中班教案《漂亮的花朵》反思

中班教案《漂亮的花朵》反思

中班教案《漂亮的花朵》反思

1、中班教案《漂亮的花朵》反思

活動目標:

  1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心,學習搓皺紙的技能裝飾葉子。

  2.體驗插編的有趣,喜歡編織活動。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  4.培養幼兒的欣賞能力。

活動重難點:

  學習插編的方法和搓皺紙的技能。

  兩條紙條交替插編。

活動過程:

  一、激趣引題

  1.出示已經編織好的花朵,激發幼兒興趣。提問:這些花朵和我們平時看見的有什么不一樣,它漂亮嗎?為什么?

  2.引導幼兒充分說出感受。

  3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進行編織的,而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。)

  4.教師小結,講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

  二、編織的方法

  1.今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧,看誰編的最漂亮!

  2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。

  3.引導幼兒觀察兩條紙條的不同順序。

  4.重點示范編連續兩條紙條的不同順序。

  三、幼兒操作

  1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平,并與上一條色紙緊挨著。

  2.提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配色彩。

  3.觀察幼兒操作,注重個別幼兒的指導。

  4.引導編好的小朋友對空白的地方進行裝飾。

  四、作品展示

  1.你最喜歡那一朵小花,為什么?

  2.幼兒共同欣賞,分享快樂。

活動反思:

  因為有了上學期的經驗,幼兒已經知道了間接交叉編織的方法,所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細,也沒有細化,只是適當地提醒了下,第一條編織和第二條編織方法是一樣的,但是順序是不同的,剛好相反,可是讓幼兒自己操作的時候,發現有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序,因此,沒有成功。如果在活動中,讓幼兒自己去發現,然后教師再進行小結,讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編,讓幼兒找到插編的規律,這樣可能效果會更好。在下一個活動中,教師要有針對性地進行指導,克服活動中的難點。

2、中班社會活動教案《漂亮的新家》含反思

活動目標:

  1、熟悉新環境,了解班里的新伙伴。

  2、知道自己升中班了,萌發做中班及朋友的自豪感。

  3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備:

  將活動室衛生打掃好,整班級物品。

活動建議:

  1、認識新朋友

  (1)老師自我介紹

  (2)請新來的小朋友一一自我介紹,大家鼓掌歡迎他(介紹自己的姓名、年齡)

  (3)介紹完畢之后,給孩子十分鐘自由交流時間,互相說說自己在假期里干什么有趣的事,新朋友互相熟悉一下。

  2、認識新班級

  (1)帶領幼兒熟悉班里環境,介紹喝水區、休息室、廁所的位置,看一看活動室里玩具,圖書擺放在哪里。

  (2)請幼兒說一說新的活動室與原來上的幼兒園活動室有什么不同,說一說新的活動室那些地方漂亮,那些地方不喜歡。

  3、我們是中班小朋友了

  (1)小朋友,現在開始,我們都是中班小朋友了,你有沒有發現自己和原來有什么不一樣了?(長高了、能吃了、勇敢了……)老師與幼兒交流討論之后小結:我們長大了,現在是中班小朋友了,是小班孩子的哥哥姐姐了,有更多朋友了。

  (2)現在成中班小朋友了,以后我們應該怎么做呢?

  例:同伴相處方面:互相幫助、不打架。

  生活自理:自己穿衣、吃飯、自己的事情自己做。學習方面請幼兒說說自己的想法。

活動反思:

  1、積累前期經驗是促使本活動順利進行的保障。

  在本次活動開展之前,通過與幼兒交流中我發現幼兒對家里各個房間的名稱并不了解,對各個房間的作用也不熟悉。因此我請家長配合,讓幼兒回家仔細觀察自己家里有哪些房間,這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些經驗之后,再讓幼兒說說自己家里有些什么時,就能娓娓道來。

  2、不追求統一的房間分配。

  活動中我先請孩子們辨別立體圖中四個房間分別是什么,有幼兒對各個房間的分配有不同的想法,我沒有否定他們的想法,一心追求心中預設的答案,而是鼓勵他們說出適宜的理由,讓幼兒自主確定心中對各個房間的分配,把幼兒推在前面。

  3、及時將個體經驗進行推廣。

  在操作前我請幼兒看了我粘貼家具的方法,提醒孩子們“今天的家具都是能站起來的?!苯又⒆觽冮_始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發、電腦應該放在客廳里的家具都先撕了下來,然后一手拿著膠水,一手拿一樣家具,拿一樣,貼一樣,不一會兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具,再選擇應該放的房間,再拿膠水貼,速度就很慢。最后在交流時,我請孩子們說了自己的方法,孩子們都肯定了前面的方法好。

  對于中班孩子來說“粘貼”的技巧基本都能達到,但是如何又快又好是值得幼兒思考的?;顒又形野l現了兩種不同的操作方式,及時和幼兒一起分享,將個體經驗進行推廣,對幼兒下次的活動來說是有很大幫助的,讓他們懂得了方便、省時的方法。

3、小班教案《漂亮的花朵》含反思

活動目標:

  1、了解花朵的外形特征。

  2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵,發展動手能力。

  3、初步體驗表現與合作所帶來的快樂。

  4、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5、感受作品的美感。

活動準備:

  1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

  2、花園背景圖一幅,大花朵示范作品一個,大花朵幼兒操作材料四個

  3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

活動過程:

  一、語言游戲,導入活動 。(2分鐘)

  1、“眼睛小鳥”飛起來。

  2、好朋友分享游戲。

  二、播放課件,觀察講述。 (5分鐘)

  看,這是哪里?花園里有什么?

  向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

  小結:我們剛才看到了美麗的向日葵花,很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園??墒怯幸黄莸夭桓吲d了,為什么呢?(展示花園背景板)

  三、自主選擇,創造表現。 (10分鐘)

  (一)是哦,綠草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?

  (二)講解示范。

  1、老師也想到了一個好辦法,我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地???,我用了哪些材料?(毛根、紙頭)

  2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索,然后再示范制作的方法,幼兒集中學習)

  3、花朵中還有一些漂亮的圓球,這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個小圓球)

  (三)幼兒操作。

  1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準備了一些材料,咱們五人一組去試一試吧。

  2、幼兒分組合作操作,老師觀察指導。(播放背景音樂)

  四、分享交流、體驗情感。(3分鐘)

  1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看,紅花寶寶是哪些小朋友做的?來說一說,你是怎么打扮它的?

  2、你覺得現在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀,花兒都開放了,蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了,小兔子也快快樂樂跳來了(貼上小教具),小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見,我們出去玩嘍!

評注

  目標圍繞認知、能力、情感三個維度制定,定位準確,符合美術領域的發展要求,貼近小班幼兒實際。

  創設充滿情趣的語言情境,對于小班幼兒來講,一方面能夠盡快適應新環境,減少陌生焦慮,能夠以積極的狀態融入到活動中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來,促進幼兒的有效學習。

  這個導入環節既是拉近師幼之間的關系,也順利地延續到下個環節。

  以生動形象的圖片引導幼兒仔細觀察,建立對花朵的初步經驗,通過說說花朵的外形特征、顏色,鞏固幼兒的認知經驗,為動手操作提供經驗支持。

  在這個環節,幼兒的情感表現欲越發增強,孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子,畫上一條小河,畫上一朵花送給它。顯然,幼兒對美術的基本經驗只是停留在繪畫的層面。

  通過前面環節的觀察、講述,孩子們能夠初步感受到花兒的美麗,已經在心中種下一顆美的種子。這時,呈現教師的示范作品,對于小班幼兒來講,可以萌發他們對美的感受和體驗,豐富其想象力,激發創作的欲望。

  這個環節是孩子的學習難點。幼兒是活動的主體,教師先讓幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法,教師不做過多的干預??紤]到幼兒整體水平的發展,教師再采取集中講解,幼兒練習的方法幫助幼兒在原有經驗的基礎上獲得提高。并且在學習過程中幼兒通過摸一摸、看一看,接觸到和以往不同的操作材料,為藝術活動積累經驗和素材。

  用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點,孩子們平時在玩橡皮泥的時候已經掌握了搓的技能。鞏固經驗。當第一個孩子一是掌握不了方法時,請另外一個小朋友幫忙,同伴之間就建立了互學互幫的友好鏈。

  動手操作環節既是幼兒對學習的檢驗和鞏固,也為孩子自主選擇,用適宜自己表現的方式去模仿、創作提供了表現機會。當然也鼓勵孩子有自己的想法,比如:江天愛小朋友在卷“螺旋形”圖案時,就采取了自己的方法,不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法,而是精細動作較高的兩手捏住卷的方法,在卷的時候特別自信、熟練。老師這時不要做過多要求,只需要發現的眼睛,及時給予表揚的鼓勵。小組合作的形式也促進了幼兒相互間的溝通交流。

  分享評價環節考慮到時間因素,結束的有些倉促,但還是給有創新的江天愛小朋友展示的機會,其他小朋友情不自禁地為她鼓掌,得到了大家的贊賞。

  結束環節,讓小動物參與進來,無獨有偶地滿足了孩子之前的愿望,當然,小動物永遠是孩子們喜愛的好朋友,和好朋友一起去綠草地玩一玩,也是活動的一種放松,也進一步讓孩子們體驗了成功后的快樂情趣。

活動反思:

  幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現欲望強,能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高,卷、搓、貼技能得到發展。尤其是江天愛小朋友,能夠按照自己的想法,創作性地制作花朵,且大膽、自信。

  教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置,讓孩子們自主嘗試、探索,獲得認知、能力的發展。對于小班幼兒,能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點,用游戲導入、圖片觀察、談話討論、合作創作等方法激發孩子的參與興趣,鼓勵孩子大膽表達,并耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學習過程中,教師不干預,不做過多要求,當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對于重難點的把握和解決,也能做到主次分明,環節緊湊,使目標達成度高。

  最后結束環節因時間因素,評價不全面,沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。

4、中班教案《美麗的花朵》含反思

活動目標:

  1.學習在一定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。

  2.初步認識冷暖色調,能使用冷暖色調進行裝飾。

  3.喜歡印畫活動,感受操作活動的樂趣。

  4.培養幼兒初步的創造能力。

  5.能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準備:

  16張花朵圖片、冷暖色調的顏料、多媒體課件、報紙若干,印畫成品一幅

活動重難點:

  學習在一定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。

  初步認識冷暖色調,能使用冷暖色調進行裝飾。

活動過程:

  一、創設情景,吸引幼兒的興趣。

  師:小朋友,我們最近有一個節日,你們知道是什么節日嗎?

  師:是母親節!你在母親節的時候送給媽媽什么禮物?

  師:我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎?

  二、出示冷暖色調2朵鮮花引導幼兒觀察花朵的顏色,初步感知冷暖色。

  師:老師這里有兩朵鮮花,它們美麗嗎?哪里很美麗?(幼兒自由發言)

  1、感知暖色調。

  師:這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調。你還知道哪些顏色是暖色調?

  教師小結:像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺溫暖的顏色我們叫它們暖色調。這些花都是什么色調的?

  2、感知冷色調。

  師:旁邊這朵花是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調。你還知道哪些顏色是冷色調?

  教師小結:像這些藍色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調。這些花都是什么色調的?

  三、引導幼兒探索紙團印畫。(2朵花)

  1、出示紙片,認識紙團印畫。

  師:制作美麗的花朵,我們需要用到一種工具,看,這是什么?它能變成什么?

  師:讓我們一起來變一下,看,老師把他變成了紙球!(教師搓球)

  師:請你們猜猜看,老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的?

  教師小結:我們用這個紙團蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團印畫。

  2、示范講解用紙團印畫的方法。

  師:(教師先從籮筐里取一個小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片,團一團,然后選擇一個你喜歡的顏色,老師選擇了藍色,紙團用力蘸上顏料,然后再花瓣上重重一壓,多壓幾次,形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團放回籃子里,再揉一個紙團印另外一種顏色。

  師:現在我要請一個小朋友來幫助老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調的顏色印花。

  師:(邀請一名幼兒)你想選擇什么顏色?她選的顏色對嗎?什么色調?是和藍色一樣的冷色調嗎?

  教師小結:她印的好看嗎?

  四、幼兒集體操作,教師巡回指導。

  師:我們小朋友在印畫的時候選擇2種同一色調的顏色給花瓣進行裝飾,注意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?,F在請你們找位子開始創作吧!

  五、欣賞、評價幼兒作品

  師:你們覺得哪朵花最好看?為什么?

  師:請小朋友來介紹一下你的作品。(教師適時引導:你用的是什么色調?你怎么給花瓣進行裝飾的?等等)

活動延伸:

  我們回去后請把自己紙團印畫送給媽媽好嗎?

活動反思:

  本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫,但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中,幼兒對紙團印畫感到非常有興趣,同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調的感知。但是在活動過程中還是出現了許多不足之處。在幼兒操作時,幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾,而是涂抹的方式,有可能是在講操作要求時沒有完全具體,紙團要揉成球,也有可能是材料的問題,印泥里面的顏色不容易上色,讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上,樣子也比較單一,多是用一隔一的樣式??梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式,這樣操作出來的效果會更加美麗。最后展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板,讓幼兒的作品展示出來,呈現一種美的感覺,這樣活動就更加完美。

5、中班教案《漂亮的蝴蝶結》含反思

【活動目標】

  1、理解故事內容,熟練說出:“線繞一個圈,再繞一個圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。

  2、嘗試在兒歌的幫助下,初步學習系鞋帶的正確方法。

  3、增強自我服務的能力,感受自我服務帶來的快樂和成功感。

  4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  5、理解故事內容,豐富相關詞匯。

【活動準備】

  1、《漂亮的蝴蝶結》教學掛圖。

  2、系蝴蝶結的小鞋。

  3、穿有鞋帶的鞋來園,每位幼兒一根短綢帶。

  4、幼兒學習資源。

【活動重難點】

  初步學習系鞋帶的正確方法,增強自我服務的能力,感受自我服務帶來的快樂和成功感。

【活動過程】

  一、出示帶蝴蝶結的小鞋子,引出故事主題。

  引導幼兒觀察小鞋子的特殊之處:你喜歡這雙小鞋子嗎?為什么?引發幼兒的討論。

  二、欣賞故事,幼兒初步了解系蝴蝶結的方法。

  1、看課件教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結》。

  2、引導幼兒觀察幼兒學習資源,學習系鞋帶的方法。

  提問:開始時媽媽為什么不給美嘉買有蝴蝶結的鞋子?美嘉是怎樣學習扎蝴蝶結的?重點學習短句“先繞一個圈,再繞一個圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。

  3、每位小朋友一根短綢帶,練習扎蝴蝶結的方法。

  引導幼兒根據故事中的短句練習扎蝴蝶結的方法,同時提醒幼兒線繞的兩個圈要小一些,交叉的部分也要少,不然拉近是容易拉過頭,形不成蝴蝶結。

  三、游戲“試著系一系”,引導幼兒初步學習系鞋帶的方法。

  1、出示蝴蝶結,請幼兒討論蝴蝶結該怎么系?

  2、幼兒討論后自己學著系鞋帶,老師在一邊引導提醒。

  3、表揚鞋帶系得好的幼兒。

  四、游戲“蝴蝶飛飛”。

  幼兒互相幫助吧蝴蝶結扎在手上,顫動手指磨坊蝴蝶飛的動作,體驗學會系蝴蝶結的快樂和成就感。

  五、活動延伸。

  為自己的媽媽做一個漂亮的蝴蝶結,作為“三八”婦女節的禮物。

反思:

  這節活動課讓幼兒認識了蝴蝶的成長過程,并通過創編兒歌,提高了幼兒的學習興趣,通過認識更多活蝴蝶,發展了幼兒的觀察能力,探索奧秘并激發了幼兒對科學的興趣,提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發現問題并解決。

6、中班教案《漂亮的帽子》含反思

【活動目標】

  1、通過欣賞漂亮的帽子,引導幼兒感受生活中的美。

  2、在裝飾帽子的活動中,鞏固幼兒對三原色的認識,并鼓勵幼兒大膽的自由涂色、添畫花紋。

  3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、感受作品的美感。

【活動準備】

  1、活動前搜集有特點的帽子布置成超市。

  2、美工活動用的剪刀、紙、彩筆等若干。

【活動過程】

  一、聽音樂《小雪花》進入活動室。

  “冬天到了,我們應該怎樣過冬呢”引導幼兒講述,可我們現在還沒有帽子呢,今天老師帶你們去買帽子好不好?

  二、帶幼兒參觀帽子店,教師有意識的引導幼兒欣賞各種漂亮的帽子。

  “小朋友,你們看這里的帽子好多呀,都有些什么樣的呢?”引導幼兒用恰當的語言描述帽子的特征,有意識的讓幼兒看帽子的顏色,鞏固對三原色的認識,讓幼兒欣賞帽子上的圖案及帽子的樣式,使幼兒感受生活中的美。

  三、幫售貨員擺柜臺。

  這真是一個粗心的售貨員,帽子擺的太亂了,小朋友買帽子很不方便,要到處亂找,如果將同一種的帽子放在一起就整齊多了,下面請你們幫幫我將帽子擺好,好嗎?

  引導幼兒按照帽子的一種特征分類(顏色或質地)

  四、幼兒買帽子,要求能基本正確的說出帽子的特征。

  教師小結:帽子店的帽子真是多種多樣呀,有紅的,有黃的、還有蘭色的;有毛線做的,還有布做的;有帶帽檐的還有不帶帽檐的;有冬天戴的,還有夏天戴的太陽帽,你們都買到喜歡的帽子了嗎?你們的帽子都有些什么用處呢?(幼兒講述)對呀,帽子能遮擋陽光,還能保暖,冬天就要到了,我們出去玩的時候一定要戴好帽子,要不會感冒的。我們都買到稱心的帽子了,應該對售貨員阿姨說什么呀?

  售貨員:哎呀,我的帽子都賣完了,明天我要賣什么呀?小朋友們,你們幫幫我吧?

  五、幫帽子店做帽子。

  將已經做好的帽子模型分發給幼兒,讓幼兒進行裝飾,老師已經幫它做好了一些,可是這些帽子好看嗎?

  “對了,小朋友都覺的有花紋才會漂亮,其實這些帽子是有花紋的,只是它在和小朋友捉迷藏,如果小朋友將好看的顏色涂上去,花紋自然就出來了”。

  幼兒作業,教師指導,重點幫助幼兒鞏固對三原色的認識,鼓勵幼兒大膽添畫。

  作業講評,可用幼兒自評或互評的方式進行,你的帽子好看嗎?為什么?你看還有誰的帽子好看?為什么?

  我們的帽子都很漂亮,今天老師打算舉辦一個帽子展覽會,讓所有的小朋友都來看看我們制作的帽子。

  六、聽音樂進行帽子表演。

教學反思:

  在本節教學活動中,我為孩子們提供了三種材料供幼兒選擇。一種是為卡紙帽子添畫圖案;一種是用彩色卡紙、皺紋紙進行剪貼裝飾帽子;第三種是利用蔬菜、廢舊材料裝飾草帽。在活動的開始部分我先請幼兒欣賞了一些有不同裝飾的帽子圖片,通過對圖片的欣賞,孩子們對裝飾帽子有了很好的了解,激發了幼兒的興趣。接下來,我出示了幾頂我設計的帽子,幫助幼兒初步了解了以上三種形式。在請幼兒自由選擇材料進行裝飾時,孩子們都能很積極的選擇不同的材料,大膽的嘗試裝飾帽子,很好的體現了幼兒的自主性。在孩子們精心的操作下,裝飾出了不同風格的作品。在活動結束部分,孩子們以走模特的形式展示了自己的帽子,孩子們很有成就感。整節教學活動達到了教學目標,突破了活動難點。在活動結束后,反思自己的教學還有很多的不足有待改善,例如:開始部分可以請孩子們帶一些帽子先進性展示,這樣孩子們會更有興趣;另外,在圖片的選擇上對于影響教學的圖片要進行刪減等。如果再次進行本節教學,我會對活動中的上述內容進行調整,使本節活動更加吸引幼兒,更好的達到教學目標。

7、中班教案《漂亮的蔬菜》含反思

活動目標

  1.會用團、搓、壓的方法制作常見的蔬菜,能表現出幾種蔬菜的主要特征。

  2.會根據需要選用輔助材料。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  4.感受作品的美感。

教學重點、難點

  能自己選擇材料進行制作

  制作的蔬菜要能表現出蔬菜的主要特征

活動準備

  1.幾種常見的蔬菜:蘿卜、黃瓜、青菜和幻燈蔬菜圖片

  2.每組幾盒彩色橡皮泥,一張桌子集中擺放輔助材料(彩色皺紋紙、牙簽、剪刀等)供幼兒選擇使用。

  3.每人一塊泥工板,菜場游戲中的一個貨架。

  4.用硬紙板做的蔬菜模板。

活動過程

  一、參觀菜場說蔬菜。 ——我們班的小菜場就要開業了,可是蔬菜還不夠多,我們大家一起制作好嗎?

  二、教師示范蔬菜的制作方法。 ——觀察蔬菜實物或圖片,教師選其中一種來示范,如黃瓜 ——以兒歌的形式來講解蘿卜的制作步驟: 細細長長是黃瓜, 綠色油泥最合適。 搓搓長,搓搓圓, 再用牙簽劃上線,成功啦!

  三、你來試一試。 ——教師介紹蔬菜模板、牙簽、剪刀,告訴幼兒如有困難可請模板來幫忙。 ——教師觀察,以兒歌的形式給予指導。 ——這些蔬菜真漂亮!小菜場里有了這么多品種的蔬菜,小菜場可以開業了。

  四、延伸游戲:角色游戲——買菜。

  附制作兒歌: 青菜 綠綠的菜葉,白白的梗, 綠泥、白泥都要用。 要用綠泥做成葉(或剪張綠紙做菜葉), 放在板上輕輕壓, 做成一棵小青菜。 蘿卜 蘿卜紅紅,真漂亮;紅紅油泥最合適;團一團呀,搓搓圓,放在板上壓一壓,再用綠紙剪葉子,

教學反思

  1、在活動過程中,由于制作前給孩子呈現的蔬菜種類過多,使得孩子在選擇要制作的蔬菜時花了好多時間了選擇,影響了部分孩子的制作進度。

  2、此活動充分發揮了幼兒自主操作的優勢,讓他們有自由的空間展現自己。

  3、教師在幼兒動手操作時在旁邊適時的引導幫助,解決了孩子的困難,教學達到了預期的目標。

8、中班美術教案《漂亮的毛衣》含反思

活動目標:

  1、嘗試用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

  2、遷移已經有經驗,了解裝飾毛衣的方法。

  3、愿意和同伴分享自己設計毛衣的經驗。

  4、培養幼兒的欣賞能力。

  5、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

重難點:

  嘗試用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

  遷移已經有經驗,了解裝飾毛衣的方法。

活動準備:

  1、經驗準備:幼兒有裝飾毛衣的經驗;

  2、水彩筆、油畫棒若干,幼兒用書,PPT。

活動過程:

  一、話題導入

  教師:小朋友們,你們今天穿毛衣了嗎?(穿了)誰能說一說你的毛衣上面有什么圖案?

  鼓勵幼兒大膽講訴,請2-3名幼兒講述。

  二、出示畫面,讓幼兒觀察,了解獨立紋樣和連續紋樣的概念。

  1、教師:老師這里也有一些毛衣,請你仔細看一看這些毛衣哪些部位有圖案?

  中間只有一個大圖案的我們叫它----獨立紋樣一樣的花紋一個一個連在一起的我們叫它----連續紋樣。

  2、教師:老師這里還有一些漂亮的毛衣,看看你最喜歡哪一件?為什么?

  這件毛衣上哪些地方的花紋是獨立紋樣?哪些地方是連續紋樣?

  三、幼兒繪畫,教師觀察并指導。

  1、教師:老師這里有一件白毛衣,小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的小動物。(能)你想設計一件什么樣的毛衣,哪里用獨立紋樣?哪里用連續紋樣?請2-3名幼兒回答。

  2、幼兒繪畫,教師觀察并指導。

  教師:小朋友們說的真棒!現在請你們去試一試吧。播放輕快的鋼琴曲音樂。

  四、作品欣賞教師:做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動物吧。

  教師:和身邊的好朋友說一說你是怎么設計毛衣的,看一看,你最細化哪一件毛衣?

  五、評價作品,活動結束

  1、教師:啊,這些毛衣真漂亮,這是誰設計的啊?請你說一說你是怎么設計的?

  2、你用什么紋樣設計的?還有誰能說一說?請2-3名幼兒回答。

  3、教師:有了小朋友設計的毛衣,小動物暖和多了!下次我們再給他們設計一條圍巾吧!

教學反思:

  對中班的幼兒來說,《漂亮的毛衣》這個美術活動的目標要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術活動太注重情感體驗,忽略了基本技能的培養,使幼兒對最簡單的曲線、弧線、海浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,更別說利用這些線條進行交叉組合,變成有趣的圖案。因此,在我第一個嘗試教研組連環跟進式的研討課中,把重點放在觀察不同的線條,進行合理地組合。

9、中班教案《花朵》含反思

活動目標:

  1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心,學習搓皺紙的技能裝飾葉子。

  2.體驗插編的有趣,喜歡編織活動。

  3.增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  4.感受作品的美感。

活動重難點:

  學習插編的方法和搓皺紙的技能。

  兩條紙條交替插編。

活動過程:

  一、激趣引題

  1.出示已經編織好的花朵,激發幼兒興趣。提問:這些花朵和我們平時看見的有什么不一樣,它漂亮嗎?為什么?

  2.引導幼兒充分說出感受。

  3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進行編織的,而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。)

  4.教師小結,講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

  二、編織的方法

  1.今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧,看誰編的最漂亮!

  2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。

  3.引導幼兒觀察兩條紙條的不同順序。

  4.重點示范編連續兩條紙條的不同順序。

  三、幼兒操作

  1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平,并與上一條色紙緊挨著。

  2.提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配色彩。

  3.觀察幼兒操作,注重個別幼兒的指導。

  4.引導編好的小朋友對空白的地方進行裝飾。

  四、作品展示

  1.你最喜歡那一朵小花,為什么?

  2.幼兒共同欣賞,分享快樂。

活動反思:

  因為有了上學期的經驗,幼兒已經知道了間接交叉編織的方法,所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細,也沒有細化,只是適當地提醒了下,第一條編織和第二條編織方法是一樣的,但是順序是不同的,剛好相反,可是讓幼兒自己操作的時候,發現有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序,因此,沒有成功。如果在活動中,讓幼兒自己去發現,然后教師再進行小結,讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編,讓幼兒找到插編的規律,這樣可能效果會更好。在下一個活動中,教師要有針對性地進行指導,克服活動中的難點。

10、中班優秀科學教案《漂亮的氣球》含反思

活動目標:

  1、嘗試給氣球充氣,知道氣球充了氣就會鼓起來,觀察說出充氣多少與氣球大小的變化。

  2、喜歡玩氣球,了解并說出氣球的用途。

  3、裝飾氣球,提高幼兒的動手審美能力。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

活動準備:

  氣球、繩子、水彩筆、橡皮泥、彩紙、雙面膠。

活動過程:

  (一)以謎語導入

  師:圓圓的身體皮兒薄,有紅有綠顏色多,拴在線上輕輕舞,手兒一撒飛上天。這是什么呀?

  (二)幼兒自由探索給氣球充氣(實物)

  1、幼兒自由操作,觀察氣球的變化。

  師:你們用什么辦法讓氣球鼓起來的? (幼兒自由講述)

  2、教師出示兩個色彩、形狀相同的氣球,但一個有氣一個沒氣,引發對氣球的興趣。

  問:兩個氣球一樣嗎?你們喜歡哪一個?為什么?

  3、探索充氣的多少與氣球大小的變化。

  提醒幼兒吹氣球時,嘴巴不能撒氣,一口一口的吹,吹完后要捏緊,不能讓氣漏出來,這樣才能鼓起來,最后把氣球用繩子系起來。

  小結:吹的氣多氣球就大,吹的氣少氣球就小。

  (三)了解氣球的用途

  1、引導幼兒說出在哪兒見過氣球,氣球用來干什么?你都見過什么樣子的氣球?引導幼兒說出各種各樣的氣球,你見過的氣球是什么顏色的?

  2、引導幼兒說出氣球的用途,如:裝飾作用、烘托氣氛、探險旅行、科學研究等。

  3、小結:生活中很多地方都用到氣球,氣球是我們的好朋友。

  (四)自由添畫

  1、讓幼兒探索不同的方法,運用上面提供的材料裝飾氣球,看誰裝飾得最漂亮。

  2、展示作品,講解作品。

活動延伸

  帶領幼兒將美化好的氣球裝飾活動室。

活動反思:

  在吹好氣球后幼兒無法一個人綁氣球口,這時就需要同伴的幫助,采用什么方法系氣球口是我們關注的,通過活動讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務,也給了幼兒學習如何與同伴接觸交往的機會。

11、中班美術教案《漂亮的扇子》含反思

活動目標

  1、通過觀察,了解扇子不同的外形特征。

  2、嘗試用各種線條裝飾扇子,喜歡寫生,用寫生畫的形式去表現。

  3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

活動準備

  不同類型的扇子若干,幼兒作畫工具。

活動過程

  一、引題。

  出示不同類型的扇子。

  師:小朋友,你們看,這是什么?

  二、幼兒觀察扇子的外形特征。

  1、第二次出示扇子,每一組一個。

  師:小朋友,你們瞧。老師給每一組都發了一個扇子。請小朋友們先來欣賞一下你們組的扇子吧。

  2、幼兒欣賞扇子,并且做出細致的觀察。

  師:請每一組的小朋友都來說一說,你們組的扇子是什么形狀的?扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?

  三、幼兒作畫。

  將每一組的扇子用架子架起來,擺放桌子中間,供幼兒作畫。

  師:小朋友們,每一組的扇子都非常漂亮。你們愿意畫下漂亮的扇子嗎?現在,請小朋友來當一個寫生畫的小畫家,畫出你眼中看見的這個扇子。小畫家們,可以開始作畫了。

  四、展示幼兒作品。

  師:你們喜歡自己畫的作品嗎?都來說一說你畫的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰畫的扇子呢,為什么?

  欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。

教學反思:

  總的來說本次美術課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

12、中班美術欣賞教案《漂亮的房子》含反思

活動目標 :

  1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。

  2、幼兒能給房子進行添畫。

  3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

活動準備:

  漿糊、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

活動過程:

  1、導入部分聽故事,提問:誰來告訴我你聽到故事里的房子長的是什么樣的?

  2、幼兒學習粘貼房子"今天,陸老師也想造一座漂亮的房子,看看陸老師是怎么造的?""造房子的時候先造房子的墻,用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢?對了,用正方形寶寶,小朋友看仔細,貼的時候,先在背面涂上漿糊,漿糊少抹一點,每個地方都要抹到,然后把它貼端正,不然房子會倒的。好,我們再給房子貼上屋頂,用什么圖形寶寶呢?對了,用三角形寶寶,也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊,把他貼在墻的上面,也要貼端正,不然房子會塌的,然后再給房子貼上窗戶,用什么圖形寶寶?(小正方形),窗應該貼在墻的上面一點,最后給房子貼上門,用什么圖形寶寶?(長方形),門要貼在墻的下面,不然就走不進去了,門和窗也要貼端正,不然會打不開的。房子造好了,如果在房子的周圍再添上點什么就更漂亮了呢?好,那我們就來添畫上小花和小草吧,呀,房子就象造在了花園里。"

  3、幼兒操作可是,森林里還有好多的小動物沒有新房子呢,你們想不想幫助小動物呀?老師為小朋友準備了許多圖形寶寶,等一會兒造房子的時候你一定要把圖形寶寶貼端正了,漿糊少抹一點,每個地方都要抹到,那么記住了嗎?好的,現在,請小朋友去造房子吧。

  4、評價你覺的哪一座房子最最漂亮,為什么?

教學反思

  “三人行必有我師”,孩子也是我的老師。 孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓,有的孩子根據自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些,而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

13、中班教案《漂亮的小衣服》含反思

活動目標

  1, 讓幼兒了解白紙用語“對折”。

  2,讓每一位幼兒樂于參于此活動。

  3,能通過自己的想象設計衣服的圖案。

  4,培養幼兒初步的創造能力。

  5,培養幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

  幼兒自由撕紙,設計衣服圖案,并盡最大努力做到與別人不一樣

活動準備

  1教師用紙撕好的衣服三件,并用水彩筆涂上不同的圖案

  2 給每一位幼兒準備一張長方形白紙

  3 每位幼兒準備一盒水彩筆

活動過程

  1教師一一示做好的三件衣服,以引起幼兒的學習興趣

  2 教師示范如何將白紙撕成衣服形狀,即先將長方形白紙對折,然后再對折,接著就是撕了。先撕出衣領然后再撕出衣袖,一件衣服就撕好了。然后就是裝飾衣服了,教師示范一種裝飾衣服的方法,并鼓勵幼兒自己設計裝飾衣服的圖案。(如花,草,蟲子,魚,有規則的圖形等)

  3幼兒操作,教師指導

  4展示幼兒作品并帶領幼兒參觀教師點評

教學反思

  1對此活動產生極大的興趣,制作衣服簡單易學適合中班幼兒的年齡。充分發揮了幼兒的自主性,但對于一些幼兒的引導還不夠,她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案,沒有進行自我創造。教師可以多畫一些圖案供他們參考

  2 除了做衣服,還可以做裙子,比如芭比娃娃的裙子就很漂亮,并且很多幼兒都了解。還可以將這一活動延伸到家里,讓幼兒的媽媽參與這一活動。

  3如果讓我重新上這節課,我會讓先讓幼兒媽媽帶幼兒參觀服裝店,了解各種漂亮的服裝,特別是服裝上一些漂亮的圖案。我會準備更多服裝的圖案,并用照相機將其照下來。

  4,多多開展類似的手工課,以鍛煉幼兒的創造能力,動手能力

14、中班數學教案《美麗的花朵》含反思

活動目標:

  1.認識11-15的數字和數量。

  2.正確點數11-15,并說出總數。

  3.按照順序排列數字11-15。

  4.喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  5.讓孩子們能正確判斷數量。

活動重點:

  認識11-15難點:點數11-15。

活動準備:

  11-15的數字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

活動過程:

  一、導入部分。

  老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花,引導幼兒想象。

  二、基本部分。

  (一)出示花朵。

  1.然后出示10朵紅色的紙花,請幼兒數一數,一共開了多少朵。

  2.在10朵花的旁邊,放一朵黃色的花,請幼兒再數一數紅花和黃花一共有多少朵,告訴幼兒10多花,再加1朵就是11朵花,出示11數字卡讓幼兒認讀?;顒右源祟愅?。

  (二)請幼兒按順序排列11-15的數字卡。

  (三)分別出示物品圖。

  請幼兒數一數總數,然后找到正確的數字放在圖的旁邊。

  (四)請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列,并相應地排列數字卡。

  三、結束部分。

  請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品,如:11塊積木,12顆珠子、13片拼插玩具等,拿回來后大家一起數一數,看他拿的數量是否正確。

活動反思:

  不管上什么課,老師的引導是非常重要的,老師提問的方法和語言的表達都要適當精細,通過這細微之處,我也發現了自己身上的不足之處,由于教學經驗的缺乏,有時面對孩子們排序錯誤引導不是很好,老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學習彌補的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學習、不斷豐富自己的經驗才能有更多的進步。

15、中班教案《漂亮的花朵》含反思

活動目標:

  1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心,學習搓皺紙的技能裝飾葉子。

  2.體驗插編的有趣,喜歡編織活動。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  4.培養幼兒的欣賞能力。

活動重難點:

  學習插編的方法和搓皺紙的技能。

  兩條紙條交替插編。

活動過程:

  一、激趣引題

  1.出示已經編織好的花朵,激發幼兒興趣。提問:這些花朵和我們平時看見的有什么不一樣,它漂亮嗎?為什么?

  2.引導幼兒充分說出感受。

  3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進行編織的,而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。)

  4.教師小結,講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

  二、編織的方法

  1.今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧,看誰編的最漂亮!

  2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。

  3.引導幼兒觀察兩條紙條的不同順序。

  4.重點示范編連續兩條紙條的不同順序。

  三、幼兒操作

  1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平,并與上一條色紙緊挨著。

  2.提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配色彩。

  3.觀察幼兒操作,注重個別幼兒的指導。

  4.引導編好的小朋友對空白的地方進行裝飾。

  四、作品展示

  1.你最喜歡那一朵小花,為什么?

  2.幼兒共同欣賞,分享快樂。

活動反思:

  因為有了上學期的經驗,幼兒已經知道了間接交叉編織的方法,所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細,也沒有細化,只是適當地提醒了下,第一條編織和第二條編織方法是一樣的,但是順序是不同的,剛好相反,可是讓幼兒自己操作的時候,發現有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序,因此,沒有成功。如果在活動中,讓幼兒自己去發現,然后教師再進行小結,讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編,讓幼兒找到插編的規律,這樣可能效果會更好。在下一個活動中,教師要有針對性地進行指導,克服活動中的難點。

16、中班數學教案《漂亮的房子》含反思

活動目標:

  1.讓幼兒能從不同方向確認物體的排列次序和相互間的位置關系,理解10以內序數。

  2.讓幼兒感受序數活動的樂趣。

  3.發展幼兒的語言表達能力,培養幼兒的人際交往能力。

  4.體驗數學集體游戲的快樂。

  5.初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備:

  教學掛圖,小動物卡片、水果卡片、多媒體課件。

活動過程:

  一、創設故事情境,談話導入活動。

  1.創設故事情境,出示課件:高興的小動物。師:小動物們為什么這么高興呀?(讓孩子們猜一猜)

  2.老爺爺為動物們建造了一座漂亮的新房子,咱們一起去參觀一下新房子好嗎?(課件出示漂亮的房子)

  3.引導幼兒用恰當的語言描述新房子。師:這是一座怎樣的房子?(例如:你如果覺得它漂亮就大聲的說出,這是一座漂亮的房子)鼓勵孩子盡可能的表達自己的想法。

  4.引導幼兒一起數數新房子有多少層,每層有幾個房間?(在孩子們數之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數怎么數,每一層的房間怎么數)

  二、采用靈活多樣的教學方法,引導幼兒從不同方向確認物體排列的次序,理解10以內序數。

  1.用幫助小動物找新房,理解序數的意義,學習應用序數。

  小朋友們,劉老師把漂亮的房子帶來了,你瞧,動物朋友可著急住新房子了,你把它們送到它們的房間好不好?小朋友們一定要細心:動物朋友的背后都有它們住的樓房層數和房間,你們一定要先看準確了,再送它們回家喲。(為了讓孩子們更好的走進房子,也為了讓孩子們更好的進行動手操作,把房子以掛圖的形式展示出來。每個小動物卡片后面都有他們新房的號碼,引導幼兒根據號碼,幫助小動物們找到新房,并告訴大家,他新房的位置。(例:小雞家住在三樓的第4號房間)

  2.用買水果、排隊、坐在椅子上的位置,理解序數的方向性特點。

  (1)漂亮的新房子少了一個住戶,原來小鹿生病了。為什么生病了?(在這里老師滲透幼兒要講衛生,多喝白開水。做一個講衛生、擁有好習慣的孩子)

  (2)(課件出示水果貨架)買水果時,引導幼兒說出水果在貨架上的位置。(例:桔子放在從下數第二層,從左數第三個的位置。)

  (3)大家排好隊去看小鹿。

  (4)把幼兒的椅子擺成兩排,讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過程中,說一說自己坐的位置。(例:**小朋友坐在第二排從左數第三個位置,**小朋友坐在第一排從右數第一個,**小朋友左邊是哪個小朋友?)

  (5)培養幼兒關心小伙伴的品質。師:你想對小鹿說點什么?(幼兒自由說,教師適時給予表揚肯定)三、活動延伸引導幼兒利用幼兒學習資源操作卡《漂亮的新房子》,為小動物找新房子,練習序數的應用,鞏固對10以內序數的理解。

教學反思:

  幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

17、中班教案《漂亮的連裙子》含反思

活動目標:

  在對邊折、向中心線對折的基礎上讓幼兒學習曲折的折紙方法。

  能運用添畫的方法進行裝飾,讓幼兒體驗裝飾的快樂。

  體驗想象創造各種圖像的快樂。

  讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動重點:

  看圖標,完成曲折的折紙方法。

活動準備:

  連衣裙展板、步驟圖、折紙、彩筆。

活動過程:

  一、 情境導入,激發興趣。

  妞妞的服裝超市馬上要開張了,模特已經陳列好了,服裝廠要為模特趕制一批連衣裙,需要咱們班的小朋友幫忙。設計師已經給出了樣品,還帶來了步驟圖,我們一起來欣賞一下。

  二、 探索嘗試,啟發思維。

  (一) 幼兒看圖標,嘗試折。

  (二) 遇到難題,老師講解,引出重點,幼兒嘗試。

  三、 看圖表,完成作品。

  (一) 將正方形紙對邊折,這出一條中心線,兩邊對齊并壓平。

  (二) 上下兩邊向中心線對折,變成一個長方形。

  (三) 將長方形豎立,學習曲折的方法,先向上折留出一點距離,再向下折、壓平。

  (四) 翻過來,將曲折的部位對齊中心線折,并拉開壓平。

  (五) 折出領子,對齊壓平。

  (六) 裝飾連衣裙。

  教師個別指導。

  四、 服裝展示會開始,幼兒欣賞,評價作品。

  (一) 評價作品

  (二) 小結:只要我們開動腦筋,就會創作出許多更好、更美的作品。

活動反思:

  在教研課題的引領下,折紙特色在我們幼兒園已經成為常規化教學,結合教學實踐,同時參與教研分組探討,我認為折紙教學方法多樣性,多鼓勵幼兒嘗試,逐步向孩子開放更大的空間,這是關鍵。在本節折紙活動中孩子參與活動興趣很濃,適合他們年齡特征。在活動中幼兒遇到一些較難的圖標符號,幼兒接受稍有困難,我動了很多腦筋,用一些易懂的小竅門輔助教學。如為激發幼兒折紙興趣,我常會使用民間和折紙有關的小游戲來吸引大家。我用“甩響炮”導入,吸引幼兒學習嵌折方法,為折小鴿子嘴巴和尾巴奠定基礎,同時體驗折紙的樂趣。在初學對角折時,有孩子提問“老師這里怎么折?”我立刻給予指導,很快就有孩子折到最后一步帶著自己的作品在我這里拍下照片。就在大部分孩子都完成之后,我發現趙振杰還坐在座位上撓耳朵,停滯在第三步,我不禁替他著急,問他要不要老師幫忙?他猶豫著點了點頭,我耐心的又給他講解了一遍,加入了多一些情節,比如對角折我說是把紙片的小翅膀碰在一起,對外翻折說成是給小紙片脫件衣服,這樣孩子很容易理解,高興地完成了自己的作品。

18、中班美術教案《漂亮的花朵》含反思

活動目標:

  1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心,學習搓皺紙的技能裝飾葉子。

  2.體驗插編的有趣,喜歡編織活動。

  3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重點難點:

  活動重點:

  學習插編的方法和搓皺紙的技能。

  活動難點:

  兩條紙條交替插編。

活動過程:

  一、激趣引題

  1.出示已經編織好的花朵,激發幼兒興趣。提問:這些花朵和我們平時看見的有什么不一樣,它漂亮嗎?為什么?

  2.引導幼兒充分說出感受。

  3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進行編織的,而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。)

  4.教師小結,講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

  二、編織的方法

  1.今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧,看誰編的最漂亮!

  2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。

  3.引導幼兒觀察兩條紙條的不同順序。

  4.重點示范編連續兩條紙條的不同順序。

  三、幼兒操作

  1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平,并與上一條色紙緊挨著。

  2.提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配色彩。

  3.觀察幼兒操作,注重個別幼兒的指導。

  4.引導編好的小朋友對空白的地方進行裝飾。

  四、作品展示

  1.你最喜歡那一朵小花,為什么?

  2.幼兒共同欣賞,分享快樂。

活動反思:

  因為有了上學期的經驗,幼兒已經知道了間接交叉編織的方法,所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細,也沒有細化,只是適當地提醒了下,第一條編織和第二條編織方法是一樣的,但是順序是不同的,剛好相反,可是讓幼兒自己操作的時候,發現有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序,因此,沒有成功。如果在活動中,讓幼兒自己去發現,然后教師再進行小結,讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編,讓幼兒找到插編的規律,這樣可能效果會更好。在下一個活動中,教師要有針對性地進行指導,克服活動中的難點。

19、中班美術教案《漂亮的草帽》含反思

【活動目標】

  1、感受草帽美麗的圖案與色彩,并用繪畫的方式進行裝飾。

  2、體驗裝飾繪畫的快樂并對美術活動產生濃厚興趣。

  3、根據色彩進行大膽合理的想象。

  4、培養幼兒良好的作畫習慣。

【活動準備】

  1、草帽若干。

  2、顏料、毛筆、小毛巾(濕的)每桌一份

【活動過程】

  一、導入

  師:小朋友看看老師頭上帶的是什么?你見過嗎?在哪里見過呀?

  引導幼兒討論草帽的作用。(遮太陽,農民伯伯在田里勞動的時候太熱了,就戴草帽遮陽,可以涼快一點)

  欣賞農民伯伯帶著草帽勞動的場景。

  二、欣賞帽子,激發裝飾帽子的興趣。

  1、出示各種草帽圖片。

  師:這里還有很多草帽,和農民伯伯帶的有什么不同?(彩色的,有花紋)

  2、出示各種彩繪草帽。

  師:這些都是在農民伯伯的草帽上用顏料畫上去的。你們看漂亮嗎?

  你最喜歡哪一個?你為什么喜歡這頂帽子?它的顏色怎么樣?上面有什么圖案?

  有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案,為下面裝飾帽子打下基礎。

  3、出示空白的草帽和畫好圖案顏色的草帽供幼兒比較。

  師:小朋友看看農民伯伯平時戴的這種草帽漂亮還是這種(畫好顏色和圖案)草帽漂亮?為什么?

  我們一起用顏料把它裝飾一下,讓草帽都漂亮起來好嗎?

  鼓勵幼兒畫出與別人不同的圖案。

  三、幼兒操作。

  教師巡回指導,鼓勵幼兒畫出與別人不同的圖案。

  四、展示作品進行正面評價。

  師:我們的帽子秀就要開始了,請小模特們戴上自己的帽子,給我們展示一下吧。

  師:我們可以把這些漂亮的草帽送給農民伯伯,他們戴上這么漂亮的草帽一定會很開心的。

教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

20、中班美術公開課教案《漂亮的自行車》含反思

【活動設計】

  結合現階段我班開展的主題《我在馬路邊》,孩子們的生活經驗有了一定的積累,關注到的關于這一主題的內容也越來越高。但是,在這些孩子們的影響中,電瓶車、自行車、摩托車是他們最熟悉的,因為爸爸每天早上送他們來園的交通工具就是這些,所以在早晨他們交流的最多的也是這些了。結合培養我們的孩子的繪畫能力,用線描的形式來讓幼兒進行嘗試和鞏固。

【活動目標】

  嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的美感。

  培養幼兒的欣賞能力。

  體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準備】

  ppt。

【活動過程】

  一、欣賞(感知不同線條的連接組合)

  1、馬路上滾來了兩個輪子,會是什么車呢?(摩托車、自行車)

  2、看,許多線條寶寶都跑來了。哇,是一輛自行車。

  小結:我們可以用許多細細的線條表現自行車的樣子。

  二、示范討論(了解作畫的要點)

  1、車輪上的鋼絲怎樣安裝呢?

  從輪胎到中間的軸一根根連接起來,像旋轉起來的大風車。

  2、我們怎樣把車子組裝起來呢?

  需要一個斜杠(我們用兩根線條連接起來),我們還可以用兩根線條畫什么呢?(車座底部)你覺得還需要什么呢?(龍頭車把,有幾個呢)

  3、一輛自行車裝好了,你還想添加些什么呢?(用橫豎線條緊密組合成車簍,許多密密的橫線條在一起變成衣包架)

  三、幼兒作畫。

  我們也來用線條寶寶設計一輛漂亮的自行車。

  觀察要點:

  1、車輪鋼絲斜線條的旋轉繪畫。

  2、線條畫得深而不破。

  四、交流講評。

  你們覺得他的自行車什么地方漂亮,什么地方還需改進一下呢?

教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

21、中班美術教案《漂亮的紙巾》含反思

活動目標:

  1.初步學習染紙的基本方法。

  2.感受染紙活動帶來的樂趣。

  3.體驗想象創造各種圖像的快樂。

  4.能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準備:

  1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

  2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。

活動過程:

  一、魔術導入(魔術導入,可以激發起幼兒興趣)

  1.導入魔術,師:"小朋友們喜歡看魔術嗎?今天何老師要來變魔術。"幼兒回答。

  2.教師出示紙袋,"請問我的紙袋里有東西嗎?"幼兒回答。師:"魔術開始了,小朋友快看看,我變出了什么?"幼兒回答。

  3.教師變出三封信,"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字,有小朋友認識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園,哦,這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的,那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。

  4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西,"我們先不急著拆信,老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西,再告訴老師答案。"

  5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,然后讓幼兒回答是什么。

  6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,第二封信里面是彩色紙巾,"白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個U盤,"我們一起去找尋答案吧。"

  二、播放PPT,介紹紙巾浸染過程。

  1.教師播放PPT。

  2.幼兒一邊觀看PPT,教師一邊講解。

  "看了圖中的操作后,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊,然后再染)我們把這個過程叫做'浸染'。老師現在就想浸染一張漂亮的紙巾。"

  三、教師示范教師一邊進行簡單講解一邊進行示范,浸染一張彩色的紙巾。

  四、幼兒浸染(通過操作,可以鍛煉幼兒的動手能力)

  1."老師說了這么多,小朋友肯定都想去試一試。但是,在操作之前,老師有個小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣服弄臟,完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品,最后交給老師,老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?"

  2.幼兒動手操作,教師巡回指導。

  現在小朋友們趕緊行動吧!

  3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。

  五、活動延伸

  師:"其實呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!"

活動反思:

  我講的是一節美術課《漂亮的紙巾》,這節課是讓幼兒通過自己動手操作,初步學習浸染的基本方法,并感受染紙活動帶來的樂趣。在活動中,我嘗試新的教學方法,先用一個小魔術導入,小朋友都很感興趣,這一下子把幼兒的熱情都調動起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作,這樣設計激發了幼兒探究欲望,在下面的環節中就會格外認真。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作,所以小朋友相對于比較好奇。小朋友在操作的時候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料,大部分的都按自己喜歡的顏色去設計美麗的花手帕,在幼兒操作前教師提出常規要求,幼兒也能做到。在活動中孩子們表現積極主動,探索欲強,充分體現了幼兒的主體性,提升了幼兒的審美能力和動手操作能力。

  同時,也存在不足:1、導入部分不精簡。2、染紙在生活中廣泛應用,但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品,沒有做好鋪墊,稍有欠缺

22、中班教案《漂亮的蝴蝶》含反思

活動目標

  (1)認識蝴蝶的成長過程。

  (2)引導幼兒發現科學奧秘。

  (3)給蝴蝶涂顏色。

  (4)引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  (5)培養幼兒初步的創造能力。

教學重點、難點

  (1)認識蝴蝶的成長過程。

  (2)發現科學奧秘。

活動準備

  課件,計算機。

活動過程

  (1)談話引出課題。

  今天老師請來了一位小客人,請小朋友猜一猜。(謎語)

  (2)講故事——認識蝴蝶的成長過程。

  子——幼蟲——蛹——蝴蝶(看圖)

  1·子長大變成了什么?

  2·幼蟲長大變成了什么?

  3·蛹長大變成了什么?

  (3)創編兒歌,邊唱邊做動作。

  子兒變變變,變成小蟲蟲,

  蟲兒變變變,變成蛹兒,

  蛹兒變變變,變成小蝴蝶。

  (4)認識更多的蝴蝶,并發現科學奧秘。(看圖)

  1·觀察蝴蝶身上有什么?(圖案)

  2·圖案像什么?

  3·說一說有什么作用?

  (5)給蝴蝶涂顏色。

  按照自己喜歡的顏色涂。

  (6)看一看誰的最漂亮。

反思:

  這節活動課讓幼兒認識了蝴蝶的成長過程,并通過創編兒歌,提高了幼兒的學習興趣,通過認識更多活蝴蝶,發展了幼兒的觀察能力,探索奧秘并激發了幼兒對科學的興趣,提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發現問題并解決。

23、中班美術教案《漂亮的小魚》含反思

活動目標:

  1、能選擇與小魚相吻合的色彩,均勻地涂色。

  2、大膽選擇自己喜歡的顏色,表達對色彩喜好的傾向。

  3、體驗色彩構成的畫面感覺。

  4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點難點:

  活動重點:

  能大膽地給小魚涂上相應的顏色。

  活動難點:

  學習在輪廓朝一個方向均勻涂的技能。

活動準備:

  1.每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的畫紙 。

  2.小魚的圖片。

活動過程:

  一、情景表演:小魚媽媽來客導入活動 。

  1.提問:今天我們教室來誰了?這些小魚都穿著什么顏色的衣服?

  2.通過《小魚捉迷藏》游戲,鞏固對小魚顏色的認知

  二、幼兒獨立涂色,教師巡回指導,并提出要求

  顏色要涂在輪廓內,并且順著同一方向涂色。

活動反思:

  小朋友在活動前欣賞過故事《美人魚》,因此對該活動比較感興趣,都能積極、專注地投入涂色活動中。有個別孩子在握筆和涂色方面技能掌握得不太好,且不能大膽表現自己,我也未能及時關注到個別幼兒的表現,不足之處我會改正的。

24、中班美術活動教案《漂亮的彩帶》含反思

幼兒園中班美術教案:

  漂亮的彩帶

活動目標:

  鍛煉幼兒十指協調性、靈活性,發展幼兒思維能力,鼓勵幼兒大膽表達,讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。

  嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

  進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

活動準備:

  皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎勵品。

活動過程:

  一、組織教學

  1、問早問好互動小游戲

  2、引入“小朋友們,老師給你們表演一個魔術,想不想看?”老師表演魔術,變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

  二、基本部分

  1、引導幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。

  2、老師變換揮動方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個可讓幼兒復述。

  3、老師根據幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……

  4、讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強調手的動作,要進行曲線運動??啥嘧鰩妆?。

  5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙處畫。教師指導。

  三、結束部分

  幼兒作畫時,家長可參與進來,最后可分給幼兒彩條玩耍。

教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

25、中班優秀美術教案《漂亮的手絹》含反思

活動主題:

  幼兒園中班上冊主題活動《漂亮的手絹》

活動目標:

  1、學習染紙的基本方法,大膽嘗試印染出不同的圖案。

  2、體驗染紙活動的樂趣。

  3、養成愛整潔的好習慣。

  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備:

  1、生宣紙若干。

  2、彩色顏料、調色盤、報紙、濕巾、紙巾、分組擺放。

  3、生活中的印染物品。

活動過程:

  一、 手絹展示會:組織幼兒觀賞、討論,引出課題

  課前教師印染的各種圖案的手絹懸掛在活動室內

  (1)師:“小朋友們,老師舉辦了一個手絹展示會,里面有好多漂亮的手絹,我們一起去參觀參觀吧!(教師帶領幼兒進入活動室)

  (2)師“小朋友來看一看、摸一摸,感覺今天老師做手絹的紙和平常用的紙有什么不一樣?

  幼“很輕,軟軟的,很漂亮……”

  (3)師:“這是宣紙,你們猜一猜這么漂亮的手絹是怎么做成的?

  幼:“畫上去的、用油畫棒涂的、用彩筆、用工廠的機器做的……”

  師:“告訴你們,這些漂亮的手絹是老師用宣紙折成不同的形狀蘸上顏料印染而成的?!?/p>

  二、試一試:讓幼兒自主探索,初步嘗試不同的印染方法

  (1)師:“今天老師為小朋友準備了宣紙和顏料,請小朋友也來做一個漂亮的手絹?!?/p>

  幼:“好!”

  (2)師:“請小朋友不要把顏料濺到自己和小朋友的身上,如果手上沾上顏料要及時擦干凈?!?/p>

  師:“請小朋友輕輕的走到桌子旁邊,我們來比一比,誰的手絹做的最漂亮?!?/p>

  (幼兒自主嘗試探索,教師巡回指導,提醒幼兒注意衛生)

  三、展示并總結幼兒的探索成果

  (1)教師出示一組染邊的幼兒作品

  師:“這是小朋友的手絹,我們來看看他是怎樣染的?!?/p>

  提示幼兒觀察總結:染的是邊,染出的圖案是正方形。

  (2)出是另一組折疊印染作品,幼兒總結:折成了三角形,染的是角,染出的圖案是半圓形、圓形,很漂亮。

  師幼共同總結:不同的折疊方法和印染方法染出的圖案是不一樣的。

  (3)師:“(拿起一個破了的,很濕的,打不開的作品)小朋友知道這個手絹為什么變成這個樣子?”

  引導幼兒總結:宣紙在顏料里時間太長容易打不開,打開時要小心,不然會弄破。

  (4)師:“小朋友們想了這么多好辦法,染出的手絹都很漂亮!”

  “在印染的時候要先將宣紙折疊,小朋友想一想,我們可以把它折成什么形狀?”

  幼“長方形、正方形、三角形、圓形……”

  (5)師:“把宣紙折好后就要印染了,小朋友說一說我們可以染紙的那個地方?

  幼:“邊、角、邊角一起染……”

  教師請幼兒到前面示范不同的印染方法,感受印染的魅力

  四、染一染:用大家探索總結的方法再一次嘗試染紙。

  師:“你們想出了這么多染紙的辦法,染出的手絹一定比老師的還漂亮?!?/p>

  (請幼兒用各種折疊方法和染紙方法染出豐富多彩的手絹。教師巡回指導,提醒幼兒不要把顏料濺到自己和他人身上,及時把手上的顏料擦干凈)

  五、我們染的手絹真漂亮

  展示作品。評價、欣賞、分享創造成果。

  六、還能染什么

  (教師出示圍巾、衣服等印染物品,請幼兒欣賞,激發幼兒對印染的興趣,培養幼兒熱愛民間藝術的情感。)

  (1)師:“我們用印染的方法染出了好多漂亮的手絹,小朋友們想一想,我們還可以染什么東西?

  幼“衣服、毛巾、襪子……”

  (2)師:“小朋友們看老師手里拿的什么?”

  幼:“圍巾,是用黃色和綠色印染出來的?!?/p>

  師:“這是什么?”

  幼:“衣服,也是印染的,有紅色、藍色、白色……”

  (3)師:“對,生活中還有好多東西是印染而成的,老師請小朋友們回家后找一找還有什么東西是印染而成的?!?/p>

  七、結束部分

  組織幼兒收拾活動材料,我們一起帶著作品共同去舉辦一個手絹展示會吧。

教學反思:

  綱要中說,教學要貼近生活,來源于生活,手帕是孩子們生活中很熟悉一樣東西,經常用來做游戲,所以我選擇了一個和手帕有關的活動內容,孩子們真的是非常喜歡和高興。

26、中班美術教育教案《漂亮的禮花》含反思

【活動目標】

  1、能合理的對畫面進行布局。

  2、以興趣為主,感受新方法的樂趣。

  3、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

  4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

【活動準備】

  油畫棒、白紙人手一份范畫一張課件《禮花圖片》。

【活動過程】

  一、欣賞導入(禮花圖片)

  師:過年時,晚上放的禮花漂亮極了,小朋友,你們看見的禮花是什么樣的呢?(幼兒回答:五顏六色,非常漂亮……)

  教師總結:那些禮花是隨著一絲絲線、一點點光爆出來的,五顏六色,千姿百態,真是好看極了。就好像春天的花園一樣,給節日增添了光彩。

  二、示范講解

  師:這么漂亮的禮花,我真想來畫一畫,把它搬到畫紙上來,會是什么樣呢!(教師出示范畫)

  有些禮花很要好,是好朋友靠得就近一些,有些他們不認識就離得遠一些。(教師邊講解邊示范作畫)

  三、創作要求

  1、注意畫面得疏密關系。

  2、畫各種不同的禮花。

  四、幼兒創作、教師指導

  指導孩子進行顏色的搭配,提醒孩子們好朋友靠近些。

  五、活動評價

  這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的,真漂亮啊!

教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

27、中班美術活動教案《微笑的花朵》含反思

  活動目標:

  1、欣賞梵高的《向日葵》,感受畫面傳達的情感,引導幼兒善于觀察和大膽表述。

  2、增強幼兒對作品中花朵的方向、色調及構圖的認識和理解。

  3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  梵高畫展、梵高故事視頻、各種花朵PPT

  活動重點難點:

  活動重點:幼兒感受畫的意境,善于觀察和大膽表述。

  活動難點:能夠初步理解梵高的《向日葵》所要表達的意境;大自然的花是向著所有人開放的,對所有人都是平等的。

  活動過程:

  一、 認識梵高,觀梵高畫展

  1、 出示梵高自畫像

  師:今天李老師向你們介紹一位著名的畫家,他叫梵高,非常喜歡畫一種花。

  2、 觀畫展

  師:想不想欣賞一下梵高的畫,跟著李老師一起去看梵高的畫展吧。

  提觀展要求:排隊安靜的欣賞,認真欣賞每一幅作品,找找你最喜歡哪一幅?

  3、 談論最喜歡的作品

  師:剛剛欣賞了梵高的很多幅向日葵作品,你最喜歡其中的哪一幅呢?<快思老師.教案網出處>(PPT幼兒講述理由)

  二、理解故事《梵高畫向日葵》

  1、討論

  師:參觀了畫家梵高的畫展,你們知道梵高最喜歡的花是什么?(向日葵)

  2、欣賞故事《梵高畫向日葵》

  *師:為什么梵高最喜歡畫向日葵?(因為梵高家里很窮,只能買最便宜的黃色顏料,所以找到了黃色的向日葵來作畫。)

  *師:梵高在畫向日葵的過程中,發現了什么?(花兒是向著大家開放,它不會永遠朝著一個人微笑!)

  *師:我們一起找一找,向日葵都朝著哪些方向?(向上的、向下的、向左的、向右的;引導幼兒觀察后說出并指出不同方向的花朵。)

  *師:你們來想象一下,不同方向的向日葵對著誰微笑?(向上,好像對著太陽微笑;向下,好像正在微笑地點頭;向左向右,好像和旁邊的朋友聊天說笑呢!)

  *師:故事中大家是怎么評價梵高的向日葵的?(引導幼兒說“佩服”)

  小結:梵高發現向日葵有著不同的方向,是向著大家開放的,它不會只向著一個人微笑!

  三、感受作品

  1、 色彩感受

  出示PPT

  師:(1)在這幅畫里你看到最多的是什么顏色?(黃色)

  (2)這些黃色都一樣嗎?為什么有的黃色深?有的黃色淺?

  (3)這些不同的黃色給你什么感覺?

  (4)如果用同一種黃色你覺得好看嗎?為什么?

  小結:不同深淺的黃色可以表現不同的向日葵,成熟的向日葵是較深的黃色,比較稚嫩的向日葵是淺黃的,深黃和淺黃搭配起來才使畫面更加協調、舒適!

  2、 構圖感受

  師:(1)梵高是怎樣在很小的畫面上畫出許多花朵的?(用重疊的方法)

  (2)想象一下梵高先畫哪一朵向日葵?為什么?

  四、活動延伸

  出示PPT:不同方向的插花,幼兒自由選擇一種,找到一朵花一朵,試著用重疊的方法畫出對著每個人微笑的花朵。

  活動反思:

  兒童的藝術是兒童生命本能的自然凸現。因此在欣賞中教師和幼兒的對話是平等的,尊重幼兒對作品的感覺和表述,而不是以自己的權威壓制幼兒。在幼兒美術活動中,我們不必過分強調最終完成的作品,而是把重點放在活動的過程中,應該看到孩子情感和表現上的差異,以積極評價為主,支持幼兒富有個性和創造性地表達。從而不斷激發孩子對美術活動的興趣和熱情,這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學會自尊和尊重別人。

28、中班優秀美術教案《漂亮的假發》含反思

設計理念(或教材分析)

  布條、毛線、廢紙等都是幼兒生活中常見的一些廢舊材料,本活動以故事情境導入,利用這些廢舊材料與頭發之間的物態相似性發散幼兒思維,采用教師講解示范與幼兒自主探索的方式引導幼兒嘗試制作各種美麗的假發,從而引導幼兒發現生活中的創意元素,體驗廢物利用的成就感。

活動目標

  1.引導幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料,在浴帽上造型。

  2.體驗利用廢物進行手工制作的樂趣和成就感。

  3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

重難點

  重點:能均勻、密集地將磁帶,毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發。

  難點:發散思維,設計出不同的假發發型。

活動過程

  1.導入活動,引起制作興趣

  在這個過程中,我運用故事情節導入,充分調動幼兒的制作興趣。

  2.欣賞自制假發,了解制作材料和基本方法

  我出示了兩個假發,分別是用彩帶和磁帶另種材料做的。其中彩帶是幼兒平時接觸過的材料,磁帶是他們平時沒接觸過的材料。我試圖激發幼兒運用多種材料制作的欲望。同時,兩個假發在發型上也有所區別,一個是長卷發,一個是短卷發,引導幼兒創造出不同的發型。

  3.欣賞發型圖片,探索討論各款假發的制作方法

  我提供的圖片是具有鮮明特點的幾種發型,重點在于幫助幼兒分析各種發型不同的方向性,以及引導幼兒討論不同的發型可以用什么材料去表現。

  4.幼兒制作假發,教師巡回觀察指導

  操作的過程比較漫長。但是整個過程中幼兒的情緒始終是高漲的。期間也有一些幼兒遇到了困難。比如,浴帽是軟的,所以不好掌握方向性;還有有些幼兒選擇了磁帶,用雙面膠不太好粘,需要老師和同伴的幫助等等。

  5.假發秀

  最后我選擇了一段歡快的音樂,帶領幼兒集體跳舞秀假發,將活動推向了高潮,同時也充分讓幼兒體驗制作帶來的成就感。

不足

  活動過程中,我也發現了一些不足,主要表現在一下兩個方面:

  1.材料的交代方面不夠細致,以至于幼兒遇到困難的時候不知道該用什么替代品;

  2.浴帽太軟了,幼兒不能準確把握方向性,如果能找東西支撐一下會好一些。

教學反思:

  為了豐富幼兒的生活經驗,為幼兒的創作活動做好鋪墊,我充分利用周邊資源,選擇了四位不同發型的老師(長的、短的、直的、卷的)讓幼兒觀察,幫助幼兒對發型的理解;還利用大班幼兒的模特表演,讓幼兒了解假發,感受到假發的美,從而喜歡假發,激發了幼兒創作的欲望。

29、中班數學優質課教案《漂亮的房子》含反思

  活動目標:

  1.讓幼兒能從不同方向確認物體的排列次序和相互間的位置關系,理解10以內序數。

  2.讓幼兒感受序數活動的樂趣。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

  活動準備:

  教學掛圖,小動物卡片、水果卡片、多媒體課件。

  活動過程:

  一、創設故事情境,談話導入活動。

  1.創設故事情境,出示課件:高興的小動物。師:小動物們為什么這么高興呀?(讓孩子們猜一猜)

  2.老爺爺為動物們建造了一座漂亮的新房子,咱們一起去參觀一下新房子好嗎?(課件出示漂亮的房子)

  3. 引導幼兒用恰當的語言描述新房子。師:這是一座怎樣的房子?(例如:你如果覺得它漂亮就大聲的說出,這是一座漂亮的房子)鼓勵孩子盡可能的表達自己的想法。

  4.引導幼兒一起數數新房子有多少層,每層有幾個房間?"屈;老師.教,案網出處"(在孩子們數之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數怎么數,每一層的房間怎么數)二、采用靈活多樣的教學方法,引導幼兒從不同方向確認物體排列的次序,理解10以內序數。

  1.用幫助小動物找新房,理解序數的意義,學習應用序數。

  小朋友們,劉老師把漂亮的房子帶來了,你瞧,動物朋友可著急住新房子了,你把它們送到它們的房間好不好?小朋友們一定要細心:動物朋友的背后都有它們住的樓房層數和房間,你們一定要先看準確了,再送它們回家喲。(為了讓孩子們更好的走進房子,也為了讓孩子們更好的進行動手操作,把房子以掛圖的形式展示出來。每個小動物卡片后面都有他們新房的號碼,引導幼兒根據號碼,幫助小動物們找到新房,并告訴大家,他新房的位置。(例:小雞家住在三樓的第4號房間)

  2.用買水果、排隊、坐在椅子上的位置,理解序數的方向性特點。

  (1)漂亮的新房子少了一個住戶,原來小鹿生病了。為什么生病了?(在這里老師滲透幼兒要講衛生,多喝白開水。做一個講衛生、擁有好習慣的孩子)

  (2)(課件出示水果貨架)買水果時,引導幼兒說出水果在貨架上的位置。(例:桔子放在從下數第二層,從左數第三個的位置。)

  (3)大家排好隊去看小鹿。

  (4)把幼兒的椅子擺成兩排,讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過程中,說一說自己坐的位置。(例:**小朋友坐在第二排從左數第三個位置,**小朋友坐在第一排從右數第一個,**小朋友左邊是哪個小朋友?)

  (5)培養幼兒關心小伙伴的品質。師:你想對小鹿說點什么?(幼兒自由說,教師適時給予表揚肯定)

  三、活動延伸引導幼兒利用幼兒學習資源操作卡《漂亮的新房子》,為小動物找新房子,練習序數的應用,鞏固對10以內序數的理解。

  教學反思:

  中班幼兒已經掌握了一些簡單的剪紙、畫、粘技能,能夠剪出比較平整的直線和弧線了,同時中班的孩子又特別喜歡動手操作的活動,所有這些都為本次活動奠定了基礎。這里我請幼兒來操作示范,把自己的方法和大家分享,提供幼兒相互學習的機會。同時為了激發幼兒的創造性,也為了表現房子差異的特性,我會在這里提出自己的建議:我家那幢樓前面墻上的窗戶是長方形的,側面墻上的窗戶是這個形狀的(邊說邊出示窗戶圖片),那該怎么辦啊?通過幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應該統一的,但是整幢房子的窗戶不一定要統一。這里既解決了本次活動的重點也引導幼兒創造性的表現窗戶的外形,使建造的房屋更加美觀。接著教師有必要通過簡單操作來幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能,提出要求窗戶要平整,粘貼窗戶時注意上下對齊。這里使幼兒在操作的同時提高折、剪、畫、粘等操作技能。在幼兒操作的時候,要注意觀察,及時發現一些有創意的作品,即時的請幼兒進行簡單介紹,在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進。同時教師始終以欣賞的語氣講述誰的窗戶美觀平整,住在里面心情舒暢,誰的窗戶牢固整齊,住在里面非常安全。在講述的過程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。

30、中班美術優質教案《漂亮的魚兒》含反思

  【活動目標】

  1、通過觀看各種各樣的魚兒,知道魚兒可以用各種形狀去畫。

  2、各種形狀的魚兒,并使用基本工具對魚兒進行花紋裝飾。

  3、能為魚兒身上的花紋涂上漂亮的顏色,顏色搭配協調。提高學生審美情趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  【活動過程】

  一、導入:播放PPT《美麗的魚》,引導幼兒欣賞魚的形狀和花紋。

  師:指著示范作品—《魚》,今天我們的主題是什么?

  幼:魚。

  師:那魚是生長在哪里呢?

  幼:大海、河流、長江、池塘、魚缸里。

  師:肯定孩子的答案。引入視頻《海底世界》(10分鐘)

  幼:有好多好多魚啊。

  二、示范畫和照片欣賞:

  顏色:有黃色的、藍色的、紫色的、紅色的、白色的、灰色的等等。

  形狀:圓形的、三角形的、橢圓形的、半圓形的等等。

  三、進入作畫階段。

  孩子跟著老師一筆一筆講魚畫出來。

  先引導孩子。按照魚的形狀來畫(快思 www.banzhuren.cn)。

  魚為什么會游動啊?因為有尾巴。還有呢?有魚鰭。

  身體、魚鰭、魚尾等。畫著畫著,孩子會提示,還有魚的眼睛和嘴巴。

  注意:這個片段一定要注意啟發學生,開闊學生思路。

  四、游戲階段:

  海里的魚兒形狀各異,有三角的,有正圓的,有方的,有橢圓的,顏色也非常非常鮮艷,身上還有各種各樣美麗的花紋,它們游來游去的,非常愉快。下面我們小朋友能不能來模擬一下小魚游玩的動作呢?看誰模擬的最像?

  五、上顏色階段——給魚穿上漂亮的衣服。

  剛剛小朋友看到了各種各樣的漂亮小魚,也模擬了小魚游動的動作,每個小朋友表現的魚都不一樣,身上的顏色也非常鮮艷?,F在我們能不能給我們畫的小魚也穿上漂亮的衣服呀?現在請小朋友發揮想象,將我們畫的愉快的魚加上——漂亮的衣服。

  六、互相欣賞和交流。

  老師總結課程重點。分別帶領孩子和家長一起欣賞孩子的畫,教家長讀懂孩子的畫,以及闡述這堂課程的重點和主題。

  教材和整個課堂心得:

  (1)孩子對于魚是非常感興趣,對動感的東西都充滿好奇。

  (2)對于魚的結構,體型、色彩,孩子有了一個全面的了解。

  教材:

 ?、俳滩姆浅l`活和靈動,上完課之后,我發現,其實,這個課程更好的互動,可以讓孩子啟發到更多的東西,魚鰭和魚尾巴,還可以更形象更生動,比如像花一樣的魚尾巴,即使形象和色彩都自然植入到孩子腦袋中了。

 ?、趯τ?-6歲的孩子,我們還可以啟動好更多的興趣和樂趣,教師先準備點紙張,讓孩子先自然的畫一條魚,涂上顏色,然后交給老師,老師講每個同學的魚穿起來,掛在教室里,看誰的最漂亮。因為發現教材的魚都是以單個的魚呈現的??梢宰尷L畫的形式和特色展開來。

 ?、郛敽⒆拥母吲d度到一定程度,再進入觀察、作畫階段,效果會更好一些。課程會更豐富和精彩。

  活動反思:

  小朋友在活動前欣賞過故事《美人魚》,因此對該活動比較感興趣,都能積極、專注地投入涂色活動中。有個別孩子在握筆和涂色方面技能掌握得不太好,且不能大膽表現自己,我也未能及時關注到個別幼兒的表現,不足之處我會改正的。

31、中班美術教案《漂亮的蔬菜》含反思

  活動設計背景

  中班的孩子喜歡動手制作自己看到的或想到的東西,因而手工課是他們的最愛。為了培養他們的觀察、合作能力, 鍛煉孩子的動手操作能力特設計本方案

  活動目標

  1.會用團、搓、壓的方法制作常見的蔬菜,能表現出幾種蔬菜的主要特征。

  2.會根據需要選用輔助材料。

  3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  教學重點、難點

  能自己選擇材料進行制作

  制作的蔬菜要能表現出蔬菜的主要特征

  活動準備

  1.幾種常見的蔬菜:蘿卜、黃瓜、青菜和幻燈蔬菜圖片

  2.每組幾盒彩色橡皮泥,一張桌子集中擺放輔助材料(彩色皺紋紙、牙簽、剪刀等)供幼兒選擇使用。

  3.每人一塊泥工板,菜場游戲中的一個貨架。

  4.用硬紙板做的蔬菜模板。

  活動過程

  一、參觀菜場說蔬菜。 ——我們班的小菜場就要開業了,可是蔬菜還不夠多,我們大家一起制作好嗎?!.來源:快思老.師教案網!

  二、教師示范蔬菜的制作方法。 ——觀察蔬菜實物或圖片,教師選其中一種來示范,如黃瓜 ——以兒歌的形式來講解蘿卜的制作步驟: 細細長長是黃瓜, 綠色油泥最合適。 搓搓長,搓搓圓, 再用牙簽劃上線,成功啦!

  三、你來試一試。 ——教師介紹蔬菜模板、牙簽、剪刀,告訴幼兒如有困難可請模板來幫忙。 ——教師觀察,以兒歌的形式給予指導。 ——這些蔬菜真漂亮!小菜場里有了這么多品種的蔬菜,小菜場可以開業了。

  四、延伸游戲:角色游戲——買菜。

  附制作兒歌: 青菜 綠綠的菜葉,白白的梗, 綠泥、白泥都要用。 要用綠泥做成葉(或剪張綠紙做菜葉), 放在板上輕輕壓, 做成一棵小青菜。 蘿卜 蘿卜紅紅,真漂亮;紅紅油泥最合適;團一團呀,搓搓圓,放在板上壓一壓,再用綠紙剪葉子,

  教學反思

  1、在活動過程中,由于制作前給孩子呈現的蔬菜種類過多,使得孩子在選擇要制作的蔬菜時花了好多時間了選擇,影響了部分孩子的制作進度。

  2、此活動充分發揮了幼兒自主操作的優勢,讓他們有自由的空間展現自己。

  3、教師在幼兒動手操作時在旁邊適時的引導幫助,解決了孩子的困難,教學達到了預期的目標。

32、中班美術活動教案《漂亮的媽媽》含反思

  活動目標:

  1.欣賞藝術作品中的人物特征,能大膽的構圖,合理安排畫面,畫出媽媽的主要特征。

  2.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  3.培養幼兒的欣賞能力。

  4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  活動準備:

  1.媽媽的照片

  2.紙、筆等

  活動過程:

  1.請幼兒觀察媽媽的照片,說出媽媽的主要特點。[.來源快思老師教案網]

  2.請幼兒欣賞《母與女》,引導幼兒觀察媽媽為什么這么漂亮,有什么特點(脖子、腿、手指、手臂都畫得很長)。

  3.請幼兒畫一畫自己的媽媽,提醒幼兒想怎樣才能把媽媽的漂亮,要畫出媽媽的主要特征。

  活動反思:

  幼兒對這節課很感興趣,每個幼兒都能積極參與此活動。通過此活動,幼兒對媽媽有了更進一步的了解,而且懂得了感恩,并知道了媽媽的基本特征,對人物結構的掌握及畫法也有所提高。

33、中班美術優秀教案《漂亮的彩帶》含反思

  活動目標:

  鍛煉幼兒十指協調性、靈活性,發展幼兒思維能力,鼓勵幼兒大膽表達,讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。

  活動準備:

  皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎勵品。

  活動過程:

  一、組織教學

  1、問早問好互動小游戲

  2、引入 “小朋友們,老師給你們表演一個魔術,想不想看?。教案來.自:屈;老師教.案網,”老師表演魔術,變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

  二、基本部分

  1、引導幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。

  2、老師變換揮動方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個可讓幼兒復述。

  3、老師根據幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……

  4、讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強調手的動作,要進行曲線運動??啥嘧鰩妆?。

  5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙處畫。教師指導。

  三、結束部分 幼兒作畫時,家長可參與進來,最后可分給幼兒彩條玩耍。

  活動反思:

  幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現欲望強,能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。

34、中班美術活動教案《愛心花朵》含反思

  活動目標:

  1.讓孩子了解母親節的意義,體驗母親節文化。

  2.讓孩子懂得體貼、關愛媽媽,為媽媽做一件有意義的事情,讓媽媽過一個開心的節日。

  3.通過活動增進親子感情,共同度過全世界母親共同的節日,教育學會感恩。

  4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  1.小泡沫墊32個,在教室里擺放成U字形,并在上面貼上幼兒姓名。

  2.《默契大考驗》家長自備材料:A4白紙5張,簽字筆或圓珠筆一根,貼片若干。

  3.親子游戲《找媽媽》準備材料:眼罩6個,獎勵小貼片若干。

  4.制作《愛心花朵》材料:剪刀、卡紙、雙面膠、水彩筆。

  5.音樂:《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》

  活動過程:

  1.幼兒搬小椅子入活動室,面對家長站好,一起向家長說一句感謝的話。

  2.母親節介紹:以談話的形式,讓幼兒了解母親節的時間、意義等。

  3.感謝媽媽:

  (1)引導幼兒回憶父母愛護、照顧自己的難忘事情。如:自己生病時,媽媽如何照顧自己。

  小結:小朋友從一生下來就開始照顧著你,愛著你,媽媽為我們做了那么多的事情,那小朋友能為媽媽做些什么呢?(給媽媽捶背、給媽媽唱歌、給媽媽倒水……)

  小朋友身上發生的每一件事,都清清楚楚地印在媽媽的腦海里,小朋友的一點進步都會使媽媽高興、喜悅好久。(文.章出自快思教.案網)小朋友的每一句溫暖的話語,都會讓媽媽感動很久很久。

  4.游戲《默契大考驗》

  (媽媽和孩子相對站成兩排,媽媽坐著,主持人提問:媽媽和孩子同時答題,媽媽在紙上寫好答案,孩子口述,揭曉答案。答對了就給孩子小小的獎勵。)

  5.親子游戲《找媽媽》

  6個家庭為一組,6個媽媽坐在椅子上,6個孩子眼睛被蒙上,在老師的帶領下,來到媽媽面前,通過觸摸,找到自己的媽媽。選定媽媽后,同時摘下自己的眼罩,看看結果。(游戲時,媽媽不可以發出聲音提示,找到媽媽的可得貼片一個)

  活動反思:

  孩子是一個家庭的希望,你們的健康成長是父母最大的愿望,父母為了孩子們辛辛苦苦一輩子,我們應當感謝父母為了我們所付出的辛勞。我們每個人都應懷著一顆感恩的心生活。

35、中班美術活動教案《漂亮的花朵》含反思

  設計意圖:

  經過一學期的編織活動中,孩子們嘗試了各種不同的編織方法,孩子們玩得很快樂,對編織活動也很喜歡。與上學期相比,在本次活動中我對材料進行了豐富,用紙條和皺紙來引導幼兒進行編織的方法。在我們日常生活中也經??梢钥匆娨恍┱暇幹频臇|西,如:杯墊、席子、扇子等。利用平時的時間我們會讓幼兒欣賞一些編織的物品,讓幼兒感知這是編織的方法?;ǘ浜苊利?,幼兒都很喜歡,而且也經常接觸,于是就設計了《漂亮的花朵》這一節編織活動。

  活動目標:

  1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心,學習搓皺紙的技能裝飾葉子。

  2.體驗插編的有趣,喜歡編織活動。

  3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動重點難點:

  活動重點:

  學習插編的方法和搓皺紙的技能。

  活動難點:

  兩條紙條交替插編。

  活動過程:

  一、激趣引題

  1.出示已經編織好的花朵,激發幼兒興趣。提問:這些花朵和我們平時看見的有什么不一樣,它漂亮嗎?為什么?

  2.引導幼兒充分說出感受。

  3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(.本文來源:快思老.師教案網)(花心是用紙條進行編織的,而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。)

  4.教師小結,講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

  二、編織的方法

  1.今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧,看誰編的最漂亮!

  2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。

  3.引導幼兒觀察兩條紙條的不同順序。

  4.重點示范編連續兩條紙條的不同順序。

  三、幼兒操作

  1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平,并與上一條色紙緊挨著。

  2.提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配色彩。

  3.觀察幼兒操作,注重個別幼兒的指導。

  4.引導編好的小朋友對空白的地方進行裝飾。

  四、作品展示

  1.你最喜歡那一朵小花,為什么?

  2.幼兒共同欣賞,分享快樂。

  活動反思:

  因為有了上學期的經驗,幼兒已經知道了間接交叉編織的方法,所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細,也沒有細化,只是適當地提醒了下,第一條編織和第二條編織方法是一樣的,但是順序是不同的,剛好相反,可是讓幼兒自己操作的時候,發現有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序,因此,沒有成功。如果在活動中,讓幼兒自己去發現,然后教師再進行小結,讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編,讓幼兒找到插編的規律,這樣可能效果會更好。在下一個活動中,教師要有針對性地進行指導,克服活動中的難點。

36、中班美術優秀教案《漂亮的房子》含反思

  活動目標 :

  1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。

  2、幼兒能給房子進行添畫。

  3、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  活動準備:

  漿糊、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

  活動過程:

  1、導入部分聽故事,提問:誰來告訴我你聽到故事里的房子長的是什么樣的?

  2、幼兒學習粘貼房子"今天,陸老師也想造一座漂亮的房子,看看陸老師是怎么造的?""造房子的時候先造房子的墻,用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢?對了,用正方形寶寶,小朋友看仔細,貼的時候,先在背面涂上漿糊,漿糊少抹一點,每個地方都要抹到,然后把它貼端正,不然房子會倒的。好,我們再給房子貼上屋頂,用什么圖形寶寶呢?對了,用三角形寶寶,也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊,把他貼在墻的上面,也要貼端正,不然房子會塌的,然后再給房子貼上窗戶,用什么圖形寶寶?(小正方形),窗應該貼在墻的上面一點,最后給房子貼上門,用什么圖形寶寶?。屈,老師.教案.網出處。(長方形),門要貼在墻的下面,不然就走不進去了,門和窗也要貼端正,不然會打不開的。房子造好了,如果在房子的周圍再添上點什么就更漂亮了呢?好,那我們就來添畫上小花和小草吧,呀,房子就象造在了花園里。"

  3、幼兒操作可是,森林里還有好多的小動物沒有新房子呢,你們想不想幫助小動物呀?老師為小朋友準備了許多圖形寶寶,等一會兒造房子的時候你一定要把圖形寶寶貼端正了,漿糊少抹一點,每個地方都要抹到,那么記住了嗎?好的,現在,請小朋友去造房子吧。

  4、評價你覺的哪一座房子最最漂亮,為什么?

  教學反思:

  中班幼兒已經掌握了一些簡單的剪紙、畫、粘技能,能夠剪出比較平整的直線和弧線了,同時中班的孩子又特別喜歡動手操作的活動,所有這些都為本次活動奠定了基礎。這里我請幼兒來操作示范,把自己的方法和大家分享,提供幼兒相互學習的機會。同時為了激發幼兒的創造性,也為了表現房子差異的特性,我會在這里提出自己的建議:我家那幢樓前面墻上的窗戶是長方形的,側面墻上的窗戶是這個形狀的(邊說邊出示窗戶圖片),那該怎么辦啊?通過幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應該統一的,但是整幢房子的窗戶不一定要統一。這里既解決了本次活動的重點也引導幼兒創造性的表現窗戶的外形,使建造的房屋更加美觀。接著教師有必要通過簡單操作來幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能,提出要求窗戶要平整,粘貼窗戶時注意上下對齊。這里使幼兒在操作的同時提高折、剪、畫、粘等操作技能。在幼兒操作的時候,要注意觀察,及時發現一些有創意的作品,即時的請幼兒進行簡單介紹,在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進。同時教師始終以欣賞的語氣講述誰的窗戶美觀平整,住在里面心情舒暢,誰的窗戶牢固整齊,住在里面非常安全。在講述的過程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。

37、中班美術優秀教案《漂亮的彩衣》含反思

  一、設計意圖:

  在幼兒園美術活動中,我們觀察到3-4歲的幼兒對新事物特別好奇,對各種色彩非常感興趣,喜歡涂鴉,涂抹顏色等,除此之外還較喜歡擺弄各種有趣的工具材料。而這些多種多樣的繪畫工具、材料也使教師對自己的教學提出了更高的要求,教師不能再局限于傳統的教學方式,而應根據繪畫材料的出現,設計一個符合其特點的教學方式,因此,我設計了這一嘗試性為主的活動,詣在幫助幼兒理解"變廢為寶"的意義,并通過擺弄廢舊材料,激發幼兒的美術興趣,大膽利用生活中的廢舊物品進行美術造型或裝飾活動,使孩子們的創造欲望得到滿足。

  二、活動名稱與內容:

  蘸印裝飾畫--《漂亮的彩衣》

  三、活動目標:

  1、樂于參與美術活動,體驗美術活動的樂趣。

  2、嘗試用不同的創作材料在一定的范圍內大膽裝飾畫面,激發幼兒創作的欲望。

  3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

  重點:

  嘗試用不同的創作材料在一定的范圍內大膽裝飾畫面,體驗參與美術活動的樂趣。

  難點:

  嘗試用多種蘸印裝飾法在畫面范圍內進行裝飾(如對稱裝飾、排列裝飾、組合圖案裝飾、有規律裝飾、無規律裝飾),并有好的操作習慣。

  四、活動準備:

  1、青蛙絨玩具一個、青蛙圖片及教師范畫結合起來的"照片展"。

  2、各種廢舊材料,如棉簽、紙團、泡沫網、小瓶蓋等。

  3、紅、黃、藍、綠顏料、調色盤、濕毛巾、小紙簍、報紙,已經畫好的衣服輪廓圖。

  4、背景音樂。

  五、活動過程:

  一、開始部分--欣賞范畫

  1、情景導入師:"我是魔術師,我最喜歡變魔術,看我給大家變個好朋友出來,變變變--哇!變出誰來啦?(出示青蛙絨玩具),小青蛙想和大家打打招呼呢!"師邊搖動青蛙邊模仿其口吻:"小朋友好,我是青蛙齊齊,我剛才還在彩衣國里玩得正高興呢,那彩衣國里全是漂亮的衣服,我穿著那些漂亮衣服照了許多的照片,可是我不小心被魔術師給變到這里來了,我的照片還留在彩衣國里呢!嗚嗚--"師:"別急別急,我來幫你變一變,變變變--看這不是變出來了嗎?"(打開布簾,出示青蛙照片)師模仿青蛙:"哇,真棒!我的照片變回來啦!小朋友趕快來欣賞我的照片,看看我穿的新衣服漂不漂亮?

  二、基本部分--幼兒創作

  1、引導幼兒欣賞"照片"(教師范畫),說說自己喜歡哪件衣服,為什么?你覺得這件衣服的什么地方最漂亮?(欣賞范畫上的花紋、構圖及色彩)

  2、介紹創作材料師:"哇,這些衣服真的很漂亮,我也特別的喜歡,我很想知道彩衣國的人是怎樣把他們變得這么漂亮的?"出自:屈;老.師""青蛙:"我知道,讓我來告訴你吧!"(作說悄悄話狀)師:"青蛙齊齊告訴我他看到彩衣國里的人請了好幾樣寶貝幫忙才把衣服變得這么漂亮,看我把這些寶貝變出來!(引導幼兒認識所出示材料,了解這些材料原來的用途,知道有些物品雖然廢舊了卻還可以有其他的用途,初步理解變廢為寶的意義!)猜一猜,這些寶貝是怎樣把衣服變漂亮的?(把寶貝蘸一蘸喜歡的顏色,在盤子邊上舔一舔,再到紙上親一親,寶貝的樣子就留在紙上了。)"

  3、引導幼兒發現所示材料在范畫上留下的痕跡,大膽探索利用廢舊物品在紙上的創作方式。

  師:"剛才小朋友在青蛙齊齊的衣服上看到了什么樣的花紋?找一找是哪種寶貝變出來的花紋?猜猜是怎么變的?(教師示范范畫上的印畫法,并鼓勵幼兒大膽猜測該材料的其它用法)這些花紋還在哪件衣服上也出現過?這些花紋在衣服上組成了什么圖案?(花、圓形、心形等)除了這些圖案?小朋友想一想,還可以變成什么圖案?誰來試一試?"

  4、個別幼兒嘗試操作,教師鼓勵幼兒大膽創新。(教師可隨機指導)

  5、教師用各種材料示范操作方法,并提醒幼兒操作時應注意的事項。(如:一種材料不能去蘸幾種顏色,想換顏色就換沒蘸過顏色的,也可以和別的小朋友交換用, 材料用后要放到小紙簍里,小手、衣服、畫面要保持清潔。)

  6、(播放背景音樂)幼兒大膽創作師:"哇,這些寶貝真神奇,能把一件件衣服變得這么漂亮,青蛙齊齊告訴我,過幾天他要到彩衣國去參加時裝表演,他帶來了許多白色的衣服,想請小朋友也幫忙變一變,把白衣服變成比這些更漂亮的衣服,看看誰變的衣服最漂亮!"(鼓勵幼兒大膽操作,教師巡回指導,對于能力強的幼兒,教師可適度增加難度,引導他們印出多種圖案和顏色的花紋<對稱圖案、排列圖案、有規律圖案、無規律圖案>;對于能力較弱的幼兒,教師應該適當給予幫助。)

  三、結束部分--分享與交流幼兒相互欣賞、交流同伴作品,教師表揚構圖、用色豐富大膽、畫面整潔的作品。

  活動延伸:

  1、將幼兒作品裝飾于活動室內。

  2、在美工區放置多種廢舊材料,供幼兒進行手工或繪畫方面的大膽創作。

  教學反思:

  這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

38、中班美術教案《漂亮的房子》含反思

  【設計意圖】

  綜述欣賞過五花八門的建筑后,幼兒就有了想自己嘗試設計漂亮房子的愿望。引導孩子從外形、功能等方面著手讓幼兒大膽想象、大膽作畫。并能夠畫出有創意的房子。

  【活動目標】

  1、能大膽想象并畫出有創意的房子。(重難點)

  2、愿意向同伴介紹自己的作品。

  3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  【教具準備】

  1、幼兒已欣賞過相關的建筑物。

  2、畫紙、畫筆、油畫棒等。

  【活動流程】

  一、引題

  (一)幼兒討論剛才看到的房子中你最喜歡哪座房子?它是什么樣的?

  (二)幼兒自由講述。

  二、引發幼兒想象,(教案出自:快思教案網)設計各種各樣的建筑物我們每個人都來設計一座漂亮的房子,看看誰設計的房子最奇特。

  提問:你想設計的房子是什么樣子的?

  它有什么奇特的地方?(請個別幼兒描述自己想象的房子。引導幼兒從房屋外形、功能等方面進行構思,有創新和變化)

  三、幼兒創作鼓勵幼兒大膽想象、大膽作畫,設計出與別人不一樣的房子。

  四、展示分享

  (一)請幼兒介紹自己的漂亮房子,說說這座房子的作用和特點。

  (二)集體展示。

  把幼兒的作品布置在美工區,供幼兒交流、家長欣賞。

  活動反思:

  在整個活動中,孩子們學得輕松,玩得愉快,并創作了一幅又一幅生動、有趣的作品。動手操作體驗是讓幼兒由具體的形象思維向抽象邏輯過渡的必要手段?;顒又?,我并沒有直接用講授的方法去告訴學生怎樣刮畫,而是讓幼兒自己動手操作,在操作中自我體驗,尋找并發現問題。

39、中班美術公開課教案《漂亮媽媽》含反思

  活動目標:

  ?以畫像的方式表達愛媽媽的情感。

  ?學習畫人物頭像,能表現出媽媽的主要特征。

  ?鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  ?激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動過程:

  ?我愛媽媽

  ——教師出示自己媽媽的照片,告訴幼兒這是老師的媽媽。

  ——請幼兒看看媽媽的照片,每個小朋友都有媽媽,看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣,心里特別高興。

  ——老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養大的,我們都愛自己的媽媽,引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲“媽媽,我愛你”。

  ?媽媽的畫像

  ——教師出示畫好的媽媽頭像,。來.源快思老師教.案網,老師非常愛自己的媽媽,她雖然有點老了,但在我心里她是最漂亮的媽媽,我為他畫了一張漂亮的畫像,你們看看像嗎?

  ——通過照片和畫像的對照,引導幼兒從發型、五官等局部特征進行大致的比較。

  ?我為媽媽畫像

  ——小朋友和老師一樣,都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像,畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

  ——同桌幼兒互相比較媽媽的照片,引導幼兒從發型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。

  教學反思:

  幼兒對這節課很感興趣,每個幼兒都能積極參與此活動。通過此活動,幼兒對媽媽有了更進一步的了解,而且懂得了感恩,并知道了媽媽的基本特征,對人物結構的掌握及畫法也有所提高。

40、中班美術教案《美麗的花朵》含反思

  活動目標:

  1.學習在一定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。

  2.初步認識冷暖色調,能使用冷暖色調進行裝飾。

  3.喜歡印畫活動,感受操作活動的樂趣。

  4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5.感受作品的美感。

  活動準備:

  16張花朵圖片、冷暖色調的顏料、多媒體課件、報紙若干,印畫成品一幅

  活動重點難點:

  活動重點:

  學習在一定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。

  活動難點:

  初步認識冷暖色調,能使用冷暖色調進行裝飾。

  活動過程:

  一、創設情景,吸引幼兒的興趣。

  師:小朋友,我們最近有一個節日,你們知道是什么節日嗎?

  師:是母親節!你在母親節的時候送給媽媽什么禮物?

  師:我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎?

  二、出示冷暖色調2朵鮮花引導幼兒觀察花朵的顏色,初步感知冷暖色。

  師:老師這里有兩朵鮮花,它們美麗嗎?哪里很美麗?(幼兒自由發言)

  1、感知暖色調。

  師:這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調。你還知道哪些顏色是暖色調?

  教師小結:像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺溫暖的顏色我們叫它們暖色調。這些花都是什么色調的?

  2、感知冷色調。

  師:旁邊這朵花是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調。你還知道哪些顏色是冷色調?

  教師小結:像這些藍色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調。這些花都是什么色調的?

  三、引導幼兒探索紙團印畫。(2朵花)

  1、出示紙片,認識紙團印畫。

  師:制作美麗的花朵,我們需要用到一種工具,看,這是什么?它能變成什么?

  師:讓我們一起來變一下,看,老師把他變成了紙球!(教師搓球)

  師:請你們猜猜看,老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的?

  教師小結:我們用這個紙團蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團印畫。

  2、示范講解用紙團印畫的方法。

  師:(教師先從籮筐里取一個小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片,團一團,然后選擇一個你喜歡的顏色,老師選擇了藍色,紙團用力蘸上顏料,然后再花瓣上重重一壓,多壓幾次,形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團放回籃子里,再揉一個紙團印另外一種顏色。

  師:現在我要請一個小朋友來幫助老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調的顏色印花。

  師:(邀請一名幼兒)你想選擇什么顏色?她選的顏色對嗎?什么色調?是和藍色一樣的冷色調嗎?

  教師小結:她印的好看嗎?

  四、幼兒集體操作,教師巡回指導。

  師:我們小朋友在印畫的時候選擇2種同一色調的顏色給花瓣進行裝飾,注意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?,F在請你們找位子開始創作吧!

  五、欣賞、評價幼兒作品

  師:你們覺得哪朵花最好看?為什么?

  師:請小朋友來介紹一下你的作品。(教師適時引導:你用的是什么色調?你怎么給花瓣進行裝飾的?等等)

  活動延伸:

  我們回去后請把自己紙團印畫送給媽媽好嗎?

  活動反思:

  本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫,但是還有部分幼兒沒有按要求完成。<教案來.自:快思教案網>在活動過程中,幼兒對紙團印畫感到非常有興趣,同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調的感知。但是在活動過程中還是出現了許多不足之處。在幼兒操作時,幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾,而是涂抹的方式,有可能是在講操作要求時沒有完全具體,紙團要揉成球,也有可能是材料的問題,印泥里面的顏色不容易上色,讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上,樣子也比較單一,多是用一隔一的樣式??梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式,這樣操作出來的效果會更加美麗。最后展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板,讓幼兒的作品展示出來,呈現一種美的感覺,這樣活動就更加完美。

41、中班美術優質課教案《漂亮的桌布》含反思

  教學目標:

  1.了解幾種臺布的裝飾特點。

  2. 嘗試創造性地設計臺布圖案。

  3. 培養幼兒樂觀開朗的性格。

  4. 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動重點:

  評價和欣賞各種臺布,學習創造性地設計臺布圖案

  活動難點:

  初步學會協商討論,能分工合作繪畫,表現小組的設計。

  活動準備:

  桌布一張,繪畫筆、紙

  活動環節:

  一、引出課題。

  (我們班的"愛來餐廳"里客人太多了,有的桌子沒有桌布,客人用餐時會很容易弄臟我們的桌子,小朋友們說怎么辦呢?)

  1. 請每位幼兒為"愛來餐廳"設計一塊桌布。

  請幼兒自由發言說說自己想要設計的臺布的顏色、形狀等。

  2. 欣賞搜集來的臺布,從臺布的形狀、色彩、構圖進行了解。

  出示花桌布請幼兒欣賞,引導幼兒觀察、想象,并請幼兒說一說。好,我們一起去看看吧!你看到了什么?"來;自.屈;老師;教.案;它是什么顏色的?它是什么樣的?臺布上的圖案象什么?(看臺布提醒幼兒仔細觀察臺布的顏色、形狀及構圖)重點引出"對稱"

  二、引導幼兒相互討論設計臺布的見解。

  (1)啟發幼兒從設計的形狀、色彩、構圖表現手法等幾個方面來協商(教師出示范畫)

  (2)請一個幼兒上來繪畫桌布,教師講解。

  三、引導幼兒繪畫。

  (1)引導學會注意傾聽,提醒幼兒先想好桌布的圖案式樣,再動手作畫。

  (2)及時鼓勵幼兒有創意的操作。

  四、展出各組幼兒的作品,供幼兒相互欣賞、學習。

  將幼兒設計的臺布分別鋪在"愛來餐廳"的桌子上,請幼兒講述自己設計的臺布,說出設計的理由。

  活動延伸:把作品展示在美工區,讓幼兒欣賞

  活動反思:

  幼兒通過欣賞各種圖案、材質的臺布圖片,都理解了"臺布"就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前,我請幼兒以"桌"為單位討論自己將如何制作臺布,將要制作什么圖案的臺布,因為我發現以"組"為單位相對來說不集中,人數也太多,不利于合作操作。 合作操作對幼兒來說是一次嘗試,之前幼兒都是單獨繪畫,所以不大會分工,要老師重點引導,不過活動效果還不錯,幼兒都最終合作繪畫出了自己設計的臺布。但是有的圖案太小,有的涂色不均勻,還有的和欣賞的臺布大同小異,雖說如此,畢竟是孩子們第一次合作出的成果,所以當老師把他們的作品展示出來后,孩子們還是很興奮的,都嘰嘰喳喳地爭著介紹自己桌的作品。

42、中班主題優秀教案《漂亮的春天之美麗的花朵》含反思

  一、教學目標:

  1、讓幼兒大膽的運用色彩表現春天花朵的美麗;

  2、激發幼兒的創作激情;

  3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

  二、教學準備:

  教學幻燈片(漂亮的春天之美麗的花朵)、

  剪刀(多于幼兒人數)、紙杯(多于幼兒人數)、

  水彩筆(6盒,每組兩盒,十人一組)或者油畫棒

  三、教學過程:

  1、通過PPT展示給聽課老師教學名稱、領域、目標;

  同時口述教學名稱、領域、目標。

  2、課前導入:

 ?、?、手指游戲(簡短)

 ?、?、觀看PPT(美麗的花朵),并作相應的闡述,激發幼兒創作的興趣。

  過渡語:

  看完春天的花朵,你們想不想和老師一起去做花朵呢?.來源快思老師教案網;老師今天帶來了紙杯,剪刀,還有水彩筆。老師想和小朋友們一起創作。我們一起去創作春天的花朵吧!

  3、教師示范操作:

 ?、?、看看老師的紙杯上面有幾根粗粗的線條,上色的時候不能把它覆蓋了。

 ?、?、首先,老師要用水彩筆為紙杯涂上我喜歡的顏色,涂色的時候不能把水杯上的黑線條覆蓋了。

  看,老師這里有一個涂好色的紙杯了,漂亮嗎?

 ?、?、裁剪

  老師將用剪刀沿著粗粗的線條剪,看老師是怎么剪的。首先用著幾根手指拿剪刀,打開嘴巴,在合上,粗線就被剪斷了。你們看到了嗎?

 ?、?、老師要變魔術了,當當當當……變成了漂亮的花朵。

  4、講規則:

  水彩筆的使用:輕輕的涂;一人手上一只水彩筆;可以和小朋友互換顏色;不能畫在小朋友身上。

  剪刀的使用:涂好色后,舉手告訴老師,老師給你發剪刀;不能對著小朋友;一開一合的使用。

  5、請值日生和老師幫忙發紙杯、水彩筆。

  6、幼兒操作:

 ?、?、給紙杯上色

 ?、?、裁剪

 ?、?、送剪刀

 ?、?、送水彩筆

 ?、?、交作品

  四、活動延伸:

  和寶寶一起做環創,裝飾我們的教室;體現主題《漂亮的春天》。

  教學反思

  春天是多么美好的季節,它讓大地生機勃勃,讓世界五彩繽紛,萬物復蘇,天氣漸漸變得暖和了,孩子們脫下厚重的冬裝,換上美麗的春裝,感受著春天帶來的氣息。我班幼兒善于觀察和模仿,所以在活動中,我先帶領孩子觀看視頻認識春天、感受春天,再通過圖片春天里的花啟發幼兒創編律動,環節符合中班幼兒年齡特點。幼兒的模仿力和表現力都很強,在活動中我以幼兒為中心,建立給幼兒表現的舞臺,讓幼兒大膽創編動作并給予鼓勵,使幼兒增強自信心。

  如果重上活動,我會在表演環節加上一些小動物,如:小蝴蝶、小蜜蜂等等,使整個活動更加生動活潑、有趣。我希望通過不斷的改進,使自己有更大的進步。

43、幼兒園中班藝術手工《折紙:漂亮的花朵》教案反思

  活動領域:大班藝術活動

  活動名稱:《漂亮的花朵》

  活動對象:大班

  活動時長:11分鐘

  設計者:潘園園、李珍珍、拓雨

  一、活動目標

  1、感受剪紙花朵的美,從而喜歡上折剪活動。

  2、讓幼兒初步學會六瓣花的折剪方法。

  3、掌握沿輪廓線剪,養成良好的剪紙習慣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

  二、活動準備

  彩紙、筆、剪刀

  三、活動重點、難點

  重點:學習六瓣花的折剪方法。

  難點:折紙第4和第5步的翻折方法。

  四、活動手段

  講授示范、實訓

  五、活動過程

  (一)出示圖片引入:

  1、小朋友們,你們認識他們嗎?

  2、來看看這些花朵是怎么做成的呢?

  3、我們也來剪一朵漂亮的花朵吧!

  4、今天老師教小朋友們用折剪的方法,制作出漂亮的花朵哦!

  (二)老師示范環節:

  1、我們準備一張正方形的彩紙、筆、剪刀。

  2、小朋友們我們開始了。

  3、先把正方形的紙呈三角形對折,將三角形再對折。

  4、打開三角形,將三角形右邊的角向左折到三分之一處,把左邊的角向右折到三分之一處。

  5、以大三角形中線為準再對折,折成箭頭狀,將箭頭整面翻轉。

  6、左上角的三角形沿著右邊的斜線翻折,打開找到三角形的折痕與大三角形中線的交界點為起點,畫出花瓣的輪廓,先畫一條小弧線,再畫一條長弧線。

  7、我們用剪刀沿著弧線慢慢的剪出花瓣。將花瓣依次打開,大工告成,漂亮的花朵做好了。

  (三)老師與幼兒一起示范練習

  現在我請楊淑瑜小朋友和我一起做折剪練習。

  (四)幼兒操作,老師指導。

  小朋友們你們準備好了嗎?我們一起來折一折、剪一剪吧!

  活動反思:

  本次活動中,幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的,活動目標基本達成,但是在某些地方還存在著一些不足:

  1. 應該再準備一張步驟圖,帶著孩子復習一些折疊符號,授之以魚不如授之以漁。

  2. 活動評價環節可以準備一個KT板,以及若干工字釘,讓完成的幼兒在作品上寫上名字,展示到KT板上。

  3. 課堂常規還需要進一步的加強。

44、中班數學《漂亮的窗簾》教案反思

  活動目標:

  1.能發現事物AB、ABC 的排列規律,并學習用規律進行排序。

  2.嘗試自己設計排列規律,會用較準確的語言進行表述。

  3.體驗排序的樂趣的。

  4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5.發展幼兒邏輯思維能力。

  教學重點:

  能發現事物AB、ABC 的排列規律,并學習運用規律進行排序。

  教學難點:

  嘗試自己設計排列規律,會用較準確的語言進行表述活動準備?;顒訙蕚洌?/p>

  AB 式(紅點、黃點)和ABC 式(紅星、黃星、藍星)窗簾圖片;操作

  材料。

  活動建議:

  1、創設情境,激發幼兒興趣。

  創設為小動物設計窗簾的情景,通過闖關游戲激發幼兒興趣2、老師出示窗簾圖片,引導幼兒發現其中的排列規律

  第一種:一個紅點一個黃點,一個紅點一個黃

  第二種:一顆紅星一顆黃星一顆藍星,一顆紅星一顆黃星一顆藍星

  3、幼兒操作,進一步感知AB、ABC 的排列規律。(1)游戲“請你接著排”。

  請幼兒觀察其它窗簾的圖案,并快速按規律說出后面的 1~2 組圖案

  (2)觀察幼兒操作材料,根據材料中中小熊家與小狗家窗簾上的圖形,分別按照AB 和ABC 的排列規律補充完整。

  (3)引導幼兒說出小熊家與小狗家窗簾上的圖形的排列規律,教師小結:小熊家窗簾上的小花是按兩種不同形狀有規律地排序;小狗家窗簾上的圖形是按三種不同形狀有規律地排序。

  3.觀察幼兒操作材料,幫小動物家設計漂亮的窗簾。

  (1)啟發幼兒在“窗簾”上,設計不同排列規律的圖案。(2)幼兒向大家展示自己設計的窗簾圖案的規律。

  活動延伸:

  請幼兒看一看、講一講日常生活中哪些物品是按一定規律進行排序的。

  課后反思:

  數學活動源于生活,要想上好一節數學活動,首先要秉持這樣個理念: 從生活中來,再回歸到生活當中去。窗簾是幼兒日常比較常見而且很熟悉的事物,課程內容的選擇貼近幼兒的生活。在設計教案的過程中,不能照搬教材上的原有東西,可以先根據活動目標,思考一下如果我自主設計這堂活動,我會做怎樣的創設呢,然后再參照一下教材,取長補短。備好幼兒是一個很重要的環節。在進行本次活動前,應該先請幼兒充分感知什么是有規律的??梢哉埣议L帶幼兒去窗簾店觀察窗簾,也可以是教師搜集一些漂亮窗簾的圖片(圖案是有規律的或者沒規律的都可以),還可以請幼兒穿一件圖案有規律排列的衣服等等。只有前期幼兒懂得了什么是有規律的事物,后期的活動才會進展的順利。

  數學活動中操作材料是必不可少的。豐富的操作材料會激發幼兒動手探究的興趣,所以材料一定要豐富,不能太過單一,要具有不同的層次, 照顧到不同幼兒的不同需要,這樣才能幫助孩子獲得多方面的體驗,激發他們的想象力和創造力,自主地開發多樣的規律,同時體驗到創造的快樂。

  游戲鞏固環節,所做的游戲要緊扣活動主題,符合幼兒內心需要和興趣,動靜結合,服務于目標的實現,而不能為了游戲而游戲。通過本次教學活動,我知道了怎樣才能更好地準備一節數學活動。所做的游戲要緊扣活動主題,符合幼兒內心需要和興趣,動靜結合,服務于目標的實現,而不能為了游戲而游戲。

  通過本次教學活動,我知道了怎樣才能更好地準備一節數學活動我會把本次的經驗反思應用到以后的教學活動中,支持幼兒在自主、豐富、生動的數學活動中獲得長足發展。

45、幼兒園中班教案《動物的傘》反思

  [活動目標]

  1、能根據自己已有的經驗,為小動物尋找雨傘,萌發關愛動物的情感。

  2、理解詩歌的內容,感受詩歌的情趣。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

  [活動準備]

  能根據自己已有的經驗,為小動物尋找雨傘,萌發關愛動物的情感。教學掛圖《動物的傘》、幼兒用書《動物的傘》

  [活動步驟]

  一、談話引出

  下雨了,你怎么樣才不會讓自己被雨淋濕呢?

  二、為動物朋友找傘

  1、激起幫助動物的愿望

  師:我們都有自己的雨傘,可小動物們也想有一把傘,你們有辦法嗎?。(出示各種小動物的貼絨)

  2、引導幼兒說,為燕子找大樹做雨傘、為青蛙找荷葉當雨傘等。

  三、學習兒歌

  1、完整欣賞教師念詩歌一遍,請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)

  2、幼兒看圖學念詩歌一遍,重點能正確念好動詞。

  3、幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。

  4、師生(教師做“雨傘”,幼兒做各種“動物”)邊表演邊學念詩歌,體驗主動學習的快樂感受(集體、分組等方式)。

  5、我們一起幫助小動物們找到了傘,小動物真高興,謝謝大家!

  附:《動物的傘》 作者:陸蔚

  嘩啦,嘩啦,下雨了;

  燕子飛到樹枝上,大樹傘!

  螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

  青蛙舉起了荷葉,荷葉傘!

  小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘!

  瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!

  小動物們有了傘,再也不怕被雨淋!

  活動反思:

  《動物的傘》是一首充滿童趣的詩歌。詩歌運用質樸的語言,分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、瓢蟲、烏龜、這些小動物在遇到下雨時,開動腦筋想出的各種躲雨好辦法,這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子,充滿了無限的歡樂和生機,這樣的內容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。

  從活動中看到孩子們的詞匯量較少,從而阻礙了孩子的表達。因此在活動中,還是教師說得太多。此外,孩子們的傾聽能力還有待加強,今后要多為他們創造說話的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現和創造的空間,用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言說出自己的感受,進而培養他們的語言表達能力。個別孩子的表現欲很強,如:田田、凱凱、文文、果果等,這些孩子的口語表達能力較強,但語句不太順暢,不太連貫,這也是在今后要加強的。

  中班幼兒有意注意已經開始萌發,對外界新鮮的刺激能產生興趣,容易進入情境中。因此活動最后如果能利用頭飾和道具并布置相應的場景,其效果會更好,這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內容。

  在今后的工作中,我覺得我應該從講故事開始,先豐富孩子們的詞匯量,由詞語開始,逐漸向句子發展,引導孩子們用原有的經驗和當前的學習內容更好的相結合,學會靈活運用字、詞、句,最終培養孩子們的口語表達能力、語言組織能力與自信。

46、幼兒園中班美術教案《愛心花朵》反思

  活動目標:

  1.讓孩子了解母親節的意義,體驗母親節文化。

  2.讓孩子懂得體貼、關愛媽媽,為媽媽做一件有意義的事情,讓媽媽過一個開心的節日。

  3.通過活動增進親子感情,共同度過全世界母親共同的節日,教育學會感恩。

  4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  6.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  7.訓練幼兒的繪畫能力。

  活動準備:

  1.小泡沫墊32個,在教室里擺放成U字形,并在上面貼上幼兒姓名。

  2.《默契大考驗》家長自備材料:A4白紙5張,簽字筆或圓珠筆一根,貼片若干。

  3.親子游戲《找媽媽》準備材料:眼罩6個,獎勵小貼片若干。

  4.制作《愛心花朵》材料:剪刀、卡紙、雙面膠、水彩筆。

  5.音樂:《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》

  活動過程:

  1.幼兒搬小椅子入活動室,面對家長站好,一起向家長說一句感謝的話。

  2.母親節介紹:以談話的形式,讓幼兒了解母親節的時間、意義等。

  3.感謝媽媽:

  (1)引導幼兒回憶父母愛護、照顧自己的難忘事情。如:自己生病時,媽媽如何照顧自己。

  小結:小朋友從一生下來就開始照顧著你,愛著你,媽媽為我們做了那么多的事情,那小朋友能為媽媽做些什么呢?(給媽媽捶背、給媽媽唱歌、給媽媽倒水……)

  小朋友身上發生的每一件事,都清清楚楚地印在媽媽的腦海里,小朋友的一點進步都會使媽媽高興、喜悅好久。小朋友的每一句溫暖的話語,都會讓媽媽感動很久很久。

  4.游戲《默契大考驗》

  (媽媽和孩子相對站成兩排,媽媽坐著,主持人提問:媽媽和孩子同時答題,媽媽在紙上寫好答案,孩子口述,揭曉答案。答對了就給孩子小小的獎勵。)

  5.親子游戲《找媽媽》

  6個家庭為一組,6個媽媽坐在椅子上,6個孩子眼睛被蒙上,在老師的帶領下,來到媽媽面前,通過觸摸,找到自己的媽媽。選定媽媽后,同時摘下自己的眼罩,看看結果。(游戲時,媽媽不可以發出聲音提示,找到媽媽的可得貼片一個)

  活動反思:

  孩子是一個家庭的希望,你們的健康成長是父母最大的愿望,父母為了孩子們辛辛苦苦一輩子,我們應當感謝父母為了我們所付出的辛勞。我們每個人都應懷著一顆感恩的心生活。

47、幼兒園中班美術活動教案《漂亮的紙巾》反思

  【活動目標】

  1、初步學習染紙的基本方法。

  2、感受染紙活動帶來的樂趣。

  3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

  【活動準備】

  1、桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

  2、紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。

  【活動過程】

  一、魔術導入(魔術導入,可以激發起幼兒興趣)

  1、導入魔術,師:“小朋友們喜歡看魔術嗎?今天何老師要來變魔術?!庇變夯卮?。

  2、教師出示紙袋,“請問我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答。師:“魔術開始了,小朋友快看看,我變出了什么?”幼兒回答。

  3、教師變出三封信,“小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字,(教案來源:快思教案網) 有小朋友認識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園,哦,這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的,那小朋友們想先看哪封信呢?”幼兒回答。

  4、教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西,“我們先不急著拆信,老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西,再告訴老師答案?!?/p>

  5、教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,然后讓幼兒回答是什么。

  6、教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,第二封信里面是彩色紙巾,"白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個U盤,"我們一起去找尋答案吧。"

  二、播放PPT,介紹紙巾浸染過程。

  1、教師播放PPT。

  2、幼兒一邊觀看PPT,教師一邊講解。

  “看了圖中的操作后,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊,然后再染)我們把這個過程叫做‘浸染’。老師現在就想浸染一張漂亮的紙巾?!?/p>

  三、教師示范教師一邊進行簡單講解一邊進行示范,浸染一張彩色的紙巾。

  四、幼兒浸染(通過操作,可以鍛煉幼兒的動手能力)

  1、“老師說了這么多,小朋友肯定都想去試一試。但是,在操作之前,老師有個小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣服弄臟,完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品,最后交給老師,老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?”

  2、幼兒動手操作,教師巡回指導。

  現在小朋友們趕緊行動吧!

  3、教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。

  五、活動延伸

  師:“其實呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!”

  教學反思:

  我講的是一節美術課《漂亮的紙巾》,這節課是讓幼兒通過自己動手操作,初步學習浸染的基本方法,并感受染紙活動帶來的樂趣。在活動中,我嘗試新的教學方法,先用一個小魔術導入,小朋友都很感興趣,這一下子把幼兒的熱情都調動起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作,這樣設計激發了幼兒探究欲望,在下面的環節中就會格外認真。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作,所以小朋友相對于比較好奇。小朋友在操作的時候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料,大部分的都按自己喜歡的顏色去設計美麗的花手帕,在幼兒操作前教師提出常規要求,幼兒也能做到。在活動中孩子們表現積極主動,探索欲強,充分體現了幼兒的主體性,提升了幼兒的審美能力和動手操作能力。

  同時,也存在不足:

  1、導入部分不精簡。

  2、染紙在生活中廣泛應用,但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品,沒有做好鋪墊,稍有欠缺。