中班教案《無聲接力賽》

中班教案《無聲接力賽》

中班教案《無聲接力賽》

1、中班教案《無聲接力賽》

活動目標

  提升幼兒的想象空間。

  能用肢體表達出自己的意思。

  讓幼兒體會游戲的樂趣,發展幼兒開朗,樂觀的性格。

  提高幼兒思維的敏捷性。

游戲準備

  耳機若干個。

  兒歌音樂數首。

游戲玩法

  1、本游戲是把幼兒分成了三人一組,以比賽的形式來進行。

  2、在游戲開始后,幼兒們都帶好耳機,保證聽不到外界聲音的情況下進行,讓其中一個幼兒摘下耳機,教師放音樂讓幼兒聽。

  3、幼兒聽完后,不許說話,用肢體語言表達出這首兒歌,讓下個幼兒猜,幼兒表示明白后,讓下個幼兒來猜,也要用肢體語言表達,明白以后讓最后一名幼兒說出答案。

  4、放音樂評判,歌曲是否與答案一致。下組進行游戲,玩法循環繼續。

  5、猜對的組加上一份,猜錯的不扣分,最終結果得分最高的組獲勝。

游戲規則

  1、游戲中不可以語言表達,來說出答案。

  2、游戲進行時,沒猜到幼兒不許摘下耳機。

  3、犯規的要從新繼續游戲。

2、大班游戲教案《雨水接力賽》含反思

【活動目標】

  1、在游戲中知道海面能夠吸水。

  2、積累初步的積累和比較的經驗。

  3、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現。

  4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

【活動準備】

  幼兒人手一塊海棉,8個臉盆(四個裝水,四個空的),用于測量的尺子。

【活動過程】

  一、玩玩海綿。

  1、捏一捏海綿有什么感覺?把海綿放進水里,再拿起來,你發現了什么?(海綿會吸水)擠一擠,你又發現了什么?(水被擠出來了)

  2、引導幼兒用海綿擠水、吸水的過程。

  二、雨水接力賽

  1、教師講述游戲規則:和你的朋友一起用海綿把水桶里的水運到對面的水桶里,當老師響鈴時,大家停止運雨水,比比哪一組運的水最多。

  2、幼兒分成紅、黃、藍、綠四個小組,貼上彩色標記。游戲開始,幼兒開始用海綿運水。

  3、鈴聲響了,教師和幼兒一同來測出哪個組運的水最多。測量方法是:教師手拿尺子,垂直插入水中測量。

  4、引導幼兒觀測尺子上的標記,哪個組的水面位于尺子的最高標記,哪個組運雨水就最多。

  5、重復游戲兩次。

【活動反思】

  此次活動,我認為是本月主題活動以來開展得最有意義的一次活動,孩子們參與的積極性非常高,有一定的秩序,更重要的是通過游戲和實踐孩子們觀察到許多明了的、客觀的科學現象。

  在捏海綿的時候,孩子們感覺到它是軟軟的,當把它捏攏然后放開,孩子們也知道海綿回到了原來的狀態。小荷的海綿和大家的不一樣,沒有吸水的時候是硬硬的,吸了水之后才變軟,用手擠壓后并沒有回到原來的樣子,所以孩子們知道海綿也有不同的種類。

  在玩的過程中孩子們根據老師的要求3個人一組蹲在了盆子周圍,沒有發生許多人圍在一起的現象,大家開心的玩著、探索者。孩子們把自己探索到的現象組織成了語言,海綿放在水里拿起來后變重了,吸水了,是透明的,是軟軟的。當我問到為什么變重的時候,孩子們觀察到是因為海綿吸了水的緣故,他們能清楚地感覺到海綿吸水前后的特點,并進行比較和描述。海綿將水變成雨的時候孩子們異常興奮,他們能夠感覺水落在地上,但是已經沒辦法控制,仍然一次又一次的用海綿下雨。

  雨水接力賽的過程中,孩子們更是抑制不住自己的腳步快速的將水運往目的地,又一次感受了極大的快樂。測量的時候大家非常安靜,安靜里面似乎帶著一絲緊張,他們都想知道哪一組運的水最多,在他們認真觀察的時候,初步積累了測量的經驗。

  不過,今天并沒有完全滿足孩子的愿望,因為選擇的場地不適合,運水的時候全班沒有一起進行,而是分成了兩次。灣海綿的時候地面上灑了許多水,所以變得很滑,孩子們的動作沒有施展開來,所以時間分配不夠,如果放在室外的話肯定場面更熱鬧!

3、大班健康教案《運球接力賽》含反思

  活動目標:

  1、學會與其他幼兒相互協作游戲。

  2、提高幼兒的手眼協調能力。

  活動準備:

  皮球若干

  活動過程:

  幼兒分成人數相等的兩隊,每隊再分成甲乙兩組,面向一方站在運球線后。(文章出自.快思教案網)游戲開始,甲組排頭幼兒和乙組排頭幼兒向前運球,運到指定的終點,返回各自傳給下本組下一個幼兒,然后依次類推分別運著球向甲乙兩隊后面的小朋友傳去,返回的幼兒分別站本組的后面, 游戲依次進行,最后以運球速度的快慢決定輸贏。速度快的隊為贏,速度慢的隊為輸。

  活動指導:

  1、注意運球的力度,把球控制在身邊。

  2、注意交接球的準確性。

  3、比賽過程中運球失誤時 ,還可以拾回球繼續進行游戲。

  4、運球失誤時。要從失誤處拾起球繼續前進。

  活動結束:

  對表現好的小組成員給予表揚鼓勵,教師做及時總結

  活動反思:

  活動中老師首先通過示范講解讓幼兒了解“運球接力賽”的規則,然后舉行了第一次比賽,小朋友參與積極性很高,運球的小朋友極力將球向前運行,隊友們熱情地吶喊助威,同時老師也發現個別小朋友由于控球能力較弱,運球速度很慢或球經常滾落,影響了小組的整體成績。通過請小朋友討論獲勝隊取勝的原因,讓小朋友懂得比賽時大家要相互配合,在運球時要控制好球,不能只快不穩,要減少球的滾落,才能發揮好成績。老師也讓個別小朋友意識到自己的差距,鼓勵他們今后要加強練習運球的技能。最后每組相互選出五名代表隊員,又舉行了第二次比賽,在合作與競爭中體驗游戲的快樂。

4、大班健康體育教案《接力車賽》含反思

  活動目標:

  1、在活動中能遵守交通規則,與同伴和睦相處分享快樂的心情。

  2、鍛煉幼兒腿步肌肉,練習蹬的動作。

  活動準備:

  生活用具:毛巾、衣筐

  活動過程:

  一、共同布置場地

  1 師:今天老師請你們來當小司機,司機是做什么工作的呢?那開車應該注意什么?應該往哪邊走?當小司機之前我們先來做做運動,熱熱身吧!

  2 師:我們看見馬路中間有什么?(路線)今天老師想請你們來建這個防護欄,用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會建出一個怎樣的防護欄呢?幼兒自行設置。

  思考:幼兒已升入大班,已經有能力自己設想出自己想要的東西,那么老師只需把要求說清楚,把需要的材料交代好讓幼兒動手做。;文章出自.快思老師.教,案網'

  二、交待要求:

  師:現在我們每個人都拿到了車,而且剛才我們已經布置好了路,在開車時我們應該保持一定的距離,以免發生撞車事故。在路上開車時注意遵守交通規則,保證安全。

  三、幼兒活動教師觀察

  看幼兒參與活動的情況,是否有危險行為及是否有違規現象。

  出示紅綠燈,暗示幼兒遵守交通規則。

  提醒運動量大、出汗多的幼兒注意休息。

  思考:停車場是在固定的一個P的地方,開始時要讓幼兒清楚,停車場的地方.

  四、接力車賽

  今天我們來玩個游戲,我們來個接力賽,在玩的過程中,可能有危險,那怎樣來避免呢? 如:在第一個跑的過程中,我們跑步時身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離. 接力棒要交給對面的幼兒后,那個幼兒才能開始跑.

  五、整理玩具

  提醒幼兒放到原來的地方整理好。

  活動反思:

  根據本班幼兒實際情況,準備激烈有趣的比賽活動。通過活動自由交流,親身體驗,獨自感受。使幼兒進入快樂的氣氛中,懂得身體需要運動,運動有助于健康的重要性。

5、大班健康優秀教案《運球接力賽》含反思

  活動目標:

  1、通過運球走的練習,提高幼兒控球能力,發展動作敏捷性。

  2、增強幼兒合作與競爭意識,體驗游戲的快樂。

  3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

  活動準備:

  布置場地,擺好四把椅子,準備球四只。

  活動過程:

  一、將幼兒帶到比賽場地,幼兒成四路縱隊,老師告訴幼兒比賽內容,激發幼兒興趣。

  二、講解“運球接力賽”的規則并做示范:聽到口令后,每隊第一名幼兒向前運球至前方椅子處,然后繞過椅子運球回來,將球傳給第二位小朋友,繼續游戲。"教案來自:屈;老師教;案網."球若中途滾走,需將球揀回來,并回原地繼續運球走。拍好球的小朋友要到隊尾排隊,哪一組最先結束,為勝利,舉手示意。

  三、“運球接力賽”開始。要求每組小朋友只能在隊伍里為對友加油。宣布獲勝隊。

  四、請小朋友討論獲勝隊取勝的原因。

  五、再次“運球接力賽”。每組幼兒相互選出五名代表,再進行一次小組比賽。

  其余小朋友和老師一起組成啦啦隊,為隊員加油!宣布第一、二、三名。

  活動反思:

  活動中老師首先通過示范講解讓幼兒了解“運球接力賽”的規則,然后舉行了第一次比賽,小朋友參與積極性很高,運球的小朋友極力將球向前運行,隊友們熱情地吶喊助威,同時老師也發現個別小朋友由于控球能力較弱,運球速度很慢或球經常滾落,影響了小組的整體成績。通過請小朋友討論獲勝隊取勝的原因,讓小朋友懂得比賽時大家要相互配合,在運球時要控制好球,不能只快不穩,要減少球的滾落,才能發揮好成績。老師也讓個別小朋友意識到自己的差距,鼓勵他們今后要加強練習運球的技能。最后每組相互選出五名代表隊員,又舉行了第二次比賽,在合作與競爭中體驗游戲的快樂。

6、大班健康教案《拋球拍球接力賽》含反思

  活動目標:

  1、學會與其他幼兒相互協作游戲。

  2、提高幼兒的手眼協調能力。

  3、培養幼兒的團結合作意識。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

  5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

  活動準備:

  皮球若干

  活動過程:

  幼兒分成人數相等的兩隊,每隊再分成甲乙兩組,面對面站在拋球線后。游戲開始,每隊甲組排頭幼兒向乙組排頭幼兒拋球,然后向乙隊隊尾,乙組排頭幼兒接住球后,邊拍球邊向甲組跑去,到拋球線接住球教給甲組新的排頭幼兒,自己站到甲組隊尾。[文.章出自快思教.案網]游戲依次進行,最后以拋接球準確和速度快的隊為勝。

  活動指導:

  1、注意拍球的力度,把球控制在身邊。

  2、注意交接球的準確性。

  3、比賽過程中拋球失誤時,有接球者拾回球進行游戲。

  4、拍球失誤時。要從失誤處拾起球繼續前進。

  活動結束:

  對表現好的小組成員給予表揚鼓勵,教師做及時總結

  活動反思:

  拋球、傳球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養成了守規則好習慣,更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

  活動反思:

  拋球、傳球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養成了守規則好習慣,更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

7、中班教案《六一兒童節》

  活動目標:

  1、知道"六一"兒童節是自己的節日。

  2、能根據自己的意愿,主動地制定自己慶祝"六一"的活動方案。

  3、參與節日游戲。

  4、感受節日的歡快氣氛。

  活動準備:幼兒用書第三冊第32、33頁

  活動過程:

  一、看看日歷表,數一數使幼兒知道"六一"兒童節很快就要到了。

  二、閱讀幼兒用書,了解"六一"兒童節一些不同的慶?;顒?。

  師:你們說一說畫面上的小朋友是怎樣慶祝六一兒童節的?

  三、引導幼兒討論,你喜歡怎樣慶祝自己的節日?

  鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和愿望,說說今年準備怎樣慶祝自己的節日,喜歡什么樣的慶祝形式,將要做哪些事情等。

  四、師幼一起制作計劃表。

  1、幼兒自主選擇參與的活動內容。如表演什么節目,參加什么運動項目等,根據幼兒的意愿分成幾個小組。

  2、共同總結交流,完善計劃表。

  活動延伸:根據計劃表請幼兒練習自己要參加的項目。

8、中班教案《接力跑》含反思

活動目標

  1、學習使用交接棒進行接力跑,發展大步跑的技巧。

  2、在游戲中初步培養團隊合作精神。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

  4、培養幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。

活動準備

  1、接力棒

  2、圓形跑道。

活動內容:

  1、準備活動。

  ——教師喊口令,帶領幼兒做伸展、擴胸、下蹲、俯背、體轉、跳躍等運動。

  2、基本活動

  ——引導幼兒認識接力棒,學習如何傳棒。

  3、放松活動。

  ——在比賽中獲勝的小朋友發小紅花。

教學反思:

  本課主要是讓學生通過學習能夠知道迎面接力跑的基本方法,并能夠做出迎面接力跑的傳接棒動作和錯肩方法。我通過循序漸進的教學方法,讓學生慢慢掌握迎面接力跑的方法

9、中班教案《身體音階歌》

活動目標:

  1.了解音階的高低,初步認知基本音階唱名。

  2. 通過身體律動,發展幼兒身體協調能力及節奏感知能力。

  3. 喜歡參與音樂活動,并能夠按要求做動作。

  4. 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

  5. 在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

活動準備:

  1.知識經驗準備——良好的音樂常規

  2.物質準備——白雪公主和七個小矮人圖片、《身體音階歌》MP3、8層臺階的樓梯圖片

重難點:

  通過律動,發展幼兒身體協調能力及節奏感知能力。

  認識基本音階唱名

說過程:

  一、導入部分

  1.師幼問好。

  教師一邊彈琴“1 2 3 4 5,1 5,5 3,5 4 3 2 1”,一邊唱“小朋友們好,你好,你好,小朋友們好”。小朋友唱:“陳老師你好,你好,你好,陳老師你好”。并向客人老師問好。(讓幼兒有活動開始的意識)

  2.熱身律動《部位歌》

  我的頭,我的肩,這是我的胸。我的腰,我的腿,這是我的膝蓋。

  小小手,小小手,小手真可愛,上面還有我的十個手指頭。

  我的頭,我的肩,這是我的胸。我的腰,我的腿,這是我的膝蓋。

  小小腳,小小腳,小腳真可愛,上面還有我的十個腳趾頭。

  (熱身活動的內容與接下來教授內容承上啟下,先熟悉各個部位,在后面的活動中,孩子能更好更準確的說出老師問到的部位。)

  二、中間部分

  1.故事新編《白雪公主和七個小矮人》

  寶貝們剛才又唱又跳,表現很棒。陳老師太喜歡你們啦,所以給你帶來一個故事,想聽嗎?在聽故事的過程中,老師希望大家都認真、安靜,表現得最好的小朋友可以坐到老師旁邊的位置哦。

  在一個遙遠的地方,有一個奇妙的音樂王國,里面住著一個白雪公主和七個小矮人,他們和我們中一班的小朋友一樣,都非常喜歡唱歌跳舞。而且呀,他們都有一個好聽的名字,我們的名字是用念出來的,但是他們的名字是用唱出來的。第一個小矮人的唱名叫“1”,(請一個小朋友坐到旁邊舉著第一個小矮人圖片)第二個小矮人的唱名叫“2”,第三個小矮人的唱名叫“3”,第四個小矮人的唱名叫“4”,第五個小矮人的唱名叫“5”,第六個小矮人的唱名叫“6”,第七個小矮人的唱名叫“7”。(同樣,每次出示圖片教會唱名后請一名幼兒坐上來。)他們名字好聽嗎?唉?陳老師是不是把誰給忘了?哦哦哦,原來還沒介紹白雪公主的唱名——她的唱名是“1”。和第一個小矮人的唱名是不是有點兒像啊,發現的小朋友真聰明,但是待會兒你們就知道是哪里不同了。好,我們坐在下面的小朋友一起來唱唱他們的名字:“1 2 3 4 5 6 7 1”。發現不同了嗎?對了音調更高了。就像爬樓梯一樣,這些唱名一個比一個高。來我們爬著樓梯來唱一唱。(揭開樓梯圖片)

  現在全部都認識他們了對嗎?那么接著聽故事。有一天,白雪公主和七個小矮人一起來到森林中玩耍,可是呀,狠毒的壞王后知道了,用她的魔鏡使了一個魔法,在森林中的小路上變出了一座小房子,只要白雪公主他們經過那里,就會被困住,哎呀!一個個都被關起來了。怎么辦呀,小朋友們,陳老師好著急,你們著急嗎?想不想救救他們?好吧,聽說有一個解除魔法的好主意,你們想知道嗎?現在老師就交給你們了哦。被關起來的這些朋友啊,我們可以做和他們唱名相應動作來解救他們,剛才第一個小矮人的唱名是什么?(幼:1)要救他的動作是:摸摸你的小腳,再唱四聲這個小矮人的唱名1111,就可以啦!第二小矮人的動作是:摸摸你的膝蓋,第三個小矮人的動作是:拍拍你的雙腿,第四個小矮人的動作是:叉叉你的小腰,第五個小矮人的動作是:拍拍你的雙手,第六個小矮人的動作是:拍拍你的肩膀,第七個小矮人的動作是:摸摸你的腦袋,白雪公主的動作是:高舉你的雙手。(每個動作都請一名幼兒來記下,然后站在小矮人旁邊)

  2.游戲《解救任務》

  請兩名幼兒雙手掌心相對,搭成“小房子”,得到圖片的幼兒扮演故事人物來穿過小路,依次被“小房子”困住,然后剛才記下動作的幼兒帶領其余幼兒一起邊做邊唱解救被困幼兒。以此類推。

  三、結束部分

  1.部分幼兒表演

  剛才我們都學了這些好玩兒的動作,現在陳老師也來使一個魔法,把這些動作用音樂串連在一起變成一首好聽的歌曲,有哪些小朋友愿意上來,跟著音樂一起做動作呀?(播放音樂,老師帶著做一遍)

  2.集體幼兒表演

  剛才上來的小朋友變現都很好,看吧,其實很簡單,就是剛才我們解救白雪公主和七個小矮人的動作連在一起了而已,老師知道你們都會啦,現在全體起立,我們大家一起來!(播放音樂,師幼一起做。)

  寶貝兒們今天好棒,又完成了救人的任務,又學會了這首好聽的兒歌。表揚一下自己吧!棒棒,我最棒!好啦,給客人老師們再見。

  活動結束。

10、中班教案《爬山比賽》含反思

活動目標:

  認識5以內的序數。

  發展幼兒邏輯思維能力。

  引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

活動準備:

  背景圖一幅,小動物卡片5個,火車圖一幅,數字卡5兩張。

活動過程:

  (一)導入

  今天,天氣特別好,森林里幸福村的小動物們特別高興,因為他們要到草地上去玩了。咱們看看都有誰?(教師依次出示五只小動物圖片)

  (二)知道基數與序數的區別

  1.咱們數一數總共有幾只小動物?可以用數字幾來表示?(5)

  2.小兔從前往后數排在第幾位?可以用數字幾來表示?(5)

  3.這兩個數字“5”所表示的意義一樣嗎?哪兒不一樣?

  (三)知道序數的表示方法

  數字寶寶的本領真多,不僅可以表示總共有多少個物體,還可以表示物體所在的位置。剛才小朋友說小兔從前往后數排在第幾位?(第五位)你們是怎么知道的?

  啟發引導,讓幼兒知道按順序數到幾就在這個數字前加“第”就表示它所在的位置。

  (四)知道序數的方向性

  1.師:小烏龜排在第幾位?(2)

  師以小烏龜口氣說:不,我排在第四位。

  2.教師幫助幼兒分析:“小烏龜”講話的道理。

  3.小結:原來要看一個物體排在那個位置,得先看從那個方向數。方向不同,它所在的位置不同。

  (五)小動物爬山比賽,練習1—5序數

  1.小動物爬山比賽,幼兒說出各個小動物所在的位置。

  2. 小動物下山比賽,幼兒再次說出各個小動物所在的位置。(注意強調方向性)

  (六)幼兒操作,鞏固5以內的序數

  天不早了,小動物們也累了,它們想坐上火車回家,小朋友們幫忙把它們送上車好嗎?

  1.請把小馬送上從前往后數第一個車廂(集體送)

  2.請把小兔送上從后往前數第一個車廂(個別送)

  3.剩余的動物請個別幼兒送上指定車廂。

  (七)結束

  小動物們都坐上了火車,他們說:“謝謝你們?!崩蠋熀托∨笥褌円黄痖_火車把小動物們送回家吧!(咔嚓,咔嚓…)

《爬山比賽》活動反思

  本節課我所執教的活動是中班數學活動《爬山比賽》。我的活動目標是圍繞“認識五以內的序數”這一環節設計,主要圍繞讓幼兒從前往后,從上往下,知道序數和方位聯系緊密?;顒右婚_始我們創設小動物去草地上玩,幼兒按照“從前往后,數到幾就是第幾位”的方法,初步了解序數的意義。在小動物爬山情境中,幼兒按照“從上往下,數到幾就是第幾位”的方法,了解序數的含義,通過聽口令找位置,鞏固孩子對序數的認識。在最后爬的比賽中,幼兒能解決生活中的問題,運用,從前往后,知道誰是第一名,誰是第二名。這一環節的設計,主要是為了引起孩子的興趣,能從前往后進行正確認讀序數,知道第幾位是誰?誰排在第幾位?做課活動中,只關注了從前往后,有個別孩子從后往前數,沒有及時的鼓勵和引導,方向不一樣,動物排列位置都不一樣,幼兒能有不同的想法,教師應該及時的做出反應,鼓勵幼兒從不同角度思考問題。

  第二環節,在動物爬山的過程中,幼兒由上往下正確點數,正確認讀動物的位置。幼兒討論、教師引導,孩子對序數基本上已經了解,知道正確認讀序數的方法。在數學活動中,孩子對自己的操作要自我訂正,幼兒通過觀看小動物正確的排列,能自我訂正。如果在這個時候遇到一些孩子不積極參與到活動中我們要觀察一下這些孩子的整體情緒,是只在學校才這樣的表現還是在家里也是這樣的表現。是不是這些孩子還不能適應這樣的群體生活,還有就是看看孩子是否害羞,看看孩子是否對多人的活動都不積極參與。我們可以嘗試多幼兒去人多的地方玩耍,讓幼兒接觸更多的同齡人,讓幼兒試著去走進他人的生活。

  爬的游戲是為了鞏固幼兒對序數的認識,能運用到生活中,解決生活的實際問題。在這個環節,老師對環節設計不夠準確,先到終點就是第一名,可孩子還沒有到終點老師就吹哨子了,環節設計不夠準確。在備課中,我們不能拿著教案就備,要考慮孩子的接受能力和特點,再次的設計和加工,挖掘教案中的教育契機。我們班的孩子剛升入中班不久。孩子對方位詞前后、上下比較了解,但對方向詞左右不太理解,對數字1-10孩子能正確的點數,結合方向詞幼兒能了解序數的含義。在引導孩子正確認讀中,老師的語言不夠嚴謹,方向的描述錯誤,導致孩子按方向認讀序數不夠理解。在環節設計中,我們要考慮孩子理解水平在那個層面上,這樣設計孩子能完成多少,環節設計是否圍繞目標,重難點在整個教學中能否突破,在實際的教學中,結合孩子的接受能力,對授課活動,再次設計,不能按照教案一股腦的完成。要學會根據孩子的能力,適當的加大或放低難度,所以教學中我們要抓住課程的重點和側重點,該如何解決?這樣孩子能理解嗎?側重點也要圍繞重點,為重點服務,為重點做鋪墊。從前往后的正確認讀序數,為從下往后認讀序數做鋪墊。前面教學能深入的、準確的引導,孩子在后面的認讀中,難度就會下降,理解起來更輕松。

  在選課、備課、做課中,學會了如何提升孩子的語言,幼兒的語言不像成人那樣完整、有序,老師要把孩子的語言進行整合,把他們的語言引導到教學之中,運用課程的語言把語言提升。

  總之,要上好一節課,需要我們了解孩子、對課程的挖掘和理解以及對課程的把握。在教學中,教師不是純粹的傳授者,更是引導者,做孩子的朋友,一起學習、探索、融入孩子之中快樂教學。

11、中班教案《三只小豬》

活動目標:

  1. 傾聽音樂,嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節--蓋房準備、房子建造、大灰狼來了。

  2. 在蓋磚房子動作的基礎上,嘗試探索蓋木房子和草房子的動作;在"大灰狼來了"的情境中,根據不同的小豬角色做出相應的動作反應。

  3. 鍛煉快速反應和保持造型的能力。

  4. 喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  5. 能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備:

  1.經驗準備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。

  2.物質準備:《三只小豬》音樂。

活動過程:

  一、 故事引入,激發幼兒參與的興趣。

  教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今天我們來學學吧。

  二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現"豬老三蓋房子"的動作。

  1.完整傾聽音樂一遍,學習打地基、搬磚頭的基本動作 提問:小豬蓋房子,用了哪些動作,怎么做?

  2.再次傾聽,并隨音樂做動作。

  提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間?

  3.再次傾聽音樂,引導幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。

  4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等 動作表現音樂中小豬蓋房子的故事情節。

  三、嘗試創編"豬老大和豬老二蓋房子"的動作, 隨音樂表現"小豬 蓋房子"的故事情節。

  1.啟發幼兒依據木房子嘗試自編蓋房子的動作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎么疊呢?

  2.隨音樂表現"豬老二蓋房子"的故事情節。

  3.啟發幼兒依據草房子嘗試自編蓋房子的動作。

  教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草 房子,怎么疊呢?

  4.隨音樂表現"豬老大蓋房子"的故事情節。

  5.隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。

  四、循環游戲教師:磚頭房子蓋得太結實了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。

活動延伸:

  區域活動:小舞臺表演中可以繼續鞏固這個游戲,也可以根據角色來進行童話劇表演。

12、中班教案《暖暖的地毯》

活動目標:

  1、用多種粗細、曲折、不同方向的線條設計自己喜歡的毯子。

  2、能遷移自己對生活中線條的觀察和色彩搭配的經驗進行設計。

  3、體驗自己和同伴設計的不同風格的毯子掛在一起所產生的獨特視覺效果,了解“一個人”和“大家”的關系。

  4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

活動準備:

  1、欣賞過生活中由各種線條組成的圖案。

  2、由線條組成的圖案若干(圖案能體現因直線粗細變化、排列疏密變化或方向變化所產生的獨特視覺效果)。

  3、教師有目的地提供顏色:冷色、暖色、對比色、漸變色各一組。

  4、每組抹布若干,裝有清水的小水桶1個,水彩筆人手1支,各種顏色的卡紙、顏料。

  5、各種線條畫、地毯圖

活動過程:

  一、出示線條圖,導入活動。

  1、今天老師給大家帶來了許多的線條,我們一起來看看。

  2、出示各種線條:這是什么線?它是什么樣子的?(直線、曲線、斜線、波浪線、折線、弧線、鋸齒線、螺旋線等)

  二、欣賞圖案,感受線條變化所產生的不同視覺效果。

  1、出示畫:老師這里有一張畫,這張畫中有很多的線條,現在請你們找出各種線條,等會把你找到的線條告訴老師和你的朋友。

  2、你找到了什么線條,這個線條是什么樣子的?

  3、這幅圖案是由粗粗的線條和細細的線條組成的,粗粗的線條和細細的線條是怎么排列的呢?

  4、這幅圖案中的線條排得很有趣,有的是緊緊地、密密地靠在一起,有的是松松的排在一起。誰能請你的朋友和你一起來學一學?

  5、老師這里還有幾幅圖案,我們也來看一看。這幅圖案和前面的有什么不一樣呢?

  6、小結:有的橫豎交錯,還有的斜斜的,我們用手指來畫一畫。

  三、探索用同一支筆表現不同粗細的線條。

  1、剛才的線條中,有的縣粗粗的,有的線細細的那我們手中的筆的粗細是一樣的,那我們該怎么畫出粗的和細的線條呢?

  2、幼兒說一說,并嘗試畫一下。

  四、教師交代要求,指導幼兒操作。

  1、冬天到了,我們來做個暖暖的地毯吧,瞧,這是老師做的地毯,它是什么樣子的呢?用到了什么線條呢?

  2、你們也來用不同粗細、不同形態、不同顏色和方向的線條來設計地毯,好嗎?

  3、要求:請大家運用兩種以上的線條進行設計,畫完后將筆放回原處。

  五、集體欣賞作品。

  你最喜歡哪一條毯子?為什么?這樣的顏色搭配給你什么感覺?這么多的毯子掛在一起你覺得怎么樣?

13、中班教案《蔬菜比比會》

活動目標:

  1、區別物體的粗細,感受粗細的相對性。

  2、嘗試給6個以內的物體按粗細進行正逆排序。

  3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準備:

  幼兒活動材料《數學》第16頁《比粗細》。切成6段的長白蘿卜完整地放在一只盤子里。豇豆、茄子、黃瓜、刀豆、長白蘿卜若干。

活動過程:

  一、 比較粗細

  1. 師:“昨天,小動物們去了蔬菜王國,他們說那里要進行蔬菜比比會,所以要做好準備比賽,先要選出四種蔬菜比粗細。你們準備好了嗎?”

  2. 幼:“準備好了?!?/p>

  3. (出示豇豆和黃瓜),師:“那現在出發了,先請出豇豆和黃瓜,可是小動物們太忙了,你們能不能幫助小動物找出他們中誰粗誰細?”

  4.幼:“我想是黃瓜粗,豇豆細?!?/p>

  5. 師:“我知道這個難不倒大家,沒錯,豇豆比黃瓜細,黃瓜比豇豆粗?!?/p>

  6. (出示茄子),師:“看,我們的茄子也來湊熱鬧了,茄子不服氣了,他也要來和黃瓜,豇豆一起比一比,看看三中蔬菜誰粗誰細?”

  7. 幼兒回答。

  8. 師:“哇,這也知道你們好棒 ,是的,豇豆比茄子細,茄子比黃瓜細,茄子比豇豆粗,黃瓜比茄子粗。你們猜對了沒?”

  9. 師:“蔬菜比比會進入最緊張環節,有請我們最重量級的刀豆和長白蘿卜?,F在有5種蔬菜,,你們還能看出來,這5種蔬菜誰最粗,誰最細嗎?”

  10. 幼兒給5種蔬菜排列粗細。

  二、 排列粗細

  1. 師:“5種蔬菜我們已經知道他們的粗細了,你們還能排出最粗到細(從細到粗)的隊伍嗎,我請幾位小朋友上前面來表演下?!?/p>

  2. 幼兒操作。

  3. 師:“我看到了,他們排隊有一個規律,你們知道嗎?誰來說說看,你給蔬菜排隊的方法?”

  4. 引導幼兒發現“從粗到細,從細到粗”的規律。

  5. 剛才的蔬菜比比會讓蔬菜感到很疲勞,我們想讓他們休息吧,看看這個白蘿卜,你們發現了嗎,這個蘿卜也有粗細不同的地方,你們知道蘿卜哪里最粗,哪里最細?”

  6. 幼兒回答。

  7. 師:“有些小朋友已經找到規律排列了,還有些小朋友還沒想明白,這樣吧,我們自己動手試一試?!?/p>

  8. 每組一份切好的蘿卜,幼兒沒人選擇一段蘿卜,根據蘿卜的粗細特征共同將蘿卜完整地拼起來。

  9. 然后幼兒互換蘿卜段進行重新排列。

  三、 它們也來比粗細

  1. 出示幼兒活動材料《數學》第16頁《比粗細》。

  2. 師:“原來,我們的書里還藏著好的好玩的呢,除了茄子、黃瓜、絲瓜來比粗細外,還有鉛筆盒樹木也來了,你們想看看嗎,它們就在《數學》第16頁,哪個粗,哪個細?來找一找?!?/p>

  3. 幼兒操作。

  4. 指導幼兒找出每一組中最粗的東西,并在它旁邊做標記Ⅹ。

  5. 指導幼兒用數字1-5表示這些物體的粗細,從細到粗的順序排列。

  6. 最后老師總結。

14、中班教案《有趣的黃瓜》

游戲目標:

  1、有關注植物生長變化的興趣和觀察、比較能力。

  2、能尋找合適材料測量黃瓜的長度。

  3、能用自己的方法記錄和表達測量的結果。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

游戲準備:

  觀察植物的變化,找好室外觀察測量的場地,在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料,大展板一塊,黃瓜若干。

游戲過程:

  一、測量引發興趣

  1、這個蔬菜叫什么?在哪兒見過?你們發現他的成長過程中有什么變化嗎?

  2、弟弟妹妹很想知道黃瓜有多高,你能用什么辦法告訴他們?

  二、準備測量工具

  1、討論:什么材料和工具可以測量出黃瓜的高度呢?

  2、幼兒在教室里尋找合適的測量工具。(如:水彩筆、長紙條、筷子、數學操作材料等,提示有困難的幼兒可以請老十伙小朋友幫忙。)

  三、測量黃瓜并作記錄

  1、幼兒帶好測量工具和材料,進行現場測量。(老師觀察幼兒如何測量,并在測量范圍內準備一些工具,便于又需要的幼兒調換。)

  2、交流測量經驗,發現問題,討論并解決測量中的問題。例如:自己使用了什么工具;測量的起點在哪里;測量工具和黃瓜不一樣長怎么辦等。

  3、再次測量并作測量紀錄。

  4、討論如何記錄測量結果。

  5、幼兒繼續測量黃瓜并用自己的方式將測量結果記錄下來。

  四、交流、分享

  1、介紹各自選用的工具及測量結果。

  2、與幼兒共同總結:使用了哪些材料作測量工具、用什么方法紀錄的。

活動延伸:

  1、繼續探索用相同的材料測量結果會怎樣。

  2、比較黃瓜的高矮,并嘗試分析原因。

15、中班教案《鏡子真好玩》

活動目標:

  1、萌發幼兒對鏡子的好奇心,體驗鏡子游戲的快樂。

  2、激發幼兒對光反射的興趣,產生探究的欲望,體驗發現的樂趣。

  3、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

  4、對鏡子有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

活動準備:

  小鏡子、不銹鋼勺子。

活動過程

  一、導入 教師拿一個小鏡子照來照去,激發幼兒的好奇心。

  小鏡子真好玩,你們想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!

  二、幼兒玩鏡子

  1、你是怎樣玩的鏡子?發現了什么?

  小結:鏡子可以找照出影子來,利用鏡子,你不轉頭就可以看見身體后面的小朋友。

  2、有的小朋友在陽光下玩鏡子

  (1)陽光下,你發現了什么?

  (2)墻上為什么會有光斑?

  (鏡子將陽光反射到墻上就產生了光影。)

  (3)墻上的光影會動嗎?你是怎樣讓它動的?

  (光影隨鏡子的晃動而晃動。)小結:在陽光下,鏡子可以在墻上產生光影,還能讓光影移動到想讓它到的地方。

  3、玩互相"追逐"的游戲

  (1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?

  (2)怎樣才能跑的快點兒?

  (3)請幼兒嘗試。

  小結:"追逐"太好玩了,你的心理有什么感覺?

  三、勺子"哈哈鏡"

  1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影像來?(幼兒討論)

  2、根據幼兒的表述,重點引導幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同

  (1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來勺子里也有個哈哈鏡)。

  (2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?

  (3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?

  小結:勺子的凹面與凸面對光反射的不同,等幼兒進一步探究其中的奧妙。

  四、鏡子真好玩

  1、帶領幼兒到室外,借助陽光玩鏡子,探究光的折射。

  2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么?

  3、幼兒在玩鏡子中結束活動。

16、中班教案《小動物排隊》

活動目標:

  1、在游戲中,學習按從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的排列次序。

  2、喜歡參加操作活動,能積極探索。

  3、發展目測力、判斷力。

  4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備:

  課件ppt、操作材料(房子、小動物),音樂。

活動過程:

  一、故事導入。

  1.故事引入活動。

  師:“動物園的小動物們要開運動會啦,看看有哪些小動物來參加比賽了?!?/p>

  播放課件邊出示小動物,幼兒邊說出其名稱(雞、狗、猴、馬、鼠、羊),有幾個小動物來參加比賽的呀?(6個)

  2.提問:看看它們是怎樣排隊的?

  師:因為運動場離小動物家有點遠,于是它們乘坐了一列火車去,小朋友觀察一下,誰是司機呀?誰排在第二個?第三個是誰?第四個是誰?老鼠排在第幾個?小羊排在第幾個?

  終于到達比賽現場啦!

  3.運動會開始啦!它們參加的第一個項目是跳高。

  演示六個小動物跳高,重新出現排隊順序,讓幼兒講出序數詞。

  如:誰得了第一名?誰得了第二名?誰得了第三名?誰得了第四名?誰得了第五名?誰得了第六名?

  我們一起給小動物們頒獎,掌聲鼓勵!(頒獎音樂)

  4.第二個項目是跑步比賽。

  第一輪比賽結束啦,小動物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的比賽情況,我們來為你最喜歡的小動物們加油。

  演示六個小動物跑步,重新出現排隊順序,請幼兒根據小動物排列的變化說出序數。

  如:誰第一名?誰第二名?誰第三名?誰第四名?誰第五名?誰第六名?

  請小朋友們為小動物頒獎!(頒獎音樂)

  三、小動物的家

  師:比賽結束啦,小動物們也累了,它們想回家了,我們來參觀一下小動物的家。

  四、送小動物回家

  1、提要求:你喜歡到哪個小動物家做客,然后按照小動物的房間號,把小動物送回家。

  2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

17、中班教案《我不哭啦》

活動目標:

  1.理解故事內容,知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。

  2.能積極參與討論交流,學習簡單的應對恐慌的辦法。

  3.懂得遇事不慌張、不要哭,逐步樹立勇敢的品質。

  4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

  5.教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準備:

  1.提前錄制孩子的哭聲。

  2.《小松鼠的新家》ppt課件。

  3.小動物遇到困難的圖片

活動過程:

  一、播放哭聲,引起幼兒興趣。

  咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠,猜一猜小松鼠為什么哭了呀?

  哦,你是這樣這樣想的,我們一起來聽個故事吧,看看小松鼠為什么哭。)

  二、配合課件,教師引導幼兒分段欣賞、理解故事。

  “小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂的房子這可怎么辦呢”

  提問:

  (1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了,那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時你的心情是什么樣子的?(哦原來當我們遇到困難的時候會很著急,很難過。)

  (2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞,小松鼠遇到困難時一直哭對不對?那小松鼠有什么本領,對呀,,其實小松鼠的本領就是會挖樹洞,只是當遇到困難時會特別害怕、慌張,會讓自己忘記已有的本領,如果冷靜不慌張,這樣的小困難都能自己解決。

  三、實踐活動:鼓勵幼兒使用各種方法,嘗試解決困難,初步體驗成功樂趣。(有幾個小動物也遇到困難了,我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)

  1.羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?

  2.小球滾進了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?

  3.啄木鳥喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢?

  4.小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地撿起?

  5.自由討論,鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。

  (他們遇到了不同的困難,如果你是圖中的小動物,你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現在請小朋友們相互說一說吧)

  6.剛才小朋友們說了那么多的辦法,現在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)

  7.現在困難解決后,心情是怎樣的?

  四、引導幼兒感知生活中有許多困難問題,鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

  “如果媽媽突然生病了,家里只剩下你一個人,你怎么辦?”

  “在超市里和媽媽走散了,你怎么辦?如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽,你會怎么做?”

  在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕,剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情,老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好,一起和老師來做一做吧(深呼吸)

  五、教師總結:

  剛剛我們解決了這么多困難,有的是自己解決的,還有一些是需要別人幫助解決的,生活中總會遇到一些大大小小的困難,那么在遇到困難時不要哭,勇敢的面對,積極地想辦法,就會解決困難。

  六、活動延伸今天我們知道了這么多解決困難和應對恐慌的方法,我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?

故事:《小松鼠的新家》

  小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風,“呼呼呼”地把這棵大樹吹到了?!鞍パ窖?,這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。

  天亮了,小白兔跑來,看見小松鼠在哭,就問:“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說:“大樹倒了,我沒有家了,沒有地方睡覺了?!毙“淄谜f:“不要哭,和我一起住吧,我的家就住在山下面的土洞里?!毙∷墒髷[擺手說:“我不住在土洞里,我要睡在大樹上?!毙“淄寐柭柤绨蛘f:“可是我不會爬樹,這可怎么辦?”

  一枝花喜鵲飛來,看見小松鼠在哭,就問:“小松鼠,你為什么哭呀?”小松鼠說:“大樹倒了,我沒有家了,沒有地方睡覺了?!薄安灰?,和我一起住吧,我的家就住在河邊的大樹上?!被ㄏ铲o熱情的說?!澳慵覜]有屋頂,下雨要給淋濕的,我要睡在有屋頂的房子里?!彼墒髶u搖頭說?;ㄏ铲o兩手一攤說:“我不會搭有屋頂的房子,這可怎么辦?!?/p>

  這時候啄木鳥飛來了,看見小松鼠在哭,就問:“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說:“大樹倒了,我沒有家了,沒有地方睡覺了?!薄斑@個簡單,我來幫助你吧?!弊哪绝B飛到一棵很高的大樹上?!昂V篤篤!篤篤篤!”啄呀,啄呀,用嘴在樹上啄了一個洞。小松鼠一看,連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會兒,樹洞挖成了。小松鼠鉆進去,睡在里面又舒服,又暖和。小松鼠又有新家了。

18、中班教案《學毛毛蟲走路》

【活動目標】

  1.發展幼兒蹲著前行的協調能力,鍛煉其下肢力量和動作的協調性、平衡性。

  2.感受學毛毛蟲走路的樂趣,體驗與同伴合作游戲的快樂。

  3.能根據指令做相應的動作。

  4.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

【活動過程】

  一、熱身:聽音樂模仿小動物走路,充分活動身體。

  師:小朋友平時最喜歡小動物了,小動物也很喜歡你們,今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。

  二、模仿毛毛蟲走路,練習蹲著走

  1.引出毛毛蟲:

  師:看到你們模仿這么多的小動物走路,有一個小動物不高興了:怎么沒有小朋友喜歡我,模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”

  2.幼兒學毛毛蟲走路,教師觀察指導,與幼兒討論模仿。

  小結:毛毛蟲圓圓胖胖的,將身體彎下來,雙膝彎曲半蹲走更像毛毛蟲了!

  3.進一步觀察毛毛蟲

  師:你們發現了嗎?毛毛蟲的身體長長的,一節一節的,怎樣才能讓你們的毛毛蟲變長呢?(一個拉著一個走)

  4.幼兒嘗試自由組合成3條長長的毛毛蟲,一個拉著一個走,練習彎下身體,雙膝彎曲半蹲走。(毛毛蟲頭戴上頭飾,自由組合成3條毛毛蟲,可人數不均)

  附兒歌:

  毛毛蟲,真有趣。排成一隊蹲著走,動作協調又整齊。走呀走呀走呀走,大家一起蹲著走。

  5、自由玩耍

  幼兒組成3條毛毛蟲,可以走上獨木橋,可以繞過大石頭,鞏固毛毛蟲蹲著走路的本領。

  三、毛毛蟲撿桑葉

  1、情景導入:毛毛蟲們走了好久了有點累了,也餓了,毛毛蟲媽媽帶著寶寶們一起去找桑葉吃吧!一起跟著媽媽勇敢前進吧!

  2、(撒桑葉)教師帶領3條毛毛蟲變成一條長長的毛毛蟲撿桑葉。(音樂毛毛蟲)

  四、整理活動(輕柔音樂)

  師:毛毛蟲已經撿了好多的桑葉,吃得飽飽的,需要休息了,過了一段時間,毛毛蟲會變成了蝴蝶從蛹里面飛出來,好自由,好開心啊!(教師帶幼兒伸伸腿、彎彎腰、拍拍翅膀飛呀飛)

19、中班教案《可愛的小瓢蟲》

活動目標:

  1、鞏固對10以內數的點數。

  2、能做到數物的對應。

  3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

  4、有興趣參加數學活動。

活動準備:

  物質準備:帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片,課件《可愛的小瓢蟲》、數字卡片、數字胸卡。

  材料配套:幼兒活動操作手冊《主題活動·可愛的小瓢蟲》。

活動過程:

  1、觀看七星瓢蟲圖片,進入課題。

  小結:七星瓢蟲身上有七個點,所以我們叫它七星瓢蟲。

  2、觀看課件,加深認識。

  小結:小瓢蟲身上有幾個點,我們就叫它幾星瓢蟲,如二星瓢蟲,四星瓢蟲,七星瓢蟲,十星瓢蟲等。

  3、游戲"我是小瓢蟲"。

  規則:幼兒喜歡幾星瓢蟲,就去找相應的數字胸卡,取下來掛在脖子上,教師依次出示不同的數字,請相同點數的"瓢蟲寶寶"飛到教師這兒來。

  4、完成操作材料,鍛煉數物對應的能力。

20、中班教案《賽車和吊車》含反思

活動目標:

  1.初步了解繞口令快速、押韻的特點。

  2.能口齒清楚地朗誦繞口令。

  3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

  圖片一套

活動過程:

  一、看圖理解繞口令的內容。

  1.今天我們班來了兩位小客人,看看是誰?!(出示兩個小朋友)這個男小朋友叫小南,女小朋友叫小蘭。我們跟他們問個好吧!(“小蘭、小南”,發準音。)

  2.他們每人還帶來了一樣喜歡的玩具,(出示車)看,小南有一輛什么車?小蘭呢?(小南有一輛賽車,小蘭有一輛吊車)

  3.誰知道吊車和賽車哪個開的快,哪個開的慢?

  4.各自玩了一會,他們就交換玩了。(教師演示教具:交換賽車、吊車)小南用開得快的賽車換什么?(要求用繞口令中的語句回答)小蘭用開的慢的吊車換什么?

  5.我們看著圖片來說說他們是怎么換的吧。(能完整講述交換這兩句)

  6.小南和小蘭玩的怎么樣?(小南和小蘭,玩得樂呵呵)

  二、學習朗誦繞口令。

  1.剛才我們看的其實是一首有趣的繞口令,(適當了解什么是繞口令:為了幫助我們練習發音,把一些讀音相近的字放在一起,這樣的兒歌叫繞口令)接下來仔細地聽我來講一遍這首繞口令,小耳朵仔細聽哦!(教師按繞口令的內容擺放圖片,幫助幼兒更好地記憶)

  2.教師根據繞口令內容提問,幫助幼兒理解。

  3.你們想不想也來說一說繞口令?那我們看著圖片一起來講繞口令吧!

  三、嘗試用不同速度學念繞口令,體驗繞口令的特點。

  1.教師分別用不同的速度念繞口令,請幼兒說說兩次朗誦有什么不同?(一次慢一次快)

  2.其實繞口令雖然很繞口,但就是要說得又快又準確,才能說明你說得好、本領高。下面請你們再聽我講一遍,看看我的本領怎么樣?!(教師示范用最快的速度念,引起幼兒的講述興趣)

  3.你們想不想也來嘗試一下?(幼兒嘗試用較快的速度念繞口令)

  4.繞口令要多講就會說得越來越快,越來越準確,回家后你可以把它教給爸爸媽媽,考考他們,讓他們也來和你們比一比,看看誰的本領高,好嗎?

教學反思:

  幼兒園的孩子理解還是很直觀的,如果只是簡單的解釋,可能大多數的孩子不能很好的理解,那當然是學不會了,如果換種方式可能效果就不一樣了??吹秸Z言區的字,我突然來了靈感,把關鍵字和圖片結合起來效果不知道會好些嗎?于是,我在第三句小南和賽車的中間加了一個“用”字;在四句小蘭的前面加了一個“換”字;在第五句小蘭和吊車中間加了一個“用”字;在第六句小南的前面加了一個“換”字。這一次總算是有進步了,大多孩子都能念出來,雖然念的斷斷續續,但我也滿足了。

  回想一下整個活動,自己主觀的要求孩子要按老師的方法學習,導致孩子學習的困惑,真有點不應該。其實我知道孩子才是活動的主人,作為老師我們應該首先考慮到“孩子怎樣學才能更容易理解和接受”上,只要方法得當,孩子感興趣、喜歡,活動才能成功。

21、中班體育活動教案《雨水接力賽》含反思

活動目標:

  1、在游戲中知道海綿能夠吸水。

  2、積累初步的積累和比較的經驗。

  3、提高動作的協調性與靈敏性。

  4、初步培養幼兒體育活動的興趣。

活動準備:

  幼兒人手一塊海棉,8個臉盆(四個裝水,四個空的),用于測量的尺子

活動過程:

  一、玩玩海綿

  1、捏一捏海綿有什么感覺?把海綿放進水里,再拿起來,你發現了什么?(海綿會吸水)擠一擠,你又發現了什么?(水被擠出來了)

  2、引導幼兒用海綿擠水、吸水的過程。

  二、雨水接力賽

  1、教師講述游戲規則:和你的朋友一起用海綿把水桶里的水運到對面的水桶里,當老師響鈴時,大家停止運雨水,比比哪一組運的水最多。

  2、幼兒分成紅、黃、藍、綠四個小組,貼上彩色標記。游戲開始,幼兒開始用海綿運水。

  3、鈴聲響了,教師和幼兒一同來測出哪個組運的水最多。測量方法是:教師手拿尺子,垂直插入水中測量。

  4、引導幼兒觀測尺子上的標記,哪個組的水面位于尺子的最高標記,哪個組運雨水就最多。

  5、重復游戲兩次。

教學反思:

  游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

22、中班教案《山中送別》

活動目標

  初步理解古詩《山中送別》的內容,想象詩中描寫的景象,喜愛春色。

  初步學習按古詩節律吟誦,有感情的朗讀背誦古詩。

  通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  萌發對文學作品的興趣。

活動過程

  1、 故事導入

  給小朋友講家里來客人的故事,并教育幼兒學會招待客人,做一個懂禮貌的好孩子。

  2、 教師出示圖片,引導幼兒觀察,講述。 今天老師帶來了一副畫,請你們仔細觀察一下,有沒有在畫上看到了什么啊?(幼兒自由回答);

  3、在草房子門前你們看見了什么啊?請幼兒根據自己的想象回答。(畫上有一位大詩人王維,他的家里來了一位客人,客人走了,大詩人王維非常想念他。)

  4、下面就讓我們一起來欣賞這首詩,讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的。

  5、教師朗誦,并幫助幼兒理解古詩。 (教師講解詩的大意:在山中送走了你以后,夕陽西墜我關閉柴扉。春草明年再綠的時候,游子呀你能不能回歸?)于是他就想到要寫一首詩,古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。

  6、下面請小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。小朋友你們都知道這首詩叫什么啊?(山中送別)

  7、 請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。(教師播放課件).

  8、 聽教師朗誦看圖片,聯想詩人所寫的景象。

  9、教師指導幼兒讀古詩的方法,古詩中有的詞語有很多意思,所以我們小朋友在朗誦時要慢一點,音要拖的長一點,別人才能聽的懂。

  10、老師可采用多種形式指導幼兒分組朗誦等。

活動延伸

  請幼兒把在家學會的古詩朗誦給大家聽,鼓勵幼兒相互學習,并要求幼兒回家后

  把今天學的古詩朗誦給爸爸媽媽聽,在家還可以學一些古詩。

23、中班教案《無聲接力賽》

活動目標

  提升幼兒的想象空間。

  能用肢體表達出自己的意思。

  讓幼兒體會游戲的樂趣,發展幼兒開朗,樂觀的性格。

  提高幼兒思維的敏捷性。

游戲準備

  耳機若干個。

  兒歌音樂數首。

游戲玩法

  1、本游戲是把幼兒分成了三人一組,以比賽的形式來進行。

  2、在游戲開始后,幼兒們都帶好耳機,保證聽不到外界聲音的情況下進行,讓其中一個幼兒摘下耳機,教師放音樂讓幼兒聽。

  3、幼兒聽完后,不許說話,用肢體語言表達出這首兒歌,讓下個幼兒猜,幼兒表示明白后,讓下個幼兒來猜,也要用肢體語言表達,明白以后讓最后一名幼兒說出答案。

  4、放音樂評判,歌曲是否與答案一致。下組進行游戲,玩法循環繼續。

  5、猜對的組加上一份,猜錯的不扣分,最終結果得分最高的組獲勝。

游戲規則

  1、游戲中不可以語言表達,來說出答案。

  2、游戲進行時,沒猜到幼兒不許摘下耳機。

  3、犯規的要從新繼續游戲。

24、中班教案《紅藍魔方》

【活動目標】

  1、培養幼兒手、眼、口協調能力及反應能力。

  2、鍛煉幼兒一物多玩的探索能力。

  3、培養幼兒的想象力和互相合作精神。

  4、喜歡參與游戲,體驗。

  5、學習游戲的玩法及規則。

【活動準備】

  紅藍魔方各6個、音樂、繩子3條。

【活動過程】

  一、《找對應》

  教師將紅藍魔方隨意擺放到圈中,當老師說到10以內的加減法算式時,例如:2+2,紅隊幼兒和藍隊幼兒要將正確得數的魔方放到自己隊伍的圓圈中,哪隊最先完成就為獲勝,這個游戲不僅可以鍛煉孩子運算能力,在活動中還可以提高孩子的反應能力。

  二、《比多少》

  教師將紅藍魔方隨意擺放到圈中,紅隊、藍隊幼兒聽到音樂后立即將紅藍魔方放回自己隊伍的圓圈中,音樂停止后哪隊的魔方多,就為獲勝隊,主要鍛煉孩子們的配合能力和反應能力。

  [游戲規則]

  1、游戲前將孩子分成紅藍兩隊。

  2、游戲開始后每隊幼兒必須將紅藍魔方分別放到自己隊伍的圓圈中。

  三、《扭扭走》

  教師引導孩子將紅藍魔方按規律擺放成一條直線,進行S線行走,主要鍛煉孩子的按規律排序和身體協調性。

  [游戲規則]

  首先孩子要將紅藍魔方按照紅藍紅藍……的規律擺放成一條直線,并且每個魔方中間要有一定間隔,能夠繞S線走。

  四、《跳跳跨跨》

  在上一個游戲的基礎上,教師引導孩子將紅藍魔方變換一種方式按照紅紅、藍藍的規律進行擺放,練習雙腳跳躍和分腳跳躍,主要鍛煉孩子的跳躍能力。

  [游戲規則]

  孩子在第二關游戲之前,要將魔方重新按照紅紅藍藍……的規律按一定間隔擺放好,看到紅色魔方就雙腳從魔方上面跳過,看到藍色魔方就要雙腳分開從魔方側面跳過。

  五、《疊疊高》

  教師引導孩子將紅藍盒子兩兩重疊擺放,進行跨跳練習,鍛煉孩子的跨跳能力。

  [游戲規則]

  孩子在第三關游戲時,要將魔方兩兩重疊擺到一起,孩子從魔方前面起跑跨跳,跨過魔方。

  六、《搭建城堡》

  紅隊幼兒和藍隊幼兒分別拿自己隊伍中的6個魔方進行城堡的搭建,哪對搭建的高又不會倒塌就為獲勝組,主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力。

【游戲規則】

  1、教師再次將孩子分成紅藍兩隊,請小朋友用自己隊伍中的魔方來共同配合搭建城堡。

  2、在搭建城堡過程中小朋友不能走出自己隊的圓圈中,看看那隊的小朋友搭建的城堡最高,并且還能最快搭建完。

25、中班下學期體育教案《汽車拉力賽》含反思

【活動目標】

  1、練習跑、走交替。

  2、鍛煉身體耐久力素質。

  3、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂。

  4、培養幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

  5、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

【重點與難點】

  能根據地形的變化控制跑走的快慢,有變化的跑走,并且能做到跑走交替。

【材料與環境創設】

  幼兒幾個小朋友一個鈴鼓。

【活動過程】

  1、扮演角色活動身體

  師:今天啊,老師要帶小朋友玩個小游戲,這個游戲的名稱叫做汽車拉力賽。小朋友和老師今天都是小小公交車,老師為小朋友準備了方向盤,你們可以一組選出一個小朋友當車頭。

  師:在游戲之前呀,小小公交車要先加加油,大家跟著老師來活動一下。

  (教師帶領幼兒做一些簡單的準備運動)

  2、交代規則帶領練習

  (1)教師向幼兒交代游戲規則

  師:公交車要根據一定的路線前進,要經過平坦的公路,汽車就可以開的快點。有些路比較不平,就要慢慢的開,不然就會翻車了。還有上坡路,小汽車開的就比較慢了。下坡就比較快了。而且到了拐彎處我們要鳴喇叭。等會我們一起前進,要注意根據經過的路線調整速度,不然小小公交車就會翻車了。而且車頭的人要提醒后面的小朋友,后天的小朋友要跟著汽車頭,不能斷開了。老師還要請4個小朋友當紅綠燈,你們可以變化紅綠燈,車子開過來時就要聽他們的指揮了。

  (2)教師帶領練習

  師“現在新老師們先做一次小小車頭,我們要出發了。小小車箱跟著我?!?/p>

  幼兒在教師的帶領下在場上繞幾圈,在拐彎處要鳴喇叭,然后走跑交替通過各種地段,等待、經過紅綠燈(紅燈停綠燈行)老師用語言提示幼兒。

  3、重點指導自由練習。

  (1)吹一下哨子,將小朋友集合起來。教師提問小朋友。讓幼兒示范表演,應用語言說出自己的想法。

  師:小汽車在不同的地面,你們是用怎樣的速度前進的?有走還是用跑?

  (2)讓幼兒自由練習,快慢走跑由他們自己掌握。

  4、游戲結束放松身體。

  教師將幼兒集中起來做放松運動,然后組織回班級。

  師:小汽車們累不累啊,累了話跟著老師做一下放松運動。

教學反思:

  從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發現問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。

26、中班教案《樂樂和靴子》

活動目標:

  1.欣賞故事,感受小豬樂樂憨厚、可愛、樂于助人的性格。

  2.理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程。

  3.愿意大膽想象,并能用語言大膽地表達出來,激發創造性思維。

  4.樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。

  5.能簡單復述故事。

活動準備:

  1.圖片《小豬和靴子》。

  2.小豬樂樂、八哥、狐貍、小花狗、小熊等動物的頭飾 ,紅靴子一只、花一束。

活動過程:

  1.出示圖片,引出主題,激起幼兒的興趣。

  看,這是什么地方?樹林里來了誰?小豬在樹林里玩呀玩,忽然發現了一樣東西。小豬發現的這樣東西是怎么樣的?像個什么?可以用來做什么?

  2.教師講述故事一遍,讓幼兒初步理解故事內容。

  (1)教師:小朋友真會動腦筋,那么小豬發現了這樣東西后會怎么做呢?請聽故事。

  (2)幼兒聽故事,教師演示課件。

  3.幼兒理解故事內容,學說故事中的對話。

  (1)小豬樂樂發現了紅紅的東西,他是怎么說的?又是怎么做的?

  (2)小豬樂樂碰見了誰?八哥鳥是怎么對小豬說的?

  (3)小豬樂樂又碰見了誰?狐貍是怎么對小豬說的?

  (4)最后小豬樂樂把這個紅紅的東西當作了什么?

  (5)小豬樂樂和小狗捧著“瓶子”到小熊家時,小熊怎么說?

  小結:(出示紅靴子)原來這個紅紅的東西是小熊的紅靴子呀。

  4.師幼一起完整講述故事一遍。

  教師;故事的名字是什么呢?我們看著一起來講一講這個《樂樂和靴子》的故事吧。

  5.引導幼兒討論:

  (1)你喜歡故事中的小豬樂樂嗎?為什么?

  (2)你撿到過東西嗎?如果你撿到東西怎么做呢?

  (3) 你丟過東西嗎?心里怎么樣?如果別人撿到了,還給你,你心里怎么樣?

  小結:教育幼兒撿到東西要歸還給別人。

延伸活動:

  在語言區里投放頭飾,讓幼兒表演。

27、中班教案《小雞之舞》

【活動目標】

  1、聽辯音樂,感知樂曲ABA結構,并能根據音樂做相應的小雞和老鷹的動作。

  2、樂于參與表演游戲,體驗集體游戲的快樂。

  3、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

  4、通過圖片理解歌詞內容,并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

【活動準備】

  1、老鷹圖1張;

  2、小雞圖2張;

  3、小雞嘴圖6個,小雞屁股圖4個,肚子圖1個,躲藏圖1個,滑翔圖1個,飛翔圖1個;

  4、音樂;

  5、2雙手套。

【活動過程】

  一、問題導入。

  師:你們玩過老鷹捉小雞的游戲嗎?游戲里誰和誰在玩呢?

  (1)音樂欣賞,感知ABA結構

  (2)完整欣賞音樂,感知ABA結構。

  (3)師:今天,老師帶來了一段音樂,這段音樂里面就有老鷹和小雞這兩只小動物,讓我們來聽一聽吧?

  (4)完整播放音樂,幼兒傾聽。

  (5)提問:在音樂里,你有沒有感覺到這兩只小動物呢?

  (6)第二次傾聽

  師:我們聽到的音樂誰先出來的呢,讓我們來仔細的聽一聽,這次老師要清小朋友用動作來表示出來,如果你認為是小雞的音樂,你就坐在椅子上做小雞的動作,如果是老鷹的音樂就做老鷹的動作。(老師與小朋友一起做,做完之后出示小雞、老鷹圖片)

  二、分段欣賞音樂,學做相應的動作。

  (1)欣賞A段

  1、師:請小朋友們來欣賞一下小雞的音樂,看一看小雞做了哪些動作?

  2、播放A段音樂,老師表演動作。

  3、提問:小雞做了哪些動作?(吃米的動作、扭屁股的動作、躲的動作)(出示一張吃米的圖片,一張扭屁股的圖片,一張躲的圖片。)

  4、請小朋友聽著音樂,仔細的看一看小雞的這些動作分別做了幾次?

  5、教師再次表演A段動作,幼兒仔細觀看。

  6、出示圖片。

  提問:小雞的動作分別做了幾次呢?(如幼兒不清楚時,點著圖片進行回答)

  7、師:哦,吃米的動作做了3次,扭屁股的動作做了2次,躲的動作做了1次。請小朋友仔細地聽著音樂,一起來做小雞的動作。(進行兩三次)

  (2)欣賞B段音樂

  1、師:請小朋友來欣賞一下老鷹的音樂,看一看老鷹又做了哪些動作呢?

  2、播放B段音樂,老師表演動作。

  3、提問:老鷹做了哪些動作呢?(飛的動作、滑翔的動作)(出示圖片)

  4、請小朋友一起仔細地聽著音樂,來做老鷹的動作。(進行兩三次)

  (3)感受A、B段音樂的節奏

  1、師:剛剛我們欣賞了小雞和老鷹的音樂,那你們感覺在速度上有什么不一樣呢?(小雞的音樂是歡快的,老鷹的音樂是緩慢的)(如果幼兒答案正確并統一跳過提問環節)

  2、播放A、B段音樂。

  3、提問:你們感覺小雞的音樂和老鷹的音樂在速度上有什么不一樣呢?

  (4)欣賞A`段音樂

  1、師:看,老鷹飛走,小雞又會怎么樣呢?請小朋友們最后來欣賞第三段音樂,看一看第三段小雞的動作和第一段小雞的動作哪里是一樣的,哪里又不一樣了呢?

  2、播放A`段音樂,教師表演。

  3、提問:第三段小雞的動作和第一段小雞的動作哪里是一樣的,哪里又不一樣了呢?(小雞吃米的動作和小雞扭屁股的動作是一樣的,最后不是躲的動作了,是吃飽了的動作)

  4、第三段音樂請小朋友們自己一邊聽音樂一邊看圖譜做動作。(進行一次,老師點圖譜)(出示完整的圖片)

  三、完整表演。

  (1)進行點評,加強動作

  現在請小朋友和我一起把剛剛聽到的音樂完整的做一遍。(進行點評,觀察幼兒的動作是否到位,并加強)

  (2)講解游戲要求

  請小朋友看一看我還帶來了什么呢?(出示手套)這是老鷹的翅膀,我請一位小朋友上來和老師一起做老鷹,其他小朋友做小雞,當聽到是老鷹的音樂時,小雞們就要躲起來不能動了;當老鷹聽到是小雞的音樂時,老鷹要飛走了,小雞又出來了。

  (3)幼兒游戲

  1、先請一位幼兒上來與老師一起當老鷹,其他幼兒當小雞。

  2、請兩位幼兒上來做老鷹,老師和其他幼兒一起做小雞。

  四、小結。

  今天,我們聽到的這段音樂,叫做《小雞之舞》。接下來,請小雞們跟著我一起回家休息吧!

28、中班教案《小豬要比賽》

活動目標:

  會用不同的工具進行測量,體驗測量工具與測量結果的關系。

  能用符號記錄測量結果,并永遠表述。

  能積極參與戶外活動,分享活動的經驗。

  培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  有興趣參加數學活動。

活動準備:

  經驗準備:幼兒有用自然物測量的經驗。

  物質準備:各種測量工具,如長短不一的尺子、繩子、木棍等;記錄紙水彩筆。

活動過程:

  一、小豬要比賽

  1、師幼一起來到操場的跑道上。師:我們聽過故事《貪吃的小豬》。小豬太貪吃了,長得太胖了,媽媽要他去參加比賽,鍛煉身體。我們來幫幫他吧。

  2、師:小豬要想知道跑步比賽的跑到有多長,有什么辦法能量出跑道的長度呢?你想用什么工具來量?怎么量?

  3、啟發幼兒用積木、繩子、木棍等來測量。

  4、師:用這些材料怎么測量呢?

  6、引導幼兒遷移已有測量經驗,從起點開始,將工具頭尾相接地往下量,直到終點。

  二、操作活動(一)

  1、請幼兒自選工具,測量跑道的長度。

  師:你是用什么工具測量的?是怎么測的?

  請幼兒談談自己的測量過程。

  2、教師和幼兒共同小結測量時應注意的問題。

  3、幼兒再次進行測量,并記錄測量結果。

  三、到底有多長

  1、匯總幼兒記錄表,請幼兒說說自己的測量結果,你用什么工具測量的?結果如何?

  2、引導幼兒分析:我們大家測量的都是同一個跑道,為什么結果會不同?

  3、引導幼兒初步感受不同的工具測量的結果也不一樣。

  四、操作活動(二)

  鼓勵幼兒與同伴交換測量工具,再次進行測量并記錄結果,比較用兩種工具測量后的結果有什么不同,進一步感受不同工具測量的結果是不一樣的。

  五、活動延伸:

  如果幼兒在一次活動中尚不理解測量結果與測量工具之間的關系,則可以放在活動延伸進行引導,本次活動中主要讓幼兒學習自選工具測量跑道的長度。

29、中班游戲教案《跑步比賽》含反思

  活動目標

  1.發展幼兒跑的能力,增強腿部力量。

  2.培養幼兒團結合作的精神。

  3.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  4.懂得遵守游戲規則,感受參加集體活動的樂趣。

  5.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  活動準備

  在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線

  活動玩法

  老師把幼兒分成兩組,分別站在起點線后面,聽信號,老師說:“跑”各組第一名幼兒

  將開始跑,一直跑到終點線,然后各組第二名幼兒就接著跑,跑到終點線,就這樣依次進行,<教案來.自:快思教案網>直到最后一名幼兒跑完,那一組幼兒最先跑完,就那一組為勝。

  活動要求

  跑的時候不可以跨出起跑線,不然作犯規。

  注意事項

  跑的時候注意安全,不要相互碰撞。

  教學反思:

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉,充分體現了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節成功的游戲教學課。

30、中班教案《鳥類之最》

活動目標:

  1、通過討論,觀看錄像及收集材料,讓幼兒初步了解一些禽中之最。

  2、激發幼兒進一步探索鳥類的愿望和好奇心。

  3、豐富詞:猛禽、水禽、鳴禽等。

  4、嘗試用線條記錄實驗結果,并能用恰當的詞匯進行描述。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

環境創設:

  收集“鳥類之最”的資料,以及有關鳥的分類資料。

重點與難點:

  了解各種鳥類之最。

活動過程:

  一、認識禽類

  1. 鳥又可以叫什么?(“禽”,初識漢字)

  2. 禽類可以分成哪幾類?

  歸類:

  (1)被人飼養的禽叫什么禽?(家禽)

  (2)食肉的、兇猛的禽,叫什么禽?(猛禽)

  (3)棲息在水邊的禽,叫什么禽?(水禽)

  (4)叫聲婉轉動聽、悅耳的禽,叫什么禽?(鳴禽)

  每種舉例:家禽——雞、鴨、鵝……

  猛禽——鷹、鷲……

  水禽——鵜鶘、丹頂鶴、魚鷹……

  鳴禽——畫眉、夜鶯、黃鶯……

  (5)其他一些不屬于以上幾類的鳥,叫普通飛禽,如:麻雀。

  (6)不會飛的鴕鳥式比較特殊的一類禽。

  3.哪一類禽是最兇猛的?

  二、了解禽中之最

  1.鳥類中最大的鳥是什么鳥?(鴕鳥)飛禽中最大的是什么鳥?(安第斯禿鷹)

  2.最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)

  3.最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥)會飛的鳥類中最終的是什么鳥?(鴇)

  4.飛得最快的鳥是什么鳥?(針尾雨燕)

  5.最長壽的是什么鳥?(鸚鵡)

  6.最短命的是什么鳥?(燕子)

  三、看完整的錄像:這些都是鳥類之最。

31、中班游戲教案《水的接力賽》含反思

  【活動目標】

  1、在游戲中知道海面能夠吸水。

  2、積累初步的積累和比較的經驗。

  3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

  4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  【活動準備】

  幼兒人手一塊海棉,8個臉盆(四個裝水,四個空的),用于測量的尺子

  【活動過程】

  一、玩玩海綿。

  1、捏一捏海綿有什么感覺?把海綿放進水里,再拿起來,你發現了什么?(海綿會吸水)擠一擠,你又發現了什么?(水被擠出來了)

  2、引導幼兒用海綿擠水、吸水的過程。

  二、雨水接力賽

  1、教師講述游戲規則:和你的朋友一起用海綿把水桶里的水運到對面的水桶里,當老師響鈴時,大家停止運雨水,比比哪一組運的水最多。

  2、幼兒分成紅、黃、藍、綠四個小組,貼上彩色標記。游戲開始,幼兒開始用海綿運水。

  3、鈴聲響了,教師和幼兒一同來測出哪個組運的水最多。測量方法是:教師手拿尺子,垂直插入水中測量。

  4、引導幼兒觀測尺子上的標記,哪個組的水面位于尺子的最高標記,哪個組運雨水就最多。

  5、重復游戲兩次。

  教學反思:

  游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

32、幼兒中班健康《抱球接力賽》教案反思

  活動設計背景

  中班幼兒各方面的發展還是比較良好的,但他們動作的協調性和靈活性還需進一步加強,特別是班上有個別小朋友在平時的活動中不太合群,性格比較內向,為鍛煉全班幼兒的協調性和靈活性,同時引導離群幼兒參加到活動中來,特設計此活動方案。

  活動目標

  1、 會從同伴手中迅速接過球,抱著球跑,把球傳給另一個同伴,促進幼兒的靈活性和協調性。

  2、 發展幼兒快跑的基本動作,提高奔跑的能力。

  3、 在游戲活動中,培養合作意識,體會團結協作帶來的快樂。

  4、 發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

  5、 培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

  6、了解多運動對身體有好處。

  7、引導幼兒樂于交流,激發幼兒的想象力,培養幼兒的安全意識。

  教學重點、難點

  能從同伴手中穩當接過球,能把球穩當傳給另一個同伴。

  活動準備

  4個皮球,4條有一定距離的跑道。

  活動過程:

  1、 準備開始:班上一共有32名幼兒,把全班幼兒分成4組,每組8人,分在每條條跑道的兩頭,這樣每頭就有4名幼兒。向幼兒講清楚接力的辦法和要求:一頭,4個小朋友抱好球作好準備,等老師下令以后,抱著球跑到對面把球傳給你的同伴,另一頭,向幼兒講清楚:當對面你的同伴抱著球過來時你要迅速從他(她)手中接過球,并快速抱著球跑過對面把球傳給后面的同伴,以此向每個幼兒講清楚活動方法和要求。

  2、 游戲過程:教師下令開始,全場開始活躍起來,4名幼兒抱著球快速地跑,旁邊的 幼兒跳著,喊著加油,即將接球的孩子緊張極了,恨不得跑出去接球了,活動在活躍,開心而又緊張的氛圍中進行著。

  3、 活動結束:教師宣布接力賽結果。

  教學反思

  本次活動的主要特點是從幼兒的興趣愛好出發,突出了以幼主體活動為中心,教師引導為輔的教學理念。教學過程活躍有序,取得了良好的效果,教師在活動中為幼兒創設了比較寬松的環境,鼓勵幼兒主動與同伴合作,促進了幼兒快跑的基本動作,進一步加強了幼兒的靈活性和協調性,培養了幼兒的合作意識,充分發揮了幼兒的自覺性和主動性。但是對于個別能力較差的幼兒,教師還得通過不斷鼓勵來增強其信心。

33、幼兒園中班美術教案《賽龍舟》教案反思

  設計意圖:

  每年農歷初五這段時間都有賽龍舟的活動,端午節剛過,孩子們在網絡上、電視上看到了很多有關賽龍舟的信息。因此,龍舟的話題一打開,不論是孩子還是老師都興奮不已、七嘴八舌??粗蠹覄×业牡挠懻?,我不由斟酌:抓住時機開展相關的端午節活動,能借此機會與孩子們共同熟悉賽龍舟,激起幼兒關注中國傳統民間活動、熱愛祖國家鄉的美好情感。

  活動目標:

  1.對民間活動有興趣,知道賽龍舟活動是中國傳統的民間體育活動。

  2.樂意嘗試剪、貼、捏、團、壓、添畫等方式表現龍舟的外形特征。

  3.懂得在活動結束后把垃圾收拾干凈、把創作材料分類擺放,養成良好習慣。

  4.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  5.能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準備:

  賽龍舟PPT,大紙箱一個,彩紙碎料、彩線、縐紙、紙杯、水果網等廢舊材料若干,輕黏土、剪刀、白乳膠、雙面膠等適量,放碎紙的小籃若干。

  活動過程:

  一、觀察發現,激發興趣。

  1.和幼兒戶外散步,發現了在閱讀室被閑置的紙箱。

  2.利用外形頗像龍舟的紙箱,引導幼兒回憶龍舟的特征,激發幼兒“做龍舟”的興趣。

  二、觀察龍舟的組成部分,感知裝飾材料。

  1.觀看PPT:龍舟由三個部分組成,龍頭在哪里?(前面)龍身呢?(中間)龍尾在哪里?(后面)龍身上有什么特別的地方?(有鱗片)

  2.師:想不想看看劃龍舟比賽?(播放賽龍舟視頻)

  師:大人們劃龍舟的時候都是大家一起出力才會獲得成功的,今天我們也來合作、一起出力制作一艘龍舟吧!

  3.幼兒觀察創作材料,感知其特性。

  三、幼兒分組,合作創作,裝飾大“龍舟”。

  1.引導幼兒自尋搭檔,共同商討并合作裝飾“龍舟”。

  師:誰想制作龍頭?好的,那你想跟誰合作呢?好的,你們好好商量一下用什么材料、什么方法來制作龍頭。誰想制作龍身……

  2.幼兒創作。

  (1)觀察并引導幼兒選用合適的材料,并提醒幼兒根據材料的特性,選擇合適的工具或者手法作畫。

  (2)愿意主動和好友一起裝飾“龍舟”,嘗試和好友合作創作。

  3.過程中教師靈活巡視,根據幼兒的制作情況進行指導,提示幼兒可以運用點、線、面進行裝飾。

  四、分享交流,在游戲的過程中產生對民間活動的喜愛。

  1.把幼兒合作完成的“龍舟”放在活動室空地上,引導幼兒嘗試評價同伴的裝飾手法。

  2.“賽龍舟”:引導幼兒輪流有序地站到紙箱里面,并借助一定的道具開展賽龍舟游戲。(播放樂曲《賽龍奪錦》渲染氣氛)

  活動反思:

  教師通過觀察發現的導入,對幼兒來說是符合其年齡特點的,活動導入成功激發起幼兒參與活動的興趣?;顒又?,教師一直把幼兒視作活動的主體,以幼兒的意愿為主,讓幼兒在活動中達成發展目標。幼兒基本上都很有主見,喜歡自己選的材料,不太喜歡用別人給予的材料;但是,在活動過程中,我發現幼兒課前知識經驗比較單薄,部分材料沒能準確說出名字。合作創作過程中,能充分利用所有的裝飾材料,但缺乏一定的線條美和色彩美,該方面的能力仍需提高。通過本次活動,幼兒不僅了解了中國文化習俗活動的意義,還獲得多方面經驗的積累,如學會有序地使用多種工具的經驗,用畫、剪、貼結合的方式表現作品的經驗等等。