中班教案《耳朵》

中班教案《耳朵》

中班教案《耳朵》

1、中班教案《耳朵》

活動目標:

  1、初步了解耳朵的結構,了解耳朵的作用。

  2、會區分噪音及保護耳朵的方法。

  3、初步了解耳朵其特性。

  4、能在集體面前大膽發言,積極想象,愛護耳朵。

活動準備:

課件:耳朵的作用

活動過程:

  一、導入出示課件,引導幼兒了解耳朵的結構

  二、展開

  1、分組討論耳朵的作用。

  2、保護耳朵及用耳衛生的方法。

  (1)保護聽力,噪音大的場所盡可能少去

  (2)使用耳機、Mp3等,要選擇質量好的

  (3)聽的時候音量不要太大,能聽清就行,每天不要超過一個小時

  (4)如果發現自己最近總要把音量調大才能聽清,看電視也要調大音量的時候,就應該停止使用耳機,立即去耳科檢查。

  (5)遠離噪聲:人的聽覺所能承受的極限是90分貝,超過這個限度,就視為噪聲。

  (6)噪聲對聽力的損傷是緩慢的、進行性的,由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴,引起聽覺衰弱、耳疲勞,甚至出現失聰。

  所以不要頻繁置身在嘈雜的環境里,注意緩解耳朵壓力。

  (7)慎重用藥:

  一些抗感染藥,如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會損害人的內耳、耳蝸,造成耳聾。

  所以用藥前應仔細閱讀藥品說明書或向醫生詢問,嚴格掌握藥物使用的適應癥。

  (8)小心挖耳:

  挖耳很容易損傷外耳道皮膚,把細菌帶進耳道,而且用力不當還會引起外耳道損傷、感染,導致外耳道發炎、潰爛,甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受,可以用手在耳外側輕輕揉,或用棉簽輕擦。

  (9)調整飲食:

  多吃富含鋅、鐵、鈣的食物,有助于擴張微血管,改善內耳的血液供應,防止聽力減退;切忌長期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物,勿暴飲暴食。

  (10)切忌進水:

  游泳或洗澡時,切忌耳朵進水。若不小心流入,可以側身將水控出,或是用干棉簽輕輕擦干,喜歡游泳的人最好戴上耳塞。

  3、記住每年的3月3日是全國愛耳日。

  三、結束

  尋找周圍的優美聲音和刺耳的噪音。

2、中班教案《春天來了》

活動目標

  1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。

  2、能用語言、繪畫抒發情感。

  3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

  4、培養幼兒的想象力、創造力、繪畫表達能力。

  5、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

重點難點

  重點:了解春天的主要特征、抒發對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

  難點:能用繪畫表達對春天的情感

活動準備

  1、大掛圖、大字卡

  2、幼兒用書、錄音帶

  3、相關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)

活動過程

  活動(一)春天走來了

 ?、俪鍪敬髵靾D,請幼兒看圖說話;

  教師:“美麗的春天來到了,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關于春天的圖畫,請你們仔細觀察畫面,說說看見了什么?”

  幼兒:“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

  教師:“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風吹過來,柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”

  教師引導幼兒說出其它事物的變化,并逐句引出兒歌

  教師:“小朋友說得對,你們看柳條發出嫩綠的新芽,在春風中來回的蕩漾,小鳥高高興興地唱起了歌,桃花也開滿了枝頭,小朋友在草地上放風箏?!?/p>

 ?、诓シ配浺?,教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌

  活動(二)字寶寶樂園

 ?、?請幼兒打開書,邊聽錄音邊用手指劃讀

 ?、?玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛玩”。

  教師:“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩游戲呢?!闭堄變阂黄鹫f:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來;哈哈,××回來了!”

  活動(三)繪畫

 ?、僖龑в變河^看有關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)

 ?、谟懻摯禾斓拿谰?,啟發幼兒擴展思路,并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

 ?、?指導幼兒初步構圖,柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

活動延伸:

 ?、?請家長周末帶幼兒春游,發現更多春天的秘密。

 ?、?教師和幼兒一起布置增添有關春天的圖片。

 ?、?帶領幼兒播種各種種子,觀察其生長過程。

教學反思

  1、春天是萬物復蘇的季節,在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千,柳條抽芽、

  桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來,幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的秘密,在暖暖的春風里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征,培養幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

  2、通過一系列以幼兒為主的活動,培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力,讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發幼兒熱愛大自然,增強環保意識。

3、中班教案《秋游》

  目標:

  1、培養幼兒的觀察力,引發幼兒對大自然的興趣及熱愛大自然的美好情感。

  2、讓幼兒了解基本的安全常識。對中國地形圖有一個初步的了解。

  3、通過出游鍛煉幼兒的意志力。

  4、訓練幼兒的繪畫能力。

  5、掌握秋天的季節特征。

  分題活動建議:此活動更適合由家長的配合參與。寫給家長的通知:要求家長和幼兒一起制定假日的活動計劃、給孩子留景點照片、途經路線圖、配合幼兒畫乘座的交通工具圖、幼兒眼中景點繪畫以及一同出游人員的畫片或照片、以及家長代筆的假日感想等。

  活動準備:

  1、節后搜集國慶節前布置家長的所有材料,整理粘貼每一名幼兒材料拼成一副組畫。

  2、中國地圖、山東地圖各一個,各色的圓點,汽車、火車、自行車、人物卡片若干。

  活動過程:

  1、組織幼兒參觀老師準備的組畫,讓幼兒仔細觀察、討論每一副畫面,然后請每一位幼兒選擇一副組畫,回到座位上再仔細觀察。

  2、老師請有代表性的幼兒講解自己的圖畫,介紹自己的假日生活,你都到過什么地方?與誰一起去的?地方好不好?比如:王鐵柱小朋友去了上海,到了野生動物園,看到了獅子、老虎,并騎在它們身上還照相呢!等等,還有的小朋友去了郊外,有的去了姥姥家等的所見所聞,在何地留影等等。

  3、老師結合幼兒談外出或假日生活的感受,再把老師自己的假日生活的足跡及感想與幼兒一起分享,同時,把該幼兒家長代寫的

  幼兒的感想有選擇性地讀給大家欣賞,不僅培養幼兒對美的感受力而且還增強幼兒對文字的好奇感。

  4、讓幼兒把組畫放在椅子下面,師幼共同回憶全班幼兒假期去過那些地方,老師用圓點表示,如:上?!?、九寨溝——0、姥姥家——0……,讓幼兒點數,共去過多少地方?誰去的地方最多?誰去的地方最遠?最近?(出示中國地形圖),大家都乘坐什么交通工具?等等。

  5、每位幼兒設計一個黃金周打算去的地點?乘坐什么交通工具?與誰一起去?孩子一邊說,老師一邊在地圖上做出標志,包括交通工具的粘貼。

  6、把自己手中的組畫與老師一起合作粘貼在已設計的展區內,以便提供全園幼兒共同分享的環境。

  總結分享:

  讓幼兒說說在假期間認為最好吃的是什么?

  活動評價:

  通過此活動真正感受到,家庭的力量是不容忽視的,家園的相互配合,是做好幼兒教育的重要前提條件,及時抓住教育的有效時機,是對幼兒教師最基本的要求,幼兒對自己的親身經歷較感興趣,同時也能激發小班幼兒的語言表達欲望。

4、中班教案《消防》

  活動目標:

  1、知道消防隊員是生活中幫助我們救火的人,認識消防車、消防工具以及消防員的一日工作。

  2、知道119是一個特殊的電話號碼,并了解基本的自救方法。

  3、幼兒了解基本的防火、救火常識,增強幼兒的防火意識。

  4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  5、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

  活動過程:

  一、導入:

  1、直接展示ppt里的消防員,提問幼兒這是誰啊?他們能為我們做些什么事情啊?(請個別的幼兒起來回答)

  2、讓幼兒繼續觀看ppt,了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。(看了ppt請幼兒起來回答,讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)

  3、請小朋友閉上眼睛,老師一變魔法的形式變出"玩具消防車",讓幼兒認識消防車,并自由討論一下消防車是什么樣子的,什么顏色的?之后繼續觀看ppt,繼續認識消防工具(消防員的衣服、消防工具,防毒面具等)

  4、出示實物防毒面具,滅火筒,讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸,去感受。

  二、出示ppt里著火的圖,提問幼兒,遇到著火了怎么辦?(請個別的幼兒起來回答)

  1、讓幼兒知道著火了,第一時間就要打119,知道了解119這個電話的重要性。

  2、繼續觀看ppt,讓幼兒知道著火了應該把毛巾弄濕捂住嘴巴,并要彎著腰馬上逃離著火現場,走到空曠的的地方。

  3、表揚消防叔叔真勇敢。

  三、游戲活動:我是小小消防員。

  玩法規則:

  把幼兒分成2組,當幼兒聽到鼓聲時,每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進,到達終點后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。

5、中班教案《衛生》

  一、活動目標:

  1. 知道引起疾病的原因,懂得要講衛生愛清潔,才能預防和減少生病。

  2. 學習并鞏固洗手兒歌。

  3. 初步了解講衛生的小常識。

  4. 學會保持愉快的心情,做個講衛生的好孩子。

  二、活動準備:

  盛有水的兩個盆 圖片若干 音樂

  三、重點:了解引起生病的原因,培養講衛生的好習慣。

  難點:知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各種講衛生的要求。

  四、活動過程:

  1、設入情景,導入活動:出示圖片提問:

  (1)這位小朋友怎么啦?

  (2)他為什么捂著肚子?(鼓勵幼兒結合生活經驗猜測捂肚子的原因)

  2、談話活動。

  (1)了解肚子痛的原因。

  教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

  幼兒結合自己的生活經驗,談談自己肚子痛的感受和原因。

  (2)生病了該怎么辦?(找醫生看病,按時打針吃藥)

  (3)怎樣才能做一個愛干凈,講衛生的、身體健康的好寶寶?

  小結:只要講衛生,愛清潔,肚子里就不會有蛔蟲,就能預防生病,身體才健康。

  3、操作活動。

  (1)哪我們平時怎么洗手呢?討論進行

  編兒歌:手心對手心,相對搓搓手。 手心對手背,相互搓一搓?;ノ沾竽粗?,相互轉轉轉。用水來沖沖,小手真干凈。

  出示兩盆水,幼兒分組檢查小手并洗手,老師及時指導幼兒正確洗手的方法。(邊說兒歌邊洗手)

  (2)幼兒觀察不同兩盆水,說說洗過的水和干凈的水有什么不同。

  小結:我們的小手有很多細菌,要勤洗手才能做一個愛清潔,講衛生的好孩子。

  我們小朋友的手兒洗干凈了,那么一個叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎? 我們一起來聽聽:

  小貓喵喵可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩后回到家里口渴極了,看到盤子里的水果,沒有去洗手,一把抓起來就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了。過了一會,媽媽為喵喵準備好了午飯,喊喵喵回來吃飯, 喵喵聽見了連忙跑回來,手也沒有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了,他們在森林里做迷藏,玩的可開心了,沒過多久, 喵喵回來了,他是捂著肚子回來的,媽媽問他是餓了嗎,他不說話一直搖頭,媽媽問他是渴了嗎?他說疼、肚子疼。媽媽嚇壞了,抱著喵喵去醫院,醫生給喵喵進行了仔細的檢查,然后對喵喵說:"你得了急性腸炎,是不是沒有洗手就吃東西啦?" 喵喵不好意思地低下了頭。醫生給喵喵開了藥,并對他說:"以后吃飯前、吃水果的時候、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們生病。所以應該勤洗手,做個講衛生的好孩子,那樣就不容易生病了!記住了嗎?" 喵喵乖乖地點點頭說:"記住了,謝謝醫生!"喵喵記住了醫生的話,小朋友們記住了嗎?好了,讓我們一起回家把醫生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹,讓我們一起做個健康的好寶貝,好嗎?

  一、說教材

  《綱要》中指出,要教育幼兒愛清潔,講衛生,注意保持個人和生活場所的整潔和衛生,密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和能力。春季正是感冒的多發季節,設計這一課讓幼兒懂得怎樣講究衛生,了解預防生病的基本小知識,懂得身體健康的重要性,同時希望幼兒學習之后,更懂得講衛生,愛清潔等,讓疾病遠離自己。

  二、說教法

  這一課我主要采用引導法、啟發提問法、討論法、互動法、情景教學法來讓幼兒掌握預防感冒的方法,在教學過程中,老師主要起一個引導作用。另外,這一課呢,對幼兒來說,有點枯燥,于是為了提高幼兒的興趣我又設計上一則小貓喵喵因為不講衛生等而生病的童話故事,在有趣的故事中讓幼兒掌握預防生病的方法。

6、中班教案《耳朵上的綠星星》含反思

活動目的:

  1.通過故事,教育幼兒愛護花草樹木,萌發幼兒的環保意識,感悟故事中所傳達的友愛情感。

  2.豐富幼兒的語言,培養幼兒思維能力以及對語言的理解能力。

  3.了解故事情節、理解內容。

  4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

活動準備:

  多媒體課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干。

活動重難點:

  通過故事,教育幼兒愛護花草樹木,萌發幼兒的環保意識,感悟故事中所傳達的友愛情感。

  了解故事情節、理解內容。

活動過程:

  一、開始部分設疑激趣,引出故事。

  二、基本部分

  (一)結合課件,分段講述故事,邊講邊議,初步理解故事內容。

  1.講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草,走開了后提問:

  (1)小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己?

  (2)小松鼠想用小草編一頂帽子,它摘小草了嗎?小草是怎么說的?

  2.幫助幼兒梳理故事內容,接著繼續播放故事至……一定也很美。提問:

  (1)紅紅的玫瑰花真漂亮,你覺得小松鼠會摘嗎?為什么?

  (2)猜一猜玫瑰花會怎么說?

  3.在幼兒猜測的基礎上繼續播放故事至……又走開了。

  (1)小松鼠為什么不摘花草,用小草和玫瑰花來打扮自己?

  (2)"小松鼠懂得愛護小草、小花,小朋友喜不喜歡它呢?"(.教案出自:快思教案.網.)師:小松鼠愛護花草,值得我們學習,我們一起給它送顆愛心好嗎?(教師帶領幼兒一邊做動作邊利用課件畫面展示效果)

  4. 繼續播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。提問:

  (1)這件事被誰看到了?

  (2)引導幼兒思考"螢火蟲會幫助小松鼠嗎" ?

  5. 繼續播放故事至……故事結尾。提問:

  (1)小松鼠去參加音樂會了嗎?

  (2)當小松鼠輕盈地跳上舞臺時,為什么所有的觀眾都驚呆了?

  (3)小松鼠變漂亮了嗎?是誰幫助它的?

  (4)為什么螢火蟲要幫助他?

  (二)再次觀看課件,完整欣賞故事,進一步理解故事內容。

  如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導幼兒自由討論與想象)

  (三)經驗拓展活動,進一步發展幼兒的語言表達能力引導幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮,并說說自己的創意,最后把所有作品展示在森林背景圖上,大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的?"

  (四)活動延伸

  1.在發現區與同伴一起了解螢火蟲發光的秘密。

  2.請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。

  三、結束部分教師小結

活動反思:

  在完整欣賞故事后,結合幼兒實際生活,充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠??梢哉驹诿總€角色的角度上引導幼兒充分體驗思考。如還可以引導幼兒說說:除了喜歡螢火蟲,小松鼠,小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考:他們能在別人要傷害自己的時候,知道將自己的感受說出來,通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結合孩子的生活經驗,會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。

  雖然存在著一些不足,但我覺得還是有收獲的,我相信只有自己不斷的積累,才會在教學當中有所長進,為了這群活潑可愛的孩子,我會更加努力的。

7、中班教案《汽車》

  活動目標:

  1、在了解各種汽車的基礎上,重點認識消防車、救護車和警車的特征及作用。

  2、培養幼兒遵守交通規則的意識。

  3、探索、發現生活中車的多樣性及特征。

  4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動準備:

  汽車幻燈片,音樂磁帶,紅綠燈標志,停車場標志

  活動過程:

  一、玩車:請幼兒玩一玩各種各樣的車子

  師:小朋友們,今天啊老師帶來了很多很多車子,還有幾位小朋友也帶來了自己最喜歡的車子,大家想不想玩一玩啊?(幼兒:想!)

  師:但是老師啊不知道這些車子的名字什么,小朋友們能不能在玩的時候想一想,你玩的車叫什么名字,是用來干什么的啊?(幼兒選擇自己喜歡的車,開始玩車)

  二、說車

  1、介紹一下你玩的汽車的名字,說說它們的作用是什么

  教師:好了好了,汽車開了很久,要休息了,小朋友們把他們開回停車場好不好啊?(讓幼兒將汽車放回有停車場標志的課桌)

  師:我們剛剛玩的是什么啊?(幼兒:汽車)放映汽車識字幻燈片:汽車(car)

  師:剛剛啊,小朋友們都玩的很開心,那么現在可不可以告訴老師,你玩的車子叫什么名字啊?有什么用呢?(根據幼兒提到的車子放映幻燈片。)

  2、消防車(名字,外形特征,作用,模仿聲音,嗚—嗚—嗚—)

  師:(放映火災圖片)哎呀,小朋友們,這里怎么著火了啊,我們趕快打個電話喊消防車來救火吧!可是老師不知道電話號碼是什么,哪位小朋友能幫幫老師啊?(119)

  師小結:消防車呢是紅色的,上面有很高的很高的梯子,叫做云梯,是用來爬到高樓上救火的。車頂上還有警燈,開的時候會發出嗚—嗚—嗚—的聲音,如果有哪里著火了啊,我們小朋友可以打119報警。

  3、救護車(名字,外形特征,作用,模仿聲音,嗚滴嗚滴嗚滴…)

  師:老師昨天在馬路上看到一輛救護車,開的很快很快,其他的車子都讓它先開,連看到紅燈都可以不停,有沒有小朋友知道這是為什么啊?

  師:那么我們剛剛消防車是打119,那么救護車應該打什么號碼啊?(120)

  師:昨天老師的奶奶感冒了,老師可不可以打120喊救護車啊?(:幼兒不可以)為什么不可以呢?因為120啊是搶救那些生了很急很急很嚴重的病人的,一般的感冒啊咳嗽啊,是不用喊救護車的。

  師小結:救護車啊是白色的,車子上面呢有一個像醫院里一樣的紅十字,而且門是開在后面的,這是為了搶救病人的時候方便一點,如果有人生急病了呢,我們可以打120來喊救護車。因為救護車是用來救命的,所以和消防車一樣,其他車子也會為它讓行。

  4、警車(名字,外形特征,作用,模仿聲音,嗚哇嗚哇嗚哇…)

  師:如果要抓小偷的話,是不是需要警車啊?那么警車的電話號碼是多少有沒有小朋友知道呀?(110,如果救護車消防車119和120打不通的話呢也可以打110報警)

  師:警車的車頭上啊還寫著警察兩個字,還有一個英語單詞叫police,也就是警察的意思,我們小朋友記住了哦!(放映識字幻燈片:警察----police )

  師小結:警車啊和消防車、救護車一樣,都是有特別的作用的,所以在馬路上其他車輛也會讓它先開,而且車頂上啊也有警燈,抓壞人的時候會發出嗚哇嗚哇嗚哇…的聲音。

  三、互動游戲:紅綠燈(背景音樂《小汽車》)

  1、師:(放映撞車幻燈片)哎呀,這輛車怎么變成這樣了啊?有沒有小朋友知道這輛車怎么會變成這樣的啊?(幼兒:撞車了,出車禍了,不遵守交通規則)

  師:那么小朋友走路的時候要不要遵守交通規則呢?(幼兒:要)哪位小朋友可以告訴大家交通規則呢?(幼兒:紅燈停,綠燈行,走路要走人行道,過馬路要走橫道線)

  教師:那么接下來我們就來做一個游戲,小朋友們可以扮演自己喜歡的車子,老師扮演紅綠燈,綠燈的時候車子可以開來開去,但是也要遵守交通規則哦!紅燈的時候車子就要停下來啦,如果哪輛車子沒有停呢,邊上的汽車請提醒一下它,好不好?黃燈呢就是準備發動了,小朋友們,準備好了嗎?

  教師:小汽車們開累啦,我們回停車場休息了好不好啊?

8、中班教案《打靶》

教學目標

  樂意參與游戲,體驗打靶的樂趣。

  考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學過程

  一、游戲準備:

  在地上劃一條投擲線,距線前8米的地方并排放三個手榴彈,相互間隔2米。小沙包(或壘球)每人一個。

  二、游戲方法:

  把游戲者分成人數相等的3個隊,面對手榴彈成縱隊站在投擲線后,手拿小沙包。游戲開始,各隊第一人用沙包(或壘球)投擲自己前面的手榴彈,擊倒者得1分,把手榴彈豎起,第二人接著投,如未擊倒第二人接著投擊,如此依次進行,在規定時間內,最后以得分多的隊為勝。

  三、游戲規則:

  1.要聽口令進行投擊和撿包(球)。

  2.擊倒別人的手榴彈的不計分。

  四、教法建議:

  1.人數多可每人打靶一次,輪換進行。人數少可每人打靶三次。

  2,有條件的可分兩個場地進行游戲。

9、中班教案《我的耳朵》含反思

活動目標:

  1、知道耳朵的用處,會用耳朵聽辨不同的聲音。

  2、懂得耳朵對人的重要性,初步了解保護耳朵的方法。

  3、大膽說出自己對的理解。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動特色:

  本課的特色主要以猜謎語、做游戲了解耳朵的重要性,以圖片加深對保護耳朵的理解。

活動準備:

  音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

教學重點:

  養成好習慣,注意保護耳朵的健康。

活動流程:

  一、謎語導入

  師:小朋友,今天老師給你們請來一位客人,大家鼓掌把這位客人請出來吧。(出示課件圖片)老師請的這位客人是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長今天來到我們的幼兒園,要讓大家猜一個謎語,看看誰最聰明,能最先猜出謎底,誰猜出來,就舉手告訴老師好不好?

  師:“左邊一個3,右邊一個3,中間隔座山,從來不見面,一對3本領大,各種聲音聽得清”。

  引導孩子猜出謎底(耳朵)后,請小朋友回答問題。

  師:小朋友們真聰明,猜出老師給你們帶來的謎語了,請小朋友摸摸自己的小耳朵,像什么呀?

  幼兒:像3。

  師:你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來,老師帶領大家做一個游戲,做完這個游戲,小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了?

  游戲:“ 小耳朵真有用”

  師:請幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?

  師:放錄音機、撕報紙。(引導幼兒說出老師在干什么)

  師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)

  師:哦,原來你們是用耳朵聽的呀,那現在請小朋友閉上眼睛,再把耳朵捂上,看還能猜出老師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀?

  幼兒回答:不知道

  師:剛才你們還能猜出老師干了什么,這次為什么不知道了呢?

  幼兒:耳朵捂住了,聽不見了,不知道老師干什么了。

  師:哦,原來是這樣,因為耳朵聽不見,所以猜不到,你們想知道老師剛才在干什么嗎?

  幼兒回答:

  師:那請你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手,讓幼兒說出老師在干什么。)

  師:小朋友說的很對,那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外,還有什么用處呢?

  幼兒回答:(戴眼鏡、口罩、戴耳環)

  師:請小朋友看看同伴的耳朵,你們能看到耳朵的內部嗎?

  幼兒回答

  師:出示課件(耳朵的構造)

  二、和幼兒討論保護耳朵的辦法

  出示課件(游泳圖片)

  師:小朋友請看圖片,看一看這個小朋友在干什么?

  幼兒:在游泳。

  師:這樣做很危險,我們要在爸爸、媽媽的看護下才能下水游泳。

  師:如果我們游泳的時候耳朵進水了怎么辦?

  幼兒:討論

  師:老師告訴大家,如果我們的左耳朵進水了,單腳側身向左跳。如果右耳朵進水了,我們就單腳向右跳。(老師做示范動作)

  出示課件(黃豆圖片)

  師:這是什么?

  幼兒:黃豆。

  師:如果老師把這顆黃豆塞進耳朵可以嗎?為什么?

  幼兒:不可以,塞進耳朵會聽不見,

  師:小朋友說的很對,我們千萬不能把這些小東西塞進我們的耳朵里,那樣會很危險。

  出示課件(汽車喇叭圖片、放鞭炮圖片、打雷圖片)

  幼兒觀察圖片,遇到這種強烈的聲音時應該怎么做?

  師:遇到放鞭炮、汽車喇叭、打雷這種強烈的聲音時,我們要張大嘴巴,捂住耳朵,以免傷害到耳朵。

  出示課件(冬天圖片)

  師:寒冷的冬天,我們應怎樣保護耳朵呢?

  幼兒思考,回答。

  師:天冷時,我們要戴帽子、圍巾、耳罩,保護我們的耳朵不被凍傷。

  師:今天我們學了保護耳朵的方法,你們以后打算怎樣保護耳朵呢?

  幼兒:以后說話聲音小一點。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。

  師:小朋友說出來這么多保護耳朵的方法,你們肯定都會有一對健康的耳朵的。

  三、連一連

  師:出示課件(連線圖片)

  師:讓幼兒觀察圖片,遇到下列情況應怎么辦?

  四、編兒歌

  小朋友今天我們學了保護耳朵的辦法,我們把這些辦法編進兒歌吧。和老師讀一讀吧。

  兒歌

  游泳進水別害怕,左耳進水,向左跳一跳。右耳進水,向右跳一跳。

  遇到強烈噪音不要怕,捂住耳朵張張嘴。北風北風呼呼吹,戴上耳罩不怕凍。

  小耳朵用處大,我們都要保護它。

  結束部分:

  今天老師帶領大家玩了好玩的游戲,你們玩得高興嗎?

  幼兒:高興。

  師:今天我們認識了我們的小耳朵,知道小耳朵對我們的重要性,并且還學會了怎樣保護我們的小耳朵。請小朋友跟老師到外邊去聽聽,去感受一下大自然的各種聲音吧。

教學反思:

  活動我通過猜謎語游戲喚起幼兒的已有經驗,加深幼兒對耳朵特征和功能的認識,由此引發幼兒思考該怎么保護耳朵,同時根據幼兒的交流,從中梳理形成一些幼兒自己保護耳朵的簡單方法。讓幼兒了解在日常的生活中,他們的一些壞習慣對耳朵造成的傷害。通過這樣的活動,強烈地激發起幼兒對保護耳朵的迫切性。再借助圖片引發幼兒自主分析、討論傷害和保護耳朵的行為,通過親身體驗、觀看視頻、傾聽等不同的方式,講講、議議保護耳朵的各種方法,積累經驗,幫助幼兒建立初步的自我保護意識。最后通過教師與幼兒共同創編兒歌,幫助幼兒梳理保護耳朵的方法,積累經驗,使保護耳朵成為每一個幼兒自覺的意識和自覺的行動,相信通過今天的活動,孩子們都學會了應該怎樣保護自己。

  不足之處:

  1、活動中孩子對保護耳朵的經驗不夠,導致在討論時幼兒說不上來,老師說的多,幼兒表達的少一些。

  2、對于“耳朵的功能”環節沒有處理好,教師只是一句帶過,沒有針對“聽聲音”進行細細講解,讓孩子來存在一些疑問。所以在涉及認識身體部位的活動時,教師可以再細化一些,滿足孩子的好奇心。

  3、幼兒的生活經驗不足,對象聲詞的認識不夠,以至于孩子沒東西可說,如果在課前對各種象聲詞先豐富一下,可能效果會好一點。

  整個活動比較活躍,孩子興致也很高,充分參與進來了?;顒邮刮沂芤娣藴\,讓我認識到了自己的不足。在以后的教學中注意改進。

10、中班教案《家鄉》

  活動目標:

  1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。

  2、通過欣賞PPT,了解家鄉的名勝古跡、土特產等。

  3、萌發熱愛家鄉的情感。

  4、培養幼兒清楚表述和大膽的介紹自己家鄉的能力。

  5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備:

  1、自制PPT(名勝古跡、特產等)

  2、事先請家長給幼兒介紹有關家鄉的傳說、革命故事等。

  3、字卡:常熟

  4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

  活動過程:

  一、圖片導入活動

  1、師:老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環境),請你們看看這是在哪兒?

  2、根據幼兒回答小結:圖上有一座高高的塔,旁邊還有小橋、小河、石頭,這是我們家鄉的一個有名的風景。

  3、師:你們知道我們家鄉的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認讀)

  二、欣賞PPT,了解常熟的一些名勝。

  1、師:我們的家鄉常熟是一個風景優美的地方,你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據已有經驗回答)

  2、根據幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹,如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

  虞山:虞山是常熟的一座山,山腳下有言子墓,山上有座亭子叫“辛峰亭”。

  方塔公園:在方塔公園里有一座很高的塔,我們在方塔街上就能看見它,它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

  亮山公園:還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對了,就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等)

  沙家浜:在沙家浜風景區里種了很多的蘆葦,你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡單介紹原因)在沙家浜,還有一個“春蘭茶館”呢!

  尚湖:你們去過尚湖嗎?尚湖風景區里有什么?

  三、繼續欣賞PPT,了解常熟的一些特產。

  1、師:剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風景,其實常熟還有很多特產呢!你們知道什么是“特產”嗎?(特別有名的產品)常熟有哪些特產呢?(幼兒自由表述)

  2、播放PPT:陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜等,引導幼兒認識。

  3、師:你還知道常熟其他的特產嗎?

  四、學念方言兒歌《常熟好地方》

  1、師:關于我們的家鄉常熟,還有一首好聽的兒歌呢,讓我們一起來聽聽,學學吧!

  播放音頻,帶領幼兒學念兒歌。

11、中班教案《動物的耳朵》含反思

活動目標:

  1、分辨動物耳朵的不同位置,用繪畫的方式,表現出它們的主要特征。

  2、通過繪畫,了解耳朵的重要性(美觀、聽音的作用)。

  3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  4、感受作品的美感。

活動準備:

  1、兔子、大象、熊等照片。

  2、蠟筆,繪畫紙。

活動過程:

  一、觀察與演示。

  1、今天天氣真好,三個小動物到公園里去玩,請你們猜一猜它們是誰?

  2、兔子(背面):我是誰?你們怎么知道我是小兔的呢?(有長長的耳朵)我得耳朵長在哪里呢?(耳朵長在頭頂上)

  3、大象(背面):我是誰?你們怎么知道我是大象的呢?(有長長的鼻子)小兔的長耳朵在頭頂上,我的大耳朵長在哪里呢?(在頭的兩邊)

  4、小熊(背面):又來了一位小動物,它的耳朵在長在頭頂上嗎?在兩邊嗎?那它的耳朵長在哪里呢?(頭的兩個角上)你們猜猜我是誰?

  小結:三個小動物,它們的耳朵都長的不一樣,兔子長在頭頂上;大象長在兩旁邊;小熊長在兩個角上。請你們用手勢做一做三個小動物的耳朵不同的位置。

  二、創作討論。

  1、三個小動物走著走著來到了動物園,可是當它們到動物園后,才發現它們的耳朵丟了。它們很著急,沒了耳朵怎么聽聲音啊!那我們一起去幫他們找耳朵吧!

  2、老師畫輪廓、五官。

  兔子:小白兔,紅眼睛,三瓣嘴,長耳朵。小白兔的耳朵長在什么地方呀?(頭頂上)請你來試試。

  大象:小眼睛,長鼻子,還有兩只大耳朵,長在兩邊像扇子。請幼兒畫。

  小熊:小灰熊,凸鼻子,兩只眼睛圓又小,還有兩只小耳朵,長在頭上像個角。請幼兒畫。

  三、幼兒創作。

  1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動物都忘記了帶自己的耳朵,請幫他們找到耳朵一起去公園玩。

  2、給小動物們穿好衣服,這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。

  四、展示交流。

  1、動物們找到了耳朵了沒有?它們的耳朵在哪里?

  2、小動物們說,耳朵是非常重要的一個朋友,有了它就能聽聲音,使我們變的美麗。謝謝你們為它們找到了耳朵。

活動反思:

  1、對這些小動物是孩子們的已有經驗,所以在看動物背面的時候也沒有難度,一下子就能猜出是什么動物。

  2、通過觀察3種小動物,讓他們知道3種動物耳朵不同的方位。并且通過做一做,模仿一下小動物的耳朵來加深和認識耳朵的方位。

  3、對這些小動物的外型已經有些經驗,在第一課時時,已經讓孩子們一起畫過。所以這一課時我們就解決耳朵的方位。通過老師的示范和幼兒的操作,讓孩子們發現耳朵的不同方位。

  4、在幼兒操作的過程中,我還為孩子們準備了剪好的衣服,可以貼在他們畫的畫上,這樣不僅可以美觀,還能幫助一些不會畫的小朋友代替身體。

  5、示范圖上還有小動物大象和小花貓,孩子們在畫的過程中,也模仿著示范圖上的,雖然對于臨摹也有些困難,但是從他們的作品中也可以看出,對于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好,沒有畫錯的小朋友。

12、中班教案《豆腐》

活動目標:

  1.認識常見的豆制品,知道其名稱和價值,從而喜歡吃豆制品。

  2.嘗試自己使用調味品進行涼拌豆腐,體驗活動的樂趣。

  3.能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

  4.樂于探索、交流與分享。

活動準備:

  將香干切成若干小塊、牙簽、黃豆若干。

  百葉、百葉、豆腐等。

活動過程:

  1、認識幾種常見的豆制品。

  師:今天老師帶來一些吃的東西,你們認識嗎?

  幼兒說說它們的名稱。

  教師小結:這些吃的東西都是用黃豆做的,他們有個共同的名字,叫豆制品。

  2、出示香干,幼兒品嘗香干。

  師:你知道你吃的是什么?它是用什么做的?

  師:你還知道哪些豆制品?

  3、幼兒討論

  教師小結:豆制品有很多,豆制品營養豐富,小朋友要多吃豆制品,對小朋友的身體是有好處的。

  4、涼拌豆腐

  師:老師這里有一些豆腐,我們來做涼拌豆腐。

  教師介紹調味品,示范涼拌豆腐。

  幼兒進行涼拌豆腐,互相品嘗涼拌豆腐。

13、中班教案《蜻蜓》

  活動目標:

  1、有重點地觀察蜻蜓,了解對稱對于飛翔的重要性。

  2、創作一幅以蜻蜓為主題的作品。

  3、發展幼兒的對蜻蜓的觀察和比較能力。

  4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  活動準備:

  教具:謎語、蜻蜓圖片。

  學具:畫紙、油畫棒、鉛筆。

  活動過程:

  一、出示謎語,猜猜我是誰:

  身體細細長又長,身后背著四面旗。斗大眼睛照前方,專除害蟲有助益。(蜻蜓)

  二、觀察蜻蜓,并說說它有些什么特征。

  身體:它長長的細細的,有漂亮的花紋

  翅膀:有兩對,又長又薄,紋理很多

  眼睛:有兩對,復眼大又圓

  顏色:很豐富

  三、 欣賞圖片

  欣賞了圖片,大家能把蜻蜓的美麗,說的再詳細些嗎。

  教師小結:身體是對稱的。教師用肢體語言表現對稱,介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。

  四、出示作業要求:

  1、學會用線條描繪來繪畫蜻蜓。

  2、將蜻蜓的特征表現出來。

  五、幼兒作畫,教師巡回指導并及時評價。

14、中班教案《龜兔賽跑》

活動意圖:

  《龜兔賽跑》這一音樂活動,有點京劇的韻味。幼兒唱來既好聽又很有味道。將幼兒的直接經驗、生活世界看成是最重要的課程資源。激發學生的興趣,使幼兒體驗學習的快樂。

活動目標:

  1:用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂形象。

  2:養成傾聽的良好習慣。

  3:體驗模仿的樂趣。

  4:培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5:喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

活動準備:

  課件圖片 音樂 小小瓶(瓶子里裝有沙子)

活動過程:

  一:以故事形式引入主題

  二:讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑

  師:今天的比賽誰會得第一名呢?

  幼兒:小兔子 小烏龜

  三:請幼兒跟老師一起做小烏龜爬,小兔子跳的動作。

  四:聽音樂分段

  (1)聽兔子的音樂,說有什么感受?什么心情?感覺是誰在干什么?(歡快,跳躍)請幼兒邊聽音樂邊表演。

  (2)聽烏龜的音樂,說有什么感覺?什么心情?感覺是誰在干什么?(緩慢,沉重)請幼兒邊聽音樂邊表演。

  音樂游戲:

  (1)師:我們也請小小瓶來學一學小兔子,小烏龜好不好?

  幼兒:好

  每個幼兒手中兩個小小瓶,放音樂,在音樂中有節奏的搖晃小小瓶。

  (2)請幾個個幼兒到前面聽音樂有節奏的搖晃小小瓶

  (3)老師和幼兒一起聽音樂有節奏的搖晃小小瓶給小兔子,小烏龜加油。

  五:師:經過激烈的比賽,到底誰的了第一名呢?

  幼兒:小烏龜 小兔子

  師:出示圖片,讓幼兒欣賞

  (1)小兔子,不驕傲,改正缺點的第一

  (2)小烏龜,了不起,堅持不懈得第一

  六:放音樂,老師和幼兒一起用小小瓶有節奏的演奏音樂,為小兔子,小烏龜祝賀。

活動反思:

  音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間,用音樂打開幼兒想象的閘門,培養他們發散性思維能力,使他們學會以審美的態度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者,是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動,創造和諧民主的教學氛圍。

15、中班教案《梅花》

活動目標:

  1.學習用手指點畫梅花。

  2.體驗點畫的快樂。

  3.培養觀察能力和審美能力。

  4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備:

  梅花,范畫,顏料,白紙。

活動過程:

  一、出示圖片,讓幼兒觀察并初步了解梅花結構特征。

  (1)小朋友最喜歡花了,因為每一朵花都是那么漂亮,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)

  (2)老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒:"是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

  二、幼兒操作,老師指導。

  (1)老師示范每一個步驟并進行詳細介紹,幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!

  (2)幼兒動手制作,教師巡回指導。

  活動結束成果展示。

16、中班教案《動物園》

活動目標:

  1、教育幼兒在逛動物園時應保護自己不受傷害。

  2、讓幼兒知道在動物園怎樣做才能保護自己不受動物傷害。

  3、培養幼兒初步的自我保護意識。

  4、知道動物是人類最好的朋友。

  5、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

活動準備:

  動物園圖片一張。

活動過程:

  一、談話,激發幼兒活動興趣。

  啟發幼兒談怎樣和爸爸媽媽逛動物園:“你們去過動物園嗎?你喜歡什么動物?你們是怎樣和爸爸媽媽逛動物園的?”

  二、引導幼兒觀察圖片,評價圖中幼兒的行為是否安全,為什么?

  幼兒看圖討論后小結:圖上的小朋友在逛動物園時,翻越欄桿,有時用樹枝或石頭挑逗動物,這樣做,如果動物發脾氣,就會向他攻擊,使他受到傷害,有時他站在離水平很近的地方看動物,還想撈水里的東西,這樣做很容易掉進水里,發生危險,小朋友拿手里的食物去喂小動物,這樣做很容易被動物的牙齒、舌頭及四肢傷害,也是很不安全的。圖上的小朋友不懂怎樣保護自己。我們不能向他們學習。

  三、討論:怎樣做才能保護自己不受動物傷害呢?

  幼兒大膽講述自己的想法后,師作小結。對予幼兒提出的一些好的做法給予肯定。

  啟發幼兒進一步討論逛動物園還應該注意的其他問題,教育幼兒做一個文明的游客。

活動延伸:

  在區角游戲中玩逛動物園的跳棋,進一步加強幼兒的自我保護意識。

17、中班教案《毛毛蟲》

  活動目標:

  1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續黏貼、添畫、制作毛毛蟲。

  2、培養幼兒養成良好的手工活動習慣,激發幼兒對美工活動的興趣。

  3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

  4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,抒發內心的感受。

  活動重點:

  嘗試撕圓、把圓連續黏貼的方法來表現毛毛蟲。

  活動難點:

  在黏貼的過程中表現毛毛蟲的多種動態。

  活動準備:

  知識經驗準備:閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》

  物質準備:教師教具:撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料:課前幼兒們人人參與,用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區中幼兒通過撕、畫、剪好的食物:每組一套:一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。

  活動過程:

  一、封面導入,激發幼兒興趣。

  1、出示封面:我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》,觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》,毛毛蟲是什么樣的?

  幼兒講述,教師與幼兒進行互動式小結:毛毛蟲頭是圓圓的,頭頂上有一對觸角,臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的,有許多個圓或橢圓連續不斷黏貼而成,背上有許多刺,身體的下面還有好多小腳……。

  (評析:迎著孩子們對毛毛蟲的興趣,與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》,在這過程中,幼兒通過觀察、講述探究,幼兒對毛毛蟲的形態特征有了較深的印象,所以幼兒能夠這么細致的對毛毛蟲的外形加以描述。)

  二、觀察毛毛蟲的多種形態、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。

  (一)觀察毛毛蟲的多種形態

  1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?

  毛毛蟲的頭是紅顏色的,身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

  紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?

  幼兒講述,教師與幼兒進行互動式的小結:紅色和綠色組合在一起的,是一種鮮明的對比,紅色和綠色它們是一對對比色,用在這里,讓我們小朋友一看就區分開頭和身體。

  評析:在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點。

  2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西,有什么變化?

  星期一,它啃穿了一蘋果。

  星期二,它啃穿了兩個梨。

  星期三,它啃穿了三個李子。

  星期四,它啃穿了四顆草莓。

  星期五,它啃穿了五個橘子。

  星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大,漸漸地毛毛蟲由小變大,越來越長,越來越粗。

  3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態。提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉身體,做了哪些運動呀?(引導幼兒觀察比較不同姿態的毛毛蟲的不同之處。(重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)

  (評析:在提供毛毛蟲的范例時我注意提供不同姿態的毛毛蟲,有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發展水平的幼兒,能力強者可選擇多個側面表現,能力弱的幼兒選其一種進行撕貼。運用直觀的方法,幫助幼兒掌握美工創造的各種技能。)

  幼兒講述時,教師與幼兒進行互動式的小結:

  毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的,像一條線。

  有時毛毛蟲在做體側運動,調皮得把身體扭來扭去,像座拱橋。

  有時在做頭部運動,上下左右扭動頭部。

  4、交流的過程中,自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。

  (評析:讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動,讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征,有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象,這看似簡單的玩一玩,卻在活動中起到了舉足輕重的作用,孩子玩得開心,看得仔細,加上老師的不斷引導,很快就把毛毛蟲的形態特征觀察得仔仔細細。為后面幼兒自主黏貼時,表現不同姿態的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)

  (二)講解示范制作毛毛蟲的方法

  1、毛毛蟲可愛嗎?今天我們也來制作毛毛蟲,需要哪些材料呢?

  幼兒講述:色紙、雙面膠等。

  2、先做什么呢?

  幼兒講述:幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓

  3、今天我們不借助工具,直接用手撕圓,怎么撕?

  (1)教師與幼兒進行互動式的示范:

  A用紅色的紙撕圓,作為毛毛蟲的頭。

  兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙),一邊撕,一邊轉動色紙。(2)請個別幼兒也來試一試。

  B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。

  (3)想一想有沒有不同的撕法?

  幼兒:折一折撕成半圓再展開就是一個圓。

  (4)用同樣的方法繼續撕9或10個圓,教師直接出示事先撕好的幾個圓。

  (5)教師與幼兒一起進行互動式的黏貼。

  提醒幼兒注意黏貼時,注意要將圓片片一張一張連接起來,要緊緊地抱在一起,不能脫節。才能拼成毛毛蟲。

  黏貼好以后,與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

  (評析:此環節是活動的重點,同時也是本次活動的亮點:老師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼方法,沒有乏味枯燥的技能訓練,而是在孩子們的說說、動動中,逐步掌握圓形連接的方法。)

  (三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲

  1、請小朋友自己制作毛毛蟲,先用紅色的紙撕圓做頭,在用綠色的紙撕圓做身體,再貼上雙面膠連接起來,做好以后再貼到紙上,添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

  2、幼兒制作,教師巡視指導。

  3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創編毛毛蟲可能會到哪里去,發生了什么事?

  (1)可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。

  (2)幼兒自由發揮想象添畫場景。

  三、展示作品,進行講評。

  1、將幼兒的作品分組一一進行展示。

  2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。

  (1)它找到了什么好吃的?

  (2)或它吃了東西后來到了什么地方,發生了什么事?

  四、延伸活動制作繪本《可愛的毛毛蟲》

  在區域活動中,請幼兒分組進行繪本制作。

  與幼兒一起把毛毛蟲作品進行串聯創編起來,變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,用回形針連在一起。

  活動反思:

  一、以幼兒的興趣為基點

  從幼兒近階段最感興趣的事物出發,以新《綱要》為指導,注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態,激發幼兒用靈巧的雙手撕貼表現毛毛蟲。并通過黏貼食物,添畫場景等,用自己喜歡的方式來表現心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,來激發幼兒想象能力和創造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。

  二、生動形象,關注細節

  在引導幼兒觀察毛毛蟲的外形時,引導幼兒觀察、發現毛毛蟲的的頭是紅色的,身體是綠色的,讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導幼兒觀察毛毛蟲的多種形態時,通過形象生動的提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉體,做了哪些運動呀?來激發幼兒觀察、比較毛毛蟲表現出的不同姿態、表情、動作,這樣的提問也易于幼兒表達。交流的過程中,自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性,同時對毛毛蟲的不同形態有了更深的印象。

  三、快樂的情感體驗

  整個活動中,以幼兒為主體,環節與環節之間體現了自然的遞進性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂的收獲者。充分的調動了幼兒參與活動的興趣,尊重了幼兒的情感體驗,激發了幼兒的想象和創造能力,讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。

18、中班教案《小雞》

  活動目標

  1、通過觀察小雞讓幼兒說出小雞的外形特征。

  2、通過兒歌嘗試激發幼兒的繪畫興趣,讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

  3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、感受作品小雞的美感。

  教學重點、難點

  教學重點:幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞,了解小雞的外形特征。

  教學難點:讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

  活動準備

  1.實物小雞

  2.創設情境讓幼兒融入活動中,背景畫面(有太陽、花朵、綠草、小溪等)可愛豐富,幼兒喜歡。

  3、彩色蠟筆、繪畫紙。

  4小雞的頭飾若干。

  5、錄音機、磁帶。

  1、通過觀察小雞,培養幼兒與它的感情。

  師:今天天氣真好,老師請來了一位可愛的小客人,請小朋友們都來看看它,歡迎它,好嗎?(引導幼兒和小雞打招呼,夸小雞可愛,嘗試與小雞交流,喂小雞,讓幼兒對小雞產生感情。)

  2、教師簡述小雞的外形特征:小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。

  3、聽故事,引入繪畫活動。

  師:小朋友們,現在老師就講一個小雞的故事,小朋友們一定要認真聽哦。

  教師講故事:“春天來了,花兒開了,草兒綠了,小溪在嘩嘩地唱歌。一天,小雞從蛋殼里鉆出來了,一只,兩只,三只,它們睜開眼睛,東瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球,可愛極了,它們在草地上跑來跑去。咦,玩著玩著,最小的小雞不小心走丟了,它到處都找了,可是就是找不到、、、、、、”

  師:小朋友們,我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了,它想請小朋友們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片,做廣告登啟示幫它尋找哥哥姐姐,小朋友們愿不愿意幫小雞呀?

  幼:幫。

  提問:那小朋友們先說說小雞的樣子吧?(引導幼兒說出小雞的外形特征)

  師:哦,小朋友們說的真好,讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。(老師一邊說兒歌,一邊繪畫)

  師:小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎?

  幼:漂亮。

  師:現在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?(幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫,引導幼兒動手)

  “身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形,哦,小朋友們畫得真漂亮。

  “眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

  “嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦,一定要尖哦。

  “嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦、、、、、、原來還有腳沒畫呢,畫上小腳吧。

  “看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

  小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。

  師:現在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎?

  幼:好。

  4、結束部分:

  師:今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告,幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開心嗎?

  幼:開心。

  師:那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞,拿起照片去貼廣告去咯。(隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動場)

  教學反思

  這節活動中我使用了實物小雞引入,可愛的小雞吸引了孩子們,使孩子們的學習興趣非常高,孩子們積極參與活動、認真觀察、表現得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。當我們嘗試改變并放棄傳統的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式,讓幼兒主動融入繪畫活動中,主宰一切時,孩子們對繪畫的興趣表現很濃厚,觀察力敏銳,記憶力增強,兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富,活動時積極且具有創造性。

19、中班教案《我們的耳朵》含反思

活動目標:

  1、知道耳朵的用處,會用耳朵聽辨不同的聲音。

  2、懂得耳朵對人的重要性,初步了解保護耳朵的方法。

  3、體驗游戲的快樂。

  4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

活動準備:

  音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

教學重點:

  養成好習慣,注意保護耳朵的健康。

活動流程:

  一、謎語導入

  師:小朋友,今天老師給你們請來一位客人,大家鼓掌把這位客人請出來吧。(出示課件圖片)老師請的這位客人是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長今天來到我們的幼兒園,要讓大家猜一個謎語,看看誰最聰明,能最先猜出謎底,誰猜出來,就舉手告訴老師好不好?

  師:“左邊一個3,右邊一個3,中間隔座山,從來不見面,一對3本領大,各種聲音聽得清”。

  引導孩子猜出謎底(耳朵)后,請小朋友回答問題。

  師:小朋友們真聰明,猜出老師給你們帶來的謎語了,請小朋友摸摸自己的小耳朵,像什么呀?

  幼兒:像3。

  師:你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來,老師帶領大家做一個游戲,做完這個游戲,小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了?

  游戲:“ 小耳朵真有用”

  師:請幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?

  師:放錄音機、撕報紙。(引導幼兒說出老師在干什么)

  師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)

  師:哦,原來你們是用耳朵聽的呀,那現在請小朋友閉上眼睛,再把耳朵捂上,看還能猜出老師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀?

  幼兒回答:不知道

  師:剛才你們還能猜出老師干了什么,這次為什么不知道了呢?

  幼兒:耳朵捂住了,聽不見了,不知道老師干什么了。

  師:哦,原來是這樣,因為耳朵聽不見,所以猜不到,你們想知道老師剛才在干什么嗎?

  幼兒回答:

  師:那請你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手,讓幼兒說出老師在干什么。)

  師:小朋友說的很對,那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外,還有什么用處呢?

  幼兒回答:(戴眼鏡、口罩、戴耳環)

  師:請小朋友看看同伴的耳朵,你們能看到耳朵的內部嗎?

  幼兒回答

  師:出示課件(耳朵的構造)

  二、和幼兒討論保護耳朵的辦法

  出示課件(游泳圖片)

  師:小朋友請看圖片,看一看這個小朋友在干什么?

  幼兒:在游泳。

  師:這樣做很危險,我們要在爸爸、媽媽的看護下才能下水游泳。

  師:如果我們游泳的時候耳朵進水了怎么辦?

  幼兒:討論

  師:老師告訴大家,如果我們的左耳朵進水了,單腳側身向左跳如果右耳朵進水了,我們就單腳向右跳。(老師做示范動作)

  出示課件(黃豆圖片)

  師:這是什么?

  幼兒:黃豆。

  師:如果老師把這顆黃豆塞進耳朵可以嗎?為什么?

  幼兒:不可以,塞進耳朵會聽不見,

  師:小朋友說的很對,我們千萬不能把這些小東西塞進我們的耳朵里,那樣會很危險。

  出示課件(汽車喇叭圖片、放鞭炮圖片、打雷圖片)

  幼兒觀察圖片,遇到這種強烈的聲音時應該怎么做?

  師:遇到放鞭炮、汽車喇叭、打雷這種強烈的聲音時,我們要張大嘴巴,捂住耳朵,以免傷害到耳朵。

  出示課件(冬天圖片)

  師:寒冷的冬天,我們應怎樣保護耳朵呢?

  幼兒思考,回答。

  師:天冷時,我們要戴帽子、圍巾、耳罩,保護我們的耳朵不被凍傷。

  師:今天我們學了保護耳朵的方法,你們以后打算怎樣保護耳朵呢?

  幼兒:以后說話聲音小一點。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。

  師:小朋友說出來這么多保護耳朵的方法,你們肯定都會有一對健康的耳朵的。

  三、連一連

  師:出示課件(連線圖片)

  師:讓幼兒觀察圖片,遇到下列情況應怎么辦?

  四、編兒歌

  小朋友今天我們學了保護耳朵的辦法,我們把這些辦法編進兒歌吧。和老師讀一讀吧。

  兒歌

  游泳進水別害怕,左耳進水,向左跳一跳。右耳進水,向右跳一跳。

  遇到強烈噪音不要怕,捂住耳朵張張嘴。北風北風呼呼吹,戴上耳罩不怕凍。

  小耳朵用處大,我們都要保護它。

  結束部分:

  今天老師帶領大家玩了好玩的游戲,你們玩得高興嗎?

  幼兒:高興。

  師:今天我們認識了我們的小耳朵,知道小耳朵對我們的重要性,并且還學會了怎樣保護我們的小耳朵。請小朋友跟老師到外邊去聽聽,去感受一下大自然的各種聲音吧。

教學反思:

  活動我通過猜謎語游戲喚起幼兒的已有經驗,加深幼兒對耳朵特征和功能的認識,由此引發幼兒思考該怎么保護耳朵,同時根據幼兒的交流,從中梳理形成一些幼兒自己保護耳朵的簡單方法。讓幼兒了解在日常的生活中,他們的一些壞習慣對耳朵造成的傷害。通過這樣的活動,強烈地激發起幼兒對保護耳朵的迫切性。再借助圖片引發幼兒自主分析、討論傷害和保護耳朵的行為,通過親身體驗、觀看視頻、傾聽等不同的方式,講講、議議保護耳朵的各種方法,積累經驗,幫助幼兒建立初步的自我保護意識。最后通過教師與幼兒共同創編兒歌,幫助幼兒梳理保護耳朵的方法,積累經驗,使保護耳朵成為每一個幼兒自覺的意識和自覺的行動,相信通過今天的活動,孩子們都學會了應該怎樣保護自己。

  不足之處:

  1、活動中孩子對保護耳朵的經驗不夠,導致在討論時幼兒說不上來,老師說的多,幼兒表達的少一些。

  2、對于“耳朵的功能”環節沒有處理好,教師只是一句帶過,沒有針對“聽聲音”進行細細講解,讓孩子來存在一些疑問。所以在涉及認識身體部位的活動時,教師可以再細化一些,滿足孩子的好奇心。

  3、幼兒的生活經驗不足,對象聲詞的認識不夠,以至于孩子沒東西可說,如果在課前對各種象聲詞先豐富一下,可能效果會好一點。

  整個活動比較活躍,孩子興致也很高,充分參與進來了?;顒邮刮沂芤娣藴\,讓我認識到了自己的不足。在以后的教學中注意改進。

20、中班教案《水果》

  活動目標:

  1、能大膽使用各種顏色橡皮泥,制作各種水果。

  2、獨立運用團、搓、捏、拉等技能,初步嘗試表現各種水果的特征。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗制作水果的樂趣。

  4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,抒發內心的感受。

  活動準備:

  實物蘋果、香蕉、梨、橘子等;橡皮、火柴棒、小樹葉、泥工板若干。

  活動過程:

  一、出示實物水果,引導幼兒觀察水果的特征。

  教師:這些水果是什么形狀的?我們來比較它們的相同和不同之處。

  二、引導幼兒討論怎樣用橡皮泥塑造水果。

  幼兒討論后,教師總結:蘋果是圓圓的,上下有小坑,可以用團圓、壓坑的方法去做;香蕉是彎彎的,可以搓長后彎曲做成;梨子可以團圓后再捏長一頭;橘子可以用團圓、壓坑、捏的方法做。另外還可以用小棒點出梨子上的小點,用小樹葉做蘋果、橘子的葉做蘋果、橘子的葉子,小棒還可以用來做水果的蒂。

  三、交待作業要求。

  請幼兒想一想:看過、吃過哪些水果?它們是什么形狀?用什么方法來做?看誰想得多,誰的水果做得好。

  四、幼兒作業,教師巡回指導。

  鼓勵幼兒大膽思考和創作,捏出自己喜愛的水果。

  五、將幼兒做的水果擺成排,讓幼兒互相說說自己做了什么水果,是用什么方法做的,表揚大膽創作的幼兒。

21、中班教案《耳朵的秘密》含反思

活動目標:

  了解幾種常見小動物耳朵的外形特征及功用,激發探索動物耳朵的興趣。

  通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

  激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備:

  1.課件《耳朵的秘密》。

  2.視頻資料《找耳朵》、《動物狂歡節》。

  3.小兔、大象、小貓、小熊、小雞、小狗、小馬、小魚的圖片。

  4.手偶:小兔。

活動流程:

  一、看動畫片——《找耳朵》,引出活動主題耳朵。

  師:小朋友,今天老師帶來一部好看的動畫片,你們誰想看?大家都想看,老師有個要求:你們要仔細看,看完后告訴我動畫片里都有誰?發生了什么事情?你們能記住嗎?

  幼兒看動畫片。

  提問:故事里都有誰?發生了什么事情?

  二、看課件,了解動物的耳朵。

  1. 了解長在頭頂上的小動物耳朵的秘密

  兔子

  師:小朋友想一想,小兔子的耳朵是什么樣子的?長在什么地方?有什么用?

  聽小兔子講解長耳朵的好處。

  小結:原來小兔的耳朵是長長的,長在頭頂上的。小朋友還知道有哪些小動物的耳朵也是長在頭頂上的?

  2. 了解長在頭的兩邊的小動物耳朵的秘密

  (1)大象

  出示被遮住一半的大象,猜猜又來了誰?你是怎么知道的?看看大象的耳朵長在什么地方?是什么樣的?有什么用?(大象的耳朵長在頭的兩邊,大大的像扇子,能聽聲音,還能幫大象降溫、驅趕蚊子)

  (2)小結:原來大象的耳朵大大的長在頭的兩邊,小朋友想想還有什么動物,它的耳朵也是長在頭的兩邊的?我們小朋友的耳朵長在哪里(黑猩猩、長臂猿、猴子等)

  3. 了解長在頭角上的小動物耳朵的秘密

  出示正面的小熊,看現在誰來了?看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣?小熊的耳朵是什么形狀的,長在哪里?(小熊的耳朵是半圓形的,長在頭角上)還有哪些小動物的耳朵也是長在頭角上的?(獅子、老虎、豹子)

  4.小結:原來小動物的耳朵它們除開形狀不一樣,長的地方也有不一樣,但是它們有非常敏銳的聽覺。

  二、看課件,探索其它動物耳朵的興趣

  1.看又來了一只小雞,咦,小雞有沒有耳朵?它的耳朵長在哪里?幼兒討論。

  小結:原來小雞是有耳朵的,小雞是沒有外耳,只有內耳,但它們同樣都可以聽到聲音。

  2.還有什么小動物和小雞一樣,只有內耳,沒有外耳?

  小結:鳥類、魚類沒有耳廓的好處,減小阻力,飛行快。

  三、考考你(利用課件)

  出示動物圖片,要求幼兒說出其耳朵長在什么地方,什么形狀,有什么特殊用途。

  四、扮演小動物

  今天我們知道了小動物的耳朵有這么多不一樣的地方,有的長的位置不一樣,有的形狀不一樣,小朋友,你最喜歡哪個小動物的耳朵,是什么樣的?長在哪里的?想不想來做一做,學一學?

  幼兒每人一對動物耳朵,說說是什么動物的耳朵,放在頭部相應位置。

  五、游戲:找耳朵。

  師:小動物的耳朵找不到了,在傷心地哭,小朋友你們能幫他們找到嗎?原來他們的耳朵在和我們做游戲,小動物沒有耳朵行不行?我們快給它們送回去吧。

  幼兒送耳朵。

  六、結束:播放視頻資料,與小動物狂歡

  哇,小動物的耳朵回來了,好開心,邀請我們和它們一起唱歌跳舞。

教學反思:

  喜歡小動物是幼兒的天性,整個活動中,幼兒都在積極地參與活動,大膽表述自己的發現。從活動效果來看,教學難度適宜,教學準備充分,視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識,引導幼兒不斷探索動物耳朵的秘密。只是在幫動物找耳朵游戲環節中,有幾名幼兒拿著耳朵找不到相應的小動物,有的位置擺放也不對。主要是幼兒對動物耳朵的外形特征尚未掌握,在后續的活動中,我會加強對他們的個別指導。

22、中班教案《鹽》

  活動目標:

  1.通過實驗,知道鹽可以增加水的浮力。

  2.發展幼兒的動手觀察力和操作能力。

  3.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.體驗和了解鹽的作用真奇妙。

  5.讓幼兒感受生活中鹽的作用。

  活動重點:

  通過活動,知道鹽可以增加水的浮力。

  活動難點:

  幼兒動手操作,成功地讓雞蛋浮上來。

  活動準備:

  1.經驗準備:幼兒有關于物體沉浮、溶解的初步經驗。

  2.物質準備:教師:裝有水的透明杯子一個,雞蛋一個,攪拌棒一支,鹽一杯;視頻《死海的秘密》。

  3.幼兒:裝有水的透明杯子、雞蛋、小勺子人手一份。鹽每組一份,毛巾每組一條。

  活動過程:

  一、魔術“蛋寶寶浮起來”導入,激發幼兒興趣

  1.出示材料,幼兒觀察雞蛋在水里的沉浮

  師:小朋友們,這里有一杯水,雞蛋寶寶要去水里游泳了,你們看,蛋寶寶會游泳嗎?(不會,沉到水底了)

  2.教師演示魔術“蛋寶寶浮起來”

  今天張老師要為大家表演一個魔術。這個魔術可以讓蛋寶寶在水中浮上來。這是我的魔術粉(鹽),我要把它倒進去,用魔術棒攪一攪。(用攪拌棒慢慢攪拌,邊說“變變變”直至蛋浮起來)

  提問:蛋寶寶怎樣了? (浮起來了)

  二、是什么魔術粉讓蛋寶寶浮起來?引發幼兒猜想與假設

  1.幼兒猜測,魔術粉到底是什么?

  你覺得我的魔術粉是什么?(幼兒自由發言,教師從魔術粉的顏色、形狀等方面提示幼兒)

  2.教師設置懸念,激發幼兒探索欲望

  剛才有的小朋友猜的是鹽、有的猜的是糖、有的猜的是味精,其實你們每組的桌子上都有一份魔術粉呢!等會兒請你們自己去看一看,或用手指占取嘗一嘗到底是什么?

  三、幼兒實驗,讓“蛋寶寶浮起來”

  1.交代實驗要求

  每組的桌子中間都有一份魔術粉,每個小朋友的位子上都有一杯水和一個雞蛋,請小朋友將雞蛋輕輕放入杯子中,再用勺子舀進魔術粉,輕輕攪拌,注意魔術粉要放得足夠多才會成功哦!

  2.教師巡回指導

  指導重點:觀察指導幼兒輕輕攪拌,注意魔術粉的用量。引導幼兒間相互觀察、交流實驗的結果,感受新奇發現的樂趣。(討論交流分享)

  四、交流實驗結果

  1.揭示魔術粉的真實身份

  說一說水里加入什么魔術粉使蛋寶寶很快浮上來?(鹽)

  2.引發幼兒對鹽溶解于水增加水的浮力的思考

  我們知道鹽加入水里會溶解,為什么鹽在水里溶解了,雞蛋寶寶就能很快浮上來呢?(自由討論)

  3.介紹詞語:浮力

  那是因為鹽溶解在水里,增加了水的浮力,浮力增大了,雞蛋就能浮上來了。

  五、知識遷移

  1.介紹“死海的秘密”

  師:地球上有一個神奇海洋叫“死?!?。很久以前有個將軍抓了一群士兵,想把他們放到死海里淹死,可是士兵都浮在海面上,沒有沉下去,結果一個都沒淹死。

  2.幼兒觀看視頻“死海的秘密”。

  3.知識遷移:提問:在死海里的人為什么不沉下去呢?你發現了死海的秘密了嗎?

  4.教師與幼兒總結:原來,鹽可以增加水的浮力,才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來。同樣,死海的海水里含有大量的鹽,所以士兵們都浮上來了,沒有淹死。

  延伸活動:

  今天的發現可真神奇啊,鹽的作用真奇妙,它還有很多奇妙的地方等我們來發現呢,小朋友如果有新的發現一定要跟我們分享哦!

23、中班教案《小動物找耳朵》含反思

活動目標:

  1、分辨動物耳朵的不同位置,用繪畫的方式,表現出它們的主要特征。

  2、通過繪畫,了解耳朵的重要性(美觀、聽音的作用)。

  3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  4、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備:

  1、兔子、大象、熊等照片。

  2、蠟筆,繪畫紙。

活動過程:

  一、觀察與演示。

  1、今天天氣真好,三個小動物到公園里去玩,請你們猜一猜它們是誰?

  2、兔子(背面):我是誰?你們怎么知道我是小兔的呢?(有長長的耳朵)我得耳朵長在哪里呢?(耳朵長在頭頂上)

  3、大象(背面):我是誰?你們怎么知道我是大象的呢?(有長長的鼻子)小兔的長耳朵在頭頂上,我的大耳朵長在哪里呢?(在頭的兩邊)

  4、小熊(背面):又來了一位小動物,它的耳朵在長在頭頂上嗎?在兩邊嗎?那它的耳朵長在哪里呢?(頭的兩個角上)你們猜猜我是誰?

  小結:三個小動物,它們的耳朵都長的不一樣,兔子長在頭頂上;大象長在兩旁邊;小熊長在兩個角上。請你們用手勢做一做三個小動物的耳朵不同的位置。

  二、創作討論。

  1、三個小動物走著走著來到了動物園,可是當它們到動物園后,才發現它們的耳朵丟了。它們很著急,沒了耳朵怎么聽聲音啊!那我們一起去幫他們找耳朵吧!

  2、老師畫輪廓、五官。

  兔子:小白兔,紅眼睛,三瓣嘴,長耳朵。小白兔的耳朵長在什么地方呀?(頭頂上)請你來試試。

  大象:小眼睛,長鼻子,還有兩只大耳朵,長在兩邊像扇子。請幼兒畫。

  小熊:小灰熊,凸鼻子,兩只眼睛圓又小,還有兩只小耳朵,長在頭上像個角。請幼兒畫。

  三、幼兒創作。

  1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動物都忘記了帶自己的耳朵,請幫他們找到耳朵一起去公園玩。

  2、給小動物們穿好衣服,這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。

  四、展示交流。

  1、動物們找到了耳朵了沒有?它們的耳朵在哪里?

  2、小動物們說,耳朵是非常重要的一個朋友,有了它就能聽聲音,使我們變的美麗。謝謝你們為它們找到了耳朵。

活動反思:

  1、對這些小動物是孩子們的已有經驗,所以在看動物背面的時候也沒有難度,一下子就能猜出是什么動物。

  2、通過觀察3種小動物,讓他們知道3種動物耳朵不同的方位。并且通過做一做,模仿一下小動物的耳朵來加深和認識耳朵的方位。

  3、對這些小動物的外型已經有些經驗,在第一課時時,已經讓孩子們一起畫過。所以這一課時我們就解決耳朵的方位。通過老師的示范和幼兒的操作,讓孩子們發現耳朵的不同方位。

  4、在幼兒操作的過程中,我還為孩子們準備了剪好的衣服,可以貼在他們畫的畫上,這樣不僅可以美觀,還能幫助一些不會畫的小朋友代替身體。

  5、示范圖上還有小動物大象和小花貓,孩子們在畫的過程中,也模仿著示范圖上的,雖然對于臨摹也有些困難,但是從他們的作品中也可以看出,對于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好,沒有畫錯的小朋友。

24、中班教案《草》

  活動目標:

  1、運用各種感官觀察小草,豐富有關小草的認識。

  2、感知小草與人類生活的關系。

  3、學習有關小草的制作活動,體驗創作的樂趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現草,并能以實證研究科學現象。

  活動準備:

  請家長帶孩子到草地觀察小草,獲取一些小草的知識。

  活動過程:

  一、了解小草的特征。

  1、前幾天,我們都去草地上玩小草、看小草,誰來說說小草長在哪里?是什么顏色的?

  2、幼兒相互介紹自己認識的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點。

  幼A:我喜歡狗尾巴草,因為它毛茸茸的,像小狗的尾巴。

  幼B:這是蒲公英,它的葉子像鋸子,花是黃的,以后會變成白色的小絨球。

  幼C:這是一種可以吃的草(薺菜),可以包餛鈍吃,白色的小花像滿天星。

  幼D:這小草斷了,會流出“牛奶”來叫羊奶草。

  評析:幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花,但都能抓住小草的主要特征,這是難能可貴的,敘述中,有的幼兒用方言說小草的名字,這些有趣而直觀的名字,教師沒有否定它,而是改為大家根據小草的特點來討論,給小草起個適宜的名字,再用口語表達。然后讓幼兒用手按一按,光腳踩一踩,講講有什么感覺?再用鼻子聞,引導幼兒用語言來表達出來,就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。

  3、找出你自己不認識的草去請叫別人。

  4、讓幼兒用手在草地上按一按,赤腳在草地上踩一踩,講講有什么感覺?

  有的幼兒說濕濕的、滑滑的,有的說很舒服,就像走在地毯上,有的說腳地有發癢的感覺。

  5、引導幼兒聞一聞青草的氣味,并用語言表達出來。

  評析:這一系列的活動,教師是采用靈活和開放的原則,追隨幼兒的興趣,通過調動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學習、,把觀察學習的主動權交給幼兒,激發幼兒的好奇心。

  二、了解小草的作用與人類時候的關系。

  1、請養過家禽、家畜的幼兒說說,家禽、家畜每天吃的飼料是什么?草可以作哪些動物的食物。

  2、觀察草坪幾周圍的野草,想一想,人們為什么喜歡種草坪?

  幼A:草坪看上去很平整、很漂亮。

  幼B:有草坪的地方很舒服,空氣新鮮。

  評析:通過引導使幼兒知道草坪具有美化環境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

  3、讓幼兒在草地里找一找,并用已有的經驗談談草還是哪些昆蟲的家,它們為什么選擇草叢為家。

  4、向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

  評析:這主要是使幼兒了解到草與人類、動物、環境的生態關系,萌發愛護小草的情感,做出保護益草的行為。

  三、了解小草的害處。

  師:小草有這么大的作用,為什么人們有時還要除草呢?

  幼兒A:小草和莊稼長在一起,營養都被小草吸收了,莊稼就長不好了。

  幼兒B:花園里長出了雜草,花園看上去就不好看了。

  小結:草的生長也需要陽光、空氣、水分、養料,所以,莊稼地和花園里的草多了,就會影響莊稼和花的生長,就要把草除掉。

  四、對小草進行創作活動。

  1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進行盆景制作。嘗試簡單的插花藝術。

  2、用自己喜歡的野花、草、葉進行粘貼活動。

  3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

  評析:這一活動環節,通過美工活動自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認識,初步培養了幼兒的審美意識,充分發揮了孩子們的想象力,培養了創新能力。

  課后反思:

  1、小草是農村幼兒熟悉的植物,對中班幼兒來說,既要正確認識小草,又要了解小草與人類生活的關系,本活動教學內容容量較大,有一定的濃度和難度。正因如此,幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動的內容選擇來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

  2、整個活動遵循循漸進的原則,環環相扣,方法靈活,使幼兒在不知不覺中增長了知識,培養了能力,陶治了情操。首先,教師把教學的地點由室內遷移到室外,打破時間和空間的局限,這使教學活動變得更新穎、開放、直觀、生動,大大激發了幼兒觀察的興趣和愿望。第二,將知識的傳授與娛樂、游戲相結合,淡化了教與學的界線,使幼兒真正成為活動的主人。第三,在活動的開始部分,教師能充分調動幼兒的各種感官去觀察、學習,把觀察學習的主動權交給了幼兒。第四,整個活動中教師始終起著引導作用,使幼兒觀察的目標更明確,針對性更強。

  3、活動中教師充分尊重幼兒學科學的特點,重視幼兒學科學的過程,在幼兒自身主動探索中,發現小草與人類生活的關系,自始自終保證了幼兒學科學的主體地位,不斷激發幼兒再次探索的欲望。

25、中班教案《笑》

  活動目標:

  1、懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人

  2、培養幼兒從小學會尊重他人,愿意給別人帶去快樂。

  3、培養幼兒一定的審美觀。

  4、讓幼兒表現不同的情感,抒發內心的感受。

  5、學會微笑,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動準備:

  物質準備:掛圖,幼兒活動教材第一冊11-13頁。

  經驗準備:教師豐富的表情表演。

  活動過程:

  一、由教師表演各種表情,讓幼兒說出其表情的名稱。

  1、教師表演各種表情。

  老師給你們表演一個節目,節目的名字叫表情家族。在老師表演完后,你們要說出老師都表演了什么表情?然后你們跟著老師一起做你們所說的表情。

  2、提問,引出微笑的話題,。

  剛才老師表演了那么多的表情,你們認為老師表演所有的表情當中哪一個表情最好看?你們最喜歡老師的那個表情呢?為什么呢?那么老師每天都把微笑送給你們,有一個小動物也跟老師一樣都把自己的微笑送給了小動物們,我們來聽一聽是誰?

  二、教師有表情的講述故事。

  故事講完后提問:

  1、是誰把微笑送給了別人啊 ?(小蝸牛)剛開始的時候小蝸牛很著急,為什么呢?小鳥、大象和小鳥都為朋友做了什么呀?朋友們感到怎么樣呢?小蝸牛也想幫助別人,可他好像不知道自己能幫助別人做什么,你們來幫他們想一想他能幫助別人做什么呢?(引導幼兒討論)

  2、原來小蝸??梢詭椭鷦e人做那么多的事情,故事里小蝸牛做了什么事情啊 ?( 他把自己的微笑送給了小動物們)他的朋友們感覺怎么樣呢?小蝸牛為什么會想到把微笑送給朋友們啊?他是怎么樣送的呢?

  3、你們的微笑美不美呢?那你們想不想把自己的而美麗的微笑送給別人呢?你們想怎么樣送呢?森林里的朋友們都認為小蝸牛很了不起,我認為你們也很了不起。因為你們把快樂都送給了別人。

  三、小結活動。

  小蝸牛他長得小不小,你們認為他的力量大不大?(引導幼兒感知小蝸牛的渺小)可是為什么朋友們還是認為他很了不起呢?(引導幼兒說出他很喜歡幫助別人)小朋友們你們的個子高不高,你們的力量大嗎?可是你們能不能幫助別人呢?(引導幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做很多的事情。)

  四、結合生活場景引導幼兒學會幫助別人,并知道如何去幫助別人。

  問:公交車上人狠多,突然來了一位老奶奶,你剛好坐在老奶奶的身旁你會怎么做呢?

  效果分析:

26、中班教案《耳朵》

活動目標:

  1、初步了解耳朵的結構,了解耳朵的作用。

  2、會區分噪音及保護耳朵的方法。

  3、初步了解耳朵其特性。

  4、能在集體面前大膽發言,積極想象,愛護耳朵。

活動準備:

課件:耳朵的作用

活動過程:

  一、導入出示課件,引導幼兒了解耳朵的結構

  二、展開

  1、分組討論耳朵的作用。

  2、保護耳朵及用耳衛生的方法。

  (1)保護聽力,噪音大的場所盡可能少去

  (2)使用耳機、Mp3等,要選擇質量好的

  (3)聽的時候音量不要太大,能聽清就行,每天不要超過一個小時

  (4)如果發現自己最近總要把音量調大才能聽清,看電視也要調大音量的時候,就應該停止使用耳機,立即去耳科檢查。

  (5)遠離噪聲:人的聽覺所能承受的極限是90分貝,超過這個限度,就視為噪聲。

  (6)噪聲對聽力的損傷是緩慢的、進行性的,由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴,引起聽覺衰弱、耳疲勞,甚至出現失聰。

  所以不要頻繁置身在嘈雜的環境里,注意緩解耳朵壓力。

  (7)慎重用藥:

  一些抗感染藥,如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會損害人的內耳、耳蝸,造成耳聾。

  所以用藥前應仔細閱讀藥品說明書或向醫生詢問,嚴格掌握藥物使用的適應癥。

  (8)小心挖耳:

  挖耳很容易損傷外耳道皮膚,把細菌帶進耳道,而且用力不當還會引起外耳道損傷、感染,導致外耳道發炎、潰爛,甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受,可以用手在耳外側輕輕揉,或用棉簽輕擦。

  (9)調整飲食:

  多吃富含鋅、鐵、鈣的食物,有助于擴張微血管,改善內耳的血液供應,防止聽力減退;切忌長期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物,勿暴飲暴食。

  (10)切忌進水:

  游泳或洗澡時,切忌耳朵進水。若不小心流入,可以側身將水控出,或是用干棉簽輕輕擦干,喜歡游泳的人最好戴上耳塞。

  3、記住每年的3月3日是全國愛耳日。

  三、結束

  尋找周圍的優美聲音和刺耳的噪音。

27、中班教案《折射》

活動目標

  1、簡單了解折射現象中光路是可逆的。

  2、通過實驗,培養幼兒的科學探索興趣。

  3、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  4、積極參與探索活動,萌發求知欲,體驗成功快樂。

活動準備

  1、課件-圖示:光的折射

  2、科學發現室光學區域

活動指導

  1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

  討論后讓幼兒知道,當物質溫度高于環境溫度,我們就看到的熱物質的發光。 如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發光。

  2、問題:光沿直線傳播,生活中有什么常見例子給幼兒講解:

  第一,利用光的直線傳播----三點一直線,在射擊、射箭運動中發揮關鍵作用; 第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應,可判斷物體的位置。

  第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

  第四,隊伍對齊:"向右看齊!"

  3、幼兒在光學區域自由探索、發現光的折射。

  (1)課件演示:光的折射

  通過觀看課件演示,讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。

  (2)實驗:把筷子插到水里發現筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。 (空氣和水就是兩種不同的介質)

  (3)指導幼兒在光學區域,積極嘗試運用各種材料進行實驗,

  在操作中初步感受和了解光的折射。

  (4)教師講評活動情況,表揚鼓勵探索中有發現的幼兒 。讓幼兒講一講在探索活動中發現了什么?

28、中班教案《衣服》

活動目標:

  1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來打扮衣服。

  2.體驗編織的樂趣,喜歡編織活動。

  3.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

  4.樂于探索、交流與分享。

活動重難點:

  活動重點:

  學習間接穿插編織的方法。

  活動難點:

  兩條紙條交替間接穿插編織。

活動準備:

  紙條、衣服圖片、毛絨玩具

活動過程:

  一、漂亮的衣服

  1.教師出示編織好的衣服,激發幼兒興趣。提問:這是什么呀?你覺得漂亮嗎?它哪里很漂亮?

  2.引導幼兒充分說出感受。

  二、編織衣服

  1.這件衣服是怎樣打扮的?

  2.引導幼兒觀察衣服的編織方法,并找出規律。

  3.教師重點指導兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的,第一張紙條是藏起來、鉆出來,而第二張紙條剛好是相反的方向。

  三、幼兒操作

  1.出示毛絨玩具小兔:小兔想要開一家服裝店,我們都來當一名設計師,來幫小兔設計各種漂亮的衣服吧!

  2.幼兒進行操作,教師提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配色彩。

  3.教師觀察幼兒操作,對個別幼兒進行指導。

  四、作品欣賞

  小兔的服裝店開張咯,我們一起去看看服裝店里的衣服吧,看看哪一件衣服最漂亮。

活動反思:

  在活動中,創設了小兔開服裝店這樣一個情境,孩子們在創編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候,與上一次相比有了明顯的進步,雖然有個別小朋友動作比較慢,但是他們插編的方法是正確的,因為在操作前,我先讓孩子觀察,先說,而且在材料投放上進行了改進,每組只提供兩種顏色的紙條,這樣幼兒在編織的時候更加清楚,紙條的顏色不會混淆,他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙,所以看起來不夠鮮艷,如果衣服模板用淡色的彩色卡紙,這樣幼兒的作品可能會更漂亮。

29、中班教案《尾巴》

  活動目標

  1、認識各種動物的尾巴及其外觀特征和作用

  2、知道不同動物的尾巴是不同的

  3、培養幼兒對動物尾巴的探索興趣

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗尾巴的樂趣

  5、使幼兒掌握一些動物尾巴的基本常識

  重點難點

  1、認識各種動物的尾巴及其外觀特征和作用

  2、知道不同動物的尾巴是不同的

  活動準備

  1、自制動物尾巴與身體分解圖片; 2、創編的兒歌《你問我答》、兒歌掛圖一幅

  3、漿糊、幼兒人手一套動物尾巴與身體分解的圖片

  活動過程 (

  1、引題部分

  以坐公交車去動物園看動物、并說兒歌《司機》來引出本節主題。

  2、引導幼兒觀察動物園(黑板上)都有什么動物?這些動物都沒有什么?(尾巴)

  3、請個別幼兒分別上板為小動物找尾巴,并引導幼兒觀察小動物的尾巴像什么?時長時短、是粗還是細。(幼兒發揮想象)

  (1)、幼兒上板為小動物找尾巴

  (2)、教師講解各種動物尾巴的特征、用途

  A、小豬:細而粗,象繩子,小豬的尾巴的用途是|:將抗的小豬尾巴是翹起來的;而生病的小豬的尾巴是耷拉的。

  B、 大公雞:漂亮、像扇子一樣,打工雞的尾巴是用來保持平衡的;如果大公雞沒有尾巴,它走路搖搖晃晃,就會摔倒在地

  C、壁虎:壁虎的尾巴細而長,象繩子,小壁虎的尾巴是用來逃命的,如果小壁虎在墻角捉蚊子,被蛇咬住了尾巴,他就可以掙斷尾巴跑掉、過幾天,還會重新長出一條新尾巴

  D、鱷魚:鱷魚的尾巴長硬,而且又長又粗,看上去很(向棍子、象大刀),它的尾巴幾乎和自己的身體一樣長,當它看到有小動物到河邊喝水時,它就會用力甩動自己的大尾巴,把小動物打到水里,然后飽餐一頓,它的尾巴可以幫助它撲食獵物

  E、包子的尾巴長長的、粗粗的,(象老師拔河時用的大繩),豹子的尾巴也是用來保持平衡的

  F、小樣:粗粗的、短短的、(象小彎刀),它的尾巴是用來儲藏養料的,當小羊看到有青草時,小樣就會使勁地吃、吃的飽飽的,把吃到的養料藏到尾巴里,再沒有東西吃時,它也不會餓了。

  G、狗:狗的尾巴短短的、粗粗的(象彎刀、像月亮一樣)小狗的尾巴能表達喜怒哀樂情緒,。我們小朋友高興的時候從臉上就能看出來,而小狗則從尾巴上來看,看見主人來啦,就會把尾巴翹起啦,不停的擺動

  H、 |松鼠的尾巴很大、毛茸茸的(象傘、象毛筆)松樹的尾巴有什么用途呢?松鼠喜歡在(樹上)所以就很容易從樹上掉下來,有了這條大尾巴就起到了平衡作用,掉下來的時候,大尾巴上的毛就會蓬松開,好像降落傘一樣,慢慢的落在地上,就不會受傷;冬天得時候冷不冷,小朋友晚上睡覺的時候要蓋上厚厚的被子來取暖,那小松鼠沒有被子咋辦呢?就會把自己的大尾巴當成被子蓋在身上

  II、 鯨魚的尾巴像什么,(剪刀、叉子)鯨魚如果沒有尾巴,就不能在水里面游來游去,鯨魚在水里游動的時候會用力擺動尾巴,是自己游得更快、還能控制方向

  J、斑馬的尾巴像什么(小朋友扎的馬尾辮)、我們看到的馬會不停地甩動長尾巴,如果有蒼蠅之類的小蟲子飛來,就會用尾巴把討厭的小蟲子趕走,跑的時候,它的尾巴還能保持平衡

  4、小朋友們都能說出小動物的尾巴像什么?知道它們尾巴的用途。老師呢給這些小動物編了一首兒歌,(出示事先編的兒歌掛圖)教師問、幼兒答

  附兒歌:

  誰的尾巴細而短,小豬的尾巴細而短

  --------象把扇,公雞------像把扇

  ----------剪刀,鯨魚--------剪刀

  ----------把傘,松鼠--------把傘

  --------硬而粗,鱷魚-------硬而粗

  --------象彎刀,小狗-------象彎刀

  --------細而長,壁虎-------細而長

  --------象大繩,豹子-------象大繩

  --------象小刀,山羊-------象小刀

  --------會打蠅,斑馬-------會打蠅

  5、幼兒動手粘貼《為小動物找尾巴》

  6、游戲:《揪尾巴》

  教學反思

  本節課準備充足,幼兒感興趣,通過本節課的學習,幼兒認識了各種動物尾巴及其外觀特點和作用,知道各種動物的尾巴是不同的,進而培養幼兒對動物尾巴的探索興趣,能說出各種動物尾巴的特點和作用,利用創編兒歌,找尾巴、使幼兒對本節課得到進一步加深鞏固,幼兒對兒歌感興趣,幼兒結束時玩揪尾巴游戲開心,目的達到,效果明顯。

30、中班教案《動物找耳朵》含反思

活動目標:

  1、分辨動物耳朵的不同位置,用繪畫的方式,表現出它們的主要特征。

  2、通過繪畫,了解耳朵的重要性(美觀、聽音的作用)。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  4、感受作品的美感。

活動準備:

  1、兔子、大象、熊等照片。

  2、蠟筆,繪畫紙。

活動過程:

  一、觀察與演示。

  1、今天天氣真好,三個小動物到公園里去玩,請你們猜一猜它們是誰?

  2、兔子(背面):我是誰?你們怎么知道我是小兔的呢?(有長長的耳朵)我得耳朵長在哪里呢?(耳朵長在頭頂上)

  3、大象(背面):我是誰?你們怎么知道我是大象的呢?(有長長的鼻子)小兔的長耳朵在頭頂上,我的大耳朵長在哪里呢?(在頭的兩邊)

  4、小熊(背面):又來了一位小動物,它的耳朵在長在頭頂上嗎?在兩邊嗎?那它的耳朵長在哪里呢?(頭的兩個角上)你們猜猜我是誰?

  小結:三個小動物,它們的耳朵都長的不一樣,兔子長在頭頂上;大象長在兩旁邊;小熊長在兩個角上。請你們用手勢做一做三個小動物的耳朵不同的位置。

  二、創作討論。

  1、三個小動物走著走著來到了動物園,可是當它們到動物園后,才發現它們的耳朵丟了。它們很著急,沒了耳朵怎么聽聲音啊!那我們一起去幫他們找耳朵吧!

  2、老師畫輪廓、五官。

  兔子:小白兔,紅眼睛,三瓣嘴,長耳朵。小白兔的耳朵長在什么地方呀?(頭頂上)請你來試試。

  大象:小眼睛,長鼻子,還有兩只大耳朵,長在兩邊像扇子。請幼兒畫。

  小熊:小灰熊,凸鼻子,兩只眼睛圓又小,還有兩只小耳朵,長在頭上像個角。請幼兒畫。

  三、幼兒創作。

  1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動物都忘記了帶自己的耳朵,請幫他們找到耳朵一起去公園玩。

  2、給小動物們穿好衣服,這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。

  四、展示交流。

  1、動物們找到了耳朵了沒有?它們的耳朵在哪里?

  2、小動物們說,耳朵是非常重要的一個朋友,有了它就能聽聲音,使我們變的美麗。謝謝你們為它們找到了耳朵。

活動反思:

  1、對這些小動物是孩子們的已有經驗,所以在看動物背面的時候也沒有難度,一下子就能猜出是什么動物。

  2、通過觀察3種小動物,讓他們知道3種動物耳朵不同的方位。并且通過做一做,模仿一下小動物的耳朵來加深和認識耳朵的方位。

  3、對這些小動物的外型已經有些經驗,在第一課時時,已經讓孩子們一起畫過。所以這一課時我們就解決耳朵的方位。通過老師的示范和幼兒的操作,讓孩子們發現耳朵的不同方位。

  4、在幼兒操作的過程中,我還為孩子們準備了剪好的衣服,可以貼在他們畫的畫上,這樣不僅可以美觀,還能幫助一些不會畫的小朋友代替身體。

  5、示范圖上還有小動物大象和小花貓,孩子們在畫的過程中,也模仿著示范圖上的,雖然對于臨摹也有些困難,但是從他們的作品中也可以看出,對于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好,沒有畫錯的小朋友。