中班教案《香蕉皮的故事》反思

中班教案《香蕉皮的故事》反思

中班教案《香蕉皮的故事》反思

1、中班教案《香蕉皮的故事》反思

活動目標

  1.認識亂丟垃圾是不良行為。

  2.講究衛生,人人有責。

  3.意外受傷時,懂得打120急救電話。

  4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5.引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

重點難點

  強調說明了亂丟垃圾給社會和環境帶來嚴重后果。

活動準備

  課前準備各種動物圖片,每人一張。

活動過程

  老師以講故事的形式開始了:森林里動物的大聚會,邀請了各種動物們來參加聚會。老師邊講故事邊和幼兒互動。小朋友拿著各自的圖片:有小鳥,有松鼠,有小白兔,有長頸鹿......都陸陸續續來到指定的會場,歡快唱著歌,跳起舞。這時,一個調皮的小猴子出現了,手里拿著一串香蕉,一邊走路,一邊吃。把剩下的香蕉皮隨意丟在路中間。走在猴子后面的小動物不小心踩到了香蕉皮摔倒了。小豬傷了小手,小馬傷到了腳??吹降厣系南憬镀?。他們很氣憤,心里想道:;是誰那么缺德,把垃圾亂丟在地上,讓我們受傷!;看看周圍,正見到小猴正在美美的吃著他的香蕉,他倆走過去想跟小猴評評理。小猴看見自己做錯事,很害怕,急忙往回跑。結果在他剛才丟香蕉皮的路上摔了一個大大的跟頭,昏迷在路旁。小馬見狀馬上報告大會主持:獅子王。所有的動物都來到了小猴子的身旁,看到這樣的情景,個個都不知所措。這時百靈鳥出現了,對著大家喊:;快點,快點打120急救電話,讓醫生來救小猴。不一會,狐貍先生開著120救護車來到了現場。羊醫生和孔雀護士把小猴抬上了救護車,送往醫院救治。隨著遠去的救護車,聚會也就不歡而散了。

  游戲也就結束了,老師總結游戲內容和過程中表揚了在游戲中表現突出的小朋友,鼓勵不夠大膽的小朋友要加油,讓幼兒能夠理解到亂丟垃圾的危害性。培養幼兒在日常生活中講究衛生的習慣,意外受傷時,懂得打急救電話,求助。

教學反思

  本次游戲中通過小猴亂丟香蕉皮害人害己的故事,從而使幼兒在故事中學到了東西。全班小朋友都積極地參加了本次活動,熱情很高。雖然游戲中現場有點亂,但基本能控制得住,從而達到了教學目的。

2、中班教案《春天的電話》含反思

活動目標

  1.理解故事內容,了解并說出知道春天的基本特征。

  2.說出故事中的對話,能夠分角色進行表演。

  3.懂得與同伴之間要相互友愛、關心。

  4.大膽想象,嘗試講述故事的不同發展。

  5.喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

活動準備

  1.事先帶領幼兒外出找過春天。

  2.多媒體課件。

  3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。

活動過程

  一、引出故事內容,引起幼兒學習興趣。

  ?J引導觀察春天

  完整欣賞→理解?K報告春天的秘密 →學說對話→掌握進展順序→表演游戲

  1.師:“春天來了,天氣暖和了,我們去郊游吧?!?/p>

  聽開火車音樂進活動室。

  2.師:“轟隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛,推開窗戶往外一看:“啊!春天來啦!”

  春天是大地有什么變化?(請幼兒回答:春天的特征)

  3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢?(請幼兒回答:打電話)

  二、分段欣賞故事,學習故事中的對話。

  1.提問:“小熊給誰打電話了?小熊對小松鼠說了什么呢?”

  小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話,得兒得兒撥電話號碼,12345, “喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩吧?!?/p>

  2. 提問:小松鼠給誰打電話了?小松鼠對小白兔說了什么呢?”

  小松鼠聽了電話,知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話,得兒得兒撥電話號碼,23451,, “喂,小白兔。你好!春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃草吧?!毙“淄谜f:“好的,謝謝你!再見!

  3. 小白兔是怎么做的?小白兔給誰打電話了?小白兔對小青蛙說了什么呢?小青蛙是怎么說的?

  小白兔聽了電話,知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話,得兒得兒撥電話號碼,34512,“喂,小青蛙。你好!春天來了,河里的冰融化了,快出來游泳吧”。

  現在小女孩請起立,請你們來做小松鼠。小男孩就坐著,請你們來做小白兔。我來做小青蛙,我們一起來打電話吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說…… 小白兔說……小白兔聽了電話,知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話,叮鈴鈴叮鈴鈴,小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒!現在女孩子請坐下,請你們來做小松鼠。男孩子請起立,現在請你們來做小白兔。我來做小青蛙,我們再來一起來打電話吧。好嗎?(先女孩做小松鼠,男生做小白兔進行練習,再交換一次角色進行練習,教師一直做小青蛙,師:小青蛙知道春天來了,那它會給誰打電話呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽。

  4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么?小公雞是怎么回答的?

  小青蛙聽了電話,知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話,得兒得兒撥電話號碼, 45123,小公雞嗎,春天來了,地上的蟲子爬出來了,快出來捉蟲子吧!

  5.提問:小公雞給小熊打電話說了些什么?小熊是怎么回答的?,

  小公雞聽了電話,知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼, 51234,給小熊打電話: “喂,小熊嗎?春天到了,山上的花開了,快出來采花吧?!毙⌒苷f:“好的,謝謝你!再見!”

  現在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請和我一起來講。

  你們表演的太棒了!(分成3組,以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。)

  6. 師:小熊聽了電話,高高興興來到了外邊,看見大家都出來了。它對小公雞說:“謝謝你給我打電話,告訴我春天來了?!毙」u指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說:“是它先給我打電話的,應該謝謝它?!毙∷墒笾钢⌒苷f:“我們應該謝謝小熊!是它第一個給我打電話的!”

  小熊聽了,連聲說:“不用謝,不用謝!”

  三、教師完整講述故事,請幼兒欣賞。

  1、建議教師講二遍故事。

  第一遍教師有表情地講故事,通過聽初步感知故事內容。第二遍可出示掛圖,先出示一幅冬天的圖景,按故事情節發展逐一出示相關圖景,例如“春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃草吧,”講到此,就掀開原“山坡”變成山坡一片綠草地,并且對將小兔放于草地上,建立相關表象,幫助幼兒理解故事內容。

  2、理解掌握故事內容。

  建議提問:

  你聽到誰打電話了?說了些什么?這樣的問題比較大,能針對不同層次幼兒的發展水平,回答的內容可多可少,語句可長可短,因人而異。

  進一步理解內容建議提問:

  為什么小白兔要告訴小花蛇,河里的冰融化了?

  為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹上的雪融化了?

  為什么小松鼠告訴小白兔,山坡上的草綠了

  著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。

  聽故事學說對話。

  2、再完整講故事,講到對話處請幼兒跟著一起講

  3、接著讓幼兒任選一個角色,二個一組,手拿電話(自制的或替代品,學說對話)

  請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了,說了些什么”

  討論故事情節發展的順序。

  建議討論:誰第一個打電話,最后接電話的是誰,著是怎么回事?引導幼兒討論,明確小動物打電話的順序,有意記憶故事情節發展。

  表演故事:請5位幼兒扮演5種小動物,強化先后順序。

活動反思

  春天的電話”是一個童話故事,故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中,動物的對話是該活動的重點,其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點,因此在活動中應把這個難點簡化,讓幼兒知道號碼是有5個相同的數字進行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導孩子找出電話號碼的規律,激發幼兒主動積極地觀察、講述、表演。

3、中班教案《美麗的春天》含反思

活動目標

  1.掌握季節的變化,通過觀察,萌發對春天植物變化的興趣。

  2.學習用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。

  3.能體驗繪畫的快樂,產生熱愛大自然的情感。

  4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  5.培養幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

  理解春天的景象,并以畫的形式表現出來。

活動準備

  1.提前去周邊的景點,讓孩子觀察,自己眼中的春天是怎么樣的,然后自己復述。

  2.四開的圖畫紙、彩筆(若干),在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

活動過程

  1. 出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

  教師逐一介紹這些花,并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的,春天是什么樣子的?

  2. 讓孩子回憶:

  (1) 你看到的桃樹是什么樣子的?小草有什么變化?樹又有什么變化?等等的問題。(引導幼兒仔細觀察,并能在集體面前大膽講述自己的發現)

  (2) 樹葉和小草是什么顏色的?花兒是什么顏色的?小區里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有些什么呢?

  (3) 猜一猜,你看到的景象會發生什么變化呢?(激發幼兒思維的火花,發揮想象,更重要的是引發幼兒再次觀察的欲望,能通過觀察來驗證自己的猜想)

  3. 今天我們來說說春天,畫畫春天。

  4. 分組作畫:小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享,讓她幫你畫下來,然后再角色對換。

  5. 分享幼兒的作品。

  教師:你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個人看到的春天都是不一樣的)

活動延伸:

  以后每天依然帶著孩子去戶外活動觀察,所不同的是:要開始帶著任務去觀察,讓孩子觀察得更仔細。再隨著時間的變化,再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。

教學反思

  從整節課來看,孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子,也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來,在這方面,有一定的發揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想,說一說,并動手畫一畫,充分的體現了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強,培養孩子對大自然的熱愛,對春天的熱愛,鼓勵孩子更多的嘗試,孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動,我感到以分組教學的組織形式有利于老師的觀察與指導,也有利于孩子的參與與實踐,提高了師幼互動的質量,讓每位幼兒都有展示自己的機會,獲得了成功的體驗。如果重新上這節課,在表現春天景象的細節上,可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子,讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創作。

4、中班教案《春雨的吉他》含反思

【活動目標】

  1、能聽懂并理解詩歌的內容,欣賞和體會春季的意境,學習有感情的朗誦。

  2、能替換詩歌中的詞句進行仿編,體會創作的愉悅。

  3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

【活動準備】

  1、活動前教師帶領幼兒一起到戶外去尋找春天的聲音并記錄下來。

  2、《春雨的吉他》語言CD(盒帶)、《大自然的聲音》音樂CD(盒帶)。

  3、《春雨的吉他》教學掛圖。

【活動過程】

  一、討論“春天的聲音”,引發興趣。

  1、出示幼兒到戶外尋找、記錄的春天的聲音,引發幼兒的回憶。

  提問:前幾天,我們去戶外找到了哪些春天的聲音呢?

  2、播放音樂《大自然的聲音》,請幼兒欣賞。

  提問:你們聽到了什么聲音?哪些聲音是屬于春天的聲音?

  二、教師完整朗誦兒歌,引導幼兒整體感知。

  提問:你聽到了什么?有什么感覺?

  三、利用教學掛圖,引導幼兒觀察分析,幫助幼兒理解兒歌的內容和意境。

  提問:

  1、春雨的聲音是什么樣子的?誰能學一學?花婆婆聽到了春雨的聲音是怎樣做的?蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?

  2、春雨的聲音為什么會讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞呢?

  小結:春雨的聲音好聽、美妙,讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長了脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞。

  四、完整播放《春雨的吉他》語言CD(盒帶)。請幼兒跟著錄音輕聲朗誦,體會兒歌的意境。

  五、引導幼兒嘗試用其他春天里的聲音,替換形容詞,仿編兒歌。

  1、激勵幼兒創編的欲望:春天里有許多動聽而聲音,如果把這些聲音編進兒歌里,一定也很好聽。試一試,什么聲音能編進來?

  2、幼兒嘗試創編,教師觀察并幫助幼兒創編成功。

  如:“呼呼呼,呼呼呼,春風在彈吉他……他們陶醉在春風的吉他聲中”;“喳喳喳,喳喳喳,小鳥在彈吉他……他們都陶醉在小鳥的吉他聲中”等。

  3、請幼兒展示自己創編兒歌,教師用多種方式給予鼓勵。

活動反思:

  新《綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?!被顒又袘η髱熡谆?。因此我采用的教法有:多媒體演示法、提問法、游戲法等。整個活動我以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。中班時期是孩子人生中掌握語言最迅速的時期,也是關鍵期,在這期間幼兒主要在各種非形式的語言交往中自然獲得語言的發展。

5、中班教案《粽子里的故事》含反思

活動目標:

  1、理解故事,體驗故事角色,大膽表達自己的想法。

  2、學習看圖創編簡單的故事。

  3、引導幼兒細致觀察粽子,積發幼兒的想象力。

  4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

活動準備:

  PPT故事;包有故事紙的粽子(人手一個,上面寫有幼兒的名字);空白故事書;背景版一塊;

活動過程:

  一、引發興趣

  師:(出示一個粽子)瞧,這是什么?(粽子)前幾天我們為什么放假呀?(端午節)你們都吃粽子了嗎?粽子好吃嗎?你都吃了什么粽子?

  師小結:原來,粽子里可以包許多好吃的東西,包的東西不一樣,吃出來的味道也不一樣。

  二、傾聽故事

  1、故事前大半段

  師:今天老師給你們帶來了一個關于粽子的有趣故事,你們想聽嗎?

  幼兒完整欣賞PPT配音故事。

  提問,體驗角色

  (1)故事里有誰?

  (2)(出示老奶奶)老奶奶有一個什么大本領?(會講許多故事)

  (3)老奶奶不能講故事了,她想了個什么辦法?

  (4)誰先來吃了老奶奶包的故事粽子?

  小松鼠吃了粽子,肚子里有了故事,可它卻說不出來,它怎么叫的?小松鼠著急嗎?

  (幼兒角色體驗,引發編故事的愿望)

  (5)后來,又來了誰?

  小狐貍吃了粽子,肚子里有了故事,可它卻說不出來,它怎么叫的?小狐貍著急嗎?

  (角色體驗)

  2、完整欣賞故事

  師:小動物們吃了奶奶的粽子,卻不能講故事,你們能幫小動物想個好辦法嗎?

  (幼兒自由想象述說)

  師:我們來聽聽,小動物們想的辦法是不是跟你們想的一樣呢?

  (幼兒完整欣賞故事)

  三、創編故事

  師:你們想不想像故事里的小姑娘一樣,吃了粽子會講許多的故事?

  1、幼兒分組或個別看圖創編故事。

  2、幼兒分享故事。

活動反思:

  選擇這個故事,是因為今天正好是端午節上來的第一天,孩子們對粽子的熱情尤存,它本是大班的一個故事教學內容,我把它改編過了,故事也重新改過了。我把目標定位在情感表達和語言表達方面。在設計環節時,第一部分是一個引子,其中有一個提問:吃了粽子肚子感覺飽飽的,(孩子們很自然地說出飽飽的),為下面吃故事粽子,肚子里有了許多故事,埋下了一個伏筆。第二部分故事欣賞環節中,我第一次的設計是讓孩子第一遍就完整的欣賞故事,試教下來,能力強的孩子把整個故事的大致意思全部都復述了出來,使問題的設置無法正常推進。于是,我想到把故事分成兩段,第一段結束后,讓孩子們自己幫小動物想辦法,進行發散性思維,激活幼兒在教學現場的思維(第二次試教時效果很好)。這里我也有另外一個用意,語言活動中,由于孩子往往是坐的時間比較長,容易產生思維疲勞,在這里頓一下,讓孩子們自由想象,能重新調動起孩子繼續學習的積極性,思維也能活躍起來。(拆粽子這個環節,也有相同的作用)

  最后,我把故事包在粽子里,強烈地構起孩子想看,想說的愿望。其中,解粽子的過程中,孩子們可以學習如何解開,在遇到相同的故事時,孩子自然地說:‘我們的故事是一樣的’,于是,我順利地引到合作講故事。

  在故事的提供上,我準備了適合不同層次幼兒需要的故事,有兩副畫面的,三副畫面的,最多是四副畫面的。本來我在粽子上沒寫名字,后來考慮到,如果不寫名字,能力相對比較差的孩子,如果拿到四副畫面的故事創編,那對他的難度就會比較大,孩子就會失去創編的興趣。

  在最后一個環節,分享故事中,我的引導還不夠,集體教學活動,既要有目標的意識,有對教學活動期望效果的追求,更要關注過程的價值,讓幼兒在活動中獲得成長有意義的經驗;既要有精心的預設,使教學活動在研究孩子、研究教材的基礎上,更要給幼兒以生成的空間,并有效地回應幼兒大量不確定的生成問題。在回應孩子方面,我覺得自己做的還是非常不夠的。

  整個活動,孩子們都處于一種比較活躍的狀態,隨著環節一步步地推進,孩子自然產生了強烈的想“說”的愿望,自然達到了預設的目標。

6、小班主題教案《香蕉的秘密》含反思

活動目標:

  1、讓幼兒通過找種子的活動,初步體驗水果種子的不同特點。

  2、激發幼兒樂于提問,培養探索植物生長奧秘的愛好和態度。

  3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備:

  水果若干、果盆、果藍若干、《十萬個為什么》CD-ROM

重點:

  觀察香蕉有沒有種子

難點:

  激發幼兒探索植物生長奧秘的愛好和態度。

活動過程:

  1、導入:介紹自己過度到介紹果寶寶,引出香蕉

  2、收集經驗交流:香蕉到底有沒有籽?(傾聽幼兒收集信息的途徑、幼兒表達的方式以及信息的準確性)

  3、實踐活動:吃水果,找“寶寶”(種子)

  4、解決問題:觀看《十萬個為什么》CD-ROM--香蕉的果實有沒有籽?

活動結束:

  帶著新問題--你還吃到過哪些水果也沒有籽的?他們是怎么種出來的?

教學反思:

  從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

7、中班教案《多變的天氣》含反思

[目標預設]

  1.認識晴、雨、雪、霧等天氣符號,發現天氣是多變的,引發對天氣的關注。

  2.知道在不同天氣需要做合適的事情,感受天氣與生活的密切關系。

  3.培養幼兒對天氣的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索欲望。

[活動準備]

  Ppt課件小組操作板(含晴雨雪霧符號、√×?符號、圖片插槽設置等)每組8幅生活圖片(曬被子、放風箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩)

[教學過程]

  一、話題導入,引出天氣符號今天的天氣怎么樣?(以晴天為例,結合幼兒回答,ppt出示晴天圖片假如請你用一個符號來記錄晴天的話,你會怎么記錄?

  我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴天天氣符號(評析:從今天的天氣導入,自然引發幼兒的興趣,并且利用幼兒已有的記錄經驗,建立起天氣與天氣符號之間的聯系,了解生活中可以用天氣符號來記錄天氣,從天氣轉換到符號)

  二、認識各種天氣符號,發現天氣是多變的

  1.認識各種天氣符號

  (1)認識雨天符號(如當天為雨天,與步驟一中內容互換)出示雨天符號——看到這個符號,你知道表示什么天氣嗎?

  (評析:利用ppt鏈接,設計可隨機調換的符號,可結合當天的天氣與步驟一中的圖片內容靈活調換)

  (2)認識多種天氣符號出示多種天氣符號(晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵)除了晴天、雨天,你還知道哪些不同的天氣?從符號中你也能找到嗎?有沒有你看不懂的?(結合幼兒回答,出示相應的天氣圖片)(評析:當幼兒對符號有了概念之后,又從符號轉換到天氣,從眾多的符號中找出相應的天氣,初步感受天氣的多樣)

  2.了解同種天氣不同程度的符號

  (1)出示三種雨天符號為什么同樣是雨天,要出現三種不同的符號?

  (2)除了雨天,有沒有其它天氣也會用不同程度的符號表示?(結合幼兒回答,ppt展示雪、風等天氣不同程度符號,拓展經驗)例:小雪、中雪、大雪、暴雪例:不同等級的風(評析:從單一的符號到三種不同程度的符號,是在上一環節基礎上的遞進,上一環節是不同天氣的變化,這一環節是相同天氣不同程度的變化,通過符號→天氣的轉換,再次感受天氣的多變。)

  3.小結原來,天氣的變化有這么多,有晴天、陰天、雨天,還會刮風、下雨、下雪起沙塵,同一種天氣還會有很多不同的變化。

  (評析:小結,將經驗進行適時的提升與總結)

  三、合作配對圖片,感受天氣與生活的關系

  1.為四種典型的天氣進行生活圖片配對,知道不同天氣下做哪些合適的事情

  (1)討論配對方法,了解合作要求①Ppt展示8幅生活圖片:曬被子、放風箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會做的事情,你看懂了嗎?

 ?、诔鍪静僮靼?以晴天為例)怎樣才能從8幅圖中選出所有適合晴天的圖片?三個人一組,該如何合作?遇到有不同意見怎么辦?

  (師結合幼兒回答,梳理配對方法與合作要求,如:可以一張張圖一起看,也可以全部放在桌子上一起討論,一起看;合作時可以一起先看,再配對,再檢查,也可以有人負責配對,有人負責介紹;遇到有疑議的,可以討論或者放在操作板?區)

  (2)幼兒三人一組,合作配對圖片(評析:圖片配對,截取了幼兒生活中典型的情境,將天氣與生活的關系,巧妙的用游戲配對的形式呈現,使幼兒在自我分析、配對的過程中獲得發現,而不是機械的學習。)

  2.交流討論,感受天氣與生活的密切關系

  (1)分享合作經驗哪一組完成最快,你們是怎么合作的?

  (2)交流操作結果你們選了哪些適合X天的圖?怎么選出來的,為什么這么選,說說你們的想法?

  結合幼兒回答,進行經驗拓展或提升①例:晴天除了曬被子,還可以曬什么?為什么這些事情都適合在晴天做?

 ?、诶红F天為什么乘船、做飛機都不適合在霧天進行?霧天為什么適合戴口罩?

  (3)提出疑議問題,引發幼兒思考①例:雨傘為什么晴天、雨天、雪天都適合用傘?這8幅圖中還有沒有別的事情在不同天氣情況下都適合?

  (評析:交流體現了幼兒思維過程的碰撞,因為配對的結果不是唯一的,所以通過交流可以了解到幼兒的不同想法,進行同伴間的經驗分享。這一過程是開放式的,對幼兒具有思考、分析、表述等方面的多重挑戰。)

  3.小結原來變化的天氣會影響我們的生活,根據不同的天氣情況,我們可以進行合理的安排,選擇做一些合適的事情。

  (評析:適時小結,再次歸納提升。)

  四、介紹極端天氣,引發繼續了解的興趣

  1.介紹極端天氣出示極端天氣圖片或播放視頻剪輯——沙塵暴、臺風、干旱、暴雨、暴雪、霧霾除了我們了解的天氣,還有很多極端天氣,你知道它們嗎?

  2.引發繼續了解的興趣極端的天氣會給我們生活帶來很多災害,你知道會有些什么災害嗎?

  這么多極端天氣是因為什么原因產生的?在極端天氣里人們又可以做些什么事情來應對呢?

  變化多端的天氣留給我們很多的疑問,讓我們一起回家尋找答案,明天繼續交流。

  (評析:從常見的天氣轉換到極端的天氣,這是“多變”的再次遞進,既鏈接前面的經驗認知,又為后續的關注提供鋪墊。)

教學反思:

  本節課主要講述了多變的天氣,教材緊貼學生實際生活,讓學生在活動中體會天氣及其影響 ,在師生的共同交流、學習中,本節課的教學任務順利達成,教學目標基本完成,有成功之處,也有需要改進的地方。

8、中班教案《我的家人》含反思

活動目標

  1.使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點。

  2.幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關系。

  3、體驗一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。

  4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

重點難點

  本節課的重點是讓幼兒學會觀察圖書,從中分辨人物的身份,引發對圖書閱讀的興趣。我主要通過引導幼兒閱讀大書來達到此目的。

活動準備

  一張合家福照片。操作卡片《我的家人》。

活動過程

  一.談話引入

  1.小朋友們每天早上誰送你來幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰接你回家的?你是從哪里到家的?

  2.你家都有誰?有幾口人?他們在哪里做什么工作?(引導幼兒說說自己的家人,教師給予適當的語言補充)

  3.請幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址?用“這是我的**,這是我的**”語言表達。

  提問:你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎

  再引導幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)

  4.請幼兒看操作卡片,鞏固剛剛獲得的新知(爸爸 媽媽)

  5.小結:我們每個人都有一個幸福美滿的家,有很多人關心你們愛你們,你們真的很快樂很幸福。

  二.欣賞兒歌《我有一個幸福的家》

  .提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?

  生:喜歡。

  師:為什么?

  生:幼兒園像我家。

  師:你們真棒!(指大拇指)那你們愛老師嗎?

  生:愛。

  師:那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)

  師:你們真可愛。(頂呱呱 做個笑臉)

  三.結束部分

  開展“我的家”角色游戲活動,分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。

教學反思

  在活動中,我找準了教學活動關鍵的切入點“愛親人,愛家,體會到家人的愛”,讓幼兒自主交流,能夠有更多的表達機會?;顒又?,幼兒興趣濃厚,人人想說,人人想講,還特別愿意說。因此,在活動中,還要加強小組討論交流,讓幼兒有更多的展示機會。

9、中班教案《我們的節日》含反思

活動目標

  1、體驗和感受生日的歡樂氣氛。

  2、熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。

  3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗快樂。

  4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

  在一節課當中讓幼兒能熟悉歌曲,邊唱歌邊隨音樂的節拍做動作。

活動準備

  1、主題活動錄音帶中班(秋季)1盒,錄音機1臺。

  2、 每個幼兒主題活動圖畫書《快樂的節日》1冊。

活動過程

  1、導入活動。

  啟發幼兒說一說生日到了,爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

  2學唱歌曲。

  (1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍,讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞,歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內容。

  (2) 讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍,逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵幼兒跟唱。

  (3) 表演歌曲。

  播放歌曲錄音,請一個幼兒當壽星,全體幼兒圍成一個圈,邊唱歌邊隨音樂的節拍做動作。

教學反思

  教師完整地演唱歌曲,并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內容。但是有些幼兒不能完成這些教學任務,于是教師教師播放歌曲錄音,使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵幼兒跟唱。

  如果讓重新上這一節課,會收集幼兒過生日的照片,布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話,說一說自己過生日的情景和感受,鼓勵幼兒相互交流自己過生日的體驗。再欣賞兒歌錄音,幫助幼兒理解兒歌內容,讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個快樂而美好的生日。幼兒跟老師學念兒歌,為班中某個幼兒的生日舉辦生日慶祝會,全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

10、中班教案《我們的小組》含反思

活動目標:

  1.積極主動地參與選組活動,能發現選組中出現的問題,并想辦法調整。

  2.體驗升入中班的自豪感。

  3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  4.樂于探索、交流與分享。

重點難點:

  能發現選組中出現的問題,并想辦法調整。

活動準備:

  幼兒在小班時已有分組及按小組活動的一些經驗,《幼兒畫冊》第3冊第1頁,收集一些孩子喜歡的圖片供孩子選擇。

活動過程:

  一、我和那些小朋友在一組?

  1.提問:小班的同伴是不是都來了?我們班又來了哪些新朋友?他們叫什么名字?

  2.引導幼兒思考:升入中班了,想和哪些小朋友在一組?

  3.幼兒自由結伴選組。

  二、我們的分組合適嗎?

  1.根據幼兒選組的情況,就出現的問題引發討論:如果小組太多了怎么辦?有的組小朋友太多,有的組小朋友太少怎么辦?有的組全是男孩(女孩)怎么辦?

  2.就分組可能會出現的問題以及所帶來的不便進行討論,如:如果人太多,洗手、小便時廁所里就會很擁擠等,共同定出分組的一些具體要求,如:分成幾個小組,每組有幾個人,每組都有男孩和女孩。將要求以小圖片的形式展示出來。

  三、調整分組。

  幼兒根據自己討論、制定出的分組基本要求調整小組隊員。

  (一)我們是××組。

  1.幼兒按新分的小組討論,給自己的小組起一個名字。

  2.每組派代表向大家介紹自己所在小組的名稱及成員。

  (二)制作小組標記。

  讓幼兒畫出小組的標記,貼在每組的桌面上。

教后反思:

  活動中,孩子們爭著給自己的小組取名字,大家相互討論,最后共同協商一致,在這個過程中,孩子們學會了交流分享。而且對自己小組取得名字后大家都有沾沾自喜的滿足感,還把自己的標記畫下來,愿意介紹所在組的成員,和標記特色。我覺得以后可以多開展這樣的交流討論活動,讓孩子們暢所欲言。

11、中班教案《未來的汽車》含反思

活動目標:

  1、引導幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。

  2、活動中鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受,體驗欣賞的樂趣。

  3、激發幼兒以濃厚的興趣設計自己喜歡的汽車。

  4、培養幼兒初步的創造能力。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備:

  2、豐富幼兒有關各種車的知識。

  3、大班哥哥姐姐的《未來的汽車》作品若干,作品展示架

  4、繪畫用紙、筆等。

活動片段實錄:

  一、激發興趣

  師:“剛才,小朋友看到了什么?對了,這些是我們生活中常見的交通工具,你知道它們有什么本領嗎?”

  幼1:“有警車,是警察叔叔抓壞人用的!

  幼2:“有救護車,搶救病人用的。

  幼3:“我看到了消防車,消防員工作時候用的。

  幼4:“我看到了挖土機,是建筑工人在工地上工作開的。

  幼5:“有大卡車、大客車,是運輸用的。

  二、自由欣賞

  我帶幼兒參觀哥哥姐姐設計的“未來汽車城”,觀察未來的汽車,引起幼兒設計未來汽車的興趣。

  活動片段實錄:

  師:“我們一起到哥哥姐姐設計的‘未來的汽車城’看一看吧。大家一起來欣賞,看看這些未來的汽車,

  有什么地方和我們現在汽車不一樣的?什么地方很美?”(幼兒在欣賞時,師引導幫助幼兒講述,鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受。)

  作品1:

  幼兒:“哇,這張畫真美,線條很豐富,五顏六色的?!?/p>

  師:“你看懂了它有什么本領嗎?”

  幼兒:“這輛車身上有手、有腳,在做動作,像一個小姑娘在跳舞一樣!”

  師:“你說的真好,真聰明!它就是一輛會跳舞的汽車,給人們欣賞舞蹈的,它的樣子也很美觀,現在沒有,要以后才有的,所以說是‘未來的汽車’。

  作品2:

  這時,我看到一位幼兒在欣賞這幅畫(作品2),便上前與她交談

  師:“你看懂了它是一輛什么汽車嗎?”

  幼兒:“我覺得它是一輛房子汽車?!?/p>

  師:“我不明白,為什么要把房子裝在汽車上呀?”

  幼兒:“司機要去哪里都可以把自己的家帶哪里,這樣更好。

  師:“哦,謝謝你告訴我,它是一輛會搬家的房子汽車,它的本領真大!那,你覺的它哪里很美?”

  幼兒:“我覺得它的造型很美,顏色很鮮艷,汽車很大,開起來很神氣,長大我也要設計一輛房子汽車,帶爸爸媽媽一起去旅行!”

  作品3:

  兩位幼兒在互相交談這幅畫(作品3)。

  幼兒A:“你看這是什么車呀?

  幼兒B:“好像是遙控車!“

  幼兒A:“我也覺得有點像,又有點不像。

  師:“你們看這汽車的車頂上有兩個遙控器,它為什么離太陽光這么近,有什么作用呢?”

  幼兒B:“是不是跟著太陽走的汽車?

  幼兒A:“我覺得是遙控太陽車!

  師:“老師來說說,你們看看對不對?我覺得它像我們家的太陽能熱水器一樣,利用太陽的能量來開動車子?!?/p>

  幼兒B:“真棒!這樣很省錢,又方便。

  幼兒A:“還有,它不會污染空氣?!?/p>

  師:“對,它是一輛環保車叫‘太陽能汽車’!”

  幼兒A:“哥哥姐姐真了不起!”

  三、幼兒設計

  1、師:“哥哥姐姐設計的未來汽車真奇妙,真棒!我們也來當一回設計師,來設計未來的汽車!”

  2、師:“請小朋友來告訴你旁邊的好朋友,你準備設計一輛有什么本領的汽車?”

  幼兒1:“我想設計一輛‘生日蛋糕汽車’,會制作蛋糕給大家吃的汽車?!?/p>

  幼兒2:“我想設計一輛‘花車’,會開花的車,開到路上到處都可一聞到花香?!?/p>

  幼兒3:“我也想設計一輛‘會跳舞的汽車’。

  師:“那你要多動腦筋,想想怎樣會比哥哥姐姐設計的更美、更多舞蹈動作!”

  幼兒4:“我想設計一輛‘有翅膀的汽車’,送給我的爸爸,這樣他上班就不怕堵車了!”

  幼兒5:“我想設計一輛‘摘果子汽車’,它會幫助人摘果子,爬樹上摘很危險?!?/p>

  教師組織幼兒欣賞交流下列作品。重點引導幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。

  并在活動中,鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受,體驗欣賞帶來的樂趣。

體會與反思:

  新《綱要》強調選材的生活化,強調教材來源于生活、又服務、回歸于生活,就是重復考慮了孩子的形象思維這個特點,尊重孩子,更要尊重孩子的教育特點。于是,我選擇了“汽車”這一交通工具,“汽車”是幼兒生活中常見的,最熟悉的,與人們的生活有著密切的關系,而且,幼兒在成長中不斷看到,接觸到各式各樣的汽車及玩具,對汽車自然產生了興趣與愛好。在活動中,我體會到“興趣是最好的老師”,幼兒的積極性非常高,都能積極的參與,可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富,思維是那樣活躍。

推薦理由:

  活動中,教師不再是直接灌輸知識,而是,善于運用各種適當的方法,接觸和引導幼兒,讓他們自己去發現、去學習,我只是作為幼兒學習的支持者、合作者和引導者參與活動。我所追求的,是讓幼兒在自由、輕松的氛圍中發現、學習、創新,在自己原有水平上得到提高自信是成功的保證?;顒又?,教師引導幼兒欣賞哥哥姐姐設計的汽車的造型、功能的奇特之處,以及色彩、花紋的美,從而激發幼兒創造美的強烈愿望。該環節是本次活動的重點,主要是引導幼兒先感受美,然后,再進行大膽的創造美,讓幼兒獲得成功體驗。當說到看誰設計的“未來汽車”比哥哥姐姐設計的更好時,激起了孩子們的好勝心,孩子們產生了動手繪畫的欲望。在引導幼兒說出現實生活中存在的、自己見過的汽車外形之余,我進一步引導幼兒想象,還可能有什么形狀的汽車,留給幼兒想象和創作的空間,這對培養幼兒的想象力和創新精神是非常有利的。也讓幼兒的欣賞活動目的性更強,達到提高幼兒的審美情趣及語言的表達能力,讓幼兒通過對作品的評價,產生自信心,引發自豪感。在幼兒繪畫創作過程中。中班幼兒隨著年齡的增長、生活范圍的擴大、生活經驗的豐富,對身邊的事物越來越感興趣。因此,將幼兒生活中的事物與幼兒最喜歡的繪畫活動結合起來,對幼兒繪畫興趣和能力的培養,有著很大的促進和推動作用。也提高幼兒的動手能力,開發幼兒的想象力。到最后把幼兒作品展示出來,孩子們獲得了成功,自信心有所增強,進一步提高創造美的能力。為使幼兒體驗自己的作品得到同伴認可時的快樂,在結束部份,讓幼兒把自己的作品掛在展示架上,老師則帶領幼兒在《小司機》的音樂聲中,開著汽車一路欣賞。在幼兒實現自我的同時,又能與同伴交流學習,并感受到“我們設計的未來汽車真多真美,真奇特!”另外,活動中,教師注意觀察每一位幼兒,發現并肯定他們的點滴進步,對有創新的孩子予以鼓勵,讓每一個孩子都體驗到成功的快樂。

12、中班教案《水的秘密》含反思

活動目標

  1.通過調動各感官讓幼兒了解溶解的概念。

  2.能用做標記,和身體的動作多種方式對事物探索并分類。

  3.提高幼兒的應辨能力和團結協作能力。

  4.對溶解有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  5.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  6.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

教學重點、難點

  在探索水中的秘密過程中,孩子通過自身操作從而知道哪些東西是可以溶解的,哪些東西是不能溶解與水的。

活動準備

  1大豆,花生,小段面條若干,白砂糖,鹽若干。

  2.裝滿熱水的水壺一個,小碗若干,干毛巾

  3.粘貼實物的卡紙一張

活動過程

  (1)水的秘密

  S: “小朋友看老師這杯子里面是什么?”

  Y: “水”.

  S: “水是什么樣子的有沒有顏色?有沒有味道?”

  Y: “ 沒有顏色沒有味道?!?/p>

  S: “那今天老師的這兩個杯子里面的水有個秘密,誰愿意動動腦筋,把秘密跟我們揭開”.請兩個依次幼兒準備幾把勺子,嘗試水的味道

  一杯甜的一杯咸的.

  S: “那你們知道這水里的秘密是什么嗎?”

  (2) 糖和鹽的溶解

  S: “那么杯子里面的糖和鹽你們看的見嗎”?

  Y: “看不見”.

  S: “對了糖和鹽放在水里和水寶寶在一起看不見自己變成了糖水和鹽水,這就是我們今天要認識的新朋友叫溶解?!?/p>

  “小朋友說一次溶解”.

  “那我們現在來看糖和鹽是怎樣溶解的好不好?”

  “先放一杯水,在把鹽放進去,提示:鹽是什么樣子的,摸起是細細的,你們能看見鹽寶寶嗎?”

  “放進水后,“你們還能看見鹽寶寶嗎?”

  Y: “不能”.

  S: “他變成怎樣?”

  Y: “軟軟的”

  S: “那現在我們想鹽寶寶溶解的更快我們可以用什么方法?請小朋友回答.”

  y: “搖一搖,用勺子攪拌”.

  S: “非常聰明?,F在我們的鹽寶寶怎么樣了?”

  不見了,提示幼兒我們要說溶解了。老師還要提醒小朋友不是所有溶解的東西都能吃,所以小朋友自己在做實驗的時候自己不能隨便拿到嘴巴里面嘗知道了嗎?

  S:“現在我們請一個小朋友幫糖溶解好不好?”

  給以幫助與鼓勵

  3.幼兒自己嘗試操作溶解與不溶解

  那是不是所有的東西都能溶解呢?

  S: “花生能不能溶解”.

  S: “好現在小朋友看黑板老師紙上這些事物你們都認識嗎?”五種,好老師現在老師給小朋友布置一個任務小朋友做小偵探,去試以下是不是所有的動寫都能溶解,如果不是,找出不能溶解,后面老師把這些材料都放在了實驗,音樂響起結束實驗記得完成任務并不能把材料帶出實驗室。

  二..統計

  能的畫圓不能打叉

  三.游戲

  1點心和他的糖水

  S: “現在我們來做一個游戲,老師來做糕點師傅,我做點心些糖水,

  誰愿意做我的白糖?!?/p>

  Y: “我”.

  S: “那你們得先回答幾個問題,看看你們剛才仔細不仔細?!?/p>

  (1) S: “白糖是什么樣子的?”

  Y: “硬硬的(請幼兒用肢體表示)”.

  (2)S: “放在水里是什么樣子的?”

  Y: 軟軟的(請幼兒用肢體表示)

  ( 3 ) S: “用勺子攪拌是什么樣子的?”

  Y: “快速轉動(請幼兒用肢體表示)”

  (4)S: “溶解了是什么樣子的?”

  Y: “不見了(請幼兒用肢體表示)睡著了”

  2 、放音樂請幼兒表演2次

  3個幼兒和全部幼兒

  游戲開始,告訴幼兒圓圈里是一盆水,幼兒在圈外和圈內表演

  四、活動延伸

  幼兒蹲下睡下后,請幼兒閉上眼睛老師拿出一包橘子粉,和老師們說再見,幼兒隨老師一起到外面洗手制作美味可口的果汁。

教學反思

  在整個活動過程中,孩子們表現的相當有興趣。在進行操作的時候,大點的孩子基本可以自己完成整個過程,小一點的孩子需要教師從旁指導。在游戲環節中孩子們玩得很開心,這種在玩中學習知識的目標正是我想達到的??v觀整個過程,探索的意義無處不在,只是在科學知識方面應該再加強一些。教師在設計這個活動時如果再能加入面粉,沙子,木塊之類的材料效果應該更好。

13、中班教案《4的分解》含反思

活動目標

  1,學習4的分解與合成,知道4能分成兩份有3中分法,知道哪兩個數合起來是4,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

  2,通過游戲培養幼兒學習數學的興趣,體驗同伴合作的快樂。

  3,引發幼兒學習分解的興趣。

  4,能在集體面前大膽發言,積極想象,提高分解的能力。

重點難點

  學習4的分解與合成,知道4能分成兩份有3中分法,知道哪兩個數合起來是4。

活動準備

  1,課件,蛋糕,冰激凌 ,草莓圖片。(人手一份)。

活動過程

  一, 導入活動

  二, 學習4的分解

  1, 師:今天小貓邀請它的好朋友,小兔子,小狗到家里來做客, 還為小朋友準備了好多好吃的東西。

  2, 師:我們先來看看有些什么好吃的東西?有多少?

  幼;4個草莓 4冰激凌 4個蛋糕 ····

  3, 師:那怎樣把這些東西數量是4的東西兩份呢,誰知道?

  三,請幼兒仔細觀看教師分解

  四,教師發給幼兒分人一種4份教具 請幼兒來分解

  教師提問:

  你是怎么分的?請你說出來。

  五,教師小結。

  師:4分成的兩份有三種分法,請幼兒跟老師一起念出三種分法。

  六 ,活動延伸

  在區域活動中練習的分解與組成。

教學反思:

  大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問,喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度,要有一定的挑戰性,我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關系這一環節,目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。

14、中班教案《故事會》含反思

活動目標

  讓小朋友積極鍛煉語言表達能力,和語言組織能力。

  大膽自信的站在其他小朋友面前和大家一起分享他們自己的故事,鍛煉小朋友的思維能力。

  每個小故事都有一定的道理,從故事中學習點滴做人做事的道理。

  鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

重點難點

  重點:鍛煉小朋友們的語言能力,思維能力,歸納能力。

  難點:語言表達。

活動準備

  提前一周告訴小朋友回家和家長積極配合準備自己要講的故事,必要時有道具和服裝的準備。

活動過程

  活動過程:首先,先將上臺講故事的小朋友按照一定的次序編號,每位小朋友要知道自己是第幾個上臺,掌握一定的紀律。

  其次,每個同學上臺講故事,其他小朋友認真仔細的聆聽臺上小朋友的故事,感悟其中的意義

  再次,在每個小朋友結束一個故事時,老師適當對小朋友們準備的故事中的一些有趣,有意義的部分設置問題,進行提問,然后讓小朋友們積極思考,故事中的哲理,積極參與到活動中去。

  最后,所有小朋友都講完自己的故事,老師上臺進行總結,總結時要對講的好的小朋友給予表揚,同時鼓勵一些正在進步的小朋友,讓所有的小朋友積極的參與到活動中,提高自己的口語表達能力鍛煉自己的思維能力,同時從故事總總結學習其中的道理。

  延伸環節:在老師總結完畢之后,繼續詢問小朋友,還對其中哪些故事的哪些情節有疑問,繼續解答小朋友們的疑問,同時從側面激發小朋友們編故事的能力,某些故事的續說,讓小朋友們積極思考,積極準備。

教學反思

  在活動過程中,有些小朋友依然會顯示出膽怯的現象,講著自己的故事突然就忘記下面如何去講,有的小朋友表達時有很多錯誤的表述,如:恩……后來……后來……最后等不準確的描述,增加活動的次數,加強對小朋友們的鍛煉會提高他們的自信心,并且提高他們的表達能力。作為教師,我們應積極滲透教育新理念,堅持教學和實踐相結合的教學路線。

  通過這樣的活動給小朋友以自由寬松的發揮空間,讓這些可愛的小朋友真正的成為課堂上的主宰者,理解他們,接納他們的不足,積極指正他們的錯誤。以免下次犯同樣的錯誤。同時在活動中,我也體會到小朋友們渴望被重視渴望主動在其他小朋友面前表現自己,因此以后要多多開展此類活動,在不斷的教學反思中才能創造出更有質量的教學活動,才能真正提升自己的專業化水平。

15、中班教案《綠色的世界》含反思

活動目標

  1.欣賞詩歌,理解并感知詩歌所展示的色彩,體驗探索的樂趣。

  2.嘗試替換詩歌中的色彩,學習仿編詩歌。

  3.引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

  4.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

活動準備

  紅、黃、藍、綠色的透明的糖紙或膠片若干。

活動過程

  1.探索活動,感受戴著綠色眼鏡看事物的感覺。

  教師為每個幼兒提供一個綠色玻璃紙休做的小眼鏡,請幼兒帶上眼鏡,看看周圍,教學圖片上的圖標(天空、小貓……),說一說周圍的事物和平時有什么不一樣,都變成了什么顏色?(幼兒自由表達。教師注意用詩歌語言回應提升幼兒的回答,如綠色的墻壁……)

  小結:當我們戴上綠煞費苦心的眼鏡,看見的是綠色的天空……我們平時看見的顏色很不一樣。老師把它們編成了一首詩歌,請大家一起來聽聽,詩歌的名字叫《綠色的世界》。

  2.教師示范朗讀詩歌,引導幼兒理解詩歌內容。

  提問:詩歌里說了哪些綠色的東西?(引導幼兒用詩歌里的句子來回答。)

  詩歌里的綠色世界是什么樣的?

  摘下眼鏡后,世界是綠色的嗎?為什么?

  3.教師再次配樂示范朗讀詩歌,幼兒欣賞,感受詩歌意境。

  4.師幼一起看圖朗誦詩歌1~2遍。

  5.引導幼兒仿編詩歌。

  (1)幼兒自由觀察和表達。

  給每位幼兒發一張紅色的膠片或糖紙,讓幼兒透過膠片或糖紙觀察周圍的環境,說一說:你看見了什么?它們是什么顏色的?(老師注意用詩歌的語言回應、提升幼兒的回答,如紅色的桌子、紅色的小朋友……)

  (2)帶領幼兒學習仿編詩歌。

  師:老師把你們看見的紅顏色的東西編進了詩歌里,我們一起來念一念(老師慢速朗誦,帶領幼兒一起學說仿編的詩句。)

  6.延伸活動:你又發現了什么?

  讓幼兒與同伴交換不同顏色的膠片或糖紙,再次透過彩色的糖紙或膠片觀察周圍的環境,自由表達。

  注:參考教師指導用書

教學反思

  詩歌《綠色的世界》是一首清新優美的小詩,用別出心裁的構思,創造了一個兒童想象的境界,涌動著孩子純真好奇的情感波瀾,詩歌里創造的世界,根據在于綠色的眼鏡,戴上綠色眼鏡去看世界,世界忽然變得如此奇妙,如此不同一般。隱藏在綠色眼鏡后面的,仍然是幼兒天真的眼睛和好奇的心。當孩子透過綠色眼鏡去看世界時,捕捉到的是孩子眼里的綠色世界……

  這首詩在向幼兒展示綠色世界畫面的同時,給了孩子拓寬視野和啟迪想象的鼓勵,覺得我們周圍的生活是這樣的豐富多彩,只要我們敢于探索,善于探索,我們將會發現許許多多美好事物。

  在詩歌教學時,我先讓幼兒帶著綠色的眼睛看實物,幼兒在此環節興趣濃,能說出看到的實物,教師一邊提升一邊編詩歌。接著朗誦一遍詩歌,然后通過提問幫助幼兒理解“綠色的世界”。如:“這首小詩說了什么綠色的世界都有些什么?”讓幼兒討論之后,我取出綠色眼鏡,讓幼兒輪流戴著試看周圍的世界,對“綠色世界”有個感性印象。接著,再進行第二遍詩歌朗誦,朗誦之后要求幼兒討論“為什么一切都變成綠色的呢?你戴上綠眼鏡后看到什么東西變綠了?”同時,向幼兒提供我事先準備的硬紙眼鏡架和各種顏色的圓形玻璃紙,如紅色、黃色、藍色、紫色等,讓幼兒將玻璃紙貼在眼鏡架上,做成彩色眼鏡。請幼兒戴上彩色眼鏡,去外面走一走,看一看周圍世界是什么顏色,然后讓幼兒輪換著戴上自己做的各色眼鏡,出去走一圈,并指導幼兒看一看透過不同顏色的眼鏡,周圍世界變成了什么樣,從而更深地理解、體會作品中描繪的“綠色世界”,并將作品的經驗與個人的經驗聯系起來。引導幼兒仿照作品原有的結構畫面,在個人經驗的基礎上,想象仿編新的詩歌段落如將“紅”替代原有詩歌中的“綠”,最后把幼兒編出各種顏色的詩歌段落串連起來,形成一首較長的“多彩的世界”的詩。

  活動后我認真的反思這次活動,對于中班來說,這個活動比較好把控,特別是制作眼鏡時,好多小朋友操作很好,朗讀技巧和語言表達得到提高,取得了很好的效果。

16、中班教案《香蕉宮殿》含反思

活動目標:

  1、傾聽故事,對螞蟻以及螞蟻的家產生探究的興趣。

  2、為螞蟻建造一個美麗的家,體驗制作的樂趣。

  3、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備:

  1、故事圖片一套,自制的香蕉宮殿一座,錄音機,磁帶

  2、紙盤,紙杯,紙盒,貝殼,可樂瓶,書葉,麥管等。

  3、剪刀,膠水,透明膠,雙面膠。

活動過程:

  一、引入課題。

  今天老師在來的路上揀到了一樣東西,你們看這是什么呢?(出示香蕉皮)關于這塊香蕉皮,還有一個好聽的故事呢,一起來聽故事吧

  二、分段欣賞故事

  (一)、教師結合掛圖講述故事至螞蟻把香蕉皮搬到了螞蟻山

  1、小螞蟻把香蕉皮搬到螞蟻山,他們想干什么呢?(引導幼兒間相互交流)

  2、小螞蟻到底用香蕉皮干什么呢?我們接著聽吧!

  (二)、教師講述故事后半段

  1、小螞蟻用香蕉皮做了什么?

  2、它們是怎樣造香蕉宮殿的?

  3、引導幼兒給故事取名字。

  三、完整欣賞故事一遍。

  1、故事里有誰?

  2、小螞蟻用香蕉皮做了什么?

  四、給螞蟻造家

  在<香蕉宮殿>的故事里,小螞蟻用香蕉皮造了香蕉宮殿.我們也給小螞蟻造一個家吧,讓小螞蟻住得既舒服又安全.

  1、出示各種材料,引導幼兒說說有哪些材料,你想用哪些材料制作?

  2、幼兒選擇材料,分組制作螞蟻的房子

  3、幼兒操作,教師巡回指導。

  五、邀請螞蟻住新家

  1、幼兒相互欣賞各自建造的新家,教師鼓勵幼兒向同伴介紹制作螞蟻家的功能.

  2、小螞蟻的家終于造好了,我們一起到外面去邀請小螞蟻來住吧.

附故事:

  草地上有一塊香蕉皮,一只猴子走過,看也沒看。

  一只小蜜蜂聞到了香味,飛來瞧一瞧,就離開了。

  五只小螞蟻看見了,趕快走過來,聞了聞說:“真香呀!我們把它搬回螞蟻山吧!”“一二三、一二三”,扛起了香蕉皮!

  香蕉皮被搬到了螞蟻山,螞蟻們商量用香蕉皮來造一座香蕉宮殿。它們找來了樹枝當柱子,撿來了樹葉作瓦片,還用鮮花打扮起了香蕉宮殿。

  美麗的造好了香蕉宮殿,小螞蟻們在香噴噴的宮殿里唱歌跳舞做游戲。

課后反思:

  教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容,初步感受其語言美,培養幼兒的想象力、口語表達能力”的要求,因此這次優質課我選擇了這個語言活動。

17、中班教案《美麗的星空》含反思

活動目的:

  1.了解星星和月亮在晚上出現。

  2.會畫美麗的星空。

  3.體會星空的美麗。

  4.學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  5.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

活動準備:

  畫紙,畫筆,星星圖片,月亮圖片。

活動重難點:

  畫出心中美麗的星空。

活動過程:

  一、復習導入。

  小朋友們還記得我們之前畫的太陽公公嗎?太陽公公一般是什么時候出來呀?哦,那么,提到太陽公公,你們想到什么呀?

  二、引出月亮。

  有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天出現,給我們帶來暖暖的陽光,那么,月亮姐姐就是晚上出來,帶給我們美美的月光。

  晚上出來的,除了月亮姐姐,還有什么呀?

  哦,對了,是小星星。

  三、畫出美麗的星空。

  晚上,一個大大的月亮掛在天空,還有一些閃閃亮亮的星星在一邊,天空是不是非常漂亮呢?小朋友們應該都見過星空,在自己心里呢,也有一副美麗的星空?,F在,拿起我們手中的紙和筆,把我們心中的心空畫一畫吧。

  不會畫的,在畫畫中有原則性錯誤的,老師在一旁引導教導。

  四、點評。

  哇,小朋友們都畫出了美麗的星空呢。每個小朋友的星空都是不一樣的,都非常漂亮。讓我們一起來欣賞欣賞吧。

活動反思:

  在活動中我發現如能讓幼兒多討論一下夜晚星空的景象和有關流星等,孩子們的思維會更活躍,孩子們在這方面的知識也會更豐富。

18、中班教案《漂亮的皮鞋車》含反思

活動目標:

  1.能認真觀察圖片并大膽猜測故事發展的線索,理解故事內容。

  2.知道廢舊物品也可以變成有用的東西,初步形成環保意識。

  3.樂意參與表演,大膽學說角色對話。

  4.過討論、猜測等多種方式,理解故事內容,感受主人公的心理變化。

活動準備:

ppt課件

活動過程:

  一、導入

  1.出示破皮鞋的圖片。觀察圖片,激發幼兒的興趣,對故事展開聯想。

  提問:你喜歡這只皮鞋嗎?為什么?

  二、分段欣賞故事

  1.出示兔子,猜測小兔子的想法,講述第一段故事。

  提問:小兔子看見這只破皮鞋,它是怎么說,怎么做的?

  2.出示小松鼠,猜測它的想法,講述第二段故事。

  提問:小松鼠看見這只破皮鞋,它是怎么說,怎么做的、

  3.出示小鼴鼠。

 ?、儆變翰孪耄盒↓B鼠也看見了這只破皮鞋,它的想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎?為什么?講述故事,驗證想法。

 ?、谟變翰孪耄喝绻闶切↓B鼠你會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢?教師講述該段故事,印證幼兒的猜想。

 ?、塾變翰孪耄盒↓B鼠要把打扮好的皮鞋做成什么?

  4.提問:有了這么漂亮的皮鞋車,小鼴鼠會開著皮鞋車去干什么呢?①幼兒猜測故事進展。②結合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學,小兔是怎么說的?小鼴鼠給小松鼠送果子,小松鼠是怎么說的?

  5.請小朋友給故事取個好聽的名字吧!

  三、和幼兒一起完整講述故事,進一步理解故事內容。

  教師提問:你們喜歡小鼴鼠嗎?為什么?

  四.活動延伸:

  生活中還有哪些廢舊材料可以再利用?引導幼兒搜集廢舊材料,開展制作活動。

教學反思:

  回顧以往的教學,我們往往采用看圖講述的方法來進行執教,要求幼兒一邊看圖片一邊根據教師的提問進行講述,活動重點是讓幼兒講述小鼴鼠打扮破皮鞋的過程,難點是懂得廢舊物品可以做成有用的東西。仔細分析教材發現:(一)原來的圖片已經遠遠不能滿足現在幼兒的需求,他們更喜歡那些有聲有色、會動的多媒體課件,那樣可以最大限度地吸引他們的注意力,在一定程度上能夠調動他們學習的積極性;(二)故事中所描述的鼴鼠打扮皮鞋車的過程,語言不夠簡練,沒有美感,根據中班幼兒的年齡特點和思維邏輯能力來說,復述起來會存在一定的困難。

19、中班教案《有趣的房子》含反思

活動目標:

  1.引導幼兒根據觀察和想像設計有趣的房子。

  2.培養幼兒的觀察力和想像力、創造力。

  3.增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  4.感受作品的美感。

活動準備:

  1.和幼兒人數相等的16開白紙、水彩筆。

  2.請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿

活動過程:

  一.導入活動,激起幼兒興趣,引出課題“房子”

  1.老師:小朋友,你們看,哪些小動物到我們班來做客了

  幼兒:小兔、小狗、大象、長頸鹿

  2.老師:咦,你們到我們班來有什么事嗎?

  小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說:“現在天氣越來越冷了,我們的房子又破又舊了,想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子,你們愿不意愿意啊?

  二、引導幼兒講述房子特征

  1.老師:小動物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?

  四個小動物一個個站起來說:

  小兔:小朋友,你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。

  小狗:我最喜歡聞香味了,我想有一棟能發出香味的房子。

  大象:我最喜歡去旅行,我想帶上一座跟我去旅行的房子。

  長頸鹿:我最喜歡高高的房子。

  2.老師:小朋友,你們聽清楚小動物的要求嗎?它們要的房子可不一樣,小動物們你們也別著急啊,我們班的小朋友可熱心了,都會幫助你們設計房子的,你們先到旁邊休息一下吧。(小朋友,跟小動物們再見)

  3.老師提問:剛才,小動物們要我們做什么呀?(設計房子)小朋友見過什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這么多的房子,可是小動物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設計房子吧。

  (用同樣的提問方法引導幼兒說出:小兔、小狗、大象、長頸鹿要設計的房子)

  三、幼兒繪畫,教師巡回輔導,并引導幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。

  四.請一兩個能力強的幼兒來說一說設計的房子。

  五、請全班的小朋友互相說一說設計的房子。

  六、請全班的小朋友分組把設計的房子送給喜歡的小動物。

活動反思:

  在這次活動中,因為孩子獲取的經驗有限,雖然看到了許多的各種奇特,有趣的建筑,但這些建筑對于知識經驗太少的孩子們來說太抽象了,很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子,但在創作時由于經驗的不夠,美術技能技巧的單一等等,孩子們無法創作出自己想像中的作品,創作的作品還是缺乏一些新意,較單一。

20、中班教案《尾巴的用處》含反思

活動目標:

  1、理解兒歌的內容,初步學會朗誦兒歌。

  2、能說說小動物的尾巴及了解小動物尾巴的用處。

  3、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  4、理解故事內容,豐富相關詞匯。

活動準備:

  動物角色。

關鍵點:

  了解小動物尾巴的用處。

活動過程:

  一、出示角色,想像討論

  1、逐一出示動物角色,想像討論。

  1)這是誰呀?(金魚)它的尾巴像什么?

  2)牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。

  2、小結:每一種小動物都有一根尾巴,它們的尾巴都是長得不一樣的。

  二、欣賞兒歌,學習理解

  1、師朗誦兒歌。

  2、結合兒歌內容進行提問:

  1)兒歌中有哪些小動物?

  2)兒歌中講了一些小動物的尾巴能做什么事?

  3、幼兒學習理解兒歌,用各種形式朗誦兒歌。

  三、相互交流,提升經驗

  1、討論:兒歌中這些小動物的尾巴有什么用處?它能幫助小動物做什么事情?

  2、你還知道哪些動物尾巴的用處?

  3、小結:原來小動物的尾巴不僅漂亮,還能幫助小動物做事情。

  4、請小朋友回家再找找有關動物尾巴的資料。

教學反思

  教學時引導幼兒觀察課文中的插圖,理解幾種動物尾巴的形狀。并運用朗讀兒歌的形式加深幼兒對金魚、牛、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎等動物尾巴的用處。同時,擴大幼兒思維,啟發幼兒說出自己還見過那些動物的尾巴及用處。運用朗讀兒歌的方法讓幼兒理解動物尾巴的功能。

21、中班教案《有趣的圖形》含反思

活動目標:

  1、在認識圖形的基礎上,使幼兒初步感知圖形之間的轉換關系。

  2、培養幼兒思維的靈活性,提高解決問題的能力。

  3、初步培養觀察、比較和反應能力。

  4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備:

  自制的“小路”,上面鏤刻出大小不同的幾何圖形;供幼兒操作的圖形、小筐若干;小熊頭飾、小動物的家;音樂磁帶等。

活動過程:

  一、引入環節,激發幼兒活動的興趣。

  1、教師引導幼兒觀察,發現“石頭”的不同。

  2、引導幼兒撿起自己喜歡的石頭,并與同伴進行交流。

  二、創設情境,引發幼兒探索、操作。

  1、以小熊摔跤的故事情境來吸引幼兒的注意力。

  2、引導幼兒觀察小路,說說小路上的坑是什么樣子的,啟發幼兒想辦法把坑填好。

  3、幼兒思考并嘗試操作,教師根據情況適時引導。

  4、引導幼兒發現,用幾個不同形狀的圖形能變出一個新的圖形來。從而理解圖形之間存在的轉換關系。

  三、伴隨著音樂,幼兒和教師一同歡快地走出活動室?;顒幼匀唤Y束。

活動反思:

  在認識了多種幾何圖形以后,在智力區我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺,孩子們非常感興趣。每天都會到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面:如火車、汽車、飛機、房子、大樹、小鳥等??墒窃谝淮斡螒蛑?,有兩個小朋友發生了爭吵,原因是自己擺的房子都需要一個大一點的正方形,而當時盒子中只有一個合適的,兩人都握著正方形,誰也不愿松開。于是在我的引導下,一名幼兒用兩個三角形組合在一起拼出了正方形,其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時我突然意識到,長期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當作物體某一部分的,如果下次三角形不夠了或是長方形不夠了,孩子就只會爭搶。我想應該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉換的,再遇到這樣的問題時就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形,如果獲得了這種經驗,孩子們的拼擺活動會更加豐富,思維也會變得靈活起來。因此我設計了今天的數學活動:有趣的圖形。此次教育活動的目標是:1、在認識圖形的基礎上,使幼兒初步感知圖形之間的轉換關系。2、培養幼兒思維的靈活性,提高解決問題的能力。在活動開展過程中我主要考慮到以下幾點:

  復習、鞏固認識的圖形:

  活動開始我鼓勵幼兒撿一些不同的石頭,并與同伴進行交流,自己的小石頭是什么形狀的,這樣對每個圖形的外形特征加深印象,為他之后的填坑活動奠定基礎。

  在玩兒中學

  為了使枯燥無味的數學活動變得生動有趣,在引導幼兒撿圖形的環節上我設計成撿石頭要去建房子,來調動幼兒的積極性;以小熊摔跤的故事情景來吸引幼兒的注意力,萌發他們助人為樂的情感;創設小動物的家這樣溫馨的背景環境,營造一個寬松愉悅的活動氛圍;直接利用小路作為活動場所,讓孩子們在邊玩兒填坑的游戲中邊感知圖形之間的轉換關系。

  提供幼兒充分探索、嘗試、思考的空間和條件。

  1、在填坑之前,教師先引導幼兒觀察路上的坑是什么樣子的,如:是什么形狀的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想辦法來獲得這些圖形。同時教師提出要求,引導幼兒坐在小路的兩邊,把身邊的坑填滿,不能漏洞,也不能讓石頭疊放在一起,這些提示語會引導著他們不斷嘗試、思考把坑填好。

  2、路面上我所設計的坑多數都大于幼兒手中現有的圖形或是沒有這樣的圖形,一塊石頭不可能直接填滿,這就給孩子創設了難題,促使他們想辦法用多個圖形拼在一起來解決問題??墒悄男﹫D形更合適呢?這就激發了幼兒思考——操作——再思考——再操作的過程。

  3、考慮到難易程度的不同,有的坑用2—4個圖形就可以拼成,而有的坑就需要更多的圖形,這讓能力強的和能力較弱一些的孩子都能獲得成功,愿意參與活動。

  活動中注意觀察幼兒的表現,及時鼓勵。重在啟發、引導幼兒嘗試操作:

  在幼兒嘗試、探索、發現的過程中,教師觀察幼兒的表現,看到好的做法及時鼓勵、肯定;看到幼兒遇到困難時,啟發全體幼兒共同想辦法解決,并不斷地歸納、總結,引導幼兒感知圖形間的轉換關系。

22、中班教案《神奇的話》含反思

活動目標:

  知道朋友在一起要使用禮貌用語"請""對不起",大家才能相處愉快,共同游戲。

  積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

重點難點:

  會使用禮貌用語"請""對不起"。

活動準備:

  《幼兒畫冊》(第1冊第34頁)

活動過程:

  一、以問題引起幼兒的興趣。

  教師:你們看,新新不開心,一個人坐在那里,為什么?

  二、邊看ppt邊講情境內容。

  1.情境一:冬冬正在騎木馬。新新說:"讓我騎一下。"冬冬說:"不給。"新新生氣了。老師說:"我送新新一句神奇的話。"(老師悄悄對新新說)新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新,兩人開心的輪流玩。

  2.討論:你們猜猜,老師送給新新的是句什么神奇的話?(請你……)

  3.情境二:新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬,冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

  4.討論:冬冬為什么哭了?我們送新新一句神奇的話,讓冬冬別哭了。(對不起……)

  三、結合幼兒生活經驗找神奇的話。

  請幼兒說說:在平時,我們說了哪些神奇的話,解決了什么問題。

  四、活動小結。

活動延伸:

  小朋友在一起想要玩的開心,就應學會說許多神奇的話,讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢?(請、對不起、請原諒、沒關系……)

教后反思:

  活動中,我讓幼兒看圖片講述故事情節,孩子們能大概說出故事的意思。針對平時生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學了以后,馬上明白了小朋友們之間要有愛,要互相謙讓,要禮貌用語,還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應,使孩子們養成良好的禮儀習慣。

23、中班教案《小熊的生日》含反思

活動目標:

  1.能手口一致的點數5個物品,感知其含義

  2.能從多個物品中按物取數或按數取物。

  3.發展目測力、判斷力。

  4.喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

重、難點:

  能從多個物品中按物取數或按數取物。

活動過程:

  一、 導入活動

  今天是小熊5周歲的生日,他邀請小伙伴們到家里做客,小朋友們看看,都誰來了?(小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥)我們一起數一數來了幾個小伙伴?

  二、情境、練習

  1.小熊帶著小伙伴們來到餐桌前做好,可是呢,小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤,他想請咱班的小朋友幫忙,要想每個小動物都有餐盤應該怎么分呢?一共要有幾個盤子呢?

  2.餐盤分好了,那么小動物們愛吃什么,你們知道嗎?{小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現在,(教案出自:快思教案網)我請小朋友幫助小熊給每個小動物分食物。小貓一頓分吃2條魚,小狗一頓吃3個骨頭,小鳥吃4條小蟲,小猴吃5個桃子,小兔吃1個胡蘿卜。

  3.小動物們吃的飽飽的。他們現在也有禮物送給小熊,讓我們一起看一看,都送了什么禮物?都有幾個?

  4.我們幫小熊記錄一下,小動物們分別送給小熊幾個禮物?用畫圓圈的形式記錄下來。

  三、操作

  過生日好友重要的一個環節,是什么呢?對了,是點蠟燭吃蛋糕,那我們為小熊點生日蠟燭吧!(事先準備好橡皮泥,和蠟燭) 請小朋友告訴老師你點了幾根蠟燭?為什么?

活動延伸

  放生日歌,和小朋友們一起隨著歌曲跳舞,為小熊慶祝生日!

活動反思

  這節課是中班的課程,我是應用的白板進行教學,非常吸引幼兒,幼兒課上表現的很活躍,更能著我的思路走,(教案出自:快思教案網)學習興趣濃,活動目標基本完成。不足的地方是,在幼兒動手操作制作蛋糕的過程中所用時間過長,部分幼兒動手能力差,需要教師的幫忙。記錄卡的部分,也同樣有部分幼兒操作不好,不會記錄。

24、中班教案《傳遞皮球》含反思

活動目標

  1、讓幼兒在游戲活動中懂得互相幫助。

  2、學會兒歌《拍皮球》。

  3、體驗活動的樂趣。

  4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  5、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

教學重點、難點

  如何引導幼兒有秩序的玩耍,并且在玩耍過程中學會一些好的習慣

活動準備

  小皮球數個,竹筐五個,兒歌卡片

活動過程

  一、 活動導入

  師:小朋友們,你們看看老師手里拿的是什么東西啊?

  幼:小皮球

  師:小朋友真聰明,那你們想不想和小皮球一起玩一下啊?

  幼:愿意

  《一》:教師給幼兒分組,把54個幼兒分成5個組,每組9個小朋友。

  《二》:教師講述游戲規則,5個小組同時運皮球到竹筐中,下一個小朋友等到前一個小朋友回到規定的位置以后,又接著運皮球,看哪一組最快。

  二.活動開始

  《一》:每個小朋友都蓄勢待發,都給同組的小朋友加油。

  《二》:在活動中,告訴幼兒要注意安全,不推其他小朋友。

  《三》:比賽結束,告訴幼兒每一組所取得的名次,給表現好的幼兒多表揚,對其他幼兒多鼓勵。

  《四》:拿出兒歌卡片,教幼兒學習《拍皮球》。

  三·游戲結束

  《一》:總結整個活動中幼兒所表現出的不對的行為習慣,教育幼兒要懂得謙讓,尊敬他人.

教學反思

  在本次活動中,幼兒的身體得到了充分的鍛煉,在活動過程中,有的幼兒會去推拉別人,有的膽小的幼兒不愿意參與到活動中去,使得其他幼兒對他有很大的意見。

  于是我就針對這些情況,對幼兒進行了多方面的教育,例如:要學會原諒別人的過失,要懂得尊重他人,要有秩序的進行活動等等。在活動中,對表現好的給予及時的表揚,對稍差的小朋友不能責怪,只能多多的鼓勵。

  我覺得每一次成功的教學活動,都能使教師和幼兒從中獲得不少的知識以及經驗,多與幼兒以及幼兒家長溝通,爭取讓每一個幼兒都能愉快的成長。

25、中班教案《奇妙的香蕉》含反思

活動目標:

  1、激發幼兒參與活動的欲望,感受吃香蕉的樂趣,增強自我服務與環保意識。

  2、了解香蕉的外形特征,能結合生活實際從不同的角度觀察香蕉發揮想象,并嘗試用語言和動作表達想像結果。

  3、學習剝香蕉的方法,發展幼兒想象力、表達能力及動手操作能力。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

活動重難點:

  結合生活實際引導幼兒從不同角度觀察香蕉發揮想象,并大膽用語言、動作表達想像結果。

  在操作、品嘗的過程中體驗、想像、交流香蕉的不同變化。

活動準備:

  1、 實物材料:香蕉若干、神秘袋1個、濕抹布、垃圾袋等。

  2、 課件。

  3、 幼兒圍坐半圓形。

活動過程:

  一、以猜謎語的方式引出活動。

  今天,李老師給大家帶來一種好吃的水果,這種水果長長的、皮黃黃的,而且要剝了皮才能吃,大家猜猜是什么?(可以請個別幼兒摸一摸、聞一聞)。

  二、引導幼兒從不同的角度觀察、想像香蕉的外形,鼓勵幼兒嘗試用語言、動作表達想像結果。

  1、出示香蕉,“我這個香蕉可不是一根普通的香蕉,它會變魔術,大家信不信?”教師將香蕉“倒著放”,啟發幼兒觀察、想像“倒著放”的香蕉像什么?引導幼兒先結合生活實際從自身、周圍環境等觀察想像,再利用課件擴展幼兒的想象空間。

  2、香蕉變變變,“橫著放”會像什么呢?教師用動作、表情、語言啟發幼兒觀察想像,并鼓勵幼兒用語言、動作表達自己的想像結果。

  3、“香蕉要站起來和大家見面嘍!”教師將香蕉“斜著放”,引導幼兒借用以前的經驗展開想像。

  三、操作品嘗,引導幼兒體驗吃香蕉的樂趣。

  1、“香蕉可以變這么多的魔術,哪個小魔術師可以將香蕉又快又輕松的剝皮呢?”教師請3—4名幼兒演示剝香蕉的方法,并為所有幼兒每人提供一根香蕉,鼓勵他們主動動手練習剝香蕉。

  2、“哇,剝開后的香蕉真漂亮!”它又會像什么呢?教師引導幼兒發揮想像。

  3、“我們再來比一比,看看哪個小魔術師可以將香蕉吃出一個有趣的形狀呦!”教師引導幼兒從不同方位嘗試。(正著咬、斜著咬、變著不同花樣咬……)

  4、吃完香蕉皮放哪里?手臟了又該怎么辦?教師借機進行環保、衛生教育。

  四、延伸體驗,拓展幼兒的想像空間。

  香蕉不僅好吃、營養豐富,而且還能在大家這些小魔術師聰明的頭腦中盡情的想象,變出了這么多身邊的東西。最后,我們來看一看,香蕉在叔叔、阿姨的手中變出了什么?放映課件(美食—廣場造型—幼兒園的玩具—切香蕉的機器)。

  李老師今天很高興和大家分享香蕉變魔術的快樂,現在我們一起隨著好聽的音樂去室外找找還有什么物體會和香蕉長得像,會是香蕉的好朋友吧!

活動反思:

  根據《綱要》精神,結合近段學習的《指南》,這節中班第一學期綜合活動《奇妙的香蕉》,我認為有以下幾個突出特點:

  1、選材新穎獨特,能激發幼兒的認知興趣。

  香蕉,作為水果當中常見的一種,孩子們比較熟悉,尤其是它特有的外型更能給孩子不斷想象的空間,這一點非常符合中班幼兒的年齡和學習特點。另外,平時午點吃水果時發現,一些幼兒不會剝香蕉,個別幼兒挑食不喜歡吃香蕉。因此,學習正確剝香蕉的方法,教育幼兒多吃水果不挑食已成為現階段急需解決的問題,這節活動正是抓住幼兒喜歡吃、玩作為興趣點入手,體現了“生活即教育,教育走進幼兒生活”這一教育理念。

  2、教學重難點提取到位,教學法運用靈活多樣,符合中班第一學期幼兒的認知規律和學習特點。

  《綱要》中提到了:幼兒園的教育內容應是全面的、啟蒙性的,并要求了五個領域的內容要相互滲透,要從不同的角度促進幼兒的發展。所以,我設計的這節活動滲透了語言、科學、社會、健康等領域內容的整合,考慮到3——5歲正是幼兒想象力發展的最佳時期,所以將活動的重點定位于:幫助幼兒用多種感官感知香蕉的外形特征,引導幼兒發揮想象,大膽運用語言、動作表達想象結果?;顒与y點制定為:讓幼兒在操作、品嘗的過程中感知、體驗、交流香蕉的不斷變化。本次活動采用的教學法主要有:直觀演示法;游戲法;操作體驗法;啟發聯想法;多種感官參與法;鼓勵法;觀察法等。例如:活動中的兩次操作體驗:第一次請幼兒拿香蕉想一想、做一做動作,啟發幼兒從香蕉的不同擺放位置觀察香蕉的外形加以充分想象,第二次在吃香蕉的環節,讓幼兒通過剝一剝、看一看、說一說、嘗一嘗不斷獲得香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程。這一切都是考慮到中班第一學期幼兒的思維、認知特點,都是為了突出“我看了、聽了,也許會忘的;只有我操作了,才會記住”的理念,讓幼兒在身臨其境的環境中快樂學習。

  3、活動設計巧妙,環環緊扣,幼兒在活動中充分發揮了主體作用。

  本節活動從四大環節進行:激發興趣——想象活動——分享活動——延伸體驗。導入部分,緊抓幼兒好奇心強的特點,利用神秘袋的方式請幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜、想一想、說一說調動了幼兒的各種感官直奔主題。想象環節,抓住幼兒喜歡游戲、變魔術的特點提問,讓一根香蕉從橫著擺、倒著擺、斜著擺,引導幼兒借助自身各部位特點、幼兒園周圍環境中的物品以及事先準備的課件圖片欣賞,鼓勵幼兒大膽想象。分享活動,幼兒興趣最濃,參與積極性最高。在討論“怎樣能又快又輕松的剝香蕉皮時”,邀請部分能力強的孩子當小老師表演、示范剝香蕉的正確方法,調動了幼兒動手嘗試的欲望,尤其在品嘗香蕉時,老師啟發幼兒將香蕉吃出一個有趣的形狀來更加激發了幼兒的興趣。延伸體驗,是認知提升的過程,為了進一步拓展幼兒的想象空間,利用課件展示了一些美食家、雕塑家的精美作品,讓幼兒充分得到了美的享受。

  總之,本節活動中,所有幼兒參與的積極性較高,每一個幼兒都在原有水平上有所提高。不足的地方是:部分幼兒的想象力較為欠缺,活動中雖然老師一直鼓勵引導幼兒要和別人想的不一樣,但仍有個別幼兒有重復別人答案的現象,其中的原因可能與老師的提問、引導方式、幼兒的生活閱歷等有關。像這樣的活動,還可以延伸到區域中進行,操作區中可以讓孩子動手切香蕉拼擺或借助牙簽之類的輔助物做香蕉造型等;美工區中可以讓孩子畫一畫香蕉像什么;語言區中可以讓孩子講一講有關香蕉的故事與營養等。最后,希望專家老師也能給我本次活動一些指導意見和建議,謝謝!

26、中班教案《香蕉皮的故事》含反思

活動目標

  1.認識亂丟垃圾是不良行為。

  2.講究衛生,人人有責。

  3.意外受傷時,懂得打120急救電話。

  4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5.引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

重點難點

  強調說明了亂丟垃圾給社會和環境帶來嚴重后果。

活動準備

  課前準備各種動物圖片,每人一張。

活動過程

  老師以講故事的形式開始了:森林里動物的大聚會,邀請了各種動物們來參加聚會。老師邊講故事邊和幼兒互動。小朋友拿著各自的圖片:有小鳥,有松鼠,有小白兔,有長頸鹿......都陸陸續續來到指定的會場,歡快唱著歌,跳起舞。這時,一個調皮的小猴子出現了,手里拿著一串香蕉,一邊走路,一邊吃。把剩下的香蕉皮隨意丟在路中間。走在猴子后面的小動物不小心踩到了香蕉皮摔倒了。小豬傷了小手,小馬傷到了腳??吹降厣系南憬镀?。他們很氣憤,心里想道:;是誰那么缺德,把垃圾亂丟在地上,讓我們受傷!;看看周圍,正見到小猴正在美美的吃著他的香蕉,他倆走過去想跟小猴評評理。小猴看見自己做錯事,很害怕,急忙往回跑。結果在他剛才丟香蕉皮的路上摔了一個大大的跟頭,昏迷在路旁。小馬見狀馬上報告大會主持:獅子王。所有的動物都來到了小猴子的身旁,看到這樣的情景,個個都不知所措。這時百靈鳥出現了,對著大家喊:;快點,快點打120急救電話,讓醫生來救小猴。不一會,狐貍先生開著120救護車來到了現場。羊醫生和孔雀護士把小猴抬上了救護車,送往醫院救治。隨著遠去的救護車,聚會也就不歡而散了。

  游戲也就結束了,老師總結游戲內容和過程中表揚了在游戲中表現突出的小朋友,鼓勵不夠大膽的小朋友要加油,讓幼兒能夠理解到亂丟垃圾的危害性。培養幼兒在日常生活中講究衛生的習慣,意外受傷時,懂得打急救電話,求助。

教學反思

  本次游戲中通過小猴亂丟香蕉皮害人害己的故事,從而使幼兒在故事中學到了東西。全班小朋友都積極地參加了本次活動,熱情很高。雖然游戲中現場有點亂,但基本能控制得住,從而達到了教學目的。

27、中班教案《鋸子的發明》含反思

活動目標:

  1、知道各種各樣鋸的名稱、種類、用途。

  2、鼓勵幼兒積極參如搜集,培養幼兒的任務意識。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備:

  1、手鋸一把,不常見鋸的照片3張,有關鋸的資料一本,《魯班學藝》故事書一本。

  2、做好家長工作,爭取家長對活動的支持。

活動過程:

  一、收集。

  1、出示手鋸引導幼兒討論:這是什么?你見過什么樣的鋸?

  2、發動家長和幼兒一起搜集各式各樣的鋸(或圖片)。由于鋸的大小不一,并且非常鋒利,為了幼兒的安全,特請家長協助搜集,并且親自幫助孩子將搜集到的鋸(圖片)送到幼兒園。

  二、展示講解搜集到的鋸(圖片)。

  1、引導幼兒講解自己帶來的鋸(圖片):是什么樣子的,叫什么名字,有什么用途。

  2、出示幼兒和老師收集來得鋸(圖片),啟發幼兒說說還見過什么樣的鋸,并且討論幾種不常見的鋸的特性、用途。(教師及時肯定幼兒的發現)。

  三、了解鋸的來歷。

  1、啟發幼兒討論:鋸是那里來的?誰發明的?以前沒有鋸,人們是怎樣 伐的?如果遇到困難,老師和小朋友一起查資料解決問題。

  2、引導幼兒和老師一起學習《魯班學藝》。了解魯班是怎樣發明鋸的。

活動反思:

  通過本次活動我發現,其實日常生活中的教育因素很多。教師平時只要做個有心人,善于觀察,抓住契機,適時教育,才會滿足幼兒的需要;才會在幼兒的興趣點上,不斷生成問題,解決問題。從而擴大幼兒的知識面。

28、中班教案《手指編故事》含反思

活動目標:

  1.通過手指游戲,創造出各種形象.并能用完整的語言流利、完整的表達。

  2.幼兒愿意參與手指編故事的活動,能較完整地敘述自己創編的故事。

  3.培養小組合作意識,并學會安靜傾聽故事。

  4.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  5.能自由發揮想像,在集體面前講述。

活動準備:

  1、知識經驗準備:幼兒已經能用手指模仿出不同的動物。

  2、物質準備:故事準備《路上的大石頭》,手指游戲

活動重難點:

  重點:幼兒能夠理解教師發出的指令,跟隨教師進行手指游戲創編故事。

  難點:幼兒能夠安靜的傾聽他人的說話并能夠大聲的在幼兒面前講述自己的故事。

活動過程:

  1.活動導入:玩手指游戲,進入活動。

  一根手指頭,變呀變呀變,變成毛毛蟲,兩根手指頭,變呀變呀變,變成小白兔,三根手指頭,變呀變呀變,變成小花貓,四根手指頭,變呀變呀變,變成小烏龜,五根手指頭,變呀變呀變,變成小鳥飛,提問:

  (1)我們的手指游戲中出現了那些動物?我們的手指真神奇,可以變出各種動物,寶寶們可要充分用自己的小腦袋想想我們的手指能變出什么動物喲。好了接下來先看老師怎么做,小朋友們認真看。

  (2)寶寶們注意看:老師的手指會說話,你們看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)

  (3)變變變(兩根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)

  (4)變變變(兩手合成空心圓),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

  (5)老師做了這么多手勢.你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

  (6)誰愿意上來表演給大家看?

  2.手指講故事。

  (1)手指會變出各種東西,它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了,看見一塊石頭,從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了,看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了,它沒有看到石頭,撞了一下,摔了個大跟頭.它爬了起來,一瘸一拐地走了。)

  (2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看,邊看邊學一學,再想想小手講的是什么故事。(幼兒先模仿教師用手指游戲講故事,教師有必要將動作拆分,幫助幼兒理解故事內容)

  (3)大家一起做一做、說一說小手講的故事,還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論,教師巡回指導)

  (4)整理故事,請個別幼兒說一說。

  (5)誰愿意來表演,聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)

  (6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)

  3.創編手指故事。

  (1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看,請大家來猜一猜。(小組討論)。

  (2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

  (3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動物,你會怎么做?

  4.完整地表演手指故事。

  教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

活動延伸:

  幼兒在活動過后嘗試用手指游戲自己創編故事,回家后和爸爸媽媽一起做手指游戲,和爸爸媽媽進行手指故事游戲。

活動反思:

  本次活動需要充分發揮幼兒的興趣和自主性,更需要教師對整個活動的把控能力,要充分發揮以幼兒為主體的特點,活動要以幼兒為中心,讓幼兒發揮自己的想象力,敢說、想說、能傾聽。將手指游戲運用到講述活動中也能調動幼兒的積極性,讓幼兒產生興趣,活動內容也較為豐富,符合教師和幼兒寓教于樂,寓學于樂。但是活動中由于自己對活動過程有遺忘,導致目標三沒有達成,因此在活動之前應該多準備充分,避免類似情況發生。

29、中班社會活動教案《信箱里的故事》含反思

  【活動目標】

  1、說說信箱里的物品,了解這些物品與我們生活的關系。

  2、感受郵遞員工作為我們帶來的便利,萌發尊重他人勞動的意識。

  3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

  4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  【活動準備】

  經驗準備:增強幼兒對信箱的興趣和感知;了解和分析幼兒關注周圍生活的情況。

  環境準備:“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個籃子并且貼有數字和照片(信、廣告、報紙、收費單)、自制信箱24個,信封24封。

  【活動過程】

  一、猜一猜。(價值分析:引起興趣)

  出示信箱的一角(打開PPT),幼兒猜測:

  重點提問:

  1、里面有一樣很有用的東西,猜猜它是什么?

  2、你從哪里看出來它是信箱的?

  小結:小朋友看得真仔細,原來信箱上有把小小的鎖、有門牌號、還可以從細縫里看到信件。

  二、為信箱物品進行分類。(價值分析:了解信箱物品的作用)

  1、自由介紹:講講信箱里帶來的東西。

  師:你家的信箱里有些什么物品?(個別幼兒說說自己帶來的信箱里的物品。)

  2、為信箱物品分類:先說說怎么分,再將物品分別放入各類框內。

  3、交流各種物品的作用:根據分好的類別進行交流,經驗共享。

  重點提問:

  (1)報紙:有些什么報紙呢?為什么要訂報紙?

  小結:我們看的報紙有奉賢報、文匯報等種類很多,在報紙上可以找到一些最新的信息,也能幫助我們學到很多本領。

  (2)信:信里面都會寫些什么呢?看看有沒有我們班級的信,我們來找一找,請你們看一封信,上面寫著什么?(讀信,激發情感)

  小結:收到朋友的信真開心!如果你想念朋友或是親人了可以寫信,通過郵遞員叔叔的幫忙送到對方的信箱里,對方就會知道你的心意了。

  (3)廣告:這些是什么?都有些什么廣告呢?為什么要把廣告寄到信箱里?

  小結:廣告會讓顧客了解各種信息,有選擇地去購物,這些都是小小的信箱傳遞給我們的。

  (4)收費單:有些什么收費單?這么多收費單,你能分清嗎?

  考考:這是什么收費單,你從哪里看出來的?(出示PPT上水電費賬單)

  這些單子告訴我們什么?

  小結:這些收費單每個月郵遞員叔叔都會送來,提醒我們要交電費、水費等,不同的單子有不同的符號表示,我們一看就能明白。

  (5)總結:小小信箱里有各種各樣的信件,他們都與我們的生活有著密切的關系,可以給我們帶來便利,有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。

  三、觀看錄像。(價值分析:感受郵遞員工作的辛苦)

  1、信箱物品的由來

  重點提問:這些物品是怎么來到我們家的信箱的呢?(幼兒自由猜測物品是怎么來的。)

  2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。(幼兒觀看錄像)

  3、根據看到的錄像內容說說信箱物品怎么來到我家。(幼兒自由說說信箱物品怎么來到我家)

  4、小結:原來信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據小朋友家的門牌號一一送到信箱里,給我們帶來了很多的便利。他們的工作很辛苦!

  四、游戲“送一送”。(價值分析:進一步體驗郵遞員的工作)

  請幼兒看清信封上的門牌號和地址,送到相應的信箱里。(幼兒按照信封上的提示將信送到相應的信箱里。)

  教學反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

30、中班教案《半個西瓜皮》含反思

活動目標:

  1.能主動參與創編活動,用連貫的語言大膽的表現自己的想法。

  2.在活動中充分體驗創作的快樂。

  3.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  4.能簡單復述故事。

活動準備:

  1.實物:半個西瓜皮。

  2.小動物卡片;畫有西瓜皮的背景圖。

活動過程:

  一.引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

  師:今天老師帶來了什么?

  這半個西瓜皮看上去象什么?

  二.對西瓜皮進行想象,嘗試用句子描述。

  師:西瓜皮還會變魔術呢?瞧,它變出了什么?誰會在上面玩呢?

  小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?

  例:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上。

  西瓜皮,變籃子,小兔幫媽媽去買菜。

  三.引導幼兒再次對西瓜皮展開想象并創編故事。

  1.老師出示背景圖,示范創編故事。

  有一群小動物到草地上玩,發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:讓我來做個蹺蹺板吧!它還找來了小貓、小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!

  師:小朋友,西瓜皮還有很多,別的小動物用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說呢?請你們也來編個故事吧!

  2.幼兒分組創編故事(提供背景圖、小動物等)

  3.請個別幼兒講述自己創編的故事。

教學反思

  本人利用了背景圖及小動物的卡片,為幼兒創設了一個良好表達語言能力的機會,很能吸引幼兒的興趣,使他們能一步步深入活動,在活動中提高語言表達能力。在活動中,孩子們能根據自己的想象,大膽的表述自己的想法。在整個活動中,我只是活動的引導者,把更多說的機會留給孩子,讓幼兒真正做活動的主人。

31、中班音樂教案《小猴摘香蕉》含反思

幼兒園中班音樂活動教案:

  小猴摘香蕉

設計的意圖:

  本活動緊緊圍繞"用藝術潤澤心靈,用生命感動生命"的辦園核心理念,依托十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實踐研究》,堅持以生態綜合藝術教育為載體,以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設計。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長,根據中班幼兒的年齡特點,截取了中間明顯的旋律。通過引導幼兒想象音樂的意境,來感受音樂的速度快慢、高低的變化,能安靜聆聽音樂并用身體動作表現音樂。

活動目標:

  1.初步感受音樂《瑞典狂想曲》,能創編表現猴子特征的動作。

  2.借助圖譜支架,隨樂創編游戲動作,表現故事情境。

  3.激發關心幫助老人的情感,體驗音樂游戲的快樂。

  4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

  1.故事情景準備。

  2.音樂《瑞典狂想曲》剪輯,圖譜。

活動過程:

  1.情景導入,初步感受音樂。

  教師:我們猴子特別聰明能干,媽媽種的香蕉成熟了,你們愿意幫媽媽摘香蕉嗎?

  2.分段熟悉音樂。

  (1)隨樂練習小猴走路、遠眺的動作。

  教師:我的猴子寶寶們動作可機靈了,誰上來給大家表演一下?

  (2)創編上樹、摘香蕉、下樹動作。

  教師:香蕉樹好高呀,我們怎么上去呢?誰來表演一下。

  教師:你看到了什么?我們一起來摘吧。

  教師:摘了好多的香蕉,拿也拿不下,聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的?

  (3)創編擦汗回家動作。

  教師:好熱啊,擦擦汗,把香蕉背回家吧。

  3.完整欣賞音樂。

  (1)看圖譜隨樂梳理游戲情節。

  (2)表演音樂游戲:小猴摘香蕉

  4.趣味表現音樂。

  (1)觀看猴奶奶摘香蕉。

  教師:猴奶奶年紀大了,香蕉也摘不動了,怎么辦呢?

  (2)完整表現音樂游戲。

  教師:乘猴奶奶回家休息,我們幫她把香蕉摘下來,送給她一個驚喜。

活動延伸:

  創設繼續幫助其他小動物情節,創編相應動作進行游戲。

教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

32、中班教案《傘的感受》含反思

活動目標

  1、觀察下雨的情景。

  2、體驗和同伴共同撐著雨傘,在雨中漫步的愉快心情。

  3、欣賞兒歌,并學習替換詞語仿編兒歌的方法。

  4、樂意參與表演,大膽學說角色對話。

  5、萌發對文學作品的興趣。

教學重點、難點

  教學重點是能與人交流的感受。

  難點是能替換兒歌的詞語。

活動準備

  1、兒歌:《傘》。

  2、雨傘若干把。

  3、記錄的筆,海報紙。

活動過程

  1、觀察下雨的情景,傾聽雨滴的聲音。

  ——下雨天時,幾個幼兒一起撐著傘,穿著雨鞋在雨中漫步。

  ——提醒幼兒注意傾聽雨滴打在傘面上的聲音:“聽,雨滴好像在說什么呀?”

  ——觀察雨落下來的情景。

  2、說說在雨中漫步的感受,鼓勵幼兒將雨中漫步的感受用簡短的語句表達出

  來。

  3、欣賞兒歌《傘》,鼓勵有感情地跟念兒歌,并做動作。

  4、幼兒嘗試仿編兒歌。

  ——以適當的問題,如“傘上的雨滴還會發出什么聲音?”“傘下的小朋友會在

  做什么?”“傘還像什么呢?”“我們小朋友躲在傘下像什么呢?”引導幼兒仿

  編兒歌。

  ——將幼兒仿編的兒歌記錄在海報紙上,展示出來,鼓勵幼兒不斷地豐富仿編兒

  歌的內容。

兒歌《傘》

  雨兒雨兒在下,

  滴答滴滴答。

  撐開傘兒一把,

  我們站在傘下。

  傘上噼噼啪啪,

  傘下嘻嘻哈哈。

  傘像母雞翅膀,

  我們像群雞娃。

教學反思

  這首兒歌不僅表達出了下雨天,雨點滴滴答答的形象,還將雨傘比喻成了母雞,站在傘下的小朋友是受著雞媽媽保護的小雞?,F在的孩子都是爸爸媽媽用車接送,除了偶爾步行時會用到傘,一般不怎么接觸到。其實撐著傘在雨中漫步也是一件很有樂趣的事,特別是兩個人擠在同一把傘下的親密感受,也只有這個時候才能體驗到。

  在這個活動過程中,能夠每個環節旋接著每個環節。

  第一個環節,讓幼兒觀察下雨的情景,能親身去傾聽雨滴的聲音,幼兒非常的感興趣。第二個環節,通過親身感受雨中漫步的情景,幼兒能夠用簡短的語言說出語句。但是在最后一個環節,幼兒所仿編的兒歌詞語不夠豐富。如果到最后在加上一個游戲,那就更好的收尾了!

33、中班教案《黑色的香蕉》含反思

活動目標

  1.讓幼兒感受與同伴、老師一起游戲的快樂。

  2.幼兒能認真清楚觀察實驗中的現象,能了解一些科學知識。

  3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  4.對香蕉有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

教學重點、難點

  教學重點:香蕉為什么要變黑

  教學難點:香蕉變黑的觀察時間長

活動準備

  1.一些新鮮的香蕉,一個已經剝開了很久的香蕉。

  2. 實驗準備:3根香蕉,3個紙盤 ,切蛋糕的塑料刀。

活動過程

  過程一:激發興趣,導入課題

  1.今天曹老師給小朋友帶來一件禮物,你們猜猜會是什么?(幼兒猜不出可以讓幾個幼兒上來摸一摸)

  2.我們現在來看看到底是什么禮物,喔,原來是香蕉,看看有多少香蕉?(幼兒根據實際情況回答)

  過程二:游戲——香蕉變變變

  1.教師給幼兒分香蕉,邊分邊說:給你一根香蕉。

  提問:你有幾根香蕉?(1根)

  2.教師小結:原有的許多香蕉被分成了一根一根的。

  過程三:香蕉變魔術

  教師引導:我們的香蕉娃娃還會變魔術呢!

  (1) 將香蕉朝下放,引導幼兒想象:香蕉像什么?(月亮、彩虹、小橋……)

  (2) 將香蕉朝上放:香蕉像什么?(小蟲、小船、小床……)

  (3) 香蕉豎著放:香蕉像什么?引導幼兒拿起香蕉用動作模仿。(手槍、電話、小刀等)

  (4) 幼兒模仿香蕉彎彎的樣子。

  2.教師小結:小朋友真聰明呀!能把香蕉變成……

  過程四:實驗觀察

  1.教師出示剝開了很久的一根香蕉,滿懷疑惑地問道:小朋友你們知道這根香蕉為什么變成了黑色嗎?

  幼兒搖頭很疑惑。

  2.教師模仿科學小精靈說:我們做個實驗吧,看看究竟怎么回事呢?

  3.教師給幼兒演示實驗

  (1) 剝開一根香蕉放在一個紙盤里。

  (2) 用塑料刀將香蕉切成4段。

  (3) 把香蕉放在一邊,觀察它的變化。

  (4) 過2-3小時后,再剝開第二根香蕉放在一紙盤里,也用塑料刀切成4段。讓幼兒觀察兩個盤里的香蕉顏色是否一樣。

  (5) 放學時再讓幼兒觀察全部的香蕉會有哪些變化。(會發現每塊香蕉的外表都會慢慢變黑)

  4.幼兒觀察完后,教師總結:香蕉皮是保護香蕉的。剝開香蕉皮,空氣就會和香蕉接觸,于是香蕉就變黑了。

  (此活動需要時間來觀察,教師操作后可安排適當時間讓幼兒觀察)

教學反思

  1. 此項活動需要一定時間才能觀察其變化情況,我們要注意掌握好時間,把時間安排合理,還要把握知識的連續性。

  2. 我在游戲過程中,引導了幼兒用身體的不同動作模仿香蕉的彎彎樣子,激發了他們的興趣。

  3. 幼兒們積極參與游戲,在玩中學到了香蕉為什么會變黑的原因,

34、中班教案《香蕉娃娃》含反思

【活動目標】

  1、在看看、說說、玩玩的過程中了解香蕉的外形特征。

  2、用語言、動作愉快地表達自己的想象。

  3、積極參與認讀活動,能與同伴一起閱讀。

  4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、通過加入適當的擬聲詞去感受詼諧和幽默。

【活動準備】

  1、香蕉若干。

  2、大信封1只,漢字卡。

  3、幼兒閱讀卡、實物投影儀。

【活動過程】

  一、導入活動,產生興趣。

  1、借助神秘的禮包,鞏固認讀“香蕉”,激發幼兒參與活動的興趣。

  2、引導幼兒說說香蕉的外形特征,出示字卡“彎彎”,引導幼兒在字的結構中發現秘密。

  二、設置游戲情景,引發幼兒想象。

  師:這香蕉會變戲法呢,你們相信嗎?

  將香蕉擺成各種造型,請幼兒當小小攝影師幫香蕉娃娃拍照。啟發幼兒說說它像什么,鼓勵幼兒用動作或語言來表達自己的想法。

  三、借助圖示,引導幼兒認讀。

  以圖夾文的形式呈現兒歌內容,帶領幼兒集體認讀。

  四、看圖猜漢字。

  請幼兒自由講述,你喜歡哪個漢字寶寶,你怎么認識的?在哪里見過?

  五、自由創編,分享香蕉。

  1、幼兒每人拿一只香蕉,擺一擺,想一想,說一說,做一做動作。

  2、一起分享香蕉,感知交流從“整體→部分→沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。

【活動反思】

  香蕉是幼兒熟悉的一種水果,且外形特征易激發幼兒的聯想。我根據幼兒的年齡特點和認知水平選擇了這一課題。在“猜一猜”、“看一看”、“說一說”、“讀一讀”,這幾個環節中,幼兒參與活動的熱情被調動了起來,尤其是讓孩子當小小攝影師拍下香蕉的不同造型,幼兒顯得特別興奮。閱讀的內容以圖文并茂的形式出現能激發幼兒的閱讀興趣。有個別能力強的幼兒能完整認讀,但有部分幼兒還缺乏對畫面仔細觀察的能力,還需在以后的閱讀活動中多進行這方面的訓練。

35、中班教案《蘿卜兔的故事》含反思

活動目標

  1、初步理解故事內容,感受故事有趣的情節。體驗開動腦筋,解決問題的愉快心情。

  2、大膽想象,并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。

  3、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

  4、萌發對文學作品的興趣。

教學重點、難點

  1、理解內容, 敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認真傾聽同伴講述。

  2、激發幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

活動準備

  1、配班教師念旁白,大班小朋友扮演“蘿卜兔”,背景音樂。

  2、水果、動物頭飾若干、輪胎圖片若干。

活動過程

  一、情景導入,引起幼兒的興趣。

  師:嘟嘟——

  小朋友,老師這有一輛與眾不同的卡通車,我們一起來瞧瞧!

  提問:(1)這輛車與別的車有什么不同呢?

  (2)那這“蘿卜車”是怎么來的呢?我們趕緊來瞧瞧,聽聽。

  二、進行情景表演,分段欣賞,理解故事內容。引導幼兒開動腦筋并在師幼互動中發展語言。

  蘿卜兔:嘿嘿,大家好!我是蘿卜兔,我住在森林里,我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個名字叫“蘿卜兔”。我每天給蘿卜拔

  草、澆水,一天天過去了,蘿卜長得又大又多。我可開心了!

  旁白:有一天,天氣很好。蘿卜兔想去旅行??墒菦]有車,怎么辦呢?

  師:請你們幫助它想想辦法吧!(幼兒自由回答)***小朋友真愛動腦筋,最后蘿卜兔用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。

  “蘿卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可開心啦。那路上還會發生什么事呢?仔細聽,仔細看。

  2、師:前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢?誰來想想好辦法?

  謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法,那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上,推著蘿卜車向前。

  3、師:哎喲,不好啦,小木板斷了,蘿卜車摔進了溝里,蘿卜兔心里真著急啊,怎么辦?怎么辦呢?(表演繼續)

  師:小朋友,蘿卜兔這下可遇到了大麻煩,誰來幫幫它呀。

  師:你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法?

  師:蘿卜兔呀給蘿卜車澆水,蘿卜長出了蘿卜葉子啦,它抓住蘿卜葉,用力往上啦,哈哈,蘿卜車上來了。

  提問:蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?(請幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會長出葉子)。

  師:剛才,小木板太狹窄了,所以蘿卜車掉進了溝里。這次,蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上,推著蘿卜車過溝了。

  三、幼兒完整看課件聽故事。

  師:蘿卜兔開著蘿卜車去旅行,在旅行中遇到了兩個問題,小朋友開動了小腦筋幫它想了好多辦法,蘿卜兔很感謝你們,它想再請大家聽這個好聽的故事,然后請你們幫這個故事取個好聽的名字,好嗎?

  (請幼兒完整地說:我給故事取的名字是什么)。

  四、教師總結結束。

  師:蘿卜兔通過自己開動腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車去旅游,如果你們去旅游的話會做什么車呢?

  師:你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。

附故事:  蘿卜兔

  森林里住著一只兔子,它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個名字叫“蘿卜兔”,蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水,一天天過去了,蘿卜長得又大又多。蘿卜兔非常的開心!有一天,天氣很好。蘿卜兔想去旅行??墒菦]有車,怎么辦呢?(它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車,開著蘿卜車去旅行)突然,前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路,怎么辦呢?蘿卜兔用一塊小木版放在溝上,推著蘿卜車向前。突然,聽到“噶吱”一聲。哎呀,不好啦。小木版斷了,蘿卜車掉進了溝里,蘿卜兔心里真著急,怎么辦,怎么辦呢?有了,給蘿卜車澆水,蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉,用力往上拉,哈哈,蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上,推著蘿卜車過溝了。

教學反思

  《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行,可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節生動、有趣,耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。

  以情境式表演引起幼兒興趣,以這種講述的形式,生動地展現了故事情節。為幫助幼兒熟悉故事內容,又設計了層層遞進式的提問,將幼兒的注意導向對故事表層信息和深層信息的感知和理解,通過生動有趣、層層遞進的故事情節。調動了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展,情感得到了培養,語言的理解力、動手操作能力得到了提高。

36、中班下學期科學教案《黑色的香蕉》含反思

【活動目標】

  1、做實驗讓幼兒知道一些科學現象。

  2、要讓幼兒明白刨開皮后的香蕉,要及時吃掉,不能放太久。

  3、讓幼兒能夠感受到與老師,同伴一起做實驗的快樂。

  4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

【教學重難點】

  重點:香蕉剝皮后要及時吃掉,放太久吃了對身體不好。

  難點:讓幼兒知道一些科學現象。香蕉皮是保護香蕉的,剝開后香蕉皮與空氣接觸,香蕉就變黑了。

【活動準備】

  1、二根新鮮香蕉,一個已經剝開了很久的香蕉。

  2、實驗準備:兩根香蕉,兩個紙盤子和蛋糕的塑料刀。

【活動過程】

  一、先把香蕉放到一個看不見的袋子里,讓小朋友猜一猜,老師今天為小朋友帶了什么來,讓小朋友有一種神秘的感覺。老師可以為小朋友提醒帶的東西是什么樣子,讓小朋友自由的想,猜。

  二、小朋友猜出來了之后,老師拿出香蕉放到事先準備好的紙盤子里進行實驗。

  三、實驗觀察。

  1、老師先拿出一根已經剝開了很久的香蕉,滿懷疑惑地問道,小朋友知道這根香蕉為什么變成了黑色了嗎?讓小朋友自由回答。等小朋友說完了后,老師神秘的說,老師帶小朋友去找答案,好嗎?

  2、拿出一根新鮮的香蕉,把他放到紙盤子里,一根分成幾分,待四個小時過后讓小朋友再觀察。

  3、在這過程中可以和小朋友做一些有關與香蕉的游戲,如:將香蕉朝下放,香蕉像什么?香焦朝上放,又像什么,香蕉豎著放,再像什么?等等游戲。

  4、等四個小時過后,讓小朋友再觀察這根香蕉顏色的變化,變成了黑色。

  5、再刨開第二根新鮮的香蕉。把它放在紙盤子里,也分成幾分,讓幼兒觀察顏色與第一根香蕉顏色是否一樣。

  6、總結得出,香蕉皮是保護香蕉的,剝開香蕉皮,空氣就會和香蕉接觸,于是香蕉就變黑了。

【教學反思】

  通過本課學習,幼兒們能夠理解香蕉剝開皮之后要及時吃掉,因為香蕉皮是保護香蕉的,剝皮后不能放得太久,吃了對身體健康不好,啟發了幼兒在以后的生活中要注意飲食衛生習慣。在學習此活動時,有些幼兒也互相與我交流,有的幼兒在家有香蕉放得太久還在吃的現象,學習了本課了,讓他們知道了,病從口入,變顏色或腐爛的香蕉不能吃。

  我想如果再上一節這課,我應該還要再拓展思維,除了給幼兒講解香蕉以外,再講價一些其它水果的一些常識。讓幼兒拓展知識面。

37、中班美術活動教案《太陽的故事》含反思

  活動目標:

  1、了解擬人化的畫法,培養幼兒的想象力與語言能力。

  2、會添畫出一些簡單的背景。

  3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。

  活動過程:

  1、小朋友你們喜歡聽故事嗎?

  那讓我們一起來聽個故事。

  2、從前,有個調皮的孩子,整天在藍天上奔跑,他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠,他拉來一塊白云當毛巾擦擦臉,他的臉太臟,白云立刻變成了黑云,云兒哭了,調皮的孩子安慰說:“別哭、讓我來變個魔術吧,”他從嘴里噴出七色霞光,黑云又變成了白云。

  小朋友猜猜看,這調皮的孩子是誰呀?(太陽)咦,這個調皮的孩子怎么把臉藏起來了,我們來看一看他的小臉吧!這個小孩真漂亮,長著大大的眼睛,紅紅的嘴巴。

  剛才的故事中說太陽有什么本領呀?(變魔術、噴出七色霞光)

  3、太陽變了個魔術,讓黑云又變成了白云,白云高興地圍在太陽的周圍,把太陽打打扮成了什么太陽?(出示范畫)誰來給這個太陽取個好聽的名字?(云太陽)

  4、太陽比原來更美麗了,他非常開心,繼續奔跑,看到果園里的蘋果還是綠綠的,他說:“讓我再來變個魔術吧?!彼謴淖炖飮姵銎呱脊?,綠蘋果漸漸地變成了又圓又大的紅蘋果,蘋果樹媽媽很高興,她讓孩子們一起圍在太陽周圍,這下太陽又打扮成了什么樣的太陽呢?

  幼兒回答。

  5、太陽繼續跑呀跑,他還會給誰變魔術呢?他們又會把太陽打扮成什么太陽呢?

  幼兒回答。

  6、現在你們來畫變魔術后的太陽好嗎?

  畫前,老師提個要求:太陽畫在紙的中間,要畫得大,其他空的地方畫上七彩霞光,涂色要鮮艷均勻。

  7、幼兒作畫。教師根據幼兒不同的水平分別加以指導(輕音樂)請個別幼兒上來講述。

  活動反思:

  活動以“故事”為線索,引導幼兒大膽暢想,用已有經驗,大膽說出不同形態的太陽形象。在活動中首先通過故事導人,讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。<教案來.自:快思教案網>緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環節打下伏筆。接下來,結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看,讓幼兒感受色彩美,通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺,有效的將心理健康滲透到美術活動中,激發了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節活動給幼兒創設一個自由寬松的環境,放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術活動的夸張性,體驗藝術活動中大膽想象、創作的快樂、有趣,萌發對藝術創作的興趣。

38、中班社會優秀教案《爸爸的故事》含反思

  活動目標:

  1、產生了解不同行業的愿望,知道部分行業的職業特點。

  2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業和工作特點。

  3、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準備:

  1、爸爸圖片,作為講述的角色道具。

  2、幼兒帶來代表爸爸、媽媽工作特點的物品一件,曾向爸爸媽媽了解過他們從事的工作。

  活動過程:

  一、聽聽爸爸的故事T:今天,我們這兒來了一位爸爸,這個爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?,!來源:屈,老,師教.案網"我們一起來聽聽。(教師邊出示角色形象"爸爸",邊講述有關爸爸的故事)T:你們現在知道這個爸爸是干什么的嗎?

  你是怎么聽出來的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎樣的衣服上班呢?

  T:無論是夏天還是冬天,他都堅守崗位,指揮著馬路上的行人和車輛。如果沒有他們,會怎么樣啊?

  二、說說我帶來的故事

  1、T:我們小朋友都帶來了爸爸或媽媽工作時經常用到的東西,請幾個小朋友來講講爸爸媽媽的故事吧!

  2、T:接下來我們來玩個游戲,好不好!

  我們請一個小朋友展示自己從家里帶來的物品,其他的小朋友來猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的?

  3、T:我們一起來模仿一下爸爸媽媽工作時候的樣子。

  我請模仿的像的小朋友到上面來做。

  三、活動延伸

  1、T:剛剛我們講了爸爸媽媽的職業,現在老師就要請小朋友把我們爸爸的高大的形象畫在紙上。

  2、T:我們可以把爸爸工作時的樣子畫下來。

  教學反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發現幼兒們的態度積極,表現出極大的興趣,創造力也得到發揮。

39、中班社會優秀教案《雷鋒的故事》含反思

  活動目標:

  1、喜歡聽故事,能用恰當的語言表達對故事的理解。

  2、能積極參與討論,愿意與同伴交流分享。

  3、了解人物特點,學習雷鋒叔叔助人為樂的優秀品質。

  活動準備:

  雷鋒圖片、歌曲《學習雷鋒好榜樣》、統計表。

  活動過程:

  1、欣賞歌曲:《學習雷鋒好榜樣》。

  教師:歌里唱的是誰?

  你們知道他是誰,聽過他的故事嗎?

  出示雷鋒圖片,引出雷鋒的故事。

  2、教師有感情地講述故事,請幼兒欣賞。

  3、分析理解故事內容。

  (1)教師:雷鋒在從撫順開往沈陽的火車上,都做了哪些好事?

  雷鋒在車站是怎樣幫助阿姨的? 阿姨問他姓名時,他是怎樣回答的?

  雷鋒為什么不告訴阿姨他的名字呢?

  小結:雷鋒做好事不求回報,所以他沒有告訴阿姨他的名字。"教案來自:屈;老師教;案網."

  (2)教師:故事中的老奶奶遇到了什么困難? 雷鋒是怎樣幫助他的?

  4、討論:雷鋒是怎樣的人?

  教師:雷鋒是一個樂于助人的解放軍戰士,他不管走到哪里,只要看到有人遇到困難,就會主動去幫助,他的一生都在做好事。為了紀念雷鋒、學習雷鋒,人們把3月5日定為雷鋒日。

  5、交流分享。

  (1)教師:有人幫助過你嗎? 請個別幼兒講述自己被幫助的經歷和感受。

  (2)教師:我們應該怎樣像雷鋒叔叔那樣去幫助別人? 請幼兒討論怎樣幫助別人。

  6、延伸活動:學做小雷鋒。

  結合雷鋒日,開展學做小雷鋒的活動,啟發幼兒幫助弟弟妹妹和老師做力所能及的事。并根據活動情況隨時填寫“我是小雷鋒”的好人好事記錄表。

  活動反思:

  通過本節活動,讓我感受到孩子們的純真愛心是無限度的,在本次活動中的優點是時間把握的很好,能控制整個活動的情節發展,孩子的積極性特別高,對于老師的提問發揮的很好,在最后結束環節也應該讓孩子感受到世界還是美好的,愛是無限的。

40、中班主題優質課教案《奇妙的香蕉》含反思

  活動目標:

  1、激發幼兒參與活動的欲望,感受吃香蕉的樂趣,增強自我服務與環保意識。

  2、了解香蕉的外形特征,能結合生活實際從不同的角度觀察香蕉發揮想象,并嘗試用語言和動作表達想像結果。

  活動重難點:

  活動重點:結合生活實際引導幼兒從不同角度觀察香蕉發揮想象,并大膽用語言、動作表達想像結果。

  活動難點:在操作、品嘗的過程中體驗、想像、交流香蕉的不同變化。

  活動準備:

  1、實物材料:香蕉若干、神秘袋1個、濕抹布、垃圾袋等。

  2、課件。

  3、幼兒圍坐半圓形。

  活動過程:

  一、以猜謎語的方式引出活動。

  今天,李老師給大家帶來一種好吃的水果,這種水果長長的、皮黃黃的,而且要剝了皮才能吃,大家猜猜是什么?(可以請個別幼兒摸一摸、聞一聞)。

  二、引導幼兒從不同的角度觀察、想像香蕉的外形,鼓勵幼兒嘗試用語言、動作表達想像結果。

  1、出示香蕉,“我這個香蕉可不是一根普通的香蕉,它會變魔術,大家信不信?”教師將香蕉“倒著放”,啟發幼兒觀察、想像“倒著放”的香蕉像什么?引導幼兒先結合生活實際從自身、周圍環境等觀察想像,再利用課件擴展幼兒的想象空間。

  2、香蕉變變變,“橫著放”會像什么呢?教師用動作、表情、語言啟發幼兒觀察想像,并鼓勵幼兒用語言、動作表達自己的想像結果。

  3、“香蕉要站起來和大家見面嘍!”教師將香蕉“斜著放”,引導幼兒借用以前的經驗展開想像。

  三、操作品嘗,引導幼兒體驗吃香蕉的樂趣。

  1、“香蕉可以變這么多的魔術,哪個小魔術師可以將香蕉又快又輕松的剝皮呢?”教師請3—4名幼兒演示剝香蕉的方法,并為所有幼兒每人提供一根香蕉,鼓勵他們主動動手練習剝香蕉。

  2、“哇,剝開后的香蕉真漂亮!”它又會像什么呢?教師引導幼兒發揮想像。

  3、“我們再來比一比,看看哪個小魔術師可以將香蕉吃出一個有趣的形狀呦!”教師引導幼兒從不同方位嘗試。(正著咬、斜著咬、變著不同花樣咬……)

  4、吃完香蕉皮放哪里?手臟了又該怎么辦?教師借機進行環保、衛生教育。

  四、延伸體驗,拓展幼兒的想像空間。

  香蕉不僅好吃、營養豐富,而且還能在大家這些小魔術師聰明的頭腦中盡情的想象,變出了這么多身邊的東西。最后,我們來看一看,香蕉在叔叔、阿姨的手中變出了什么?放映課件(美食—廣場造型—幼兒園的玩具—切香蕉的機器)。

  老師今天很高興和大家分享香蕉變魔術的快樂,現在我們一起隨著好聽的音樂去室外找找還有什么物體會和香蕉長得像,會是香蕉的好朋友吧!

  活動反思:

  根據《綱要》精神,結合近段學習的《指南》,這節中班第一學期綜合活動《奇妙的香蕉》,我認為有以下幾個突出特點:

  1、選材新穎獨特,能激發幼兒的認知興趣。 香蕉,作為水果當中常見的一種,孩子們比較熟悉,尤其是它特有的外型更能給孩子不斷想象的空間,這一點非常符合中班幼兒的年齡和學習特點。;本文.來源:屈,老,師.教案網;另外,平時午點吃水果時發現,一些幼兒不會剝香蕉,個別幼兒挑食不喜歡吃香蕉。因此,學習正確剝香蕉的方法,教育幼兒多吃水果不挑食已成為現階段急需解決的問題,這節活動正是抓住幼兒喜歡吃、玩作為興趣點入手,體現了“生活即教育,教育走進幼兒生活”這一教育理念。

  2、教學重難點提取到位,教學法運用靈活多樣,符合中班第一學期幼兒的認知規律和學習特點。

  《綱要》中提到了:幼兒園的教育內容應是全面的、啟蒙性的,并要求了五個領域的內容要相互滲透,要從不同的角度促進幼兒的發展。所以,我設計的這節活動滲透了語言、科學、社會、健康等領域內容的整合,考慮到3——5歲正是幼兒想象力發展的最佳時期,所以將活動的重點定位于:幫助幼兒用多種感官感知香蕉的外形特征,引導幼兒發揮想象,大膽運用語言、動作表達想象結果?;顒与y點制定為:讓幼兒在操作、品嘗的過程中感知、體驗、交流香蕉的不斷變化。本次活動采用的教學法主要有:直觀演示法;游戲法;操作體驗法;啟發聯想法;多種感官參與法;鼓勵法;觀察法等。例如:活動中的兩次操作體驗:第一次請幼兒拿香蕉想一想、做一做動作,啟發幼兒從香蕉的不同擺放位置觀察香蕉的外形加以充分想象,第二次在吃香蕉的環節,讓幼兒通過剝一剝、看一看、說一說、嘗一嘗不斷獲得香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程。這一切都是考慮到中班第一學期幼兒的思維、認知特點,都是為了突出“我看了、聽了,也許會忘的;只有我操作了,才會記住”的理念,讓幼兒在身臨其境的環境中快樂學習。

  3、活動設計巧妙,環環緊扣,幼兒在活動中充分發揮了主體作用。

  本節活動從四大環節進行:激發興趣——想象活動——分享活動——延伸體驗。導入部分,緊抓幼兒好奇心強的特點,利用神秘袋的方式請幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜、想一想、說一說調動了幼兒的各種感官直奔主題。想象環節,抓住幼兒喜歡游戲、變魔術的特點提問,讓一根香蕉從橫著擺、倒著擺、斜著擺,引導幼兒借助自身各部位特點、幼兒園周圍環境中的物品以及事先準備的課件圖片欣賞,鼓勵幼兒大膽想象。分享活動,幼兒興趣最濃,參與積極性最高。在討論“怎樣能又快又輕松的剝香蕉皮時”,邀請部分能力強的孩子當小老師表演、示范剝香蕉的正確方法,調動了幼兒動手嘗試的欲望,尤其在品嘗香蕉時,老師啟發幼兒將香蕉吃出一個有趣的形狀來更加激發了幼兒的興趣。延伸體驗,是認知提升的過程,為了進一步拓展幼兒的想象空間,利用課件展示了一些美食家、雕塑家的精美作品,讓幼兒充分得到了美的享受。

  總之,本節活動中,所有幼兒參與的積極性較高,每一個幼兒都在原有水平上有所提高。不足的地方是:部分幼兒的想象力較為欠缺,活動中雖然老師一直鼓勵引導幼兒要和別人想的不一樣,但仍有個別幼兒有重復別人答案的現象,其中的原因可能與老師的提問、引導方式、幼兒的生活閱歷等有關。像這樣的活動,還可以延伸到區域中進行,操作區中可以讓孩子動手切香蕉拼擺或借助牙簽之類的輔助物做香蕉造型等;美工區中可以讓孩子畫一畫香蕉像什么;語言區中可以讓孩子講一講有關香蕉的故事與營養等。最后,希望專家老師也能給我本次活動一些指導意見和建議,謝謝!

41、小班社會公開課教案《地上的香蕉皮》反思

  幼兒園的教學活動大部分是以游戲為基礎的,用幼兒感興趣的方式幫助幼兒認識亂丟垃圾是不良行為。并懂得要講究衛生,在故事中理解故事含義,并通過細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

  活動目標

  1.認識亂丟垃圾是不良行為。

  2.講究衛生,人人有責。

  3.意外受傷時,懂得打120急救電話。

  4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5.引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

  6.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  7.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  重點難點

  強調說明了亂丟垃圾給社會和環境帶來嚴重后果。

  活動準備

  課前準備各種動物圖片,每人一張。

  活動過程

  老師以講故事的形式開始了:森林里動物的大聚會,邀請了各種動物們來參加聚會。老師邊講故事邊和幼兒互動。小朋友拿著各自的圖片:有小鳥,有松鼠,有小白兔,有長頸鹿......都陸陸續續來到指定的會場,歡快唱著歌,跳起舞。這時,一個調皮的小猴子出現了,手里拿著一串香蕉,一邊走路,一邊吃。把剩下的香蕉皮隨意丟在路中間。走在猴子后面的小動物不小心踩到了香蕉皮摔倒了。小豬傷了小手,小馬傷到了腳??吹降厣系南憬镀?。他們很氣憤,心里想道:;是誰那么缺德,把垃圾亂丟在地上,讓我們受傷!;看看周圍,正見到小猴正在美美的吃著他的香蕉,他倆走過去想跟小猴評評理。小猴看見自己做錯事,很害怕,急忙往回跑。結果在他剛才丟香蕉皮的路上摔了一個大大的跟頭,昏迷在路旁。小馬見狀馬上報告大會主持:獅子王。所有的動物都來到了小猴子的身旁,看到這樣的情景,個個都不知所措。這時百靈鳥出現了,對著大家喊:;快點,快點打120急救電話,讓醫生來救小猴。不一會,狐貍先生開著120救護車來到了現場。羊醫生和孔雀護士把小猴抬上了救護車,送往醫院救治。隨著遠去的救護車,聚會也就不歡而散了。

  游戲也就結束了,老師總結游戲內容和過程中表揚了在游戲中表現突出的小朋友,鼓勵不夠大膽的小朋友要加油,讓幼兒能夠理解到亂丟垃圾的危害性。培養幼兒在日常生活中講究衛生的習慣,意外受傷時,懂得打急救電話,求助。

  教學反思

  本次游戲中通過小猴亂丟香蕉皮害人害己的故事,從而使幼兒在故事中學到了東西。全班小朋友都積極地參加了本次活動,熱情很高。雖然游戲中現場有點亂,但基本能控制得住,從而達到了教學目的。

42、中班主題教案《0娃娃的故事》教學反思

  設計意圖:

  “0”這個形象幼兒在生活中經常接觸到。在區域活動時,幼兒發現數學區的玩具里有個數學是“0”,音樂區的練習中有個休止符“0”,英語區的字母里也有個“0”。這個“0”到底叫什么名字呢?于是,我創編了故事“0娃娃的旅行”,并設計了本次活動。

  活動目標:

  1、 通過活動,讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。

  2、 培養幼兒的想象力和創造力。

  3、 培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

  6、 教幼兒養成細心、認真的學習態度。

  7、 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:

  1、 課件“0娃娃的旅行”。

  2、 創造發現城的標記和必備的東西。

  3、 0娃娃的圖片。

  活動過程:

  1、 導入故事,引出課題。

  有一個娃娃,長得是啥樣呢?瞧,這就是他的樣子-----0(出示圖片)。娃娃也不知道自己叫什么名字,小朋友,你想給他取什么名字?

  小朋友為它取的名字真多,我們就先叫他可愛寶寶吧!

  今天這個可愛的小寶貝要去旅行了,他背上小包,出發了!

  2、 理解0在不同地方的不同名稱和用途。

  觀看課件,0娃娃來到數學城。

  提問:0娃娃在數學城叫什么名字?零表示什么意思?集體玩一個有關0娃娃的數學游戲。

  觀看課件,0娃娃來到音樂城。

  提問:歡迎休止符娃娃的是誰?

  請幼兒創編一個節奏型,集體練習表演。 利用小樂器練習一下。

  觀看課件,0娃娃在字母城的名字叫什么?你知道漢語拼音嗎?(教師簡單介紹)

  3、 引導幼兒在創造發現城大膽想象和創作。

  0娃娃來到創造發現城,有誰來歡迎他呢?這里給他取個什么好聽的名字呢?請小朋友來想一想,猜一猜吧!

  幼兒操作,自由探索。 集體交流,小結評價。

  活動延伸:

  讓幼兒在生活中繼續探索、尋找與0有關的東西。

  活動反思:

  在實施過程中,遵循了幼兒思維的形象性特征,在生動的多種感知的形式中,陶冶幼兒對美的欣賞,激發幼兒對美的追求。多元多種類的材料,為幼兒創意的萌生提供了物質基礎,而教師對幼兒的鼓勵和期待,對幼兒創造力的呵護將成為本次教學中促進幼兒發展的營養基。

43、中班社會教案《信箱里的故事》反思

  幼兒園中班社會活動教案《信箱里的故事》

  【活動目標】

  1、說說信箱里的物品,了解這些物品與我們生活的關系。

  2、感受郵遞員工作為我們帶來的便利,萌發尊重他人勞動的意識。

  3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  【活動準備】

  經驗準備:增強幼兒對信箱的興趣和感知;了解和分析幼兒關注周圍生活的情況。

  環境準備:“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個籃子并且貼有數字和照片(信、廣告、報紙、收費單)、自制信箱24個,信封24封。

  【活動過程】

  一、猜一猜。(價值分析:引起興趣)

  出示信箱的一角(打開PPT),幼兒猜測:

  重點提問:

  1、里面有一樣很有用的東西,猜猜它是什么?

  2、你從哪里看出來它是信箱的?

  小結:小朋友看得真仔細,原來信箱上有把小小的鎖、有門牌號、還可以從細縫里看到信件。

  二、為信箱物品進行分類。(價值分析:了解信箱物品的作用)

  1、自由介紹:講講信箱里帶來的東西。

  師:你家的信箱里有些什么物品?(個別幼兒說說自己帶來的信箱里的物品。)

  2、為信箱物品分類:先說說怎么分,再將物品分別放入各類框內。

  3、交流各種物品的作用:根據分好的類別進行交流,經驗共享。

  重點提問:

  (1)報紙:有些什么報紙呢?為什么要訂報紙?

  小結:我們看的報紙有奉賢報、文匯報等種類很多,在報紙上可以找到一些最新的信息,也能幫助我們學到很多本領。

  (2)信:信里面都會寫些什么呢?看看有沒有我們班級的信,我們來找一找,請你們看一封信,上面寫著什么?(讀信,激發情感)

  小結:收到朋友的信真開心!如果你想念朋友或是親人了可以寫信,通過郵遞員叔叔的幫忙送到對方的信箱里,對方就會知道你的心意了。

  (3)廣告:這些是什么?都有些什么廣告呢?為什么要把廣告寄到信箱里?

  小結:廣告會讓顧客了解各種信息,有選擇地去購物,這些都是小小的信箱傳遞給我們的。

  (4)收費單:有些什么收費單?這么多收費單,你能分清嗎?

  考考:這是什么收費單,你從哪里看出來的?(出示PPT上水電費賬單)

  這些單子告訴我們什么?

  小結:這些收費單每個月郵遞員叔叔都會送來,提醒我們要交電費、水費等,不同的單子有不同的符號表示,我們一看就能明白。

  (5)總結:小小信箱里有各種各樣的信件,他們都與我們的生活有著密切的關系,(快思 )可以給我們帶來便利,有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。

  三、觀看錄像。(價值分析:感受郵遞員工作的辛苦)

  1、信箱物品的由來

  重點提問:這些物品是怎么來到我們家的信箱的呢?(幼兒自由猜測物品是怎么來的。)

  2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。(幼兒觀看錄像)

  3、根據看到的錄像內容說說信箱物品怎么來到我家。(幼兒自由說說信箱物品怎么來到我家)

  4、小結:原來信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據小朋友家的門牌號一一送到信箱里,給我們帶來了很多的便利。他們的工作很辛苦!

  四、游戲“送一送”。(價值分析:進一步體驗郵遞員的工作)

  請幼兒看清信封上的門牌號和地址,送到相應的信箱里。(幼兒按照信封上的提示將信送到相應的信箱里。)

  教學反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。