中班我的朋友在哪里教案反思

中班我的朋友在哪里教案反思

中班我的朋友在哪里教案反思

1、中班我的朋友在哪里教案反思

  活動目標

  1)、通過游戲讓幼兒理解、掌握方位詞,并初步學會正確、靈活運用。

  2)、培養幼兒空間感知能力。

  3)、讓幼兒區別物體自身在空間中的位置關系。

  4)、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  5)、能遵守規則玩游戲。

  教學重點、難點

  重點:根據《綱要》和幼兒的已有經驗、水平我認為此活動的重點是幼兒能正確地運用方位詞表述出小動物所在的位置。

  難點:是能在創造性的游戲中靈活的使用方位詞并能用完整的句子進行表述。

  活動過程

  一、 用玩具作為引子,讓幼兒很快地參與到活動中去。

  1. 老師將玩具藏起來,請幼兒尋找并說出是在哪里發現玩具的,直接把幼兒引入到方位詞的學習中。

  2. 通過與小動物的嬉戲,進一步從自身感知方位,激起幼兒強烈的興趣。

  二、 通過掛圖,讓幼兒進一步了解、觀察方位。

  引導幼兒觀察圖片,圖中有只小白兔它在干什么?哦,它告訴我,今天天氣好,它在和好朋友玩捉迷藏呢??墒?,它找了很久也沒找著它的好朋友,你們幫幫小白兔好嗎?幼兒能用語言較為清楚地進行描述。

  三、 通過游戲鞏固幼兒對方位詞的認識。

  1. 第二天,兔媽媽告訴小白兔我們要去旅行,可小白兔告訴媽媽,昨天和朋友玩得很開心,我想在出發前和它們告別,兔媽媽說:“好吧”。

  2. 出示掛圖,提問,小白兔的朋友住在它的哪個方位,引導幼兒觀察思考,并用語言進行描述。

  四、 律動,讓幼兒從自身出發感知方位。

  音樂活動《舉起你的右手擺一擺》跟著老師一起律動,進一步加深對方位詞的概念。

  五、 活動延伸

  幼兒回家后和家長一同說說家中物品的方位。

  教學反思

  在活動中,為了讓孩子掌握和正確使用方位詞,我嘗試運用了以下教學方法,活動開始我設計了游戲情景,把小動物分別藏在桌子、椅子等地方,用游戲的口吻,請幼兒找尋動物玩具,抓住幼兒喜歡游戲的心理,與玩具進行互動游戲,引發幼兒學習的興趣。再出示一幅掛圖,通過對話問答的形式調動幼兒積極觀察和思考,在這個環節根據孩子們的水平給予適當的引導,鼓勵他們大膽地表達,說出圖片中小動物們躲藏的不同位置,然后請幾位幼兒藏在教室的某個地方,請其他小朋友說出他們躲藏的方位,通過師生互動的教學形式來幫助他們加深對方位詞的理解與運用,最后一個環節為幼兒準備了一首音樂,引導他們和小朋友、老師一起互動,進一步鞏固方位詞的理解。整個活動始終將直觀的圖片材料和孩子感興趣的游戲貫穿其中,使孩子們對活動一直保持著積極地興趣,掌握了上下、前后、左右等方位詞,取得了預期的教學效果,但也存在一定的問題,在活動中忽視了學習來源于生活,應用于生活的原則,沒能將孩子們熟悉的生活環境中的有關方位的內容融入活動之中。

2、中班教案《春天的朋友在哪里》含反思

活動目標:

  1、欣賞、理解散文,了解春天的季節特征,并樂意用語言進行表述。

  2、有興趣地尋找春天自然界現象的變化,感受春天的美好。

  3、學說詩歌的語句,表達自己對春天的感受。

  4、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、萌發對文學作品的興趣。

活動重難點:

  理解散文,樂意用語言表述春天的季節特征。

  有興趣地尋找春天自然界現象的變化,感受春天的美好。

活動準備:

  1、 幼兒尋找過春天,積累了一些春天的季節特征。

  2、 多媒體課件《春天》。

活動過程:

  一、導入活動,經驗回顧

  孩子們你們知道現在是什么季節?春天是怎樣的呢?

  小結:春天來了,天氣變暖和了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來了,春天真美麗。

  一天,鹿媽媽對孩子說:“春天來了,快去歡迎春天吧!”“春天是誰呀,他在哪里呢?”孩子出門去尋找。

  二、聽聽說說,理解散文

  1、 完整欣賞散文《春天》

  我們一起跟孩子去找找,看,孩子找到了誰?

  到底孩子是怎么來問的呢?我們來聽聽看。

  2、 分段欣賞

  孩子問花朵什么?花朵是怎么說的?花朵除了這樣說還會怎么樣說?為什么?

  孩子又問了誰?除了蝴蝶還有誰會說我是會飛的春天?

  小草說了什么?為什么小草說自己是嫩嫩的春天?

  風兒是怎么說的?為什么風兒說自己是輕輕吹的春天?

  小結:春天有五顏六色的花朵,有會飛舞小動物,還有嫩嫩的新芽,春天真是個美好的季節。

  3、再次完整欣賞,感受散文詩的優美意境。

  三、經驗遷移,延伸活動

  1、提問

  孩子找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?那么孩子還會繼續去尋找嗎?

  孩子還會找到哪些春天的朋友呢?他們會說些什么呢?(引導幼兒嘗試用詩歌中的對話)

  2、幼兒看圖片講講議議。

  老師這里有一個關于找春天的動畫片,我們一起來看看吧!

  總結:春天真美好,孩子們你們喜歡春天嗎?活動結束后,我們也去找找春天的朋友,看看你找到的是怎么樣的春天,來告訴更多的朋友,好嗎?

附:散文《春天》

  孩子問花朵:“你是春天嗎?”花朵說:“是啊,我是彩色的春天?!?/p>

  孩子問蝴蝶:“你是春天嗎?”蝴蝶說:“是啊,我是會飛的春天?!?/p>

  孩子問小草:“你是春天嗎?”小鳥說:“是啊,我是嫩能的春天?!?/p>

  孩子問風兒:“你是春天嗎?”風兒說:“是啊,我是輕輕吹的春天?!?/p>

  孩子找到了許多春天的朋友,回到媽媽的身邊,在暖洋洋的春天里睡著了。

活動反思:

  兒童散文是開展幼兒文學欣賞教學的重要內容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們,通過愉快地學習和觀察,知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里,春天就在你們的手中,春天就在我們的心中,讓我們一起期待春天越來越美!引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品,能理解并復述簡短的兒童文學作品。要幫助幼兒順利地學習兒童散文,離不開教師對作品進行必要的解釋。開展兒童散文教學,讓幼兒從小接觸散文,可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子,讓幼兒從小懂得學會用一種審美的目光來看待周圍現實的生活,不斷增強幼兒抵御社會上種種庸俗實用市儈現象的侵襲的能力。

3、中班國旗國旗紅紅的哩教案反思

  活動名稱:學唱《國旗紅紅的哩》

  活動目標:

  1、根據歌曲內容用恰當的力度演唱歌曲,并會用領唱、齊唱的方法演唱。

  2、唱出歌曲中的連貫和跳躍部分,唱準休止符,表達歌曲的抒情和熱烈情緒,激發幼兒熱愛祖國的情感。

  3、有感情地學唱歌曲。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

  活動準備:

  1、認識國旗

  2、本歌曲的錄音磁帶。

  活動組織:

  1、提出傾聽范唱要求。

  教師用語參考:“請小朋友聽一首歌曲,名字叫《國旗紅紅的哩》,聽完以后告訴大家,歌曲里唱 些什么?”

  2、幼兒在知道曲名,內容的基礎上,完整地講述歌詞。

  教師用語參考:“我們都知道了這首新歌的名字和里面唱的內容?,F在,請大家一起輕輕地將歌詞連起來念一遍?!?/p>

  3、全體學唱。

  教師用語參考:“請小朋友輕輕地和老師一起學唱這首歌曲?!?/p>

  4、比較歌曲連貫和跳躍的地方。并用動作和歌聲表示。

  教師用語參考:“剛才我們已經有些會唱這首歌曲了?,F在請小朋友聽一遍錄音,請注意聽錄音里的小朋友是怎樣唱這首歌曲的?”

  很多小朋友都聽出來了,歌曲有些地方唱得很連貫,有的唱得很跳躍,現在請小朋友想想用什么動作來表示連貫或跳躍?

  5、引導幼兒用領唱和齊唱的方法處理歌曲,并給不同水平的幼兒都有表現機會。

  教師用語參考:“請你想一想,你準備在什么地方一個人唱,什么地方讓大家一起唱?”

  6、幫助幼兒理解用什么樣的心情演唱歌曲。

  教師用語參考:“國旗是我們國家的標志,生活在我們的國家是多么幸福啊,多么快樂,所以我們要唱得既優美,又歡快?!?/p>

  教學反思

  音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動,大膽表現自己的情感和體驗,尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《國旗紅紅的哩》旋律優美、內容生動,描述了孩子觀看國旗時激動的心情,是很好的教育愛國素材。

  大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽,但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道,運用多媒體圖譜的手段,充分讓幼兒感受和欣賞音樂,激發幼兒的愛國情感。

4、小班音樂教案《1234567我的朋友在哪里》含反思

【活動目標】

  1、初步熟悉歌曲的節奏,了解歌詞的內容。

  2、能演唱歌曲,并根據歌詞的內容找到自己的好朋友。

  3、能根據音樂的速度,變換動作速度。

  4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

【活動準備】

  小鴨子頭飾4個、音樂CD、PPT。

【活動過程】

  一、活動導入。

  1、以魔術形式變出一只小鴨子,跟幼兒打招呼。

  2、出示七只小鴨子圖片,教師帶上小鴨子頭飾。

  師:大家好,我是小鴨子,今天天氣真好,我和我的朋友們一起出去玩,請你們看看我有幾個好朋友?(和幼兒一起數一數圖片上的鴨子)——1、2、3、4、5、6、7。

  師:原來,今天我有7個好朋友和我一起出去玩,我們玩的真高興呀!可是走了一會兒,我和朋友們走散了,那可怎么辦呀?

  3、小結:引導幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。

  4、出示只有草叢的圖片。

  師:我的朋友們不見了,你們愿意做我的好朋友嗎?

  (教師念歌曲前半段:1234567,我的朋友在哪里?)誰愿意做我的好朋友?舉手我來看一看。(幼兒舉手)

  師:原來你們都愿意做我的好朋友啊,我來看一看(教師邊數邊念歌曲后半段:在這里,在這里,我的朋友在這里,并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)

  5、師:這么多小朋友愿意做我的朋友,我真開心,我要唱首歌給大家聽(教師彈琴完整演唱歌曲)

  6、師:你們想不想學一學這首歌?用這首歌找朋友?

  二、學唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。

  1、教師帶領幼兒學念歌詞。

  2、幼兒分段演唱這首歌1到2遍,然后連起來唱。

  3、師:我找朋友啦!你們和我一起唱,等唱到:“我的朋友在哪里”的時候,請你們舉起小手,我看看誰想和我做朋友。

  (教師幼兒一起跟音樂CD唱歌,唱到"朋友在哪里"時幼兒舉手,教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)

  4、師:該你們找朋友了,誰想做小鴨子來找朋友?

  (將頭飾戴在幼兒頭上,請1-3個幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱,邊摸一摸舉手的幼兒的頭。

  三、結束游戲,總結。

  1、師:今天我們幫小鴨子找了朋友,除了可以輕輕的摸摸它的頭,還可以怎么做?引導幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)

  2、今天,我們幫小鴨子找到了好朋友,現在,我們一起來找好朋友。

  當你找到你身邊的好朋友時,你們可以互相摸一摸對方的頭,或者是握握手(教師播放音樂CD,幼兒跟著音樂找朋友)

反思:

  這篇幼兒園舞蹈教案就是從孩子的興趣出發,活動帶有很大的樂趣,一節課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作,而且他們會持續很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發還能夠為他以后的學習奠定基礎。

5、小班音樂活動教案《我的朋友在哪里》含反思

  活動目標

  1、在愉快地歌舞游戲中培養幼兒遵守游戲規則的自律能力。

  2、培養幼兒對節奏的認識。

  3、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

  活動準備

  為曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片。

  活動過程

  一、游戲《趕花會》,引導幼兒在句末大膽創編造型。

  教師以游戲的口吻引入,引導幼兒大膽創編B段中花葉花莖的各種造型,[文.章出自快思教.案網]活動中注意保持自己與別人之間的空間距離,不擠在一起,不相互碰撞。

  二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》,培養幼兒相互間的協調性。幼兒一部分扮小鴨,一部分扮小雞,扮小鴨和小雞的再分別分成兩組,一組念第一聲部的語句,另一組念象聲詞。

  小鴨小雞快過來站隊,我們又準備做游戲了。(站成四隊),今天,小鴨小雞比賽朗誦,我們看一看哪隊朗誦得又協調又合拍。

  三、復習歌曲(拉拉勾)

  1、情節引入“有只小鴨子不高興了,我們去幫幫它吧?!痹趺磶椭?幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。

  2、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。

  四、學舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

  1、復習歌曲《我的朋友在哪里》

 ?、俳處焼?、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?啟發幼兒答:在這里,在這里,我的朋友就是你。

 ?、谟變糊R唱后,復習這道歌有幾個樂句?(4個)。

  2、為曲調選節奏,并練習拍打節奏。

 ?、俪鍪舅牧写硭膫€樂句的小火車,引起幼兒興趣。

 ?、诔鍪竟澴嘈涂ㄆ?,幼兒拍打節奏。

 ?、垡龑в變簽楦枨x相應的節奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養)。

 ?、茏x節奏。

  3、看著節奏譜學習基本動作。

  4、學習舞蹈游戲。

 ?、俳處煶痉兑淮?。

 ?、诮淮璧赣螒虻囊巹t。

 ?、劢M織幼兒舞蹈游戲。

  游戲過程中結合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育

  五、小鴨小雞律動退場。

  活動反思

  首先,本課的導入是先讓幼兒跟著鋼琴有節奏的做拍手律動,目的是穩定幼兒的注意力,然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒,讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友,所以感到孤獨,但大多數幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是:“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤,應該讓幼兒只觀察小鴨的表情,前面出現的引導的話語有些多余,并沒有達到想要的結果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準備好一段:在這里,在這里,你的朋友在這里)一邊表演一邊反復唱歌曲3~4遍。目的是:1、為學新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的一件事)。聽課的反饋:“這個環節設計很好,不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友,還激起幼兒學習歌曲的積極性?!?/p>

  其次,我又以朋友的身份向幼兒發起找朋友的,這時幼兒在上一段的表演中已有一些學歌的基礎,所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學習歌曲3遍,幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節奏地打節拍。在此環節中,老師們提出:“教師應該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對幼兒、怕幼兒亂的原因,所以我選擇了前者。當幼兒熟悉了歌曲之后,我請個別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲。目的是:1、讓幼兒進一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。然后我再通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件,勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段,發起幼兒再次對找朋友的欲望。

6、小班下學期音樂教案《1234567我的朋友在哪里》含反思

活動目標:

  1.初步熟悉歌曲的節奏,了解歌詞的內容。

  2.能演唱歌曲,并根據歌詞的內容找到自己的好朋友。

  3.喜歡參加音樂活動,體驗與同伴一起參加音樂游戲的快樂。

  4.鞏固切分音符的唱法。

  5.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備:

  小鴨子頭飾4個、音樂CD、PPT。

活動過程:

  一、活動導入:

  1.以魔術形式變出一只小鴨子,跟幼兒打招呼。

  2.出示七只小鴨子圖片,教師帶上小鴨子頭飾。

  師:大家好,我是一只小鴨子,今天天氣真好,我和我的朋友們一起出去玩,請你們看看我有幾個好朋友?(和幼兒一起數一數圖片上的鴨子)--1、2、3、4、5、6、7。

  師:原來,今天我有7個好朋友和我一起出去玩,我們玩的真高興呀!可是走了一會兒,我和朋友們走散了,那可怎么辦呀?

  3.小結:引導幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。

  4.出示只有草叢的圖片。

  師:我的朋友們不見了,你們愿意做我的好朋友嗎?

  (教師念歌曲前半段:1234567,我的朋友在哪里?)誰愿意做我的好朋友?舉手我來看一看。(幼兒舉手)師:原來你們都愿意做我的好朋友啊,我來看一看(教師邊數邊念歌曲后半段:在這里,在這里,我的朋友在這里,并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)

  5.師:這么多小朋友愿意做我的朋友,我真開心,我要唱首歌給大家聽(教師彈琴完整演唱歌曲)

  6.師:你們想不想學一學這首歌?用這首歌找朋友?

  二、學唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。

  1.教師帶領幼兒學念歌詞。

  2.幼兒分段演唱這首歌1到2遍,然后連起來唱。

  3.師:我找朋友啦!你們和我一起唱,等唱到:"我的朋友在哪里"的時候,請你們舉起小手,我看看誰想和我做朋友。

  (教師幼兒一起跟音樂CD唱歌,唱到"朋友在哪里"時幼兒舉手,教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)

  4.師:該你們找朋友了,誰想做小鴨子來找朋友?

  (將頭飾戴在幼兒頭上,請1-3個幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱,邊摸一摸舉手的幼兒的頭。

  三:結束游戲,總結。

  1.師:今天我們幫小鴨子找了朋友,除了可以輕輕的摸摸它的頭,還可以怎么做?引導幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)

  2.今天,我們幫小鴨子找到了好朋友,現在,我們一起來找好朋友。

  當你找到你身邊的好朋友時,你們可以互相摸一摸對方的頭,或者是握握手(教師播放音樂CD,幼兒跟著音樂找朋友)

反思:

  這篇幼兒園舞蹈教案就是從孩子的興趣出發,活動帶有很大的樂趣,一節課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作,而且他們會持續很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發還能夠為他以后的學習奠定基礎。

7、小班教案《我的朋友在哪里》含反思

活動目標:

  1、運用令同伴愉快、接納的動作有節奏地向朋友打招呼。

  2、體驗邀請和被邀請的快樂。

  3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

活動準備:

  1、請一個中大班幼兒戴上頭飾,扮演小熊。

  2、音樂磁帶《一二三四五六七》。

活動過程:

  (一)與小熊做朋友。

  1、小熊出場,一副孤單單的樣子,他愁眉哭臉的唱著: 一二三四五六七,我的朋友在哪里?

  2、和小熊打招呼,告訴小熊:“我在這里,我在這里?!?/p>

  3.小熊和幼兒根據歌詞對話,小熊念上句,幼兒答下句,并用點頭,揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動作回應小熊。

  4.有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的心理覺得怎么樣?

  5.小熊高興地告訴大家:我找到了許多朋友。

  (二)學學找朋友的歌。

  1.教師邊彈邊唱,幼兒傾聽全曲。

  2.鼓勵幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。

  3.小熊和幼兒一起唱,邊唱邊做打招呼的動作。

  4.啟發幼兒運用不同的動作和表情表現“我在這里,我在這里,”要求有節奏,每兩拍做一下動作。

  (三)邀請朋友跳個舞。

  1.播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞。請幼兒說一說小熊是怎樣邀請朋友跳舞的。

  2.請一個幼兒做邀請者,有禮貌地請小熊跳舞,然后再去邀請其他幼兒一起跳舞,直至全體幼兒都成為邀請者為止。

結束延伸:

  此活動可以用于音樂游戲中。

活動反思

  “一二三四五六七,我的朋友在哪里,在這里,在這里,我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞,簡單明了,卻蘊含了數數,找朋友游戲、一問一答等多種教育內容。

  活動開始,以孤單的小貓要找朋友來激發幼兒的同情心,孩子們主動積極地參與到了活動中,“我在這里,我在這里”那種迫切想與小貓交朋友的心情充滿了感動,可當我說小貓可能聽不明白,我們再加一些動作時,孩子們更是想出了很多種方法與小貓打招呼,整個課堂氣氛十分活躍。

  本次活動,幼兒邊唱歌,邊做游戲,都非常的投入。在游戲的過程中,一個幼兒找到一個好朋友,兩個好朋友又找到兩個好朋友,四個好朋友又找到四個好朋友,依次循環下去,全班幼兒都是好朋友。孩子們之間拉近了距離,感受到了好朋友游戲的快樂。

  通過這次活動,我也感受到一定要讓幼兒成為學習的主體,讓孩子們充分表現自己,只有孩子們動起來了,也就說明孩子們在真正的學起來了。這次課打破了以往老師示范唱,幼兒跟唱的教學方法,而是采用了老師和幼兒一起游戲,邊游戲邊唱歌的游戲式教學方法,讓孩子們在愉快的游戲中感受到了音樂帶給他們的樂趣。

8、中班社會教案《我和我的好朋友》含反思

活動目標

  1、 體驗和朋友一起玩的樂趣。

  2、 正確認識自己與朋友交往中的言行,學習一些交往技能。

  3、 能大膽向大家介紹自己的好朋友。

  4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、 體驗同伴間友好的情感。

重點、難點

  重點:能說出自己與好朋友玩的有趣的游戲。

  難點:知道怎樣與好朋友交往。

活動準備

  1、經驗準備:

  幼兒:與好朋友結伴玩過多次游戲。

  教師:將幼兒和同伴一起游戲的場景拍攝成錄像片段。

  2、環境準備:

  取得家長的配合,拍下與好朋友的和影照片,布置成和影照片的專欄。

活動過程:

  1、找找我的好朋友。

  (1)、玩游戲:《找朋友》,感受找朋友的愉快。

  (2)、和好朋友手拉手坐在一起。

  2、說說自己的好朋友。

  (1)、交流:你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

  (2)、引導幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣。

  3、和好朋友一起玩什么。

  (1)、組織幼兒看照片,說說照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲,你喜歡那個游戲,為什么?

  (2)、介紹自己與好朋友玩過哪些游戲,并現場示范怎么玩。

  4、我們一起玩。

  (1)、幼兒同好朋友結伴,分成若干組玩一個相同的游戲。

  (2)、好朋友們自選游戲,自由地玩。

活動延伸:

  1、引導幼兒在日常生活中主動與家附近的小朋友做朋友。

  2、 將與好朋友玩的新游戲記下來,與大家交流、分享。

教學反思

  我根據本班幼兒的年齡特點設置了這節活動課,讓幼兒學會和同伴和睦相處,知道和朋友在一起玩,就是快樂。

  1.在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化,我會隨即應變,去調整。

  2.本活動我進行了以下的反思:

 ?、艑τ變喊l展的反思,本活動,總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調動幼兒的積極性,是每個幼兒都能主動的來參與,并且師友配合的非常好,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到了全面發展。

 ?、茖處煂I發展的反思,了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征,同時,能把握教育內容的核心價值及其發展線索。以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展。

 ?、菍熡谆拥姆此?,在本次活動中,師幼配合的非常好,我根據幼兒的需要隨時調整活動內容。

  3.活動效果的,我始終圍繞教學目標進行教學。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。

  4、如果從新上這節課,我會給幼兒足夠的時間,讓幼兒進行交流、討論。

9、中班教案《朋友樹》含反思

活動目標:

  1、知道樹木是人類、動物的好朋友,了解綠化的好處。

  2、教育幼兒愛護、保護樹木。

  3、培養幼兒的良好環保習慣。

  4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備:

  多媒體課件、愛心卡片

活動過程:

  1、開始部分,引出課題

  小朋友,今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說,最近小動物們遇到許多困難,倒底是什么困難,后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設置疑問的形式引出課題,萌發了幼兒的好奇心,充分調動了幼兒上課的積極性,使他們迫切地想看到這些照片)

  2、基本部分:

  (1) 師:首先遇到難題的是小熊,它就住在工廠的旁邊,它在為什么事煩惱呢?

  師小結:原來樹木有凈化空氣的作用。

  (2)師:呀,小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?

  師小結:小樹、小草給小動物提供了豐富的食物,你們看,它們吃的多香啊!

  (3)師:看,小狗跑來跑去在躲什么呢?

  師小結:樹木能給我們帶來蔭涼。

  (4)師:風沙來了,吹的小豬和小熊眼睛也睜不開,一步也走不動了,它的危害很大,怎么樣才能治住風沙呢?

  師小結:你們看,有了郁郁蔥蔥的大樹,風沙再也不能來搗亂了。

  3、小結。

  4、知道植樹節是3月12日

  我們小朋友將會為春天和植樹節做些什么呢?

  5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。

活動反思:

  生態環境是人類賴以生存和發展的基本條件之一。在人人呼吁環保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會,我們的小朋友卻做出了亂摘花草,隨地扔紙屑等行為,這些看似毫不在意的事情,令我對未來的環境產生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態環境的教育是一件刻不容緩的事情。

  我在這個活動中采用了多媒體課件,通過一個個小動物的遭遇,生動、形象地展現了環境的重要性和樹木的作用。各環節緊湊,環環相扣,問題設計巧妙,讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解,達到活動的目標。

10、中班教案《狡猾的狐貍在哪里》含反思

活動目標:

  1、幼兒能夠熟悉音樂,歡快地隨音樂做游戲。

  2、鍛煉幼兒的觀察能力,能夠找出扮演狐貍的小朋友。

  3、提高動作的協調性與靈敏性。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準備:

  音樂、圓形標記

活動重難點:

  幼兒能夠愉快地跟隨音樂做游戲,并且能夠喜歡上音樂游戲。

  幼兒能夠集中精力,注意觀察,并學會彼此間的相互配合。

活動過程:

  一、故事

  在一個美麗的清晨,一群小動物要去森林里參加舞會,可是,舞會里混進了一只狡猾的狐貍,小動物們要抓住這只狐貍,可是,誰也不知道狐貍是哪一個,那這只狐貍到底在哪里呢?我們一起跟著音樂來找一找......

  (第一遍音樂)

  二、分析音樂,強調狐貍是在音樂的什么地方出現的

  師:哇,剛剛那些小動物都到哪里去了?都躲進洞里啦?

  小朋友們,剛剛那只狡猾的狐貍是誰呀?

  幼:是老師。

  師:這只狡猾的狐貍是在音樂的什么地方出現的呢?

  幼:最后一段

  師:是在音樂的最后一局出現的,那老師是怎么說的?

  幼:狡猾的狐貍就是我。

  師:你們會說嗎?

  幼:會

  師:那我來問問,你們來說一說

  狡猾的狐貍是誰呀?

  幼:狡猾的狐貍就是我。

  師:哦,小朋友們都會說啦。這次呢,老師就不是那只狐貍了,那狐貍會是誰呢?狐貍就是你們啦。

  我會想一個辦法,只要你們仔細觀察,就會發現那只狐貍是誰。

  (第二遍音樂)

  三、引導幼兒注意觀察,發現狐貍。

  師:快快躲好。。狐貍是誰呢?

  幼:......

  師:你們是怎么發現的?

  幼:他都跳起來了

  師:哦,跳起來啦,這只小狐貍自己暴露了。小朋友們看一看,他手里有什么?

  幼:標記

  師:你們發現了沒有?

  幼:沒有

  師:那小朋友想一想狐貍怎樣才能不讓小動物發現標記呢?

  幼:......

  師:恩,有的小朋友說動作快一點就看不見了,哦,還有的小朋友說表情要自然一點,用表情來隱藏自己。

  狐貍有了這兩個訣竅,看誰還能發現我。

  (第三遍音樂)

  師:這次你們是怎么發現他的?

  幼:他的這只手沒拿出來

  師:原來他的手心里有標記,連手都沒敢拿出來,你觀察得真仔細。

  師:現在請小朋友站起來,我們來圍成大圓圈,兩個好朋友面對面站好,這次老師要把標記換一個地方,看看哪位小朋友觀察得仔細,準備。

  (第四遍音樂)

  師:小朋友們表現的太棒了,你們很會分配自己的注意力,我決定再難一點,準備

  (第五遍音樂)

  四、注意朋友相互配合,交換朋友

  師:小朋友們很聰明,我要來個更難的來考考你們,想不想很更多的朋友玩游戲,看我和這位老師是怎么玩的

  (老師示范,拉右手交換位置)

  (第六遍音樂)

  師:小朋友們看明白了嗎?我來請幾位小朋友來試一試

  (第七遍音樂)

  師:我們一起來試一試,看看你們會不會換朋友

  (第八遍音樂)

  師:和你現在的朋友面對面站好,我們一起來一遍

  (第九遍音樂)

  師:這次我們開完整的游戲,我要找狐貍了,準備。

  (第十遍音樂)

  五、總結幼兒課堂表現

  師:小朋友們都很機靈,能夠很快投入到游戲中,小動物們都表現得很優秀,這是一場快樂的舞會,老師希望小朋友們可以把這個好玩的游戲帶給你其他的好朋友,好嗎?

教學反思:

  首先,由夠用的故事引起幼兒的興趣;接下來,為故事匹配了夠用的相應動作,并將動作分解,便于幼兒更容易的接受;然后,加入音樂,并引導幼兒用動作去感知音樂;最后,增添了其它,也就是建立了游戲規則,包括幼兒明確了搜查的方向是逆時針進行,了解了如何進行報信(隊形變換),以及交換位置找狐貍,提高兩人之間的合作意識。

11、中班教案《我家在哪里》含反思

活動目標:

  1、能清楚地說出自己家住哪里,并制定附近的一些明顯建筑物或公共場所

  2、學會看簡單的路線圖。

  3、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

  4、體驗解決問題的成就感。

重難點:

  讓幼兒完整地說出自己家的地址。

  說出加周圍的環境。

活動準備:

《小朋友的書,我的家》路線圖、房子圖

活動過程:

  一、引起興趣

  師:小朋友和老師都有自己的家,那你們的家住在哪里呢?老師先來介紹一下自己的家。我家住在00路00小區00幢00層00室

  師:現在,請小朋友自己來介紹一下,我請小朋友來介紹一下。

  

  二、說說我家在哪里

  1、怎么來

  師:小朋友說的都很仔細,可是老師要去你家該怎么去呢?

  幼:坐車

  師:坐什么車啊?

  幼:15

  2、怎么找

  師:哦,老師知道坐什么車可以到哪個小朋友的家。那老師下了車該怎么走呢?旁邊有什么建筑物啊。

  幼……

  師:哦現在老師啊知道怎么去你們家了,以后小朋友們要記住,如果客人要去你家一定要把路線講清楚他們就能找到你們的家了。

  三、拼一拼自己家的門牌號

  師:現在老師到你們家樓下了,那你們住在幾樓的幾零幾呢,老師這里有一幢房子,傍邊有小朋友的名字,現在小朋友要找到自己家的門牌號把名字貼上去。

  四、找一找

  老師:老師現在能找到你們的家了,可是小紅啊找不到家,我們一起來幫幫她好不好。

  幼:好

  師:從幼兒園到小紅家有很多的建筑物,她有很多的路線,可是哪一條最近呢

  師:哦,小紅啊找到自己的家了,可是還有兩個小朋友找不到,現在老師把書發下去,你們幫他們找一找,好不好?教師發書、小朋友畫線。

  教材分析:本次活動結合幼兒的生活經驗,讓每個幼兒都知道自己家的具體方位,知道自己家附近有些什么建筑物,能找到自己的家知道該怎么去,更能準確的說出自己家的門牌號,在這個基礎上能會看一些簡單的路線圖,能找到要找的地方。

活動反思:

  這是一堂中班的語言課,主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里,知道記得附近有那些明顯的建筑物,知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題,讓幼兒介紹自己的家,很多幼兒都說不完整,介紹時有點難度接著是怎么去,由于事先沒有做好準備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去,下面讓幼兒找自己家的門牌號,我只是讓個別的幼兒去找,忽略了很多幼兒,最好分組進行活動,每個幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家,可是我的圖片和口述不清楚,導致有些引導錯誤,以后得加強。

12、中班教案《我和我的好朋友》含反思

目標:

  1、在老師的指導下,能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作,表演自己的好朋友。

  2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

  3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

準備:

  1、圓形、徒圓形若干,數量等于幼兒人數。

  2、制作的工具和輔助材料:水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

  3、活動室內展示老師制作的紙盤,共幼兒欣賞。

過程:

  1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?

  2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友,可以選用那些材料?

  3、幼兒制作,老師巡回指導。

  啟發幼兒運用多種表演手法,如:用紙、絨線粘貼頭發,用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助,并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

  4、引導幼兒互相欣賞,并猜猜“這是誰”,延伸活動:

  可將幼兒作品布置于墻,供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼

活動反思:

  在繪畫的過程中,有些孩子提問道:“老師 我不會畫我的好朋友?!蔽冶慊卮鸬剑骸澳愕呐笥验L什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認真的進行著,我發現很多孩子都跟著我的樣板畫,我就趕緊跟幼兒說,不能跟著黑板畫,每個人都有屬于自己的好朋友,好朋友長什么樣就畫什么樣子。不久,幼兒吧主題人物都畫出來了,于是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了很多花花草草,還有大樹;有的小朋友畫高樓大廈,還有藍藍的天空等等。幾乎都是畫這些,看起來可美觀了,但是有少部分幼兒花花還不怎么行,但比以前進步了,起碼不會亂畫線了。

  這節美術課可以說是比較成功的了,但是在我們評畫的時候發現了一個很嚴峻的問題,那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不夠艷麗,掌握涂色的技巧不夠,原因還是平時的訓練太少了,子啊這方面還是應該加強訓練。讓孩子的涂色水平都能和畫線描畫那樣出色。

13、中班教案《我的朋友多》含反思

活動目標

  1、體驗朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。

  2、正確認識自己與朋友交往中的言行,知道怎樣做才對,學習一些交往技能。

  3、初步學會關心幫助同伴,增進愛同伴的情感。

  4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

教學重點、難點

  1、體驗有朋友的樂趣。

  2、學習怎樣交朋友。

活動準備

  《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。

活動過程

  1、播放音樂《找朋友》,感受找到朋友的愉快。

  師:讓我們跟著音樂一起唱起來動起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。

  2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

  出示視頻實錄三段:

  (1)一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

  (2)喝水時,一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

  (3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

  問:為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

  3、說說自己的好朋友。

  師:誰愿意告訴大家,你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

  4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。

  師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?

  5、師小結:朋友多了就會覺得覺得快樂,我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

  6、發散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰是你的好朋友?

  7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作,增進朋友間的友誼。

  8、師:現在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。

教學反思

  本節課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友?;顒又形乙龑Ш⒆觽兎e極的參與活動,主動發現問題并解決問題,讓孩子們在快樂中學習,在學習中成長。在唱唱環節中,孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上,有的兩三個人拉在一起的,有五六個人拉在一起的,也有的小朋友是孤孤單單的一個人,在這環節中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的心情時,小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友,我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環節觀看視頻中,小朋友們能夠發現做的不對,不好的地方,但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足,小朋友們能發現,卻說不清楚或說的不完整,表達還很不足,出現了“這里……這里不對?!薄皳?,不對?!钡冗@樣簡單而模糊不清的句式。

14、中班教案《五官在哪里》含反思

【活動目標】

  1、在感知活動中發現五官,知道五官的名稱

  2、觀察五官的相對位置和外形特征,初步了解保護五官的一般常識

  3、學習保護五官

  4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

【教學重點、難點】

  重點:讓幼兒在活動中了解五官,知道保護五官的重要

  難點:讓幼兒知道五官的名稱,在學習中知道五官的重要性

【活動準備】

  五官圖像若干,五官臉譜

【活動過程】

  1、講述故事《眉毛搬家》:寶寶累了,很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響,眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領也沒有,就把眉毛趕走了。結果寶寶上幼兒園時,汗水流下來。一直流進眼睛里。寶寶摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

  2、了解五官的作用

  提問:你們知道他們是因為什么吵架嗎?他們先把誰趕走了?

  (五官在為誰的本領大而吵架)(先把眉毛趕走了)

  眉毛被趕走后發生了什么事情?

  為什么沒有了眉毛,寶寶為什么會摔倒呢?(因為眼睛看不見了)為什么眼睛看不見?(因為汗水流進眼睛里了)那為什么汗水會流進眼睛里?(因為眉毛不見了)

  小結:眉毛有擋汗水的功能。

  3、續講故事:聽了小朋友的話,它們都知道了,原來眉毛也有很大的本領,不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少,那到底誰本領大呢?它們一起看著眼睛:"眼睛眼睛,你最沒有用了,你走吧!"眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)

  提問:小朋友們想一想沒有了眼睛,會怎樣呢?(看不見東西了)

  體驗:現在請小朋友們起立,向前走幾步閉上眼睛,轉過身來再找找自己的位置。

  提問幼兒,明明,你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開眼睛,回到位置問幼兒:剛才眼睛看不見了,你們有什么感覺,眼睛有什么作用呢?

  (黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)

  小結:眼睛可以讓我們看見周圍的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)

  4、續講故事:五官他們趕緊把眼睛請了回來,眉毛不能少,眼睛不能少,那到底誰最沒有用呢?五官們你看我,我看你,他們又一起說:"鼻子鼻子,你最沒有用了,你走吧!"于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)

  提問:鼻子真的沒有用嗎?

  出示白酒和醋,小朋友,你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著,白酒和醋,小朋友們想一想,應該用什么辦法才能知道那個瓶里是白酒,那個瓶里是醋?(幼兒自由猜測)那我們用眼睛能區分出它們嗎?(不能,它們都是透明的)。那到底應該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋:你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的) 體驗:用手捏住鼻子有什么感覺?

  小結:對啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸,所以鼻子本領也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧1(粘回鼻子)

  5、續講故事:鼻子不能少,鼻子回來了,嘴巴說:"耳朵耳朵,一定是你最沒有用了,你走吧!"耳朵被趕走了。(取下耳朵)

  提問:沒有了耳朵會怎么樣呢?

  體驗:捂住耳朵和放開雙手,分別體驗老師的指令,然后比較,為什么第一次小朋友都沒有反應,第二次大家馬上就做出動作了。

  (捂住耳朵就聽不見了)(放開耳朵聽得很清楚)

  小結:耳朵能聽見聲音,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

  6、續講故事:眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵也不能少,它們一起大聲地說:"嘴巴嘴巴,肯定你最沒有用了,你走吧!"嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)

  提問:嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒有了嘴巴,我們不能吃飯、喝水、說話)

  小結:是啊,沒有了嘴巴,我們就不能吃東西,不能說話了,所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個作用,你們知道是什么嗎?

  體驗:把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺?你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺?(不能呼吸)(可以呼吸)

  原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。

  故事結尾:五官當中,眉毛眉毛擋汗水,眼睛耳朵不能少,鼻子嘴巴用得著,五官個個本領高,少了哪個都不好,五官中誰也不能少,所以他們又成為了好朋友。

  通過故事我們知道了,五官在生活中缺一不可,那么我們就要學會保護自己的五官,怎樣保護五官呢?

  學習保護五官:

  我們怎樣保護我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)

教學反思

  通過這堂課的教學,我認為在教學過程中應該多插入些律動讓幼兒在玩中學,學中玩,通過律動聚集幼兒的注意力。教師還應加強自身的維語水平,更好的幼兒進行溝通.

15、中班教案《相鄰朋友在哪里》含反思

活動目標:

  1.認識5以內的相鄰數,能找出5以內各數的相鄰數。

  2.初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系。

  3.讓幼兒學習簡單的數學題目。

  4.培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動準備:

  5只小動物圖片、5座房子、1~5數字卡片。

活動過程:

  一、開始部分:

  游戲“看數字拍手。

  二、基本部分:

  1.小動物找鄰居

  (1)通過小兔搬新家,初步感知“鄰居”概念。

  師:今天有個小客人來到我們班,我們歡迎它(教師出示小兔)!

  師:小兔剛剛搬了新家,住在三號樓,搬了新家后還有了兩個新鄰居,你們知道什么是鄰居嗎?

  教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。

  問:烏龜家的門牌號比小兔家少1,小豬家住在幾號樓?

  小狗家的門牌號比小兔家多1,小狗家住在幾號樓?

  教師小結:原來鄰居就是住在隔壁的人家,小動物們都有兩個鄰居,就是住在他們前面和后面的小動物。

  2.數字朋友找鄰居

  師:小動物們有了新鄰居真開心,這里有一些數字朋友,他們也要來找鄰居了。

  教師出示數字1、2、3、4、5

  提問:數字2的鄰居是誰和誰(1,3)?

  (因為1在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)

  教師小結:一個數與它前后鄰居的關系,是相鄰數關系,1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數,所以2的相鄰數是1和3。

  3.游戲:找朋友

  (1)教師幼兒共同游戲:找朋友

  (2)幼兒自主游戲找朋友

  4.幼兒操作《幼兒畫冊》

  5.活動評價

活動反思:

  《相鄰朋友在哪里》是一節新授課,我結合中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點,通過故事講述的形式來激發幼兒進行主動探索,通過游戲讓幼兒參與到活動中來,盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中得到理解,讓幼兒在游戲中獲得知識。

  通過我自己的教學及老師的點評,我收獲很大,也發現了自己存在的不足,下面我將談談對本次活動的反思?;顒又袘撟⒁庥變簜€體差異性,從教學方法的選擇和操作材料的準備都應該讓每個孩子獲得發展,從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現。

16、中班舞蹈教案《我的朋友在哪里》含反思

  活動目標

  1、在愉快地歌舞游戲中培養幼兒遵守游戲規則的自律能力。

  2、培養幼兒對節奏的認識。

  3、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。

  4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  5、借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。

  活動準備

  為曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片。

  活動過程

  一、 游戲《趕花會》,引導幼兒在句末大膽創編造型。

  教師以游戲的口吻引入,引導幼兒大膽創編B段中花葉花莖的各種造型,活動中注意保持自己與別人之間的空間距離,不擠在一起,不相互碰撞。

  二、 多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》,培養幼兒相互間的協調性。

  三、復習歌曲(拉拉勾)

  2、 復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。

  四、 學舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

  1、 復習歌曲《我的朋友在哪里》

 ?、?教師問1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?啟發幼兒答:在這里,在這里,我的朋友就是你。

 ?、?幼兒齊唱后,復習這道歌有幾個樂句?(4個)。

  2、 為曲調選節奏,并練習拍打節奏。

 ?、?出示四列代表四個樂句的小火車,引起幼兒興趣。

 ?、?出示節奏型卡片,幼兒拍打節奏。

 ?、?引導幼兒為歌曲選相應的節奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養)。

 ?、?讀節奏。

  3、 看著節奏譜學習基本動作。

  4、 學習舞蹈游戲。

 ?、?教師唱曲示范一次。

 ?、?交待舞蹈游戲的規則。

 ?、?組織幼兒舞蹈游戲。

  游戲過程中結合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育,

  五、 小鴨小雞律動退場。

  六 游戲結束

  這篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪里》就是從孩子的興趣出發,活動帶有很大的樂趣,一節課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作,而且他們會持續很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發還能夠為他以后的學習奠定基礎。

17、中班社會教案《我的朋友多》含反思

活動目標:

  1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。

  2、正確認識自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對,學習一些交往技能。

  3、初步學會關心幫助同伴,增進愛同伴的情感。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動過程:

  1、韻律活動:找朋友,感受找到朋友的愉快。

  師:讓我們跟著音樂一起唱起來動起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。

  2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

  出示視頻實錄三段:

  (1) 一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

  (2) 喝水時,一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

  (3) 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

  問:為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

  3、說說自己的好朋友。

  師:誰愿意告訴大家,你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

  4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。

  師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?

  5、師小結:朋友多了就會覺得覺得快樂,我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

  6、發散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰是你的好朋友?

  7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作,增進朋友間的友誼。

  8、師:現在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。

教學反思:

  本節課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友?;顒又形乙龑Ш⒆觽兎e極的參與活動,主動發現問題并解決問題,讓孩子們在快樂中學習,在學習中成長。在唱唱環節中,孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上,有的兩三個人拉在一起的,有五六個人拉在一起的,也有的小朋友是孤孤單單的一個人,在這環節中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的心情時,小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友,我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環節觀看視頻中,小朋友們能夠發現做的不對,不好的地方,但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足,小朋友們能發現,卻說不清楚或說的不完整,表達還很不足,出現了“這里……這里不對?!薄皳?,不對?!钡冗@樣簡單而模糊不清的句式。

18、中班主題教案《我的朋友》含反思

主題來源:

  朋友如同生命的營養,給予生命新鮮的血液與激情,它存在每個社會的群體之中,包括那些尚未走進社會的孩子,不信你聽“今天放學后你上我家玩吧,我家有許多好吃的,我請你吃?!薄敖o你我的玩具,咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量,但無意間交往過程中已建立了一種基本的親密關系及朋友關系,為了讓幼兒學得人際交往的基本知識與技能,我們選擇了“我的朋友”這一主題。

主題目標:

  1.能關注周圍環境中的事物,初步了解并體驗人與人、人與整個環境和諧相處的快樂感覺。

  2.能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態度。

  3.學習并嘗試與人交往的方式,促進社會交往能力的發展。

  4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

主題的開展:

  本月以“我的朋友”為主題,圍繞“朋友都有誰、快快樂樂來玩耍、友好相處是朋友、”三個方面的內容展開活動,環境方面突出的是我們有效的利用家長資源,帶動幼兒及教師家長的興趣。

  俗話說:“有朋自遠方來”孩子年齡隨小,但他們也在逐漸與社會接軌,心中都有自己的好朋友,比如有的幼兒說“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx 是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”,為此我們組織幼兒完成好朋友畫像的活動。目的是通過幼兒講述,不僅提高幼兒口語表達能力。而且進一步增進好朋友之間的情感。

  當然,孩子會通過年齡的增長以及與社會的交往,他們的朋友也會越來越多,如何讓好朋友繼續交流呢?我們展開一系列的回答。最后幼兒和家長共同制作了名片,有的幼兒就很大方的寫上“xx 集團的董事長”, “xx學校的校長”幼兒交換名片相互欣賞于是活動換名片就形成了.

  尚英進小朋友對我說:

  “老師,我知道這些名片都是長方形的,”對呀,就是長方形的.開始我沒在意,可又有好多幼兒一說,于是我們就引出多變的圖形這一活動,讓幼兒通過觀察周圍有關圖形的事物進行繪畫,結合計算我們又進行了按規律排序的活動.

  在“來來來,一起玩”的活動中我們以戶外活動為主,組織幼兒玩呼啦圈,通過跳,蹦,跑,鉆不僅發展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長,而且在玩的過程中,培養幼兒的合作意識,使幼兒體驗和朋友在一起玩的快樂.

  我們利用在戶外活動中的時間,與平衡班級共同排隊玩滑梯,讓孩子自己去交新朋友,引導教育幼兒在滑滑梯時學會謙讓,關心自己的朋友,隨時提醒朋友的安全.孩子們玩的可高興了.

  最近幾天我們班有幾個男孩經常把玩具帶來,而且藏的緊緊的,生怕讓別人看到,其他幼兒見了以后好羨慕他們,李世正說:

  “張老師,明天我也帶我的玩具來好嗎?”于是為滿足孩子的需求,以及根據我們的活動好東西一起分享的展開,請幼兒把自己的玩具以及好看的書以及影碟帶來以好朋友大聚會的形式,讓幼兒互相分享好朋友的東西,看見他們高興的樣子,以及認真給好朋友講解玩具的玩法的樣子,他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里.

  根據孩子的高興勁,于是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動,通過了解我們的五官,讓幼兒觀察小伙伴的表情,讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往,結合本活動,請幼兒繪畫了自己的好朋友的表情.有的幼兒的眼睛瞇成一條縫,有的幼兒畫的嘴巴咧的很高,有的幼兒的頭發都笑的豎起來了.孩子們看到伙伴畫的笑笑臉,都哈哈大笑起來.

  幼兒之間的交流更多的是語言,但孩子很少主動說: “xxx我喜歡你”等甜甜的話.于是我們說:

  “好朋友給我們帶來這么多的快樂,我們說一句好聽的話送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹,代表團結,朋友相親相愛永不分離。

  在好朋友要分享中,我們主要以在平時的生活中灌輸這樣的教育,讓幼兒養成好東西要分享的好習慣,經過一段時間,每當幼兒吃點的時候,他們都會問:“老師,我和誰分著吃,”我想這已達到初始的目的。

  為了讓家長之間交流經驗,進一步讓幼兒朋友之間增進感情,我們開展好朋友俱樂部的活動,家長的記錄非常詳細并且受到很好的效果。

  通過這一系列的活動,我感覺我們班的孩子學會了和朋友交往,體驗到和朋友在一起的愉快心情。能關注好朋友的一切,懂得忍讓小的,尊重大的,但我們還要深入的開展,讓這種美好的情感貫穿著我們的所有孩子。

教學反思:

  基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

19、中班教案《家在哪里》含反思

活動目標:

  1、幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美。

  2、引導幼兒仿編詩歌,培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。

  3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要愛護幼兒園。

  4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

  1、畫有藍天、烏云、樹林、河水、土地的大幅背景圖。

  2、小雨、小鳥、珊瑚、蘑菇、小草等小圖片。

  3、錄音機、磁帶。

活動過程:

  一、情景創設,引起興趣

  1、今天老師給我們中班請來幾位小客人,看看他們都是誰呀?(依次出示珊瑚、大雨、小草、蘑菇的小圖片)

  2、這幾位客人想請小朋友幫他們一個忙,他們找不到自己的家了,你們能幫他們找到嗎?(出示背景語言掛圖)

  哪里是珊瑚的家?(教師總結:藍色的大海是珊瑚的家)

  哪里是大雨的家?(教師總結:灰色的云朵是大雨的家)

  哪里是小草的家?(教師總結:厚實的土地是小草的家)

  哪里是蘑菇的家?(教師總結:茂密的森林是蘑菇的家)

  要求:回答的小朋友要邀請一個你的好朋友把小客人送回家。

  二、欣賞詩歌,學習詩歌,體驗詩歌的美

  1、剛才小朋友都幫小客人找到了家,他們要感謝我們中班的小朋友,給我們帶來了一首詩歌,請小朋友仔細聽一聽,看看你們都聽到了什么?

  2、播放錄音詩歌《家在哪里》。

  3、提問:

  詩歌的題目叫什么?詩歌里有誰?他們的家在哪里?要用詩歌里的話回答!(教師邊做動作提示幼兒,回答對了請小朋友一起學習)

  4、和老師一起邊做動作邊朗誦詩歌。

  三、仿編詩歌

  1、根據背景圖,讓幼兒說一說還有哪些地方是誰的家?(說對的請小朋友一起重復,教師可以加上動作)

  如:藍色的大海除了可以是珊瑚的家,還可以是誰的家呀?(小魚)

  依次類推仿編詩歌

  2、把小朋友仿編的詩歌串起來編成一首屬于我們自己的詩歌。(教師和小朋友一起邊做動作邊朗誦)

  四、擴展延伸

  我們小朋友的家在哪里,幼兒園是不是我們的家呀?(幼兒園是我們共同的家,我們要保護她、愛護她)我們的周圍的動物、植物還有我們人類都有一個共同的家,你們知道是哪里嗎?(地球)對,美麗的地球是我們共同的家,我們要愛護它、保護它。

  五、小結

  剛才小朋友說的都很好,下課后我們再想想還有什么地方可以是誰的家,然后小朋友可以像老師一樣畫出來然后和小朋友交流一下也可以回去跟爸爸媽媽說一說。

活動反思:

  本次活動我根據"開發幼兒潛能,培養完整幼兒"的整合幼兒教育理念,遵循本班幼兒的實際情況,以支持者,合作者,引導者的身份,科學地設計了直觀,操作,探索,嘗試,討論,趣味性游戲等多種教學形式,創造條件,使每個幼兒都積極主動地參與到活動中來,尊重理解幼兒,使幼兒主體潛能得到最大限度的發揮,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發展?;顒又杏袀€別孩子參與不積極,我認為是受到語言表達能力的影響,怕說錯所以干脆就不說,以后我會對這類孩子多加鼓勵和引導,盡量讓每個孩子都能在活動中得到發展。

20、中班主題教案活動《我的朋友》含反思

幼兒園中班主題教案:

  我的朋友

主題來源:

  朋友如同生命的營養,給予生命新鮮的血液與激情,它存在每個社會的群體之中,包括那些尚未走進社會的孩子,不信你聽“今天放學后你上我家玩吧,我家有許多好吃的,我請你吃?!薄敖o你我的玩具,咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量,但無意間交往過程中已建立了一種基本的親密關系及朋友關系,為了讓幼兒學得人際交往的基本知識與技能,我們選擇了“我的朋友”這一主題。

主題目標:

  能關注周圍環境中的事物,初步了解并體驗人與人、人與整個環境和諧相處的快樂感覺;

  能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態度;

  學習并嘗試與人交往的方式,促進社會交往能力的發展。

  培養幼兒樂觀開朗的性格。

  能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

主題的開展:

  本月以“我的朋友”為主題,圍繞“朋友都有誰、快快樂樂來玩耍、友好相處是朋友、”三個方面的內容展開活動,環境方面突出的是我們有效的利用家長資源,帶動幼兒及教師家長的興趣。

  俗話說:“有朋自遠方來”孩子年齡隨小,但他們也在逐漸與社會接軌,心中都有自己的好朋友,比如有的幼兒說“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”,為此我們組織幼兒完成好朋友畫像的活動。目的是通過幼兒講述,不僅提高幼兒口語表達能力。而且進一步增進好朋友之間的情感。

  當然,孩子會通過年齡的增長以及與社會的交往,他們的朋友也會越來越多,如何讓好朋友繼續交流呢?我們展開一系列的回答。最后幼兒和家長共同制作了名片,有的幼兒就很大方的寫上“xx集團的董事長”,“xx學校的校長”幼兒交換名片相互欣賞于是活動換名片就形成了.

  尚英進小朋友對我說:“老師,我知道這些名片都是長方形的,”對呀,就是長方形的.開始我沒在意,可又有好多幼兒一說,于是我們就引出多變的圖形這一活動,讓幼兒通過觀察周圍有關圖形的事物進行繪畫,結合計算我們又進行了按規律排序的活動.

  在“來來來,一起玩”的活動中我們以戶外活動為主,組織幼兒玩呼啦圈,通過跳,蹦,跑,鉆不僅發展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長,而且在玩的過程中,培養幼兒的合作意識,使幼兒體驗和朋友在一起玩的快樂.

  我們利用在戶外活動中的時間,與平衡班級共同排隊玩滑梯,讓孩子自己去交新朋友,引導教育幼兒在滑滑梯時學會謙讓,關心自己的朋友,隨時提醒朋友的安全.孩子們玩的可高興了.

  最近幾天我們班有幾個男孩經常把玩具帶來,而且藏的緊緊的,生怕讓別人看到,其他幼兒見了以后好羨慕他們,李世正說:“張老師,明天我也帶我的玩具來好嗎?”于是為滿足孩子的需求,以及根據我們的活動好東西一起分享的展開,請幼兒把自己的玩具以及好看的書以及影碟帶來以好朋友大聚會的形式,讓幼兒互相分享好朋友的東西,看見他們高興的樣子,以及認真給好朋友講解玩具的玩法的樣子,他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里.

  根據孩子的高興勁,于是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動,通過了解我們的五官,讓幼兒觀察小伙伴的表情,讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往,結合本活動,請幼兒繪畫了自己的好朋友的表情.有的幼兒的眼睛瞇成一條縫,有的幼兒畫的嘴巴咧的很高,有的幼兒的頭發都笑的豎起來了.孩子們看到伙伴畫的笑笑臉,都哈哈大笑起來.

  幼兒之間的交流更多的是語言,但孩子很少主動說:“xxx我喜歡你”等甜甜的話.于是我們說:“好朋友給我們帶來這么多的快樂,我們說一句好聽的話送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹,代表團結,朋友相親相愛永不分離。

  在好朋友要分享中,我們主要以在平時的生活中灌輸這樣的教育,讓幼兒養成好東西要分享的好習慣,經過一段時間,每當幼兒吃點的時候,他們都會問:“老師,我和誰分著吃,”我想這已達到初始的目的。

  為了讓家長之間交流經驗,進一步讓幼兒朋友之間增進感情,我們開展好朋友俱樂部的活動,家長的記錄非常詳細并且受到很好的效果。

  通過這一系列的活動,我感覺我們班的孩子學會了和朋友交往,體驗到和朋友在一起的愉快心情。能關注好朋友的一切,懂得忍讓小的,尊重大的,但我們還要深入的開展,讓這種美好的情感貫穿著我們的所有孩子。

教學反思:

  教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

21、中班健康教案《五官在哪里》含反思

【活動設計背景】

  五官與我們的日常生活息息相關,通過這節健康課,讓幼兒知道五官的作用,讓幼兒知道要保護我們的五官,一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。

【活動目標】

  1、在感知活動中發現五官,知道五官的名稱

  2、觀察五官的相對位置和外形特征,初步了解保護五官的一般常識

  3、學習保護五官

  4、引導幼兒樂于交流,激發幼兒的想象力,培養幼兒的安全意識。

  5、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

【教學重點、難點】

  重點:讓幼兒在活動中了解五官,知道保護五官的重要

  難點:讓幼兒知道五官的名稱,在學習中知道五官的重要性

【活動準備】

  五官圖像若干,五官臉譜

【活動過程】

  1、講述故事《眉毛搬家》:寶寶累了,很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響,眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領也沒有,就把眉毛趕走了。結果寶寶上幼兒園時,汗水流下來。一直流進眼睛里。寶寶摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

  2、了解五官的作用

  提問:你們知道他們是因為什么吵架嗎?他們先把誰趕走了?

  (五官在為誰的本領大而吵架)(先把眉毛趕走了)

  眉毛被趕走后發生了什么事情?

  為什么沒有了眉毛,寶寶為什么會摔倒呢?(因為眼睛看不見了)為什么眼睛看不見?(因為汗水流進眼睛里了)那為什么汗水會流進眼睛里?(因為眉毛不見了)

  小結:眉毛有擋汗水的功能。

  3、續講故事:聽了小朋友的話,它們都知道了,原來眉毛也有很大的本領,不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少,那到底誰本領大呢?它們一起看著眼睛:"眼睛眼睛,你最沒有用了,你走吧!"眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)

  提問:小朋友們想一想沒有了眼睛,會怎樣呢?(看不見東西了)

  體驗:現在請小朋友們起立,向前走幾步閉上眼睛,轉過身來再找找自己的位置。

  提問幼兒,明明,你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開眼睛,回到位置問幼兒:剛才眼睛看不見了,你們有什么感覺,眼睛有什么作用呢?

  (黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)

  小結:眼睛可以讓我們看見周圍的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)

  4、續講故事:五官他們趕緊把眼睛請了回來,眉毛不能少,眼睛不能少,那到底誰最沒有用呢?五官們你看我,我看你,他們又一起說:"鼻子鼻子,你最沒有用了,你走吧!"于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)

  提問:鼻子真的沒有用嗎?

  出示白酒和醋,小朋友,你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著,白酒和醋,小朋友們想一想,應該用什么辦法才能知道那個瓶里是白酒,那個瓶里是醋?(幼兒自由猜測)那我們用眼睛能區分出它們嗎?(不能,它們都是透明的)。那到底應該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋:你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的) 體驗:用手捏住鼻子有什么感覺?

  小結:對啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸,所以鼻子本領也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧1(粘回鼻子)

  5、續講故事:鼻子不能少,鼻子回來了,嘴巴說:"耳朵耳朵,一定是你最沒有用了,你走吧!"耳朵被趕走了。(取下耳朵)

  提問:沒有了耳朵會怎么樣呢?

  體驗:捂住耳朵和放開雙手,分別體驗老師的指令,然后比較,為什么第一次小朋友都沒有反應,第二次大家馬上就做出動作了。

  (捂住耳朵就聽不見了)(放開耳朵聽得很清楚)

  小結:耳朵能聽見聲音,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

  6、續講故事:眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵也不能少,它們一起大聲地說:"嘴巴嘴巴,肯定你最沒有用了,你走吧!"嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)

  提問:嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒有了嘴巴,我們不能吃飯、喝水、說話)

  小結:是啊,沒有了嘴巴,我們就不能吃東西,不能說話了,所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個作用,你們知道是什么嗎?

  體驗:把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺?你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺?(不能呼吸)(可以呼吸)

  原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。

  故事結尾:五官當中,眉毛眉毛擋汗水,眼睛耳朵不能少,鼻子嘴巴用得著,五官個個本領高,少了哪個都不好,五官中誰也不能少,所以他們又成為了好朋友。

  通過故事我們知道了,五官在生活中缺一不可,那么我們就要學會保護自己的五官,怎樣保護五官呢?

  三、學習保護五官

  我們怎樣保護我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)

  怎樣保護我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時用紙擦)

  怎樣保護我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)

  怎樣保護我們的嘴巴?(不用手摳嘴,不往嘴里放大的東西,不大聲喊叫)

  教師小結:

  我們要保護好自己的五官,首先就應該養成良好的衛生習慣和行為習慣,這樣我們才能健康,才能成為一個聰明的寶寶。

  咦?老師怎么聽到五官又吵架了,(教師出示錯位五官請幼兒看)他們又分開了,我們來幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)

  四、拼貼五官

  1、你們知道它們在臉上的位置嗎?

  (眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側)

  體驗:請一名幼兒粘貼五官

  教師:小朋友你們看看,這位小朋友雖然把五官的位置貼對了,但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同(五官位置要對稱)

  教師總結:(教師邊總結邊示范)一張臉兒大又寬,彎彎的眉毛圓圓的眼,鼻子長在臉中間,嘴巴長在鼻子下面,耳朵分別在兩邊,這張臉多像我,笑嘻嘻的真好看。

  2、我的這張笑臉拼粘好了,現在小朋友也快動手幫助你們的五官找準自己的位置,可別讓他們再吵架了。

  幼兒粘貼,教師分別指導

【教學反思】

  在活動的一開始,我以故事導入,激發幼兒探索的興趣,故事《眉毛搬家》引起了幼兒對五官作用的關注,于是,我就帶著幼兒一起隨著故事情節一起深入。幼兒通過猜猜、看看、想想、等多種形式,在潛移默化中了解了五官的作用,通過對五官缺一不可的認識后,很自然的就引導保護五官的話題上來,幼兒在自主談話中都是圍繞著衛生習慣和行為習慣發表自己的意見,對今后在日常生活中幼兒行為習慣的培養,做了一個很好的鋪墊。貼五官則要求幼兒準確掌握五官位置的基礎上,來完成位置的對稱,則是對能力強幼兒的提高。

22、中班主題教案《我家在哪里》含反思

幼兒園中班主題教案:

  我家在哪里?

活動目標

  1、理解自己的家在哪里,會向同伴介紹自己的家。

  2、學習布置自己的家。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備

  (1)、收集、觀察住房平面圖、家的圖片。

  (2)、幼兒帶來的路線圖。

活動過程

  1、幼兒向同伴介紹自己的家在哪里?

  介紹自己家的路線圖,說說自己的家門牌號碼,如:305室;21號等等。

  2、幼兒用數字卡片拼拼自己家的門牌號。

  3、老師出示家的圖片,幼兒說說自己最喜歡的房間是哪一間?

  4、大賣場:家具商店老師為幼兒準備各種家具,幼兒自由選擇購買。

教學反思:

  這是一堂中班的語言課,主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里,知道記得附近有那些明顯的建筑物,知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題,讓幼兒介紹自己的家,很多幼兒都說不完整,介紹時有點難度接著是怎么去,由于事先沒有做好準備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去,下面讓幼兒找自己家的門牌號,我只是讓個別的幼兒去找,忽略了很多幼兒,最好分組進行活動,每個幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家,可是我的圖片和口述不清楚,導致有些引導錯誤,以后得加強。

23、中班社會領域教案《我的朋友多》含反思

  幼兒園中班社會教案:我的朋友多

  活動目標:

  1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。

  2、正確認識自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對,學習一些交往技能。

  3、初步學會關心幫助同伴,增進愛同伴的情感。

  4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  中班社會領域教案《我的朋友多》

  活動過程:

  1、韻律活動:找朋友,感受找到朋友的愉快。

  師:讓我們跟著音樂一起唱起來動起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。

  2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

  出示視頻實錄三段:

  (1)一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

  (2)喝水時,一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

  (3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

  問:為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

  3、說說自己的好朋友。

  師:誰愿意告訴大家,你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

  4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。

  師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?

  5、師小結:朋友多了就會覺得覺得快樂,我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

  6、發散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰是你的好朋友?

  7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作,增進朋友間的友誼。

  8、師:現在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。

  教學反思

  本節課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友?;顒又形乙龑Ш⒆觽兎e極的參與活動,主動發現問題并解決問題,讓孩子們在快樂中學習,在學習中成長。在唱唱環節中,孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上,有的兩三個人拉在一起的,有五六個人拉在一起的,也有的小朋友是孤孤單單的一個人,在這環節中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的心情時,小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友,我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環節觀看視頻中,小朋友們能夠發現做的不對,不好的地方,但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足,小朋友們能發現,卻說不清楚或說的不完整,表達還很不足,出現了“這里……這里不對?!薄皳?,不對?!钡冗@樣簡單而模糊不清的句式。

24、中班美術教案《我和我的好朋友》含反思

  活動目標:

  1、在老師的指導下,能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作,表演自己的好朋友。

  2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

  3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1、圓形、徒圓形若干,數量等于幼兒人數。

  2、制作的工具和輔助材料:水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

  3、活動室內展示老師制作的紙盤,共幼兒欣賞。

  活動過程:

  1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?(教案來自:快思教案網.)

  2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友,可以選用那些材料?

  3、幼兒制作,老師巡回指導。

  啟發幼兒運用多種表演手法,如:用紙、絨線粘貼頭發,用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助,并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

  4、引導幼兒互相欣賞,并猜猜“這是誰”,延伸活動:

  可將幼兒作品布置于墻,供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼

  活動反思:

  在繪畫的過程中,有些孩子提問道:“老師 我不會畫我的好朋友?!蔽冶慊卮鸬剑骸澳愕呐笥验L什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認真的進行著,我發現很多孩子都跟著我的樣板畫,我就趕緊跟幼兒說,不能跟著黑板畫,每個人都有屬于自己的好朋友,好朋友長什么樣就畫什么樣子。不久,幼兒吧主題人物都畫出來了,于是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了很多花花草草,還有大樹;有的小朋友畫高樓大廈,還有藍藍的天空等等。幾乎都是畫這些,看起來可美觀了,但是有少部分幼兒花花還不怎么行,但比以前進步了,起碼不會亂畫線了。

  這節美術課可以說是比較成功的了,但是在我們評畫的時候發現了一個很嚴峻的問題,那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不夠艷麗,掌握涂色的技巧不夠,原因還是平時的訓練太少了,子啊這方面還是應該加強訓練。讓孩子的涂色水平都能和畫線描畫那樣出色。

25、中班社會公開課教案《我的朋友多》含反思

  一、活動背景

  在一起已經生活了一年多了,孩子們都有了自己的好伙伴。本活動可以加深朋友間的友誼,并使孩子了解一些交朋友的方法,增強交往能力。

  二、活動目標

  1、在活動中體驗朋友多的樂趣,能初步表現好朋友的臉型特征。

  2、正確認識自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對,學習一些交往技能。

  3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  三、活動準備

  記號筆、蠟筆、音樂《找朋友》、老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時外出游玩活動時的留影)。

  四、活動過程

  (一)、教師引入話題。

  1、教師:你有朋友嗎,你是怎么認識他(她)的?

  2、教師:先讓我們聽下其他的小朋友怎么認識的?

  (二)、韻律活動:找朋友,感受找到朋友的愉快。

  師:讓我們跟著音樂一起唱起來動起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。(放《找朋友》的音樂)

  (三)、說說我的好朋友

  1、播放老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時外出游玩活動時的留影)

  2、"我們大家都有許多的好朋友陪我們一起玩,說說你的好朋友的名字和他的臉型、五官等特點。""教.案來自:快思教案網"幼兒介紹、描述自己的好朋友,教師根據幼兒的描述,在黑板上演示不同的臉型。

  提示幼兒要把好朋友的臉畫的大才漂亮。

  請1-2名幼兒嘗試畫吃自己朋友的臉,并說說好朋友的優點,讓大家猜是誰。

  (四)、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。

  師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?

  師小結:朋友多了就會覺得覺得快樂,我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

  五、活動延伸

  發散幼兒思維

  1、師:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰是你的好朋友?師:現在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。

  幼兒回答

  老師:對,我們還有很多動植物好朋友,我們也要好好愛護它們。

  2、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作,增進朋友間的友誼。

  六:活動反思

  本節課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友?;顒又形乙龑Ш⒆觽兎e極的參與活動,主動發現問題并解決問題,讓孩子們在快樂中學習,在學習中成長。

26、中班主題教案《我和我的好朋友》含反思

  設計背景

  朋友是什么?4歲的幼兒會告訴你:朋友就是一起分享一塊餅干;朋友就是和我一起玩蹺蹺板…….可是,為什么他不跟我玩?他的玩具為什么不肯借給我?在和朋友交往的過程中,他們還有許許多多的問題還找不到解決的辦法。

  本主題將運用直接教導、榜樣范例、觀察學習、情景討論等方法,為孩子提供更多的和作機會與交往條件,幫助幼兒學習交往技能,認識更多的朋友,體驗群體活動的樂趣。

  一、二、三、四、五、六、七,我的朋友在那里?在這里,在這里,我的朋在這里!

  活動目標

  1、體驗和朋友一起玩的樂趣。

  2、正確認識自己與朋友交往中的言行,學習一些交往技能。

  3、能大膽向大家介紹自己的好朋友。

  4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  重點、難點

  重點:能說出自己與好朋友玩的有趣的游戲。

  難點:知道怎樣與好朋友交往。

  活動準備

  1、經驗準備:

  幼兒:與好朋友結伴玩過多次游戲。

  教師:將幼兒和同伴一起游戲的場景拍攝成錄像片段。

  2、環境準備:

  取得家長的配合,拍下與好朋友的和影照片,布置成和影照片的專欄。

  活動過程

  1、找找我的好朋友。

  (1)、玩游戲:《找朋友》,感受找朋友的愉快。

  (2)、和好朋友手拉手坐在一起。

  2、說說自己的好朋友。

  (1)、交流:你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

  (2)、引導幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣。

  3、和好朋友一起玩什么。

  (1)、組織幼兒看照片,說說照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲,你喜歡那個游戲,為什么?

  (2)、介紹自己與好朋友玩過哪些游戲,并現場示范怎么玩。(.來源快思老師教案網)

  4、我們一起玩。

  (1)、幼兒同好朋友結伴,分成若干組玩一個相同的游戲。

  (2)、好朋友們自選游戲,自由地玩。

  活動延伸:

  1、引導幼兒在日常生活中主動與家附近的小朋友做朋友。

  2、 將與好朋友玩的新游戲記下來,與大家交流、分享。

  教學反思

  我根據本班幼兒的年齡特點設置了這節活動課,讓幼兒學會和同伴和睦相處,知道和朋友在一起玩,就是快樂。

  1.在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化,我會隨即應變,去調整。

  2.本活動我進行了以下的反思:

 ?、艑τ變喊l展的反思,本活動,總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調動幼兒的積極性,是每個幼兒都能主動的來參與,并且師友配合的非常好,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到了全面發展。

 ?、茖處煂I發展的反思,了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征,同時,能把握教育內容的核心價值及其發展線索。以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展。

 ?、菍熡谆拥姆此?,在本次活動中,師幼配合的非常好,我根據幼兒的需要隨時調整活動內容。

  3.活動效果的,我始終圍繞教學目標進行教學。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。

  4、如果從新上這節課,我會給幼兒足夠的時間,讓幼兒進行交流、討論。

27、中班美術教案《我的好朋友》含反思

  活動目標:

  1、在老師的指導下,能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作,表演自己的好朋友。

  2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

  3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1、圓形、徒圓形若干,數量等于幼兒人數。

  2、制作的工具和輔助材料:水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

  3、活動室內展示老師制作的紙盤,共幼兒欣賞。

  活動過程:

  1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?

  2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友,可以選用那些材料?

  3、幼兒制作,老師巡回指導。

  啟發幼兒運用多種表演手法,如:用紙、絨線粘貼頭發,用彩筆在紙盤上畫武官。[教案來自:快思教案網.]鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助,并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

  4、引導幼兒互相欣賞,并猜猜“這是誰”,延伸活動:

  可將幼兒作品布置于墻,供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼

  活動反思:

  在繪畫的過程中,有些孩子提問道:“老師 我不會畫我的好朋友?!蔽冶慊卮鸬剑骸澳愕呐笥验L什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認真的進行著,我發現很多孩子都跟著我的樣板畫,我就趕緊跟幼兒說,不能跟著黑板畫,每個人都有屬于自己的好朋友,好朋友長什么樣就畫什么樣子?;顒又薪處熎鸬絾l、引領的作用,把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。

28、中班主題教案《春天的朋友在哪里》含反思

  活動意圖:

  文學欣賞活動是一種陶冶情感、培養審美情趣的重要活動形式,對于幼兒的要求比較高。散文運用生動美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑,接受各種信息,幫幼兒盡早進入知識的海洋,開闊他們的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶幼兒的情操。為此設計了此次活動《春天的朋友在哪里》。引導幼兒在大自然中,在周圍的環境中去尋找春天、發現春天,去體驗春天的美麗,去感受春天所帶來的愉快,從而加深對散文的理解與對大自然的向往與熱愛之情。

  活動目標:

  1、欣賞、理解散文,了解春天的季節特征,并樂意用語言進行表述。

  2、有興趣地尋找春天自然界現象的變化,感受春天的美好。

  3、學說詩歌的語句,表達自己對春天的感受。

  4、體驗明顯的季節特征。

  5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  活動重點難點:

  活動重點:

  理解散文,樂意用語言表述春天的季節特征。

  活動難點:

  有興趣地尋找春天自然界現象的變化,感受春天的美好。

  活動準備:

  1、 幼兒尋找過春天,積累了一些春天的季節特征。

  2、 多媒體課件《春天》。

  活動過程:

  一、導入活動,經驗回顧

  孩子們你們知道現在是什么季節?春天是怎樣的呢?

  小結:春天來了,天氣變暖和了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來了,春天真美麗。

  一天,鹿媽媽對孩子說:“春天來了,快去歡迎春天吧!”“春天是誰呀,他在哪里呢?”孩子出門去尋找。

  二、聽聽說說,理解散文

  1、 完整欣賞散文《春天》

  我們一起跟孩子去找找,看,孩子找到了誰?

  到底孩子是怎么來問的呢?我們來聽聽看。

  2、 分段欣賞

  孩子問花朵什么?花朵是怎么說的?(本文.來源:快思.教案網)花朵除了這樣說還會怎么樣說?為什么?

  孩子又問了誰?除了蝴蝶還有誰會說我是會飛的春天?

  小草說了什么?為什么小草說自己是嫩嫩的春天?

  風兒是怎么說的?為什么風兒說自己是輕輕吹的春天?

  小結:春天有五顏六色的花朵,有會飛舞小動物,還有嫩嫩的新芽,春天真是個美好的季節。

  3、再次完整欣賞,感受散文詩的優美意境。

  三、經驗遷移,延伸活動

  1、提問

  孩子找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?那么孩子還會繼續去尋找嗎?

  孩子還會找到哪些春天的朋友呢?他們會說些什么呢?(引導幼兒嘗試用詩歌中的對話)

  2、幼兒看圖片講講議議。

  老師這里有一個關于找春天的動畫片,我們一起來看看吧!

  總結:春天真美好,孩子們你們喜歡春天嗎?活動結束后,我們也去找找春天的朋友,看看你找到的是怎么樣的春天,來告訴更多的朋友,好嗎?

  附:散文《春天》

  孩子問花朵:“你是春天嗎?”花朵說:“是啊,我是彩色的春天?!?/p>

  孩子問蝴蝶:“你是春天嗎?”蝴蝶說:“是啊,我是會飛的春天?!?/p>

  孩子問小草:“你是春天嗎?”小鳥說:“是啊,我是嫩能的春天?!?/p>

  孩子問風兒:“你是春天嗎?”風兒說:“是啊,我是輕輕吹的春天?!?/p>

  孩子找到了許多春天的朋友,回到媽媽的身邊,在暖洋洋的春天里睡著了。

  活動反思:

  兒童散文是開展幼兒文學欣賞教學的重要內容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們,通過愉快地學習和觀察,知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里,春天就在你們的手中,春天就在我們的心中,讓我們一起期待春天越來越美!引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品,能理解并復述簡短的兒童文學作品。要幫助幼兒順利地學習兒童散文,離不開教師對作品進行必要的解釋。開展兒童散文教學,讓幼兒從小接觸散文,可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子,讓幼兒從小懂得學會用一種審美的目光來看待周圍現實的生活,不斷增強幼兒抵御社會上種種庸俗實用市儈現象的侵襲的能力。

29、中班社會優秀教案《我的朋友多》含反思

  活動目標:

  1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。

  2、正確認識自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對,學習一些交往技能。

  活動過程:

  1、韻律活動:找朋友,感受找到朋友的愉快。

  師:讓我們跟著音樂一起唱起來動起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。

  2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

  出示視頻實錄三段:

  (1)一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

  (2)喝水時,一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

  (3)小朋友有了困難他也不去幫忙。;本文.來源:屈,老,師.教案網;大家都不和他做好朋友。

  活動反思:

  本節課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友?;顒又形乙龑Ш⒆觽兎e極的參與活動,主動發現問題并解決問題,讓孩子們在快樂中學習,在學習中成長。

30、中班數學教案《一樣的小熊在哪里》含反思

  設計思路:

  在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中,我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料,讓幼兒進行比較,辨別事物間的細小差異,并給小熊配對,提高幼兒的視覺辨認能力。

  一:活動目標

  1、 能按順序的進行細致的觀察,將衣著相同的兩個小熊找出來;

  2、 提高幼兒的視覺辨別能力。

  3、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

  4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  二:活動準備

  1:掛圖:〈〈視覺辨認〉〉;

  2:幼兒用書:〈〈 我的數學 〉〉第22頁;

  3:小熊卡片24張,褲子線條、顏色一樣的,各6張,分4組;

  4:水彩筆、粉筆。

  三:活動流程

  1:引入活動;游戲:“猜猜我是誰”;觀察有條紋小熊的卡片;集體游戲;個人操作。

  四:活動過程

  (一) 引入活動

  故事引入:有一天,小熊哥哥與小熊弟弟去逛街,街上可熱鬧了,人來人往,小熊哥哥與小熊弟弟走丟了,小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急,所以,想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下個環節。

  (二) 游戲:“猜猜我是誰”

  玩法:教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色,讓幼兒辨認。

  (三) 教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片,讓幼兒觀察,分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

  (四) 集體游戲:“我的朋友在哪里”;

  玩法:教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,然后,在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊,就在哪個圈里。"教案來自:屈;老師教;案網."(游戲過程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友,找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

  (五) 游戲:“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

  1:玩法:教師出示掛圖,引導幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個小熊的衣著,然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

  2:發書讓幼兒自己操作,把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

  活動反思:

  數學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創設最佳情景,激發幼兒的學習興趣,調動幼兒積極性,最大限度地發揮幼兒身心潛能,省時高效地完成學習任務,同時,滲透思想品德教育,培養良好的學習習慣和心理素質,使智力和非智力品質協調發展。引導幼兒在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率,培養幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

31、中班數學《我的出勤統計》教案反思

  活動目標:

  1.能夠用條形統計圖來記錄自己一周的出席情況。

  2.學會看簡單的統計圖,分析小組的出勤情況,感知統計在生活中的運用。

  3.培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動準備:

  教具:白板、大統計條及貼紙

  學具:操作材料人手一份(圖片、統計條、記號筆、即時貼、大記錄單)

  活動過程:

  一、回顧“我的出勤統計”簽到活動,結合實踐提出新的問題。

  師:師:我們每天都用“造高樓”的方法來進行簽到,誰能來介紹一下我們是怎么做的?

  小結:房子上的數字代表每個小朋友,我們用我的出勤統計的方式不僅可以知道哪些小朋友來了,哪些小朋友沒有來,從樓房的高矮,還可以看出哪一組來的最多,哪一組來的最少。

  二、在討論中學習用條形統計的方式對自己每周的來園情況進行簡單統計。

 ?、鄙逃懡y計條的記錄方法。

  師:到底上個星期你來了幾天?誰來的多,誰來的少呢?接下來老師這里有一張統計條,我們就來用記錄統計條的方法,記錄自己上星期來了幾天。(出示大統計條)你能看懂這張統計條嗎?(重點:學號、顏色、格子的記錄)

  小結:統計條上的學號代表統計的對象是自己,顏色表示組別,格子表示統計的是一個星期5天的出勤情況。

 ?、灿變翰僮?。

 ?、盘岢霾僮饕螅含F在桌上有每人一張寫有你學號的統計條,看的圖片和小貼紙,請拿到統計條后一天一天的仔細找一找,看看你上個星期來了幾天。然后把統計條貼到大統計圖上,貼的時候最下面的線和線對齊。完成的組,請組長把大統計圖拿上來。先完成的小朋友坐到椅子上自己檢查一下,或者和你的朋友交換檢查一下。

 ?、朴變河涗?,教師指導。

 ?、枪膭钣變鹤约簷z查或者同伴交換檢查、糾錯,老師根據幼兒操作情況,進行有針對地指導。

 ?、冉涣?、總結。

  師:誰來介紹一下你的統計,先來告訴大家你上周出席了幾天,你是怎么記的?

  師:**上星期來了幾天?你是怎么知道的?

  小結:通過這樣的統計可以幫助我們了解每位小朋友上周來了幾天,非常方便。

 ?、沉私鈼l形統計圖的特點。

  師:有什么辦法能又快又準確地知道每個小朋友來的天數?(標數字)

  小結:現在我們一起再來看這張圖,下面的標記可以告訴我們統計的是幾號,用貼顏色的方法來記錄小朋友一周來園的天數,標的數字可以幫助我們一眼看出這個小朋友來了多少天。再來幫他加上箭頭,像這樣的圖叫條形統計圖。

  師:從這張條形統計圖上,我們可以知道每個小朋友上周來的天數,還可以知道什么?

  小結:條形統計圖可以告訴我們很多信息。

  三、統計圖在生活中的運用

  師:想想除了統計天數,生活中我們還可以用統計圖統計些什么?我們一起來看看大班哥哥姐姐用統計圖統計了什么。(PPT)

  圖一:大班的哥哥姐姐也用條形統計的方法統計的全班小朋友的出勤情況。

  圖二:他們還用不一樣的統計方法記錄的五月份的氣溫變化。他們用的是什么記錄方法?

  小結:我們去問問大班的哥哥姐姐他們是怎么記錄的好嗎?我們的統計圖一會帶回教室再來檢查一下,學習的時候就是要反復檢查才能及時發現和糾正錯誤。

  教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

32、中班健康《我的小秘密》教案反思

  活動目標:

  1.通過觀察自身及認識標志明確男女有別,懂得保護隱私。

  2.了解男女的區別,建立性別意識,知道保護自己的隱私。

  3.知道身體的隱私部位,學會尊重自己和別人的身體。

  4.了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。

  5.培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

  活動重點:

  知道身體的隱私部位,并學會保護隱私部位。

  活動難點:

  了解隱私部位代表著性別差異。

  活動準備:

  1.男女標志圖片。

  2.男孩、女孩身體圖片。

  3.音樂、視頻。

  活動過程:

  一、開始部分,認識男女的不同標志。

  1.區分男女標志的主要特征。

  師:這兩個標志有什么不一樣?

  2.認識公共場所男女的不同標志。

  師:還在哪里見過這樣的標志?

  什么地方有這樣的標志?(公共場所)

  3.游戲:標志分類

  師:看一看,這些標志哪個是屬于男生的標志,哪個是屬于女生的標志。

  二、重點部分,發現身體的秘密,了解男孩和女孩的區別。

  1.引導幼兒觀察、闡述自己所看到的男、女有什么區別。

  男生和女生哪里不一樣?

  2.認識男、女身體不同的構造、明確身體的隱私部位。

  小結:區分男生和女生,不僅僅頭發、衣服不一樣,更重要的一點是,男生和女生的身體結構是不一樣的,這些重要的部位,我們叫它隱私部位。

  3.懂得保護隱私部位,學會尊重自己和別人的身體。

  師:這些部位是我們的隱私部位,代表著性別差異,對于我們每個人來說,都是非常重要的,我們要把它們保護好。

  師:怎么來把我們的隱私部位保護好呢?

 ?、賻托∨笥汛┮路?。

  師:來幫這兩個小朋友穿好衣服,保護他們的隱私部位。

 ?、趯W會保護自己的方法。

  引導幼兒觀看視頻,充分討論保護自己的辦法。

  師:如果有人想要觸碰你們的隱私部位,你們怎么辦?

  小結:學會拒接別人,大聲說:“不!你不能隨便碰我!”

  跑去找自己親近的家人。

  4.了解生活中友善的行為和惡意的行為,并用正確的態度來對待。

  師:一起來看看圖片,說一說這些圖片的行為。

  小結:如果別人的行為是讓你感到不舒服的,你要堅決說不;如果對方的行為是友好的,我們就可以接受。

  三、結束部分

  游戲:身體碰碰碰

  師:請小朋友們來玩一個游戲,如果你聽到音樂中的提示,請找一位小伙伴做出相應的動作。

  (頭碰頭、肩碰肩、背碰背、膝蓋碰膝蓋、拍拍手、拉起大圓圈)。

  活動反思:

  這個活動結束以后,孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環節,孩子們的積極性很高,都說出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對的,是不尊重自己的表現,在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時,個別幼兒不遵守紀律,還是有不友好現象,通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前,對幼兒對此相關知識的了解程度還不是很充分,形式還應該再豐富些,要力求與各個領域相結合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起幼兒對自己身體的了解欲望,效果會更好。

33、中班社會活動《我的新朋友》教案反思

  一、活動目標

  1、激發交新朋友的愿望,感受新朋友的快樂。

  2、進一步了解名片的作用。

  3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。

  4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

  5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  二、活動準備

  1、PPT課件、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。

  2、幼兒和家長一起制作一張名片,自帶一件物品。

  3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。

  三、活動過程

  活動前半部分在菠蘿班、香橙班(以實際班名為準)兩個班上分別進行

  (一)活動導入;游戲《猜猜我是誰》,引入活動。

  提問:

  1、剛才參加游戲的小朋友,蒙上了眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學,天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。)

  2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起,你們快樂嗎?

  3、為什么很快樂?

  4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?

  5、你們想認識新朋友嗎?

  (二)兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶著禮物出現。

  “當當當……”響起敲門聲,老師打開門“真巧,一說到新朋友,現在就有新朋友來了。請進!”

  新老師與小朋友打招呼,并分別作自我介紹。

  (三)幼兒做自我介紹

  1、剛才我們認識了新老師,現在怎樣讓新老師認識我們呢?

  2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

  3、名片上面有些什么內容?(姓名、電話號碼、住址……)

  4、師小結名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長久。)

  以下部分兩個班在音樂廳進行

  (四)自主交往活動

  老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在音樂廳見面,現在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認識新朋友吧。

  1、音樂開始,兩個班的小朋友分別從兩個門進入。

  香橙班:你們好,我們是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂心情!

  菠蘿班:你們好,我們是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!

  兩個班老師分別作自我介紹。

  2、幼兒自主交往。

  (五)小結,請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。

  老師:你認識了幾個新朋友?你是怎么去認識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺怎么樣?

  小結:和朋友在一起真快樂,朋友越多,我們的快樂也多。

  (六)音樂《找朋友》,結束

  老師:認識了新朋友真高興,現在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

  活動反思:

  《幼兒園教育指導綱要》中指出:“社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中,要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境,避免單一呆板的言語說教?!彼囊饬x是顯見的,它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”,給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛,渴望對他人的歸屬感,“好朋友”正是這種渴望的外在體現。因此我們應該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件,并且加以指導?!扒Ю镫y尋是朋友”,真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。

34、中班主題《我和我的好朋友》教案活動反思

  設計背景

  朋友是什么?4歲的幼兒會告訴你:朋友就是一起分享一塊餅干;朋友就是和我一起玩蹺蹺板…….可是,為什么他不跟我玩?他的玩具為什么不肯借給我?在和朋友交往的過程中,他們還有許許多多的問題還找不到解決的辦法。

  本主題將運用直接教導、榜樣范例、觀察學習、情景討論等方法,為孩子提供更多的和作機會與交往條件,幫助幼兒學習交往技能,認識更多的朋友,體驗群體活動的樂趣。

  一、二、三、四、五、六、七,我的朋友在那里?在這里,在這里,我的朋在這里!

  活動目標

  1、體驗和朋友一起玩的樂趣。

  2、正確認識自己與朋友交往中的言行,學習一些交往技能。

  3、能大膽向大家介紹自己的好朋友。

  4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  6、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

  7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  重點、難點

  重點:能說出自己與好朋友玩的有趣的游戲。

  難點:知道怎樣與好朋友交往。

  活動準備

  1、經驗準備:

  幼兒:與好朋友結伴玩過多次游戲。

  教師:將幼兒和同伴一起游戲的場景拍攝成錄像片段。

  2、環境準備:

  取得家長的配合,拍下與好朋友的和影照片,布置成和影照片的專欄。

  活動過程

  1、找找我的好朋友。

  (1)、玩游戲:《找朋友》,感受找朋友的愉快。

  (2)、和好朋友手拉手坐在一起。

  2、說說自己的好朋友。

  (1)、交流:你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

  (2)、引導幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣。

  3、和好朋友一起玩什么。

  (1)、組織幼兒看照片,說說照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲,你喜歡那個游戲,為什么?

  (2)、介紹自己與好朋友玩過哪些游戲,并現場示范怎么玩。

  4、我們一起玩。

  (1)、幼兒同好朋友結伴,分成若干組玩一個相同的游戲。

  (2)、好朋友們自選游戲,自由地玩。

  活動延伸:

  1、引導幼兒在日常生活中主動與家附近的小朋友做朋友。

  2、 將與好朋友玩的新游戲記下來,與大家交流、分享。

  教學反思

  我根據本班幼兒的年齡特點設置了這節活動課,讓幼兒學會和同伴和睦相處,知道和朋友在一起玩,就是快樂。

  1.在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化,我會隨即應變,去調整。

  2.本活動我進行了以下的反思:

 ?、艑τ變喊l展的反思,本活動,總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調動幼兒的積極性,是每個幼兒都能主動的來參與,并且師友配合的非常好,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到了全面發展。

 ?、茖處煂I發展的反思,了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征,同時,能把握教育內容的核心價值及其發展線索。以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展。

 ?、菍熡谆拥姆此?,在本次活動中,師幼配合的非常好,我根據幼兒的需要隨時調整活動內容。

  3.活動效果的,我始終圍繞教學目標進行教學。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。

  4、如果從新上這節課,我會給幼兒足夠的時間,讓幼兒進行交流、討論。

35、中班主題《春天的朋友》教案教學反思

  活動目標:

  1、根據作品內容,幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關系,培養幼兒關心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力。

  2、引導幼兒在理解詩歌畫面內容的基礎上,學習用鮮艷的色彩描畫春天。

  3、幫助幼兒分析詩歌的感情基調,學習有表情的朗誦詩歌。

  4、培養幼兒的形象記憶能力和想象能力,發展初步的審美能力。

  5、 萌發對文學作品的興趣。

  6、 激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、 能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  1、圍裙(上面貼有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶

  2、幼兒繪畫工具、紙張

  3、 錄音機、音樂磁帶

  活動過程:

  一、導入活動,激發興趣

  1、教師:春天來了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來了,讓我們聽著音樂跳起來吧。(幼兒聽音樂進入活動室 )

  2、教師提問:你有朋友嗎?他是誰?(幼兒討論)你們知道嗎?春天也有朋友,那它的朋友是誰呢?請小朋友們仔細聽一首詩歌,詩歌的名字就叫《春天的朋友》

  二、學習理解詩歌

  1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌 提問:春天的朋友是誰?你聽到詩歌里是怎么說的?(幼兒回答)

  2、教師系上圍裙,拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌,邊進行表演

  3、 教師提問,幫助幼兒理解詩歌內容,掌握朗誦時語氣

  (1)我們小朋友見到朋友的時候,心情會怎樣?

  (2)花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候,心里也很高興,那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢?

  4、幼兒學習朗誦詩歌

  (1)幼兒集體朗誦

  (2)請個別幼兒上來朗誦

  三、繪畫《春天的朋友》

  1、教師:春天還有許多朋友,你們想想,還會有誰呢?(幼兒討論) 小朋友又為春天找到許多好朋友,春天真高興呀!老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。

  2、幼兒繪畫

  3、請幼兒拿著自己畫的春天,去找好朋友,告訴好朋友:我為春天找到了××、××。

  四、仿編詩歌《春天的朋友》

  1、鼓勵幼兒根據自己繪畫的內容,進行詩歌的仿編

  2、請仿編好的幼兒朗誦給大家聽,教師給予適當鼓勵

  3、教師:春天的朋友還有許多,讓我們一起到外面去看看,還有誰可以做我們的朋友。

  (幼兒離開活動室,結束活動)

  活動反思:

  文學欣賞活動是一種陶冶情感、培養審美情趣的重要活動形式,對于幼兒的要求比較高。散文運用生動美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑,接受各種信息,幫幼兒盡早進入知識的海洋,開闊他們的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶幼兒的情操。

36、幼兒園中班語言游戲教案《我的朋友在哪里》反思

  活動設計背景

  空間概念是事物的各種屬性關系在人腦中引起的綜合反應,復雜且不宜理解,因此根據中班年齡特點,通過在學習了感知方位的基礎上,我又設計了語言《我的朋友在哪里》。通過情景以游戲化的教學方式,使幼兒參與其中,讓抽象的空間概念在具體的運用中得到理解,讓幼兒在輕松愉快中不知不覺的學會了方位詞。

  活動目標

  1)、通過游戲讓幼兒理解、掌握方位詞,并初步學會正確、靈活運用。

  2)、培養幼兒空間感知能力。

  3)、讓幼兒區別物體自身在空間中的位置關系。

  4)、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  5)、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  6)、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

  7)、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  教學重點、難點

  重點:根據《綱要》和幼兒的已有經驗、水平我認為此活動的重點是幼兒能正確地運用方位詞表述出小動物所在的位置。

  難點:是能在創造性的游戲中靈活的使用方位詞并能用完整的句子進行表述。

  活動過程

  一、 用玩具作為引子,讓幼兒很快地參與到活動中去。

  1. 老師將玩具藏起來,請幼兒尋找并說出是在哪里發現玩具的,直接把幼兒引入到方位詞的學習中。

  2. 通過與小動物的嬉戲,進一步從自身感知方位,激起幼兒強烈的興趣。

  二、 通過掛圖,讓幼兒進一步了解、觀察方位。

  引導幼兒觀察圖片,圖中有只小白兔它在干什么?哦,它告訴我,今天天氣好,它在和好朋友玩捉迷藏呢??墒?,它找了很久也沒找著它的好朋友,你們幫幫小白兔好嗎?幼兒能用語言較為清楚地進行描述。

  三、 通過游戲鞏固幼兒對方位詞的認識。

  1. 第二天,兔媽媽告訴小白兔我們要去旅行,可小白兔告訴媽媽,昨天和朋友玩得很開心,我想在出發前和它們告別,兔媽媽說:“好吧”。

  2. 出示掛圖,提問,小白兔的朋友住在它的哪個方位,引導幼兒觀察思考,并用語言進行描述。

  四、 律動,讓幼兒從自身出發感知方位。

  音樂活動《舉起你的右手擺一擺》跟著老師一起律動,進一步加深對方位詞的概念。

  五、 活動延伸

  幼兒回家后和家長一同說說家中物品的方位。

  教學反思

  在活動中,為了讓孩子掌握和正確使用方位詞,我嘗試運用了以下教學方法,活動開始我設計了游戲情景,把小動物分別藏在桌子、椅子等地方,用游戲的口吻,請幼兒找尋動物玩具,抓住幼兒喜歡游戲的心理,與玩具進行互動游戲,引發幼兒學習的興趣。再出示一幅掛圖,通過對話問答的形式調動幼兒積極觀察和思考,在這個環節根據孩子們的水平給予適當的引導,鼓勵他們大膽地表達,說出圖片中小動物們躲藏的不同位置,然后請幾位幼兒藏在教室的某個地方,請其他小朋友說出他們躲藏的方位,通過師生互動的教學形式來幫助他們加深對方位詞的理解與運用,最后一個環節為幼兒準備了一首音樂,引導他們和小朋友、老師一起互動,進一步鞏固方位詞的理解。

  整個活動始終將直觀的圖片材料和孩子感興趣的游戲貫穿其中,使孩子們對活動一直保持著積極地興趣,掌握了上下、前后、左右等方位詞,取得了預期的教學效果,但也存在一定的問題,在活動中忽視了學習來源于生活,應用于生活的原則,沒能將孩子們熟悉的生活環境中的有關方位的內容融入活動之中。

37、中班主題教案《春天的朋友在哪里》教學反思

  活動意圖:

  文學欣賞活動是一種陶冶情感、培養審美情趣的重要活動形式,對于幼兒的要求比較高。散文運用生動美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑,接受各種信息,幫幼兒盡早進入知識的海洋,開闊他們的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶幼兒的情操。為此設計了此次活動《春天的朋友在哪里》。引導幼兒在大自然中,在周圍的環境中去尋找春天、發現春天,去體驗春天的美麗,去感受春天所帶來的愉快,從而加深對散文的理解與對大自然的向往與熱愛之情。

  活動目標:

  1、欣賞、理解散文,了解春天的季節特征,并樂意用語言進行表述。

  2、有興趣地尋找春天自然界現象的變化,感受春天的美好。

  3、學說詩歌的語句,表達自己對春天的感受。

  4、體驗明顯的季節特征。

  5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  6、幫助幼兒理解散文詩的內容,欣賞優美的語言,體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

  7、理解散文的內容,初步學習朗誦散文。

  活動重點難點:

  活動重點:

  理解散文,樂意用語言表述春天的季節特征。

  活動難點:

  有興趣地尋找春天自然界現象的變化,感受春天的美好。

  活動準備:

  1、 幼兒尋找過春天,積累了一些春天的季節特征。

  2、 多媒體課件《春天》。

  活動過程:

  一、導入活動,經驗回顧

  孩子們你們知道現在是什么季節?春天是怎樣的呢?

  小結:春天來了,天氣變暖和了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來了,春天真美麗。

  一天,鹿媽媽對孩子說:“春天來了,快去歡迎春天吧!”“春天是誰呀,他在哪里呢?”孩子出門去尋找。

  二、聽聽說說,理解散文

  1、 完整欣賞散文《春天》

  我們一起跟孩子去找找,看,孩子找到了誰?

  到底孩子是怎么來問的呢?我們來聽聽看。

  2、 分段欣賞

  孩子問花朵什么?花朵是怎么說的?花朵除了這樣說還會怎么樣說?為什么?

  孩子又問了誰?除了蝴蝶還有誰會說我是會飛的春天?

  小草說了什么?為什么小草說自己是嫩嫩的春天?

  風兒是怎么說的?為什么風兒說自己是輕輕吹的春天?

  小結:春天有五顏六色的花朵,有會飛舞小動物,還有嫩嫩的新芽,春天真是個美好的季節。

  3、再次完整欣賞,感受散文詩的優美意境。

  三、經驗遷移,延伸活動

  1、提問

  孩子找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?那么孩子還會繼續去尋找嗎?

  孩子還會找到哪些春天的朋友呢?他們會說些什么呢?(引導幼兒嘗試用詩歌中的對話)

  2、幼兒看圖片講講議議。

  老師這里有一個關于找春天的動畫片,我們一起來看看吧!

  總結:春天真美好,孩子們你們喜歡春天嗎?活動結束后,我們也去找找春天的朋友,看看你找到的是怎么樣的春天,來告訴更多的朋友,好嗎?

  附:散文《春天》

  孩子問花朵:“你是春天嗎?”花朵說:“是啊,我是彩色的春天?!?/p>

  孩子問蝴蝶:“你是春天嗎?”蝴蝶說:“是啊,我是會飛的春天?!?/p>

  孩子問小草:“你是春天嗎?”小鳥說:“是啊,我是嫩能的春天?!?/p>

  孩子問風兒:“你是春天嗎?”風兒說:“是啊,我是輕輕吹的春天?!?/p>

  孩子找到了許多春天的朋友,回到媽媽的身邊,在暖洋洋的春天里睡著了。

  活動反思:

  兒童散文是開展幼兒文學欣賞教學的重要內容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們,通過愉快地學習和觀察,知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里,春天就在你們的手中,春天就在我們的心中,讓我們一起期待春天越來越美!引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品,能理解并復述簡短的兒童文學作品。要幫助幼兒順利地學習兒童散文,離不開教師對作品進行必要的解釋。開展兒童散文教學,讓幼兒從小接觸散文,可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子,讓幼兒從小懂得學會用一種審美的目光來看待周圍現實的生活,不斷增強幼兒抵御社會上種種庸俗實用市儈現象的侵襲。

38、中班健康領域《我從哪里來》教案反思

  一、活動來源:

  3-6歲的兒童對“我從哪里來”的問題很感興趣,幼兒詢問父母時,父母們的回答有很多種,比如,從垃圾堆里撿來的,充話費送的,石頭縫里跳出來的,這些回答聽起來很好玩,但這都不是真正的答案。這些不正確的答案也許會對孩子產生一定的影響,會讓已經具備認知能力的幼兒認為感覺自己不是爸媽親生的,給幼兒造成心里負擔。同時正確回答“我從哪里來”的問題也是一個對幼兒進行性教育的最佳時機,也是一個能讓幼兒體會母親辛苦之處的最佳時機。

  二、活動準備:

  物質準備:抱枕

  經驗準備:幼兒有問過父母“我從哪里來”的經驗

  三、活動目標:

  認知目標:知道人體是由精子和卵子結合而成的

  情感目標:感受媽媽懷孕的不易

  能力目標:能學會用自己喜歡的方式愛媽媽

  幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助

  初步了解健康的小常識

  四、活動過程:

  (一)導入部分:

  師:上次我們閱讀了《小威向前沖》的故事,大家還記得故事講的是什么嗎?讓我們一起來回顧一下故事吧。故事的主人公叫小威,他是個小精子,他住在布朗先生的身體里。還有三億個小精子跟小威住在一起 ,這真是個大家庭啊。在學校里,小威的數學實在是不好。不過 他可是個游泳的高手。游泳大賽的日子快要到了,小威每天都在刻苦的練習。游泳比賽開始了,小威拼命向前游,他隱約感覺到只要勝利,今后就會擁有一個美好的人生。沖刺!第一名!小威得到了獎品卵子,卵子的樣子很可愛,身體軟軟的小威越靠越近,最后……咦,小威不見了!接下來,奇異的事情發生了!很美妙!也很神奇!他不停的長,長得越來越大。就這樣,布朗太太的肚子開始變大。它長啊長,直到……呀,小寶寶誕生了,是個可愛的小女孩呢,爸爸媽媽叫她小娜 。

  (二)展開部分:

  師:故事講完了,小威獲得獎品卵子變成小寶寶很不容易,那小朋友們想不想來體驗一下呢?接下來,讓我們一起來體驗一下吧。

  1.《小威向前沖》障礙跑游戲

  比賽規則:

  每一個幼兒都跟小威一樣是小精子,大家需要穿過障礙到達終點。

 ?、賁彎障礙跑:按照S的路線繞過地上的障礙物。

 ?、谔孔樱喊凑疹A定的路線單腳、雙腳交替跳順利通過兩個障礙跑第一個搶到凳子的人即可獲得老師(佩戴卵子圖片)的擁抱。

  師:那么,現在比賽開始了。

  2.扮演懷孕媽媽游戲

  師:游戲結束了,我們剛剛體驗了小精子變成寶寶經歷的千辛萬苦。其實,這個時候我們的媽媽更不容易呢,接下來讓我們感受一下懷孕媽媽的角色吧。在扮演懷孕媽媽之前,我們先來看懷孕媽媽的肚子是怎么樣的呢?

  幼:肚子大大的

  師:那誰知道這張圖上的懷孕媽媽在干嘛呢?

  幼:上樓梯

  師:這張圖上的懷孕媽媽呢

  幼:彎腰撿東西

  師:這張圖呢?

  幼:吃飯

  師:我們現在來體驗懷孕媽媽的感受吧

  扮演懷孕媽媽游戲規則:

 ?、?幼兒扮演懷孕媽媽:把抱枕放在幼兒肚子的位置,抱枕現在就相當于媽媽肚子里的寶寶幼兒需要保護他,不能讓他掉落。

 ?、?模仿動作:老師說做哪個動作幼兒就跟著做哪個動作。

  師:懷孕媽媽夠桌子上的東西、懷孕媽媽走路、懷孕媽媽彎腰撿東西、懷孕媽媽上樓梯

  師:大家做這些動作感覺怎么樣?

  幼:很累很難

  3.“愛媽媽”活動

  師:今天我們只是扮演懷孕媽媽做了這幾個動作就感覺很難了,懷孕媽媽平時還需要做更多的事。媽媽這么辛苦,我們得愛媽媽,那你們平時都是怎么愛媽媽的呢?

  (三)結束部分:

  師:大家有這么多愛媽媽的方式,那小朋友們回家后要進行用自己喜歡的方式來愛媽媽。

  五、活動延伸:

  師:現在請小朋友們選擇自己喜歡的區角想辦法表達對爸爸媽媽的愛。

  六、活動反思:

  本次微課為幼兒提供觀察、思考、發現、表現的機會。通過教師講授故事和游戲的方式讓幼兒明白“我從哪里來”的問題,通過體驗懷孕媽媽的活動讓幼兒感受到母親的辛苦,從而引發幼兒進行“愛媽媽”活動,但本次微課師幼互動不夠頻繁,講授故事不夠生動。

39、幼兒園中班主題教案:找朋友教案反思

  設計思路

  水里的小動物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過搜集材料、事物、標本、觀看影碟,從網上搜集素材,充分調動了幼兒的好奇心,也讓幼兒探究水里動物世界的秘密?!墩艺液门笥选肥撬镄游镞@個中的一次數學活動,對孩子們來說數學活動是比較抽象的,所以我制作水里小動物的課件,把這次活動貫穿到里面。這樣既調動了幼兒的學習興趣,也激發了幼兒關愛小動物的情感。

  活動目標

  1、激發幼兒學習相鄰數。

  2、進一步培養幼兒分析問題的能力。

  3、幫助幼兒理解相鄰數之間多1少1的關系,能說出2和3的相鄰數。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5、增強思維的靈活性。

  6、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  7、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

  活動準備

  1、根據主題活動制作的課件。

  2、1~4的數字卡若干。

  3、《找朋友》的背景音樂

  活動過程

  1、教師演示課件,便設計小魚找朋友的情節,請幼兒數一數,都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數字表示。

  2、設疑討論:

  (1)白鯉魚今天要找好朋友,一個比它少1的,一個是比他多1的,請小朋友找出是哪兩種魚,他們各有幾條?幼兒說出答案后,教師用數字表示。

  (2)請幼兒仔細觀察,分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數量關系,知道3的好朋友是1和2。

  3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節,引導幼兒找出3的好朋友是2和4。

  4、請幼兒用數字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

  5、游戲:找朋友。播放《找朋友》的背景音樂,幼兒胸戴1~4的數字卡,請掛數字2和3的好朋友說:“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數的邊說:“你的好朋友在這里?!边呇杆僬镜剿膬蛇?。交換卡片,反復游戲。

  6、教育幼兒要關愛水里的小動物。

  教學反思:

  這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度,通過游戲化教學,結合找朋友,把相鄰數的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解,從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

40、幼兒園小班打擊樂活動《我的朋友在哪里》教案反思

  活動目標

  1.熟悉歌曲旋律,能隨歌曲節奏合拍演奏樂器。

  2.了解圓舞板和手鈴樂器名稱,能按要求取放樂器。

  3.愿意參與集體打擊樂演奏活動。

  4.通過肢體律動,感應固定拍。

  5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  重點難點

  1.重點:熟悉歌曲節奏,樂于參與演奏活動。

  2.難點:了解樂器名稱,能隨樂合拍演奏。

  活動準備物質準備:圓舞板、手鈴幼兒人手一份;樂器小籃子人手一圓形;鋼琴伴奏。

  經驗準備:幼兒有前期取放樂器的經驗,熟悉歌曲,有交

  活動過程

  一、通過《問好歌》進行師幼互動,引出找朋友的故事。

  1.師幼進行問好歌互動,感知節拍 XX X 。

  Hello 小朋友,你好呀! Hello 黃老師,你好呀!(拍手我們一起玩游戲,小手準備好

  拍拍肩膀,12、34;12、34;轉轉小手,12、34;12、34 拍拍小手,12、34;12、34;拍拍肚子,12、34;12、34

  2.教師講述故事《小鴨黃黃找朋友》,引出歌曲。

  T:小朋友們,你們有好朋友嗎?今天黃老師帶來了一位好

  (故事:小鴨黃黃住在美麗的森林里,它最喜歡唱歌了,可覺太孤單了,于是它決定出去找好朋友一起唱歌玩游戲)

  二、創設情景,通過變換不同的方式進行找朋友游戲,熟1.教師出示指偶,利用手部動作表現小鴨黃黃找朋友。T:讓我們一起來看看小鴨黃黃是怎么找好朋友。

  T:小朋友剛剛有沒有發現,小鴨黃黃找朋友的時候,它的它打招呼的?

  2.反復聆聽歌曲,模仿小兔跳跳打招呼的動作。

  T:原來小兔跳跳聽到小鴨黃黃的歌唱時也唱歌告訴它,我

  3.師幼模仿小兔跳跳打招呼的動作進行節奏練習。

  4.教師邊走邊唱,與幼兒進行互動。

  5.創編不同肢體動作表現找朋友進行互動。

  三、故事延續,通過變魔法的游戲引出樂器,引導幼兒隨

  1.故事延伸,通過變魔術的方式引出樂器圓舞板。

  (故事:小鴨黃黃和小朋友玩得真開心,現在它要變魔術咦,小鴨黃黃變成了……樂器小精靈,原來呀,小鴨黃黃是精靈,它還有一個名字叫圓舞板。)

  2.師出示樂器(圓舞板),示范圓舞板的演奏方法。

  T:小朋友,你看,圓舞板和小鴨黃黃一樣,也有一個大大扁歌的時候會發出什么聲音呢?讓我們一起來聽一聽。

  3.引導幼兒用動作練習演奏圓舞板,并隨樂演奏。

  T:圓舞板可以發出“噠噠噠”的聲音,現在讓我們把小手板一起玩節奏游戲。

  (1,2,3,4,1,2,3,4,準備開始唱歌了)

  4.幼兒有序按教師要求取圓舞板,進行隨樂演奏。

  T:圓舞板說小朋友真是太厲害了,都會和我玩節奏游戲。從椅子下面的籃子里找到它,拿在手上,小朋友都找到圓舞備好,——準備開始唱歌了。

  5.通過接唱的游戲引出手鈴。

  T:圓舞板說在我們找朋友的時候還會出現魔法變出更多好看看會變出什么朋友?

  6.T1 演奏圓舞板,幼兒演奏手鈴進行互動游戲。(玩 2 遍)

  T:請小朋友把圓舞板放回籃子里,找到手鈴朋友戴在手上舞板,小朋友來當手鈴,我們一起玩找朋友的游戲。準備四、運用送樂器回家引導幼兒收樂器,教師小結,自然結

  1.教師引導幼兒有序地把樂器收回籃子里。

  T:和樂器朋友們玩得真開心,讓我們把它放回籃子里。

  2.師幼小結找到的樂器朋友,活動結束。

  活動總結

  《我的朋友在哪里》這一個活動前期幼兒已經熟悉歌曲,活師主要通過創設故事情景開展找朋友游戲讓幼兒感受和練兒熟悉掌握節奏后,加入樂器進行演奏,在這一過程中主要戲當中學會取放樂器,初步認識圓舞板和手鈴的演奏方法及通過開舞會的游戲讓幼兒在互動中進行接唱演奏,并能根據演奏。幼兒取放樂器常規、節奏的掌握目標都能夠達到,在能夠區分兩種樂器的聲響特點和演奏方式。

41、幼兒園中班社會活動《我的好朋友》公開課教案反思

  活動目標:

  1. 學會主動和朋友交流、商討解決問題的方法;

  2. 在游戲中體驗團結合作的重要性,感受和朋友一起游戲的快樂。

  3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  4.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  動畫視頻《螞蟻搬豆》,游戲音樂,ppt,搬運輔助工具。

  活動過程:

  一、聽歌曲《螞蟻搬豆》帶領幼兒做動作進入場地

  二、聽聽看看——引出話題

  欣賞動畫音樂《螞蟻搬豆》,剛才歌曲里講了一件什么事情?開始為什么沒有搬得動?最后是怎么搬走的?

  小結:有好朋友齊心協力的合作幫忙,就可以解決問題。

  三、游戲《螞蟻搬豆》

  1. 幼兒扮大豆子,分別請其它小螞蟻商量嘗試把豆子搬回家。

  2. 加深游戲難度。教師扮超級大豆子,請幼兒嘗試搬運。

  3. 結合生活經驗談談大人是怎么搬重東西的。出示游戲材料,和朋友商量討論選用什么樣的工具使用什么樣的方法,可以把超級大豆子搬回家。

  4. 和朋友嘗試使用剛才商量的方法搬豆子。

  四、總結:朋友多辦法就多,朋友多力量就大。和朋友一起想辦法合作能解決很多很多問題。

  活動延伸:

  在日常生活及游戲中,注意培養幼兒解決各種問題的能力,鼓勵幼兒之間的合作行為,有意識地引導幼兒以合作的方式玩玩具、做游戲。

  教學反思

  我根據本班幼兒的年齡特點設置了這節活動課,讓幼兒學會和同伴和睦相處,知道和朋友在一起玩,就是快樂。

  1.在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化,我會隨即應變,去調整。

  2.本活動我進行了以下的反思:

 ?、艑τ變喊l展的反思,本活動,總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調動幼兒的積極性,是每個幼兒都能主動的來參與,并且師友配合的非常好,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到了全面發展。

 ?、茖處煂I發展的反思,了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征,同時,能把握教育內容的核心價值及其發展線索。以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展。

 ?、菍熡谆拥姆此?,在本次活動中,師幼配合的非常好,我根據幼兒的需要隨時調整活動內容。

  3.活動效果的,我始終圍繞教學目標進行教學。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。

  4、如果從新上這節課,我會給幼兒足夠的時間,讓幼兒進行交流、討論。

42、中班教學《空氣在哪里》科學教案反思

  設計意圖:

  空氣是賴以生存的物質,但在我們平時的生活中,空氣是看不見、摸不著聞不到的。設計本次活動,主要是通過幼兒自由地進行科學探索活動,從而了解空氣的存在,幫助幼兒獲取一些有關空氣與人類的關系,培養幼兒對科學的興趣和對大自然的熱愛。

  活動目標:

  1、知道空氣是無色無味、看不見摸不著的東西。

  2、初步了解空氣的用途和特性。

  3、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。

  4、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

  活動準備:

  氣球、保鮮袋、針銅

  活動過程:

  一、出示氣球

  師:小朋友今天老師給你們帶來了什么?

  幼:氣球

  師:今天老師給你們一個氣球,小朋友自己去玩玩。

  師:氣球怎么變怎樣了。

  幼:變大了。

  師:氣球為什么變大了。你們知道嗎?

  幼:不知道

  二、空氣的特性

  師:這里有一個秘密,其實我們把空氣吹進去了??諝獠艜墓牡?。

  師:小朋友你們看周圍

  幼:什么呀?

  師:其實我們周圍還有空氣。你們有沒有看到啊?

  幼:沒有

  師:這是什么啊?

  幼:針銅。

  師:(教師用針銅吸一下空氣)你們感覺到了什么?

  幼:有風。

  師:空氣在四周流動產生風

  教師小結:空氣是我們看不見、摸不著、

  師:(教師出示保鮮袋)小朋友這是什么?

  幼:保鮮袋

  師:現在我們用保鮮袋去抓空氣。(教師示范)

  幼:(小朋友自由的再周圍抓空氣)

  四、空氣的作用

  師:小朋友你們剛才玩的開心嗎?

  幼:開心

  師:你們玩的熱不熱啊。小朋友你們在很熱的時候你會干嗎?

  幼:用扇子。吹空調

  師:你知道風是那里來的嗎?

  幼:不知道

  師:空氣的流動都是制造風

  師:小朋友你們說說對于我們重不重要的。人很動植物一樣都不開空氣。如果

  沒有了空氣,人類,動植物都會失去生命。

  活動反思:

  本活動我讓幼兒在多次的實驗當中感受空氣的存在,使得幼兒一直處于興奮,積極的探索過程中。

  在以后的教學活動中我應該讓幼兒自己多發揮自己的想象,多動手,盡量創造良好的學習氛圍,使每個幼兒都能參與學習、參與活動,參與討論、參與發言,增強了幼兒學習科學的信心,滿足幼兒探索欲望。

43、幼兒園中班數學游戲《一樣的小熊在哪里》教案反思

  設計思路

  在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中,我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料,讓幼兒進行比較,辨別事物間的細小差異,并給小熊配對,提高幼兒的視覺辨認能力。

  活動目標

  1、能按順序的進行細致的觀察,將衣著相同的兩個小熊找出來。

  2、提高幼兒的視覺辨別能力。

  3、發展目測力、判斷力。

  4、體驗數學集體游戲的快樂。

  5、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

  6、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  7、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動準備

  1:掛圖:〈〈視覺辨認〉〉;

  2:幼兒用書:〈〈 我的數學 〉〉第22頁;

  3:小熊卡片24張,褲子線條、顏色一樣的,各6張,分4組;

  4:水彩筆、粉筆。

  活動過程

  (一)引入活動

  故事引入:有一天,小熊哥哥與小熊弟弟去逛街,街上可熱鬧了,人來人往,小熊哥哥與小熊弟弟走丟了,小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急,所以,想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下個環節。

  (二)游戲:“猜猜我是誰”

  玩法:教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色,讓幼兒辨認。

  (三)教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片,讓幼兒觀察,分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

  (四)集體游戲:“我的朋友在哪里”;

  玩法: 教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,然后,在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊,就在哪個圈里。(游戲過程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友,找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

  (五)游戲:“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

  1:玩法:教師出示掛圖,引導幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個小熊的衣著,然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

  2:發書讓幼兒自己操作,把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

  活動反思

  數學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創設最佳情景,激發幼兒的學習興趣,調動幼兒積極性,最大限度地發揮幼兒身心潛能,省時高效地完成學習任務,同時,滲透思想品德教育,培養良好的學習習慣和心理素質,使智力和非智力品質協調發展。引導幼兒在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率,培養幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

44、幼兒園中班春天教案之《春天的朋友在哪里》反思

  活動目標:

  1、欣賞、理解散文,了解春天的季節特征,并樂意用語言進行表述。

  2、有興趣地尋找春天自然界現象的變化,感受春天的美好。

  3、學說詩歌的語句,表達自己對春天的感受。

  4、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、萌發對文學作品的興趣。

  6、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  7、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動重難點:理解散文,樂意用語言表述春天的季節特征。有興趣地尋找春天自然界現象的變化,感受春天的美好。

  活動準備:

  1、 幼兒尋找過春天,積累了一些春天的季節特征。

  2、 多媒體課件《春天》。

  活動過程:

  一、導入活動,經驗回顧孩子們你們知道現在是什么季節?春天是怎樣的呢?

  小結:春天來了,天氣變暖和了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來了,春天真美麗。一天,鹿媽媽對孩子說:“春天來了,快去歡迎春天吧!”“春天是誰呀,他在哪里呢?”孩子出門去尋找。

  二、聽聽說說,理解散文

  1、 完整欣賞散文《春天》我們一起跟孩子去找找,看,孩子找到了誰?到底孩子是怎么來問的呢?我們來聽聽看。

  2、 分段欣賞孩子問花朵什么?花朵是怎么說的?花朵除了這樣說還會怎么樣說?為什么?孩子又問了誰?除了蝴蝶還有誰會說我是會飛的春天?小草說了什么?為什么小草說自己是嫩嫩的春天?風兒是怎么說的?為什么風兒說自己是輕輕吹的春天?小結:春天有五顏六色的花朵,有會飛舞小動物,還有嫩嫩的新芽,春天真是個美好的季節。

  3、再次完整欣賞,感受散文詩的優美意境。

  三、經驗遷移,延伸活動

  1、提問孩子找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?那么孩子還會繼續去尋找嗎?孩子還會找到哪些春天的朋友呢?他們會說些什么呢?(引導幼兒嘗試用詩歌中的對話)

  2、幼兒看圖片講講議議。老師這里有一個關于找春天的動畫片,我們一起來看看吧!

  總結:春天真美好,孩子們你們喜歡春天嗎?活動結束后,我們也去找找春天的朋友,看看你找到的是怎么樣的春天,來告訴更多的朋友,好嗎?

  附:散文《春天》孩子問花朵:“你是春天嗎?”花朵說:“是啊,我是彩色的春天?!焙⒆訂柡骸澳闶谴禾靻?”蝴蝶說:“是啊,我是會飛的春天?!焙⒆訂栃〔荩骸澳闶谴禾靻?”小鳥說:“是啊,我是嫩能的春天?!焙⒆訂栵L兒:“你是春天嗎?”風兒說:“是啊,我是輕輕吹的春天?!焙⒆诱业搅嗽S多春天的朋友,回到媽媽的身邊,在暖洋洋的春天里睡著了。

  活動反思:

  兒童散文是開展幼兒文學欣賞教學的重要內容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們,通過愉快地學習和觀察,知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里,春天就在你們的手中,春天就在我們的心中,讓我們一起期待春天越來越美!引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品,能理解并復述簡短的兒童文學作品。要幫助幼兒順利地學習兒童散文,離不開教師對作品進行必要的解釋。開展兒童散文教學,讓幼兒從小接觸散文,可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子,讓幼兒從小懂得學會用一種審美的目光來看待周圍現實的生活,不斷增強幼兒抵御社會上種種庸俗實用市儈現象的侵襲的能力。

  小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節,指立春至立夏期間,含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。

45、中班社會活動教案:禮貌教案反思

  設計意圖我國素有“文明古國,禮儀之邦”之稱?!叭瞬蛔R禮儀,寸步亦難移”,這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們日常工作、學習、生活中經常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上,它標志著一個國家、一個民族的文明程度,反映著社會風尚,也反映著每個人的思想、情操和文化素養。注意培養幼兒的禮儀意識,特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要,這也是設計《我是有禮貌的小朋友》本次活動的主旨。

  組織形式集體。

  活動目標:

  1、讓幼兒了解禮貌含義,并愿意積極參與和認真做好。

  2、讓幼兒知道自己的身份和責任,體驗自己的價值。

  3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

  4、發展幼兒思維和口語表達能力。

  5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  活動準備:兒童經驗基礎去過公共場所。環境準備掛圖、禮貌牌若干。

  教學重點難點

  教學重點:了解“禮貌”含義。

  教學難點:知道日常生活中常用的禮貌用語,懂得人與人交往應該懂禮貌,會正確使用禮貌用語。

  過程與策略

  1、教師出示掛圖,請幼兒仔細觀察。這是什么地方?你去過嗎?

  2、我們來當幼兒園有禮貌的小朋友。在商場里,我們要注意什么?

  3、請幼兒進行情景表演,加深對禮貌的理解。在幼兒園里,怎么做是有禮貌的小朋友?你是怎樣做的呢?

  (1)幼兒自由結伴練習禮貌用語。請你看看小朋友是怎么做的?

  (2)鼓勵幼兒在集體面前大膽表演,并推選出誰是最有禮貌的小朋友。你們覺得哪個小朋友最有禮貌?

  (3)給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

  活動反思:

  幼兒以具體形象思維為主,選用“圖示”的手段,把幼兒應掌握的具體形象地描述出來,說明禮儀的具體內容,這樣幼兒一看就明白,也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言,有利于協調入與人之間的關系,促進人們之間的團結。因此,從小對幼兒進行說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過活動,教育幼兒要繼承和發揚中華民族文明有禮的好傳統,知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語,懂得人與人交往應該懂禮貌,會正確使用禮貌用語,形成人人使用禮貌用語,處處使用禮貌用語的風氣,逐漸形成習慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂,為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發了幼兒產生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。

46、幼兒園中班主題活動教案:朋友的生日教案反思

  設計意圖:

  本周我們將進入“幼兒園的朋友多”的主題活動,在主題中有一個素材點是“朋友的生日”,生日對于孩子們來說是一個充滿歡樂的代名詞,“過生日”是一個孩子們都感興趣的點。但是,現在的孩子都是獨生子女,對于同伴的關注很少,更不知道同伴的生日。但是,中班的孩子已經很喜歡和同伴交往,喜歡和同伴一起玩,也很樂意與同伴分享快樂,有很好的交往、合作意識?!斑^生日”可以讓幼兒從關心自己的生日出發,繼而關注同伴的生日,體驗與同伴共處的歡樂。與此同時,我們教研組的研究重點是主題背景下的數活動。生日必然牽涉到生日日期,因此這一個素材點也正好可以作為數活動的載體,讓幼兒初步的認識日歷。因此,我設計了《朋友的生日》這一集體活動。

  活動目標:

  1、初步認識日歷,并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。

  2、關注同伴,體驗和同伴一起過生日的歡樂。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  材料準備:

  幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機、生日樹背景

  活動過程:

  一、了解月歷

  1、你知道這是一棵什么樹嗎?

  2、你知道你的生日是幾月幾日嗎?

  3、誰能在大樹上找到自己的生日呢?

  二、幼兒貼照片

  1、有什么好辦法找到自己的生日?

  (1)先找到月份

  (2)然后再找日期

  2、現在請你們在生日樹上看看,你們都貼對了嗎?(驗證)

  三、游戲

  1、游戲請你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日?

  2、游戲:猜猜我得朋友是誰?告訴我們朋友的生日日期,但是不告訴我們你好朋友的名字,就讓我們猜猜你的朋友是誰?

  四、統計

  1、游戲做好了,我們來看看哪個月過生日的小朋友最多(最少、一樣多)?

  五、過生日

  現在是幾月啊?有沒有朋友過生日?我們一起給他們過生日好不好?

  教學反思:

  此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。