中班教案《好朋友電視臺》反思

中班教案《好朋友電視臺》反思

中班教案《好朋友電視臺》反思

1、中班教案《好朋友電視臺》反思

活動目標:

  1、根據動物影子尋找相應的動物,進一步了解動物的明顯特征。

  2、能看懂畫面的主要內容,并嘗試講述畫面中的故事。

  3、能說出畫面中影子分別由哪些動物組合而成。

  4、有觀察、發現、比較的興趣,樂意表達自己的想法,并體會合作的樂趣。

  5、能簡單復述故事。

  6、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備:

  1、幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

  2、影子圖畫若干

  3、課件

  4、動物圖片與相對應的動物影子

活動過程:

  一、引入課題

  1、播放課件

  師:今天,有很多動物朋友來我們這里做客,會是誰呢?我們來看看吧。

  播放課件:誰來了?(跟它們打打招呼或問聲好。)除了它們,還會有誰來呢?(幼兒自由回答)

  二、情景導入,感知特征

  師:接下來,還有一些動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲,它們又會是誰呢?又躲在哪里呢?我們一起去找一找吧。

  1、出示背景圖:引導幼兒耐心、仔細地觀察畫面,并從外形特征上進行判斷,進一步感知。

  師:你們發現了誰?發現了幾個動物朋友?和好朋友輕輕地說。

  活動中,孩子對色彩鮮艷的畫面和黑色的動物影子很感興趣,一看就會說七嘴八舌地說起來。教師可先讓孩子相互交流、自由表達,然后引導幼兒一一有序地觀察,并進行討論。

  ● 蝙蝠

  (1)提問:你找到了誰?它躲在哪里?

  幼:我看到了蝙蝠,它躲在小樹后面。(教師可以先引導幼兒觀察蝙蝠,對幼兒來講容易講述其特征。)

  (2) 教師:我們大聲地把蝙蝠請出來。

  幼兒:蝙蝠蝙蝠快出來,快出來吧!(教師取掉覆蓋的影子,出來有色彩的蝙蝠)

  2、繼續觀察,提出問題:還有哪些動物朋友我們還沒找到?

  ● 大象

  (1)幼兒:大象。

  (2)教師追問:哪里有大象?我怎么沒看見?

  (3)幼兒:在石頭后面,它的鼻子長長的……它的耳朵像扇子,它的身子像一座小山……

  (4)教師:大家一起來學學好嗎?(以模仿、互動游戲的 形式引導幼兒表現大象的的樣子。)

  (5)教師:石頭后面躲得是不是大象呢?

  師:揭開影子:你們找對了,真的是大象。

  3、引發思考:剛才有小朋友說看到蝴蝶,那么它們躲在哪里呢?

  ● 蝴蝶

  (1)幼兒:花叢的后面。

  (2)教師:為什么你們覺得這里躲著的是蝴蝶呢?

  (3)幼兒:因為花朵是蝴蝶的家吖。

  (4)教師小結:蝴蝶蝴蝶真美麗,五彩翅膀到處飛。(可幫助幼兒仔細觀察蝴蝶的外形特征)

  三、教師配合圖片以生動的語氣講述《好朋友電視臺》

  師:這么多的動物朋友來了,你最喜歡哪個動物呢?說出你喜歡的理由。(活動中:孩子從各自的喜好、理解角度發表個人的想法,教師可以稍作解釋和追問)

  師:這些小動物還真是受歡迎呢,它們還收到了《好朋友電視臺》的邀請,邀請它們去表演影子秀呢,讓我們看看它們都表演了什么呢?

  1、出示圖片讓幼兒觀察

  (1)出示“水龍頭形狀”的圖片,請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些?(“水龍頭形狀”是大象和蝴蝶的共同的杰作)

  (2) 出示“向日葵”的圖片,請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些?(“向日葵”是由獅子和兩只小松樹一起組成的)

  (3) 出示“雨傘”的圖片,請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些?(“雨傘”是由蝙蝠與小鳥一起組成的)

  (4) 出示“大樹”的影子圖片,請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些?(“大樹”原來是所有的動物組成的)

  (這一環節是為了激發幼兒活動的興趣和好奇心,幫助幼兒理解畫面的主要內容)

  (5)教師小結:小動物們表演的影子秀真是太精彩了,那你們知道在夜晚這么精彩的影子秀需要借助于什么工具呢?讓我們一起來聽聽故事《好朋友電視臺》。

  2、教師結合PPT以生動的語氣完整的講述故事《好朋友電視臺》

  故事:

  夜晚的森林里,一個手電筒照在峭壁上,形成一片圓圓的光。動物們正進行“好朋友電視臺”的比賽活動。

  光里出現了“水龍頭的形狀”的影子……原來是大象與蝴蝶共同的杰作,大家都在一旁鼓掌叫好。

  “向日葵”來了,原來是獅子與兩只松鼠的杰作!

  “雨傘”出現了!原來是蝙蝠與小鳥一起上場了。

  最后,呈現高難度的動作——“大樹”影子!

  扮演的動物越來越多了。這下子所有的動物都興奮起來了,它們全部上場了。

  3、教師小結:原來合作的力量是這么的強大。

  四、游戲

  1、《動物找影子》

  規則:兩人以上為一組,每組一張影子圖畫,幼兒人手一張動物卡片,讓幼兒合作完成影子圖畫游戲!

  2、《模仿影子秀》

  規則:每組幼兒完成影子圖畫后將其貼在展板上,該組幼兒模范自己這組的影子秀。(幫助幼兒感受與體會快樂合作的情感)

  五、結束語。

  小朋友們表演的影子秀真是太棒了,讓我們去尋找更多的小朋友來參與我們的《好朋友電視臺》的影子秀表演!

活動反思:

  本次活動中,以開放式、發散性的問題能激活孩子的思維,激起孩子積極表達的欲望,目的是為了幫助幼兒再現已有經驗。因為中班上學期是幼兒語言發展的快速期,所以教師在此為幼兒營造寬松的交流氛圍,鼓勵他們在集體中大膽表達,互相交流,在生生互動中提高語言表達能力,同時教師也可以關注個別,及時給予幫助和鼓勵。在此活動中,可請個別幼兒到前臺表演。

  通過“捉迷藏”游戲,從影子感知動物特征。這一環節的目的是為了加深對動物明顯特征的認識。因為剛升入中班的幼兒思維大多由行動引起,所以教師首先出示畫面,預設了“和動物朋友捉迷藏”的場景,引起幼兒特別的注意和喜愛,使他們能主動去認識環境,投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物,在此預設重點討論:蝙蝠、大象和蝴蝶,讓幼兒能說說它們的外形特點。在活動中可鼓勵幼兒結合已有經驗用肢體動作模仿表現動物的特征。

  在游戲的過程中,教師應給予適當的知道,要有組織的完成游戲,游戲結束后,并要求幼兒完成后整潔的貼入展示板上。

2、中班教案《好吃的蔬菜》含反思

活動目標:

  1、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

  2、了解吃蔬菜對身體的好處。

  3、引導幼兒不偏食、挑食。

  4、初步了解蔬菜的小常識。

  5、知道人體需要各種不同的營養。

教學重點、難點

  教學重點 :知道吃蔬菜對身體健康

  教學難點 :培養幼兒吃蔬菜的興趣

活動準備:

1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)

  2、幼兒人手一套碗筷。

活動過程

  一、激發幼兒興趣,引入主題。

  通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。 (1)、今天老師為大家準備了許多種菜,想請你們品嘗一下,再猜猜看,他們都是什么菜。 小結:你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等,他們都是蔬菜。

  二、引入新課。

  1、觀察、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。 (1)、今天老師從地里摘了很多的菜來,小朋友認不認識這些菜呢?你們都吃過嗎?

  2、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎?小結:蔬菜里含有豐富的維生素,如果長期不吃蔬菜,就會得上“壞血病”,導致牙齦出血,還有如果長期不吃蔬菜,小朋友上廁所拉屎就會有困難,小朋友還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎?幼兒討論,小結:所以小朋友一定要多吃蔬菜。

  3、給幼兒講解挑食、偏食的壞處。

  三、幼兒活動。

  1、 今天你們的家人為大家準備了許多的蔬菜,想請你們品嘗一下,我來看看那個小朋友想長的 棒棒的、壯壯的、高高的。

  2、請小朋友互相說一說你喜歡吃哪種蔬菜,為什么?

  四、活動延伸。

  蔬菜的種類多,不同的蔬菜有不同的營養,樣樣蔬菜都要吃,長身體需要這些營養。請小朋友回去收集更多的關于蔬菜的知識。

教學反思

  這是一節健康活動,主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發育完全,覺得蔬菜不好吃。在這節活動中,我首先讓幼兒觀察實物,以此來吸引幼兒對蔬菜的觀察及討論,讓幼兒知道從地里拔出來的菜我們都叫它們蔬菜;其次,我以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進行討論,并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養的東西,能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化;最后,我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜,鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康。

3、中班教案《好朋友》含反思

活動目標:

  1、學習如何與同伴友好相處。

  2、用適當的方式解決朋友間的不愉快。

  3、感受與同伴交往的快樂。

  4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動重點:

  學習如何與同伴友好相處 活動難點:用適當的方式解決朋友間的不愉快

活動準備:

  教學PPt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤

活動過程:

  一、玩一玩、說一說

  請幼兒玩游戲《找朋友》進入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話,初步感受與朋友分享悄悄話的快樂; 小朋友們都玩過“找朋友”的游戲,今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個新的要求,請你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。

  二、看一看、說一說

  1、 請幼兒邊看PPT邊欣賞故事,初步了解故事的內容。

  幼兒說一說,小兔為什么會用好聽的聲音給小熊講故事,引導幼兒說一說故事里的好朋友是怎樣互相關心、互相愛護的?

  2、請幼兒結合自己的生活經驗,說一說自己與朋友之間的事情,學習與朋友友好相處。

  3、說一說,故事里的好朋友之間發生了什么事情?

  4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》,鼓勵幼兒想辦法說一說應該怎樣解決朋友之間的不愉快。

  5、游戲《照鏡子》,引導幼兒互相關心,體驗交往的快樂

  三、動一動、說一說

  歌表演:《好朋友》引導幼兒體會與朋友友好相處的快樂!

活動延伸:

  《綱要》中指出,幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲,是其社會學習的重要途徑,應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件。因此,活動之余,我利用區域開展了角色、表演等一系列活動,讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的影響,從而促進幼兒的社會性發展。

活動反思:

  在社會活動《好朋友》的教學設計中,我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標,能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中,我運用了游戲法來激發幼兒參與活動的興趣,通過欣賞故事引出活動主題,運用談話引導幼兒發現問題,通過觀察、探討尋找問題答案,引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動,為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間,活動的過程能兼顧群體需要和個體差異,使每個幼兒都能得到發展,都感受到了成功的喜悅,從而促進了幼兒的社會性發展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好,在以后的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會在以后的教學實踐中,和孩子們一起探索,一起成長!

4、中班教案《養成好習慣》含反思

活動目標:

  1.在游戲情境活動中,進一步感知好習慣的重要性。

  2.在自我評價中,逐步引導孩子堅持養成良好的習慣。

  3.積極、愉快地參與活動。

  4.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

  5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

環境準備:

  1.創設一個“家”的情境,兩組游戲材料:a組玩具;b組圖書。

  2.評比表1張,紅花若干。

  3.磁帶《健康歌》、錄音機、攝象機。

活動過程:

  1、邀請“小客人”入場,有禮貌地打招呼。

  老師介紹“我家”——書房、游戲房;

  介紹另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜:“看看下面的活動哪個孩子表現好,比比哪組的紅花多?!?/p>

  愿意看書的孩子請到“書房”,愿意玩玩具的孩子請到“游戲房”。

  教學建議:這一環節將幼兒引入游戲情境中,教師要以極大的熱情進行情緒引導,讓幼兒感受到現場創設的情境氛圍,從而放松情緒投入游戲活動中,保持原生狀態,以保證下面環節錄像的真實性。

  2、教師實況錄像。

  幼兒自由選擇分組游戲:愿意玩游戲的孩子請“玩玩具”;愿意看書的孩子請到“書房”看書。

  教學建議:這一環節的關鍵所在:教師盡量不去打擾孩子的活動,讓孩子自由進行。并用攝像機以旁觀者的身份觀察記錄下每個孩子在活動時的行為習慣。

  3、組織幼兒分段觀看剛才現場拍攝的錄像,并展開討論。

  A:(1)第一段“看書”:看看、想想自己怎么做的?你的好朋友怎么做的?

  這樣做對不對?為什么?

  (2)觀看第一段后,幼兒相互討論:你在大屏幕上看到了誰?(你)他的表現怎么樣?是怎么做的?這樣做對不對?為什么?

  教師傾聽,參與討論。

  (3)幼兒自由發表看法,教師逐步引導,根據幼兒回答以兒歌形式加以總結,并鼓勵孩子說給“皮卡丘”聽聽。貼紅花以示鼓勵。

  B:(1)第二段錄像:“玩玩具”??纯赐嫱婢叩暮⒆釉趺醋龅?玩玩具時要注意什么?要養成那些好習慣?

  (2)觀看第二段后,幼兒相互討論。教師傾聽,并參與討論。

  (3)幼兒自由表述。教師根據孩子的表現和回答,逐步加以引導,歸納,用兒歌形式總結,并將編成的兒歌說給朋友聽聽。

  教學建議:本環節教師應依據現場孩子的習慣表現、靈活隨機地加以組織引導。參與幼兒討論表揚習慣好的孩子,認識到不良習慣給大家帶來的影響與不便,鼓勵孩子改掉壞毛病養成良好習慣。

  4、數數哪組紅花多,教師表揚、鼓勵習慣好的孩子。

  5、邀請大家參加家庭舞會——《健康歌》聽音樂,跳舞,做運動。

  教學建議:本環節雖接近尾聲但仍以家庭舞會的形式結束,讓幼兒沉浸在游戲情境中,拓展到其他方面的好習慣,如:生活、衛生習慣,寓教于樂。

  幼兒角度:

  在教師的引領下幼兒通過自身與同伴的習慣對比是否會正確評價自己與他人?幼兒是否樂意表達自己的看法?

  教師角度:

  能否適時、適宜、靈活地進行隨機引導,組織幼兒討論,進行現場調控。

活動反思:

  幼兒沉浸在游戲氛圍中,輕松自由,討論熱烈,基本能很好地完整表達自己的想法,我對于孩子的現場反應表現,也能恰當,適宜靈活地給予回應,師幼互動頻率高。

延伸活動:

  在日?;顒又?,開展“比比誰的習慣好”活動。對有進步、習慣好的孩子,獎紅花、貼星進行表揚鼓勵。

5、中班教案《我的好朋友》含反思

活動目標

  1.喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。

  2.知道好朋友的優點,體驗有好朋友的快樂。

  3.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  4.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

重點難點

  重點:引導幼兒觀察自己好朋友的優點。

  難點:通過討論,激發幼兒對好朋友的情感。

活動準備

  活動前進行談話,請幼兒說說,自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?

活動過程

  一、導入部分:

  以‘‘我的好朋友’’為主題進行談話活動,引出活動內容。

  啟發幼兒說出具體事例,如:我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。

  重點引導幼兒觀察自己好朋友的優點。

  二、展開部分:

  1. 在觀察,回憶好朋友特點的基礎上,引導幼兒動手繪畫。

  2. 提示幼兒先畫好朋友頭的輪,再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發等。

  3. 引導幼兒注意觀察好朋友的表情,嘗試表現好朋友的表情。

  4. 對于能力強的幼兒,可以鼓勵他們畫出身體、服飾,添畫背景。

  三、結束部分:

  幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫,說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。

  四、延伸部分:

  鼓勵幼兒為朋友設計服裝,做小禮物,增進朋友間的情感。

教學反思

  幼兒特感興趣找到一個好朋友,并為朋友設計服裝,做小禮物很積極。

6、中班教案《朋友樹》含反思

活動目標:

  1、知道樹木是人類、動物的好朋友,了解綠化的好處。

  2、教育幼兒愛護、保護樹木。

  3、培養幼兒的良好環保習慣。

  4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備:

  多媒體課件、愛心卡片

活動過程:

  1、開始部分,引出課題

  小朋友,今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說,最近小動物們遇到許多困難,倒底是什么困難,后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設置疑問的形式引出課題,萌發了幼兒的好奇心,充分調動了幼兒上課的積極性,使他們迫切地想看到這些照片)

  2、基本部分:

  (1) 師:首先遇到難題的是小熊,它就住在工廠的旁邊,它在為什么事煩惱呢?

  師小結:原來樹木有凈化空氣的作用。

  (2)師:呀,小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?

  師小結:小樹、小草給小動物提供了豐富的食物,你們看,它們吃的多香啊!

  (3)師:看,小狗跑來跑去在躲什么呢?

  師小結:樹木能給我們帶來蔭涼。

  (4)師:風沙來了,吹的小豬和小熊眼睛也睜不開,一步也走不動了,它的危害很大,怎么樣才能治住風沙呢?

  師小結:你們看,有了郁郁蔥蔥的大樹,風沙再也不能來搗亂了。

  3、小結。

  4、知道植樹節是3月12日

  我們小朋友將會為春天和植樹節做些什么呢?

  5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。

活動反思:

  生態環境是人類賴以生存和發展的基本條件之一。在人人呼吁環保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會,我們的小朋友卻做出了亂摘花草,隨地扔紙屑等行為,這些看似毫不在意的事情,令我對未來的環境產生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態環境的教育是一件刻不容緩的事情。

  我在這個活動中采用了多媒體課件,通過一個個小動物的遭遇,生動、形象地展現了環境的重要性和樹木的作用。各環節緊湊,環環相扣,問題設計巧妙,讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解,達到活動的目標。

7、中班教案《動物氣象臺》含反思

活動目標:

  1、了解小動物在下雨前的一些特殊表現,知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系,豐富氣象知識。

  2、使幼兒產生對動物預報天氣的興趣和求知欲。

  3、學說動物間的對話,用肢體動作表現出小動物在雨到來之前的特殊表現。

  4、進行故事表演,培養幼兒口語表達能力,體驗游戲的快樂。

  5、根據自己的生活經驗,讓幼兒用藝術的形式表現自己對動物氣象臺的理解,培養幼兒的動手能力。

  6、學說動物間的對話,豐富詞匯:悶熱、烏云翻滾。

  7、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動重難點:

  激發幼兒的好奇心,引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系與奧秘。

  1、能用語言及肢體動作表現出小動物在天氣變化之前的特殊表現及表演故事。

  2、能運用新學的知識進行判斷。

  3、動物預報天氣的方式。

活動準備:

  1、各種動物小圖片(小猴子、知了、蛇、喜鵲、燕子、螞蟻、公雞、青蛙等),供幼兒制作動物氣象預報小畫書粘貼用;

  2、畫有背景圖的底畫幼兒人手一張;

  3、故事《動物氣象臺》的PPT課件、《夏天的雷雨》背景音樂;

  4、天氣情況圖片若干、各種小動物頭飾若干;

  5、圖片(雨天 陰天 晴天)的圖片。

活動過程:

  (一)引出課題

  1、師:孩子們,昨天的天氣怎么樣?今天的天氣怎么樣?(談話引入)那么明天會是什么天氣么?

  幼:不知道,有可能……

  師:明天會是什么天氣呢?小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?

  師:這是一個很好的辦法,我們來看看天氣預報好嗎?(播放樂山天氣預報)并想幼兒提問:舒妹說今天的是什么天氣?明天是什么天氣?天氣對小朋友來說重要嗎?為什么?

  幼:引導幼兒說今天……明天……天氣很重要,提前知道天氣早點安排生活。

  2、老師小結:外面真熱呀!你們累了嗎?我們一起來游戲,好嗎?(讓幼兒自由圍坐在教師身邊)。

  3、(播放錄音)農民伯伯不用看天氣預報,也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?(幼兒充分討論)引導幼兒運用以有的經驗告訴老師有些動物也是氣象員。

  師:小朋友們說的很好,那我就去看看為什么老師說小動物也是氣象員的好嗎?

  (二)看一看

  1、播放動物氣象員之教

  播放(蜻蜓、燕子低飛)。

  老師:“它們是誰?在干什么?為什么要飛得這么低?”

  幼兒充分討論,老師作答。

  老師:我們一起來聽聽蜻蜓、小燕子是怎么說的?

  蜻蜓說:“我們是小蜻蜓,你知道我們為什么會飛得這么低嗎?因為快要下雨了,空氣中水分比較多,非常潮濕,小蟲的翅膀上沾了許多小水珠,所以飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃?!?/p>

  小燕子:“是呀,快下雨了,小蟲翅膀上沾了許多小水珠,飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃?!?/p>

  老師小結:“蜻蜓、燕子低飛,要下雨了。蜻蜓、燕子是小小氣象員?!眴l幼兒還有那些動物也是氣象員?

  小魚上浮,要下雨了。小魚也是小小氣象員。小魚是怎樣往上游的,我們一起來學一學吧 。

  “小螞蟻搬家?!?老師:“蜻蜓,小燕子,小魚是最棒的小小氣象員,那還有哪些動物也是小小氣象員,會預報天氣呢?”

  播放(螞蟻搬家)。

  老師:“它們是誰?在干什么?為什么要這樣做?”老師:我們一起來“聽聽小螞蟻自己的回答,好嗎?”點擊[螞蟻]。

  螞蟻:“我們是小螞蟻,我們正在搬家,要把家里的食物搬到高高的大樹上,因為快要下雨了,空氣中水分很多,非常潮濕,我們的家也變得很潮濕,非常難受,而且大雨會把我們的家和食物沖走的,所以要趕快搬家。

  老師:“螞蟻怎么說的?它們為什么要搬家?”

  老師小結:哦,原來小螞蟻是小小氣象員,要下雨空氣中水分很多,非常潮濕,小螞蟻知道就用搬家的方法告訴農民伯伯:螞蟻搬家要下雨拉。

  2、(物氣象員之小測試)請幼兒與老師共同參與,復習鞏固知識。

  3、動物氣象員之游戲,增強幼兒學習的積極性。

  游戲:

  1、今天,我們認識了這么多的小動物氣象員,也知道了它們是怎樣向農民伯伯預報天氣的,現在,我們也來當小小氣象員來預報天氣,好嗎?

  2、介紹游戲方法:我們來看小動物的表現,認為是天快下雨的小朋友到“陰雨”標志這邊來,認為是天晴的小朋友到“天晴”標志這邊來。

  3、全體幼兒進行天氣預報。

  一、激發幼兒了解動物會預報天氣的愿望。

  引導幼兒討論,我們怎樣知道天要下雨了?你們知道動物也會預報天氣嗎?

  1、 根據活動當天情況,提問幼兒天氣狀況,并回答了解原因。

  2、 提問以后的天氣情況。引導幼兒觀看天氣預報,知道我們是怎樣了解天氣情況的。

  3、 通過反問動物了解天氣情況的方法,激發幼兒了解動物會預報天氣的愿望。并引出故事。

  二、 聽故事同步觀看故事圖片,理解故事內容。

  1、請幼兒說說,小猴子去姥姥家的路上都遇到了誰?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶它們是怎樣預報天氣的?蟬又是怎么預報天氣的?幼兒可自由討論并對故事進行回想。

  2、欣賞圖片,指導幼兒學習詞語:悶熱、烏云翻滾。短語:燕子低飛蛇過道,大雨頃刻就來到;蟬兒雨天唱歌晴天到。

  3、教師帶領幼兒再完整欣賞一遍故事,教師講述。之后引導幼兒閱讀幼兒用書。 引導幼兒學說故事中的對話,模仿小動物們下雨前預報天氣的特殊動作,大膽表現自己。

  4、發放頭飾,讓幼兒自由選擇角色進行故事表演,播放音樂《夏天的雷雨》。

  (一)幼兒分段看課件,聽故事《動物氣象臺》

  A、看幻燈1:

  師:小朋友,小猴子遇到誰了?

  幼:小花蛇

  師:小花蛇對小猴子說什么了?

  幼:天快要下雨了。

  師:小猴子不相信要下雨,小花蛇又怎么說的?

  幼:小花蛇說:燕子低飛蛇過道,大雨頃刻就來到。我待在家里只要感到悶熱受不了,就知道天快要下雨了。

  (這里幼兒對于諺語的理解是一個難點,教師在幼兒回答之后,不管幼兒回答正確與否要進行對該諺語的解釋,并引導幼兒利用動作來理解該諺語)

  B、看幻燈2:

  師:蜻蜓是怎么說的?

  幼:天快下雨了

  師:小猴子相信蜻蜓的話了嗎?花蝴蝶又是怎么說的?

  幼:花蝴蝶說:我不在花叢中飛舞,躲進花叢里,這就是向大家發出了天氣預報天快下雨了!

  C、看幻燈3:

  師:天真的下雨了,小猴子是怎么做的?

  幼:爬到一棵大樹上,鉆在葉子底下躲起來了。

  D、看幻燈4:

  師:雨剛停,樹上的蟬就開始唱歌了,小猴子說什么了?

  幼:小猴子說下這么大的雨,你還有興趣唱歌呀?

  師:喜鵲是怎么對小猴子說的?

  幼:喜鵲說:小猴子,你可別討厭蟬叫。它現在唱歌是在給我們預報天氣天快要晴了。

  (教師請個別幼兒說說“蟬兒雨天唱歌晴天到“這句諺語的意思,然后教師引導幼兒用動作來理解該諺語)

  E、看幻燈5:

  師:過了一會,果真天晴了,小猴子是怎么想的呢?

  幼:動物氣象臺發出的天氣預報可真準呢!

  (二)請幼兒完整的看一遍課件。(引導幼兒根據圖片復述故事內容。加深幼兒對故事的理解)

  1、幼兒看課件。

  2、請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣。

  3、“小朋友知道的真多,老師知道還有很多小動物也能預報天氣呢?!?教師講解各種動物預報天氣的本領,開闊幼兒的視野。)

  1)河里魚打花,當天有雨下。

  2)蜘蛛掛網,久雨必晴;蜘蛛張網天氣好,蜘蛛收網天落雨。

  3)今日公雞早進籠,明天太陽紅彤彤?!半u宿遲,兆陰雨”。

  4)青蛙:青蛙叫聲大而密,預示不久就會下雨。諺語說:“蛤蟆大聲叫,必是大雨到”。

  5)螞蟻預報天氣法:螞蟻成群出洞,預示大雨將臨,俗話有“螞蟻排成行,大雨茫茫;螞蟻搬家,大雨嘩嘩,”

  6)出示缺少故事情節的掛圖,請幼兒根據故事內容將缺少的故事部分補充完整。

  三、結束部分

  “小朋友們,你們的書做的真好,講的也很棒。(給與掌聲鼓勵)現在讓我們把自己制作的天氣預報圖書給別的班的小朋友去看看、講講,好不好?”(聽音樂,幼兒出活動室)

活動延伸:

  1、請幼兒回到家里與爸爸媽媽一起表演故事。

  2、請幼兒查找資料,了解還有哪些動物會預報天氣?并與大家分享交流。

  3、可請幼兒將心情列如晴雨牌種。

  4、以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況,做一個小小天氣預報員,把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

  區域活動:

  繪畫《雷雨》

  經驗:用繪畫的形式表現自己觀察感受雷雨、畫出雷雨前后的變化過程。

  指導:啟發幼兒運用繪畫的方式創造性的表現雷雨前后的變化過程。如:太陽高掛在天空---烏云來了---閃電雷鳴----下起大雨---烏云散去,太陽又出來了。

教法與學法:

  新《綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?!被顒又袘η髱熡谆?。因此我采用的教法有:多媒體演示法、提問法、游戲法等。 整個活動我以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。在本次活動中,幼兒將運用下列學習方法:觀察法、討論談話法、模仿體驗法、角色游戲法等。

活動反思

  該活動進行的過程中,孩子們的表現非常出色。原本我以為對于故事中的諺語孩子們很難理解,記住也不會很容易,沒有想到看完第一遍課件幼兒就會說了,并且說的很到位。在基本部分的第二個環節請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時,孩子們發言都積極踴躍,說出了很多老師都不了解的動物預報天氣的方法??吹胶⒆觽兙实谋憩F,我激動地忍不住去擁抱他們。

8、中班教案《我們都是好朋友》含反思

活動目標:

  1.熟悉歌曲旋律,嘗試為綠草、藍天、河水、樹林匹配相應的動物形象并進行演唱。

  2.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

  3.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備:

  圖譜(綠草、藍天、河水、樹林)標題:我們都是好朋友,每組一張小圖譜,小動物圖片若干(后面貼上雙面膠)。

活動過程:

  一、熟悉旋律,找出問題

  1.教師清唱歌曲前四句,引導幼兒發現歌曲中的問題

  師:“今天我給小朋友們帶來了一首歌,歌曲中有四個問題,仔細聽!”(留一片綠草給誰呀,留一片藍天給誰呀,留一片河水給誰呀,留一片樹林給誰呀。)

  師:“請你說一說你聽到了哪些問題?”教師根據幼兒的回答依次出示相應的圖譜。

  幼1:留一片綠草給誰呀,留一片藍天給誰呀。

  幼2:留一片河水給誰呀,留一片樹林給誰呀。

  評析:教師的清唱方式,能快速吸引幼兒的眼球,通過引導幼兒聆聽歌曲中的問題,激發了幼兒的興趣,圖譜的出示能幫助幼兒理解記憶歌詞。

  2.熟悉歌曲旋律,嘗試用完整的語句回答歌曲中的問題

  師:“你們真棒,把我唱的四個問題都聽出來了,那我們一起試著唱一唱?!?/p>

  師:“有一句小朋友們和我唱得不一樣,仔細聽?!?重點指出第三句中“河水”節奏快一點)

  師:“那留一片綠草給誰呢?留一片藍天給誰呢?留一片河水給誰呀?留一片樹林給誰呢?”教師引導幼兒用歌曲中的話說一說。

  幼l:留一片綠草給小貓,小貓在草地上打滾。

  幼2:留一片藍天給小鳥。

  幼3:留一片河水給小魚,小魚喜歡在小河里游泳。

  幼4:留一片樹林給大象。

  師小結:原來我們可以留一片綠草、藍天、河水、樹林給這么多的小動物。

  評析:幼兒跟著旋律試唱歌曲時,由于第三句留一片河水給誰呀旋律有點快,幼兒唱起來顯得比較困難,所以教師重點引導這一句,也為下面的環節做好相應的鋪墊。由于小動物是孩子們常見的、熟悉的.所以當問及“留一片xx給誰呀”時,幼兒能結合自己的生活經驗完整地說一說。

  二、匹配歌詞,嘗試演唱

  1.說明操作要求,引導幼兒小組合作完成圖譜

  師:“桌子上也有一些小動物,請你們六個小朋友一組,仔細想一想,商量一下,留一片綠草給哪一個小動物?留一片藍天給哪一個小動物,留一片河水給哪一個小動物?留一片樹林給哪一個小動物?記住每個地方只能貼一個小動物哦?!?/p>

  2.幼兒討論操作,嘗試看著圖譜跟著旋律試著演唱歌曲

  師:“貼好了以后,請你和好朋友一起看一看,跟著旋律試著把你們的圖譜唱出來?!苯處熢谟變翰僮鲿r彈奏歌曲旋律。

  評析:在第一個環節中已經有了留一片xx給哪一個小動物的經驗,所以在操作過程中幼兒知道該怎么做,通過讓幼兒與同伴共同選出四個小動物,提高了幼兒與同伴的合作能力。

  三、理解歌詞,學唱歌曲

  1.教師將幼兒的圖譜展示出來,并提問

  師:“我們先來看哪一幅呢?誰來選一選?!苯處熣堃幻變簛硖暨x。

  師:“誰來說一說為什么要留一片綠草給XX,留一片藍天給XX,留一片河水給XX,留一片樹林給XX?”教師引導幼兒用(因為……所以要……)句式說一說。

  幼1:因為小兔喜歡在草地上跳來跳去的,所以要留一片綠草給小兔。

  幼2:因為蝴蝶喜歡子在天上飛,所以要留一片藍天給蝴蝶。

  幼3:因為河馬喜歡呆在小河里,所以要留一片河水給河馬。

  幼4:因為松鼠喜歡在樹上摘果子,所以要留一片樹林給松鼠。

  師:“真棒!那你們能不能把小動物們唱到歌曲中呢?”幼兒演唱,教師引導。

  評析:由于提供的每個小動物都是幼兒常見的,所以對于留一片xx給xx幼兒都能說出理由,但由于中班幼兒語言表達能力有限,所以教師重點引導幼兒說“所以要留一片Xx給xx”,從而幫助幼兒鞏固歌詞。

  2.引出歌曲后兩句,幼兒完整演唱歌曲

  師:“接下來我也要唱了,仔細聽,我唱的和你們唱的哪里不一樣?”教師演唱最后兩句——我們都是好朋友,世界變得更美妙。

  三、理解歌詞,學唱歌曲

  1.教師將幼兒的圖譜展示出來,并提問

  師:“我們先來看哪一幅呢?誰來選一選?!苯處熣堃幻變簛硖暨x。

  師:“誰來說一說為什么要留一片綠草給XX,留一片藍天給XX,留一片河水給XX,留一片樹林給XX?”教師引導幼兒用(因為……所以要……)句式說一說。

  幼1:因為小兔喜歡在草地上跳來跳去的,所以要留一片綠草給小兔。

  幼2:因為蝴蝶喜歡子在天上飛,所以要留一片藍天給蝴蝶。

  幼3:因為河馬喜歡呆在小河里,所以要留一片河水給河馬。

  幼4:因為松鼠喜歡在樹上摘果子,所以要留一片樹林給松鼠。

  師:“真棒!那你們能不能把小動物們唱到歌曲中呢?”幼兒演唱,教師引導。

  評析:由于提供的每個小動物都是幼兒常見的,所以對于留一片xx給xx幼兒都能說出理由,但由于中班幼兒語言表達能力有限,所以教師重點引導幼兒說“所以要留一片Xx給xx”,從而幫助幼兒鞏固歌詞。

  2.引出歌曲后兩句,幼兒完整演唱歌曲

  師:“接下來我也要唱了,仔細聽,我唱的和你們唱的哪里不一樣?”教師演唱最后兩句——我們都是好朋友,世界變得更美妙。

  幼1:你唱得比我們唱得多兩句。

  幼2:你唱了我們都是好朋友,世界變得更美妙。

  師:“我們都是好朋友,那你們有沒有好朋友啊?和邊上的好朋友抱一抱,一起唱一唱(我們都是好朋友)?!苯處熞龑в變簩W唱這兩句。

  師:“我們一起把這首歌曲完整地唱一唱?!?/p>

  師:“這首歌曲有個好聽的名字叫《我們都是好朋友》,那我們和小動物是不是好朋友啊?哦,我們和小動物也是好朋友,所以世界變得更美妙?!苯處熯呎f邊出示標題“我們都是好朋友”。

  評析:前面的環節都是圍繞四個問題展開,幼兒對于四句歌詞都是比較熟悉,教師的完整演唱立即引起幼兒的注意,由于后兩句歌詞是沒有圖譜提示,所以教師引導幼兒用肢體動作理解記憶歌詞,并點題小動物和我們人類也是好朋友,從而引出歌名。

  3.其他形式演唱圖譜,嘗試自主演唱歌曲

  1)請一名幼兒選一幅圖譜,全體幼兒進行自主演唱。

  師:“我們一起來看一看這幅圖,你能看得懂嗎?請你們跟著旋律試著唱—唱?!?/p>

  2)請個別幼兒再次選擇一幅圖譜,少數幼兒挑戰圖譜。

  師:“這幅作品誰敢挑戰一下,我要請一些勇敢的小朋友,誰來試一試?如果他們唱得好,我們—起把掌聲送給他們”

  師:“剩下的圖譜我們可以放在區域活動中再唱一唱,好嗎?”

  評析:每組幼兒的圖譜都是不一樣的,最后的環節是將其他的圖譜試著演唱,也就是間接的演唱創編的歌曲,從而能體驗到自主替換歌詞的愉悅情緒。

教學反思:

  1.旋律的映襯

  活動開始教師唱歌曲時,旋律就隱約地展現出來了,在幼兒匹配歌詞時,雖然幼兒是在討論、交流,但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意,致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱,最后幼兒學會完整演唱歌曲后,也能聽旋律自主演唱其他圖譜。

  2.圖譜的妙用

  以往的音樂教學活動是教師根據歌曲內容把圖譜展示出來,讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來,本活動是把圖譜還給幼兒,把歌曲還給幼兒,讓他們自己去討論、交流,把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來,這樣幼兒對這首歌曲就充滿了興趣。

  3.環節的遞增

  通過熟悉旋律、找出問題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學唱歌曲,一個個設疑圍繞著“留一片xX給xx”自然而然地展開,從發現問題——回答(匹配)問題——唱出答案,最后把剩下的圖譜留在區域活動中,給孩子繼續探尋留下懸念。

  整個活動以留一片xx給xx來展開,活動中的小動物圖片也是幼兒熟悉的,通過與同伴合作為綠草、藍天、河水、樹林匹配相應的動物形象,理解歌詞,體驗自主替換歌詞的愉悅情緒,同時也提高了幼兒的語言表達能力和合作能力。

9、中班教案《找朋友》含反思

活動目標

  1、通過細致觀察,發現小白兔之間的異同。

  2、學習和使用細致、有序的觀察方法為小白兔找朋友,養成良好的觀察習慣。

  3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

  4、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

重點難點

  通過細致觀察,發現小白兔之間的細微差別,找出相同點和不同點。

活動準備

  教師操作材料:小白兔卡片、找朋友的游戲大圖1張、小白兔卡片12張。

  幼兒操作材料:找朋友的游戲圖1張,小白兔卡片12張。

活動過程

  導入。

  出示卡片小白兔,可可:今天我要出去玩“找朋友的游戲,小朋友們要加入嗎?

  教師出示游戲大圖,引導幼兒觀察小白兔身邊的“影子”??煽桑哼@里有很多小白兔,每個小白兔都有一個和自己長得一模一樣的好朋友,我們來幫這些小白兔找到它們的好朋友吧!教師出示12張小白兔卡片。

  給小白兔找朋友

  請小朋友唱:“找啊找啊找朋友,找到一個好朋友”,教師在歌聲中為一個小白兔找朋友。教師貼一個錯誤的小白兔,請幼兒說說它們是不是好朋友,為什么?哪里是不一樣?

  第一次,貼錯一個圍巾不一樣,其他都一樣的小白兔:帽子、手套、紐扣都一樣,圍巾的顏色排列順序不一樣。

  第二次,貼錯一個紐扣不一樣,其他都一樣的小白兔:帽子、圍巾、手套都一樣,紐扣的顏色排列順序不一樣。

  第三次時,給小白兔找到一個一模一樣的好朋友。

  每次游戲中,教師都引導幼兒在對比兩個小白兔時,按照從上到下的順序,先看帽子,再看圍巾、手套和紐扣。在觀察圍巾時,按從左到右、從上到下的順序念出顏色。讓幼兒在對錯的判斷中明確什么是一模一樣的好朋友。

  發放幼兒操作材料,請幼兒給小白兔找朋友。

活動延伸

  1、在教室里找相同,到戶外找相同。

  2、在家里玩電腦操作“找相同”。

教學反思

  能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本,以可愛鮮艷、夸張的小白兔作為教學具,是符合中班孩子的心理需求。新穎有趣的環節和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去看、說、做。本活動以小白兔找朋友的游戲作為目標,讓幼兒快樂的玩,從玩中養成良好的觀察習慣。

10、中班教案《好吃的小餅干》含反思

活動目標

  1、學習運用各種感官感知餅干的特征;

  2、能夠大膽地表述自己的發現,并樂于和同伴、教師進行交流。

  3、探索、發現生活中餅干的多樣性。

  4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學重點、難點

  重點是讓幼兒感知餅干的特征;難點是用生動的語言描述餅干的特征

活動準備

  1、幼兒洗凈小手;

  2、各式餅干放于一個盤子內,若干個一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕);

活動過程

  一、以談話的方式導入課題,激發幼兒的興趣。

  師:今天老師給小朋友們帶來了一些漂亮的餅干,它們要和小朋友們一起做游戲,你們高興不高興呀?

  幼:高興!

  二、探索餅干的特征

  1、看包裝

  2、剝包裝

  3、看形狀、顏色

  4、嘗味道

  5、師小結:今天,老師和小朋友們一起認識了美麗的餅干,我們都知道了餅干有各種各樣的形狀,餅干有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的,它們身上都有不同的味道,嘗起來有的甜,有的香。

  三、結束

  師:小朋友們這么喜歡這些餅干,餅干吃多了好不好?

  幼:不好。

  師:對,餅干吃多了會影響身體健康的。

教學反思

  喜歡餅干是每個幼兒的共性,而這一活動,正是在幼兒最感興趣的基礎上開展的。原本在設計這一活動時,主要目的是讓幼兒運用各種感官感知餅干的特征,并能夠樂于和同伴、教師進行交流。但在實際活動中,發現幼兒的想象力、語言表達能力遠遠超出了我的設想。孩子們能用豐富的語言來表達對餅干的各種認知。

  上完此課后覺得,是不是在課上缺少了一些更能吸引小朋友的獎品。如果把游戲做為一種比賽的形式可能會更好。

11、中班教案《好吃的食物》含反思

目標:

  1、通過認識食物的種類和營養,學習簡單的分類,增進孩子選擇健康食物的能力,知道有些食物好吃不能多吃。

  2、通過食物的品嘗和分享,幫助孩子感知不同的食物,充分體驗分享和游戲的樂趣,從而產生對食物探究的興趣。

  3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備:

  煮毛豆、各種豆制品。

活動過程:

  一、講講嘗嘗,交流經驗:

  1、引起興趣:(教師扮演成豆媽媽)你們知道我是誰嗎?我是豆媽媽,這兒是我的家。今天我請客,請你們到豆豆家來做客。

  2、歡迎你們到我家來做客,我請你們吃些什么呢?對了,就用我們豆豆家的好東西來招待你們。

  3、請你們嘗嘗這些是什么好東西?好吃嗎?(將盤子放在桌上)

  二、幼兒品嘗:

  1、教師個別問問:(每組孩子都交流)

  (1)你知道吃的是什么嗎?有些什么味道?

  (2)你最喜歡吃哪一樣?

  2、剛才你們都吃了用豆豆做的東西,誰能告訴我,你最愛吃哪一樣,為什么?(出示毛豆、豆腐干、豆漿等)

  3、這樣東西你們以前都吃過嗎?看看它是什么顏色的,剛才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)

  4、總結:你們剛才是的東西都是用豆豆做成的,用豆豆做成的東西叫豆制品,豆制品很有營養,吃了會讓我們長得高,身體變得壯。

  三、自助品嘗豆制品:

  1、豆媽媽還準備了許多豆制品,有豆干絲、素雞、油豆腐……也都很好吃的,想吃嗎?(幼兒自助品嘗)

  2、到豆媽媽家來做客開心嗎?歡迎你們下次再來。

主題活動反思:

  《好吃的食物》主題產生后,幼兒自發地收集帶來了各種各樣的材料和圖片,并能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果、水果和蔬菜,為了及時的滿足大部分幼兒交流分享的需要,激發他們更大的探索欲望,我們為幼兒創設了游戲化的環境,鼓勵幼兒把更多的有關信息搜集到這里。孩子們在這里分享著同伴的經驗。我們清楚地意識到,家長的人力資源也是不可缺一的一部分。我們指導家長經常帶孩子去超市,去菜場,幫助認識和了解糖果、水果和蔬菜,請家長與幼兒共同收集收集各種食物的圖片、實物來進行教學活動,不僅促進了孩子對糖果、水果和蔬菜的更多了解,同時,也發展了孩子的表達能力,觀察能力,以及社會性交往能力等等,這次主題活動,讓孩子們開闊了眼界,增長了知識,體驗到了成功的愉悅,使思維真正“活”了起來。同時提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力,調整豐富了幼兒原有的認知結構,拓展了思路。

  在活動中,也存在許多的不足,例如:

  1、教師調控活動的能力需要加強。

  2、幼兒之間的互動交流還欠缺。

  3、這些都是我們在今后的教學活動中需要努力的。

12、中班教案《班上的好朋友》含反思

活動目標:

  1、關注班級同伴的五官或身體特征,嘗試用恰當的語句進行描述。

  2、樂意與同伴結伴游戲體驗同伴之間美好的情感。

  3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準備:

  PPT課件《班上的好朋友》;故事《蟬與狐貍》錄音;記錄表一張、五官圖文;記錄筆和粘紙等。

活動過程:

  一、介紹好朋友

  引言:我們每個人都有自己的好朋友,前兩天老師給你們發了一張“我的好朋友調查表”,現在我們一起來看看吧!

  1、孩子們根據“調查表介紹自己的好朋友。

  提問:你的好朋友是誰呢?

  (鼓勵孩子們勇敢、大膽、聲音響亮地在集體面前介紹。)

  小結:剛剛你們都介紹了自己的好朋友,有的說家里的親人是我的好朋友、有的說班上的伙伴是我的好朋友;還有的說動物是我的好朋友;自己喜歡的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成為我們的好朋友,你們說的真好!

  引言:現在輪到我來介紹了,你們知道我的好朋友是誰嗎?

  2、觀察集體照,說出好朋友的位置。

  師:快樂的中四班就是我的好朋友!我的好朋友真多!好朋友越多越開心!

  提問:XXX是我的好朋友,請問他在第幾排第幾座?

  (根據集體照孩子的實際排列位置,從前往后、從左往右數數。如:XXX在第一排第3個;XXX在第三排第6個位置等。)

  小結:我們學會了在集體照上,用從前往后、從左往右數數的方法來尋找自己的好朋友,而且還能說出第幾排第幾個,你們真行!

  二、比比誰的朋友多

  (知道每個人都有不同的好朋友,感受朋友多的快樂。)

  介紹游戲的玩法:

  1、請出3位小朋友站在活動場地中央,邊念兒歌邊覺得自己是他的好朋友的就站在他的背后。(兒歌:找找找,找朋友;找到一個好朋友;快快站到他背后。)

  2、請出1位小朋友當裁判,數數參與比賽的這位小朋友有幾個好朋友?教師做一下記錄。(教師用粘紙貼在小朋友名字的后面,1張粘紙代表一位好朋友,5張粘紙就用數字“5”來表示,)

  3、最后根據匯總的數字得出比賽結果,宣布獲勝的小朋友。

  小結:我們每個人都有自己的好朋友,好朋友越多會越開心!

  三、描述好朋友

  (嘗試學習激發孩子們關注他人的情感。)

  引言:我喜歡我的好朋友,我可以用幾句話把好朋友的五官或者身體的摸樣說出來,就像畫一幅畫一樣。你能猜出他是誰嗎?

  1、聽教師描述班級中的兩位小朋友,猜猜他是誰。

  (1)師:眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜!猜猜他是誰?(根據孩子們的回答,教師點擊“XXX”超鏈接,打開照片揭曉答案。)

  (2)師:眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帥!猜猜他是誰?(操作方法同上)

  2、請個別孩子嘗試學習用語言來描述好朋友。(3-4個,操作方法同上)。

  小結:從剛剛說說、猜猜“好朋友”的游戲里,讓我知道:我們都喜歡自己的好朋友,都能仔細、認真地觀察自己的好朋友,把好朋友說得臉上都樂開了花!好朋友越多會越開心!

延伸活動:

  1、播放故事《蟬和狐貍》的錄音,請孩子們安靜、仔細地傾聽。

  提問:我們能和故事里的狐貍交好朋友嗎?為什么?

  2、請孩子們帶著問題回家后思考一下,也可以和家人一起說說,為下一次活動做準備。

活動反思:

  此活動是結合中班正在開展的主題《幼兒園里朋友多》預設的活動內容。在預設此次活動的時候,我考慮了很多,擔心的也有很多,但事實是我的很多顧慮都是多余的。每一個環節的開展都非常有序、緊扣,而且孩子們也有很熱烈的呼應,師生配合默契。我覺得把數學中學到的知識,如、從上到下、從左至右、從前到后的數學概念,運用到在集體照上找好朋友,最能體現形式的綜合性。游戲《找朋友》中,既有活潑動聽的歌曲,又有語言、情感、動作的表達,使活動達到**。孩子們充分體驗了好朋友多的健康、快樂的積極情感。當有一個孩子在沒人與他做朋友的情況下,我馬上跑到他的后面,給這位孩子挽回了面子和自尊,使這位孩子馬上喜逐顏開、春分滿面、洋洋得意。我認為自己在這里做的非常果斷、有效、有意義,同時也保護了孩子的自尊心。從活動的整體效果來分析,綜合性的集體教學活動是孩子最喜歡的,在開展的時候會更有興趣。

活動不足:

  我在各個環節的時間把握上還需再精準些,不拖延時間。

活動點評:

  1、康老師不愧為一名有著相當教學經驗的老教師,能夠很好的控制活動過程的各個環節,且考慮周到、思路清晰,使得活動順利、流暢的進行?;顒又懈鱾€環節的設計都能圍繞目標展開,緊扣主題,以幼兒為本,充分體現幼兒的自愿、自主、師生平等、其樂融融。

  2、從活動的設計來看,能符合幼兒的年齡特點、發展需要、興趣及幼兒已有的生活經驗。作為一次綜合性的教學活動來分析,能關注多領域經驗的滲透、融入,使活動在開展過程中真正體現有效、有意義的學習價值。

  3、從材料的準備來看,康老師花了很多心思,作了充分的準備,這也是活動成功的一個方面;游戲是幼兒最喜歡、也最能接受的活動形式,孩子們在這里得到了充分的釋放,康老師設計的游戲《找朋友》與平常孩子們玩的《找朋友》游戲有些不同,加入了自己的創想,有特色。唯一不足的是,教師在時間的控制上還要再把握的精準些。

13、中班教案《好吃的芹菜》含反思

活動目標:

  1、 運用多種感官感知芹菜的外形特征,體驗操作的樂趣。

  2、 初步了解芹菜對人體的好處。

  3、 培養幼兒對芹菜的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備:

  1、 人手一棵芹菜,三盤洗燙切好的芹菜。

  2、 醬油、醋、糖等調味料若干,小碗、小勺人手一個

  3、 錄像片:幼兒大便很痛苦的樣子

活動過程:

  1、 出示芹菜,引起幼兒觀察、認識芹菜的興趣。

  提問:

  (1)芹菜象什么?

  (2)聞一聞、看一看、摸一摸,你發現了什么?(幫助幼兒認識芹菜的根莖葉)

  2、 了解吃芹菜的好處。

  (1) 看錄像,提問:錄像里說了一件什么事?(幫助幼兒了解吃芹菜的好處)

  (2) 請幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維。

  小結:芹菜是一種粗纖維的蔬菜,可以幫助我們消化食物,使我們大便通暢,芹菜還有藥用價值,可以治很多種病,芹菜全身都是寶。

  3、 了解芹菜的多種吃法,自己動手涼拌芹菜。

活動反思:

  活動中我們始終貫徹《綱要》精神,“幼兒科學教育是指幼兒在教師指導下,通過自身的活動,對周圍物質世界進行感知、操作、發現問題、尋求答案的探索過程?!被顒幽繕耍?1)運用多種感官感知芹菜的外形特征,體驗操作的樂趣。(2)初步了解芹菜對人體的好處?;顒拥牡谝徊糠?,幼兒通過看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的引導下說出根、莖、葉,充分感知了芹菜的外形特征;活動的第二個部分,讓幼兒通過觀看錄像,知道了芹菜對人體的好處,并在老師的啟發引導下,知道芹菜里含有纖維,就是纖維幫助我們消化食物,使我們的大便通暢,并通過自己動手在芹菜里找到了纖維;最后一部分,幼兒自己動手涼拌芹菜,使幼兒知道了芹菜有多種的吃法,并使幼兒的情緒達到了**,幼兒品嘗到了自己動手做的菜,可高興了。在這個活動中,幼兒獲取了廣泛的科學經驗、學習科學的方法,發展了幼兒探究、解決問題的能力和好奇心,并享受到了自己的成功,得到了愉悅的情緒體驗,產生了學習科學的興趣,萌發了對大自然的關愛。

  活動中也存在著不足之處,由于是借班上課,教師對幼兒的前期經驗不太了解,因此在最后涼拌芹菜的時候,沒有將要求交待清楚,造成一開始幼兒不會操作,有的幼兒糖放多了,有的幼兒醋放多了,后來在老師的補充要求下,幼兒才學會了如何涼拌芹菜。

14、中班教案《交朋友》含反思

活動目標

  學習結交朋友的方法。

  懂得關心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。

  體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。

  喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

教學重點、難點

  活動重點:鼓勵和引導幫助幼兒大膽交朋友;

  活動難點:理解交朋友的方法和道理。

活動準備

  創設情境和小雞的“家”;

  讓一個幼兒扮演小雞,一個幼兒扮演小鴨,教師扮演雞媽媽;

  雞鴨頭飾。

活動過程

  一. 導入活動

  老師:今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》,請大家看看小雞是怎樣找朋友的。

  二. 典型活動和評議

  情境表演1:

  老師:有一天,小雞在家很悶,出去找朋友玩,它來到池塘邊,看見了小

  鴨,就叫:“小鴨,小鴨,一搖一擺,快來!跟我一起玩?!毙▲喩鷼獾夭?/p>

  理它,一搖一擺地走了。

  問題:1.大家說說,為什么小鴨不跟小雞做朋友?

  2.小雞沒有找到朋友,它的心情會怎樣?

  情境表演2:

  雞媽媽對小雞說:“你知道為什么找不到朋友嗎?你平時不關心別人,還取笑別人,別人怎么會喜歡你呢?

  老師:小朋友,你們能幫我想個辦法嗎?小雞怎樣才能找到朋友呢?

  幼兒發言……

  雞媽媽對小雞:你聽到了嗎?每個人都有自己的優點和缺點,要多看到別人的優點,對別人要尊重,親切有禮,別人才會喜歡你,才會愿意跟你做朋友,不尊重別人,誰愿意和你交朋友呢?

  老師:小雞再去找朋友,在池塘邊又見到了小鴨,對小鴨說:“小鴨小鴨本領強,游泳捉魚樣樣棒,小鴨請跟我一起玩好嗎?”(小鴨高興地答應小雞,兩人手拉手在音樂聲中跳舞)。

  老師總結:1.雞媽媽給小雞說了什么道理?

  2. 后來小雞為什么能交上朋友?現在小雞的心情又是怎樣的呢?

  三.讓幼兒嘗試交朋友

  1. 幼兒學習與小雞小鴨交朋友;

  2. 幼兒在班上找朋友。

  老師:你們都找到朋友了嗎?請把你交朋友的方法告訴大家好嗎?

教學反思

  此活動能根據孩子的實際情況制定目標,提問有層次,簡練,在情景中能體驗出情感,在活動過程中教師以故事引入,通過聽和說的練習,教師和幼兒的互動,氣氛活躍,由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人,禮貌待人,讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

15、中班教案《我的朋友多》含反思

活動目標

  1、體驗朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。

  2、正確認識自己與朋友交往中的言行,知道怎樣做才對,學習一些交往技能。

  3、初步學會關心幫助同伴,增進愛同伴的情感。

  4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

教學重點、難點

  1、體驗有朋友的樂趣。

  2、學習怎樣交朋友。

活動準備

  《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。

活動過程

  1、播放音樂《找朋友》,感受找到朋友的愉快。

  師:讓我們跟著音樂一起唱起來動起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。

  2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

  出示視頻實錄三段:

  (1)一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

  (2)喝水時,一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

  (3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

  問:為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

  3、說說自己的好朋友。

  師:誰愿意告訴大家,你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

  4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。

  師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?

  5、師小結:朋友多了就會覺得覺得快樂,我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

  6、發散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰是你的好朋友?

  7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作,增進朋友間的友誼。

  8、師:現在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。

教學反思

  本節課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友?;顒又形乙龑Ш⒆觽兎e極的參與活動,主動發現問題并解決問題,讓孩子們在快樂中學習,在學習中成長。在唱唱環節中,孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上,有的兩三個人拉在一起的,有五六個人拉在一起的,也有的小朋友是孤孤單單的一個人,在這環節中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的心情時,小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友,我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環節觀看視頻中,小朋友們能夠發現做的不對,不好的地方,但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足,小朋友們能發現,卻說不清楚或說的不完整,表達還很不足,出現了“這里……這里不對?!薄皳?,不對?!钡冗@樣簡單而模糊不清的句式。

16、中班教案《樹木我們的好朋友》含反思

活動目標:

  1、知道樹木是人類、動物的好朋友,了解綠化的好處。

  2、教育幼兒愛護、保護樹木。

  3、培養幼兒的良好環保習慣。

  4、對樹木有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備:

  多媒體課件、愛心卡片

活動過程:

  1、開始部分,引出課題

  小朋友,今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說,最近小動物們遇到許多困難,倒底是什么困難,后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設置疑問的形式引出課題,萌發了幼兒的好奇心,充分調動了幼兒上課的積極性,使他們迫切地想看到這些照片)

  2、基本部分:

  (1) 師:首先遇到難題的是小熊,它就住在工廠的旁邊,它在為什么事煩惱呢?

  師小結:原來樹木有凈化空氣的作用。

  (2)師:呀,小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?

  師小結:小樹、小草給小動物提供了豐富的食物,你們看,它們吃的多香啊!

  (3)師:看,小狗跑來跑去在躲什么呢?

  師小結:樹木能給我們帶來蔭涼。

  (4)師:風沙來了,吹的小豬和小熊眼睛也睜不開,一步也走不動了,它的危害很大,怎么樣才能治住風沙呢?

  師小結:你們看,有了郁郁蔥蔥的大樹,風沙再也不能來搗亂了。

  3、小結。

  4、知道植樹節是3月12日

  我們小朋友將會為春天和植樹節做些什么呢?

  5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。

活動反思:

  生態環境是人類賴以生存和發展的基本條件之一。在人人呼吁環保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會,我們的小朋友卻做出了亂摘花草,隨地扔紙屑等行為,這些看似毫不在意的事情,令我對未來的環境產生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態環境的教育是一件刻不容緩的事情。

  我在這個活動中采用了多媒體課件,通過一個個小動物的遭遇,生動、形象地展現了環境的重要性和樹木的作用。各環節緊湊,環環相扣,問題設計巧妙,讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解,達到活動的目標。

17、中班教案《好吃的豆制品》含反思

活動目標:

  1、通過買豆活動讓幼兒練習與人交往的簡單對話。

  2、讓幼兒認識一些蠶豆制品,引起幼兒探索興趣。

  3、學習剝蠶豆的方法,教育幼兒要愛勞動。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備:

  各種蠶豆制品(五香豆,鹽炒豆、糖豆板、怪味豆)

  布置成蠶豆商店,新鮮蠶豆若干。

重難點:

  認識一些蠶豆制品。

  幼兒能用連貫的語言大膽地買豆,說豆。

活動過程:

  1、向幼兒介紹蠶豆商店,引起幼兒買豆愿望。

  2、師:應該怎樣去買豆?

  3、師小結:講述買豆的方法與過程:

  (1)排隊人多就等一等。

  (2)買好豆先不吃,等會兒一起吃。

  師組織幼兒買豆,提醒幼兒要講出買什么樣子的豆,不能光用手點。

  1、幼兒討論:我買了***樣子的豆,吃一吃告訴大家是什么味道?然后請大家一起在桌上的小籃內拿一粒嘗嘗,并認識“五香豆……”

  2、再分別吃鹽炒豆、怪味豆、糖豆板。

  3、請幼兒邊吃邊講:五香豆,香香的;鹽炒豆,咸咸的;糖豆板,甜甜的;怪味豆,辣辣的。

  1、師:你們知道這些好吃的豆是用什么做的嗎?

  (蠶豆蠶豆真好吃)

  2、蠶豆是長在哪里的?

  3、出示新鮮蠶豆(請幼兒剝蠶豆)

  4、小結:蠶豆真好吃,以后媽媽買回蠶豆,我們幫媽媽一起剝蠶豆好嗎?

  活動結束:

  幼兒的生活經驗有限,好多幼兒不認識蠶豆制品,甚至不知道五香豆,生活經驗及其貧乏。但當我出示新鮮蠶豆時,一個個都說吃過的。但是在這節課中,最主要的收獲是幼兒懂得了要幫媽媽做家務,學會了剝蠶豆。

課后反思:

  豆制品是幼兒常見的食物,它的種類較多,對于中班的孩子來說,也符合他們的認知水平,所以我選擇了此次活動。老師巡回指導也沒多大效果。此問題值得我在以后的活動中研究探討??偟膩碚f由于活動選題較合理,活動準備也很充分,整個活動效果還是令人滿意的。

18、中班教案《學好樣》含反思

活動目標

  1、學習朗誦兒歌,理解兒歌內容,對兒歌中好的角色榜樣產生好感并愿意模仿。

  2、理解并學說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。

  3、能通過表情、動作表現兒歌內容嘗試仿編兒歌的最后一句。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點

  理解兒歌,愿意模仿兒歌中好的角色榜樣

  理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義

活動過程

  談話引出課題

  理解、熟悉兒歌內容

  學習朗誦兒歌數遍

活動反思

  第二次教學這一內容,反思了上一次的不足,雖然兒歌的內容貼近生活,較吸引幼兒,但是篇幅較長,對剛升入中班的孩子們還是有一定難度,因此我采取了三種方式的教學

  1、圖譜引導:圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸,生動形象的畫面內容有利于吸引幼兒的注意力,幼兒在學習中有了圖片的支撐,記憶的效果明顯提高了,

  2、動作輔助:動作旨在于讓幼兒在兒歌的學習中不覺得太過于枯燥,且動作與語言表達也是一種協調性的練習

  3、看圖自說,鞏固練習:集體教學后,我發給幼兒每人一本書,讓孩子們自己邊看圖邊念,以作為鞏固

設計意圖

  兒歌是幼兒文學學習中,文字較生動簡練,也貼近幼兒生活的文學作品。中班孩子的語言表現欲望和表達能力更為增強,因此對于他們的兒歌學習也有了更高的要求?!秾W好樣》這首兒歌運用比較形象的正反面動物作為比喻,教導了幼兒走路、坐姿、及唱歌時的良好行為習慣,這也是幼兒除了語言能力外,從這一內容中應學習到得健康能力的改進。

19、中班社會優質教案《動物好朋友》含反思

活動目標:

  1、了解小動物是我們的好朋友,他們會幫助人類做很多事情。

  2、知道小動物的特殊本領。

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  4、發展幼兒手部動作的靈活性。

活動準備:

  1、課件

  2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數相同。

活動過程:

  1、開始導入:

  集體舞《找朋友》。

  師:和朋友在一起開心嗎?為什么?

  朋友會在我們需要的時候幫助我們,我們每個人都需要朋友。

  2、了解小動物的特殊本領。

  今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領哦。

  (1)師:聽,是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領呀?(看家、導盲)

  (2)師:再聽,是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領呀?

  (3)師:這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領呀?

  (4)師:還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領呢?

  3、看圖講述各個動物的特殊本領。

  4、利用頭飾,講訴各個動物的特殊本領。

  5、游戲:誰來幫幫我呀?

  根據圖片的情境,請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

  6、活動延伸。

  師小結:其實還有很多動物朋友有特殊的本領,可以幫助我們人類,李老師請你們回去找一找,然后告訴我好嗎?

  播放《找朋友》的音樂,離開活動室。

教學反思

  活動中,幼兒可不分先后,爭先恐后地去握手指。教師也可以規定出順序,讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現出各種動物的代表性動物。

20、中班教案《臺燈》含反思

【活動目標】

  1、通過欣賞,感受臺燈造型的豐富和多樣。

  2、在了解臺燈基本構成的基礎上,嘗試設計不同造型的臺燈。

  3、努力做到有自己的構思創意,愿意表達自己作品設計的獨特之處。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

【活動準備】

  1、幼兒觀察過自己家中臺燈的形態,了解臺燈的一些基本知識;用數碼照相機將自己或朋友家中的臺燈拍攝下來做對比觀察;嘗試畫出自己家中的臺燈。

  2、師幼共同收集臺燈的圖片,實物臺燈一個。

  3、水彩筆,作業紙,人手一份。

【活動過程】

  1、出示實物臺燈,引導幼兒了解臺燈的基本構造。

  師:這是什么?它有什么作用呢?(照明,也可以起到美化和裝飾房間的作用)我們一起看看它是什么樣子的。

  2、出示圖片,引導幼兒感受臺燈造型的豐富和多樣。

  (1)教師帶領幼兒大致瀏覽所有臺燈的圖片。

  師:老師帶來了很多臺燈的圖片,我們一起來看看,都有些什么樣子臺燈?

  (2)教師重點引導幼兒欣賞造型突出、別具一格的臺燈。

  師:這盞燈的上面是什么樣子的?中間是什么樣子的?下面呢?整體像什么?給你什么感覺?你最喜歡它的哪里?為什么?

  3、收起圖片,引導幼兒回憶并兩兩交流:

  師:欣賞了這么多的臺燈,閉上眼睛想一想,哪一盞燈給你的印象最深?為什么你最喜歡它呢?和你的好朋友說一說。

  4、幼兒大膽設計,教師個別指導。

  (1)交代任務、設置情境。

  師:天黑了,小朋友有點看不清了,他想要一盞又明亮又漂亮的燈,請你來為他設計吧,把他的房間變得又亮又美!

  (2)引導幼兒對自己的設計做大膽想象。

  師:你想設計一盞什么樣的燈?整體給人什么感覺?是什么材質的?有沒有燈罩?是什么樣的燈罩?燈柱是細的、粗的、彎的、直的?底座是簡單的還是比較復雜的?

  (3)幼兒操作,教師指導。

  師:請你將彩色的臺燈畫在畫面的中間,下端鋪上黑白裝飾畫效果的桌布。

  5、展示作品,師幼互評。

  師:你最喜歡哪一盞燈?為什么?

【活動建議】

  ☆活動延伸:可以在繪畫臺燈的基礎上繼續繪畫吊燈。

  ☆區角活動:美術區:收集不同的紙盒、塑料袋等,提供給幼兒制作簡單的臺燈外形。

  ☆環境創設:給娃娃家提供幼兒制作的燈。

  ☆家園共育

 ?、倥c幼兒共同搜集圖片或者照片,幫助幼兒豐富燈飾的種類和形態。

 ?、陂_展親子活動,請家長在日常帶幼兒逛超市的時候,認識燈泡及節能燈,了解節能燈的用途。

 ?、墼诩议L的幫助下,進行相關知識的學習,如電的正、負極和電的安全使用等。

教學反思:

  總個來說班上的幼兒在本次活動中表現較好,基本能達到本次教育活動的教學目標,但也有做得不足的地方,在本次教學活動中在某些環節中,還不能完全放手讓孩子們自主去探索比如在請幼兒自由說的那個環節中我的提供的臺燈圖片局限了孩子的想象空間,我只提問幼兒喜歡那盞臺燈?如果我把提問的問題范圍礦大一些,問幼兒你平時在生活中還見過一些你覺得漂亮的臺燈,讓孩子們自己來說說或者請孩子們用繪畫的方式畫出來跟同伴們分享,這樣不僅鍛煉的孩子語言組織能力,還能鍛煉孩子們的繪畫水平。

21、中班教案《相鄰朋友在哪里》含反思

活動目標:

  1.認識5以內的相鄰數,能找出5以內各數的相鄰數。

  2.初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系。

  3.讓幼兒學習簡單的數學題目。

  4.培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動準備:

  5只小動物圖片、5座房子、1~5數字卡片。

活動過程:

  一、開始部分:

  游戲“看數字拍手。

  二、基本部分:

  1.小動物找鄰居

  (1)通過小兔搬新家,初步感知“鄰居”概念。

  師:今天有個小客人來到我們班,我們歡迎它(教師出示小兔)!

  師:小兔剛剛搬了新家,住在三號樓,搬了新家后還有了兩個新鄰居,你們知道什么是鄰居嗎?

  教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。

  問:烏龜家的門牌號比小兔家少1,小豬家住在幾號樓?

  小狗家的門牌號比小兔家多1,小狗家住在幾號樓?

  教師小結:原來鄰居就是住在隔壁的人家,小動物們都有兩個鄰居,就是住在他們前面和后面的小動物。

  2.數字朋友找鄰居

  師:小動物們有了新鄰居真開心,這里有一些數字朋友,他們也要來找鄰居了。

  教師出示數字1、2、3、4、5

  提問:數字2的鄰居是誰和誰(1,3)?

  (因為1在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)

  教師小結:一個數與它前后鄰居的關系,是相鄰數關系,1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數,所以2的相鄰數是1和3。

  3.游戲:找朋友

  (1)教師幼兒共同游戲:找朋友

  (2)幼兒自主游戲找朋友

  4.幼兒操作《幼兒畫冊》

  5.活動評價

活動反思:

  《相鄰朋友在哪里》是一節新授課,我結合中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點,通過故事講述的形式來激發幼兒進行主動探索,通過游戲讓幼兒參與到活動中來,盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中得到理解,讓幼兒在游戲中獲得知識。

  通過我自己的教學及老師的點評,我收獲很大,也發現了自己存在的不足,下面我將談談對本次活動的反思?;顒又袘撟⒁庥變簜€體差異性,從教學方法的選擇和操作材料的準備都應該讓每個孩子獲得發展,從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現。

22、中班教案《我有好辦法》含反思

活動目標:

  (1)能動腦筋嘗試使用磁鐵、大頭針、糨糊、雙面膠等不同材料,使小圖片固定在不同質地的直立的板上。

  (2)能分析比較使用不同材料進行固定的特點。

  (3)學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  (4)學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

活動準備:

  雙面膠、磁性板、動植物、人物的小圖片若干。

活動過程:

  1.出示小圖片及各種材料,引起幼兒動腦嘗試的欲望。教師:秋天真美麗,這里有許多小朋友自己涂。剪的秋天的花果樹。人和動物的圖片,我們來把這些小圖片放在板上,看畫講故事,好嗎?可是我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢?

  2.幼兒動腦,根據已有的經驗想出幾種方法進行嘗試。

  (1)請幼兒將自己的想法表述給大家聽。(可以用糨糊貼,大頭針釘)

  (2)幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定,并注意畫面的安排。教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當交流。如教師問:“你用什么方法固定小圖片的?”

  (3)幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法,并討論在什么板上用什么方法最好,哪些方法不能用。

  (4)幼兒再次嘗試使用多種方法進行固定,并注意在不同質地的板上選用不同的較為合適的方法。

教學反思:

  讓幼兒學會承擔不同的探索職責,使幼兒能找到適合自己的位置,有利于其主體性得到最大的體現。在這種活動環境中來促進幼兒積極思維、主動交流分享對方的經驗,對于探索中產生的各種預測是否正確并不重要,教師應真誠地接納和認可,要力求每個幼兒在探究活動中都有所發現,有成功的體驗。幼兒與教師的平等關系,幼兒與幼兒互相學習互相合作的伙伴關系,能激發幼兒的學習欲望,增強自主性,使幼兒真正成為學習的主人。

23、中班教案《小不點交朋友》含反思

活動目標

  1.傾聽故事,感受和理解故事內容。

  2.懂得自我肯定,嘗試用自己獨特的方式去交朋友。

  3.領會故事蘊含的寓意和哲理。

  4.愿意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備

  1. 物質準備:掛圖;各種彩色圖形卡紙;勾線筆;幼兒用書;故事錄音(見CD)。

  2. 經驗準備:了解自己有哪些可以幫助到好朋友的本領。

活動過程

  (一)小不點找朋友(設計意圖:第一環節以故事《小不點交朋友》引入,激發幼兒日常交友的原有經驗。)

  1.欣賞掛圖一左圖,激發聽故事的興趣。

  教師:今天來了一個小不點,瞧,它長得怎樣?小不點沒有醒目的顏色,長得很平凡,一個人玩很無聊。它很想和朋友一起玩。

  2.要想交上朋友,要怎么說?怎么做?引導幼兒相互討論。

  3. 欣賞掛圖一右圖,分段欣賞故事。

  (1)小不點發現了什么圖形?

  (2)小不點對小圖形說了什么?

  (3)小圖形們答應和小不點一起玩了嗎?小圖形們是怎么說的?

  (4)小不點聽了小圖形們的話之后心情變得怎樣?

  4.提問:你會對小不點說些什么?怎樣才能讓它的心情變得好起來?

  (二)小不點大變身(設計意圖: 第二個環節采用“小不點大變身”的情景式表演,在聽聽、看看、說說、演演的過程中幫助幼兒產生共情,體驗小不點從交不到朋友到交到朋友的心理過程,感受小不點交到朋友之后的快樂心情,真正理解朋友的含義)

  1.欣賞掛圖二,講述故事“小不點哭著回家告訴爸爸媽媽”至“渾身發抖地回到小形狀身邊”

  提問:小不點回到家,爸爸給它出了一個主意,爸爸的主意是什么?你們覺得小不點可以變出什么有趣的圖形?

  2. 欣賞掛圖三,幼兒繼續欣賞故事,并感受小不點變圖形帶來的驚喜。

  (1)提問:巴拉巴拉變變變,小不點都變出了什么?

  (2)小圖形們看到小不點變出的圖形,它們是怎么做的?

  (3)一原來,有自己獨特的本領就可以交到很多的朋友。

  3. 欣賞掛圖一~四,聽錄音,完整欣賞故事,并嘗試進行簡單的角色對話。

  4. 分角色表演,進一步理解故事內容。

  5. 幼兒自主閱讀幼兒用書第1冊第15~16頁。

  6. 引導幼兒多角度借形想象,在理解小不點變身的基礎上,完成幼兒用書第17頁“小不點變變變”想象添畫,為小不點變身。

  (三)分享交朋友經驗(設計意圖:鼓勵移情表達,請幼兒在同伴面前大膽表達自己交朋友的好辦法。)

  1.你最厲害的本領是什么?

  2.你會用什么辦法來交好朋友?

教學反思

  由于是先講故事先,激發了學生了想看動畫的興趣,通過老師說和看動畫小朋友都看懂了,知道了該如何交朋友,不要看不起別人。更讓小朋友懂得要幫助別人。

24、中班教案《好吃的魚》含反思

活動目標:

  1、通過活動激發幼兒畫魚的興趣,能大膽地表現“好吃的魚”。

  2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚,并用色彩進行裝飾。

  3、繼續學用“短線排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

  4、培養幼兒良好的作畫習慣。

  5、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備:

  材料:

  1、自制教學課件。

  2、玩具小貓、圖畫紙若干。(每張紙上畫上一個煎盤,并用縫紉機在煎盤的四周扎一圈細密的小孔。)

  3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

  4、實物投影儀、錄音機、《小叮當》背景音樂磁帶。

  知識:

  1、幼兒在家觀察過家長燒魚的方法。

  2、有過運用“短線排列”的方法涂色的經驗。

活動過程:

  (一)設置情境,引起幼兒作畫的興趣:

  1、課件顯示小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們給它送來了很多禮物,是什么呢?

  2、屏幕顯示各種各樣的魚,引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。

  師:小朋友,你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)

  3、師繼續講述:小貓收到了這么多的魚,心想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,請朋友們一起來吃該有多好啊!可小貓不會燒魚,怎么辦?(啟發幼兒動手幫小貓燒魚)

  4、師提問:請小朋友想一想,這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)

  (二)教師以燒魚的形式,為幼兒做示范:

  1、教師介紹煎盤,準備燒魚。

  師:說了那么多,老師都讒了!趕快準備燒魚了,先拿出燒魚用的炊具——煎盤。

  2、教師邊示范邊講解:

 ?、?、先把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)

 ?、?、然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規則的黃顏色)

  3、師生共同討論:燒魚的時候可以放些什么作料?

  請個別幼兒上前,嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片,還可以添畫一些作料,如咖啡色的醬油等。

  4、最后,

  教師提醒幼兒按照自己的設想用短線排列的方法給魚涂上相應的顏色。

  (三)幼兒作畫,教師巡回指導(背景音樂):

  1、要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出“煎盤”)。

  2、啟發幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色,把魚燒得又香又美。

  3、對個別運用短線排列法涂色有困難的幼兒,做個別輔導。

  4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

  (四)評價活動:

  1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上,教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品。

  師:哇!小朋友燒了那么多好吃的魚,我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗,比一比誰燒得魚又香又美。

  2、對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多做鼓勵,也可用大家提建議的方法,幫助個別幼兒豐富畫面內容。

活動延伸

  老師與幼兒一起討論:在煎盤里,除了可以燒魚,還可以燒些什么?讓幼兒在美術區域活動中把自己的所思所想畫下來,培養幼兒想象力、創造力。

反思:

  《好吃的魚》是一節美術課,其中內容比較多,有畫的,撕的,貼的。這節課的主要目標是:

  1通過活動激發幼兒畫魚的興趣,能大膽地表現“好吃的魚”。

  2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚,并用色彩進行裝飾。

  3、繼續學用“短線排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

  本節課一開始就以一只小貓導入話題,“今天是小貓的生日,朋友們送來了很多的禮物?!?許多小魚)“但是小貓不會煮魚啊,想請小朋友幫忙煮一下?!毙∨笥褌兟犃艘院?,很興奮,并且很快進入了角色。分別都講了多種煮魚的方法,有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法,小朋友們聽的很認真,幼兒進行操作時,都按步驟來做,而且做的很認真,但我發現,在幼兒操作的時候。

25、中班教案《好媽媽》含反思

活動目標

  1.激發幼兒熱愛媽媽的情感。

  2.培養幼兒的口語表達能力。

  3.學習有感情的演唱歌曲《好媽媽》。

  4.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

教學重點、難點

  重點:培養幼兒的口語表達能力。

  難點:學習有感情的演唱歌曲《好媽媽》

活動準備

  1.歌曲課件

  2.媽媽圖片,操作冊

活動過程

  一. 導入

  -教師播放音樂《世上只有媽媽好》談話,歌曲中都唱到了什么?

  -幼兒討論:

  二.講一講自己的媽媽

  1. 教師請幼兒介紹自己的媽媽,引導幼兒從外形方面介紹,如:我的媽媽個子高高的,頭發長長的,眼睛大大的、、、

  2. 媽媽都家里都做寫什么?

  3. 媽媽上班時我們在那兒?

  4. 媽媽下班回家了,你會怎樣關心她呢?讓幼兒進行講述講模仿。

  5. 操作冊3頁,折一折,說一說

  三.學唱歌曲《我的好媽媽》

  1. 播放音樂《好媽媽》幼兒欣賞

  2.幼兒學唱歌曲

  3.表演唱《好媽媽》

活動反思:

  《好媽媽》通過學習激發幼兒對媽媽的熱愛,提高口語表達能力,學唱歌曲《好媽媽》我準備了操作冊,圖片,歌曲課件?;顒娱_始時我利用歌曲《世上只有媽媽好》導入,很多幼兒都跟唱歌曲,然后請幼兒講一講歌曲中唱到了準,幼兒說媽媽我更請個別介紹自己的媽媽(這一環節我在繼續問會更好,歌曲中還唱了什么,應為很多幼兒跟唱歌曲了,但我有些著急便讓幼兒介紹媽媽進入下一環節了),由于語言方面,幼兒指著自己的臉我更引導說“媽媽的臉什么樣”幼兒說: “圓圓的”

  這時我讓幼兒說完整話媽媽的臉圓圓的(頭發長長的,個子高高的)讓幼兒講媽媽在家做什么時,很多幼兒說:做飯,洗衣服、、、讓幼兒感受到媽媽的辛苦,為下面媽媽下班回來我們能為媽媽做什么做了鋪墊 開始幼兒講不出來,老師出示操作冊后,更說出很多,教師扮演媽媽讓幼兒進行表演,效果很好。

26、中班教案《數字找朋友》含反思

活動目標:

  1.探索1——10數與物相應。

  2.探索發現一個數與實物之間的關系。

  3.發展幼兒邏輯思維能力。

  4.初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備:

  以不同顏色圓點卡片與數卡1——10.

活動過程:

  (一)認識1——10數字。

  1、教師將圓點散放在黑板上,提問:黑板上有什么?他們有什么不同?

  2、教師:誰來把一樣的圓點放在一起,并且按數目的多少排隊?

  3、教師:每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。

  4、 教師:圓點是怎樣排隊的?你能用你的數字卡片來找朋友嗎?

  5、教師:為什么這個圓點排在3個圓點的前面?4個圓點排在3個圓點的后面?

  6、 教師:那你們還知道3的前面是幾?3的后面是幾?

  (二)體驗物體與數字之間的關系。

  1、教師出示1——10數字卡引導幼兒觀察,并提問,我們身邊有沒有物體與我們的數字卡片一樣?。

  2、 教師指著4的卡片,提問:這個數字是幾?請找出物體與它相應。

  3、教師:1個數字能找到不同物體的朋友?是什么樣的朋友?

  4、教師:數字8有朋友么?他的朋友是誰?你是從哪里知道它們是8的朋友的?

  5、 教師引導幼兒總結:知道數字能表示相應物體的數量。

  (三)游戲:找朋友。

  1、教師:根據數字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數,就請你在自己的卡片中找,把數字能表示相應的實物,這兩個數的好朋友舉起來。

  2、 教師報1——10的任意一個數,幼兒舉相應德物體卡。

  3、該游戲重復多次后,可請幼兒兩隊一組,一人報數,一人舉圖片卡,然后交換玩。

活動反思:

  今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動,重點是:認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作,給每位幼兒準備了操作卡片,教具也做了精心的準備?;顒又幸膊捎昧硕喾N教學方式,如:直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看,我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。

  《綱要》中說:科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象?;顒右婚_始就可以先出示一個數字1——10的數字,然后請10個小朋友來排隊,一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現排成一排的現象,這是可以讓幼兒變換隊形,改成讓孩子們不按順序,都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對,即,有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字,本環節中,主要是回憶起數字。

  什么是數字,什么是物體的數量。接著,再讓幼兒來操作,進一步用操作材料來感知什么是數字和數量,并與周圍的同伴說說。所以一節好的教育活動,要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。

  數學教育主要是啟蒙教育,重在激發幼兒的認知興趣,探究欲望,幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索,運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中,孩子們也遇到了困難,作為老師的我們不是幫孩子來擺弄,而是要教會孩子們自我點數檢查、互相檢查是否正確,并對孩子們進行鼓舞與肯定,這樣他們才更會對數學活動產生濃厚的興趣!

27、中班音樂兒歌教案《好朋友》含反思

活動目標

  1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。

  2、理解兒歌內容,學習有表情地朗誦。

  3、感受與好朋友友好相處的快樂。

  4、了解兒歌的含義。

  5、樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。

教學重點、難點

  重點:讓幼兒理解詩歌內容,能大膽地在集體面前朗誦詩歌,

  難點:理解兒歌,表現兒歌

活動準備

  1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾

  2、錄音機;磁性黑板一塊

  3、幻燈片、歌曲錄音

活動過程

  師:小朋友們好!

  幼:老師好!

  一、激發幼兒活動興趣,談話導入主題。

  1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

  2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?3.每個小朋友都有自己的好朋友,那 么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來看一看

  二、欣賞兒歌,理解兒歌內容 教師先朗誦兒歌。提問: 兒歌中誰和誰是好朋友?: 1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的

  2、小鴨見了面是怎么做的 ? 3、兩個娃娃見了面又是怎么做的? 師: 你覺得他們是好朋友嗎?你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 ?從哪里看出來他們是好朋友呢? 你 的?

  三、學習兒歌 (給幼兒播放歌曲,聽一聽) 師:“這首兒歌好不好聽呀?那么,現在我們一起來學一學這首兒歌,好嗎??!蹦窍雀易x一遍吧。。。好,都學會了吧 。我們現在來加上一些簡單的動作,一起演唱歌曲吧。

  請幼兒進行集體郎誦

  個別朗誦、男女分組朗誦 ,最后老師彈琴,你們按節奏來演唱好嗎?真好聽,小朋友們唱的很棒。

  四、表演

  分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

附:兒歌  好朋友

  兩只小狗見了面,

  互相親親鼻子尖;

  兩只小鴨見了面,

  尾巴搖搖頭點點;

  兩個娃娃見了面,

  親親熱熱把手牽

教學反思

  這 不僅僅是一次音樂活動,通過孩子對歌詞的深入理解,讓孩子意識到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗,萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時的安靜時間,老師帶著多唱幾遍?;蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音,讓幼兒多聽聽。

28、中班教案《好餓毛毛蟲》含反思

活動目標

  1、通過閱讀,初步理解故事內容,了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。

  2、嘗試學說句式“星期X毛毛蟲吃了X個XX,可是肚子還是好餓?!?/p>

  3、在活動中體驗閱讀的快樂。

  4、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

  5、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

教學重點、難點

  了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。

活動準備

  毛毛蟲的圖片若干、PPT、襪子水果卡片

活動過程

  (一)閱讀導入活動

  (二) 師幼共讀故事PPT,老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內容。

  1、講述故事第一段,提問:這是一條什么樣的毛毛蟲?毛毛蟲接下來會去做什么呢?他會去找什么東西吃呢?

  2、 教師戴上襪子,扮演毛毛蟲,利用故事圍裙,引導幼兒理解并嘗試講述故事。

  3、 引導幼兒觀察講述:星期六毛毛蟲吃了哪些東西?

  4、 回憶故事,學說短句。

  5、 討論:毛毛蟲吃了許多東西,肚子會感覺怎樣》?它會怎么辦呢?毛毛蟲從“繭”里鉆出來后變成什么呢?

  (三)小組互動講述:每兩個幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子,扮演毛毛蟲,到另一個幼兒處吃水果,教師引導幼兒用完整的話講述故事。

教學反思

  通過這樣的教學設計,在整個課堂教學中,幼兒表現出很高的積極性,用最詩意的畫面,最平實的語言為孩子們講述了生命的真諦。用毛毛蟲的蛻變過程,讓幼兒感受毛毛蟲的習性和特征。在后面的互動講述環節中,讓孩子一起游戲,一起講述,體驗著共讀的快樂。但還是有個別孩子不能完全理解其中的真諦。

29、中班教案《好吃的紅棗饅頭》含反思

活動目標

  1、認讀數字6,了解數字6的意義。

  2、知道數字6可以代表人任何數量的事物。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數量。

教學重點、難點

  讓小朋友懂得數數,知道數字6的意義

活動準備

  卡紙做得大饅頭、小饅頭若干個;卡紙做的大紅棗、小紅棗若干個;數字6的卡片

活動過程

  一、創設情境,引出話題

  今天你們的媽媽用面粉做了幾個大饅頭,準備去蒸了,我們一起去看看,媽媽做了多少個饅頭好不好?

  二、了解數字6的意義

  1、點數6

  教師出示卡紙做得6個大饅頭,請幼兒數一數有幾個饅頭,可以一邊問一邊指導幼兒說出一共有幾個饅頭,要給幼兒足夠的時間來自己點數饅頭的數量。

  2、了解數字6的意義。

  (1)把大饅頭換成了小饅頭,再讓幼兒數一數大饅頭有幾個,小饅頭有幾個,一共有多少個饅頭

  (2)以此類推,老師用小饅頭替換成大饅頭,并請幼兒數大饅頭和小饅頭的個數,說說總共做了多少個饅頭,在數數的過程中,老師可以帶領著小朋友點數,數完之后再說出總數。

  (3)最后老師總結,媽媽做的饅頭有大的也有小的,但是每次做的大饅頭和小饅頭都是6個。

  三、教師出示數字“6”的卡片,請幼兒認讀

  (1)這是數字“6”,6個饅頭就可以用數字6來表示了。

  (2)你們覺得數字“6”像什么呢?

  (3)可以教幼兒唱數字歌,讓幼兒更形象地認讀數字“6”

  1像鉛筆斜著放,

  2像鴨子脖子長,

  3像耳朵兩個彎,

  4像紅旗迎風飄

  5 像鉤子鉤東西

  6 像哨子吹一吹

  7 像鐮刀割青草

  8 像麻花香又香

  9 像氣球天上飄

  10像鉛筆加橡皮

  四、給饅頭貼紅棗

  1、教師:媽媽還準備了好吃的紅棗。準備把紅棗放到饅頭上一起蒸,這樣饅頭會變得更好吃,媽媽決定給每個饅頭放上6個紅棗,請你們幫幫她吧。

  2、將幼兒分成若干組,每組發若干個卡紙做的紅棗,同時發給每位幼兒一張卡紙做的大饅頭和一張卡紙做的小饅頭,請幼兒給大饅頭放上6個大紅棗,給小饅頭上放6個小紅棗。

  3、教師請幼兒相互點數,看看是不是放了6個紅棗,多了就拿掉,少了就補充。

  4、請6位小朋友在前面站成一排,邊逐一撫摸幼兒的頭邊點數,然后告訴說站在這里的有6為小朋友。

  5、再請幼兒從教室里拿來數量為6的物品,如6本書、6個書包等

教學反思

  能按計劃完成活動,通過聯想讓小朋友認識6的意義,活動過程中,掌控能力不足,不能很好地考慮到幼兒的學習能力。

30、中班教案《美麗的臺布》含反思

活動目標:

  1.了解幾種臺布的裝飾特點。

  2. 嘗試創造性地設計臺布圖案。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備:

  1.臺布圖片,供幼兒欣賞。

  2.娃娃家小桌子一張。

  3.《幼兒畫冊》、記號筆、油畫棒。

活動過程:

  1.出示“娃娃”,引出課題。

  (1)請幼兒為“娃娃家”的餐桌設計一塊漂亮的臺布。

  (2)欣賞各種臺布的圖片,從臺布的形狀、構圖、色彩等進行了解。

  2.討論交流設計臺布的見解。

  (1)啟發幼兒從色彩、圖案、構圖、表現手法等幾個方面構思設計臺布。

  (2)交流孩子的見解。

  3.幼兒繪畫。

  (1)引導幼兒學會注意傾聽別人的意見,提醒幼兒先構思再動手。

  (2)及時給予鼓勵和肯定。

  4.展示幼兒的作品。

  請幼兒講述自己喜歡的臺布設計,說出喜歡的理由。

活動反思:

  雖然臺布在幼兒的生活中也較常見,但卻很少有幼兒會有意識地觀察臺布,因此,在讓幼兒設計臺布前,必須要先讓他們對所要表現的物品有直觀的認識。課前我尋找了一些臺布的圖片,并引導幼兒仔細觀察。但從幼兒作畫的過程來看,他們對臺布圖案的色彩、結構排列特征表現出的是隨心所欲。當然,這也是孩子們創造性地表現的成果,各自都有著不同的發揮,作為教師,應帶著欣賞的眼光來評價,給予孩子們更多的鼓勵和肯定。

31、中班教案《臺布設計》含反思

活動目標:

  1. 了解幾種臺布的形狀特點,嘗試創造性的設計臺布圖案。

  2. 讓幼兒在繪畫中了解“對稱”的含義。

  3. 感受色彩對比。

  4. 能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備:

  1. 師生共同搜集各種臺布圖片,供幼兒欣賞。

  2. 提供各色紙張若干及記號筆和蠟筆等。

  3. 小熊玩具一個。

活動重難點:

  了解臺布的形狀特點,嘗試創造性的設計臺布圖案,了解“對稱”的含義。

活動過程:

  一、出示“小熊”引出課題。

  (小熊要過生日了,他決定請他的好朋友(小羊、小兔)來家里做客,可是他遇到了一件麻煩事,他的臺布壞掉了,這可怎么辦呢,可把小熊給急壞了,小朋友們你們來幫助小熊想想辦法吧)

  (1) 請每組幼兒為“小熊家的餐桌”設計一塊臺布。

  請幼兒自由發言說說自己想要設計的臺布的顏色、形狀等。

  (2) 欣賞搜集來的臺布,從臺布的形狀、色彩、構圖進行了解。

  請幼兒幫忙并帶來各種花布請幼兒欣賞,引導幼兒觀察、想象,并請幼兒說一說:“好,我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺布上的圖案象什么?(看臺布提醒幼兒仔細觀察臺布的顏色、形狀及構圖)重點引出“對稱”

  二、引導幼兒相互討論設計臺布的見解。

  (1)啟發幼兒從設計的形狀、色彩、構圖表現手法等幾個方面來協商(教師出示范畫)

  (2)請一個幼兒上來繪畫臺布,教師講解。

  三、引導幼兒繪畫。

  (1)引導學會注意傾聽,提醒幼兒先討論臺布的圖案式樣,再動手作畫。

  (2)及時鼓勵幼兒有創意的操作。

  四、展出各組幼兒的作品,供幼兒相互欣賞、學習。

  將幼兒設計的臺布分別鋪在小熊家的桌子上,請幼兒講述自己設計的臺布,說出設計的理由。

  五、教師小結,并代表小熊謝謝小朋友。

活動反思:

  臺布在幼兒的生活中也較常見,但卻很少有幼兒會有意識地觀察臺布,因此,我在讓幼兒設計臺布前,要先讓他們對臺布先有一個直觀的認識。所以課前在網上找了一些臺布的圖片,制作成PPT,并引導幼兒仔細觀察臺布的形狀,圖案等等。孩子們在觀察的時候能將臺布的形狀和圖案用完整的語言形容出來,觀察的比較仔細。但從幼兒作畫的過程來看,他們顯然對臺布圖案的色彩、結構排列特征還不夠理解,表現出的畫面布局凌亂,有些象平時意愿畫般的隨心所欲??赡苁俏以谝龑Ш⒆觽冇^察的時候沒有把結構作為重點講清楚。這樣孩子們在設計的時候心里就沒有一個方向了。于是在設計第二課時的時候我應該把結構作為重點,比如在設計方形臺布上的圖案是需要對稱,這樣在結構上看起來就會很整齊。還有在圖案設計上可以用一個系列的圖案去設計,比如在臺布的中心點上畫一個月亮,周圍用星星去修飾,這樣就不會出現畫面布局很凌亂的情況了。

32、中班教案《殘疾人朋友》含反思

活動目標:

  1.幼兒通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難, 激發其同情心、愛心,并且學會關愛殘疾人朋友。

  2.引導幼兒學習殘疾人自強不息、堅強勇敢、克服困難的精神。

  3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4.學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

活動準備:

  眼罩、球、ppt課件、愛心卡等。

活動重難點:

  重點:體驗殘疾人朋友的困難,激發孩子們的同情心和愛心。

  難點:萌發幫助殘疾人朋友的意識,學習殘疾人朋友的自立自強。

活動過程:

  一、歌曲導入:

  老師和小朋友一起玩游戲《拉個圓圈走走》。

  師:小朋友們,大家一起開心地唱歌、玩游戲,開心嗎?可是你們知道嗎?

  在我們身邊有些朋友卻享受不到這樣的快樂。他們有的不能夠開心地唱歌,有的不能夠想蹲下就蹲下,想站起來就站起來……請小朋友們猜一猜,這些朋友是些什么人呢?

  二、體驗殘疾人朋友生活的不易,對幼兒進行安全教育,并引導幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。

  1.觀看殘疾人生活的視頻,了解殘疾人,體驗殘疾人生活的不容易。

  師:對了,這些是殘疾人朋友。

  請小朋友想一想,殘疾人朋友,他們的生活方便嗎?

  觀看盲人生活視頻,這是盲人朋友,他們的生活和我們有什么區別呢?

  幼兒:他們看不見東西。

  1) 體驗盲人:全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師,并讓幼兒說一說自己的感受。

  師:這是眼罩,下面請每個小朋友都戴上它,聽鈴聲來找老師,看誰能找到。

  師:戴上眼罩走路方便嗎?你現在是怎么想的。

  2)體驗肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。

  師:這是什么殘疾人朋友,失去腿或手的殘疾人朋友,他們的生活方便嗎?

  請小朋友們互相討論一下,誰來告訴我。

  下面請小朋友們想辦法只用一只手取籃球。

  師:只用一只手取籃球方便嗎?誰來說說你的感受。

  師:看來,只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難!

  小結:除了眼睛看不見的,手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的?他們會遇到什么困難?

  (幼兒討論講述)還有聾啞人、沒有腳的人等殘疾人朋友。

  2. 學習殘疾人自強不息的精神出示殘疾人自立自強的圖片,請幼兒自由討論。

  師:雖然殘疾人朋友的生活很困難,但是他們非常樂觀的面對生活,請孩子們和好朋友一起看看、說說殘疾人是如何克服生活中的困難的。

  3.討論怎樣幫助殘疾人。

  師提問:孩子們,殘疾人朋友這么可憐,他們生活中遇到了這么多的困難,可是有的人卻還嘲笑他們,你們覺得這樣好嗎?那我們應該如何幫助他們呢?   幼:我幫殘疾人朋友過馬路。

  幼:我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車。

  幼:我不肯別人嘲笑殘疾人朋友……。

  教師小結:孩子們,你們真是有愛心的小朋友,想了這么多的辦法幫助他們,我替殘疾人朋友謝謝你們,是的,只要我們每個人都獻出一份愛,這個世界就會變得越來越好,越來越溫暖。

  三.延伸活動:

  你們有沒有想要對殘疾人朋友說的話呢?請小朋友一個一個的說,老師把它錄下來帶給殘疾人朋友聽。

  出示愛心卡。

  今天老師還帶來了準備送給殘疾人朋友的愛心卡,不過愛心卡上什么也沒有,老師希望你們把愛心卡打扮的漂亮一點,這樣殘疾人朋友會更喜歡。   (在《愛的奉獻》背景音樂中幼兒打扮愛心卡。)

活動反思:

  在體驗中萌發愛心,就是要讓幼兒體驗到關愛別人給自己帶來的快樂。讓幼兒進行了了解殘疾人、關心殘疾人的活動。在活動中,為了讓幼兒進一步體驗殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受;要求幼兒用一只手取籃球體驗活動,觸動了幼兒幼小的心靈,原來殘疾人朋友的生活這么困難……。體驗活動使孩子知道應該正確對待殘疾人,關心幫助殘疾人,從身邊點點滴滴的小事做起,體驗人與人之間相互關心、幫助的重要性。殘疾人朋友面對困難的樂觀、堅強,給孩子們樹立了很好的榜樣作用,這對孩子的人生觀、價值觀的養成起到了積極的影響。最后的延伸活動,在《愛的奉獻》背景音樂中繪畫愛心卡、說溫暖的話使孩子們對殘疾人朋友的關愛和幫助得到了真正落實,他們在心中刻上了對殘疾人朋友要關心、幫助的烙印!

  課程游戲化理念,通過游戲讓幼兒親自去了解、感受、體驗殘疾人生活的不便與困難,從內心激起他們想幫助殘疾人的欲望,激發孩子的同情心、愛心,讓他們能夠更好的關愛社會的弱勢群體。

33、中班主題教案《朋友的生日》含反思

  設計意圖:

  本周我們將進入“幼兒園的朋友多”的主題活動,在主題中有一個素材點是“朋友的生日”,生日對于孩子們來說是一個充滿歡樂的代名詞,“過生日”是一個孩子們都感興趣的點。但是,現在的孩子都是獨生子女,對于同伴的關注很少,更不知道同伴的生日。但是,中班的孩子已經很喜歡和同伴交往,喜歡和同伴一起玩,也很樂意與同伴分享快樂,有很好的交往、合作意識?!斑^生日”可以讓幼兒從關心自己的生日出發,繼而關注同伴的生日,體驗與同伴共處的歡樂。與此同時,我們教研組的研究重點是主題背景下的數活動。生日必然牽涉到生日日期,因此這一個素材點也正好可以作為數活動的載體,讓幼兒初步的認識日歷。因此,我設計了《朋友的生日》這一集體活動。

  活動目的:

  1、初步認識日歷,并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。

  2、關注同伴,體驗和同伴一起過生日的歡樂。

  3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  材料準備:

  幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機、生日樹背景

  活動過程:

  一、了解月歷

  1、你知道這是一棵什么樹嗎?

  2、你知道你的生日是幾月幾日嗎?

  3、誰能在大樹上找到自己的生日呢?

  二、幼兒貼照片

  1、有什么好辦法找到自己的生日?

  (1)先找到月份

  (2)然后再找日期

  2、現在請你們在生日樹上看看,你們都貼對了嗎?(驗證)

  三、游戲

  1、游戲 請你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日?

  2、游戲:猜猜我得朋友是誰?告訴我們朋友的生日日期,但是不告訴我們你好朋友的名字,就讓我們猜猜你的朋友是誰?

  四、統計

  1、游戲做好了,我們來看看哪個月過生日的小朋友最多(最少、一樣多)?

  五、過生日

  現在是幾月啊?有沒有朋友過生日?我們一起給他們過生日好不好?

  教學反思:

  此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

34、中班下學期語言教案《好朋友》含反思

目標:

  1、理解兒歌內容,學習有表情地朗誦。

  2、感受與好朋友友好相處的快樂。

  3、領會兒歌蘊含的寓意和哲理。

  4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

重難點:

  理解兒歌,表現兒歌

  學習與伙伴友好相處

準備:

  1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾。

  2、小班小冊2號掛圖。

過程:

  一、通過談話引題

  1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

  2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?

  3、師小結幼兒所說的:“每個小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來看一看。

  二、欣賞兒歌,理解兒歌內容

  (1)教師演示教具,朗誦兒歌

  提問:兒歌中誰和誰是好朋友?

  (2)教師再一次演示教具,朗誦兒歌

  提問:

  1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的?

  2、小鴨見了面是怎么做的?

  3、兩個娃娃見了面又是怎么做的?

  三、學習兒歌

  師:“現在我們一起來學一學這首兒歌?!?/p>

  (1)請幼兒進行集體跟誦

  (2)集體朗誦、男女分組朗誦

  四、表演

  分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個好朋友表演兒歌。

附:兒歌  好朋友

  兩只小狗見了面,

  互相親親鼻子尖;

  兩只小鴨見了面,

  尾巴搖搖頭點點;

  兩個娃娃見了面,

  親親熱熱把手牽。

活動反思:

  幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動,為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間,活動的過程能兼顧群體需要和個體差異,使每個幼兒都能得到發展,都感受到了成功的喜悅,從而促進了幼兒的社會性發展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好,在以后的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會在以后的教學實踐中,和孩子們一起探索,一起成長!

35、中班教案《好朋友電視臺》含反思

活動目標:

  1、根據動物影子尋找相應的動物,進一步了解動物的明顯特征。

  2、能看懂畫面的主要內容,并嘗試講述畫面中的故事。

  3、能說出畫面中影子分別由哪些動物組合而成。

  4、有觀察、發現、比較的興趣,樂意表達自己的想法,并體會合作的樂趣。

  5、能簡單復述故事。

  6、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備:

  1、幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

  2、影子圖畫若干

  3、課件

  4、動物圖片與相對應的動物影子

活動過程:

  一、引入課題

  1、播放課件

  師:今天,有很多動物朋友來我們這里做客,會是誰呢?我們來看看吧。

  播放課件:誰來了?(跟它們打打招呼或問聲好。)除了它們,還會有誰來呢?(幼兒自由回答)

  二、情景導入,感知特征

  師:接下來,還有一些動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲,它們又會是誰呢?又躲在哪里呢?我們一起去找一找吧。

  1、出示背景圖:引導幼兒耐心、仔細地觀察畫面,并從外形特征上進行判斷,進一步感知。

  師:你們發現了誰?發現了幾個動物朋友?和好朋友輕輕地說。

  活動中,孩子對色彩鮮艷的畫面和黑色的動物影子很感興趣,一看就會說七嘴八舌地說起來。教師可先讓孩子相互交流、自由表達,然后引導幼兒一一有序地觀察,并進行討論。

  ● 蝙蝠

  (1)提問:你找到了誰?它躲在哪里?

  幼:我看到了蝙蝠,它躲在小樹后面。(教師可以先引導幼兒觀察蝙蝠,對幼兒來講容易講述其特征。)

  (2) 教師:我們大聲地把蝙蝠請出來。

  幼兒:蝙蝠蝙蝠快出來,快出來吧!(教師取掉覆蓋的影子,出來有色彩的蝙蝠)

  2、繼續觀察,提出問題:還有哪些動物朋友我們還沒找到?

  ● 大象

  (1)幼兒:大象。

  (2)教師追問:哪里有大象?我怎么沒看見?

  (3)幼兒:在石頭后面,它的鼻子長長的……它的耳朵像扇子,它的身子像一座小山……

  (4)教師:大家一起來學學好嗎?(以模仿、互動游戲的 形式引導幼兒表現大象的的樣子。)

  (5)教師:石頭后面躲得是不是大象呢?

  師:揭開影子:你們找對了,真的是大象。

  3、引發思考:剛才有小朋友說看到蝴蝶,那么它們躲在哪里呢?

  ● 蝴蝶

  (1)幼兒:花叢的后面。

  (2)教師:為什么你們覺得這里躲著的是蝴蝶呢?

  (3)幼兒:因為花朵是蝴蝶的家吖。

  (4)教師小結:蝴蝶蝴蝶真美麗,五彩翅膀到處飛。(可幫助幼兒仔細觀察蝴蝶的外形特征)

  三、教師配合圖片以生動的語氣講述《好朋友電視臺》

  師:這么多的動物朋友來了,你最喜歡哪個動物呢?說出你喜歡的理由。(活動中:孩子從各自的喜好、理解角度發表個人的想法,教師可以稍作解釋和追問)

  師:這些小動物還真是受歡迎呢,它們還收到了《好朋友電視臺》的邀請,邀請它們去表演影子秀呢,讓我們看看它們都表演了什么呢?

  1、出示圖片讓幼兒觀察

  (1)出示“水龍頭形狀”的圖片,請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些?(“水龍頭形狀”是大象和蝴蝶的共同的杰作)

  (2) 出示“向日葵”的圖片,請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些?(“向日葵”是由獅子和兩只小松樹一起組成的)

  (3) 出示“雨傘”的圖片,請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些?(“雨傘”是由蝙蝠與小鳥一起組成的)

  (4) 出示“大樹”的影子圖片,請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些?(“大樹”原來是所有的動物組成的)

  (這一環節是為了激發幼兒活動的興趣和好奇心,幫助幼兒理解畫面的主要內容)

  (5)教師小結:小動物們表演的影子秀真是太精彩了,那你們知道在夜晚這么精彩的影子秀需要借助于什么工具呢?讓我們一起來聽聽故事《好朋友電視臺》。

  2、教師結合PPT以生動的語氣完整的講述故事《好朋友電視臺》

  故事:

  夜晚的森林里,一個手電筒照在峭壁上,形成一片圓圓的光。動物們正進行“好朋友電視臺”的比賽活動。

  光里出現了“水龍頭的形狀”的影子……原來是大象與蝴蝶共同的杰作,大家都在一旁鼓掌叫好。

  “向日葵”來了,原來是獅子與兩只松鼠的杰作!

  “雨傘”出現了!原來是蝙蝠與小鳥一起上場了。

  最后,呈現高難度的動作——“大樹”影子!

  扮演的動物越來越多了。這下子所有的動物都興奮起來了,它們全部上場了。

  3、教師小結:原來合作的力量是這么的強大。

  四、游戲

  1、《動物找影子》

  規則:兩人以上為一組,每組一張影子圖畫,幼兒人手一張動物卡片,讓幼兒合作完成影子圖畫游戲!

  2、《模仿影子秀》

  規則:每組幼兒完成影子圖畫后將其貼在展板上,該組幼兒模范自己這組的影子秀。(幫助幼兒感受與體會快樂合作的情感)

  五、結束語。

  小朋友們表演的影子秀真是太棒了,讓我們去尋找更多的小朋友來參與我們的《好朋友電視臺》的影子秀表演!

活動反思:

  本次活動中,以開放式、發散性的問題能激活孩子的思維,激起孩子積極表達的欲望,目的是為了幫助幼兒再現已有經驗。因為中班上學期是幼兒語言發展的快速期,所以教師在此為幼兒營造寬松的交流氛圍,鼓勵他們在集體中大膽表達,互相交流,在生生互動中提高語言表達能力,同時教師也可以關注個別,及時給予幫助和鼓勵。在此活動中,可請個別幼兒到前臺表演。

  通過“捉迷藏”游戲,從影子感知動物特征。這一環節的目的是為了加深對動物明顯特征的認識。因為剛升入中班的幼兒思維大多由行動引起,所以教師首先出示畫面,預設了“和動物朋友捉迷藏”的場景,引起幼兒特別的注意和喜愛,使他們能主動去認識環境,投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物,在此預設重點討論:蝙蝠、大象和蝴蝶,讓幼兒能說說它們的外形特點。在活動中可鼓勵幼兒結合已有經驗用肢體動作模仿表現動物的特征。

  在游戲的過程中,教師應給予適當的知道,要有組織的完成游戲,游戲結束后,并要求幼兒完成后整潔的貼入展示板上。

36、中班教案《好看的手套》含反思

活動目標

  1、嘗試用簡單、變化的線條裝飾手套,并圖上鮮艷的色彩,圖色要均勻有力。

  2、初步培養幼兒對裝飾畫的想象力、創造力、審美能力和藝術興趣。

  3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、感受作品的美感。

重點難點

  重點:學習圖案排列。 難點:設計與別人不一樣的。

活動準備

  (一)知識準備:

  1、幼兒能按圖形規律進行排序。

  2、幼兒能選擇顏色進行排序。

  (二)、材料準備:

  1、油畫棒人手一合,幼兒繪畫人手一冊。

  2、實物手套大小各種圖形的都有。袋子一個。

  3、教師課前準備好的裝飾作品二幅。

活動過程

  一、開始部分:

  教師告訴小朋友們,今天帶來了一個神奇的袋子,神秘地問小朋友想不想知道里面藏著什么,激發孩子觀察的興趣。

  二、基本部分

  1、神奇的袋子變變變,變出什么?。。。。。。大手套,小手套,花紋從簡單到復雜,師生共同觀察手套圖案與色彩搭配,引導幼兒發現花紋按規律排序的美。

  2、、神奇的袋子變變變,變出什么?變出范畫,讓幼兒仔細地觀察 ,這手套上畫了什么?引導幼兒找出圖形排序的特點。(曲線,園等組成的圖案)兩只手套的花紋是對稱的,色彩的搭配也是一樣的。

  3、神奇的袋子變變變,變出什么?變出作畫用的材料。

  三、讓幼兒以“小小設計師”的形式,參與作畫。

  1、請個別幼兒說說自已的裝飾構想:想在中間畫什么?選用哪些顏色進行搭配?等等。

  2、教師請個別幼兒將自己的設計方案在黑板上演示,在這過程中告訴幼兒該注意的事項,保持畫面的清潔與使用油畫棒的個人衛生。

  3、提出作畫要求:先想后畫。

  4、全體幼兒開始動手繪畫裝飾,教師巡回指導。重點指導幼兒選擇一定顏色和圖形按規律進行裝飾,左右手套要對稱。

  四、請幼兒將自已的作品粘貼在活動板塊里,引導幼兒互相交流。

  1、你覺得設計手套好玩嗎?心情怎么樣?

  2、板塊上的其它作品,你最喜歡哪一個的,為什么?

  五、收拾物品,結束活動。

  六、活動延伸:

  在美工區域里,投放油畫棒、各色卡紙、畫紙,也可以讓幼兒用剪貼的方法繼續進行裝飾。

  七、幼兒的作品

教學反思

  綱要強調,在提高幼兒知識面的同時,還要以能力為主,在活動中,幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設計上,充分考慮幼兒的觀察能力,由簡單到難,這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確,幼兒能仔細觀察,并主動發現花紋的排序規律左右手套對稱。以游戲的方式,也符合幼兒活動的能力,師幼互動方面也比較好,給孩子展示的空間,同時又讓不太理解的小朋友思考的空間,兼顧到所有的小朋友,讓每一個小朋友都能得到不同的提高,讓幼兒參與作畫,幼兒設計的積極性很高,幼兒沒有被教師的范畫牽著,而是大膽地按照自己的思路設計,幼兒表現出了極大的熱情,還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞,同時也欣賞別人的作品。

  在實際教學中發現, 教師能捉住幼兒學習的重點,以畫為主以排序為輔,達到教學的目標。但在活動的實施過程中,老師引導的時間有點長,以致縮短了幼兒的實際作畫時間,后面感覺有點趕,反思后覺得在活動設計上,要改正這方面的問題。

37、中班美術優秀教案《好朋友的臉》含反思

  活動目標:

  1. 學習將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特征。

  2. 體驗泥工活動的樂趣。

  活動準備:

  橡皮泥、牙簽

  活動過程:

  1. 導入活動 我們每個人都有好朋友,你們知道我的好朋友是誰嗎? 現在我來說說我好朋友的特點,你們來猜猜看她是誰?"本,文來源:屈;老.師教;案網"(從面部特征上描述) 請個別幼兒描述自己好朋友的面部特征,大家來猜是誰?

  2. 引導幼兒學習用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉 以前我們畫過好朋友的臉,今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。

  教師示范:

  (1)先將泥搓圓,然后放在泥工板上搓長,注意用力要均勻,然后用長條圍合成一張臉。

  (2)用搓、壓扁的方法捏出五官。

  (3)最后貼上好朋友的頭發。

  3. 幼兒操作 提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。

  4. 幼兒相互欣賞 猜猜他的好朋友是誰?你是怎么知道的?

  活動反思:

  這個選材貼近幼兒的生活,幼兒能積極參與到活動中,而且孩子們喜歡玩泥,真正實現了“玩中學,學中玩”。

38、中班公開課語言教案《好朋友》含反思

  活動目標:

  1、在唱唱、說說、學學做做中,體驗與同伴一起活動的快樂。

  2、樂意參與活動,在集體面前大膽地表現自己。

  3、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  4、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

  活動準備:

  1、歌曲《找朋友》

  2、已與同伴一起做過游戲

  活動過程:

  1、歌曲《找朋友》

  (1)師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。

  放兩遍音樂。

  教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。

  (2)讓幼兒在此基礎上進行創編。

  3、說說自己的好朋友師:剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?

  (1)幼兒交流自己的好朋友。

  說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

  (2)教師小結:你們的好朋友本領真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

  (3)數朋友師:老師有許多好朋友,你們有幾個呢?

  幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數朋友。

  4、游戲:《找朋友》

  師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!

  (找,找,找朋友,找到幾個好朋友,找到?個好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當說到幾個好朋友時,就幾個好朋友抱在一起。

  教學反思:

  在社會活動《好朋友》的教學設計中,我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標,能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中,我運用了游戲法來激發幼兒參與活動的興趣,通過欣賞故事引出活動主題,運用談話引導幼兒發現問題,通過觀察、探討尋找問題答案,引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動,為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間,活動的過程能兼顧群體需要和個體差異,使每個幼兒都能得到發展,都感受到了成功的喜悅,從而促進了幼兒的社會性發展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好,在以后的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會在以后的教學實踐中,和孩子們一起探索,一起成長!

39、中班音樂活動教案《好朋友火車》含反思

幼兒園中班音樂教案:

  好朋友火車

活動目標:

  感知音樂旋律的變化。 培養互助精神。

  能大膽表現歌曲的內容、情感。

  愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備:

  音樂:《好朋友,行個禮》(請參見幼兒用書)。

活動過程:

  老師帶領幼兒唱出以下的音階(即三度音程),如:Do Re Mi Do Mi;Fa So La Fa La;So La Si So Si**** 帶領幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位; Fa So La Fa La 腰 肩 頭 腰 頭 教唱歌曲《好朋友,行個禮》,唱到“看誰贏”時,雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。

  最后帶領幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車”的游戲:

  好朋友我們行個禮(兩人相互行個禮)

  握握手呀來猜拳(兩人握手)

  石頭布呀看誰贏(兩人先握拳準備猜拳,再相互猜拳)

  輸了就要跟我走(猜拳輸了的人就接在贏的人后面,平局時就兩人牽手走)

  請贏的人再找另外一個人,邊唱兒歌邊猜拳。 依此方式游戲,最后看看誰是好朋友的火車頭,誰的火車接得最長。

教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

40、中班數學優質課教案《找好朋友》含反思

[教材簡解]:

  《找好朋友》通過找好朋友的形式將相關的物體一一匹配,初步獲得相應的經驗,并說出“誰和誰是好朋友”,教師要引導幼兒積極地參與數學操作活動,懂得在朋友需要的時候要相互幫助。

[目標預設]:

  1.引導幼兒學習將相關的物體一一匹配,初步獲得相應的經驗。

  2.幼兒學習按要求整理好操作材料。

  3.感受朋友間友愛互助的快樂。

  4.體驗數學集體游戲的快樂。

  5.引發幼兒學習的興趣。

[重點、難點]:

  1.了解物體與物體之間的配對關系。

  2.感受朋友間友愛互助的快樂。

[設計理念]:

  獨生子女性格比較孤僻,不知道怎么與人交往,不知道朋友之間要互相幫助,通過這節數學活動“找好朋友”,讓他們在學本領的時候學會互相幫助,互相關心,懂得了互相合作才能更好的完成任務,體會到了幫助別人的快樂。

[設計思路]:

  《找好朋友》小班孩子很怕孤獨,他們能感受沒有朋友是那么的孤獨,有一個或幾個好朋友對他們來說很重要,這節課通過孩子對好朋友的情感來完成數學操作活動,通過“手拉手的圖案”體現好朋友的意思,既形象又生動,既培養了孩子的觀察能力,又了解了事物之間的關系,體現了好朋友之間互相幫助,團結協助的精神。

[教學過程]:

  一.集體活動請丁丁小朋友上臺和老師做游戲“你是我的好朋友”

  小朋友一起念兒歌:

  “你是我的好朋友,我是你的好朋友。好朋友,好朋友,我們小手拉小手?!?/p>

  老師:老師和丁丁手拉手,我們兩個是好朋友。

  我們還請來了很多的小客人,小朋友想不想知道他們是誰啊?

  二.基本部分

  (一)出示圖片這些小客人今天遇到了一個問題,他們找不到他們的好朋友了,想請你們幫幫忙,你們愿意嗎?

  我們來看看是什么?教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認,簡單說出名稱、用途。

  師問:它們是來干什么的?(找朋友)教師出示大的掛圖,上面畫許多“大手拉大手”的手形圖??纯词裁春褪裁词呛门笥?讓它們手拉手。幼兒上臺找好朋友貼在“大手”上。

  (二)操作活動老師出示操作紙,上面是“小手拉小手”的圖案。

  師:紙上也有許多小客人,它們也要找好朋友。

  幼兒一一說出名稱。(畫筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶)教師出示簍子,它們的好朋友都在小簍子里,請小朋友幫忙,將它們的好朋友找出來放在它的旁邊,讓它們手拉手。

  幼兒操作,教師巡回指導。

  1.小朋友正能干,這么快就給他們找到好朋友了,讓我們一起看看對不對,一起說說,什么和什么是好朋友。學說完整話.

  拖把和水桶是好朋友;臉盆和毛巾是好朋友;桌子和椅子是好朋友……

  2.小朋友想一想,在我們生活中,還有誰和誰還是好朋友?

  三.評價表揚找得又對又快的幼兒,按要求整理物品,獎勵表現好的幼兒。

  四.結束部分

  這些小客人都找到了自己的好朋友,他們非常感謝小朋友。那么小朋友們有沒有自己的好朋友啊,請你找一找,好嗎?

  五.活動延伸

  在我們生活中,還有很多這樣的好朋友存在,讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好?告訴他們,誰和誰是好朋友!

教學反思:

  幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

41、中班下學期語言教案《動物好朋友》含反思

  設計意圖:

  幼兒文學作品是幼兒園語言領域課程的主要素材。通過學習使幼兒感受語言的優美和豐富。因此,我們要為幼兒呈現多元的文學作品,提供給幼兒有趣理性的學習素材,來培養幼兒文學作品欣賞的素養。我準備了兩幅掛圖,圖文并茂便于幼兒理解記憶。

  根據中班幼兒身心發展階段的特點和本班幼兒語言發展的需要,設計了這個活動《動物好朋友》,借由詼諧有趣的珠體兒歌(這個載體)的學習,讓幼兒主動誦讀,理解創編,引導幼兒體驗多元式的人我關系,并豐富了好朋友的多元性。

  活動目標:

  1、學習朗誦兒歌。

  2、發現珠體兒歌的特征。

  3、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

  4、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

  活動名稱:動物好朋友

  活動過程:

  一、導入跟屁蟲游戲

  小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵

  小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

  二、理解兒歌內容,培養幼兒發散性思維

  1、出示圖片:小山羊提問:

  (1)小朋友仔細觀察一下,小山羊拿著什么?

  (2)誰能說說看:“小山羊拿著鏟子準備去做什么?”

  (3)他可能遇到了誰?

  教師小結:小山羊去種樹,路上遇到小白兔。

  2、(1)仔細觀察一下小白兔提著什么?

  (2)他要干什么?

  (3)咱們再看看他遇到了誰?

  師:小白兔去插花,路上遇見小青蛙。

  3、出示小青蛙,提問:

  (1)你們聽這是什么聲音?(撲嗵)

  小青蛙跳下河之后,喚來了誰?

  師:小青蛙跳下河,喚來一只大白鵝。

  4、大白鵝在干什么?它碰到了誰?

  師:大白鵝游呀游,碰到一只老水牛。

  5、我們仔細觀察一下老水牛在干什么?(或誰當領隊?)

  師:老水牛當領隊,叫喚大伙來排隊。

  “排隊嘍!”

  6、師:將小動物依次手拉手排列。

  向前看齊,向前看!(小動物拉起手來都成了好朋友)

  師:排好隊向前走,大伙都是好朋友。

  三、剛才這個小故事里藏著一個(有趣)好聽的兒歌,我們看著圖片再來說一次。

  1、師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。

  四、出示圖譜

  老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來,咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。

  提問:(1)這個兒歌還可以怎么讀?

  (一個人讀,兩個幼兒一人一句讀,集體一人一句讀)

  (2)讀完兒歌后?你們發現了什么?

  它和咱們以前學過的兒歌有什么不同?

  (3)仔細觀察圖片。(多給孩子時間和機會)

  師:總結。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結尾的詞語,作為下一句的開頭,好象接龍游戲。

  五、復述一次兒歌內容,結束活動。

  《動物好朋友》活動反思:

  《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材,這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的,兒歌朗朗上口,幼兒易理解,接受,適合中班幼兒年齡特點。當選擇這一活動的時候,我就認真的考慮怎樣來上好這一節活動,如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析,確定重點是:理解兒歌內容,學習朗誦兒歌;教學難點是:引導幼兒發現頂針兒歌的特點。

  首先,我的教學步驟設計是這樣的:1.以歌曲《找朋友》導入,激發幼兒的興趣;2.幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內容。在這個環節中,我以出示每個小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么,讓幼兒對兒歌內容熟悉了解,整體的感受之后,幼兒已經初步的掌握,為下一步的重點環節做好了鋪墊。

  其次,在第三個環節也就是重點環節部分,我思考了很久,為了讓幼兒更清楚,更容易理解“頂針”兒歌特點,我自己設計了這樣的一副圖譜,幼兒在感興趣的同時會發現其中的小秘密,找出每一句和下一句之間的聯系。最后,我給出小結:每一句兒歌的最后一個字或詞語,都和下一句開頭的字或詞語是一樣的,這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解,我設計了接龍游戲這個環節,幼兒在玩游戲的同時掌握重難點,正體現了幼兒在玩中學的教學理念。

  最后,讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊,幼兒的積極性很高,每個幼兒都參與其中,老師的一句:“我來當領隊,我們出發嘍!”自然而然的把幼兒帶到了角色當中,在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊說兒歌結束了這節活動。

  活動結束了,我也在不斷地反思,較成熟的教學活動的出爐是不容易的,需要付出很多勞動、智慧與汗水,一次次地思考、嘗試、反思、實踐,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重點,磨方法,磨環節細節,磨孩子,苦盡甘來,最終你會品嘗甜蜜地果實。

42、中班優秀音樂教案《好朋友》含反思

  教材簡解:

  隨著科技的發展,生活水平的不斷提高,人們身邊的新鮮事物層出不窮,為了幫助幼兒進一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關系,我選擇歌曲《好朋友》來作為幼兒學習的對象,希望通過好朋友這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面,培養幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感,鍛煉幼兒想象力和語言表達力,發展了幼兒觀察力。隨著主題活動"我喜歡"的主題開始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個別要好的小朋友進行來往,因此預設這次活動,通過《好朋友》這首歌,讓幼兒了解歌曲的內容,感受愉快的旋律節奏,并且知道好朋友要互相幫助,激發幼兒與同伴互相幫助,團結友愛的情感。

  目標預設:

  1、通過觀看圖片,了解歌曲內容,愿意有感情的學唱歌曲。

  2、教幼兒認識歌曲的間奏,學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。

  3、引導幼兒創編新的歌詞,在歌曲間奏處能跟據歌詞內容做相應的動作。

  4、培養幼兒與同伴相互幫助,團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。

  5、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

  6、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  重點:熟悉歌曲節奏,體驗愉快的情緒。

  難點:創編歌詞,能按歌詞內容做相應的動作。

  設計理念:

  在本次活動中,我讓孩子充分的聽音樂,充分的感受,這樣給歌曲的學習帶來了很大的便利,孩子通過感受音樂,能夠用自己喜歡的動作來表達心情,這是個進步,對于中班的孩子來說,能夠跟著音樂的節奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是"交朋友",每個孩子都希望自己有很多的好朋友,而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,在歌唱過程中,我深孩子們中間,與他們每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告訴孩子,和我拉過勾勾的人都已經成為我的好朋友了,這樣一來,激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子,大家是在開心的過程中學會的,因為每個人在學會歌的同時,都和老師成為了好朋友。

  設計思路:

  在活動中我主要從導入--欣賞討論--學習歌曲--嘗試表現四個方面完成教學任務,遇到不認真聽講的幼兒,我會用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢?"來集中他們的注意力,這樣一來,大家都會用最快的速度把心思回歸課堂,起到了很好的效果。我們發現孩子們在游戲、玩耍時,經常會出現一些小的糾紛、不愉快,有的孩子能處理的很好,可有的孩子處理的不太得當,結果弄得不歡而散,大家都玩不好??墒呛⒆觽冇址浅P枰献?,需要交往、交流。于是我們就嘗試著設計了這節教育活動,意在引導孩子正確處理同伴間的合作關系,提高他們的交往能力。

  教學過程:

  一、導入課題:

  1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

  2、你喜歡你的好朋友嗎?為什么?

  二、欣賞討論:

  1、你覺得他們是好朋友嗎?

  2、你從哪里看出來他們是好朋友?

  3、他們在干什么?

  小結:好朋友之間要互相幫助,你幫我來梳梳頭,我幫你來梳梳頭。

  4、你和好朋友會怎樣互相幫忙?

  5、指導:幼兒自由討論,請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

  三、學習歌曲:

  1、理解掌握歌詞:

  師:剛才你們都找到自己的好朋友了么?那請你講一講誰是你的好朋友?為什么你們是好朋友?重點引導幼兒講為什么是好朋友,好朋友間要互相幫助。

  2、結合圖片"好朋友"學習歌詞。

  師:今天我們班也來了一對好朋友,我們來看看她們為什么是好朋友。

  (1)幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞。

  (2)結合節奏圖譜來念歌詞,感知歌曲間奏。

  要求:畫小嘴巴的地方念歌詞,畫小手的地方拍手。

  小結:教師及時的鼓勵幼兒,對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

  3、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲。

  (1)感知歌曲旋律。

  教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。

  (2)學唱歌曲:

  a、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。(第二便時幼兒可跟唱)b、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的間奏。

  4、嘗試用多種形式演唱歌曲。

  (1)出示演唱提示卡:

  教師講解:畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌,那畫許多娃娃頭是--(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來試試。

  請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。

  (2)創編新歌詞演唱。

  教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。

  a、幼兒創編歌詞。對于幼兒的創編及時給予肯定。

  b、根據創編的歌詞演唱歌曲。

  師:讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。

  1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

  3、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。

  三.嘗試表現:

  1、老師把這件事編成一首歌,我們一起來唱一唱好嗎?

  2、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

  3、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

  四、延伸活動:小兔躲雨

  1、今天,我們在一起學了一首什么歌?(好朋友),你們看小兔子也想和我們玩游戲,我們也和它們做好朋友吧。

  2、音樂開始,師:這是什么游戲?(小兔躲雨),請幼兒聽音樂戴好頭飾,準備游戲。

  小兔音樂:(小兔跳)兔媽媽:今天,天氣真好,我們去游玩吧!

  3、教師帶領幼兒出活動室進行游戲活動。

  教學反思

  這 不僅僅是一次音樂活動,通過孩子對歌詞的深入理解,讓孩子意識到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗,萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時的安靜時間,老師帶著多唱幾遍?;蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音,讓幼兒多聽聽。

43、中班社會詳案教案《好朋友》含反思

  設計意圖

  為了發展中班幼兒的交往意識和交往能力,我選擇了“好朋友”的系列活動:從關注身邊的親人做起,以“三·八”節為切入點,請媽媽們進課堂,讓媽媽成為孩子們最好的朋友;創設了心情預報站,引導幼兒不光自己高高興興來幼兒園,同時,學習關注別人的心情,關注因病沒有來園的幼兒,給他們打電話等?,F在,幼兒即將進入大班,小朋友間表現出來的友好——在幼兒園他們一起玩,在家常常通電話——讓老師感動。為了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂,擴大交友的范圍,我設計了本次活動。

  活動目標

  1.鼓勵幼兒大膽想象與表達,嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。

  2.能遵守游戲規則,體驗合作競賽游戲的快樂。

  3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

  5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備

  1.了解幼兒生活經驗,掌握幼兒在尋找事物關系方面的情況(觀察、談話。)

  2.“好朋友”幻燈片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。

  活動過程

  一、活動導入

  復習兒歌《誰和誰好》

  提問:兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?

  啟發、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友,按照兒歌的內容,幫助找到好朋友的理由。

  二、游戲活動

  1.游戲一:為大樹找朋友

  看幻燈片

  (1)出示教師預設的五個朋友,請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。

  提問:它是大樹的好朋友嗎?是好朋友的理由是什么?

  引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友,并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵,調動幼兒思維的積極性,營造游戲的氛圍。

  (2)請幼兒為大樹找出五個好朋友,并說出理由。當幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。

  提問:還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?

  啟發幼兒思考,說出好朋友的理由,進一步為幼兒提供思維空間,擴大好朋友的范圍。

  第一個游戲結束時,幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花,最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。

  (3)請幼兒為自己鼓勁,提升幼兒的自信,同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。

  2.游戲二:找朋友

  (1)交待游戲名稱――“找朋友”;成游戲隊形;為自己隊起名字。

  引發幼兒游戲的欲望,調動幼兒參與的積極性。

  (2)提出游戲規則

  a.幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;

  b.說出是好朋友的理由;

  c.對方同意,即可為自己隊得到兩張卡片。

  3.游戲進行

  a.幼兒按照規則輪流游戲。

  游戲玩法:幼兒分成兩隊比賽,參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊員同意你的說法,就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏。

  b.游戲過程中注意引導幼兒開動腦筋,說出自己的理由。

  活動反思

  此次活動基本完成了教學目標,教學內容適合我班幼兒。表現在,在活動的每一個環節中,幼兒與教師全身心地融入到活動中,教師與幼兒、幼兒與幼兒互動充分,游戲性強;教學環境為幼兒活動提供了方便,幼兒便于操作;良好的精神氛圍,為幼兒積極思維提供了支持,調動了幼兒參與活動的積極性;在手段的運用上,關注到了每個幼兒的需要,讓每一位幼兒都有表現的機會,為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個活動中,孩子們參與的積極性高,思維活躍,敢想,敢說。同時,活動為幼兒提供了新的經驗積累,為幼兒的發展提供支持。

  在本次活動中,我覺得在應答幼兒個體和關注幼兒良好行為方面也是活動中的一個特點。<文章.出自快思教案網.>我運用肢體語言、眼神和個體關注,吸引幼兒,給幼兒以提示,收到了好的效果。這是一次以社會領域為主的嘗試性整合活動的教研活動,特別是多媒體和游戲形式的結合,讓我們對教學形式的探討有了新認識。另外,在活動中有同年齡組教師的參加,活動后進行了研討,有教研的氛圍,這也是這次活動的特點之一。

  存在問題:在活動過程中,在對待幼兒個體表述中注重表達的意思,忽略了語言表達的完整性。

  通過本次活動,也引發了我的思考:如何將活動的引伸進行好,即通過其他活動環節和家庭與社會的加入,為幼兒的發展提供全方位的支持。

44、中班教案《桃花找朋友》含反思

活動目標

  1. 引導幼兒根據桃花的外形特點來想像它對于一些動物的不同用處。

  2. 培養幼兒的觀察能力,語言表達能力和想象力。

  3. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4. 激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學重點、難點

  重點:引導幼兒根據桃花的外形特點來想像它對一些動物的不同

  難點:培養幼兒的觀察力,語言表達能力

活動準備

  1. 小動物圖片(毛毛蟲,小貓,兔子,鴨子,蜜蜂,螞蟻)

  2. 各種用途的桃花

活動過程

  一.美麗的桃花

  1. 出示桃花妹妹,請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣?

  2. 請幼兒說一說為什么喜歡桃花

  二.桃花找朋友

  出示小動物圖片(毛毛蟲,小貓,兔子,鴨子,蜜蜂,螞蟻)讓幼兒分別說出它們的名字。

  3.請幼兒猜一猜為什么小動物都愿意跟桃花做朋友?

  4.桃花還能當什么用?

  5.幼兒討論準備用“紙桃花”在做些怎么樣極漂亮又有用的物品在游戲活動中使用。

教學反思

  在集體教學活動中選擇“桃花”這個素材點來開展一些適合幼兒年齡特點討論內容是合適的。從活動中幼兒們的表現可以看出他們對關于桃花的用處討論很踴躍,能夠大膽和想象表達自己的見解。在活動中幼兒在老師出席圖片提示下,把小動物使用桃花的方法——說清楚 .

45、中班社會教案《我的好朋友》含反思

  設計背景

  讓幼兒學會關心同學,跟同學和睦相處,能找到自己的好朋友。

  活動目標

  1.喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。

  2.知道好朋友的優點,體驗有好朋友的快樂。

  3.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  4.初步培養幼兒有禮貌的行為。

  5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  重點難點

  重點:引導幼兒觀察自己好朋友的優點。

  難點:通過討論,激發幼兒對好朋友的情感。

  活動準備

  活動前進行談話,請幼兒說說,自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?

  活動過程

  一、導入部分:

  以‘‘我的好朋友’’為主題進行談話活動,引出活動內容。

  啟發幼兒說出具體事例,如:我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。

  重點引導幼兒觀察自己好朋友的優點。

  二、展開部分:

  1. 在觀察,回憶好朋友特點的基礎上,引導幼兒動手繪畫。

  2. 提示幼兒先畫好朋友頭的輪,再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發等。

  3. 引導幼兒注意觀察好朋友的表情,嘗試表現好朋友的表情。<快思老師.教案網出處>

  4. 對于能力強的幼兒,可以鼓勵他們畫出身體、服飾,添畫背景。

  三、結束部分:

  幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫,說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。

  四、延伸部分:

  鼓勵幼兒為朋友設計服裝,做小禮物,增進朋友間的情感。

  教學反思

  幼兒特感興趣找到一個好朋友,并為朋友設計服裝,做小禮物很積極。

46、中班音樂教案《好朋友》含反思

  活動設計背景

  根據中班幼兒音樂教育的活動目標,及中班幼兒的年齡特點。我個人覺得這是一首很適合培養幼兒感知和大膽表現自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創編表演的環節,不但可以激發幼兒的已有的經驗,滿足幼兒的需要,還可以培養幼兒的想象力和表現力。因而,我設計了此活動,即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養幼兒感知和表現歌曲變化的能力,及培養幼兒的想象力和表現力。

  活動目標

  1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。

  2、理解兒歌內容,學習有表情地朗誦。

  3、感受與好朋友友好相處的快樂。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  教學重點、難點

  重點:讓幼兒理解詩歌內容,能大膽地在集體面前朗誦詩歌,

  難點:理解兒歌,表現兒歌

  活動準備

  1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾

  2、錄音機;磁性黑板一塊

  3、幻燈片、歌曲錄音

  活動過程

  師:小朋友們好!

  幼:老師好!

  一、激發幼兒活動興趣,談話導入主題。

  1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

  2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?

  3.每個小朋友都有自己的好朋友,那 么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來看一看

  二、欣賞兒歌,理解兒歌內容 教師先朗誦兒歌。提問: 兒歌中誰和誰是好朋友?:

  1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的

  2、小鴨見了面是怎么做的?

  3、兩個娃娃見了面又是怎么做的? 師: 你覺得他們是好朋友嗎?(文.章出自快思教.案網)你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙?從哪里看出來他們是好朋友呢? 你的?

  三、學習兒歌 (給幼兒播放歌曲,聽一聽) 師:“這首兒歌好不好聽呀?那么,現在我們一起來學一學這首兒歌,好嗎??!蹦窍雀易x一遍吧。。。好,都學會了吧 。我們現在來加上一些簡單的動作,一起演唱歌曲吧。

  請幼兒進行集體郎誦

  個別朗誦、男女分組朗誦 ,最后老師彈琴,你們按節奏來演唱好嗎?真好聽,小朋友們唱的很棒。

  四、表演

  分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

  附:兒歌

  好朋友

  兩只小狗見了面,

  互相親親鼻子尖;

  兩只小鴨見了面,

  尾巴搖搖頭點點;

  兩個娃娃見了面,

  親親熱熱把手牽

  教學反思

  這 不僅僅是一次音樂活動,通過孩子對歌詞的深入理解,讓孩子意識到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗,萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時的安靜時間,老師帶著多唱幾遍?;蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音,讓幼兒多聽聽。

47、中班音樂《好朋友》兒歌教案反思

  這不僅是一節音樂課,通過活動讓孩子意識到和朋友一起游玩的快樂,這是一個非常好的社會性教育素材,通過自身的情感體驗,萌發和同伴積極交往的良好社會性。關注,關注優秀幼兒教育。

活動目標

  1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。

  2、理解兒歌內容,學習有表情地朗誦。

  3、感受與好朋友友好相處的快樂。

  4、了解兒歌的含義。

  5、樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。

教學重點、難點

  重點:讓幼兒理解詩歌內容,能大膽地在集體面前朗誦詩歌,

  難點:理解兒歌,表現兒歌

活動準備

  1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾

  2、錄音機;磁性黑板一塊

  3、幻燈片、歌曲錄音

活動過程

  師:小朋友們好!

  幼:老師好!

  一、激發幼兒活動興趣,談話導入主題。

  1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

  2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?3.每個小朋友都有自己的好朋友,那 么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來看一看

  二、欣賞兒歌,理解兒歌內容 教師先朗誦兒歌。提問: 兒歌中誰和誰是好朋友?: 1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的

  2、小鴨見了面是怎么做的 ? 3、兩個娃娃見了面又是怎么做的? 師: 你覺得他們是好朋友嗎?你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 ?從哪里看出來他們是好朋友呢? 你 的?

  三、學習兒歌 (給幼兒播放歌曲,聽一聽) 師:“這首兒歌好不好聽呀?那么,現在我們一起來學一學這首兒歌,好嗎??!蹦窍雀易x一遍吧。。。好,都學會了吧 。我們現在來加上一些簡單的動作,一起演唱歌曲吧。

  請幼兒進行集體郎誦

  個別朗誦、男女分組朗誦 ,最后老師彈琴,你們按節奏來演唱好嗎?真好聽,小朋友們唱的很棒。

  四、表演

  分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

附:兒歌  好朋友

  兩只小狗見了面,

  互相親親鼻子尖;

  兩只小鴨見了面,

  尾巴搖搖頭點點;

  兩個娃娃見了面,

  親親熱熱把手牽

教學反思

  這 不僅僅是一次音樂活動,通過孩子對歌詞的深入理解,讓孩子意識到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗,萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時的安靜時間,老師帶著多唱幾遍?;蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音,讓幼兒多聽聽。