中班教案《買水果》反思

中班教案《買水果》反思

中班教案《買水果》反思

1、中班教案《買水果》反思

活動目標:

  1、體驗并學習不同的數數方法,提高幼兒的數數能力。

  2、在游戲情境中激發幼兒關愛家人的情感。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點:

  體驗并學習不同的數數方法,提高幼兒的數數能力。

活動準備:

  1、貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

  2、各種水果實物、圖片,貼有水果的記錄紙每組一張。

活動過程:

  一、交流

  1、討論:秋天是一個收獲的季節,有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數一數有幾種水果?

  2、為什么要多吃水果?

  二、游戲:買水果

  1、了解操作方法:

 ?、俳裉炖蠋熅鸵ベI水果啦!

 ?、诔鍪敬蠡@子,觀察提示卡:

  *看看我想買什么水果?要買幾個?請你數一數,告訴大家。

  *裝水果籃:老師的提示卡上要大家買6個橘子,所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。

 ?、厶岢霾僮饕螅?/p>

  每個小朋友拿一個籃子,看看你的籃子上要買什么水果,數一數提示卡上有幾個點就是要買幾個水果,看清楚提示卡,然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果,裝在籃子里。

  2、幼兒操作。

  3、交流驗證:

 ?、俸屯榛ハ鄼z查。

 ?、诩w檢驗、交流。

  三、為水果店進貨

  1、水果店的老板看到小朋友們很能干,也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多,他想去進些新貨??墒撬恢滥男┧容^受歡迎,想請你們來幫他調查一下。

  2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?

  3、(出示統計表)請你們每人拿一份家人貼紙,家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面,大家都貼好之后數一數每樣水果有幾個人喜歡吃。

  4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數一數。

  5、你們可幫了水果店老板的大忙,這樣他一看就知道哪些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了,我們再來買水果嗎?

  談話了解、感受水果的多樣,學習手口一致地數數交流分享不同的數數方式,從中獲得經驗和體驗通過游戲情節學習按數取物體驗和學習多種數數方法,培養幼兒細心、耐心的良好習慣游戲中滲透“愛的教育”,引發幼兒關愛家人的同時進一步積累數數經驗發展幼兒觀察比較能力。

教學反思

  數學活動買水果的目標是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學習按名稱將水果分類活動一開始以“到水果店買水果”引入活動。每位幼兒帶了一個小籃子,請一位教師扮演水果店阿姨,教師和幼兒扮演顧客。帶領幼兒進入水果店時教師鼓勵幼兒與水果店的阿姨問好,大部分的幼兒有做到,但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時要求幼兒要排好隊不能推也不能擠,可幼兒都亂了,甚至還出現搶水果,這是很大的失誤。買好水果后,組織幼兒集體說說買了什么水果,這點大部分的幼兒都能說出來,到了讓幼兒分類的時候有的幼兒能分得正確而且有秩序,可絕大部分幼兒都出現亂丟,亂放的情況,在數水果多少的時候大部分都能仔細認真的數并且數得正確率很好。整個活動下來還是有許多的不足,特別是課堂的秩序,應該繼續鉆研活動的過程,加以修正。

  在本次集體活動中通過講講水果,既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,又懂得多吃水果對身體有益的道理?;顒与[含了關愛家人的情感,其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事,這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內涵。

2、中班教案《夏天的水果》含反思

【活動目標】

  1、學習運用多種顏色表現夏天不同的水果。

  2、通過觀察、練習,了解并學習畫出各種不同形狀的水果。

  3、知道要換顏色時,將自己的畫筆洗干凈再使用,保持顏色的干凈。

  4、大膽說出自己對水果的理解。

  5、能在集體面前大膽發言,積極想象。

【活動準備】

  1、各種夏天水果的小圖片。

  2、范圖一張。

【活動過程】

  一、感知夏天水果的多種多樣。

  1、你知道夏天有哪些水果嗎?教師一一出示這些水果的圖片。

  2、這些水果是什么樣子的呢?象什么東西呢?

  3、是什么顏色的呢?(幼兒一一說出水果的形狀特點及與什么樣的物體相似,并根據圖片說說水果的顏色特點。)

  二、幼兒嘗試練習手指繪畫:夏天的水果。

  1、我們用自己的手指做筆,畫畫夏天的水果吧。啟發幼兒使用自己的手指在桌子上練習畫不同的水果。

  2、幼兒使用鴨嘴筆,練習繪畫:夏天的水果。

  3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習繪畫。

  三、觀察桌子上顏料的色彩,嘗試自己說說作畫的過程。

  1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導幼兒用水粉顏料畫水果。

  2、提醒幼兒如果要換顏色時,要把自己的筆放在水里洗一洗,才可以在使用。

  3、讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。

  四、繪畫活動。

  幼兒進行繪畫活動,教師在過程中不斷地指導。

  五、評價。

  幼兒根據顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進行相互評價。

教學反思:

  在整個活動過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環境之中,他們興趣高漲,積極主動地學習,真正體現了幼兒的主體性?;顒舆\用幼兒喜愛的游戲形式開展,符合中班幼兒的年齡特點,幼兒的主動性、積極性得到了充分調動。孩子們在認認說說中積累了關于水果的知識,通過摘水果這一環節,幼兒更體驗到了夏天果園豐收的美好景象。

3、中班教案《春風》含反思

活動目標:

  1.談話的基礎上引導幼兒嘗試創編詩歌,并感受詩歌優美的韻味。

  2.培養幼兒的觀察力和想象力。

  3.理解詩歌內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

活動準備:

  字卡、操作卡、小圖卡若干、磁帶、觀察春天。

活動過程:

  一、談話:經驗回顧,說說春天的特點。

  1.現在是什么季節?春天帶著誰來了?(出示春姑娘圖片)

  2.利用圖夾文形式教師逐一出示圖卡,進行描述春天的特征。

  春風一吹

  吹綠了……吹來了……

  吹開了……吹醒了……

  吹得……輕輕飄

  小朋友們……

  (教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,并根據回答貼出相應的圖片。)

  二、集體創編:嘗試創編詩歌《春風》

  1.教師依據幼兒提出的想法,示范創編詩歌的方法。

  2.個別幼兒自由選擇圖片來試編詩歌。

  三、自由創編:指導幼兒利用操作圖卡來進行創編

  1.介紹材料和操作方法。

  2.幼兒練習創編,互動交流。

  3.展示作品。

活動反思

  1、活動的選材結合季節特征,并把已有的知識經驗遷移到新的環境中,教師在活動中注意運用開放性的提問引導幼兒發現、思考、充分培養幼兒創造思維。

  2、教師為幼兒提供獨立活動和創意活動的機會,調動幼兒參與活動的積極性,提高在活動中的審美體驗和創造。

  3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧,首先要根據幼兒的年齡特點,抓住時機運用圖記。

  歸納了三點:圖--字--詞句的過渡。

  小班出現圖記時多以閱圖為主,它可以出現在學詩歌之前,而且圖記要大,具體形象,色彩鮮艷,幼兒對圖記有了一定理解認識后,可采用標志、手勢、來學詩歌。

  中班多以圖夾文的形式出現,在制作圖記時開始向抽象性過渡,可出現簡筆畫,數量多一些,也可偶爾出現文字符號。

  4、根據此類活動我還展開相應的延伸活動,如《夏天》《我愛》,都是通過以上的形式創編不同的詩歌內容,孩子的創造空間更加寬泛,口語表達能力也大大增強。

4、中班教案《水果蹲》含反思

目的:

  豐富幼兒關于各類水果名稱及語言表達能力的。

  主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

游戲準備:

  1、畫有各類水果的圖案(蘋果、櫻桃等)

  2、兒歌"蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完,櫻桃蹲"(其中水果的名稱由當時幼兒的選擇決定)。

過程:

  1,邀請幾個幼兒用手拿著各種水果的圖案,來扮演各種水果。

  2, 從代表某一種水果(例如:蘋果)的幼兒開始念兒歌并一邊做兒歌中的動作--下蹲。

  3,被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動作,同時念兒歌要求另一幼兒重復兒歌中所指定的動作,依次類推。

  4,語言表述及動作錯誤的幼兒被淘汰。

游戲規則:

  1,幼兒需要清晰準確地讀出兒歌2,下蹲時一定要動作到位,姿勢正確3,在邀請另一個水果完成動作時,必須面向前方注意點:1,一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上,面向觀眾。

  2,被邀請的幼兒需排成一橫排。

  3,老師需要提醒幼兒在念兒歌時,詞句的清晰準確4,動作除了"蹲"外,可以變換動作如:轉、跳等

教學反思:

  《水果蹲》是一個孩子們非常喜歡且又容易的游戲,為了滿足孩子們的游戲的欲望,我利用水果圖片,就是每個小朋友一個水果圖片來激發幼兒的興趣。這個游戲是讓幼兒按口令做相應的動作,第一次我讓幼兒分成四組進行嘗試,每組同一種水果,這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時使幼兒養成仔細傾聽的習慣,還會訓練了幼兒的反應能力??墒窃趯嵤┲杏械暮⒆油度胗谕嫘厍暗乃麍D片,而沒有聽老師的指令,在這個方面我事先可能沒有考慮周全,全班小朋友顧了前面而忽視了后面的小朋友,而孩子們對這些水果圖片掛在脖子上感興趣了,以至產生這樣的效果。

5、中班教案《水果沙拉》含反思

活動目標:

  1、體驗制作水果沙拉的樂趣和快樂。

  2、認識一些常見的水果,感知各種水果的外形特征。

  3、了解水果沙拉的做法,敢于親自動手嘗試制作。

  4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

  5、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備:

  1、知識經驗:已知道常見水果的名稱,會使用鋸齒刀。

  2、物質材料:神秘箱一個、各種水果20個、每人一把鋸齒刀、盤子若干個、沙拉醬等。

活動過程:

  一、引導幼兒通過多種感官認識各種常見的水果。

  1、出示神秘箱,引起幼兒興趣。

  教師:“剛才一位神秘老爺爺聽說今天幼兒園有很多的小朋友的媽媽、爸爸到幼兒園來,所以就帶來了一個神秘的箱子。

  2、請幼兒逐一從神秘箱里拿一個神秘果進行觀察,用各種感官去感知不同的水果。(看一看是什么樣的,摸一摸有什么感覺,聞一聞是什么味道。)

  教師小結:水果它們長得都不一樣,形狀不同、顏色不同,但是它們有一個共同的名字叫做水果。

  2、請幼兒討論水果有哪些吃法?

  (水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶…….)

  教師:“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法,把它們做成“水果沙拉?!?/p>

  3、教師進行操作制作“水果沙拉?!?/p>

  4、幼兒自己動手制作“水果沙拉?!?/p>

  5、幼兒和家長共同品嘗孩子制作的“水果沙拉?!?/p>

活動反思:

  今天的活動,我覺得出發點很好,目標在于培養幼兒的生活能力。通過活動我們可以看到:幼兒對這種實際的操作活動是非常的感興趣的。他們喜歡嘗試自己想干但又沒有干過的事情。今天的活動滿足了幼兒的好奇心。

  一、充分利用多種感官,讓孩子在操作中學習

  秋天的水果有這么多品種,而且每一種水果都有它獨特的口味,有的味道甜美,有的酸酸的,有的香香的,好吃又有營養,那我們除了洗了吃、削皮吃外,還有什么吃法呢?首先我讓孩子們去看、摸、聞水果,讓孩子談感受,然后又讓孩子觀察老師示范做水果沙拉的過程,最后又讓孩子們在親手制作水果沙拉,通過看、聞、摸、切、制作、和吃水果,來感受秋天水果成熟的喜悅心情。在親手制作和品嘗的過程中,幼兒既學會了水果沙拉的做法,又體驗到了勞動的快樂,整個過程輕松而且愉快。

  二、重視孩子社會情感的教育。

  培養幼兒的良好的行為習慣:培養幼兒主動關心他人、樂群合作,愿意與人“分享”。學會與別人共處,樹立與別人“共享意識”,已成為現代人的必備素質。教育孩子從小就要樹立“共享意識”,養成好玩具大家玩、好吃的大家分著吃的好習慣,同時要學會關心別人,特別是在小朋友有因難時,要主動伸出友誼之手。這樣,長大成人后,才會很好地與他人相處,很好地適應社會環境。在活動中,當幼兒制作好水果沙拉后,我啟發孩子去送給客人們品嘗,讓幼兒通過分享水果,體驗分享水果的快樂,使小朋友對“分享”理解的更深入。

  三、合理利用家長資源,發揮家長在活動中的教育作用。

  活動中的水果都是家長和孩子帶來的,還有孩子們用的鋸齒刀也是家長和孩子們一起收集的。在活動的開展中,當孩子們在制作完水果沙拉后,我為了讓分享這個環節變成孩子們自己的意愿,巧妙的發揮了家長在活動中的作用,我隨機問了一位家長對孩子們水果沙拉的看法,家長也很配合活動的開展,表示很想品嘗孩子們做的食物,很自然的將這個問題拋向了孩子們,經過老師的啟發引導,孩子們想到了將沙拉送給客人們吃,實現了老師、家長、孩子三方的互動,也將活動進行了升華。

  整個活動充滿了輕松、愉快的氣氛,在活動中我也聽到了很多家長在議論其實可以讓孩子在家里也讓孩子做些這樣的小嘗試,改變總是家長做孩子吃的現象,為孩子提供更多體驗和鍛煉的機會。能通過這個活動讓家長的育兒觀念發生轉變,這是我感到欣慰的。但在活動中,我也發現個別孩子的交往主動性還有些欠缺,我們不能總把孩子放在一個圈子里成長,要讓孩子能適應在環境中長大,這也是我們在后階段將努力的地方,讓孩子更加大膽、主動的去嘗試與他人交往,而且還要將孩子們的這種分享意識進行強化,讓它能變成孩子的一種自覺行為。

6、中班教案《水果拼盤》含反思

活動目標

  1、讓幼兒進一步認識水果。

  2、能獨立制作水果拼盤,感受制作的樂趣體驗和同伴分享的快樂。

  3、發展幼兒大膽想象,勇于創造表現的能力。

  4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

  5、發展幼兒的動手能力。

教學重點、難點

  重點:孩子能根據自己的想法,獨立的完成拼盤。

  難點:孩子能在觀看老師的拼盤和小朋友的拼盤后,敢于大膽的嘗試新的想法。

活動準備

  各類水果切片5盤、一次性餐盤、擦手毛巾、牙簽、展示桌、樣品拼盤、水果拼盤課件。

  水果拼盤

過程:

  一、 教師展示水果課件,引起幼兒興趣

  1、教師提問:你們認識這些水果嗎?

  2、認識各種水果:蘋果、草莓、菠蘿、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等

  3、游戲:找水果

  二、幼兒制作水果拼盤,教師觀察

  1、教師出示操作材料介紹:這是楊老師已經切好的水果,你們還認識么?

  2、提問:這些水果是什么顏色?是什么形狀?像什么?香不香啊?它的味道可好了。除了吃還可以干什么?

  3、教師變魔術出示水果拼盤

  4、欣賞水果拼盤課件

  5、提拼盤要求:

  師:水果還可以做漂亮的水果拼盤呢, 圖片上的水果拼盤真漂亮啊,我們也來學一學,做個小小設計師,做一盤顏色鮮艷和別人不一樣的水果拼盤。老師為你們準備好了材料和盤子,盤子里放著一張毛巾,把手擦干凈后再開始做水果拼盤(教師邊擦手邊問“為什么要擦手啊” )小椅子不搬,輕輕地到后面找個位置開始工作吧

  6、幼兒操作、教師觀察(動動腦筋,和別人不一樣)

  三、水果拼盤展示

  1、請孩子把自己做的拼盤展示在桌上,組織幼兒互評作品:“你喜歡哪盤?”“為什么” (顏色搭配漂亮,排列有序)

  四、拍照留念,結束活動。

  1,給小朋友的作品拍照留念。

  2,總結,表揚幼兒的作品。

  五、活動延伸

  品嘗水果拼盤:小朋友做的拼盤真好看,老師真想嘗一嘗,拿著你的水果拼盤和你的朋友還有老師一起分享吧。

教學反思

  考慮到中班孩子的年齡在四到五,已經有了一定的動手及獨立思考能力。也有一定的探索、創新意識。所以,我在設計活動時,有意在有些拼盤上加大難度,激發幼兒的嘗試欲望。在活動中,我尊重孩子的各種想法,哪怕拼出來不一定好看。不過在材料的投放上,我只看到”水果”二字來投放,可有個孩子卻說:“老師,我想放一顆糖在上面”,一下反應了我的材料不夠豐富,不能滿足孩子們的想象和創作。在孩子們拼盤過程中,我發現了他們的想法千奇百怪,完全把孩子們認識中的“拼”發揮到極致。他們拼出的拼盤不是成人世界里拼盤。有你看得懂的,有你看不懂的;有精致的、有粗糙的;但他們都拼得那么投入、那么認真。我完全被他們的想象征服了。

  當我發現他們所作的拼盤與我當初所想的完全不一樣時,我改變了活動形式,讓他們自己來說明自己的作品。搞了一個作品發布會,孩子們用他們稚嫩的語言說明了他們天馬行空的各種想法。整個活動孩子們都在愉快、積極的氛圍中進行。最后孩子們都和自己的作品合影留戀,體會到成功的快樂和喜悅。

7、中班教案《洗手》含反思

  設計背景

  為了讓孩子們了解洗手的重要性,知道飯前、便后或手臟時要洗手,養成愛清潔講衛生的好習慣。

活動目標

  1、 了解洗手的重要性,知道飯前、便后或手臟時要洗手。

  2、 掌握洗手的正確方法。

  3、 教育孩子養成愛清潔講衛生的好習慣。

  4、 培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

  5、 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

重點難點

  重點是讓孩子學習正確的洗手方法,難點是養成洗手習慣。

活動準備

  1、人手一塊小毛巾,洗手液或香皂若干。

  2、 故事《小熊豆豆生病了》。

  3、 正確洗手方法的圖片。

活動過程:

  一、 游戲“手指歌”導入活動。

  “大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的大,誰的小,哪個指頭長,哪個指頭短?”

  二、 聽故事《小熊豆豆生病了》。

  1、 老師引導語:“今天,老師給小朋友們講個故事?!?/p>

  “小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下,弄得小手可臟了!……”

  2、 老師邊做手勢表演邊講故事,小熊豆豆為什么會肚子疼呢?它應該怎樣做呀?(通過故事讓孩子們了解手上有許多的細菌,要養成勤洗手的好習慣。)

  3、引導孩子們聯系自己的實際進行交流(調動孩子已有的知識經驗,進一步體驗洗手的重要性)。

  提問:你們的肚子疼過嗎?為什么會疼呢?

  我們應該怎么做呢?

  4、小結:洗洗小手講衛生(鼓勵孩子養成勤洗手的好習慣)。

  三、 設計問題,引導孩子們觀看相關圖片,學習洗手的正確方法。

  1、調動孩子已有的知識經驗進行講述“我是怎樣洗手的”。

  2、出示洗手圖片,引導孩子們觀察畫面,了解洗手的正確方法。

  畫面上的小女孩在干什么?

  她是怎樣做的?咱們也來學一學吧!

  (引導孩子們理解畫面內容,并啟發孩子們用自己的語言表述)。

  3、老師和孩子們共同講述正確的洗手順序及方法:卷袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。

  (老師根據畫面內容邊做動作邊講解)。

  4、引導孩子們邊說兒歌邊做洗手模仿動作,學習洗手的正確方法。

  (老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動作,進一步學習正確的洗手順序及方法)。

  5、老師和孩子們談話交流:“我們什么時候該洗手?”

  (飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)。

  四、 讓孩子們實際練習,洗洗小手講衛生,進一步掌握洗手的正確方法。

  老師引導:“現在已經是否吃飯的時間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗得最干凈?!?/p>

  在實際練習中,老師引導孩子邊說兒歌邊洗手,指導孩子正確的洗手方法。

教學反思

  勤洗手愛清潔講衛生確實是我們健康成長的保護傘,而幼兒生活習慣的養成不是一朝一夕的,要在幼兒一日生活各環節中,對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導,使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平,逐步培養幼兒養成良好的衛生習慣。

8、中班教案《買菜》含反思

設計思路:

  最近,我班正在開展“在秋天里”的主題活動,孩子們對秋天的水果蔬菜興趣極高,我們就和孩子一起畫畫,講講,隨著他們的喜好以及音樂能力方面的發展方向,我選擇設計了《買菜》這活動,以此來鞏固幼兒音樂技能及對蔬菜的認識。

活動目標:

  1、引導幼兒在熟悉歌曲的旋律和節奏的基礎上嘗試創編歌曲買菜,體驗改編歌詞的樂趣。

  2、喜歡參加音樂活動,感受音樂活動帶來的快樂。

  3、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

活動準備:

  1、活動前帶領幼兒去菜場買過菜,對常見的小菜有所了解。

  2、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關的菜的卡片。

  3、幼兒自己自制蔬菜圖片人手一份。

  4、音樂磁帶。

活動過程:

  一、活動開始。

  1、韻律活動《娃娃兵》

  教師引導幼兒隨著音樂節奏,自如地表現娃娃兵的動作,啟發他們想象娃娃兵打槍、開炮的不同姿勢。

  2、節奏練習《好吃的蔬菜》

  教師引導幼兒能按xx xx xxx節奏介紹自己喜歡的蔬菜,將蔬菜的特點介紹清楚。

  二、學習創編歌曲。

  1、復習歌曲《買菜》

  (1)復習演唱歌曲一遍

  剛剛小朋友介紹的菜是從哪里來的呢? 那你是和誰去買的呢?

  那我們現在來唱唱〈買菜〉歌吧。 用好聽的聲音來演唱。

  (2)再次演唱歌曲一遍,請小朋友要把買得菜唱清楚

  (3)出示圖片,復習理解歌詞

  老師把剛剛你們唱的歌,畫了下來,我們一起來看看

  2、創編歌曲

  (1)菜場里有這么多的菜,除了歌里唱的,我們還可以在歌里介紹什么菜

  (2)介紹創編的方法:在“蘿卜、黃瓜、西紅柿;蠶豆、毛豆、小豌豆”的唱句里,用自己畫的蔬菜代替,唱的時候要提醒幼兒唱準節奏。

  (3)創編歌詞

  3、將幼兒創編的歌曲演唱一遍

  三、結束部分《辦家家》

  今天,我們買了這么多的菜,你想請誰吃呢?今天娃娃家的娃娃肚子也餓了,沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎?

活動反思:

  《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材,是比較經典樸實的,我選擇了這個歌曲,是結合我班幼兒的實際情況,同時我認為活動的開展不在于名稱的新奇,更不在于材料的花哨,而在于活動能真正引發幼兒參與的興趣,在于能真正符合幼兒的需要,在于能引發幼兒的操作、探究和體驗,在于能與幼兒已有的經驗建立一定的聯系。

  活動的開始部分,我幫助幼兒回憶自己買菜的經歷,用xx xx xxx節奏介紹自己喜歡的蔬菜,將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節奏練習為活動的創編環節作簡單的鋪墊。在復習歌曲的過程中,我通過形象的圖片,簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內容,積極地參與到復習歌曲的過程中。在創編環節中,我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務,簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中,困難的是讓幼兒根據節奏設計相應的歌詞,這給孩子們提供了一個自我展現的空間,雖有難度,但不少幼兒還能根據節奏、圖片編出相應的歌詞,唱著自己編出的新歌,孩子們的自信心更強了,演唱的欲望也更高了。同時,對于幼兒創編出來的新歌詞,我也讓大家一起重點學唱這幾句,然后再將歌曲完整地唱出來,相信這樣效果會更加好。

9、中班教案《筷子》含反思

活動目標

  1.通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。

  2.發揮幼兒的想象思維,用筷子創造各種圖形或情境。

  3.讓幼兒練習使用筷子并用筷子學會夾物品。

  4.大膽說出自己對筷子的理解。

  5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點

  說重點、難點:如何正確使用筷子以及用筷子夾豆類食材

活動準備

  各種樣式及色彩的筷子數十雙,用盤子裝好的混在一起的花生和豆類

活動過程

  一、開始部分

  導入:

  小朋友,生活中我們吃飯的時候,都會用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子),現在我們在幼兒園用勺子吃飯,可是我們長大以后,就要用到筷子了,你們想不想用筷子夾到好吃的東西呢?今天老師就跟小朋友一起來跟筷子兄弟做游戲,好嗎?

  二、 基本部分

  1、 教師出示各種不同材質和不同花色的筷子,請小朋友來看一看,摸一摸,并觀察筷子都是用什么材質做成的。請幼兒討論,筷子都有哪些作用。

  2、 小朋友,你們知道嗎?筷子除了可以用來吃東西,它還能創造出各種不同的好看的圖形呢?出示課件圖片(用筷子擺出的各種好看的圖形)請幼兒欣賞。

  3、 把幼兒分成小組,利用桌子上的不同筷子嘗試擺出各種不同的圖形,并請各小組派出一名代表分別說一說他們小組擺的是什么圖形。

  4、 老師教用筷子的正確方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,兩根筷子不能分得太遠,中指與大拇指碰頭,其他手指做輔助。

  小朋友們都知道了如何正確使用筷子,那么我們來玩個游戲,請小朋友幫助老師把這些混在一起的花生和豆子分開來,放進旁邊準備好的小碗中。

  三、 結束部分

  游戲:分一分

  教師講解游戲規則,幼兒以小組的形式把混在一起的花生和豆子分別夾出來,放在旁邊的小碗中,教師計時,在規定的時間內夾的最多的一組勝出。

活動延伸

  請小朋友回家找一找廚房中各種餐具,看一看都有哪些?并記錄下來,來到幼兒園匯報給老師。

教學反思

  本次活動幼兒參與活動的積極興非常高,而且幼兒比較感興趣。但由于個別幼兒在家基本不使用筷子吃飯,所以不太會使用筷子這種食用餐具??墒俏野l現我們中一班的小朋友都很有團結友愛的精神,會作用筷子的小朋友會幫助她旁邊不會使用筷子的小朋友一起來完成任務,這種團結合作的精神真的值得我高興。另外,幼兒氣氛活躍時應多提一些有啟發教育性的問題,另外,平時說話我的語還有些快,但在教學中我會克服這樣的習慣,讓幼兒能夠充分領悟老師的意圖,并做到微笑面對每一位幼兒,這樣的教學氛圍會使教學效果更好。

  今后,如果再讓我上一次這樣的教學活動,我會在課前做好充分的準備,不要害怕孩子們玩筷子時不小心互相碰到或出現意外,這樣會束縛孩子們這方面的自由。同時也會避免讓活動的激情,影響幼兒學習的動力,把玩作為了主要的目的,應該讓孩子在玩中學,學中玩。

10、中班教案《我的家》含反思

活動目標:

  1.培養幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

  2.幼兒能用紙折好房子,粘貼在紙上,并添畫出花、草、樹等其他物體。

  3.通過折房子讓幼兒知道房子的結構,有屋頂、墻面、門、窗。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5.感受作品的美感。

活動重難點:

  學習用正方形的紙折房子。

  折出房子兩邊的尖角,并能發揮想象添畫景物。

活動準備:

  1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張),水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。

  2.折好的房子一個,二幅完整的折、貼、添加景物的畫,(一塊黑板,一塊布、六塊磁鐵,課前將范畫貼好}

  3.誠邀:親愛的30班家長們,為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念,快樂教育,快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導;為了響應萬嬰教育機構園長觀摩教學活動開放日;路園長將在4月17日(星期四)上午8:50分在多功能廳,為我們33班幼兒進行大班語言故事《小桃仁》的教學活動,歡迎您的光臨,期待您與孩子同樂!

活動過程:

  一、引出課題,激發幼兒興趣:

  1.老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力,“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友,你們想知道是什么嗎?

  2.請小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子,引起幼兒的興趣)。這個房子就是園長媽媽的家,好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子,當作自己的家呢?

  3.瞧,這是園長媽媽的家,漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?

  4.現在我先來教小朋友折一個房子,變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎?

  二、講解示范:

  1. 先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開,折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹,貼在紙上,然后再請小朋友添畫自己家小區的風景,比比誰的家最美麗。

  三、幼兒作畫,教師巡回指導:

  1、提醒幼兒先折好房子,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫各種風景和物體。

  2、鼓勵幼兒大膽涂色,使畫面色彩鮮艷。

  四、講評:

  幼兒互相欣賞,說說誰的家最漂亮,并請幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。

教學反思:

  久違了,美術教學活動!

  常言道:拳不離手曲不離口,才能不荒廢技藝和專業。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美術教學活動,讓我有一種擔憂和壓力,又有一種期待和挑戰。擔憂的是,孩子的學習習慣、學習能力、常規養成是否好,壓力卻是,我的美術教學活動設計是否符合幼兒年齡特點?而期待的是,又能和孩子們一道折折、畫畫,體驗、享受、欣賞孩子們的教學成果了,說到挑戰,卻是對我教育教學能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰,因為,人生就是在不斷的挑戰中完善自我的。

  其實這節美術教學活動,是應30班朱老師的要求而上的,我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點。然而令我欣慰的是,孩子們是那么的配合,家長是那么的給力,老師是那么的認真,整個美術教學活動下來,幼兒掌握了折房子的要領,家長了解了幼兒園的教學方法及自己孩子的學習習慣和能力,老師們對美術教學活動的準備、組織、設計、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認識。整個教學活動非常流暢,完成了教學目標。

11、中班教案《靜電》含反思

活動目標:

  1、在游戲中感知磨擦生電現象,體驗靜電對物體的作用力。

  2、能夠細心操作,觀察驗證自己的猜測,感受探索的樂趣。

  3、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動重難點:

  在游戲中感知磨擦生電現象,體驗靜電對物體的作用力;

  用吸管摩擦生電的正確方法

活動準備:

  1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干;

  2、清水、盆子、小紙船(形成小池塘的場景);自制旋轉木馬;柳條(柳樹);水龍頭(細細的水流);灑落的鉛筆粉末。

活動過程:

  一、情境導入

  師:今天,老師來給你們表演一個小魔術,你們想看嗎?

  (出示吸管)這是什么?

  幼:吸管和碎紙片

  教師演示:將吸管拿在手上舞一圈,然后輕輕靠近紙片,沒變化;教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”,再拿出來,輕輕靠近紙片,用眼神或動作提示幼兒觀察變化。

  請你說說,你看到了什么?(幼兒講述看到的現象)

  二、猜測探索:靜電產生的原因

  1、探索靜電產生的原因——磨擦生電

  (1)小紙片主動跳到了我的吸管上,猜猜我是怎么來變這個魔術的呢?

  (幼兒猜測、討論,如果幼兒有說用水、用漿糊之類,教師讓幼兒親自摸一摸,究竟有沒有)(鼓勵幼兒進行各種想象、猜測)

  (2)小朋友,你們猜了這么多的方法,是不是這樣呢?你們現在自己去試試,看看你會不會變這個魔術,當吸管靠近碎紙片時,小紙片會主動地跳到吸管上,我旁邊也為你們準備了一些材料,如果需要可以選取使用。

  (幼兒操作,教師觀察、引導)

  (3)誰會變這個魔術了?請告訴我們你是怎么變的?

  (幼兒將自己成功或不成功的經驗進行展示)

  (4)請個別幼兒示范,要點:摩擦得又輕又快。

  (5)幼兒再次嘗試操作(此環節是否省略,看幼兒第一次的操作的成功率而定)

  (6)教師和幼兒一起小結:吸管經過磨擦后,輕輕靠近小紙片,小紙片就會跳上來了。

  2、猜測、總結磨擦生電現象是靜電反應

  提問:為什么吸管經過磨擦以后小紙片就會跳到吸管上來,這是什么原因呢?

  (幼兒進行各種想象、猜測)

  教師小結:這是靜電,吸管經過磨擦以后,會產生小小的電,這些電叫靜電,它們能吸引輕小的物體。

  三、操作體驗:靜電對輕的物體的作用力

  1、師:有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片,還能做別的事情嗎?

  2、介紹游戲情境1:

  (1)柳條因為沒有風,正靜靜地垂著,如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它,你猜柳條會有什么變化?(會飄動起來)

  (2)請一名幼兒嘗試驗證后,將自己的發現在記錄紙上記錄下來。

  3、介紹另外四種游戲:這兒有許多的小船停在水邊,一動也不動;木馬停在原地沒有旋轉;水流也在象一條線似的靜靜地流著;鉛筆灰灑落在紙上,我想把它用一樣東西把它搬到盤子里去;

  4、引導猜想:假如你們用自己手中帶有靜電的魔術棒輕輕地靠近它們,猜猜會有變化嗎?會有怎么樣的變化?

  四、幼兒實踐驗證

  1、真的是你們猜的這樣嗎?可以去試一試,并且把試驗的結果記錄下來,玩一種,記一種,看誰發現得多

  教師觀察,引導幼兒用語言描述

  五、交流分享。

  你將有靜電的魔術棒靠近它們的時候,發現了什么?(讓幼兒

  對照自己的記錄,充分描述自己的實驗結果)

  六、教師總結。

  你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時,它們都動起來了,改變了原先的位置。

  七、遷移運用:討論與交流自己的生活體驗。

  師:“你在生活中曾遇到過靜電嗎?”

  幼:(回憶自己生活中的靜電現象)如:在干燥的日子和小伙伴拉手時被“電”到,梳頭時頭發根根豎起,脫衣時“滋滋啦啦”的聲音和點點火花、玩滑滑梯時“呲拉呲拉”的聲音……

  師:“被‘電’到是什么樣的感覺?”(疼、麻……)

  那么你知道怎么樣預防靜電嗎?讓我們回去繼續了解一下預防靜電的一些好辦法。

活動延伸:

  幼兒與父母共同查找資料,進一步了解人們生活中的靜電現象,以及預防靜電的辦法。

教學反思:

  為了使孩子們對“摩擦起電”產生更濃厚的興趣,提問道,“除了塑料尺,什么東西用綢布摩擦之后也可以吸起小紙片呢?”孩子們做出了大膽的猜想:鉛筆、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活動中,孩子們還有了新的發現,除了用塑料尺摩擦布引起這種現象,自己身體的一些部位摩擦之后也能產生靜電現象,比如用鉛筆摩擦衣服或褲子;吸管摩擦頭發,皮膚這些都會產生靜電現象。最后帶領孩子們一起討論與交流“靜電的現象”,讓孩子們知道哪些摩擦之后可以起靜電現象,哪些摩擦之后不可以起靜電現象。觸電對人體的危害及如何預防靜電,讓孩子們認識到科學現象。

12、中班教案《對不起》含反思

活動目標

  1.通過游戲活動教育幼兒學習使用文明禮貌用語。如:“請”、“謝謝” “你好”、“對不起”、“再見”。

  2.培養幼兒友好相處,能處理好同伴之間的關系。

  3.大膽說出自己對的理解。

  4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學重點、難點

  1.教育幼兒講文明,并使用文明禮貌用語。

  2. 引導幼兒正確處理同伴之間的矛盾,從而提高交往能力。

活動準備

  1.自編情景故事一個。 2。掛圖四張。

  3.歌表演磁帶一盒。 4。小紅花若干。

活動過程

  一、導入活動。

  1、講故事( 一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興,只有方方和婷婷不玩。老師發現了,走過去問是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時候方方不小心踩了我的腳,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下方方走到婷婷面前,用細小的聲音說了一句“對不起……,”沒想到這神奇的三個字一出口,婷婷頓時不哭了,原諒了方方,兩個好朋友又重歸于好了。)

  2、提問:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?

  小結:生活中我們經常會因為各種原因不小心碰到了別人,這個時候我們要主動向別人道歉;而當別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

  二、觀看掛圖。

  1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

  2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

  3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

  4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

  小結;老師帶領幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會怎樣做!

  三、欣賞歌曲《對不起,沒關系》

  1、教師演唱歌曲,幼兒仔細傾聽歌曲內容。

  2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵幼兒和老師一起創編動作。

  3、請兩個小朋友到前面來進行情境表演。

  小結:為了我們的社會大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養成講文明、懂禮貌的好習慣。向歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字啊!——“對不起”。無論別人多么生氣他也一定會轉怒為喜向你說“沒關系”的!

教學反思

  1.帶領小朋友繼續學習包括“對不起”在內的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的 “文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。 2。 通過聽故事,小朋友們學會了在與人交往時使用禮貌用語,并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。 3.。請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己,會使用什么禮貌用語,從而培養了孩子與人交往的禮貌行為。 4。通過歌曲,《對不起,沒關系》,教育小朋友們之間要友好相處,團結友愛。 5。小朋友們喜歡聽故事,做音樂游戲,并知道了“對不起”的神奇。

13、中班教案《風車》含反思

教學目標:

  1、制作簡易風車,體驗制作樂趣。

  2、通過玩風車探索什么樣的紙更適宜做風車。

  3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學準備:

  1、材料準備:

  紙張(報紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、安全釘若干、幼兒個人猜想記錄、集體記錄表。

  2、經驗準備:

  有玩風車的經驗,知道制作風車的方法,在玩的過程中提出提問,對什么紙適合做風車有了疑問并做了猜想。

教學重難點:

  記錄根據風車轉動情況,并與同伴交流分享。

  探究不同紙張風車轉動的實驗過程。

活動過程:

  1、說一說。

  (1)引導幼兒回憶猜想制作風車的紙張。

  教師:猜想了哪些紙適合做風車?

  幼兒:報紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫紙。

  (2)分享自己的猜想。

  教師:你是怎樣猜想的?為什么?

  幼兒:瓦楞紙結實,不會破。

  幼兒:手揉紙柔軟,會轉得快。

  幼兒:圖畫紙硬,會轉得快。

  教師:怎樣才能知道你的猜想是否成功呢?

  2、做一做(制作風車)。

  根據自己的猜想選擇紙張制作風車。

  3、玩一玩(感知風車的轉動)。

  讓幼兒到戶外動手玩一玩自己親手制作的小風車,讓幼兒感覺、發現誰的風車轉得更好。

  4、想一想(由分享個人驗證結果引出集體驗證表進行經驗梳理)。

  教師:你的驗證結果是什么?是哪里出了問題?(引導幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風車轉不起來”。)

  教師:你的風車轉得很快啊,請你說一說你是用什么樣的紙制作的?(引導幼兒總結什么紙適合做風車)

  5、評一評(集體驗證結果,選出最適合做風車的紙)。

  教師:能轉動的風車是哪些紙做的?哪些紙最適合做風車?

活動延伸:

  引導幼兒區域活動時到手工去制作風車。

教學評析:

  活動生成源于幼兒在玩過程中提出的問題,材料也是根據幼兒猜想,提供了生活中常見而又熟悉的紙張,如報紙、掛歷紙、錫紙……并使幼兒在戶外游戲和玩中充分感知和探索,讓他們發現和感受周圍世界的神奇,體驗和領悟科學就在身邊?;顒又凶層變鹤晕也孪?、自我驗證,在游戲中引導幼兒積極主動探究“什么紙張最適宜做風車”?;顒佑螒蛐?、操作性強,體現了讓幼兒在做中感受,做中學習的教育方法。教育活動流暢,環節層層遞進,教師的提問啟發性強?;顒又杏涗浄椒ㄐ路f,采用實物(具體紙張)記錄的方法,既具體形象,又縮短了幼兒記錄的時間,將更多的時間用于探究紙張的適宜性。

  活動可以更開放一些,如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風車,可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風車,然后讓幼兒制作多個風車,這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風車進行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學的答案。

教學反思:

  在以前的教學過程中,都是老師為孩子先準備好材料,幼兒只要制作就行了,這樣就剝奪了孩子自主學習的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料,讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學習內容,而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡,制作風車的過程也十分順利。

  優點:

  問題是孩子學習的開端,也是教師了解孩子的窗口。本活動正是抓住了孩子們在玩風車的過程中提出“用什么紙制作風車更好”這一問題生成的。孩子們在活動中發現問題、提出問題、解決問題的過程就是他們學習發展的過程,也是他們積極思維、發展個性、培養良好學習態度和方法的過程。

  不足:

  由于前期經驗鋪墊不夠充分,有的幼兒因為對制作風車的方法不是很熟練,所以即使選擇了適合做風車的紙張也沒有得到成功的體驗。針對此種現象,教師并沒有給予及時的幫助和指導。

  在科學活動中,教師恰當把握時機,當老師知道有的幼兒想用皺紋紙做風車后,老師沒有急于否定,而是等幼兒發現皺紋紙做的風車轉不起來時,才引導幼兒分析“為什么用皺紋紙制作的風車轉不起來”。幼兒在活動中發現問題、提出問題、解決問題的過程是活動的閃光點,教師能抓住這些教育契機及時引導幼兒主動探究。

14、中班教案《數數》含反思

活動目標

  1、在游戲中引導幼兒探索數數方法,初步積累相關數數的經驗。

  2、發展幼兒思維的準確性,激發幼兒參與數學活動的興趣。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  4、了解多與少的相對性。

  5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備

  1.課件-數數

  2.課件-數數

  3.課件-數數

活動過程

  一、交代主題,引起幼兒興趣。

  教師:今天有小動物客人來做客,你們歡迎嗎?

  好!讓我們來看看是誰來做客呀?

  (小熊,小雞,青蛙,小鳥。)

  二、連線-請客人坐下

  1.教師:請小朋友數一數來了多少小動物?

  (1只青蛙,2只小熊,3只小雞,4只小鳥。)

  2.教師:我們請它們坐下吧?

  你們看,小椅子都擺放好了,請小朋友想一想,應該怎樣安排小動物入座呢?

  (椅子分貝擺放了1把,2把,3把,4把。)

  3.請小朋友安排小動物坐下吧。

  (請幼兒按相同的個數進行連線。)

  三、數數幾條魚

  1.出示課件-數數[1-45]

  教師:請你數一數海里的魚。

  2.發現問題,引導幼兒想辦法解決。

  (1)教師:為什么有的小朋友會數錯呢?怎樣數才能數清楚呢?

  教師總結并示范數數,我們只要想辦法記住第一個數的魚,

  再數到它的時候就不要數了。

  (2)我們要怎么樣才能記住第一個數的魚呢?

  四、幼兒探索嘗試封閉式數數

  1.請小朋友想想看有什么好辦法可以數的又快又對。

  你們可以用水彩筆記號。

  2.小結交流數數的經驗。

  五、趣味練習

  練習卡-數數[1-38]

  相同的個數進行連線。

15、中班教案《水果寶寶》含反思

活動目標

  目測6以內的數,初步體驗數的守恒。

  老師演示講解,孩子動手體驗,實現對6的組合認識。

  培養孩子的數學興趣及一定的數感。

  培養幼兒比較和判斷的能力。

  體驗數學集體游戲的快樂。

教學重點、難點

  認訓6的組合情況,建立6的數字概念。

活動準備

  (1)多媒體課件(2)幾種時下有的水果(3)水果圖片每人一份:18個水果寶寶(6個紅蘋果、6個綠蘋果、6個香蕉)(4)一把水果刀

活動過程:

  一、情境導入:果園里的水果豐收了,水果們都在爭論著自己的數量多,瞧

  二、集體活動

  1. (1)教師拿出桔子的卡片玩具說:“桔子寶寶說我多,梨寶寶說我的多,小朋友看看,桔子寶寶和梨寶寶一樣多嗎?為什么?你用什么方法知道的?(幻燈片圖1)

  (2)請小朋友用目測的方法,1個1個,2個2個,3個3個…..

  小結:通過數數才能知道多少,原來桔子寶寶和梨寶寶一樣多。

  2. (1)排除排列方式的不同干擾,感知數的守恒。這時梨寶寶有了一個好主意,變了個隊形?提問:變成的隊形和原來一樣嗎?為什么? (如幻燈片2)

  小結:雖然梨寶寶隊形不一樣,但是他們的數量是一樣的,都是6

  (2) 排除顏色的干擾,感知數的守恒。這時桔子寶寶也要變魔術了,提問:他們哪里一樣?哪里不一樣?(如幻燈片3)

  小結:剛才的桔子寶寶,顏色不一樣,但是它們的數量是一樣的,都是6

  (3)排除大小的干擾,感知數的守恒。這時西瓜寶寶著急的也來了?他也搖身一變,提問:現在的西瓜寶寶和原來一樣嗎?為什么?如幻燈片4

  小結:西瓜寶寶它們大小不一樣,但是它們的數量是一樣的,都是6

  (過渡語)水果寶寶玩得可真熱鬧,咱們也一起加入吧!

  三、 操作活動(放背景音樂并聽口令取物)

  (1)幼兒每人拿出6個紅蘋果寶寶,用紅色蘋果寶寶任意擺放一個圖案。然后再取6個綠蘋果寶寶,用綠色蘋果寶寶任意擺放另一個圖案。說說兩者的一樣和不一樣。(數量、形狀一樣;顏色不一樣和擺成的圖案也不一樣)

  (2)兩個小朋友一組,每人取6個香蕉寶寶,用香蕉寶寶隨意擺成圖案或擺放。 (感知無論擺成什么造型,數量都是不變的)

  (3)品嘗水果。老師把水果每個分成6份,分別分給6個孩子吃,進行相應教育。

  總結:剛才啊,小朋友表現各個棒極了,都用水果寶寶擺出了各種圖形,其實在我們的生活中,還有許多像顏色不一樣,大小不一樣,但數量是一樣的東西,下面老師就帶你們一起去找找吧。

教學反思

  1、開展本活動之前應該有一個情感鋪墊,調動起孩子們對水果的喜愛之情。

  2、在活動中應該讓孩子自己動手的機會再多些。

  3、應該讓孩子們涂顏色數數,把美術知識更多地溶入數學課堂,對提高孩子的興趣更有利。

  4、做個“找朋友”游戲會更好。

16、中班教案《走路》含反思

活動目標

  1 引導幼兒感受和表現歌曲中速度,力度的變化及切分音符,啟發幼兒用四種不同的唱法分別表現四種小動物的動作形象。

  2 啟發幼兒探索區分四種動物走路的不同姿態。

  3 培養幼兒與同伴共空間合作游戲的能力。

  4 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

教學重點、難點

  幼兒的節奏感及手腳的配合。

活動準備

  幼兒用書畫面“走路”每人一份。

活動過程

  一 幼兒進行語節奏訓練,幫助幼兒掌握歌詞與節奏。

  1 教師引導幼兒看“走路”的畫面,通過提問(這幾種動物分別是怎樣走路的?)幫助其理解,熟悉歌詞。

  2 幼兒訓練語言節奏。

  二 學唱新歌。

  1 師范唱。

  2 幼兒跟著師輕唱。

  3 引導幼兒比較四種動物走路的姿態,鼓勵幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

  三 根據歌詞內容創編動物走路的動作。

  四 分角色演唱。

教學反思

  本節課讓幼兒創編環節還可以長點,讓幼兒能更好的自由發揮。

教師評語:

  教學過程太簡化,教案中有錯別字,請請修改后重新提交。

17、中班教案《開水果店》含反思

活動目標

  1.增強幼兒記憶的準確性。

  2.讓幼兒知道更多的水果名稱。

  3.提高幼兒的繪畫能力。

  4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

  5.發展目測力、判斷力。

教學重點、難點

  重點:能說出在商店里看到的各種水果,并介紹及其的陳列規律;難點:用漢語說出自己喜歡的各種水果名稱;

活動準備

  1.教學掛圖《開商店》,教師自制的各種水果的卡片若干,幼兒數學用書;2.活動前,幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方;3.教師自制水彩筆,白紙;

活動過程

  一.開始部分

  教師引發幼兒回憶參觀水果店或超市的經歷。

  1.我們在參觀水果店時,你們看到哪些水果?它們是什么顏色的?

  2.在水果店里那兒有哪些水果?怎樣擺放的?

  師生共同歸納小結:水果店里的水果按一定規律擺放的。

  二.展開部分 看圖片,理解規律:

  1.教師出示水果店背景圖(見附圖)

  (1)水果店里還可以進哪些貨物呢?(引導幼兒在空格處貼上相應的水果卡片)

  (2)擺放這些水果可以有幾種方法?(引導幼兒體驗到擺放的各種規律)

  2.分享交流:

  (1)請每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。(讓幼兒互相評價自己畫的怎么樣?)

  (2)哪個小朋友給我們看擺放這些水果呢?(教師引發幼兒說出擺放的規律)

  三.結束部分

  幼兒完成數學用書《開商店》的練習,教師關注幼兒完成作業的情況。

  最后教師和幼兒一起整理活動室里,并結束活動。

教學反思

  通過參觀水果店的導入,讓幼兒更進一步的理解店里的布置,并學會更多的水果。同時讓幼兒養成享受能力,提高幼兒對事物的感興趣。

  整個活動中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學活動,教師也達到了教學目標。

18、中班教案《馬蘭花》含反思

活動目標:

  1、欣賞與感受大師的作品,在嘗試創作的過程中,欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美。

  2、學習在墻壁上用點畫的方式作畫, 體驗玩色活動的樂趣。

  4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  5、根據色彩進行大膽合理的想象。

材料準備:

  課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等

活動過程:

  一、談話引出主題

  師:你們還記得馬蘭花的故事嗎?

  師:故事里的這朵馬蘭花非常的神奇,它能讓勤勞的人實現愿望!在馬蘭山上,開滿了這些神奇的馬蘭花,風兒輕輕一吹,馬蘭花兒飄了起來,它飄啊飄,飄到了天空中,飄到了樹林里,美麗極了!有一位名叫幾米的畫家,把這樣的美景畫了下來,我們一起來欣賞一下。

  二、播放課件,幼兒欣賞作品

  師:幾米畫家的畫是怎么樣的?你看到了什么?你覺得像什么?

  師:幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花。

  師:老師在畫里面還發現了好朋友色,你們看見了沒?除了黃色和橘色是朋友色,你們還知道有哪些顏色是朋友色?

  師:那你們知道這幅畫是怎么畫出來的?

  教師引導幼兒感知點畫特點,請個別幼兒上前嘗試點畫。

  師:今天我們也來學著幾米畫家畫一畫馬蘭花,誰想來點一點試一試?

  師:這種畫畫方式叫做點畫。

  三、教師講述操作要求,幼兒操作,教師巡回指導

  師:今天作畫和以往不同,是畫在走廊墻上,請小朋友自己找朋友商量,三人一組,用點畫的方式合作畫墻壁畫。

  幼兒操作,教師巡回指導。

  四、游戲環節——咒語變變變

  師:故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花,你們還記得里面的咒語是怎么念的嗎?

  師:老師我來念一念咒語,請你們和馬蘭花一起幫我實現愿望吧!

  師:“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現在就開花。請所有的女孩子都蹲下來!”我數一二三!一。。。二。。。三!

  師:真的幫我實現愿望了!那我再許一個愿望?!榜R蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現在就開花。請幫我把所有的畫筆都放回桶里!”我數到五,一。。。二。。。三。。。四。。。五!

  師:收拾得真干凈,“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現在就開花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里!”我數到十,一。。。二。。。。。。

  師:我許的愿望都實現啦,你們想來試一試嗎?找自己的同伴來念一念咒語吧!

活動反思:

  在活動中本著開放性的原則,在創意美術教學活動中,我為幼兒創設開放的環境,教師通過設計開放性的提問,鼓勵幼兒根據提問進行思考、回答,教師要充分尊重幼兒獨特的想法,開放性的接納他們的意見??鞓返脑瓌t。我在活動中應本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨,所以整個活動設計都是比較輕松愉悅的,營造快樂至上教學氛圍。

  但在活動中仍有很多需要改進。首先是,在幼兒作品呈現效果來看,幼兒點畫,點分布較散,目標中“色與色交融”沒有很好的完成,所以在幼兒示范環節,教師應該拓展幼兒經驗,給幼兒“重疊”的知識經驗,“花瓣飄下來,會不會兩片重疊在一起?有的花瓣飄啊飄,孤零零落在角落?!边€有就是,操作前規則要求講述不夠明確,幼兒一開始畫到了另一面墻。

19、中班教案《水果派對》含反思

活動目標:

  1.感受音樂的歡快情緒,愿意看圖譜模仿動作。

  2.會跟著音樂的節奏做動作,初步學習創編動作。

  3.喜歡音樂創編活動,有一定的表現欲。

  4.熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

  5.經過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備:

  1.PPT的制作,包含音樂素材、圖片等。

  2.扭扭棒制作的水果娃娃人手一個。

活動過程:

  一、初步欣賞音樂,感受節奏。

  師:美麗的秋天到了,水果王國里可熱鬧了,你們聽——(完整欣賞音樂)

  師:水果娃娃在干什么呢?

  二、逐一出示水果,學習動作。

  1.通過猜謎分別請出菠蘿、香蕉、葡萄、蘋果娃娃,觀察他們的動作。

  2.幼兒學做動作。

  請小朋友仔細觀察水果娃娃的手臂和腿部,分別做了什么動作,學學看。

  提要求:誰能根據音樂的節奏來做動作?

  一幼兒表演,其他幼兒跟做。教師重點幫助幼兒掌握按節奏做動作的技能。

  3.根據圖示,拓展思維。

  引導幼兒發現符號并進行聯想:身體的什么部位也可以轉一轉。分別進行表演。

  4.拓展:除了菠蘿、香蕉、葡萄、蘋果,還有很多水果也來參加舞會了呢!認識桔子、梨子、草莓、檸檬。觀察圖譜,引導幼兒發現下面一排水果的動作和上面一排水果的動作是一樣的。

  5.完整舞蹈,引導幼兒學習一個樂句換一個動作,看著圖譜模仿。

  三、創編水果動作,合作表演。

  1.示范創編動作的方法。

  分別請兩名幼兒示范用扭扭棒制作的水果娃娃編動作,并學一學。

  2.每人一個水果娃娃,創編動作。

  請幫你的水果娃娃想一個漂亮的動作。

  3.嘗試按自己創編的動作進行表演。

  學學看,你的動作編得怎么樣,注意要跟著音樂的節奏表演哦!

  4.集體展示成果,分組合作表演。

  兩組小朋友一起進行表演,其他幼兒作觀眾幫助拍節奏。表演結束后交換。

  4.邀請客人老師一起參加舞會。

課后反思:

  一學期一次的一課三研,終于斷斷續續地落下帷幕。對于一研的我來說,這節課對我的磨練是我教學生涯中不可磨滅的印記。

  以前,新教師都是通過模仿課來梳理教案;上試教課來找出課上的不足。而這次,新教師都被安排在了一研,這對我來說又是一個嶄新的考驗。不僅要自己備課,而且還要利用電腦制作課件。當然,我們這組的周老師、朱老師,都給予了我極大的幫助和提高。一到我們這組研課的時間,周老師就會一遍一遍地幫我梳理教案,一字一句的斟酌。朱老師則不厭其煩地教我用電腦如何制作課件。下班后,我們就在一起制作教具?;丶液?,我就對著鏡子一遍一遍的上著“試教”,自己充當多重角色,連上課有小朋友過于激動躺在地上的場景我都設想到了,并想辦法解決。所以,在上完一研后,老師們對我的課還是贊賞有加的。

20、中班教案《帆船》含反思

活動目標:

  1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。

  2、初步培養幼兒對色彩的感受力。

  3、發展幼兒的想象力、創造力。

  4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

  5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備:

  1、“大?!北尘皥D一張、帆船模型若干

  2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

活動過程:

  (一)激發幼兒制作船帆的興趣和愿望

  1、(幼兒圍坐在“大?!北尘芭?師:“小朋友看,這是什么地方?大海上有什么?

  2、啟發幼兒觀察周圍的帆船,說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

  3、師:“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

  (二)引導幼兒共同討論船帆的制作方法

  1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

  2、引導幼兒觀察“大?!鄙献灾频姆?,討論船帆是怎樣做成的。

  師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導幼兒觀察船帆上的折痕并發現這些折痕是通過反復折疊而產生的。)

  3、給每個幼兒一張白紙,請幼兒折疊并觀察折痕。

  4、師生共同總結制作方法:將紙隨意折疊數次,注意盡量用力折疊,使折痕明

  顯,然后打開,用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。

  (三)幼兒制作,教師指導

  1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

  2、啟發幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數不要過多,鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

  3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

  4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

  (四)組織幼兒共同欣賞

  1、請幼兒將自制的帆船送到“大?!鄙?。

  2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗成功的樂趣。

  3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

活動反思:

  總的來說本次美術課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

21、中班數學教案《水果店》含反思

活動目標:

  1、在開水果店的過程中感知"8"以內數的實際意義。

  2、了解吃水果對身體有益。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備:

  1、水果拼圖(數點對應)

  2、各類水果樹、水果等

  3、貨架:(分別貼上隨意排列的各種圖形)

  4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍)

活動過程:

  一、導入活動:

  1、媽媽要開店了,猜猜要開一家什么店?

  2、拼圖游戲,知道要開水果店。(要求幼兒數點對應)3、說說為什么要開水果店?

  師小結:因為夏天水果的品種非常多,而且營養又好,人人都愛吃,有利于身體的成長,所以要開水果店。

  二、買水果請幼兒買水果,說說、講講、數數自己買了些什么水果,它是怎樣的?

  三、送貨

  1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導幼兒物物對應,不受顏色、形狀、排列的影響,只要數量相同就送對了,了解不同方法的對應。)2、每組檢查,幫助糾正。

  師小結:讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同,但是數量相同也能夠交朋友。

  四:掛燈籠

  1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝?(幼兒自由討論)

  2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應)

  3、參觀燈籠,引導幼兒發現燈籠有規律地排列。

  五、延伸活動:

  媽媽的水果店開張了,我們一起去品嘗水果。

教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

22、中班教案《送水果》含反思

活動目標:

  1、認識數字5,并理解5以內各數的實際意義。

  2、能按數取物,按物取數。

  3、懂得朋友之間要互相關心。

  4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備:

  1、《數數是多少》游戲卡中的數字卡1-5。

  2、《送水果》游戲卡。

  3、幼兒水果游戲卡。

  4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

活動過程:

  ☆排序

  1、打亂順序出示數字卡1-4,請幼兒為數字1-4排序。

  教師:這是數字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?

  (幼兒可從大到小排,或從小到大排)

  教師:數字4后邊應該是幾?

  2、出示數字卡片5,引導幼兒認讀并辨認5的特征。

  教師:這是數字幾,它像什么?為什么要排在數字4的后面。

  ☆游戲:送禮物

  創設小熊過生日的情境,為小熊送禮物。

  教師:小熊今天過5歲生日,你們想送他什么禮物?小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。

  ☆操作:送水果

  1、出示《送水果》游戲卡,練習按數取物,引導幼兒尋找、點數水果。

  教師:小熊最喜歡吃水果,這有很多水果,請小朋友每人取出一種水果,數量為5個。

  2、出示數字卡片,幼兒練習按物取數,引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。

  教師:請小朋友互相數一數,水果的數量對不對,并找出相應的數學卡片,放在旁邊。

  3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

  教師帶幼兒閱讀操作單,在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導,并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。

  ☆延伸

  將操作單放入活動區,請小朋友在活動區中繼續進行相互驗證操作單的正確與否。

教學反思:

  教學活動的設計有利于幼兒探索、自主的學習,體現了以幼兒為主體,改變過去數學活動中的教師為主的教學模式,體現新的教學理念。特別是在幼兒想象5像什么的環節上,給予了幼兒充分的思考時間,滿足幼兒想象的需求,對幼兒的發散思維的發展十分有利,使幼兒在原有生活經驗的基礎上,有所提高。本活動的容量較大,特別是后面的畫圓點環節,由于借班上課,忽略了對本班幼兒這方面能力的了解,使得時間過長,可將此環節作為延伸活動,放入活動區進行。將此環節運用前面的水果卡片再設計一個小游戲來替代。

23、中班教案《干果水果》含反思

活動目標

  1. 鞏固認識不同的水果名稱、外形、特征;能簡單、準確的說出想表達的水果。

  2. 讓幼兒積極參與游戲活動,體驗活動的新奇,在游戲中鞏固認識不同的水果。

  3. 讓幼兒知道水果可以制成干果,激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4. 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

教學重點、難點

  引起學生的興趣,鼓勵學生說、問、評,突出雙向互動的特點,通過多種教學手段,激發學生興趣,讓學生說出自己最喜愛吃的水果的特點。

活動準備

  1. 蘋果、梨、香蕉、桔子、獼猴桃,一個大大的柚子。(共11個)各裝一份袋子里;

  2. 老師需要帶的水果頭飾。(已貼上各種各樣的水果圖案)

  3. 錄音機:1《快樂的農夫》(進場曲)、2、《莫扎特》(中間插曲)、3.《進行曲》(結束曲)

活動過程

  1. 開始環節:老師先自我介紹,來吸引小朋友;然后把帶來的水果作為禮物形式,引起小朋友的關注;

  2. 基本環節:老師出示各種裝有的水果袋子,讓幼兒猜出摸到的是什么?并提問讓幼兒分別說水果的形狀、特征、顏色。

  3. 教師總結水果的樣子及特征。

  4. 通過游戲再次重復水果的外形特征及名稱:老師把頭飾帶到頭上,讓幼兒猜猜誰出場,并讓幼兒討論自己想要的水果時什么樣子的?以此類推,反復問答。

  5. 結束環節:請小朋友選一個自己喜愛的水果,學會與別人分享。

  6. 延伸環節:有些水果還可以制作干果;有的水果還可以泡水喝、制作藥、釀酒等都有很大好處。并鼓勵幼兒多吃一些水果。

教學反思

  1. 幼兒對水果的認識不僅僅知道它好吃,有營養而且要讓他們知道水果的基本外形特征,能簡單、準確的表達想要的水果的基本外形特征,能簡單、準確的表達想要的水果,在這一方面,剛開始,我將裝有水果袋子讓幼兒去猜、去摸,激發幼兒的好奇心,探索心,以此讓他們更深了解水果的特征。

  2. 當幼兒打開袋子和通過游戲,又一次加深他們對水果的印象,并在快樂的游戲中主動參與進來,對于中班幼兒來說,能簡單的表達并說出不同的水果 。

  3. 在今后教學中,我會更加嚴禁自己在生活中的每一句話,注重加強課程環節的緊湊型,更加注重孩子動手操作能力的培養等方式方法,將更能激發幼兒去想、去說、去動腦,還會讓幼兒自己動手、去操作,一步步的讓自己的教學更加的完美,讓幼兒健康快樂的成長!

24、中班教案《水果種子》含反思

教學目標:

  培養幼兒對水果種子的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

活動意圖:

  孩子好奇心強,喜歡探究周圍的事物,《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位,感知水果的種子是各種各樣的,在觀察的基礎上比較水果種子的不同,大膽表述自己的發現。指導幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位,促使幼兒內化觀察結果。

采取策略:

  1.增強對比效果。

  2.表述探究結果。

  3.梳理經驗,建構新知。

  4.發揮家長的教育資源。

活動反思:

  教師提供給孩子的教育環境、活動用具、活動記錄單等不能隨意設置,需要經過多次反復地考慮、查證,才能在教育活動中使用,支持性高的教學具可以增強教育效果,提升幼兒的自主學習效果。通過記錄和表述活動,孩子們內化了觀察結果,在有層次的觀察活動中,觀察智能和語言智能都得到了發展,并在比較和辨別活動中,發現了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等,總結出水果種子的共性和差異,利用集體記錄單,梳理了探究活動獲得的知識,建構了新的知識經驗。

25、中班教案《買水果》含反思

活動目標:

  1、體驗并學習不同的數數方法,提高幼兒的數數能力。

  2、在游戲情境中激發幼兒關愛家人的情感。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點:

  體驗并學習不同的數數方法,提高幼兒的數數能力。

活動準備:

  1、貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

  2、各種水果實物、圖片,貼有水果的記錄紙每組一張。

活動過程:

  一、交流

  1、討論:秋天是一個收獲的季節,有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數一數有幾種水果?

  2、為什么要多吃水果?

  二、游戲:買水果

  1、了解操作方法:

 ?、俳裉炖蠋熅鸵ベI水果啦!

 ?、诔鍪敬蠡@子,觀察提示卡:

  *看看我想買什么水果?要買幾個?請你數一數,告訴大家。

  *裝水果籃:老師的提示卡上要大家買6個橘子,所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。

 ?、厶岢霾僮饕螅?/p>

  每個小朋友拿一個籃子,看看你的籃子上要買什么水果,數一數提示卡上有幾個點就是要買幾個水果,看清楚提示卡,然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果,裝在籃子里。

  2、幼兒操作。

  3、交流驗證:

 ?、俸屯榛ハ鄼z查。

 ?、诩w檢驗、交流。

  三、為水果店進貨

  1、水果店的老板看到小朋友們很能干,也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多,他想去進些新貨??墒撬恢滥男┧容^受歡迎,想請你們來幫他調查一下。

  2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?

  3、(出示統計表)請你們每人拿一份家人貼紙,家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面,大家都貼好之后數一數每樣水果有幾個人喜歡吃。

  4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數一數。

  5、你們可幫了水果店老板的大忙,這樣他一看就知道哪些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了,我們再來買水果嗎?

  談話了解、感受水果的多樣,學習手口一致地數數交流分享不同的數數方式,從中獲得經驗和體驗通過游戲情節學習按數取物體驗和學習多種數數方法,培養幼兒細心、耐心的良好習慣游戲中滲透“愛的教育”,引發幼兒關愛家人的同時進一步積累數數經驗發展幼兒觀察比較能力。

教學反思

  數學活動買水果的目標是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學習按名稱將水果分類活動一開始以“到水果店買水果”引入活動。每位幼兒帶了一個小籃子,請一位教師扮演水果店阿姨,教師和幼兒扮演顧客。帶領幼兒進入水果店時教師鼓勵幼兒與水果店的阿姨問好,大部分的幼兒有做到,但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時要求幼兒要排好隊不能推也不能擠,可幼兒都亂了,甚至還出現搶水果,這是很大的失誤。買好水果后,組織幼兒集體說說買了什么水果,這點大部分的幼兒都能說出來,到了讓幼兒分類的時候有的幼兒能分得正確而且有秩序,可絕大部分幼兒都出現亂丟,亂放的情況,在數水果多少的時候大部分都能仔細認真的數并且數得正確率很好。整個活動下來還是有許多的不足,特別是課堂的秩序,應該繼續鉆研活動的過程,加以修正。

  在本次集體活動中通過講講水果,既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,又懂得多吃水果對身體有益的道理?;顒与[含了關愛家人的情感,其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事,這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內涵。

26、中班教案《半圓》含反思

活動目標

  1.使幼兒能夠認識半圓形。

  2.培養幼兒的動手操作能力。

  3.體驗與同伴合作的快樂。

  4.能在集體面前大膽發言,積極想象,提高認識半圓形能力。

  5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

  重點:認識半圓形。

  難點:知道一個圓形可以變成兩個一樣大小的半圓形

活動準備

  1.裝有各種形狀的籃子(人手一份)

  2.剪刀。漿糊若干。

  3.大的示范圓形和半圓形各一個。

  4.用圖形拼成的完整畫面圖一幅。

活動過程

  一. 讓幼兒認識圓形和半圓形。

  1. 教師出示示范圓形,問幼兒其圖形的名稱和特征,再出示示范半圓形,再問幼兒其圖形的名稱和特稱。

  2. 讓幼兒在圖形籃里找出圓形和半圓形。

  3. 給幼兒講解圓形和半圓形的關系

  二.幼兒嘗試把圓形變成半圓形。

  1. 教師讓幼兒思考:你能把圓形變成半圓形嗎?是怎么把圓形變成半圓形的?讓幼兒自主先思考再與其旁幼兒討論。教師巡回旁聽。

  2. 幼兒討論后,教師請若干名幼兒說一說自己可以用什么方法把圓形變成半圓形的。

  3. 幼兒嘗試把圓形變成半圓形,教師巡回觀察。

  4. 教師把幼兒的成品半圓形進行講評。

  三.教幼兒如何正確的把圓形變成半圓形

  1. 教師出示圓形,把圓形對折,必須以中線為中心邊對邊對折,對折后,在圓形的中線把圓形一分為二,把成品半圓形放在同等大小的整圓上比較,看看是不是該整圓的一半,該半圓形不能大于整圓,也不能小于整圓。

  2. 教師再次向幼兒正確示范如何把圓形變成半圓形,并驗證。

  3..請幼兒按照教師的方法再一次把圓形變成半圓形,并作驗證。

  4..教師對幼兒的第二次的成品半圓形進行講評。

  5. 教師小結:半圓形就是整圓的一半,兩個同樣大小的半圓形合起來就是一個整圓。

  四,延伸活動;快樂圖形拼

  1. 教師出示.用圖形拼成的完整畫面圖一幅,請幼兒觀察哪些物體用了哪些圖形拼成。

  哪些物體的拼成里有半圓形。

  2. 教師激發幼兒:你可以用哪些圖形可以拼畫面上沒有的物體?并請你說一說。

  3. 請幼兒自主與同伴用各種形狀進行合作創意粘貼。教師巡回觀察和指導。

  4. 教師點評若干幼兒的作品。

  5. 活動結束

教學反思

  本活動能遵循“教師為主導,孩子為主體,訓練為主線,思維為核心”的原則,讓幼兒主動參與教學的全過程,真正成為學習的主人,在教學關健處體現教師的主導作用。

  1.初步認識半圓形

  在認識半圓形之前,我先出示了圓形給幼兒認識,讓他們明白,半圓形和圓形的

  演變是有密不可分的關系的。待他們知道了這一點,再下面的認識過程做了相應的鋪墊。

  2.以幼兒為主體,在操作中探索發現、獲得知識

  教師不單要把知識傳授給孩子,更重要的是教給孩子獲取知識的方法,所以我在活動特別注重幼兒自主操作的指導。以實踐→認識→再實踐→再認識為主線,在認識半圓形特征時,主要采用了操作法,幼兒借助圓形紙片,通過折一折、摸一摸、剪一剪,使多種感官參與活動,先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形,他們都會只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過后,教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后,讓幼兒再一次按照教師說的步驟去把圓形變成半圓形。當他們發現特征后,在老師的啟發下,能用語言表達出來,還能依照教師的正確步驟去動手把圓形變成半圓形。培養幼兒動口、動手、動腦的能力。

  3. 最后借助圖形快樂拼,給幼兒一個全面的認識各種圖形的平臺,并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體,在我巡回的觀察中,我發現了幼兒利用半圓形變成了:月亮,花朵的花瓣,小兔子蘑菇房的房頂,等等。幼兒從動手中與圖形們做“游戲”既發展了幼兒的想象力,又培養了幼兒的動手創意能力。

27、中班美術教案《水果》含反思

活動目標:

  1、仔細觀察各種水果的外形特征,嘗試繪畫各種水果。

  2、嘗試用冷暖色繪圖,感知冷暖對比產生的美感。

  3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

活動準備:

  1、多種水果,單一或組合照片(有襯布)

  2、冷色格調格子布或圍巾數塊(照片)

  3、炫彩棒

活動過程:

  一、觀察欣賞,了解各種水果的特征1、圖片中都有哪些水果?水果分別是什么樣的?水果是什么顏色的?

  小結:又大又圓的水果是蘋果,小小愛心紅草莓,一顆一顆是葡萄……過渡:今天王老師也請來了許多水果。

  二、觀察討論,幫助幼兒理解水果的種類和擺放

  (一)觀察討論,幫助幼兒認識水果。

  1、哪個水果在上面,哪個水果在下面?先畫哪個水果,后畫哪個水果?

  2、小結:畫水果先畫中間偏下的位置,然后往上面和左右疊加,注意水果之間有重疊和躲藏。

  (二)擺圖理解水果繪畫順序。

  1、教師擺圖--水果指導語:水水果寶寶大聚會,又大又圓是蘋果,小小愛心紅草莓。

  水果香,水果甜,水果裝進大果盤。

  2、畫桌布小結:畫格子襯布時要跳過前面的水果,畫長長的直線。

  三、操作表現,嘗試畫水果、果盤和襯布。

  (一)作畫要求:

  1、想想先畫哪個方位水果,后畫哪個方位水果?

  2、畫襯布時要跳過水果和果盤。

  (二)過程性指導:

  1、觀察幼兒對畫水果順序的認識。

  2、觀察幼兒畫襯布的認識。

  3、對遇到問題的幼兒進行個別指導。

  四、分享交流,感受水果在一起聚會的快樂。

  1、你畫的水果是什么?

  2、你是用什么顏色來涂水果的?

教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

28、中班教案《沙》含反思

活動目標:

  1、通過幼兒的實踐操作,感知和探索沙的特點。

  2、通過玩沙給幼兒帶來愉快的情感體驗,培養幼兒建構能力。

  3、培養幼兒合作、交往的良好品質和科學探索精神。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備:

  1、盛水的杯子每人一個,圍裙每人一條,小棒若干。

  2、活動前檢查沙坑安全及衛生。

活動過程:

  1、感覺游戲

  帶領幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳,說說是什么感覺?

  (很硬,腳踩上去不舒服,摔在地上很疼。)

  請幼兒再到沙坑里跑一跑、跳一跳,說說是什么感覺?

  (很軟,很舒服,摔倒了都不會疼。)

  與幼兒共同討論得出結論:沙很軟。

  2、發現游戲

 ?、僮層變河檬滞嬉煌娓缮?,鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知,看看有什么發現:

  (沙很輕,不用費勁兒就可以拿起來。

  沙會跑,它會從手指縫里掉下去,說明它很細。

  沙沒有味道。

  干沙不能粘在一起……)

 ?、诎l給幼兒每人一個杯子,讓幼兒到水池里取水,自由活動。鼓勵幼兒將新發現告訴老師和小朋友。

  (把一杯水全倒進沙里,水倒得太多,就能看見沙的上面有很多水,水上面還有幾粒沙浮在上面。

  把水慢慢地倒進沙里,水就不見了。

  把沙放進杯子里,沙不會溶解。

  沙變濕了可以捏東西……)

  師生共同總結沙的特點。

  3、建構游戲

  引導幼兒運用小棒進行建構游戲(也可用小棒在沙上面畫畫)對自己在沙坑周圍獲取材料進行活動的幼兒加以肯定。

  4、欣賞游戲

  共同欣賞每位幼兒的作品,給每位幼兒以肯定和鼓勵。

  5、收拾、整理材料

活動反思:

  沙子由于平時接觸的機會較少,所以孩子們玩沙子時非常興奮。將難點設置為選擇合適大小的工具裝沙子,幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看,參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的,活動目標基本完成。

29、中班教案《花之舞》含反思

教學目標:

  1、嘗試單雙圈交替行進走。創編花兒的造型。

  2、激發幼兒熱愛春天的情感。

  3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  4、能根據指令做相應的動作。

教學重難點:

  創編花兒的各種造型。

  看圖譜在單圈上交替行進走;由單圈變雙圈。

教學準備:

  紅、藍兩色花冠;紅、藍兩色標記花;3張圖譜(FALSH);春天的花朵圖片。

教學過程:

  (一)創情境,激興趣。

  教師出示春天風景的圖片:(點紅花)你是什么花?(點蘭花)你是什么花?花寶寶們,一起跳舞蹈。

  (二)動作前置

  1、花兒開放的動作:請幼兒做。(雙手蘭花指,手腕相靠,與下巴平。)教師唱樂譜。

  2、創編花兒的造型:紅、藍兩花面對面,擺漂亮的造型,比比誰最美。教師唱樂譜。

  (三)看圖譜,學隊形。

  1、出示圖譜A:圖上有什么?(紅、蘭兩色花)它們是怎么排的?(間隔排)拍成了什么形狀?(圓圈)你們會不會看著圖譜站一下隊形?(幼兒站到圓圈上)

  2、出示圖譜B:你們看到了什么?(紅花動了)紅花是怎么動的?(紅花由圈外走到了藍花前面。)一起學一學。(教師唱樂譜后加入音樂,反復練習。)

  3、出示圖譜C:你們看到了什么?(紅花走到藍花旁邊,變成了雙圈。)一起學一學,并且面對面擺漂亮的花兒造型。(教師唱樂譜后加入音樂,反復練習。)

  (四)回憶動作和隊形。

  1、一起跟著圖譜回憶舞蹈流程。

  2、放音樂,完整舞蹈。

活動延伸:

  紅花走到藍花旁邊變成雙圈,那藍花會不會走到紅花旁邊也變成雙圈呢?

活動反思:

  用創設情景的方法帶孩子們進入了花兒的世界,讓孩子意識到自己也是一朵花,開始快樂地舞蹈。先用動作前置的方法讓孩子們先創編舞蹈的動作,并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎上借用圖譜(FALSH),學會兩個隊形的變化;最后聽音樂完整舞蹈。用啟發性的語言提問,讓孩子自己發現隊形是怎么變化的,然后自己變一變。整個活動孩子們很投入,學得認真愉快。其實幼兒集體舞的組織其實并不是一件難事,只要我們從孩子的角度出發,根據幼兒的年齡特點與興趣愛好調整教學策略,就一定會取得良好效果的,幼兒的空間方位問題在各種教學策略的引導下也會迎刃而解。

  不足之處:

  變換隊形時時間較長,動作創編過于單一。

30、中班數學教案《買水果》含反思

  活動目標:

  1、引導幼兒復習3以內的數。

  2、激發幼兒的學習興趣,提高幼兒的動手操作能力。

  3、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、1---3的數字卡若干張。

  2、各種水果卡片若干張,各種實物水果若干。

  3、場景布置:水果超市。

  活動重點難點:

  活動重點:

  引導幼兒復習3以內的數。

  活動難點:

  激發幼兒的學習興趣,提高幼兒的動手操作能力。

  活動過程:

  1、律動《轉手腕》,集中幼兒注意力。

  2、游戲:拍拍手(復習數字1、2、3)

  (1)教師拍手,讓幼兒說出拍手的次數。

  (2)教師說數字,幼兒根據數拍手。

  3、游戲:數物對應

  (1)教師出示水果卡片,示范貼上相應的數卡。

  (2)給幼兒發水果卡片,讓幼兒給卡片貼上相應的數卡。

  (3)給貼的好的幼兒帶上動物頭飾去買水果。(教師帶上小猴的頭飾)

  4、游戲:買水果

  (1)故事《小猴》導入買水果環節。

  (2)請帶頭飾的幼兒到水果超市買水果。

 ?、俳處熖釂枺耗阆矚g什么水果?**是什么味道的?

 ?、诮處煶鍪緮悼?,幼兒買(拿)相應數的水果。

 ?、劢處熃o個別買水果錯誤的幼兒給予糾正,讓幼兒理解數物的關系。

  5、幼兒分享水果,結束活動。

  活動反思:

  9月25日早晨第一節課我在中四班上了一節數學課《買水果》本次活動嘗試打破傳統集體教學的模式,把幼兒數學活動與游戲活動進行了整合。根據《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣…”對數學活動的要求,我為幼兒創設了一個有準備的環境,把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的游戲活動,使幼兒在輕松、自由的環境中主動的去探索學習。根據本班幼兒對數量認識水平,特確定以下活動目標:引導幼兒復習3 以內的數;激發幼兒的學習興趣,提高幼兒的動手操作能力并能愉快地參加游戲活動的習慣。

  根據幼兒的學習情況,本次活動我運用了直觀法、引導法、游戲法、操作法等教學方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛的,游戲能增強幼兒的參與興趣。整個過程,我遵循由淺到深的教學原則,層層遞進,幼兒將運用操作法、游戲法等學習方法。

  在本次活動中,我依據本班幼兒的特點,設計了第一個環節為游戲活動《拍手》導入(復習數字1、2、3)。第二個環節為基本活動,數物對應游戲、買水果游戲。第三個環節結束活動,幼兒分享水果。在這些活動環節中我覺得數物對應游戲環節放在基礎活動中不夠理想,使整個活動不夠連貫,如放在最后讓幼兒操作數物對應去掉幼兒分享水果這一環節,整個過程會更流暢,主題會更突出。

  在教授過程中我的語言不夠生動,普通話不標準。特別是我站著授課,沒有與幼兒平視,對幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時沒有提前準備好,臨時才找合適的,既耽擱了時間又影響了幼兒情緒。整個活動也沒有把幼兒的積極性調動起來。整個活動是在游戲中讓幼兒學習,感受數學的樂趣,幼兒的參與性較廣,在游戲中都能按規則完成游戲,達到了教學目的。

  在這個集體中,教師們都很年輕,富有創造性及創新能力,思維靈活,樂崗敬業。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊,需要向這些向陽光一樣的老師們多學習,以后多聽她們的課改進自己的教學方法。

31、中班教案《魚》含反思

活動目標:

  1.感知魚的外形特征,欣賞魚身上的獨特花紋和絢麗色彩。

  2.嘗試用各種形狀、線條和色彩來裝飾魚。

  3.合作布置海底世界,感受成功的喜悅。

  4.培養幼兒初步的創造能力。

  5.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

活動準備:

  1.事先布置好的海底世界場景。

  2.范畫:魚。

  3.各種魚的PPT。

  4.背景音樂。

活動過程:

  1.和著音樂《小魚小魚水中游》進入活動場地。

  T:瞧,我們來到了哪里?(海底世界)

  T:你發現了什么?(很多魚)

  T:這些魚是什么樣子的?

  幼兒自由回答。

  教師具體引導他們觀察魚的形狀、花紋和色彩。

  用手指來圈畫魚的外形:圓形、橢圓形、半圓形、三角形等,讓幼兒初步感知魚的基本形狀。

  2.觀察PPT

  T:除了這些魚,你還見過哪些魚?

  觀看PPT,邊看邊說,教師講和幼兒說相結合。

  重點示范魚身上的花紋

  T:你看到魚身上的花紋是什么樣的?(根據幼兒的回答教師現場示范)比如:圓點、條紋等

  可請1——2個幼兒上來嘗試畫不一樣的花紋

  教師小結:這些魚有著獨特的外形,漂亮的花紋和絢麗的色彩。每一條魚都是獨一無二的,你想來畫一條跟別人都不一樣的魚嗎?

  3.幼兒作畫(播放海底世界視頻)

  簡單介紹砂紙

  T:你們在這種紙上畫過嗎?

  請個別幼兒感知紙的特性,知道這是砂紙,上面粗粗的是沙子,在這樣的紙上畫畫時要用大大的力氣哦。

  T:我要請小朋友畫一條大大的魚,那么它的身體應該多大?請一個小朋友用手指在紙上比劃,鼓勵幼兒盡量把魚的身體畫大。

  幼兒開始作畫,教師巡回觀察,指導。

  4.送魚兒回海底世界

  先畫好的幼兒在教師的幫助下把魚貼在海底世界。

  共同欣賞海底世界,教師帶領幼兒邊看邊評價作品。

活動反思:

  本次活動取材于生活,活動中幼兒很感興趣。在活動中,面對我的提問,幼兒都積極的回答,說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋,在示范畫魚的輪廓時,他們個個都很興奮,也很躍躍欲試。在幼兒繪畫涂色時,他們能夠領會到涂色的要領,只是我自己感覺可能是受幼兒興趣的牽引,在欣賞魚的過程中時間稍微長了些,應該把重點放在畫各種幾何形的魚這一方面。

32、中班教案《買鞋》含反思

活動目標

  1、對鞋子的不同種類和用途感興趣,嘗試按特征配對,并樂意說出自己的認識和發現。

  2、初步積累根據不同場合、不同季節及腳的大小穿不同鞋子的生活經驗。

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

教學重點、難點

  掌握鞋子的不同特征、用途、適用季節。

活動準備

  1、師幼共同收集各種各樣的鞋子,布置成“丁丁鞋城”。

  2、 介紹鞋的課件(芭蕾鞋釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。)

  3、 不同大小的鞋盒、記號筆、貼有雙面膠的鉛畫紙若干。

活動過程

  一、參觀鞋城

  1、說說我的鞋

  A師:今天我穿了一雙運動鞋。你們都穿了什么鞋?

  B依次請穿相同鞋子的幼兒伸出腳,大家一起數數共有幾雙鞋,總共有幾種鞋。

  2、參觀鞋城

  師:除了我們腳上穿的這幾種鞋,還有沒有別的鞋呢?我們一起去新開張的“丁丁鞋城”看看,為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對相同的兩只鞋喲!(教師了解幼兒選鞋情況,選擇幼兒沒選的一至兩種鞋。)

  二、交流討論

  1、認識鞋的種類

  師:誰來介紹一下,你買了什么鞋?(請買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。)

  師:你為什么買這雙鞋?你認為什么時候穿這雙鞋最好?為什么?

  師:我剛才也買了一雙鞋。知道這叫什么鞋,我為什么買它嗎/

  2、發現鞋子的不同特征、用途、適用季節

  師:剛才我們都介紹了自己買的鞋,現在我們再來看看一共有多少種鞋。

  師:這些鞋除了種類不同,還有什么不同(拉鏈、系帶子、高跟、平跟、硬底、軟底)

  3、了解買鞋的常識

  師:這些鞋子不但漂亮,而且用途也不同,我們換上試試吧!

  師:為什么小朋友都穿進新鞋了,我卻穿不進呢?(認識大小、是否合適、舒適、便于行動)

  三、拓展延伸

  1、了解特殊的鞋

  師:除了我們買的這些鞋,“丁丁鞋城”還有哪些鞋?它們有什么用?你還看見過什么鞋?它有什么用?(放課件)

  2、鞋、盒配對

  師:大家知道鞋子不穿時應放進鞋盒。那么,怎么才能分清自己的那雙鞋子放在哪個盒子里,想穿時一下就能找到呢?

  師:小朋友的辦法真多,我也想了一個辦法,給鞋子畫了一張“像”貼在盒子側面,這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們還有沒有別的辦法?去試試吧。

  3、交流分享各自的記號方法。

教學反思

  在教學過程中我能根據幼兒的已有經驗引導他們認識鞋子并給鞋子配對,在此基礎上,知道鞋子的不同特征、用途、適用季節。繼而拓展延伸了解特殊的鞋子。結合幼兒的學習特點層層深入,讓幼兒在玩中學,既游戲化又生活化有利于幼兒理解。

33、中班教案《貼花》含反思

活動目標:

  1、 復習7以內的數,學習按數取物。

  2、 培養幼兒的觀察力和思維力。

  3、 引發幼兒學習的興趣。

  4、 讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動重難點:

  學會按數取物

  知道數字代表的實際數量,并按數取物。

活動準備:

  教具:動物圖7份;7以內的數字

  學具:畫有各數字的花瓶每人一張;紅花若干,繩子。

活動流程:

  感知復習-操作探索-游戲鞏固

活動過程:

  一、 教師以“小狗開花店”的 故事,引發幼兒的興趣。

  出示小狗圖片問“這是誰呀?今天小狗特別高興,你們知道為什么嗎?因為今天是小狗的花店開張了,開張生意很忙,有很多的動物朋友來幫助,我們看看是誰來了?”

  二、 復習7以內的數數

  師:“這是誰?有幾只?可用數字幾來表示?找相應數字(教師逐一出示動物圖,幼兒觀察,貼上相應的數字)

  三、 操作探索

  貼花(提出要求)

  師:“小朋友真棒!小狗來了這么多的動物朋友,可是還忙不過來,小朋友我們一起去幫忙。我們把花貼在花梗上,花瓶上有數字,請小朋友根據數字貼相同數量的花?!?/p>

  1、 教師示范。

  2、 幼兒操作,教師指導

  3、 提醒幼兒認清數字,能手口一致點數,能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

  4、 請貼好的幼兒把作品展示在黑板上,一起檢查。

  四、 “開火車”游戲

  師:“小狗他在想什么呢?讓我來問問他,原來小狗它想同小朋友玩開火車的游戲 ,他為小朋友準備了一列火車,火車的每節車廂上有數字寶寶,請小朋友按照車廂的數字坐人數。坐對人數它就會啟動喲!”幼兒跟著音樂開動火車走離開教室。

反思:

  教師在活動中注重引導幼兒間的互助及建構和諧的師幼互動,語言簡練、清晰,思路清晰,能抓住幼兒的年齡特點進行教學,值得我們學習!同時老師還需要注意以下幾個方面:

  1、要學會7以內的按數取物首先要有以下幾個方面的基礎:能點數1-7;能認讀1-7;理解1-7數字所代表的意義。因此教師在復習環節就要圍繞著這幾個方面來進行。

  2、從幼兒的表現來看,活動的難點在于5—7的按數取物,因此教師在設計活動環節的時候要重點解決此問題。

  3、操作環節:

  (1)材料方面:要注意兩個問題:一是由于在操作時要粘貼,對于手肌肉發展不夠協調的幼兒來說有一定的難度,干擾及阻礙了幼兒的操作與學習,同時粘上去不便于幼兒進行糾錯,因此提議將這種材料更換為盒子及豆子等其他實物。二是由于每位幼兒都操作1—7的按數取物,但實際上幼兒對1—4的按數取物非常熟悉,而對于5—7則存在于一定的挑戰性,因此教師可以重點給予幼兒操作5—7的按數取物。

  (2)教師示范:教師在示范時要重點示范5—7的按數取物,同時語言的示范非常重要,因為示范的目的是為了下面幼兒自主操作環節做鋪墊,因此要把所涉及的知識點講解清晰,做好示范的順序:認數——點數——求證。

  (3)教師的提問:提問的時候要多問孩子為什么,把握好提問三步驟:你發現了什么?你是怎么指導的?還有其他的意見嗎?

  (4)教師的指導:指導時不要急于追求結果,應該給予孩子思考的空間,如果孩子做錯了,可以問孩子是怎么得到這個結果的,了解孩子的思考方式及過程。

  4、成果評價環節:不一定要所有的作品都貼在黑板上,看得眼花繚亂,可以有重點的挑出某些作品來評價,或者以小組的方式來進行評價,從活動中幼兒間的互動情況來看,幼兒可以做到評價他人,因此應該發揮孩子的評價主動性。

  5、增加“表象”方面的游戲,提升幼兒的認知水平。幼兒的數學學習過程是:動作——語言表述——表象——符號。前面的活動重點是動作與語言方面,幼兒通過學習已習得相關知識,這時表象方面的游戲或材料可幫助幼兒進一步提升相關知識,可用連線、配對材料,如一張卡片中有點與數字,讓幼兒連線;或實物圖片與數字配對等等都可以,但一定要注意重點是5—7。

34、中班數學教案《送水果》含反思

活動目標:

  1、認識數字5.并理解5以內各數的實際意義。

  2、能按數取物,按物取數。

  3、懂得朋友之間要互相關心。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、體驗數學集體游戲的快樂。

活動準備:

  1、《數數是多少》游戲卡中的數字卡1-5。

  2、《送水果》游戲卡。

  3、幼兒水果游戲卡。

  4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

活動過程:

  一、排序

  1、打亂順序出示數字卡1-4,請幼兒為數字1-4排序。

  教師:這是數字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?

  (幼兒可從大到小排,或從小到大排)

  教師:數字4后邊應該是幾?

  2、出示數字卡片5,引導幼兒認讀并辨認5的特征。

  教師:這是數字幾,它像什么?為什么要排在數字4的后面。

  二、游戲:送禮物

  創設小熊過生日的情境,為小熊送禮物。

  教師:小熊今天過5歲生日,你們想送他什么禮物?小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。

  三、操作:送水果

  1、出示《送水果》游戲卡,練習按數取物,引導幼兒尋找、點數水果。

  教師:小熊最喜歡吃水果,這有很多水果,請小朋友每人取出一種水果,數量為5個。

  2、出示數字卡片,幼兒練習按物取數,引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。

  教師:請小朋友互相數一數,水果的數量對不對,并找出相應的數學卡片,放在旁邊。

  3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

  教師帶幼兒閱讀操作單,在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導,并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。

活動延伸:

  將操作單放入活動區,請小朋友在活動區中繼續進行相互驗證操作單的正確與否。

教學反思:

  教學活動的設計有利于幼兒探索、自主的學習,體現了以幼兒為主體,改變過去數學活動中的教師為主的教學模式,體現新的教學理念。特別是在幼兒想象5像什么的環節上,給予了幼兒充分的思考時間,滿足幼兒想象的需求,對幼兒的發散思維的發展十分有利,使幼兒在原有生活經驗的基礎上,有所提高。本活動的容量較大,特別是后面的畫圓點環節,由于借班上課,忽略了對本班幼兒這方面能力的了解,使得時間過長,可將此環節作為延伸活動,放入活動區進行。將此環節運用前面的水果卡片再設計一個小游戲來替代。

35、中班數學教案《買水果數數》含反思

  設計意圖

  在生活中學習,運用于生活,才是孩子們所需要的,讓幼兒通過多種形式的操作,富有情節的游戲,在輕松的環境中,在愉快的游戲中積累數經驗。數數是中班幼兒數概念發展的重要基礎,設計了以“買水果”為生活情境的數學活動。發展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力,這種學習能力和方式有利于幼兒的發展。另一方面,幼兒在運用已有的數經驗解決游戲中的數問題時幫助幼兒進一步積累數數經驗。

  活動目標:

  1、體驗并學習不同的數數方法,提高幼兒的數數能力。

  2、在游戲情境中激發幼兒關愛家人的情感。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  重點難點:

  體驗并學習不同的數數方法,提高幼兒的數數能力。

  活動準備:

  1、貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

  2、各種水果實物、圖片,貼有水果的記錄紙每組一張。

  活動過程:

  一、交流

  1、討論:秋天是一個收獲的季節,有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數一數有幾種水果?

  2、為什么要多吃水果?

  二、游戲:買水果

  1、了解操作方法:

 ?、俳裉炖蠋熅鸵ベI水果啦!

 ?、诔鍪敬蠡@子,觀察提示卡:

  *看看我想買什么水果?要買幾個?請你數一數,告訴大家。

  *裝水果籃:老師的提示卡上要大家買6個橘子,所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。

 ?、厶岢霾僮饕螅?/p>

  每個小朋友拿一個籃子,看看你的籃子上要買什么水果,數一數提示卡上有幾個點就是要買幾個水果,看清楚提示卡,然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果,裝在籃子里。

  2、幼兒操作。

  3、交流驗證:

 ?、俸屯榛ハ鄼z查。

 ?、诩w檢驗、交流。

  三、為水果店進貨

  1、水果店的老板看到小朋友們很能干,也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多,他想去進些新貨??墒撬恢滥男┧容^受歡迎,想請你們來幫他調查一下。

  2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?

  3、(出示統計表)請你們每人拿一份家人貼紙,家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面,大家都貼好之后數一數每樣水果有幾個人喜歡吃。

  4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數一數。

  5、你們可幫了水果店老板的大忙,這樣他一看就知道哪些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了,我們再來買水果嗎?

  談話了解、感受水果的多樣,學習手口一致地數數交流分享不同的數數方式,從中獲得經驗和體驗通過游戲情節學習按數取物體驗和學習多種數數方法,培養幼兒細心、耐心的良好習慣游戲中滲透“愛的教育”,引發幼兒關愛家人的同時進一步積累數數經驗發展幼兒觀察比較能力。

  相關信息

  水果為人們喜歡食用的食品,它具有增強食欲、促進消化、利尿等作用。水果中含維生素C較多,鮮棗中含維生素C最多,其次為山楂、檸檬,蜜柑、廣柑、橘子、柚子、鮮龍眼中含維生素C也很豐富。此外還含適量維生素D、胡蘿卜素等。紅、黃色水果中含胡蘿卜素較多,如杏、柿等。水果中含糖量一般在5~23%,仁果類以果糖為主;核果類以蔗糖為主;漿果類則主要為葡萄糖及果糖。尤其是甜水果中含糖量較高,有利于肝病病人食用。水果中含有一定量的有機酸,如蘋果酸、枸櫞酸等,能刺激胃液,促進消化。酸味水果中含有機酸較高,如梅子、杏、蔓橘等,能引起膽道痙攣,所以患有肝膽疾患者,限用酸味水果。有些水果如紫葡萄、沙果、杏等含有鐵、銅較多,可促進貧血病人的血紅蛋白的再生。有的水果如蘋果,含鉀多,有利尿作用,對妊娠水腫有較好作用。水果中還有纖維素,可促進腸蠕動,利于消化。然而水果中含有蛋白質及脂肪比其他食品相對少。

  吃水果的好處

  水果除了口味香甜受歡迎外,也同其它食物一樣為我們提供著必要的營養素。水果中維生素C的含量最多,加之一般的水果都是生吃,果汁內的維生素C可以免遭其它因素的破壞而全部被人體而吸收。同時水果含有一些有機酸可以刺激消化液的分泌,從而幫助消化。另外,水果還是良好的緩瀉劑。因為它含纖維素較多,可以促使腸道蠕動加快而利大便。

  除此之外,還有一些水果可以利用它的特點而作為醫用。<快思老師.教案網出處>例如:香蕉潤腸可以利大便;蘋果中含有鞣酸可以制成果粉而止瀉;西瓜涼甜而有清熱解暑利尿之功效;紅梨潤肺常用于止咳。需要注意的是橘子性溫易于上火,因此當孩子咳嗽時不宜多吃。

  水果雖好,但一次也不能吃得太多,還應做到洗凈去皮。否則暴飲暴食同樣會帶來副作用。

  教學反思

  數學活動買水果的目標是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學習按名稱將水果分類活動一開始以“到水果店買水果”引入活動。每位幼兒帶了一個小籃子,請一位教師扮演水果店阿姨,教師和幼兒扮演顧客。帶領幼兒進入水果店時教師鼓勵幼兒與水果店的阿姨問好,大部分的幼兒有做到,但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時要求幼兒要排好隊不能推也不能擠,可幼兒都亂了,甚至還出現搶水果,這是很大的失誤。買好水果后,組織幼兒集體說說買了什么水果,這點大部分的幼兒都能說出來,到了讓幼兒分類的時候有的幼兒能分得正確而且有秩序,可絕大部分幼兒都出現亂丟,亂放的情況,在數水果多少的時候大部分都能仔細認真的數并且數得正確率很好。整個活動下來還是有許多的不足,特別是課堂的秩序,應該繼續鉆研活動的過程,加以修正。

  在本次集體活動中通過講講水果,既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,又懂得多吃水果對身體有益的道理?;顒与[含了關愛家人的情感,其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事,這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內涵。

36、中班主題教案《水果拼盤》含反思

  活動設計背景

  每天午休后,幼兒都要吃點心。很多時候就要吃到水果,孩子們有的喜歡這種水果,有的喜歡那種水果。有認識的,有不認識的。有的孩子喜歡吃,有的孩子吃一半就把它扔掉。為了提高孩子對水果的認識,讓幼兒自覺高興的吃各種水果,同時激發幼兒的創新、創造能力,這也是《綱要》的要求。因此我設計了這節活動《水果拼盤》。

  活動目標

  1、讓幼兒進一步認識水果。

  2、能獨立制作水果拼盤,感受制作的樂趣體驗和同伴分享的快樂。

  3、發展幼兒大膽想象,勇于創造表現的能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  教學重點、難點

  重點:孩子能根據自己的想法,獨立的完成拼盤。

  難點:孩子能在觀看老師的拼盤和小朋友的拼盤后,敢于大膽的嘗試新的想法。

  活動準備

  各類水果切片5盤、一次性餐盤、擦手毛巾、牙簽、展示桌、樣品拼盤、水果拼盤課件。

  水果拼盤

  活動過程:

  一、 教師展示水果課件,引起幼兒興趣

  1、教師提問:你們認識這些水果嗎?

  2、認識各種水果:蘋果、草莓、菠蘿、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等

  3、游戲:找水果

  二、幼兒制作水果拼盤,教師觀察

  1、教師出示操作材料介紹:這是楊老師已經切好的水果,你們還認識么?

  2、提問:這些水果是什么顏色?是什么形狀?像什么?(教案來自:快思教案網.)香不香啊?它的味道可好了。除了吃還可以干什么?

  3、教師變魔術出示水果拼盤

  4、欣賞水果拼盤課件

  5、提拼盤要求:

  師:水果還可以做漂亮的水果拼盤呢, 圖片上的水果拼盤真漂亮啊,我們也來學一學,做個小小設計師,做一盤顏色鮮艷和別人不一樣的水果拼盤。老師為你們準備好了材料和盤子,盤子里放著一張毛巾,把手擦干凈后再開始做水果拼盤(教師邊擦手邊問“為什么要擦手啊” )小椅子不搬,輕輕地到后面找個位置開始工作吧

  6、幼兒操作、教師觀察(動動腦筋,和別人不一樣)

  三、水果拼盤展示

  1、請孩子把自己做的拼盤展示在桌上,組織幼兒互評作品:“你喜歡哪盤?”“為什么” (顏色搭配漂亮,排列有序)

  四、拍照留念,結束活動。

  1,給小朋友的作品拍照留念。

  2,總結,表揚幼兒的作品。

  五、活動延伸

  品嘗水果拼盤:小朋友做的拼盤真好看,老師真想嘗一嘗,拿著你的水果拼盤和你的朋友還有老師一起分享吧。

  教學反思

  考慮到中班孩子的年齡在四到五,已經有了一定的動手及獨立思考能力。也有一定的探索、創新意識。所以,我在設計活動時,有意在有些拼盤上加大難度,激發幼兒的嘗試欲望。在活動中,我尊重孩子的各種想法,哪怕拼出來不一定好看。不過在材料的投放上,我只看到”水果”二字來投放,可有個孩子卻說:“老師,我想放一顆糖在上面”,一下反應了我的材料不夠豐富,不能滿足孩子們的想象和創作。在孩子們拼盤過程中,我發現了他們的想法千奇百怪,完全把孩子們認識中的“拼”發揮到極致。他們拼出的拼盤不是成人世界里拼盤。有你看得懂的,有你看不懂的;有精致的、有粗糙的;但他們都拼得那么投入、那么認真。我完全被他們的想象征服了。

  當我發現他們所作的拼盤與我當初所想的完全不一樣時,我改變了活動形式,讓他們自己來說明自己的作品。搞了一個作品發布會,孩子們用他們稚嫩的語言說明了他們天馬行空的各種想法。整個活動孩子們都在愉快、積極的氛圍中進行。最后孩子們都和自己的作品合影留戀,體會到成功的快樂和喜悅。

37、中班音樂教案《水果歌》含反思

  活動目標

  1. 初步熟悉兒歌,感受兒歌的音律美。

  2. 培養幼兒仔細傾聽,敢于表達的好習慣。

  3. 通過活動會簡單的編兒歌,體驗創編兒歌的樂趣。

  4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5. 培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  重點難點

  讓幼兒感受兒歌的音律美,通過活動灰簡單的創編兒歌,體會創編兒歌的樂趣。

  活動準備

  1. 紅,黃,紫,綠等顏色的圓形圖片。

  2. 蘋果,杏子,葡萄,西瓜等水果圖片。

  活動過程

  (一)開始部分

  1. 出示圖片

  教師:“今天呀我們班來了幾位小客人,是誰呢?現在就請它們出來和大家見見面?!?/p>

  2. 教師逐一出示蘋果,杏子,葡萄,西瓜等水果圖片。

  教師:“小朋友,請看看圖片上有什么水果呢,它們是什么顏色的?”!.來源:快思老.師教案網!請幼兒用“這是。。。。?!钡木涫浇Y構說一說說過的名稱及顏色。

  (二)展開部分

  1.編兒歌《水果哥》

  (1)給蘋果編

  教師:“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌好嗎?現在來時遍地一句:“什么水果紅紅的?”啟發幼兒編第二句:“蘋果蘋果紅紅的。

  教師:“小朋友們真的太能干了,都編出了一句非常好聽的兒歌,讓我們一起讀一讀吧!領大家讀一遍:“什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的?!?/p>

  (2)給杏子編

  由老師編第一句:“什么水果黃黃的?啟發幼兒說出“杏子杏子黃黃的”。

  (3)給葡萄編

  教師:“現在我們給葡萄編。誰來第一句?教師請一名幼兒編第一句,“什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  (4)給西瓜編

  教師:“小朋友們變得兒歌真好聽,現在我們在給西瓜編,誰會把兩句一下子編出來?”

  請幼兒模仿前面的句式編出:“什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  2.教師給幼兒示范一遍。

  教師:“現在呢老師把小朋友們編的兒歌朗誦一遍小朋友們認真聽?!?/p>

  3. 請幼兒試著把編好的兒歌連起來念一遍。

  教師:“ 在小朋友們的共同努力下,一首好聽的兒歌已經學會了,這首兒歌的名字叫《水果哥》,讓我們一起背一下吧!

  (三)結束部分

  1.游戲:水果歌

  請幼兒拿著顏色圖片練習兒歌,手上拿著圖片的幼兒問:“蘋果蘋果紅紅的?”手上拿著顏色圖片的幼兒站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!笔稚夏弥渌麍D片的幼兒則不可以站起來。

  2.總結:小朋友們都已經要和這些水果寶寶成了好朋友,可你們必須知道這些水果寶寶不僅樣子可愛還有豐富的營養價值呢。老師希望小朋友們能多吃些水果健康快樂的成長。

  教學反思

  活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

  2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經驗或提出改進措施)。

 ?、艑τ變喊l展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展?

 ?、茖處煂I發展的反思,例如,是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展?

 ?、菍熡谆拥姆此?,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學。

  3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價?對你有什么啟發?

38、中班社會教案《好吃的水果》含反思

  活動設計背景

  水果是孩子們日常生活中經常接觸的食物,也是比較熟悉的、喜愛的食物。當我們專注于它時,會看到水果蘊涵著豐富的教育資源:發展幼兒的觀察能力、分類、數數能力等。

  一般來說,讓中班孩子感受秋天的季節特征比較空洞,幼兒難以理解,同時,單純的數數活動比較枯燥,不易引起幼兒的興趣,綜合以上實際情況,我及時抓住孩子的興趣點,充分利用現有的資源從激發中班孩子感受秋天豐收的喜悅出發,設計了《好吃的水果》這一活動,旨在通過看水果、摸水果、嘗水果等游戲活動,讓幼兒在玩中體驗快樂,提高幼兒參與活動的積極性。

  活動目標

  1、讓幼兒認識各種水果,并說出它們的名稱。

  2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  活動重點:

  認識各種水果并說出它們的名稱,通過味覺感知各種水果的味道。

  活動難點:

  感知各種水果的外形特征,如:光滑的、粗糙的等。

  活動準備

  小熊凳子、塑料筐、餐盤、牙簽、水果刀、

  蘋果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干

  活動過程:

  1、出示小熊凳子,讓幼兒看看是什么?猜一猜里面裝的是什麼東西?

  2、請個別幼兒上前從小熊凳子中摸出水果,并說出水果的名稱、形狀和顏色。

  3、數一數,一共有幾種水果?比一比,哪種水果最大?

  4、討論:秋天里有許多好吃的水果,你都吃過哪些水果?是什么味道的?

  5、請幼兒閉上眼睛,教師依次將水果裝進凳子里,問幼兒什么水果不見了?

  6、請幼兒在筐里找一找,看一看你最喜歡哪種水果?[.來源快思老師教案網]摸一摸,它是什么樣的?聞一聞,有什么氣味?你吃過嗎?想一想,它的味道是什么樣的?

  7、請幼兒品嘗水果,并講述吃水果時應注意的安全。品嘗完后告訴老師,你吃的是什么水果,它是什么味道。

  8、教師小結:剛才我們吃的水果味道都不一樣,有酸酸的、有甜甜的,而其還有豐富的營養,小朋友應多吃水果,對我們的身體有好處。

  教學反思

  1、幼兒興趣很濃,尤其在最后一個環節品嘗水果。

  2、每種水果應提供一個,水果種類再多幾種,如:火龍果、獼猴桃、葡萄等。

  3、幼兒在摸完水果后,可讓他們說說自己的感覺。

  4、品嘗完水果后,教師應小結,讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。

  5、在原有基礎可讓幼兒認識一種新的水果。

  6、應有活動延伸,讓幼兒觀察剝開后的形狀。

39、中班主題教案《好吃的水果》含反思

  活動設計背景

  水果是孩子們日常生活中經常接觸的食物,也是比較熟悉的、喜愛的食物。當我們專注于它時,會看到水果蘊涵著豐富的教育資源:發展幼兒的觀察能力、分類、數數能力等。

  一般來說,讓中班孩子感受秋天的季節特征比較空洞,幼兒難以理解,同時,單純的數數活動比較枯燥,不易引起幼兒的興趣,綜合以上實際情況,我及時抓住孩子的興趣點,充分利用現有的資源從激發中班孩子感受秋天豐收的喜悅出發,設計了《好吃的水果》這一活動,旨在通過看水果、摸水果、嘗水果等游戲活動,讓幼兒在玩中體驗快樂,提高幼兒參與活動的積極性。

  活動目標

  1、讓幼兒認識各種水果,并說出它們的名稱。

  2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  活動重點:

  認識各種水果并說出它們的名稱,通過味覺感知各種水果的味道。

  活動難點:

  感知各種水果的外形特征,如:光滑的、粗糙的等。

  活動準備

  小熊凳子、塑料筐、餐盤、牙簽、水果刀、

  蘋果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干

  活動過程:

  1、出示小熊凳子,讓幼兒看看是什么?猜一猜里面裝的是什麼東西?

  2、請個別幼兒上前從小熊凳子中摸出水果,(教案來自:快思教案網.)并說出水果的名稱、形狀和顏色。

  3、數一數,一共有幾種水果?比一比,哪種水果最大?

  4、討論:秋天里有許多好吃的水果,你都吃過哪些水果?是什么味道的?

  5、請幼兒閉上眼睛,教師依次將水果裝進凳子里,問幼兒什么水果不見了?

  6、請幼兒在筐里找一找,看一看你最喜歡哪種水果?摸一摸,它是什么樣的?聞一聞,有什么氣味?你吃過嗎?想一想,它的味道是什么樣的?

  7、請幼兒品嘗水果,并講述吃水果時應注意的安全。品嘗完后告訴老師,你吃的是什么水果,它是什么味道。

  8、教師小結:剛才我們吃的水果味道都不一樣,有酸酸的、有甜甜的,而其還有豐富的營養,小朋友應多吃水果,對我們的身體有好處。

  教學反思

  1、幼兒興趣很濃,尤其在最后一個環節品嘗水果。

  2、每種水果應提供一個,水果種類再多幾種,如:火龍果、獼猴桃、葡萄等。

  3、幼兒在摸完水果后,可讓他們說說自己的感覺。

  4、品嘗完水果后,教師應小結,讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。

  5、在原有基礎可讓幼兒認識一種新的水果。

  6、應有活動延伸,讓幼兒觀察剝開后的形狀。

40、中班美術教案《運水果》含反思

  設計意圖

  幼兒繪畫教育是實施素質教育重要組成部分,它可以初步培養幼兒感受美、表現美的情趣,促進幼兒身心健康的發展。!.快思.教案網出處!為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內心,打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養幼兒想象力和創造力,激發幼兒對繪畫的興趣,用繪畫表達自己內心的感受。

  活動目標:

  1、培養幼兒學畫卡車和地平線。

  2、引導幼兒能向一個方向均勻地涂色。

  3、體驗豐收的喜悅。

  4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  活動準備:

  1、果園圖片一張,農民伯伯樂開花的頭像。

  2、白紙、油畫棒、構線筆人手一份。

  活動過程:

  一、談話

  秋天來了,果園里的果子都成熟了,(出示果園圖片):有哪些水果?

  農民伯伯看到自己種出的水果這么多、這么香,心里覺得怎么樣?(出示農民伯伯頭像,幼兒學說:樂開花。)

  農民伯伯心里樂開花,他們想把這些水果送給小朋友嘗一嘗,想什么辦法,用什么運?

  二、示范:

  (1) 從前面開始,畫長方形的車頭,從車頭上向后畫車廂,比一比,兩個長方形有什么不一樣?(車頭是豎著的長方形,車廂是橫著的長方形。)

  (2) 畫輪子后,在下面畫地平線。

  (3) 畫上一個司機。

  (4) 在卡車中畫上各種水果,說說水果的形狀。

  (5) 給卡車、水果涂色。(教師示范涂色。)

  三、幼兒作畫,教師指導涂色:

  別讓小蠟筆走得太遠。

  四、講評:

  誰的卡車很漂亮,裝的果子最多。

  活動延伸

  和爸爸媽媽一起走進大自然,欣賞秋天豐收的美景。

  活動反思

  多次實踐后,讓幼兒直接去畫。讓他們在完全獨立的環境中去嘗試,在畫畫的過程中感受工具的使用、造型的把握。這樣做有利于幼兒獨立思維能力的培養。完成后,交流發現到的問題,通過自評、互評的方式,讓他們自己認識如何解決問題。這個過程突出了幼兒能力的培養,對于幼兒的長遠利益而言是非常有益的。

  在每次繪畫后對幼兒作品進行點評,表揚認真的幼兒,為他們貼上小紅花,正面指導能力弱的幼兒,讓他們學習更正確的繪畫方式,同時也看到了榜樣示范,這種良性的競爭才能推動幼兒進步。

  在交流環節中把評價的權利交給幼兒,通過自評和互評,使幼兒能積極思考,發現自己的成功和不足,讓幼兒通過交流獲得知識、情感、價值觀等。激發幼兒學習美術的興趣,使他們體會到美術學習的快樂。

41、中班數學教案《贏水果》含反思

  活動目標

  1.點數10以內物體的數量,感受物體的數量變化。

  2.理解并遵守規則,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  3.能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  4.能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準備

  玩具若干,托盤16個,橡皮泥盒2個,數字卡、小愛心若干。

  活動重點

  點數10以內物體的數量,感受物體的數量變化。

  活動難點

  體驗不同的數數方法。

  活動過程

  開始部分:游戲導入。

  游戲:石頭剪刀布。

  師:小朋友們,你們會不會玩石頭剪刀布的游戲?

  幼:會。

  師:這是什么?(老師邊做動作,邊問幼兒)

  找小朋友們來玩石頭剪刀布的游戲。

  基本部分

  1.交代玩法與規則。

  師:你們現在都是小小運動員,作為運動員要遵守游戲規則。

  玩法:找個好朋友面對面站著玩石頭剪刀布的游戲,贏一次得一個玩具,游戲結束比一比,誰贏得的玩具數量多。

  規則:聽到裁判的指令開始玩,聽到“結束”馬上停止游戲,贏一次得一個玩具。

  2.幼兒游戲。

  重點關注:幼兒是否理解游戲玩法及遵守規則的情況,贏得玩具的數量控制在10以內。

  師:請小朋友們自由組合,到操作區內選擇游戲。要注意游戲規則哦。(幼兒游戲,老師巡回觀察。)

  師:我發現這位小朋友贏得的玩具多,(教案出自:快思教案.網)來你和小朋友們分享一下,你是怎么贏的?有什么好方法?

  幼:要不斷地換(手勢),而且要快。

  師:還想贏嗎?(想)記住秘訣哦,要不斷地換,還要快,好,開始。

  幼兒繼續游戲,三輪游戲后分享,誰是冠軍?贏了幾個玩具?

  3.幼兒換取數字卡片,探索不同的數數方法。

  師:現在請小朋友們數一數你贏了幾個玩具,要和老師換數字幾的卡片?

  幼兒換數字卡片。

  師:我們的數字卡片已經換好了,下面就請小朋友們來當小裁判,去檢查一下別人的玩具和數字卡片一樣不一樣,如果不一樣,請你把他的托盤拿到前面。

  幼兒檢查玩具數量。

  4.數玩具,探索不同的數數方法。

  師:誰來檢驗一下這盤玩具?

  請幼兒上來數玩具。(大部分幼兒一個一個的數,部分幼兒會兩個兩個的數。)

  5.團體賽。

  師:還想玩嗎?(想)剛才我們是個人賽,現在我們進行一下團體賽。先來分分組,這邊是梨子隊,這邊是橘子隊隊,每對輪流派一名隊員,贏一次抓一把,放在橡皮泥盒子里最后玩具贏得多的隊獲勝。準備好了嗎?

  幼:準備好了。

  師:要記住秘訣哦,要變化,動腦筋,速度快,才能贏得多。

  幼兒開始游戲。

  結束部分:

  檢驗游戲結果。

  師:怎樣知道誰贏了?

  幼:數一數就知道了。

  梨子隊的玩具教師先抓一把,默數。

  橘子隊的玩具教師先抓一把,默數。

  反思:

  本節活動材料簡單,只用到一種玩具,用一個游戲——石頭剪刀布貫穿整個活動過程。幼兒興趣濃厚,參與度極高。但是活動開始部分,換卡片的游戲規則交代不清,導致這一環節有點混亂;讓幼兒交流自己贏了幾個玩具時,幼兒語言表述不完整,沒有及時糾正。目標二完成得不是很好,部分幼兒不能認真傾聽老師的要求,幼兒傾聽能力有待提高。

42、幼兒園中班數學教案《買水果》反思

  設計意圖

  在生活中學習,運用于生活,才是孩子們所需要的,讓幼兒通過多種形式的操作,富有情節的游戲,在輕松的環境中,在愉快的游戲中積累數經驗。數數是中班幼兒數概念發展的重要基礎,設計了以“買水果”為生活情境的數學活動。發展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力,這種學習能力和方式有利于幼兒的發展。另一方面,幼兒在運用已有的數經驗解決游戲中的數問題時幫助幼兒進一步積累數數經驗。

  活動目標:

  1、體驗并學習不同的數數方法,提高幼兒的數數能力。

  2、在游戲情境中激發幼兒關愛家人的情感。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  6、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  7、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  重點難點:

  體驗并學習不同的數數方法,提高幼兒的數數能力。

  活動準備:

  1、貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

  2、各種水果實物、圖片,貼有水果的記錄紙每組一張。

  活動過程:

  一、交流

  1、討論:秋天是一個收獲的季節,有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數一數有幾種水果?

  2、為什么要多吃水果?

  二、游戲:買水果

  1、了解操作方法:

 ?、俳裉炖蠋熅鸵ベI水果啦!

 ?、诔鍪敬蠡@子,觀察提示卡:

  *看看我想買什么水果?要買幾個?請你數一數,告訴大家。

  *裝水果籃:老師的提示卡上要大家買6個橘子,所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。

 ?、厶岢霾僮饕螅?/p>

  每個小朋友拿一個籃子,看看你的籃子上要買什么水果,數一數提示卡上有幾個點就是要買幾個水果,看清楚提示卡,然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果,裝在籃子里。

  2、幼兒操作。

  3、交流驗證:

 ?、俸屯榛ハ鄼z查。

 ?、诩w檢驗、交流。

  三、為水果店進貨

  1、水果店的老板看到小朋友們很能干,也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多,他想去進些新貨??墒撬恢滥男┧容^受歡迎,想請你們來幫他調查一下。

  2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?

  3、(出示統計表)請你們每人拿一份家人貼紙,家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面,大家都貼好之后數一數每樣水果有幾個人喜歡吃。

  4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數一數。

  5、你們可幫了水果店老板的大忙,這樣他一看就知道哪些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了,我們再來買水果嗎?

  談話了解、感受水果的多樣,學習手口一致地數數交流分享不同的數數方式,從中獲得經驗和體驗通過游戲情節學習按數取物體驗和學習多種數數方法,培養幼兒細心、耐心的良好習慣游戲中滲透“愛的教育”,引發幼兒關愛家人的同時進一步積累數數經驗發展幼兒觀察比較能力。

  相關信息

  水果為人們喜歡食用的食品,它具有增強食欲、促進消化、利尿等作用。水果中含維生素C較多,鮮棗中含維生素C最多,其次為山楂、檸檬,蜜柑、廣柑、橘子、柚子、鮮龍眼中含維生素C也很豐富。此外還含適量維生素D、胡蘿卜素等。紅、黃色水果中含胡蘿卜素較多,如杏、柿等。水果中含糖量一般在5~23%,仁果類以果糖為主;核果類以蔗糖為主;漿果類則主要為葡萄糖及果糖。尤其是甜水果中含糖量較高,有利于肝病病人食用。水果中含有一定量的有機酸,如蘋果酸、枸櫞酸等,能刺激胃液,促進消化。酸味水果中含有機酸較高,如梅子、杏、蔓橘等,能引起膽道痙攣,所以患有肝膽疾患者,限用酸味水果。有些水果如紫葡萄、沙果、杏等含有鐵、銅較多,可促進貧血病人的血紅蛋白的再生。有的水果如蘋果,含鉀多,有利尿作用,對妊娠水腫有較好作用。水果中還有纖維素,可促進腸蠕動,利于消化。然而水果中含有蛋白質及脂肪比其他食品相對少。

  吃水果的好處

  水果除了口味香甜受歡迎外,也同其它食物一樣為我們提供著必要的營養素。水果中維生素C的含量最多,加之一般的水果都是生吃,果汁內的維生素C可以免遭其它因素的破壞而全部被人體而吸收。同時水果含有一些有機酸可以刺激消化液的分泌,從而幫助消化。另外,水果還是良好的緩瀉劑。因為它含纖維素較多,可以促使腸道蠕動加快而利大便。

  除此之外,還有一些水果可以利用它的特點而作為醫用。例如:香蕉潤腸可以利大便;蘋果中含有鞣酸可以制成果粉而止瀉;西瓜涼甜而有清熱解暑利尿之功效;紅梨潤肺常用于止咳。需要注意的是橘子性溫易于上火,因此當孩子咳嗽時不宜多吃。

  水果雖好,但一次也不能吃得太多,還應做到洗凈去皮。否則暴飲暴食同樣會帶來副作用。

  教學反思

  數學活動買水果的目標是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學習按名稱將水果分類活動一開始以“到水果店買水果”引入活動。每位幼兒帶了一個小籃子,請一位教師扮演水果店阿姨,教師和幼兒扮演顧客。帶領幼兒進入水果店時教師鼓勵幼兒與水果店的阿姨問好,大部分的幼兒有做到,但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時要求幼兒要排好隊不能推也不能擠,可幼兒都亂了,甚至還出現搶水果,這是很大的失誤。買好水果后,組織幼兒集體說說買了什么水果,這點大部分的幼兒都能說出來,到了讓幼兒分類的時候有的幼兒能分得正確而且有秩序,可絕大部分幼兒都出現亂丟,亂放的情況,在數水果多少的時候大部分都能仔細認真的數并且數得正確率很好。整個活動下來還是有許多的不足,特別是課堂的秩序,應該繼續鉆研活動的過程,加以修正。

  在本次集體活動中通過講講水果,既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,又懂得多吃水果對身體有益的道理?;顒与[含了關愛家人的情感,其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事,這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內涵。

43、中班主題教案《水果歌》含反思

  這是一篇中班的主題活動,活動中教師引導幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創編兒歌。并培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。更多幼兒園幼教公開課視頻、優質課、教案、課件等,關注幼師ok網。

活動目標

  1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創編兒歌。

  2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。

  6、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

活動準備

  1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

  2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

活動過程

  一、導入

  “今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面?!?/p>

  1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。

  2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

  3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

  4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

  二、編兒歌《水果歌》

  老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

  1、給蘋果編。

  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

  2、給梨子編。

  由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的?!?/p>

  3、給葡萄編。

  “現在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5、“小朋友們編的兒歌真好聽?,F在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

  請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

  7、集體再念一遍,可邊念邊動作。

  三、游戲:水果歌。

  請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

  四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  附兒歌

  水果歌

  什么水果紅紅的?

  蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?

  梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?

  西瓜西瓜綠綠的。

活動反思

  水果是幼兒常吃的東西,我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來,走出教室進一步鞏固水果的名稱,通過蘋果樹,杏樹,葡萄和西瓜圖,關注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的: 我讓幼兒集中在圖片前,觀察這里有什么水果,并請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色,以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什么,是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的,教師提問,什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的??梢杂谜Z言和圖片進行引導。通過說兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認真,也特別的興奮,對水果歌充滿了好奇感,整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿,即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達,在游戲中體驗兒歌韻律美,在游戲中體驗快樂。

44、中班主題教案《水果沙拉》含反思

  這是一篇中班的主題活動,中班幼兒樂意自己動手制作,因此在活動中引導幼兒通過多種感官認識各種常見的水果。并請幼兒自己動手制作“水果沙拉?!斌w驗制作水果沙拉的樂趣和快樂。教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件,教案網免費分享完整教案。

活動意圖:

  秋天是水果豐收的季節,每當在午點吃水果時,孩子們都吃得津津有味,有時還會談論到很多自己見過的水果。對于中班的孩子而言,豐富他們的生活經驗,讓他們掌握一些生活小常識也是非常必要的,尤其對于現在的獨生子女,很多事情都是家長包辦代替了,缺乏自己動手的機會。于是,我開展此次活動,讓幼兒親自嘗試制作水果沙拉,鍛煉孩子們手部精細動作,學習切水果、制作沙拉,了解水果的多種吃法,并學會與他人分享自己的勞動成果,從而促進孩子能力和情感的發展。而且本次活動是面向家長的開放活動,我也想通過活動讓家長能夠改變以往對孩子過多包辦代替的做法,把更多的動手機會還給孩子。

活動目標

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  1、體驗制作水果沙拉的樂趣和快樂。

  2、認識一些常見的水果,感知各種水果的外形特征。

  3、了解水果沙拉的做法,敢于親自動手嘗試制作。

  4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備:

  1、知識經驗:已知道常見水果的名稱,會使用鋸齒刀。

  2、物質材料:神秘箱一個、各種水果20個、每人一把鋸齒刀、盤子若干個、沙拉醬等。

活動過程:

  一、引導幼兒通過多種感官認識各種常見的水果。

  1、出示神秘箱,引起幼兒興趣。

  教師:“剛才一位神秘老爺爺聽說今天幼兒園有很多的小朋友的媽媽、爸爸到幼兒園來,所以就帶來了一個神秘的箱子。

  2、請幼兒逐一從神秘箱里拿一個神秘果進行觀察,用各種感官去感知不同的水果。(看一看是什么樣的,摸一摸有什么感覺,聞一聞是什么味道。)

  教師小結:水果它們長得都不一樣,形狀不同、顏色不同,但是它們有一個共同的名字叫做水果。

  3、請幼兒討論水果有哪些吃法? (水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶…….)

  教師:“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法,把它們做成“水果沙拉?!?/p>

  4、教師進行操作制作“水果沙拉?!?/p>

  5、幼兒自己動手制作“水果沙拉?!?/p>

  6、幼兒和家長共同品嘗孩子制作的“水果沙拉?!?/p>

活動反思:

  今天的活動,我覺得出發點很好,目標在于培養幼兒的生活能力。通過活動我們可以看到:幼兒對這種實際的操作活動是非常的感興趣的。他們喜歡嘗試自己想干但又沒有干過的事情。今天的活動滿足了幼兒的好奇心。

  一、充分利用多種感官,讓孩子在操作中學習

  秋天的水果有這么多品種,而且每一種水果都有它獨特的口味,有的味道甜美,有的酸酸的,有的香香的,好吃又有營養,那我們除了洗了吃、削皮吃外,還有什么吃法呢?首先我讓孩子們去看、摸、聞水果,讓孩子談感受,然后又讓孩子觀察老師示范做水果沙拉的過程,最后又讓孩子們在親手制作水果沙拉,通過看、聞、摸、切、制作、和吃水果,來感受秋天水果成熟的喜悅心情。在親手制作和品嘗的過程中,幼兒既學會了水果沙拉的做法,又體驗到了勞動的快樂,整個過程輕松而且愉快。

  二、重視孩子社會情感的教育。

  培養幼兒的良好的行為習慣:培養幼兒主動關心他人、樂群合作,愿意與人“分享”。學會與別人共處,樹立與別人“共享意識”,已成為現代人的必備素質。教育孩子從小就要樹立“共享意識”,養成好玩具大家玩、好吃的大家分著吃的好習慣,同時要學會關心別人,特別是在小朋友有因難時,要主動伸出友誼之手。這樣,長大成人后,才會很好地與他人相處,很好地適應社會環境。在活動中,當幼兒制作好水果沙拉后,我啟發孩子去送給客人們品嘗,讓幼兒通過分享水果,體驗分享水果的快樂,使小朋友對“分享”理解的更深入。

  三、合理利用家長資源,發揮家長在活動中的教育作用。

  活動中的水果都是家長和孩子帶來的,還有孩子們用的鋸齒刀也是家長和孩子們一起收集的。在活動的開展中,當孩子們在制作完水果沙拉后,我為了讓分享這個環節變成孩子們自己的意愿,巧妙的發揮了家長在活動中的作用,我隨機問了一位家長對孩子們水果沙拉的看法,家長也很配合活動的開展,表示很想品嘗孩子們做的食物,很自然的將這個問題拋向了孩子們,經過老師的啟發引導,孩子們想到了將沙拉送給客人們吃,實現了老師、家長、孩子三方的互動,也將活動進行了升華。

  整個活動充滿了輕松、愉快的氣氛,在活動中我也聽到了很多家長在議論其實可以讓孩子在家里也讓孩子做些這樣的小嘗試,改變總是家長做孩子吃的現象,為孩子提供更多體驗和鍛煉的機會。能通過這個活動讓家長的育兒觀念發生轉變,這是我感到欣慰的。但在活動中,我也發現個別孩子的交往主動性還有些欠缺,我們不能總把孩子放在一個圈子里成長,要讓孩子能適應在環境中長大,這也是我們在后階段將努力的地方,讓孩子更加大膽、主動的去嘗試與他人交往,而且還要將孩子們的這種分享意識進行強化,讓它能變成孩子的一種自覺行為。