中班教案《美麗的紙藝品》反思

中班教案《美麗的紙藝品》反思

中班教案《美麗的紙藝品》反思

1、中班教案《美麗的紙藝品》反思

活動目標:

  1.欣賞紙藝品,感受紙藝品的藝術美。

  2.嘗試學習兒歌《折紙歌》。

  3.積極參與紙藝活動,體驗玩紙的樂趣。

  4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備:

  1.準備各種紙藝作品,如紙風車,紙跳蛙,紙陀螺,紙花,紙粽子,紙花籃,各種小動物折紙,紙編作品,剪紙作品,紙雕作品等。

  2.準備剪刀,水彩筆及皺紋紙,卡紙,蠟光紙,毛邊紙,舊掛歷紙,舊報紙等各種紙。

  3.準備學習包《主題活動·做紙藝》。

活動過程:

  一、活動導入。

  教師引導幼兒欣賞各種精美的紙藝作品,讓幼兒感受紙藝作品所帶來的美感,進一點感受紙的妙用。

  二、啟發幼兒說一說它們是什么東西,猜一猜它們是怎么做出來的?

  提問:

  1.小朋友看到哪些東西,請小朋友說說它們是怎么做出來的?

  2.引導幼兒在小組里小聲議論,告訴同伴自己知道的紙制品。

  3.教師示范一些作品的簡單制作方法。

  4.教師小結,告訴幼兒這些作品的不同制作方法,有折紙,紙編,剪紙,紙雕。

  三、學習兒歌《折紙歌》。

  1.教師邊念兒歌《折紙歌》,邊擺弄畫眉,狐貍,蜻蜓,燕子,老虎,等紙動物讓幼兒欣賞。

  2.引導幼兒學習兒歌《折紙歌》。

  四、幼兒動手做紙藝。

  1.教師提供剪刀,水彩筆,各種紙及相關學習包,讓幼兒分組嘗試自己制作紙藝作品。

  2 . 引導幼兒互相欣賞自己的紙藝作品,并分類擺放展示。

教學反思:

  講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學方式的成敗與否,關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態,變化多端的語言聲調等,這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內心狀態,及時調整自己的教學方式。

2、中班教案《美麗的冬天》含反思

活動目標

  1、讓幼兒了解冬天的特征,能主動講述自己的發現。

  2、幼兒能積極探索冬天的奧秘,培養幼兒熱愛大自然的情感。

  3、幼兒能感受冬天的美,能用繪畫、粘貼等方式表現冬天。

  4、培養幼兒的欣賞能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

  1、主動講述自己的發現。

  2、用自己的方式表現冬天的特征。

活動準備

  1、在課前要求家長帶幼兒到大自然中去感受冬天的特征。

  2、 課件。

  3、 繪畫紙,彩色筆,有冬天特征的圖片

活動過程

  1、激發興趣,引出課題。

  出示小朋友玩雪的圖片,引導幼兒觀察圖上是什么季節,引出課題。

  2、講述冬天。

  提問前幾天和爸爸媽媽一起去冬天里找一找,你們在冬天里找到了哪些秘密呢?讓幼兒討論以后輕輕的告訴旁邊的小朋友,然后請2—3名幼兒來告訴全班的小朋友和老師,老師總結幼兒的答案,并鼓勵和表揚說得好的幼兒,幫助語言能力較差的幼兒大膽說出他的發現,給每個幼兒說的機會。

  3、欣賞冬天的特征。老師也去冬天找了找,發現了哪些秘密呢?我們一起來看一看:播放課件A:冬天里動物冬眠的圖片B:冬天的植物草和樹等C:冬天的花臘梅D:冬天里人們穿的衣服棉襖和羽絨服E:冬天的雪花

  4、表現冬天

  播放輕音樂,給幼兒提供操作材料,要求幼兒把找到的冬天的秘密用繪畫粘貼等方式表現出來。老師重點指導能力較差的幼兒大膽操作。幼兒進一步鞏固冬天的特征

  5、活動延伸:把冬天的美回去講給自己的朋友或家人聽。

教學反思

  本次活動結束以后我進行了深刻的反思,覺得有成功的地方,也有失敗的地方,現總結如下:

  1、整個活動達到了我預期的目標,幼兒對冬天的認識和了解進一步加強.

  2、做了課件讓幼兒更直觀的了解冬天的特征,這符合幼兒的形象思維。

  3、活動設計缺冬天里的我不怕冷這一情感教育。

  4、在講述冬天的時候,有小朋友的討論時間過短,多一點時間讓他們充分討論就好了,有的幼兒積極性很高,為了我的教學進度而 打斷了他們。沒有留給他們足夠的空間。課后也有老師提出來。

  5、表現冬天的時候,讓幼兒用自己的方式表現較好,培養幼兒的自主性,但幼兒的操作能力不強,以后要多培養幼兒的操作能力.

3、中班教案《美麗的春天》含反思

活動目標

  1.掌握季節的變化,通過觀察,萌發對春天植物變化的興趣。

  2.學習用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。

  3.能體驗繪畫的快樂,產生熱愛大自然的情感。

  4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  5.培養幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

  理解春天的景象,并以畫的形式表現出來。

活動準備

  1.提前去周邊的景點,讓孩子觀察,自己眼中的春天是怎么樣的,然后自己復述。

  2.四開的圖畫紙、彩筆(若干),在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

活動過程

  1. 出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

  教師逐一介紹這些花,并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的,春天是什么樣子的?

  2. 讓孩子回憶:

  (1) 你看到的桃樹是什么樣子的?小草有什么變化?樹又有什么變化?等等的問題。(引導幼兒仔細觀察,并能在集體面前大膽講述自己的發現)

  (2) 樹葉和小草是什么顏色的?花兒是什么顏色的?小區里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有些什么呢?

  (3) 猜一猜,你看到的景象會發生什么變化呢?(激發幼兒思維的火花,發揮想象,更重要的是引發幼兒再次觀察的欲望,能通過觀察來驗證自己的猜想)

  3. 今天我們來說說春天,畫畫春天。

  4. 分組作畫:小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享,讓她幫你畫下來,然后再角色對換。

  5. 分享幼兒的作品。

  教師:你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個人看到的春天都是不一樣的)

活動延伸:

  以后每天依然帶著孩子去戶外活動觀察,所不同的是:要開始帶著任務去觀察,讓孩子觀察得更仔細。再隨著時間的變化,再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。

教學反思

  從整節課來看,孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子,也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來,在這方面,有一定的發揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想,說一說,并動手畫一畫,充分的體現了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強,培養孩子對大自然的熱愛,對春天的熱愛,鼓勵孩子更多的嘗試,孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動,我感到以分組教學的組織形式有利于老師的觀察與指導,也有利于孩子的參與與實踐,提高了師幼互動的質量,讓每位幼兒都有展示自己的機會,獲得了成功的體驗。如果重新上這節課,在表現春天景象的細節上,可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子,讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創作。

4、中班主題教案《美麗的春天》含反思

【活動目標】

  1、了解春天的變化,知道春天是一個美麗的季節,喜歡春天。

  2、嘗試通過制作桃花、迎春花、柳樹來表現春天,發展幼兒的動手操作能力。

  3、培養幼兒熱愛大自然的美好情感。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、培養幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

  1、音樂:《春天在哪里》。

  2、故事掛圖:《春天在哪里》。

  3、手工材料:彩色皺紋紙(粉色、黃色、綠色),膠水,畫有桃樹、迎春花、柳樹樹干的繪畫紙。

  4、事先帶領幼兒感受春天。

【活動過程】

  一、音樂導入。

  以《春天在哪里》帶領幼兒進入活動室。

  二、談話、故事講述,讓幼兒了解春天的各種變化,引發幼兒對春天的美好向往。

  1、寶貝們,你們知道現在是什么季節嗎?你是從哪里感受到春天來了?

  教師及時捕捉幼兒語言中的亮點,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

  2、春天是萬物蘇醒,氣象更新的季節,是美麗的季節,我這里有一個故事,咱們一起來看一看故事里的春天有什么變化。(出示掛圖)

  3、分段向幼兒講述故事《春天在哪里》,讓幼兒了解春天的各種變化。

  4、發散思維。

  你最喜歡春天的哪些變化?為什么?(引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯想,豐富幼兒對春天的多重認識)

  5、教師小結:春天有這么多的變化,春姑娘來了,桃花開了,迎春花開了,柳樹也發芽了,讓我們一起來動手制作美麗的春天吧。

  三、手工制作美麗的春天,讓幼兒感受春天的美麗,體驗動手操作的樂趣。

  1、引發幼兒制作桃花、迎春花、柳樹的興趣,了解制作的基本材料和方法。老師這里為寶貝們準備了一些材料,咱們一起看一下。(出示準備的手工材料)

  2、教師出示范例,并為幼兒講述制作桃花、迎春花、柳樹的方法。

  3、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料制作桃花、迎春花、柳樹。教師提醒幼兒細心制作,粘貼時注意間隔距離和方向。

  4、幼兒制作時仔細觀察幼兒的動手操作能力,及時給予表揚與鼓勵。

  四、結束。

  將幼兒制作好的春天分組向家長展示。

【活動延伸】

  春天來了,我們幼兒園里也有很多的變化,讓我們一起出去看一看吧。帶領幼兒到戶外感受春天里大自然的美麗。

【活動反思】

  本次活動我通過故事講述引導幼兒感受春天、表現春天,使幼兒了解了春天的一些明顯特征,引導幼兒觀察自然、觀察生活,從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容,感受春天的美景,讓幼兒對故事內容有初步的了解。教學過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受,并給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天,鍛煉了幼兒的動手操作能力,讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發展。

  因為幼兒觀察事物的特點,仍屬于具體的而不是整體的,零星的而不是全面的,所以,他們還不會從人到自然,從植物到動物有序地、細致地觀察,在活動中我引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯想,豐富幼兒對春天的多重認識。

  通過《美麗的春天》這一活動激發了幼兒對周圍事物的探究欲望,讓幼兒用不同的方式來表現春天,通過發散思維,引導幼兒大膽想象,培養了幼兒主動探究的精神,及動手操作的能力。整個活動我運用了多種方式來吸引幼兒,對于幼兒來說活動是比較輕松愉快的,使孩子們在不知不覺中進入教師設計的情境,達到活動的目的。

5、中班教案《美麗的菊花》含反思

活動目標:

  1.能用手工制作表現美麗的菊花。

  2.體驗手工制作過程帶來的快樂。

  3.培養幼兒的欣賞菊花的能力。

  4.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

活動準備:

  物質準備:PPT課件、材料袋(剪刀,鉛筆、圓形卡紙、長方形彩色紙,綠色葉子,白乳膠等)人手一份。

活動過程:

  1.欣賞菊花PPT課件,引導幼兒觀察菊花顏色及特征。

  提問:

  (1)這些菊花有什么顏色?它的花瓣是什么形狀?它像什么?

  (2)菊花有什么用處?

  2.利用PPT課件,引導幼兒學習制作菊花的方法。

  (1)展示制作材料,提問幼兒這些材料分別可以怎么用?

  講解:怎樣使用鉛筆把條紙卷一卷,(教案出自:快思教案網)讓菊花花瓣卷起來,請能力強的幼兒示范操作。

  (2)出示菊花的制作方法,讓幼兒說說菊花的制作步驟。

  3.幼兒操作,教師觀察并指導。

  (1)提出操作的常規要求:(衛生、安全等)

  (2)重點觀察并指導幼兒用剪、卷等動作技能使菊花的花瓣彎曲,使菊花更好看。

  (3)做好了菊花,送到老師的花園里來。

  4.展示作品,進一步引導幼兒感受菊花的美麗,體驗創作活動表現美的樂趣。

  花園里開滿了美麗的菊花,你最喜歡哪一朵呢?為什么?

教學反思:

  為了讓孩子對菊花有更深的了解,我制作了課件。通過觀看課件,孩子們在愉快的活動中對菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現方式,不僅可以鍛煉幼兒的動手能力,也能讓幼兒體會到不同的表現方式帶來的樂趣。

6、中班教案《美麗的農村》含反思

活動目標

  1 欣賞農村的田園風光,了解鄉村生活。

  2 感受農村的變化,萌發熱愛農村的情感。

  3 在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  4 樂于探索、交流與分享。

重點難點

  教學重點: 如何讓幼兒感受家鄉的美,培養幼兒熱愛家鄉,熱愛自然的情感。

  教學難點:培養幼兒如何感受家鄉的美。

活動準備

  收集有關農村田園風光錄像片斷,風景圖片:高山溪流、小橋院落、田野果林、魚塘、牛羊、等。收集過去的農村和現在的農村的資料圖片。

活動過程

  1、把貼有圖片的活動黑板放在教室的黑板的倆旁

  2、投放有關錄像片斷

  3、讓幼兒看了錄像和圖片,教師可以對錄像和圖片做適當的講解,指導幼兒對比觀察圖片,從房屋建筑,農作工具、農民著裝、文化生活等方面感知對比農村的巨大變化。

  4、教師提問:①稻谷是誰種的?②是誰把農村變得那么美麗富饒?③你生活在農村嗎?

  5、對比感知:通過學生回答問題,激發幼兒熱愛農村、熱愛家鄉的情感,引導幼兒尊重農民的勞動果實。

  6、主題談話:讓小朋友講一講自己的所見所聞。

  7、走進鄉村:走一走,看一看,讓孩子親自感受清新的空氣,夏天到小河抓魚蝦;秋天上山上摘果實;玩泥土,玩溪水等,欣賞農村的清山綠水,感受大自然的美,萌發熱愛農村的情感。

教學反思

  1、在農村幼兒園中,在一個幼兒教學班里,幼兒的實際年齡常常是有區別的,這要求我們在備課時要根據幼兒的實際情況,年齡特點來進行備課,才能達到良好的教學目標。

  2、注重對幼兒進行感受力、理解力、表現力的培養,能為幼兒提供適宜的空間,提供自主活動的機會,并適當的給予指導,重視對幼兒情感的培養。

  3、幼兒在活動中情緒積極,主動性強,能夠獲得一定的技能。

  4、由于幼兒的活動積極性強,所以在教學過程中,教師能很好地駕馭教學過程,較好地達成了活動目標。

  5、教態自然,親切,有情感交流,能理解和尊重幼兒。

7、中班教案《美麗的花園》含反思

活動目標:

  1.認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

  2.體驗表現與創造的樂趣,培養幼兒熱愛大自然的情感。

  3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4.愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

重點難點:

  認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

活動準備:

  1.印有花朵的紙(幼兒人手一份),勾線筆(人手一支)。

  2.三張白紙。

活動過程:

  一、故事導入,引起幼兒興趣。

  1、教師:今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事,叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經過了哪些地方。

  2、教師一邊畫畫一邊講述故事。

  教師:小線條出發去探險啦!小線條經過一條直直的公路,遇到了一座很高的山,它爬上去爬下來,爬上去爬下來。來到了一條大海邊,小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了,走走停停,走走停停,來到了一棵大樹下,它順著大樹爬了過去,下來的時候沒站穩,一個不小心掉進了一個神秘的花園里。

  二、根據故事內容進行提問。

  1.教師提問:小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條?

  2.教師:我們拿出小手,一起來畫一畫這些線條。

  三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進行裝飾

  教師:小朋友可真聰明!小線條剛才掉進了一個神秘的花園,里面的花呀是空白的,我們一起用剛才學習的線條來裝飾一下它吧!

  教師:我們先來看幾幅老師裝飾的花朵,看看應該怎么裝飾的。

  四、幼兒進行自由創作裝飾

  教師:老師幫你們準備好了紙和筆,現在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。

  五、師幼共同評析,選出最好看的花朵。

  1.教師:畫好的小朋友把花送到神秘的花園去,把花園裝飾的更加美麗。

  2.教師:老師發現啊,小朋友的畫都很好看,那其中你最喜歡哪一幅呢?為什么?

  六、結束活動

  教師:讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧!

活動反思:

  本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術活動太注重情感體驗,忽略了基本技能的培養,使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,更別說利用這些線條進行交叉組合,把簡單的圖案裝飾成美麗復雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱,并且學會怎么畫線條。本次活動,我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵,幼兒在以自己為主體的活動中,感受美、創造美。當然,活動中還有不足之處,有一些老師提出,在環節與環節的銜接處處理還不是很到位,下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。

8、中班教案《美麗的蝴蝶》含反思

活動設計背景

  中班幼兒時期是好奇心最強的時期,為了滿足幼兒的好奇心,培養幼兒觀察能力和動手能力,設計了本節活動課。

活動目標

  (1)認識蝴蝶的成長過程。

  (2)引導幼兒發現科學奧秘。

  (3)給蝴蝶涂顏色。

  (4)培養觀察蝴蝶的能力。

  (5)能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

教學重點、難點

  (1)認識蝴蝶的成長過程。

  (2)發現科學奧秘。

活動準備

  課件,計算機。

活動過程

  (1)談話引出課題。

  今天老師請來了一位小客人,請小朋友猜一猜。(謎語)

  (2)講故事——認識蝴蝶的成長過程。

  子——幼蟲——蛹——蝴蝶(看圖)

  1·子長大變成了什么?

  2·幼蟲長大變成了什么?

  3·蛹長大變成了什么?

  (3)創編兒歌,邊唱邊做動作。

  子兒變變變,變成小蟲蟲,

  蟲兒變變變,變成蛹兒,

  蛹兒變變變,變成小蝴蝶。

  (4)認識更多的蝴蝶,并發現科學奧秘。(看圖)

  1·觀察蝴蝶身上有什么?(圖案)

  2·圖案像什么?

  3·說一說有什么作用?

  (5)給蝴蝶涂顏色。

  按照自己喜歡的顏色涂。

  (6)看一看誰的最漂亮。

反思:

這節活動課讓幼兒認識了蝴蝶的成長過程,并通過創編兒歌,提高了幼兒的學習興趣,通過認識更多活蝴蝶,發展了幼兒的觀察能力,探索奧秘并激發了幼兒對科學的興趣,提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發現問題并解決。

9、中班教案《多彩的紙巾》含反思

活動目標:

  1、初步了解一些簡單的創意和手工制作的方法,學會浸染。

  2、通過看看、做做等方法表現自己所見,所想事物,激發幼兒豐富的想象力與創造愿望。

  3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  4、培養幼兒耐心完成任務的習慣,享受活動的樂趣。

活動準備:

  PPT、紙巾、顏料、調色盤、小毛巾、報紙、小籃子、塑料袋;

活動過程:

  一、神秘禮物導入,激發興趣。

  1、出示第一個信封,出示白色紙巾。

  (1)紙巾有什么用處呢?(幼兒可能會說擦鼻涕、畫畫……)

  過渡語:這是一張神奇的紙巾,只要老師念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙變”,這張紙巾就會變身。

  2、打開第二個信封,揭曉答案。

  白色紙巾——彩色紙巾

  二、了解多彩的紙巾,介紹紙巾弄染料的過程。

  1、想一想。

  白色的紙巾怎么樣才會變成彩色的呢?(幼兒可能會說畫出來……)

  過渡語:到底是怎么樣變得呢?我們一起去看一看吧!

  2、教師示范操作,介紹操作步驟。

  (先取一張紙巾——然后邊對邊上下對折——再邊對邊左右對折第二次——再用四個角去蘸顏料,浸染的時間要久一點——手放在白色的地方將紙巾攤開,如果不小心手蘸到顏料的話擦在抹布上)

  3、教師操作后,請個別幼兒示范操作(2男2女)

  4、幼兒觀察,說一說他們是如何操作的?

  5、說一說,揭曉答案。

  (1)漂亮的餐巾紙是怎么變出來的?(幼兒可能會說顏料,蘸點顏色……)

  (2)教師引導語:要先怎么樣,再蘸顏料呢?(幼兒可能會說先疊、先折起來再蘸顏料……)

  6、介紹操作材料,講明操作要求。

  過渡語:老師的桌上也有顏料,紙巾,毛巾,請你們也來動動手,變變漂亮的紙巾吧!然后把漂亮的紙巾放在卡紙上。

  三、幼兒分組操作,教師巡回指導。

  四、作品展示在桌面上的卡紙上,教師點評。

  1、師幼點評。

  2、采訪個別“浸染”較好的幼兒,你是怎么樣做的?

  3、師小結,引出“浸染”。

  先折再蘸顏料這個過程我們叫做“浸染”。

  4、學說“浸染”。

  過渡語:在日常生活中也經常使用這種方法。

  五、觀看ppt,了解“浸染”的技術。

  1、這些圖片你在哪里見過?(幼兒可能會說衣服上……)

  2、介紹“浸染”,探索浸染的方法,引出使用棉球浸染紙巾。

  除了邊對邊對折兩次,角蘸取顏料的方法外,引導幼兒自由探索還可以用棉球來浸染裝飾紙巾,讓我們的衣服更加美觀。

  3、師小結:是的,一些服裝、服飾上也會用到,我們也來當當小小設計師設計一件漂亮的衣服吧。

  六、播放背景音樂,用紙巾裝飾衣服。

  1、第二次分組操作(分成4組,每組5人),教師巡回指導。

  用棉球蘸取顏料浸染紙巾不要太用力,以防紙巾受損。

  2、出示塑料衣服半成品,講明操作要求。

  3、每組請一個小朋友當模特,然后分組同時裝飾衣服。

活動結束:

  1、作品展示。

  將服裝成品展示在模特身上。

  2、播放背景音樂,模特走秀結束。

  3、結束語。

  你們想不想把這么漂亮的衣服展示給更多的老師和小朋友看呢?讓我們出發吧!

活動反思:

  中班美術活動《多彩的紙巾》教學內容符合幼兒身心發展年齡特點,活動目標的定位也遵循幼兒認知發展規律和學習特點,選材貼近幼兒生活,色彩鮮艷的顏料,幼兒較感興趣,也愿意動起來。

  活動過程中的導入環節,教師利用一張正方形的白色紙巾直接導入,比較自然,教師引導語簡潔明了明確,導入較成功。

  活動過程中,出示紙巾直接導入—了解多彩的紙巾,教師示范紙巾弄顏料的過程—個別幼兒示范操作—教師小結—介紹操作材料,講明操作要求—幼兒分組操作,教師巡回指導—觀看課件,了解浸染的技術—裝飾半成品衣服—模特走秀,作品展示結束,活動過程設計思路清晰,環環相扣。

  但是在實際操作活動過程中,教師示范操作后展示在黑板上,紙巾暈染的效果不明顯,可是教師未發現,可見教師臨時解決問題的能力不強,教學機智有待加強!在活動過程中,幼兒分組操作之前,教師應當向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用,減少幼兒消極等待的時間。

10、中班教案《美麗的花朵》含反思

活動目標:

  1.學習在一定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。

  2.初步認識冷暖色調,能使用冷暖色調進行裝飾。

  3.喜歡印畫活動,感受操作活動的樂趣。

  4.培養幼兒初步的創造能力。

  5.能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準備:

  16張花朵圖片、冷暖色調的顏料、多媒體課件、報紙若干,印畫成品一幅

活動重難點:

  學習在一定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。

  初步認識冷暖色調,能使用冷暖色調進行裝飾。

活動過程:

  一、創設情景,吸引幼兒的興趣。

  師:小朋友,我們最近有一個節日,你們知道是什么節日嗎?

  師:是母親節!你在母親節的時候送給媽媽什么禮物?

  師:我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎?

  二、出示冷暖色調2朵鮮花引導幼兒觀察花朵的顏色,初步感知冷暖色。

  師:老師這里有兩朵鮮花,它們美麗嗎?哪里很美麗?(幼兒自由發言)

  1、感知暖色調。

  師:這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調。你還知道哪些顏色是暖色調?

  教師小結:像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺溫暖的顏色我們叫它們暖色調。這些花都是什么色調的?

  2、感知冷色調。

  師:旁邊這朵花是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調。你還知道哪些顏色是冷色調?

  教師小結:像這些藍色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調。這些花都是什么色調的?

  三、引導幼兒探索紙團印畫。(2朵花)

  1、出示紙片,認識紙團印畫。

  師:制作美麗的花朵,我們需要用到一種工具,看,這是什么?它能變成什么?

  師:讓我們一起來變一下,看,老師把他變成了紙球!(教師搓球)

  師:請你們猜猜看,老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的?

  教師小結:我們用這個紙團蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團印畫。

  2、示范講解用紙團印畫的方法。

  師:(教師先從籮筐里取一個小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片,團一團,然后選擇一個你喜歡的顏色,老師選擇了藍色,紙團用力蘸上顏料,然后再花瓣上重重一壓,多壓幾次,形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團放回籃子里,再揉一個紙團印另外一種顏色。

  師:現在我要請一個小朋友來幫助老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調的顏色印花。

  師:(邀請一名幼兒)你想選擇什么顏色?她選的顏色對嗎?什么色調?是和藍色一樣的冷色調嗎?

  教師小結:她印的好看嗎?

  四、幼兒集體操作,教師巡回指導。

  師:我們小朋友在印畫的時候選擇2種同一色調的顏色給花瓣進行裝飾,注意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?,F在請你們找位子開始創作吧!

  五、欣賞、評價幼兒作品

  師:你們覺得哪朵花最好看?為什么?

  師:請小朋友來介紹一下你的作品。(教師適時引導:你用的是什么色調?你怎么給花瓣進行裝飾的?等等)

活動延伸:

  我們回去后請把自己紙團印畫送給媽媽好嗎?

活動反思:

  本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫,但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中,幼兒對紙團印畫感到非常有興趣,同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調的感知。但是在活動過程中還是出現了許多不足之處。在幼兒操作時,幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾,而是涂抹的方式,有可能是在講操作要求時沒有完全具體,紙團要揉成球,也有可能是材料的問題,印泥里面的顏色不容易上色,讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上,樣子也比較單一,多是用一隔一的樣式??梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式,這樣操作出來的效果會更加美麗。最后展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板,讓幼兒的作品展示出來,呈現一種美的感覺,這樣活動就更加完美。

11、中班教案《美麗的服裝》含反思

活動目標

  (1)學習用對稱的方法畫衣服;

  (2)會用多種圖案裝飾衣服;

  (3)感受對稱美。

  (4)養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  (5)激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

活動準備

  (1)范畫兩幅;

  (2)收集有美麗圖案的衣服;

  (3)每人一張畫紙、一盒蠟筆。

活動過程

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  (1)談話,導入主題。

  提問:"我們每天都要穿什么?"

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  (2)出示美麗的衣服,引起幼兒對畫衣服的興趣。

  提問:"這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?"

  重點引導幼兒說出衣服的主要特征。

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  3、出示范畫,學習用對稱的方法畫衣服。

  提問:

  (1)蝴蝶有什么?

  (2)它的身體、翅膀是怎樣的?

  (3)蝴蝶喜歡做什么?

  老師示范和講解用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

  畫出蝴蝶的外形特征,在用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀,最后添畫有關的背景。

 ?、粲變涸俅尾僮?/p>

  4、幼兒作畫。

  教師指導幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶,啟發幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景,豐富畫面內容。

  5、幼兒自由參觀同伴作品后小結。

  引導幼兒互相欣賞作品,并對幼兒的作品作評價。

  4活動延伸

  把幼兒作品掛在美工區,供大家互相學習。

教學反思:

  對此活動產生極大的興趣,制作衣服簡單易學適合中班幼兒的年齡。充分發揮了幼兒的自主性,但對于一些幼兒的引導還不夠,她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案,沒有進行自我創造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

12、中班教案《美麗的孔雀》含反思

活動目標:

  1、引導幼兒用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行分割和裝飾,并對稱的、有規律地涂色。

  2、鼓勵幼兒耐心細致地作畫,養成清潔整潔的作畫習慣。

  3、了解孔雀的外形特征和生活習性。

  4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

活動準備:

  1、供幼兒欣賞用的范畫:四只不同裝飾方法的孔雀。

  2、幼兒人手一張印有未經裝飾的孔雀圖。

  3、構線筆、油畫棒。

活動過程:

  開始部分:

  小朋友,今天天氣不錯,我們來跳個舞吧。(帶幼兒隨音樂進入活動室)

  基本部分:

  一、通過談話,了解孔雀的外形特征和生活習性。

  小朋友,你們知道我們剛剛跳的什么舞蹈嗎?(孔雀舞)

  (1)小朋友,你們見過孔雀嗎?在哪見過孔雀?它長得什么樣子?

  (2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主,再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。)

  (3)你見過綠孔雀,那還知道有什么孔雀?講解孔雀的種類。(孔雀有綠孔雀、藍孔雀兩種。)綠孔雀分布在中國云南省南部,為國家一級保護動物。藍孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限,使孔雀出現了白化變種,稱為白孔雀??兹赶矚g成群的生活在一起,喜歡陰涼天氣)。

  (4)你見過孔雀開屏嗎?知道它們為什么開屏嗎?

  一種是孔雀繁殖的季節開屏,雄孔雀開屏,雌孔雀不開屏。雄孔雀開屏是吸引雌孔雀,并不是比美。

  孔雀在人多的時候開屏是自我保護、防御敵害的本能??兹副淮鲎迦朔Q為“吉祥鳥”,是我國珍貴的觀賞鳥類一、要保護好。

  二、教師講述短小的故事,引起幼兒的興趣。

  小朋友,你們聽,什么聲音?森林里面吵了起來,原來孔雀們在比美,他們都說自己是最美麗的,可是大象爺爺說:別吵了,誰最美不是你們自己說了算的。我們請小朋友做評委,來評一評,到底誰最美。好嗎?

  三、出示范畫,引導幼兒欣賞。

  教師:孔雀們來了!(出示范畫)小朋友,你覺得哪只孔雀最美麗?為什么?幼兒上來講述自己的理由。

  教師重點引導幼兒觀察孔雀的尾部分割方法以及有規律地涂色等,提醒幼兒除了可以用這種圖案裝飾,還可以用哪種圖案來裝飾孔雀的尾巴呢?

  四、幼兒作畫,教師巡回指導。

  出示未經裝飾的孔雀,續編故事:還有很多孔雀也想參加選美比賽,可是他們沒有漂亮的衣服,怎么辦?小朋友,你們愿意幫助小孔雀做新衣服,把他們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽嗎?

  小朋友在給孔雀打扮時先想好用什么方法來分割孔雀尾部,用什么圖案、花紋裝飾,選擇漂亮的顏色有規律地涂色。

  鼓勵幼兒大膽想象,幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。

  結束部分:

  展示幼兒的作品:比一比,誰的孔雀最美麗。表揚想法獨特的幼兒。

  小朋友,我們把作品帶到別的班級,讓其他小朋友看一看咱們的孔雀美麗不美麗,好不好?跟老師出發吧!(隨音樂將幼兒帶出活動室)

活動反思:

  在幼兒操作的時候,我發現小朋友們掌握的較好,很多孩子通過自己的創想畫出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動完成的較好。在教學中,我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發幼兒繪畫的興趣,感受動物的美,陶冶了幼兒的情感。

13、中班教案《美麗的項鏈》含反思

活動目標:

  1.引導幼兒多角度欣賞物體排列的美,提高幼兒的審美情趣。

  2.初步學習按照物體特定規律排序,如:ABC、AABBCC等重復排列,并清楚講述物體的排列規律。

  3.嘗試運用有規律排序的方法進行裝飾物品,培養幼兒創造性思維能力。

  4.讓孩子們能正確判斷數量。

  5.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

活動準備:

  排序課件;不同顏色、不同形狀的串珠;紙帽、紙腰帶、回形針、貼貼紙。

活動過程:

  一、第一次操作,多角度欣賞項鏈的美麗,提高幼兒的審美情趣。

  1.引導語:今天是小熊維尼的生日,老師準備了許多各種顏色,各種形狀的珠子,請小朋友串一條很美很美的項鏈送給小熊,好嗎?

  2.幼兒操作---串項鏈。

  3.集中交流分享幼兒第一次的作品,引導幼兒多角度感受項鏈的美麗。

  小結:小朋友串的這些項鏈都很美,有些項鏈只用一種顏色,一種形狀的珠子串的,看起來,簡潔大方,這是一種簡潔美;有些項鏈用多種顏色,多種形狀的珠子串的,看起來很艷麗,這是鮮艷美;還有些項鏈用兩種珠子間隔重復排列的,看起來很整齊,這是規律美。

  二、演示課件,分析物體的排列規律。如:ABC 、AABBCC等。

  引導語:老師也用這些美麗的珠子串成了三條項鏈,這三條項鏈都是有規律排列的,今天我們就來學習有規律的排列。

  1.分析第一條項鏈的排序。

  提問:這條項鏈用了幾種珠子?是怎么排列的?

  小結:項鏈用了3種珠子,是按圓形、正方形、三角形,圓形、正方形、三角形重復排列;如果老師把圓形用英文字母A表示,正方形用字母B表示,三角形用字母C表示,那么我們可以記錄為項鏈是按ABC重復排列的。

  2.分析第二條項鏈的排序。

  提問:這條項鏈有幾種顏色?(紅、黃、藍),是怎么排列的?誰來說一說?

  小結:項鏈有紅、黃、藍三種顏色,是按兩個紅兩個黃兩個藍重復排列的,可以記錄為是按AABBCC重復排列的。

  3.觀察第三條項鏈的排序,嘗試接著往下排。

  這是一條還沒有串完的項鏈,它是按什么規律排列的?誰能用英文字母來表示它的排列規律?如果讓你接下去排列,應該怎么排列? (請一個幼兒上臺操作)

  **小朋友排對了嗎?

  4.總結。

  這些項鏈都是按兩種以上珠子間隔重復排列的,有的是按形狀,有的按顏色、有的按數量進行排列,這些都是有規律的排列。

  三、第二次操作,運用有規律排序的方法串項鏈。

  第一組:提供一種形狀多種顏色珠子。

  第二組:提供多種形狀多種顏色的珠子。

  交流分享:你的項鏈是按什么規律排列的?

  總結:相同的材料,可以排出不一樣的有規律的序列。

活動延伸:

  在數學區準備了帽子和貼貼紙,請小朋友用在帽子上裝飾有規律的圖案。

活動反思:

  本次活動我主要分三個環節來完成:第一環節,讓幼兒根據自己的意愿來串項鏈;第二環節,分析有規律排列的項鏈;第三環節,運用有規律排序的方法再次串項鏈。我認為取得成功之處有:

  1 . 活動設計有創新。

  本次活動主要以《3—6歲兒童學習與發展指南》為理論指導,遵循幼兒的發展規律和學習特點,讓幼兒在原有的水平上得到進一步的發展。本次活動設計上進行一次創新,打破了傳統的以老師說教、灌輸為主的教學方法?;顒又?,用簡單相同的材料,分前后兩次不同目的的操作來完成,第一次操作讓幼兒根據自己的意愿來串項鏈,這樣符合幼兒年齡特點的,活動氣氛輕松,幼兒有參加活動的興趣和積極性。從幼兒的作品看,串的項鏈多種多樣:有些是用一種顏色,一種形狀的珠子串成的,看起來很簡潔;有些項鏈用多種顏色,多種形狀的珠子串的,看起來很艷麗;還有些項鏈用兩種珠子間隔重復整齊排列的。然后,老師根據幼兒的作品來引導幼兒多角度欣賞項鏈的美麗,提高了幼兒的審美情趣,同時為下一階段學習了有規律排序打下伏筆。

  2.活動由易到難,逐漸深入。

  第二次串項鏈,操作目的是幼兒學習了有規律排序后,引導幼兒運用有規律排序的方法進行設計項鏈的序列。從幼兒的第二次串的項鏈來看,每個幼兒在原有的不同水平上都獲得了發展。比如:第一次操作,懂得用有規律排序的孩子不多,就5、6個人,排的序列也是比較簡單,都是以AABB 、ABAB的形式排列,在學習了有規律的排序后,幼兒的作品非常豐富,排的序列也是比較復雜,懂得用三個不同的物品間隔重復排列。相同的材料通過兩次操作,讓幼兒學習、觀察、比較能力有很大進步,他們的體驗更深入、規范、條理化,更容易讓幼兒理解有規律的排列。

  3.根據幼兒能力差異來提供材料。

  為了照顧到幼兒能力的個別差異,我提供的材料有難易之分,比如:提供一種形狀多種顏色珠子,供能力比較差的幼兒操作,還有提供兩種形狀多種顏色的珠子,三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強的孩子操作。

14、中班教案《美麗的熱帶魚》含反思

活動目標

  1.認識常見的魚。

  2.在表現中點線面的造型和能力,提高涂色能力和想象力審美力。

  3.培養學生對魚對自然的熱愛,培養學生的繪畫興趣。

  4.體驗想象創造各種圖像的快樂。

  5.培養幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

  教學重點:認識魚的各種形狀花紋,大膽表現不同的魚

  教學難點:魚的基本結構完整,花紋豐富多樣。

活動準備

  1、課件PPT

  2、 本子、水彩筆、油畫棒若干。

  3、每組一個魚缸、魚幾條。

活動過程

  一、游戲引入激趣師生帶著各種魚的頭飾做魚兒游游的游戲,由此引入并出示課題,美麗的熱帶魚。

  二、認魚賞魚

  1.認識魚的結構,看每組魚缸里的魚,看看摸摸說說它各部分的名稱,使用課件出示魚的基本結構圖,讓學生認識魚由、魚頭、魚身、尾鰭、背鰭、腹鰭、等組成,教師用簡筆畫演示一條完整的熱帶魚。

  2.欣賞熱帶魚,學生看課件感受魚的美,學生說出魚的形狀,花紋,顏色,有哪些,教師結合精美的課件圖片:各種魚的基本形,各種不同點狀線狀的花紋,小結提升。

  3.欣賞學生作品中的魚,讓學生進一步認識不同形狀,不同點線花紋色彩的熱帶魚的美,激發學生的表現興趣。

  三、表現魚

  二人一組畫魚,學生互相幫畫,教師指導學生愉快合作,學生作畫時循環播放熱帶魚的視頻,讓學生觀察借鑒。

  四、展示評價學生講自己的畫粘貼在教師的展示墻上,向大家介紹,自己的魚的特點。美在什么地方,教師根據學生的介紹,給學生發出各種獎項:造型獎,色彩獎,花紋獎,對學生進行鼓勵。

教學反思

  1、通過本節課的學習,孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了,表現成功的欲望也增強了。

  2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美,知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現魚的輪廓,用點線形去設計不同的花紋。

  3、給予更多的時間讓孩子去討論,去探索表現魚的特征。

  4、在評價環節中,我讓幼兒自己來評價,找出優點和存在的缺點,在以后的活動中克服不足之處。

  6、活動中我發現在語言表述方面不夠清晰,表述的方式上過于書面化,在互動環節方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。

15、中班美術教案《美麗的樹林》含反思

活動目標:

  1、認識自然,喜歡自然。

  2、培養觀察力及對色彩把握力。

  3、用多彩顏色描繪七彩森林。

  4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  5、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動重點難點:

  活動重點:

  學畫樹木。

  活動難點:

  秋天樹林的豐富色彩。

活動準備:

  1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;

  2、秋天樹林圖片;風景畫;背景音樂。

活動過程:

  (一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風景照。

  秋天樹林會發生什么變化?一起欣賞PPT。

  秋天樹葉有什么顏色?

  小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。

  (二)活動展開

  1、觀察小數形狀,試著描繪。

  這些樹都有什么形狀?(長方形、三角形、橢圓形)

  (1) 樹干的畫法。

  怎樣畫好樹干?小朋友可以在紙上畫兩條直線,然后在兩條直線頂端往下一點的中間點一個點,再用直線把它們連接起來,一個粗壯的樹干就畫好了(示范講解)

  (2)橢圓形的畫法。

  樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦,小朋友可以先畫一個橢圓,然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊,畫成尖的就行了。(示范講解)

  2、感受繪畫中樹的大小與距離遠近的關系。

  老師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?

  教師小結:因為老師畫的有近處的樹有遠處的樹。

  3、幼兒作畫,教師指導。

  根據自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫,并涂上顏色哦,涂色的時候,要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫到尾哦,中間不要留空白。老師巡視指導。

  4、自評或互評。

活動結束:

  小朋友表現的非常好,用色彩豐富的小樹展現出了《七彩的樹林》。

活動反思:

  每個小朋友的構圖能力不同,所以小朋友在表現樹林的時候方法也是各不相同的,有的小朋友畫的樹比較大,在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小,就出現了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數,顏料的多少和涂色的面積有關系也和筆的大小有關系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以,經過實踐,我覺得把制作樹林的活動放到中班下學期比較合適。畢竟現在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

16、中班美術教案《多彩的紙巾》含反思

活動目標:

  1、初步了解一些簡單的創意和手工制作的方法,學會浸染。

  2、通過看看、做做等方法表現自己所見,所想事物,激發幼兒豐富的想象力與創造愿望。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備:

  PPT、紙巾、顏料、調色盤、小毛巾、報紙、小籃子、塑料袋;

活動過程:

  一、神秘禮物導入,激發興趣。

  1、出示第一個信封,出示白色紙巾。

  (1)紙巾有什么用處呢?(幼兒可能會說擦鼻涕、畫畫……)

  過渡語:這是一張神奇的紙巾,只要老師念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙變”,這張紙巾就會變身。

  2、打開第二個信封,揭曉答案。

  白色紙巾——彩色紙巾

  二、了解多彩的紙巾,介紹紙巾弄染料的過程。

  1、想一想。

  白色的紙巾怎么樣才會變成彩色的呢?(幼兒可能會說畫出來……)

  過渡語:到底是怎么樣變得呢?我們一起去看一看吧!

  2、教師示范操作,介紹操作步驟。

  (先取一張紙巾——然后邊對邊上下對折——再邊對邊左右對折第二次——再用四個角去蘸顏料,浸染的時間要久一點——手放在白色的地方將紙巾攤開,如果不小心手蘸到顏料的話擦在抹布上)

  3、教師操作后,請個別幼兒示范操作(2男2女)

  4、幼兒觀察,說一說他們是如何操作的?

  5、說一說,揭曉答案。

  (1)漂亮的餐巾紙是怎么變出來的?(幼兒可能會說顏料,蘸點顏色……)

  (2)教師引導語:要先怎么樣,再蘸顏料呢?(幼兒可能會說先疊、先折起來再蘸顏料……)

  6、介紹操作材料,講明操作要求。

  過渡語:老師的桌上也有顏料,紙巾,毛巾,請你們也來動動手,變變漂亮的紙巾吧!然后把漂亮的紙巾放在卡紙上。

  三、幼兒分組操作,教師巡回指導。

  四、作品展示在桌面上的卡紙上,教師點評。

  1、師幼點評。

  2、采訪個別“浸染”較好的幼兒,你是怎么樣做的?

  3、師小結,引出“浸染”。

  先折再蘸顏料這個過程我們叫做“浸染”。

  4、學說“浸染”。

  過渡語:在日常生活中也經常使用這種方法。

  五、觀看ppt,了解“浸染”的技術。

  1、這些圖片你在哪里見過?(幼兒可能會說衣服上……)

  2、介紹“浸染”,探索浸染的方法,引出使用棉球浸染紙巾。

  除了邊對邊對折兩次,角蘸取顏料的方法外,引導幼兒自由探索還可以用棉球來浸染裝飾紙巾,讓我們的衣服更加美觀。

  3、師小結:是的,一些服裝、服飾上也會用到,我們也來當當小小設計師設計一件漂亮的衣服吧。

  六、播放背景音樂,用紙巾裝飾衣服。

  1、第二次分組操作(分成4組,每組5人),教師巡回指導。

  用棉球蘸取顏料浸染紙巾不要太用力,以防紙巾受損。

  2、出示塑料衣服半成品,講明操作要求。

  3、每組請一個小朋友當模特,然后分組同時裝飾衣服。

活動結束:

  1、作品展示。

  將服裝成品展示在模特身上。

  2、播放背景音樂,模特走秀結束。

  3、結束語。

  你們想不想把這么漂亮的衣服展示給更多的老師和小朋友看呢?讓我們出發吧!

活動反思:

  中班美術活動《多彩的紙巾》教學內容符合幼兒身心發展年齡特點,活動目標的定位也遵循幼兒認知發展規律和學習特點,選材貼近幼兒生活,色彩鮮艷的顏料,幼兒較感興趣,也愿意動起來。

  活動過程中的導入環節,教師利用一張正方形的白色紙巾直接導入,比較自然,教師引導語簡潔明了明確,導入較成功。

  活動過程中,出示紙巾直接導入—了解多彩的紙巾,教師示范紙巾弄顏料的過程—個別幼兒示范操作—教師小結—介紹操作材料,講明操作要求—幼兒分組操作,教師巡回指導—觀看課件,了解浸染的技術—裝飾半成品衣服—模特走秀,作品展示結束,活動過程設計思路清晰,環環相扣。

  但是在實際操作活動過程中,教師示范操作后展示在黑板上,紙巾暈染的效果不明顯,可是教師未發現,可見教師臨時解決問題的能力不強,教學機智有待加強!在活動過程中,幼兒分組操作之前,教師應當向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用,減少幼兒消極等待的時間。

  此外,活動材料紙巾的準備上,教師未能充分考慮到紙巾浸染顏料效果,還有顏色調色過于飽和,導致活動效果不夠明顯,教師可以適當的將紙巾更換為宣紙或者是布,顏色可以適當的再增加水調和,效果可能會更好一些!

教學反思:

  中班美術活動《多彩的紙巾》教學內容符合幼兒身心發展年齡特點,活動目標的定位也遵循幼兒認知發展規律和學習特點,選材貼近幼兒生活,色彩鮮艷的顏料,幼兒較感興趣,也愿意動起來。

17、中班教案《美麗的手帕》含反思

活動目標

  1、感知浸染畫色彩和圖案的美,大膽感受和表現美。在活動中體驗成功的快樂。

  2、能主動探索、學習浸染的基本方法,表現美麗的花手巾。

  3、養成良好的操作和衛生習慣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

教學重點、難點

  根據活動目標,結合幼兒實際情況,我把教學重點放在“探索學習浸染的基本方法。

  教學難點放在“探索多種的浸染的方法,浸染出不同圖案的手帕。

活動準備

  材料準備:各種顏色的水彩水和宣紙、示范畫、手帕、調色盤等。

  經驗準備:有對角對邊折紙的經驗。

活動過程

  一、引入活動

  在導入環節里,老師通過客人喜羊羊帶來的魔術袋激趣,引吸幼兒注意,引入對浸染畫的觀察。

  二、觀察浸染畫,欣賞漂亮手巾

  在這一環節中,老師通過游戲變魔術的方式出示示范畫,然后進行色和圖的觀察,發現手帕的美。同時通過激趣,激發幼兒的探索欲望。

  三、師幼共同探索浸染方法

  1、在這個環節里,幼兒利用老師準備的材料,通過自主探索活動發現浸染手帕的方法,并通過交流獲得基本經驗,最后在老師的總結中獲得基本方法。

  2、探求更多浸染角度

  這里老師通過情境提問,激勵幼兒再次探索,講述示范更多方法,獲得更深層次的經驗,獲得更多的方法,突破難點。

  3、讓幼兒感知今天用的方法叫浸染。

  三、幼兒浸染。

  在這一環節中,老師先交代作畫要求,再巡回指導幼兒動手浸染。幼兒主要通過已有經驗,再次進行創作,老師通過適當的要求指導幼兒的活動,并進行個別指導,照顧不同層次的幼兒發展:①幫助能力弱的幼兒學習折紙和浸染方法。②鼓勵能力強的幼兒運用創造性折法和選擇不同顏色進行浸染,注意色彩的搭配。

  四、展示欣賞

  通過展示活動,欣賞幼兒作品,評價有代表性的作品,讓幼兒獲得成功體驗和美的感受。

  五、延伸活動

  把材料放到區域活動中,讓有興趣的孩子有空再嘗試。

教學反思

  綱要中說,教學要貼近生活,來源于生活,手帕是孩子們生活中很熟悉一樣東西,經常用來做游戲,所以我選擇了一個和手帕有關的活動內容,孩子們真的是非常喜歡和高興。

  我原來設計的教案引入比較老套,沒有什么吸引力,同事們給了我很多的幫助。經過了多次的修改,最后以變魔術的形式引入,通過孩子們喜歡的小動物和變魔術的形式引入活動,形式新穎,較好地激發幼兒興趣。并通過變魔術的形式出示示范畫,白紙進,花紙出,讓孩子們感到特別神奇,并將示范畫形象直觀地展現在幼兒的面前,從多角度地感受美、發現美,激發幼兒表現美,激發了幼兒的好奇心。

  俗話說“興趣是最好的老師!”。有了前期的情緒調動,幼兒在探索活動中很積極,很認真,利用老師提供的材料,自由創造發揮,思維活躍,想象豐富,想到的方法也很多,手帕的圖案各種各樣,色彩搭配鮮艷,整體效果非常的美,并樂于把自己的方法拿出與大家分享,相互借鑒學習,每個孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感,非常高興。孩子在整個活動中參與都很積極,學習主動性得到了充分的調動,也獲得了成功的體驗,操作習慣也比較好。雖然活動時時間有點超時,不過孩子們的興趣卻一絲未減。

需要改進的地方:

  1、本意為了拉近與孩子們的距離,更親近,更便于孩子觀察浸染時候顏料慢慢的擴散現象,因為考慮到站到前面來有些擁擠,所以,給孩子們準備了地墊坐下,沒想到的是孩子們對地墊太感興趣而人又較多,在聽小朋友交流方法,老師示范小結時,在兩邊的孩子注意力都到地墊了那里去了,更有甚者玩起地墊來??磥?,要用這個方法還應注意兩點:事先應讓孩子先適應一下,第一次用孩子太興奮了;這種方法可能更適合人少的時候采用。那么人多的時候我們又該怎么樣近距離觀察,如何親近呢?

  2、我在教學時,總結示范處理得不夠好,語言不夠精練、簡潔,導致超時較多,如何讓自己在教學實踐中學會組織語言,做到語言簡潔明了、精煉,還要在實踐中多多磨煉。

  3、由于心情比較緊張,忘了讓幼兒感知“今天用來變手帕的方法叫浸染的環節,”個人心理素質還有待提高。

18、中班數學教案《美麗的項鏈》含反思

活動目標:

  1.引導幼兒多角度欣賞物體排列的美,提高幼兒的審美情趣。

  2.初步學習按照物體特定規律排序,如:ABC、AABBCC等重復排列,并清楚講述物體的排列規律。

  3.嘗試運用有規律排序的方法進行裝飾物品,培養幼兒創造性思維能力。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5.引發幼兒學習的興趣。

活動準備:

  排序課件;不同顏色、不同形狀的串珠;紙帽、紙腰帶、回形針、貼貼紙。

活動過程:

  一、第一次操作,多角度欣賞項鏈的美麗,提高幼兒的審美情趣。

  1.引導語:今天是小熊維尼的生日,老師準備了許多各種顏色,各種形狀的珠子,請小朋友串一條很美很美的項鏈送給小熊,好嗎?

  2.幼兒操作---串項鏈。

  3.集中交流分享幼兒第一次的作品,引導幼兒多角度感受項鏈的美麗。

  小結:小朋友串的這些項鏈都很美,有些項鏈只用一種顏色,一種形狀的珠子串的,看起來,簡潔大方,這是一種簡潔美;有些項鏈用多種顏色,多種形狀的珠子串的,看起來很艷麗,這是鮮艷美;還有些項鏈用兩種珠子間隔重復排列的,看起來很整齊,這是規律美。

  二、演示課件,分析物體的排列規律。如:ABC 、AABBCC等。

  引導語:老師也用這些美麗的珠子串成了三條項鏈,這三條項鏈都是有規律排列的,今天我們就來學習有規律的排列。

  1.分析第一條項鏈的排序。

  提問:這條項鏈用了幾種珠子?是怎么排列的?

  小結:項鏈用了3種珠子,是按圓形、正方形、三角形,圓形、正方形、三角形重復排列;如果老師把圓形用英文字母A表示,正方形用字母B表示,三角形用字母C表示,那么我們可以記錄為項鏈是按ABC重復排列的。

  2.分析第二條項鏈的排序。

  提問:這條項鏈有幾種顏色?(紅、黃、藍),是怎么排列的?誰來說一說?

  小結:項鏈有紅、黃、藍三種顏色,是按兩個紅兩個黃兩個藍重復排列的,可以記錄為是按AABBCC重復排列的。

  3.觀察第三條項鏈的排序,嘗試接著往下排。

  這是一條還沒有串完的項鏈,它是按什么規律排列的?誰能用英文字母來表示它的排列規律?如果讓你接下去排列,應該怎么排列? (請一個幼兒上臺操作)

  **小朋友排對了嗎?

  4.總結。

  這些項鏈都是按兩種以上珠子間隔重復排列的,有的是按形狀,有的按顏色、有的按數量進行排列,這些都是有規律的排列。

  三、第二次操作,運用有規律排序的方法串項鏈。

  第一組:提供一種形狀多種顏色珠子。

  第二組:提供多種形狀多種顏色的珠子。

  交流分享:你的項鏈是按什么規律排列的?

  總結:相同的材料,可以排出不一樣的有規律的序列。

活動延伸:

  在數學區準備了帽子和貼貼紙,請小朋友用在帽子上裝飾有規律的圖案。

活動反思:

  本次活動我主要分三個環節來完成:第一環節,讓幼兒根據自己的意愿來串項鏈;第二環節,分析有規律排列的項鏈;第三環節,運用有規律排序的方法再次串項鏈。我認為取得成功之處有:

  1 . 活動設計有創新。

  本次活動主要以《3—6歲兒童學習與發展指南》為理論指導,遵循幼兒的發展規律和學習特點,讓幼兒在原有的水平上得到進一步的發展。本次活動設計上進行一次創新,打破了傳統的以老師說教、灌輸為主的教學方法?;顒又?,用簡單相同的材料,分前后兩次不同目的的操作來完成,第一次操作讓幼兒根據自己的意愿來串項鏈,這樣符合幼兒年齡特點的,活動氣氛輕松,幼兒有參加活動的興趣和積極性。從幼兒的作品看,串的項鏈多種多樣:有些是用一種顏色,一種形狀的珠子串成的,看起來很簡潔;有些項鏈用多種顏色,多種形狀的珠子串的,看起來很艷麗;還有些項鏈用兩種珠子間隔重復整齊排列的。然后,老師根據幼兒的作品來引導幼兒多角度欣賞項鏈的美麗,提高了幼兒的審美情趣,同時為下一階段學習了有規律排序打下伏筆。

  2.活動由易到難,逐漸深入。

  第二次串項鏈,操作目的是幼兒學習了有規律排序后,引導幼兒運用有規律排序的方法進行設計項鏈的序列。從幼兒的第二次串的項鏈來看,每個幼兒在原有的不同水平上都獲得了發展。比如:第一次操作,懂得用有規律排序的孩子不多,就5、6個人,排的序列也是比較簡單,都是以AABB 、ABAB的形式排列,在學習了有規律的排序后,幼兒的作品非常豐富,排的序列也是比較復雜,懂得用三個不同的物品間隔重復排列。相同的材料通過兩次操作,讓幼兒學習、觀察、比較能力有很大進步,他們的體驗更深入、規范、條理化,更容易讓幼兒理解有規律的排列。

  3.根據幼兒能力差異來提供材料。

  為了照顧到幼兒能力的個別差異,我提供的材料有難易之分,比如:提供一種形狀多種顏色珠子,供能力比較差的幼兒操作,還有提供兩種形狀多種顏色的珠子,三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強的孩子操作。

19、中班教案《漂亮的紙巾》含反思

活動目標:

  1.初步學習染紙的基本方法。

  2.感受染紙活動帶來的樂趣。

  3.感受色彩對比。

  4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

活動準備:

  1.報紙、顏料盤、紙巾若干(顏料盤中放有各色顏料)

  2.紙袋一個、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾,一段自制視頻

活動過程:

  一、魔術導入(魔術導入,可以激發起幼兒興趣)

  1.師:“老師今天帶來一個魔術,小朋友想不想看呀?”

  教師出示紙袋,“請問我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答“沒有”。

  2.師:“魔術開始了,小朋友快看看,我變出了什么?”

  教師“變出”一張白色的紙巾,提問,紙巾有什么用處,幼兒回答。

  教師接著“變出”一張浸染后的紙巾。師:“變出什么來了?”幼:

  “漂亮的紙巾”。

  3.師:“白色的紙巾是怎么變成漂亮的紙巾呢?”

  幼兒回答,“小朋友們想不想知道是怎么變成的?”

  二、 播放視頻

  (通過播放視頻,既可以引起幼兒注意,又能夠讓幼兒了解染紙的過程及方法)

  1. 教師播放視頻。師:“視頻中的哥哥在干什么?”

  2. 幼兒邊一觀看視頻,教師一邊講解。

  “看了視頻中大哥哥的操作后,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊,然后再染)我們把這個過程叫做‘浸染’。老師這里還有一種不同的浸染方法,可以讓紙巾變的更漂亮?!?/p>

  三、 教師示范 (可使幼兒了解多種浸染的方法)

  1. 先對視頻中大哥哥的浸染方法進行簡單的示范。

  2.教師展示另一種不同的折法以及不同的浸染方法,并進行詳細的講述。(加深浸染難度)

  3.鼓勵幼兒用不同的折法,染出不一樣的圖案。

  四、幼兒浸染(通過操作,可以鍛煉幼兒的動手能力)

  1.說了這么多方法,小朋友肯定都想去試一試!

  2.強調常規:“但是,在操作之前,老師有個小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣服弄臟,做好后要小心的往開展,不要把作品弄破了。完成后交給老師,老師要把作品貼到黑板上。明白要求了嗎?”

  3.幼兒動手操作,教師巡回指導。

  現在小朋友們趕緊行動吧!

  4.教師將完成好的作品粘貼到黑板上

  五、展示欣賞及評價(評價有代表性的作品,讓幼兒獲得成功體驗和美的感受。)

  1.小朋友的作品真漂亮,你們最喜歡哪個?為什么喜歡?

  教師請個別幼兒上前來回答。

  2.鼓勵幼兒表述自己的操作過程和結果,教師及時進行小結

  六、活動延伸

  師:“其實呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!”

《漂亮的紙巾》教學反思

  我講的是一節美術課《漂亮的紙巾》,這節課是讓幼兒通過自己動手操作,初步學習浸染的基本方法,并感受染紙活動帶來的樂趣。在活動中,我嘗試新的教學方法,先用一個小魔術導入,小朋友都很感興趣,這一下子把幼兒的熱情都調動起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作,這樣設計激發了幼兒探究欲望,在下面的環節中就會格外認真。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作,所以小朋友相對于比較好奇。小朋友在操作的時候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料,大部分的都按自己喜歡的顏色去設計美麗的花手帕,在幼兒操作前教師提出常規要求,幼兒也能做到。在活動中孩子們表現積極主動,探索欲強,充分體現了幼兒的主體性,提升了幼兒的審美能力和動手操作能力。

  同時,也存在不足:

  1、導入部分不精簡。

  2、染紙在生活中廣泛應用,但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品,沒有做好鋪墊,稍有欠缺

20、中班美術教案《美麗的星空》含反思

活動目標:

  1.了解星星和月亮在晚上出現。

  2.會畫美麗的星空。

  3.體會星空的美麗。

  4.培養幼兒良好的作畫習慣。

  5.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動準備:

  畫紙,畫筆,星星圖片,月亮圖片。

活動重難點:

  畫出心中美麗的星空。

活動過程:

  一、復習導入。

  小朋友們還記得我們之前畫的太陽公公嗎?太陽公公一般是什么時候出來呀?哦,那么,提到太陽公公,你們想到什么呀?

  二、引出月亮。

  有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天出現,給我們帶來暖暖的陽光,那么,月亮姐姐就是晚上出來,帶給我們美美的月光。

  晚上出來的,除了月亮姐姐,還有什么呀?

  哦,對了,是小星星。

  三、畫出美麗的星空。

  晚上,一個大大的月亮掛在天空,還有一些閃閃亮亮的星星在一邊,天空是不是非常漂亮呢?小朋友們應該都見過星空,在自己心里呢,也有一副美麗的星空?,F在,拿起我們手中的紙和筆,把我們心中的心空畫一畫吧。

  不會畫的,在畫畫中有原則性錯誤的,老師在一旁引導教導。

  四、點評。

  哇,小朋友們都畫出了美麗的星空呢。每個小朋友的星空都是不一樣的,都非常漂亮。讓我們一起來欣賞欣賞吧。

活動反思:

  在美術教育中,教師的首要目標是幫助幼兒順利地把自己的想法、情感,借助于美術這一載體有效地表達出來。在此基礎上根據幼兒的能力、興趣,在美術的技法、想象、思維等方面提出更進一步的要求。因此,我們必須從幼兒美術教育的最終目標這一高度來審視美術活動中的評價。評價時,既不能只重視美術技能,也不是不要美術技能,而是要對其有一個正確的定位,應把培養幼兒的繪畫興趣、想象力、創造力作為真正反映幼兒繪畫能力的重要指標。

21、中班美術教案《美麗的迎春花》含反思

設計思路:

  春天來了,萬物復蘇,大地一片生機。我們幼兒園大花園里的金黃色的迎春花是其中耀眼的,它是春天開的最早的花,以嬌艷的身姿傳遞著春天的信息,孩子們最喜歡觀賞迎春花了。有少數幼兒還會悄悄地摘上幾枝帶到教室,孩子們摘花的行為雖然不文明,但這也給了我一些啟示,孩子們對迎春花的喜愛可以讓他們通過繪畫的形式來表達。為此我設計了此次美術活動,繪畫美麗的迎春花。

活動目標:

  知識:學習使用油畫棒,棉簽畫出迎春花,嘗試用彩泥泥塑語言來設計,畫出迎春花的特征。

  技能:運用繪畫、粘泥、點,壓等手法表現迎春花的特征。

  情感:培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  培養幼兒良好的作畫習慣。

  嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

教學重點:

  觀察迎春花的特征。

教學難點:

  大膽作畫,注意畫面的合理布局,整潔美觀。

活動準備:

  知識準備,帶幼兒到達花園觀察迎春花的主要特征。物質準備,教具:迎春花的圖片實物學具:棉簽顏料油畫棒彩泥牙簽鑷子木工板勾線筆

活動過程:

  一、激發幼兒對觀察迎春花的興趣,讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,并有強烈的繪畫制作的興趣。

  1、師:今天老師帶來了一種很美的花,小朋友想看嗎?這是什么花?(出示迎春花實物)這是春天開的最早的花,向我們報告春天來了,所以它叫迎春花,也叫報春花。

  2、引導幼兒從花的形狀、顏色,花瓣的層數香味來觀察認識迎春花。

  師:迎春花是什么樣的呢?什么顏色的?它有幾片花瓣?花瓣是什么樣的?像什么?(引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花)

  3、師小結;迎春花的紙條長長的,上面開滿了一朵朵的花,它是先開花,后長葉子。迎春花的花是黃色的,有的有四片花瓣,有的有五片花瓣,看起來像一個個小喇叭,聞起來香香的。

  師:迎春花這么美,我們把它畫下來,讓我們的教室永遠開滿迎春花好嗎?

  二、新授

  1、幼兒討論自己使用的方法(蘸顏料用棉簽畫,用油畫棒畫,用彩泥作畫。)

  2、觀察探究

  教師邊說兒歌邊示范繪畫,迎春花迎春花,褐色的枝條把腰彎(畫枝條)迎春花迎春花開黃花,朵朵張開小嘴巴,(畫花朵)它是我們幼兒園的小號手,迎著春天吹喇叭,滴滴答,滴滴答,它把春天迎來了。教師示范繪畫制作過程,讓幼兒掌握繪畫技巧。

  1)、棉簽畫:先用一根蘸上褐色的顏料,畫上彎彎的樹枝,彎向地面。接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上,每根樹枝上有許多花朵,注意花朵的大小基本一致。

  2)、油畫棒畫,在畫紙上先畫樹枝,再畫花朵,注意花朵要均勻。

  3)、彩泥畫,先用勾線筆畫枝條,畫花朵的輪廓,再上彩泥。注意交界處,彩泥用泥均勻,不要過厚。

  三、幼兒繪畫、教師巡視指導

  1、幼兒開始繪畫,教師對能力強和能力若得幼兒基于不同的指導。

  2、畫的時候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔,畫面的布局要合理,畫好迎春花后還可以添畫些什么?

  四、作品展示

  1、把幼兒作品貼在展示板上、

  2、觀賞交流,介紹有特色的作品。

  你覺得哪幅作品美,美在哪里?

  教師進行小結點評。

  五、延伸

  小朋友回家之后可以和家長手工制作迎春花裝飾自己的房間。

活動反思:

  1、幼兒作品童趣味較足,讓人覺得很親近,色彩搭配也很合適。

  2、幼兒能大膽作畫,畫出迎春花的姿態美,顏色美。

  3、幼兒添畫蝴蝶蜜蜂,靜中有動,給人以想象空間。孩子們創作后,對春天的花更樂于觀察,也知道愛護花草樹木了。

  4、少數幼兒添畫內容太多,畫面布局不合理,有喧賓奪主感覺,需指導。

22、中班主題教案《美麗的紙藝品》含反思

活動目標:

  1.欣賞紙藝品,感受紙藝品的藝術美。

  2.嘗試學習兒歌《折紙歌》。

  3.積極參與紙藝活動,體驗玩紙的樂趣。

  4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備:

  1.準備各種紙藝作品,如紙風車,紙跳蛙,紙陀螺,紙花,紙粽子,紙花籃,各種小動物折紙,紙編作品,剪紙作品,紙雕作品等。

  2.準備剪刀,水彩筆及皺紋紙,卡紙,蠟光紙,毛邊紙,舊掛歷紙,舊報紙等各種紙。

  3.準備學習包《主題活動·做紙藝》。

活動過程:

  一、活動導入。

  教師引導幼兒欣賞各種精美的紙藝作品,讓幼兒感受紙藝作品所帶來的美感,進一點感受紙的妙用。

  二、啟發幼兒說一說它們是什么東西,猜一猜它們是怎么做出來的?

  提問:

  1.小朋友看到哪些東西,請小朋友說說它們是怎么做出來的?

  2.引導幼兒在小組里小聲議論,告訴同伴自己知道的紙制品。

  3.教師示范一些作品的簡單制作方法。

  4.教師小結,告訴幼兒這些作品的不同制作方法,有折紙,紙編,剪紙,紙雕。

  三、學習兒歌《折紙歌》。

  1.教師邊念兒歌《折紙歌》,邊擺弄畫眉,狐貍,蜻蜓,燕子,老虎,等紙動物讓幼兒欣賞。

  2.引導幼兒學習兒歌《折紙歌》。

  四、幼兒動手做紙藝。

  1.教師提供剪刀,水彩筆,各種紙及相關學習包,讓幼兒分組嘗試自己制作紙藝作品。

  2 . 引導幼兒互相欣賞自己的紙藝作品,并分類擺放展示。

教學反思:

  講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學方式的成敗與否,關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態,變化多端的語言聲調等,這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內心狀態,及時調整自己的教學方式。

23、中班體育教案《飛舞的紙球》含反思

【活動目標】

  1、通過一物多玩中童謠的創編和運用讓幼兒能很好的利用球開展各種身體鍛煉活動。

  2、提高幼兒動作的靈活性和協調性。

  3、體驗合作完成任務的歡樂。

  4、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  5、鍛煉幼兒的團結協作能力。

【活動準備】

  經驗準備:知道紙球的一些簡單的玩法。

  物質準備:

  1、幼兒自制紙球若干(數量多于幼兒人數)。

  2、繩子、球門、籃球筐。

  3、磁帶。三只小熊。

【活動過程】

  一、準備活動。

  幼兒手拿紙球,在音樂聲中沿場地四周進行走、跑交替等簡單的四肢動作練習。

  二、自由玩紙球。

  啟發幼兒想出多種玩的方法,如:拋、接、滾、背、頂、夾、投等。

  三、兩個人怎樣玩紙球

  1、鼓勵幼兒與別人合作玩。

  2、交流多種玩的方法,如:運、拋接等。

  四、飛舞的紙球。

  1、幼兒兩兩練習拋接球。

  說說拋接球該注意些什么?(拋:兩手胸前抱球,像前拋出;接:雙手張開,眼睛緊盯紙球,牢牢接住。)

  師:我們這個游戲主要分成拋和接兩個部分,今天老師也把他們編成了一首童謠,我們在玩的時候,你在拋了,你就說:倆手胸前抱著球,用力向前拋出球。

  你負責接的時候:你就說:雙手打開眼看球,牢牢接住打紙球。

  2、幼兒分成兩隊,分別站在紅、藍線上,逐一拋擊紙球,看那組接住的球多。

  3、游戲2-3遍。

  五、游戲:運紙球

  1、幼兒分成兩組,一組每人一個球,從第一個幼兒開始將球夾球跳至河邊向對岸拋出自己手中的球;第二組第一個幼兒在河對岸接住紙球,走過獨木橋,拋進小動物家的院子。

  2、結束:幼兒手拿紙球在音樂聲中跳起歡快的舞。

附童謠:

  飛舞的紙球

  倆手胸前抱著球,

  用力向前拋出球。

  雙手打開眼看球,

  牢牢接住大紙球。

教學反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

24、中班美術教案《漂亮的紙巾》含反思

活動目標:

  1.初步學習染紙的基本方法。

  2.感受染紙活動帶來的樂趣。

  3.體驗想象創造各種圖像的快樂。

  4.能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準備:

  1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

  2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。

活動過程:

  一、魔術導入(魔術導入,可以激發起幼兒興趣)

  1.導入魔術,師:"小朋友們喜歡看魔術嗎?今天何老師要來變魔術。"幼兒回答。

  2.教師出示紙袋,"請問我的紙袋里有東西嗎?"幼兒回答。師:"魔術開始了,小朋友快看看,我變出了什么?"幼兒回答。

  3.教師變出三封信,"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字,有小朋友認識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園,哦,這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的,那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。

  4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西,"我們先不急著拆信,老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西,再告訴老師答案。"

  5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,然后讓幼兒回答是什么。

  6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,第二封信里面是彩色紙巾,"白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個U盤,"我們一起去找尋答案吧。"

  二、播放PPT,介紹紙巾浸染過程。

  1.教師播放PPT。

  2.幼兒一邊觀看PPT,教師一邊講解。

  "看了圖中的操作后,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊,然后再染)我們把這個過程叫做'浸染'。老師現在就想浸染一張漂亮的紙巾。"

  三、教師示范教師一邊進行簡單講解一邊進行示范,浸染一張彩色的紙巾。

  四、幼兒浸染(通過操作,可以鍛煉幼兒的動手能力)

  1."老師說了這么多,小朋友肯定都想去試一試。但是,在操作之前,老師有個小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣服弄臟,完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品,最后交給老師,老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?"

  2.幼兒動手操作,教師巡回指導。

  現在小朋友們趕緊行動吧!

  3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。

  五、活動延伸

  師:"其實呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!"

活動反思:

  我講的是一節美術課《漂亮的紙巾》,這節課是讓幼兒通過自己動手操作,初步學習浸染的基本方法,并感受染紙活動帶來的樂趣。在活動中,我嘗試新的教學方法,先用一個小魔術導入,小朋友都很感興趣,這一下子把幼兒的熱情都調動起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作,這樣設計激發了幼兒探究欲望,在下面的環節中就會格外認真。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作,所以小朋友相對于比較好奇。小朋友在操作的時候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料,大部分的都按自己喜歡的顏色去設計美麗的花手帕,在幼兒操作前教師提出常規要求,幼兒也能做到。在活動中孩子們表現積極主動,探索欲強,充分體現了幼兒的主體性,提升了幼兒的審美能力和動手操作能力。

  同時,也存在不足:1、導入部分不精簡。2、染紙在生活中廣泛應用,但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品,沒有做好鋪墊,稍有欠缺

25、中班主題教案《神奇的紙》含反思

活動設計背景

  現在冬天到了,我發現很多小朋友都愛流鼻涕,盡管在幼兒園老師都會幫小朋友擦鼻涕,但有些家長為了以防萬一,還是會在小朋友包里放一些衛生紙,以備不時之需,但有幾次我發現小朋友特別喜歡在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的,雖然當時老師有提醒過小朋友不要撕紙,但好像作用都不太大,于是我將開展一場紙的主題活動來告訴幼兒紙的用途以及滿足幼兒對紙的欲望。

活動目標

  1 通過活動,讓幼兒了解紙的種類與用途。

  2 鼓勵幼兒發現現象,提出問題。

  3 鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  4 教幼兒養成細心、認真的學習態度。

教學重點、難點

  讓幼兒掌握紙的用途

活動準備

  面巾紙 白紙 報紙等 帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個 魔術棒 紙的圖片

活動過程

  一,導入

  1 出示魔術棒,讓幼兒閉眼睛,變出與紙有關的圖片,讓幼兒睜開眼睛,引發幼兒的興趣.提問:小朋友都看見了些什么?

  2 引導幼兒通過觀看,接觸來發現紙的不同.

  二,高潮部分

  (1) 組織幼兒集中討論

  1 小朋友還見過哪些紙?還知道哪些紙呢?

  2 請小朋友告訴老師它們有什么不一樣和一樣的地方?!出自:快思老.師!

  3 這些紙都可以用來干什么呢?

  (2)教師引入

  1 由魔術棒變出紙張,老師展示各種紙,介紹它們的名稱和用途.

  2 引導幼兒在教室里尋找有沒有和老師手里的紙是一樣的,提升幼兒的觀察力和敏銳度.

  (3) 游戲

  1 教師出示面巾紙和瓶子,游戲的方法是:用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來,不可以直接用手拎,只能請面巾紙來幫忙。小朋友有什么好辦法?

  2.幼兒試一試、玩一玩,教師巡視。

  3.組織交流,邀請幼兒展示拎法,教師講評。

  4.幼兒再次游戲。

  5.組織交流:為什么有的能拎起來,有的小朋友在拎的時候面巾紙就斷了呢?

  6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法,再拎一拎。男:順著短邊卷。女:順著長邊卷。再互換嘗試。

  7.組織交流:你發現了什么秘密?(長邊的承受力大)

  三,結束部分

  鼓勵幼兒回家探索發現其它的紙還有什么用途?

教學反思

  通過這次活動,提高了幼兒的觀察力和實際動手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發現是無窮無盡的,幼兒只有在親自實踐中去探索發現,才能對獲得的只是掌握扎實,同時我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性,家長把自己知道的知識傳給幼兒,再讓幼兒轉述給老師和小朋友,也培養了他們的自信心。

26、中班教案《美麗的拖鞋》含反思

活動目標:

  1.幼兒對美術活動及操作有濃厚的興趣,體驗、分享活動的快樂。

  2.幼兒初步掌握操作程序,會自己動手剪、撕、粘貼制作拖鞋。

  3.通過幼兒使用不同的材料及動手操作發展幼兒的創造力,制作出各種不同樣式的拖鞋。

  4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  5.能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準備:

  認識準備:認識欣賞《幼兒園活動整合課程》幼兒用書中兒歌〈〈蜘蛛買鞋〉〉上的鞋子

  材料準備:實物:三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀、雙面膠、糨糊、籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。磁帶、收音機

活動過程:

  一、幼兒念兒歌,引出主題。

  1.幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。

  2.教師提問:

  (1)"小朋友見到過什么鞋子?"

  (2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"

  二、出示拖鞋,請幼兒欣賞并討論。

  引出活動設計主題--拖鞋。

  教師提問:

  1."這些鞋子叫什么名字?"

  2."你們還看到過什么不一樣的拖鞋?"

  三、教師示范、講解。

  1.教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范,講解。

  (1)選擇蠟筆先裝飾好鞋板,再剪下鞋面進行裝飾。

  (2)用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來。

  2.教師講述操作程序:

  先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進行粘貼,皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片,用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3.鼓勵幼兒運用各種材料裝飾制作,可幾種結合,也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。

  四、幼兒制作拖鞋。

  1.放優美的鋼琴曲,幼兒制作拖鞋。

  2.教師巡回指導。

  五、幼兒欣賞作品、游樂分享。

  1.教師:"你最喜歡哪雙鞋,為什么?"

  2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂:《找朋友》)

活動成果:

  1.幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋,有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進了幼兒之間的交往。

  2.幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發展了幼兒的創造力及動手能力。

  3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。

活動延伸:

  1.幼兒與家長一起參觀鞋店,認識更多不同類型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。

  2.在日常游戲活動時又請幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進行交往、分享快樂。

27、中班美術教案《美麗的拖鞋》含反思

活動目標:

  1.幼兒對美術活動及操作有濃厚的興趣,體驗、分享活動的快樂。

  2.幼兒初步掌握操作程序,會自己動手剪、撕、粘貼制作拖鞋。

  3.通過幼兒使用不同的材料及動手操作發展幼兒的創造力,制作出各種不同樣式的拖鞋。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

活動準備:

  認識準備:認識欣賞《幼兒園活動整合課程》幼兒用書中兒歌〈〈蜘蛛買鞋〉〉上的鞋子

  材料準備:實物:三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀、雙面膠、糨糊、籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。磁帶、收音機

活動過程:

  一、幼兒念兒歌,引出主題。

  1.幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。

  2.教師提問:

  (1)"小朋友見到過什么鞋子?"

  (2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"

  二、出示拖鞋,請幼兒欣賞并討論。

  引出活動設計主題--拖鞋。

  教師提問:

  1."這些鞋子叫什么名字?"

  2."你們還看到過什么不一樣的拖鞋?"

  三、教師示范、講解。

  1.教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范,講解。

  (1)選擇蠟筆先裝飾好鞋板,再剪下鞋面進行裝飾。

  (2)用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來。

  2.教師講述操作程序:

  先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進行粘貼,皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片,用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3.鼓勵幼兒運用各種材料裝飾制作,可幾種結合,也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。

  四、幼兒制作拖鞋。

  1.放優美的鋼琴曲,幼兒制作拖鞋。

  2.教師巡回指導。

  五、幼兒欣賞作品、游樂分享。

  1.教師:"你最喜歡哪雙鞋,為什么?"

  2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂:《找朋友》)

活動成果:

  1.幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋,有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進了幼兒之間的交往。

  2.幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發展了幼兒的創造力及動手能力。

  3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。

活動延伸:

  1.幼兒與家長一起參觀鞋店,認識更多不同類型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。

  2.在日常游戲活動時又請幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進行交往、分享快樂。

教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

28、中班美術教案《美麗的花園》含反思

  活動目標:

  1.認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

  2.體驗表現與創造的樂趣,培養幼兒熱愛大自然的情感。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5.培養幼兒的欣賞能力。

  重點難點:

  認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

  活動準備:

  1.印有花朵的紙(幼兒人手一份),勾線筆(人手一支)。

  2.三張白紙。

  活動過程:

  一、故事導入,引起幼兒興趣。

  1、教師:今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事,叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經過了哪些地方。

  2、教師一邊畫畫一邊講述故事。

  教師:小線條出發去探險啦!小線條經過一條直直的公路,遇到了一座很高的山,它爬上去爬下來,爬上去爬下來。來到了一條大海邊,小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了,走走停停,走走停停,來到了一棵大樹下,它順著大樹爬了過去,下來的時候沒站穩,一個不小心掉進了一個神秘的花園里。

  二、根據故事內容進行提問。

  1.教師提問:小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條?

  2.教師:我們拿出小手,一起來畫一畫這些線條。

  三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進行裝飾

  教師:小朋友可真聰明!小線條剛才掉進了一個神秘的花園,里面的花呀是空白的,我們一起用剛才學習的線條來裝飾一下它吧!

  教師:我們先來看幾幅老師裝飾的花朵,看看應該怎么裝飾的。

  四、幼兒進行自由創作裝飾

  教師:老師幫你們準備好了紙和筆,現在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。

  五、師幼共同評析,選出最好看的花朵。

  1.教師:畫好的小朋友把花送到神秘的花園去,把花園裝飾的更加美麗。

  2.教師:老師發現啊,小朋友的畫都很好看,那其中你最喜歡哪一幅呢?為什么?

  六、結束活動

  教師:讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧!

  活動反思:

  本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術活動太注重情感體驗,忽略了基本技能的培養,使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,更別說利用這些線條進行交叉組合,把簡單的圖案裝飾成美麗復雜的圖案。(快思老師.教案網出處)因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱,并且學會怎么畫線條。本次活動,我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵,幼兒在以自己為主體的活動中,感受美、創造美。當然,活動中還有不足之處,有一些老師提出,在環節與環節的銜接處處理還不是很到位,下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。

29、中班美術教案《美麗的線描畫》含反思

  活動目標:

  1.初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾,嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。

  2.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養幼兒線描的興趣。

  3.培養幼兒認真做事的習慣。感受線描畫的特點美。

  4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例。

  活動過程:

  一、花園里剛剛開了一些非常漂亮的花,我們去看一看!

  (出示準備好的范畫,線描畫的花,引起幼兒對線描畫的興趣)

  二、請幼兒說說,這些花跟我們平時看到的花有什么不一樣?

  1.幼兒討論范畫里運用了哪些美麗的線條,并請幼兒用肢體表達。

  2.看看線條與線條之間有什么不同的地方?(.來源快思老師教案網)

  三、教師講解在創作線描畫的時候要注意什么。

  1.線條的粗細,筆的粗細要注意。

  2.根據自己的已有知識,運用各種線條對花兒進行裝飾。

  四、教師提出要求,幼兒進行創作。

  1.幼兒創作時要注意線條的粗細變化。

  2.在創作的時候要能夠與同伴友好的合作。

  五、展示作品,并評價

  教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

30、中班游戲教案《美麗的太空》含反思

  活動目標:

  1、老師在課堂上給幼兒讀信,激發幼兒的想象,進行創作。

  2、幼兒能獨立的大膽地設計出太空中的各種飛行器,想象出自己在太空上游戲的場面。

  3、體驗創作的快樂與成功。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備:

  油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖

  活動過程:

  一.談話:

  你們知道“神州五號”嗎?誰來說說關于“神州五號”的事?

  (直接切入主題,激起話題,引發幼兒興趣和自豪感,為下一步活動做準備。)

  二.以讀信的方式激發想象并進行創作

  告訴你們一個喜訊,今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信,你們想不想聽聽?教師讀信:小朋友,你們好!我是楊利偉,“神州五號”是由我國航空設計師自行設計的載人飛船,我乘著它遨游太空,實現了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設計的飛行器去呢?[快思老師.教案網出處]你想設計什么飛行器,他是什么樣的?能不能給他起個好聽的名字?把你的想法告訴小朋友。

  太空真神奇,在太空上你會看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧,你想怎么玩呢?

  讓我們趕快把它畫下來吧。

  (既給予幼兒充分的、自由表達的空間,又為能力弱的幼兒提供了向同伴學習的機會,體現了生生互動)

  三.語言交流

  請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。

  (讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品,發展了口語表述力,逐步學會欣賞同伴的智慧,學習吸收他人的閃光點,達到資源共享,互相提高。)

  四.作品展覽

  快看,太空隧道來到了我們面前,楊利偉叔叔在向我們招手,讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。

  活動反思:

  活動過程中,教師始終是一個支持者、引導者,教師在觀察中發現問題,鼓勵幼兒自己去想象,提出建議,讓孩子們自由發揮,展開想象的翅膀,自愿選擇喜歡的形式進行創作,學會思考、學會協商、學會合作,使幼兒的能力和個性得到發揮?;顒咏Y束部分,展示幼兒創作作品,相互欣賞,相互評價,讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計,發展了口語表述力,同時學會欣賞同伴的智慧,學習吸收他人的閃光點,達到資源共享,互相提高。

31、中班美術教案《美麗的小鳥》含反思

  設計背景

  鳥是人類的朋友,在生活當中我們教育小朋友要保護環境,保護自然。美麗的小鳥就象幼兒五多彩的生活一樣,容易引起幼兒的興趣,為幼兒提供了很大的想象、創造空間。幼兒天生就喜歡小鳥,因此,幼兒很容易在活動中保持較高的創作熱情,圓滿完成任務。

  活動目標

  1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。

  2、通過欣賞各種鳥,教師的示范講解,嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

  3、繪畫時保持良好的坐姿。

  4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  重點難點

  學習用線條畫的手法表現美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。

  嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

  活動準備

  幼兒用書,勾線筆,白紙。

  活動過程

  通過提問,引出主題,教示范講解,嘗試用線條來裝飾鳥

  1、春天是一年四季中最美麗的季節,許多小鳥都飛回來了,<文章.出自快思教案網.>通過看圖片讓幼兒觀察小鳥都有共同的特征,讓幼兒認識小鳥它是什么樣的,

  2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥,用各種線條和圖案來裝飾小鳥,裝飾的時候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

  3、老師引導幼兒動手繪畫,教師巡回指導幼兒畫的時候該怎樣安安靜靜,坐端正了畫,

  4、展示幼兒的作品

  教學反思

  在教學當中看到幼兒這樣快樂,這樣活躍,我明白了一個道理:不要讓我們所謂權威的說教代替了幼兒的直觀體驗,扼殺了學生探索的自由,要讓幼兒成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發現問題,分析問題,關注幼兒的情感,改進教學和組織形式,才能實現教學目標,創設教學的新境界。

32、中班美術教案《彩色的紙巾》含反思

  教學目標:

  1. 引導幼兒通過探索與嘗試學習浸染的基本方法。

  2. 引導幼兒體驗中國的民間藝術——染紙帶來的樂趣。

  3. 培養幼兒動手動腦的能力和審美情趣。

  4. 能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  教學重點難點:

  教學重點:

  學習浸染的基本方法

  教學難點:

  探索紙巾顏色變多變漂亮的浸染方法

  教學準備:

  白藍綠信封三個,各色顏料、紙巾、無紡布和u盤

  教學過程:

  一、 通過魔術,激發興趣,導入課題。

  1.出示一個藏有三個信封的紙袋,故意口向下倒給小朋友看,然后逐一變出白、藍、綠三封信。(采用小朋友感興趣的魔術導入,可更好地激發孩子們的學習興趣)

  (1)師:老師今天帶來了一個魔術,你們想不想看呀?(想)請看我這個袋子里有東西嗎?(沒有)沒有對吧!看,我變出來了什么?這是一封信,這封信是寄給誰的呢?(華士中心幼兒園和平園 收)好的,原來這封信是江陰的小朋友寄給我們華士中心幼兒園和平園的小朋友的,我們是哪個幼兒園的?

  (2)師:老師先把這封信放一下,我繼續來變我的魔術,看看這次我會變出來什么?仔細看好,我到底變出來什么?變變變,出來了,又是一封信,寄給誰的?我們也放在旁邊。

  (3)師:噸噸噸……,又是一封信,那我有點奇怪了,我也有點問題了,我這三封信都是寄給我們的,那我們得先看哪封信呀?(第一封)你怎么知道這是第一封的呀?(信封上有1、2、3的數字)(信封上數字的呈現,讓孩子們明白看信封的順序是從數字小的先開始)

  2.逐一提示每個信封里的東西(白色的紙巾——彩色的紙巾——U盤),讓幼兒猜測,引起懸念,從而導入課題。

  (1)師:那我們來看看信封里是什么?首先來看第一封信,(師出示第一封信)那我先看這一封,對嗎?第一封信我打開給你們看,是(出示)是紙巾,有什么用呢?(幼兒大膽想象)

  師:為什么江陰的小朋友要寄給我們一張紙巾呢?難道我們這里沒有紙巾嗎?有嗎?紙巾有沒有其他特殊的用途呢?(幼兒自由說)

  師小結:原來紙巾真的有這些用途的,今天的紙巾要展示什么本領?(文.章出自快思教.案網)老師先不把答案告訴你們。(讓幼兒通過大膽想象了解紙巾的基本用途,老師故意不把答案告訴幼兒,為的就是引起懸念)

  (2)師:我們再來看看第二封信,這一封信我請小朋友來摸摸看,里面是什么東西?(幼兒一個一個摸)

  師:感覺到了你直接可以說出來好嗎?請你摸摸看,摸好了才說里面是什么東西?(幼兒自由回答)

  師:我來請個寶寶來揭曉答案,要把這個答案響亮地告訴大家。好,寶寶你來,來把這個信封里的東西拿出來看看,是什么東西呀?(噢,是彩色的紙巾)

  師:哇!這張白色的紙巾怎么會變成彩色的紙巾的呢?哪個寶寶來說說看?有不同意見嗎?那老師也不把答案告訴大家。

  (3)師:我來請寶寶們猜第三封信,你們來猜猜看,我的第三封信里面藏著什么?寶寶你來說,(紙)讓你們聽聽聲音(師抖動信封)會是紙嗎?你知道請你摸摸看(巧克力)到底是什么呢?

  師:我的第三封信里藏的可是告訴我們這個白色紙巾變成彩色紙巾的秘密是什么?

  師:寶寶,你來,你把答案告訴大家(幼兒拿出U盤)什么呀?認識這個東西嗎?告訴你,這個叫U盤,叫什么呀?(U盤)

  二、 幼兒觀看視頻,并思考漂亮紙巾是怎么變成的。

  (通過觀看大班姐姐的浸染過程,讓孩子們有了更直接的直觀感受)

  過渡:原來U盤里面就藏著紙巾變漂亮的答案,你們想不想看?小眼睛看仔細了。

  師: 這個姐姐在干什么?她把紙巾怎么樣呢?看仔細了(四個角蘸一下顏料)好了,成功了,現在告訴我,我漂亮的紙巾是怎么變成的?(用紙巾蘸點顏色弄出來的)

  師提示:我們先要怎么樣?然后再怎樣?先把紙巾折一下,再蘸上顏色這個過程我們叫浸染。叫什么?(浸染)

  三、 幼兒第一次浸染紙巾,并進行比較,為何老師的紙巾顏色更多,更漂亮。

  (通過第一次操作,讓幼兒邊嘗試邊掌握基本的浸染方法)

  過渡:你們肯定也想去試一下,把這個白色的紙巾變成很漂亮,對不對呀?所以請你們來試一下,試完了之后,請你們把紙巾浸染好了以后,拿到老師這邊來,老師給你們展示

  給后面的老師看好嗎?快點去試吧!

  1. 幼兒動手浸染紙巾,師巡視指導。

  師:成功的小朋友把紙巾拿到老師這里來,然后回到小椅子上坐好。

  2. 師一一張貼幼兒第一次作品,讓幼兒說說遇到的困難。師:都成功了,是吧!老師想問你們:你們在浸染的時候有沒不遇到什么困難?(我不知道怎么拿)結果你是怎么解決的?最后你是疊成了一個正方形,然后這樣(兩只手捏住兩個角,放下去蘸一下,讓每個角都蘸上顏料)現在你知道了嗎?

  3. 師把自己的浸染好的紙巾也張貼出來,讓幼兒進行比較。

  師:現在老師請小朋友看看,我們的彩色紙巾哪張最漂亮?找找看,哪張最漂亮?找得出來嗎?噢,是老師做的這張最漂亮?(如有不同意見,請幼兒說出理由。如:你有不同意見,第一張最漂亮,對吧!你為什么覺得第一張最漂亮,你來說說看。)

  師:老師的這張真的蠻漂亮的,為什么呢?我的顏色比你們多,是吧!為什么我的顏色比你們多呢?你們想不想知道?我們來看一下。

  四、 老師示范,幼兒了解紙巾顏色變多的原因。

  (師邊示范邊講解,讓幼兒明白顏色變多的奧秘所在)

  師:我要先把紙巾折一下,這次我折得怎么樣?跟剛才姐姐相比,我折得很小,是嗎?寶寶們看好了,我是怎樣折的?可以折成小的正方形,也可以折成三角形,也可以是梯形??醋屑毩?,老師是怎樣拿的?我每個角都蘸到,我碰到了問題,打開起來很困難,所以打開來的時候很仔細,不然的話會破了,對嗎?我成功了!

  師:老師紙巾的顏色和你們紙巾的顏色有什么不一樣?顏色怎么樣?顏色很多,很好看。你們顏色很少,她的顏色很多。原來呀,把紙巾折得越小,所蘸到的顏色就越多,還有老師告訴你們一個秘密,折的圖形不一樣,出現的圖案也是不一樣的。這個老師請寶寶們去試試,好嗎?

  五、 幼兒第二次浸染紙巾,體現成功的快樂。

  1 . 師邊播放音樂,邊提醒幼兒:折成三角形,梯形,都可以,圖形不一樣,出來的顏色了不一樣,可以把所有的顏色都浸染,你來試試看,你還可以用其他的辦法來試一試。

  2 . 師:好的,成功了,打開的時候要慢一點,很小心,很慢地來打開來。

  3 . 師:這一次我們的紙巾比剛才好看了很多,因為我們讓我們的紙巾染上了更多的顏色。

  不過老師發現你們在第二次染的時候出現了一個很嚴重的問題,有寶寶老是把紙巾弄破,是嗎?怎么會這樣呢?因為蘸的顏料太多了,太濕了,所以打開起來才會很困難,所以下次我們在浸染的時候蘸的顏料要少一點。

  六、 彩色紙巾的其他用途。

  師:現在老師口袋里有東西嗎?(倒過來)有嗎?你們看這次我會變出來什么?這是一個封好的大的一封信,這里面是什么?是我用浸染的紙巾做成的窗花。等一下作為禮物送給你們。還有一樣什么禮物?一件小衣服,是用浸染的紙巾折成的。還有什么呢?我請小朋友一起來看一下,用浸染的紙巾做了一把小扇子。夏天,扇起來真涼快呀!

  師小結:原來這個浸染的紙巾能做各種各樣的東西,而且做出來的東西更漂亮了,你覺得浸染的紙巾還能做什么呢?我們和其他小朋友一起去做,好嗎?

  教后反思:

  本次活動我以幼兒日常生活中所熟悉的紙巾作為原材料,通過浸染讓紙巾變得更漂亮,使美麗定格在紙巾上。從材料的準備到目標的制定以及過程的設計,我們組里的老師給了我很大的幫助,讓我的活動得以順利進行。整個活動遵循了幼兒的年齡特點,我一開始采用了魔術導入,抓住了幼兒的興奮點,使幼兒產生濃厚的興趣,并能積極投入活動中去。在幼兒的操作中,讓幼兒增強了自信心,體會到成功的快樂。無論是目標的達成度,還是幼兒的積極性的調動,通過活動都能一一呈現出來,當孩子們第二次看到自己的作品時,他們都忍不住為自己鼓掌起來。

  雖說自己正式上課前已進行了試上,自己在試上之后出進行了嘗試,但還是出現了很多問題。如試上時我采用了正方形的紙巾,因為幼兒第二次操作時出現了紙巾撕破的現象,所以我改用了無紡布,雖然我自己是能夠折成不同的形狀,但由于幼兒年齡小,沒有那么大的臂力,他們在折的時候不能使無紡布面和面貼緊,他們為了都浸染到顏色把整個都浸下去,所以在呈現幼兒作品時出現了沒有留白的現象,還有無紡布吸水性較強,容易擴散,很多顏色都混雜在一起,不能反映“折的圖形不一樣,出現的圖案不一樣”這一特點。如我多試試其他材料,如熟宣紙也許效果就不一樣了。

  在細節的處理上我也沒有把握好,顏料盒里的顏料過多,示范操作時幼兒沒有面對面地對著小朋友,到底應該浸到什么位置等這些問題沒有交待具體,用過的顯示器也忘掉關了,打擾了孩子的視線,這些問題雖說很細小,但說明我還是沒有準備充分,俗話說得好“細節決定成敗”。

  看來要想讓一節課完美地展現在眾人眼前,不經過多次的揣摩和推敲,是很難實現的。

33、中班美術教案《美麗的大樹》含反思

  活動目標:

  1、引導幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。

  2、發展幼兒手指動作的靈活性。

  3、培養幼兒對手工活動的興趣和團結協作、互相配合的集體觀念。

  4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1、活動之前帶領幼兒觀察、認識柳樹的基本特征。

  2、每組1張教師已經畫好樹干的教大作業紙,并準備長短不一的長條綠色皺紋紙,小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

  3、投影儀一臺,投影片一張。

  活動過程:

  一、激發幼兒參與環境布置的興趣

  1、請幼兒猜謎語:有個姑娘志氣大,江南塞北都安家,湖水替她照鏡子,春風幫她梳頭發。(柳樹)

  2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來了,柳樹發芽了,小草也長出來了,花也開了,燕子也回來了。豐富幼兒對春天特征的認識,激發幼兒的創作興趣。

  3、師:小朋友們你們看,老師制作了一棵垂柳,并把它布置在活動室的墻面上,你們喜歡嗎?

  4、引導幼兒仔細觀察,并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

  5、教師小結:這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的,進談我們也來學做一棵垂柳,一起布置一個美麗的垂柳林。

  二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(.本文來源:快思老.師教案網)(引導幼兒回憶柳枝是長長的,向下垂的,葉子均勻地長在柳枝上)教師講解示范,引導幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋紙,采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁,搓捻成細條)搓成柳枝,然后均勻粘貼在樹干的適當位置。若長度不夠,可采用連接粘貼方法,增加長度,再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線,剪出許多大小不一,形狀大致相同的柳葉,均勻粘貼在柳枝的適當位置上。

  三、幼兒制作,教師巡回指導

  1、將幼兒分成每兩人一組,合作制作一棵垂柳,要求幼兒互相商量,好好合作,可以模仿老師的制作方法,也可以自創方法。

  2、師巡回指導,表揚善于動腦及能較好合作的幼兒鼓勵添畫內容豐富畫面。

  四、布置柳樹林

  1、讓幼兒自由參加同伴的作品,看看那組的柳樹生“長”得茂盛,柳枝多而垂,柳葉大小距離均勻。

  2、教師協助幼兒將作品一一布置在墻面上,形成一個美麗的“柳樹林”。

  3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”,體驗參與環境布置的愉快感。

  活動反思:

  春暖花開的季節,孩子們對周圍花草樹木的變化產生了濃厚的興趣,幾個小伙伴在一起說著聊著,我想可以順著孩子們的興趣來一次活動,最后確定為美術活動《美麗的大樹》。開始的談話活動,孩子們根據自己的生活經驗,講述著自己親眼看到的大樹的變化:樹干粗了、發出了新芽、枝條變長了……通過談話活動,孩子們將自己的已有經驗進行總結,將他人的經驗進行提升,為之后的環節進行奠定了良好的基礎。接下來,為孩子們出示精心挑選的線描圖片,意在讓孩子們在繪畫過程中將多種技巧運用到作品中,豐富畫面,讓孩子們收獲成功感和喜悅感。孩子們通過欣賞線描圖片,對圖片中的種種線描技法表現出濃厚的興趣,針對各種線條進行梳理和總結,孩子們基本掌握后,隨后欣賞老師挑選出的不同風格的大樹圖片:粗粗樹干發出新芽的大樹、大樹和小樹錯落排列的樹圖片、周圍添加鳥和白云的大樹……

  孩子們觀察著不同大樹的圖片,在心中勾畫著自己將要繪畫大樹的樣子,我穿梭在孩子們周圍,欣賞著孩子們稚嫩小手筆下的大樹,很欣慰:每一張畫都是與眾不同的,每一個孩子都在享受著這段時光,看著孩子們和畫兒,我慢慢翹起了嘴角。接下來的分享點評環節,我一改往日的方式,將所有作品粘貼起來,帶領孩子們巡回在作品周圍,我想這樣可以讓每個孩子仔細觀察到每幅作品,點評環節才會真正讓孩子們有的說,并且說到點上。果不其然,每個孩子在點評環節中,都有自己的想法,我們采取小組發言的方式,每小組一名代表收集小組信息進行發言,發言代表語言組織流暢,點評有針對性,并根據畫面布局和線描技法給出了建設性的意見,我驚奇孩子們的想法,真有大家風范的感覺!

34、中班美術教案《美麗的帆船》含反思

  活動目標:

  1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。

  2、初步培養幼兒對色彩的感受力。

  3、發展幼兒的想象力、創造力。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準備:

  1、“大?!北尘皥D一張、帆船模型若干

  2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

  活動過程:

  (一)激發幼兒制作船帆的興趣和愿望

  1、(幼兒圍坐在“大?!北尘芭?師:“小朋友看,這是什么地方?大海上有什么?”

  2、啟發幼兒觀察周圍的帆船,說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

  3、師:“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

  (二)引導幼兒共同討論船帆的制作方法

  1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

  2、引導幼兒觀察“大?!鄙献灾频姆?,討論船帆是怎樣做成的。

  師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”<快思老師.教案網出處>(引導幼兒觀察船帆上的折痕并發現這些折痕是通過反復折疊而產生的。)

  3、給每個幼兒一張白紙,請幼兒折疊并觀察折痕。

  4、師生共同總結制作方法:將紙隨意折疊數次,注意盡量用力折疊,使折痕明

  顯,然后打開,用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。

  (三)幼兒制作,教師指導

  1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

  2、啟發 幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數不要過多,鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

  3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

  4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

  (四)組織幼兒共同欣賞

  1、請幼兒將自制的帆船送到“大?!鄙?。

  2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗成功的樂趣。

  3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

  活動反思:

  總的來說本次美術課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

35、中班數學教案《美麗的花》含反思

  活動設計背景

  這節數學活動是中班上冊課程中能提高幼兒的觀察能力的好的背景。

  活動目標

  1、在觀察的基礎上,能掌握圖形排列的規律。

  2、引發幼兒學習圖形的興趣。

  3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  教學重點、難點

  要知道圖形排列規律。要知道花邊顏色有規律地排列圖形。

  活動準備

  顏色排列范烈圖 。圖形排列范烈圖。

  活動過程

  一、導入部分

  老師;我們穿的新衣服上有許多美麗的花邊。小朋友,今天我們自己來做花邊好嗎?

  二、展開部分

  出示圖形排列范烈圖

  老師讓幼兒觀察。然后讓幼兒畫出圓形,三角形等圖形。。

  出示按顏色排序的范列。

  引導幼兒觀察按顏色排列的循序

  掌握幼兒用書里的基本內容。

  教學反思

  活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

  2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經驗或提出改進措施)

 ?、艑τ變喊l展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?[.來源快思老師教案網]是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展?

 ?、茖處煂I發展的反思,例如,是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展?

 ?、菍熡谆拥姆此?,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學。

  3. 如果讓你重新上這節課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價?對你有什么啟發?

  4. 如果讓你重新上這節課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價?對你有什么啟發?

  5.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。

36、中班主題教案《美麗的小鳥》含反思

  設計背景

  鳥是人類的朋友,在生活當中我們教育小朋友要保護環境,保護自然。美麗的小鳥就象幼兒五多彩的生活一樣,容易引起幼兒的興趣,為幼兒提供了很大的想象、創造空間。幼兒天生就喜歡小鳥,因此,幼兒很容易在活動中保持較高的創作熱情,圓滿完成任務。

  活動目標

  1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。

  2、通過欣賞各種鳥,教師的示范講解,嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

  3、繪畫時保持良好的坐姿。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  重點難點

  學習用線條畫的手法表現美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。

  嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

  活動準備

  幼兒用書,勾線筆,白紙。

  活動過程

  通過提問,引出主題,教示范講解,嘗試用線條來裝飾鳥

  1、春天是一年四季中最美麗的季節,許多小鳥都飛回來了,[本.文來源:快思老.師教案網]通過看圖片讓幼兒觀察小鳥都有共同的特征,讓幼兒認識小鳥它是什么樣的,

  2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥,用各種線條和圖案來裝飾小鳥,裝飾的時候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

  3、老師引導幼兒動手繪畫,教師巡回指導幼兒畫的時候該怎樣安安靜靜,坐端正了畫,

  4、展示幼兒的作品

  教學反思

  在教學當中看到幼兒這樣快樂,這樣活躍,我明白了一個道理:不要讓我們所謂權威的說教代替了幼兒的直觀體驗,扼殺了學生探索的自由,要讓幼兒成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發現問題,分析問題,關注幼兒的情感,改進教學和組織形式,才能實現教學目標,創設教學的新境界。

37、中班美術教案《美麗的孔雀》含反思

  活動目標:

  1、了解孔雀的外形特征和生活習性。

  2、嘗試用各種彩紙剪貼裝飾孔雀,會用重疊的方法粘貼。

  3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

  活動準備:

  1、孔雀的圖片(梳理羽毛、展翅開屏等)

  2、制作的孔雀圖片一幅

  3、各種紙張:彩紙、電光紙、掛歷紙、皺紋紙等,剪刀,膠水。

  活動過程:

  1、了解孔雀的外形特征和習性。

  (1)請幼兒說一說自己在哪兒見過孔雀,孔雀長什么樣子。

  (2)出示孔雀的圖片,重點觀察孔雀的尾羽、翎羽長得什么樣子,了解孔雀的外形特征。

  (3)出示孔雀梳理羽毛、展翅開屏的圖片,了解孔雀的生活習性。

  (4)幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開屏的動作,增加對孔雀的認識。

  2、引發幼兒給孔雀制作羽毛的興趣,了解制作的基本材料和方法。

  (1)教師出示事先做好的孔雀的羽毛引起幼兒制作的興趣,并請幼兒說一說老師是用什么材料制作的,猜一猜是怎樣做的。

  (2)請幼兒說一說還可以用什么材料進行制作。

  (3)教師出示各種材料(電光紙、掛歷紙、皺紋紙、卡紙、彩紙等),和幼兒共同談論怎樣制作。;本文.來源:屈,老,師.教案網;如:每根羽毛上選擇2——3種色彩的紙張,按照大小順序重疊粘貼。

  3、教師示范制作,重點講解將三種色彩的紙按照大小順序重疊粘貼的方法。

  4、幼兒制作,教師巡回指導。

  (1)提醒幼兒小心使用剪刀,注意安全。

  (2)將自己制作的羽毛粘貼在孔雀圖片上。

  5、展示幼兒作品,互相欣賞。

  讓幼兒觀看別人的作品,找出自己認為好的作品來。

  活動反思:

  本次活動是讓幼兒善于發現身邊的美,學會用藝術的形式表達美、創造美?!睹利惖目兹浮吠ㄟ^觀察發現孔雀羽毛的美感,再根據孔雀羽毛的特征設計花紋。在教學中,我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發幼兒繪畫的興趣,感受動物的美,陶冶了幼兒的情感。

38、中班美術教案《美麗的花朵》含反思

  活動目標:

  1.學習在一定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。

  2.初步認識冷暖色調,能使用冷暖色調進行裝飾。

  3.喜歡印畫活動,感受操作活動的樂趣。

  4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5.感受作品的美感。

  活動準備:

  16張花朵圖片、冷暖色調的顏料、多媒體課件、報紙若干,印畫成品一幅

  活動重點難點:

  活動重點:

  學習在一定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。

  活動難點:

  初步認識冷暖色調,能使用冷暖色調進行裝飾。

  活動過程:

  一、創設情景,吸引幼兒的興趣。

  師:小朋友,我們最近有一個節日,你們知道是什么節日嗎?

  師:是母親節!你在母親節的時候送給媽媽什么禮物?

  師:我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎?

  二、出示冷暖色調2朵鮮花引導幼兒觀察花朵的顏色,初步感知冷暖色。

  師:老師這里有兩朵鮮花,它們美麗嗎?哪里很美麗?(幼兒自由發言)

  1、感知暖色調。

  師:這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調。你還知道哪些顏色是暖色調?

  教師小結:像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺溫暖的顏色我們叫它們暖色調。這些花都是什么色調的?

  2、感知冷色調。

  師:旁邊這朵花是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調。你還知道哪些顏色是冷色調?

  教師小結:像這些藍色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調。這些花都是什么色調的?

  三、引導幼兒探索紙團印畫。(2朵花)

  1、出示紙片,認識紙團印畫。

  師:制作美麗的花朵,我們需要用到一種工具,看,這是什么?它能變成什么?

  師:讓我們一起來變一下,看,老師把他變成了紙球!(教師搓球)

  師:請你們猜猜看,老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的?

  教師小結:我們用這個紙團蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團印畫。

  2、示范講解用紙團印畫的方法。

  師:(教師先從籮筐里取一個小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片,團一團,然后選擇一個你喜歡的顏色,老師選擇了藍色,紙團用力蘸上顏料,然后再花瓣上重重一壓,多壓幾次,形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團放回籃子里,再揉一個紙團印另外一種顏色。

  師:現在我要請一個小朋友來幫助老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調的顏色印花。

  師:(邀請一名幼兒)你想選擇什么顏色?她選的顏色對嗎?什么色調?是和藍色一樣的冷色調嗎?

  教師小結:她印的好看嗎?

  四、幼兒集體操作,教師巡回指導。

  師:我們小朋友在印畫的時候選擇2種同一色調的顏色給花瓣進行裝飾,注意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?,F在請你們找位子開始創作吧!

  五、欣賞、評價幼兒作品

  師:你們覺得哪朵花最好看?為什么?

  師:請小朋友來介紹一下你的作品。(教師適時引導:你用的是什么色調?你怎么給花瓣進行裝飾的?等等)

  活動延伸:

  我們回去后請把自己紙團印畫送給媽媽好嗎?

  活動反思:

  本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫,但是還有部分幼兒沒有按要求完成。<教案來.自:快思教案網>在活動過程中,幼兒對紙團印畫感到非常有興趣,同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調的感知。但是在活動過程中還是出現了許多不足之處。在幼兒操作時,幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾,而是涂抹的方式,有可能是在講操作要求時沒有完全具體,紙團要揉成球,也有可能是材料的問題,印泥里面的顏色不容易上色,讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上,樣子也比較單一,多是用一隔一的樣式??梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式,這樣操作出來的效果會更加美麗。最后展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板,讓幼兒的作品展示出來,呈現一種美的感覺,這樣活動就更加完美。

39、中班美術教案《美麗的春天》含反思

  活動目標:

  1.發展幼兒的想象力、創造力并能大膽的印畫。

  2.培養幼兒感受美、表現美的能力,激發幼兒熱愛大自然的情感。

  3.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  1.示范畫。

  2.水粉紙、油畫棒,各色水粉,抹布、臉盆、水。

  3.勾線筆。

  活動過程:

  1.欣賞法

  出示示范畫,引導幼兒欣賞:

  (1)師:今天我帶來了幾幅圖畫,請小朋友來看一看,你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒討論)然后說出你看了圖畫以后的感覺。

  幼:這幅圖畫很美。

  幼:這幅圖畫我看了覺得很漂亮。

  (2)師:小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節?你是從哪里看出來的?

  幼:畫的是春天。

  幼:小草發芽了。

  幼:小花開了。

  幼:小樹發芽了。

  (3)師:小朋友們真聰明,那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒討論)

  幼:是用小手印出來的。

  老師小結:小朋友說對了,象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。

  2.討論法

  請幼兒說出手指印畫。

  (1)師:現在,請你們想一想,你們用小手能印哪些圖案?

  幼:我可以印小鳥。

  幼:我可以印出小魚。

  幼:我還能印出小腳丫......

  (2)師:孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。

  孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹......

  3.操作法

  幼兒分組印畫,教師指導。

  師:孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫,印出美麗的春天吧。

  教師巡回指導,及時給予幼兒幫助。<教案來.自:快思教案網>并提醒幼兒注意畫面整潔,及時擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。

  4.欣賞評價

  老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上,請幼兒欣賞評價,并談談自己的感受。引導幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美,培養幼兒對大自然的熱愛之情。

  師:你覺得哪幅畫最美?為什么?

  老師小結: 每個小朋友都印的很好,印出了自己心中最美的春天。

  活動結束:

  春天還有很多的美麗景物,我們一起去教室外尋找春天吧!

  活動延伸:

  1.幼兒在印畫基礎上進行添畫。

  2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。

  活動反思:

  在本節活動中,各環節之間銜接自然,材料準備充足、全面,教學難度適合中班幼兒的生活經驗,在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節活動既培養了幼兒的語言表達能力,又鍛煉了幼兒的動手操作能力,很好的完成了教學目標。

40、幼兒園中班美術教案《美麗的濕拓畫》反思

  設計意圖:

  在歷史悠久的土耳其,有一種具有六百多年歷史的民間繪畫技法—濕拓畫,也就是水上作畫,這種畫法表現出來的畫面不僅色彩華麗鮮艷,內容動感十足,而且獨一無二,不可復制,幼兒園的小朋友們用過水彩筆、毛筆、油畫棒、水粉、水彩顏料作畫。但沒有見過油水分離畫(濕拓畫),原理進行創作的一種繪畫藝術,所以我設計了《美麗的濕拓畫》。這節課讓幼兒通過課程了解,這種繪畫藝術的原理材料及制作過程。

  活動名稱:美麗的濕拓畫

  活動目標:

  1.讓幼兒通過課程了解濕拓畫的名稱基本原理、技法等。

  2.讓幼兒在繪畫過程中感受濕拓畫色彩,形狀的變化,感受畫中之美。

  3.通過滴一滴,刮一刮,吹一吹,畫一畫,印一印,變成一幅神奇的五彩斑斕的圖畫。體驗了水中作畫的樂趣。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5.愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

  活動準備:按幼兒人數3人一組,準備托盤,需要用到的顏料,繪畫 紙,畫液,吸管,攪拌棒,塑料梳子。

  活動過程:

  一、談話導入

  1.小朋友們好,今天老師帶了一個問題想問問小朋友們,你們畫過畫嗎?

  2.你們都用什么材料制作繪畫作品呢?

  3.小朋友們都很棒呢!用的材料也是很豐富呢!

  二、基本部分

  1.今天老師帶來了一張紙,這張紙你們看上去怎么樣?什么也沒有,想請小朋友們幫它們穿上漂亮的衣服。

  2.但是紙有要求了,不要我們剛才所說的水彩筆、油畫棒等常用的材料,我們今天學習一個特別的繪畫方式,幫助紙寶寶穿上漂亮的衣服。

  3.觀看教學流程視頻

  1)播放第一段,提問你都看到了什么?有什么東西?托盤里是什么?

  2)播放第二段,視頻里又在做什么?他為什么會把顏料滴在托盤的“水里”?

  教師小結:滴了一滴顏料在“水”中,靜待它暈染開,然后滴一滴顏料,再暈染開這樣幾經反復。

  3)播放第三段,在托盤里的顏料,會變成什么呢?怎么樣變?

  教師小結:用一只纖細的攪拌棒,順著水紋流動的方向回旋,分撥出了一朵小花。

  4)播放第四段,視頻中出現了什么?一張什么也沒有的白紙,怎么樣才可讓托盤中的小花變到白紙上,小朋友快快想想辦法吧?

  教師小結:將紙輕輕地覆蓋在水表面避免紙張與水面之間有空氣,然后吧紙從水中輕輕提出,就會看到剛才的水中畫安全托染在紙上,咱們把畫紙放在干燥平整處,晾干即成為我們的繪畫作品。

  4.教師簡單講解顏料及托盤中“水”的材質。

  剛才盛滿的托盤里,不是普通的水,而是一種混合了粘稠劑(食物膠粉)的混合液體其作用是把水和油質顏料分層,讓他們相互之間無法相融濕拓畫還是利用水油分離原理進行創作的一種繪畫藝術。

  5.欣賞濕拓畫作品,讓幼兒從中感受濕拓畫的美感。

  6.教師介紹繪畫所需要用到的工具,攪拌棒,塑料梳子。幼兒可根據自己的需要來進行選擇工具。

  三.幼兒操作,教師巡回指導

  教師將幼兒分成三人一組,進行合作繪畫,兩名幼兒負責滴顏料,一名幼兒負責制作花紋、圖案等。

  四.教師進行作品點評

  教師從作品顏色的搭,、圖案、花紋等出來的效果點評。

  活動反思:

  本次教學活動《美麗的濕拓畫》,從讓幼兒觀看教學視頻,欣賞濕拓畫作品,介紹工具與濕拓畫所需要用到的材料等方面進行詳細的講解,并通過視頻播放及現場示范操作,調動了幼兒對濕拓畫藝術濃厚的制作興趣,他們根據自己的需要嘗試著用不同的工具,不同的顏色畫出不同花紋,并對自己畫出的花紋進行想像。他們非常專注于自己的工作,繪畫的極為盡興?;顒咏Y束以后,孩子們都跑來激動地請我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗創作之樂,作品之美。

  美中不足的是:

  1.教師沒有講清楚濕拓畫的制作原理,為什么顏料會浮在水面上,而沉甸不下去。

  2.教師在上課的語氣應在輕松一些就像與幼兒在聊天一樣,氣氛,效果會更好。

  成功的失敗的,盡在反思中顯現,可以讓我們在工作中揚長避短,更加得心應手。反思在教學上指引我們前進之路。美術是一門特別的學科,它能讓幼兒學到繪畫與制作的本領;能培養幼兒生活的綜合能力,發揮幼兒在各個方面的才華;能使幼兒發現美、感受美、創造美。讓我們積極為幼兒營造一個美術創作的樂園,讓幼兒學得輕松,學得快樂。

  通過本次教學活動,不僅讓幼兒了解了濕拓畫這種新型的繪畫形式,更讓幼兒及濕拓畫中感受到了古老藝術所特有的文化內涵。

  活動反思:

  本次教學活動《美麗的濕拓畫》,從讓幼兒觀看教學視頻,欣賞濕拓畫作品,介紹工具與濕拓畫所需要用到的材料等方面進行詳細的講解,并通過視頻播放及現場示范操作,調動了幼兒對濕拓畫藝術濃厚的制作興趣,他們根據自己的需要嘗試著用不同的工具,不同的顏色畫出不同花紋,并對自己畫出的花紋進行想像。他們非常專注于自己的工作,繪畫的極為盡興?;顒咏Y束以后,孩子們都跑來激動地請我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗創作之樂,作品之美。

  美中不足的是:

  1.教師沒有講清楚濕拓畫的制作原理,為什么顏料會浮在水面上,而沉甸不下去。

  2.教師在上課的語氣應在輕松一些就像與幼兒在聊天一樣,氣氛,效果會更好。

  成功的失敗的,盡在反思中顯現,可以讓我們在工作中揚長避短,更加得心應手。反思在教學上指引我們前進之路。美術是一門特別的學科,它能讓幼兒學到繪畫與制作的本領;能培養幼兒生活的綜合能力,發揮幼兒在各個方面的才華;能使幼兒發現美、感受美、創造美。讓我們積極為幼兒營造一個美術創作的樂園,讓幼兒學得輕松,學得快樂。

  通過本次教學活動,不僅讓幼兒了解了濕拓畫這種新型的繪畫形式,更讓幼兒及濕拓畫中感受到了古老藝術所特有的文化內涵。