大班美術教案《塔吊》反思

大班美術教案《塔吊》反思

大班美術教案《塔吊》反思

1、大班美術教案《塔吊》反思

  活動目標:

  1、 能大膽運用繪畫的方式表現工地的一個場景。

  2、 能大膽介紹自己的繪畫作品。

  活動重難點:

  能大膽運用繪畫的方式表現工地的一個場景。

  活動準備:

  范畫、水彩筆、油畫棒、工地圖片

  活動過程:

  一、開始部分

  師生共同欣賞圖片,了解幾種常見的建筑特點。

  二、開始部分

  1、教師:你最喜歡工地上的什么東西?。本.文來源:快思老.師教案網;有什么特點?

  2、出示圖片、幼兒觀察塔吊的形狀。

  3、師生探討塔吊的的形狀以及圖行組合的特點。

  4、出示范畫,并講解作畫要求。(先把塔吊畫出來,要畫得大 一些,仔細觀察塔吊的形狀,正方形和三角行的組合。最后可以通過的想象再畫出工地上不同的東西。)

  5、幼兒繪畫,教師指導

  三、結束部分

  講評作品、展覽作品

  活動反思:

  我們組織了《塔吊》繪畫活動,該目標主要是在認識和觀察建筑物的基礎上,發揮幼兒的想象力和創造力,用不線條描繪工地上的一個場景。幼兒對此十分感興趣,設計了不同樣的塔吊,在翻看幼兒作品時,我發現了幾幅特別的畫,他們把紙豎起來畫,塔吊畫的很高,就像城堡,有的還在旁邊畫了許多不同事物,我們班楊寶玉小朋友畫了一副雨中的塔吊,很有創新性。美術教學提倡孩子們的想象力和創造力,如果我們把美術教學變為開放式的自由活動,是不是更好呢?

2、大班美術教案《青蛙》含反思

活動目標:

  1、通過欣賞靜態的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段,了解青蛙一些活動及生活場景。

  2、學習用毛筆畫各種動態的青蛙,能添畫上較合理的背景。

  3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

活動準備:

  幼兒最好分成一半教學;宣紙或毛邊紙按美術本頁面大小裁好;每人一支毛筆;綠、黑、紅、藍等其他顏色;水、擦布;作品展示區;教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等

活動過程:

  一、欣賞圖片孩子們,現在我們來看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。(點擊播放,邊放邊提問:青蛙在干什么?在哪里等)

  二、律動《小青蛙》

  三、教師講解、示范。

  今天我們要用毛筆學著來畫一畫青蛙。怎么畫呢?

  1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

  2、示范繪畫方法:綠身子(整支毛筆按兩下完成),先長后腿再長前腿,(換色畫)大大的眼睛,穿花衣(黑色按三筆),一只可愛的青蛙就出現了。試著換個方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。

  3、請大家動手試試看。

  四、幼兒繪畫教師巡視,及時表揚孩子的進步表現。

  五、作品展示根據孩子先后,及時張貼出作品。等到大半孩子完成時,請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。

教學反思:

  我們上美術校本課的目的就是讓學生通過各種藝術形式喚醒學生對于生活的感受和熱愛,引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感,陶冶情操,提高審美能力。在以后的教學過程中,我還將會繼續不斷提高自身的美術素質,不斷的改進自己的教學方法,認真上好每堂美術課。讓學生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎知識以及一些基本的技能技法。注意培養學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力,努力為學生營造一個輕松愉快,有趣味的學習環境和學習氛圍,使學生感到學習沒有負擔,而是一種享受,一種娛樂。

3、大班美術教案《地球》含反思

活動目標:

  1、表現自己對地球家園的認識和熱愛,激發幼兒保護地球環境的情感。

  2、在掌握有關地球表面的知識上,嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。

  3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染,注意顏色搭配協調、飽滿。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動重點難點:

  1、重點:有關地球表面知識的基礎上,嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。

  2、難點:合理運用鮮明的對比色彩,顏色搭配協調、飽滿。

活動準備:

  教學欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》

活動過程:

  一、開始部分

  1、教師引導幼兒提問:我們住在那個星球上呀?(地球)

  2、感受地球的形狀和不同地域的環境特點。

  播放教學欣賞VCD《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球,地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現代生活的環境等。(提問:地球上都有些什么?不同地方有什么特點?)

  3、啟發幼兒發現地球的顏色與不同地域的關系。

  4、引導幼兒欣賞教學欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規則的分割線和豐富的色彩。(提問:你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)

  二、基本部分

  1、教師出示范畫《我們的地球》,引導幼兒欣賞作品,感受其獨特的形式語言和表現方式,引導幼兒說說小畫家是怎樣表現地球的。(提問:畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)

  2、引導幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現內容和方式,說說自己最喜歡哪一幅作品,為什么?

  3、教師出示彩色卡紙,啟發幼兒思考,你想表現一個怎樣的地球,為什么?

  4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當的圓形表現地球,在添畫表現地球的面貌。

  5、幼兒創作,教師巡回指導,引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關的事物。

  6、啟發幼兒用和諧的顏色表現主體地球和背景。

  三、結束部分

  教師小結:展示幼兒作品,請幼兒互相評價,說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里?

活動反思:

  一篇說明性的文章,其教學的重點應是引導學生在自主閱讀的過程中領悟“只有一個地球”的道理。課文通過介紹地球在宇宙中的渺小、人類活動的范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制的開采或隨意毀壞后沒有第二個星球可供人類居住這幾個方面,使學生從中感悟到人類的選擇只有一個,那就是精心保護地球,保護地球的生態環境?;诂F在學生的年齡特點,他們對宇宙與地球感性認識很淺顯。而對文章內容沒有一個很深的了解是很難在情感上產生與作者那樣的共鳴的,學習時體會也不深刻。因此首先我組織學生在課前收集閱讀有關宇宙與地球的有關書籍資料等,并為學生提供地球的奧秘的相關網站,充分的讓學生通過資料去感受。

  新的語文課程標準提出,在語文教學中,要積極倡導自主、合作探究的學習方式。這一理念不僅強調了學習方式的變化,而且,強調了學習和發展的主體是學生?!吨挥幸粋€地球》一文是緊緊圍繞“地球的樣子”“地球小、人類活動范圍小”“地球所擁有的自然資源有限”和“當地球資源枯竭時,沒有第二個星球可供人類居住”這幾個方面介紹的,教學時,我充分讓學生去自主閱讀,自主探究,自由談體會和感受,使學生在讀中感悟,在思中質疑,在議中交流,這樣既培養了學生自主探究的能力,又做到時時在進行切實的語言訓練。

  在學生充分理解了課文內容的基礎上,我適時的補充有關知識:我國的森林資源危機及我國耕地面積減少的原因,這使學生心靈上受到了震撼,加深了對文章的感悟,接著我出示我國生態環境的幾個數字及我國主要資源人均占有量在世界144個國家的排序,這更讓學生深深地感悟到宇航員發出“我們這個地球太可愛了,同時又太容易破碎了!”的感嘆的意義了。這時學生在前面深刻感悟的基礎上,感情的抒發水到渠成,同時自然地引用課前閱讀的資料故事發散地從我們身邊環保、生活實際來談體會,這一環節給予了學生開闊的思維空間,使學生在情感上和作者產生共鳴,因而我們只有一個家園──地球,精心保護它吧!終于成了所有學生的呼聲。

  最后的拓展延伸,讓學生整理搜集到的有關地球奧秘的資料,辦一份小報,這樣不僅拓寬學生的課外閱讀,而且也培養了學生搜集信息和處理信息的能力。不過回想起這一節課,也有一些遺憾,學生理解宇航員說的這句話不夠全面,學生回答的面有點窄。

4、大班美術教案《相框》含反思

活動目標:

  1、能順著底盤按同一方向依次纏繞毛線,編織動物相框。

  2、發展幼兒的想象力、創造力和動手能力。

  3、感受編織的樂趣和編織在生活中的應用。

  4、培養幼兒的欣賞能力。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的相框。

活動準備:

  1、不同款式的相框若干個

  2、各種顏色的毛線

  3、示范編織作品

  4、視頻相框圖片

  5、作品展示所用畫架

  6、輕音樂

活動過程:

  一、看視頻PPT,觀察不同款式的相框,并提問

  小朋友,這是什么?相框漂亮嗎?相框有什么用?這些相框都有哪些形狀?還有其他形狀嗎?這些相框是用什么做的?這些相框真漂亮,小動物們真羨慕啊,我們為它們編一個漂亮的相框,好嗎?

  二、介紹材料

  “今天為孩子準備了什么材料?用這些材料怎樣編相框呢?

  三、幼兒自己用底板和毛線探索編相框。

  1、請幼兒說說自己是怎樣編相框的。把編好的和沒有編的進行對比,發現編相框的方法。

  2、出示編相框纏繞毛線的步驟圖示,請幼兒說說方法。

  3、觀察示范編織動物相框,提出要求:首先按順序間隔8~10格一對一依次往下編,KT板的顏色要配好,其次編到第一個開始的地方就編完了,編完后把2根線頭在反面打結固定好后,再把小動物照片貼好。

  四、放音樂,選擇不同材料的底板和毛線動手自主編織。

  需要幫助的小朋友,鼓勵幼兒大膽想象編織。

  五、作品貼在墻上裝飾教室,互相欣賞作品

  六、幼兒互評

活動反思:

  1、通過觀察實物及調動以往經驗使幼兒對要創作的作品有感性的認識,既豐富了有關知識又使幼兒能有的放矢地去制作。

  2、讓幼兒自己去觀察和思考相框編織的技巧,想象自己想編織的相框,充分發揮幼兒的自主性和學習性,留給幼兒充分的發揮空間。

  3、整個活動過程輕松愉快,幼兒在不知不覺中提升了編織技巧,充分地感受了藝術創作的樂趣和應用,很有成就感。

5、大班美術教案《船》含反思

設計意圖

  為了增強幼兒的繪畫自信心,使他們獲得成功的體驗,幼兒在熟悉大運河上航行的船的發展史以及了解了船在人們生活社會發展中的作用的基礎上,通過開展了美術活動,來激發了幼兒的繪畫興趣,并在繪畫過程中發揮幼兒的想象力、創造力。

  考慮到每個幼兒的發展進程是有差異的,所以我們還為幼兒提供了其他簡單制作材料,啟發幼兒在畫好一艘輪船,再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆,這一做法可以擴大部分能力較強幼兒的創作空間。

活動目標

  1、在熟悉大運河上航行的船的發展史的基礎上,了解船在人們生活社會發展中的作用。

  2、豐富水文化的內涵,引導幼兒養成愛水、節約水的好風尚,進一步激發幼兒的環保意識。

  3、在繪畫的過程中發揮幼兒的想象力、創造力。

  4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

活動準備

  輪船圖片若干、各種繪畫輔助材料(白紙、記號筆、水彩筆、油畫棒等)。

活動過程

  一、觀看多媒體——回顧大運河上“船”的歷史及其發展。

  1. 欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片,請幼兒說出船名。

  (1)出示木筏,師:這是什么?(這是水上最早的交通工具。)

  (2)出示其它幾種船的照片,讓幼兒說出它們的名字及功用。

 ?、傩∧敬怯媚绢^做的,體積比較小,使用起來比較輕巧、方便。

 ?、诜淖饔谩柚L力加快船行駛,轉動帆能改變船的行駛方向。

 ?、鬯啻怯盟嘧龅?,比木頭船牢固,不容易腐爛。

 ?、荑F質船——是我們現在生活中最常見的船。

  2. 進一步鞏固船的演變史。

  (1)幼兒嘗試排圖——船的演變史。

  師:從最早的小木筏到現在我們常見的鐵質船,它們是怎樣發展過來的呢?

  師:看,這里有5種船,請小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應的數字下面。

  (2)比較對照,掌握正確答案。

  師:小朋友都完成了,讓我們一起來看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓掌,錯誤的小朋友就趕快改正吧。

  二、了解船在人們生活、社會發展中的作用。

  1. 發散思維——請幼兒介紹自己知道的船的名稱作用。

  問:你們還知道有哪些船嗎?它們的作用是什么?

 ?、佘娕灐Pl祖國的;②貨船——運送物資的;③游船——觀光旅游的;④油輪——開采及運輸石油;⑤漁船——漁民捕魚的;⑥連船——這是拖船,是許多船頭尾相連在一起,象一列長長的火車;⑦烏篷船——這是在江浙一帶常見的生活用船。

  2. 游戲“猜一猜”,進一步加深幼兒對各種船的了解。

  3. 觀看被污染的運河的圖片,激發幼兒對運河的環保意識。

  師:船離不開什么?現在我們來看一看運河水。干凈嗎?為什么會變得這么臟?

  小結:船上一些廢油廢渣排放到河里;船上的人和在岸邊生活的人也經常把垃圾扔到河里,這樣慢慢的河水就越來越臟。

  三、動手操作,發揮幼兒想象創新能力。

  1、激發幼兒設計環保船的欲望。

  師:小朋友我們能為我們的大運河做點什么嗎?

  幼:設計不排放廢油的船師:是啊,這種不污染河水的船我們叫它環保船。

  2、與同伴交流商議設計環保船。

  師:先想一想,和你的同伴商量一下,你準備設計什么樣的環保船,你的環保作用體現在哪里。

  3. 幼兒繪畫——設計環保船,教師鼓勵幼兒大膽想象,創作,突出環保特點。

  4. 幼兒大膽介紹自己的作品,表述環保的作用,體驗成功的快樂情緒。

  四、活動延伸端午節就快到了,下面讓我們乘著我們的環保船,到大海上去賽龍舟吧!(體育活動“賽龍舟”)

活動反思

  《船》小學第二冊美術教材的一節繪畫課。在教學中,我根據一年級學生的特點,創設教學情景,采用游戲、猜猜、看看等各種形式,激發他們的興趣,啟發引導他們積極思維,使學生在教師的指導下,能依據船的特征和結構功能,創造自己想象中的船的形象,獲得良好的教學效果。

  美術課,其實就是視覺形象藝術,如果離開了具體的形象,就根本談不上發展學生的思維和想象能力,因此教師必須提供更多的參考形象,同時注意培養學生仔細觀察的習慣,充分發揮想象力。

  本節課的導入,我采用“聽聲辨物”,激發學生的興趣,學生很好奇,紛紛猜出自己認為的事物。通過電腦多媒體的對照,引入正課“船”。再通過提問“你們知道哪些船?”學生紛紛回答生活中見過或知道的船。我又在電腦多媒體上放出各種船只的圖象,讓學生觀察不同的船有哪些不同的構造。通過電腦多媒體,充分發揮了它的直觀性和形象性,有利于學生了解不同的船只有不同的構造,并且還有不同的功能作用,初步地掌握“船“的一些知識。

  在電腦上顯示出我的范作“月亮船”,主要通過畫的方式告訴學生,“船”也可以如此“畫”出來,同時分析(1)表現船身,(2)局部結構的表現(3)裝飾船(4)背景幾個方面來講解,使學生獲得“創作”船的途徑和方法。他們可以根據自己的意愿盡情地創作既有特色又有功能的船。

  作業布置,我要求學生給自己的船命名,并講講他的船有哪些功能,簡單描述人與船、人與海的故事。

  從作業效果看,學生在船的形象創造上取得了成功,這是因為學生從船的外形、結構、功能、裝飾上來創作。而且在組織教學中,我能夠激發他們的創作欲望,同時也進行鼓勵和表揚,將美術教學融入音樂、知識、技能、趣味性、創造性、思想性為一體,使學生感到創造的快樂,潛在地啟示學生勞動創造文明,領悟人與自然的關系,以及科技和文化在社會發展中的作用。

6、大班美術教案《稻草人》含反思

設計意圖:

  秋天是豐收的季節,莊稼果實都成熟了,農村的孩子對于稻子也并不陌生,秋天稻田里金黃一片,美麗極了!但對于稻草的認識和了解幼兒還不是很深刻,我從這一教學動機出發,結合我班幼兒的實際情況,以及我園的課題活動《鄉土資源在發展幼兒動手能力中的運用與實踐》,在教學活動過程中,我以幼兒為主體,充分發揮了幼兒自己動手制作的主體性,并運用多種手段:出示稻草、稻草制品、課件等調動幼兒積極的興趣,旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂趣,同時發展了幼兒的動手能力,為此我設計了這一大班美術活動《稻草人》。

教學目標:

  1、知道秋天是豐收的季節,能夠說出秋天里的各種莊稼水果等。

  2、學會用捆、扎、貼、畫等技能裝扮制作稻草人,體驗手工制作的快樂。

  3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途,增強環保意識。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點難點:

  活動重點:

  學會用捆、扎、畫等技能裝扮稻草人 ,體驗手工活動的快樂。

  活動難點:

  嘗試自己獨立完成稻草人的裝扮,提高動手能力。

教學準備:

  幼兒人手一捆剪齊的稻草、絲帶、剪刀、白紙、蠟筆、雙面膠。

活動過程:

  一、律動進場

  幼兒隨老師一起手拿稻草做不同的動作(揮手、開汽車、騎馬等)

  二、談話導入

  1、師:小朋友們,現在是什么季節?是啊,現在是秋天,秋天是個豐收的季節很多莊稼果樹都成熟了,你們知道有哪些嗎?請小朋友來說一說。

  (高粱、水稻、棉花、紅薯、石榴、蘋果、梨、柿子等等)

  2.教師小結

  小朋友們都說的很棒,秋天是個豐收的季節,水稻也成熟了,你們認識水稻嗎?

  三、出示水稻,認識水稻

  1、教師出示水稻,請幼兒觀察。

  請幼兒來說說水稻的樣子,上面的部分是什么樣子的?什么顏色?下面的部分呢?請幼兒來說一說你看到了什么?

  師小結:上面的金黃色的顆粒是水稻的果實,把黃色的外殼剝去,里面就是爸爸胖胖的米娃娃,把這些米娃娃煮熟呢就是小朋友們吃的白米飯。下面的部分,把它曬干了就成了稻草。

  2、稻草變變樂

  師:如果把稻草扔了那多可惜啊,我們要把稻草變廢為寶,請小朋友們開動腦筋想一想,稻草可以做成什么?

  老師這邊也有一些用稻草做的東西,我們一起來看看好不好?(教師出示PPT)出示一些稻草制品:草帽、草鞋子、

  請幼兒看看都有些什么?

  四、出示稻草人

  師:今天啊,稻草人也來到了我們教室,(教師出示制作好的稻草人)模仿稻草人說話:“小朋友們,你們好!你們想不想也來做個稻草人呢?”幼兒觀察稻草人

  說一說稻草人有些什么?

  師:請你們來看看稻草人是怎樣的?它有幾只手,幾只腳?

  引導幼兒小結:稻草人有兩只手、兩只腳、還有一個圓腦袋

  嘗試制作稻草人

  請小朋友們想不想做稻草人需要哪些工具?

  (剪刀、蠟筆、紙、扎稻草的繩等)

  師:做稻草人可不是一件簡單的事,請你們交流討論一下應該先做什么再做什么?

  幼兒觀看ppt、教師作解說

  老師給你們每人準備了一捆稻草,先把稻草分成四分,做稻草人的兩只手和兩只腳,每一份啊有三到四根稻草,把這稻草捆在一起,用繩子扎緊,做好它的手和腳,還缺什么?腦袋怎么做呢?引導幼兒說出先在紙上畫上稻草人的眼睛鼻子和嘴巴然后剪成圓形貼在稻草人上,對啊,這樣啊稻草人就做好了!你們想不想試一試呢?

  五、幼兒制作稻草人

  1.教師個別指導

  引導幼兒在系、扎等環節可以兩兩合作互相幫助完成,鼓勵幼兒有自己的創新。

  2.和稻草人一起玩一玩

  教師帶領幼兒去操場做稻草人的游戲變靴筒到靴面到鞋跟。教師在每個環節的講解比較緊湊,使幼兒的想象空間縮小。

教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

7、大班美術教案《水果》含反思

活動目標

  1、通過了解水果的名稱用途,豐富幼兒的生活經驗。

  2、學會夸張的造型手法,表現擬人化的水果,培養幼兒的繪畫興趣。進而提高幼兒的想象力和創造力。

  3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情,激發幼兒愛吃水果。

  4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  5、培養幼兒初步的創造能力。

重點難點

  畫出各種水果的外形。

  各種水果娃娃的有趣表情。

活動準備

  范畫及繪畫用筆等。

活動過程

  一、組織教學

  二、導入:秋阿姨吹口哨,水果娃娃來報到。秋天來了,果園里的水果豐收了,小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多,水果樂園里有很多水果。這些水果寶寶們要開舞會了,我們小朋友也要打扮一下,把自己也變成一個水果娃娃去參加他們的舞會好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?

  * 出示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)

  我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。

  * 蘋果娃娃=(蘋果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物)

  這就是蘋果寶寶的變化過程。怎么樣?有意思嗎?

  三、新授

  那么,今天我們就來學習一節十分有趣的美術課------畫水果娃娃

  出示課題:《水果娃娃》

  1、示范:西瓜娃娃(秋天的水果很多,可是老師最喜歡吃西瓜,因為西瓜水分多味道甜,除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫一個西瓜娃娃,小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫出來的,記住每一個 步驟等你自己畫的時候就非常容易了。)

  1)、第一步驟-------畫西瓜娃娃的基本型。(同時將西瓜的簡單基本型展示于多媒體上)

  2)、第二步驟-------畫五官。(請小朋友們同桌互相微笑一下,感覺一下自己和同桌在微笑時的神情變化:都有什么變化? 大笑的時候眼睛是小了,灣了,嘴呢張大了,微笑的時候眼睛彎了,嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號筆,將五官按照剛才找到的感覺表現出來)

  3)、第三步驟------畫四肢。(小朋友想一想開心地,高興地時候你能做出什么樣的動作來?選一種自己喜歡的動作畫老師呢選一個這樣的動作,看看它的手好像在說:小朋友們快快來,你也畫一個水果娃娃吧。是不是啊?)

  5)、第四步驟-------就是給已經完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如:葉子、頭發、衣服等等。老師覺得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會更好,所以啊在商店給他買了一頂帽子,好不好看?)

  6)、第五步驟-------途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)

  * 小結:這樣老師的西瓜娃娃已經完成了。我們再看一遍西瓜娃娃變化的整個過程。小朋友們每個步驟都記好了嗎?那么接下來是我們小朋友們創造自己喜歡的水果娃娃的時間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果,快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參加水果樂園里的舞會吧。

  3、出示多種水果的基本形狀和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.)

  4、教師巡回輔導,并放音樂(多媒體:快樂的水果娃娃)

  5、作品展示:設計一個“水果娃娃樂園”的欄目,老師把已經完成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂園”上去。

  6、作品的評選:(小朋友們,我們的水果娃娃樂園里有這么多的可愛的水果娃娃,他們都在干什么呀,他們為什么這么開心啊?因為秋天到了,水果樂園里的水果豐收了,他們是在慶祝。誰能把這段話完整的說一遍?)

  * 小結:畫了一會我們的小手累了,讓小手休息一會吧。剛才我們也看到了水果樂園里的水果真多,那么這些水果他們都有什么營養價值呢?我們一起來聽一聽吧!

  四、延伸

  多媒體(水果歌)

  小結:今天我們不僅學會了水果娃娃是怎樣畫出來的,還知道了很多水果的營養價值,小朋友們正在長身體要多吃水果補充維生素,讓你們的身體棒棒的,你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了,老師也開心了。好了,今天的美術課就上到這里,下一節課我們再見!

教學反思

  今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現手法,使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大,多少影響了幼兒做畫,今后在這樣的細節方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環節上,因為剛入學的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整,今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創造能力。

8、大班美術教案《蔬菜》含反思

活動目標:

  1、認識蔬菜的顏色并進行分類,同時認識蔬菜的菜名。

  2、學習蠟筆涂色的方法,掌握一定的力度做到涂色均勻。

  3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。

  5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

活動準備:

  蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜(實物)。

活動過程:

  一、導入:

  1、師:小朋友,今天老師想給你們看一些圖片,看看你們認不認識。

  (1)出示蔬菜圖片師:當你們見到她的時候如果認識她的就要喊出她的名字哦!

  出示蔬菜(實物)師:今天老師請一些蔬菜寶寶來到我們教室呢,你們想見見他們嗎?

  幼:想師:這些蔬菜小朋友有沒有見過,有沒有吃過呢?

  幼:有觀察與演示。

  請幼兒觀察蔬菜的顏色,哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什么顏色呢?

  (2)請小朋友說說這些菜新鮮不新鮮?為什么?

  師幼總結:新鮮的菜水分多,顏色鮮艷。教師啟發幼兒,說出涂色應該有一定的力度,著色均勻。

  (3)教師示范,在畫好的輪廓的邊上涂上一圈,再在里面涂滿涂濃,畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢,才是漂亮新鮮的蔬菜。

  小結:新鮮的蔬菜營養好,人人吃了身體棒!今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶?

  2、提出作畫的創作要求。(播放輕音樂)小朋友在畫畫的時候著色要均勻、掌握一定的力度,大膽想象豐富畫面。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導的要點。

  (1)畫的蔬菜要大,畫的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。

  (2)畫的蔬菜要新鮮,顏色涂滿,涂濃。

  二、結束部分幼兒互相欣賞各自作品,并說說自己最喜歡哪個蔬菜寶寶。

  小結:蔬菜寶寶是我們的好朋友,同時她給我們帶來很多營養,希望小朋友能愛她,她會讓你的身體倍兒棒哦!

  游戲:(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片,找一找相同的蔬菜寶寶,找到后并抱一抱,游戲結束。

活動反思:

  本次活動我是先讓幼兒猜謎語,調動幼兒參與活動積極性,結合蔬菜實物組織幼兒討論蔬菜的不同種類,做游戲給送蔬菜寶寶回家激發了解蔬菜的興趣,引導幼兒了解蔬菜的營養價值,環節組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動推向了高潮。

9、大班美術教案《雨傘》含反思

活動目標:

  1.探索布的防水性,知道不同的布吸水性不同。

  2.能選擇防水性較強的傘面進行二方連續圖案的裝飾。

  3.對實驗活動感興趣,愿意和他人分享自己的發現。

  4.體驗想象創造各種圖像的快樂。

  5.能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準備:

  1.材料的準備:杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。

  2.知識經驗準備:知道下雨時我們使用的雨具具有防水性。

活動過程:

  情境導入,激發興趣。

  教師:有一天。三只小豬正在外面玩,突然下起了大雨,三只小豬淋得全身濕濕的,他們生氣極了,你看看我,我看看你?!耙俏矣幸话延陚隳蔷透昧??!?/p>

  (一).了解三種不同材質的布

  1.出示紗布

  教師:于是三只小豬忙開了,豬老大在藥箱里找到了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣的?摸上去有什么感覺?你在哪見過這樣的布?

  幼兒:紗布

  幼兒:有空隙

  幼兒:有洞的,抹上去毛毛的。

  幼兒:醫院里有這樣的布。

  小結:豬老大找到了一塊紗布,它由許多細細的紗線組成的,薄薄的、透明的,摸上去毛毛的。

  2.出示棉布

  教師:豬老大在衣柜里發現了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣子的?摸上去有什么樣的感覺?你在哪里見過這樣的布?

  幼兒:白色的,摸上去軟軟的

  幼兒:家里的床單就是這樣的布

  幼兒:衣服也是用這樣的布做的

  小結:原來豬老二找到了一塊棉布,它是由棉線做成的,棉布摸上去軟軟的。我們的衣服就是拿棉布做成的。

  3.出示防水布

  教師:豬老三在桌子上找到了一塊布,它是什么樣子的?摸上去有什么感覺?你在哪里見過這樣的布?

  幼兒:有顏色的布

  幼兒:厚厚的布,摸上去滑滑的,很舒服

  幼兒:家里桌子上也有這樣的

  幼兒:我在商場里見過

  小結:豬老三找到了一塊滑滑的布。

  (二).探索各種布的防水性

  1.出示大記錄表,猜想水碰到布的現象。

  教師:你們瞧,三只小豬把這三塊布做成了三把雨傘(出示大記錄表),我們來猜一猜,哪一頂傘最好用呢?為什么?

  幼兒:豬老二做的傘最好用,因為布上沒有洞

  幼兒:豬老三的傘最好用,因為那布摸上去滑滑的

  2.用五角星記錄自己的猜想

  教師:請你們把你身上的一顆五角星貼在你覺得最好用的傘的對應表格內。

  3.教師示范,提出要求

  教師:很多小朋友都覺得豬老三做的傘最好用,到底是不是呢?那我們來做個小實驗,請你們用滴管在三種布上滴上幾滴水,看看水滴在這三種布的表面上是如何變化的?停留在一個地方還是散開了?停留在表面還是滲透進去了?并請你仔細觀察,并記錄在記錄表上。如果這種布能防水的請的請在下面方格內打√,不能防水的打×。

  4.幼兒分組操作,教師觀察、協助、指導。

  5.展示記錄單,交流結果。

  教師:誰來介紹自己的發現呢?

  幼兒:豬老三做的傘最好用,水滴在布上沒有滲透進去

  幼兒:我覺得也是,其他的布都滲進去了

  教師:請你把身上另一顆五角星貼在實驗過后最終結果。

  6.了解防水布

  教師:我們通過實驗得知:棉布上的水是滲透進去了,而紗布不能防水,老三做的傘是最好用的,這塊能防水的布它還有個好聽的名字,你知道是什么嗎?

  幼兒:防水布

  小結:防水布之所以能防水,是因為在布的上面有一層防水保護膜,當防水布遇到水的時候,保護膜會緊緊地將布包裹起來,所以水會滴下來。

  (三).裝飾傘面

  1.欣賞二方連續圖案,提出創作要求。

  教師:今天三只小豬用防水布做了好多的雨傘,但是他們覺得不夠漂亮,請你們幫幫小豬,用二方連續圖案來裝飾雨傘。我們先來欣賞幾幅二方連續圖案,他們是怎么樣的?它應該畫在傘的什么地方?顏料能不能沾的太多水呢?為什么?

  幼兒:那些圖案是有規律的

  幼兒:它們是一個接著一個的,都是一樣的

  幼兒:應該畫在傘的中間,顏料不能沾太多的水,否則那雨傘會漏雨的

  小結:二方連續圖案就是以一個圖形為內容的,有規律的、連續的、循環的圖樣。它可以畫在傘邊上,也可以畫在傘面上,畫畫的時候顏料不能有太多的水,否則會掉下來的。

  2.幼兒創作

  分享與交流

  教師:小朋友把雨傘裝飾的真美麗,三只小豬開心極了。我們把美麗的雨傘拿回去給其他小朋友欣賞欣賞。

教學反思:

  活動建議該活動是綜合性的手工制作活動,活動中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經驗,因此活動的重點為引導幼兒根據自己的意愿,創造性的運用這些技能

10、大班美術教案《風車》含反思

設計意圖:

  最近,我們開展了有關風車的系列活動,在一次多媒體活動開展之后,在孩子們中引發出許多不同的疑問和意見:

  "為什么風車要叫風車?…"、"風車為什么會轉動?…"、"風車都是用紙做的嗎?…"帶著這些問題我們就開展了一系列的活動,目的是解答孩子們所提出的問題,激發幼兒對探索科?,F象的興趣,教師也初步嘗試在整個活動中注入"Hands on"教學的新理念。

活動目標:

  1、幼兒選擇合適的多種材料制作風車。

  2、初步感受風車轉動與風力大小及材料的關系,體驗獲得成功的快樂。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備:

  1、活動前開展子題一、子題二活動。

  2、"大風車俱樂部"環境布置、多媒體課件及設備。

  3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

重、難點:

  1、選擇合適的材料制作風車。

  2、風車的固定與葉片的制作。

活動過程:

  一、講講風車

  1、以"大風車俱樂部"的形式導入活動。

  2、教師扮演主持人"閔閔姐姐",引出今日話題:風車3、主持人出示一輛風車:"你們認為要做成功一輛風車應該要什么條件呢?

  4、小結:除了剛才你們說的這些條件,制作風車的材料也要注意,那用紙可以來制作風車之外,還可以用什么材料來制作一輛風車呢?

  5、主持人播放多媒體幻燈:今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風車,我們來看看這輛風車是用什么材料做的?

  二、做做風車

  1、今天請你們到大風車劇場來參加節目,有一個重要的任務就是參加我們的巧手比賽,就是請你們用各種材料來做風車。這些都是你們自己收集的材料,制作風車前仔細想想,這些材料中有哪些適合做風車?

  2、幼兒選擇材料之后,主持人請幾位幼兒介紹一下,他們選擇的材料和原因:為什么要選擇這幾種材料來制作風車?

  3、主持人重點指導:風車車身與把桿的固定和風車葉片的制作。

  三、評評風車

  1、誰愿意把你制作的風車介紹給其他小朋友呢?也可以把你特別的想法告訴大家。

  2、主持人小結:其實在生活中風車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具,還有很多風車有著自己特殊的用途,等待著小朋友們一起去發現、去尋找。

教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

11、大班美術教案《線條》含反思

活動設計背景

  我班是新生班,幼兒年齡及發展水平不均衡,尤其在繪畫方面,幼兒基礎水平差,不會畫,不敢畫。通過本次活動,初步培養幼兒對繪畫活動的興趣,并能大膽,自由作畫,充分發揮想象力,將自己的思維和想法用繪畫形式表現出來,體驗繪畫的樂趣。

活動目標

  1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化,學習有控制的地用筆。

  2、嘗試用筆在紙上畫各種線條,練習用不同的線條表現對事物的感受。

  3、激發幼兒大膽創作,感受繪畫的樂趣。

  4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  5、培養幼兒初步的創造能力。

教學重點、難點

  激發幼兒用線條大膽表現對事物的感受。

活動準備

  每人一尺毛線 記號筆 水彩筆 作業紙 白板

活動過程

  一、開始部分——甩線條

  用游戲引入:1、手指游戲 2、毛線跳舞

  (1) 教師用毛線甩出各種線條,幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

  (2) 幼兒用手指書空畫一畫。

  (3) 幼兒和老師一起甩毛線。

  (4) 師小結:線條隨手的運動而變化。

  二、基本部分——畫線條、變線條

  1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條,幼兒比較后說說不同的線條像什么,給人的感受是什么?

  2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條,體會手、筆、紙之間的關系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

  3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后,引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。

  4、鼓勵幼兒發明創造新的線條表現各種物像。鼓勵幼兒互相交流,增加創作的樂趣。

  三、結束部分——說線條

  請幾名幼兒展示作品,談自己的想法,大家評價,看誰畫的線條種類多,肯定與眾不同的有趣線條。

  四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

  教師甩毛線,幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

教學反思

  本次活動為幼兒創設了一個寬松、自由的心理環境,允許幼兒自由表達自己的想法,自由的畫,激發幼兒創作愿望,體驗到了繪畫的樂趣,較好地完成了本次活動的教學目標,并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教,幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

12、大班美術教案《吹畫》含反思

活動目標:

  1、能夠學習用吹畫和手指點畫的方法表現樹和花的基本特征。

  2、培養創作的樂趣,體驗成功與快樂。

  3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  4、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備:

  物質準備:PPT、顏料、餐巾紙、白紙、吸管、印泥。

活動過程:

  一、出示圖片,引導幼兒觀察樹的形狀和花的結構、形狀、顏色。

  1、引導語:師:你們看,這是什么樹。它的樹干長的怎么樣?那樹干還長著什么?樹枝是什么樣的,朝哪個方向長?

  2、師:樹上還長著什么?你們看這些花有幾個部分組成呢?(花芯,花瓣)是什么顏色呢?是什么形狀?

  3、那我們看看其他的花?

  二、欣賞范畫,介紹作畫方法和工具。

  1、師:你們看這些畫跟我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?誰能猜出來?

  小結:這種借用墨水或顏料作畫,用嘴代替工具作畫的方法叫做吹畫。用手指作畫的方法叫做手指點畫。

  2、師:今天老師給你們帶來了作畫的工具。墨汁、印泥、吸管。

  3、作畫步驟:

  (1)先用吸管蘸墨汁,點在紙的下半部分的適當位置,對著墨汁往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀。也可以運用吸管來吹墨汁。

  (2)吹好樹枝后稍等一等,等干后用手指蘸上顏料,在樹枝的適當位置點畫花和花蕾?;ò瓯M量要和花芯靠在一起。

  三、幼兒操作,教師指導。

  1、提出要求:(1)畫畫之前要把袖子卷起來。

  (2)用吸管吹得時候,不能將墨汁吸進嘴巴,要往外面吹。

  (3)印畫時,手指不能將兩個顏色混在一起,要用紙巾擦干凈再沾另外一種顏色。

  (4)盡量保持畫面,桌面干凈。

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

  四、作品展示,集體評價。

  讓我們大家一起來看看,誰吹出來的樹最好看呢?

活動反思:

  這節是美術課,課前我還是準備的比較充分??墒窃谏系臅r候,就出現難題了,吹畫對于個別的幼兒是個體力活,有些幼兒吹一下,看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了,這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干,他們吹出來的手提包很漂亮,他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候,他們很開心,對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

13、大班美術教案《玉米》含反思

  設計意圖:

  秋天到了,田野里一片豐收的景象,玉米也到了豐收的季節,在我們農村許多的玉米材料都被農民當材燒飯,特別是近幾年,農民生活水平提高了,家家都用液化氣了,這些玉米材料都被當成垃圾焚燒,產生很多的煙霧,影響了環境。我想,如果能變廢為寶那該多好。結果我發現這些玉米材料顏色很多,很多元化,如果利用玉米葉、玉米芯、玉米皮、玉米須和老師準備的輔助材料做小制作,一定能鍛煉幼兒的小手肌肉,同時這些玉米材料也很適合幼兒創造發揮。于是我就就地取材,設計了這一活動。

  活動目標:

  1.感知玉米各組成部分的特征,鼓勵幼兒發現這些部分變通的功能。

  2.嘗試用玉米的各組成部分設計出不同種類的物品,發展想象力、創造力。

  3.積極參與制作,感受到自主創作的樂趣。

  4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5.培養幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1.玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。

  2.用玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工藝品的圖片和老師的作品。

  3.剪刀、雙面膠、彩色紙、水筆、軟鐵絲各一些。

  活動過程:

  (一)出示玉米,感知其特征,發現變通的功能。

  1. 師幼共同觀察玉米,感知各部分的特征及變通功能。

  師:今天老師請來了一位特殊的客人,小朋友你們知道是誰嗎?(玉米)

  幼:你們的知識真豐富,都認識玉米了。

  師:那我就要來考考你們了,這個長長的東西像什么呀?

  幼:海帶

  師:你的想象真豐富。那么這個長的像海帶一樣的東西是玉米的什么呀?(葉子)玉米的葉子我們可以叫它玉米葉。

  師:有誰認識它呀?它是什么樣的?

  幼:高高、長長、細細

  師:你觀察的真仔細,這是玉米桿。

  師:你還想認識玉米的什么東西呀?

  幼:指玉米穗

  師:大家看看這個東西像什么?

  幼:像花、像羽毛、掃帚。

  幼:指玉米棒

  師:這個東西很特別,讓我們掰下來,仔細研究一下吧。(放課件)最外面的一層叫玉米皮,它像什么呀?這一根一根的東西叫玉米須,你覺得它像什么?這是玉米粒,躲在玉米粒里面的叫玉米芯,你們看它又像什么?

  (二)欣賞圖片,感受玉米作品的多樣性、創意性。

  1.欣賞圖片

  師:你們把玉米的各部分,想象成各種有趣的東西,有一些藝術家,對玉米也很感興趣的,他們還用這些東西做成了許多漂亮的工藝品,讓我們一起來欣賞一下吧。

  2.說說圖片上的東西使用玉米的什么材料做的。

  師:你看到了什么?是用什么玉米材料做成的?

  (三)幼兒討論、操作,教師指導。

  1.幼兒討論。

  師:藝術家真有創意,能把玉米的各個部分變出這么好看好玩的東西,老師今天也準備了許多這些東西,你們覺得它們還可以做些什么呢?請和你的好朋友討論一下吧。

  師:你想用玉米做什么?

  2.幼兒操作,教師交代要求。

  教師:你們的想法真好,老師收集了各種玉米材料,有些還進行了加工,這是玉米桿和玉米芯切的片和段,還有找了一些對你們有幫助的輔助材料,如:軟鐵絲、剪刀、雙面膠等,小朋友用的時候要注意(安全)。對了,玉米葉的邊上很粗糙,不小心會劃破手的,小朋友用的時候可要小心哦。

  師:如果你做的時候碰到困難你怎么辦呢?

  師:當然,我們做任何事情都會遇到困難的,那么今天你們想不想挑戰一下自己(想),好,有信心就行,我們請客人老師做我們的裁判,看看我們的挑戰能否成功。孩子們那就趕快去吧。

  (四)作品評價,展示作品。

  1.幼兒介紹自己的作品

  (1)師:現在請小朋友說一說你做的是什么?你用到了那些玉米材料,好嗎?

  (2)師:今天大家的創意可真多呀,讓我來問問客人老師,我們的挑戰有沒有成功?"客人老師,我們的挑戰成功了嗎?"客人老師都表揚我們了,我們小朋友高興嗎?!來自快思老師教案.!讓我們擺一個最能表現你現在心情的動作,請老師給我們拍張照。

  活動延伸:

  1.區域活動:在區角活動中繼續探索玉米材料制作活動。

  2. 作品展覽:把自己做的作品放到展示臺上讓小班中班的弟弟妹妹們看一看我們的小手真能干。

  教學反思:

  根據本節課的活動目標,設計的教學環節比較合理,教學具的準備也很充分,充分地調動了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動。存在的不足之處就是在引導幼兒深處挖掘教學內容的內涵方面有欠缺,思想教育的內容沒有全面展開。在今后的教學中,我將更加注重教學內容與思想教育并存,充分調動的積極性。

14、大班美術教案《鯨魚》含反思

活動目標

  1、讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習性。

  2、學會用撕彩紙,揉彩紙,制作出鯨魚。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

活動準備

  報紙,A4紙,膠水

活動過程

  一、導入

  1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹鯨魚。

  - 我是世界上最大的動物,我在海里生存,我的寶寶要吃母乳長大。

  - 我呼氣的時候會噴噴泉,我是誰呢?

  二、展開

  1、談談鯨魚。

  - 你見過鯨魚嗎?

  - 你在哪兒見到的鯨魚?

  - 看過鯨魚后你有什么感受?

  2、說說鯨魚的特征和習性。

  - 鯨魚在哪兒生存?

  -在水里生活的鯨魚是動物呢?還是魚呢?

  (鯨魚生子,母乳所以它是動物。)

  - 鯨魚有多大?

  (鯨魚的身子很大,是現存在地球上最大的動物。身長超過30m,胸鰭長達4m,剛剛出生的鯨魚寶寶也有7m長的。)

  - 所有的鯨魚都是同一種類嗎?

  (鯨魚被分為須鯨和齒鯨兩大類。有須子的鯨魚就是須鯨,有尖銳的牙齒的鯨魚就是齒鯨。須鯨有兩個鼻孔而齒鯨只有一個。)

  - 鯨魚為什么會噴水呢?

  (因為鯨魚呼吸的時候會夾著海水一起呼吸。)

  3、制作鯨魚并研究制作材料。

  - 如果想要制作出鯨魚需要哪些材料呢?

  - 用報紙和白紙怎樣制作出鯨魚呢?

  4、用報紙和白紙制作鯨魚。

 ?、?把報紙和白紙(A4紙)撕好。

 ?、?按照紙的種類把紙分開。 (報紙和報紙放在一起。)

 ?、?把紙揉在一起。

 ?、?用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其余部分用報紙粘上。

 ?、?粘紙的時候不要留出余白,緊密地粘好。

 ?、?用報紙表現出黑色的部分。 (鯨魚的背部上)

  三、結尾

  1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們

  2、總結活動

活動反思

  《鯨》是一篇常識性的說明文,較之其他類型的課文知識性較強.課文介紹了有關鯨的大小,種類,進化過程及生活習性等方面的知識.

  這篇課文很簡單,學生在讀一遍后,往往覺得他什么都懂了,沒有吸引人的地方了.如果此時引導學生一步一步,一段一段去分析,理解,學生的學習熱情肯定會被刻板的教學程序消解的干干凈凈.為了激起學生學習的熱情,讓學生獲得切實的言語訓練,我在課堂上設計了很多生動的環節,比如看圖片,吸引住了學生.我充分尊重學生自主性,讓學生以自己喜歡的方式匯報他的學習成果.如,同學們通過讀每一段,總結鯨的特點,并找出與之相關的句子.鯨生活習性這一部分讓學生采用多種形式展示,可以把自己當成鯨來介紹.可以畫出來,可以表演,可以談感受,在鯨吃食時,學生把鯨描繪的活靈活現,在鯨睡覺這一部分,學生的畫更能起畫龍點睛的作用,充分展示學生個性,特長,也使學生理解更透徹,體驗也更深.他們自主選擇正是他們自主意識,自主行為,自主能力的具體體現.

  《鯨》這篇課文,最重要一點是要讓學生感知說明的方法.我利用小黑板上板書第一自然段填空的內容,故意將數字擦去,改成"很重""很大""很長"等模糊的概念,讓學生下課后與原文對比,體會不同的表達效果.學生通過比較很容易發現,用上具體數字,能更清楚,更準確地了解鯨的特點.舉例子,作比較,比喻等作用同理了.關于寫作技巧這東西是只可意會不可言傳的.對文中說明的方法,讓學生感知就可以了,我們不能貼標簽,硬灌輸.

  在理解須鯨與齒鯨特點不同時,我采用表格形式,讓學生從"牙齒""吃食""呼吸時的水柱"三方面填表對比,一目了然.并在理解"呼吸""睡覺"時采用簡筆畫,學生直觀地理解了課文.做到了語文與美術,語文與數學的整合.

15、大班美術教案《房子》含反思

活動目標:

  1、通過觀察,簡單了解房子的基本構造,并學會創造性的各種材料設計制作房子。

  2、在活動過程中激發幼兒積極的參與活動,并能大膽的想像創作。

  3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

活動準備:

  教具:幻燈片、電腦。

  學具:記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊

活動過程:

  一、導入活動,激發幼兒興趣,引導幼兒講述生活中所見過的房子,找出房子的構造的共同點,(玩一個簡單的房子拼圖游戲)

  1.生活經驗講述,說出房子簡單的構造導語:小朋友們好,王老師看到你們覺得特別高興,開心,你們開心嗎?,我知道你們都有一個特別溫暖、幸福的家,都住在漂亮、舒適的房子里,生活得非常幸福!是啊,在這個世界上我們每一個人,每個小動物們都有一個能夠遮風避雨的房子。小朋友們,除了你們居住的房子以外,你們在生活中,在電視里,書本里,還見過哪些奇特、有趣的房子呢?(幼兒回答)師:小朋友們回答的真好,那么,你們見過的所有的房子都有些什么呢?

  2.欣賞課件,進一步了解房子的構造師:王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種,我的好朋友去世界旅游時,拍下了一些特別奇特有趣的房子,你們想不想看看呢?

  二、觀看幻燈片,欣賞各種不同形狀,不同構造的房子。(激發孩子的創作欲望)

  1.觀看幻燈片

  2.提問:你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?

  欣賞時,師問:這座房子有趣嗎,特別嗎?你覺得哪個地方特別?(幼兒觀察回答,房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。)

  3.欣賞夢中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象,造型獨特美觀的房子。)

  三、講述故事,引出課題——給小動物設計有趣的房子

  1、教師講故事,激發幼兒設計房子的欲望故事:動物園要來很多的動物客人,可是動物園太小,住不下,需要給動物們建房子,該建個什么樣的房子呢?你們能幫它們出個好主意嗎?(幼兒討論回答)

  2.幼兒為小動物們設計房子提問:

  (1)、你喜歡什么動物?

  (2)、你想幫助它設計一座什么樣的房子?(幼兒發揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團、切)做房子、剪貼,搭建房子。

  小朋友們可以自由選擇,把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來吧!

  四、幼兒作品展示,講評(造型、線條、色彩)

活動反思:

  孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異,風格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感,在已有的經驗上發揮了想像,大膽創作,創作過程中,孩子們表現的積極,主動,自由發揮,并能夠在創作中相互合作,協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗,激發其表現美、創造美的興趣,使之體驗自由和創造的快樂的教育理念,也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。

  2、在這次活動中,因為孩子獲取的經驗有限,雖然看到了許多的各種

16、大班美術教案《影子》含反思

活動目標:

  1.通過勾畫動態影子,再進行借形想象畫。

  2.感受與同伴合作的樂趣,體驗藝術的趣味。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  4.增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備:

  1.材料準備:油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。

  2.幼兒知識經驗準備:玩過各種影子游戲,了解各種動物,知道物體在陽光下有影子,影子是會變化的。知道太陽發出光亮,光亮被擋住了,就會有影子。

  3.教師自身知識準備:游戲音樂,尋找一片適合影子畫的空地。

活動過程:

  一、觀看影子舞視頻,引出話題

  ——今天老師為小朋友帶來了一段視頻,我們一起來看一看。

  ——小朋友剛剛看到了什么?(動物……)

  ——這些動物是什么變得呢?(影子)

  ——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?小朋友們都試一試吧。

  ——我們怎樣才能將影子留在我們的紙上?

  ——什么樣的情況下我們才會有影子?

  ——我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢?(遮擋)

  二、幼兒作畫

  ——今天小朋友要將我們的影子畫到紙上,聽好老師的要求:

  ——整張紙上要畫滿影子;線條不要斷開,要拉好手;要用到藏起來和跑出去的方法。

  ——三個小朋友一組,一個小朋友擺造型,兩個小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子,然后再交換。

  三、借形想象

  ——我們的影子里藏了很多的小動物,小朋友可以從不同的角度進行想象,給小動物畫上五官,動物的眼睛要畫大,身體可以畫上花紋,向里、向外添加都可以。

  四、作品展示

  ——小朋友說一說你把影子變成了什么動物?

  ——小朋友們想得真好,畫得真美!真是個小畫家,讓我們把這些畫帶到教室里,讓其他小朋友也來猜一猜。

活動反思:

  這個活動很有趣我提供了三種不同的材料,進行了三次。第一次孩子們在塑膠場地上兩人一起合作進行添加想象,孩子經過合作將影子畫出來在不同的角度尋找畫里的動物,孩子們畫的非常認真,一個影子里找出了3種小動物,雖然孩子們畫得有些凌亂但細細品味能感受到大地藝術帶給孩子們無限的樂趣,所以我們進行了兩次這樣的活動孩子們依然有興趣。第二次活動我將牛皮紙放到了地上,讓幼兒擺出特別的造型,雖然是第二次進行因為材料的變化他們很積極,這次不會再出現單個影子,第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。

17、大班美術教案《梅花》含反思

活動目標

  1.體驗吹畫的樂趣,激發吹畫的興趣。

  2.能夠保持畫面整潔,準確體現出梅花。

  3.學會用吹畫和手指點畫的方法表現梅樹和梅花的基本特征。

  4.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  5.感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

活動準備

  PPT、黑色墨汁、毛筆、紅色印泥,卡紙、紙巾、梅花圖片若干、范例

活動重點

  學會吹畫與點畫的技能。

活動難點

  能夠保持畫面整潔并獨立完成。

活動過程

  一、圖片導入

  師:今天,老師帶來了一幅漂亮的圖片。小朋友們看,這張圖片上是什么花呢?

  (教師出示梅花圖片,引導幼兒觀察梅花的結構、形態、顏色)

  師:嗯,這就是梅花。小朋友們仔細觀察一下梅花有什么特點呢?

  (鼓勵幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。)

  二、引導幼兒學習吹畫的方法

  師:我們認識了梅花,那今天呀,老師要教小朋友一個新的本領,利用吸管吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。我們需要用到的材料有墨汁、毛筆、還有印泥。

  師:首先,看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆,蘸上一滴墨汁,輕輕的滴到畫紙下方,拿起吸管,深吸一口氣,吸管的一端對準墨點往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出樹枝的形態。樹干就做完了,等到墨干了,我們再用右手食指印上印泥,點出梅花。(講明制作過程)

  三、幼兒操作,教師指導

  師:在制作之前呢,老師有幾點要求,請小朋友注意。一定不要弄太多的墨,不要將墨吹到畫紙的外面,要注意畫面干凈、整潔,點畫好后要在抹布上把手擦干凈。那開始作畫吧!

  (幼兒在畫面上練習吹畫梅花。幼兒操作時,教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹,能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業,享受成功的快樂。)

  四、作品講述

  幼兒講述自己的作品

活動延伸

  回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

18、大班美術教案《唐裝》含反思

設計意圖:

  唐裝是我們中國特有的民間服飾,它款式獨特,顏色艷麗,蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天,唐裝也走上了世界文化的行列,深受大家的喜愛,國內國外都有它的影跡,它是我國傳統民族文化中一顆璀璨的明珠。大班幼兒對成人的衣著打扮有著具有濃厚的關注點與模仿性。所以我們選擇了"唐裝"設計成為大班美術欣賞活動,讓幼兒在活動中欣賞、感受中國"唐裝"獨特之美和美好寓意,引發幼兒愛祖國、愛家鄉的情感。

活動目標:

  1、引導幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個方面欣賞唐裝,感受唐裝的美。

  2、知道它是中國傳統的民間服飾,初步了解唐裝所包含的象征意義。

  3、弘揚民族文化,引發幼兒愛祖國,愛家鄉的情感。

  4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  5、培養幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣。

活動準備:

  唐裝服飾若干、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。

活動要點:

  從色彩、圖案、盤扣上欣賞、感受唐裝的美,初步了解唐裝所包含的意義。

活動過程:

  1、帶幼兒觀看"唐裝"服飾展演,引起幼兒興趣。

  今天,我們一起去觀看一場精彩的服裝表演,那里有好多好多漂亮的衣服,而且這些服裝是我們中國特有的,是我們中國人自己設計的,猜猜是什么?哦,讓我們趕緊去看看吧。

  2、交流、討論,了解唐裝,喜歡唐裝。

  你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎?

  你們是從哪里看出來的?

  你們都喜歡唐裝的什么?

  3、引導幼兒欣賞唐裝(1)從色彩上欣賞:

  教師提問:剛才我們看了那么多漂亮的唐裝,小朋友們說說唐裝都有些什么顏色?哪種顏色最多?(鮮艷的顏色,以紅色、暖色調為主),我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣?為什么唐裝都是以暖色調為主呢?(喜慶、熱鬧……)

  教師:紅色是中國的顏色,是喜慶的顏色,代表吉利祥瑞的意義,過年過節、家逢喜事都要大量使用紅色,因為只有熱烈的紅色才最能表達人們心中快樂的心情。

  黃色我們的母親河--黃河的顏色,也我們中國人皮膚的顏色,黃色還是中國皇帝們專用的顏色。所以,黃色既代表神圣,又代表吉祥。綠色是植物的顏色,有樹的地方就有生命,象征著青春和生命。

  (2)從圖案上欣賞:

  播放唐裝圖案多媒體課件。

  教師提問:小朋友們仔細看看,這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎?它們都是些什么樣的圖案?

  教師:中國的唐裝圖案以團花為主,花紋呈四周放射或旋轉式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉,也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案,還有"萬"字花、蝙蝠、石榴等圖案。(教師邊講邊出示相應的圖片,便于幼兒欣賞不同的圖案)這些圖案都是中國傳統裝飾,用來象征吉祥、喜慶的符號。

  (3)從盤花扣上欣賞:

  播放盤花扣圖案多媒體課件。

  教師提問:這些扣子像什么呀?和我們平時系的扣子有什么不同?

  教師:這些是盤花扣,也叫盤扣,是專門為唐裝設計的扣子,扣子由紐結和紐袢兩部分組成,花狀的造型象征著吉祥的祝愿。

  4、讓幼兒展示自己的唐裝,從顏色、圖案、扣子上說說自己的唐裝的特點。

  教師:今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來了,我們請她上來說說她的唐裝是什么顏色的,上面有什么圖案,紐扣又是什么樣的?

  教師:過年過節喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝,因為它代表著快快樂樂、開開心心、吉祥如意、幸福美滿、團團圓圓……小朋友們,我們相互說說祝福的話吧?

活動反思:

  我覺得在上這堂課中,可能是幼兒以前都沒接觸過有關服裝之類的課,所以有些問題都答不上來,(比如:我出示一件夾克衫,提問:小朋友你們知道這是什么服裝嗎?他們雖然知道這是春秋季節穿的衣服但不知道它叫什么。)其實我應該在課前讓家長在家多收集一些季節的服裝供幼兒認識,或者讓他們給孩子們說說各種服裝的名稱,這樣可能幼兒在課堂上就不會出現回答不出服裝的名稱了。而我在準備上也不夠充分,準備的服裝太少了,所以也激不起幼兒的興趣。不過在自己設計服裝的這個環節中,幼兒們還是挺積極的,有些幼兒設計的服裝都很漂亮??傮w來說還是挺完整的,幼兒能通過活動了解服裝的不同種類、并能夠根據不同的要求將服裝進行分類。

  經過這個活動也讓我了解到課前做好準備是很重要的,所以今后我將會在課前做好充分的準備來迎接每堂課。

19、大班美術教案《雞》含反思

【活動目標】

  1、通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設計的樂趣。

  2、掌握手形添畫的方法,注意手形和內容添畫的聯系。

  3、培養一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。

  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。

【活動重點難點】

  1、重點:學習手形添畫的方法。

  2、難點:根據不同的手形進行添畫,并注意手形與添畫的內容聯系。

【活動準備】

  繪畫紙、記號筆人手一份。

【活動過程】

  一、設懸激趣,情境導入。

  1、師:小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)

  師:那么,你會用自己的小手做哪些事呢?

  師:下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜:老師現在用手在干什么?(這時,教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)

  2、師:好,現在大家把手拿開,看這是什么?哦,原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?

  師:再看:這幅畫有點像什么?

  對了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以后再添畫成雞,這樣畫出來的畫叫手形畫。

  3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫?(想)

  4、好,今天我們就來學習一個新本領(板書:手形畫)

  二、指導點撥,由扶到放。

  1、(1)請大家看:這幅畫的手形,你能試著擺一擺嗎?

 ?、贁[一擺(先用手擺出一個造型)

 ?、诿枰幻?用水彩筆把手形描完整)

 ?、巯胍幌?要變成雞還要添上哪些東西?)

 ?、芴硪惶?請大家用最快的速度添完整)

  (2)添好了嗎?請小朋友回憶一下,剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?

  (3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念:

  “先把小手擺一擺,然后用筆描一描,再動腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫?!?/p>

  2、(1)除了能添成雞以外,大家想:還能添成什么?(學生討論交流)

  (2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手擺?右手擺呢?(引導拓寬思路)

  (3)誰能擺出與老師不同的手形

  (4)學生自行添加嘗試(師做簡單評析)

  3、欣賞范作,了解構圖知識。

  三、激發創作,任務下達:

 ?、賱觿幽X筋,人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽,看看誰的設計最富有想象力。(四人一組,共同完成,每人設計不同的手形畫。)

 ?、趯⒆约旱氖中萎嬜髌焚N到黑板上,舉行手形畫展覽。

 ?、劭匆豢?,比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。

  四、展評添趣,總結延伸。

  1、小朋友,今天我們學會了一個什么本領?下面看:這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)

  2、那你的小手將來想干什么?

  3、用自己的小手學更多的本領,做到人人都有一雙萬能的手。

【活動反思】

  本次教研活動課幼兒參與性都很高,我覺得活動中有四個方面比較好。

  1.活動導入較有特色,富有啟發性。幼兒都能積極參與到活動中。

  2.活動過程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

  3.重視幼兒各方面能力的培養,給幼兒充分的想象空間,讓每個幼兒都有說、想、畫的機會,較好的完成了活動目標。

  4. 如果讓我重新上這節課, 我會在情感、態度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發展的機會更多。

  教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺,教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中,我要多接近幼兒多為幼兒創造自我想象的空間和動手動腦的機會,讓每一個幼兒體會到成功的樂趣,使幼兒快樂健康的成長。

20、大班美術教案《長頸鹿》含反思

  活動目標:

  1、掌握長頸鹿的基本形態,學會以長頸鹿頸部方位變化來表示其簡單動態。

  2、教育幼兒學習長頸鹿,主動幫助有困難的人。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  5、感受作品的美感。

  活動準備:

  1、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。

  2、畫有草地、天空、樹林的背景圖。

  3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份。

  活動過程:

  一、欣賞與討論

  (1)(出示長頸鹿)教師提問:這是誰?為什么它的名字叫長頸鹿?它的脖子象什么?(發揮幼兒的想象力,引導幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。)

  (2)一天,小動物和長頸鹿一起到草地上去玩,可是,草地前有一條小溪,小動物跳不過去,長頸鹿一聲不想,立刻把自己的脖子變成了什么?(變成小橋,讓小動物從橋上走了過去。)請幼兒轉動長頸鹿的脖子成水平變成“橋”。

  (3)小動物來到草地上,想找個滑梯玩,可是哪里有滑梯呢?長頸鹿一聲不想,又變成滑梯,它是怎樣變成滑梯的呢?(把脖子伸向草地,讓小動物從它的脖子上滑下去。)請幼兒轉動長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。

  (4)長頸鹿肚子餓了,長頸鹿看見樹上結著許多大蘋果,就把小動物一個個送到樹上吃蘋果,它是怎樣把小動物送上樹的?(它象大吊車一樣,把小動物吊起來,送到樹上。)請幼兒再試作大吊車轉動。

  (5)太陽快下山了,長頸鹿有變成一輛旅游車,載著小動物高高興興地回了家。

  二、提出創作要求

  長頸鹿為什么會做這么多的好事?(因為他有會轉動的長脖子。)請那么把長頸鹿的好事都畫出來。

  三、幼兒作畫,教師知道要點

  (1) 每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事,可結合故事內容,也可大膽想象。

  (2) 提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長,并畫出不同姿勢。

  (3) 注意長頸鹿與小動物的相對大小。

  (4) 要求有目的地選擇與動物相似的顏色。

  四、引導評價

  (1) 長頸鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

  (2) 你最喜歡哪幅畫,為什么?

  教學反思:

  活動幼兒能十分的有興趣,對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了,但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態,幼兒十分喜歡這個游戲的環節,但是由于時間的關系只請了兩個幼兒進行幼兒,其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的,家長也由幫助幼兒進行粘貼,幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時間會有點不夠,背景會來不及進行粘貼,但是主要的畫面幼兒基本都已經粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進行了背景的添加,完成作品。整體的效果還是不錯的。

21、大班美術教案《石頭魚》含反思

【活動目標】

  1、引導幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態。

  2、嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現出俯視的魚。

  3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  4、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

【活動重難點】

  能大膽運用輔助材料表現俯視下不同形態的魚。

【活動準備】

  幼兒:每人一塊石頭,一盒沙,棉簽棒、各色顏料,橡皮泥若干。

  教師:范例若干;展示作品的魚池。

【活動過程】

  一、出示圖片,引導幼兒觀察興趣。

  1、今天老師帶來了很多魚的圖片,看看這些魚是從哪個角度看過去的?

  2、幼兒觀察討論。

  3、這些魚從上往下看,你看到了魚的什么?

  4、小結:從上往下看,我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。

  二、講解示范:

  1、出示石頭:今天金老師還帶來了什么?今天我們就要用這塊石頭來變一變,變成什么呢?(自由猜測)

  2、教師示范一:把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當成魚,把這些沙當成一盆水,讓石頭魚游到水里去)

  3、你會看到了魚的什么?(幼兒說)

  4、幼兒操作:

  ●剛才小朋友說了很多,你的桌上也有石頭,請你選擇一塊石頭,讓石頭魚游到水里去,并說一說從上往下看,你看到了魚身上的哪個部位?(可以互相交流)

  ●個別幼兒交流。(利用實物投影儀)

  5、教師示范二:怎么樣讓它更像呢?再來變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚)。

  6、欣賞范例:還可以怎么變呢?

  三、幼兒創作:

  1、拓展幼兒思維:你會怎么變?想一想。(幼兒交流)

  2、鼓勵幼兒能大膽運用輔助材料,表現出俯視下看到的不同角度的魚。

  四、作品展示:請幼兒將自己的作品統一放到教師準備的“魚池”中,一起看看、說說你喜歡的

【活動意圖】

  1、通過圖片的欣賞,幼兒對俯視角度下魚不同形態的積累。

  2、教師引導示范、幼兒操作、教師再次示范,使幼兒在聽聽、說說、動動、想想的過程中,逐步體驗創作的樂趣。

  3、引導幼兒觀察輔助材料,為下一步創作做好鋪墊。

  4、幼兒個體創作后的作品集中展示,以“魚池”為載體,進行整體作品的欣賞,不斷培養幼兒多角度的審美能力。

【活動反思】

  本節課因為對于本班幼兒是初次接觸,所以在設計目標時,放低了難度,以體驗游戲快樂為主,在一開始以繪本的形式的導入,讓幼兒很快的進入情景中來,并在接下來的猜猜環節中,一步一步的深入,打開幼兒的想象力,在反轉猜測中,由于幼兒思維定式,在我的指導下,才能逐步猜出是什么和什么撞在一起。最后導入本節課的主題--石頭魚,正好借跑跑鎮的魔法之名,進行了我的范畫,由于石頭上操作比較小,所以采用了投影的方式讓幼兒清楚的看到操作過程,之后的過程用了傳統的美術課流程,幼兒選擇自己喜歡的魚進行碰撞,在過程中因為座位問題有的幼兒背朝屏幕,所以畫的時候自行創作了,需要下次注意。在點評環節幼兒注意力較為分散,應將大屏幕上弄干凈后在進行投影,最后將小魚放生形成了一幅完整的畫。

22、大班美術教案《蘋果》含反思

  活動目標:

  1、體驗自己動手制作的快樂。

  2、嘗試運用團圓、搓等技能,表現蘋果的主要特征。

  3、初步學習使用簡單的輔助材料,在泥工板上進行操作。

  4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  活動準備:

  實物蘋果1個,橡皮泥、火柴棒或牙簽。

  活動過程:

  1、教師以猜謎語的形式導入活動,激發幼兒興趣。

  (1)教師說謎面:紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜。

  (2)幼兒自由猜謎語,教師待幼兒充分發言后說出謎底。

  2、教師引導幼兒討論塑造蘋果的方法。

  (1)出示實物蘋果引導幼兒觀察。

  教師:蘋果是什么樣子的?它是什么形狀、什么顏色的?

  (2)幼兒邊討論邊嘗試制作,教師指導。

  教師:請你先自己試試用橡皮泥做蘋果,等會兒來教大家。(幼兒自由探索)

  (3)教師:你是怎么做的?橡皮泥怎樣才能變成圓的?怎么才能在上面變出小坑呢?蘋果上還有什么?怎么做?

  (4)教師小結,幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。

  3、集體欣賞幼兒作品。

  教師:你喜歡哪個蘋果?為什么?

  教學反思:

  今天的活動中,幼兒參與的積極性很高,因為幼兒對泥橡皮泥制作很感興趣,而且制作蘋果相對來說比較簡單,是幼兒能做出來的。

  不足之處:

  1、活動前我也做了準備,有實物蘋果,還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實物蘋果色澤不是很好看,如果我能準備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋果,那更能引起幼兒的興趣;幼兒每人一桶橡皮泥,在制作時,幼兒打不開包裝袋,紛紛請老師幫忙,導致出現了一點混亂,而且,由于橡皮泥顏色眾多,幼兒選的顏色也五花八門。如果我事先準備紅、黃、綠三種顏色,分發給幼兒,不僅可以讓幼兒認識這三種顏色,同時也避免了顏色太多的困惑,也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋果,能力強的甚至可以多做幾個。

  2、活動中,我請幼兒自己先嘗試做蘋果,但是對于我們班幼兒來說,這是有難度的,只有個別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此,教師還是要先示范?;顒拥碾y點在引導幼兒觀察蘋果的上下兩個坑,并在圓形的基礎上壓出上下兩個小坑。這一點我沒有把握好,只是一帶而過。

  3、展示評價時,由于我已經讓幼兒將做好的作品放到展示臺上了,所以我請幼兒分小組來欣賞評價,這樣會導致秩序混亂。換一種方法,我可以請幼兒將做好的作品托在手上,大家相互展示、評價,然后送到展示臺上,平時也可以欣賞,這樣更好。

23、大班美術教案《面具》含反思

活動目標:

  1、在認識五官的基礎上,感受用粘貼、印的方法制作各種面具。

  2、喜歡貼出不同的面相,發展幼兒的求異思維。

  3、滲透環境教育,培養幼兒初步的環境意識。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備:

  1、各種形狀的彩色紙,橡筋、音樂

  2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

  2、各種人物、卡通、動物、圖片放于區內,引導幼兒觀察。

活動過程:

  一、引起興趣

  請小朋友猜猜,今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請小朋友先閉上眼睛,聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎?

  二、幼兒觀察

  你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?(快思老師.教案網出處)小白兔?

  你想做一個什么面具?請你先想一想,你做一個怎么的面具,想好再做。

  三、幼兒制作,教師指導。

  1、粘貼

  2、水粉、蠟筆

  3、印畫

  提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒,鼓勵幼兒大膽和同伴交流。

  四、新年舞會

  請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧!

教學反思:

  1. 幼兒對面具有了一定的認識,并能制作出漂亮的面具,少部分幼兒不能理解到挖洞的方法,需要經常練習。

  2. 孩子對面具非常感興趣,能體驗到制作面具的快樂。

24、大班美術教案《龍》含反思

  活動目標:

  1. 欣賞不同造型龍的圖案,知道龍的外形特征。

  2. 學習運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法,剪出不同造型的龍鱗。

  3. 樂于參與剪龍活動,感受中國民間藝術的美。

  4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  活動重點難點:

  學習運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法,剪出不同造型的龍鱗。

  活動準備:

  1. 不同造型龍的圖案視頻,幻燈

  2. 剪刀、膠棒人手一個,白色A4紙、不同形態龍的圖案若干。

  3. 展板一塊

  活動過程:

  一、觀看視頻,了解不同造型龍的圖案

  1. 觀看視頻

  師:孩子們,今天我帶來一段視頻,我們一起來看一看。

  2. 提出問題

  師:在剛才的視頻中你看到了什么?這些物品上都有一個共同的圖案,它

  是什么?(龍)

  3. 教師小結

  師:龍是我們中華民族的圖騰象征,它千姿百態、活靈活現,又有一種雄壯、威武的美。龍代表吉祥,在我國傳統文化中是權勢、高貴、尊榮的象征,又是幸運與成功的標志,所以人們常常將龍做為物品的圖案。

  二、經驗分享,說說中國龍的外形特征

  1、交流分享

  師:剛才我們看到了不同造型龍的圖案,現在我們來說說龍的外型特征。

  它的身子像哪種動物?(身似蛇)頭上的角像哪種動物?(文章出自.快思教案網)(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動物呢?(鱗似鯉魚)

  2. 教師小結

  師:龍是一種想象出來的動物,它身似蛇、龍角似鹿、爪似鷹、鱗似鯉魚。

  三、模仿操作,學習剪龍鱗的不同方法

  1.提出問題

  師:誰來說一說龍身上的鱗片像什么形狀?鱗片是怎樣排列的(一層一層相互疊加的半圓)

  2.模仿操作

  師:今天,我們就來學習剪龍鱗的不同方法,請拿起身邊的剪刀和美工紙,和我一起剪龍鱗。

  (1)用剪刀剪出鏤空部分

  先用剪刀將鱗片部分掏一個口,一定要注意安全,不要劃到手指,然后沿著畫好的線條剪,最后將剪下去的部分放在盒子里,一個鏤空的龍鱗就完成了。

  (2)對稱剪法

  首先將畫好的鱗片沿對稱軸對折一次,要使兩邊的線條對齊重合,然后從不能打開的一邊開始沿線條剪,最后將對折的鱗片打開。

  3. 教師小結

  師:剛才我們學習了兩種剪龍鱗的方法,第一種方法將鱗片部分掏一個口時要注意安全,不要劃破手指;第二種對稱剪法要注意一定要沿著對稱軸對折,保證兩邊的線條對齊重合,要從不能打開的一邊開始剪。

  四、趣味活動,嘗試運用不同方法剪龍

  1. 作品欣賞

  師:我這里還有一些龍的剪紙作品,我們一起欣賞一下,感受民間剪紙藝術的美。

  2. 提出要求

  師:今天我們就來剪龍,我為每組準備了剪刀、膠棒,還有不同形態龍的圖案,你可以選擇自己喜歡的圖案;在剪龍時,首先將龍的輪廓剪出來,由于龍的四肢、爪子比較細,很容易斷裂,剪的時候要小心;然后根據所學方法剪出龍鱗;最后將完成的作品用膠棒粘貼在白色A4紙上。注意在剪紙過程中不要將剪刀指向自己或身邊的同伴,以免發生危險,注意保持桌面、地面的衛生,及時清理紙屑。

  3. 動手操作

  師:好啦!現在開始行動吧!

  五、作品展示,欣賞并評價同伴的作品

  師:請將完成的作品粘貼到前面的展板上,然后和同伴說說自己的作品吧!

  教學反思

  (一)、活動內容的反思:

  1、活動充分運用綱要精神,結合幼兒實際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動。

  2、活動的預設充分尊重幼兒的年齡特點及興趣愛好,動靜交替,創設良好的環境,讓幼兒積極主動的參與活動,實現目標。

  (二)、對幼兒發展的反思:

  1、活動中充分尊重幼兒,運用多種感官感知中國龍,將虛擬的事物用科學的方法讓幼兒理解、明白;

  2 、幼兒積極主動參與活動,成為快樂學習的小主人。

  (三)、教師專業發展的反思:

  1、教師成為學習活動的引導者、支持者、合作者。

  (四)、活動效果:

  1、教師的情感豐富,完全融入活動中,能有自己的情感去感染、引導幼兒。

  2、在輕松愉快的環境下,培養了幼兒互幫互助的團隊精神。

  3、巧妙的將《綱要》中五領域有機的結合,培養幼兒的多種能力。

  (五)、如果讓我重新上這節課,我會讓幼兒前期有一個經驗準備,去了解有關龍的一些知識,然后讓幼兒自己來講述,或分組講述,教師只是引導。

25、大班美術教案《秋天》含反思

  教材簡解:

  秋天是一個多彩的季節,五彩繽紛的花、樹,金黃色的田野,真像一幅五彩的畫。而利用這五彩的秋天為契機,能激發孩子們天真的想象,產生強烈的好奇心并充滿著濃厚的興趣。在一次餐后散步活動時,我發現有好幾個孩子圍在一起,低著頭,似乎在擺弄著什么?輕輕走過去一看,他們在玩弄幾片掉落的樹葉。張航鳴說:"這片樹葉怎么有點像金魚?"高依依說:"我的兩個樹葉合起來像小雞。"孩子們好奇地一下子都圍了上來。為了延續小朋友的興趣,"樹葉貼畫"活動就這樣產生了。

  活動目標:

  1.學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,并能表現出物體的主要形象特征。

  2.學習正確的粘貼方法.培養幼兒的動手能力。

  3.讓幼兒通過樹葉貼畫而感受美麗的秋天。

  4.體驗明顯的季節特征。

  5.培養幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1.事先組織幼兒秋游引導幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

  2.幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。

  3.背景墻:"美麗的秋天"〔有楓樹,大雁,向日葵等,麥田等〕。

  重點難點:

  重點:學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,并能表現出物體的主要形象特征。

  難點: 學習正確的粘貼方法.培養幼兒的動手能力。

  設計理念:

  強調以幼兒為主體的理念,引導幼兒主動探究。

  設計思路:

  課前準備,家園同步

  范畫欣賞,幼兒操作

  作品展示,幼兒介紹

  活動過程:

  (一)談話導入活動,欣賞各種樹葉,知道它們有大有小、形狀不一,可以組合成各種圖形。

  1.教師:現在是什么季節?你是怎么知道秋天到了?

  2.教師:〔出示樹葉〕,美麗的秋天到了,老師和小朋友在去參觀時撿到了很多樹葉,你別看這些小小的樹葉,它們的作用可大了?,F在,老師要變一個魔術,看,把這兩片樹葉放在一起,你們看象什么?"〔投影儀出示 〕3.教師變化樹葉的形狀,問:"換一片樹葉呢?看看它像什么?

  教師:樹葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形,……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……

  (二)引導幼兒進一步探索。

  1.教師:這些形狀你會聯想到什么呢?象什么?

  2.那小朋友們現在試著拼擺一下你帶來的樹葉,看看自己可以擺出什么?

  3.說說自己是怎么擺的,擺了些什么?〔投影儀出示〕(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的,在和爸爸媽媽收集時已經有了初步的認識,活動中思維敏捷,通過看、說等多種手段,觀察更加直接,有了親身感受,讓幼兒體驗了樹葉本身的美感)。

  幼兒大膽介紹:我擺的是……

  (三)介紹樹葉粘貼畫的方法,教師出示制作示意圖1.教師:小朋友拼的畫都很棒,這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會掉下來,你有什么好辦法?

  2.教師引導幼兒說出制作步驟。

  教師邊出示制作步驟示意圖,并強調制作重難點:均勻抹糨糊和用手輕輕壓〔糨糊多的話導致畫面邋遢,手壓的時候會粘上手心〕。

  3.教師:小朋友可以先挑出樹葉,在畫紙上:

 ?、倨闯鰣D形,拼圖時要注意,如果是拼一個物體,可以布置在畫紙的中間部位,如果是幾個圖形,就要想好每個圖形的位置,要有疏有密,這樣才好看。

 ?、趫D形拼好后,再一片片在樹葉后面。抹上糨糊,貼在畫紙上,再用手輕輕壓一壓。

 ?、圩詈?,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點。

  (教師在組織幼兒操作的時候,首先為幼兒提供了自由選材的機會,讓幼兒根據自己的喜好選擇,交代要求的時候語言簡潔,邊講邊操作,讓幼兒有了更直接形象的感受)。

  (四)交代要求,幼兒邊看示意圖邊操作。

  1.教師:老師這里有一些樹葉,你想不想來試一試?

  2.教師提醒小朋友使用漿糊時應注意保持桌子及衣服的清潔。

  3.幼兒操作,配輕音樂。

  (五)結束貼畫,引導幼兒展示作品并互相欣賞。

  教師:請完成的小朋友,把圖畫貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來他拼的是什么?(文.章出自快思教.案網)把你的發現告訴你的好朋友。

  活動延伸:

  引導有興趣的小朋友在區角活動中繼續貼畫自己想象的畫面。

  活動反思

  在本次藝術活動中,我充分尊重孩子的生活和活動,選取孩子熟悉的活動作為操作的內容,使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動,為每一名幼兒都提供了參與的機會。我以秋游的方式,讓幼兒獲得親身體驗,為每一名幼兒的活動提供了充足的物質材料和支持,使他們在活動中獲得發展。幼兒能大膽運用不同的工具材料進行繪畫,部分幼兒能創意出工具材料的新的使用方法。在活動的準備中,教師在感官視覺、觸覺、聽覺中對于幼兒加以引導,使幼兒不僅僅是看,而是親身體驗去感覺秋天。有的幼兒畫出秋天的風是涼涼的,把身上的汗都帶走了;有的幼兒畫的秋天是暖暖的,因為太陽光把世界照得亮亮的。有的幼兒完成了合作畫?;顒又?,幼兒帶著愉快的情感體驗參與創作,作品生動鮮活。在活動中,我注重兼顧群體需要與個別差異,關注每一個幼兒在活動中的表現與反應,敏銳地察覺他們的需要,及時提供物質材料和技能支持。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導,努力使每一個幼兒都獲得成功體驗,并在活動的過程中獲得新的發展。

26、大班美術教案《年畫》含反思

  活動目標:

  1、引導幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構圖。

  2、引導幼兒初步理解年畫所表達的含義。

  3、啟發幼兒用語言和姿態表現自己的感受,體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。

  活動準備:

  1、PPT課件。

  2、音樂:《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》。

  3、課前,讓幼兒回家向父母了解,他們小時侯看到過的年畫內容,并參觀過新華書店的各種掛歷、年畫。

  4、師生共同收集年畫,將活動室布置成年畫展覽廳; 五角星掛件若干。

  配套課件:大班美術課件《年畫》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2133.html

  活動過程:

  一、初步感知年畫的特點。

  1、在《喜洋洋》的音樂伴奏下,教師和幼兒自由地欣賞PPT課件里的年畫圖片,自由地交談、議論。

  2、讓幼兒在活動室中間找個位置坐下,教師再介紹:今天欣賞的這些畫是專門過年時張貼的畫,這種畫叫年畫,是我國獨有的一種畫,現在,在農村還有貼年畫歡度春節的習慣(出示PPT)。

  3、提問:你看了這些年畫有什么感覺? (高興、快樂,有種過年的感覺等)

  (評析:開放式寬松的環境,有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年畫的感覺,使幼兒初步對年畫有了整體的感受。)

  大班美術教案《年畫》含PPT課件

  三、欣賞《年年有余》的構圖和色彩,感受其快樂祥和的氣氛。

  1、提問:這幅畫主要畫的是什么?畫家把它畫在畫面的什么地方?

  2、用白紙擋住旁邊的荷花和蓮蓬,引導幼兒體會畫面的飽滿感,再分別露出左邊的荷花和右邊的蓮蓬,引導幼兒體會畫面的均衡感。

  3、提問:你看了這幅畫有什么感覺?為什么你看了這幅畫會感到心情很愉快呢?

  啟發幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。

  4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(片段)。

  提問:你覺得哪一段音樂與這幅畫相配?

  5、放《金蛇狂舞》的音樂,讓幼兒學一學畫中小男孩的姿態,或讓幼兒合作用自己的動作來表現這幅畫。

  (評析:用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構圖的飽滿,方法巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動作、表情來表達自己對作品的感受和想象,給幼兒創造了多通道充分體驗的機會,同時也體驗了美術欣賞帶來的快樂。)

  四、舉行“智多星”擂臺賽,有獎竟猜理解年畫的含義。

  1、提問:為什么人們在過春節時要貼這幅有魚的年畫?貼了這幅有魚的畫,是希望家里怎樣?

  (教師提示幼兒欣賞小男孩抱著的鯉魚,幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音,表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”,反映了人們希望年年豐收,生活富裕的美好心愿。)

  2、畫中的蓮花,又表達了人們什么樣的心愿?

  (提示蓮蓬里有“蓮子”,諧音有子孫。)

  (評析:運用游戲競賽的方法,提高了幼兒主動參與的積極性,獎品五角星掛件的運用,提示教師要讓每個幼兒都嘗到成功的喜悅。)

  五、讓幼兒給這幅畫起個名字。

  教師小結:今天,我們欣賞了年畫,知道了年畫色彩鮮艷,畫面飽滿,有一種歡樂祥和的氣氛,表達了人們的美好愿望。

  (評析:給年畫起名字,進一步突出了年畫的主題,教師的總結,幫助幼兒梳理了年畫的特征。)

  六、活動延伸:幼兒自己創作一幅年畫。

  (總評:欣賞過程清楚,層層深入,活潑有序。注意調動幼兒的審美積極性,幼兒成為活動的主體,教師為幼兒創設了良好的活動環境。)

  活動反思:

  1、教師帶領幼兒在鞭炮聲中,聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上張貼年畫,把幼兒帶入了一個張燈結彩、歡歡喜喜過大年的環境氣氛中,引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動的熱情,利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。在對內容進行欣賞時,教師采用了分散自由欣賞討論的方式,讓幼兒在自己的欣賞活動中初步感受年畫的不同形式和內容,并有針對性的對幾幅較典型的年畫進行集體欣賞講述,可以使幼兒對年畫形式、內容有更進一步的認識。同時教師也體現了一個寬松、民主的討論與交流的環境,同時也給了幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的機會。

  2、幼兒在創作中,表現出了各自不同的想法和祝愿,作品中有的孩子畫面中間畫了一個“?!?,而這個“?!弊譀]有教師的幫助,都是他們經過自己的觀察和感受完全“畫”出來的,在“?!敝車性S多的元寶,左右畫了兩個小孩手里那著錢,他們要恭喜爸爸媽媽發大財。有的孩子畫面中間畫了一棵搖錢樹,邊上有兩個孩子,穿著有“喜”字的衣服,他們周圍都是錢,也是恭喜我們財源滾滾來,有的孩子畫了許多魚,祝大家年年有魚,有的孩子畫了輛汽車,裝了許多錢,都掉下來了,希望自己發財。從幼兒這些充滿童貞的作品中,看出通過這次欣賞活動,孩子們真正體會到了古代年畫的構圖內容所表現的含義,同時也表現出了孩子內心的感受和真實想法。

27、大班美術教案《自行車》含反思

  活動目標

  1、嘗試運用直、橫、斜線的連接畫自行車。

  2、運用緊密排列繪畫體會線描的美感。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備

  1、涂色:自行車

  2、圖片:自行車;自行車的影子。

  活動過程

  一、出示圖片:自行車的影子 (感知不同線條的連接組合)

  1、教師:這里有一輛車的影子,看看會是什么車呢?(自行車)

  2、涂色:自行車

  教師:看許多線條寶寶都跑來了,哦,是一輛自行車。

  小結:我們可以用許多細細的線條表現自行車的樣子。

  二、示范討論(了解作畫的要點)

  1、車輪上的鋼條怎樣安裝呢?

  從輪胎到中間的軸一根根連接起來,像旋轉起來的大風車。

  2、我們怎樣把車子組裝起來呢?

  (1)需要一個斜杠

  (我們用兩根線條連接起來)

  (2)我們還可以用兩根線條畫什么呢?

  (車座底部)

  (3)你覺得還需要什么呢?

  (龍頭車把,有幾個呢)

  3、一輛自行車裝好了,你還想添加些什么呢?(快思老師.教案網出處)

  (用橫豎線條緊密組合成車簍,許多密密的橫線條在一起變成衣包架)

  三、幼兒作畫

  我們也來用線條寶寶設計一輛漂亮的自行車

  1、可以先把自行車的線條描一下。

  2、線條畫得深而不破

  四、交流講評

  你們覺得誰的自行車什么畫的最漂亮,什么地方畫的比較好呢?

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

28、大班美術教案《動物》含反思

  活動目標:

  1、欣賞范例,鞏固學習用簡單的圖形畫出動物的基本形象,感知動物的基本結構特征。

  2、探索用連續的點、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢。

  3、在創作過程中,感知體驗線描畫特有的民間風格。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1、幼兒用書人手一冊。

  2、黑板、粉筆。

  活動過程:

  1、欣賞《神奇的動物》,感知動物裝飾畫。

  -引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面,感知動物裝飾畫。

  -教師:你看見了哪些動物?這些動物有哪幾部分組成?這些動物的身上有什么?是什么樣子的?

  -教師:你喜歡哪個動物?為什么?

  2、探索如何裝飾動物。

  -教師在黑板上畫一個幼兒喜歡的動物,!.來源:快思老.師教案網!清晰地再現動物的基本外形特征(頭-身體-四肢)

  -啟發幼兒根據范例動物身上的圖案,用連續的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。

  -教師對幼兒的裝飾進行評價。

  3、幼兒裝飾繪畫活動。

  --鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物,教師對個別幼兒進行指導,幫助幼兒把握裝飾的要點。

  4、幼兒相互欣賞,講述及最喜歡的動物及其原因。

  -教師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面,評價幼兒的作品。

  -音樂活動《動物猜謎歌》,在快樂的音樂歌聲中,感知各種動物的形象和特征。

  教學反思:

  通過這節課,我明白了,一味的控制可能會在很多方面利于教師教學,可是孩子才是主體,才是最重要的。對此,我想我應該學會相信孩子們,相信他們有能力,真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。

29、大班美術教案《動物園》含反思

  活動目標

  1、聽各種動物的叫聲并模仿。

  2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

  3、通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。

  4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備

  各種動物叫聲的錄音,圖章,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾

  活動過程

  一、導入

  1、 聽各種動物的叫聲并模仿。

 ?、?聽各種動物的叫聲并說說這是什么動物的叫聲。

  -這個叫聲是什么動物的聲音呢?

  -這個是可怕的獅子的聲音。

  -我們來模仿一下這些聲音怎么樣?

  -獅子是怎樣叫的呢? 獅子是“奧~~”這樣叫的,獅子的聲音很嚇人。

  -我們再來聽一遍獅子的叫聲怎么樣?

  -我們把剛才模仿的動物用印手印的方式印在圖畫上怎么樣?

  二、展開

  1、一邊看活動紙一邊討論。

 ?、?說說動物園的樣子以及你的經歷。

  -這是哪兒呢?

  -這是動物園,你去過動物園嗎?

  -但是這個動物園里沒有什么動物,動物都去哪兒了呢?

  -我們用手給動物園印出一些動物來怎么樣?

  2、在活動紙上印出動物的樣子。

 ?、?回憶一下動物園里的風景,想象一下動物園里的動物并表現出來。

  -動物園里有各種各樣的動物。想一想都有哪些動物。

  -把想到的動物印在之上。

 ?、?想想有哪些印手印的方法,自由發揮,表現出動物園里的樣子。

  -老師告訴孩子們印手印的方法。[文.章出自快思教.案網](做示范) 老師給孤單的猴子印出朋友來。

  -大家想印出哪些動物呢?

  -如果有想到的動物就按照腳印印出正確的動物來。

 ?、?用簽字筆和彩色鉛筆補充完整。

  -在印完的動物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。

  -老師先畫。(做示范) 老師給猴子畫出長長的尾巴。

  -大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動物的尾巴怎么樣?

  三、結尾

  1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

  2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。

  活動反思:

  選到這節課的時候,我自己就從心里沒有底,因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒,對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來這節課后,讓孩子們練習了一下撕紙,結果可想而知,我的孩子們都是在扯紙,后來經過幾次學習正確的撕紙方法,孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法,開放時,先欣賞小動物,讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣,最后那個巫師的出現激發了小朋友的興趣,孩子們都很好奇,耐心的聽完了故事,開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好,出乎了我的想象,孩子們的興趣也非常濃,包括家長們也很高興,最后添畫上動物五官的時候,我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間,撕出了海馬,小兔,鯨魚,駱駝,烏龜,大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上,他們都開心的笑了,米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力,特別好的一節課,值得我去學習,以后還要向譚老師等各位老教師學習,不斷進步。

30、大班美術教案《夢》含反思

  活動目標:

  1.欣賞畢加索作品《夢》,感受作品傳遞的快樂和舒適的感覺。

  2.能結合對作品色彩的感知,為自己描繪自己睡夢中的狀態并能配上相應色調的背景。

  3. 體驗自我創作夢境帶來的快樂。

  4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  活動準備:

  經驗準備:會畫熟睡的自己。

  教學具準備:PPT、音樂《沉思曲》、記號筆。

  活動過程:

  一、出示作品,共同欣賞。

  昨天左老師做了一個夢,我夢到了一幅美麗的畫,瞧,這兒有個紅色的沙發,軟軟的好舒服,坐在上面,身體也變得軟軟的,很輕松很輕松,慢慢地我就睡著了……原來這幅畫的名字就叫做《夢》。

  二、賞析作品,感受色彩。

  1、分析作品,體驗作品傳遞的快樂和舒適。

  咦,畫上是誰?你覺得她像在干什么?

  (幼兒:畫家畫了一位阿姨靠在沙發上睡得好香,她在做夢呢?)

  我們也來學學畫上的阿姨,坐在自己的軟軟沙發上,放松自己。

  躺在柔軟的沙發上休息了一下,你的心情怎么樣?(輕松,舒服,快樂)

  小結:是啊,畫中的阿姨和我們一樣,在沙發上舒服地睡著、夢著,這讓我們看畫的人也覺得很舒服,很快樂。

  2、感受色彩,理解不同的背景色調。

 ?、傩蕾p作品中的主要色調,感受作品的輕松,快樂的基調。

  提問:這幅畫上什么顏色最多?(紅色和黃色)

  這兩種顏色給你什么感覺?(暖洋洋)

  小結:紅紅的,軟軟的沙發,襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家紅色和黃色兩種暖色調

  給我們一種很舒服的、很高興、很暖和感覺。

 ?、诔鍪静煌谋尘吧{引導幼兒相互討論,感知不同色調帶來的不同感受。

  背景出現藍色的夜空

  提問:如果阿姨的背后換成了夜空,你覺得她又會夢見什么呢?

  背景出現遼闊的草原

  提問:如果是綠色的草原呢?

  背景出現冰川

  提問:如果阿姨的背景是冰川,這幅畫又給你什么樣的感覺呢?

  小結:你們的眼睛可真亮,真會動腦筋,通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西,可真棒!

  三、選擇背景,創作夢境。

  介紹工具材料。

  想一想你做過什么樣的夢,這個夢是溫暖快樂的,還是恐怖詭異的,請你選擇合適的夢境背景顏色進行繪畫。

  四、作品展示,教師講評。

  展示幼兒的作品,可請幼兒通過色彩等方面的感知,請個別幼兒講講自己的夢的內容。

  結束語:小朋友們真是了不起,能將自己的的夢畫下來,告訴你們這幅《夢》是西班牙著名的畫家畢加索創作的,看來你們比他還厲害呢。

  活動反思:

  在活動中我用她優美的音樂結合輕柔語言和肢體動作引導幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺,結合自身體驗說一說作品帶來的感受;其次利用PPT增加了幼兒對色調的認識和理解,培養了幼兒運用色調進行表現的興趣和能力。[文.章出自快思教.案網]在幼兒畫自己的夢地時候,通過引導孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢,作品設計大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創意。

31、大班美術教案《老虎》含反思

  活動目標:

  1.大膽運用圖形組合的方法,通過改變物體的方向表現老虎的各種動態。

  2.激發幼兒親近自然,熱愛動物的情感。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  活動準備:

  老虎圖片若干張,老虎操作教具,背景圖,炫彩棒

  活動過程:

  一、欣賞老虎圖片,激發幼兒興趣

  1.教師出示一張老虎圖片,感受老虎的基本特征。

  提問:這是誰?它長得什么樣?

  小結:這是一只很威風,很神氣,有許多斑紋的大老虎。

  2.教師播放各種不同動態老虎的圖片

  提問:這只老虎在干什么?請你來學一學。

  (爬樹)的老虎頭在哪里,身體在哪里?!.快思.教案網出處!(教師畫出老虎的動態輪廓)四個腳在什么地方?尾巴是怎么樣的?

  3.依次講解各圖片。

  二、教師示范

  1.教師示范畫老虎頭部

  師:今天,我們就來畫一畫老虎,先畫老虎的腦袋,是(圓圓的),耳朵是(半圓形的),老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字,眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。

  2 . 師幼共同示范

  A:師:你們想請一只什么樣的老虎呢?

  如:一只側面的老虎

  有了老虎的頭部,它的身體應該在什么位置呢?(側面)四肢與尾巴的位置呢?

  B:誰來請一只不同動態的老虎呢?(幼兒嘗試)

  小結:原來確定了老虎身體的位置就能表現出不同的動態特征。

  三、幼兒作畫

  師:剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動作,有正面的、側面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的,在玩耍的等等,那現在就請你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。

  1 . 教師提醒作畫要求

  在畫之前老師有幾個要求,請你聽清楚,

  (1)你的老虎要畫的大,它可是百獸之王。

  (2)畫之前你可以請手里的老虎幫忙,先擺好姿勢,盡量要和邊上的小朋友不一樣,再畫到紙上。

  (3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦!

  (4)畫完老虎后請你用喜歡的圖案添畫出背景中

  2 . 幼兒作畫,教師指導。

  幼兒操作,教師個別指導(能力較弱的,思維比較局限的)

  四、分享交流

  森林里聚集了這么多威風的老虎,誰來說說你們的老虎是怎么樣的,在做什么呢?

  活動反思:

  幼兒對美的追求,不僅反映在對自然的評價上,也表現在對外界一切美的事物的熱愛上,那些美的形象景色,無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術教學的重點應是創造意識的啟迪,而不是技能的傳授。幼兒語言表達能力較差,學畫畫要比學說話快的多,在繪畫中表達的心態和對事物的感受,要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養幼兒的學習興趣與學習能力,更能有效地幫助幼兒形成積極的個性特征。

32、大班美術教案《龜兔賽跑》含反思

  活動目標:

  1、在創作的過程中感受到畫畫的快樂。

  2、幼兒能用連貫的語言評述同伴的作品。

  活動準備:

  1.教師自制課件《龜兔賽跑》。

  2、教師范畫、畫紙、彩筆若干。

  活動重點和難點:

  會畫出龜兔賽跑的情景

  活動過程:

  一、教師講述故事,讓幼兒理解故事情節。

  師出示課件“龜兔賽跑”。

  快看!“春天來了,森林里舉行動物賽跑,看誰最先跑到山腳的那棵大樹下。

  “預備!一,二,三!”兔子撒開腿就跑,一會兒就跑得很遠了。她回頭一看,烏龜才爬了一小段路。;.來源快思老師教。案網;兔子心想:烏龜敢跟我賽跑,真是可笑!我呀,在這兒睡上一覺,等烏龜爬到這兒,我再跑也不遲啊!于是,兔子把身子往地上一歪,合上眼皮,睡覺了。

  烏龜爬得真的很慢,但是他一個勁兒地爬呀爬。等他爬到兔子身邊時,已經累壞了。兔子還在睡覺,烏龜也想休息一會兒,可他知道兔子跑得比他快,自己只有堅持爬下去才有可能贏。于是,烏龜不停地往前爬、爬、爬,終于爬到了大樹下。

  兔子呢?她還在睡覺呢!兔子醒來后往后一看:咦,烏龜怎么不見了?再往前方一看:哎呀,不得了!烏龜已經爬到大樹底下了。兔子急忙趕到大樹下,但是已經晚了,烏龜勝利了。

  談話:

  1、故事《烏龜賽跑》中兔子是為什么輸了?兔子驕傲睡大覺。

  2、烏龜雖然贏了,但是你覺得它真的比兔子快嗎?烏龜堅持不懈。

  3、兔子和烏龜后來怎么樣了? 龜兔賽跑后,兔子和烏龜成了很要好的朋友。它們經常打電話聊天,玩得可開心了!

  二、小朋友,請你用手中的彩筆,畫一個 “龜兔賽跑”,講給小班的弟弟妹妹聽好吧?

  1、教師出示范畫,請幼兒欣賞。

  2、教師巧妙點撥,幼兒發散思維,自由作畫。 畫出兔子和烏龜,是誰最先到的那棵大樹下。 想象路上會發生事情?

  三、作品講述。

  讓幼兒扮演“講故事人”的角色來講畫面中的故事。

  活動反思:

  活動中,給幼兒積極營造一個寬松的心理環境,,創造中給幼兒減少規定,同時又注重問題情景的創設,。在活動中,照顧幼兒人人積極參與,重點不是幼兒畫得好與不好、像與不像。作品講評時幼兒說得完整不完整,連貫不連貫教師不予評價對錯。因為《指南》指出:在創造中學習語言,意味著給幼兒提供質疑提問的機會,鼓勵幼兒大膽想像。

33、大班美術教案《寶塔》含反思

  活動目標:

  1、引導幼兒在看圖示折雙三角的基礎上,進一步折出亭子、寶塔、人等等,培養幼兒動手操作的能力。

  2、培養幼兒對系統化折紙的興趣,發展幼兒的想象力、創造力。

  3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  方形紙,折紙示意圖,亭子、娃娃臉、帽子等范例作品。

  活動過程

  一、會變的亭子。

  1、出示亭子、娃娃臉、帽子、坦克:小朋友看,這些都是什么?好玩嗎?你會折這些東西嗎?想不想知道它們是怎么折出來的?

  2、請幼兒仔細觀察亭子:

  它會變,變成了什么呢?引導幼兒觀察從亭子變出其它形象的方法:娃娃臉、帽子、坦克都是從亭子變來的。[.來源快思老師教案網]只要折出亭子,倒過來看就是戴帽子的娃娃臉,多折幾個亭子組合起來就是寶塔,亭子撐開折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此,我們只要學會看圖折亭子,就能變出許多別的東西。

  二、看圖折亭子。

  1、出示折紙示意圖:

  這就是折亭子的方法,我們一起來看看這張示意圖。引導幼兒一步一步看圖意。

  2、教師邊講解邊示范折:

  先折成雙三角,將雙三角的兩銳角向直角折,反面折法相同。

  將手指伸進中間折縫,向下折成圖七狀,反面折法相同。

  將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀,反面折法相同。左右翻轉成圖9狀。左右邊向中心線對折成圖10狀,反面折法相同。左右翻轉成圖11狀。

  把手指插進按箭頭方向拉成圖12狀,亭子就折好了。

  三、我也來折寶塔。

  1、講解折紙常規。保持安靜。

  2、分法折紙材料,幼兒根據示意圖折紙。

  四、巡回指導。

  1、幼兒按畫面上圖示來折紙,教師巡回指導。對個別能力弱的幼兒進行個別輔導,對大部分幼兒折的不好的地方,進行集體講解。

  2、提醒幼兒注意折疊要注意方向。

  3、指導幼兒折好后,可以和好朋友組合起來組成寶塔。也可以添畫出戴帽娃娃的臉。

  五、講評。

  1、小結本次活動,表揚幼兒的進步。

  2、展示幼兒作品。

  展示幼兒作品,讓幼兒欣賞、評價,看誰折的好,變出的東西多。

  活動反思:

  現在很多孩子挑食現象比較嚴重,包括很多的家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食,往往覺得魚肉要多吃、而對于粗糧、蔬菜則不以為然。在活動中,我采用了色彩鮮艷、逼真的示意圖,便于孩子理解,起到了很好的效果。我把活動延伸到平時的區角中,讓每一個都有機會來嘗試合理的配菜?;顒娱_展以后,許多小朋友的家長紛紛反映孩子回家后零食買的少了,吃菜挑食現象有了明顯的好轉,還嚷著要自己來配菜,這是我感到欣慰的,也是活動想要達到的目的。

34、大班美術教案《馬》含反思

  活動目標:

  1.引導幼兒看圖示,用正方形紙折、剪的方法制作馬。

  2.培養幼兒的耐心做事的良好習慣。

  3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  活動準備:

  正方形紙張、剪刀。

  活動過程:

  一、出示范例,引起興趣。

  二、教師出示步驟圖:

  1、現在老師教你們怎么樣折嗎?我們先來看折紙圖示,小朋友你們能看出怎么樣折嗎?你能看懂哪個步驟呢?

  2、教師講解示范。

  (1)首先我們要將正方形紙張對邊折,變成長方形。我們再把長方形對角折一下,再打開

  (2)然后我們再把它折成雙三角形。一個往外折一個往里折。對到中線來,輕輕壓平。

  (3)我們那周放在中間變成了菱形,用剪刀把雙三角形的中間對半剪開。

  (4)將雙三角形的四個角分別向四個斜下方拉開。

  (5)將上面的兩個角分別折出馬的頭和尾巴。

  3、小朋友你們看,你們知道怎么樣折馬了嗎?現在老師再示范折馬,請小朋友仔細看。

  4、教師再次示范折馬。

  三、幼兒折紙。

  1.分發紙張和剪刀。

  小朋友你們想來折馬嗎?現在老師給小朋友分發剪刀和紙張,小朋友拿到剪刀后,不能拿來玩,在使用剪刀的時候要注意安全。

  2.幼兒折紙,教師巡回指導。

  請小朋友按照圖示的方法來折馬,在用剪刀剪的時候要注意不能剪的太下了。<快思老師.教案網出處>折馬的頭和馬尾巴的時候,馬的頭應比尾巴折得更短。幫助能力差的幼兒完成作業。

  全體幼兒操作,教師巡回觀察指導。

  3.集體交流,解決重難點。

  師:現在請小朋友說一說,你折到了哪一步,碰到了什么困難?幼兒甲:我折到第四步不會了。師:還有誰也是折到第四步不會了?師:誰能幫助解決?幼兒乙:我第四步試了幾次,好像對了。師:小朋友你們對照圖示看一看,他折對了嗎?師:還有哪位小朋友也學會了折第四步?師:請一位小朋友上來講一講,折一折給大家看。師:別的小朋友碰到了什么困難呢?我們再一起來解決。師生一起商量解決難題。

  四、評價幼兒作品。

  我們一起來看一看、比一比誰的馬折得最漂亮。

  活動反思:

  隨著幼兒園教育改革的不斷深入,過去的活動模式已經不能適應現代幼兒教育的發展?!毒V要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質,最根本的能力則是自我學習的能力。那么在在折紙活動中,怎樣培養孩子的自我學習能力?促使幼兒在活動中主動的進行探索與嘗試?;顒又?,我設計了"折小馬"這一活動,在開展活動時進行了一些新的嘗試:在觀察圖示的基礎上讓幼兒運用已有的經驗,動手動腦去嘗試、探索、發現問題,并且通過互動來解決問題,自主感知學習折疊的方法,享受成功的樂趣。幼兒之間的互動,有時是互相幫助,有時也會是各持己見,教師應幫助孩子展開討論,實際進行比較,最終給幼兒自己解決問題的機會。幼兒在嘗試中碰到問題,在積極的師幼互動、生生互動中解決了問題,這一切都蘊涵著老師的精心設計,幼兒學習的過程不再是被動地接受知識,而是積極地建構知識的過程。