中班教案《奇妙的香蕉》反思

中班教案《奇妙的香蕉》反思

中班教案《奇妙的香蕉》反思

1、中班教案《奇妙的香蕉》反思

活動目標:

  1、激發幼兒參與活動的欲望,感受吃香蕉的樂趣,增強自我服務與環保意識。

  2、了解香蕉的外形特征,能結合生活實際從不同的角度觀察香蕉發揮想象,并嘗試用語言和動作表達想像結果。

  3、學習剝香蕉的方法,發展幼兒想象力、表達能力及動手操作能力。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

活動重難點:

  結合生活實際引導幼兒從不同角度觀察香蕉發揮想象,并大膽用語言、動作表達想像結果。

  在操作、品嘗的過程中體驗、想像、交流香蕉的不同變化。

活動準備:

  1、 實物材料:香蕉若干、神秘袋1個、濕抹布、垃圾袋等。

  2、 課件。

  3、 幼兒圍坐半圓形。

活動過程:

  一、以猜謎語的方式引出活動。

  今天,李老師給大家帶來一種好吃的水果,這種水果長長的、皮黃黃的,而且要剝了皮才能吃,大家猜猜是什么?(可以請個別幼兒摸一摸、聞一聞)。

  二、引導幼兒從不同的角度觀察、想像香蕉的外形,鼓勵幼兒嘗試用語言、動作表達想像結果。

  1、出示香蕉,“我這個香蕉可不是一根普通的香蕉,它會變魔術,大家信不信?”教師將香蕉“倒著放”,啟發幼兒觀察、想像“倒著放”的香蕉像什么?引導幼兒先結合生活實際從自身、周圍環境等觀察想像,再利用課件擴展幼兒的想象空間。

  2、香蕉變變變,“橫著放”會像什么呢?教師用動作、表情、語言啟發幼兒觀察想像,并鼓勵幼兒用語言、動作表達自己的想像結果。

  3、“香蕉要站起來和大家見面嘍!”教師將香蕉“斜著放”,引導幼兒借用以前的經驗展開想像。

  三、操作品嘗,引導幼兒體驗吃香蕉的樂趣。

  1、“香蕉可以變這么多的魔術,哪個小魔術師可以將香蕉又快又輕松的剝皮呢?”教師請3—4名幼兒演示剝香蕉的方法,并為所有幼兒每人提供一根香蕉,鼓勵他們主動動手練習剝香蕉。

  2、“哇,剝開后的香蕉真漂亮!”它又會像什么呢?教師引導幼兒發揮想像。

  3、“我們再來比一比,看看哪個小魔術師可以將香蕉吃出一個有趣的形狀呦!”教師引導幼兒從不同方位嘗試。(正著咬、斜著咬、變著不同花樣咬……)

  4、吃完香蕉皮放哪里?手臟了又該怎么辦?教師借機進行環保、衛生教育。

  四、延伸體驗,拓展幼兒的想像空間。

  香蕉不僅好吃、營養豐富,而且還能在大家這些小魔術師聰明的頭腦中盡情的想象,變出了這么多身邊的東西。最后,我們來看一看,香蕉在叔叔、阿姨的手中變出了什么?放映課件(美食—廣場造型—幼兒園的玩具—切香蕉的機器)。

  李老師今天很高興和大家分享香蕉變魔術的快樂,現在我們一起隨著好聽的音樂去室外找找還有什么物體會和香蕉長得像,會是香蕉的好朋友吧!

活動反思:

  根據《綱要》精神,結合近段學習的《指南》,這節中班第一學期綜合活動《奇妙的香蕉》,我認為有以下幾個突出特點:

  1、選材新穎獨特,能激發幼兒的認知興趣。

  香蕉,作為水果當中常見的一種,孩子們比較熟悉,尤其是它特有的外型更能給孩子不斷想象的空間,這一點非常符合中班幼兒的年齡和學習特點。另外,平時午點吃水果時發現,一些幼兒不會剝香蕉,個別幼兒挑食不喜歡吃香蕉。因此,學習正確剝香蕉的方法,教育幼兒多吃水果不挑食已成為現階段急需解決的問題,這節活動正是抓住幼兒喜歡吃、玩作為興趣點入手,體現了“生活即教育,教育走進幼兒生活”這一教育理念。

  2、教學重難點提取到位,教學法運用靈活多樣,符合中班第一學期幼兒的認知規律和學習特點。

  《綱要》中提到了:幼兒園的教育內容應是全面的、啟蒙性的,并要求了五個領域的內容要相互滲透,要從不同的角度促進幼兒的發展。所以,我設計的這節活動滲透了語言、科學、社會、健康等領域內容的整合,考慮到3——5歲正是幼兒想象力發展的最佳時期,所以將活動的重點定位于:幫助幼兒用多種感官感知香蕉的外形特征,引導幼兒發揮想象,大膽運用語言、動作表達想象結果?;顒与y點制定為:讓幼兒在操作、品嘗的過程中感知、體驗、交流香蕉的不斷變化。本次活動采用的教學法主要有:直觀演示法;游戲法;操作體驗法;啟發聯想法;多種感官參與法;鼓勵法;觀察法等。例如:活動中的兩次操作體驗:第一次請幼兒拿香蕉想一想、做一做動作,啟發幼兒從香蕉的不同擺放位置觀察香蕉的外形加以充分想象,第二次在吃香蕉的環節,讓幼兒通過剝一剝、看一看、說一說、嘗一嘗不斷獲得香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程。這一切都是考慮到中班第一學期幼兒的思維、認知特點,都是為了突出“我看了、聽了,也許會忘的;只有我操作了,才會記住”的理念,讓幼兒在身臨其境的環境中快樂學習。

  3、活動設計巧妙,環環緊扣,幼兒在活動中充分發揮了主體作用。

  本節活動從四大環節進行:激發興趣——想象活動——分享活動——延伸體驗。導入部分,緊抓幼兒好奇心強的特點,利用神秘袋的方式請幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜、想一想、說一說調動了幼兒的各種感官直奔主題。想象環節,抓住幼兒喜歡游戲、變魔術的特點提問,讓一根香蕉從橫著擺、倒著擺、斜著擺,引導幼兒借助自身各部位特點、幼兒園周圍環境中的物品以及事先準備的課件圖片欣賞,鼓勵幼兒大膽想象。分享活動,幼兒興趣最濃,參與積極性最高。在討論“怎樣能又快又輕松的剝香蕉皮時”,邀請部分能力強的孩子當小老師表演、示范剝香蕉的正確方法,調動了幼兒動手嘗試的欲望,尤其在品嘗香蕉時,老師啟發幼兒將香蕉吃出一個有趣的形狀來更加激發了幼兒的興趣。延伸體驗,是認知提升的過程,為了進一步拓展幼兒的想象空間,利用課件展示了一些美食家、雕塑家的精美作品,讓幼兒充分得到了美的享受。

  總之,本節活動中,所有幼兒參與的積極性較高,每一個幼兒都在原有水平上有所提高。不足的地方是:部分幼兒的想象力較為欠缺,活動中雖然老師一直鼓勵引導幼兒要和別人想的不一樣,但仍有個別幼兒有重復別人答案的現象,其中的原因可能與老師的提問、引導方式、幼兒的生活閱歷等有關。像這樣的活動,還可以延伸到區域中進行,操作區中可以讓孩子動手切香蕉拼擺或借助牙簽之類的輔助物做香蕉造型等;美工區中可以讓孩子畫一畫香蕉像什么;語言區中可以讓孩子講一講有關香蕉的故事與營養等。最后,希望專家老師也能給我本次活動一些指導意見和建議,謝謝!

2、中班教案《香蕉宮殿》含反思

活動目標:

  1、傾聽故事,對螞蟻以及螞蟻的家產生探究的興趣。

  2、為螞蟻建造一個美麗的家,體驗制作的樂趣。

  3、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備:

  1、故事圖片一套,自制的香蕉宮殿一座,錄音機,磁帶

  2、紙盤,紙杯,紙盒,貝殼,可樂瓶,書葉,麥管等。

  3、剪刀,膠水,透明膠,雙面膠。

活動過程:

  一、引入課題。

  今天老師在來的路上揀到了一樣東西,你們看這是什么呢?(出示香蕉皮)關于這塊香蕉皮,還有一個好聽的故事呢,一起來聽故事吧

  二、分段欣賞故事

  (一)、教師結合掛圖講述故事至螞蟻把香蕉皮搬到了螞蟻山

  1、小螞蟻把香蕉皮搬到螞蟻山,他們想干什么呢?(引導幼兒間相互交流)

  2、小螞蟻到底用香蕉皮干什么呢?我們接著聽吧!

  (二)、教師講述故事后半段

  1、小螞蟻用香蕉皮做了什么?

  2、它們是怎樣造香蕉宮殿的?

  3、引導幼兒給故事取名字。

  三、完整欣賞故事一遍。

  1、故事里有誰?

  2、小螞蟻用香蕉皮做了什么?

  四、給螞蟻造家

  在<香蕉宮殿>的故事里,小螞蟻用香蕉皮造了香蕉宮殿.我們也給小螞蟻造一個家吧,讓小螞蟻住得既舒服又安全.

  1、出示各種材料,引導幼兒說說有哪些材料,你想用哪些材料制作?

  2、幼兒選擇材料,分組制作螞蟻的房子

  3、幼兒操作,教師巡回指導。

  五、邀請螞蟻住新家

  1、幼兒相互欣賞各自建造的新家,教師鼓勵幼兒向同伴介紹制作螞蟻家的功能.

  2、小螞蟻的家終于造好了,我們一起到外面去邀請小螞蟻來住吧.

附故事:

  草地上有一塊香蕉皮,一只猴子走過,看也沒看。

  一只小蜜蜂聞到了香味,飛來瞧一瞧,就離開了。

  五只小螞蟻看見了,趕快走過來,聞了聞說:“真香呀!我們把它搬回螞蟻山吧!”“一二三、一二三”,扛起了香蕉皮!

  香蕉皮被搬到了螞蟻山,螞蟻們商量用香蕉皮來造一座香蕉宮殿。它們找來了樹枝當柱子,撿來了樹葉作瓦片,還用鮮花打扮起了香蕉宮殿。

  美麗的造好了香蕉宮殿,小螞蟻們在香噴噴的宮殿里唱歌跳舞做游戲。

課后反思:

  教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容,初步感受其語言美,培養幼兒的想象力、口語表達能力”的要求,因此這次優質課我選擇了這個語言活動。

3、中班教案《奇妙的光斑》含反思

活動目標

  1、 積極主動的探索光斑的形狀、變化,產生探索的興趣,體驗探索的樂趣。

  2、 樂于用語言表達,交流探索的過程與結果。

  3、 發展觀察力、想象力和動手操作的能力。

  4、 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  5、 體驗解決問題的成就感。

重點難點

  本次活動的重難點是探索光斑的形狀,變化,能用流利的語言表達探索的過程和結果。

活動準備

  1、 本次活動應在晴朗的天氣條件下進行,室內又從戶外射進來的陽光。

  2、 鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干份。

  3、 幼兒具備有關鏡子的感性經驗,并會用多種方法制作圖案。

活動過程

  一、 自由探索-----光斑從哪里來?

  1、游戲:鏡子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽光的地方玩耍,扒光反射到天花板或墻壁上。

  2、提問與交流:你是怎樣玩的?這字兒亮亮的、晃動的是什么?光斑是從哪里來的?他為什么會動?

  3、小結:鏡子將光反射在墻壁上就會產生光斑,光斑隨鏡子的晃動而晃動。

  二、引導探索------光斑的形狀為什么會變化?

  1、墻上的光斑一樣嗎?有什么不同?為什么?

  2、光斑照在墻上像什么?

  三、深入探索------怎樣使光斑的形狀發生變化?

  1、引導幼兒自由討論。

  2、幼兒操作、實驗。引導幼兒將自制的各種圖案或圖形粘在鏡子上,再玩“鏡子和光”的游戲。

  3、幼兒相互交流發現了什么。

  四、活動延伸:

  請家長和幼兒共同實驗:把月光、燈光作為光源,探索鏡子能否制造晃動的光斑。

教學反思

  美國著名的心理學家、教育家布魯納認為“學習的最好刺激,是對所學教材的興趣”。本次活動的內容就是源于幼兒對光斑的興趣,調動了幼兒的學習積極性、主動性。

  材料是激發和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動中,我為幼兒提供了大量的操作材料,并以活動材料為載體,是活動步驟緊扣目標層層深入,有利于幼兒不斷探索、驗證。本次活動采用了集體、小組和個別活動相結合的形式。幼兒帶著問題觀察、猜想、實驗,相互討論、交流、解決問題,不僅提高了幼兒學習的積極性,還拓寬了幼兒的思維,發展了幼兒的多方面能力。

  本次活動也存在著一些不足,首先,活動若在室外進行,并給予幼兒更多自主的探索時間,幼兒可能會發現更多有趣的現象,其次,可及時滲透安全教育,在探索的過程中,有個別幼兒故意將光反射到同伴的臉上,強烈的光線刺激了孩子的眼睛,這是很危險的事。當時因抓這件事,引導幼兒結合幼兒的生活經驗向幼兒進行俺去昂教育,懂的強光對視力的影響,從而學會自我保護。

4、中班教案《奇妙的植物色素》含反思

【活動目標】

  1、知道植物中含有各種色素,初步了解植物色素的用途。

  2、培養對大自然的好奇心和探索的興趣。

  3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  4、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

【活動準備】

  幼兒操作材料:

  1、每人座位底下放一塊白布和葉子;

  2、四各種植物的葉子、果實、花瓣等(如:草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);

  2、小積木,白色棉布每人兩份;

  3、各種食物:糖果、有顏色的饅頭、面粉等;

  4、黑板一塊、PPT、做彩色面的視頻。

  教師示范材料:白布,綠葉。

【活動過程】

  一、觀看魔術,引發幼兒活動興趣。

  1、觀看魔術表演。

  (1)你們有沒有看過魔術?今天我給大家帶來一個很棒的魔術表演,請大家一起來看一看。(教師表演魔術:現在我的魔術開始了,這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看,我把這兩樣東西放在一起會發生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)

  (2)魔術結束,發生了什么現象?(白布變成綠色的了)

  2、幼兒嘗試操作.

  (1)你們覺得這個魔術有趣么?那現在我們自己來嘗試變一次??纯蠢蠋熃o你們準備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)

  (2)幼兒嘗試自己動手操作變“魔術”。

  (3)觀察自己“魔術”后白布的變化。

  老師提問:為什么布會變成綠色的呢?(因為葉子上的綠色跑到布上面去了)

  小結:原來植物的葉子里有綠顏色,它有一個名字叫植物色素。

  二、探索植物染色的秘密。

  1、幼兒預測猜想。

  我們已經在植物的身體里找到了綠色,那你們猜一猜植物的身體里還會不會藏著其他的顏色?(幼兒猜想)

  2、幼兒探索驗證。

  (1)熟悉材料

  師:我們現在自己來找一找,到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準備了各種材料,有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。(教師逐一介紹材料:胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)

  (2)第二次操作

  師:剛才我們已經學會魔術這個本領了,這一次請你們自己來變魔術。道具呢還是有一塊白布,然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術,看看最后會發生什么神奇的事情。變好以后請你在白布上寫上你的學號,把它送到這里來。(幼兒操作、教師指導)

  (3)交流分享

  請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。

  黃色的色卡

  紫色的色卡

  紅色的色卡

  綠色的色卡

  其它

  其它

  提問:你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)

  (4)教師小結:

  原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色,有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個共同的名字叫做植物色素。

  三、聯系生活,提升經驗。

  1、生活應用

  (1)出示PPT

  這些植物色素還有很多作用噢,可以添加在我們吃的食物里,不信讓我們一起來瞧一瞧。

  播放ppt1(彩色面條):這是什么?它和我們平時吃的面條有什么不一樣的?

  你知道它是怎么變出來的么?讓我們一起來看一段視頻。

  (2)觀看視頻

  廚師在干什么?你在畫面上找到了植物色素在哪里了么?

  小結:對了,這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液里,把它們加在面粉里,就做出了彩色的面條。

  (3)觀看PPT

  我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢?我們一起看一看。

  (4)教師小結:

  這種加在食物里的植物色素是安全自然的,我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀,更加的營養。

  四、延伸活動

  剛才我們已經在白布上找到了一種顏色,想不想把這塊布變得五顏六色,更加美麗?請你們一起回到教師繼續來完成好不好?

活動反思:

  得知活動主題《物體的顏色》后,T老師提出了深色吸熱快,淺色吸熱慢這個原理,我們一聽,的確跟物體的顏色有關,感覺似乎是一個不錯的點子,只要填充里面的小實驗就可以了。大家討論開了,紛紛提供一些科學小實驗來驗證這個觀點,如用吹風機分別吹或將布包在手電筒上,用手電筒的光照,看看黑色和白色的布是不是有溫差;點燃蠟燭,外面套一個玻璃瓶,瓶子外面分別包上白色和黑布,看看兩塊布是不是有溫差……但是我們馬上又想到了使用蠟燭不安全,使用吹風機又不方便,沒有那么多的電源,而手電筒,經過科學驗證,照了3分鐘,溫度還是沒有什么變化,根本得不出我們想要的結論,由此可見,這些實驗都被推翻了,自然地,這個活動也被推翻了。我們又上網進行了地毯式搜索,同時還詢問身邊的朋友,最終覺得貼合主題,符合中班孩子年齡特征的內容有“植物的顏色”和“動物的顏色”。植物的顏色可以從中挖掘的是植物色素,而動物的顏色,可以從中挖掘的就是動物的保護色??紤]到“動物的保護色”對于中班孩子來說缺少生活中的相關經驗,而且這個活動可操作性不強,所以馬上被我們推翻了。最終,我選擇了《植物色素》這個內容,原因有以下幾個:1.植物色素是幼兒生活中已經接觸到過的,如楊梅的顏色染到了孩子的手上、衣服上,符合他們的生活經驗;2.植物收集比較方便,要多少有多少;3.《植物色素》這個活動可操作性強,幼兒可以通過操作,親自驗證植物里面藏有植物色素;4.這個活動我自己曾經在名師帶徒活動中開展過,對此教案比較熟悉,而且教案相對成熟;5.比賽時間非常緊迫,連確定教案、制作教具、研磨活動,總共只有3天時間;6.琴琴是初次開區公開課,初次開展科學活動,而且是借園借班上課,如果實驗過于復雜,琴琴難以把控。

  正是考慮到了這些,我們走進了“奇妙的植物色素”,再一次對這個活動進行了研磨,希望通過此次研磨,更加完善活動教案。

5、中班教案《奇妙商店》含反思

活動目標:

  1、根據廢物的外行特征和自己的生活經驗進行大膽想象,并樂于表達自己的觀點。

  2、從小樹立環保意識。

  3、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  4、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

活動準備:

  1、有關圖片三張,教具:大象、小猴、小狐貍、小鵝。

  2、實物:桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。

  3、各種廢舊物品若干。

活動過程:

  1、組織討論,激發興趣。

  師:小朋友,老師這里有兩張森林公園的照片,一張是很久以前拍下的,一張是現在拍下的,以前的森林公園是怎

  樣的?(出示以前森林公園的照片)

  師:現在的森林公園有什么變化?怎么會變臟的呢?(出示現在森林公園的照片)

  師:假如你看到了,你會怎么做?

  幼兒自由講述:我會把垃圾撿起來,扔到垃圾桶里,會去跟小動物說請它們不要亂扔垃圾……

  2、根據圖片,想象講述。

  (1)(出示大象)師:想知道大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開了個“奇妙商店“它打出了廣告”奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶“廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地討論)

  (2)(出示商店圖片)師:大象伯伯說:“只要你交給我一個廢物,我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你?!毙游飩兌挤浅8吲d,看誰來到了商店?

  (3)(出示小猴、桃核)師:小猴拿著桃核想干什么?它會怎么跟大象伯伯說呢?大象伯伯會把桃核變成什么禮物呢?(引導幼兒根據實物的外行特征進行大膽想象。)

  (4)(出示用桃核做的小船)師:想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會怎么表示?

  (5)(出示小豬,實物西瓜皮)師:誰來學一學,小豬會怎么跟大象伯伯說?如果你是大象伯伯,你灰把西瓜皮做成什么禮物?

  (6)(出示實物瓜皮帽,讓幼兒戴一戴)師:小朋友喜歡

  這頂瓜皮帽嗎?為什么?

  (7)(出示狐貍、一包葡萄籽)師:小狐貍

  想用葡萄籽換禮物,這可難倒了大象伯伯,我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)

  (8)(出示葡萄籽項鏈)師:小狐貍看到這么奇妙的項鏈,會怎么做呢?

  (9)(出示小鵝,一團紙)師:小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?

  (10)出示紙做的風車,并請幼兒上來玩一玩。

  (11)(出示小馬)師:小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。組織討論:大象伯伯開這個商店有什么用呢?它辛苦地為小動物做精美的禮物,值得嗎?(聽大象伯伯的說話錄音。)

  (12)討論:假如你是小動物,你以后會怎么做呢?

  3、請幼兒到“奇妙商店”幫忙,講述如何變廢為寶。

  師:現在森林里的小動物再也不亂扔廢物了,他們有了廢物都交到“奇妙商店”,大象伯伯忙不過來,想請小朋友幫忙用廢物制作玩具,想一想用它可做成什么禮物?怎么做?

  4、跳歡樂舞。

  自從大象開了“奇妙商店”,現在的森林變得又美好又干凈,小動物們感到非常幸福。我們一起跳個“歡樂舞”來感謝它吧!

活動延伸:

  1、聽故事《奇妙商店》,并進行故事表演及創編活動。

  2、為游兒提供剪刀、膠水及輔助材料,進行制作活動。

反思:

  在注重環保教育的今天,關于環保的課程已漸漸納入到幼兒園的教學課程當中。但太深奧的環保意識卻不容易被孩子們所理解。因此,只有寓教與樂,把抽象的環保意識和形象的動物形象結合在一起,借助生動的故事才能讓孩子們產生初步的環保意識。

  首先可讓孩子們議一議。

  在幼兒園的一日生活中,蘊藏著大量的環保契機,只要我們老師做一個有心人,一定可以將這些小事轉變成為為我們服務的良好教育素材。例如在一次課間休息的時候,我班幼兒圳圳將手工課上剪下來的廢紙團成一團,隨意丟在了地上,家琪馬上跑過來把這件事情告訴了我,我把全班小朋友都集中了起來,和孩子們一起討論圳圳的行為是對還是錯,孩子們七嘴巴八舌的講了起來,有的說:“這是不對的,垃圾扔在地上,臟死了?!薄坝械恼f:“趙老師剛掃完地,地上本來很干凈,垃圾扔在地上就弄臟了……”有的說:“圳圳老是亂扔垃圾,垃圾越來越多,我們教室就象我們家門前的垃圾箱了……”在孩子們的議論聲中,圳圳難為情的低下了頭,我因勢利導,又讓孩子們想一想,在洗手的時候,水龍頭開的很大會怎么樣?走樓梯的時候聲音很吵會怎么樣?同樣的,我們將這樣的因勢利導運用于這堂課程當中,先讓孩子們看看廢舊物品,再動腦筋想一想它們的用途在孩子的說說議議中,他們了解到了“廢舊物品可以再利用?!?/p>

  第二、可讓孩子演一演。

  角色游戲中,老師和小朋友一起收集無毒無害的廢品,利用紙盒、紙筒、飲料罐開展故事表演,使幼兒在游戲中接受環保教育,并懂得如何減少垃圾和利用廢物,以培養幼兒參與環境保護的自覺性。幼兒園開展游戲需要大量的材料,教師可以與幼兒一起商討,利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物,制作游戲材料,讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用”的“可持續發展”的觀點。

  第三、讓孩子們做一做

  操作活動中,孩子也能掌握一些環保知識。如:玩環保棋、走環保迷宮圖。正是這些集親自然教育與娛樂為一體的游戲使孩子們了解了大量的成人也不注意的環保知識:綠色食品標志、環保標志、白色污染、噪音的標準等。

6、中班教案《奇妙的禮貌用語》含反思

活動目標:

  1.讓幼兒學會與人見面時的相關禮儀,感受友好同伴、禮貌待人的傳統美德。

  2.培養幼兒的語言表達能力。

  3.通過本次活動,促使幼兒能正確的使用禮貌用語。

  4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

  5.增強思維的靈活性。

活動重難點:

  活動重點是要求幼兒了解什么是禮貌用語?他的奇妙之處?

  難點是請幼兒掌握禮貌用語的普及和廣泛應用。

活動準備:

  文明禮儀的相關課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識準備是一個小故事的動畫碟片。

活動過程:

  一、教師請小朋友觀看動畫故事。

  動畫故事在看一半的時候教師要提出相應的問題請幼兒討論。體會故事中兔寶寶的語言變化。(故事的上一半內容是:兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事,幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥,媽媽告訴它阿姨家住在森林大街10號,紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了,可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號就很著急,這時跑來了一位水牛大哥哥,它就趕緊喊道:“喂、喂我問問你——”可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了,兔寶寶很委屈,急的哇哇大哭起來。媽媽很著急就出來找兔寶寶,看到寶寶在哭就問它原因,寶寶把剛剛發生的事情告訴了媽媽,媽媽卻笑著說:“原來是寶寶還沒有學會好好說話呀?!睂殞毢芷婀?,媽媽就在它的耳邊說了一遍,寶寶就明白了,讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。)教師提問:兔寶寶會找到阿姨家嗎?它又是怎么找到的呢?

  請幼兒討論;教師小結討論結果。請幼兒續看動畫故事再次進行討論。

  (下一半故事內容:兔寶寶又繼續走著,終于又看到了一扇紅漆大門這時發現門牌號是10號,兔寶寶高興極了,正在猶豫是否進去時,一位刺猬老奶奶從門里走出來,兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好:“老奶奶你好,請問小刺猬阿姨是不是住在這里呀?我想要找到它?!薄笆亲≡谶@啊,我帶你去找它吧!”“謝謝您?!弊詈笸脤殞毥K于幫助媽媽做好了這件事情,特別的開心和快樂。媽媽也高興的夸獎兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。)教師提問:兔寶寶的語言變化了什么?請幼兒再次討論。教師小結討論結果:如果對人不禮貌,當你遇到困難時別人是不會幫助你的,所以小朋友要做一個懂禮貌的好孩子。初次體會文明禮貌用語的奇妙之處。

  二、引導幼兒學習用禮貌用語。

  1.讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請你和我一起做游戲好嗎?”再如:“老師您辛苦了?!被颉拔覀冎x謝老師為我們發了這么好看的書”?!袄蠋熢缟虾??!薄袄蠋熢僖娏??!?/p>

  2.幼兒集體談話:自己遇到困難需要別人幫助時我們應該怎么說?

  3.幼兒自由討論:生活中什么時候還會用到禮貌用語呢?如:買東西時、吃飯時、坐車時、做游戲時、上課時、家里來客人時等等。

  三、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應用。

  1.播放文明禮儀課件,讓幼兒仔細觀擦。

  2.將文明用語圖片貼在活動時的周圍墻面上,供幼兒自由的進行情境表演練習。

  3.幼兒自由組合,進行情境表演,教師指導。

  4.教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶,并鼓勵幼兒廣泛應用禮貌用語。

  活動小結:小朋友們都掌握了禮貌用語的應用,希望所有的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中,廣泛流傳。

活動延伸:

  我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個班級和科室去,促使幼兒在完成任務時強化文明禮儀的知識經驗,讓幼兒們在實踐中體驗使用文明禮貌用語的奇妙和快樂。

活動反思:

  我在活動中運用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗、生活經驗拓展等方法。讓幼兒體會禮貌用語的奇妙之處。在活動中幼兒活動興趣濃厚,特別是在討論時,他們積極主動,各抒己見,氣氛非常熱烈,并且在活動中還培養了幼兒的想象力、表現力;在情境表演過程中,幼兒能自由分配角色,活動情緒高漲,效果顯著。當然,學習使用文明禮貌用語需要長期的實踐,要滲透到幼兒的一日生活中,時刻注意幼兒內在情感與外顯行為的一致性,只有這樣的文明禮儀教育才會達到預期的教育效果和目標。

7、中班教案《香蕉》含反思

活動目標:

  1、學習有感情地朗誦兒歌。

  2、能根據香蕉的外形特征,進行簡單的想象和表述。

  3、知道香蕉對身體有益,要多吃水果。

  4、樂意參加活動,體驗活動中的快樂

  5、引導幼兒細致觀察香蕉,積發幼兒的想象力。

活動準備:

  1、香蕉實物,掛圖。

  2、幼兒知識經驗準備:對香蕉的外形、味道有初步的了解。

活動過程:

  一、出示香蕉,激發興趣

  (導入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導入法)

  二、感知兒歌的內容

  1、觀察香蕉的外形特征,進行大膽的想象和表述。

  (1)師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現 。(彎腰狀)啟發:這樣看,像什么?

  (2)師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現。(躺狀)這樣看,又像什么?

  (3)師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現。(垂狀)啟發:這樣子看,又像什么?

  2、回憶經驗,說說感受提問:香蕉的味道怎么樣?吃到嘴里什么感覺?

  三、幼兒學習兒歌

  1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦,讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法,提問;兒歌里說了什么?(理解作品的語言美)注意引導幼兒發準"香蕉""船""海""魚"等音。

  2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌(深入理解兒歌內容)啟發:當你讀到"真奇怪"時要用什么表情?語調是什么樣?當你讀到"真痛快"時要用什么表情?語調是什么樣?(用不同的語調、不同的表情來理解體驗兒歌的情感)

  3、小結:香蕉不僅好吃,對人的身體健康也有益處。

活動延伸:

  幼兒以"香蕉"為主題自由繪畫《小香蕉》

教學反思:

  本次活動內容是中班語言領域內容兒歌《小香蕉》,香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了,我的引入是先出示實物香蕉,引導幼兒觀察香蕉的基本特征。當我問到"香蕉像什么?"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚",還像小船,但由于幼兒剛入園不久,所以大部分幼兒還不會用完整句:"彎彎的香蕉像XX"來表達。這一點是我在以后的教學中會注重幼兒語言能力的獲得!接下來當幼兒已經知道香蕉的特征之后,我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌,而且幼兒的注重力都在老師表演上面,一雙雙眼睛很興奮的看著,幼兒還會跟著學習,這就是我要達到的目的。在接下去的學習兒歌內容中,幼兒的學習積極性非常高,都有開口念兒歌,而且我運用了比賽念,這個比賽很有意義,可以調動孩子的積極性。

  本次活動我收獲最深的是教師的教態非常重要,夸張的動作,豐富的表情,神秘的語言都可以調動起中班孩子學習的積極性。因此,在以后的教學中,我將會運用更多的教學方法,這樣才可以和幼兒一起快樂的學習!

  整個活動中,幼兒的表現是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察著,積極地交流著, "快樂教育"的原則在這一節課中得到了淋漓盡致的體現,但是還存在一些不足,例如:在幼兒語言發展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求,如將幼兒說的話編成一首優美的兒歌,這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。

8、中班美術教育教案《奇妙的水果樹》含反思

【活動目標】

  1、學習用漸變色裝飾水果,并將其剪下貼在樹上,裝飾成水果樹。

  2、知道秋季是水果豐收的季節,體驗與同伴合作的快樂。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

【活動準備】

  大樹一棵,水果涂色圖每人一份,油畫棒,剪刀,膠水,已涂色的水果若干,音樂磁帶,在磁磚上畫好4棵大樹。

【活動過程】

  一、談話引出活動內容。

  1、小朋友,你們知道現在是什么季節呀?

  2、秋天來到了,水果豐收了,你知道秋天有哪些水果嗎?

  3、(出示大樹)這是一棵奇妙的水果樹,在秋天會結出各種各樣的水果,看:紅紅的蘋果,黃橙橙的梨,紫色的葡萄……,把水果樹打扮得好漂亮呀!

  4、今天請小朋友也來做一做各種各樣的水果,來打扮我們的水果樹,好嗎?

  二、教師講解示范。

  1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。

  重點示范漸變色的操作。

  2、用剪刀剪下各種水果,貼在水果樹了。

  三、幼兒操作,教師巡回指導。

  1、鼓勵個別幼兒大膽涂色。

  2、鼓勵幼兒涂色時表現色彩的漸變。

  3、幫助個別能力較弱的幼兒。

  4、將涂好色的水果貼在水果樹上。

  四、欣賞豐收的水果樹

  這么漂亮的水果樹,樹上的果子可真多呀,我們一起來數一數樹上的果子吧!

  聽音樂表演《高高的水果樹》。

教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

9、中班教案《香蕉皮的故事》含反思

活動目標

  1.認識亂丟垃圾是不良行為。

  2.講究衛生,人人有責。

  3.意外受傷時,懂得打120急救電話。

  4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5.引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

重點難點

  強調說明了亂丟垃圾給社會和環境帶來嚴重后果。

活動準備

  課前準備各種動物圖片,每人一張。

活動過程

  老師以講故事的形式開始了:森林里動物的大聚會,邀請了各種動物們來參加聚會。老師邊講故事邊和幼兒互動。小朋友拿著各自的圖片:有小鳥,有松鼠,有小白兔,有長頸鹿......都陸陸續續來到指定的會場,歡快唱著歌,跳起舞。這時,一個調皮的小猴子出現了,手里拿著一串香蕉,一邊走路,一邊吃。把剩下的香蕉皮隨意丟在路中間。走在猴子后面的小動物不小心踩到了香蕉皮摔倒了。小豬傷了小手,小馬傷到了腳??吹降厣系南憬镀?。他們很氣憤,心里想道:;是誰那么缺德,把垃圾亂丟在地上,讓我們受傷!;看看周圍,正見到小猴正在美美的吃著他的香蕉,他倆走過去想跟小猴評評理。小猴看見自己做錯事,很害怕,急忙往回跑。結果在他剛才丟香蕉皮的路上摔了一個大大的跟頭,昏迷在路旁。小馬見狀馬上報告大會主持:獅子王。所有的動物都來到了小猴子的身旁,看到這樣的情景,個個都不知所措。這時百靈鳥出現了,對著大家喊:;快點,快點打120急救電話,讓醫生來救小猴。不一會,狐貍先生開著120救護車來到了現場。羊醫生和孔雀護士把小猴抬上了救護車,送往醫院救治。隨著遠去的救護車,聚會也就不歡而散了。

  游戲也就結束了,老師總結游戲內容和過程中表揚了在游戲中表現突出的小朋友,鼓勵不夠大膽的小朋友要加油,讓幼兒能夠理解到亂丟垃圾的危害性。培養幼兒在日常生活中講究衛生的習慣,意外受傷時,懂得打急救電話,求助。

教學反思

  本次游戲中通過小猴亂丟香蕉皮害人害己的故事,從而使幼兒在故事中學到了東西。全班小朋友都積極地參加了本次活動,熱情很高。雖然游戲中現場有點亂,但基本能控制得住,從而達到了教學目的。

10、中班音樂優秀教案《小猴摘香蕉》含反思

設計的意圖:

  本活動緊緊圍繞"用藝術潤澤心靈,用生命感動生命"的辦園核心理念,依托十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實踐研究》,堅持以生態綜合藝術教育為載體,以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設計。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長,根據中班幼兒的年齡特點,截取了中間明顯的旋律。通過引導幼兒想象音樂的意境,來感受音樂的速度快慢、高低的變化,能安靜聆聽音樂并用身體動作表現音樂。

活動目標:

  1、初步感受音樂《瑞典狂想曲》,能創編表現猴子特征的動作。

  2、借助圖譜支架,隨樂創編游戲動作,表現故事情境。

  3、激發關心幫助老人的情感,體驗音樂游戲的快樂。

  4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

  5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備:

  1、故事情景準備。

  2、音樂《瑞典狂想曲》剪輯,圖譜。

活動過程:

  1、情景導入,初步感受音樂。

  教師:我們猴子特別聰明能干,媽媽種的香蕉成熟了,你們愿意幫媽媽摘香蕉嗎?

  2、分段熟悉音樂。

  (1)隨樂練習小猴走路、遠眺的動作。

  教師:我的猴子寶寶們動作可機靈了,誰上來給大家表演一下?

  (2)創編上樹、摘香蕉、下樹動作。

  教師:香蕉樹好高呀,我們怎么上去呢?誰來表演一下。

  教師:你看到了什么?我們一起來摘吧。

  教師:摘了好多的香蕉,拿也拿不下,聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的?

  (3)創編擦汗回家動作。

  教師:好熱啊,擦擦汗,把香蕉背回家吧。

  3、完整欣賞音樂。

  (1)看圖譜隨樂梳理游戲情節。

  (2)表演音樂游戲:小猴摘香蕉

  4、趣味表現音樂。

  (1)觀看猴奶奶摘香蕉。

  教師:猴奶奶年紀大了,香蕉也摘不動了,怎么辦呢?

  (2)完整表現音樂游戲。

  教師:乘猴奶奶回家休息,我們幫她把香蕉摘下來,送給她一個驚喜。

活動延伸:

  創設繼續幫助其他小動物情節,創編相應動作進行游戲。

教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

11、中班主題教案《奇妙的顏色》含反思

活動由來:

  五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激,而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯系。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡,幼兒在繪畫的時候常說:我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色,孩子的一席話是我們產生了思考,五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色,那么更多的顏色它們從哪里來呢?為此我們設計了《奇妙的顏色》這一主題。

活動目標

  1、通過實驗、觀察和探索等活動,引導幼兒除不感知我們的世界有多種顏色,顏色是有趣、奇妙、會變化的。

  2、培養幼兒對顏色的興趣,發展幼兒的觀察力和探索能力。

  3、培養幼兒初步使用顏色的能力。

  4、嘗試通過色彩來感知美、創造美。

  5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

活動過程

  利用本班的墻壁,在瓷磚墻上上貼上與顏色有關的相片。

  引導幼兒利用水粉的繪畫工具,自己調制出的各種顏色。

  公布《奇妙的顏色》的網絡圖。

  為幼兒提供有關顏色小常識的圖片。

  動物圖片。

科學區:

  準備紅黃藍三種顏色,引導幼兒了解這是三原色,以便幼兒做實驗。

輔助材料:

  調色盤,筆,水等。

  投放《顏色旅行》的玩具,引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。

圖書區:

  投放有關顏色的圖書。

動手操作區:

  三原顏色的布偶球,引導幼兒利用布偶球進行有規則的排序。

  1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資料或物品,帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關的知識經驗。

  2、請家長與幼兒利用家中的材料(紙張、布均可),共同紙做一件彩色服裝,參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》

  帶領幼兒到戶外進行活動,比一比誰找出的顏色多。請幼兒欣賞大班幼兒的畫展,引導幼兒感受五彩繽紛的顏色。

  請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

教學反思:

  通過此次活動,幼兒對顏色產生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調制顏色的時候,積極性更高,一邊調制,還結合經驗說調制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

12、中班主題教案《最奇妙的蛋》含反思

活動意圖:

  在繪本活動中氛圍的營造是促使幼兒的興趣、激發幼兒向知識領域不斷探索的必經之路。

活動目標:

  1、感受想象的樂趣。

  2、用封閉的線條表達想法。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

活動準備:

  PPT課件、水彩筆、白紙若干。

活動過程:

  一、猜故事角色

  1、聽聲音,猜角色。

  (1)聽叫聲猜角色

  (2)看圖片猜角色

  猜猜誰是圓圓,誰是琪琪,誰是毛毛?

  小結:圓圓有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的雞冠。

  2、討論

  誰是最漂亮的母雞?

  小結:他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

  二、猜故事情節

  (一)欣賞故事

  l、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?

  過渡:那我們看看它們三個會生什么樣的蛋?

  (二)最漂亮、最大的蛋

  l、圓圓生了一個什么樣的蛋?

  2、琪琪生了怎樣的蛋?

  3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

  過渡:你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?

  (三)創作想象

  1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

  2、幼兒自由創作

  3、交流展示幼兒繪畫作品

  (四)最不可思議的蛋

  1、毛毛生了一個怎樣的蛋?

  小結:這是讓人想都想不到,最不可思議的蛋。

  2、討論:你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?

  三、猜故事結局

  提問:國王選了誰做公主?

  小結:如果你有奇思妙想,你有創意,你的生活就會變得很快樂。

活動反思:

  精心設計活動環節讓幼兒在活動中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動探索與學習,始終以引導者的身份激發幼兒的學習興趣,使幼兒的印象更為深刻,使教學活動更生動形象。

13、中班主題教案《奇妙的線條》含反思

設計意圖:

  在數學操作活動、美術活動以及日常生活中,孩子們通過觀察并認識了一些實心圓、圓環、折線、弧線、紡錐線等等。在這些的活動中后,孩子們對生活中的一些線條在生活中的轉換更加的敏銳和仔細了。有時候他們會指這樓梯說"這是折線",拿著香蕉不停的說著"香蕉彎彎的像弧線"。在從具體實物中的概括和認識過程中,也更深刻的感知生活中各種不同的線條,如直線、弧線等。為了讓幼兒對各種線條有更深的感知,培養幼兒關注生活中各種線條的興趣,我們開展了主題 "奇妙的線條"。

主題目標:

  1、引導幼兒關住各種直線型的物品,在拼拼、玩玩、變變活動中體驗自由創造的快樂。

  2、學習利用直直的線進行自然測量的方法。

  3、利用多種方式練習沿著不同的線進行走、跑等,發展幼兒的平衡能力。

  4、認識各種不同的線,關注生活中像各種不同線條的物品。

  5、了解彎彎的路和直直的路在生活中的不同作用。晨間活動塑料圈、小推車、跳繩目標:能繞著不同的線路玩車子和圈,掌握轉彎時的技巧。能商量著互相友好的交換器械。

活動一綜合活動:神奇的棒子

目標:

  1、認識各種不同的棒子,知道棒子有不同的粗細、長短、材料。

  2、玩一玩,拼一拼,讓幼兒在玩中體驗自由創造的快樂。

  3、鼓勵幼兒用棒子拼出各種不同的圖案,發展幼兒的想象能力。

重點:

  在玩玩拼拼中,體驗自由創造的快樂,發展幼兒的想象能力。

難點:

  認識各種不同的棒子,能用棒子拼出各種不同的圖案。

準備:

  一次性筷子(分粗細)、棉簽、不銹鋼棒子、彩色紙每人一張

過程:

  一、出示各種棒子,認識它們的不同。

  1、今天老師帶來了很多棒子,看看有哪些?

  2、這些棒子有什么不一樣?

  小結:這些棒子有不同的長短、粗細,是用不同的材料做的。

  二、幼兒自由的用棒子拼搭圖案,體驗自由創造的快樂。

  1、今天老師給小朋友們也準備了很多的小棒子,看看是什么棒子?

  2、請你用棒子玩一玩,拼一拼,看看能拼出哪些漂亮的圖案?

  3、請幼兒說一說自己拼的圖案,教師在幻燈片上展示個別幼兒的作品。

  三、幼兒根據教師出示的數字,拿出相應數量的棒子自由的拼搭圖形,進一步發展幼兒的創造能力。

  1、現在我們來個比賽好嗎?請你根據老師出示的數字拿出相應的小棒子來拼圖形好嗎?

  2、教師先后出示兩根、三根、四根、五根等不同數量的棒子,鼓勵幼兒進行相應的創造活動。

活動二美術活動:線條裝飾畫

目標:

  1、引導幼兒認識各種線條,學習用線條來裝飾畫面。

  2、激發幼兒對線條畫的興趣。

重點:

  學習用線條來裝飾畫面

難點:

  大膽嘗試各種線條作畫

準備:

  人手一張畫紙,一份作畫工具

過程:

  一、出示范例,引起興趣

  1、小朋友,你們知道這幅畫叫什么畫嗎?

  2、這幅畫上都有哪些線條?

  二、教師示范直線、曲線、折線、螺旋線……

  三、幼兒作畫

  1、你們喜歡在什么東西上裝飾線條,就先在紙上畫上這樣東西的輪廓,然后再在上面進行裝飾。

  2、線條一定要畫得多、密才好看。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導。

  四、講評

  1、幼兒互相欣賞,互相講評。

  2、教師簡單講評,表揚線條畫得多而好看的幼兒。

教學反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。

14、中班游戲教案《奇妙的鞋子》含反思

活動目標

  1. 進一步了解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣。

  2. 嘗試用鞋子印畫,感受美麗的花紋并用印畫等方式大膽表現藝術作品。

  3. 培養幼兒樂觀開朗的性格。

  4. 教幼兒養成細心、認真的學習態度。

重點難點

  重點;了解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣

  難點:正確記錄數據。

活動準備

  1. 請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。

  2. 若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標志及相應的文字卡。

  3. 大小不等的塑料拖鞋,顏料盤內各盛有不同顏色的顏料若干種,四開圖畫紙人均兩張以上,水彩筆,衣兜和袖套等

活動過程

  (一) 看大鞋:了解鞋的不同類型。請大家打開袋子互相看看,你帶來了誰的鞋,是什么鞋?

  (二) 穿大鞋,體驗其樂趣,感受鞋的作用

  1. 穿大鞋,體驗其樂趣:

  (1) 我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說

  (2) 大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺?(配樂,<大鞋小鞋>) 2談話,交流穿鞋的作用

  (1) 比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受

  穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺

  小結:穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動起來才方便

  (2) 相互交流大人們何時穿這雙鞋

  (3) 交流穿鞋的作用

  (三) 辦鞋展:分類

  1我們用這些鞋子辦個鞋展?老師為小朋友準備了鞋架,鞋架上有標志,大家仔細看你的鞋應該放哪里?

  2數一數,每個鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導能力強的記錄

  (四) 印鞋印:大膽創作

  1啟發談話,引出印畫活動

  今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發觀察拖鞋背面的花紋

  2示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發印畫的欲望

  (1) 示范印畫,了解印畫的要領

  (2) 欣賞畫面,引發聯想

  3幼兒創作,師指導

  師關注幼兒的印畫情況,指導個別幼兒

  4師引導幼兒相互欣賞并介紹自己的畫,

  (五) 結束活動

教學反思

  活動第一環節穿大人的鞋,孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子,都興奮不已,有的走著走著鞋掉了,有的差點摔倒。尤其在討論感受的時候,孩子們踴躍發言。第二環節能夠按圖標正確分類,唯一不足的是,孩子們記錄出現差錯,以后的教學中,要多培養孩子的記錄能力。第三環節印畫,孩子們雖然糊成了小花貓,但是都完成了美麗的鞋子印畫,看著孩子們燦爛的笑容,我覺得教學活動要貼近幼兒生活,孩子才會更投入,有更多收獲。

15、中班教案《黑色的香蕉》含反思

活動目標

  1.讓幼兒感受與同伴、老師一起游戲的快樂。

  2.幼兒能認真清楚觀察實驗中的現象,能了解一些科學知識。

  3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  4.對香蕉有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

教學重點、難點

  教學重點:香蕉為什么要變黑

  教學難點:香蕉變黑的觀察時間長

活動準備

  1.一些新鮮的香蕉,一個已經剝開了很久的香蕉。

  2. 實驗準備:3根香蕉,3個紙盤 ,切蛋糕的塑料刀。

活動過程

  過程一:激發興趣,導入課題

  1.今天曹老師給小朋友帶來一件禮物,你們猜猜會是什么?(幼兒猜不出可以讓幾個幼兒上來摸一摸)

  2.我們現在來看看到底是什么禮物,喔,原來是香蕉,看看有多少香蕉?(幼兒根據實際情況回答)

  過程二:游戲——香蕉變變變

  1.教師給幼兒分香蕉,邊分邊說:給你一根香蕉。

  提問:你有幾根香蕉?(1根)

  2.教師小結:原有的許多香蕉被分成了一根一根的。

  過程三:香蕉變魔術

  教師引導:我們的香蕉娃娃還會變魔術呢!

  (1) 將香蕉朝下放,引導幼兒想象:香蕉像什么?(月亮、彩虹、小橋……)

  (2) 將香蕉朝上放:香蕉像什么?(小蟲、小船、小床……)

  (3) 香蕉豎著放:香蕉像什么?引導幼兒拿起香蕉用動作模仿。(手槍、電話、小刀等)

  (4) 幼兒模仿香蕉彎彎的樣子。

  2.教師小結:小朋友真聰明呀!能把香蕉變成……

  過程四:實驗觀察

  1.教師出示剝開了很久的一根香蕉,滿懷疑惑地問道:小朋友你們知道這根香蕉為什么變成了黑色嗎?

  幼兒搖頭很疑惑。

  2.教師模仿科學小精靈說:我們做個實驗吧,看看究竟怎么回事呢?

  3.教師給幼兒演示實驗

  (1) 剝開一根香蕉放在一個紙盤里。

  (2) 用塑料刀將香蕉切成4段。

  (3) 把香蕉放在一邊,觀察它的變化。

  (4) 過2-3小時后,再剝開第二根香蕉放在一紙盤里,也用塑料刀切成4段。讓幼兒觀察兩個盤里的香蕉顏色是否一樣。

  (5) 放學時再讓幼兒觀察全部的香蕉會有哪些變化。(會發現每塊香蕉的外表都會慢慢變黑)

  4.幼兒觀察完后,教師總結:香蕉皮是保護香蕉的。剝開香蕉皮,空氣就會和香蕉接觸,于是香蕉就變黑了。

  (此活動需要時間來觀察,教師操作后可安排適當時間讓幼兒觀察)

教學反思

  1. 此項活動需要一定時間才能觀察其變化情況,我們要注意掌握好時間,把時間安排合理,還要把握知識的連續性。

  2. 我在游戲過程中,引導了幼兒用身體的不同動作模仿香蕉的彎彎樣子,激發了他們的興趣。

  3. 幼兒們積極參與游戲,在玩中學到了香蕉為什么會變黑的原因,

16、中班健康教案《奇妙的鼻子》含反思

活動目標

  1、通過學習認識鼻子的結構,知道鼻子的作用。

  2、了解保護鼻子的重要性,并掌握簡單保護鼻子的方法。

  3、培養孩子積極動腦、大膽的表達自己的想法。

  4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

  5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備

  酒、醋、純凈水、花露水

活動過程

  一、活動導入

  師:猜謎導入 :今天,老師帶了個謎語想要考考你們,聽仔細了"左邊一個孔,右邊一個孔,有它能呼吸,還能聞香臭。"誰猜到謎底了?你認為是什么?

  二、認識鼻子

  師:展示鼻子畫,看這是什么呀?

  幼:鼻子。

  師:畫上兩個孔是鼻子的什么部位呀?

  幼:鼻孔。

  師:那鼻子還有其他的部分嗎?

  幼:鼻梁。

  師重點介紹鼻翼。(像飛機的翅膀一樣的叫翼,那鼻子的兩邊叫鼻翼)

  師小結:其實一個小小的鼻子,它有很多的部分組成,你有鼻子,我也有鼻子,爸爸媽媽也有鼻子,為什么要長個鼻子呢?

  三、說說鼻子的作用

  師:你們知道鼻子有什么用呀?

  幼:呼吸、聞東西。

  師:那你們說只光有鼻子就可以呼吸了嗎?

  幼:還要用肺還有器官。

  師:孩子們真有學問。

  師:你們有用嘴呼吸的時候嗎?什么時候會用嘴呼吸?

  幼:鼻塞的時候、跑步停下來的時候。

  師小結:一般情況下我們都是用鼻子呼吸的,只有在特殊情況下才可以請嘴巴來幫忙,比如:生病的時候、跑步停下來的時候、氣味難聞的時候、在水里游泳的時候,只有在這些情況下,我們可以偶爾請嘴巴來幫忙,其他時候都用鼻子來呼吸。

  師:在我們的鼻子里面還有一樣重的東西也能幫助我們呼吸,你們知道是什么嗎?請旁邊的小朋友幫忙看看,里面有什么呀?鼻毛像什么呀?鼻毛有什么用呢? 師小結:鼻毛就像我們的牙刷一樣,有了鼻毛的幫忙,我們就可以呼吸到干凈衛生的空氣了。鼻子還有一個本領是什么? 你們都聞到過什么氣味?請幼兒說一說。

  幼兒回答。

  師:今天老師帶了4種不同氣味的東西,(分別是醋、酒、純凈水、花露水)請小朋友來聞一下?你們會聞嗎?(請幼兒做聞的動作)

  師:今天老師教你們一個本領:念兒歌:小手做把小扇子,鼻子靠近小杯子,輕輕扇一扇,就能聞出來。誰能說給我聽,扇給我看。(請幼兒演示或集體演示)

  師:請2--3位小朋友上來聞一聞。說說聞到的是什么?

  師:驗證聞的結果。 出示醋讓每個孩子用學的本領扇一扇,聞一聞。 師:說一說什么時候會用到醋?

  師:對了,在我們吃東西的時候加入醋會讓食物更加的美味。接下去一一展示其他三樣的結果。1號杯子是醋、2號杯子是酒、3號杯子是純凈水、4號杯子是花露水。

  師:生活中有很多的氣味,但是有些氣味我們要盡可能的避免哦,比如:香煙味、油漆味聞了對我們的身體是有害的哦!剛才我們用手扇著聞是能保護我們的鼻子哦,那你們知道有什么辦法可以保護我們的鼻子嗎?

  四、保護鼻子的重要性

  師:請幼兒說一說保護鼻子的方法? 幼兒回答。

  師:看保護鼻子要做很多的事情,比如不能摳鼻子、不能戳鼻子、不能著涼感冒等等等等,有了你們的注意和幫忙,鼻子才能幫助我們呼吸。小朋友以后可要保護好鼻子哦!

教學反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發揮作用。

17、中班下學期科學教案《奇妙的鹽》含反思

活動目標:

  1、讓幼兒通過實驗操作發現水里加鹽會讓物體浮起來的現象。

  2、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

  3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備:

  杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片

活動過程:

  一、問題引入,引起興趣。

  1、這是什么?(教師出示一個土豆),我把它切成了土豆片,現在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會怎樣?

  2、把土豆片放到水里會怎樣呢?我來試一試。

  3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?

  告訴你們一個秘密,老師在這三個杯子里分別加了一些東西,是什么東西呢?就是桌子上藍、綠、橙三個盆里的東西,那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢,下面請小朋友自己動手試一試。

  二、幼兒第一次操作,老師巡視觀察

  1、提出操作要求:你們每人拿一個杯子,先放土豆片,再放盆子里的東西,記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西,紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西,藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盆子里的東西.看看土豆怎樣了?

  2、操作后談話:你的土豆怎么樣了?浮起來了嗎?你發現了什么?

  3、現在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣東西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

  三、幼兒再次操作,教師指導操作后談話:你的土豆浮起來了嗎?是哪個盆里的東西讓它浮起來的?那你們現在知道老師開始時的三個杯子里哪一只也加了這個盆里的東西?

  四、揭示謎底,小朋友通過兩次實驗,發現了(X)顏色盆里的東西能讓土豆浮起來,這個盆里的奇妙的東西到底是什么呢?來端起來看一看,聞一聞,嘗一嘗,是什么?(鹽)對了,這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽,小小鹽巴真奇妙,除了做菜調味還可以讓沉在水底的土豆浮起來,它還有什么其他本領呢?我們下次再來玩一玩,找一找,好嗎?

教學反思:

  在本次活動中,我覺得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用實驗來啟發他們,但是孩子還是有一些朦朧感。

  不過在此次活動中還是讓孩子知道了鹽的來源、味道。

18、中班下學期科學教案《黑色的香蕉》含反思

【活動目標】

  1、做實驗讓幼兒知道一些科學現象。

  2、要讓幼兒明白刨開皮后的香蕉,要及時吃掉,不能放太久。

  3、讓幼兒能夠感受到與老師,同伴一起做實驗的快樂。

  4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

【教學重難點】

  重點:香蕉剝皮后要及時吃掉,放太久吃了對身體不好。

  難點:讓幼兒知道一些科學現象。香蕉皮是保護香蕉的,剝開后香蕉皮與空氣接觸,香蕉就變黑了。

【活動準備】

  1、二根新鮮香蕉,一個已經剝開了很久的香蕉。

  2、實驗準備:兩根香蕉,兩個紙盤子和蛋糕的塑料刀。

【活動過程】

  一、先把香蕉放到一個看不見的袋子里,讓小朋友猜一猜,老師今天為小朋友帶了什么來,讓小朋友有一種神秘的感覺。老師可以為小朋友提醒帶的東西是什么樣子,讓小朋友自由的想,猜。

  二、小朋友猜出來了之后,老師拿出香蕉放到事先準備好的紙盤子里進行實驗。

  三、實驗觀察。

  1、老師先拿出一根已經剝開了很久的香蕉,滿懷疑惑地問道,小朋友知道這根香蕉為什么變成了黑色了嗎?讓小朋友自由回答。等小朋友說完了后,老師神秘的說,老師帶小朋友去找答案,好嗎?

  2、拿出一根新鮮的香蕉,把他放到紙盤子里,一根分成幾分,待四個小時過后讓小朋友再觀察。

  3、在這過程中可以和小朋友做一些有關與香蕉的游戲,如:將香蕉朝下放,香蕉像什么?香焦朝上放,又像什么,香蕉豎著放,再像什么?等等游戲。

  4、等四個小時過后,讓小朋友再觀察這根香蕉顏色的變化,變成了黑色。

  5、再刨開第二根新鮮的香蕉。把它放在紙盤子里,也分成幾分,讓幼兒觀察顏色與第一根香蕉顏色是否一樣。

  6、總結得出,香蕉皮是保護香蕉的,剝開香蕉皮,空氣就會和香蕉接觸,于是香蕉就變黑了。

【教學反思】

  通過本課學習,幼兒們能夠理解香蕉剝開皮之后要及時吃掉,因為香蕉皮是保護香蕉的,剝皮后不能放得太久,吃了對身體健康不好,啟發了幼兒在以后的生活中要注意飲食衛生習慣。在學習此活動時,有些幼兒也互相與我交流,有的幼兒在家有香蕉放得太久還在吃的現象,學習了本課了,讓他們知道了,病從口入,變顏色或腐爛的香蕉不能吃。

  我想如果再上一節這課,我應該還要再拓展思維,除了給幼兒講解香蕉以外,再講價一些其它水果的一些常識。讓幼兒拓展知識面。

19、中班社會優質教案《奇妙的商店》含反思

活動背景:

  《奇妙商店》這則童話講述了大象伯伯以開商店為名,幫小動物用廢物制作禮物,從而間接地教育小動物不隨地亂扔廢物的事情,反映了"如何保護環境,變廢為寶"這么一個時下大家都關心的問題。設計這一活動旨在幫助幼兒養成不隨地亂扔廢物的習慣,增強環境保護意識,懂得關心、幫助別人,并體驗給他人帶來快樂獲得的那種幸福感、自豪感。

活動目標:

  1、根據廢物的外行特征和自己的生活經驗進行大膽想象,并樂于表達自己的觀點。

  2、從小樹立環保意識。

  3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

活動準備:

  1、有關圖片三張,教具:大象、小猴、小狐貍、小鵝。

  2、實物:桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。

  3、各種廢舊物品若干。

活動過程:

  1、組織討論,激發興趣。

  師:小朋友,老師這里有兩張森林公園的照片,一張是很久以前拍下的,一張是現在拍下的,以前的森林公園是怎樣的?(出示以前森林公園的照片)師:現在的森林公園有什么變化?怎么會變臟的呢?(出示現在森林公園的照片)師:假如你看到了,你會怎么做?

  幼兒自由講述:我會把垃圾撿起來,扔到垃圾桶里,會去跟小動物說請它們不要亂扔垃圾……

  2、根據圖片,想象講述。

  (1)(出示大象)師:想知道大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開了個"奇妙商店"它打出了廣告"奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶"廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地討論)

  (2)(出示商店圖片)師:大象伯伯說:"只要你交給我一個廢物,我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你。"小動物們都非常高興,看誰來到了商店?

  (3)(出示小猴、桃核)師:小猴拿著桃核想干什么?它會怎么跟大象伯伯說呢?大象伯伯會把桃核變成什么禮物呢?(引導幼兒根據實物的外行特征進行大膽想象。)

  (4)(出示用桃核做的小船)師:想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會怎么表示?

  (5)(出示小豬,實物西瓜皮)師:誰來學一學,小豬會怎么跟大象伯伯說?如果你是大象伯伯,你灰把西瓜皮做成什么禮物?

  (6)(出示實物瓜皮帽,讓幼兒戴一戴)師:小朋友喜歡這頂瓜皮帽嗎?為什么?

  (7)(出示狐貍、一包葡萄籽)師:小狐貍想用葡萄籽換禮物,這可難倒了大象伯伯,我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)

  (8)(出示葡萄籽項鏈)師:小狐貍看到這么奇妙的項鏈,會怎么做呢?

  (9)(出示小鵝,一團紙)師:小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?

  (10)出示紙做的風車,并請幼兒上來玩一玩。

  (11)(出示小馬)師:小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。組織討論:大象伯伯開這個商店有什么用呢?它辛苦地為小動物做精美的禮物,值得嗎?(聽大象伯伯的說話錄音。)

  (12)討論:假如你是小動物,你以后會怎么做呢?

  3、請幼兒到"奇妙商店"幫忙,講述如何變廢為寶。

  師:現在森林里的小動物再也不亂扔廢物了,他們有了廢物都交到"奇妙商店",大象伯伯忙不過來,想請小朋友幫忙用廢物制作玩具,想一想用它可做成什么禮物?怎么做?

  4、跳歡樂舞。

  自從大象開了"奇妙商店",現在的森林變得又美好又干凈,小動物們感到非常幸福。我們一起跳個"歡樂舞"來感謝它吧!

教學反思:

  基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

20、中班社會教案《奇妙的海底世界》含反思

  設計背景

  激發幼兒的興趣,增強幼兒的環保意識。

  活動目標

  1、認識各種海洋生物,激發幼兒的探索欲望。

  2、培養幼兒的環保意識。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  5、探索與實驗,激發幼兒主動探索的積極性。

  重點難點

  多了解海洋生物,增強幼兒的環保意識。

  活動準備

  1、幼兒用書。

  2、簡筆畫圖片(魚、螃蟹、海豚、章魚)。

  活動過程

  1、導入過程:

  小魚在哪里生活?

  那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹、海豚呢?

  現在小朋友們就來看看我手中拿的是哪些水中的動物!

  除了這些水中的動物,誰還知道其他的呀?

  小朋友們真棒,認識這么多水中的動物。

  2、過程:

  我們一起來唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!

  歌曲《小金魚捉迷藏》

  小金魚,真漂亮?;ǘ瞧?,紅衣裳。

  高高興興練游泳,歡歡喜喜捉迷藏。

  呦呦呦呦呦呦呦,歡歡喜喜捉迷藏。

  歌中的小金魚可開心了??墒乾F在小金魚一點也高興不起來了。(.本文來源:快思老.師教案網)小朋友們誰知道他為什么不高興了?(不知道)

  因為有好多小朋友不保護環境,經常往水里扔垃圾,破壞了水中的環境,小魚們都沒有地方生存,已經無家可歸了。

  誰知道我們怎么樣做才能讓小魚開心呢?(不亂扔垃圾,保護環境)

  3、教師總結:

  以后我們要保護環境,不要亂扔垃圾,還要告訴你身邊的小朋友要保護環境,讓我們都成為保護環境的小衛士吧!

  教學反思

  提前讓幼兒了解海底世界。

  從實際出發,以保護環境為主題開展“從我做起”的主題活動。

21、中班游戲活動教案《奇妙的鞋子》含反思

  設計背景

  鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學走之日起,鞋子就和孩子共生活同“成長”;隨季節的更換和方便起見,運動鞋,拖鞋,涼鞋,皮鞋, 布鞋,雨鞋等不同質地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現在每個孩子的生活中。平日里,不少孩子偶爾因好奇或好模仿,嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走,開心極了。雨天時節,不少孩子偶爾發現鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已,并成了他們快樂的游戲……于是老師以“鞋子”為題,把教育性,趣味性整合在一起,巧妙地設計成活動并引進幼兒的學習和游戲之中,倍受孩子喜愛。

  活動目標

  1. 進一步了解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣。

  2. 嘗試用鞋子印畫,感受美麗的花紋并用印畫等方式大膽表現藝術作品。

  重點難點

  重點;了解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣

  難點:正確記錄數據。

  活動準備

  1. 請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。

  2. 若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標志及相應的文字卡。

  3. 大小不等的塑料拖鞋,顏料盤內各盛有不同顏色的顏料若干種,四開圖畫紙人均兩張以上,水彩筆,衣兜和袖套等

  活動過程

  (一) 看大鞋:了解鞋的不同類型。請大家打開袋子互相看看,你帶來了誰的鞋,是什么鞋?

  (二) 穿大鞋,體驗其樂趣,感受鞋的作用

  1. 穿大鞋,體驗其樂趣:

  (1) 我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說

  (2) 大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺?。屈,老師.教案.網出處。(配樂,<大鞋小鞋>) 2談話,交流穿鞋的作用

  (1) 比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受

  穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺

  小結:穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動起來才方便

  (2) 相互交流大人們何時穿這雙鞋

  (3) 交流穿鞋的作用

  (三) 辦鞋展:分類

  1我們用這些鞋子辦個鞋展?老師為小朋友準備了鞋架,鞋架上有標志,大家仔細看你的鞋應該放哪里?

  2數一數,每個鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導能力強的記錄

  (四) 印鞋印:大膽創作

  1啟發談話,引出印畫活動

  今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發觀察拖鞋背面的花紋

  2示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發印畫的欲望

  (1) 示范印畫,了解印畫的要領

  (2) 欣賞畫面,引發聯想

  3幼兒創作,師指導

  師關注幼兒的印畫情況,指導個別幼兒

  4師引導幼兒相互欣賞并介紹自己的畫,

  (五) 結束活動

  教學反思

  活動第一環節穿大人的鞋,孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子,都興奮不已,有的走著走著鞋掉了,有的差點摔倒。尤其在討論感受的時候,孩子們踴躍發言。第二環節能夠按圖標正確分類,唯一不足的是,孩子們記錄出現差錯,以后的教學中,要多培養孩子的記錄能力。第三環節印畫,孩子們雖然糊成了小花貓,但是都完成了美麗的鞋子印畫,看著孩子們燦爛的笑容,我覺得教學活動要貼近幼兒生活,孩子才會更投入,有更多收獲。

22、中班下學期科學教案《奇妙的磁鐵》含反思

  活動目標:

  1、了解磁鐵的一些基本特性,產生繼續探索的欲望。

  2、愿意記錄實驗結果并與同伴交流。

  3、初步了解磁鐵的廣泛作用。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

  活動準備:

  1、幼兒(幼兒食品)自己認為能被磁鐵吸住的各種物品

  2、磁鐵記錄板、紙、筆

  3、教師準備的能被磁鐵吸住的物品:如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘等。

  活動過程:

  一、導入:

  通過一些有趣的演示(如紙娃娃在玻璃上跳舞)引起幼兒進一步探索的欲望。

  二、介紹自己準備的材料。

  師:剛才,我們在玩磁鐵的時候發現磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞,真是神奇,磁鐵的本領可真大呀!小朋友們都找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西,請介紹一下好嗎?

  幼兒逐個介紹。

  三、做實驗并記錄實驗結果。

  這些東西真的能被磁鐵吸住嗎?等一會兒你們來試試。老師這里也準備了一些東西,你們試過自己準備的東西后,也可以試試老師準備的東西,別忘了把你做的每個實驗記錄下來。

  幼兒操作,教師關注他們的表現表達,如請幼兒說說發現了什么,是怎樣記錄的,有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住,畫“x”表示不能被磁鐵吸住。

  四、交流實驗結果。

  師:你們發現什么東西能被磁鐵吸住?并展示幼兒介紹自己的實驗結果,老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上,并告訴幼兒,這些東西都是金屬物品。

  五、情境表演。

  讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。

  如:幫“奶奶”找掉在地上的針;幫“媽媽(媽媽食品)”取瓶中的圖釘;玩“釣魚”游戲等,進一步了解磁鐵的基本特性。

  六、延伸活動。

  在生活中尋找磁鐵的朋友,進一步了解磁鐵的廣泛作用。

  師:做了那么多的實驗,我們發現易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友,都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中,還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?那些東西里用到了磁鐵?磁鐵在這些東西中是做什么用呢?

  幼兒回答。

  教師總結談話。

  教學反思

  上完課之后我并沒有覺得頓時輕松了,我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動是從幼兒的興趣出發選擇活動內容和設計活動過程,讓幼兒通過對磁鐵的探究,初步了解磁鐵的性質,產生進一步探究的欲望。讓幼兒借助對磁鐵的探究,經歷科學探究的過程,掌握觀察、思考、實驗等探究方法,培養科學探究的興趣。整個活動過程圍繞著觀察、思考、動手操作來展開。小朋友既有觀察的過程,思考動口的空間,又有動手操作實踐的過程,讓他們經歷“發現問題——實驗探究——獲得結論”,因此小朋友們產生了濃厚的興趣并積極的探索,從而培養了小朋友的探索精神。但是本節課有許多不足之處,首先從內容的選擇上,一些老師課后跟我說,磁鐵“同性相斥,異性相吸”這個內容比較深奧,小朋友不易理解和記住,所以這個環節應該放到后面來進行。這是我對課前所選擇的內容和過程設計上考慮不周的表現。其次是在上課的過程中,有的環節交代不太清楚,某些細節不能根據小朋友活動過程中反映出的問題而及時的靈活的整改,環節的設計還有待改進,我想這跟豐富的經驗有著直接的關系,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。

23、中班美術公開課教案《奇妙的圓》含反思

  【活動目標】

  1、喜歡參與拼貼藝術活動,體驗活動帶來的樂趣。

  2、用圓形進行組合拼貼和添畫,并學習用語言表達圓形的各種有趣變化。

  3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  【活動準備】

  1.每組各種大小、顏色不同的圓形若干;固體膠、紙、蠟筆

  2.范例圖

  【活動過程】

  一、教師扮演魔術師導入活動,引發興趣。

  師:“小朋友們,你們好!我是魔術師,今天我要給你們表演一個奇妙的魔術。。本.文來源:快思老.師教案網;看,這是一個什么形狀的圖形?(出示一個圓)對,我要用這一個圓來變魔術啦。我變、我變、我變變變,看,變出了什么?(蘋果)再看這是什么?(出示兩個圓)對,現在我用兩個圓來變魔術。我變、我變、我變變變,看,兩個圓變出了什么?(小雞)”

  二、啟發引導,通過圓形想象拼貼各種物體。

  1、通過提問,讓幼兒發現圓形拼貼的各種形象。

  師:“魔術師真厲害,用一個圓變出了蘋果,用兩個圓變出了小雞。大家看,在紅色的圓上畫上綠色的葉子就變成一個又大又圓的蘋果;把兩個圓拼在一起,一個當小雞的頭,一個當小雞的身體,再添畫上眼睛、嘴巴和腳,就變成一只可愛的小雞了?!?/p>

  2、啟發幼兒,想象圓形拼貼各種物體。

  (1)師:“如果你是魔術師,你要用一個圓形變出什么?”

  (2)幼兒自由討論。

  師:A:“如果用兩個圓形能變出什么呢?”

  B:“如果用三個圓形能變出什么呢?”

  C:“如果用四個圓形能變出什么呢?用許多個圓形能變出什么呢?”

  3、教師交代任務、提出拼貼要求

  (1)交代任務。

  師:“我們今天也來學魔術師變魔術。老師為小朋友們準備了各種顏色、各種大小的圓形?!?/p>

  (2)提出要求。

  A:你想好用幾個圓形,變出什么?

  B:粘貼好后,并進行添畫。

  C:要求想象,拼出跟別人不一樣的作品。

  4、幼兒拼貼圖形并添畫,教師巡回指導。

  教師重點幫助能力差的幼兒,鼓勵幼兒大膽變圓。

  5、展示作品,相互欣賞,交流創作結果。

  教案反思:

  1、由于預定計劃,因而對于目標以及在實際中根據幼兒發展情況進行靈活調整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品,因而教師把握這一有利條件引導幼兒關注周圍事物,學習尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識。

  2、將幼兒的興趣、求與活動內容有機整合起來。在主題活動中善于發現幼兒的興趣和關注是我們教師實施教育的基礎,幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個性差異不同會產生不同關注點,同時根據課程的需要不斷提煉和分析有價值的內容。

  在我觀察幼兒的興趣和學習需要生存了有關圓方面的活動。

  如:有趣的圓、圓形的妙用,根據這些內容創設相關主題墻飾有:我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變,在創設過程中為滿足不同幼兒的需求讓預想內容和生存內容有機整合起來,鼓勵幼兒充滿自信參與活動創設和諧、平等、自由的氛圍,發展了幼兒動手動腦的能力,在各類活動及部分操作中激發了學習興趣,增強了關注周圍生活的愿望,培養對科學的興趣,激活孩子原有的認知經驗,隨之生成了其他形的教育活動,同時調動了家長的積極參與性。

  3、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略,使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。

  4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中,他們都是活動的主人、都是參與者設計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現自己的目的,對于中等水平的幼兒,我啟發引導他們畫出貼出簡單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導,大大提高了師幼互動的質量。

24、中班美術教案《奇妙的圓》含反思

  活動目標:

  1. 指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

  2. 發展幼兒的想象力和創造力。

  3. 對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  1. 各種顏色、各種大小的圓。

  2. 由圓變成的物體范例。

  3. 一位大班幼兒

  重點和難點:

  重點:指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

  難點:引導幼兒發揮想象,制作和別人不同的作品

  活動過程:

  1. 引起興趣

  教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術!)

  教師:什么是變圓的魔術呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

  2. 元元表演變圓魔術

  教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?[.來源快思老師教案網](在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。

  教師:元元,你還會變什么?元元:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。

  元元表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

  3. 幼兒操作,教師巡回指導

  (1)交代任務:我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請客人來參觀,告訴客人,你把幾個圓變成什么東西了?,F在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

  (2)教師巡回指導:

  要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。

  4. 評價:鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個圓變成了什么東西。

  延伸活動

  小朋友,你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術,以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?

  教案反思:

  1、由于預定計劃,因而對于目標以及在實際中根據幼兒發展情況進行靈活調整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品,因而教師把握這一有利條件引導幼兒關注周圍事物,學習尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識。

  2、將幼兒的興趣、求與活動內容有機整合起來。在主題活動中善于發現幼兒的興趣和關注是我們教師實施教育的基礎,幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個性差異不同會產生不同關注點,同時根據課程的需要不斷提煉和分析有價值的內容。

  在我觀察幼兒的興趣和學習需要生存了有關圓方面的活動。

  如:有趣的圓、圓形的妙用,根據這些內容創設相關主題墻飾有:我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變,在創設過程中為滿足不同幼兒的需求讓預想內容和生存內容有機整合起來,鼓勵幼兒充滿自信參與活動創設和諧、平等、自由的氛圍,發展了幼兒動手動腦的能力,在各類活動及部分操作中激發了學習興趣,增強了關注周圍生活的愿望,培養對科學的興趣,激活孩子原有的認知經驗,隨之生成了其他形的教育活動,同時調動了家長的積極參與性。

  3、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略,使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。

  4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中,他們都是活動的主人、都是參與者設計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現自己的目的,對于中等水平的幼兒,我啟發引導他們畫出貼出簡單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導,大大提高了師幼互動的質量。

25、中班美術優秀教案《奇妙的圓》含反思

  活動目標:

  1、在圓形上聯想出簡單的物體,并表現其主要特征。

  2、感受圓形變化的美。

  3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  多媒體課件“奇妙的圓”、各種大小不同的圓、圖畫紙、記號筆、油畫棒。

  活動過程:

  (一)感悟活動。

  1、魔術游戲,出示課件,看看這些圓形變成了什么?

  2、探索圓形的變化。

  (1)幼兒與同伴討論、"出自:屈;老.師教案網"把圓形變成什么?

  (2)請個別幼兒說出自己想把圓形變成什么?

  教師用語:你們真是一個聰明的魔術師,會把圓形變成這么多可愛的東西。

  (二)嘗試制作,進行圓形聯想。

  1、幼兒根據自己的想法進行制作。

  2、注意畫面的合理安排。

  (三)展出幼兒的作品

  請幼兒介紹自己把圓形變成了什么,并把它編成一個好聽的故事。

  教學反思:

  在《神奇的圓》這一活動設計上,為了激發幼兒的學習興趣,我采用了魔術游戲導入的方法。通過活動培養了幼兒的動手操作能力,開發了幼兒的想象力。

26、中班美術優秀教案《奇妙的瓶子》含反思

  活動目標:

  1.幼兒能大膽聯想,積極表達,體驗聯想畫奇思妙想的樂趣。

  2.畫面構圖不拘泥,大膽飽滿。

  3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

  活動準備:

  1.八開的紙,水彩筆,作品展示板及各種不透明的(不同外包裝),不同外形的瓶子(輕重 不一)。

  2 幼兒熟悉神話《阿拉丁》的故事內容。

  活動過程:

  一、幼兒自由擺弄不同的瓶子,猜想瓶裝物品

  師:猜一猜你拿到的瓶子里可能裝的是什么東西?

  幼兒1;我的瓶子里裝的可能是水,好像有水聲。

  幼兒2;我的瓶子里裝的可能是石頭。

  師:如果瓶子裝的是你們最想要的,會什么?

  幼兒討論,交流......

  二、阿拉丁神燈引發幼兒聯想

  1. 你們知道阿拉丁神燈里裝的是什么?“本文來源:屈,老;師教案.網”神燈打開后發生了什么?

  2.如果這些瓶子與神燈一樣神奇,里面裝了各種奇妙的東西,你希望瓶子里倒出來的是什么?(鼓勵幼兒大膽聯想)

  三、繪畫聯想,幼兒創作

  1.今天我們用聯想的方法畫出神奇的瓶子里倒出來的東西。

  2.重點觀察;幼兒畫面的安排(瓶子可畫在畫面的任意位置,畫出東西從瓶口倒出來的感覺)與畫面構圖(不拘泥,標新立異,大膽想象)

  四、分享交流

  1.作品展示;大家猜一猜,這幅畫瓶子里裝的是什么?

  2.幼兒自由地互相欣賞評價,交流分享,你喜歡誰的畫?為什么?

  活動反思:

  創造力的培養主要是通過發散性思維去實現的。本次活動重點在于通過實物與實物的聯想培養幼兒思維的新穎獨特性,通過聯想,幼兒內心的愿望情感能盡情表達,思維不受限制,因此幼兒作品更具有獨樹一幟的個性化表現。

27、中班數學公開課教案《大象買香蕉》含反思

  教學目標:

  1.引導幼兒正確感知5以內的數量,能按同一數量歸類,匹配相應數量的同類實物。

  2.引導幼兒學習手口一致地點數并說出總數5。

  教學重難點:

  教學重點:引導幼兒學習手口一致地點數并說出總數。

  教學難點:幼兒學會同一數字寶寶匹配相應數量的同類實物

  教學準備:

  1.故事掛圖《大象買香蕉》;香蕉卡片;單個的香蕉卡片5張;盤子卡片;大象卡片;點卡。

  2.幼兒準備:水果卡片;插片玩具若干;

  教學過程:

  一、導入活動

  1.教師與幼兒一起邊說兒歌《大象》,“《大象》大象大象,鼻子長長,走起路來,搖搖晃晃?!边吥7麓笙笞雎蓜?。音樂停時教師說:“大象喜歡吃什么呢?”激發幼兒好奇心。

  2. 教師分別出示1—5的香蕉卡片,引導幼兒點數。

  二、集體活動

  1.教師引導幼兒點數香蕉的數量。

  (1)教師出示故事掛圖《大象買香蕉》,講故事并引導幼兒回答問題?!按笙筚I了幾根香蕉呢?”

  (2)教師出示香蕉卡片,引導幼兒手口一致地點數香蕉,說出總數。

  教師:“我們幫大象數一數是不是五根香蕉呢?”。

  2、教師引導幼兒點數盤子的數量,并與香蕉一一對應。

  (1)教師出示盤子卡片,引導幼兒手口一致地點數盤子,并說出總數。

  教師:“大象買了五根香蕉,它要放在五個盤子里,請小朋友數一數盤子有幾個?”

  (2)教師引導幼兒將五張單獨的香蕉卡片分別放在盤子里。

  3、教師請幼兒點數大象的數量,并與香蕉對應。

  教師將大象卡片逐一貼到黑板上,引導幼兒點數,并說出總數。

  教師:“大象家的客人終于來了,請小朋友們看一看來了幾個客人?”

  4、教師出示1-5的點卡引導幼兒將點卡與香蕉卡片進行配對。。來.源快思老師教.案網,

  (1)教師將1-5的點卡按照順序貼在黑板上。

  (2)教師出示1-5的香蕉卡片,引導幼兒將點卡與香蕉卡片進行配對。

  教師:“卡片上有幾根香蕉?”“`1'的點卡在哪里?”“請小朋友把一根香蕉的卡片貼在‘1’的點卡的下面?!?/p>

  三、操作活動:

  第一組:教師引導幼兒將點卡與插片玩具進行配對。

  第二組:教師引導幼兒將點卡與水果卡片進行配對。

  四、結束活動:

  教師請幼兒數數每層玩具柜放幾個玩具,每層圖書架放幾本書。

  五、延伸活動:

  1、在幼兒園教師請幼兒數一數:教師讓幼兒說說自己的好朋友都是誰,數數自己有幾個好朋友。

  2、在家里,讓家長經常讓幼兒幫助數數家里的物品,如“請寶貝幫媽媽數一數的籃子里一共有多少個雞蛋?”等等,寶貝會非常樂意幫忙的。

  教學反思:

  數學來源與現實,存在于現實,并且應用與現實,數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系,體驗數學的重要和有趣。

28、幼兒園中班美術《奇妙元旦夜》教案反思

  一、年齡班:幼兒園中班學生

  二、課程題目:手工美術——奇妙元旦夜

  三、內容分析:幼兒美術是3—7歲學齡前兒童所從事的造型藝術活動,反映幼兒對周圍現實生活的認識和體驗。幼兒美術主要分為繪畫、手工和欣賞三大類。本節課的學習意義是培養幼兒動手、動腦的能力,教師引導幼兒發揮想象力與創造力,直接動手操作完成作品。希望通過本節微課,可以培養幼兒認真觀察以及耐心細致的習慣,同時本節課對培養幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有著非常重要的作用。

  四、學情分析:本節課的教學對象是幼兒園中班的學生,他們思維活躍,而且對手工美術課有著濃厚的興趣。中班的幼兒已經具備了一定的簡單繪畫知識,在此基礎上進行本節課學習,希望可以到達掌握基本的繪畫剪紙的教學目標。

  五、教學目標:

  1、知識目標——通過本節微課,教會幼兒各種工具和材料的基本使用方法。

  2、能力目標——鍛煉幼兒手指的靈活性,引導幼兒將手工制作與繪畫結合起來,掌握畫、剪、折、粘得基本技法。

  3、情感目標——幼兒體驗繪畫剪紙作品帶來的美感,激發幼兒對民族節日的關注和興趣。

  4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  5、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  六、教學重難點:

  教學重點:制作手工美術的步驟。

  教學難點:發散思維,大膽創作。

  七、活動準備:

  各色卡紙一張、安全剪刀、彩筆、雙面膠、PP棉、高彈毛絨球。

  八、教學過程:

  (一)導入

  提問:小朋友,你知道中國傳統的節日有哪些呢?你最喜歡哪個節日呢?(播放節日作品圖片)

  出示:剪紙制作的美工作品,引發幼兒對剪紙藝術的興趣和好奇。

  師:小朋友,你知道這些漂亮的畫是怎樣組合在一張紙上的嗎?

  是的,它們都是先畫好,再剪下來,最后粘貼到紙上去的。

  (二)展開

  1、畫——教師展示書寫“2019”數字以及繪畫雪人的詳細步驟:在白色卡紙上方寫上2019四個數字;背景用藍色彩筆畫出雪山。再畫出雪人、雪花??囱┤说哪X袋、身體、眼睛都是圓圓的,有著像胡蘿卜一樣的長鼻子,它笑起來很好看,頭上戴了一頂玫紅色的帽子,圍著漂亮的圍巾,看起來真暖活!

  除了臨摹教師畫好的雪人,也可以是幼兒自我創作,可以是戴著不同的帽子,有著不一樣的顏色,裝飾各種元旦元素

  設計意圖: 激發幼兒對手工制作的興趣,發揮其想象力、創造了,樂意大膽嘗試制作與裝飾。

  教師展示剪鞭炮的步驟:

  2、折——選擇一張長方形的紅色卡紙對邊折,畫出鞭炮輪廓。

  3、剪——使用安全剪刀將畫好的鞭炮沿著線條剪下來備用。

  4、粘——用雙面膠將剪好的鞭炮粘貼在畫的兩側(要求高低對稱),雪人的身上粘上適量的PP棉,高彈毛絨球分散點綴在鞭炮的下方。

  設計意圖:幼兒在“粘”這個環節中可以嘗試遷移、大膽創新。

  (三)看示范視頻

  教師將操作過程錄制成示范視頻,通過觀看可以幫助幼兒清楚地觀察到教師使用工具的全部過程,以及不同剪法的動作要領。

  (四)總結

  通過畫、折、剪、粘,使一幅平面

  《手工美術畫——奇妙元旦夜》微反思

  本節微課的教學設計條理較為合理,讓幼兒看完微課后,能夠清晰的明白手工美術畫的每一步應該怎么做。本節微課體現了美術新課標中涉及到的造型與表現和設計與應用兩大方面。

  手工美術畫是一種手工與繪畫相結合的美工活動,具有直觀性、形象性、實用性和趣味性的特點,注重動手操作的樂趣,也是鍛煉幼兒創造性思維及動手能力的有效手段,對于培養幼兒的動手實踐能力和創新精神起著非常重要的作用!

  在本節微課中,教師做好了課前準備,順利流暢的實施了教學工作,而且在整個教學過程中,教師注重對幼兒思維的啟發創新,這是一節生動活潑、實用性較強的微課!

29、中班主題教案《神奇的大香蕉》含反思

  這是一篇中班的主題活動,活動中教師導入課題,使幼兒產生興趣,啟發想象(鼓勵幼兒用動作表現),最后分享食物。在玩玩、說說、嘗嘗的活動中引導幼兒發揮想象并用肢體語言進行動作表現。啟發幼兒的想象力和口頭表述能力。

設計思路:

  3——4歲幼兒由于年齡還小所以在情緒上還不是很穩定,但是他們對吃的玩的東西十分感興趣,為了使幼兒在生活化的活動中獲得有益的發展,再結合我們的主題活動《香香的水果》特設了本次活動,以啟發幼兒的想象力和口頭表述能力。

活動目標:

  1、在玩玩、說說、嘗嘗的活動中引導幼兒發揮想象并用肢體語言進行動作表現。

  2、啟發幼兒的想象力和口頭表述能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  6、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備

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  香蕉每人一個;小熊、襪子、彩色的魔術盒各一個;小毛巾每人一條

活動過程:

  一、導入課題,使幼兒產生興趣

  1、師:小豬今天帶來了一樣很好吃的東西,你們猜猜看,這里面是什么呀?(出示小熊和事先在襪子里藏好的香蕉)

  2. 幼兒討論,自由猜想。

  3、請幼兒上來摸摸。

  4. 揭開謎底,出示香蕉。

  二、啟發想象(鼓勵幼兒用動作表現)

  師:小豬帶來的這個香蕉本領可大了,它會變戲法,你們信不信?(用疑問、游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門)

  老師面帶微笑的拿出香蕉:香蕉先生彎腰的時候像什么呀?(啟發幼兒香蕉開始變戲法了)

  師:香蕉先生睡覺的時候像什么?(老師面帶神奇色,輕輕的把香蕉躺下)

  師:這樣看又想什么呀?(老師面帶驚訝色,把香蕉輕輕的豎起來)

  老師提醒:香蕉可以變成電話機或手機。

  互動游戲:小朋友與老師通電話。

  老師面帶夸張的狠狠的把香蕉豎起來變成立狀:香蕉先生站起來又像什么呀?(啟發幼兒的感性經驗)

  老師提醒:把香蕉放在鼻子前(大象的鼻子或大牙齒)

  互動游戲:學大象走路、甩鼻子;解放軍叔叔開槍。

  三、分享食物

  老師很神秘的出示彩色盒子:小朋友們看,小豬今天不止帶來了香蕉,還帶來了一個很神奇的魔術盒,它呀可以變出很多很多東西,你們信不信?(讓幼兒觀看,里面是否有東西)

  師:小朋友都看過了,里面有沒有東西呀?

  師:那你們小眼睛可要看好了,老師馬上要變魔術咯,1 2 3 變變變(把事先準備好的香蕉‘變’出來)

  師:魔術盒本領大不大?小朋友們想不想吃呀?

  1、在吃香蕉之前,先讓幼兒用毛巾擦過手,再在吃的過程中告訴幼兒有東西大家一起吃才開心,在吃完之后教育幼兒將果皮放入指定的地方。

  2、讓幼兒嘗試剝開皮并隨機加一個小小的啟示:剝開的香蕉皮像什么?,對個別幼兒進行適當的指導。(讓幼兒在嘗試中獲得成功。)

  3、幼兒在吃的過程中結合兒歌(大香蕉,彎又彎;好像寶寶的小嘴巴;大香蕉,香又甜;吃在嘴里糯糯的;我們喜歡吃香蕉;一口一口全吃光。)同時啟發幼兒一口一口吃的時候,香蕉有從大逐漸變小的過程。

  四、一起整理場地。

活動反思:

  選材新穎獨特,能激發幼兒的認知興趣。 香蕉,作為水果當中常見的一種,孩子們比較熟悉,尤其是它特有的外型更能給孩子不斷想象的空間,這一點非常符合中班幼兒的年齡和學習特點。另外,平時午點吃水果時發現,一些幼兒不會剝香蕉,個別幼兒挑食不喜歡吃香蕉。因此,學習正確剝香蕉的方法,教育幼兒多吃水果不挑食已成為現階段急需解決的問題,這節活動正是抓住幼兒喜歡吃、玩作為興趣點入手,體現了“生活即教育,教育走進幼兒生活”這一教育理念。

30、小班科學活動優秀教案《奇妙的顏色》反思

  活動設計背景

  我班本月主題是顏色躲貓貓,在平時的活動中,幼兒表現住了對顏色極大的興趣,為了更好的滿足本班幼兒的需要,引導幼兒去探索,感知顏色世界的奇妙,特設計了此活動。

  活動目標

  1、鼓勵幼兒大膽嘗試,感知點畫的方法。

  2、引導幼兒“玩顏色”的樂趣,體驗成功的快樂。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

  6、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

  7、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  教學重點、難點

  點畫的方法: 重重點下去,輕輕提起來,點完一排再一排。

  活動準備

  1、“魔術瓶”四個(可變出紅、黃、綠、藍四種顏色的水)。

  2、紅、綠、黃、藍四種顏色的色塊,棉簽若干。

  3、小魚手偶一個,畫有小魚的卡紙若干。

  活動過程

  一、通過魔術導入活動。

  1、出示四個裝有清水的瓶子,表演魔術激發幼兒對活動的興趣。

  師:今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的盒子,里面有四個正在睡覺的瓶子寶寶,小朋友用你們的小嘴巴幫我吹吹,幫我把它們叫醒好嗎?(老師發出呼-----的聲音,帶動小朋友做吹氣的動作)

  師:四個瓶寶寶都醒了,它們看到小朋友們好開心啊,所以要給小朋友們表演個魔術,注意看了,它們要玩大變身了。

  2、分別將四個瓶子里的水變成紅色、黃色、綠色、藍色。

  3、鼓勵幼兒大膽說出自己穿的衣服上有什么顏色,進一步認識紅、黃、綠、藍四種顏色。

  師:小朋友看看自己的衣服上有沒有紅、黃、綠、藍的顏色寶寶呢,看好之后舉手告訴老師。

  師:小朋友們的衣服上都有不同的顏色,衣服就很漂亮,小朋友們穿著它們開心嗎?

  師:可今天有一個小東西它不開心。讓我們一起來看看是誰不開心了吧,

  二、出示小魚手偶,進行情景表演。

  師:出示小魚手偶(以小魚的口吻):嗚嗚……

  師:你怎么了,小魚?

  幼兒1:小魚哭了。

  幼兒2:它為什么哭呀?

  師:我把衣服弄丟了,現在這樣回去媽媽肯定不認識我了。

  師:那怎么辦呢?小朋友讓我們一起來幫助它小魚吧,給他們重新穿上一件漂亮的魚鱗衣服,好嗎?

  三、引導幼兒學習用棉簽畫圓點,表現魚身上的花紋。

  1、引導幼兒認識棉簽和色塊。

  2、教示范用棉簽蘸上顏料在小魚身上點畫魚鱗。重難點:(重重點下去,輕輕提起來,點完一排再一排。)

  3、鼓勵幼兒嘗試和幼兒一起點畫。

  過度句:你們都想去幫助小魚?,F在老師已經為你們準備好了棉簽和顏料,大家一起來幫助小魚吧!

  提示:(畫畫的時候,要小心自己的身上,也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了,我們仍然得放在盤子里好嗎?)

  四、幼兒操作,教師巡回指導。

  引導幼兒觀察小魚圖片,提醒幼兒在輪廓線內畫點,給小魚穿上一件漂亮的點點衣服,提醒幼兒注意畫面整潔,點畫完將棉簽擺放在盤內。

  五、引導幼兒欣賞同伴和自己的作品,體驗成功的快樂。

  六、延伸活動

  家長和幼兒一起找找身邊紅、黃、綠、藍的物體,培養幼兒探究的興趣。

  教學反思

  因為近期幼兒都在認識顏色寶寶:紅、綠、藍、黃 ,所以我想到了棉簽蘸顏料點畫,讓幼兒在創作中感受不同美術工具帶來的樂趣。本次活動主題的選擇比較符合幼兒年齡特點,引導環節上以魔術表演來吸引幼兒,讓幼兒跟著老師的思路走。指導幼兒時語言比較簡練,師生互動較好,整個活動中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨立完成作品?;就瓿闪私虒W目標。但也存在了一些不足,如: 每組幼兒的色塊是單一的一種,顏料太清等一些細節問題,收作品時是幼兒自己送到老師桌上,場面有點混亂。

  如果重上我會給每組幼兒都提供四個色塊的顏料,讓他們選擇自己喜歡的顏色進行點畫。在最后收作品時可以在黑板上畫出波浪線當做河水,請幼兒將小魚送回水里。

31、中班數學教案《奇妙的空氣》教學反思

  活動目標

  1.能運用感官,積極動手動腦,感知空氣是看不見,摸不著,在我們周圍到處都有的.

  2.聯系幼兒的實際生活,用多種方式進行探索,懂得人類是不能離開空氣的.

  3.激發幼兒的好奇心與求知欲,體驗發現的樂趣.

  4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力.

  5.培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性.

  重點難點

  重點:讓幼兒知道空氣有一種神奇的力量,空氣與我們是密不可分的。

  難點:在操作“魔力灑水瓶”的時候,一定要注意幾個關鍵步驟才能讓空氣產生壓力,讓“魔力灑水瓶”灑水。

  活動準備

  氣球一個,紙杯人手兩個,礦泉水瓶(制作的灑水瓶)每人一個,水桶 6 個

  活動過程

  過程:1.導入

  ——帶領幼兒深呼吸,并且提問:我們吸進去的是什么?(空氣)

  ——我們來摸一摸空氣在哪里?看一看空氣在哪里?

  老師小結:空氣是看不見,摸不著,一種無處不在的氣體。

  ——我們在憋氣的時候難不難受?(很難受)所以空氣對人類來說非常的重要,一旦離開了空氣,人類是不能呼吸的。

  2.出示氣球,提問:看老師為大家帶來了什么(氣球)

  ——是什么讓氣球變大了?(空氣)空氣進入氣球越來越多,氣球就會越來越

  大。

  ——小朋友想一想,如果老師將氣球放掉,會發生什么事?(請幼兒回答)

  ——現在我們就來放掉氣球,看看到底是不是小朋友猜的那樣。

  ——是什么讓氣球飛走了?

  ——空氣產生了一種神奇的力量,是空氣的力量讓氣球飛走了。

  3.今天就讓我們來和空氣做一些非常有趣的游戲吧。

  出示紙杯,老師有 2 個輕輕重疊在一起的紙杯,小朋友來想想辦法,這樣讓它與空氣合作,讓上面的紙杯跳出來,

  ——發紙杯給幼兒,讓幼兒自主探索,并且再次提醒幼兒,不能用手,也不能使用其他任何工具,要讓紙杯和空氣合作,是上面的紙杯跳出來。

  ——請個別幼兒來說說自己的方法。

  ——小朋友們的方法都特別好,老師也有兩種方法,一種是向上吹,一種是向下吹,這兩種方法小朋友來猜猜看,哪一種方法最容易讓上面的紙杯跳下來?

  ——請幼兒自行選擇,并采取兩隊比賽的方法進行試驗。

  ——老師有疑問了,為什么向下吹的方法就最容易將紙杯吹出來呢?(請個別幼兒來說一說)

  老師小結:因為向下吹的時候,空氣就進入的最多,空氣就產生了神奇的力量讓紙杯跳出來了。

  ——請小朋友一起來試一試向下吹的方法。然后收起紙杯。

  4.今天老師還帶來了非常神奇的瓶子,我們一起來看一看

  ——出示瓶子,這就是非常神奇的瓶子。

  ——請小朋友一人拿一個瓶子,自行觀察這個神奇的瓶子和我們平時普通的瓶子有什么不一樣?

  ——讓幼兒觀察,提問:誰來告訴老師哪里不一樣?(請幼兒來說一說)

  ——瓶身上有一條水位線,瓶蓋上有一個洞(開關),現在這個非常神奇的瓶子要產生魔力了,它有一個非常好聽的名字叫“魔力灑水瓶”。

  ——現在我要來變魔術了哦,仔細看。

  ——將水摻到水位線處。

  ——在水里將蓋子蓋好。

  ——按住開關。

  ——提出水面,遠離身體。

  ——現在魔力灑水瓶要開始變魔術咯,仔細看。

  ——老師念“魔力灑水瓶灑水”,“關閉”

  ——我的魔力灑水瓶它能聽口令灑水對不對?

  ——提問:剛剛老師在操作魔力灑水瓶的時候念了一句什么咒語?還做了一個什么動作?

  ——請幼兒操作,再次提醒操作的幾個重要步驟,老師巡回觀察。

  5.帶領幼兒回教室總結。

  ——剛剛誰的魔力灑水瓶成功了?是什么讓魔力灑水瓶聽口令灑水的?

  老師總結:是空氣從開關的小洞進入瓶子里,產生了神奇的力量擠壓到水,所以水就流出來了,關閉開關就沒有空氣進入瓶子里,也就不會產生力量擠壓水,水就留不出來了。

  活動總結

  本節活動活動目標比較明確,所選內容以及整個設計過程,符合幼兒年齡特點和認知水平,活動過程緊緊圍繞著目標,環環相扣,能夠達到預期的目標。在活動第一和第二個環節,孩子們都能夠回答出正確的答案,對空氣的認知來自于生活經驗。第三個環節,讓紙杯“跳出來”,大部分孩子知道要往下面一個紙杯向下吹氣才能讓上面的紙杯“跳”出來,但是對空氣產生力量的理解還不清晰。第四個環節“魔力灑水瓶”是本節課的一個重要環節,也是讓孩子掌握空氣產生壓力的幾個重要步驟,在活動中,我幾次重點提出了關鍵的地方,第一讓他們觀察瓶子的不同。第二重點提出了瓶身上的水位線和瓶蓋上的“開關”。第三在演示操作時,反復提示了操作時的關鍵“將水摻到水位線處,在水里將蓋子蓋好,按住開關提出水面”。

  這幾個步驟。在孩子操作“魔力灑水瓶”的過程中,孩子們的成功率高達 90%以上。