中班教案《創意紙杯花》

中班教案《創意紙杯花》

中班教案《創意紙杯花》

1、中班教案《創意紙杯花》

活動目標:

  1、嘗試通過紙杯變形、涂色制作出紙杯花。

  2、探索不同的分割方式,并運用對比色或者漸進色均勻涂色。

  3、體驗變形所帶來的快樂,并能耐心地進行涂色活動。

  4、培養幼兒初步的創造能力。

  5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

活動準備:

  幼兒人手一個紙杯、剪刀、油畫棒。

活動過程:

  1、出示紙杯花范例,引導幼兒欣賞,引起興趣。

  引導幼兒觀察紙杯花的材料:“看,這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”

  2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

  (1)一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?

  (2)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程:從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底,直到將杯身全部剪開,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

  3、探索不同的分割方式,并運用對比色或漸進色均勻地涂色。

  (1)回憶對比色和漸進色。

  (2)探索不同的分割涂色方式。

  除了把花心和花瓣分成兩半涂色,還可以怎么分,才能涂出不一樣的效果?

  4、幼兒操作,教師觀察,及時反饋幼兒不同的分割涂色方法。

  (1)幼兒沿直線見出花瓣。

  (2)教師:可以選擇對比色,或漸進色進行涂色,涂色的時候要用力,要有耐心。

活動總結:

  教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行創作的同時,感受到美術手工活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂。

2、中班教案《秋天的菊花》含反思

活動目標:

  1、運用各種感官去觀察認識菊花,知道菊花的品種是多種多樣的。

  2、能用較形象的語言描述自己的觀察發現。

  3、了解菊花是秋天里開放的一種美化環境的花卉,知道要愛護花卉。

  4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、對菊花有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

活動準備:

  1、菊花課件。

  2、每組一盆菊花。

活動重難點:

  運用各種感官去觀察認識菊花。

  能較形象的描述自己的觀察發現,知道愛護花卉。

活動過程:

  一、談話導入

  師:現在是什么季節?你看到的秋天是什么樣子的?(樹葉變黃、掉下來、有好多水果)

  師:秋天里還有漂亮的花。

  二、播放《秋天的菊花課件》,激發幼兒觀察菊花的興趣。

  師出示PPT課件這是什么花?(菊花)

  這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色,菊花長什么樣子呢?

  三、幼兒自由感知、觀察菊花。

  1、師:老師也為你們準備了菊花,我們一起來看看。

  讓幼兒自由地觀賞菊花盆景,并與同伴互相交流。

  2、師:菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長什么樣,和你的好朋友說一說。

  3、讓幼兒交流之后,請個別幼兒說一說自己喜歡的菊花。

  四、教師根據幼兒的自由發現,引導幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。

  1、師:大家看看那面前的菊花是什么樣的,都有哪些顏色?(各種各樣)

  2、師:菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的頭發、燃放的煙花、蘿卜絲等)我們看到了很多,但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢?

  3、教師請幼兒聞一聞。

  4、師:菊花除了長有花朵外,你還發現長有什么?(葉子)

  5、師:菊花的葉子長在哪里,是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)

  6、請幼兒觀察葉子的顏色,并用手去摸一摸。

  7、教師:教師總結幼兒的觀察發現。

  五、給幼兒介紹菊花的用途。

  教師:菊花除了好看之外,還有什么用呢?

  可以用菊花泡茶喝。清明節黃菊花和白菊花祭祀親人、菊花茶飲料

  六、讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉,知道要關心、愛護花卉。

  教師:菊花美不美?我們該怎么去保護它呢?(花兒好看我不摘)

  延伸活動:用紙杯剪菊花。

活動反思:

  一次教學設計,也是教師的一次成長,就象在制作PPT課件的時候,我了解了菊花居然有那么多種顏色,有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的,可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。

  在活動設計和進行中,觀看菊花的時候,孩子們有些按捺不知心中喜悅,摸摸、聞聞、說說,參與的興趣十分濃厚。但在交流時,孩子們只停留在顏色的表達上,對菊花的外形的描述不太會用語言表達,缺乏經驗。因此,活動中,教師講述的成分多了一些,可在課前告知家長,先帶孩子觀察了解一些菊花的知識,這樣活動中,孩子參與的積極性會更濃,講述更積極,效果更好。最后延伸活動用紙杯剪菊花,深受孩子的喜愛,發展孩子動手能力。

3、中班教案《睡蓮花開》含反思

活動目的

  通過實驗了解“睡蓮花開”的原因,發現其中的奧秘。

  觀察“睡蓮花開”的現象,培養仔細觀察和探索的習慣。

  使幼兒對探索睡蓮感興趣。

  在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備

  物質準備:每3人一組,每組一盆水,若干剪刀和質地不同的紙(圖畫紙、毛邊紙、蠟光紙)。

  知識準備:了解睡蓮的相關知識,認識不同紙的性質

活動過程

  一、談話引入,引發幼兒猜想

  師:小朋友看見過睡蓮嗎?知道睡蓮生長在什么地方?前陣子,我們在美工區中折了許多睡蓮,你們猜猜紙睡蓮長在水里會不會開花?

  二、幼兒探索實驗,驗證猜想

  (一)幼兒分組實驗“睡蓮花開”,驗證自己的猜想。

  師:現在請小朋友動手做實驗,看看睡蓮在水盆里會不會開?它是怎么開的?請

  小朋友仔細觀察睡蓮的變化。

  (二)實驗結束后組織幼兒討論。

  1、睡蓮能不能開花,它是怎么開的?

  2、睡蓮為什么會開?

  3、紙放到水里會有什么樣的變化?

  教師小結:因為紙會吸水,紙放到水里會慢慢的變軟、漲開。

  三、探索感知不同紙質的“睡蓮”在水中開花的快慢

  (一)幼兒觀察并說出三張紙的名稱,猜想三種睡蓮開花的順序。

  師:老師這里有三張不同的紙,說一說,它們分別是什么紙?猜猜三種睡蓮開花的順序是怎樣的?

  (二)師講解實驗規則及記錄方法。

  師:請每組的3個小朋友分別選擇一張不同的紙,折睡蓮,然后同時將睡蓮放進水中,仔細觀察誰先開花。在比賽過程中,要注意觀察“睡蓮”在水中“開花”時的細微變化,比較不同質地的紙在水中變化速度的差異,并將觀察結果填寫在記錄卡上。每組3個人記錄在1張記錄卡上,哪一種紙折的睡蓮先開,就在下面寫上1,哪一種紙折的睡蓮第2開,就在下面寫上2,哪一種紙折的睡蓮最后開,就在下面寫上3。

  (三)幼兒分組實驗,教師重點指導幼兒仔細觀察并做好記錄。

  (四)師幼分享交流實驗的結果。

  師提問:哪一朵睡蓮開得最快,為什么?

  出示大記錄表,記錄幼兒實驗結果,并小結:紙放到水里會慢慢的變軟、漲開,薄的紙吸水力強,睡蓮就開快,相反厚的紙,吸水力弱,所以花開的慢,吸水性越強開花的速度就越快。

活動延伸

  在區域里投放了不同質地的紙張,請小朋友繼續實驗。

活動反思:

  忽略了經驗準備?;顒拥臏蕚浒私叹?、學具以及經驗的準備,它可以為整個活動做好鋪墊的作用,在活動開展之前,我準備了不同的三種紙張(復印紙、報紙、廣告紙)做的睡蓮花、以及記錄紙和睡蓮花的圖片,在活動的進行中,孩子們把“睡蓮花”當成了“荷花”,把復  印紙說成了彩紙,可以說出現這種現象不僅浪費了不必要的時間,還給整個活動帶來了不好的效果。同時我還發現中班孩子的折紙能力比較弱,睡蓮花折的不太平整,這也可能對實驗的結果帶來一定的影響,經過討論后我們把“區別睡蓮花和荷花”、“認識三種紙張”、“折紙的練習”這些知識點放在了活動之前的準備環節上

4、中班教案《花樣籃球》

目的:

  鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協調能力。

  增強合作精神,提高競爭意識。

  培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

使用材料:

  籃球、塑料圈、紙棍等。

活動設計:

  1.單手拍球:可以單手立定拍球,也可以沿直線或障礙物行進拍球。要求手掌保持握球狀,手腕自然用力,身體降低重心稍微前傾,球的高度控制在胸部以下。

  2.雙手拍球:按照單手拍球的要求,左右手交替進行。先立定姿勢雙手拍球,熟練后走直線、走圓圈或繞障礙物行進拍球。幼兒可以邊拍球邊數數,看誰在規定的時間內拍球次數最多。

  3.拋接球:兩手向上拋球,然后再用手接住;兩名幼兒合作面對面拋接球,接不住球者為輸。

  4.乖乖球:兩名幼兒面對面蹲下或坐下,向對方滾球,球不能離地,沿直線向前滾,比一比誰的球最乖。

  5.轉圈圈:幼兒各拿一個籃球放在平地上,單手放在球的上部,用力向前轉、向后轉,比一比誰的籃球轉的時間最長。

  6.頂球:把球放在頭部,兩手輕輕扶球,可以走、跑、跳,球先掉下者為輸。

  7.夾球跳:把球放在兩腳之間,夾住球輕輕向前跳,看誰或看哪隊先到達目的地為勝。

  8.運球:把球放在籃子里,提著走、跑、跳;兩人提著合作運球,可增加障礙物,使活動更加有趣。

  9.螃蟹運球:兩幼兒面對面站好,兩手輕輕抓住對方,把球放在兩幼兒胸部中間,學螃蟹橫著走。兩人動作必須協調一致,才能走得好,運得穩。也可以增加難度,背對背運球走。

  10.趕球走:幼兒手拿硬紙棒,按一定的路線向前趕球,看誰的球先到達目的地。

  11.拖拉球:用塑料圈套住球向前走或向后走,不要讓球寶寶出圈。

  12.胯下傳球:先單手拍球,然后抱起球從胯下穿過繼續拍球。這種玩法有一定的難度,需要耐心練習。

  13.蝸牛旅行:把球放進輪胎內,兩手輕輕地扶住輪胎向前滾?;顒又姓l的球掉下來為輸。

  14.轉身拍球:幼兒先立定拍球,然后迅速轉個圓圈后繼續拍球。在一定的時間內,比一比誰轉身的次數最多。

  15.投球:幼兒持球站成一隊,與球籃保持一定的距離,用手指和掌根握球,在頭前方上舉,用力往籃內投球,進球為勝。

  16.教師根據幼兒的年齡特點和發展情況創編球操,請幼兒隨音樂表演。

5、中班教案《美麗的花園》含反思

活動目標:

  1.認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

  2.體驗表現與創造的樂趣,培養幼兒熱愛大自然的情感。

  3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4.愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

重點難點:

  認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

活動準備:

  1.印有花朵的紙(幼兒人手一份),勾線筆(人手一支)。

  2.三張白紙。

活動過程:

  一、故事導入,引起幼兒興趣。

  1、教師:今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事,叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經過了哪些地方。

  2、教師一邊畫畫一邊講述故事。

  教師:小線條出發去探險啦!小線條經過一條直直的公路,遇到了一座很高的山,它爬上去爬下來,爬上去爬下來。來到了一條大海邊,小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了,走走停停,走走停停,來到了一棵大樹下,它順著大樹爬了過去,下來的時候沒站穩,一個不小心掉進了一個神秘的花園里。

  二、根據故事內容進行提問。

  1.教師提問:小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條?

  2.教師:我們拿出小手,一起來畫一畫這些線條。

  三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進行裝飾

  教師:小朋友可真聰明!小線條剛才掉進了一個神秘的花園,里面的花呀是空白的,我們一起用剛才學習的線條來裝飾一下它吧!

  教師:我們先來看幾幅老師裝飾的花朵,看看應該怎么裝飾的。

  四、幼兒進行自由創作裝飾

  教師:老師幫你們準備好了紙和筆,現在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。

  五、師幼共同評析,選出最好看的花朵。

  1.教師:畫好的小朋友把花送到神秘的花園去,把花園裝飾的更加美麗。

  2.教師:老師發現啊,小朋友的畫都很好看,那其中你最喜歡哪一幅呢?為什么?

  六、結束活動

  教師:讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧!

活動反思:

  本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術活動太注重情感體驗,忽略了基本技能的培養,使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,更別說利用這些線條進行交叉組合,把簡單的圖案裝飾成美麗復雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱,并且學會怎么畫線條。本次活動,我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵,幼兒在以自己為主體的活動中,感受美、創造美。當然,活動中還有不足之處,有一些老師提出,在環節與環節的銜接處處理還不是很到位,下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。

6、中班教案《彩色的花》含反思

活動目標:

  1.通過觀察花的結構和形態,能夠用砂紙畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。

  2.能感受美,表現美,體驗砂紙作畫的樂趣。

  3.根據色彩進行大膽合理的想象。

  4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動準備:

  教師:插花作品一盆、范畫。

  幼兒:蠟筆、砂紙。

活動過程:

  1.出示插花作品,激發幼兒欣賞興趣。

  2.引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。

  重點引導:各種花的色彩、結構、形狀 。

  3.出示范畫,讓幼兒欣賞。

  了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

  4.教師示范講解。

  (1)我們來畫一瓶盛開的鮮花,先畫什么,再畫什么?(老師示范,先涂白色打底,再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)

  (2)第二朵花畫在哪里?

  (3)第三朵花放在哪里?……

  (4)還有什么沒有畫?應該怎樣畫?

  5.交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導。

  幫助幼兒畫在適當的位置,把畫花得大一點,鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?

  6.展示幼兒繪畫作品,讓幼兒自由欣賞,并進行評價。

  評價重點:能畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。

活動反思:

  隨著天氣的逐漸變暖,我們周圍的樹木開始發芽,花兒也逐漸開放,對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球,如何讓幼兒感受美,表現美,需要老師的積極有效的引導。這節課上我采用畫一瓶花的形式,主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(花的高低、前后、大小),在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫,雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具,但是這個也是最基礎的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙,因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了,而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好,而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。

  一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰,因為這次活動中又有合理布局,瓶子的擺放位置、花朵的擺放,花的各種形態、花的涂色等等,雖然有一定難度,但是我們班孩子已經會畫各種形態的花,對漸變色也有一定的了解,這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破,所以感覺還是不夠清晰,或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。

  這次活動中,在開始欣賞插花作品,引導孩子對花了的布局是關鍵,這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊,但是由于心有點急,思路還不夠清楚一點,沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大,畫面不夠豐富。

7、中班教案《藍印花布》含反思

活動目標:

  1.了解宣紙的特性,掌握藍印花布的創作方法。

  2.體驗圖案設計的樂趣,感受藍白對比的美和作品的中心花紋之美。

  3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  4.愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

活動準備:

  1.藍印花布PPT。

  2.已經制作好的藍印花布圖紋教具,宣紙、藍色記號筆人手1份。

  3.音樂《紫竹調》。

活動過程:

  一、欣賞圖片(藍印花布制作的手帕)

  1.小朋友,你們見過這樣的花布嗎?它和我們平時見到的花布有什么不一樣呢? (告訴幼兒這種花布是中國特有的,叫做藍印花布。)

  2.欣賞顏色美感。

  師:用藍印花布做成的東西,都是什么顏色的? (引出藍白兩種顏色)對,藍印花布只有兩種顏色,藍和白。這兩種顏色在一起,讓我們感覺很舒服、很安靜。你們喜歡這兩種顏色在一起嗎?

  3.欣賞藍印花布,重點感受中心花紋的特點。

  師:藍印花布的圖案是怎樣的?這塊花布最中心的是什么圖案?四周呢?他們是怎樣圍繞著花朵的?

  小結:每只蝴蝶離中間的花朵都一樣遠,蝴蝶圍繞著花朵,就好像花瓣圍繞著花蕊一樣,這樣的花紋叫做“中心花紋”???,這些圖案都是我們喜歡的圖案,因為它們讓人覺得歡喜、幸福、平安,把它們印在畫布上,能把我們心里愿望表達出來。

  二、出示制作完成的藍印花布,請孩子觀察,提問

  師:小朋友,你們知道老師的藍印花布是怎么做出來的嗎? (出示宣紙。)

  有沒有發現這紙和我們平時畫畫用的紙不一樣? (薄、透、軟等。)這叫宣紙,我們古時候的人都是用這種紙來寫字和畫畫的。宣紙的透水性很好,我們剛好可以用這個特點來把一幅畫變成四幅畫呢。

  師:你們想不想來創作一幅屬于自己的藍印花布呢?

  三、播放音樂,幼兒操作,教師巡回指導

  1.鼓勵幼兒大膽作畫,畫出自己喜歡的圖案。

  2.提醒幼兒筆在宣紙上停留的時間要長一些,這樣作品的效果才會更好。

  3.適當指導能力較弱的孩子。

  四、結束部分,作品展示

  把畫好的藍印花布放在黑色底板上展出,并請孩子互相評價。重點對花紋的形狀進行評價。

活動反思:

  整個活動中,發現我自己的語言還是比較啰嗦的,對于幼兒的回答,我自己喜歡去重復,而不是在孩子回答的基礎上去提升孩子的經驗,這對自身的成長不利,也對孩子的主動發展不利,所以在以后的教學活動中,一定要不斷提醒自己。因為語言的簡潔性反應的是教師自身素養,你不斷重復孩子的話,會讓孩子的注意力更加的分散,因為他知道你會重復他的話,不利于幼兒傾聽習慣的養成。

  幼兒美術欣賞教育活動是教師引導幼兒欣賞和感受美術作品、自然景物和周圍環境中美好的事物,了解對稱、均衡等形式美的初步概念,感受形式美和內容美,從而豐富幼兒的審美經驗,培養其審美情感和審美評價能力的教育活動。

8、中班教案《美麗的花》

  活動目標:

  1、感受花朵的形狀、色彩,學習用重疊的方法剪出各種不同形狀的花。

  2、大膽剪貼,為構圖進行添畫。

  3、體驗剪貼的樂趣。

  4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  5、感受作品的美感。

  活動重點:

  大膽用剪刀剪出花的輪廓形狀。

  活動難點:

  運用重疊的方法剪出簡單的花,并進行添畫。

  活動準備:

  幼兒有使用剪刀和簡單剪線條的經驗,幼兒園里的各種花,范例圖,各種顏色的正方形蠟光紙若干,剪刀,白紙,固體棒和油畫棒每人一個。

  活動過程:

  一、 經驗準備:帶幼兒去幼兒園的戶外觀察各種花

  小朋友,幼兒園里的花朵真漂亮,我們一起去看看吧。

  引導幼兒觀察不同花朵的形狀,顏色

  二、 出示花朵的剪貼畫范例,產生創作的愿望

  1、 出示范例,請幼兒欣賞

  今天老師帶來了一幅好看的畫,你們看漂亮嗎?這幅花和平時我們看到的畫有什么不一樣?(讓幼兒發現花朵是剪貼上去的)我們一起來學學吧。

  小結:告訴幼兒花朵是用正方形紙折好后,運用重疊的方法剪出來的。

  2、老師示范:將正方形的紙折疊兩次,在紙的中間畫上圖形,用剪刀沿輪廓剪開,打開后將花貼在白紙上,最后進行添畫豐富背景。

  3、老師介紹基本折剪方法后提出安全常規要求

  三、幼兒學做,;老師巡回指導

  1、幼兒剪紙。結合生活經驗,發揮想象,在折好的紙上畫上自己想象的花朵圖形,并剪出來。注意在折好的紙上畫的花圖形要大點簡單點才好剪。

  2、讓幼兒將剪好的花朵在白紙上進行粘貼,合理布局并大膽進行添畫。

  3、展示幼兒作品,互相欣賞。

9、中班教案《菊花朵朵開》

活動目標:

  1、樂意用多種線條和炫彩棒渲染的方法表現菊花的不同造型和色彩。

  2、感知菊花的美麗,體驗成功的快樂。

  3、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備:

  知識準備:欣賞過各種菊花,對顏色和造型有基本認識

  材料準備:幼兒之前設計的花瓶貼在有邊框的長方形鉛畫紙;炫彩棒;小毛筆;清水;幼兒收集的菊花圖片;ppt.

活動過程:

  一、感知討論

  師:菊花會在什么季節開?

  你看到過什么樣的菊花?

  提示:是什么顏色的?它的花瓣像什么?)

  小結:秋天是菊花盛開的季節,有紅色的,有黃色的,有紫色的,還有藍色的,五顏六色,五彩繽紛。菊花的花瓣有的像煙花,有的像圓圓的球,有的像風車,有的像小兔耳朵,真是千姿百態,美麗極了。

  二、講解示范

  師:上次,我們裝扮了一個美麗的花瓶,今天我們就把秋天里最美麗的菊花插到花瓶里去,好嗎?

  1、師示范畫一朵菊花,引導幼兒關注菊花花瓣的造型。

  2、師:那你喜歡什么樣的菊花,也把它種到花瓶里去,好嗎?

  請個別幼兒示范畫

  3、師:還有很多不一樣的菊花了,誰來種一朵和我們都不一樣的菊花。

  再請一幼兒嘗試畫菊花

  4、炫彩棒渲染:

  師:讓我們給美麗的菊花澆澆水吧(重點引導使用毛筆蘸水渲染的方法)

  (菊花種在花盆里我們也要給它喝點水,這樣花兒才會開的更香,更漂亮。小刷子蘸點水,舔一舔,快給菊花喝點水。先給圓圓花心喝點水,每片花瓣都要喝到水,慢慢喝,一片一片都來喝,瞧,這下菊花寶寶是不是開的更好看了,這個臉粉粉的,亮亮的,真好看呀。)

  這盆菊花好看嗎?可是我們才種了3朵菊花,其實可以種5朵,6朵都可以,種的越多就會越好看(出示范例)

  三、操作體驗

  師:讓我們一起給自己的花盆里也種上美麗的菊花吧!

  幼兒操作,教師指導要點:

  1、線條的變化:鼓勵幼兒變化線條表現不同造型的菊花,并及時展示有創意的作品

  2、主動換色:鼓勵幼兒種不同顏色的菊花

  3、渲染的方法:引導幼兒正確用毛筆蘸水渲染

  四、展示與交流

  1、菊花展要開始了,拿著你的菊花到老師這里來,獎勵你一個寶貼,表示你可以把菊花送過去展覽了,還沒完成的快點哦。

  2、看看誰的菊花最美麗,也可以邀請媽媽(家長)來看看哪盆菊花最漂亮。

10、中班教案《拍花蘿》含反思

活動目標:

  能看懂圖畫內容,學念兒歌,體驗游戲兒歌的快樂情緒。

  理解兒歌內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

活動準備:

  1.背面有蝸牛、螞蟻、鯉魚、招牌、熊打鼓、老頭烤肉、野狼抱雞、章魚坐沙發、老虎喝酒、青蛙圖片的數字卡片1—10

  2.人手一本《拍花蘿》

活動過程:

  一、復習數字1—6,引起幼兒學習興趣。

  師:老師今天帶來了一些數字,我們來看看,是些什么數字呀?

  二、欣賞并學習兒歌。

  1. 學說語句。

  師:老師在這些數字卡片后面還藏了一些小秘密呢,我們先來看數字“1”。

  重點引導孩子看懂每一幅圖:誰?在干什么?(依次翻看數字“1”“2”

  “3”,分別學念后面的語句)

  師:請再仔細地看,圖中的兩個小娃娃在干什么?他們在玩“拍花蘿”的游戲。

  2.完整欣賞兒歌。(播放兒歌錄音1——3句)

  師:他們是怎樣玩的?讓我們來聽聽吧。老師請小朋友仔細聽一聽,兒歌里說了些什么?

  師:你聽到說了些什么?(依次詢問“4—6”數字卡后面是什么?)(幼兒回答)

  3.完整學習兒歌。

  師:你想和老師一起來念嗎?

  三、帶領幼兒集體閱讀《拍花蘿》。(運用動作來表演)

  師:兒歌好聽嗎?一位叫做潘人木的叔叔把它寫在《拍花蘿》這本書里,曹俊彥叔叔把圖畫了出來!讓我們一起來看看吧!

  四、引導表述兒歌中滑稽的句子。

  師:剛才我們都看過這本書,也念了兒歌。

  你們認為哪些句子很好笑,很滑稽呢?

  五、師幼傾聽錄音機里的《拍花籮》,并有節奏地配上相應的動作。

  形式依然用游戲的方法進行。

反思:

  《拍花籮》是一首比較長的游戲兒歌,也是一本可以邊念邊唱、讀讀玩玩的書。這本書采用了問答調的格式,給幼兒提供了很好的游戲參與機會;其次,這首兒歌還是一首有趣的數數歌,幼兒在念念唱唱之間便自然學習了數的概念;此外,這首兒歌還是融合了中國傳統兒歌的“一字歌”的因素,妙就妙在從頭到尾以“呀”押韻,一韻到底方式使得兒歌具有了語音游戲的幽默感,增加了幼兒念唱的趣味。

  1.遷移以往經驗,學習兒歌內容。

  在活動中,我將幼兒原有的拍花蘿的經驗以及幼兒自身觀察圖片所調動的經驗都充分地遷移到本次活動中。還將脫離幼兒生活經驗的信息——“招牌”,直接傳達給幼兒。

  2.利用多種途徑感受兒歌。

  (1)幻燈片

  能夠清楚地讓幼兒一幅一幅地觀察圖片,發現上面的角色、數量、事件這三個因素。達到讓幼兒仔細觀察每一幅圖細節的目的。

  (2)圖書

  圖書是幼兒所熟悉的形式,使得幼兒比較有親切感。

  3.給幼兒充分探索的空間,讓幼兒在創編中語言能力有所提煉。

  本活動在每一個環節都讓孩子又充分的探索空間,通過自身的觀察和經驗的調動。讓幼兒創編兒歌,使幼兒在使用和駕御語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅,從而進一步激發幼兒對語言的熱愛和求知欲望,培養幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達能力。教師營造自然、有利于幼兒的活動氛圍,提供練習的時間和空間,創造機會,鼓勵幼兒大膽實踐和創新,真正讓幼兒成為活動的發展性主體。

11、中班教案《喇叭花電話》含反思

活動目標:

  1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。

  2、能根據自己的生活經驗,想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法,并對打電話的內容展開想象。

  3、安靜地傾聽故事,理解故事內容,能在集體面前大膽地表達自己的想法。

  4、在仔細觀察圖片的基礎上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。

  5、理解故事內容,豐富相關詞匯。

活動準備:

  背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。

活動重難點:

  理解故事內容,感受打電話帶來的快樂。

  樂于用打電話的方式與他人交流。

活動過程:

  一、引題:

  出示背景圖,提問:這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)

  二、分段講述故事:

  (一)講述故事第一部分:想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。

  提問:你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據幼兒的回答,引導他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙,學習一些好的用詞。)

  (二)欣賞故事第二部分:理解故事內容。

  1、提問:小老鼠想了一個什么辦法?

  2、學習小老鼠和小鳥的對話。

  三、創設情景:對打電話的內容進行大膽想象。

  (一)小鳥受傷:

  1、啟發:小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會說些什么?

  2、幼兒兩兩結伴打電話:模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。

  (二)小老鼠過生日:

  1、如果你是小鳥,你會打電話通知誰?說些什么?

  2、幼兒大膽表現不同的角色。

  四、完整欣賞故事,教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。

  附:喇叭花電話

  一棵很高很高的樹上,住著一只小鳥,樹下住著一只小老鼠。

  小鳥想找小老鼠玩,可是,他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩,可是,他不會爬樹上不去。

  小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。

  喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家。喇叭花長呀長,開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。

  小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花,心里想:這又圓又大的喇叭花多象電話機呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機,我就可以給小鳥打電話了。

  于是小老鼠對著喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠?!?/p>

  小鳥在樹上回答說:“你好,小老鼠,我是小鳥?!毙±鲜笳f:“媽媽不在家,我好孤單,你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。

  一棵喇叭花,連著兩個家,小鳥和小老鼠,天天說著悄悄話。

  根據幼兒回答續編故事。

喇叭花電話課后反思:

  在本次的語言教學活動中,教師留給孩子自己思考的機會,從而發展了幼兒的想象力和思維力。

  例如:在讓孩子理解故事內容時,采用分段理解故事的形式,在故事情節的轉折處中斷故事,然后讓孩子自己去大膽的設想:“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”,“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,“猜猜看兩個好朋友在電話里說了什么悄悄話”……,就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,孩子的答案是豐富多彩的:可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙,可以用梯子,可以用繩子把小田鼠拉上來,還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來,還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式,比單純的告訴小朋友結果要好的多,因為他給了幼兒想象的空間,促進了幼兒想象力的發展。

  其次,在本次活動中教師設計了這樣一個環節(師扮小田鼠,幼兒扮演小鳥,邊打電話邊進行對話練習。

  “例如:喂,是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠,小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’,你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’,小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩,……”)在這個過程中,孩子們既領略了故事中簡單的對話,又進入了情感世界,在美好的情境中體驗了小動物間純真美好的情感,不知不覺地獲得了關心他人和友愛同伴的熏陶。

  《喇叭花電話》是一次語言教學活動,在這次活動中我們改變了傳統的語言教學方式,讓孩子主動參與,通過看一看、想一想,說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進行學習,孩子的積極性很高,效果也較好。

12、中班教案《紙杯娃娃》含反思

活動目標

  1.讓幼兒學會簡單的手工技巧。

  2.訓練幼兒粘貼的技能。

  3.發展幼兒的想象力,培養幼兒對手工的興趣。

  4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5.能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

重點難點

  重點:讓幼兒學會簡單的手工技巧。

  難點:訓練幼兒粘貼的技能。

活動準備

  1. 紙杯子、固體膠若干。

  2.廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形。

活動過程

  (一) 導入部分。

  教師出示紙杯:“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。

  (二) 基本部分。

  1. 教師拿出紙杯等制作手工的材料。

  2. 教師將長條卡紙卷成圈再展開。

  3. 將卷好的紙粘在紙杯上,當紙杯娃娃的頭發,紙杯口朝下。

  4. 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。

  5. 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。

  6. 紙杯娃娃制作成功,讓幼兒欣賞。

  7. 教師指導幼兒動手制作手工。

  8. 教師巡視指導。

  (三) 結束部分。

  教師對幼兒制作的紙杯娃娃進行評價,并讓幼兒互相欣賞。

活動延伸:

  教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術角展示。

教學反思

  1.本堂課是幼兒對手工的初步嘗試。

  2.本堂課結合實際,讓幼兒容易理解并學會,與教師配合良好,互動較好

  3.本堂課中個別幼兒動手能力較弱,但在教師的幫助下完成了自己的作品。

13、中班游戲教案《和紙杯做游戲》含反思

活動目標:

  1、探究一次性紙杯的多種玩法。

  2、與同伴合作進行的搭建游戲。

  3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  5、能遵守規則玩游戲。

活動準備:

  一次性紙杯每人6個、獎勵貼、小盤、小球。

活動過程:

  一、出示一次性紙杯,引導幼兒看看說說。

  寶寶們,看!老師手中拿的是什么?你在哪里見過紙杯?它是用來干什么的?

  教師小結:小朋友們知道得真多,在家里我們用紙杯喝水,在肯德基店里、用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料,給我們帶來方便,它還能和小朋友一起玩游戲呢!

  二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

  1、幼兒每人一個紙杯,自由探究紙杯的玩法。

  寶寶們,每人拿一個紙杯,試一試可以怎樣玩?

  引導幼兒自由嘗試各種玩法。

  小結:寶寶們真聰明,想出了這么多玩法,下面咱們來比一比誰最棒?

  2、帶領幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。

  (1)頂紙杯:將紙杯扣在頭上,兩手伸平,保持平衡慢慢走。

  "小紙杯頭上戴,變成小帽頂起來。"

  (2)投擲紙杯:右手拿紙杯,從場地一端投向另一端。

  "紙杯舉上肩,用力向前投。"

  (3)過小河:將紙杯六個一組擺兩排,幼兒跳過小河。

  "小紙杯兩排擺,變出一條小河來。""這條小河比較寬,小朋友們能跳過去嗎?""好,跳的時候要注意兩腳并緊一起跳過去,來,開始。"

  (4)、用紙杯搭塔。

  1、老師示范搭寶塔"看,我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢?""紙杯口,向下擺,3個一齊排起來;上面兩個放中間;最后一個再上來。"

  2、請幼兒操作"好,請你們每人拿出一摞紙杯,搭一搭。""我們搭的真好,一齊給自己加加油!""來,我們挨著的兩個小朋友一起試一試,用更多的紙杯,能不能搭一座更大更高的寶塔!""下面放4個或5個試一試。""紙杯玩累了,請你以最快的速度將它們套在一起,放到小盤里。"

  (5)、紙杯傳球:幼兒拿紙杯站成一列縱隊,一個一個用紙杯傳球。

  分兩組進行比賽。

  "小朋友們站一排,寶貝列車來。"看!老師的手里拿了一個什么?現在,我們就用紙杯來傳球。注意傳球時,兩只手拿紙杯,小腳盡量不動,把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起來,繼續傳??纯茨且唤M最快傳到最后的杯子。

  三、除了這些玩法,紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟,有好多的用處呢!以后,小朋友家里用過紙杯后不要扔掉,我們可以再來制作玩具。

活動反思:

  在活動的過程中,可以看的出來幼兒對紙杯很感興趣,玩的也很開心,成功擴展了孩子們的想象、創造能力。

14、中班教案《蝴蝶找花》含反思

活動目標:

  1.進一步感知6/8拍節奏的音樂,初步了解樂曲優美、抒情的性質。

  2.學會表現蝴蝶飛舞的優美動作,能隨音樂與同伴合作游戲。

  3.經過舞蹈活動促進全身運動。

  4.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備:

  蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。

活動過程:

  一、教師帶領幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動作入場上位。

  師: 溫暖的春天到了,公園里開滿了鮮花,你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊?(播放音樂)

  二、學習歌曲《蝴蝶找花》。

  1.教師演唱歌曲,幼兒熟悉曲調。

  師:剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》,想不想再聽一聽?

  2.提問:聽了這首歌曲你有什么感覺?

  3.教師再次演唱歌曲,引導幼兒根據節奏打拍子,進一步熟悉、理解歌詞。

  師:這是一首六八拍的曲子,那我們可以怎么打拍子呢?

  4.教師演唱歌曲第三遍,出示蝴蝶胸貼。

  師:現在,我來做蝴蝶,你們都是漂亮的花,那你想做什么花呢?你的造型可以和別人不一樣哦!(師幼跟音樂游戲)

  師:哇 ,這朵花開的真漂亮 ,這么美麗的花,怎么吸引蝴蝶來呢?我們的花可以說:“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里”等花兒們說完這句話,蝴蝶就會飛到一朵最漂亮的花身邊。

  三、游戲“蝴蝶找花。

  1.師:你看,一只蝴蝶太孤單了,現在我要再請幾只小蝴蝶。

  (教師請個別幼兒扮演蝴蝶,其余幼兒都是花。)

  師幼共同跟著音樂進行游戲。

  2.交換角色,再次進行游戲。

  師:剛剛我看到的花呀,都是小小的,你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

  3.重復游戲。

  再次強調游戲規則:蝴蝶是在什么時候飛到花身邊去的?

  當花兒們說完“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過去。

  四、活動結束。

課后反思:

  在本次活動中,我做好了充分的準備工作,在物質方面的準備有創設春天小花園的情景蝴蝶胸貼,讓孩子充分感受音樂形象,使抽象的音樂內容變成有形、有情的生活情景?;顒拥牡谝画h節我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里,幼兒在聽第一遍音樂的時候,我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么,都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽,去想象,因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發言,在接下來的環節,先讓幼兒理解樂曲結構,然后讓幼兒用拍手的方法打節奏。我看幼兒基本了解了音樂的結構,就讓幼兒變成一朵小花,可以有各種各樣的造型,然后老師扮演蝴蝶,一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演,并且強調蝴蝶一定要在花兒們說完:“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里?!边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是,我活動中,我沒有強調蝴蝶飛舞動作的多樣性,花朵的造型也不豐富,導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且聆聽了教研老師們的點評后,我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材,更要心中裝著幼兒,根據幼兒的實際情況選擇活動內容,根據幼兒的實際水平組織教學,要真正確立以“以幼兒發展為本”的理念,如進行好一個活動首先要來源于幼兒,幼兒要有生活經驗和興趣,如果脫離了幼兒進行一個活動,就不可能取得好的效果。其次,活動的準備中幼兒要有生活經驗的準備。在活動的組織過程中,老師要作到師幼互動,生生互動。而在活動中要注重情感的激發,如創造力,想象力,或是成功,快樂等情感,因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

15、中班教案《花園》

  活動目標:

  1.嘗試用繩子做出不同的花朵造型,裝飾花園。

  2.體驗繩畫活動的樂趣。

  3.能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。

  4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  PPT、長短不一的繩子、顏料、報紙、宣紙、反穿衣、毛巾。

  活動過程:

  一、活動導入

  教師:春天到了,花園里開了許多花,你喜歡第幾朵?它是什么樣的?(重點引導幼兒觀察花的不同形狀。)

  二、幼兒初次嘗試(一根繩子)

  1.介紹工具:繩子。

  教師:我們來給小花畫張像吧,今天我們不用蠟筆,用繩子試試看能不能做出不一樣的花來。

  2.幼兒嘗試用繩子做出不同造型(單根圍合、盤)。

  3.分享。

  (1)盤起來的方法

  師:我們一起來看看大家用繩子做出的花。這朵花是怎么做出來的?

  小結:哦,原來圓圓的花是用盤起來的方法做的。有小朋友也是用盤起來的方法,但做出來的形狀是不一樣的哦。小手幫忙,推一推、擠一擠,就會變成橢圓形、三角形……

  (2)單根圍合

  師:愛心形狀的花是用圍起來的方法,有很多層的話會更漂亮,你有什么辦法?

  小結:對啊,可以用盤起來再變一變的方法,也可以用幾根繩子來幫忙。

  三、幼兒再次嘗試(用兩根或多根繩子來表現)

  師:老師這里還有些很特別的花呢,我們一起來看看。你喜歡哪一朵?它是什么樣的?我們用繩子把這些特別的花也做出來吧!

  小結:原來,我們可以用兩根繩子盤一盤、繞一繞;可以用兩根不同顏色的繩子繞在一起;也可以把相同形狀或者不同形狀組合在一起,就可以做出更多特別的花來,你們想不想再試試不一樣的方法?

  四、幼兒第三次嘗試

  1.鼓勵幼兒用不同的方式來表現花。(盤一盤,繞一繞;不同顏色組合;圖形組合。)

  2.鼓勵幼兒將花園里種滿花。

  五、分享交流

  1.拓印,介紹方法。

  師:把宣紙鋪在花上,中間、四角每個地方壓一壓。會發生特別的事情哦,試試看!

  2.展示幼兒的作品。

  師:哇,花園里真美,有各種各樣的花,我們一起來拍張照吧!

16、中班教案《紙杯》含反思

活動目標

  1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。

  2、培養幼兒動手操作能力。

  3、體驗變形所帶來的快樂,并能耐心地進行完成變形活動。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

教學重點、難點

  1、幼兒剪剪、貼貼、畫畫的動手操作能力。

  2、耐心完成作品體驗變形所帶來的快樂。

活動準備

  1、材料:紙杯、剪刀、棒棒膠、彩筆、彩紙、一次性筷子、包裝紙等。

  2、展示品、ppt。

活動過程

  一、開始環節:

  1、欣賞

  在優美的音樂中讓幼兒欣賞紙杯花ppt。

  2、討論

  這是什么?這些花有什么特別的地方呢?這些花是用什么做成的?鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

  二、基本環節:

  1、出示紙杯花范例

  2、教師提問:小朋友們猜一猜一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢?

  3、一邊播放ppt一邊講解制作方法,然后演示制作方法。(ppt及展示品中會有很多不同的花,但是本節課只選取四種較為簡單的進行制作,如太陽花等。因為我們班一共是19名幼兒所以分成四組,每組準備的材料也是不同的,幼兒根據自己的喜好進行選擇。)

  4、教師提問后幼兒講述紙杯花制作的步驟。

  5、提出要求(注意事項等問題)

  6、幼兒操作,教師巡回指導。

  三、結束環節

  1、作品展示:幼兒介紹自己的作品,并把自己做的花布置在美工區。

  2、教師點評,鼓勵幼兒做的更好。

  四、延伸環節

  廢舊紙杯還可以做什么?

教學反思

  對活動過程中的反思:在材料準備的過程中,沒有考慮的太全面,當時因為是中班,所以我選了四種最簡單的讓幼兒進行制作,但是在剪紙杯的過程中,由于我沒有給紙杯上標明要剪開的線條,導致多數幼兒在剪的過程中就遇到困難,然后我在給幼兒標示,浪費了時間,但其他方面我還是準備挺充分的:如給幼兒做的樹干,葉子等都挺好的,在過程中挺順利的。在我準備的四種花里,就太陽花幼兒做的最好。

  對活動效果的評析:因為以往這種形式的手工制作在我們幼兒園很少開展(主要是家長不重視,材料靠教師自己準備,所以我選擇了紙杯作為素材),幼兒很少接觸到。受到我縣送課下鄉優質課的啟發,我設計了本節美工課。這節課相對來說是很成功的。因為幼兒表現出了喜悅、渴望及期待。

17、中班教案《紙杯水母》

【活動目標】:

  1、在剪剪、貼貼中體驗手工活動的樂趣。

  2、嘗試通過一次性水杯裝飾制作水母。

  3、各種材料制作出不同水母腳和身體。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

活動準備:

  一次性水杯、剪刀、乳白膠、排筆、彩色皺紋紙、廢棄彩卡紙、范例一個

活動過程:

  一、故事導入課題

  1、教師訴說故事:" 生活在北美洲深海中的水母,格外強壯,它的觸須像人的手臂那樣粗,體型大,肌肉有力,每只水母重達60公斤。水母們從小就學會了急速而迅捷的游動,以躲避種種兇惡的敵人。這樣一天天的鍛煉,它們的身體更壯,游速更快,力量更大了。在強敵日夜的追殺下,水母們仍免不了被咬傷,觸須也時常被咬斷。水母們不甘于任人欺負,更不甘于死亡。它們因運動而激發了新陳代謝的功能,因強壯而積聚了生命蓬勃的力量。于是,被咬得遍體鱗傷的水母,不但不會死,還會很快從這段觸須的根部長出新觸須,傷口也會迅速愈合。所以,人們從來看不到傷殘的、憂愁的水母。它們不停地游動著,永遠展示著完美和快樂。"

  2、師:"小朋友在剛才的故事里聽見了吳老師說的水母的樣子和特點是什么嗎?"

  二、知識探討出示范例

  1、師:"小朋友們看看吳老師手里的是什么?它是用什么材料做的?"

  2、師:" 我們應該先做什么?然后做什么?最后做什么?"師小結:今天就用我們都認識的材料,彩色卡紙、皺紋紙、乳白膠和一次性水杯來做一只水母。用皺紋紙做它的觸角,彩卡紙做水母的花衣裳,讓它們變得可愛漂亮起來。

  請一位小朋友用大家討論出來的方式試做一只水母,請其他小朋友觀察。

  三、幼兒操作,教師指導幼兒操作,教師巡回指導操作要求:

  1、提醒可以先將觸角和裝飾的碎片紙剪好再進行粘貼。

  2、鼓勵能力強的幼兒可以將裝飾身體的碎片紙剪成帶圖形的。

  3、注意操作時不要剪刀手和傷到其他小朋友,多余的垃圾最后丟到垃圾桶。

  四、作品展示幼兒介紹自己的作品, 并用自己做的水母和小朋友們一起玩"水母游啊游"的游戲。

18、中班教案《百變的花瓶》含反思

活動目標:

  1、欣賞花瓶,了解花瓶的基本結構。

  2、在欣賞的基礎上,大膽設計各種造型的花瓶。

  3、設計出獨特的作品,感受其中的樂趣。

  4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備:

  1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質的花瓶。

  2、各種花瓶圖片或實物。

  3、勾線筆,油畫棒,作業紙。

  4、輕柔舒緩的背景音樂。

活動過程:

  1、出示花瓶圖片或實物,引導幼兒觀察花瓶的基本結構。

  教師:看一看,今天老師給你們帶來了什么? (花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)

  2、欣賞不同造型的花瓶。

  (1)教師:請你們來說說,你看到的花瓶是什么樣子的? (引導幼兒先從整體上來講)

  (2)教師:每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細地來看看,它們到底哪里不一樣?每個花瓶的獨特之處又在哪里呢?

  (3)教師小結:有的瓶口又圓又小,有的瓶頸細而長,有的瓶腹是方形,有的瓶頸和瓶腹是連起來的……

  ●欣賞各式各樣的花瓶,豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經驗,為幼兒的下一步創作打下基礎。

  3、師幼共同討論設計花瓶造型和圖案。

  (1)教師:你喜歡什么樣的花瓶?你想設計出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?

  (2)教師:你想用什么樣的圖案來裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外,還可以在什么地方裝飾?

  4、幼兒大膽作畫,教師進行指導。

  要點提示:

 ?、倏梢杂糜彤嫲舢?,也可以用黑白裝飾畫的手法進行創作。 (用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)

 ?、谔嵝延變喊鸦ㄆ慨嫶?,這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。

 ?、蹐D案的輪廓要清晰,線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾,也可在瓶口、瓶底處進行裝飾;涂色要均勻,注意顏色的搭配。

  5、展示作品,師幼互評。

  教師:你覺得哪個花瓶的樣子很獨特?獨特在哪里?

  環境創設:

 ?、匍_辟“花瓶展覽館”,引導幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶,并隨著活動內容的深入,不斷地豐富有關花瓶的知識。

 ?、谠O置“花瓶創意吧”,展示以幼兒繪畫形式表現的各種花瓶的想象創意作品

活動反思:

  該活動在欣賞各種不同花瓶造型的基礎上,讓幼兒自己來設計獨特的花瓶。通過欣賞,幼兒了解花瓶的基本結構,再由教師進行相應的引導和提升,使幼兒有了不同設計的創意來源,加上幼兒原有對黑白裝飾畫的經驗,最后所呈現出來的作品形態各異,有很視覺沖擊力。

19、中班教案《創意紙杯花》

活動目標:

  1、嘗試通過紙杯變形、涂色制作出紙杯花。

  2、探索不同的分割方式,并運用對比色或者漸進色均勻涂色。

  3、體驗變形所帶來的快樂,并能耐心地進行涂色活動。

  4、培養幼兒初步的創造能力。

  5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

活動準備:

  幼兒人手一個紙杯、剪刀、油畫棒。

活動過程:

  1、出示紙杯花范例,引導幼兒欣賞,引起興趣。

  引導幼兒觀察紙杯花的材料:“看,這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”

  2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

  (1)一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?

  (2)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程:從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底,直到將杯身全部剪開,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

  3、探索不同的分割方式,并運用對比色或漸進色均勻地涂色。

  (1)回憶對比色和漸進色。

  (2)探索不同的分割涂色方式。

  除了把花心和花瓣分成兩半涂色,還可以怎么分,才能涂出不一樣的效果?

  4、幼兒操作,教師觀察,及時反饋幼兒不同的分割涂色方法。

  (1)幼兒沿直線見出花瓣。

  (2)教師:可以選擇對比色,或漸進色進行涂色,涂色的時候要用力,要有耐心。

活動總結:

  教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行創作的同時,感受到美術手工活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂。

20、中班教案《拍花籮》含反思

活動目標:

  1、學念兒歌,感受兒歌的韻律美。

  2、愿意一起閱讀繪本,體驗閱讀的快樂。

  3、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

  4、萌發對文學作品的興趣。

重點難點:

  學念兒歌,感受兒歌的韻律美。

活動準備:

  1、相關圖譜。

  2、教學PPT。

活動過程:

  一、 幼兒完整欣賞繪本,教師講述。

  1、出示繪本,一起閱讀繪本的封面信息。

  (1) 今天,我給大家帶來了一本新的圖畫書,它的名字叫《拍花籮》。(邊說邊指著封面上的字)

  (2) 掛面上除了有這本書的名字還有些什么呢?(引導幼兒閱讀封面上的更多信息,一孩子們一起數數封面上小動物的數量)

  2、老師邊翻閱邊帶幼兒完整欣賞繪本(運用PPT)

  (1)《拍花籮》這本書里究竟講了一些什么好玩的呢?讓我們一起來看一看吧。

  (2)老師帶領幼兒一起閱讀繪本,(老師邊翻閱邊按原文講述)

  二、分段這,幫助幼兒理解繪本。

  1、《拍花籮》里講了好玩的?

  2、根據幼兒的問答,出示相應圖譜,結合PPT和孩子們一起回顧繪本內容。

  3、小結:原來《拍花籮》里藏了一首好聽又好玩的兒歌呀。

  三、學念兒歌,游戲:我問你答。

  1、說明游戲的玩法:老師邊念邊問,走到誰前面誰就來回答,你可以說你最喜歡的那段的數字,大家聽了數字一起來說說它的兒歌。

  2、老師選一名幼兒嘗試玩游戲。

  3、大家一起輪游戲玩,以激發幼兒學兒歌的興趣。

  四、再次完整欣賞繪本。

  1、這個游戲好玩嗎?讓我們休息一下,一起再聽聽這首好玩的兒歌吧。

  2、和幼兒一起完整欣賞繪本一遍。

教學反思:

  以前在課間也和孩子們玩過類似的游戲,如“兩只小蜜蜂”,能念又能做的形式非常好,而《拍花籮》是我們中國的經典民間游戲,我想對于這樣的兒歌游戲在我們的教學中出現,更具傳承性,因為它甚至在沒有材料的情況下,就能隨時隨地拈來就玩??刹皇菃?我們好動的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮”游戲,為了能讓小朋友和他一起玩,他使出了全身自我調節招數,和朋友拍手念兒歌時也能很好控制自己,遵守規則了。再來看看我們班平時難得張口說話的蕓蕓小朋友,她也在游戲的過程中,輕松自如的和對面的好朋友積極念起了兒歌,也獲得了同伴游戲、交流的快樂,變得開朗許多。

21、中班教案《紙盤花》

活動目標:

  1、引導幼兒以紙盤為作畫材料,并充分利用其材質和形狀進行作畫。

  2、啟發幼兒利用學過的線描花紋或自創的線描花紋來裝飾紙盤花。

  3、通過線條組合變化的多樣性,激發幼兒對創作活動的興趣,體驗成功的喜悅。

  4、感受作品的美感。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備:

  花園背景圖 、雙面膠每組一卷、褐色長條形卡紙若干、綠色葉子若干、紙盤人手一個、記號筆人手一支、牛皮紙人手一張。

活動過程:

  一、引入

  出示花園背景圖,引出課題內容,激發幼兒創作的興趣。

  1、“今天的天氣真好!這是一片大花園,許多蝴蝶飛來了,它們這兒飛飛那兒飛飛??上Щ▋禾倭?,蝴蝶們采完花粉就要飛走了,怎么辦呢?咱們想個辦法把它們留下來吧!”(大家一起動手來做花)

  2、“可以用什么來做花呢?”

  二、范例

  “你們看,這是什么?”(紙盤)

  “看老師把它變成什么了?”(紙盤花)

  “看看我的紙盤花用了什么花紋?”幼兒邊說,教師邊畫出花紋。

  “你想用什么花紋來裝飾呢?”幼兒邊說,教師繼續邊畫出花紋。

  三、示范

  “讓我們一起來設計紙盤花吧!”

  1、先畫出花心位置;

  2、轉動紙盤,畫出花瓣形狀:圓形、橢圓形、三角形、梯形都可以;

  3、設計線描花紋,提醒幼兒:

  a、邊畫邊轉動紙盤;b、要細心耐心;c、運用黑白配的方法來裝飾效果更好。

  “花兒畫好了, 可是它還少了什么呢?”(花莖和葉子)

  教幼兒為葉子進行線描,利用褐色卡紙制作花莖,并進行組合。

  四、操作

  教師有針對性地進行指導。

  五、評價

  將作品張貼到背景圖上,欣賞講評。

22、中班教案《一瓶花》含反思

活動目標:

  1、用簡單的泥塑既能塑造各種觀察過的花朵。

  2、幼兒能初步嘗試合作完成一件作品。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  4、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備:

  1、課前已經欣賞過各種花朵的構造。

  2、各種顏色的彩泥、輔助材料

重點難點:

  幼兒能塑造出不同形狀的花朵。

活動過程:

  一、經驗回憶,導入課題

  1、師:春天到了,花園里開滿了花,可漂亮了,可是我們的教室里沒有花,于是,老師想了一個辦法,用彩泥塑造了一瓶花,你喜歡嗎?

  2、老師曾經帶你們在花園里欣賞了好多話,有些什么花?花朵的形狀是什么樣的?如果要用彩泥塑造,該怎么做呢?

  引導幼兒交流方法。

  3、老師簡單小結。

  二、幼兒塑造,合作探索

  1、兩人合作商量,一人先完成花瓶,另一人塑造花,等花瓶完成以后再合作一起塑造花朵。

  2、老師指導幼兒大膽探索,將觀察到的花多用自己的方法表現出來。

  3、作品引領,發現有塑造好的不同花朵的小朋友進行表揚,激發其他孩子的創作熱情。

  三、交流分享,歸納提升

  1、幼兒交流自己塑造的作品。

  2、老師歸納提升,幫助幼兒獲得更多塑造花多的技能。

活動反思:

  這節活動的內容來源于孩子的興趣,而老師根據班級泥塑專題研究的情況,迎合孩子的需要專門設計了這節泥塑活動更是二期課改所追求的教學理念,因此,在組織開展前,老師進行了一系列的準備,幫助孩子豐富關于花的經驗,提高和加深孩子了解花、觀察花、認識花。老師的精心設計與思考讓自己信心滿滿,相信以孩子目前的泥塑技能,讓活動順利推進是不成問題的。為了提高中班孩子的各方面能力,我決定嘗試讓孩子合作完成一瓶花的任務,同樣對于孩子們來說借助泥塑技能進行合作也是一次嘗試和挑戰,我愿意嘗試。嘗試的結果比我預想的要成功,沒有出現我意料中的孩子們的茫然或我行我素,基本能主動協商兩人合作,而且彼此間的合作很愉快。但讓我有信心的地方反而出現了一些瑕疵,那就是孩子們不能講所看到的花都鐫刻在腦海中,所以表現的花種不多,比較單一,出現這一情況的主要在于老師過于自負,如果能多提供一些實物或圖片,相信這樣的現象或減少很多,這是我美中不足的地方。

23、中班教案《花傘商店》

活動目標:

  1.在了解傘的不同特征的基礎上,繼續積累分類的經驗。

  2.鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發展幼兒的觀察能力。

  3.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動重難點:

  根據傘的不同特征進行分類,并用圓點記錄傘的數量。

  能準確的進行分類,并能清楚的表述自己的分類結果。

活動準備:

  1. 小熊圖片、花傘圖片若干。

  2. 幼兒活動材料《數學》第13頁《花傘商店》

活動過程:

  一、情景導入。

  1.師:小熊新開了一家花傘商店,花傘商店是賣什么的?(傘)。小朋友有沒有自己的傘?我請小朋友來說說你的傘是什么樣子的?

  2.幼兒評經驗講述自己傘的樣子,教師從傘的顏色、形狀、圖案引導。

  3. 師:小朋友的傘都不一樣,都非常漂亮。這個時候呀,小熊遇到了一個難題,花傘商店的傘太多了,小熊想把這些傘(出示六張花傘圖片)分分類,放放好(一樣的放一起),你們愿意幫助小熊嗎?

  4.師:第一種方法是按顏色分類。黃傘和綠傘。黃傘有幾把?綠傘有幾把?我們把黃傘和綠傘的數量用圓點表示。

  5.師:第二種方法是按傘柄的形狀分類。圓柄傘和彎柄傘。圓柄傘有幾把?彎柄傘有幾把?我們也用圓點表示傘的數量。

  6.師:在這些傘中,黃色的彎柄傘有幾把?綠色的圓柄傘有幾把?

  二、哪一把不一樣。

  1.出示第一組傘。師:小熊也整理了一些傘,他想把一樣的傘放進一個貨架,你們看看小熊放對了嗎?引導幼兒觀察、發現其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。

  2.出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數量與其他傘的不同。

  3.出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。

  4.小結:我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數量和形狀比較傘的不一樣。

  三、花傘架分類。

  1.出示傘架和傘。師:老師把這些傘分成五類,就是有五種不同的傘。左邊是傘架,右邊是傘。每個傘架上都有一把傘,請你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘,把傘貼在傘架上。

  2.請幼兒找一找,做一做。

  3.用圓點記錄每一個傘架上傘的數量。

  4.師:剛剛我們小朋友上來找的時候是用了什么方法呢?(傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數量)

  5.師結:我們分類的時候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀,再看傘上圖案的數量。

  四、整理花傘架。

  1.師:我們小朋友的數學本上面也有一個花傘架,讓我們小朋友把傘分分類,和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個傘架上,然后在右邊的格子里用圓點表示數量。(貼上去傘的數量)

  2.教師來回觀察指導幼兒。

  3.教師對作業作出評價。

24、中班教案《花枕頭》

【活動目標】

  1、觀察枕頭的基本結構特征,了解枕頭內部是由棉花構成的。

  2、大膽地刻畫枕頭上的花紋,嘗試使用各種線條來刻畫自己喜歡的枕頭。

  3、對美術活動感興趣,喜歡畫畫。

  4、根據色彩進行大膽合理的想象。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準備】

  1、枕頭一只

  2、PPT

【活動過程】

  一、導入

  你們看,今天老師給你們帶來了什么?(枕頭)你知道枕頭內部是什么嗎?

  小結:枕頭內部是棉花構成的,這樣我們的頭枕在上面就會感覺軟軟的,很舒服。

  二、局部觀察

  請小朋友們仔細看看,這個枕頭上的花紋是怎樣的?用了什么樣的線條和圖案?

  老師這里還有很多不一樣的手提包,請你來說說看你最喜歡哪一個,為什么?(出示各種形狀各種花紋的枕頭)

  小結:我們看到了各種各樣不同形狀的枕頭,愛心形的,長方形的,正方形的……上面還有各種花紋,波浪線,直線,螺旋線,電話線等……

  三、示范點撥

  今天我們就要來畫一畫這些漂亮的花枕頭,先看看老師是怎么畫的,我選一個我最喜歡的枕頭,先觀察一下枕頭的形狀,是正方形的,那我先用粗的勾線筆畫出枕頭的形狀,然后再在枕頭的上面畫上一模一樣的圖形和線條……

  四、幼兒作畫,教師巡回指導

  師:那現在就請小朋友們選一個你最喜歡的花枕頭邊觀察邊畫下它吧!

  要求:

  1、仔細觀察,把你看到的枕頭的花紋大膽畫下來。

  2、保持良好的作畫習慣,不吵鬧,畫好后整理好畫具。

  五、評價

  1、自評

  誰愿意來介紹一下自己的枕頭是什么樣的?

  2、他評

  你最喜歡誰的作品,為什么?

  3、師評(選取獨特的作品)

  我覺得XXX的作品很有意思,因為……

  六、結束

  收拾畫具,洗手。

25、中班教案《小兔家的花園》含反思

活動目標

  1感受和理解故事中小兔快樂和憂傷的情感。

  2大膽地表達自己的想法,體會幫助他人的快樂。

  3能分析故事情節,培養想象力。

  4根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

教學重點、難點

  感受和理解故事中小兔快樂和憂傷的情感。

活動準備

  圖片三張、錄音機及相關磁帶、美勞材料若干。

活動過程

  一體驗快樂

  1講述故事《小兔家的花園》并出示圖片1。

  2 提問:(1)如果你是小兔,你的心情會怎么樣?

  (2)小兔高興地時候可以在花園里做哪些事情呢?

  3 提議:(1)我們做出各種高興的表情和動作,請攝影師給我們拍下來吧!

  (2)現在讓我們和小兔一起跳個快樂的舞吧!

  二體驗憂傷

  1 漸漸地,冬天悄悄地來了,小兔現在的心情會怎么樣呢?我們一起來聽一段音樂。

  2 提問:你覺得小兔現在的心情怎么樣了?

  3 小兔為什么這么傷心呢?我們一起去小兔家看看吧。出示圖片2繼續講故事。

  4 提問:誰會來安慰傷心的小兔呢?出示圖片3,繼續講故事。

  三幫助他人

  1 討論:有什么好辦法能讓小兔開心起來呢?

  2 老師提出建議:幫助小兔裝扮花園。

  3 幼兒合作裝扮花園。

  4 小結:幫助別人是件開心的事,我們每一位小朋友都要做一個樂于助人的好孩子。

  四邀請客人到花園里一起跳舞。

教學反思

  在活動中,幼兒始終能跟隨老師的引導,體會小兔快樂和憂傷的不同情感,同時通過合作幫小兔重新布置了新的花園,孩子們也非??鞓??;顒油ㄟ^故事的展開,引起幼兒的興趣,通過提問,討論等方式培養幼兒大膽發言,勇敢表達自己的想法。最后環節,邀請客人到花園里舞蹈,也培養了孩子們與人溝通交流的能力。

26、中班美術教案《紙杯花》含反思

  教學目標:

  1.給紙杯花涂色,鍛煉幼兒的涂色能力。

  2.按規律給紙杯剪花瓣,鍛煉幼兒的動手操作能力。

  3.培養幼兒廢物利用的意識。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  教學準備:

  春天的花園背景圖一幅、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠

  教學重點與難點:

  按規律給紙杯花剪花邊,鍛煉幼兒的動手操作能力。

  教學方法與手段:

  示范法、講解法、操作法

  教學過程:

  一、開始部分

  1.出示背景圖:花園里開滿了五顏六色的紙杯花,有紅的、黃的、藍的。

  2.提問:花朵好看嗎?你們知道是用什么做的嗎?

  3.小結:我們要善于發現周圍許多廢舊用品的價值。

  讓幼兒知道本活動的內容是制作紙杯花,在教學中滲透給幼兒環保的概念,盡肯能多利用廢舊材料,一物多用。

  二、基本部分

  1. 教師示范講解制作紙杯花的過程。

  2. 注意提醒幼兒花瓣剪好之后要壓一壓,否子畫滿會翹起來。

  3. 分發材料。

  鍛煉幼兒動手操作能力的同時也增進他們的審美能力和做事要仔細認真的能力。讓幼兒利用廢舊材料制作出美麗的紙杯花,懂得廢物利用的概念。

  三、結束部分

  組織幼兒把自己制作的紙杯花,張貼到老師花園里,在音樂聲中欣賞自己的作品。

  在音樂聲中安撫幼兒的情趣,并且讓幼兒張貼自己的作品,讓每一個幼兒都能體會到成功的喜悅感。

  活動反思:

  在整個活動當中,小朋友們的積極性都很高,包括幾個調皮的孩子都做得非常認真仔細,看來我一開始的擔心有點多余了,在剪的過程中,雖然有的孩子剪的寬細不一樣,但涂上顏色,也顯得別有一番色彩。!.快思.教案網出處!有幾個孩子也做了帶卷的,他們的想象力還真豐富,說像媽媽的卷發?;顒咏Y束了,孩子們展示著自己的作品,一個個愛不釋手,我看著他們的作品,創意新穎、制作精美,真像一件藝術品。為了鼓勵幼兒的積極性,我讓他們送給自己的媽媽,并對媽媽說一句祝福的話。孩子們可得意了,有的孩子說:“我不只要送給媽媽,我要多做幾只紙杯花,送給爸爸還有爺爺奶奶?!?/p>

27、中班游戲活動教案《和紙杯做游戲》含反思

  活動目標:

  1、探究一次性紙杯的多種玩法。

  2、與同伴合作進行的搭建游戲。

  3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備:

  一次性紙杯每人6個、獎勵貼、小盤、小球。

  活動過程:

  一、出示一次性紙杯,引導幼兒看看說說。

  寶寶們,看!老師手中拿的是什么?你在哪里見過紙杯? 它是用來干什么的?

  教師小結:小朋友們知道得真多,在家里我們用紙杯喝水,在肯德基店里、用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料,給我們帶來方便,它還能和小朋友一起玩游戲呢!

  二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

  1、幼兒每人一個紙杯,自由探究紙杯的玩法。

  寶寶們,每人拿一個紙杯,試一試可以怎樣玩?

  引導幼兒自由嘗試各種玩法。

  小結:寶寶們真聰明,想出了這么多玩法,下面咱們來比一比誰最棒?

  2、帶領幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。

  (1)頂紙杯:將紙杯扣在頭上,兩手伸平,保持平衡慢慢走。

  "小紙杯頭上戴,變成小帽頂起來。"

  (2)投擲紙杯:右手拿紙杯,從場地一端投向另一端。

  "紙杯舉上肩,用力向前投。"

  (3)、過小河:將紙杯六個一組擺兩排,幼兒跳過小河。

  "小紙杯兩排擺,變出一條小河來。""這條小河比較寬,小朋友們能跳過去嗎?"!.來源:快思老.師教案網!"好,跳的時候要注意兩腳并緊一起跳過去,來,開始。"

  (4)、用紙杯搭塔。

  1、老師示范搭寶塔"看,我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢?""紙杯口,向下擺,3個一齊排起來;上面兩個放中間;最后一個再上來。"

  2、請幼兒操作"好,請你們每人拿出一摞紙杯,搭一搭。""我們搭的真好,一齊給自己加加油!""來,我們挨著的兩個小朋友一起試一試,用更多的紙杯,能不能搭一座更大更高的寶塔!""下面放4個或5個試一試。""紙杯玩累了,請你以最快的速度將它們套在一起,放到小盤里。"

  (5)、紙杯傳球:幼兒拿紙杯站成一列縱隊,一個一個用紙杯傳球。

  分兩組進行比賽。

  "小朋友們站一排,寶貝列車來。"看!老師的手里拿了一個什么?現在,我們就用紙杯來傳球。注意傳球時,兩只手拿紙杯,小腳盡量不動,把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起來,繼續傳??纯茨且唤M最快傳到最后的杯子。

  三、除了這些玩法,紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟,有好多的用處呢!以后,小朋友家里用過紙杯后不要扔掉,我們可以再來制作玩具。

28、中班主題教案《紙杯娃娃》含反思

設計背景

  結合《綱要》藝術領域中指出:“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動?!币虼宋覀兿胪ㄟ^這節活動啟發幼兒運用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品,培養幼兒的手工技巧及對手工的興趣。

活動目標

  1.讓幼兒學會簡單的手工技巧。

  2.訓練幼兒粘貼的技能。

  3.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

  5.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

重點難點

  重點:讓幼兒學會簡單的手工技巧。

  難點:訓練幼兒粘貼的技能。

活動準備

  1. 紙杯子、固體膠若干。

  2.廢舊卡紙裁剪好的長條和(文.章出自快思教.案網)各種圖形。

活動過程

  (一) 導入部分。

  教師出示紙杯:“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。

  (二) 基本部分。

  1. 教師拿出紙杯等制作手工的材料。

  2. 教師將長條卡紙卷成圈再展開。

  3. 將卷好的紙粘在紙杯上,當紙杯娃娃的頭發,紙杯口朝下。

  4. 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。

  5. 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。

  6. 紙杯娃娃制作成功,讓幼兒欣賞。

  7. 教師指導幼兒動手制作手工。

  8. 教師巡視指導。

  (三) 結束部分。

  教師對幼兒制作的紙杯娃娃進行評價,并讓幼兒互相欣賞。

活動延伸

  教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術角展示。

教學反思

  1.本堂課是幼兒對手工的初步嘗試。

  2.本堂課結合實際,讓幼兒容易理解并學會,與教師配合良好,互動較好。

  3.本堂課中個別幼兒動手能力較弱,但在教師的幫助下完成了自己的作品。

29、中班美術教案《紙杯娃娃》含反思

  設計背景

  結合《綱要》藝術領域中指出:“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動?!币虼宋覀兿胪ㄟ^這節活動啟發幼兒運用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品,培養幼兒的手工技巧及對手工的興趣。

  活動目標

  1.讓幼兒學會簡單的手工技巧。

  2.訓練幼兒粘貼的技能。

  3.發展幼兒的想象力,培養幼兒對手工的興趣。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  重點難點

  重點:讓幼兒學會簡單的手工技巧。

  難點:訓練幼兒粘貼的技能。

  活動準備

  1. 紙杯子、固體膠若干。

  2.廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形。

  活動過程

  (一) 導入部分。

  教師出示紙杯:“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。

  (二) 基本部分。

  1. 教師拿出紙杯等制作手工的材料。

  2. 教師將長條卡紙卷成圈再展開。

  3. 將卷好的紙粘在紙杯上,當紙杯娃娃的頭發,紙杯口朝下。

  4. 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。<教案來.自:快思教案網>

  5. 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。

  6. 紙杯娃娃制作成功,讓幼兒欣賞。

  7. 教師指導幼兒動手制作手工。

  8. 教師巡視指導。

  (三) 結束部分。

  教師對幼兒制作的紙杯娃娃進行評價,并讓幼兒互相欣賞。

  活動延伸:

  教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術角展示。

  教學反思

  1.本堂課是幼兒對手工的初步嘗試。

  2.本堂課結合實際,讓幼兒容易理解并學會,與教師配合良好,互動較好

  3.本堂課中個別幼兒動手能力較弱,但在教師的幫助下完成了自己的作品。

30、中班美術優秀教案《漂亮的紙杯花》含反思

  一.設計思路

  中班孩子年齡較小,動手能力差,完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂,有一次,我發現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花,因樣子很像太陽,我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學,非常適合中班孩子學習。因此,開展了這次別開生面的美工活動。

  二.活動目標

  1、按規律給紙杯剪“花瓣“,鍛煉幼兒的動手操作能力。

  2、嘗試通過用紙杯變形,涂色,添畫等方式作出紙杯花。

  3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  三、 重點和難點:

  目標3的實現,也是本節課的重點所在。主要通過幼兒動手操作的過程,提高幼兒的環保意識。這節課的難點,主要引導幼兒按照規律剪出特別的花瓣。

  四、教法和學法:

  根據設計的活動內容,主要采用的教學法有“直觀演示法”,在課的開始部分,通過課件演示,形象生動的將幼兒導入課題,引起學習的興趣。導入課題后采用了“啟發性提問法”,引導幼兒帶著問題去觀察并思考。最后采用了“示范講解法”,這是美術活動中最常用的教學手段,能幫助幼兒掌握正確的表現方法?!安僮鞣ā币彩敲佬g活動中常用的學法,幼兒通過動手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育

  五.活動準備

  1、紙杯、蠟筆、剪刀若干,紙杯花成品、課件。

  2、初步學會使用剪刀。

  六.教學過程

  (一)創設情境,揭示課題

  1.(出示實物) 師:今天我帶來了一個用過的紙杯它哭了,哭得可傷心了,為什么呢?原來它的主人用它喝茶后,說它沒用處就把它扔了。小朋友們,難道它只能被扔掉或賣掉,真的沒用處了嗎?趕快想個辦法幫幫它吧!

  2. 學生出主意,開闊思路,教師隨機評價。

  3. 揭示課題:師——原來只要動動腦,動動手,紙杯能做出這么多東西啊!這節課我們就學習用紙杯做朵花。老師從書上、網上找了幾個紙杯花,你瞧:(出示課件)

  (二)表達交流,自主設計

  1、師示范:老師看了這些圖片,也想用這些紙杯來個超級變變變,看清楚了,我要變了。

  2、出示教師制作的紙杯花——師:我也制作了一個紙杯花,你們看像什么?(太陽花)

  3、表達交流——師:小朋友,你們想做一朵什么花?

  (三)討論制作,幼兒操作

  1、師:一次性紙杯怎樣才能變成一朵花啊?你們想不想學啊?

  2、紙杯剪成花的過程:先用剪刀從杯口往下剪,一直剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪,全部剪好后,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花,再用小手卷花瓣,接著給每一片花瓣涂上好看的顏色,最后畫花心。( 涂色的時候要用力,要有耐心。)

  3、幼兒動手操作(師巡回指導)

  (四)討論制作,合作加工

  師:(過渡)接下來請同學們發揮你的聰敏才智,發揮你的想象力,利用這些廢舊紙杯創造出更多漂亮精致的娃娃。"屈;老師.教,案網出處"不過,動手之前要特別提醒小朋友:操作時用剪刀一定要注意安全,當心別把手弄破!

  1.教師一同參與,要注意到后面幾組的同學,適當指導,提醒學生要注意多交流,積極嘗試,及時鼓勵敢于創新的學生,發現問題及時糾正。

  2.老師看到大多同學都已經完成,就組織參觀作品。

  (五)反思評價,延伸拓展

  1.組織學生評價——

  2.教師小結:今天這堂課,同學們很棒,其實,我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件,只要通過大家的慧思巧手,它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片),課后去試試看,用你的作品來裝飾自己的家。

  3.整理課桌,回收廢品

  活動反思

  在材料準備的過程中,沒有考慮的太全面,當時因為是中班,所以我選了四種最簡單的讓幼兒進行制作,但是在剪紙杯的過程中,由于我沒有給紙杯上標明要剪開的線條,導致多數幼兒在剪的過程中就遇到困難,然后我在給幼兒標示,浪費了時間,但其他方面我還是準備挺充分的:如給幼兒做的樹干,葉子等都挺好的,在過程中挺順利的。在我準備的四種花里,就太陽花幼兒做的最好。

31、幼兒園中班美術活動《紙杯花》教學設計反思

  活動目標:

  1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。

  2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣。

  3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準備:

  一次性紙杯.剪刀.正方形折紙.筆芯.雙面膠.

  活動過程:

  一、開始部分

  1、師:小朋友,前幾天我們聽了《三只蝴蝶》的故事,故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方嗎?

  幼:沒有

  2、師:是的,雨還在下著,花園里還有幾只蝴蝶沒有找到避雨的地方,小朋友你們愿意幫助它們嗎?怎么才能幫助他們呢?

  3.幼兒討論

  二、基本部分

  1、師出示紙杯花范例,師:小朋友看,這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”

  2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

  (1).師:一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢?(幼兒猜測制作方法)

  (2).師:紙杯花的秘密你們找到了嗎?(幼兒講述)

  根據幼兒講述的內容依次出示步驟圖,并補充操作難點:從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底,直到將杯身全部剪開,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

  3、幼兒操作,教師巡回指導

  操作要求:沿直線剪出花瓣、不能剪斷,剪好后利用提供的材料進行裝飾,把紙杯花打扮的漂漂亮亮。

  三、結束部分

  作品欣賞,教師表揚并鼓勵幼兒。

  紙杯花活動反思

  對于中班孩子我選擇了紙杯花,讓孩子進行手工制作,但在剪紙杯的過程中,由于我沒有給紙杯上標明要剪開的線條,導致多數孩子在剪的過程中遇到困難,其它方面還挺順利。

  活動效果評析

  因為以往這種形式手工制作在我們班很少開展,幼兒接觸少,不過本節活動相對來說是成功的。因為孩子表現出了喜悅、渴望及期待。