中班教案《森林里的舞會》

中班教案《森林里的舞會》

中班教案《森林里的舞會》

1、中班教案《森林里的舞會》

活動目標:

  1、用影子的表現方法,嘗試在紙上隨手剪出動物的外部輪廓。

  2、小組合作完成作品,體驗合作中的樂趣。

  3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  4、培養幼兒初步的創造能力。

活動重難點:

  剪出動物的大致輪廓圖形。

  動物輪廓圖線條流暢,不斷裂。

活動準備:

  1、多種動物輪廓圖、月亮小草等剪影、黑卡紙、剪刀、音樂等;

  2、幼兒已具備一定的直接剪出物體外形的經驗。

活動過程:

  一、夜晚引題。

  教師講述引題:黑黑的夜晚到了,月亮姐姐出來了(貼上月亮剪影),風兒輕輕地吹著。小草伸了個懶腰(在演示板后貼上草的剪影),小花兒打著哈欠(貼上花的剪影),大樹媽媽輕輕唱著搖籃曲(貼上大樹的剪影)。哇,森林里靜悄悄的。不過森林里的小動物們可開心了,因為它們又可以在晚上一起唱歌跳舞了。你們聽,有什么動物已經來了~~~~~~~

  二、聽音樂,說動物。

  1、幼兒傾聽音樂,感受森林夜晚的熱鬧。

  2、讓幼兒說說:你聽到了哪些動物正在路上走來了。

  3、師根據幼兒的回答將有選擇性的張貼動物輪廓圖。

  三、動手剪動物。

  1、師:你們聽的可真仔細,今晚一定會有很多很多的動物來參加舞會的,你們說對嗎?老師也想知道到底來了誰,請小朋友用作品來告訴老師怎么樣?

  2、提要求:以小組為單位進行合作完成一幅森林里的舞會,要求直接在紙上剪出動物的外部輪廓,最后別忘了要給動物們添畫眼睛、嘴巴。剪好的紙屑要記得放入筐筐里,保持桌面地面的干凈整潔。

  3、幼兒分組剪貼作品,教師巡回觀察。

  提醒個別組能剪出不相同的動物。

  四、展示與介紹。

  鼓勵各組代表來介紹作品。

活動延伸:

  森林里的舞會開始啦!幼兒聽音樂,扮演自己喜歡的動物自由跳舞。

2、大班教案《森林里的動物》含反思

活動目標

  1、激發幼兒親近大自然,愛護動物的情感。

  2、認識一些森林里的動物,初步了解森林被毀壞的后果,有初步的環保意識。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

教學重點、難點

  重點:認識森林里的動物。

  難點:了解森林被毀壞的后果,有初步的環保意識。

活動準備

  掛圖、頭飾、音樂

活動過程

  一、創設情境,激發興趣

  小朋友,你們知道嗎?昨天晚上井老師做了一個夢,你們想知道夢見什么了嗎?(想)夢見了美麗的白雪公主,他告訴井老師在一片茂盛的大森林里,有一個蘑菇屋,那個蘑菇屋可神奇了,它不但能讓我們和許多小動物做朋友、玩游戲,還能讓我們認識一些我們以前沒見過的動物,你們想不想去看看那!(想)那就讓我們隨著音樂出發吧!快看蘑菇屋到了,看看是誰在歡迎我們呢?(長頸鹿)

  (小朋友,歡迎你們來到蘑菇屋,我的朋友們等了你們好久了,快去看看它們吧!)(出示掛圖)

  二、感知特征,描繪形象

  1、小朋友你們都看到了誰呀?它們長的什么樣?它們怎么樣走路?喜歡吃什么?

  2、你們還知道哪些動物生活在森林里?

  3、模仿

  小朋友們,你們喜歡它們嗎?現在我們和它們開個聯歡會吧!老師這里有一些動物的頭飾,小朋友要扮演你頭飾上的動物朋友,你可以用你的動作、叫聲來表演動物朋友。

  三、猜想、討論

  1、動物們也累了,我們回座位休息一會。

  2、放音樂(伐木聲、槍聲)

  小朋友聽這是什么聲音,這些聲音對森林意味著什么?(看掛圖)這些小動物為什么哭了?

  3、小朋友們互相討論一下,我們應該怎樣保護動物的家?

  四、幼兒繪畫:美麗的森林

  五、延伸活動

  今天這么高興,現在我們一起到森林里做個環保小衛士吧!

活動反思:

  整個活動中,我根據幼兒的年齡特點,通過教師富有情境的語言,調動幼兒的興趣,使幼兒積極的進入活動。另外,設置問題讓幼兒去說,帶上頭飾讓幼兒去演,都能使幼兒更好的認識動物,了解動物。但活動中還有欠缺之處,例如沒有更好的關注所有幼兒,課堂時間把握的還不夠好,以后我會改掉不足,逐步提高駕馭課堂的能力。

3、大班下學期語言教案《森林里的動物》含反思

活動目標

  1.通過仔細聽辨錄音的聲音,促使幼兒進行創造性想像,激發幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態及叫聲。

  2.通過電腦多媒體教學,激發幼兒參與講述活動的積極性。

  3.通過又快又好地說動物,培養幼兒思維的流暢性、敏捷性。

  4.理解故事內容,豐富相關詞匯。

  5.樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。

活動準備

  1.知識經驗準備 已組織幼兒參觀動物園,并對部分動物的名稱、外形特征、生活習性等有一些了解。

  2.物質準備 錄音機、錄有動物聲音的磁帶,各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干,動物頭飾、拼圖若干。

活動過程

  (一)聽錄音講述:這是誰的聲音?

  指導:引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音,這些聲音是什么動物發出的。(鼓勵幼兒大膽講述,肯定有不同說法的幼兒)

  (二)游戲 找動物。

  指導:再請幼兒聽錄音,根據聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上,邊貼邊能大膽、流利地講述。如:這是小雞嘰嘰嘰,小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿,白鴿的毛雪白雪白的。(激發幼兒根據動物聲音、外形特征等進行描述,表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)

  (三)發散性思維講述 森林里的動物。

  指導:請幼兒說說森林里還有那些動物,這些動物是怎么樣的,它是怎么叫的,它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好,說的范圍越廣越好)

  (四)創編講述活動 森林里的動物怎么啦?

  指導:讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲,然后根據動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創造性的想像創編故事。如:森林里有一只威風凜凜的獅子出來了,它慢悠悠地邊走邊看,正在找食物呢。忽然,它昂頭大吼一聲,猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述,肯定講述的情節離奇、豐富的幼兒)

  (五)表演活動 動物聯歡會。

  指導:

  1.請幼兒聽音樂進行大膽想像,用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

  2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。

活動反思:

  整個活動中,我根據幼兒的年齡特點,通過教師富有情境的語言,調動幼兒的興趣,使幼兒積極的進入活動。另外,設置問題讓幼兒去說,帶上頭飾讓幼兒去演,都能使幼兒更好的認識動物,了解動物。但活動中還有欠缺之處,例如沒有更好的關注所有幼兒,課堂時間把握的還不夠好,以后我會改掉不足,逐步提高駕馭課堂的能力。

4、大班主題教案《森林里的動物》含反思

  活動設計背景

  《綱要》中指出:大班幼兒能夠運用多種感官感知、觀察動物,體驗大自然與人類的依存關系,初步形成珍惜自然資源的意識,關系、保護大自然。因為動物是我們的朋友,認識到動物與動物,動物與環境之間的變化,培養幼兒關心愛護小動物的情感,豐富幼兒的知識。為此,我設計了《森林里的動物》這一活動,意在和幼兒一起進一步探索動物的奧秘,滿足幼兒的好奇。

  活動目標

  1、激發幼兒親近大自然,愛護動物的情感。

  2、認識一些森林里的動物,初步了解森林被毀壞的后果,有初步的環保意識。

  3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  教學重點、難點

  重點:認識森林里的動物。

  難點:了解森林被毀壞的后果,有初步的環保意識。

  活動準備

  掛圖、頭飾、音樂

  活動過程

  一、創設情境,激發興趣

  小朋友,你們知道嗎?昨天晚上井老師做了一個夢,你們想知道夢見什么了嗎?(想)夢見了美麗的白雪公主,他告訴井老師在一片茂盛的大森林里,有一個蘑菇屋,那個蘑菇屋可神奇了,它不但能讓我們和許多小動物做朋友、玩游戲,還能讓我們認識一些我們以前沒見過的動物,你們想不想去看看那!(想)那就讓我們隨著音樂出發吧!快看蘑菇屋到了,看看是誰在歡迎我們呢?(長頸鹿)

  (小朋友,歡迎你們來到蘑菇屋,我的朋友們等了你們好久了,快去看看它們吧!)(出示掛圖)

  二、感知特征,描繪形象

  1、小朋友你們都看到了誰呀?它們長的什么樣?它們怎么樣走路?喜歡吃什么?

  2、你們還知道哪些動物生活在森林里?

  3、模仿

  小朋友們,你們喜歡它們嗎?現在我們和它們開個聯歡會吧!!出自:快思老.師!老師這里有一些動物的頭飾,小朋友要扮演你頭飾上的動物朋友,你可以用你的動作、叫聲來表演動物朋友。

  三、猜想、討論

  1、動物們也累了,我們回座位休息一會。

  2、放音樂(伐木聲、槍聲)

  小朋友聽這是什么聲音,這些聲音對森林意味著什么?(看掛圖)這些小動物為什么哭了?

  3、小朋友們互相討論一下,我們應該怎樣保護動物的家?

  四、幼兒繪畫:美麗的森林

  五、延伸活動

  今天這么高興,現在我們一起到森林里做個環保小衛士吧!

  活動反思:

  整個活動中,我根據幼兒的年齡特點,通過教師富有情境的語言,調動幼兒的興趣,使幼兒積極的進入活動。另外,設置問題讓幼兒去說,帶上頭飾讓幼兒去演,都能使幼兒更好的認識動物,了解動物。但活動中還有欠缺之處,例如沒有更好的關注所有幼兒,課堂時間把握的還不夠好,以后我會改掉不足,逐步提高駕馭課堂的能力。

5、中班教案《冬天里的樹》

活動目標

  1、嘗試用曲直、長短、粗細不同的線條表現冬天里的樹,探索樹枝由粗變細的表現方法。

  2、通過對比觀察,了解樹干和樹枝的不同特征。

  3、感受大樹在深冬的變化,并愿意用畫筆表現。

  4、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  5、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備

  1、幼兒已了解在深冬季節落葉樹的葉子會落光;幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。

  2、冬天里的樹的圖片多幅。

  3、小號水粉筆,水粉顏料(黑色、咖啡色、灰色、褐色),抹布,洗筆筒,畫紙。

活動過程

  1、引導幼兒遷移已有經驗。

  (1)教師:冬天到了,大樹媽媽發生了什么變化呢?

  (2)教師:樹葉都掉光了,剩下了什么呢?

  2、引導幼兒欣賞樹的圖片,整體感受樹干和樹枝的不同造型。

  (1)教師:光禿禿的大樹給你什么感覺呢?讓你想到了什么?

  (2)教師:你喜歡哪棵樹?它是什么樣子的?它像什么?

  3、教師引導幼兒對比觀察樹干和樹枝的不同特征。

  (1)教師:現在我們來找一找,樹干在哪里?樹枝在哪里?樹干是什么樣子的?樹枝呢?

  (2)教師:這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢? (引導幼兒用手臂的動作表現樹枝的不同)

  (3)教師:靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎?有什么變化?

  (4)教師:用什么方法可以畫出由粗變細的樹枝呢?

  要點提示

  1)在探索樹枝由粗變細的表現方法時,教師可以引導幼兒用筆的側面進行作畫,或用筆的力度由重到輕,類似于“提”的感覺。

  2)畫大樹時一定要引導幼兒從下往上,按生長的方向進行繪畫。

  4、幼兒繪畫。

  教師:你想畫一棵什么樣的樹呢?像什么?樹干是什么樣子的?樹枝呢?

  5、欣賞幼兒作品。

  教師:找一找,你最喜歡哪一棵樹?為什么?

活動建議

  ☆活動延伸 ①帶領幼兒到戶外對落葉樹或者常青樹進行寫生活動,感受大樹的豐富造型。②帶領幼兒到公園里觀察大樹的樹皮和樹結等并嘗試表現這些特征。

  ☆區角活動 ①美術區:提供黑色紙,讓幼兒撕出大樹的樹干和樹枝并進行拼貼,造出樹的剪影效果。②科學區:提供各種不同的樹的圖片,幼兒根據不同標準進行分類。 (如落葉樹、常青樹)

6、小班教案《森林里的餅屋》含反思

活動目標:

  1、培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。

  2、在理解故事內容的基礎上,大膽表現故事中動物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌,感受故事的童真童趣。

  3、激發幼兒喜歡閱讀的興趣,了解分享的樂趣。

  4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  5、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

活動準備:

  課件、貓手偶。

活動過程:

  一、封面導入,學習重點句兒歌

  1、問好???,小貓在干什么呢?你怎么看出來的?

  2、小貓是怎么做餅的呢?我們來看一看,學一學。

  3、寶寶會做餅嗎?小貓學會做餅了,它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀,于是它開了一家“餅屋”,我們去看看吧。

  二、了解小貓為動物朋友做餅的情節

  (一)小老鼠來了

  1、誰會來餅屋呢?來了幾只老鼠?高矮不同

  吱吱、吱吱,小老鼠來了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓

  2、我們趕緊來幫小貓一起做薄餅吧。

  3、薄餅做好啦!瞧,這是什么樣的薄餅?

  (二)小綿羊來了

  1、誰來了?完整地說說誰來了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅,我們來幫小羊問問吧。師生“小貓小貓,我們要吃香香的,軟軟的薄餅”師答:“好,我來做”

  2、寶寶們一起來幫忙吧!

  3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅呢?

  (三)大象來了

  1、“黑喲、黑喲”誰來了?對呀,是大象來了,他也想吃香香的軟軟的薄餅,誰來幫他告訴小貓?

  2、為什么要用這么大的工具,這么多的材料做餅啊?

  3、大象的薄餅太大了,我們一起來幫小貓吧。

  4、薄餅做好了,這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?

  (四)做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?

  三、這件事被畫成了一本書,書名就叫《森林里的餅屋》

  四、欣賞動畫

  和朋友們分享是一件很快樂的事情,我們一起來看看,小貓是怎么樣快樂地做餅的。

附故事:森林里的餅屋

  森林里有一間餅屋,小貓正忙著做薄餅。攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!薄餅做好了,好香呀!

  吱吱,吱吱,小老鼠來了?!澳愫?,我們要吃薄餅?!毙∝垼骸昂?,我來給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠:“吱吱,真像我們。謝謝小貓!”

  咩咩,咩咩,喜羊羊來了,“你好,我要吃薄餅?!毙∝垼骸昂?,我來給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊:咩咩!真像我們,謝謝小貓!”

  嗨呦嗨呦,大象來了?!澳愫?,我要吃薄餅?!毙∝垼骸昂?,我來給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!大象薄餅做好了!大象:“呵呵,真像我、真大,謝謝小貓!”

  小貓做得薄餅香香的、軟軟的,森林里的小動物都喜歡吃。

活動反思:

  故事教學中要注意方式的變換,才能調動幼兒傾聽的積極性。運用多媒體在活動開展的過程中出示封面為導入,激發幼兒參與到活動中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛心的小貓朋友,讓孩子們在欣賞圖片和聆聽老師講述的過程中加深了對故事的理解和印象并學說對話。故事中的幾句對話生動有趣,也比較朗朗入口,配上動作,深受幼兒的喜歡,孩子們也都非常主動參與到活動中去,在活動中體驗互相幫助的快樂。讓孩子完整欣賞故事,進一步體會和感受朋友們間分享是一件很快樂的事情。最后問孩子:1、小貓為啥是快樂地做餅?孩子們都能說出和朋友們分享是一件很快樂的事情。2、如果讓你給小貓做塊餅,你會做什么形狀的餅給小貓?孩子們除了說做有小貓頭像的餅外,還說出許多各種形狀的餅,發揮了想象力。

  反思到不足的地方,相信自己會在接下來的活動中逐步改進,使自己有一個逐步的提升。由于活動為幼兒提供了充足的時間和空間,幼兒有更多的嘗試機會,來體驗不同的學習,相信我和孩子們會更積極的去完成每一個過程,因為這個過程是相互學習的過程。

7、小班語言教案《森林里的餅屋》含反思

活動目標

  1、能聽懂故事,并對故事感興趣

  2、學說小貓做餅時的本領“攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪,香香的,軟軟的,咕嚕咕嚕,啪?!?/p>

  3、嘗試自己做餅,并能大膽的向大家介紹自己做的東西。

  4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

  5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

活動準備

  1、課件:森林里的餅屋

  2、每人一份橡皮泥和一個小動物輪廓

活動過程

  (一)談話導入

  T:今天呀有一只小動物到我們小3班來了,看,它是誰?(小貓)

  T:小眼睛在仔細的看一看,小貓頭上戴了什么?(帽子)

  它的帽子看上去是白白的,高高的,有個好聽的名字叫廚師帽

  T:小貓它就住在森林里的餅屋,那它在做什么呢?

  它呀有一個非常大的本領,它會做餅,小朋友們向知道小貓是怎樣做餅的嗎?好,我們可要看好啦

  (二)欣賞課件,理解故事

  1、學本領

  T:小貓正忙著做薄餅,看它是怎么做的?

  (課件演示)

  T:攪一攪,拌一拌,發出咕嚕咕嚕的聲音,最后“啪”做好啦

  香香的,軟軟的,咕嚕咕嚕,啪(帶領幼兒一起學做本領)

  2、看本領

  T:那會有誰來它的餅屋呢?

  吱吱。吱吱。猜猜是誰? (小老鼠)

  小老鼠看到小貓做餅會怎樣?

  小貓又會怎么說?(引導幼兒說說小老鼠與小貓之間的對話)

  幼兒欣賞課件畫面,感受小貓的本領,并試著與小貓一起學做

  T:最后薄餅做好了,真像小老鼠,所以小老鼠要怎樣?

  (引導幼兒做個有禮貌的好孩子,說聲“謝謝”)

  T:除了小老鼠還有誰會來呢?咩咩,咩咩,是誰呢?(小綿羊)

  小綿羊又會說什么?小貓呢?(幼兒與教師一起學小貓的本領)

  T:薄餅真好吃,它又引來了一只小動物,“嗨喲,嗨喲”

  看,是誰?(大象)

  我們也來跟著小貓一起做大象薄餅吧!

  (師幼互動,進一步掌握本領)

  (三)學做薄餅,展示本領

  T:小動物都吃到了香香的薄餅,小貓的本領大嗎?

  我們學會了它的本領嗎?想不想也來做做薄餅?

  T:韓老師早就為小朋友準備好了材料

  (教師出示橡皮泥和小動物,示范用橡皮泥做動物薄餅,在做的過程中強調把本領的要訣說出來)

  幼兒找到材料后自己動手,教師巡視指導

  T:誰來說說看,你做的是什么薄餅?你是怎么做的?

  (引導幼兒鞏固本領)

  (四)活動延伸

  T:今天小朋友表現真棒,我們來夸夸自己。

  做的開心嗎?我們把做好的薄餅放到點心店去賣,到點心店在去做更好吃的薄餅吧!

活動反思:

  故事教學中要注意方式的變換,才能調動幼兒傾聽的積極性。運用多媒體在活動開展的過程中出示封面為導入,激發幼兒參與到活動中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛心的小貓朋友,讓孩子們在欣賞圖片和聆聽老師講述的過程中加深了對故事的理解和印象并學說對話。故事中的幾句對話生動有趣,也比較朗朗入口,配上動作,深受幼兒的喜歡,孩子們也都非常主動參與到活動中去,在活動中體驗互相幫助的快樂。讓孩子完整欣賞故事,進一步體會和感受朋友們間分享是一件很快樂的事情。最后問孩子:1、小貓為啥是快樂地做餅?孩子們都能說出和朋友們分享是一件很快樂的事情。2、如果讓你給小貓做塊餅,你會做什么形狀的餅給小貓?孩子們除了說做有小貓頭像的餅外,還說出許多各種形狀的餅,發揮了想象力。

  反思到不足的地方,相信自己會在接下來的活動中逐步改進,使自己有一個逐步的提升。由于活動為幼兒提供了充足的時間和空間,幼兒有更多的嘗試機會,來體驗不同的學習,相信我和孩子們會更積極的去完成每一個過程,因為這個過程是相互學習的過程。

8、小班下學期語言故事教案《森林里的餅屋》含反思

  幼兒喜歡吃餅干,又喜歡動物形象,更喜歡聽動物的故事。為此特意設計了幼兒園小班教案——森林里的餅屋,讓幼兒和動物朋友們一起享受童真童趣,分享快樂。

活動目標:

  1、培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。

  2、在理解故事內容的基礎上,大膽表現故事中動物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌,感受故事的童真童趣。

  3、激發幼兒喜歡閱讀的興趣,了解分享的樂趣。

  4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節,通過一組圖片排序,了解故事情節的發生和發展,培養細致觀察和較完整表述能力。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

活動準備:

  課件、貓手偶。

活動過程:

  一、封面導入,學習重點句兒歌

  1、問好???,小貓在干什么呢?你怎么看出來的?

  2、小貓是怎么做餅的呢?我們來看一看,學一學。

  3、寶寶會做餅嗎?小貓學會做餅了,它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀,于是它開了一家“餅屋”,我們去看看吧。

  二、了解小貓為動物朋友做餅的情節

  (一)小老鼠來了

  1、誰會來餅屋呢?來了幾只老鼠?高矮不同

  吱吱、吱吱,小老鼠來了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓

  2、我們趕緊來幫小貓一起做薄餅吧。

  3、薄餅做好啦!瞧,這是什么樣的薄餅?

  (二)小綿羊來了

  1、誰來了?完整地說說誰來了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅,我們來幫小羊問問吧。師生“小貓小貓,我們要吃香香的,軟軟的薄餅”師答:“好,我來做”

  2、寶寶們一起來幫忙吧!

  3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅呢?

  (三)大象來了

  1、“黑喲、黑喲”誰來了?對呀,是大象來了,他也想吃香香的軟軟的薄餅,誰來幫他告訴小貓?

  2、為什么要用這么大的工具,這么多的材料做餅啊?

  3、大象的薄餅太大了,我們一起來幫小貓吧。

  4、薄餅做好了,這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?

  (四)做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?

  三、這件事被畫成了一本書,書名就叫《森林里的餅屋》

  四、欣賞動畫

  和朋友們分享是一件很快樂的事情,我們一起來看看,小貓是怎么樣快樂地做餅的。

附故事:森林里的餅屋

  森林里有一間餅屋,小貓正忙著做薄餅。攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!薄餅做好了,好香呀!

  吱吱,吱吱,小老鼠來了?!澳愫?,我們要吃薄餅?!毙∝垼骸昂?,我來給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠:“吱吱,真像我們。謝謝小貓!”

  咩咩,咩咩,喜羊羊來了,“你好,我要吃薄餅?!毙∝垼骸昂?,我來給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊:咩咩!真像我們,謝謝小貓!”

  嗨呦嗨呦,大象來了?!澳愫?,我要吃薄餅?!毙∝垼骸昂?,我來給你做!”攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!大象薄餅做好了!大象:“呵呵,真像我、真大,謝謝小貓!”

  小貓做得薄餅香香的、軟軟的,森林里的小動物都喜歡吃。

教學反思:

  故事教學中要注意方式的變換,才能調動幼兒傾聽的積極性。運用多媒體在活動開展的過程中出示封面為導入,激發幼兒參與到活動中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛心的小貓朋友,讓孩子們在欣賞圖片和聆聽老師講述的過程中加深了對故事的理解和印象并學說對話。故事中的幾句對話生動有趣,也比較朗朗入口,配上動作,深受幼兒的喜歡,孩子們也都非常主動參與到活動中去,在活動中體驗互相幫助的快樂。讓孩子完整欣賞故事,進一步體會和感受朋友們間分享是一件很快樂的事情。最后問孩子:1、小貓為啥是快樂地做餅?孩子們都能說出和朋友們分享是一件很快樂的事情。

9、中班教案《水果里的秘密》含反思

【活動目標】

  1、通過實驗、觀察能分辨水果的果皮和果汁是不一樣的。

  2、在活動中會邊實驗邊記錄,并將同類的水果歸類,養成細心觀察的好習慣。

  3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、對水果有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

【教學重點、難點】

  活動中主要讓幼兒通過自身的實驗活動得出問題的結論,同時體驗到幫助別人的快樂。

【活動準備】

  1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。

  2、各種水果圖片、顏色標記。

  3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、水彩筆、勺子。

【活動過程】

  一、做律動,出示一封信,引起幼兒的實驗興趣.

  1.律動

  師:小朋友們快上車我們去發了,《去郊游》汽車汽車嘟嘟響,我們快要出發了,路上小鳥喳喳喳我們

  出發了…….。

  師:老師告訴你們個好消息,紅果果.綠泡泡給我們中二班小朋友來了一封信了。信里寫的什么呀?我

  們一起來看看吧!哇!有這么多的水果卡片,還有一張信紙,看看上面寫得什么?

  2、讀信:中二班的小朋友,你們好!我們是紅果果.綠泡泡,我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色

  的,我們想請你們幫幫忙,告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的,與果皮的顏色是一樣的嗎?小

  朋友們紅果果.綠泡泡讓我們幫什么忙呀?

  3:拿起水果,說那老師就得問問了:小朋友們你們說說水果的果汁到底是什么顏色的,與果皮顏色是一

  樣的嗎?

  4、討論:水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?

  5、這些水果的果汁到底是什么顏色,與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白,今天我們來做次

  小小實驗家,看看水果的果汁到底是什么顏色的,好嗎?在這之前我們已經把小手洗的干干凈凈的了,

  吃東西時一定要洗手,一定要注意衛生。

  二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色,

  師:今天老師為你們準備了各種水果,一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色彩筆,請小朋友實驗

  的時候一邊做實驗一邊將實驗的結果用顏色彩筆記錄到實驗表上。老師分別分了柿子組、西瓜組、橙子

  組、草莓組、葡萄組。選好組長,(把頭飾帶到組長頭上),讓組長來分配小朋友們同時來做一樣水果

  ,一樣一樣來做實驗,得出結果填到記錄表上。在用彩筆時一定注意安全,不要亂往小朋友身上花啊!

  1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結果記錄下來,教師巡回輔導,幫助能力差的幼兒實驗記錄。

  2、請組長來講述你們組的實驗記錄表。師:提示幼兒說完整話。幼:我們組統一結果是……。

  3、對有爭議的實驗結果,教師實驗得出正確結果。

  三、幼兒將水果歸類。

  師:這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣,有的和果皮顏色不一樣,那么,哪些是和果皮顏色一樣

  的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起,不一樣的放到一起。

  1、將水果卡片歸類。

  2、幼兒講述實驗結果。3.教師小結幼兒的操作結果,表揚鼓勵。

  四、給紅果果.綠泡泡回信,體驗幫助別人的快樂。

  師:我們知道了各種水果的果汁顏色,那我們一起來回封信吧?告訴他們我們的實驗結果好嗎?在你們

  的凳子下方老師悄悄放的信封,小朋友們你們把分好類的,果皮和果汁一樣顏色的回一個信里,果皮和

  果汁不一樣顏色的回一個信里。自己在信封上畫上你們組的標志。

  教師小結幼兒的操作結果,表揚鼓勵。

  1、出好的實驗記錄表,疊好放進信封。

  2、將歸類好的水果卡片分別包好,寫上說明裝入信封。

  3.教師收上來,一會老師就把我們的實驗結果給紅果果,綠泡泡郵去,我們能自己做實驗把結果告訴他

  人,你們高興嗎?我么來自己鼓勵一下自己吧。嘿嘿!我真棒!嘿嘿!我最棒。

  五、延伸活動:

  自己動手榨果汁,一起品嘗果汁。

  說說果汁的味道!好喝不!

活動反思:

首先從學生的興趣著手先運用多媒體展示一些水果的圖片,讓學生的思想很快的走進水果這個主題.然后結合實際生活引導學生積極踴躍的展開交流討論.課上我只起主導作用,把大量時間留給學生,讓他們充分表現自己.孩子們的想象力是豐富多采的.他們都給自己的小組起了有趣的水果名字.其中"火龍果"小組自告奮勇,向大家展示了他們學到的關于水果的色、香、味方面的知識。其他的小組也不甘示弱,分別從水果的營養、保健,水果的生長地域,水果與生活的聯系,水果圖片、手抄報、水果的廣告語等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動活潑的展示了水果的知識,課堂上學生自主學習、自主探究的能力得到充分的發揮。最后他們自己動手制作水果拼盤,把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實踐課上的比較成功,我在教學中尊重學生的獨立性,整個教學過程貫穿了學生自主性的活動,活動成為主要學習形式和教學載體。這次實踐活動達到了預期的效果,學生通過自主探究學習的過程,不但學到了知識,學會了真誠的與人溝通,鍛煉了動手操作能力,增強了小組合作的精神,增進了對社會的了解。更重要的是學會了總結、實踐、研究問題的學習方法。

這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進行深入探究、到研究成果總結匯報、學習的收獲,整個實踐過程中,我和我的學生們走過了一段快樂的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了,這些孩子們在初試綜合實踐活動的自信;在制定研究方案時的茫然;在每一次的研究和討論時的專注與激動;在交流匯報時的那份嚴謹與睿智。同時我也深深的感到在研究活動中孩子們離不開我的陪伴,他們需要鼓勵和贊賞,他們更需要我的引導和幫助?;顒又形乙云降鹊膽B度與學生探討、研究,在共同的活動過程中開闊了師生的眼界,發散了思維,收到較好的教學效果。

10、中班教案《風中的樹葉》

活動目標:

  1.觀察畫面內容,感受散文的語言美、意境美,培養對文學作品的興趣。

  2.理解散文內容,產生聯想,促進想象能力的發展。

  3.激發熱愛大自然的情感。

  4.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

  5.引導幼兒在散文和游戲中學習,感悟生活。

活動準備:

  課件“風中的樹葉”,舒緩的音樂。

活動過程:

  一、師幼談話,引出散文(點擊課件,出現樹葉圖片)

  師:小朋友,秋天到了,秋風起了,小樹葉會怎樣呢?

  幼:會變黃、變紅、會飄落下來、會在空中跳舞……

  師:對了,在一根柳樹枝上,長著許多各不相同的樹葉,秋天來了,它們搖搖欲墜,一陣風吹來,葉子們離開枝條,在空中飄飄蕩蕩(點擊樹葉飛舞),仿佛跳起了舞一樣。小樹葉會飄到哪兒呢?

  幼:地上、河里、屋頂上等。

  二、觀察畫面,猜猜說說,產生聯想。

  1.觀察畫面二,引出散文的第一段。

  師:小樹葉真的飄落到水面上,它會遇見誰呢?

  幼:小魚,小螃蟹等

  師:哎呀,一只螞蚱一不小心掉進水里了,怎么辦呢?小樹葉肯定看見了,它會怎么做呀?

  幼:它會變成一只小船,讓螞蚱坐在上面、它會幫助小螞蚱的

  師:是的,樹葉飄落在水面上,正好挽救了一只掉進水中的螞蚱。

  小螞蚱心里想:“我真是太幸運啦!”它為什么會這么慶幸呢?

  (幼兒猜測回答)

  師:小朋友們看看,水里面有誰?

  (教師引導幼兒觀察畫面)

  哇!水里面有好多小魚正張大嘴巴等著飽餐一頓呢!原來柳葉挽救了小螞蚱的生命呢!

  2.觀察畫面三,產生聯想。

  師:小樹葉飄呀飄,飄落到地上,誰會發現它呢?

  幼:小兔子、小狐貍、小老虎等。

  師:我們來看看誰發現它了?(點擊松鼠圖,窩不出現)

  幼:小松鼠。

  師;哦,一只可愛的小松鼠,嘴里銜著樹葉,它想干什么呢?

  幼:把樹葉帶回家當掃帚掃地、做發卡、……

  師:小朋友真愛動腦筋,小樹葉的用處這么多呀,那小松鼠把樹葉銜回家究竟做什么的呢?(點擊窩圖),小松鼠把樹葉銜回了家,墊在了自己的小窩里。它為什么要這樣做呢?

  幼:天氣漸漸冷了,它想把窩墊暖和了。

  師:還有其他原因嗎?

  幼:(發散思維)昨天晚上下了一場雨,把小松鼠的家淋濕了,……

  三、繼續欣賞散文,理解散文內容。

  師:樹葉飄呀飄,飄落到公園里,一群孩子發現了它們。(孩子們的嬉笑聲,切換畫面)孩子們撿了許多事的樹葉,回家后,他們把柳葉做成了什么?

  幼:做成了漂亮的小魚。

  師:對了,他們把柳葉貼在畫板上,描畫成了可愛的魚兒。(出示柳葉燈籠畫面)他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠呢。暖暖的光亮從燈籠里散發出來,映紅了孩子們可愛的臉龐。

  師:孩子們把柳葉又做成了什么?

  (發散思維之后切入帆船畫面)

  師:看,孩子們把柳葉做成什么了呢?

  幼:做成了小船的帆。

  師:只有最后一片柳葉沒有飄遠,它正好落在柳樹的腳下。(切換面面)

  師:這是誰呀?他在干什么呢?

  師:蚯蚓把它柳葉拖進泥土中,吃了個精光。葉片變成了柳樹的營養。小朋友想一想,到什么時候柳樹上又會長出新的柳葉呢?

  幼:到明年春天。

  師:你的知識真豐富。是的,柳樹的根吸收了土壤中的養分。第二年春天,樹枝上又長出了許多新的柳葉。(切換鳥鳴聲,春天圖畫)

  四、完整欣賞散文,再次感受畫面的意境美。

  師:我們再來聽一聽這首優美的散文吧。(回放,配樂、配音)

  師:小朋友,聽了這首散文,你的心里感覺怎樣?

  幼:很優美、動聽、感動、舒服。

  五:演唱歌曲《小樹葉》,體會散文中所表達的積極向上的情感。

  師:秋天,小樹葉離開了大樹媽媽,展開了奇妙的旅程。到了春天,樹上又會長出新的樹葉,大自然真神奇,就這樣年復一年,給人們帶來許多新的希望。

  (師彈前奏)好,讓我們用優美的歌聲一起來表達對小樹葉的喜愛吧。

  (演唱《小樹葉》)

11、中班教案《廚房里》含反思

活動目標

  1、初步了解幼兒園里出示的工作,直到在幼兒園里吃的美食都是他們為大家做的。

  2、體會廚師的重要和辛苦,學會尊重別人的勞動。

  3、學習就餐的基本禮儀,盡量不撒飯。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

重點難點

  體會廚師的重要和辛苦,學會尊重別人的勞動。

活動準備

  1、與廚房聯系好參觀的具體時間。

  2、一些美食的圖片。

  3、娃娃家玩具。

活動過程

  一、 通過圖片導入活動。

  二、 觀察活動:廚房里。

  1、 帶領幼兒來到廚房,請幼兒看看叔叔、阿姨在干什么,他們是怎么干的。

  2、 引導幼兒認識廚房的各種設施。了解炊事員的勞動過程,知道叔叔阿姨工作很辛苦。

  3、 認識廚房的炊具

  小結:廚房的叔叔阿姨每天都要為小朋友做香噴噴的飯菜,洗很多菜,切很多菜。炒很多菜,非常辛苦。

  三、 教育活動“珍惜糧食,熱愛廚房的叔叔、阿姨”

  四、 說說自己在家中進餐的魚貫墮入活動。

  五、 看圖片進行討論應該怎樣就餐。

  拓展活動:

  橡皮泥手工活動:我來做美食。

  幼兒分組活動,進行進餐游戲。

教學反思

  1、對幼兒發展的反思:幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。

  2、教師專業發展的反思可能是我剛轉崗,對幼兒的心理發展和學習特點不太了解,引導的不夠,感情升華的不夠。

  3、 對師幼互動的反思:互動的不夠,可能是我比較拘謹。

  4、 對活動效果的評析:教學目標是明確的,基本上達到了預期的目標。如果讓我重新上這節課,我會少安排一部分學生,分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故,并使每位學生能感受的更深??梢哉堃徊糠謱W生家長參與,當時聽課的老師說學生的互動有點少,老師講的有些多,說明我的引導還是不夠,以后應該多學習,提高自己的教學技能。

12、中班教案《花園里有什么》含反思

活動目標:

  1.借助已有的生活經驗來尋找花園里的秘密,嘗試用散文的句子表達自己的發現。

  2.感受散文所表現的大自然的詩意美,樂意親近大自然。

  3.引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

  4.理解散文內容,豐富相關詞匯。

活動準備:

  1.根據散文自制大圖書。

  2.會說話的地毯(這是一個重要的道具,因此強調選擇圓形的、色彩柔和的地毯)。

  3.散文關鍵句提示卡,如“花園里有什么”“看得見”“看不見”“還有,還有……”。

活動過程:

  一、說說花園里看得見的

  此環節鼓勵幼兒用豐富的詞語介紹在花園里的發現。

  重點提問:圖畫中有什么?這可能是在什么地方?花園里到底有什么?

  小結:今天,老師想和小朋友一起走進這篇散文,一起感受散文的優美,一起來尋找花園里到底有些什么。

  教師根據幼兒的回答朗誦散文。如:花園里有什么,花園里有看得見的綠綠的小草,高高的大樹,五彩繽紛的小花,還有,還有,哎呀!太多了!

  二、找找花園里看不見的

  1.花園里藏起來的……

  此環節鼓勵個別幼兒參與散文仿編。

  重點提問:花園里還有些東西是藏起來的,有些東西有時看得見,有時看不見,它們是什么呢?

  討論片刻后,打開泥土,發現泥土下藏著的東西;打開小花,看見蝴蝶;打開葉子,看見蜜蜂。和孩子們討論是怎樣的蝴蝶,怎樣的蜜蜂。

  2.花園里感覺到的……

  此環節鼓勵幼兒把自己的想法編到散文中。

  重點提問:花園里還有一些東西是真的看不到的,但是如果用心去感覺還是能夠發現它,會是什么呢? 玩游戲“會說話的地毯”。

  玩法:出示地毯,鼓勵幼兒根據散文的結構仿編句子,站到地毯上,面向集體,說說自己在花園里的發現。

  導語:想把自己的發現說出來的小朋友,可以站到地毯中間,不要讓地毯空著,也不要在地毯上爭搶。

  (在幼兒游戲之前預留讓幼兒想象的時間,游戲時教師做邀請動作提示幼兒自由上前)

  小結:花園里的小可愛真不少呢!噓!可別吵醒了花園里看得見的、看不見的小可愛們。

  三、分享在花園里的發現

  此環節孩子們把自己在花園里的發現串連成一篇散文。

  集體表演散文《花園里有什么》(由幼兒自由選擇想要表演的部分)。

  小結:這篇散文就在這本書里,書里還告訴了我們許多花園里看得見、看不見的東西,讓我們一起到花園去看看、找找。

活動反思:

  中班語言活動“花園里有什么”是一個側重語言表達的活動,考慮到中班幼兒有自主表達的需要和能力,我試圖通過幾個細節的預設,來調動幼兒參與活動的主動性和積極性,讓幼兒敢于表達、樂于表達。

  細節一:會說話的地毯——通過環境材料的預設,提示幼兒積極參與。在活動中,我為幼兒提供了一塊小地毯,我們管它叫“會說話的地毯”。小地毯的出現就像是教師多了一個助教,它提醒幼兒站上去就要大膽地說出自己在花園里的發現。出示小地毯的同時,我配合語言的引導:“不要讓地毯空著,也不要在地毯上爭搶?!?顯然,這樣的要求既有積極參與活動的鼓勵,也有規則上的約束。

  細節二:一個表情一份默契——通過表情的有效預設,引發幼兒大膽想象。當問到“花園里還有一些東西是真的看不到的,但是如果用心去感覺還是能夠發現它,會是什么呢”時,幼兒遭遇了“瓶頸”,為打開他們的思路,我做出了一個夸張的、陶醉的表情。我一邊陶醉著一邊說:“我看不到,但我真的發現啦!”幼兒模仿我的表情,沉浸于想象中,一下子就想到了花香和小鳥的叫聲。對活動的細節預設引發了師幼間的有效互動。

13、中班教案《森林音樂會》含反思

活動目標:

  1、欣賞樂曲,感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗合作演奏的樂趣。

  2、能仔細看圖譜、看指揮進行演奏,嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、 ××××|××××|兩個節奏型。

  3、能根據音樂的速度,變換動作速度。

  4、能大膽表現樂曲的內容、情感。

活動準備:

  圖譜、打擊樂器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號卡片(詳見范例)

活動過程:

  一、開始部分

  1、 老師以談話引出活動主題。

  2、 老師:今天呀,森林里的小動物要邀請我們去參加一個森林里的音樂會,你們想不想去當演奏家?那我們要闖過三次關才能去演奏。你們有信心闖關嗎?

  二、基本部分

  (一)傾聽音樂,感知音樂的節奏型,并熟悉音樂的旋律。

  (設計意圖:此環節讓幼兒初步傾聽音樂,感知音樂的節奏型,感受樂曲的特點。)

  老師:(出示信封)讓我們一起來看看,第一關的要求是什么?第一關要安靜聽聽我們要演奏的曲子,聽聽今天要演奏的音樂是什么?

  1、老師播放音樂,幼兒安靜傾聽一遍,感知音樂節奏、旋律。

  (1)提問:聽過這首曲子嗎?叫什么?

  (2)這首曲子聽起來節奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏、、、、、、)

  2、老師:真棒,第一關小朋友們都能認真的傾聽音樂,非常的棒,恭喜你們,你們成功的闖過了第一關,那接下來有沒有信心去闖第二關。(有)那我們一起來看看第二關是什么?

  (二)傾聽音樂,引導幼兒用身體的部位來演奏樂曲。

  (設計意圖:在音樂活動中,我們重點應引導幼兒利用身體的部位進行表現音樂,此環節中老師將重點引導幼兒用身體的部位來進行演奏,再次感知樂曲的節奏型。)

  老師:(出示信封)讓我們來看看第二關的要求是,要我們聽著音樂,看圖譜,用身體的部位來演奏。

  1、播放音樂,再次一邊安靜傾聽音樂,一邊看圖譜。(教師引導幼兒初步感知音樂,認識圖譜。重點引導幼兒傾聽音樂中的節奏型,以及音樂段式,)

  (1)剛剛你們排出了一個好聽的節奏,真好聽,我想再聽一聽,有沒有哪個小朋友來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)

  (2)教師在幼兒指出后把××|×××| 、××××|××××|兩個節奏型標出來,

  2、音樂,請幼兒邊聽音樂邊自由演奏,感知節奏。(拍手、拍肩、跺腳)

  老師:嗯真棒,小朋友都把這段樂曲里好聽的節奏拍了出來,可是,我們要想通關啊,還要有一個通關秘籍,你們看,(老師出示圖譜)那接下來,讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。(教師用指揮棒指揮幼兒進行演奏)

  3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標出來,幼兒看著圖譜再次演奏一次。

  (三)引導幼兒拿著樂器看圖譜演奏。

  (設計意圖:在感知了節奏型以后,幼兒進行了圖譜的認識,此環節教師將重點引導幼兒利用樂器來演奏樂曲。)

  1、小朋友真棒,我們連續闖過了兩關,那我們來看看第三關的要求是:請小朋友用樂器來演奏這首樂曲,那你們說說,聽了這首曲子,你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)

  2、老師給小朋友準備了一些樂器,你們自己去選擇一種,相同的樂器的坐在一邊,看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)

  3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏,并進行個別指導

  4、完整演奏一次。(可問聽課老師們:“客人老師,我們過關了嗎?”)

  三、結束部分

  1、老師小結。我們順利通過了三關,拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。

  2、老師:接下來,就讓我們帶著我們的樂器,一起去參加森林音樂會了吧!(隨音樂進行打擊,結束活動。)

活動反思:

  本次活動是一次中班的音樂活動,選自奧爾夫音樂,指南中提到,4——5歲幼兒應該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏,在活動中,教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來,此次活動的效果較好,現將反思如下:

  優:

  1、 教師深入挖掘樂曲中的典型節奏,并找出與其節奏型匹配的樂器進行打擊。

  2、 幼兒前期對打擊樂活動的經驗較豐富,打擊樂活動的常規較好。

  3、 教師設計形象生動有趣的圖譜,便于幼兒對節奏型的學習。

  4、 在活動中,教師設計有趣的闖關游戲,大大的激發了幼兒的參與性,學習的積極性。

  5、 教師在活動中,讓幼兒自主發現和創造,尊重幼兒的學習主動性。

  6、 能觀察到個別幼兒在活動中的表現,及時的給予指導。

  不足:

  1、 教師對奧爾夫音樂的專業術語掌握得不夠。

  2、 樂器的選擇應該更加的多樣化。

  活動結束后,孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中,可見此次活動讓孩子們不僅學到了樂曲中的節奏型,還體驗到了活動的快樂,這不正是我們一直所倡導的嗎。

14、中班教案《寒風中的人》

活動目標

  1、鼓勵幼兒不怕寒冷,早上起得早。

  2、了解冬天早晨工作的人與人們生活的關系,萌發對他們的尊敬之情。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動準備

  讓幼兒事先觀察冬天人們的活動、一些照片。

活動過程

  一、冬天的早晨誰會早起。

  1、冬天來了,天氣好冷,可是有許多人“不怕冷”,堅持早起,有的還在室外工作。

  2、你家里誰起得最早?他們起來做些什么事?家里除了爸爸媽媽之外,你還知道誰起得最早?

  3、引導幼兒根據生活經驗談談,如早上點心店的阿姨,送牛奶的工人,幼兒園廚房的阿姨,開公交車的司機,他們為大家做事,真了不起。(談話中出示一些圖片掛圖)

  4、你起得早嗎?為什么?

  二、冬天誰工作在寒風中。

  1、讓幼兒觀看照片,找找“寒風中不怕冷”的人。

  2、看看誰是寒風中不怕冷的人?他們在干什么?(如十字路口的警察在指揮交通;晨練的人們;清掃街道的清潔工)

  3、講講自己在戶外的感覺。(很冷、風刮在臉上有點疼……

  4、在交談過程中,激發幼兒產生尊敬的情感,制作圍巾和手套送給那些在“寒風中工作的人”。

15、中班教案《餐廳里的小顧客》

活動目標:

  1、知道要小心使用公共餐廳里的餐具,進餐時不玩餐具。

  2、知道在公共餐廳要安靜,文明的進行進餐。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備:

  1、餐桌一張,桌上鋪有桌布,整齊地擺放下列餐具:瓷質小碗、小盤、小勺,不銹鋼小叉子(小叉子放在小盤子里)、玻璃杯。小勺、餐巾紙適量。教師扮成餐廳服務員。

  2、活動圖片(32開)兩組:女孩正確進餐圖片四張,男孩錯誤進餐圖片六張。

  3、4開作業紙6張(其中兩張畫有大拇指圖案),水彩筆4盒。

活動過程:

  一、開始部分:

  .談話——激發幼兒的興趣

  師:小朋友今天我們要玩一個很有趣的游戲,游戲的名字叫(找錯誤)。

  二、基本部分:

  1、觀察小餐桌——激發幼兒興趣

  (1)師:小朋友你看到的這些餐桌哪里有啊?小朋友在看鞠老師今天打扮得像誰?你再猜猜今天我們要做些什么?

  (2)師:小朋友我們這個餐廳的名字就叫——快樂小餐廳。今天這個餐廳要舉行免費品嘗美食活動,參加品嘗的顧客必須是餐廳里的文明顧客。我是餐廳服務員,我要考考你們,過關了就可以參加今天的品嘗活動。好開始嘍!

  2、游戲——引導幼兒了解在公共餐廳里就餐的安全常識

  第一關:看看想想,你會用餐具嗎?

  (1)師:小朋友下面請小朋友看一下餐廳里面都有什么?這些餐具和幼兒園的餐具有什么不一樣?吃什么東西會用到小叉子?

  (2)師小結:餐廳里的餐具有瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯、小叉子等,瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯這些餐具都很容易碰壞、摔碎,碎片像刀子一樣,,會劃破皮膚,所以用的時候要輕拿輕放:吃西餐、水果的時候會用到小叉子,小叉子有齒,容易扎傷嘴巴,使用時要慢慢地把食物送進嘴里,不把勺子含在嘴里、拿在手里玩,防止傷到自己和同伴。

  第二關:看看想想,誰的表現好,誰的表現不好?

  (3)師出示活動圖片和作業紙,引導幼兒觀察、理解圖片內容進行分類。

  提問:看一看,想一想,女孩和男孩在餐廳吃飯時,誰的表現好?誰的表現不好?為什么?

  然后把女孩的照片貼在有大拇指圖案的作業紙上,把男孩的照片貼到空白的作業紙上。

  師小結:女孩在餐廳吃飯時,能正確的使用餐具,安靜地坐在椅子上吃飯,想說話時把餐具放下輕輕的說,自己盤子里的飯菜都吃完了:男孩吃飯的時候坐在椅子上東張西望,一邊吃飯,一邊大聲說笑,一會把小勺含在嘴里玩,一會又拿小勺去戳同伴的臉部,玻璃杯也掉在地上摔碎了,沒吃完飯就和同伴離開座椅追逐打鬧。我們去餐廳吃飯時,要學女孩,不學男孩。

  第三關:寫信幫助,做餐廳文明小顧客。

  (4)請幼兒每人對男孩說一句話,幫助他改掉不好的行為

  三、結束部分

  師:組織美食品嘗會,慶祝闖關成功,鞏固經驗。

16、中班教案《沙漠里的仙人掌》含反思

活動目標:

  1、在感知圓形和橢圓形的各種組合基礎上,大膽表現仙人掌。

  2、嘗試用不同的綠色表現仙人掌的色彩。

  3、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  4、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備:

  幼兒作畫工具、PPT

活動過程:

  一、觀看PPT

  ——引出繪畫主題,激發幼兒繪畫興趣

  1、這是什么形狀?(各種不同大小的圓形和橢圓形)

  2、今天橢圓形寶寶要表演雜技了,我們一起看看它們是怎樣表演雜技的。(演示PPT)

  3、請你說說橢圓形和圓形表演的是什么雜技?(將不同的橢圓形和圓形疊加起來)

  小結:橢圓形寶寶本領可大了,它會表演疊加的雜技,大圓下面穩穩坐,小圓小圓疊起來,一個一個又一個。

  1、請你說說這些疊加起來的橢圓形像什么

  二、幼兒作畫

  ——感知圓形和橢圓形的各種組合

  請你猜猜我們今天會畫什么?

  指導語:

  1、大橢圓或圓形可以再左下角,中間或右下角。

  2、可以畫兩個或三個大橢圓或圓形表演雜技。

  三、觀看PPT

  ——感知仙人掌的外形特征

  1、你們猜猜我們今天畫的是什么?(仙人掌)

  2、你們怎么知道的?(綠葉上有尖尖的刺)

  小結:我們今天畫的是沙漠里的仙人掌,仙人掌有屢屢的外衣,尖尖的刺,它生長在熱帶和亞熱帶,還有沙漠里。

  四、觀看PPT

  ——感知同色系

  1、欣賞中班小朋友的仙人掌的繪畫作品。

  2、仙人掌是用什么顏色?(各種不同的綠)

  3、沙漠和沙子用什么顏色?(土黃和咖啡色)

  小結:仙人掌可以用同色系(綠色)沙漠和沙子可以用同色系里咖啡色(棕色)土黃。

  五、幼兒在此作畫

  六、欣賞講評

活動反思

  美術仙人掌的活動目標是讓幼兒了解仙人掌的結構特征,了解仙人掌的生長習性。借助仙人掌掌的外形,從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓,又因為之前幾次特色課重點練習了顏色漸變,為給仙人掌涂色奠定了堅實的基礎。

17、中班教案《森林里的故事》

活動目標

  能夠合理地想象并講出故事講給大家聽。

  領會故事蘊含的寓意和哲理。

  能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

重點難點

  引導幼兒打開自己的想像空間,能用自己的語言來講述森林里可能會發生的事情,鍛煉幼兒的語言表達能力。

活動準備

  小動物頭飾:猴子、梅花鹿、小熊、兔子。

活動過程

  一、交流

  引導幼兒根據已有經驗想一想森林里都有那些動物(老虎、猴子、兔子、貓頭鷹……..),最喜歡的動物有哪些。

  二、看教學掛圖

  1、 出示教學掛圖,請幼兒說一說是什么地方。

  2、 教師用生動的語言和表情吸引孩子的注意。

  (教師:這里總是靜悄悄的,除了嘩啦啦的流水聲什么也聽不見,你們知道為什么嗎?)

  三、編故事

  1、 在掛圖上貼上兩個小房子圖片,引導幼兒說一說誰搬到森林里了,這里可能是誰的家,它們之間可能發生了什么事,請小朋友分組想一想、講一講。

  2、 請各組選一個人講一講 本組編的故事。

  四、分析

  1、 請幼兒說說小朋友故事講得好不好,怎樣才能把故事說得更清楚。鼓勵幼兒表達各自的見解。

  2、 請幼兒時是按照時間、地點、人物、事件四個方面來講故事,并逐一舉例,如時間就是故事發生在什么時候,比如夏天的一個中午或星期一早上等。

  3、 請幼兒再次用新方法講述故事。

  五、看圖講故事

  1、 請幼兒看《幼兒用書》,教師有感情的講述并提問。

  2、 鼓勵幼兒嘗試跟教師一起邊念邊指讀故事。

18、中班教案《嘴巴里的牙寶寶》

活動目標

  1.了解門牙,尖牙,磨牙的一些簡單特征和功能。

  2.了解換牙的一般常識,鞏固保護牙齒的方法。

  3.體驗探索自身奧秘的快樂。

  4.發展幼兒邏輯思維能力。

  5.培養良好的衛生習慣。

重點難點

  了解牙的特征和功能。

活動準備

  三種牙齒的大型平面圖形和頭飾各一份,娃娃頭部畫像一個(嘴挖空)牙齒4顆(2大2小)《刷牙歌》的音樂磁帶

活動過程

  小朋友我們每個人是不是都有牙齒啊!那小朋友們知道我們的牙齒都有多少顆嗎?它們長什么樣子?我們

  快點拿起我們手里的小鏡子來觀察一下我們的牙齒寶寶吧!看看他長什么地方。小朋友觀察完了嗎?那你們的牙都長什么樣子。誰能告訴老師。小朋友們真聰明!有平平的,也有尖尖的。在我們嘴巴里中間的牙齒我們叫它們牙寶寶。尖尖的牙齒我們叫它尖牙寶寶。老師今天把它們都請到我們的班級做客。我們一起歡迎它們讓它們出來吧!門牙寶寶,尖牙寶寶快向我們的小朋友打招呼吧!讓我們的小朋友了解一下你們的作用吧!我們的門牙寶寶和尖牙寶寶都有自我介紹完了,我們快拿起我們的小鏡子照照找找自己的門牙寶寶和尖牙寶寶看誰找的快。小朋友說說你們誰換過牙啊!有好多的小朋友都換過牙啊!那我們找一位小朋友說一下換牙的過程吧!原來換牙是這樣的。其實每一次換牙都是牙齒更堅固,換牙是我們都要經歷的。我們不要害怕換牙我們的牙齒寶寶隊我們來說是很重要的我們要每天早晨和晚上要刷牙。在我們睡覺之前前千萬不準吃糖。

19、中班教案《森林里的舞會》

活動目標:

  1、用影子的表現方法,嘗試在紙上隨手剪出動物的外部輪廓。

  2、小組合作完成作品,體驗合作中的樂趣。

  3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  4、培養幼兒初步的創造能力。

活動重難點:

  剪出動物的大致輪廓圖形。

  動物輪廓圖線條流暢,不斷裂。

活動準備:

  1、多種動物輪廓圖、月亮小草等剪影、黑卡紙、剪刀、音樂等;

  2、幼兒已具備一定的直接剪出物體外形的經驗。

活動過程:

  一、夜晚引題。

  教師講述引題:黑黑的夜晚到了,月亮姐姐出來了(貼上月亮剪影),風兒輕輕地吹著。小草伸了個懶腰(在演示板后貼上草的剪影),小花兒打著哈欠(貼上花的剪影),大樹媽媽輕輕唱著搖籃曲(貼上大樹的剪影)。哇,森林里靜悄悄的。不過森林里的小動物們可開心了,因為它們又可以在晚上一起唱歌跳舞了。你們聽,有什么動物已經來了~~~~~~~

  二、聽音樂,說動物。

  1、幼兒傾聽音樂,感受森林夜晚的熱鬧。

  2、讓幼兒說說:你聽到了哪些動物正在路上走來了。

  3、師根據幼兒的回答將有選擇性的張貼動物輪廓圖。

  三、動手剪動物。

  1、師:你們聽的可真仔細,今晚一定會有很多很多的動物來參加舞會的,你們說對嗎?老師也想知道到底來了誰,請小朋友用作品來告訴老師怎么樣?

  2、提要求:以小組為單位進行合作完成一幅森林里的舞會,要求直接在紙上剪出動物的外部輪廓,最后別忘了要給動物們添畫眼睛、嘴巴。剪好的紙屑要記得放入筐筐里,保持桌面地面的干凈整潔。

  3、幼兒分組剪貼作品,教師巡回觀察。

  提醒個別組能剪出不相同的動物。

  四、展示與介紹。

  鼓勵各組代表來介紹作品。

活動延伸:

  森林里的舞會開始啦!幼兒聽音樂,扮演自己喜歡的動物自由跳舞。

20、中班教案《森林大聚會》含反思

活動目標:

  1、鞏固復習十以內的數。

  2、并能夠正確的點數。

  3、發展目測力、判斷力。

  4、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

重點難點:

  1、理解數字表示的意義,能準確的點數十以內的物品數量。

  2、能用數字記錄操作結果。

活動準備:

  1~10的數字卡片,教室里一些物品。Ppt課件

活動過程:

  一、做游戲復習1~10的數字,并能按數取物,

  1、讓小朋友閉上眼睛,把卡片放到小朋友的桌子上,然后請有卡片的小朋友按從1~10的順序站到講臺上面,全班小朋友數一次,

  2、叫個別小朋友拿著他的卡片去取物,并讓全部一起數看是否對。

  二、參加森林舞會。

  1、告訴幼兒一起去參加森林聚會,(放去郊游歌)

  2、到森林公園了我們看都有哪些動物,他們都怎么來的并數清動物的數量,用數字來表示。

  3、看課件,,一次數清每種動物,并找出那個數字,(請個別小朋友上臺找數字卡片)

  4、看課件水果圖片并再次復習一次

  5、一起坐車回家、

  授課教師修改

活動延伸:

  提供1~10的數字卡片、請幼兒繼續玩數物找朋友的游戲

活動反思:

  通過這節課幼兒能正確的進行點數,并能按照數去取物。

21、中班教案《天空中的云》

活動目的:

  1、欣賞云的變化。

  2、發揮想象力。

  3、享受說兒歌的樂趣。

  4、鍛煉大小肌肉的活動能力。

  5、萌發對文學作品的興趣。

  6、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

活動準備:

  課件、魔術棒、紙筆、錄音機、藍卡紙、雙面膠

活動過程

  1、 提問引起幼兒的興趣:

  (1)出去玩時,下面是什么?上面是什么?

  (2)天空中有什么?

  2、利用課件觀察云的變化

  老師手拿魔術棒,說:“云兒變變變”,就會把天上的白云變成不同的物體,然后出示課件的云彩,請幼兒說說云兒變成了什么物體。

  3、 與幼兒一起說兒歌《神奇魔術棒》

  神奇魔術棒

  揮動神奇魔術棒,

  天上云兒變小花,

  再揮神奇魔術棒,

  云兒又變小白馬,

  猜猜再揮魔術棒,

  什么東西會變化。

  4、 給兒歌創編動作并進行續編。如:再揮神奇魔術棒,天上云兒變成大老鷹……

  5、 聽音樂,請幼兒畫出不同形狀的云,然后撕下來,用雙面膠貼在藍卡紙上,變成藍天白云圖片。

  6、 討論:云彩還有什么變化?(快慢的變化:風大時云彩走得快。顏色的變化:陰天時白云會變成烏云。多少的變化:晴天的時候云彩少等。)

  7、 聽音樂變成長龍云彩到外面玩。

22、中班教案《走進未來的森林》含反思

活動目標:

  1、嘗試運用線條與圖形,對樹桿及樹葉進行發明性地裝飾與表示。

  2、在活動中初步萌發愛護樹木的情感。

  3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

活動準備:

  1、在散步活動中引導幼兒觀察各種樹木,了解樹與人類生活的密切關系。

  2、范例二幅,幼兒用紙,彩色水筆,各色水粉,音樂帶。

活動過程

  (一)導入情境:

  1、師:最近我們熟悉了一位新朋友——樹木,它是我們人類的好朋友。

  老師想考一考小朋友,為什么說樹是人類的好朋友?樹木對人有些什么幫助呢?(幼兒討論回答)

  小結:樹真是我們的好朋友,它保護了我們的環境,又讓我們的生活環境變得這么漂亮舒適,大家都很喜歡樹。

  2、師:假如將來的樹木能變得更漂亮,那該有多好呀!

  提議:今天我們一起去未來的森林里走一走,看一看未來的樹木會是什么樣子的?

  (二)討論欣賞:

  師:走走走,出發啦!

  1、 討論一

  師:我看見了一棵大樹!(示范畫一根豎線)

  問:這是棵大樹嗎?為什么?(樹桿太細了,大樹樹桿粗粗的)

  師:我來加加粗,現在這棵大樹的樹桿可粗啦!樹桿上伸出了手指,像在和我們大家打招呼。

  問:樹桿上長著什么呀?樹枝比樹桿粗一些還是細一些?樹枝是怎么樣長的?像搭積木一樣,一個接著一個往上長。(師邊示范邊討論)樹枝越往上長就越細,越短了

  2、討論二

  問:這棵大樹上會長什么樣的葉子呢?

  (幼兒擴散,師選一種添上,畫滿樹枝)。

  問:樹身上還少了什么?我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服?

  (幼兒擴散,師選一種示范)。

  3、 欣賞比較:

  師:森林里會有多少棵樹呢?(許多棵)那我們接著向前走,再去找一找其他未來的樹。

  (出示范例)一下子找到了許多棵。

  問:這些大樹穿上了什么名堂的新衣服?(幼兒比較,教師歸納外形,排列形式)。

  他們的樹葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯想)

  (三)聯想創作:

  師:未來森林里的樹真漂亮,我們接著再向前走,找找新朋友,找得越多玩的越開心。

  提示

  1、未來的森林里大樹多還是小樹多?(大樹多)

  2、引導幼兒找到一棵再向前走,多找幾棵不一樣的樹。

  3、在森林里我們已經找到了許多未來的樹,趕緊找多個朋友一起玩,一個人可能會在森林里迷路的。(出示范例2)看,我和我的朋友們玩的多開心。(引導幼兒添畫背景)。

  4、今天天氣真好,陽光從樹縫中鉆進森林,象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)

  (四)引導講評:

  師:時間差不多了,我們該集合了(集中幼兒注重力)

  1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數數)

  2、你們找的真不少,還剩下一點時間,我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧!(幼兒繞場走)

  師引導幼兒看樹桿上的花紋,有些什么外形葉子等。

  結束:今天的旅行真開心,我們該和樹朋友再見了,希望小朋友們今后學會各種本領,將來真的能把這些未來樹種出來,妝扮我們的環境。

活動反思:

  隨著教改的深入,我們越來越熟悉到幼兒美術教育的價值所在。在本次活動中,老師精心設計較好地體現了現代美術的要求,對促進幼兒的發展起到良好的促進作用。

  其一,整個活動設計情景性強。教師設計了“走進未來的森林”這一情景,在寬松,愉悅的環境中,通過師生看看,找找,種種未來樹,激起幼兒強烈的好奇心與探索欲望,為幼兒的創作開拓思路。

  其二,活動設計體現整合性?!皭圩o森林,保護環境”是人人皆知的,但真正內化為學齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動既滿足了幼兒的大膽想象,大膽創作的繪畫欲望,又培養了幼兒愛護環境的美好情感。

  其三,活動中幼兒參與才主體性強。在整個活動過程中,幼兒自主選擇資料、自己設計未來樹,孩子們專注的神情、投入的神態,充分體現了他們的需要,成功的體驗。

23、中班教案《池塘里的小鴨子》含反思

活動目標:

  1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。

  2、培養幼兒認真細致地做事習慣。

  3、豐富幼兒的想象力和創造力。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

設計意圖:

  孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣,小鴨的各種形態特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象,興趣是學習的動力,這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”,泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性,還可以豐富幼兒的想象力和創造力。

活動準備:

  1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。

  2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。

  3、錄音機、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。

活動過程:

  1、導入活動,引起幼兒興趣。

  師:“今天,我們班來了一位小客人,你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說?!?然后請個別幼兒講述)

  2、師小結小鴨子的特征。

  小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體,還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了?!?/p>

  3、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。

  (1)師:“池塘里的水藍藍的,清清的,小鴨子游到東,游到西。哎呀!一個人玩真沒勁,要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子,使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)

  (2)引導幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程:小朋友真會動腦筋,幫小鴨子想了這么多的好辦法,那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體,然后分成一大一小的兩塊,我們將小泥塊搓成一個圓腦袋,用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子,然后在大泥塊上切下一丁點,用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴,鑲到小口子里,最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛,在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己,這樣點眼睛時就不會歪掉了,點出來的眼睛就漂亮了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體,做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形,將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴,最后用牙簽

  把頭和身體連在一起,一只可愛的小鴨子就做好了。

  4、交代要求,幼兒操作,教師指導。

  (1)師:“小鴨子除了會游泳它還有很多本領,會抬頭給太陽公公唱歌,會把頭鉆到水里去抓小魚,還會轉過頭去招呼自己的好朋友呢?,F在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友,我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子,看看哪只小鴨子最神氣。

  (2)幼兒操作,老師巡回指導。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。

  (3)放《郊游》音樂安定幼兒情緒,組織幼兒回到座位上。

  5、總結評價,結束活動。

  (1)組織幼兒參觀作品,找出最喜歡的小鴨子。

  師:“小鴨子找到了很多好朋友,它們在小池塘里游泳、捉小魚,玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子,說一說你為什么喜歡它?!?講評部分幼兒作品)

  (2)師:“哎呀!小鴨子的本領真大,我們一起來跟小鴨子學本領吧!”(律動:母鴨帶小鴨)

  活動延伸:組織沒有完成作品的幼兒繼續進行加工。

反思:

  這個活動主要是幼兒很感興趣的一項活動,繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動物,我們一起飼養,一起觀察,還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛,在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進行活動,幼兒觀察的很仔細,故幼兒畫的比較好。不足,教師在線條上引導的還不夠,幼兒畫的較單一,不過色彩畫的還比較豐富。

24、中班教案《聲音的舞會》含反思

教學目標:

  1.引導幼兒了解聲音是通過振動傳播的,是多種多樣的、不同的物品發出不同的聲音。

  2.引導幼兒探索使物體發出聲音的多種方法,激發幼兒的探索欲望。

  3.辨聽一些常聽到的聲音,區分樂音和噪音。

  4.經過舞蹈活動促進全身運動。

  5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

教學準備:

  1.音樂:《小鳥飛》;聲音準備:鳥叫聲;刮風打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優美的音樂等。

  2.小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

  3.提供多種物品,如:打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。

教學過程:

  一、音樂《小鳥飛》進場,感知大自然的聲音。

  "今天天氣真好,鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲,打雷聲等)。

  二、感知身體發出的聲音。

  "森林里舉辦音樂會,要邀請鳥寶寶參加。但要考驗鳥寶寶誰最能干,看看那個鳥寶寶能讓身體發出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發出聲音。

  1.感應節奏× × ×× ×。

  2.請幼兒結合身體拍打出節奏。

  三、感知物體的聲音。

  1.小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品,請幼兒說說它能不能發出聲音。

  2.請幼兒自由挑選物品,鼓勵幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發出聲音。

  3.請幼兒結合物體拍打出節奏|×××××。

  4.小結:聲音是通過振動而產生的。而自然界、物體和人本身都會發出聲音。

  四、音樂游戲:《看誰的耳朵最厲害》區分樂音與噪音。

  請幼兒靜聽一組聲音,如果覺得好聽的請舉一個笑臉,如果不好聽請舉一個哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。

  教師小結:

  1、動聽悅耳,讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽,讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害,在生活中應如何減少噪音的產生。

  2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音,引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動物品輕)

  五、退場。

  邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結束。

活動反思:

  本次的活動來源于生活中很常見的聲音 ,其教育資源來源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發出聲音,讓幼兒親身體驗、探索并發現聲音的多樣性,并區分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會,讓幼兒獲得切身的體會。教師通過情景的教學引入激發了孩子的學習興趣,還注重孩子自發的探索和孩子的親身體驗。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會,讓幼兒獲得切身的體會。 結束部分教師還進行了隨機教教育,讓幼兒知道噪音對我們身體的危害,在生活中應如何減少噪音的產生。

25、中班教案《風中的小鴨》

活動目標:

  1、根據故事情節熟悉音樂,并隨著音樂的變化換動作,學玩音樂游戲《風中的小鴨》。

  2、創編刮大風和刮小風時的動作。

  3、遵守游戲規則與同伴共享游戲的快樂。

  4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  5、啟發幼兒按照原歌詞的結構,創編新歌詞并演唱。

活動準備:

  音樂磁帶

活動過程:

  1、在優美抒情的《化蝶》樂曲聲中,邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。(事先請幾位小朋友坐在教室中,表示“花”,進行蝴蝶找花的活動)

  2、復習歌曲《柳樹姑娘》

  a、齊唱歌曲

  b、進行簡單的表演

  3、學玩音樂游戲。

  a、欣賞故事:早晨,鴨媽媽帶著她的寶寶們,搖搖擺擺地來到草地上走走,

  到池塘里游游,走走,玩得真高興。突然,天變了,刮風了,風一會大,一會兒小,鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說:“孩子們!別害怕,只要我們緊緊地抱住大樹,躲在大石頭后面,大風就不會把……。

  b、傾聽音樂,感知樂曲ABA結構,并聯想故事情節。

  c、在座位上做隨樂動作。A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿,表示鴨走和自

  由游泳動作。B段音樂控制不動。

  d、在教室內自由找空間做鴨子游泳動作,B段音樂控制不動。

  e、創編括風動作。

  傾聽B段音樂,區分樂曲中的力度變化,并隨樂動作,教師反饋部分幼兒

  動作,供幼兒交流、學習。

  f、全體幼兒隨B段音樂做括風動作。

  g分角色游戲。

  部分幼兒扮“風”坐在座位上,其他幼兒扮演小鴨,隨樂游戲。

  h、交換角色。

26、中班下學期語言教案《森林里的聚會》含反思

【活動目標】

  1、初步理解故事的內容,感受緊張和驚險的故事情節。

  2、仔細觀察畫面,大膽猜測故事情節,并能用較豐富的語言表達出來。

  3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。

  4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

【活動準備】

  繪本PPT。

【活動過程】

  (一)談話導入

  1、出示PPT

  師:今天森林里要舉辦一場動物聚會,這個聚會是誰舉辦的呢?

  提問:你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物,用一個詞語來形容一下?

  師:那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢,我們一起來聽一聽。

  (二)欣賞故事

  播放PPT并引導幼兒講述

  提問:

  (1)聚會上有哪些節目?他們怎么表演的?

  (2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!

  (3)接下來出場的是鵜鶘先生,他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜,

  他會給小動物們帶來什么樣的表演?

  (4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!

  (5)這時,大蟒蛇說話了,他說:“我也不太確定,不過我也許可以做的更好些?!蹦阌X得他想表演什么?如果你是小動物,你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?

  (6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服,想出來了,大蟒蛇會讓他們出來嗎?

  (7)是誰來了?他會用什么辦法就小動物?

  (8)動物們被救了出來,他們現在的心情怎么樣?會對大蟒蛇說些什么?會怎么懲罰他?

  (三)總結教訓

  師:這個故事給了你們什么教訓?

  (四)完整欣賞

  播放錄音完整欣賞故事。

教學反思:

  我班幼兒好奇心強、富于想象,對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在產生。大部分幼兒思維活躍,部分幼兒富有個性,有自己獨特的想法與見解。自開展“動手做,游戲樂”活動以來,大多數幼兒改變了以往獨自或平行游戲的狀態,同伴之間學會了商量、分工協作,合作意識明顯增強,個性得到充分張揚,各方面能力有了較大提高。

27、中班數學游戲教案《森林公寓》

活動目標:

  1、能大膽參與操作,并用語言表達自己的發現。

  2、掌握6以內序數,感受數的實際意義。

  3、能在教師的引導下,通過操作中發現層與間的關系。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

活動準備:

  課件、樓房和門牌號(每位幼兒一套)、一封邀請函、方向盤一個

活動過程:

  1.導入:出示邀請函:王老師收到小動物的一封信,說森林里蓋了一幢漂亮的森林公寓,小動物搬進了新樓房請我們小朋友去做客。

  2.復習已有經驗:我們開汽車去。請小朋友上我的小汽車。幼兒報數并說一說自己是第幾個。

  3.創設情境感受樓房的層與間

  (1)出示課件觀察樓房,說一說一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間?隨幼兒語言出示數字

  (2)小朋友想不想知道都有哪些小動物搬進了新樓房?逐層出示小動物并提問他們搬進了哪一層?誰搬進了第幾層的第幾間?

  (3)玩捉迷藏游戲那層小動物不見了?哪一間的小動物不見了?

  4.情境創設幫助美羊羊、小貓、小兔找房間

  (1)出示課件:美羊羊來找她的好朋友玩,可是怎么著也找不到,傷心的哭了。小朋友美羊羊為什么找不到他的好朋友呢?因為門上都沒有門牌。請小朋友幫忙為她貼上門牌號碼好嗎?

  (2)遷移經驗:小朋友你們家的門牌是幾零幾?歲幼兒語言寫出號碼。如207是住在一樓還是七樓2代表第幾層,7代表第幾間。(問三個幼兒)

  (3)貼門牌請幼兒喜洋洋貼上好朋友102的門牌號。幼兒操作自己的小房子,教師觀察并將兩個正誤用投影儀對比讓幼兒發現改正加深對層和間的認識。(反復三次)

  (4)請幼兒將其他門牌也貼上。教師指導。

  5.出示課件請幼兒觀察同一層和同一間的門牌號有什么規律。并猜一猜如果后面(上面)還有一間房,它的門牌號是多少?

  6.小動物們感謝小朋友幫他們安上了門牌,希望小朋友經常來森林公寓做客。幼兒開汽車出教室。

28、中班教案《森林公寓》

活動目標:

  1、能大膽參與操作,并用語言表達自己的發現。

  2、掌握6以內序數,感受數的實際意義。

  3、能在教師的引導下,通過操作中發現層與間的關系。

  4、有興趣參加數學活動。

  5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備:

  課件、樓房和門牌號(每位幼兒一套)、一封邀請函、方向盤一個

活動過程:

  1.導入:出示邀請函:王老師收到小動物的一封信,說森林里蓋了一幢漂亮的森林公寓,小動物搬進了新樓房請我們小朋友去做客。

  2.復習已有經驗:我們開汽車去。請小朋友上我的小汽車。幼兒報數并說一說自己是第幾個。

  3.創設情境感受樓房的層與間

  (1)出示課件觀察樓房,說一說一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間?隨幼兒語言出示數字

  (2)小朋友想不想知道都有哪些小動物搬進了新樓房?逐層出示小動物并提問他們搬進了哪一層?誰搬進了第幾層的第幾間?

  (3)玩捉迷藏游戲那層小動物不見了?哪一間的小動物不見了?

  4.情境創設幫助美羊羊、小貓、小兔找房間

  (1)出示課件:美羊羊來找她的好朋友玩,可是怎么著也找不到,傷心的哭了。小朋友美羊羊為什么找不到他的好朋友呢?因為門上都沒有門牌。請小朋友幫忙為她貼上門牌號碼好嗎?

  (2)遷移經驗:小朋友你們家的門牌是幾零幾?歲幼兒語言寫出號碼。如207是住在一樓還是七樓2代表第幾層,7代表第幾間。(問三個幼兒)

  (3)貼門牌請幼兒喜洋洋貼上好朋友102的門牌號。幼兒操作自己的小房子,教師觀察并將兩個正誤用投影儀對比讓幼兒發現改正加深對層和間的認識。(反復三次)

  (4)請幼兒將其他門牌也貼上。教師指導。

  5.出示課件請幼兒觀察同一層和同一間的門牌號有什么規律。并猜一猜如果后面(上面)還有一間房,它的門牌號是多少?

  6.小動物們感謝小朋友幫他們安上了門牌,希望小朋友經常來森林公寓做客。幼兒開汽車出教室。

29、中班優秀數學教案《昆蟲舞會》

活動目標:

  1、通過觀察、對比、感知左右對稱。

  2、在理解對稱概念的基礎上幫助瓢蟲裝扮翅膀并體驗裝扮的快樂。

  3、發展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動重點:

  理解左右對稱的表現形式,(即:左右圖案的顏色、花紋、大小、位置相同)活動難點:運用對稱的方法裝飾小瓢蟲

活動材料:

  ppt、幼兒操作瓢蟲、黑點粘紙、貼有數字(4、6、8、)的展示板

活動過程:

  ●意圖:引出話題

  1、(播放ppt1、2)幼兒觀察圖片,感受舞會的歡樂氣氛。

  2、(播放音效)幼兒觀察舞會上哪些昆蟲沒有來。

  ●意圖:初步感知對稱1、(播放ppt3)提問:小蝴蝶怎么哭了?你們有什么好辦法嗎?

  過渡語:我這里正好有三件蝴蝶的衣服,你們覺得哪一件最漂亮最特別。

  3、(播放ppt4)引導幼兒觀察第二件衣服左右的顏色、花紋、位置。

  4、總結:原來左邊和右邊的顏色、花紋、大小、位置完全一樣,這樣的表現方式叫做左右對稱。對稱的圖案會讓我們感覺到非常的漂亮。

  5、(播放ppt5)過渡語:謝謝你們我的朋友,有了你們的幫助,我今天一定是舞會上最美麗的一只昆蟲。小蝴蝶穿上對稱的衣服,開心的飛走了。飛呀飛,小蝴蝶發現周圍有許多東西也是對稱的,你們發現了沒有?

  ●意圖:尋找對稱

  5、(播放ppt6)幼兒尋找圖片中對稱的事物,特別討論兩棵大樹是否都對稱。

  ●意圖:表現對稱

  1、(播放音效、ppt7)過渡語:是誰在花叢里說悄悄話?原來小瓢蟲正在用小黑點裝扮自己的翅膀,他們也想學小蝴蝶穿一件左右對稱的衣服。(播放ppt8)看,(教案出自:快思教案網)小瓢蟲的一只翅膀已經打扮好了,可是右邊翅膀上的黑點怎么貼才可以和左邊的翅膀對稱呢?(關注黑點的數量、大小位置)2、操作要求:出示小瓢蟲和操作粘紙。我這里有許多大小不一樣的小黑點粘紙,請你選擇一只自己喜歡的小瓢蟲,先看看它左邊翅膀上的小黑點的數量、大小以及點子的位置,然后用對稱的方法裝扮它另一只翅膀。不要弄錯哦!

  引起小朋友操作的愿望3、幼兒操作,教師觀察4、集體檢驗●意圖:嘗試分類 體驗快樂1、過渡語:小瓢蟲邀請你們一同參加舞會。

  2、引導幼兒根據點子送小瓢蟲到相應的花盆??纯椿ㄅ枭嫌惺裁礃擞?(瓢蟲照片和數字)你的小瓢蟲應該坐在哪里呢?請幼兒根據瓢蟲的小點擺放??纯从袥]有小瓢蟲坐錯位置啊?

  3、舞會就要開始了,讓我們一起倒計,迎接舞會的開始。

  4、幼兒一同倒數,和昆蟲一起狂歡跳舞。

30、中班音樂教案《森林音樂會》含反思

  中班音樂活動:打擊樂《森林音樂會》

  活動來源:

  草原的舞會選自奧爾夫音樂,其曲調優美流暢,節奏明快,音色清脆明亮,樂曲為ABA結構,此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中,對打擊樂的活動比較感興趣,能用一種或兩種樂器進行合奏,對于2/4拍的曲子以及X X |X X|這樣的節奏掌握較好,但對于XX XX | XX XX以及××|×××|×—這類的節奏型在演奏中掌握還有一定難度,同時,幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經驗還不足,所以,我選擇了這首樂曲?!吨改稀诽岢?,要尊重幼兒的學習特點,給幼兒自主構建知識經驗的過程,因此在設計中,我通過游戲法(闖關),首先讓幼兒了解樂曲節奏、曲子的段式,緊接著通過肢體演奏感受樂曲,最后再嘗試打擊樂器來表現樂曲,循序漸進,層層推進,最后能讓幼兒掌握節奏,通過樂器合作演奏,讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣。

  活動目標:

  1、欣賞樂曲,感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗合作演奏的樂趣。

  2、能仔細看圖譜、看指揮進行演奏,嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、 ××××|××××|兩個節奏型。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

  活動準備:

  圖譜、打擊樂器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號卡片(詳見范例)

  活動過程:

  一、開始部分

  1、 老師以談話引出活動主題。

  2、 老師:今天呀,森林里的小動物要邀請我們去參加一個森林里的音樂會,(教案出自:快思教案網)你們想不想去當演奏家?那我們要闖過三次關才能去演奏。你們有信心闖關嗎?

  二、基本部分

  (一)傾聽音樂,感知音樂的節奏型,并熟悉音樂的旋律。

  (設計意圖:此環節讓幼兒初步傾聽音樂,感知音樂的節奏型,感受樂曲的特點。)

  老師:(出示信封)讓我們一起來看看,第一關的要求是什么?第一關要安靜聽聽我們要演奏的曲子,聽聽今天要演奏的音樂是什么?

  1、老師播放音樂,幼兒安靜傾聽一遍,感知音樂節奏、旋律。

  (1)提問:聽過這首曲子嗎?叫什么?

  (2)這首曲子聽起來節奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏、、、、、、)

  2、老師:真棒,第一關小朋友們都能認真的傾聽音樂,非常的棒,恭喜你們,(教案出自:快思教案網)你們成功的闖過了第一關,那接下來有沒有信心去闖第二關。(有)那我們一起來看看第二關是什么?

  (二)傾聽音樂,引導幼兒用身體的部位來演奏樂曲。

  (設計意圖:在音樂活動中,我們重點應引導幼兒利用身體的部位進行表現音樂,此環節中老師將重點引導幼兒用身體的部位來進行演奏,再次感知樂曲的節奏型。)

  老師:(出示信封)讓我們來看看第二關的要求是,要我們聽著音樂,看圖譜,用身體的部位來演奏。

  1、播放音樂,再次一邊安靜傾聽音樂,一邊看圖譜。(教師引導幼兒初步感知音樂,認識圖譜。重點引導幼兒傾聽音樂中的節奏型,以及音樂段式,)

  (1)剛剛你們排出了一個好聽的節奏,真好聽,我想再聽一聽,有沒有哪個小朋友來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)

  (2)教師在幼兒指出后把××|×××| 、××××|××××|兩個節奏型標出來,

  2、音樂,請幼兒邊聽音樂邊自由演奏,感知節奏。(拍手、拍肩、跺腳)

  老師:嗯真棒,小朋友都把這段樂曲里好聽的節奏拍了出來,可是,我們要想通關啊,(教案出自:快思教案網)還要有一個通關秘籍,你們看,(老師出示圖譜)那接下來,讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。(教師用指揮棒指揮幼兒進行演奏)

  3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標出來,幼兒看著圖譜再次演奏一次。

  (三)引導幼兒拿著樂器看圖譜演奏。

  (設計意圖:在感知了節奏型以后,幼兒進行了圖譜的認識,此環節教師將重點引導幼兒利用樂器來演奏樂曲。)

  1、小朋友真棒,我們連續闖過了兩關,那我們來看看第三關的要求是:請小朋友用樂器來演奏這首樂曲,那你們說說,聽了這首曲子,你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)

  2、老師給小朋友準備了一些樂器,你們自己去選擇一種,相同的樂器的坐在一邊,看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)

  3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏,并進行個別指導

  4、完整演奏一次。(可問聽課老師們:“客人老師,我們過關了嗎?”)

  三、結束部分

  1、老師小結。我們順利通過了三關,拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。

  2、老師:接下來,就讓我們帶著我們的樂器,一起去參加森林音樂會了吧!(隨音樂進行打擊,結束活動。)

  活動反思:

  本次活動是一次中班的音樂活動,選自奧爾夫音樂,指南中提到,4——5歲幼兒應該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏,在活動中,教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來,此次活動的效果較好,現將反思如下:

  優:

  1、 教師深入挖掘樂曲中的典型節奏,并找出與其節奏型匹配的樂器進行打擊。

  2、 幼兒前期對打擊樂活動的經驗較豐富,打擊樂活動的常規較好。

  3、 教師設計形象生動有趣的圖譜,便于幼兒對節奏型的學習。

  4、 在活動中,教師設計有趣的闖關游戲,(教案出自:快思教案網)大大的激發了幼兒的參與性,學習的積極性。

  5、 教師在活動中,讓幼兒自主發現和創造,尊重幼兒的學習主動性。

  6、 能觀察到個別幼兒在活動中的表現,及時的給予指導。

  不足:

  1、 教師對奧爾夫音樂的專業術語掌握得不夠。

  2、 樂器的選擇應該更加的多樣化。

  活動結束后,孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中,可見此次活動讓孩子們不僅學到了樂曲中的節奏型,還體驗到了活動的快樂,這不正是我們一直所倡導的嗎。

31、中班美術課教案《果寶寶的舞會》含反思

  一、活動重點難點:

  1、重點:畫出各種果寶寶的特征及不同姿態。

  2、難點:大膽表現果寶寶的不同姿態變化。

  二、活動目標:

  1、喜歡畫畫,體驗繪畫的樂趣。

  2、學習畫出各種果寶寶的特征。

  3、大膽想象,表現出果寶寶的不同姿態變化。

  4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  三、活動準備:

  1、自制的果寶寶若干個,請貼一個,范畫用的紙一張。

  2、油畫棒、紙每人一份。

  3、音樂磁帶(開火車、跳舞)。

  四、活動過程:

  (一)語言誘導,引出課題:

  1、師:(出示請貼)孫老師收到蘋果寶寶寄來的一封請貼,秋天來了,果寶寶為了慶祝豐收,要開個舞會,邀請我們小朋友參加。(幼兒和老師開火車進活動室)

  2、師:喲,舞會開始了,舞會上會有誰呀?還有哪些果寶寶還沒有來?

  (二)示范講解:

  1、師:你想請誰來跳舞呢?(幼兒回答后,教師示范)引導幼兒說出是怎么跳舞的?

  2、師:你還想請誰來跳舞,穿什么衣服呢?

  3、師:蘋果寶寶,香蕉寶寶會跳這樣的舞,西瓜寶寶呢?還有梨子寶寶呢?你想請誰來跳舞呢?(根據幼兒回答)

  (三)幼兒作畫:

  1、引導幼兒畫出各種果寶寶的特征:身體大,四肢小。

  2、大膽想象,表現出各種果寶寶的姿態。

  3、注意畫面安排(添畫小草、花、太陽等)

  4、隨時提醒幼兒養成良好的繪畫常規。

  (四)講評:

  1、讓幼兒相互欣賞,向同伴介紹:請哪些果寶寶來跳舞了?

  2、師:我們一起和果寶寶來跳舞吧!(請幼兒把畫拿在手里)

  3、在音樂聲中跳舞結束本次活動。

  活動反思:

  活動中教師與幼兒是一種平等的對話關系,教師的作用不在于給予幼兒很多的美術知識,而在于為幼兒創設自由、安全、寬松的心理環境和充滿情感色彩的審美環境,用啟發性和藝術化的語言,幫助幼兒通過自身的感知充分發揮其主體性,從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品,不論其筆觸是稚拙還是抽象,都表現出極大的耐性、尊重和贊賞。

32、中班美術優秀教案《水果寶寶的舞會》含反思

  活動目標:

  1、充分發揮想象,大膽畫出各種水果造型,并進行表述。

  2、體驗想象畫創作帶來的樂趣。

  3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動準備:

  1、知識準備:幼兒已學過水果變變變的游戲。

  2、ppt課件、背景音樂。

  幼兒繪畫工具、各種水果卡片各一張。

  活動過程:

  一、游戲導入,激發興趣。

  1、玩水果游戲:水果香、水果甜,一個水果變變變.....水果香、水果甜,兩個水果變變變.....

  二、觀看各種水果變成的造型。

  1、談話引出幫水果寶寶設計造型提問:請幼兒說說幫水果寶寶設計怎樣的造型參加化妝舞會。

  2、魔法公主變造型

  (1)看課件,聽故事。

  師:小朋友們可真能干,聽說森林里的魔法公主也給水果寶寶們設計了一些造型,我們來看一看好不好?

  (2)演示講解。

  ◆這個蘋果變出了眼睛、嘴巴,變成了蘋果娃娃。

  ◆這個蘋果上邊和下邊各變出了一個長方形,又變出了一些小須須,變成了小燈籠。

  ◆這是個桔子,"屈;老師.教,案網出處"它在一個角上變出了兩個直角線,又變出了方向盤,在變出兩個圓形的輪子就變成了一輛小汽車再加上幾節桔子車廂,又變成了一列小火車。

  ◆這是個西瓜,在上面變出一個三角形,象個屋頂,再變出門和窗,還有小煙囪,就變成了西瓜房子。

  ◆這是一個香蕉,變出桅桿、紅旗,就變成了小香蕉船。

  三、幼兒給水果寶寶變造型。

  1、個別幼兒示范。

  請一位幼兒上來示范畫

  2、集體作畫。

  教師提要求:

  ◆ 我們去請水果寶寶的時候要排好隊。

  ◆ 在畫時要保持畫面整潔。安靜。

  ◆ 畫好后回到原位坐好,選出一幅你最喜歡的畫。

  幼兒作畫,教師指導。

  (1)鼓勵幼兒大膽想象,把畫面畫滿,涂上好看的顏色。

  (2)幫助能力弱的幼兒選擇水果進行想象,克服想象過程中的困難,完成作業,享受成功的快樂。

  (3)及時表揚與眾不同,富有創造性的作品。

  3、引導評價。

  展示作品,請幼兒選出一幅最喜歡的畫并說說喜歡它哪里。教師對想象豐富構思奇特的作品給予表揚。

  四、結束部分:

  小朋友和水果寶寶一起跳舞。

  活動反思:

  活動中教師與幼兒是一種平等的對話關系,教師的作用不在于給予幼兒很多的美術知識,而在于為幼兒創設自由、安全、寬松的心理環境和充滿情感色彩的審美環境,用啟發性和藝術化的語言,幫助幼兒通過自身的感知充分發揮其主體性,從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品,不論其筆觸是稚拙還是抽象,都表現出極大的耐性、尊重和贊賞。

33、中班音樂優秀教案《聲音的舞會》含反思

  一、幼兒發展狀況分析:

  本班孩子對有趣的事非常好奇,求知欲很強。喜歡探索生活中有趣的事物。聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見,讓幼兒了解聲音的多樣性,具有一定的教育價值,既符合幼兒的現實需要,又能激發幼兒的好奇心與求知欲。其教育資源來源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發出聲音,讓幼兒親身體驗、探索并發現聲音的多樣性,并區分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會,讓幼兒獲得切身的體會?!队變簣@教育綱要》提出教育工作者應"提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件。"相信此活動能很好的體現《綱要》的這一精神。

  二、 教學目標:

  1、引導幼兒了解聲音是通過振動傳播的,是多種多樣的、不同的物品發出不同的聲音。

  2、引導幼兒探索使物體發出聲音的多種方法,激發幼兒的探索欲望。

  3、培養幼兒的嘗試精神。

  4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  三、教學準備:

  1、音樂:《小鳥飛》;聲音準備:鳥叫聲;刮風打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優美的音樂等。

  2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

  3、提供多種物品,如:打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。

  四、教學過程:

  (一)、音樂《小鳥飛》進場,感知大自然的聲音。

  "今天天氣真好,鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"“本文來源:屈,老;師教案.網”引出大自然的聲音(鳥叫聲,打雷聲等)。

  (二)、感知身體發出的聲音"森林里舉辦音樂會,要邀請鳥寶寶參加。但要考驗鳥寶寶誰最能干,看看那個鳥寶寶能讓身體發出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發出聲音。

  1、感應節奏× × ×× ×

  2、請幼兒結合身體拍打出節奏

  (三)、感知物體的聲音

  1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品,請幼兒說說它能不能發出聲音。

  2、請幼兒自由挑選物品,鼓勵幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發出聲音。

  3、請幼兒結合物體拍打出節奏|×××××。

  4、小結:聲音是通過振動而產生的。而自然界、物體和人本身都會發出聲音。

  (四)、音樂游戲:《看誰的耳朵最厲害》區分樂音與噪音。

  請幼兒靜聽一組聲音,如果覺得好聽的請舉一個笑臉,如果不好聽請舉一個哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。

  教師小結:

  1、動聽悅耳,讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽,讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害,在生活中應如何減少噪音的產生。

  2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音,引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動物品輕)

  (五)、退場:邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結束。

  活動反思:

  本次的活動來源于生活中很常見的聲音 ,其教育資源來源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發出聲音,讓幼兒親身體驗、探索并發現聲音的多樣性,并區分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會,讓幼兒獲得切身的體會。教師通過情景的教學引入激發了孩子的學習興趣,還注重孩子自發的探索和孩子的親身體驗。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會,讓幼兒獲得切身的體會。 結束部分教師還進行了隨機教教育,讓幼兒知道噪音對我們身體的危害,在生活中應如何減少噪音的產生。

34、中班美術教案《田園舞會》含反思

  設計意圖:

  作為農村的孩子,蔬菜是最常見的東西。蔬菜在活動中的運用除了認識便是印畫,有什么不一樣的活動呢?偶爾的機會看見了草裙舞的圖片就想到,可以用蔬菜來做裙子。于是根據孩子們的年齡特點和動手能力的強弱,設計了這一活動。

  活動目標:

  1.學會用鉛筆在菜葉上穿洞,并會用毛線將菜葉進行串連。

  2.提高手眼協調能力與抓握力。

  3.感受手工制作的快樂。

  4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  物質:課件、大白菜、青菜葉若干、毛線人手一根(較幼兒腰圍略長些)鉛筆人手一支。

  經驗:有串珠珠的經驗

  活動重點難點:

  活動重點:

  能耐心地用鉛筆穿洞,并用毛線將菜葉進行串連。

  活動難點:

  掌握好穿洞的力度,盡量不講菜葉弄壞。

  活動過程:

  一、提問導入,引起興趣。

  1.提問:孩子們,你們知道什么是舞會嗎?

  個別幼兒講述自己的看法。

  2.小結:舞會呀,就是穿著一定的衣服,一起跟著音樂跳舞。<教案來.自:快思教案網>

  二、觀察服飾,引出主題。

  1.出示課件:那我們先來看一場草裙舞會,仔細觀察,看看他們穿了什么。

  引導幼兒觀察講述。

  2.小結講述:他們的裙子是用線做成的,一條一條的線穿在一起就變成了草裙。

  3.過渡講述:那今天老師帶你們去參加一場田園舞會,看一看,去田園舞會要穿什么。

  播放課件,引導幼兒觀察講述自己所看到的內容。

  4.小結:參加田園舞會的人們,都穿著用蔬菜葉做的裙子。

  5.講述:那我們要去參加舞會,就要自己動手做一條蔬菜葉做的裙子。我們一起來看一看是怎么做的。

  三、示范講解,幼兒操作。

  1.出示操作材料引導幼兒認識。

  2.示范講解:先拿一片菜葉用鉛筆小心地在上面戳穿一個洞,然后用毛線穿過。多次反復。

  3.幼兒操作,巡回指導。

  (1)鼓勵幼兒仔細耐心地戳洞。

  (2)弄壞了菜葉也不氣餒,能繼續嘗試。

  四、作品展示,結束活動。

  1.幫助幼兒將裙子“穿”(系住)在身上。

  2.帶領幼兒一起隨樂舞動。

  活動反思:

  在本次活動中,孩子們的興趣一直都很高,不論是在觀察課件還是在動手制作方面,都很投入。在他們操作的時候我發現耐心比較好的孩子戳洞很順利,弄破的幾率相對比較小;有的孩子戳的洞只有一點,毛線很難穿過去;于是我便讓他們正反都戳一下,把洞弄大一些。而且我發現,毛線容易松散開,于是交孩子自己擰一擰,應該事先用打火機將兩端頭烤一烤。雖然有不少的問題存在,但是孩子們還都很認真地操作,最后穿在身上的時候,跳的也特別開心。

35、中班美術教案《未來的森林》含反思

  【活動目標】

  1、嘗試運用線條與圖形,對樹桿及樹葉進行創造性地裝飾與表現。

  2、在活動中初步萌發愛護樹木的情感。

  【活動準備】

  1、范畫二幅

  2、幼兒用紙,彩色水筆,各色水粉。

  【活動過程】

  一、導入情境

  1、師:最近我們認識了一位新朋友——樹木,它是我們人類的好朋友。

  老師想考一考小朋友,為什么說樹是人類的好朋友?樹木對人有些什么幫助呢?

  (幼兒討論回答)

  2、小結:樹真是我們的好朋友,它保護了我們的環境,又讓我們的生活環境變得這么美麗舒服,大家都很喜歡樹。

  3、師:如果將來的樹木能變得更漂亮,那該有多好呀!

  提議:今天我們一起去未來的森林里走一走,看一看未來的樹木會是什么樣子的?

  二、討論欣賞

  1、討論一

  (1)師:我看見了一棵大樹!(示范畫一根豎線)

  提問:這是棵大樹嗎?為什么?(樹桿太細了,大樹樹桿粗粗的)

  (2)師:我來加加粗,現在這棵大樹的樹桿可粗啦!樹桿上伸出了手指,像在和我們大家打招呼。

  提問:樹桿上長著什么呀?樹枝比樹桿粗一些還是細一些?樹枝是怎么樣長的?

  像搭積木一樣,一個接著一個往上長。

  (師邊示范邊討論)樹枝越往上長就越細,越短了。

  2、討論二

  (1)提問:這棵大樹上會長什么樣的葉子呢?

  (幼兒擴散,師選一種添上,畫滿樹枝)。

  (2)提問:樹身上還少了什么?我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服?

  (幼兒擴散,師選一種示范)。

  3、欣賞比較

  (1)師:森林里會有多少棵樹呢?(許多棵)

  那我們接著向前走,再去找一找其他未來的樹。

  (2)(出示范例)一下子找到了許多棵。

  提問:這些大樹穿上了什么花樣的新衣服?

  (幼兒比較,教師歸納形狀,排列形式)。

  (3)他們的樹葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯想)

  三、聯想創作

  1、師:未來森林里的樹真漂亮,我們接著再向前走,找找新朋友,找得越多玩的越開心。

  2、提示

  (1)未來的森林里大樹多還是小樹多?(大樹多)

  (2)引導幼兒找到一棵再向前走,多找幾棵不一樣的樹。

  (3)在森林里我們已經找到了許多未來的樹,趕快找幾個朋友一起玩,一個人可能會在森林里迷路的。

  3、(出示范例2)

  看,我和我的朋友們玩的多開心。(引導幼兒添畫背景)。

  4、今天天氣真好,陽光從樹縫中鉆進森林,象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)

  四、引導講評

  1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數數)

  2、你們找的真不少,還剩下一點時間,(教案出自:快思教案網)我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧!(幼兒繞場走)

  3、教師引導幼兒看樹桿上的花紋,有些什么形狀葉子等。

  五、結束:

  今天的旅行真開心,我們該和樹朋友再見了,希望小朋友們今后學會各種本領,將來真的能把這些未來樹種出來,打扮我們的環境。

  活動反思:

  隨著教改的深入,我們越來越認識到幼兒美術教育的價值所在。在本次活動中,老師精心設計較好地體現了現代美術的要求,對促進幼兒的發展起到良好的促進作用。

  其一,整個活動設計情景性強。教師設計了“走進未來的森林”這一情景,在寬松,愉悅的環境中,通過師生看看,找找,種種未來樹,激起幼兒強烈的好奇心與探索欲望,為幼兒的創作開拓思路。

  其二,活動設計體現整合性?!皭圩o森林,保護環境”是人人皆知的,但真正內化為學齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動既滿足了幼兒的大膽想象,大膽創作的繪畫欲望,又培養了幼兒愛護環境的美好情感。

  其三,活動中幼兒參與才主體性強。在整個活動過程中,幼兒自主選擇材料、自己設計未來樹,孩子們專注的神情、投入的神態,充分體現了他們的需要,成功的體驗。 建議,在欣賞討論過程中可適當簡略些,讓幼兒有更多的時間聯想創作。體驗成功。

36、幼兒園教案反思《聲音的舞會》中班音樂活動

  一、幼兒發展狀況分析:

  本班孩子對有趣的事非常好奇,求知欲很強。喜歡探索生活中有趣的事物。聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見,讓幼兒了解聲音的多樣性,具有一定的教育價值,既符合幼兒的現實需要,又能激發幼兒的好奇心與求知欲。其教育資源來源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發出聲音,讓幼兒親身體驗、探索并發現聲音的多樣性,并區分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會,讓幼兒獲得切身的體會?!队變簣@教育綱要》提出教育工作者應"提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件。"相信此活動能很好的體現《綱要》的這一精神。

  二、 教學目標:

  1.引導幼兒了解聲音是通過振動傳播的,是多種多樣的、不同的物品發出不同的聲音。

  2.引導幼兒探索使物體發出聲音的多種方法,激發幼兒的探索欲望。

  3. 辨聽一些常聽到的聲音,區分樂音和噪音。

  4.體驗歌曲中的歡快情緒。

  5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

  三、教學準備:

  1、音樂:《小鳥飛》;聲音準備:鳥叫聲;刮風打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優美的音樂等。

  2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

  3、提供多種物品,如:打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。

  四、教學過程:

  (一)、音樂《小鳥飛》進場,感知大自然的聲音。

  "今天天氣真好,鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲,打雷聲等)。

  (二)、感知身體發出的聲音"森林里舉辦音樂會,要邀請鳥寶寶參加。但要考驗鳥寶寶誰最能干,看看那個鳥寶寶能讓身體發出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發出聲音。

  1、感應節奏× × ×× ×

  2、請幼兒結合身體拍打出節奏

  (三)、感知物體的聲音

  1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品,請幼兒說說它能不能發出聲音。

  2、請幼兒自由挑選物品,鼓勵幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發出聲音。

  3、請幼兒結合物體拍打出節奏|×××××。

  4、小結:聲音是通過振動而產生的。而自然界、物體和人本身都會發出聲音。

  (四)、音樂游戲:《看誰的耳朵最厲害》區分樂音與噪音。

  請幼兒靜聽一組聲音,如果覺得好聽的請舉一個笑臉,如果不好聽請舉一個哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。

  教師小結:

  1、動聽悅耳,讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽,讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害,在生活中應如何減少噪音的產生。

  2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音,引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動物品輕)

  (五)、退場:邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結束。

  活動反思:

  本次的活動來源于生活中很常見的聲音 ,其教育資源來源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發出聲音,讓幼兒親身體驗、探索并發現聲音的多樣性,并區分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會,讓幼兒獲得切身的體會。教師通過情景的教學引入激發了孩子的學習興趣,還注重孩子自發的探索和孩子的親身體驗。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會,讓幼兒獲得切身的體會。 結束部分教師還進行了隨機教教育,讓幼兒知道噪音對我們身體的危害,在生活中應如何減少噪音的產生。

37、中班社會教案《信箱里的故事》反思

  幼兒園中班社會活動教案《信箱里的故事》

  【活動目標】

  1、說說信箱里的物品,了解這些物品與我們生活的關系。

  2、感受郵遞員工作為我們帶來的便利,萌發尊重他人勞動的意識。

  3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  【活動準備】

  經驗準備:增強幼兒對信箱的興趣和感知;了解和分析幼兒關注周圍生活的情況。

  環境準備:“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個籃子并且貼有數字和照片(信、廣告、報紙、收費單)、自制信箱24個,信封24封。

  【活動過程】

  一、猜一猜。(價值分析:引起興趣)

  出示信箱的一角(打開PPT),幼兒猜測:

  重點提問:

  1、里面有一樣很有用的東西,猜猜它是什么?

  2、你從哪里看出來它是信箱的?

  小結:小朋友看得真仔細,原來信箱上有把小小的鎖、有門牌號、還可以從細縫里看到信件。

  二、為信箱物品進行分類。(價值分析:了解信箱物品的作用)

  1、自由介紹:講講信箱里帶來的東西。

  師:你家的信箱里有些什么物品?(個別幼兒說說自己帶來的信箱里的物品。)

  2、為信箱物品分類:先說說怎么分,再將物品分別放入各類框內。

  3、交流各種物品的作用:根據分好的類別進行交流,經驗共享。

  重點提問:

  (1)報紙:有些什么報紙呢?為什么要訂報紙?

  小結:我們看的報紙有奉賢報、文匯報等種類很多,在報紙上可以找到一些最新的信息,也能幫助我們學到很多本領。

  (2)信:信里面都會寫些什么呢?看看有沒有我們班級的信,我們來找一找,請你們看一封信,上面寫著什么?(讀信,激發情感)

  小結:收到朋友的信真開心!如果你想念朋友或是親人了可以寫信,通過郵遞員叔叔的幫忙送到對方的信箱里,對方就會知道你的心意了。

  (3)廣告:這些是什么?都有些什么廣告呢?為什么要把廣告寄到信箱里?

  小結:廣告會讓顧客了解各種信息,有選擇地去購物,這些都是小小的信箱傳遞給我們的。

  (4)收費單:有些什么收費單?這么多收費單,你能分清嗎?

  考考:這是什么收費單,你從哪里看出來的?(出示PPT上水電費賬單)

  這些單子告訴我們什么?

  小結:這些收費單每個月郵遞員叔叔都會送來,提醒我們要交電費、水費等,不同的單子有不同的符號表示,我們一看就能明白。

  (5)總結:小小信箱里有各種各樣的信件,他們都與我們的生活有著密切的關系,(快思 )可以給我們帶來便利,有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。

  三、觀看錄像。(價值分析:感受郵遞員工作的辛苦)

  1、信箱物品的由來

  重點提問:這些物品是怎么來到我們家的信箱的呢?(幼兒自由猜測物品是怎么來的。)

  2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。(幼兒觀看錄像)

  3、根據看到的錄像內容說說信箱物品怎么來到我家。(幼兒自由說說信箱物品怎么來到我家)

  4、小結:原來信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據小朋友家的門牌號一一送到信箱里,給我們帶來了很多的便利。他們的工作很辛苦!

  四、游戲“送一送”。(價值分析:進一步體驗郵遞員的工作)

  請幼兒看清信封上的門牌號和地址,送到相應的信箱里。(幼兒按照信封上的提示將信送到相應的信箱里。)

  教學反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

38、幼兒園中班音樂《朵拉的舞會》教案反思

  設計意圖:

  《ONEPA》是俄羅斯的一首名歌劇,歌劇中所表達的意境比較低沉和幽深,尤其是旋律中的高潮海豚音部分,更是讓人有一種毛骨悚然的感覺,但越聽越有一種意味。

  動畫片《朵拉歷險記》是孩子們非常喜歡的一部作品,里面對話式的情境創設讓幼兒會情不自禁地回答問題,參于動作。特別是搗蛋鬼的出現讓孩子們又緊張又興奮。

  因此,我利用《ONEPA》這個音樂,設計了以小動物參加舞會為主題,以搗蛋鬼的混入為導火線,將尋找搗蛋鬼為過程,并通過朵拉施展魔法學習,終于找出了搗蛋鬼這種合乎音樂的情境,通過游戲來讓幼兒感受并表現音樂。

  活動目標:

  1.感受音樂,能分辨各段音樂所表現的內容。

  2.能合拍地運用身體動作進行表現。

  3.喜歡參加韻律活動。

  4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  6.學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  7.通過肢體律動,感應固定拍。

  活動準備:

  音樂剪輯、四扇門、朵拉、搗蛋鬼圖片各一

  活動過程:

  一、故事導入,激發興趣

  1.聽,今天許老師帶來了一首音樂,(幼兒傾聽)音樂里有一個故事。

  2.完整講述故事:朵拉要舉辦一個扮演舞會,邀請小朋友一起參加,可以淘氣的搗蛋鬼也混在了隊伍里面。為了防止搗蛋鬼搗蛋,小朋友們一起幫助朵拉尋找搗蛋鬼。搗蛋鬼太狡猾了,于是大家使用起了魔法尋找搗蛋鬼。

  二、問題引領,感受音樂

  1.提問:你覺得音樂里,哪一段是在講朵拉施魔法?你會施魔法嗎?(幼兒體驗音樂并嘗試表現)。

  2.如果朵拉邀請你去參加,你會假扮什么?你能來擺個造型嗎?還可以變個動作嗎?(體驗前奏音樂,學習一個八拍變換一個動作)

  3.搗蛋鬼太討厭了,我們一起去把它找出來?朵拉家有很多房間,我先去找一找,你們來數一數,看一看,我找了幾個房間,用了什么動作?(教師示范)

  4.搗蛋鬼找出來了嗎?我們互相問問看看吧,怎么問?(幼兒創編動作)

  三、游戲推進,熟悉音樂

  1.搗蛋鬼到底是哪個?我們一起完整地來尋找一下,看看這次能不能把搗蛋鬼給找出來。要是找出來了,我們要趕緊坐回到椅子上,讓自己安全一點哦。(完整游戲,教師扮搗蛋鬼)

  2.重復游戲一--二次,教師可以指定幼兒到搗蛋鬼。

  活動反思:

  在活動中幼兒能積極參與活動,體驗了音樂活動的快樂,認真傾聽音樂,注意力比較集中,開動腦筋想出不同的動作,這與充足的前期經驗以及直觀的圖片是分不開的。

39、中班音樂教案《池塘里的小青蛙》反思

  活動目標:

  1、樂意模仿池塘里的小動物,圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

  2、感受并熟悉歌曲中快樂的小青蛙。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  6、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

  7、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準備:

  1、主題相關的經驗。

  2、多媒體課件、歌曲錄音快樂的小青蛙。

  活動過程:

  一、進入小池塘,伴隨著樂曲,模仿各種小動物的動作

  春天到啦,池塘里的水變暖和了,游來了許多小動物,它們是誰呀?

  二、聽賞與感受歌曲旋律、想象小青蛙的開心事并隨節奏表達,小青蛙在唱什么呀?

  咕呱呱呱,小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?

  (引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經驗,跟著樂曲有節奏地說唱,進行音樂節奏練習)

  三、欣賞音樂課件快樂的小青蛙,進一步感受歌曲的快樂情緒

  小青蛙真快樂啊,它們的歌唱得真好聽,舞蹈跳得真快樂,讓我們和小青蛙一起來唱唱跳跳吧!

  四、音樂游戲好朋友,愉快地唱唱跳跳

  活動反思:

  《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中,形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式?!痹谌粘5膶嵺`教學過程中,教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候,對于節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到,其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容,節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力,另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。

40、幼兒園小班語言教案《森林里的餅屋》

  故事《森林里的餅屋》以童話的口吻,選擇孩子們生活中所熟悉與喜愛的動物形象,采用反復的手法給孩子們講述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事,情節清楚,對話簡單

  小班公開課語言教案《森林里的餅屋》

  【活動設計】

  故事《森林里的餅屋》以童話的口吻,選擇孩子們生活中所熟悉與喜愛的動物形象,采用反復的手法給孩子們講述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事,情節清楚,對話簡單。小班幼兒詞匯貧乏,說話不完整,常常不能清楚地表達自己的想法,在平時的日常生活和游戲中不會合理使用文明、禮貌的話進行交流。而這個故事中反復的情節、簡單的對話為幼兒提供了學習說話的機會,因此,我覺得它非常適合在小班開展。

  【活動目標】

  根據幼兒園語言領域“創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”,結合小班幼兒的年齡特點和語言發展水平,我預設的目標有:

  認知目標:理解故事內容,嘗試用語言、動作表現故事中小貓做餅的過程。

  能力目標:學習故事中的對話,樂意在游戲情境中運用禮貌用語進行對話。

  情感目標:在體驗故事的童真童趣的基礎上,體驗分享、共享的樂趣。

  通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  通過討論、猜測等多種方式,理解故事內容,感受主人公的心理變化。

  【活動準備】多媒體課件、各種餅干。

  【活動過程】

  一、課件導入,學習小貓做餅動作的語言。

  1、師:今天老師給小朋友們帶來了一本書,書的名字叫《森林里的餅屋》,你知道餅屋是賣什么的嗎?那這家森林里餅屋是誰開的呢?

  2、“那小貓是怎么做餅的呢?我們來看一看?!苯處熝菔?,豐富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕,啪!幼兒學做餅。

  3、師:小貓學會做餅了,它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀,于是它就在森林里開了這家餅屋,那今天誰會來小貓的“講屋”呢?

  二、結合課件了解小貓為動物朋友做餅的情節。

  (一)為小老鼠做薄餅。

  1、聽聲音示“吱吱、吱吱”

  師:誰來了?老師通過動作幫助幼兒認識高矮。小老鼠好想吃餅干啊,說:小貓,你好,(快思)我們想要吃香香的、甜甜的餅干。

  2、師:小老鼠是怎么對小貓說的?誰能來學一學?

  3、小貓會幫小老鼠做嗎?怎么做的?做了什么形狀的餅干呢?

  (二)為小綿羊做薄餅。

  1、除了小老鼠還有誰會來呢?原來小綿羊聞到了香香的味道跑來了(通過動作幫助幼兒認識前后),小綿羊們也想吃餅干,可是它們不知道怎樣跟小貓說,誰能幫幫小綿羊的忙?

  2、幼兒學說:小貓你好,我們想吃香香的、甜甜的餅干。

  3、“小朋友學會做餅了嗎?我們趕緊來幫小貓一起做吧?!崩蠋熀托∨笥压餐吥罹渥舆呑鰟幼鳌皵囈粩?,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!”

  4、提問:小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅昵?課件展示小綿羊薄餅。

  (三)為大象做薄餅。

  1、課件展示部分遮擋的大象,“看,是誰來了?”“對呀,是大象來了,它也想吃香香的軟軟的薄餅,誰來幫他告訴小貓?”再次為幼兒提供說話的機會。

  2、“大象的薄餅太大了,我們一起來幫小貓吧!”全體幼兒一起練習。

  3、出示課件,薄餅做好了,這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?

  (四)總結。

  師:今天有哪些小動物來買餅干的?小貓給它們做了什么形狀的餅干?

  師:小動物都買到了自己喜歡的餅干,瞧,它們吃的多開心呀!

  三、在游戲情境中學習運用對話。

  師:小朋友們,你們喜歡吃餅干嗎?后面聽課的老師也想跟小貓一樣開餅屋做餅干。我們也去買好嗎?提問“我們到了老師的餅屋,見了老師該說什么呢?”引導幼兒使用禮貌用語進行游戲活動,并贈送各式形狀餅干增加游戲的趣味性。

  四、結束活動。

  師:小朋友們,老師為我們做餅干呀非常的辛苦,我們該對它說什么?我們小朋友也都學會做餅干,那我們一起來做餅干送給后面的老師吧!你想做什么形狀的餅干呢?