言來介紹自己喜歡的人、事、物,從而發展幼兒的語言表達能力。

  幼兒的學習活動是一個進行中的、可以改變的、開放的過程,根據幼兒經常在盥洗室、走廊邊講一些小秘密這一特點,我改變了原定教學活動的形式,更改為活動區活動—悄悄話:用屏風隔出一角,讓幼兒在這個小天地里說悄悄話,從而培養孩子交往的技能。

  通過以上一系列的活動,幼兒對于“我”的一些特征、生長環境、興趣愛好等方面都有了一定認識,并且在自信心和自我表現力方面都有所增強,但是合作、交往的技能還很不夠,因此,我又設計了一項社會性活動:好朋友。這是我重點要講的,設想通過這項活動來培養幼兒合作能力。在此,我設置了一個自由、寬松、愉快的環境,采用音樂游戲的形式進入場景,通過《小雞和熊》的故事,讓幼兒知道要相互合作,接著讓孩子分別扮演角色來進行“好朋友”的游戲。幼兒兩人一組,一人蒙眼一人睜眼,互相幫助,共同跨過由多只可樂罐設置的小矮墻,到達小城堡。

  第一次游戲:失敗。小矮墻被撞翻了,請幼兒講一講怎么會發生這種情況?有的說:“他沒扶住我?!庇械恼f:“他沒說清楚?!痹俅私處熞龑Ш⒆觽冋归_激烈的討論:怎樣才能使小矮墻不被撞倒?然后進行第二次嘗試,結果還是失敗,再討論、再嘗試,通過反復的嘗試來解決問題,鼓勵幼兒克服困難。當發現有個別幼兒能順利地通過時,我及時讓他們來講一講:你是怎樣跨過小矮墻的,然后再讓大家一起來試一試,通過嘗試,幾乎所有的孩子都順利通過到達了小城堡,好朋友手拉著手歡呼雀躍,在此同時既鍛練了幼兒的身體,又增強了幼兒的合作能力和交往技能,孩子的情感得到了升華,使學習成為一種享受。

  活動七:采用家庭的教育因素,進行雙休日“幼兒家庭結伴游戲”活動,讓孩子們自由地、愉快地通過家庭結伴游戲活動,進一步促進幼兒社會性的發展。

  活動八:美工活動—我的朋友

  讓幼兒通過美術活動,制作小鏡框—我的朋友,進一步促進幼兒之間的情感。

活動效果:

  經過這次活動以后,我班幼兒在社會性方面、交往方面明顯有不少進步。在活動中,開始會共同協商,解決同伴間發生的矛盾,家長們也反映,在家庭中自己的孩子與伙伴在玩時爭吵的現象減少了,通過一系列活動,基本達到預期所定的目標。

教學反思:

  此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

18、中班主題教案活動《我的朋友》含反思

幼兒園中班主題教案:

  我的朋友

主題來源:

  朋友如同生命的營養,給予生命新鮮的血液與激情,它存在每個社會的群體之中,包括那些尚未走進社會的孩子,不信你聽“今天放學后你上我家玩吧,我家有許多好吃的,我請你吃?!薄敖o你我的玩具,咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量,但無意間交往過程中已建立了一種基本的親密關系及朋友關系,為了讓幼兒學得人際交往的基本知識與技能,我們選擇了“我的朋友”這一主題。

主題目標:

  能關注周圍環境中的事物,初步了解并體驗人與人、人與整個環境和諧相處的快樂感覺;

  能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態度;

  學習并嘗試與人交往的方式,促進社會交往能力的發展。

  培養幼兒樂觀開朗的性格。

  能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

主題的開展:

  本月以“我的朋友”為主題,圍繞“朋友都有誰、快快樂樂來玩耍、友好相處是朋友、”三個方面的內容展開活動,環境方面突出的是我們有效的利用家長資源,帶動幼兒及教師家長的興趣。

  俗話說:“有朋自遠方來”孩子年齡隨小,但他們也在逐漸與社會接軌,心中都有自己的好朋友,比如有的幼兒說“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”,為此我們組織幼兒完成好朋友畫像的活動。目的是通過幼兒講述,不僅提高幼兒口語表達能力。而且進一步增進好朋友之間的情感。

  當然,孩子會通過年齡的增長以及與社會的交往,他們的朋友也會越來越多,如何讓好朋友繼續交流呢?我們展開一系列的回答。最后幼兒和家長共同制作了名片,有的幼兒就很大方的寫上“xx集團的董事長”,“xx學校的校長”幼兒交換名片相互欣賞于是活動換名片就形成了.

  尚英進小朋友對我說:“老師,我知道這些名片都是長方形的,”對呀,就是長方形的.開始我沒在意,可又有好多幼兒一說,于是我們就引出多變的圖形這一活動,讓幼兒通過觀察周圍有關圖形的事物進行繪畫,結合計算我們又進行了按規律排序的活動.

  在“來來來,一起玩”的活動中我們以戶外活動為主,組織幼兒玩呼啦圈,通過跳,蹦,跑,鉆不僅發展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長,而且在玩的過程中,培養幼兒的合作意識,使幼兒體驗和朋友在一起玩的快樂.

  我們利用在戶外活動中的時間,與平衡班級共同排隊玩滑梯,讓孩子自己去交新朋友,引導教育幼兒在滑滑梯時學會謙讓,關心自己的朋友,隨時提醒朋友的安全.孩子們玩的可高興了.

  最近幾天我們班有幾個男孩經常把玩具帶來,而且藏的緊緊的,生怕讓別人看到,其他幼兒見了以后好羨慕他們,李世正說:“張老師,明天我也帶我的玩具來好嗎?”于是為滿足孩子的需求,以及根據我們的活動好東西一起分享的展開,請幼兒把自己的玩具以及好看的書以及影碟帶來以好朋友大聚會的形式,讓幼兒互相分享好朋友的東西,看見他們高興的樣子,以及認真給好朋友講解玩具的玩法的樣子,他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里.

  根據孩子的高興勁,于是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動,通過了解我們的五官,讓幼兒觀察小伙伴的表情,讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往,結合本活動,請幼兒繪畫了自己的好朋友的表情.有的幼兒的眼睛瞇成一條縫,有的幼兒畫的嘴巴咧的很高,有的幼兒的頭發都笑的豎起來了.孩子們看到伙伴畫的笑笑臉,都哈哈大笑起來.

  幼兒之間的交流更多的是語言,但孩子很少主動說:“xxx我喜歡你”等甜甜的話.于是我們說:“好朋友給我們帶來這么多的快樂,我們說一句好聽的話送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹,代表團結,朋友相親相愛永不分離。

  在好朋友要分享中,我們主要以在平時的生活中灌輸這樣的教育,讓幼兒養成好東西要分享的好習慣,經過一段時間,每當幼兒吃點的時候,他們都會問:“老師,我和誰分著吃,”我想這已達到初始的目的。

  為了讓家長之間交流經驗,進一步讓幼兒朋友之間增進感情,我們開展好朋友俱樂部的活動,家長的記錄非常詳細并且受到很好的效果。

  通過這一系列的活動,我感覺我們班的孩子學會了和朋友交往,體驗到和朋友在一起的愉快心情。能關注好朋友的一切,懂得忍讓小的,尊重大的,但我們還要深入的開展,讓這種美好的情感貫穿著我們的所有孩子。

教學反思:

  教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

19、中班音樂活動教案《好朋友火車》含反思

幼兒園中班音樂教案:

  好朋友火車

活動目標:

  感知音樂旋律的變化。 培養互助精神。

  能大膽表現歌曲的內容、情感。

  愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備:

  音樂:《好朋友,行個禮》(請參見幼兒用書)。

活動過程:

  老師帶領幼兒唱出以下的音階(即三度音程),如:Do Re Mi Do Mi;Fa So La Fa La;So La Si So Si**** 帶領幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位; Fa So La Fa La 腰 肩 頭 腰 頭 教唱歌曲《好朋友,行個禮》,唱到“看誰贏”時,雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。

  最后帶領幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車”的游戲:

  好朋友我們行個禮(兩人相互行個禮)

  握握手呀來猜拳(兩人握手)

  石頭布呀看誰贏(兩人先握拳準備猜拳,再相互猜拳)

  輸了就要跟我走(猜拳輸了的人就接在贏的人后面,平局時就兩人牽手走)

  請贏的人再找另外一個人,邊唱兒歌邊猜拳。 依此方式游戲,最后看看誰是好朋友的火車頭,誰的火車接得最長。

教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

20、中班主題教案活動《我長大了》含反思

活動目標:

  1.通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。

  2.幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。

  3.培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

  4.與同伴分享自己的心得。

  5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動準備:

 ?、?嬰兒時期的照片(人手一張)

 ?、?嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。

 ?、?幼兒時期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。

活動過程:

 ?、?試用自己小時候的物品,感受自己長大了。

  “這里有一些東西,是誰的呢?”

  “請你們來試試,穿一穿,看看你發現了什么?”(通過試穿小時候的衣物等,使幼兒發現現在與小時候的變化)

  “這些是你們自己的東西,為什么你們會穿不上、用不著呢?”

  小結:這些是我們小時候的東西?,F在,我們長大了,所以都穿不上,用不著了。

 ?、?認識寶寶卡、比較小腳的變化

  “請你們和小時候的小腳比一比,發現我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不著了,因為我們長大了?!?/p>

 ?、?對比錄像和照片,說說自己的變化。

  1) 身體上的變化

 ?、?量身高、體重,通過現場量身高、稱體重了解到現在比小時候長高了、變重了。

 ?、?吃飯,通過看小時候媽媽喂奶的照片,再看現在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。

 ?、?牙齒、頭發,通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片,再看現在的小朋友用牙齒咀嚼食物,摸摸自己的頭發感受到自己的變化。

  教師總結:你們小時候很小、很輕,沒有頭發和牙齒,每天吃牛奶和稀飯?,F在你們長大了、長高了、變胖了,長出了牙齒,會自己吃許多有營養的飯菜。

  2) 學習、生活能力的變化

 ?、?穿衣服,通過看小時候媽媽抱著穿衣服的照片,感受到現在我們會自己穿衣。(通過看錄像)

 ?、?走、跪、拍球,幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等,感受到自己長大了。

 ?、?搭積木、畫畫,通過看錄像知道自己會玩各種各樣游戲、會畫畫。

  總結:我們小時候什么事都要爸爸、媽媽幫忙,現在我們長大了,都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木,還會畫畫、玩油泥,學會了許多本領。

 ?、?讓幼兒知道自己還會長大,學到更多的本領。

  “你們的本領是和誰學的?在哪里學的?”

  “你們還會長大嗎?長大了會怎么樣 ?”

  (會認識更多的朋友,學更多的本領……)

教學反思:

  1.這節課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環節來上,幼兒也能認知了自己在成長的過程。

  2.能以實際行動來表達自己在成長的環節,兩兩相對比,這樣既能讓幼兒學會高矮的意思,又能知道自己長高了,長大了。

  3.運用了對比的方式,拿嬰兒用品來與現在自己用的東西對比,更一步說明了幼兒的成長。

  4.這節課遺憾的是,幼兒沒有能玩游戲,如果加上一個游戲的話,更能表明長大這個環節,也能激發幼兒對這節課的興趣,使這節課更活潑,更生動化。

21、中班音樂教案活動《刷牙歌》含反思

活動目標:

  1.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內容,學習邊唱邊用動作表演。

  2.在間奏處,創編不同的刷牙節奏和快樂的象聲詞。

  3.體驗牙齒健康和快樂的情感。

  4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

  有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。

活動過程:

  一、謎語導入。

  健康衛士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。

  小朋友們,你們猜出這個謎語的答案了嗎?

  二、復習第一段歌曲。

  1.教師播放錄音,請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲,合著音樂拍手,掌握樂曲節奏。

  2.教師彈琴,小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。

  三、學唱第二段歌曲。

  1.教師演唱第二段歌曲,幫助幼兒理解歌詞。

  2.教師彈琴,幼兒和老師一起學唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作,在第二段歌曲的間奏處,發出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如:咕嚕咕嚕嚕,哈哈哈哈哈。

  3.跟著音樂,完整的演唱歌曲。

  四、創編刷牙動作和象聲詞。

  1.幼兒創編第一段刷牙時的動作,并把動作做出來,大家學一學。

  2.創編漱口的聲音,如"咕嚕咕嚕嚕",創編表示快樂的象聲詞,如"啦啦啦啦啦,哈哈哈哈哈"等。

  3.教師和幼兒一起聽音樂表演,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作,在第二段歌曲的間奏處,發出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如:咕嚕咕嚕嚕,哈哈哈哈哈。

  4.請表現好的孩子表演歌曲。

  五、參加牙膏舞會。

  師:小朋友們,今天我們學的這首好聽的歌的名字是什么?我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時候,還要用到誰呢?(牙膏),今天,班級里的小朋友們為我們準備了一場"牙膏舞會",你們想參加嗎?讓我們出發吧!

教學反思:

  教師是幼兒模仿的榜樣,你的言行和精神狀態可定會不同程度地影響到幼兒,因此語言和教態十分重要。上課時語言要精簡、明確,以在最短的時間內讓幼兒知道自己該做什么,不該做什么;教態不能隨意,要有風范,在頭腦高度集中的同時還要考慮你的身體體態所傳遞出的信息。

22、中班音樂教案活動《我的好媽媽》含反思

活動目標:

  1、初步感受歌曲優美的旋律,學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

  2、在理解歌詞內容的基礎上學習創編合適的動作,并初步嘗試分角色合作表演。

  3、知道媽媽工作的辛苦,會關心、體貼媽媽。

  4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

活動準備:

  音樂《問好歌》,寶寶、媽媽木偶

活動過程:

  一、預備活動,發聲練習

  《問好歌》:小朋友你好!王老師你好!

  二、談話活動,導入課題

  師:媽媽工作了一天,辛苦嗎?回到家,我們應該怎樣關心、照顧媽媽?

  幼兒根據已有經驗回答。

  三、欣賞歌曲,初步感知

  師:下面我們來欣賞一首和媽媽有關的歌曲《我的好媽媽》。

  教師范唱歌曲,幼兒欣賞歌曲。

  四、回答問題,理解內容

  1、回答問題

  提問:我的好媽媽,下班回到哪兒?媽媽回家累嗎?為什么?小朋友應為媽媽做些什么?幼兒根據歌詞回答。

  2、學念歌詞

  教師以兒歌的形式念出歌詞,幼兒學習歌詞。

  3、記清歌詞

  教師清唱歌曲,幼兒欣賞,記清歌詞。

  五、熟悉歌詞,學唱歌曲

  1、學唱歌曲

  2、演唱歌曲

  六、創編動作,表演歌曲

  1、大膽創編

  大膽學習創編動作,并請創編好的幼兒帶領其他幼兒表演。

  2、自由表演

  幼兒自由結組,表演歌曲

  3、隨樂表演

  教師扮演媽 媽,請一名幼兒扮演孩子,拉媽媽坐下,幫媽媽倒茶?;驅⒂變悍殖蓛山M,一組演媽 媽、一組演孩子,進行表演,體驗親自間情感。

活動反思:

  《我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內容,學唱歌曲,增進關心媽媽、愛**的情感,并感受歌曲優美的旋律,能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開始,我首先出示了幾張圖片,讓幼兒看著圖片來初步感知故事的內容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內容,引導幼兒回想自己幫媽媽所做過的事情,讓幼兒知道**的平時工作的辛苦。最后,我讓幼兒表演歌曲的內容,進一步加深歌曲的內容。在整堂課進行到表演的階段的時候,小朋友顯得非常的主動,都很愿意來參與表演活動?,F在的孩子大多是獨生子女,集寵愛于一身,不會感恩、不會關心、不會去愛,因此,我借學習歌曲《我的好媽媽》,激發孩子愛的情感,并讓孩子在快樂的活動氛圍中感受關愛他人的快樂?;顒忧拔液陀變哼M行談話,讓幼兒知道“三八”婦女節是**的節日?;顒又形依谜n件、游戲、布偶操作等手段,讓幼兒在理解歌詞的基礎上,請幼兒自己用動作進行創編加表演來體驗活動樂趣,從而激發幼兒愛媽 媽的情感?;顒雍笪矣趾陀變赫勗?,了解幼兒心中的體驗。整節活動幼兒積極、主動,完成了目標。

23、中班主題活動教案活動《我愛我家》含反思

幼兒園中班主題教案:

  我愛我家

設計理念:

  家是我們每一個人溫馨的港灣,如果孩子是這一港灣中的一葉小舟,父母則是那個永遠風雨無阻的舵手,他們的愛是無私的、是不求回報的,因為孩子們往往認為這種愛是理所應當的。希望通過這次活動,讓孩子有一個心靈的觸動,父母原來是那么不易,他們是那樣愛我,那我該怎么做呢?

活動目標:

  1、認識目標:通過活動體會父母養育自己的辛苦。

  2、情感目標:感應家庭的幸福,感受父母的愛,培養孩子愛父母、愛家庭的情感,培養他們的家庭責任心。

  3、行為目標:通過活動,把認識落在今后的生活中。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備:

  部分學生選好一張全家福,卡片,印泥。

活動過程:

  教師介紹本次班會的主持人

  一、一張照片就是一個幸福的家庭

  1、談話引題

  主持人:家是我們溫暖的搖籃,家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,我們一家人血脈相融,下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。(部分幼兒介紹自己的家庭)

  2、以詩歌激情

  主持人:我們生活在爸爸、媽媽的身邊,是他們把我們撫養長大,爸爸媽媽是我們人生中的第一任老師,也是我們的終身老師,我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請聽詩朗誦——我有一個幸福的家

  3、成長照片敘話題

  主持人:大家都知道自己和父母是最親的,是啊,只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人,你知道嗎?從呱呱落地到現在即將成為一名小學生,他們在我們身上傾注了多少心血啊!現在,就請王老師給大家看一看一位同學小時侯的照片,請你猜一猜是誰?(出示王灤小朋友的成長照片,先讓學生猜一猜,最后讓他來說一說自己的家庭)

  二、我向父母表心意

  1、小小卡片傳心聲

  主持人:爸爸媽媽為了我們這個家不辭辛苦,為我們付出了全部的愛,我們更應該拿出自己的實際行動回報他們,我們來給爸爸媽媽做一張表達濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫出要對爸爸媽媽說的心里話,現在開始制作吧!(教師指名交流)

  2、在歌聲中升華情感

  主持人:讓我們在——讓愛住我家,的音樂中一起來祝愿我們的爸爸媽媽,身體健康、平安幸福!

教學反思:

  孩子們對自己的家及家人有了進一步的了解,他們感受到了家的溫暖。在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,爭取做得更好。

24、中班美術活動教案《我的徽章》含反思

  活動目標:

  1、大膽設計徽章,體會其中的樂趣。

  2、在教師的引導下能夠說出自己的徽章意義。

  3、掌握徽章的制作方法,知道自制徽章代表的意思。

  4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

  重點難點:

  1、 大膽設計徽章,掌握徽章的制作方法。

  2、 知道并能說出自己的徽章所代表的意思。

  活動準備:

  成品一個、ppt、背景音樂、美勞材料14號、展板。

  活動過程:

  一、導入:拿出笑臉娃娃徽章。

  提問:

  1、這是什么?(笑臉娃娃徽章)誰想要?那你知道它代表什么意思嗎?[文.章出自快思教.案網](請幼兒表述)

  2、你還見過其他的徽章嗎?(播放ppt,和幼兒一起認識多種形狀的徽章)

  3、小結:徽章的形狀是多種多樣的,圖案也很豐富,它們都有著自己代表的意思。

  二、展示教師自制品,讓幼兒探索制作的方法。

  1、欣賞教師自制作品,激發幼兒動手的欲望。

  2、制作步驟(同步展示ppt):

  3、強調注意事項:

 ?、僮⒁獠僮鲿r的常規(允許小聲討論);

 ?、谙牒昧嗽賱邮种谱?,盡量不要重復改動;

 ?、蹖⒒顒又械睦旁谥付ǖ暮凶又?。

  三、分發材料,幼兒自己制作,教師巡回指導(同時播放背景音樂)。

  1、認識材料。

  2、鼓勵幼兒設計簡單有代表性的圖案。

  3、提醒幼兒,可以和同伴交換不同顏色的紙黏土,讓自己的作品色彩更加豐富。

  四、欣賞與評價。

  1、幼兒做完后將作品放入展示板上,請幼兒說說自己設計的作品有什么含義。

  2、總結:徽章的形狀、圖案多種多樣,且都有著不同的意義,今天你們自己做的徽章都是那么的特別,待會兒和好朋友分享一下徽章的意義吧!

  活動反思:

  本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念,使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養了幼兒的興趣,充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

25、中班音樂教案活動《小海軍》含反思

  幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現手段的變化,尤其喜愛與敏感?!缎≡佘姟芬云湫蹓延辛Φ男?、生動易懂的歌詞與動作提示性極強等特點,深受中班幼兒的喜愛。為此,我們嘗試根據中班幼兒的發展水平,在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎上,.改變其速度、力度等音樂元素,引導幼兒通過傾聽,感受其音樂性質的變化,并結合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節奏動作、體態表現等,引導幼兒感受音樂的變化,體驗音樂的美妙,進而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。

活動目標

  1.感受<小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優美.體驗音樂變化美的神奇。

  2.嘗試運用語言、節奏、動作等方式表現《小海軍》原曲與變速后曲子的異同,重點感受與表現變速曲中所體現的小海軍操練歸來的各種生活情景。

  3.萌發對小海軍的熱愛,增強幼兒大膽參與活動的自信心。

  4.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

活動準備:

  初步能演唱歌曲《小海軍》;海軍生活VCD;海軍帽、彩旗等。

活動過程:

  一、演唱《小海軍》,進一步感受與表現原曲雄壯有力的性質

  1.幼兒隨進行曲入場。

  2.師幼共同表演《小海軍》

  3.引導幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質的體驗。

  提出問題:聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?

  (幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達自己對音樂的感受,并且用動作、語言等方式表現和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質的理解比較到位,有自己的感受和體驗。)

  二、觀看表現海軍生活的VCD,同時欣賞《小海軍》變速曲,引導幼兒感受樂曲變速后輕柔、優美的性質

  1.鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂的理解。

  提出問題:同樣是《小海軍》的歌曲,現在聽起來感覺怎么樣?和原來有什么不同?音樂中操練歸來的小海軍們在做什么?

  (幼兒能運用“優美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。

  剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了,并沒有發現音樂強弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比,并通過手勢變化引導幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲,音樂的強弱、快慢改變了,聽起來的也就感覺不一樣了

  由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生,因此他們只能將自己的生活經驗遷移到海軍身上,認為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)

  2.引導幼兒運用身體節奏等方式表現對原曲與變速曲的理解。

  (頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現的道具,他們富有創造性地運用身體節奏較準確地表現音樂的快慢、強弱,不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了)

  3.觀看海軍生活VCD后,啟發幼兒用動作表現變速曲中小海軍的生活情景。

  (1)師幼共同表現。

  (表現海軍生活的VCD是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看VCD,幼兒能用動作表現彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現中,幼兒的動作比較單一,如有的幼兒一直做看書的動作,沒有變化。)

  (2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩,引導幼兒再次感受和表現變速曲所表達的情景。

  (在散文詩的啟發下,有些幼兒能邊聽音樂邊根據詩的內容相應地變化動作。)

  三、創設情境。引導幼兒進一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區別。并表現小海軍操練與生活的情節

  1。幼兒在原曲的伴奏下表現小海軍操練的情景。

  2。幼兒登上“軍艦”;完整地表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。

  (活動至此,幼兒能較自主地、完整地運用體態表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現從動作與力度上都十分到位,但是幼兒運用體態表現變速曲時動作的美感有待進一步提升。)

活動反思:

  這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試,因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運用聽聽、看看、說說、身體節奏、體態表現等方法逐步引導幼兒感受、體驗并表達原曲與變速曲之間的不同感覺。同時,通過教師的語言、動作、神態和環境創設,營造相應的氛圍,不斷推進幼兒的感受和體驗??偟膩碚f,這次活動目標明確、層次清晰、教學策略得當。但是也存在一些問題,有待下一步進行解決: (1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些,放在身體節奏之后幼兒可能會更容易理解。 (2)幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠,在下階段的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯系。

26、中班美術活動教案《毛毛蟲找朋友》含反思

  【活動意圖】

  在一次自然觀察的時候,有一位幼兒意外地發現在吊蘭上爬著一條毛毛蟲,頓時,其他的幼兒都圍觀了上來,有的說:"怎么現在冬天毛毛蟲還出來玩,它難道不怕冷嗎?"有的說:"毛毛蟲是不是肚子餓了,出來找東西吃啊?"我在引導幼兒們了解了毛毛蟲的特征和生活習性之后,設計了手指印畫《毛毛蟲找朋友》這一活動,讓幼兒在掌握手指印畫這一技能的時候,對毛毛蟲的生活習性、外型特征能有更深的了解,并在活動中發展幼兒的口語表達能力。

  【活動目標】

  1、引導幼兒認識毛毛蟲的形態特征,了解手指印畫的特點。

  2、鼓勵幼兒大膽運用手指印畫的方法來表現毛毛蟲的動態特征,體驗成功的快樂。

  3、感受用不同的繪畫材料帶來的樂趣,學習注意畫面、桌面的整潔。

  4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  5、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  【活動準備】

  1、紅、黃、藍三色顏料盒每組一份;水彩筆、鉛畫紙人手一份;抹布每組一份。

  2、教師準備好范畫手指印畫"毛毛蟲",并把它藏在鉛畫紙上預先設計好的草叢里。

  【活動過程】

  一、談話導入:今天,我們班來了一位神秘的小客人,你們看,是誰?(師打開投影)可是它躲在草叢后面不敢出來,你們能不能對它說一句好聽的話,把它請出來呢?

  二、觀察毛毛蟲特征,嘗試手指印畫:

  1、瞧!毛毛蟲出來啦!(師從草叢中抽出毛毛蟲。)小朋友們看,這條毛毛蟲長得怎么樣?誰來說說它的樣子?

  (師小結一下):毛毛蟲的身體像火車一樣一節一節的,圓圓的,像一列長長的火車。

  2、今天,毛毛蟲一個人來到我們幼兒園,覺得很孤單,它想在這里找到更多的朋友,我們一起來幫助它,好不好?

  3、你們知道我請了誰來給毛毛蟲找朋友呢?(師故做神秘狀)

  4、今天呀,老師要請我的手指寶寶來幫忙。我先請我的食指寶寶來幫忙,食指寶寶出來玩,看見了一盒好看的顏料,是什么顏色呀?他覺得很奇怪,就踩了一腳,走呀走呀,真有趣,瞧,一條紅毛毛蟲出來嘍!我們給它添上眼睛、嘴巴、觸角、小腳。(師邊說邊相應添畫。)你們猜,這條毛毛蟲在干什么呀?

  5、誰也想請你們的手指寶寶來給毛毛蟲找朋友呢?(請一名幼兒來示范,提醒幼兒將毛毛蟲的身體連起來。)請你告訴大家,你的毛毛蟲在干什么?

  三、集體操作:

  1、小朋友們一定都想來為毛毛蟲找朋友了吧,那請你來說說看,你想請哪個手指寶寶來幫忙呢?

  2、幼兒開始作畫,師巡視指導,給幼兒幫助。

  四、交流作品:

  1、請你來說一說,你找到的毛毛蟲在干什么?它們要到哪里去,會說些什么話呢?

  2、請幼兒到前面來講一講毛毛蟲的故事?;顒臃此迹哼@堂課生動有趣,幼兒都很感興趣,在操作過程中,幼兒有一部分沒有將毛毛蟲的身體連起來,因此,我在巡視的時候著重提醒,效果較好。在最后一個環節中,我讓幼兒充分發揮想象,講出了一段段精彩的小故事,既彌補了本堂課容量的不足,又鍛煉了幼兒的口語表達能力。

  活動反思:

  一、以幼兒的興趣為基點

  從幼兒近階段最感興趣的事物出發,以新《綱要》為指導,注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態,激發幼兒用靈巧的雙手撕貼表現毛毛蟲。并通過黏貼食物,添畫場景等,用自己喜歡的方式來表現心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,來激發幼兒想象能力和創造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。

  二、生動形象,關注細節

  在引導幼兒觀察毛毛蟲的外形時,引導幼兒觀察、發現毛毛蟲的的頭是紅色的,身體是綠色的,讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導幼兒觀察毛毛蟲的多種形態時,通過形象生動的提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉體,做了哪些運動呀?來激發幼兒觀察、比較毛毛蟲表現出的不同姿態、表情、動作,這樣的提問也易于幼兒表達。交流的過程中,自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性,同時對毛毛蟲的不同形態有了更深的印象。

  三、快樂的情感體驗

  整個活動中,以幼兒為主體,環節與環節之間體現了自然的遞進性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂的收獲者。充分的調動了幼兒參與活動的興趣,尊重了幼兒的情感體驗,激發了幼兒的想象和創造能力,讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。

27、中班數學教案活動《數字寶寶》含反思

活動目標:

  1.激發幼兒對數字的興趣。

  2.發現生活中的數字,知道數字無處不在。

  3.運用數字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。

  4.發展目測力、判斷力。

  5.引發幼兒學習的興趣。

活動準備:

  1.兩行五列表格一張,藏有數字的表格一張。

  2.數字排列圖若干。

  3.數字連線畫、筆人手一份。

活動過程:

  一、猜想數字,激發興趣

  1. 出示空表格,讓幼兒數數有幾個格子。(10個)

  “小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏,你們想不想玩?(想)”

  2.出示藏有數字的表格

  “你們看每個格子里都躲著一個不同的數字,它要小朋友的亮眼睛給找出來,誰來找一找?!?/p>

  3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字。

  4.幼兒完整地讀數字兩遍。

  二、用不同的方法給數字排隊

  1. 讓小朋友找出最大和最小的數字。

  “小朋友這10個數字中誰最大,誰最小?(9最大,0最小)”

  2.讓小朋友給數字從小到大排序

  “小朋友我們來給數字排排隊,要求從小到大排,誰來排一排?”

  3.讓小朋友給數字從大到小排

  “剛才小朋友真能干,把數字從小到大排隊,現在誰能它倒過來排一排?”

  4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

  “小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標,問幼兒像什么?

  三、在日常生活中數字的用處

  1. 讓小朋友找出平時接觸的數字

  “小朋友你們平時在家里或其它位子看到過,用到過這些數字嗎?誰來講一件?!?/p>

  2. 老師出示相關的數字實物

  “小朋友你們看這些是什么?上面有數字嗎?你知道這些數字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(有些數字是告訴我們時間的,比如說鬧鐘上的數字,日歷上的數字。有些數字是告訴我們位子的,比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的,比如說藥瓶上的數字,飲料上的數字。)

  四、游戲活動

  1.老師出示數字連線畫:小朋友你們看我這張紙上有很多數字,這些數字里都藏著一個小動物,小朋友想不想把它找出來?(想)那我教你一個方法,老師演示從小到大連線。

  2. 幼兒動手操作,老師巡導

  3. 問找到小動物了嗎?是什么?請你把找小動物的本領告訴班里其他的小朋友吧。

課后延伸:

  讓幼兒回教室找數字。

課后反思:

  因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。所以我設計一節以游戲形式為主的課,以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題,小朋友積極性很高,對數字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時間過長,假如我把它改成每人操作,也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時,準備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點,假如我把點改成彩色點,就會引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會一下找到數字中的小動物了。

28、中班數學活動教案《菲菲的朋友》含反思

【活動目標】

  1、嘗試在多種情境下正確數數的方法,感知數量。

  2、在故事情境中體驗和朋友一起游戲的愉悅心情。

  3、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

  4、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

【活動過程】

  一、認識故事中的任務,在捉迷藏的游戲中目測群數。

  1、出示圖片菲菲,認識朋友。

  ——今天有個女孩來我們這里做客,她的名字叫嵐嵐,我們跟她打個招呼吧。

  2、猜猜他們玩的是什么游戲?

  ——猜猜看他們在干什么?捉迷藏的游戲你們玩過嗎?怎么玩的?

  3、看看菲菲的朋友躲在什么地方?

  ——我們看看菲菲的朋友躲在什么地方?大樹的什么地方,房子附近有嗎?還有什么地方躲著嵐嵐的好朋友?可能有幾個?一共有多少?

  4、嘗試把找到的朋友數出來。

  ——你先數的哪里?我們把這些朋友找出來。剛才數到2,接著往下數,還有哪里躲著人?我們一共找到幾個朋友?可以用幾來表示?

  小結:我們可以先數一邊又多少人,再接著數另一邊。

  二、學習圍合的數數方法,在操作中嘗試10以內的點數。

  1、觀察畫面并進行點數,學習圍合數數的方法。

  ——嵐嵐和朋友圍成一個圓圈,猜猜他們玩的什么游戲?(切西瓜)幾個人在玩呢?你怎么數的?

  ——請你介紹你數數的方法。

  小結:這真是一個好辦法,隨便選一個小朋友開始往后數,在心里記住它,這樣就不會重復數了。

  2、幼兒個別操作,點數圍成圈的小朋友并用數字表示。

  ——這里還有很多小朋友圍成圓圈在做游戲,你們用這個方法試一試,數數有幾個人在玩切西瓜。然后數字貼在中間。

  3、觀察分析,利用線索對任務進行點數,感受兩只鞋對應一個人的關系。

  ——他們把鞋子留在這里,他們又去玩什么游戲了?你能數的出小朋友幾個出去玩了?兩只鞋子為什么數1?

  小結:一個人有2只腳,要穿一雙鞋,所以要一雙一雙的數,原來看不到人的時候找到和他有關的東西也可以數數。

  三、在觀察和思辨中,點數人物。

  ——觀察嵐嵐和她的朋友合影照片,看看來了幾個好朋友給她過生日?

  ——菲菲的朋友們已經等不及了要為她唱歌吹蠟燭,嵐嵐過幾歲生日?我們一起來為她唱生日歌吧!

小結:

  數數的時候還要想想應該數什么?

教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

29、中班主題活動教案《找朋友》含反思

  活動設計背景

  幼兒很喜歡跟朋友們一起玩兒,交朋友是對幼兒來說很有意思的,

  根據幼兒的興趣和年齡特點我設計了這節教學活動。

  活動目標

  1.學習按照音樂的節律,跳“找朋友”的舞。

  2.體驗音樂游戲的快樂。[教案來自:快思教案網.]

  3.能大膽的說出找了幾個朋友。

  4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  5.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  教學重點、難點

  教學重點:學會“找朋友”歌曲。

  教學難點:了解歌曲“找朋友”的內容。

  活動準備

  歌曲錄音“找朋友”,數字卡片。

  活動過程

  一、導入部分

  學唱歌曲。

  教師請幼兒聽歌曲錄音2-3遍,并向幼兒介紹歌曲。

  ——這首歌名叫“找朋友”,他可以邊唱邊跳。

  幼兒學唱歌曲。

  二、展開部分

  學習舞蹈。

  教師講音樂游戲的游戲方法。

  教師讓幼兒分幾個組進行游戲,讓幼兒邊唱歌邊做動作,玩幾次教師問幼兒“你們分別找了幾個朋友?找一個朋友的小朋友舉手,找兩個朋友的小朋友舉手...............”

  引導幼兒能完整說出“我找了一個朋友, 我找了兩個朋友...............”

  三、結束部分

  教師和幼兒進行幾次玩游戲。

  教師點評幼兒游戲情況,并適時結束游戲。

  德育教育:教育幼兒互相關心,互相幫助,互相學習,互相做個好朋友,樂于幫助朋友。

  教學反思

  這次活動總的來說,目標明確,教學的方法得當。這節課的選材主要也是根據幼兒剛入園(農村中班的小朋友算小班的小朋友),對于幼兒之間還不是很熟悉,所以我選擇了幼兒熟悉,喜歡的歌曲“找朋友”作為活動的題材。

  在活動中主要運用了聽聽,說說,身體節奏,體態表現等方法來引導幼兒感受體驗幼兒園的快樂生活,也鼓勵幼兒與同伴之間交往,并隨著音樂找到朋友?;顒又薪處熞餐ㄟ^自己的語言,動作,和神態,營造相應的氛圍,不斷推進幼兒的感受和體驗。

  師生配合較好。

  但是還是有些不足的地方是:應放在身體上的節奏更多一些,這樣對于幼兒來說可能會更容易一些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠

30、中班社會教案《我的好朋友》含反思

  設計背景

  讓幼兒學會關心同學,跟同學和睦相處,能找到自己的好朋友。

  活動目標

  1.喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。

  2.知道好朋友的優點,體驗有好朋友的快樂。

  3.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  4.初步培養幼兒有禮貌的行為。

  5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  重點難點

  重點:引導幼兒觀察自己好朋友的優點。

  難點:通過討論,激發幼兒對好朋友的情感。

  活動準備

  活動前進行談話,請幼兒說說,自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?

  活動過程

  一、導入部分:

  以‘‘我的好朋友’’為主題進行談話活動,引出活動內容。

  啟發幼兒說出具體事例,如:我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。

  重點引導幼兒觀察自己好朋友的優點。

  二、展開部分:

  1. 在觀察,回憶好朋友特點的基礎上,引導幼兒動手繪畫。

  2. 提示幼兒先畫好朋友頭的輪,再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發等。

  3. 引導幼兒注意觀察好朋友的表情,嘗試表現好朋友的表情。<快思老師.教案網出處>

  4. 對于能力強的幼兒,可以鼓勵他們畫出身體、服飾,添畫背景。

  三、結束部分:

  幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫,說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。

  四、延伸部分:

  鼓勵幼兒為朋友設計服裝,做小禮物,增進朋友間的情感。

  教學反思

  幼兒特感興趣找到一個好朋友,并為朋友設計服裝,做小禮物很積極。

31、中班健康活動教案《我的小手》含反思

  活動目標

  1、引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手,手不僅可以做許多事,還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

  2、教育幼兒多動手做自己能做的事情,并能注意保護小手。

  3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

  4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動準備

  1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

  2、口袋一個,里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

  活動過程

  1、猜謎,引起幼兒興趣。

  教師提問:五個兄弟住在一起,名字不同,長短不齊。

  2、游戲"印指紋"。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

  提問:每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發現紙上有什么?

  3、幼兒操作,認識手的功能。

  (1)、幼兒自選材料用手進行操作,如剝花生,夾彈子,紐紐扣、繪畫等。

  提問:你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

  (2)、實驗:光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

  提問:做實驗時有什么感覺?這說明什么?

  小結:大拇指要和其他手指協同工作才能做成一件事,手要多用才靈活。

  (3)、提。教案來.自:屈;老師教.案網,問:你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。

  (4)、游戲"奇妙的口袋"。

  幼兒用手感知物體的不同屬性,出示口袋,請幼兒用手升入口袋觸摸,說出感覺,并拿出讓其他幼兒觸摸。

  小結:做任何事離不開手,手能感知物體屬性。

  (5)、手勢游戲:幼兒和老師一塊用手勢表達意思,讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

  4、引導幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。

  (1)、假如沒有手會怎樣?

  (2)、我們應該怎樣保護小手?

  教學反思:

  在活動結束時,我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見,引領幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應,又能再次引發幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動。

32、中班主題活動教案《我爸爸》含反思

  活動目標:

  1、學會觀察繪本,了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

  2、通過觀察夸張、變形的圖畫,能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領。

  3、讓孩子體驗父子親情,愛自己的爸爸。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準備:

  1、經驗準備:事先了解爸爸的外貌,興趣愛好,爸爸的本領等等,并且制程小卡片書。

  2、物質準備:多媒體課件PPT。

  活動過程:

  一、出示繪本,激發興趣

  教師:(出示課件)今天老師帶來了一本繪本,這是書的封面,看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎樣的睡衣?你們猜猜這會是一個怎樣的爸爸?

  二、結合課件,理解繪畫內容。

  (一)觀看課件前半部分,感受爸爸本領大。

  1、教師:到底是怎樣的一位爸爸,我們一起來看看。(播放課件前半部分,講故事)

  2、教師:爸爸棒在哪里?(出示平鋪圖)那誰來用1個好聽的詞說說。(.來源快思老師教案網)(教師總結:是個。。。的爸爸)注:幼兒之間的互動

  (二)觀看課件后半部分,感受爸爸的變化。

  1、教師:(出示馬的圖片)看,吃早飯的時間到了,爸爸吃得像?(馬)你怎么看出來這是爸爸?一樣?(多)注:比劃動作多

  2、教師:(出示魚的圖片)爸爸又像誰了?我爸爸像魚一樣。。。(做動作)

  3、教師:那還會畫些爸爸的什么呢,誰來猜一猜爸爸還會像什么?到底會畫爸爸像什么?現在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。

  4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導。(看完后)現在請你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么?能不能用我們的句式“我爸爸像。。。一樣。。?!闭f一說。

  5、幼兒回答,教師出示相應的圖片。

  6、教師:我爸爸真的很棒,他還很多才多藝(繼續播放課件)

  7、教師:你們喜歡這位爸爸嗎?如果他是你爸爸你想對他說什么?

  三、烘托主題,抒發情感

  教師:我們的爸爸的確很普通很平凡,可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他,并且他也一定很愛我?,F在我們一起來完整地欣賞一下這個繪本。

  四、發揮想象,給爸爸“畫像”

  教師:這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像,(出示“爸爸”畫像)老師也給自己的爸爸畫了張畫像,并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞,那如果請您給自己的爸爸畫張像,你會畫他像什么?(引導“像…...一樣…….”)句式。

  活動反思:

  由于在本次活動前已經對于爸爸的外貌特征,興趣愛好,爸爸的本領等等情況有了充分的準備,可以根據制成的小卡片上的內容對于爸爸進行相對準確的描述,小朋友們對于爸爸也就更有話可說,更加愿意說。用固定句型表達爸爸的特征與第一次相比有了進步,能夠表達出自己所要表達的內容,也能夠根據自己爸爸的特點創編內容,而不是單純的重復繪本中的句子,這點事值得肯定的。

33、中班數學教案《春天的朋友》含反思

  活動設計背景

  新《綱要》提出數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的排序規律并體驗到數學的重要和有趣。其實幼兒的一日生活中到處都滲透著數學知識,比如:在幼兒做操排隊時,我經常問問幼兒:“誰排在第一,第二,第三……,”讓幼兒形成了序數的概念,數學來源于生活,并結合春天的特點,我設計了主題《春天的朋友》的數學活動。

  活動目標

  1、掌握7以內數的排列順序。

  2、感知物品排列的順序與序數詞的對應關系。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  教學重點、難點

  能給打亂的數字按順序排列。

  活動準備

  1、7張自制反映春天景物特征的圖片。

  2、數字1——7的卡片若干。

  3、春天花園圖。

  活動過程

  一、師幼舞蹈《春雨沙沙》,引出春天的7位朋友(師一一出示7幅春天景物圖),并數一數。

  二、教師出示1——7的數字寶寶給小朋友認讀。并要求用數字說量詞,如:7個蘋果……

  三、編號游戲。

  1、7名幼兒拿著數字卡片按1——7的順序排隊,如:我是1,我排第一,我是2,我排第二.......

  齊讀數字1——7。<.本文來源:快思教案.網>

  2、7名幼兒上黑板給春天的朋友按1——7的順序編號,全班齊讀數字1——7。

  四、幼兒操作。

  1、幼兒分組合作按1——7的順序排列,(每組7人,每人拿一張數字卡片)。

  2、展示結果,請2名幼兒上黑板給春天花園圖(打亂數字順序)按順序排列。

  3、師幼點評,糾正錯誤。

  教學反思

  1、《綱要》中指出:數學活動應當生活化、游戲化、趣味化,幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發展,此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力,激發孩子的興趣,情景圖與游戲相結合,并滲透數學教育,體現數學來源于生活,直觀教學法,幼兒興趣很濃。

  2、編號游戲讓幼兒在玩當中學到知識,如:拿數字卡片的小朋友上臺說:“我是1,我排第一,我是2,我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中完成教學目標,體現了愉快教學法。

  3、利用分組合作和動手操作來突破重難點,培養了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。

  4、幼兒積極參與活動,能一邊數數一邊用手指點數。

  不足之處:

  1、語言不夠簡練,表揚語言不夠藝術。

  2、用數字表示物體的數量是用的時間過長。

  3、提問的方式缺乏啟發性,如:是不是,對不對,這樣的提問沒能提高教學效果。

  解決策略:

  1、 在今后的工作中注意積累經驗,加強學習,不斷提高課堂語言藝術修養。

  2、 設計的提問的方式要多樣化并帶有啟發性,及時點撥,規范孩子的數學語言。

  3、 善于發現課堂中的個別差異,及時引導,處理好細節教育。

34、幼兒園中班藝術活動《我是中班小朋友》教案反思

  一、活動目標

  1.理解歌詞內容,學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。

  2.理解、掌握附點音符的演唱方法。

  3.能用歌聲表達升中班的情感,體驗成長的快樂。

  4.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  二、活動準備

  1.經驗準備:事先與幼兒交談,讓幼兒知道自己從小班升中班,體驗成長的快樂。

  2.物質準備:自制《我是中班小朋友》的圖譜。

  3.PPT課件。

  三、活動過程

  活動導入;(一)律動《郊游》入室。

  師:小朋友現在是中班小朋友了,接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動入室)

  (二)練聲《大貓小貓》。

  師:在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》?,F在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

  (三)播放音樂,引導幼兒理解歌詞內容。

  1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。

  師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》,現在我們一起來聽聽歌里唱了什么。

  2.教師出示圖譜。

  (1)師:剛才的歌曲里唱了什么?(個別幼兒回答)

  (2)師:哦,小鳥那小鳥在干什么?(個別幼兒回答)

  (3)師:對了,小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答)

  (4)師:說對了,是太陽公公,太陽公公的表情怎么樣?(個別幼兒回答)

  (5)師:太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個別幼兒回答)

  (6)師:最后是小朋友,他很高興,那小朋友要去干什么?(個別幼兒回答)(我們開學了,我們愛學習,我們有禮貌,我們是中班的小朋友)

  (7)師:原來呀是開學了,小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫,太陽公公咪咪笑,小朋友多高興,我們開學了,我們愛學習,我們有禮貌,我們是中班的小朋友

  3.教師完整念一遍歌詞。

  (1)師:現在老師來念一遍歌詞,請小朋友們認真聽歌詞里是不是和剛才小

  (2)師:現在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領幼兒有節奏的念歌詞)

  (四)教師完整演唱歌曲,幼兒欣賞。

  師:現在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,請小朋友們認真聽。

  (五)幼兒學習歌曲。下我們來分組演唱歌曲,第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句,三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。

  (1)幼兒分組接唱。

  (2)師:剛才小朋友們唱的很好,接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。

  4.請個別幼兒演唱。

  (1)師:剛才小朋友都唱的很棒,現在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個別幼兒演唱)

  (2)個別幼兒演唱。

  5.幼兒集體完整演唱一遍。

  師:小朋友都唱的很好聽,接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

  (六)律動出室《我是中班小朋友》出教室。師:小朋友們都會唱《我是中班小朋友》,現在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

  附曲譜:《我們是中班小朋友》(點擊即可打開音樂超鏈接)

  活動反思:

  《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調,是本次活動的一個重點,另外,歌曲中又有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節的地方,是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學,并能達到學習的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:

  1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環節,但有時候也可以變換方式,比如進行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的了解,為后面的學習做好了鋪墊。在進行節奏練習的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是,在這個環節中,我花費的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。

  2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們容易忘記歌詞,所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?;顒雍?,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復習演唱等活動中,進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達,真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

35、中班主題《我和我的好朋友》教案活動反思

  設計背景

  朋友是什么?4歲的幼兒會告訴你:朋友就是一起分享一塊餅干;朋友就是和我一起玩蹺蹺板…….可是,為什么他不跟我玩?他的玩具為什么不肯借給我?在和朋友交往的過程中,他們還有許許多多的問題還找不到解決的辦法。

  本主題將運用直接教導、榜樣范例、觀察學習、情景討論等方法,為孩子提供更多的和作機會與交往條件,幫助幼兒學習交往技能,認識更多的朋友,體驗群體活動的樂趣。

  一、二、三、四、五、六、七,我的朋友在那里?在這里,在這里,我的朋在這里!

  活動目標

  1、體驗和朋友一起玩的樂趣。

  2、正確認識自己與朋友交往中的言行,學習一些交往技能。

  3、能大膽向大家介紹自己的好朋友。

  4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  6、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

  7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  重點、難點

  重點:能說出自己與好朋友玩的有趣的游戲。

  難點:知道怎樣與好朋友交往。

  活動準備

  1、經驗準備:

  幼兒:與好朋友結伴玩過多次游戲。

  教師:將幼兒和同伴一起游戲的場景拍攝成錄像片段。

  2、環境準備:

  取得家長的配合,拍下與好朋友的和影照片,布置成和影照片的專欄。

  活動過程

  1、找找我的好朋友。

  (1)、玩游戲:《找朋友》,感受找朋友的愉快。

  (2)、和好朋友手拉手坐在一起。

  2、說說自己的好朋友。

  (1)、交流:你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

  (2)、引導幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣。

  3、和好朋友一起玩什么。

  (1)、組織幼兒看照片,說說照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲,你喜歡那個游戲,為什么?

  (2)、介紹自己與好朋友玩過哪些游戲,并現場示范怎么玩。

  4、我們一起玩。

  (1)、幼兒同好朋友結伴,分成若干組玩一個相同的游戲。

  (2)、好朋友們自選游戲,自由地玩。

  活動延伸:

  1、引導幼兒在日常生活中主動與家附近的小朋友做朋友。

  2、 將與好朋友玩的新游戲記下來,與大家交流、分享。

  教學反思

  我根據本班幼兒的年齡特點設置了這節活動課,讓幼兒學會和同伴和睦相處,知道和朋友在一起玩,就是快樂。

  1.在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化,我會隨即應變,去調整。

  2.本活動我進行了以下的反思:

 ?、艑τ變喊l展的反思,本活動,總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調動幼兒的積極性,是每個幼兒都能主動的來參與,并且師友配合的非常好,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到了全面發展。

 ?、茖處煂I發展的反思,了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征,同時,能把握教育內容的核心價值及其發展線索。以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展。

 ?、菍熡谆拥姆此?,在本次活動中,師幼配合的非常好,我根據幼兒的需要隨時調整活動內容。

  3.活動效果的,我始終圍繞教學目標進行教學。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。

  4、如果從新上這節課,我會給幼兒足夠的時間,讓幼兒進行交流、討論。

36、中班主題教案《我的朋友》反思

  主題來源:

  朋友如同生命的營養,給予生命新鮮的血液與激情,它存在每個社會的群體之中,包括那些尚未走進社會的孩子,不信你聽“今天放學后你上我家玩吧,我家有許多好吃的,我請你吃?!薄敖o你我的玩具,咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量,但無意間交往過程中已建立了一種基本的親密關系及朋友關系,為了讓幼兒學得人際交往的基本知識與技能,我們選擇了“我的朋友”這一主題。

  主題目標:

  1.能關注周圍環境中的事物,初步了解并體驗人與人、人與整個環境和諧相處的快樂感覺。

  2.能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態度。

  3.學習并嘗試與人交往的方式,促進社會交往能力的發展。

  4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  6.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  7.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

  主題的開展:

  本月以“我的朋友”為主題,圍繞“朋友都有誰、快快樂樂來玩耍、友好相處是朋友、”三個方面的內容展開活動,環境方面突出的是我們有效的利用家長資源,帶動幼兒及教師家長的興趣。

  俗話說:“有朋自遠方來”孩子年齡隨小,但他們也在逐漸與社會接軌,心中都有自己的好朋友,比如有的幼兒說“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx 是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”,為此我們組織幼兒完成好朋友畫像的活動。目的是通過幼兒講述,不僅提高幼兒口語表達能力。而且進一步增進好朋友之間的情感。

  當然,孩子會通過年齡的增長以及與社會的交往,他們的朋友也會越來越多,如何讓好朋友繼續交流呢?我們展開一系列的回答。最后幼兒和家長共同制作了名片,有的幼兒就很大方的寫上“xx 集團的董事長”, “xx學校的校長”幼兒交換名片相互欣賞于是活動換名片就形成了.

  尚英進小朋友對我說:

  “老師,我知道這些名片都是長方形的,”對呀,就是長方形的.開始我沒在意,可又有好多幼兒一說,于是我們就引出多變的圖形這一活動,讓幼兒通過觀察周圍有關圖形的事物進行繪畫,結合計算我們又進行了按規律排序的活動.

  在“來來來,一起玩”的活動中我們以戶外活動為主,組織幼兒玩呼啦圈,通過跳,蹦,跑,鉆不僅發展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長,而且在玩的過程中,培養幼兒的合作意識,使幼兒體驗和朋友在一起玩的快樂.

  我們利用在戶外活動中的時間,與平衡班級共同排隊玩滑梯,讓孩子自己去交新朋友,引導教育幼兒在滑滑梯時學會謙讓,關心自己的朋友,隨時提醒朋友的安全.孩子們玩的可高興了.

  最近幾天我們班有幾個男孩經常把玩具帶來,而且藏的緊緊的,生怕讓別人看到,其他幼兒見了以后好羨慕他們,李世正說:

  “張老師,明天我也帶我的玩具來好嗎?”于是為滿足孩子的需求,以及根據我們的活動好東西一起分享的展開,請幼兒把自己的玩具以及好看的書以及影碟帶來以好朋友大聚會的形式,讓幼兒互相分享好朋友的東西,看見他們高興的樣子,以及認真給好朋友講解玩具的玩法的樣子,他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里.

  根據孩子的高興勁,于是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動,通過了解我們的五官,讓幼兒觀察小伙伴的表情,讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往,結合本活動,請幼兒繪畫了自己的好朋友的表情.有的幼兒的眼睛瞇成一條縫,有的幼兒畫的嘴巴咧的很高,有的幼兒的頭發都笑的豎起來了.孩子們看到伙伴畫的笑笑臉,都哈哈大笑起來.

  幼兒之間的交流更多的是語言,但孩子很少主動說: “xxx我喜歡你”等甜甜的話.于是我們說:

  “好朋友給我們帶來這么多的快樂,我們說一句好聽的話送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹,代表團結,朋友相親相愛永不分離。

  在好朋友要分享中,我們主要以在平時的生活中灌輸這樣的教育,讓幼兒養成好東西要分享的好習慣,經過一段時間,每當幼兒吃點的時候,他們都會問:“老師,我和誰分著吃,”我想這已達到初始的目的。

  為了讓家長之間交流經驗,進一步讓幼兒朋友之間增進感情,我們開展好朋友俱樂部的活動,家長的記錄非常詳細并且受到很好的效果。

  通過這一系列的活動,我感覺我們班的孩子學會了和朋友交往,體驗到和朋友在一起的愉快心情。能關注好朋友的一切,懂得忍讓小的,尊重大的,但我們還要深入的開展,讓這種美好的情感貫穿著我們的所有孩子。

  教學反思:

  基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

37、幼兒園中班健康活動教案《搭救朋友》反思

  活動目標:

  1.幼兒能夠在愉快的游戲中發展平衡能力、跨跳能力以及動作的靈活性和協調性。

  2.培養幼兒積極參與游戲活動興趣,體驗游戲帶來的快樂。

  3.喜愛參加體育鍛煉,養成愛運動的好習慣。

  4.學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動準備:

  1.平衡木3根、梅花樁8個、皮筋2根,拱形門6個、玩具箱8個、音樂。

  2.喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊的胸牌若干,毛絨玩具若干、灰太狼頭飾、配班老師。

  活動過程:

  一.活動導入(熱身運動)。

  教師帶著慢羊羊的胸牌扮演村長帶領著小朋友(帶著喜羊羊和美羊羊等胸牌)伴隨著音樂入場,小朋友們跟隨著教師做熱身運動。

  二.羊群練功。

  1、到達灰太狼城堡的路很艱難。我們必須先練好本領,才能到達,現在我們開始到練功場訓練。

  2、小羊們在練功場上自由練習,村長巡回指導,鼓勵小羊們刻苦訓練。

  三、搭救好朋友。

  1、村長交代規則和玩法:

  2、第一次解救:

  路線為1:走過小橋、跨過小河、走過梅花樁,最后鉆過山洞。

  小羊們在村長的帶領下出發,到達城堡后看見的是灰太狼,并且被灰太狼發現了,小羊們按原路返回。

  3、第二次解救:

  路線為2:走過一條彎彎長長的小橋、跨過小河(皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬)、走過彎彎曲曲的梅花樁,最后鉆過長長的山洞。

  小羊們到達城堡后看到的是青青草原的小動物們,成功解救。

  4、羊群放松:

  四、羊村慶祝:

  村長宣布解救成功,回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。

  活動反思:

  在本節課中,我努力為孩子們創造條件,給他們提供了廣闊的空間,組織和幫助他們投入到游戲中。讓孩子們健康身心、活潑個性,整節教育活動,幼兒積極性很高,樂意參與游戲活動,并能從中體驗到游戲帶來的樂趣,在小羊們第二次搭救好朋友的游戲中,動作練習設計有梯度, 由易到難。教學方法,既面向全體,又注重個體差異。在開始孩子們選擇自己喜歡的羊羊時,孩子們自主選擇喜歡的方式,體現了孩子的主體性。創設搭救好朋友第一次的途中灰太狼的出現逼真情境使游戲進入高潮,調動幼兒的興趣。輕松愉悅到緊張刺激的情感體驗,既讓幼兒感到玩性正濃,又無疲勞感?;顒又?,教師作為支持者、合作者、引導著,為幼兒創設了一個寬松、愉快、親切的氛圍,讓幼兒大膽、自主的表達、實施自己的想法,體現了“以人為本”的幼兒教育理念。

38、幼兒園中班音樂活動教案《我是中班小朋友》反思

  中班幼兒從小班升到中班,通過活動讓幼兒體驗成長的快樂,能理解歌詞的內容,掌握音符的演唱方法,在活動中鍛煉幼兒的樂感。用正確的姿勢,自然的聲音演唱歌曲,大膽的表現自己鍛煉自信心。

  一、活動目標

  1.理解歌詞內容,學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。

  2.理解、掌握附點音符的演唱方法。

  3.能用歌聲表達升中班的情感,體驗成長的快樂。

  4.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。

  5.通過肢體律動,感應固定拍。

  二、活動準備

  1.經驗準備:事先與幼兒交談,讓幼兒知道自己從小班升中班,體驗成長的快樂。

  2.物質準備:自制《我是中班小朋友》的圖譜。

  3.PPT課件。

  三、活動過程

  活動導入;(一)律動《郊游》入室。

  師:小朋友現在是中班小朋友了,接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動入室)

  (二)練聲《大貓小貓》。

  師:在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》?,F在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

  (三)播放音樂,引導幼兒理解歌詞內容。

  1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。

  師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》,現在我們一起來聽聽歌里唱了什么。

  2.教師出示圖譜。

  (1)師:剛才的歌曲里唱了什么?(個別幼兒回答)

  (2)師:哦,小鳥那小鳥在干什么?(個別幼兒回答)

  (3)師:對了,小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答)

  (4)師:說對了,是太陽公公,太陽公公的表情怎么樣?(個別幼兒回答)

  (5)師:太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個別幼兒回答)

  (6)師:最后是小朋友,他很高興,那小朋友要去干什么?(個別幼兒回答)(我們開學了,我們愛學習,我們有禮貌,我們是中班的小朋友)

  (7)師:原來呀是開學了,小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫,太陽公公咪咪笑,小朋友多高興,我們開學了,我們愛學習,我們有禮貌,我們是中班的小朋友

  3.教師完整念一遍歌詞。

  (1)師:現在老師來念一遍歌詞,請小朋友們認真聽歌詞里是不是和剛才小朋友們說的一樣。

  (2)師:現在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領幼兒有節奏的念歌詞)

  (四)教師完整演唱歌曲,幼兒欣賞。

  師:現在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,請小朋友們認真聽。

  (五)幼兒學習歌曲。下我們來分組演唱歌曲,第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句,三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。

  (1)幼兒分組接唱。

  (2)師:剛才小朋友們唱的很好,接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。

  4.請個別幼兒演唱。

  (1)師:剛才小朋友都唱的很棒,現在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個別幼兒演唱)

  (2)個別幼兒演唱。

  5.幼兒集體完整演唱一遍。

  師:小朋友都唱的很好聽,接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

  (六)律動出室《我是中班小朋友》出教室。師:小朋友們都會唱《我是中班小朋友》,現在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

  附曲譜:《我們是中班小朋友》(點擊即可打開音樂超鏈接)

  教學反思:

  這是一首帶有擬人化的歌曲,幼兒學起來覺得很有趣,孩子們不但學會了歌曲,還進行了歌詞創編,想象了好多物體編到了歌曲里,就因為是自己編的歌詞,唱起來特別有勁??偟膩碚f這次活動孩子們參與的積極性較高個個都很興奮。

39、幼兒園中班社會活動《我的好朋友》公開課教案反思

  活動目標:

  1. 學會主動和朋友交流、商討解決問題的方法;

  2. 在游戲中體驗團結合作的重要性,感受和朋友一起游戲的快樂。

  3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  4.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  動畫視頻《螞蟻搬豆》,游戲音樂,ppt,搬運輔助工具。

  活動過程:

  一、聽歌曲《螞蟻搬豆》帶領幼兒做動作進入場地

  二、聽聽看看——引出話題

  欣賞動畫音樂《螞蟻搬豆》,剛才歌曲里講了一件什么事情?開始為什么沒有搬得動?最后是怎么搬走的?

  小結:有好朋友齊心協力的合作幫忙,就可以解決問題。

  三、游戲《螞蟻搬豆》

  1. 幼兒扮大豆子,分別請其它小螞蟻商量嘗試把豆子搬回家。

  2. 加深游戲難度。教師扮超級大豆子,請幼兒嘗試搬運。

  3. 結合生活經驗談談大人是怎么搬重東西的。出示游戲材料,和朋友商量討論選用什么樣的工具使用什么樣的方法,可以把超級大豆子搬回家。

  4. 和朋友嘗試使用剛才商量的方法搬豆子。

  四、總結:朋友多辦法就多,朋友多力量就大。和朋友一起想辦法合作能解決很多很多問題。

  活動延伸:

  在日常生活及游戲中,注意培養幼兒解決各種問題的能力,鼓勵幼兒之間的合作行為,有意識地引導幼兒以合作的方式玩玩具、做游戲。

  教學反思

  我根據本班幼兒的年齡特點設置了這節活動課,讓幼兒學會和同伴和睦相處,知道和朋友在一起玩,就是快樂。

  1.在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化,我會隨即應變,去調整。

  2.本活動我進行了以下的反思:

 ?、艑τ變喊l展的反思,本活動,總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調動幼兒的積極性,是每個幼兒都能主動的來參與,并且師友配合的非常好,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到了全面發展。

 ?、茖處煂I發展的反思,了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征,同時,能把握教育內容的核心價值及其發展線索。以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展。

 ?、菍熡谆拥姆此?,在本次活動中,師幼配合的非常好,我根據幼兒的需要隨時調整活動內容。

  3.活動效果的,我始終圍繞教學目標進行教學。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。

  4、如果從新上這節課,我會給幼兒足夠的時間,讓幼兒進行交流、討論。

40、中班社會活動優秀教案《聽話的朋友》反思

  活動目標:

  1.理解故事,知道做事要有條理。

  2.學習有條理地整理、保管物品,體驗整理物品帶來的樂趣。

  3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  重點和難點:

  1.學習有條理的整理保管物品,養成良好的生活習慣。

  2.理解故事內容,知道要有條理的整理物品。

  活動準備:

  1.設置娃娃家場景。

  2.教室中設置場景(放亂的積木、手帕紙巾、小椅子等等)

  3.娃娃一個

  活動過程

  (一)認識拉拉的家

  1.小朋友,你們好,我是拉拉。(幼兒打招呼)

  2.我有一個小小的煩惱,我早上起床的時候總是找不到我的衣服朋友,你們知道為什么嗎?

  3.這是我的家,你們能夠幫助我一起找找我的衣服朋友嗎?(啟發幼兒在布置好的場景中尋找)找到以后對拉拉說:“拉拉,我找到了你的##”。拉拉說:“謝謝你?!?/p>

  4.謝謝小朋友們,你們幫我找到了我的衣服朋友,可是我不會整理他們,你們有什么好的辦法嗎?(請幼兒來到上面,一邊說,一邊嘗試師范整理衣物鞋襪等)我們一起學一學。

  (二)好好對待我們的朋友

  1.我們的活動室里有沒有不聽話的朋友啊?(玩具、書、積木、空著的小椅子、脫下來的衣服、小手帕和紙巾等)

  2.我們的活動室里有這么多不聽話的朋友,我們可以把他們放在哪里呢?

  3.幼兒與教師共同交流討論

  (1)玩具放在柜子上,排好隊

  (2)書,一本一本排好隊,插進書架。

  (3)空著的小椅子可以放哪里?一個個排好隊放在墻邊。

  (4)脫下來的外套衣服掛在換洗室的櫥里。

  (5)積木放在小框里,排隊放在柜子上。

  (6)有的小朋友沒有口袋,小手帕和紙巾總是握在手里面,該怎么辦?準備一個小籃筐,手帕紙巾放進去,有需要的時候再去拿。

  (三)幼兒動手整理

  1.接下來,我們一起動手整理一下??梢苑中〗M整理,每組選擇一種物品。

  2.你們都整理好了嗎?現在我們的活動室看上去又干凈又整潔。

  3.總結:今天我們不僅幫助拉拉學習整理了衣服,我們小朋友也會了整理東西,希望小朋友們以后都能學會整理自己的物品,做一個能干的人,好嗎?

  教學反思:

  孩子們在生活中也是經常丟三落四,找不到東西。所以本次活動給孩子們一個深深的啟發。在活動中,孩子們也很積極地幫助故事中的人物找東西、想辦法。從而也覺醒自己:要養成良好生活習慣,要經常收拾整理物品,自己的東西自己收拾放好。

41、幼教中班語文教案《春天的朋友》反思

  教學目的:

  1.使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上,能編出與原詩結構相同,而畫面不同的詩歌段落。培養仿編,語言表達能力。

  2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調,學會朗誦詩歌。

  3.培養幼兒關心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

  4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

  5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  教學準備:

  多媒體課件一套

  磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂帶)

  掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)

  蜜蜂頭飾一個,蝴蝶紙偶一只,其他動物頭飾若干

  在教室里布置一幅春景圖

  教學重點:仿編出一段與原詩結構相同,而畫面不同的詩歌段落。

  教學難點:用與原詩韻律節奏相同的詩歌的語言進行仿編。

  教學過程:

  一、學習作品

  1.導入

  (放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。

  問:這是誰在找朋友啊?誰是春天的朋友呢?

  讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

  2.欣賞配樂朗誦一次。

  問:詩歌叫什么名字?

  那春天的朋友是誰啊?(不要求個別回答)

  你覺得這首詩聽起來怎么樣?

  3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據詩歌內容提問,幫助幼兒掌握詩歌的畫面,并引導幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。

  問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?

  花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對小花說什么?

  花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對春天說什么?

  在幼兒回答的基礎上,教師再分句復述一次,讓幼兒更易掌握。

  4.幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。

  二、仿編活動

  1.觀看表演(播放課件)

  課件基本內容:在優美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。

  2.教師范編,引導幼兒發現仿編的方法。

  小朋友們,剛才我們學了一首詩,詩里面講的是花蝴蝶找朋友,現在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?

  問:小燕子先找了誰做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對桃花說什么呢?前面詩歌里是怎么說的?

  教師復述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。

  問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?

  教師復述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說――咱們是朋友。

  3.幼兒表演

  請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。

  4.幼兒仿編

  讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌

  提示幼兒用剛才學習的思考方法:你看到了誰,她干了些什么?說了些什么?用詩歌里的話怎樣說?

  啟發幼兒編詩歌的結尾,將前面編的各個詩歌段落串聯起來

  小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪是誰對朋友呀?(春天)他們會對春天說什么?做什么?

  師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。

  5.自由活動,練習仿編

  放音樂,每個幼兒都戴上動物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。

  幼兒自由練習仿編,教師巡回傾聽指導,“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

  6.請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。

  7.配樂串聯朗誦一次。

  延伸活動:

  春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!

  放a,幼兒自由出教室。

  附:

  春天的朋友

  花蝴蝶飛來了,

  和小草握握手

  她對小草說,

  咱們是朋友

  花蝴蝶飛走了,

  和小花握握手

  她對小花說,

  咱們是朋友

  花蝴蝶,小草和小花

  都來和春天握握手,

  她們一起說:

  我們都是春天的朋友

  教學反思:

  兒童詩歌是開展幼兒文學欣賞教學的重要內容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們,通過愉快地學習和觀察,知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里,春天就在你們的手中,春天就在我們的心中,讓我們一起期待春天越來越美!