中班教案《禮物送給好媽媽》反思

中班教案《禮物送給好媽媽》反思

中班教案《禮物送給好媽媽》反思

1、中班教案《禮物送給好媽媽》反思

活動目標:

  1、進一步感知數字7的實際意義,理解數字和數量的意義,用勾畫的方式表現禮物的外型。

  2、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備:

  禮物卡片,統計表。數字1——7

活動過程:

  我給媽媽送禮物 ——將禮物事先放在教室的周圍桌子上 ——展示7種禮物卡,幼兒說出禮物卡上的內容,數數一共有幾種禮物。 ——猜猜媽媽會喜歡那種禮物,并選擇一種最想送給媽媽的禮物 統計禮物的數量 ——手那相同禮物統計表的幼兒圍在一起,數一數一共有幾個人 ——教師出示統計表,請每組派一名幼兒早統計表上畫上相應數量的符號 ——數一數那組人數最多,那組人數最少,請個別幼兒分別用相應的數字表示我把禮物包起來 ——選擇一件禮物,教師示范包禮物,即用彩筆根據禮物的外形勾畫輪廓 ——幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物,邊包裝邊說“媽媽我愛你”,最后說 說一共包了幾層。

課后反思:

  幼兒園的數學課,沒有純粹的數學內容,每個課題都以一定的情景、游戲或故事等出現。

  比如:《禮物送給好媽媽》,課堂的主體內容是讓中班孩子感知數字7的實際意義,理解數字和數量的關系。但是,卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。

  首先,跟主題有關系,因為主題是“我有多愛你”。

  其次,讓數學學習生活化,將數學融入孩子們的生活,讓孩子的學習在不知不覺中進行。再則,讓孩子的學習帶著某種情感因素,激發孩子學習的熱情,讓孩子學得忘我。那么,在《禮物送給好媽媽》課堂上,孩子的學習是否達到預設的效果呢?

  《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人,送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事,這些都沒有問題。那就要看老師具體創設的情景是否引起孩子的強烈反應。老師在具體設計情節、導語、過渡語的時候是否讓孩子覺得真實?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個目的、任務,有意識、饒有興致地在做某件事?老師創設的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關系,覺得有意義,才會有所反應。

2、大班教案《我有禮物送給你》含反思

活動目標:

  1、嘗試說出自己贈送的禮物所要表達的“心意”,學習用恰當的語言進行表達。

  2、愿意用大方真誠的方式向朋友表示新年的祝福。

  3、增強思維的靈活性。

  4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動難剖點:

  出自己贈送的禮物所要表達的“心意”,學習用恰當的語言進行表達。

  不少幼兒已經懂得同伴的互愛、尊重和交往,但對于如何運用恰當的語言進行表達卻還是有一定的困難,此活動就是想通過贈送禮物這樣的形式讓幼兒嘗試說出自己贈送的禮物所要表達的“心意”,學習用恰當的語言進行表達。

活動準備:

  幼兒用書、幼兒自帶準備送給朋友的禮物

活動流程:

  一、講述自己的禮物所要表達的心意。

  1、幼兒說說自己帶的禮物中表達的“心意”是什么?

  2、引導并幫助幼兒將自己的心意用連貫完整的語言表述出來。

  3、請幼兒和教師一起評選最有心意的禮物。

  二、學習圍繞主題說一段話“我有話要對你說”。

  送禮物的時候,我們有什么話想說?

  三、討論贈送禮物的方式。

活動反思:

  這節活動形式比較多,因此活動中第一環節我通過提問來激發幼兒制作禮物的愿望,并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料,幼兒在討論過程中積極性很高,能踴躍發表自己想制作禮物的方法和材料,有了第一環節的討論,所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動腦筋又能比較認真地完成作業。在整個活動中我時時體現以幼兒為中心,引導他們去充分發揮想象,并鼓勵他們積極參與活動,同時,在操作過程中引導幼兒自己去尋找、解決問題?;顒又忻總€幼兒都能積極參與活動,認真地進行制作,幼兒制作的禮物形式比較多,對于交代的要求基本上都能做到,每個幼兒都很快完成了一幅作品,有些幼兒想象很豐富,還給畫面裝飾、美化。

3、中班教案《媽媽的節日》含反思

活動目標

  1、了解三月八日是婦女節,是媽媽的節日。

  2、嘗試通過語言的方式,表達對媽媽的愛和感激。

  3、體驗和媽媽互相關心的美好情感。

  4、體驗與同伴集體過節日的快樂。

教學重點、難點

  了解節日的性質,表達對媽媽的愛。

活動準備

  1、歌曲<<世上只有媽媽好>>

  2、活動前請幼兒觀察媽媽的一日生活

  3、白紙和畫筆(人手一份)

  4、有關婦女節的環境布置

活動過程

  一開始環節

  組織幼兒聽音樂,配動作,調動幼兒情感和興趣。

  二基本環節

  1、教師向幼兒介紹三八婦女節,重點強調是媽媽的節日。(讓幼兒感情轉移到自己的媽媽。)

  2、提出問題,讓幼兒說一說:

  媽媽每天做些什么事?媽媽辛苦嗎?媽媽為什么那么辛苦?那我們小朋友該怎么做?

  3、引導幼兒自由表達對媽媽的感激之情。如:“祝您………..”“我幫您……….”,幫媽媽做事情、給媽媽拿拖鞋、請媽媽喝水、 給媽媽拿毛巾、聽媽媽話、不讓媽媽生氣等。

  三、結束環節

  1、為媽媽送上一幅畫,對媽媽表達自己的想法。

  2、教師幫助幼兒把對媽媽的祝福寫出來。

  四、 延伸環節

  1將幼兒做好的禮物送給媽媽,或是貼在班級的門邊,請幼兒家長欣賞,并鼓勵幼兒向媽媽表達節日的問候。

  2有機與其他領域相滲透,擴展對婦女節的認識。

教學反思

  1、在活動過程中,我覺得幼兒的接收效果還是很好的,一說到自己的媽媽幼兒表現很活躍也很積極,能夠跟隨教師的提問,積極回答問題。

  2、教師提出問題,根據幼兒反映情況,可以看出幼兒反應敏捷,學習效果明顯。

  3、稍感遺憾的是少數民族學生理解上有些欠缺,我的雙語水平有待提高。

  4、如果再上這節課,我會把我的雙語運用的更深入一些,幫助少數民族幼兒進一步理解這節活動的主要思想。

  的老師或者專家對你這節課有什么評價?對你有什么啟發?

4、中班教案《不再麻煩好媽媽》含反思

活動目標:

  1.初步學唱歌曲,努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

  2.創編歌詞,知道自己的事情自己做。

  3.嘗試用親切、愉快的聲音演唱,表達自己愛媽媽的情感。

  4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

  5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

活動準備:

  PPT、磁帶、圖片

活動過程:

  一、游戲:《歡迎你來我家》

  師:小朋友,來跟老師玩個游戲。(請坐)

  二、觀看PPT,體驗媽媽和寶寶的愛

  師:你們愛媽媽嗎?為什么?(你們的媽媽都很愛你)

  其實,當你們在媽媽肚子里的時候媽媽就把所有的愛都給了你(PPT大肚子的媽媽)寶寶出生了,媽媽逗你笑。給你洗澡。媽媽彎著腰教你學走路,帶你看書講故事。早晨,媽媽幫你穿衣服,喂寶寶吃飯,還要送你上學校,回到家還要做許多許多的家務。媽媽辛苦吧?

  提問:那你是怎樣愛自己的媽媽的呢?

  你們都很愛自己的媽媽,幫媽媽做力所能及的事情,自己的事情自己做也是愛媽媽的一種方式。今天老師帶來一首關于愛媽媽的歌曲,名字叫做《不再麻煩好媽媽》。

  三、學習新歌,表達對媽媽的愛

  1.聽錄音,熟悉旋律。

  提問:你聽到歌里唱了什么?

  2.教師清唱,了解歌詞。

  提問:還有哪一句是我們沒有說到的?

  3.教師帶領幼兒隨音樂演唱兩遍。

  4.感受休止符并努力唱好。

  教師:哎?你們有沒有發現有兩句和我不一樣呢?

  “媽媽媽媽,你歇會兒吧”后面有個?停頓

  “自己的事兒我會做啦”因為兩句的后面都有休止符。

  “等一下小朋友唱的時候,要注意快速的停頓一下?!?/p>

  注意休止符完整地來唱一遍。

  5.老師希望你們把對媽媽的愛唱出來,想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢?

  6.除了可以用表情、好聽的聲音表演歌曲,我們還可以加上動作呢。表演1遍。

  7.面向家長表演,提醒幼兒歌聲中表現自己對媽媽的愛。

  四、創編歌曲,擴展自己對媽媽的愛

  1.師:除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪,還有哪些事情是我們自己可以做的呢?(幼兒自由創編,并鼓勵幼兒用X X X X|X X |的節奏型唱出來)

  2.小朋友會做的事情真多啊,我們選4件事情替換到歌曲里來唱一唱。將創編的內容替代到歌中,邊聽音樂邊創編演唱一遍。

  五、表演歌曲,展示自己對媽媽的愛

  教師:家里除了媽媽愛你,還有誰也愛你呢?(爺爺奶奶爸爸)

  那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個人唱一首好聽的歌。

活動反思:

  采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進行談話引導,通過觀看PPT感受媽媽的辛苦,層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發呀”的環節中,既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性,又為后面的活動做好了鋪墊。在創編環節中孩子的語言表達雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節奏了。

  這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難,而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。

  當然活動中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

  歌曲《不再麻煩好媽媽》,不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦,感受到了媽媽平時對我們的愛,還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事,盡量不麻煩好媽媽,這是孩子愛家長、學會體諒家長的具體表現。

5、中班教案《小烏鴉愛媽媽》含反思

活動目標:

  1、理解歌曲內容,感受美的音樂。自己創編動作大膽表演

  2、培養幼兒的合作意識和對媽媽的關愛,讓幼兒懂得感恩。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

  1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。

  2、游戲前學會歌曲,磁帶《小烏鴉愛媽媽》

活動過程:

  1、情境導入:你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不 好。(幼兒說好)

  2、布置場景,用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾,把幼兒分成兩隊,一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

  3、游戲:《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂:扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去,找到自己的媽媽,(自己創編動作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情,(啟發幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結束幼兒互換角色,游戲繼續。

活動延伸:

  讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事,第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家幫媽媽都做了哪些事。

活動反思:

  通過本次活動,激發了幼兒對媽媽的愛,讓幼兒懂得了感恩。在活動中,既鍛煉了幼兒的身體,又增進了幼兒的感情。

6、中班教案《我媽媽》含反思

活動目標:

  1、發揮想象嘗試看圖說話。

  2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意思,并能夠大膽表達。

  3、感受母愛的偉大,知道媽媽很愛自己,會表達對媽媽的愛。

  4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

活動準備:

  1、繪本:《我媽媽》

  2、語言訓練的字條

活動過程:

  一、理解繪本內容

  1、引出:“小朋友們,今天我帶來了一本安東尼。布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁圖案,“我們看第一頁,這是一塊花布,漂亮嗎?你們覺得這么漂亮的花布衣服會穿在誰的身上呢?”

  2、出示繪本封面,引導幼兒觀察并猜測這是一位什么樣的媽媽,“這是一位小朋友的媽媽,你們看她是一個怎么樣的媽媽?”

  3、學說:“這是我媽媽,她真的很棒”

  4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象,即實際生活中扮演的角色。

  (1)廚師圖片:你們在這張圖片里看到了什么?媽媽做的飯菜好吃嗎?都做過什么菜呢?她是不是一個很棒的大廚師呀?學說:“我媽媽是個手藝特好的大廚師”

  (2)特技圖片:你們看到了什么?媽媽在干什么?她幫我們把玩好的玩具都收起來了,還會給我們弄好吃的水果,是不是很厲害?

  (3)畫家圖片:你們猜媽媽在干什么?你們的媽媽會這樣做嗎?

  (4)強壯圖片:你們看媽媽在干什么?她的力氣是不是很大?看看安東尼。布朗是怎么說的:媽媽是世界上最強壯的女人。我媽媽真的很棒!一起說:“我媽媽是全世界最強壯的女人,我媽媽真的很棒”

  (5)園丁圖片:你們看媽媽手里捧著什么東西?她的衣服和頭發怎么了?安東尼。布朗說:我媽媽是一個有魔法的園丁,它能讓所有的東西都長得很好。

  (6)仙子圖片:你們看媽媽變成了什么?她什么時候像仙子呢?

  (7)天使圖片:你們看媽媽在干什么?你們的媽媽也會唱歌給你們聽嗎?什么時候?唱得好聽嗎?

  (8)獅子圖片:哇,媽媽變成什么了?她怎么變成獅子了呢?媽媽什么時候像獅子?安東尼。布朗說:我媽媽真的、真的很棒!一起說:“我媽媽真的、真的很棒”

  5. 引導幼兒思考自己的媽媽形象:這個小寶寶的媽媽真的很棒,小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢?

  6.引導幼兒思考媽媽的形象:蝴蝶圖片:你們看媽媽變成什么了?蝴蝶媽媽漂亮嗎?我們也來夸夸自己的媽媽,你們覺得媽媽還會變成什么呢?

  我們看看安東尼。布朗是怎么說的:我媽媽還像沙發一樣舒適,她像貓咪一樣溫柔,有時候,又像犀牛一樣強悍。我媽媽真的真的真的很棒!一起說一遍。

  7.感受不管媽媽是什么職業什么工作,都愛我們

  (1)舞蹈圖片:你們看這里的媽媽在干什么?他是一位舞蹈家

  (2)航天圖片:這位媽媽是什么工作呢?

  (3)電影明星、大老板:不管我媽媽是個舞蹈家還是個航天員,也不管她是個電影明星還是個大老板,她都是我媽媽

  8.超人圖片:我媽媽是一個超人媽媽,常常逗得我哈哈大笑,我愛她,而且你知道嗎?她也愛我!永遠愛我(深情地)。

  二、 完整講述繪本內容,感受媽媽的愛

  這個故事我們講完了,你們現在有沒有想抱抱自己的媽媽呢?想的小朋友現在請你們在教室里找一位小朋友或者老師,把她們當做你的媽媽,去抱一抱她

  三、 語言訓練(老師一句小朋友跟念一句,并做動作)

  我媽媽真的很棒!

  我媽媽真的、真的很棒!

  我媽媽真的、真的、真的很棒!

  我媽媽像蝴蝶一樣美麗

  還像沙發一樣舒適

  她像貓咪一樣溫柔

  有時候,又像犀牛一樣強悍

  我愛媽媽,媽媽愛我!

  四、請小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話,并說說原因

  五、總結。

  每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽,請小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽,還有,幫助媽媽做點事情,媽媽一定會很開心的。

活動反思:

  學姐上的這堂課有很多好的地方,比如她較好地掌握了繪本的要點,讓小朋友循序漸進地學習繪本的內容,最后讓小朋友回去夸夸媽媽,這點我覺得做得很好。但學姐上的這堂課總體質量不是很高,只有部分小朋友達到了目標,我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調動有關,學姐如果上課的時候能更加投入,語言表達能更加生動些,應該會更好。老師建議學姐在上繪本課的時候可以按照這樣的順序:首先完整地講一遍繪本,接著問小朋友有關于繪本的問題,然后再講一遍繪本的內容,最后讓小朋友學著講。我覺得老師的這個方法很好,能讓小朋友更好地學習到繪本的內容,我以后在上繪本課的時候也可以學習這種方法。

7、中班教案《大樹媽媽》含反思

活動目標

  1、欣賞和感受詩歌所表現的美妙意境,理解詩歌中的主要內容。

  2、通過幼兒初步嘗試仿編詩歌,發展幼兒的口語表達能力和想象力。

  3、體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感,激發幼兒愛他人的情感,學習感恩。

  4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5、能分析故事情節,培養想象力。

教學重點、難點

  教學的重點:欣賞和感受詩歌所表現的美妙意境,能夠理解詩歌中的主要內容。

  教學的難點:幼兒初步嘗試仿編詩歌。

活動準備

  1、知識的準備:教師在活動前利用散步、談話豐富幼兒生活經驗。

  2、物質的準備:多媒體課件,大樹媽媽的圖片

活動過程

  第一部分:談話引題,幼兒猜想

  教師提問:“小朋友們,你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導幼兒回答。

  第二部分:理解學習詩歌內容

  教師出示大樹的圖片提問 “大樹媽媽一個人非常的孤單、寂寞,這該怎么辦呢?小朋友,你們有沒有什么好辦法?”“大樹媽媽生活在森林里,小朋友請你猜一猜,還有誰會愿意做大樹媽媽的娃娃?”(幼兒講述)

  幼兒觀看課件,教師提問:大樹媽媽喜歡娃娃,有誰愿意成為大樹媽媽的娃娃?他們能給大樹媽媽什么?大樹媽媽有許多許多娃娃,有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃,還有許多樹葉娃娃,大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的,娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。

  第三部分、欣賞和感受詩歌的意境,體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感。

  教師配以優美的背景音樂進行聲情并茂的朗誦,請幼兒欣賞,欣賞后提問讓幼兒討論:你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽?

  第四部分:朗誦詩歌

  教師帶著幼兒一起朗誦詩歌,進一步熟悉詩歌的內容。

  第五部分:拓展想象、仿編詩歌

  教師示范:把小鳥換成蝴蝶,就是:蝴蝶說:“我來當你娃娃,給你唱歌”、或把唱歌換成畫畫、跳舞換成捶背·······,運用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。

  第六部分:活動的延伸:

  請小朋友想一想:大樹媽媽愛娃娃,娃娃愛大樹媽媽,誰最愛小朋友?小朋友又最愛誰呢?是怎樣愛的呢?

附:散文 大樹媽媽

  大樹媽媽,喜歡娃娃,

  小鳥說:“我來當你娃娃,給你唱歌?!?/p>

  大樹媽媽說:“好哇,好哇”

  小熊說:“ 我來當你娃娃,給你跳舞?!?/p>

  大樹媽媽說:“好啊,好啊”

  小星星說:“我來當你娃娃,晚上陪你說說話?!?/p>

  大樹媽媽說:“好啊,好啊”

  大樹媽媽有了很多娃娃。

  小鳥娃娃,小熊娃娃,星星娃娃,還有許多樹葉娃娃。

  大樹媽媽給娃娃講故事,娃娃給大樹媽媽唱歌,跳舞,說悄悄話。

教學反思

  《幼兒園教育指導綱要》指出:“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美?!庇變簭男〗佑|好的文學作品,可以培養幼兒的審美能力及語言能力。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中欣賞和感受詩歌所表現的美妙意境;培養幼兒的發展幼兒的口語表達能力和想象力;使幼兒從中感受語言的美好,從而愿意用語言來表達,并體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感,激發幼兒愛他人的情感,學習感恩。

  反思整個活動過程,我認為較為成功之處有以下幾個方面:

  1、教學目的明確,讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環節走,學知識,學習中有快樂?;顒咏Y束后,幼兒精神愉悅,多種能力得到了鍛煉。

  如在這個環節中教師提問:“小朋友們,你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導幼兒回答。中班的孩子年齡還小,對媽媽還是有著依戀的情感,所以在談到自己的媽媽時,每個孩子都非常開心,快樂,就會自然而然地說出很多媽媽是怎樣愛自己的話,還會從媽媽幫娃娃做的事情等方面進行講述。

  2、整個活動密度適中,形式多樣,環節設計合理,層次分明,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學習興趣。

  3、能夠很好地運用多媒體課件,教具準備充分,很好地輔助了教學。

  4、整個活動師生互動配合默契,教師為主導,幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說,盡情的想象,再加上教師的鼓勵與肯定,幼兒的自信油然而生。

  當然,活動中也存在著不足之處:

  1、由于孩子初步學習創編詩歌,大部分幼兒感覺一定的難度不能大膽地想象創編,還有個別幼兒回答問題時表達的語句不完整。以后我還得加強語言方面的訓練。

  2、通過這次活動,我深切的感受到新教學法對教師的工作和教學都提出了更高的要求,同時也感到了自己教學機智和教學經驗的不足,所以,我今后要更加嚴格的要求自己,積極地加強學習,博采眾長,提高自己的自身素質和組織教學的能力。

8、中班教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

活動目標:

  1、讓幼兒理解,熟悉故事內容,并能看圖復述故事。

  2、感受媽媽們的熱情和關懷。

  3、通過故事,讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程。

  4、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

  5、理解故事內容,豐富相關詞匯。

活動準備:

  1、頭飾:青蛙 小蝌蚪 鴨 魚 烏龜的頭飾

  2、池塘(提供綠色彩帶)

  3、幼兒操作用圖片2幅

  4、教學軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶

活動過程:

  一、 引導語:小朋友們都見過小蝌蚪吧,現在小蝌蚪長大了,它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。

  二、 教師展示幻燈圖,引導幼兒談談小蝌蚪遇到誰?他們會說些什么?

  三、 提供材料,讓幼兒看圖編故事

  1按照圖書順序編故事

  2按照幻燈片順序編故事對話

  3 提供圖片,讓幼兒在操作板上進行排圖講述

  四、 集中幼兒,請1"2名幼兒介紹自己編的故事。

  五、 組織幼兒看VCD,與一起傾聽故事。

  六、 聽完故事后教師提問教師設

  1、蝌蚪為了找媽媽,向誰去打聽?

  2、小蝌蚪看到鴨媽媽,是怎么詢問?故事中的小蝌蚪和媽媽們的對話時都使用了哪些禮貌用語?這有什么好處?

  3、動物媽媽們的外型特征有哪些不同?

  4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的?她說的完整嗎?

  5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽?你能說說它們的媽媽是什么樣兒的?有什么本領?

  七、集體邊看VCD邊學習復述故事,重點讓幼兒掌握故事中人物的對話,幼兒復述時要啟發幼兒通過不同語調速度音色和節奏來表現媽媽們的不同形象。(如烏龜媽媽比較憨厚;大白鵝速度較快,嗓門大,表現出熱情)

  八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的?你如果找不到媽媽會怎么做?

  九、小蝌蚪怎么找媽媽的,我們知道了,在找媽媽的一個多月時間里,小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢?——組織幼兒看教學課件。

  十、分組活動

  1、邊聽故事錄音磁帶邊表演故事

  2、看圖講故事

  3、看VCD講故事

課后反思:

  在活動中我一開始創設游戲的氛圍,讓孩子模仿小蝌蚪的游動,用身體動作來感知和體驗蝌蚪的不同動態,為后面的繪畫環節做好鋪墊。在課件的運用上,能調動幼兒的情緒,在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗得到了升華,更加深了孩子對親情的感受。在這次借班上課中,我發現這個班的孩子有過手指點畫的基本經驗,我在活動中調整目標,運用不同的提問方式推動幼兒運用已有經驗進行互動,師生共同探索小蝌蚪的外形及游動的不同方向,能關注師生之間和諧的關系,雖然我跟他們只見過兩次,但在活動中他們始終能有愉悅的體驗,獲得成就感。特別讓我感動的是當我準備結束繪畫時,許多孩子還意猶未盡的要求還要畫,讓我感覺到活動雖然結束,但是教育還在延續。

9、中班教案《禮物》含反思

活動目標

  1.通過看看、講講,引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。

  2.發展幼兒的人際智能,鼓勵幼兒大膽表達。

  3.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  4.通過禮物來對顏色感興趣。

重點難點

  重點:體驗別人感受,懂得原諒他人的過失。

  難點:幼兒對他人過失的理解。

活動準備

  禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統計表、錄像。

活動過程

  (一)、引出主題

  師:小朋友,你們收到過禮物嗎?什么時候我們能收到禮物呢?(小結:過節日、生日、一些特殊的紀念日,我們都能收到禮物。)

  師:讓我們一起來看一本故事書,名字就叫《禮物》。

  (二)、看圖講述引發幼兒討論

  1、通過展示圖畫,與幼兒一起進入故事 。

  2、故事的**由老師展示圖畫,鼓勵幼兒用語句描述圖片上發生的事。

  3、請幼兒繼續觀察三幅圖,鼓勵幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情,體會感情。

  4、師:貝貝氣得火冒三丈,小豆子又急又害怕,該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?(請幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法,鼓勵幼兒說說他們最喜歡的辦法。)

  5、故事的結尾鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思,并讓幼兒充分體會原諒他人換來的快樂。

教學反思

  中班幼兒是身心發展的重要時期,有他特有的年齡特點:有意性行為開始發展,學習控制自己的情緒, “禮物”這個教學活動的重點是讓幼兒通過移情體驗他人的心理。通過貼表情譜的目的應是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖,卻沒有引導他們將表情代表的心理活動說深說透。另外,有些孩子描述表情的詞匯較單一,有時甚至詞不達意,這些都需要教師想辦法激發幼兒使用準確而又有變化的詞匯。

  通過貼表情譜的目的應是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖,卻沒有引導他們將表情代表的心理活動說深說透。另外,有些孩子描述表情的詞匯較單一,有時甚至詞不達意,這些都需要教師想辦法激發幼兒使用準確而又有變化的詞匯。

  教學活動基本達到了移情環節說深說透的目標,難點也有突破?!安恍⌒呐獕耐榈耐婢咴撛趺崔k?”到這個環節就比較容易冷場,我用了激將的語言:“剛開始想辦法比較容易,越到后面就越難,看看哪些小朋友不怕困難,還能想出好辦法來?!?既體諒幼兒又富有挑戰性的語言果然取得了不錯的效果。教學效果比較滿意。

10、中班教案《愛心禮物》含反思

活動目標:

  1、運用已有的數經驗進行10以內的數數,初步感知數的守恒。

  2、通過傾聽故事,體會孩子對母親的愛。

  3、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備:

  課件《愛心禮物》、黑板兩塊、操作表格數份、紅五星若干。

活動過程:

  一、故事《大大和小小》導入

  二、大大選裙子(在貼一貼的游戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關系。)

  1、觀察裙子(裙子有什么不一樣?裙子上的數字是什么意思?)

  小結:這些數字是裙子上的編號,上面有數字1的說明是1號裙子。

  2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽,讓孩子思考選擇。

  3、貼一貼:你認為花最多的是哪條裙子?為什么?

  (孩子觀察表格后再貼)

  4、討論驗證:(活動的關鍵,引發幼兒爭論通過驗證來解決問題)

  (1) 到底是哪一條呢?你是怎么知道這條裙子上的小花是最多的?

  (2) 產生解決辦法(運用已有的數數經驗)

  (3) 小結:原來,裙子上的花是一樣多的,你們用數一數的辦法找到了正確答案,所以我們不能只看花的大小、排列方式來決定花朵的多少而是要用數數的方法。

  三、小小選裙子(遷移運用,繼續感知物體數量的守恒)

  1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。(把五角星貼在相應的框里)

  2、填表格最后一格:裙子上花有幾朵?

  3、驗證小結:原來,裙子上的花是一樣多的,所以我們不能只用眼睛看的辦法,有時

  候我們的眼睛也會欺騙自己,我們就需要用數一數的辦法才能知道正確的答案。

  四、為自己的媽媽選一條裙子,說說理由(情感延伸)

活動反思:

  這個活動來源于我們班級孩子在玩自帶玩具時候我所觀察到的元素:選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區別,排列有疏密的區別,而孩子們基本都選錯了,選了一排排得最長的花,而其實這一排只有6朵花,另外兩排雖然小但是有7朵和8朵,而且排得緊密,所以給了孩子錯覺,都選擇了排得最長的6朵。由此我想到了應該讓孩子感知數的守恒,而數的守恒有好幾種情況。這個活動是根據孩子的已有的數數經驗和主題內容設計的。所以在教學過程中孩子們的興趣教高。 1、從活動設計角度考慮,還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物,那么在教學節奏上可以更緊湊一點,孩子在小組活動時候可以有向同伴學習的機會。 2、在“幫助大大”這個環節教學過程中,老師有點操之過急,讓可以讓孩子有充分的時間來討論和驗證到底哪條裙子上的花是最多的?然后孩子對每一條裙子上的花才會一一關注,去認真地數一數。 3、在最后的延伸活動我做了調整:請孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子,孩子們開動腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙,使得這個故事有了一個圓滿的結局,故事有了完整性,故事的教育性也就體現了。 4、這個活動我教學的對象基本上在數方面經驗不夠好的一個群體,在活動中與老師的互動不夠,孩子的思維較好,但把自己考慮問題的過程(思維)借助語言表達出來就有一定的困難。這個問題也是我們老師一直長期需要思考的:在積累孩子數經驗的同時怎么讓孩子自己提升、梳理已經習得的經驗,使得孩子在各個方面都得到發展。

11、中班教案《我的好媽媽》含反思

活動目標

  1.培養孩子與媽媽之間的感情,并學會念兒歌。

  2.學習兒歌里要求學習的字詞,豐富孩子的詞匯。

  3.領會兒歌蘊含的寓意和哲理。

  4.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

教學重點、難點

  知道體諒父母,自己的事自己做。學會兒歌里的字詞并會組詞。

活動準備

  兒歌范例 大字卡 錄音磁帶

活動過程

  一.以律動的形式進入場地。

  組織幼兒跟著音樂《我的好媽媽》,做動作進入活動場地。

  二.以談話的方式引出主題。

  1.教師:"我們的媽媽很辛苦,要上班還要照顧我們,我們要怎樣做才能使媽媽沒那么辛苦呢?應該怎樣幫助媽媽呢?”

  2.今天老師帶來了一首兒歌就是寫媽媽的,我們一起聽聽吧。

  3.幼兒跟錄音欣賞兒歌,并能小聲跟讀。(三遍)

  4.問:“兒歌叫什么名字?兒歌里念了什么?里面有誰?小朋友是怎么幫媽媽的?”組織幼兒自由發言。

  5.一起朗讀兒歌,集體去發現不會的字詞。

  三.以游戲的方式學習字詞和鞏固已學字詞。

  1.師:“兒歌里就是有幾個字寶寶跑出來了,我們一起去認識它們吧?”

  2.教師逐一出示大字卡,教幼兒認識它們的名字。(重復兩遍)

  3.集體認讀字詞---小組認讀---角色---個別認讀。

  4.以抽查的方式檢查幼兒學習字詞的情況。

  5.游戲鞏固新知,捉迷藏--小手槍--圈字

  四.教師總結:"今天我們學習了兒歌《我的好媽媽》,知道了媽媽很辛苦,那以后我們就要好好愛媽媽,自己的事自己做,不要惹媽媽生氣。這樣才是媽媽的好幫手哦!”

教學反思

  語言活動看似很好上,但是怎樣才能上去味道呢?我覺得活動要設計得很有童趣,氣氛要活躍,這樣老師上起來得心應手,孩子學起來也不吃力。這個活動都是以游戲的形式進行,孩子在一個輕松的氛圍了學習,才能提起興趣。不足就是給孩子發言的機會太少,孩子表現的機會太少。我想今后一定在沒堂課前,還要做更充分的準備,這樣才能讓孩子學到更多的東西。

12、中班教案《我愛媽媽》含反思

目標:

  1、引導幼兒觀察、了解媽媽的辛苦,嘗試運用不同的方法表達自己對媽媽的愛。

  2、鼓勵幼兒樂意與同伴交流分享,提高幼兒表達能力。

  3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

準備:

  1、PPT《媽媽的愛》

  2、歌曲磁帶《燭光里的媽媽》

過程:

  一、開始部分

  師:小朋友好,今天老師給小朋友帶來了一首詩歌,名字叫《媽媽的愛》,下面我們一起來欣賞(播放ppt)

  提問:1、小朋友喜歡這首詩嗎?

  2、你聽了以后,心里有什么感受?

  3、詩歌里哪件事情、哪些話讓你很感動?

  師:從剛才的畫面中我們感受到了媽媽對孩子的愛.其實,每個媽媽都愛自己的孩子,你的媽媽愛你嗎?

  二、中間部分

  1、誰先來介紹一下媽媽的樣子。

  2、說一說你的媽媽是怎樣愛你的?哪件事最讓你感動?

  師:媽媽真是太愛孩子了,媽媽雖然沒有說太多“我愛你”,但是媽媽的愛無處不在。每個人都需要愛,媽媽也需要愛。

  3、你會用什么方式表達對媽媽的愛呢?

  4、媽媽的愛象什么?

  三、結束部分

  師:媽媽的愛是偉大的,崇高的,也是甜蜜的,溫馨的,我們也要象媽媽愛我們那樣去愛媽媽,讓我們把對媽媽的愛大聲說出來:媽媽,我愛你!(音樂起---《燭光里的媽媽》)

反思:

  這節課的效果與幼兒的年齡特點有很大關系。中班初期上過,孩子們可以說的內容很少,表達不出來,別人說啥他說啥,干巴巴的,講述沒達到預期的效果。中班后期再上時,孩子們生活經驗豐富了,語言能力提高了,教師設計的每個環節都環環緊扣,幼兒能圍繞提問進行回憶、講述,講出與別人不一樣的內容,有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事,哄我睡覺,讓人感到很幸福很感動,課的開始與結束部分都起到了烘托氣氛的作用,這節課不僅僅是一節語言課,更重要的是在語言活動中融入了情感的教育,讓孩子懂得愛學會愛。我感覺到一節成功的講述活動與幼兒的生活經驗積累、詞匯句子的豐富有很大關系的。

13、中班教案《小袋鼠幫媽媽》含反思

活動目標

  1:幼兒理解小袋鼠幫媽媽的畫面內容,讓幼兒體驗能夠幫媽媽做事了的長大的快樂。

  2:加強幼兒對常見蔬菜名稱及對蔬菜基本特征的認識。

  3:鼓勵幼兒開動腦筋,能用各種方式來表達故事內容。

  4:通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

  5:根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

教學重點、難點

  教學重點:幼兒是否真的理解故事內容。

  教學難點:讓幼兒用各種方式表達好故事內容。

活動準備

  1:袋鼠布偶娃娃兩只。

  2:幼兒用書 小袋鼠幫媽媽

  3:教學掛圖 小袋鼠幫媽媽

活動過程:

  1, 故事引入:

  (將袋鼠布偶藏到身后,,讓小朋友猜一猜是什么動物。)

  將故事生動形象的講給幼兒聽。

  2,復述一遍:

  有很多小朋友聽懂故事勒,但還有一些小朋友內有完全聽懂,老師再講一遍。

  故事講完畢,出示掛圖:

  提出問題:這是誰?發生了什么事?

  3,引導幼兒看圖理解。

  我們邊看邊想:故事里說了什么事情?

  請幼兒互相討論:

  這個故事主要說了些什么?小袋鼠是怎樣幫助辛苦的媽媽的?

  利用教學掛圖,幫助幼兒理解重要情節:

  “小袋鼠為什么要跳出媽媽的大口袋?”

  “你是從哪里看出來袋鼠媽媽很累的?”

  “小袋鼠又是怎么做的呢?

  4,角色扮演。

  請小朋友表演故事情節,應道小袋鼠體驗袋鼠媽媽的內心感受。

  “小袋鼠幫助媽媽做了那么多的事,它心里是怎么想的?”

  5,討論思考。

  “看完故事,你有什么問題嗎?”

  6課題延伸。

  教師扮演袋鼠媽媽,今天袋鼠媽媽在菜場里買了很多菜,(白菜、蘿卜、冬瓜等)我想請孩子們幫媽媽把蔬菜搬到一定的地方,分類放好。(讓幼兒認識各種蔬菜的正確名稱及基本特征)

教學反思

  這是幼兒中班的一節語言課。在活動中,幼兒充分感受、體驗了媽媽買菜的辛勞,他們通過對角色的扮演,既鍛煉了自己的口語表達能力,更重要的是在角色扮演的活動中,他們充分體驗到了媽媽的一天之中買菜這個環節的辛勞,讓幼兒在家里做自己力所能及的事以減輕媽媽的負擔。做個懂事乖孩子。

  在現代社會中,不少幼兒是家里的獨生子女,在家里父母長輩一定寵愛有加,因此不少家庭給予孩子的是一味的溺愛而不是正確的教導方法。在家里不讓孩子做一點家務活,覺得是對孩子好,其實不然:培養了孩子的惰性、不父母辛勞而頂撞父母的比比皆是。及時讓孩子做自己力所能及的事,不僅培養了他們良好的生活習慣,也大大有利于幼兒的身心發展。

  上完這堂課,不少幼兒回到家已幫助大人做了自己能做的小事,雖然事情微小,但家長感到很欣慰:自己的孩子長大了懂事了.

  如果重上這節課,我會讓幼兒在活動結束回家后跟自己的媽媽說聲:“媽媽,您辛苦了!”

14、中班美術課教案《我的好媽媽》含反思

活動目標:

  1、在教師的引導下以及與同伴的交流中,能夠從五官、發型、服裝等不同的方面表現媽媽的特征。

  2、以歌曲和繪畫的藝術形式表現對媽媽的愛,愿意主動向媽媽表達自己的情感。

  3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

活動準備:

  1、記號筆、油畫棒。

  2、幼兒已會唱歌曲《我的好媽媽》

  3、幼兒用書《我的好媽媽》

活動過程:

  (一)演唱歌曲《我的好媽媽》,引出話題。

  教師:你們愛媽媽嗎?我們一起唱一首歌送給媽媽吧!

  (二)引導幼兒從五官、發型、服裝等方面抓住媽媽的特征進行描述。

  1、教師:誰愿意來介紹一下你的媽媽呢?說一說她有什么特別的地方?

  2、教師:媽媽的發型是什么樣子的?長頭發還是短頭發?卷的還是直的啊?披著還是扎著?眼睛大不大?戴不戴眼鏡?媽媽個子高不高?是胖還是瘦?她還有什么特別的地方?你最喜歡媽媽穿什么衣服?是什么顏色?是什么樣子的?媽媽最喜歡做什么事情呢?

  (三)教師分發幼兒用書,鼓勵幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現。

  教師:你的媽媽長得什么樣?她有哪些與別人不一樣的地方?請你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢?畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧!

  (四)展覽幼兒作品,鼓勵幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽,并為媽媽唱一首歌。

教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

15、中班教案《禮物送給好媽媽》含反思

活動目標:

  1、進一步感知數字7的實際意義,理解數字和數量的意義,用勾畫的方式表現禮物的外型。

  2、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備:

  禮物卡片,統計表。數字1——7

活動過程:

  我給媽媽送禮物 ——將禮物事先放在教室的周圍桌子上 ——展示7種禮物卡,幼兒說出禮物卡上的內容,數數一共有幾種禮物。 ——猜猜媽媽會喜歡那種禮物,并選擇一種最想送給媽媽的禮物 統計禮物的數量 ——手那相同禮物統計表的幼兒圍在一起,數一數一共有幾個人 ——教師出示統計表,請每組派一名幼兒早統計表上畫上相應數量的符號 ——數一數那組人數最多,那組人數最少,請個別幼兒分別用相應的數字表示我把禮物包起來 ——選擇一件禮物,教師示范包禮物,即用彩筆根據禮物的外形勾畫輪廓 ——幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物,邊包裝邊說“媽媽我愛你”,最后說 說一共包了幾層。

課后反思:

  幼兒園的數學課,沒有純粹的數學內容,每個課題都以一定的情景、游戲或故事等出現。

  比如:《禮物送給好媽媽》,課堂的主體內容是讓中班孩子感知數字7的實際意義,理解數字和數量的關系。但是,卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。

  首先,跟主題有關系,因為主題是“我有多愛你”。

  其次,讓數學學習生活化,將數學融入孩子們的生活,讓孩子的學習在不知不覺中進行。再則,讓孩子的學習帶著某種情感因素,激發孩子學習的熱情,讓孩子學得忘我。那么,在《禮物送給好媽媽》課堂上,孩子的學習是否達到預設的效果呢?

  《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人,送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事,這些都沒有問題。那就要看老師具體創設的情景是否引起孩子的強烈反應。老師在具體設計情節、導語、過渡語的時候是否讓孩子覺得真實?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個目的、任務,有意識、饒有興致地在做某件事?老師創設的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關系,覺得有意義,才會有所反應。

16、中班教案《送給老人的禮物》含反思

【活動目標】

  1.認識九九老人節,了解老年人的身體特點。

  2.能用完整的句子講述送給老人的禮物及原因。

  3.懂得尊敬老人,樂意關心、照顧身邊的老人。

  4.樂于探索、交流與分享。

  5.初步培養幼兒有禮貌的行為。

【活動準備】

  超市購物海報(上有拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽)、筆、紙(幼兒人手一份)。

【活動過程】

  一、我知道的節日

  1.說說我喜歡過的節日。教師提問:“生活中我們會遇到許多節日,比如,前不久我們度過的國慶節、中秋節。那你們最喜歡過什么節日?為什么?”

  2.提問:“你們知道老人節嗎?想想,這會是誰的節日?老人又是誰呢?”(教師介紹老人節,讓幼兒知道每年農歷9月初9是老人的節日,這一天爸爸媽媽都忙碌著為爺爺奶奶過節)

  二、為老人挑選禮物

  1.出示超市購物海報:(1)引導幼兒觀察和判斷哪些物品適合送給老人?為什么?(2)哪些物品不適合送給老人,為什么?引導幼兒說出老人的身體特點,如牙齒松動了,腿腳不穩了,眼睛老花了。知道關心老人,做可愛乖巧的孩子。

  2.提問:你身邊有老人嗎?他(她)是誰?你想送什么禮物給你身邊的老人?為什么?(鼓勵幼兒響亮地完整講述)

  三、寫信給老人

  1.提問:爺爺奶奶、外公外婆在家里,我們小朋友住在幼兒園。有什么方法可以讓他們知道我們的這些祝福和關心呢?

  2.寫信(畫信)給老人,把自己的關心和祝福告訴他們。

【活動反思】

  中班孩子已經有了許多關于節日的經驗,例如孩子們說“喜歡過年,因為過年能放煙火,很開心”“喜歡過兒童節,因為兒童節可以吃冰激凌,可以收到禮物”“喜歡過jiefangjun的節日,因為jiefangjun很神氣的”“喜歡過中秋節,因為可以吃月餅,還可以和月亮姐姐做游戲”“喜歡過母親節,因為媽媽那天會很開心”“喜歡過老師的節日,可以給老師送卡片”。雖然幾乎沒有孩子聽說過“老人節”,但是,孩子們真的很聰明,從老人節的名字中,他們猜測到這是一個給老人過的節日。

  在為老人挑選禮物的過程中,孩子的主動性相當高。拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽,那么多物品,孩子們一一分析判斷,哪個合適,為什么,哪個不合適,又為什么。在分析的過程中,孩子們說到了爺爺、奶奶、外公、外婆身體的特點,如走路搖搖擺擺,牙齒掉了,頭發脫落了,怕冷等。每個孩子說的可能是自己身邊老人的情況,也可能是大家一起交流之后形成的對老人的整體認識。而最有趣的是在判斷“洋娃娃”適不適合送給老人時,孩子們出現了分歧。我隨機讓孩子們問問聽課的奶奶老師喜不喜歡洋娃娃,奶奶老師給予肯定的回答后,孩子這樣解釋道:“哦,奶奶大概抱著洋娃娃睡覺的?!蔽壹皶r把答案提升:“原來老人也會喜歡洋娃娃,因為洋娃娃軟綿綿的,抱著很舒服。有了娃娃陪伴,也不覺得孤單寂寞了?!?/p>

  當討論為自己身邊的老人準備禮物時,很多孩子能夠跳出超市海報內容的限制,真實貼切地考慮自己的爺爺奶奶或外公外婆的需要,這是讓我吃驚和滿意的地方。例如,有的孩子“想送一支筆給爺爺,因為爺爺喜歡寫字”;有的孩子“打算送圍巾給外婆,因為冬天來了,外婆怕冷”。

  寫(畫)信是孩子們十分喜愛的情感表達方式,在信中,孩子們自由自在地表達他們對身邊老人的祝福和關愛。

17、中班教案《風兒找媽媽》含反思

活動目標

  1、唱準休止符和弱起旋律。

  2、在教師的指揮下能和同伴相互配合練習雙聲部。

  3、體驗、表達歌曲中風兒思念媽媽的情感。

  4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備

  1、錄音機、磁帶 2、腳踏琴

活動過程:

  1、組織幼兒談話,引導幼兒回憶與媽媽分離時的心情,體驗風兒對媽媽的思念之情。

  2、幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內容。

  (1)教師有表情地朗誦歌詞。根據需要提問:歌詞說了一件什么事?風兒找不到媽媽它是怎樣說的?他要捎給媽媽一句什么話?

  (2)幫助幼兒誦讀:體驗風兒找不到媽媽焦急心情和思念媽媽的情感。

  (3|)幼兒齊讀歌詞:太陽回家了,月亮回家了,風兒風兒還在刮,它在找媽媽,問過小樹,問過小花,媽媽媽媽你在哪?別把我丟下。(告訴小樹,告訴小花,捎給媽媽一句話,風兒好想她。風兒好想她。)

  3、引導幼兒學唱歌曲。

  (1)教師有表情地范唱歌曲,突出休止符和弱起節拍的唱法。

  (2)引導幼兒跟唱歌曲,啟發幼兒比較演唱 “捎給媽媽一句話,風兒好想她”兩句唱法的不同,體驗對媽媽的思念之情。

  (3)引導幼兒嘗試雙聲部合唱:一組幼兒哼唱,一組幼兒唱詞,感受合唱的美。

  4、說一說,你愛自己的媽媽嗎?你小時候媽媽是怎樣愛你的,說一說與媽媽之間發生的最有趣的一件事情。相互交流后讓幼兒說一說,自己會用什么樣的方式熱愛自己的媽媽?

  5、活動延伸:在閱讀區組織幼兒開火車背誦古詩《游子吟》,請幼兒從家中帶來媽媽的照片,互相認識小伙伴的媽媽并用流利的語言向同伴介紹自己的媽媽,表達自己對媽媽的愛。請幼兒回家幫媽媽做一件有意義的事情,說一句祝福的話。把歌曲《風兒想媽媽》唱給自己的媽媽聽。

教學反思:

  歌曲《風兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒,從而激發出幼兒對媽媽的愛,以及同情心和愛心。在活動中,將運用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達的更加強烈,渲染出風兒對媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對幼兒的情感發展有很大的幫助。

18、中班教案《相框送給爸爸》含反思

【活動目標】

  1.學習用折疊的方法剪出連續的圖案。

  2.能夠大膽的想象構圖,裝飾相框。

  3.通過送相框,體驗父子的親情。

  4.增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

【活動準備】

  1.爸爸的個人照片一張、相框的范例。

  2.各色彩色紙、剪刀、固體膠等。

【活動過程】

  (一)出示照片,激發活動興趣。

  師:小朋友,看看這些是誰的照片?(引導小朋友說說照片上的情景)

  師小結:今天我們要做個美麗的相框送給爸爸。

  (二)欣賞相框,啟發幼兒想象構圖。

  1.欣賞相框的PPT

  教師逐一地播放圖片讓幼兒觀察。

  師:瞧,這些相框美嗎?哪個地方美?它們裝飾有什么特點?還有什么規律?

  小結:這些相框上的圖案兩個都是連續的兩個形狀的。

  2.啟發想象構圖

  引導幼兒討論:你想要怎么裝飾你的相框?

  (三)教師講解制作相框的方法

  1.討論制作方法

  小朋友的想法真有創意,那你知道這個連續的圖案是怎么剪出來的嗎?

  師小結:先把照片粘在底版上,然后選擇自己喜歡的紙,對折后畫上喜歡的圖案,折邊不能剪掉,這樣才能連續。

  2.教師提出制作的要求:

  (1)剪的時候要保持桌面整潔干凈,廢紙隨時放到框子里。

  (2)先設計有創意的圖案再進行剪。

  (四)幼兒動手操作:

  重點關注幼兒將紙對折后在畫上圖案剪下,對能力差的幼兒給予適當的指導,引導能力強的幼兒把相框裝飾的更有創意。

  (五)將相框送給爸爸

  1.引導幼兒向爸爸介紹自己的作品。

  2.把相框送給爸爸,并對爸爸說一句祝福的話。

活動反思:

  從開學至今我們也開展了一系列美術活動,從這些活動中,我發現我班小朋友對繪畫、粘貼興趣比較濃厚,所以此活動很吸引幼兒。幼兒在第一環節的說一說中就很感興趣,這為后面的動手操作奠定了基礎。又因為相框是幼兒生活的、熟悉的東西,適合幼兒的實際經驗,有了這樣的準備,這個活動開展的盡然有序,幼兒參與度很高,效果良好。

19、中班教案《幫助兔媽媽》含反思

活動目標:

  1、能按物品的形狀或顏色有規律的進行排序,感知數學中的規律美。

  2、體驗幫助別人的快樂,初步學會相互合作。

  3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

  4、體驗數學集體游戲的快樂。

活動準備:

  1、硬紙制作的大房子一幢、正方形、圓形若干

  2、紅色、黃色、藍色的彩色長方形若干、膠棒若干

  3、硬紙和彩紙做的規律物品若干(如:柵欄、各色花朵、串彩環、串珠)

活動過程:

  1、以地震為話題,引出主題。

  教師:“我是兔媽媽,今天我可傷心啦,地震把我家的房子菜園都毀壞啦,小朋友我們一起幫助兔媽媽重建家園好嗎?”

  2、引導幼兒觀察地上路面并發現排列規律。

  提問:

 ?、偃ネ脣寢尲乙涍^一條路,可是小路也在地震中毀壞了,請小朋友和兔媽媽一起把路修好,請小朋友先觀察一下,腳下的路是由什么形狀鋪成的?

 ?、谶@條路是按一定規律鋪成的,小朋友看一看有什么規律?請你按照規律幫兔媽媽鋪路。(正方形—三角形—正方形—三角形)幫助兔媽媽修建家園①教師引導幼兒發現規律,請小朋友按照規律操作。

  教師提出操作要求:

  A:按規律進行操作。

  B:小朋友要共同使用材料。

 ?、谟變悍纸M操作第一組:修補柵欄——為幼兒準備兩種顏色的柵欄,請幼兒按顏色有規律排列。

  第二組:種花——為幼兒準備兩種顏色的花,請幼兒按顏色有規律排列。

  第三組:粘彩磚——為幼兒準備2—3種顏色長方形彩磚,請幼兒分別按不同難度進行操作。

  第四組:串彩環——為幼兒準備2—3種顏色彩紙,請幼兒根據提示按不同難度進行操作。

  第五組:串項鏈——為幼兒準備2種形狀的彩珠,請幼兒按形狀進行操作。

  第六組:修補窗簾——為幼兒準備2種顏色的材料,請幼兒按顏色進行操作。

  重點指導:重點指導粘彩磚的幼兒能按要求有規律的進行操作。教師給幼兒一定的提示,并按能力進行分組,能力弱的幼兒按兩種顏色(紅—黃—紅—黃),能力強的幼兒按三種顏色(紅—黃—藍—紅—黃)。

  4、教師小結,師幼合影留念。

  “兔媽媽今天真開心呀,感謝小朋友們對兔媽媽的幫助,把我的家按照我喜歡的規律修建,讓我的家又重新回到了以前的樣子,兔媽媽的家剛剛修建好,沒有什么可以送給小朋友的,那我們就在重建的家園前合影留念吧?!?/p>

活動延伸:

  1、美工區:提供彩環及操作卡片,讓幼兒按照顏色規律制作。

  2、益智區:按提示有規律的串項鏈、串彩環。

  3、建筑區:按一定的規則進行插塑。

  4、戶外活動時或回家后觀察發現生活中有規律的物品,與小伙伴們一同分享。

《幫助兔媽媽》課后反思

  1、 情境創設更適合小班幼兒活動除執教教師外,又出現兔媽媽的角色,一下子吸引了孩子的注意力,激發了孩子幫助兔媽媽的情感。

  2、 驗證過程體現了孩子的自主性驗證過程幼兒的自主性凸現。本次活動老師能給予孩子自己查看,利用同伴的力量共同改正,在發現問題,解決問題。在這個過程中,孩子的判斷能力、合作能力得到了提高。

  3、 孩子的情感充分得到了張揚本次活動的情感主線是幫助兔媽媽,在一系列的問題情景中,孩子們自然而然的產生了幫助別人的欲望,在整理房間、收拾玩具、請兔媽媽坐上汽車上醫院等情景中孩子們那幫助別人的快樂情感獲得了滿足。

  有待研究問題:

  1、 情景創設了小兔的家,但是家的感覺、氛圍還不夠,家中的擺設、衣服的擺放與真實家庭中的具體情況更接近的話則更好。

  2、 活動中在幼兒積累生活經驗的過程中還可以滲透數活動中的方位概念(上下、里外等);在整理物品的過程中還可以出現配對等要求,給予孩子更高的挑戰目標。

20、中班美術教案《愛心送給你》含反思

活動目標:

  1、了解“三八”婦女節是婦女們的節日,并用言語慶祝身邊的媽媽和長輩們。

  2、感受自己動手與媽媽或奶奶共同制作作品的樂趣。

  3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5、感受作品的美感。

活動準備:

  1、幼兒有撕紙的經驗,大的心形圖三張。

  2、小簍子、畫有心形圖案的色紙(用縫紉機給圖案打上細密的洞眼)、膠水、抹布等人手一份。

活動過程:

  一、初步了解“三八”婦女節的含義。

  1、師:你們知道三月八日是什么節日嗎?(婦女節!)

  2、向幼兒介紹國際婦女節,并了解是全世界婦女們的節日。

  師:是誰的節日呢? 幼:媽媽、奶奶!

  師:不是僅是你的媽媽、奶奶的節日,還是姑姑、小姨、老師們的節日,是全世界媽媽、奶奶的節日,是全世界女性的節日!

  3、在今天我們可以對她們說什么祝福的話嗎?

  師:你們今天對自己身邊的媽媽、奶奶準備了節日祝福的話嗎?

  幼:我準備了!(孩子爭相說出自己的祝福)

  二、與媽媽共同動手制作手工作品

  (一)觀察制作材料,討論制作方法。

  1、出示大的心形底圖。

  師:這是什么?像什么?這是一個什么樣的愛心?(大大的、紅紅的。)

  2、尋找小愛心圖。

  師:這個大大的愛心就像媽媽一樣,寶寶的愛心在哪里?藏在桌上的小簍子里,大家找一找,找到了嗎?藏在哪里?(一張方方的紙里面。)是什么樣子的?(小小的、紅紅的。)

  (二)討論撕紙的方法并進行嘗試。

  1、出示幼兒操作用紙。師:怎么把這個愛心從方方的紙上取下來呢?仔細看看愛心的旁邊有什么?(輪廓線。)要沿著這個線撕,你們會嗎?怎么撕?(小手捏著線的兩邊,一前一后慢慢撕。)

  2、幼兒嘗試自己撕。(多提供一些操作用紙,給幼兒多次練習的機會。)

  (三) 愛心送給誰?

  討論:愛心送給誰?師:這是愛心媽媽,怎么把小愛心貼到媽媽的愛心上?還要對媽媽說些什么?

  三、結束活動:全體幼兒演唱歌曲“世上只有媽媽好”,在歌曲中結束本次活動。

教學反思:

  此次活動是一次“三八”親子活動。孩子不但用言語祝福媽媽和奶奶們,還親手制作了愛心送給她們。有的孩子也送了愛心給老師,這讓我格外感動。因為這些小愛心事先已打好了孔,幼兒很容易就撕下來了,孩子和媽媽一起把小愛心貼在了大愛心上。通過此次活動,不僅加深了孩子與媽媽的感情,還縮短了家長與幼兒園的距離。

21、中班優秀社會教案《送給老人的禮物》含反思

  【設計思路】

  如今,孩子與家中老年人接觸和相處的時間比較多,幼兒學習網多數孩子都在理所當然地接受老人的關愛,卻很少會主動關心和照顧老人,為老人做點自己力所能及的事。學會關心、關愛身邊的人,是幼兒需要培養的一項重要品質。我希望通過幼兒園教育帶動家庭教育,讓孩子逐漸學會去關注和關心身邊的老人,能夠主動為老人服務。

  【活動目標】

  1.認識九九老人節,了解老年人的身體特點。

  2.能用完整的句子講述送給老人的禮物及原因。

  3.懂得尊敬老人,樂意關心、照顧身邊的老人。

  4.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

  5.商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。

  【活動準備】

  超市購物海報(上有拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽)、筆、紙(幼兒人手一份)。

  【活動過程】

  一、我知道的節日

  1.說說我喜歡過的節日。教師提問:“生活中我們會遇到許多節日,比如,前不久我們度過的國慶節、中秋節。那你們最喜歡過什么節日?為什么?”

  2.提問:“你們知道老人節嗎?想想,這會是誰的節日?老人又是誰呢?”(教師介紹老人節,讓幼兒知道每年農歷9月初9是老人的節日,這一天爸爸媽媽都忙碌著為爺爺奶奶過節)

  二、為老人挑選禮物

  1.出示超市購物海報:(1)引導幼兒觀察和判斷哪些物品適合送給老人?為什么?(2)哪些物品不適合送給老人,為什么?引導幼兒說出老人的身體特點,如牙齒松動了,腿腳不穩了,眼睛老花了。知道關心老人,做可愛乖巧的孩子。

  2.提問:你身邊有老人嗎?他(她)是誰?你想送什么禮物給你身邊的老人?為什么?(鼓勵幼兒響亮地完整講述)

  三、寫信給老人

  1.提問:爺爺奶奶、外公外婆在家里,我們小朋友住在幼兒園。有什么方法可以讓他們知道我們的這些祝福和關心呢?

  2.寫信(畫信)給老人,把自己的關心和祝福告訴他們。

  【活動反思】

  中班孩子已經有了許多關于節日的經驗,例如孩子們說“喜歡過年,因為過年能放煙火,很開心”“喜歡過兒童節,因為兒童節可以吃冰激凌,可以收到禮物”“喜歡過解放軍的節日,因為解放軍很神氣的”“喜歡過中秋節,因為可以吃月餅,還可以和月亮姐姐做游戲”“喜歡過母親節,因為媽媽那天會很開心”“喜歡過老師的節日,可以給老師送卡片”。雖然幾乎沒有孩子聽說過“老人節”,但是,孩子們真的很聰明,從老人節的名字中,他們猜測到這是一個給老人過的節日。

  在為老人挑選禮物的過程中,孩子的主動性相當高。拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽,那么多物品,孩子們一一分析判斷,哪個合適,為什么,哪個不合適,又為什么。在分析的過程中,孩子們說到了爺爺、奶奶、外公、外婆身體的特點,如走路搖搖擺擺,牙齒掉了,頭發脫落了,怕冷等。每個孩子說的可能是自己身邊老人的情況,也可能是大家一起交流之后形成的對老人的整體認識。而最有趣的是在判斷“洋娃娃”適不適合送給老人時,孩子們出現了分歧。我隨機讓孩子們問問聽課的奶奶老師喜不喜歡洋娃娃,奶奶老師給予肯定的回答后,孩子這樣解釋道:“哦,奶奶大概抱著洋娃娃睡覺的?!蔽壹皶r把答案提升:“原來老人也會喜歡洋娃娃,因為洋娃娃軟綿綿的,抱著很舒服。有了娃娃陪伴,也不覺得孤單寂寞了?!?/p>

  當討論為自己身邊的老人準備禮物時,很多孩子能夠跳出超市海報內容的限制,真實貼切地考慮自己的爺爺奶奶或外公外婆的需要,這是讓我吃驚和滿意的地方。例如,有的孩子“想送一支筆給爺爺,因為爺爺喜歡寫字”;有的孩子“打算送圍巾給外婆,因為冬天來了,外婆怕冷”。

  寫(畫)信是孩子們十分喜愛的情感表達方式,在信中,孩子們自由自在地表達他們對身邊老人的祝福和關愛。

22、中班音樂教案《好媽媽》含反思

  活動目標:

  1.學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》,唱準最后一句的節奏。

  2.回憶生活經驗,創編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動作提示,理解和記憶歌詞,嘗試進行簡單的歌表演。

  3.通過回憶自己的生活經驗,在歌唱活動中進一步理解和表達與媽媽之間親密和關愛的情感。

  4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5.有感情地學唱歌曲。

  活動準備:

  1.幼兒圍坐成半圓。

  2.幼兒用書:《好媽媽》。

  3.音樂磁帶、錄音機、投影儀。

  活動過程:

  (一)幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。

  1.教師:每個小朋友都有一個好媽媽,她們每天都在辛苦地工作,你們覺得媽媽工作累嗎?從哪里感覺到媽媽工作累?。

  2.教師反饋幼兒的回答內容,并跟隨優美的音樂伴奏演唱歌詞前半段,提醒幼兒注意聽。

  教師:你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦?

  (二)幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》后半段,并嘗試與教師接唱。

  1.教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面,引導幼兒看圖并遷移生活經驗來創編歌詞。

  教師:媽媽下班回家后很累,你會幫媽媽做些什么事?怎樣讓媽媽開心?

  2.幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段(用上幼兒創編的詞)。

  (三)教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作。

  1.教師:現在老師要完整地演唱這首歌曲,請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據歌詞內容做動作。

  (四)在教師動作的暗示下,幼兒學唱歌曲《好媽媽》。

  (五)教師引導幼兒仿編歌詞,進行表演。

  教師:媽媽的工作很辛苦,我們要關心她。我們可以怎么關心她呢?

  活動反思:

  《好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子,有部分幼兒已經會唱這首歌了,于是我將本次活動的重點放在鞏固歌詞的基礎上,讓幼兒學習用身體動作來進行創編表演,從而體驗歌曲表演帶來的樂趣,激發孩子愛媽媽的情感。在演唱歌曲時,由于部分幼兒已會唱歌曲,所以這一環節中主要引導幼兒用連貫的聲音有感情的進行演唱。我采用鋼琴伴奏,示范演唱和引導幼兒討論媽媽工作的辛苦等,讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內容富有情景性,十分適合表演。所以在活動的一開始我采用情景表演的方式,讓孩子回憶媽媽在家的場景,媽媽下班回到家做些什么,累不累之類的,勾起孩子對媽媽的愛,從而引出“我們可以怎樣來愛媽媽?”從幼兒的生活經驗出發,是引導幼兒自主學習的一個重點,幼兒的知識比較弱,但是從生活經驗出發可以給予幼兒不一樣的收獲。

23、中班數學優質課教案《禮物送給好媽媽》含反思

  活動目標:

 ?、闭J識數字8,感知數量和數字之間的關系。

 ?、材芨惺軘底峙c生活之間的聯系。

  活動準備:

 ?、弊灾芇PT

 ?、灿變夯顒硬牧稀稊祵W》第7頁《8躲在哪里》,蠟筆。

  活動過程:

 ?、錚PT圖片:八個媽媽和八個孩子,導入活動。

 ?、睅?有一些漂亮的媽媽們生日快到了,我們一起來認識一下吧!(引導幼兒數一數)

 ?、矌煟?個媽媽每人都有一個孩子,那他們一共有幾個孩子?

 ?、硯煟河?個孩子是好朋友,他們準備一起去商店買同樣的禮物送給自己的媽媽呢, 我們快去看看吧!

 ?、娼Y合PPT,目測點數8以內的數量。

 ?、睅煟嚎匆豢?,商場里有什么商品?(包包、鮮花、衣服、裙子、手套等)

 ?、矌煟合胍幌?,8個媽媽過生日他們需要準備幾份禮物?

 ?、硯煟菏裁瓷唐氛檬?樣?(包包、裙子)

 ?、从懻摚耗苜I8只手套送給8個媽媽嗎?為什么?"本,文來源:屈;老.師教;案網"(不能,手套是一雙一雙的,8只手 套只夠4個人戴。)

 ?、祹煟喝绻麄兿脒x購其他東西,但數量不夠,有什么辦法嗎?(請商場進貨)

 ?、稁煟含F在商場里有幾朵鮮花、幾件衣服、幾只手套?還需要準備多少東西?

 ?、缯J識數字8,感知數量和數字之間的關系。

 ?、睅煟含F在商場里有8朵鮮花、8副手套、8件衣服、8只皮包、8條裙子,他們都可 以用哪一個數字來表示?(出示數字8)

 ?、矌煟?像什么?你在什么地方看到過?

 ?、硯煟簲底帧?”還可以表示什么?(8個生日蛋糕、8位小朋友……)

 ?、从變河^察幼兒活動材料《數學》第7頁《8躲在哪里》上半部分的內容,觀察圖中物 品的數量,給數量是8的物品涂上顏色。

 ?、涤變翰僮?,教師巡回指導。

 ?、稒z查與評價

 ?、杪撓祵嶋H生活,進一步認識數字8。

 ?、闭堄變赫f說平時還在哪些地方見到過數字8。

 ?、步Y合PPT,引導幼兒尋找生活中的數字8。如車牌上、電梯里、門牌上、遙控器上等等。

  活動反思:

  我們從綱要和指南中就能看出不管哪個文件,它對于數學的興趣培養和數學在生活中重要作用的重視。因此,結合幼兒當前的思維特點以具體形象思維為主,我在教學活動過程中,借由玩具和積木的材料,為孩子們提供直接感知、親身體驗和實際操作的科學學習方式。數學活動的習得和情景性、主題性的融合很重要。中班數學活動《禮物送給好媽媽》透入著濃濃母子親情主題“我有多愛你”中的一個活動,主要借助送媽媽的禮物及禮物上的數量來感知數字的實際意義,并在看看、數數、畫畫中進一步感知數字與數量之間的關系。

24、中班數學下學期教案《禮物送給好媽媽》含反思

  活動目標:

  1.學習用點子記錄的方法統計送各種禮物的人數。

  2.能講述自己的操作結果。

  活動準備:

  禮物圖片、統計表每組一張,大統計表一張、鉛筆、膠棒

  活動過程:

  一、我給媽媽送禮物。

  1.教師:小朋友,平時媽媽照顧我們非常辛苦,你們想不想送一份禮物給媽媽呢?老師為小朋友準備了一些禮物,我們來看看都有些什么禮物?請幼兒看看禮物,一共有幾種禮物?(8種)8種禮物,我們可以用數字幾來表示呢?(出示數字8)

  2.那誰來說說,你想送給媽媽什么禮物?

  3.幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。

  二、計禮物數量。

  1.你選了什么禮物送給媽媽?

  2.我們每個小朋友送的禮物都不一樣,有什么好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個人,送項鏈的有幾個人呢?幼兒說一說。

  3.出示統計表

  (1)師:老師請來了一張統計表幫忙。小朋友,我們一起看看,這個統計表上面都有些什么呢?

  (2)幼兒認識統計表:上面一排是禮物,下面是統計人數,中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標記的下面。比如:你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽,就把禮物貼在包包的標記下面的格子里。另一位小朋友選了項鏈,那他應該把禮物貼在哪里呢?(項鏈下面的格子里)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后,選一位小朋友用點子記錄送各種禮物的人數。記錄在下面一排的格子里。

  4.幼兒統計,教師指導

  5.展示小組統計表,教師再統計。

  (1)看看,第一組小朋友的統計表,送媽媽圍巾的有幾個人呢?送項鏈的有幾個? 第二組小朋友來說說看,你們組的統計結果。我們一起來檢查一下第三組小朋友的統計結果。

  (2)除了看禮物,還有什么辦法知道第四組有幾個人送了圍巾,有幾個人送了項鏈呢?(教師將禮物部分用白紙遮掉,引導幼兒看點子)

  (3)我們全班送媽媽圍巾的一共有幾個人呢?我這里有一張大的統計表,我們一起把每組統計的結果都匯總到這張大的統計表上吧。

  請個別小朋友說說全班送花朵的有幾個人。記錄在哪里?試試看。點子匯總好了之后,教師用數字統計。來.源快思老師教.案網,

  (4)比較一下,送哪種禮物的人數最多,送哪種禮物的人數最少?

  三、小結

  今天我們學習了用統計表記錄了送每種禮物的人數,有了統計表,讓我們一看就知道我們班里有幾個人選了圍巾,幾個人選了項鏈,有了統計表可真方便!

  活動反思:

  《幼兒園教育指導綱要》中科學領域的第四個目標提到:能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。從這一目標理念出發,我設計了此活動。實施后,效果非常好,預定的目標得到很好地達成,幼兒在實踐過程中,各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰勝困難的能力、應變能力等)得到了有效發展。

25、中班美術教案《我送給媽媽的裙子》含反思

  設計背景

  “藝術的偉大意義,基本上在于它能顯示人的真正感情,內心生活的奧妙和熱情的世界?!崩L畫活動是幼兒情感表述的方法之一,讓幼兒帶著自己的情感而畫,讓幼兒帶著自己的情感想象,只有溶入感情的作品,才是一副真正有價值的作品。本次活動,我結合三八節,選擇平時媽媽對孩子的無私的愛,讓幼兒懂得關心媽媽,于是我設計了美術活動——我送給媽媽的裙子。

  活動目標

  1.讓幼兒知道3月8日是媽媽的節日,了解媽媽的辛苦,懂得關心、體貼媽媽,增強幼兒對媽媽的情感。

  2.鼓勵幼兒運用色彩,培養幼兒對色彩的創造力。

  3.鍛煉幼兒手部的肌肉,提高幼兒手部動作的靈活性。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  重點難點

  教學重點:引導幼兒自由想象、大膽創作,體驗快樂的活動。

  教學難點:讓幼兒充分發揮想象力,運用色彩創造不同的作品。

  活動準備

  課件(媽媽的形象、歌曲<世上只有媽媽好>、三幅關于媽媽愛寶寶的圖片)、手提電腦、白板、投影儀、教師教具(一條白裙子)、蠟筆人手一盒、空白裙子圖畫紙人手一張、若干報紙

  活動過程

  一、 運用課件,觀看媽媽偉大的形象。

  1、幼兒親身感受媽媽偉大的愛,看課件,邊播放邊講解。

  (1)師:剛才我們看到了媽媽在做什么,你能說一說媽媽在哪個地方愛你?

  (2)師:你得到媽媽的愛,感到怎么樣?

  2、聽歌曲《世上只有媽媽好》感受愛。

  (1)師:聽,得到媽媽的愛是什么感覺?(再次欣賞音樂)

  (2)師:回憶一下,和媽媽在一起的時候快樂的事情。

  教師小結:媽媽真偉大,她平時要上班又要照顧你們,真辛苦,來,我們跟著音樂感受媽媽的愛吧。

  3、在游戲中找到媽媽的愛

  教師扮演媽媽,幼兒自由拉起一排,做游戲(老鷹捉小雞),感受快樂的時光。

  分析:引導幼兒通過感官,感受到媽媽的愛是一種無私,這是一種非常適宜的方法。

  二、 出示三幅作品,引導幼兒觀賞。

  1、師:你感覺畫中的媽媽用什么方法愛你們?

  2、師:除了媽媽給寶寶講故事,還看到什么?

  分析:孩子在欣賞過程中,培養幼兒關心媽媽。

  三、 引導幼兒為媽媽送一件禮物。

  1、師:3月8日是媽媽的節日,節日就快到了,你準備送媽媽什么禮物?(.來源快思老師教案網)當媽媽收到禮物時一定很高興。

  2、師:(老師有意出示一條白裙子)把這個禮物送給媽媽好嗎?

  3、師:請大家幫忙讓裙子變得更漂亮,好嗎?(老師發放給幼兒每人畫有一條白裙子的圖畫紙)

  4、幼兒選擇自己需要的顏色,進行創作,教師隨機進行個別輔導。

  分析:孩子們根據需要選擇不同的作畫工具,自由地表現裙子美麗,興趣濃厚。

  四、 展示幼兒作品

  1、請幼兒觀賞他人的作品,鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

  2、與同伴們共享作品。

  教學反思

  1、對幼兒發展的反思:這是一個情感的驛站,是愛的舞臺。愛。是永恒不變的話題,而媽媽對孩子的愛,那是偉大的、無私的。通過這個活動,更能讓幼兒了解媽媽對自己的愛,要學會感恩父母,使幼兒對媽媽的情感更濃烈。

  2、對活動效果的反思:這是以涂色活動為主的一個方案活動,其中主要是色彩的運用,有些幼兒對色彩的敏感度不夠強烈。通過這個活動,讓幼兒徹底發揮想象,大膽運用色彩,增強幼兒對色彩的敏感度。

  3、對教師專業發展的反思:作為一名教師,應逐步引導幼兒運用色彩,激發幼兒的興趣,啟發他們的思維,讓幼兒充分發揮想象,使作品更加出色。

  4、對師幼互動的反思:從活動中,幼兒出現了一些和預想不一樣的反應,沒有及時采取行為,為幼兒解決問題,應尊重孩子的意愿,鼓勵幼兒,敏感的察覺幼兒的反應,及時調整幼兒的行為。

  如果讓我從新上這節課,我會讓幼兒發揮更大的想象空間,可以送其它的來當作禮物送給媽媽,并不局限于裙子,或者并不局限與美術,也可以是手工方面的,還可以讓幼兒分小組來完成作品,從而讓幼兒明白合作互贏,體驗合作帶來的成就感!

26、中班數學優秀教案《禮物大接龍》含反思

  【活動目標】

  1、進一步鞏固認識數字6、7,知道他們能表示相應數量的物體。(重點)

  2、能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內的數量。(難點)

  3、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

  【活動準備】

  1、自制白板《禮物大接龍》。

  2、幼兒操作材料:水果接龍、蔬菜接龍、禮物接龍。

  【活動過程】

  一、猜謎游戲,引出活動。

  師:小朋友,新年快要到來了,你最想得到什么樣的禮物呢?

  今天我們青青草原的喜羊羊和他的朋友們想請我們班的小朋友一起參加他們舉辦的“新年慶祝會”,會有很多很多的禮物送給小朋友們,你們愿意嗎?

  二、觀察圖片,請小朋友說出禮物的名稱及數量,復習數字1-5,鞏固認識數字6、7。

  師:喜羊羊為我們準備的禮物可真多啊,看看他們都為我們準備了哪些禮物?各有幾個?

  三、操作白板,游戲“禮物大接龍”。

  1、出示第一幅白板(四組)

  師:這張卡片前面是什么禮物,有幾個?

  后面有幾個點?

  后面的數字6應該喊什么禮物和它拉手接龍啊?

  為什么喊棒棒糖和它拉手呢?

  哪位小朋友來試試?

  2、出示第二幅白板(五組)

  師:我們的禮物已經排好一組了,請小朋友接著往下接龍。

  怎么還有一組禮物沒有地方站啊?怎么辦?

  對了應該把這一組接到前面去,讓XX和XX手拉手。

  3、出示第三幅白板(六組),讓小朋友鞏固練習接龍方法。

  四、幼兒操作活動。

  1、小朋友用操作卡片進行水果接龍游戲,教師觀察幼兒的活動情況,根據需要適時予以指導。

  2、請一組小朋友合作接龍。

  五、總結評價,結束活動。

  活動反思:

  新年快要到來了,小朋友們的愿望是得到各種各樣的禮物了,我們班的孩子又對數學操作活動有較濃厚的興趣。結合中班幼兒對數的認識和感受,(快思 www.banzhuren.cn)以及滿足孩子都要參與活動需求,我選擇了這節數學課《禮物大接龍》,目的是讓孩子在愉快的游戲活動中,進一步培養幼兒對數學的興趣,并學習觀察、操作,理解接龍游戲的規則,能按照要求自主地進行接龍游戲;體驗在數學活動中操作的樂趣。

  在第一環節中,我以說說新年愿望的形式激發了幼兒興趣,孩子們特別喜歡這樣的形式導入。

  在第二環節以孩子喜歡的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的角色邀請孩子參加“新年慶祝會”形式出示各種禮物圖片時,孩子們能很快并踴躍地說出禮物的名稱以及數量。在這一環節中,進一步讓幼兒熟悉了常見禮物的名稱以及培養了幼兒的語言表達能力。

  在第三環節中我以三幅白板教學進行禮物接龍活動,由易到難,以闖關的形式,讓孩子們逐步理解接龍游戲的規則,并按照規則自主地進行接龍活動。白板的教學活動既讓孩子動手又動腦,同時激發了其積極參與活動的興趣。

  在第四環節孩子的操作活動中,我先讓孩子自己接龍,接著再擴大范圍,進行小組接龍,既鍛煉了孩子動手操作的能力,同時又體驗了與同伴合作樂趣,一舉多得。

  總體來說,這個數學活動具有游戲性質,孩子們非常感興趣;游戲過程也很簡單,孩子操作方便;同時禮物也是孩子非常感興趣的東西,所以整個活動下來,孩子情緒高漲,動手動腦參與的積極性很高。在活動設計時,我還注意到了問題的分配方式,照顧到每位孩子,讓他們都能回答到問題,以調動其積極性,增強自信心,滿足孩子展現自我的需要。

  活動反思:

  這個數學活動具有游戲性質,孩子們非常感興趣;游戲過程也很簡單,孩子操作方便;同時禮物也是孩子非常感興趣的東西,所以整個活動下來,孩子情緒高漲,動手動腦參與的積極性很高。在活動設計時,我還注意到了問題的分配方式,照顧到每位孩子,讓他們都能回答到問題,以調動其積極性,增強自信心,滿足孩子展現自我的需要。

27、中班科學優質課教案《禮物送給好媽媽》含反思

28、教學設計中班數學活動《禮物送給好媽媽》反思

  中班數學教案(附反思)

  活動目標:

  1.學習用點子記錄的方法統計送各種禮物的人數。

  2.能講述自己的操作結果。

  3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  4.培養幼兒對數字的認識能力。

  5.讓孩子們能正確判斷數量。

  6.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  7.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動準備:

  禮物圖片、統計表每組一張,大統計表一張、鉛筆、膠棒

  活動過程:

  一、我給媽媽送禮物。

  1.教師:小朋友,平時媽媽照顧我們非常辛苦,你們想不想送一份禮物給媽媽呢?老師為小朋友準備了一些禮物,我們來看看都有些什么禮物?請幼兒看看禮物,一共有幾種禮物?(8種)8種禮物,我們可以用數字幾來表示呢?(出示數字8)

  2.那誰來說說,你想送給媽媽什么禮物?

  3.幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。

  二、計禮物數量。

  1.你選了什么禮物送給媽媽?

  2.我們每個小朋友送的禮物都不一樣,有什么好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個人,送項鏈的有幾個人呢?幼兒說一說。

  3.出示統計表

  (1)師:老師請來了一張統計表幫忙。小朋友,我們一起看看,這個統計表上面都有些什么呢?

  (2)幼兒認識統計表:上面一排是禮物,下面是統計人數,中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標記的下面。比如:你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽,就把禮物貼在包包的標記下面的格子里。另一位小朋友選了項鏈,那他應該把禮物貼在哪里呢?(項鏈下面的格子里)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后,選一位小朋友用點子記錄送各種禮物的人數。記錄在下面一排的格子里。

  4.幼兒統計,教師指導

  5.展示小組統計表,教師再統計。

  (1)看看,第一組小朋友的統計表,送媽媽圍巾的有幾個人呢?送項鏈的有幾個? 第二組小朋友來說說看,你們組的統計結果。我們一起來檢查一下第三組小朋友的統計結果。

  (2)除了看禮物,還有什么辦法知道第四組有幾個人送了圍巾,有幾個人送了項鏈呢?(教師將禮物部分用白紙遮掉,引導幼兒看點子)

  (3)我們全班送媽媽圍巾的一共有幾個人呢?我這里有一張大的統計表,我們一起把每組統計的結果都匯總到這張大的統計表上吧。

  請個別小朋友說說全班送花朵的有幾個人。記錄在哪里?試試看。點子匯總好了之后,教師用數字統計。

  (4)比較一下,送哪種禮物的人數最多,送哪種禮物的人數最少?

  三、小結

  今天我們學習了用統計表記錄了送每種禮物的人數,有了統計表,讓我們一看就知道我們班里有幾個人選了圍巾,幾個人選了項鏈,有了統計表可真方便!

  活動反思:

  《幼兒園教育指導綱要》中科學領域的第四個目標提到:能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。從這一目標理念出發,我設計了此活動。實施后,效果非常好,預定的目標得到很好地達成,幼兒在實踐過程中,各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰勝困難的能力、應變能力等)得到了有效發展。

29、幼兒園優秀教案中班數學《媽媽的禮物》反思

  活動目標

  1、能將數量相等的物體接在一起,初步感知6以內物體之間的等量關系。

  2、能積極動腦思考,探索前后兩頭接龍的方法。

  3、學習與同伴合作游戲。

  4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  5、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

  活動準備

  實物接龍卡若干張,禮物盒;幼兒用書人手一份。

  活動過程

  一、媽媽的禮物

  1、教師出示一個實物盒:寶寶過生日,媽媽送了一份禮物給寶寶。猜一猜,禮物盒里會是什么禮物呢?鼓勵幼兒大膽猜測。

  2、請幼兒打開禮物盒,取出禮物:媽媽送的是什么?這些卡片上都有些什么?引導幼兒觀察卡片,了解卡片中間有一條線,把卡片分成兩部分。每一部分上都有許多笑實物。

  二、了解游戲玩法。

  1、媽媽送的這些卡片式兩個小朋友一起玩的,游戲名字叫“接龍”。接龍的時候,要把一樣多的東西接在一起。想一想,應該怎樣接?

  2、師與一幼兒進行示范,請幼兒輪流分發接龍卡片,商量誰先出卡片,知道一人出一張進行接龍。啟發幼兒思考,鼓勵幼兒示范接龍游戲的玩法。引導幼兒講述為什么這樣接,知道要把一樣多的東西接在一起。

  3、師幼共同檢查接龍結果,進一步引導幼兒講述:幾個XX和幾個XX一樣多……引發幼兒思考:如果后面接不下,那該怎么辦?

  三、幼兒操作活動

  1、等量接龍。兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實物數量,將一樣多的實物接在一起。

  2、給動物送食物。觀察卡片上的動物和食物,請幼兒先給動物排排隊,再幫他們找出他們喜歡吃的食物。

  3、畫出一樣多的。數一數每張卡片上有幾個物體,給一樣多的物體打勾。

  四、活動評價

  1、展示一套沒完成的接龍游戲,請幼兒觀察后面能不能接?啟發幼兒思考:后面接不下時可以往哪里接?

  2、表揚能與同伴輪流分卡片、出卡片的幼兒,鼓勵幼兒友好地與同伴一起游戲。

  活動反思:

  整個活動設計層層遞進,充分體現了以人為本的教學理念,以數學活動生活化、游戲化”為主旨,結合幼兒的生活實踐,將抽象的按規律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學的知識解決生活中遇到的數學問題。通過給媽媽制作生日禮物,使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知,讓幼兒在玩中學,學中玩,積極性、主體性得到充分的表現,真正成為學習的主人。

30、中班音樂教案《不再麻煩好媽媽》反思

  活動目標:

  1.初步學唱歌曲,努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

  2.學習用親切、愉快的聲音演唱,表達自己愛媽媽的情感。

  3.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  6.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

  7.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  活動過程:

  一、談話導入。

  二、組織幼兒欣賞歌曲,學習歌詞。

  1.師:今天,老師給你們帶來了一首好聽的樂曲,名字叫《不再麻煩好媽媽》,

  2.示范演唱歌曲一遍。

  3.提問:(1)你們覺得這首歌曲怎么樣?(2)歌曲里的小朋友他是怎樣愛好媽媽的?他會做哪些事情了?

  4.小結。(根據幼兒回答的歌詞出示相應的圖標)

  5.師:現在我們一起來念一念歌詞。

  三、指導幼兒學唱歌曲。

  1.進行彈唱。

  2.鼓勵幼兒輕聲學唱。

  3.重點示范附點音符與休止符。

  4.提問:這首歌是唱給誰聽的?我們應該用什么樣的聲音唱呢?

  5.小結:這首歌曲是唱給媽媽的,所以我們要用用親切、愉快的聲音演唱。

  6.師:現在我們分組練習演唱這首歌曲吧。

  四、組織幼兒進行歌表演。

  活動反思:

  在本堂教學活動一開始我進行了談話,媽媽給予孩子們的愛是很深的,孩子們對于媽媽的愛也非常的清楚,因此在講述的時候孩子們的語言組織能力都不錯。通過談話孩子們也對自己有了初步的認識,原來自己已經長大了,已經會做那么多的事情了。在欣賞歌曲的時候孩子們聽的很仔細,歌詞內容也很快地理解了。歌唱時我以圖譜的形式進行的,孩子們很快就學會了歌曲并能跟著音樂唱起了。但是我也發現孩子們對于歌曲節奏的把握不是很好,于是我在小黑板上寫出了節奏譜,我們班的孩子對于節奏譜并不陌生了,但是嘗試拍打的時候還是不如意,于是我多加引導,在通過反復練習后孩子們很快就掌握了附點以及空拍的唱法,在此基礎上再填入歌詞,孩子們越唱越好,表現能力也在增強。

31、中班主題教案《我愛爸爸媽媽》反思

  教育意圖:

  親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄,其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。 在活動中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物變得實在,使潛在的親情自然流露,從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。

  活動目標:

  1、體驗親子的甜蜜和默契。

  2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的了解,并大膽講述記錄內容。

  3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  6、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  7、培養幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  一組親子的照片,視頻轉換儀,記錄卡,筆等。

  活動過程:

  一、我和爸爸媽媽在一起。

  1、聽錄音引出爸爸媽媽。(內容見反面)

  2、欣賞照片。照片上有誰?他們在干什么?

  二、我的爸爸媽媽。

  1、教師記錄自己的爸爸,主要內容是身高、屬相、工作以及一起玩時最開心的事情。

  2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號并加以記錄。

  誰的爸爸(媽媽)? 爸爸(媽媽)長得高嗎? 爸爸(媽媽)的屬相是什么? 爸爸(媽媽)干什么工作? 爸爸(媽媽)最喜歡的人是誰?

  3、鼓勵幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。

  4、個別幼兒根據記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。

  三、我愛爸爸媽媽。

  1、 大膽地將自己的甜蜜與他人分享。

  2、 傾聽錄音,體驗溫馨的親子情感。

  附: 我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹

  我總是象小動物一樣趴在他們的身上

  我的爸爸是只老虎 我的媽媽是只老鼠

  嘿嘿 別怕別怕 這是他們的屬相

  我的爸爸是籃球教練 還是個灌籃高手呢

  我的媽媽是警察 專門抓小偷

  ……

  要說我爸爸喜歡誰 當然是我和媽媽嘍

  我愛爸爸媽媽 爸爸媽媽也愛我

  活動反思:

  通過這一活動,使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準則表現的最突出,在教學過程中,教師始終引導幼兒自己去感知、體驗,同時,給孩子自由活動,勇于發言,大膽想象的空間,教師主要運用多種途徑來讓幼兒感知父母的愛,教師巧妙地又把幼兒引導到:你對父母的愛,最后,給爸爸媽媽制**心卡。并用唱歌表演的方式來延伸對爸爸媽媽的愛。此活動設計環環相扣,語言精煉,緊緊圍繞主題教學。