中班教案《我和小樹來比賽》反思

中班教案《我和小樹來比賽》反思

中班教案《我和小樹來比賽》反思

1、中班教案《我和小樹來比賽》反思

活動目標:

  1.理解歌詞內容,感受長大的自豪,增強自信心。

  2.能用堅定、自豪的情感唱歌。

  3.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

  4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

活動重難點:

  能用堅定自豪的情感唱準歌曲旋律,并理解歌詞內容。

  歌曲中附點及音音的跨度掌握。

解決策略:

  以形象的比擬手法引導幼兒掌握音音的跨度,另反復哼唱重點小節。

活動準備:

  掛圖、歌曲磁帶

活動過程:

  發聲練習:歌曲主旋律

  一、出示圖片,理解歌詞內容

  1.春天到了,小朋友們種下小樹苗,小樹在成長,小朋友們也在成長。我們小朋友想不想和小樹比一比,看看誰長得高、長得快。

  2.引導幼兒觀察圖片內容

  二、掌握歌詞

  1.教師朗誦歌詞,幼兒欣賞。

  2.帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟念歌詞。

  三、學唱歌曲

  1.哼唱歌曲旋律,隨音樂拍手。

  2.帶唱的方式,帶幼兒學唱歌曲二三遍。

  3.幼兒自由結伴歌表演。

  環節改革:

  在開展過程中,我改變了以往的教學方法,以自學為主。首先練習節奏,由最基礎的節奏到歌曲的節奏,有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x —’。熟悉了節拍后,用發聲la哼唱歌曲旋律,強調重點、難點部分。最后一步就是填歌詞,一首歌曲就在這樣的發聲練習中自然學會了。

  觀察所得:

  孩子們非常喜歡這樣的教學方式,氛圍好,學習熱情高。

自身反思:

  一貫的教學模式匡住了孩子的思維,同樣也匡住了教師的思維,使教學單一化、機械化、老套化,在教學中我們該思考的是:以怎樣的心態、方式、思維去教學,不斷地提高自己的見識,不斷地尋找孩子所喜悅的教學模式,更好地開展每一個活動。

2、中班教案《我會整理》含反思

活動目標:

  1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

  2、學習整理自己的房間,能按物品的種類有序的擺放物品。

  3、培養幼兒動手操作的能力,并與同伴分享自己的心得。

  4、初步了解整理東西的小常識。

活動重點:

  知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

  學習整理自己的房間,能按物品的種類有序的擺放物品。

活動準備:

  1、請家長提供幼兒房間的照片。

  2、練習冊。

  3、故意弄亂教室。

活動過程:

  一、通過討論進入活動主題。

  1、師:你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么?

  2、師:爸爸媽媽的房間里有什么呢?

  3、教師鼓勵幼兒大膽發言。

  二、教師出示照片,讓幼兒猜猜這些分別是誰房間的照片。

  1、教師:猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感受?

  2、幼兒猜測并回答。

  3、教師小結:照片中的房間有的比較凌亂,有的比較整齊。

  三、引導幼兒討論使房間干凈整齊的方法。

  1、教師:怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?

  2、幼兒交流討論。

  3、請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經驗,如按照物品的歸類,將物品有序地擺放在相對固定的位置上等。

  四、讓幼兒學習按照有序的方法收拾教室里的用品。

  1、教師:你們看,我們的教室很亂,現在讓我們一起來收拾教室吧!

  2、幼兒開始動手分區域收拾教室。

  五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

  教師:現在你們自己動手整理了教室,也把原本凌亂的教室整理得整整齊齊了,你能從中找到整理教師的好方法嗎?誰能來說一說?和小朋友一起分享一下呢?

  師、幼小結:按物品的用法、材質等歸類擺放好。

  六、介紹練習冊的操作方法。

  1、教師:在我們練習冊的第六頁有一個“我會整理”的練習題,需要小朋友根據自己的實際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!

  2、教師:首先看看自己會做哪些事?是不是每天都在做呢?還是今天做了,明天又不做呢?

  3、教師小結:整理不是一天的事,我們只有每天都在整理,時時在整理才能讓我們的教室、寢室,我們自己的小房間整整齊齊的。

教學反思:

  學習有條理地收拾、整理物品,養成物歸原處的好習慣。根據目標我為此活動的重難點定為:根據物品的共同用途分類。我以觀看ppt拉開了活動,想要觀看這些圖片使幼兒感覺到“亂”這個詞,激發起幼兒整理的欲望。接著是豆豆家很亂想請小朋友們來幫忙整理,我一次出示各類物品的圖片,請幼兒說說物品的名字并說說它們的用途,這里反復的要求幼兒說它的用途有點啰嗦。課后老師們與我交流到這環節是否先將這些物品出示在三張背景圖上,請幼兒分類,再說說為什么這么分的?第二環節我安排的是物品大分類,請幼兒自己把這些物品合理的送到每間房間里,并說說它的用途給物品分類,有幼兒在說水壺是放在煤氣灶上燒的,我沒有準確的找到這點,提及幼兒物品擺放的合理性。第三環節是我會整理,我在請幼兒放了5種物品后說:“這里還有許多物品,現在請小朋友們一起來整理一下?!庇写芜^渡到幼兒自己整理,我要求幼兒每放一種就說說它的用途,貼的時候要整齊貼,小心疊放,經過孩子討論而得出的結果,孩子們的印象也比較的深刻,也知道去遵守這個規則。

3、中班教案《我長大了》含反思

活動目標

  1. 觀察自己的變化,激發對自身的認識,增進對父母的親情。

  2. 舉更多的例子來充分表明,讓幼兒明了自己一天天的長大。

  3. 學念兒歌“我長大了”進一步激發幼兒成長的喜悅。

  4. 能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編兒歌的最后一句。

  5. 感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

教學重點、難點

  1. 學習的重點:讓幼兒清楚的明了自己在一天天慢慢的長大。

  2. 學習的難點:幼兒兩兩相對比身高,說出來我比誰高,我比誰矮。

活動準備

  1. 兒歌“我長大了”

  2. 準備字寶寶“長大”身高“

  3. 幼兒小時候的照片與現在的照片對比

活動過程

  1. 幼兒先向老師說說自己小時候的故事,并收集自己小時候的物品、玩具、照片。

  2. 讓幼兒感知了與發現了自己現在與小時候相比有了什么變化,如外貌、身高、并提問幼兒自己現在學會了哪些本領。

  3. 跟幼兒洽談一年年的過去了,自己一天天的長大,告訴幼兒我現在長大了,要學會更多的知識,學會自己穿衣,自己洗臉,自己吃飯。

  4. 教會幼兒,哪些是嬰兒時候的食品和用品,哪些是自己現在的食品和用品,讓他們清楚的區分,對比。知道自己真的成長了。

  5. 長大的過程必須量身高、稱體重、比高矮,這樣才能啟發幼兒用不同的工具、方法量一量身高。叫幼兒與自己的同伴比一比,嘗試從高到矮、矮到高排隊,這樣既可以使幼兒學到排序這方面的知識,又能認知自己長大了。

  6. 學念兒歌“我長大了”更一步的加深自己長大的記憶。

  7. 告訴幼兒,這就是成長的過程。

教學反思

  1.這節課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環節來上,幼兒也能認知了自己在成長的過程。

  2.能以實際行動來表達自己在成長的環節,兩兩相對比,這樣既能讓幼兒學會高矮的意思,又能知道自己長高了,長大了。

  3.運用了對比的方式,拿嬰兒用品來與現在自己用的東西對比,更一步說明了幼兒的成長。

  4.這節課遺憾的是,幼兒沒有能玩游戲,如果加上一個游戲的話,更能表明長大這個環節,也能激發幼兒對這節課的興趣,使這節課更活潑,更生動化。

4、中班教案《我的家人》含反思

活動目標

  1.使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點。

  2.幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關系。

  3、體驗一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。

  4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

重點難點

  本節課的重點是讓幼兒學會觀察圖書,從中分辨人物的身份,引發對圖書閱讀的興趣。我主要通過引導幼兒閱讀大書來達到此目的。

活動準備

  一張合家福照片。操作卡片《我的家人》。

活動過程

  一.談話引入

  1.小朋友們每天早上誰送你來幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰接你回家的?你是從哪里到家的?

  2.你家都有誰?有幾口人?他們在哪里做什么工作?(引導幼兒說說自己的家人,教師給予適當的語言補充)

  3.請幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址?用“這是我的**,這是我的**”語言表達。

  提問:你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎

  再引導幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)

  4.請幼兒看操作卡片,鞏固剛剛獲得的新知(爸爸 媽媽)

  5.小結:我們每個人都有一個幸福美滿的家,有很多人關心你們愛你們,你們真的很快樂很幸福。

  二.欣賞兒歌《我有一個幸福的家》

  .提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?

  生:喜歡。

  師:為什么?

  生:幼兒園像我家。

  師:你們真棒!(指大拇指)那你們愛老師嗎?

  生:愛。

  師:那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)

  師:你們真可愛。(頂呱呱 做個笑臉)

  三.結束部分

  開展“我的家”角色游戲活動,分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。

教學反思

  在活動中,我找準了教學活動關鍵的切入點“愛親人,愛家,體會到家人的愛”,讓幼兒自主交流,能夠有更多的表達機會?;顒又?,幼兒興趣濃厚,人人想說,人人想講,還特別愿意說。因此,在活動中,還要加強小組討論交流,讓幼兒有更多的展示機會。

5、中班教案《我爸爸》含反思

活動目標:

  1、學會觀察繪本,了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

  2、通過觀察夸張、變形的圖畫,能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領。

  3、讓孩子體驗父子親情,愛自己的爸爸。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

  5、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

活動準備:

  1、經驗準備:事先了解爸爸的外貌,興趣愛好,爸爸的本領等等,并且制程小卡片書。

  2、物質準備:多媒體課件PPT。

活動過程:

  一、出示繪本,激發興趣

  教師:(出示課件)今天老師帶來了一本繪本,這是書的封面,看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎樣的睡衣?你們猜猜這會是一個怎樣的爸爸?

  二、結合課件,理解繪畫內容。

  (一)觀看課件前半部分,感受爸爸本領大。

  1、教師:到底是怎樣的一位爸爸,我們一起來看看。(播放課件前半部分,講故事)

  2、教師:爸爸棒在哪里?(出示平鋪圖)那誰來用1個好聽的詞說說。(教師總結:是個。。。的爸爸)注:幼兒之間的互動

  (二)觀看課件后半部分,感受爸爸的變化。

  1、教師:(出示馬的圖片)看,吃早飯的時間到了,爸爸吃得像?(馬)你怎么看出來這是爸爸?一樣?(多)注:比劃動作多

  2、教師:(出示魚的圖片)爸爸又像誰了?我爸爸像魚一樣。。。(做動作)

  3、教師:那還會畫些爸爸的什么呢,誰來猜一猜爸爸還會像什么?到底會畫爸爸像什么?現在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。

  4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導。(看完后)現在請你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么?能不能用我們的句式“我爸爸像。。。一樣。。?!闭f一說。

  5、幼兒回答,教師出示相應的圖片。

  6、教師:我爸爸真的很棒,他還很多才多藝(繼續播放課件)

  7、教師:你們喜歡這位爸爸嗎?如果他是你爸爸你想對他說什么?

  三、烘托主題,抒發情感

  教師:我們的爸爸的確很普通很平凡,可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他,并且他也一定很愛我?,F在我們一起來完整地欣賞一下這個繪

  本。

  四、發揮想象,給爸爸“畫像”

  教師:這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像,(出示“爸爸”畫像)老師也給自己的爸爸畫了張畫像,并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞,那如果請您給自己的爸爸畫張像,你會畫他像什么?(引導“像…...一樣…….”)句式。

活動反思:

  由于在本次活動前已經對于爸爸的外貌特征,興趣愛好,爸爸的本領等等情況有了充分的準備,可以根據制成的小卡片上的內容對于爸爸進行相對準確的描述,小朋友們對于爸爸也就更有話可說,更加愿意說。用固定句型表達爸爸的特征與第一次相比有了進步,能夠表達出自己所要表達的內容,也能夠根據自己爸爸的特點創編內容,而不是單純的重復繪本中的句子,這點事值得肯定的。

6、中班教案《我會刷牙》含反思

活動目標

  1、初步了解齲齒形成的原因,懂得要保護自己的牙齒。

  2、掌握正確的刷牙方法。

  3、發展幼兒的觀察刷牙的能力。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

重點難點

  初步了解齲齒形成的原因,懂得要保護自己的牙齒

活動準備

  1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

活動過程

  1、 教師提問,幼兒討論:

  “我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事,那么老虎為什么要拔牙?”

  幼兒互相間察看對方是否有齲齒:——“我們怎么會有齲齒的?”

  2、了解齲齒的形成:

  幼兒對浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較:——“上次我們把蛋殼放在醋里,你們看看發現有什么變化

  鼓勵幼兒用手去摸蛋殼,比較兩種蛋殼的不同:——“牙齒就像蛋殼一樣,吃了東西后總有些殘渣留在牙縫

  里,細菌就在這些殘渣里面生長,產生一種叫乳酸的東西。時間長了,就會變黃發黑,有的甚至會出現小洞?!?/p>

  3、 學習正確的刷牙方法:

  教師用牙齒的模型,演示正確刷牙的方法: ——“齲齒會危害我們的健康,我們只有早晚刷牙,才能防止齲齒?!?/p>

  刷牙齒的前面和背面時,牙刷要上下刷;刷里面的牙齒,牙刷要橫著刷;刷完后,含口水在嘴里鼓幾下,將嘴里的泡沫沖干凈?!?/p>

教學反思

  通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護牙齒,并且學會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學習的興趣非常濃厚,課堂氣氛活躍,效果較好。

7、中班教案《歡迎來我家》含反思

活動目標:

  感受歌曲歡快的旋律,在有趣的情境中愉快地學唱歌曲《歡迎來我家》。

  能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

活動準備:

  多媒體課件、音樂

活動過程:

  一、小兔家做客——感受歌曲的旋律

  導入師:這會是誰的家呢?(小兔)我們走過去瞧瞧。(走過小橋走過草地看看這是誰的家)

  師幼:咚咚咚,你好,請問在家嗎?(小兔)

  幫小兔運蘿卜,再次感受歌曲旋律。

  二、小鴨家做客——學唱歌曲

  師:接下來我們要去誰的家做客呀?

  1、熟悉歌詞。

  (播放小鴨歌聲)師:小鴨在熱情的歡迎我們,你聽到了什么?

  關鍵提問:小鴨是怎么介紹的?他是怎么跟我們打招呼的?打了幾個招呼呢?

  小結:教師根據幼兒的回答用歌曲內容來總結。

  2、掌握節奏。

  關鍵提問:小鴨子的聲音很好聽,它跟我們平時說話有什么不一樣呢?

  小結:他說話的聲音跳跳的有彈性、有節奏。

  師:我們來用小手試試幫小鴨子打節奏。除了用手幫忙還可以用什么?

  幼兒用拍手和跺腳等形式掌握歌曲節奏。

  3、完整感受歌曲

  提問:小鴨還會用好聽的歌聲來歡迎我們,他在唱什么?(欣賞歌曲第一遍)

  教師用歌曲內容進行小結。

  關鍵提問:小鴨的歌聲聽上去怎么樣呢?(欣賞歌曲第二遍)

  小結:看到我們來做客小鴨真開心,歌唱一跳一跳真歡快。

  我們一起來學學小鴨好聽的聲音。(幼兒集體演唱第一遍)

  教師示范:小鴨按耐不住自己的喜悅來邀請我們,小鴨很著急,前面要唱的快快的,我們再來試試看。

  教師語言和動作引導(幼兒集體演唱第二遍)

  三、藍精靈家做客——用不同的音色演唱

  過渡語:大森林里還有許多的朋友,看看接下來是哪位神秘的朋友呢?

  1、用甜甜的跳跳的聲音演唱

  人物一:藍妹妹

  關鍵提問:猜猜這是誰?你是怎么知道的?

  小結:藍妹妹是女孩子,他打招呼的聲音是細細的、甜甜的、跳跳的。

  師:藍妹妹說,我最喜歡唱歌了,跟我打聲招呼吧。

  我們一起用藍妹妹好聽的聲音跟她打聲招呼吧。

  師幼共同演唱。

  2、用粗粗的跳跳的聲音演唱

  人物二:藍爸爸

  師:精靈村里住了很多精靈 ,還有誰呢?

  關鍵提問:這是藍爸爸,他的聲音和藍妹妹有什么不一樣的地方?

  小結:藍爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。

  提問:我們怎么樣才能唱出藍爸爸一樣的聲音呢?

  小結:原來聲音低低的,小嘴巴張張圓我們的歌聲像藍爸爸一樣好聽。

  個別演唱、集體演唱。

  四、來我們家做客——演唱歌曲

  過渡語:格格巫來了,藍精靈說我們還是快點搬家吧,你猜他們搬到了哪里去呢?

  關鍵提問:想不想請藍精靈進來做客呀?藍精靈說我最喜歡好聽的歌聲啦?聽到好聽的歌聲,我就會來。

  要求:

  1、用小小的聲音

  2、用響亮的聲音

  3、再用跳躍一點的。

  小結:精靈們說,你們的聲音真是太好聽了,我們真是太愿意和你們一起玩了。

  結尾:我們去邀請更多的好朋友到自己家做客吧。

教學反思:

  孩子們非常地感興趣,通過本次活動,我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動中,我們應該從幼兒地興趣出發,來提高活動地質量,因為興趣是幼兒最好地老師。

8、中班教案《紙從哪里來》含反思

活動目標:

  1.知道紙是中國人發明的,了解制造紙張的生產過程。

  2.能大膽說出制造紙張的重要原料和生產過程。

  3.萌發幼兒對紙的制造過程產生興趣和做中國人的自豪感。

  4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

  5.對紙有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

活動準備:

  1.教師準備的不同紙張。

  2.故事《蔡倫造紙》。

  3.造紙過程的。掛圖。

活動過程:

  一、交流關于紙的發現.

  1.活動導入

  師:你們看看老師手里拿的是什么?(紙),紙是從哪里來的呢?

  幼:紙從……來的。

  2.教師講故事《蔡倫造紙》,引導幼兒了解蔡倫發明紙的故事和造紙術是我國古代的四大發明之一,激發幼兒的自豪感。

  師:紙是誰造出來的呀?

  幼:蔡倫

  師:紙的原材料主要是什么呢?

  幼:樹木和破布。

  3.分組討論:

  教師總結:還可以用竹子、漁網、、、等造出紙來。

  二、木頭怎樣變成紙

  1.出示掛圖,讓幼兒了解樹木是生產紙張的主要原料。

  2.教師講解掛圖,引導幼兒了解紙的生產過程。

  先把木頭送到機器上剝皮,機器把粗大的木頭磨成細細的木屑,再送到高壓容器里加熱,提取纖維,纖維在水槽里被攪成糊狀,形成紙漿;加入化學漂白劑;最后用滾筒擠壓出里面的水分后,紙漿就變成一張白紙了。

  3.幼兒互相交流,講一講紙的生產過程進一步加深對紙的制造過程的認識。了解造紙需要砍伐大量樹木。

  師:如果我們的大樹都背砍完了,會有什么后果呢?

  幼:地震、沒有氧氣、泥石流、沙塵暴等。

  三、請幼兒分組討論:

  在繪畫、用餐巾紙或使用衛生紙時,應該怎樣正確使用紙張,不浪費每張紙張。

活動反思

  中班孩子對紙有了一定的了解,通過各種活動,孩子們在玩紙中體驗到了樂趣,也懂得了紙張的作用和好處,為了延續孩子們對紙的探索,繼而開展了相關的活動,常識《紙從哪里來》。

  本次活動的目標定位合理,能從幼兒的能力特點出發,也符合中班幼兒的年齡特點。從活動效果來看,目標基本能達成,孩子們都能從視頻和掛圖中了解到紙的由來?;顒又薪處煖蕚涞慕叹哓S富,而且形象生動,利用孩子們喜歡的動畫片視頻和清晰的造紙掛圖,能較好的幫助幼兒達成活動目標。整個活動中教師能把幼兒放在主體地位,體現以幼兒為主的現代教學。

不足之處:

  1、活動中,教師的語言用語過于成人化和書面化,導致幼兒對其中的一些較為抽象的詞語和句子產生疑問,如果能改為幼兒較好理解的語言會更好。

  2、在觀看視頻的過程中,教師沒有把問題先提出來讓幼兒帶著問題去看,這樣導致幼兒觀看視頻時沒有針對性。

  3、在情感教育上,教師可以再進行提升,由于時間關系,這點的目標達成上還有點欠缺,下次活動中要注意各個環節的時間分配。

  通過這樣的活動,相信一定能讓幼兒對紙張有更深層次的了解,教師的能力也能在一次又一次的活動中得到提升,本次活動中的不足,在下一次活動中要加以改進,以促進活動效果更好的提升。

9、中班教案《我的臉》含反思

活動目標

  1. 能用漢語說出自己的五官“眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛。

  2. 引導幼兒積極參與活動。

  3. 培養幼兒仔細傾聽的好習慣。

  4. 引導幼兒細致觀察,激發幼兒的想象力。

  5. 發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

重點難點

  重點:讓幼兒能清楚的說出自己的五官。

  難點:讓幼兒了解自己五官的用途。

活動準備

  1. 小鏡子若干。

  2. 五官掛圖1套。

活動過程

  開始環節:小朋友們好,看看老師手里拿的是什么啊!通過幼兒的回答,讓幼兒拿鏡子照照自己的臉,看看自己的臉上有什么。

  基本環節:幼兒自己看清了自己的臉上有什么,分別是:“眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛。教師與幼兒練習五官的正確的發音。

  游戲“教師與幼兒玩觸摸游戲,教師說幼兒聽指令。

  例如:教師發出指令,鼻子鼻子,眼睛時,幼兒手指停留在鼻子上,教師發出指令,眼睛眼睛,耳朵時,幼兒手指停留在耳朵上。

  結束部分:幼兒與教師玩觸摸游戲結束活動。

教學反思

  通過本課學習,幼兒有了很深的認識,從對五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。

  幼兒從最初的不理解,不接納,通過教師的引導和游戲,慢慢的開始對本課以理解,接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會積極的參與活動,踴躍發言。知識,有兒學會了五官的正確的發音。技能:幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。

  幼兒在學習的方面我們應該參與肢體動作,這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官,對于個體差異,我們要用另外的方法來引導他們。

10、中班教案《我不怕》含反思

活動目標

  1、 通過活動讓小朋友知道生病時,必須打針吃藥。培養小朋友樂意接受預防接種。

  2、 鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

  3、 了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

  4、 初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

  重點:知道打針是為了身體健康。

  難點:不怕打針。

活動準備

  醫生工具一套,兒歌一首。

活動過程:

  1.根據本班小朋友生病的實例,啟發小朋友想一想,生了病該怎么辦?談談打針時有什么感覺?

  2.討論:自己生了病是怎樣做的?有什么好辦法才能使自己少生病?(打預防針、鍛煉身體、增強對疾病的抵抗力,身體就不容易生病。)

  3.學兒歌“打預防針”。

  4.角色游戲“勇敢的娃娃”。

  讓小朋友輪流當醫生或病人,增加勇氣,消除小朋友打針的恐懼感,教師及時表揚“勇敢的娃娃”。

教學反思

  在這次活動中以談話、游戲的方式使小朋友認識到,打針并不害怕,打針是為了預防生病的,培養小朋友勇敢、不怕打針的堅強意志。

11、中班教案《我媽媽》含反思

活動目標:

  1、發揮想象嘗試看圖說話。

  2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意思,并能夠大膽表達。

  3、感受母愛的偉大,知道媽媽很愛自己,會表達對媽媽的愛。

  4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

活動準備:

  1、繪本:《我媽媽》

  2、語言訓練的字條

活動過程:

  一、理解繪本內容

  1、引出:“小朋友們,今天我帶來了一本安東尼。布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁圖案,“我們看第一頁,這是一塊花布,漂亮嗎?你們覺得這么漂亮的花布衣服會穿在誰的身上呢?”

  2、出示繪本封面,引導幼兒觀察并猜測這是一位什么樣的媽媽,“這是一位小朋友的媽媽,你們看她是一個怎么樣的媽媽?”

  3、學說:“這是我媽媽,她真的很棒”

  4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象,即實際生活中扮演的角色。

  (1)廚師圖片:你們在這張圖片里看到了什么?媽媽做的飯菜好吃嗎?都做過什么菜呢?她是不是一個很棒的大廚師呀?學說:“我媽媽是個手藝特好的大廚師”

  (2)特技圖片:你們看到了什么?媽媽在干什么?她幫我們把玩好的玩具都收起來了,還會給我們弄好吃的水果,是不是很厲害?

  (3)畫家圖片:你們猜媽媽在干什么?你們的媽媽會這樣做嗎?

  (4)強壯圖片:你們看媽媽在干什么?她的力氣是不是很大?看看安東尼。布朗是怎么說的:媽媽是世界上最強壯的女人。我媽媽真的很棒!一起說:“我媽媽是全世界最強壯的女人,我媽媽真的很棒”

  (5)園丁圖片:你們看媽媽手里捧著什么東西?她的衣服和頭發怎么了?安東尼。布朗說:我媽媽是一個有魔法的園丁,它能讓所有的東西都長得很好。

  (6)仙子圖片:你們看媽媽變成了什么?她什么時候像仙子呢?

  (7)天使圖片:你們看媽媽在干什么?你們的媽媽也會唱歌給你們聽嗎?什么時候?唱得好聽嗎?

  (8)獅子圖片:哇,媽媽變成什么了?她怎么變成獅子了呢?媽媽什么時候像獅子?安東尼。布朗說:我媽媽真的、真的很棒!一起說:“我媽媽真的、真的很棒”

  5. 引導幼兒思考自己的媽媽形象:這個小寶寶的媽媽真的很棒,小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢?

  6.引導幼兒思考媽媽的形象:蝴蝶圖片:你們看媽媽變成什么了?蝴蝶媽媽漂亮嗎?我們也來夸夸自己的媽媽,你們覺得媽媽還會變成什么呢?

  我們看看安東尼。布朗是怎么說的:我媽媽還像沙發一樣舒適,她像貓咪一樣溫柔,有時候,又像犀牛一樣強悍。我媽媽真的真的真的很棒!一起說一遍。

  7.感受不管媽媽是什么職業什么工作,都愛我們

  (1)舞蹈圖片:你們看這里的媽媽在干什么?他是一位舞蹈家

  (2)航天圖片:這位媽媽是什么工作呢?

  (3)電影明星、大老板:不管我媽媽是個舞蹈家還是個航天員,也不管她是個電影明星還是個大老板,她都是我媽媽

  8.超人圖片:我媽媽是一個超人媽媽,常常逗得我哈哈大笑,我愛她,而且你知道嗎?她也愛我!永遠愛我(深情地)。

  二、 完整講述繪本內容,感受媽媽的愛

  這個故事我們講完了,你們現在有沒有想抱抱自己的媽媽呢?想的小朋友現在請你們在教室里找一位小朋友或者老師,把她們當做你的媽媽,去抱一抱她

  三、 語言訓練(老師一句小朋友跟念一句,并做動作)

  我媽媽真的很棒!

  我媽媽真的、真的很棒!

  我媽媽真的、真的、真的很棒!

  我媽媽像蝴蝶一樣美麗

  還像沙發一樣舒適

  她像貓咪一樣溫柔

  有時候,又像犀牛一樣強悍

  我愛媽媽,媽媽愛我!

  四、請小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話,并說說原因

  五、總結。

  每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽,請小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽,還有,幫助媽媽做點事情,媽媽一定會很開心的。

活動反思:

  學姐上的這堂課有很多好的地方,比如她較好地掌握了繪本的要點,讓小朋友循序漸進地學習繪本的內容,最后讓小朋友回去夸夸媽媽,這點我覺得做得很好。但學姐上的這堂課總體質量不是很高,只有部分小朋友達到了目標,我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調動有關,學姐如果上課的時候能更加投入,語言表達能更加生動些,應該會更好。老師建議學姐在上繪本課的時候可以按照這樣的順序:首先完整地講一遍繪本,接著問小朋友有關于繪本的問題,然后再講一遍繪本的內容,最后讓小朋友學著講。我覺得老師的這個方法很好,能讓小朋友更好地學習到繪本的內容,我以后在上繪本課的時候也可以學習這種方法。

12、中班教案《我真勇敢》含反思

活動目標:

  1、感受黑夜的美好,鼓勵幼兒自己睡,幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。

  2、培養幼兒從小獨睡的好習慣,萌發幼兒愛家鄉的情感。

  3、在游戲中體驗好奇、擔心、向往、希望等多種情感、培養幼兒勇敢,不怕困難,樂于接受挑戰等心理品質。

  4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備:

  1.材料準備:

 ?、賄CD:《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景(螢火蟲的背景音樂)”;搖籃曲

 ?、谡诠獠?、情景創設:《找小貓》

  2.場地準備:

  布置“黑洞”

活動指導:

  (一)、談話引入

  欣賞夜景,感受黑夜的美好(請幼兒欣賞一段VCD,請小朋友看看那是哪里的夜景)

  交流討論:

  1、這是哪里的夜景?美不美?你們喜歡嗎?(南靖江濱公園夜景真美,隨機向幼兒滲透愛家鄉的情感教育)

  2、這么美的夜晚你會做什么? (散步、在江濱公園玩等等,散步完回來做什么呢?睡覺)

  3、你是自己睡嗎?還是和誰睡?(請個別幼兒說說,表揚自己睡的小朋友)

  (二)、觀看VCD,知道黑夜并不可怕

  1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節。(小朋友看一段故事,想想大頭兒子睡覺的時候為什么害怕?)

  討論:大頭兒子睡覺的時候為什么害怕?

  2、播放第二節,留下懸念。(媽媽告訴大頭兒子可能是風吹的聲音,真是風吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解到底是怎么回事?半夜起來拿著照相機把真相拍了起來. 猜猜閣樓上的怪物到底是什么?

  討論:半夜里發生了什么事情?

  3、觀看結果,了解真相。

  討論:怪物可能是什么呢?(原來那怪物是老鼠,大頭兒子知道真相后,自己獨睡了。)

  (三)、共同小結、培養幼兒從小獨睡的好習慣。

  A:平時小朋友聽到風吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲、、、等等,小朋友用不用害怕(不用)。

  B:南靖的夜景那么美,我們住在南靖也很安全。(萌發愛家鄉的情感。)

  小結:世界上并沒有妖魔鬼怪,根本就不用怕。

  (四)、游戲“我真勇敢”。

  教師:“咦,好像有什么人在哭,你們聽,是誰在喊救命?(哦,好像是小貓的哭聲)請小朋友聽聽那聲音是從那里傳來的?(在黑乎乎的小洞里。)

  1、請個別勇敢的孩子先進黑洞救出小貓。(老師請最勇敢的小朋友來救小貓回家)

  提問:你是怎么去救小貓的?你鉆黑洞時 害怕不害怕、怎么樣才能讓自己不害怕呢?

  A、進去的時候想想高興的事,或者一邊走,一邊唱唱歌,就不會害怕。

  B、里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,慢慢走,就不會出危險,也不會害怕。

  小結:幫助幼兒克服怕黑心理(表揚敢嘗試鉆黑洞的小朋友,鼓勵不感嘗試的小朋友,告訴他其實黑洞里象黑夜里一樣,小朋友不用怕黑.)

  2、教師提出游戲要求:

  要求:

  A:一個接一個,不能推擠才不會出危險。

  B:要走過小橋,鉆過黑洞到半山坡救其余迷失的小動物。

  3、幼兒游戲,教師指導。

  4、表揚勇敢,不怕困難,樂于接受挑戰的幼兒。

活動延伸:

  歌表演《搖籃曲》(天黑了我們回家把小動物送回家吧。)

教學反思:

  1、活動以健康為主,滲透其它領域為輔的整合教育在活動中,教師能以健康教育為主線,滲透了語言、情感、社會等方面的內容。如:以欣賞江濱公園的夜景入手,主動探索、尋找、感受江濱公園黑夜的美好,有機地對幼兒進行愛家鄉的情感教育;同時讓幼兒結合自己的生活經驗,自由表達心里的感受:這么美的夜晚你會做什么?是自己睡嗎?還是和誰睡?發展幼兒的語言表達能力;其次,通過觀看幼兒喜愛的《大頭兒子和小頭爸爸》錄相,內容貼近幼兒的生活,提升幼兒的感性認識,在通過觀看、留下懸念、了解真相、共同小結中幫助幼兒克服怕黑的心理障礙,培養幼兒獨睡的好習慣,促進幼兒身心健康發展。

  2、活動能注重面向全體、關注個體需要在整個健康教育活動中,堅持面向全體,尊重、關注每個幼兒,給所有幼兒提供開放、健康的環境,同他們一同探索。在個別幼兒怕黑而不敢穿過山洞時,教師始終做幼兒的支持者、引導者,幫助幼兒克服黑夜的恐懼,順利度過自己獨睡的不安心理過程。

  3、電教化設備用得恰如其分,各種教育資源有機整合在活動中,多次利用電教化教育手段,如觀看美麗的江濱公園夜景、觀看大頭兒子獨睡的情景等,使社區資源和網絡資源有機融合,讓幼兒觀賞完夜景,由衷地產生了熱愛家鄉的情感;大頭兒子那獨睡的情景猶如孩子們的親身體驗,起到了共鳴,為活動的順利開展提供了有利的保障。

13、中班教案《我和我的好朋友》含反思

目標:

  1、在老師的指導下,能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作,表演自己的好朋友。

  2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

  3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

準備:

  1、圓形、徒圓形若干,數量等于幼兒人數。

  2、制作的工具和輔助材料:水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

  3、活動室內展示老師制作的紙盤,共幼兒欣賞。

過程:

  1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?

  2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友,可以選用那些材料?

  3、幼兒制作,老師巡回指導。

  啟發幼兒運用多種表演手法,如:用紙、絨線粘貼頭發,用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助,并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

  4、引導幼兒互相欣賞,并猜猜“這是誰”,延伸活動:

  可將幼兒作品布置于墻,供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼

活動反思:

  在繪畫的過程中,有些孩子提問道:“老師 我不會畫我的好朋友?!蔽冶慊卮鸬剑骸澳愕呐笥验L什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認真的進行著,我發現很多孩子都跟著我的樣板畫,我就趕緊跟幼兒說,不能跟著黑板畫,每個人都有屬于自己的好朋友,好朋友長什么樣就畫什么樣子。不久,幼兒吧主題人物都畫出來了,于是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了很多花花草草,還有大樹;有的小朋友畫高樓大廈,還有藍藍的天空等等。幾乎都是畫這些,看起來可美觀了,但是有少部分幼兒花花還不怎么行,但比以前進步了,起碼不會亂畫線了。

  這節美術課可以說是比較成功的了,但是在我們評畫的時候發現了一個很嚴峻的問題,那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不夠艷麗,掌握涂色的技巧不夠,原因還是平時的訓練太少了,子啊這方面還是應該加強訓練。讓孩子的涂色水平都能和畫線描畫那樣出色。

14、中班教案《我的耳朵》含反思

活動目標:

  1、知道耳朵的用處,會用耳朵聽辨不同的聲音。

  2、懂得耳朵對人的重要性,初步了解保護耳朵的方法。

  3、大膽說出自己對的理解。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動特色:

  本課的特色主要以猜謎語、做游戲了解耳朵的重要性,以圖片加深對保護耳朵的理解。

活動準備:

  音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

教學重點:

  養成好習慣,注意保護耳朵的健康。

活動流程:

  一、謎語導入

  師:小朋友,今天老師給你們請來一位客人,大家鼓掌把這位客人請出來吧。(出示課件圖片)老師請的這位客人是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長今天來到我們的幼兒園,要讓大家猜一個謎語,看看誰最聰明,能最先猜出謎底,誰猜出來,就舉手告訴老師好不好?

  師:“左邊一個3,右邊一個3,中間隔座山,從來不見面,一對3本領大,各種聲音聽得清”。

  引導孩子猜出謎底(耳朵)后,請小朋友回答問題。

  師:小朋友們真聰明,猜出老師給你們帶來的謎語了,請小朋友摸摸自己的小耳朵,像什么呀?

  幼兒:像3。

  師:你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來,老師帶領大家做一個游戲,做完這個游戲,小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了?

  游戲:“ 小耳朵真有用”

  師:請幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?

  師:放錄音機、撕報紙。(引導幼兒說出老師在干什么)

  師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)

  師:哦,原來你們是用耳朵聽的呀,那現在請小朋友閉上眼睛,再把耳朵捂上,看還能猜出老師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀?

  幼兒回答:不知道

  師:剛才你們還能猜出老師干了什么,這次為什么不知道了呢?

  幼兒:耳朵捂住了,聽不見了,不知道老師干什么了。

  師:哦,原來是這樣,因為耳朵聽不見,所以猜不到,你們想知道老師剛才在干什么嗎?

  幼兒回答:

  師:那請你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手,讓幼兒說出老師在干什么。)

  師:小朋友說的很對,那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外,還有什么用處呢?

  幼兒回答:(戴眼鏡、口罩、戴耳環)

  師:請小朋友看看同伴的耳朵,你們能看到耳朵的內部嗎?

  幼兒回答

  師:出示課件(耳朵的構造)

  二、和幼兒討論保護耳朵的辦法

  出示課件(游泳圖片)

  師:小朋友請看圖片,看一看這個小朋友在干什么?

  幼兒:在游泳。

  師:這樣做很危險,我們要在爸爸、媽媽的看護下才能下水游泳。

  師:如果我們游泳的時候耳朵進水了怎么辦?

  幼兒:討論

  師:老師告訴大家,如果我們的左耳朵進水了,單腳側身向左跳。如果右耳朵進水了,我們就單腳向右跳。(老師做示范動作)

  出示課件(黃豆圖片)

  師:這是什么?

  幼兒:黃豆。

  師:如果老師把這顆黃豆塞進耳朵可以嗎?為什么?

  幼兒:不可以,塞進耳朵會聽不見,

  師:小朋友說的很對,我們千萬不能把這些小東西塞進我們的耳朵里,那樣會很危險。

  出示課件(汽車喇叭圖片、放鞭炮圖片、打雷圖片)

  幼兒觀察圖片,遇到這種強烈的聲音時應該怎么做?

  師:遇到放鞭炮、汽車喇叭、打雷這種強烈的聲音時,我們要張大嘴巴,捂住耳朵,以免傷害到耳朵。

  出示課件(冬天圖片)

  師:寒冷的冬天,我們應怎樣保護耳朵呢?

  幼兒思考,回答。

  師:天冷時,我們要戴帽子、圍巾、耳罩,保護我們的耳朵不被凍傷。

  師:今天我們學了保護耳朵的方法,你們以后打算怎樣保護耳朵呢?

  幼兒:以后說話聲音小一點。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。

  師:小朋友說出來這么多保護耳朵的方法,你們肯定都會有一對健康的耳朵的。

  三、連一連

  師:出示課件(連線圖片)

  師:讓幼兒觀察圖片,遇到下列情況應怎么辦?

  四、編兒歌

  小朋友今天我們學了保護耳朵的辦法,我們把這些辦法編進兒歌吧。和老師讀一讀吧。

  兒歌

  游泳進水別害怕,左耳進水,向左跳一跳。右耳進水,向右跳一跳。

  遇到強烈噪音不要怕,捂住耳朵張張嘴。北風北風呼呼吹,戴上耳罩不怕凍。

  小耳朵用處大,我們都要保護它。

  結束部分:

  今天老師帶領大家玩了好玩的游戲,你們玩得高興嗎?

  幼兒:高興。

  師:今天我們認識了我們的小耳朵,知道小耳朵對我們的重要性,并且還學會了怎樣保護我們的小耳朵。請小朋友跟老師到外邊去聽聽,去感受一下大自然的各種聲音吧。

教學反思:

  活動我通過猜謎語游戲喚起幼兒的已有經驗,加深幼兒對耳朵特征和功能的認識,由此引發幼兒思考該怎么保護耳朵,同時根據幼兒的交流,從中梳理形成一些幼兒自己保護耳朵的簡單方法。讓幼兒了解在日常的生活中,他們的一些壞習慣對耳朵造成的傷害。通過這樣的活動,強烈地激發起幼兒對保護耳朵的迫切性。再借助圖片引發幼兒自主分析、討論傷害和保護耳朵的行為,通過親身體驗、觀看視頻、傾聽等不同的方式,講講、議議保護耳朵的各種方法,積累經驗,幫助幼兒建立初步的自我保護意識。最后通過教師與幼兒共同創編兒歌,幫助幼兒梳理保護耳朵的方法,積累經驗,使保護耳朵成為每一個幼兒自覺的意識和自覺的行動,相信通過今天的活動,孩子們都學會了應該怎樣保護自己。

  不足之處:

  1、活動中孩子對保護耳朵的經驗不夠,導致在討論時幼兒說不上來,老師說的多,幼兒表達的少一些。

  2、對于“耳朵的功能”環節沒有處理好,教師只是一句帶過,沒有針對“聽聲音”進行細細講解,讓孩子來存在一些疑問。所以在涉及認識身體部位的活動時,教師可以再細化一些,滿足孩子的好奇心。

  3、幼兒的生活經驗不足,對象聲詞的認識不夠,以至于孩子沒東西可說,如果在課前對各種象聲詞先豐富一下,可能效果會好一點。

  整個活動比較活躍,孩子興致也很高,充分參與進來了?;顒邮刮沂芤娣藴\,讓我認識到了自己的不足。在以后的教學中注意改進。

15、中班教案《我的鼻子》含反思

活動目標:

  1、了解鼻子,初步認識鼻子的作用。

  2、養成科學用鼻、愛護鼻子的良好習慣 ,教會保護鼻子的正確方法。

  3、初步了解健康的小常識。

  4、初步養成良好的衛生習慣。

活動準備:

  1、裝有大蒜、洋蔥的杯子。

  2、關于鼻子的課件。

活動過程:

  1、教師念謎語:“一座山,兩個洞、會吹氣,聞味道?!?/p>

  請你猜一猜是我們身上的什么器官?

  2、小實驗:介紹鼻子的用處。

  (1)組織幼兒討論:鼻子有什么用處?

  (2)呼吸小實驗:

  請幼兒緊閉嘴巴,并用手捏住自己的鼻子。

  提問:這樣有什么感覺?

  (引導幼兒說出很悶,很難受,氣喘不過來,知道鼻子是呼吸器官。)

  (3)聞氣味小實驗:

  出示幾個小杯子,讓幼兒聞一聞,引導幼兒說出鼻子能聞氣味。

  (分別用鼻子聞出大蒜、洋蔥的不同味道來。知道鼻子的嗅覺作用。)

  3、了解鼻子出血的急救方法。

  (1)討論:鼻子出血了怎么辦?先讓幼兒結合自己的經驗說說鼻子出血時自己或別人是

  怎么做的?

  (2)教師小結:如果鼻子出血了,或者看見別人鼻子出血了,不要慌張和緊張,要用手

  捏住鼻子的上方,同時馬上告訴老師或成人,請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔,同時還可

  以用冷毛巾敷。

  4、假如鼻子生病的話,我們有什么不舒服的感覺呢?(感冒鼻塞)討論:保護鼻子的方法。

  (1)引導幼兒討論:怎樣保護我們的鼻子。

  (2)教師小結:小朋友要學會正確擦鼻涕的方法;平時不挖鼻孔,游戲時注意保護自己,

  不讓鼻子碰傷了;不往鼻子里塞東西;氣溫變冷時,可以出門戴口罩保護鼻子,多吃蔬菜,加強鍛煉,增強體質。

教學反思

  幼兒期的孩子活潑好動,對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但由于年齡小缺乏一些必要生活經驗,自我保護的意識較差,常常不能預見自己的行為會產生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試,為此,教育孩子樹立安全意識十分有必要。于是我選擇了針對幼兒中鼻子易出血的現象,設計了“我的鼻子”這節健康教學活動,目的在于讓幼兒學會認識鼻子,保護鼻子,在鼻子出血時,遇到問題時,不慌亂、不害怕,會用正確的方法自我救護或幫助他人。

  結合近日學習《指南》活動,我在設計健康課“保護鼻子”這節活動時,圍繞《指南》的精神,在制定活動目標時并不是一味的將知識點教給孩子而是從孩子需要的角度出發,將目標定為在認識鼻子、了解鼻子作用的基礎上,教給孩子養成科學用鼻、愛護鼻子的良好習慣 ,教會孩子保護鼻子的正確方法。

  在設計活動過程中,我結合《指南》的精神,將以往的幼兒被動學習,變為讓幼兒通過自主參與獲得經驗的主動學習過程。我給每個孩子提供豐富的觀察材料,孩子們通過親自去聞一聞、比較和區別,自己總結出鼻子的嗅覺功能,它是我們人體重要的呼吸器官。

  接下來的活動過程里我圍繞孩子們的已有生活經驗,讓孩子們大膽的談談生活中我們的鼻子會出現的問題。這樣相互學習的過程,不再是以前課堂上那種老師提問孩子回答那么單一的活動形式。尤其是一些平時膽小、不愛說話的孩子,在集體討論這種輕松的氛圍里也敢于暢所欲言,大膽的參與到活動中來。以往討論環節之后孩子們的發言總是有老師來小結。但是今天在最后這個環節中,我嘗試讓孩子來小結如何保護我們的鼻子。發言的孩子用自己的話與其他小朋友分享了自己對保護鼻子的認識。

  今天的整個活動過程還是比較流暢的,孩子們的興趣也比較高,參與情況也比較好。通過今天活動的開展,又教會了孩子們一項自我保護的方法,受益的不僅僅是孩子們本身,還可以通過在活動中的所學去幫助身邊需要幫助的人,這才是這次活動最大的收獲。

16、中班教案《我會乘車》含反思

活動目標:

  1、通過學習乘車小常識,增強幼兒的交通安全意識。

  2、激發幼兒主動關心別人,愿意做一名文明小乘客。

  3、在繪畫和游戲活動中體驗交通安全的重要性,從而自覺地遵守交通規則。

  4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準備:

  教學圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、A4白紙若干、油畫棒每人一盒

活動過程:

  一、放音樂帶領幼兒玩開汽車的游戲,引出主題。

  在音樂聲中,幼兒與教師一起開汽車進入課室。

  "小朋友,剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的課室,那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車?

  "公交車是什么樣子的,和其他車子哪里不一樣?

  "公交車前排座位是留給誰做的?

  "我們在乘車時需要注意什么呢?

  二、教師出示教學圖片,與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對不對?為什么?我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢?

  (1)出示圖1:有個小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧,走來走去的。

  教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

  (2)出示圖2:有個小朋友把頭伸到窗外東張西望,而且把手伸出去。

  教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

  (3)出示圖3:有個小朋友在公交車上吃東西,而且把垃圾亂扔。

  教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

  三、教師小結:

  我們在乘坐公交車時都要做一個注意安全,講文明、講禮貌的小朋友,不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全,不講文明禮貌。

  四、幼兒繪畫,教師指導。

  引導幼兒發揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓勵、啟發幼兒根據自己的想法,大膽的繪畫,同時細心的添畫細節部分,豐富內容。

活動延伸:

  1、展示幼兒作品,講述作品內容。

  2、在交通安全模擬城,組織幼兒玩"文明小乘客"的模擬游戲。

活動反思:

  在看圖講述的過程中,孩子們都能積極講述圖中所發生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對,為什么做得不對,(教案出自:快思教案網)這樣做有哪些危險,從而了解正確的乘車規則?;顒有〗Y時,我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌,遵守交通安全守則,大部分小朋友都能積極回答,有的幼兒還說:"以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。"通過這次活動,我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解,知道乘坐交通工具時應遵守的交通規則。

17、中班教案《爬山比賽》含反思

活動目標:

  認識5以內的序數。

  發展幼兒邏輯思維能力。

  引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

活動準備:

  背景圖一幅,小動物卡片5個,火車圖一幅,數字卡5兩張。

活動過程:

  (一)導入

  今天,天氣特別好,森林里幸福村的小動物們特別高興,因為他們要到草地上去玩了。咱們看看都有誰?(教師依次出示五只小動物圖片)

  (二)知道基數與序數的區別

  1.咱們數一數總共有幾只小動物?可以用數字幾來表示?(5)

  2.小兔從前往后數排在第幾位?可以用數字幾來表示?(5)

  3.這兩個數字“5”所表示的意義一樣嗎?哪兒不一樣?

  (三)知道序數的表示方法

  數字寶寶的本領真多,不僅可以表示總共有多少個物體,還可以表示物體所在的位置。剛才小朋友說小兔從前往后數排在第幾位?(第五位)你們是怎么知道的?

  啟發引導,讓幼兒知道按順序數到幾就在這個數字前加“第”就表示它所在的位置。

  (四)知道序數的方向性

  1.師:小烏龜排在第幾位?(2)

  師以小烏龜口氣說:不,我排在第四位。

  2.教師幫助幼兒分析:“小烏龜”講話的道理。

  3.小結:原來要看一個物體排在那個位置,得先看從那個方向數。方向不同,它所在的位置不同。

  (五)小動物爬山比賽,練習1—5序數

  1.小動物爬山比賽,幼兒說出各個小動物所在的位置。

  2. 小動物下山比賽,幼兒再次說出各個小動物所在的位置。(注意強調方向性)

  (六)幼兒操作,鞏固5以內的序數

  天不早了,小動物們也累了,它們想坐上火車回家,小朋友們幫忙把它們送上車好嗎?

  1.請把小馬送上從前往后數第一個車廂(集體送)

  2.請把小兔送上從后往前數第一個車廂(個別送)

  3.剩余的動物請個別幼兒送上指定車廂。

  (七)結束

  小動物們都坐上了火車,他們說:“謝謝你們?!崩蠋熀托∨笥褌円黄痖_火車把小動物們送回家吧!(咔嚓,咔嚓…)

《爬山比賽》活動反思

  本節課我所執教的活動是中班數學活動《爬山比賽》。我的活動目標是圍繞“認識五以內的序數”這一環節設計,主要圍繞讓幼兒從前往后,從上往下,知道序數和方位聯系緊密?;顒右婚_始我們創設小動物去草地上玩,幼兒按照“從前往后,數到幾就是第幾位”的方法,初步了解序數的意義。在小動物爬山情境中,幼兒按照“從上往下,數到幾就是第幾位”的方法,了解序數的含義,通過聽口令找位置,鞏固孩子對序數的認識。在最后爬的比賽中,幼兒能解決生活中的問題,運用,從前往后,知道誰是第一名,誰是第二名。這一環節的設計,主要是為了引起孩子的興趣,能從前往后進行正確認讀序數,知道第幾位是誰?誰排在第幾位?做課活動中,只關注了從前往后,有個別孩子從后往前數,沒有及時的鼓勵和引導,方向不一樣,動物排列位置都不一樣,幼兒能有不同的想法,教師應該及時的做出反應,鼓勵幼兒從不同角度思考問題。

  第二環節,在動物爬山的過程中,幼兒由上往下正確點數,正確認讀動物的位置。幼兒討論、教師引導,孩子對序數基本上已經了解,知道正確認讀序數的方法。在數學活動中,孩子對自己的操作要自我訂正,幼兒通過觀看小動物正確的排列,能自我訂正。如果在這個時候遇到一些孩子不積極參與到活動中我們要觀察一下這些孩子的整體情緒,是只在學校才這樣的表現還是在家里也是這樣的表現。是不是這些孩子還不能適應這樣的群體生活,還有就是看看孩子是否害羞,看看孩子是否對多人的活動都不積極參與。我們可以嘗試多幼兒去人多的地方玩耍,讓幼兒接觸更多的同齡人,讓幼兒試著去走進他人的生活。

  爬的游戲是為了鞏固幼兒對序數的認識,能運用到生活中,解決生活的實際問題。在這個環節,老師對環節設計不夠準確,先到終點就是第一名,可孩子還沒有到終點老師就吹哨子了,環節設計不夠準確。在備課中,我們不能拿著教案就備,要考慮孩子的接受能力和特點,再次的設計和加工,挖掘教案中的教育契機。我們班的孩子剛升入中班不久。孩子對方位詞前后、上下比較了解,但對方向詞左右不太理解,對數字1-10孩子能正確的點數,結合方向詞幼兒能了解序數的含義。在引導孩子正確認讀中,老師的語言不夠嚴謹,方向的描述錯誤,導致孩子按方向認讀序數不夠理解。在環節設計中,我們要考慮孩子理解水平在那個層面上,這樣設計孩子能完成多少,環節設計是否圍繞目標,重難點在整個教學中能否突破,在實際的教學中,結合孩子的接受能力,對授課活動,再次設計,不能按照教案一股腦的完成。要學會根據孩子的能力,適當的加大或放低難度,所以教學中我們要抓住課程的重點和側重點,該如何解決?這樣孩子能理解嗎?側重點也要圍繞重點,為重點服務,為重點做鋪墊。從前往后的正確認讀序數,為從下往后認讀序數做鋪墊。前面教學能深入的、準確的引導,孩子在后面的認讀中,難度就會下降,理解起來更輕松。

  在選課、備課、做課中,學會了如何提升孩子的語言,幼兒的語言不像成人那樣完整、有序,老師要把孩子的語言進行整合,把他們的語言引導到教學之中,運用課程的語言把語言提升。

  總之,要上好一節課,需要我們了解孩子、對課程的挖掘和理解以及對課程的把握。在教學中,教師不是純粹的傳授者,更是引導者,做孩子的朋友,一起學習、探索、融入孩子之中快樂教學。

18、中班教案《我想幫忙》含反思

活動目標

  1、能看懂畫面的主要內容,并嘗試講述畫面中的故事。

  2、能用完整的話說出河馬幫助了誰?怎么幫的?

  3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維

  5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

教學重點、難點

  幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。

  能看懂畫面的主要內容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法

活動準備

  動物頭飾、字卡“幫忙”

活動過程

  一、談話導入:

  (教師神秘地說)告訴大家一個秘密:老師發現了一群小動物們之間的故事,你們想知道嗎?可是,小動物們說要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己,要用自己的小眼睛認真觀察,動腦筋思考,還要大膽回答出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧!

  二、展示《我想幫忙》課件,引導幼兒看圖說話,并認讀詞語:幫忙。

  1、出示圖片1,引導幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。

  (師:好多可愛的小動物啊!快瞧瞧它們都是誰,在干什么呢?)

  2、出示圖片2,猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”

  (師:河馬邊打哈欠邊想:小動物們都在忙,我也想去幫幫忙,可是,我怎么幫忙呢?)

  3、出示圖片3—6,引導幼兒認真觀察,鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內容。

  (圖片3:狐貍想吃小兔,小兔落水,河馬用嘴含住小兔,幫助了小兔。

  圖片4:小雞做游戲時不小心掉進水里,河馬用嘴馬接住小雞,幫助了小雞。

  圖片5:河馬看見小羊們在吵架,走過去給它們講道理,還趴下身子陪它們一起玩兒。

  圖片6:小動物們開心地圍著河馬,向它道謝,說:“河馬你真棒!謝謝你的幫忙,我們今天玩兒得真開心?!焙玉R也高興地說:“我也很高興能幫忙!”)

  4、認讀詞語:幫忙。

  a、師:(出示字卡)剛才我們看了河馬愛幫忙的小故事,現在我們一起來認識一下“幫忙”這兩個字寶寶吧!

  b、游戲《幫字寶寶找朋友》

  三、引導幼兒情境講述,進一步理解畫面內容。

  出示圖片7,啟發提問:(要求幼兒用完整的語言來表達。)

  1、想一想,河馬都幫助了誰?它是怎么幫的?(河馬幫助了小兔,它用嘴含住了小兔。)

  2、說一說,你要是這個愛幫忙的河馬,你會怎么幫小動物們呢?

  四、嘗試表演,感受和體驗河馬助人為樂的情感。

  師:小動物們都很喜歡和愛幫忙的河馬一起玩兒,我們現在就來表演一下河馬幫助別人的故事吧!

延伸活動:

  引導幼兒在生活中要學會與別人友好相處、互相幫助,多做一些幫助別人的事情。

教學反思

  1、基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。

  2、注重幼兒情感的體驗,從而達到教育幼兒要幫助別人的目的。

  3、老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

19、中班教案《我和皮球來賽跑》含反思

活動目標:

  1、培養幼兒的快跑,平衡和動作的協調性。

  2、增強了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護意識和能力。

  3、能根據指令做相應的動作。

  4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

活動準備:

  皮球若干

活動過程:

  教師帶幼兒到戶外地場,指導做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

  1、游戲導入

  小朋友,我們小朋友都非常喜歡玩球,今天我們就和皮球來賽跑,看誰跑得快!!好不好? (幼兒回答,好)。

  2、教師首先說明游戲的規則和過程,并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法,其他幼兒認真看。

  3、幼兒開始游戲游戲

  幼兒四散站在場地上,把皮球滾出去,同時向著皮球滾出去的方向快跑,跑到球的前面接住皮球,再繼續滾,繼續追,游戲反復進行。

  幼兒交替游戲,每個幼兒都參與到游戲中去。

  4、游戲結束

  師生共同收拾場地,帶回教室休息。

活動反思:

  “我與皮球來賽跑”游戲對幼兒來說,很刺激,是個有點冒險的游戲,所以幼兒們都很興奮,激動,躍躍欲試,在這個游戲中,幼兒強化了身體機能。學會了合作,也進一步獲取了游戲的快樂,增強了戰勝自己的勇氣自信心。

20、中班音樂教案《小樹》含反思

活動目標:

  1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風沙、綠化環境、凈化空氣等)。

  2、幼兒能背誦兒歌,培養幼兒的語言表達能力。

  3、通過主題活動的開展,激發幼兒愛護和保護自然環境。

  4、嘗試仿編兒歌,樂意說說兒歌意思。

  5、了解兒歌的含義。

活動準備:

  1、flash動畫

  2、擬人小樹圖片、背景圖等

活動過程:

  一、師幼問好:奧爾夫問好方式集中注意力

  師:寶寶好——!

  幼:老師好——!

  師:寶寶,寶寶,早上好——!

  幼:老師,老師,早上好——!

  二、小朋友欣賞flash,了解一些常見的樹

  師:今天有好朋友來我們班來做客,看看它們是誰啊?

  幼兒:樹

  師:這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

  幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。

  師:小朋友在我們的身邊還有一些我們不認識的樹,你們和爸爸媽媽去公園或小區里看一看還有什么樹,然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!

  三、情境創設,引出兒歌:

  師扮小樹苗:“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

  師:原來是小樹苗在哭。

  師:我們一起來問問小樹苗為什么哭,好嗎?

  幼:“小樹苗、小樹苗,你為什么哭呀?”

  教師(以小樹苗的身份)講故事:“我們樹家族被人類破壞了,現在就剩下了我自己,在這里我好孤獨啊北風都快要把我給吹倒了,我好冷啊,嗚嗚嗚……”(引出兒歌:一棵小樹好孤獨,北風吹來嗚嗚哭。)

  師:孩子們我們怎么幫助小樹呢?

  幼:孩子們說出自己的想法。

  師:小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨啊,那你們會怎么辦呢?

  幼:找小朋友玩。

  師:好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!

  師:這樣它們手拉著手再也不怕大風了,看!小樹笑了。(引出兒歌:千棵小樹手拉手,大風見了也認輸。)

  師:小朋友們幫助了小樹,太了不起了,老師就把這件事兒編成一首兒歌,我們一起來聽聽吧!

  四、引導幼兒學兒歌:

  1、聽錄音提要求。

  師:close your eyes小朋友們認真聽,

  2、看幻燈片圖片,教師交代兒歌名稱,帶領幼兒分句讀兒歌。

  3、學習兒歌:師帶領幼兒隨節奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節奏型);

  4、手指律動,集中幼兒注意力。

  5、分角色說兒歌:一名幼兒說兒歌的前兩句,后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。

  6、幻燈片兒歌:幼兒空中點讀兒歌。

  五、師幼談話,進行語言思維訓練

  師:提問:樹為什么是我們的好朋友呢,它對我們有什么好處呢?

  幼:樹能長蘋果……

  師:對,能結果子的樹是果樹。

  幼:下雨的時候可以躲在大樹下。

  師:老師告訴你們,下雨的時候,特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨,因為大樹能導電,這樣會出危險的。

  師:樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環境凈化空氣;樹可以擋風沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

  師:小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護它們。

  六、學唱歌曲《小白兔和小樹苗》:看flash動畫:

  師:看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青,小白兔多開心,你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的,我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護小樹苗吧!

  幼:拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

  七、游戲《運小樹苗》:

  師:幼兒開小火車說兒歌,運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

活動延伸:

  請家長在休息日帶幼兒認識一些樹。

教學反思:

  這次語言開放活動,我組織了兒歌《小樹》主題活動,通過活動讓幼兒有初步的環保意識。根據中班的年齡特點,利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣,讓孩子理解兒歌內容。語言活動著重培養孩子的語言表達能力,讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節奏型的形式學兒歌,孩子不僅對兒歌有興趣,也能感受節奏的魅力。在今后的活動中,還應讓孩子多動手,大膽的玩起來。

21、中班音樂優秀教案《小樹和小精靈》含反思

【活動目標】

  1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調》,通過小樹生長及小精靈跳舞的情節、動作,感受舞曲的ABA曲式結構。

  2、創編小樹生長和小精靈愛護小樹的動作。

  3、體驗合作表演的樂趣。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、能跟著節奏打節拍。

【活動準備】

  樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂碟片。

【活動過程】

  一:導入

  (一)講故事,讓幼兒初步了解音樂內容。

  “春天來了,魔法森林里的小樹開始生長了,聽!”(音樂A)

  “聽到剛才的音樂,你覺得小樹它是一下子長大的?還是慢慢慢慢長得?”

  那一開始的小樹苗是什么樣子的呢(哦~是小小的)

  你能做一下小樹苗的動作嗎?

  那小樹要開始長嘍!“慢慢長,慢慢長,慢慢慢慢往上長,慢慢長出小枝椏,慢慢開出樹杈來,慢慢長成大樹啦,迎著風兒搖搖搖!(背景樂輕A,歌謠按音樂節奏來)”

  魔法森林里的小樹長得都不一樣,想一想你的小樹會往那邊長?(···)

  那現在我們聽音樂做一做(音樂A)小朋友們找空位蹲好~

  魔法森林里還住著一群喜歡小樹的小精靈,他們經常會來照顧在生長的小樹,聽!他們來了~(音樂B)

  你們覺得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹是好朋友,他會怎樣照顧小樹,和它玩呢?(···)

  你們覺得小精靈是怎么出現的?再聽一遍音樂(B)(····)

  我們再來聽一次,做一做小精靈出現和愛護小樹的動作吧!(音樂B)

  故事還沒結束呢···天黑了,小精靈回家了,小樹又開始生長了···(音樂A,教師動作)我們一起跟音樂來做吧!

  故事結束了,你們知道一開始小樹要怎么樣嗎?小精靈是什么時候才出來的嗎?

  (出示精靈圖示),我請一個小朋友上來聽音樂,按照音樂貼順序,到什么時候小樹出現,什么時候小精靈出現。(音樂ABA)

  老師現在要請一個小朋友當小樹,一個小朋友當小精靈,上來表演(精靈小樹的胸飾)

  他們演的真棒,我們也一起來試一試吧!(椅子下面已分好精靈小樹的胸飾)音樂ABA(小樹找好空的位置,你們準備好了嗎?我們開始嘍!!)

  A時教師跟小樹做B時跟小精靈做

  再來一遍音樂,小朋友自己做!然后再交換角色玩一次!結束!

反思:

  對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說,要通過樂曲的快慢節奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節奏的快與慢,只能意會不能用語言表達,那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節奏呢?在和孩子一起欣賞音樂時,我用點頭,晃動身體來表現節奏的快慢,孩子們通過我的提示,馬上也用自己的身體動作來表達,有的用小手做波浪動作來表示慢的節奏,有的用小腳快速踏地表示快的節奏,在幼兒用身體動作表達的過程中,孩子意會了樂曲中的快慢不同,分辨出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈游戲的不同意境。

  總之,對于孩子來講,教師應該遵循幼兒的年齡特點、思維發展規律,利用多種形式來進行教學,才能激發他們對音樂活動的興趣。

22、中班教案《我愛舉手》含反思

活動目標

  1.復習1-20的數,能從1數到20。

  2.做到回答問題前要先舉手。

  3. 知道在別人回答問題時要保持安靜。

  4. 能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  5. 養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

重點難點

  做到回答問題前要先舉手。

活動準備

  1-20的數字卡片。

活動過程

  一、導入

  表揚大多數幼兒很能干,以前上課時能認真聽老師講,還能舉手回答老師的問題,這節課老師想看看哪個小朋友每次回答問題都能舉手。

  二、復習1-20的數數

  1.出示數字卡片,請幼兒讀出卡片上的數字。

  2.請幼兒上前抽取一張卡片,面向大家說出自己拿到的是什么數字。

  3.請幼兒從1數到20。

  三、教師小結。

教學反思

  在設計這節課時我考慮到大多數幼兒對從1到20的數數都比較熟悉,但仍有三分之一的小朋友不能這完整認讀20以內的數,借這節課帶他們復習一下。這節課的重點是做到回答問題前先舉手。因為很多孩子都會,所以在老師出示卡片時大家都搶著回答,我每次都會請好幾個舉好手但不說話的小朋友來回答,會就要大聲說出來也許是孩子的天性,我說了幾次必須先舉手再回答,但還是有小朋友忍不住,我沒有強制,也不批評,只是提醒,讓幼兒自然地接受這個規則并慢慢地學會約束自己。因為每個小朋友都得到兩三次回答的機會,孩子們也從中體會到舉手回答的樂趣和別人都在聽自己回答時的成就感。這節課的第三個活動目標完成得不是很好,雖然我也跟小朋友說,在別人回答問題時那些安安靜靜地聽的小朋友都是有禮貌的好孩子,但仍有好多孩子做不到這點,孩子好品格的培養不是一天兩天一句兩句表揚或批評的話就能夠完成的,以后我會把它滲透到教育教學活動中,努力把幼兒教育工作做好。

23、中班教案《菜從哪里來》含反思

【活動目標】

  1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

  2、按照蔬菜的食用部分,對蔬菜進行簡單非分類。

  3、培養幼兒的合作能力和記錄能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

【活動準備】

  蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統計表每組一張。

【活動過程】

  一、蔬菜從哪里來?

  ——教師提出問題“我們吃的蔬菜是從哪里來的?”

  ——幼兒討論:(從超市買來的,從菜市場買來的,從很遠的地方運來的,從地里種出來的)

  分析與反思:從這一環節幼兒的表現來看,幼兒對于“蔬菜從哪里來”這個問題,只是憑借自己的生活經驗有一些模糊的認識,即便是能說出“從地里長出來的”也只是從大人那里聽說,很少有人親眼見過蔬菜的生長,這為下一環節的開展增加了難度,同時也增強了孩子們的探知興趣。

  二、蔬菜是怎樣長出來的?

  ——教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如:西紅柿、白菜、土豆、藕請小朋友辨別一下是哪種蔬菜,  并找出我們吃的部分。

  ——教師出示蔬菜的整體余局部的課件,幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。(有的長在土里;有的長在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)

  分析與反思:看到整棵蔬菜的圖片,孩子們發出陣陣驚嘆:“原來西紅柿是長在樹上的”“土豆原來長在土里,土豆樹還開白色的花呢”“原來荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲,他們的好奇心被充分的激發出來,學習興趣也被充分的調動起來,達到了很好的教學效果。但是“圖片呈現”的方式總感覺遙遠不真實,如果活動當時能帶孩子參過一下菜園,相信孩子們的印象會更深刻,理解也會更透徹。

  三、蔬菜分類。

  ——出示多種整株蔬菜,請幼兒根據我們吃的部分進行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)

  ——幼兒分組討論確定記錄的方法,完成常見蔬菜分類統計表。

活動反思:

  在幼兒分組完成蔬菜種類統計表這個環節,我給孩子們留下了充分發揮自主性的空間,每組幼兒可以共同討論并確定本組的記錄方法(有的繪畫、有的用符號代表)充分調動了孩子們的積極性,并且培養了他們相互合作的能力。

24、中班教案《小樹和小精靈》

【活動目標】

  1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調》,通過小樹生長及小精靈跳舞的情節、動作,感受舞曲的ABA曲式結構。

  2、創編小樹生長和小精靈愛護小樹的動作。

  3、體驗合作表演的樂趣。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

【活動準備】

  樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂碟片。

【活動過程】

  導入

  (一)講故事,讓幼兒初步了解音樂內容。

  “春天來了,魔法森林里的小樹開始生長了,聽!”(音樂A)

  “聽到剛才的音樂,你覺得小樹它是一下子長大的?還是慢慢慢慢長得?”

  那一開始的小樹苗是什么樣子的呢(哦~是小小的)

  你能做一下小樹苗的動作嗎?

  那小樹要開始長嘍!“慢慢長,慢慢長,慢慢慢慢往上長,慢慢長出小枝椏,( )慢慢開出樹杈來,慢慢長成大樹啦,迎著風兒搖搖搖!(背景樂輕A,歌謠按音樂節奏來)”

  魔法森林里的小樹長得都不一樣,想一想你的小樹會往那邊長?(···)

  那現在我們聽音樂做一做(音樂A)小朋友們找空位蹲好~

  魔法森林里還住著一群喜歡小樹的小精靈,他們經常會來照顧在生長的小樹,聽!他們來了~(音樂B)

  你們覺得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹是好朋友,他會怎樣照顧小樹,和它玩呢?(···)

  你們覺得小精靈是怎么出現的?再聽一遍音樂(B)(····)

  我們再來聽一次,做一做小精靈出現和愛護小樹的動作吧!(音樂B)

  故事還沒結束呢···天黑了,小精靈回家了,小樹又開始生長了···(音樂A,教師動作)我們一起跟音樂來做吧!

  故事結束了,你們知道一開始小樹要怎么樣嗎?小精靈是什么時候才出來的嗎?

  (出示精靈圖示),我請一個小朋友上來聽音樂,按照音樂貼順序,( )到什么時候小樹出現,什么時候小精靈出現。(音樂ABA)

  老師現在要請一個小朋友當小樹,一個小朋友當小精靈,上來表演(精靈小樹的胸飾)

  他們演的真棒,我們也一起來試一試吧!(椅子下面已分好精靈小樹的胸飾)音樂ABA(小樹找好空的位置,你們準備好了嗎?我們開始嘍!!)

  A時教師跟小樹做B時跟小精靈做

  再來一遍音樂,小朋友自己做!然后再交換角色玩一次!結束!

25、中班教案《小樹和精靈》含反思

活動目標

  創編小樹生長及小精靈游戲的動作,培養幼兒的表現力和創造力。

  體驗合作表演的快樂。

  初步熟悉《挪威舞曲》的曲調

  通過小樹生長及小精靈游戲的情節、動作、初步感知樂曲的曲式結構和音樂性質。

  感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  樂于探索、交流與分享。

活動準備

  小樹、小精靈的頭飾  魔法筆

活動過程

  一、欣賞樂曲

  1、聽樂曲"小樹和小精靈"

  師:老師這里有一首很好聽的曲子,我們一起來欣賞。

  2、師講述故事,引起幼兒興趣。

  師:這么好聽的樂曲里,你聽上去有什么感覺?

  師:在這么好聽得樂曲里,還藏著一個優美的故事呢?(在一片美麗的樹林里,生活著一群活潑可愛,善良的小精靈,他們看小樹生長,給小樹澆水,為小樹唱歌,跳舞,和小樹游戲,快樂地生活著。他們甜蜜的生活引來了漂亮的小仙女,于是,小仙女也和他們一起游戲唱歌,開心地生活在一起。)揭題:這首樂曲的名字就叫"小樹和小精靈"

  3、再聽樂曲,幫助幼兒初步了解樂曲的結構和性質。

  4、師:我們再聽這首好聽的樂曲(提醒幼兒可以邊聽曲子,邊看老師的手勢)提問:你聽到的樂曲里,有時怎樣?有時怎樣?(快 慢)慢的樂曲表示什么(小樹生長)快的樂曲呢?(小精靈出來游戲)師:你知道這首樂曲分幾段嗎?那我們在一起聽聽它有幾段,老師請出魔法筆,小朋友可以一邊聽樂曲一邊看老師的魔法筆。(畫樂譜)5、請個別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。(出示圖片小樹 小精靈 )

  二、 合作完整表演

  1、男女分角色表演。

  2、自選角色表演。(發頭飾給小朋友)師及時提醒幼兒站立的空間適當,動作的多樣,造型的完美。對于能力強的幼兒可以適當鼓勵他們兩兩生長等。

  三、結束

活動反思:

  對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說,要通過樂曲的快慢節奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節奏的快與慢,只能意會不能用語言表達,那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節奏呢?在和孩子一起欣賞音樂時,我用點頭,晃動身體來表現節奏的快慢,孩子們通過我的提示,馬上也用自己的身體動作來表達,有的用小手做波浪動作來表示慢的節奏,有的用小腳快速踏地表示快的節奏,在幼兒用身體動作表達的過程中,孩子意會了樂曲中的快慢不同,分辨出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈游戲的不同意境。

  總之,對于孩子來講,教師應該遵循幼兒的年齡特點、思維發展規律,利用多種形式來進行教學,才能激發他們對音樂活動的興趣。

26、中班戶外游戲教案《我和皮球來賽跑》含反思

活動目標

  1、在這個游戲中,幼兒強化了身體機能。學會了合作,也進一步獲取了游戲的快樂,增強了戰勝自己的勇氣自信心。

  2、提高了幼兒的自我保護意識和能力。

  3、發展身體協調性。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

活動準備

  皮球若干。

活動過程

  教師帶幼兒到戶外地場,指導做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

  1、游戲導入

  小朋友,我們小朋友都非常喜歡玩球,今天我們就和皮球來賽跑,看誰跑得快!好不好?(幼兒回答,好)。

  2、教師首先說明游戲的規則和過程,并和(文章出自.快思教案網)一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法,其他幼兒認真看。

  3、幼兒開始游戲游戲

  幼兒四散站在場地上,把皮球滾出去,同時向著皮球滾出去的方向快跑,跑到球的前面接住皮球,再繼續滾,繼續追,游戲反復進行。

  幼兒交替游戲,每個幼兒都參與到游戲中去。

  4、游戲結束

  師生共同收拾場地,帶回教室休息。

活動反思

  中班幼兒跑,跳能力已基本形成,并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑跳和運動方面也有了很大的協調和提高,這節課設計主要是強化幼兒的快跑,平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映,并對此作出相應的反應,培養了幼兒的自我保護的意識和能力。同時也鍛煉了幼兒的參與意識。

  “我與皮球來賽跑”游戲對幼兒來說,很刺激,是個有點冒險的游戲,所以幼兒們都很興奮,激動,躍躍欲試,在這個游戲中,幼兒強化了身體機能。學會了合作,也進一步獲取了游戲的快樂,增強了戰勝自己的勇氣自信心。

27、中班教案《我和氣球一起玩》含反思

活動目標:

  1.讓幼兒感知空氣能流動的特點,知道被污染的空氣有害健康。

  2.初步培養幼兒的環保意識,讓幼兒在玩氣球的游戲中體驗快樂。

  3.初步了解其特性。

  4.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

活動重點和難點

  重點:感知空氣的流動性,知道被污染的空氣有害健康。

  難點:從小培養幼兒的環保意識。

活動準備:

  1.笑臉氣球、哭臉氣球各一個,和幼兒人數相等的氣球若干。

  2.養有盆景的自然角。

  3.有關工業污染(工廠的煙囪)、交通污染(汽車、飛機、摩托車尾氣)、生活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件。

活動過程:

  1.以猜謎語的形式引起幼兒興趣,導人主題。

  師:今天有個小客人要來我班做客,你們猜猜它誰?“彩色橡皮袋,寶寶都喜愛,一吹就長胖,飛到半空去?!?/p>

  師:可愛的氣球寶寶要和小朋友一起做游戲。

  2.讓幼兒感知空氣的流動性,幫助幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康,初步了解大氣污染物的幾個來源,激發幼兒的環保意識。

  (1)氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球,朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說:“親親小鼻子,鼻子聳一聳;親親小耳朵,耳朵躲一躲;親親小眼睛,眼睛瞇一瞇?!?/p>

  師提問:“氣球在用什么親你們?”師總結:“氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的?!?/p>

  (2)師:“還有一位氣球寶寶想來親親你們的小臉??纯此钦l?”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。師問:“咦?這位氣球寶寶好難過,為什么呢?”教師學氣球寶寶說話:“我想吃飽了和你們玩兒,可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的,鼻子癢癢的,呼吸很困難,渾身都難受。我不能親小朋友了,心里真難受!”師問:“這個氣球寶寶為什么不能親我們?”師:“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

  教師演示空氣污染多媒體課件。

  教師小結:大氣污染物的來源,主要有工業污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是很大的。所以我們要愛護我們身邊的環境,盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去,如擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風,這樣,就不容易吸人被污染的空氣。

  3.我幫氣球來治病。

  師:我們知道了空氣是怎樣被污染的,那我們應該怎樣保護空氣不受污染呢?

  幼兒分組討論。

  師:“怎樣保護空氣不受污染?”

  師:“什么能凈化空氣?”

  幼兒回答完后放課件。

  教師小結:小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球寶寶治病吧。我們把它送到自然角里去,把臟空氣吐出來,讓花草把這些受污染的空氣凈化一下,然后再讓它吸點兒新鮮的空氣,病就好了?!薄皻馇驅殞?,等你好了我們再來接你!”師:“我心里感到特別高興,因為我幫助了別人。幫助別人是一件很快樂的事情?!薄艾F在,我們一起來開心地玩玩氣球吧?!睆目诖锬贸鰷蕚浜玫臍馇?,玩氣球小老鼠的游戲。

  4.氣球小老鼠:在游戲中進一步感知空氣的流動性,體驗玩氣球的快樂。

  (1)教師吹起一個氣球,突然松開手,氣球跑出去。問幼兒:“氣球怎么會跑呢?”師:“噢,是空氣等不及要出來,就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了,把你的氣球也變成小老鼠吧!

  (2)幼兒將氣球吹起來后,突然松開手,氣球會像小老鼠一樣四處亂跑,幼兒追趕。

  (3)幼兒反復玩游戲,進一步感受空氣的流動性,體驗玩氣球的快樂?;顒幼匀唤Y束。

活動反思:

  本節活動我以孩子們為主體,抓住了他們的好奇心、設計了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環節,形象、直觀,有較強的趣味性。讓孩子們在輕松、愉悅的游戲活動中嘗試氣球親親小鼻子,親親小耳朵,親親小眼睛等的感覺,充分調動孩子運用多種感官探究問題,直接得出結論:空氣是流動的,是會跑的:污染的空氣有害健康,輕松自如地突破了本次活動的重點。在“氣球小老鼠”游戲活動中,為每一個孩子提供了參與嘗試、體驗游戲快樂的機會,既鞏固了教學活動內容,又極大地激發了孩子探索的興趣,有效地完成了本次活動的目標。唯一感到遺憾的是在此環節中,個別孩子不能很好的將氣球吹起來,所以參與活動不是很積極,不能盡興的體驗游戲的快樂,作為教師在以后組織活動前,應充分了解幼兒的發展,為更好的開展活動做好充分的準備!

28、中班教案《小樹與泥娃娃》含反思

【活動目標】

  1.理解圖意,大膽表達自己的想法。

  2.初步感知樹和泥土的關系,了解沙塵暴對環境的影響。

  3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

【活動重難點】

  了解樹木能防沙,要愛護樹木。

  完整講述圖意。

【活動準備】

  1.條件允許,可下載有關沙塵暴的視頻。

  2.泥娃娃與樹木做朋友;工人砍樹;泥土流失;沙塵暴圖片各一張。

【活動過程】

  (一)用回憶引出故事

  1.(說說泥娃娃的朋友)

  2.師:蚯蚓是泥娃娃的好朋友,小朋友知道這是為什么嗎?

  泥娃娃還有一個好朋友是樹!小朋友知道為什么嗎?

  3.幼兒講述自己的想法。

  4.師:泥娃娃失去了樹朋友會怎樣呢?

  5.幼兒說說自己的猜測。

  (二)自主閱讀圖片,理解圖意。

  1.(幼兒觀看相關圖片。)

  師:泥娃娃與它的樹朋友發生了什么事?我們一起來看看吧!

  2.(交流自己的發現)

  師:這個故事里有什么?發生了什么事情?

  (三)幼兒逐幅觀察,大膽表述畫面的內容。

  1.(觀察,講述第一幅圖片)

  師:圖片上有誰?它們在干什么?你覺得它們心情怎么樣?為什么?

  (幼兒回答后,請幼兒兩兩結伴演一演)

  2.(觀察,講述第二幅圖片)

  師:有一天,發生了什么事情?小樹,泥娃娃怎么了?

  (幼兒回答后,師幼合作演一演。)

  3.(觀察,講述第三幅圖片)

  師:失去樹朋友的泥娃娃有什么變化?你們想一想,為什么說泥娃娃和樹是好朋友呢?

  師小結:泥娃娃又怕風雨又怕烈日,(教案出自:快思教案網)好在他們有樹朋友。樹朋友就像一把巨大的傘為泥娃娃遮風避雨,泥娃娃則每天都會為大樹按摩長長的樹根,還給它補充水分,這樣樹朋友就會越長越大。

  4.(觀察,講述第四幅圖片)

  師:城市發生了什么可怕的事?人們怎么了?為什么會有沙塵暴?

  (四)完整講述圖意,了解沙塵暴的危害。

  1.教師與幼兒合作,完整講述圖意。

  2.師:怎樣才能不讓沙塵暴出現?

  3.幼兒講述。

  4.教師總結:多種樹,愛護樹可減少沙塵暴出現的機會。

活動延伸:

  1.組織幼兒給幼兒園的小樹澆水,制**護小樹的宣傳牌。

  2.把幼兒用書放在閱讀區供幼兒繼續閱讀和講述。

【教學反思】

  社會領域的教育具有潛移默化的特點,為了培養幼兒愛護樹木,愛護優美環境的良好習慣。(教案出自:快思教案網)我設計了《小樹與泥娃娃》這一活動,愛護樹木是每個幼兒都能做到的事,但有的幼兒有意無意的做一些不文明的事,通過活動增強他們的環境意識,創設了一個使幼兒感受到“美”并且避免了單一呆板的言語說教。為每一個幼兒提供參加集體活動的機會,并讓幼兒明白愛護樹木的道理,懂得樹木對環境保護的重要性,激勵幼兒熱愛班級、熱愛學校、熱愛祖國秀美河山的情感。

29、中班教案《拼小樹》含反思

【活動目標】

  1、運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。

  2、用標記記錄所用圖形的數量。

  3、發展幼兒的動手能力。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

【活動準備】

  各種不同顏色和形狀的幾何圖形,圖形拼畫一幅。

  記錄單、筆若干。

【活動過程】

  觀察圖形拼畫。

  ——出示圖形拼畫,請幼兒觀察這幅畫里有什么。

  ——這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

  選圖拼畫。

  ——桌上有些什么?它們是什么圖形?

  ——請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

  ——教師巡視,幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。

  ——分享交流。請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細地觀察后加以補充。

  記錄表達。

  ——數一數自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個,然后選擇相應的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數量。

  ——與同伴交流各自的記錄結果,并說說哪種圖形用得最多。

【活動延伸】

  可在日?;顒又凶層變哼\用幼兒活動材料第二冊第19頁的內容《拼小樹,拼小花》,進行復習鞏固。

【活動反思】

  本活動也可分成幾個系列活動:①運用各種圖形進行拼圖活動,通過同伴之間的相互交流,豐富幼兒的想像能力,提高幼兒的拼圖技能。②在拼圖的基礎上,請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱,辨明不同形狀的幾何圖形。③在以上兩個活動的基礎上進行分類活動,即在畫有各種圖形標記的記錄單上記錄各種圖形的數量。④記錄圖形的種類和數量。

  活動中使用的記錄單,可根據本班幼兒的情況,事先畫好圖形標記,或由幼兒自行繪畫。

  可為能力較弱的幼兒提供拼畫圖例,讓他們按圖示選擇幾何圖形片進行拼圖。

30、中班音樂游戲教案《我和小樹來比賽》含反思

【活動目標】

  1.理解歌詞內容,感受長大的自豪,增強自信心。

  2.能用堅定、自豪的情感唱歌。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

重點:

  能用堅定自豪的情感唱準歌曲旋律,并理解歌詞內容。

難點:

  歌曲中附點及音音的跨度掌握。

解決策略:

  以形象的比擬手法引導幼兒掌握音音的跨度,另反復哼唱重點小節。

【活動準備】

  掛圖、歌曲磁帶

【活動過程】

  發聲練習:歌曲主旋律

  一、出示圖片,理解歌詞內容

  1、春天到了,小朋友們種下小樹苗,小樹在成長,小朋友們也在成長。我們小朋友想不想和小樹比一比,看看誰長得高、長得快。

  2、導幼兒觀察圖片內容

  二、掌握歌詞

  1.教師朗誦歌詞,幼兒欣賞。

  2.帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟念歌詞。

  三、學唱歌曲

  1.哼唱歌曲旋律,隨音樂拍手。

  2.帶唱的方式,帶幼兒學唱歌曲二三遍。

  3.幼兒自由結伴歌表演。

環節改革:

  在開展過程中,我改變了以往的教學方法,以自學為主。首先練習節奏,由最基礎的節奏到歌曲的節奏,有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了節拍后,用發聲la哼唱歌曲旋律,強調重點、難點部分。最后一步就是填歌詞,一首歌曲就在這樣的發聲練習中自然學會了。

觀察所得:

  孩子們非常喜歡這樣的教學方式,氛圍好,學習熱情高。

自身反思:

  一貫的教學模式匡住了孩子的思維,同樣也匡住了教師的思維,使教學單一化、機械化、老套化,在教學中我們該思考的是:以怎樣的心態、方式、思維去教學,不斷地提高自己的見識,不斷地尋找孩子所喜悅的教學模式,更好地開展每一個活動。

31、中班教案《我來喂小雞》含反思

活動目標:

  1、愿意勇敢的面對自己害怕的物體,培養勇敢的品質。

  2、大膽嘗試運用各種方法喂小雞吃蟲,初步獲得一些調節恐懼心理的方法。

  3、知道一些外表不好看的小動物也有溫順、可愛的一面。

  4、培養幼兒的嘗試精神。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

教學重點:

  通過“喂小雞”這個有趣、生活化的游戲情節來幫助幼兒消除對小蟲的恐懼心理。從而引導幼兒在生活中正確看待對待自己害怕的事和物,初步獲得一些調節恐懼心理的方法。難點是:此方法是否更好幫助幼兒逐步克服恐懼心理,培養勇敢的品質。

活動準備:

  小雞、小蟲、自制多媒體課件:利用小動物(壁虎、蚯蚓、蠶),讓幼兒正確地對待自己害怕的事和物。

活動過程:

  1、欣賞小雞,感受小雞的可愛,激起幼兒的興趣,引入活動。2、嘗試喂小雞。觀察小蟲,引導幼兒初步嘗試抓蟲喂小雞,觀察幼兒在具體情境下的懼怕心理程度,為后面的心理輔導做鋪墊,。3、教師引導幼兒討論:抓小蟲的感覺。分別請敢抓蟲和不敢抓蟲的幼兒說說自己的感受,并邀請個別幼兒示范進一步幫助怕蟲的幼兒消除心里的恐懼。4、幼兒觀看課件:其實它們很可愛請幼兒欣賞一些對人類有益的動物圖片,提問:它們是誰,看到它們心理有什么感覺?為什么?5、幼兒再次嘗試運用工具喂小雞,提問:小朋友,如果你心里真的還很怕小蟲,有什么辦法能夠幫助我們喂小雞?6、教師小結,活動結束。小結:以后我們再遇到讓自己感到害怕的東西時,可以像今天一樣,想辦法勇敢的去面對它。

教學反思:

  在輔導活動中教師始終堅持以幼兒心理發展規律為依據,以喂小雞這一生活化游戲情節為突破口,創設寬松的環境,以游戲的形式貫整個活動,欣賞小雞——嘗試抓蟲喂小雞——討論抓小蟲的感覺——觀看動物課件——操作喂小雞”, 緊緊圍繞幼兒的心理變化,層層遞進。

  在活動中,我們看到了孩子由“害怕——不怕”內心真實的心理表現,體現了心理輔導的層次感。一開始只有一兩個孩子敢于嘗試抓小蟲,在經過大家的討論,讓抓蟲的孩子說說抓蟲的感覺,有的說:“小蟲軟軟的”,有的說:“它不咬人,會在手上跳舞”大大減少了孩子對小蟲的恐懼,在老師的鼓勵下也有幾名幼兒敢于嘗試;在觀看了課件之后,孩子們的心理也產生了些許變化,再次喂小雞時又多了一部分幼兒參與進來。在現場活動中,最后還剩一小部分孩子特別害怕蟲子,不敢抓蟲喂雞,教師就耐心的引導大家想出了一些辦法幫助害怕的小朋友,有的說“用魚網網”、有的說“用棍子”等;最后孩子們都能在工具的輔助下完成喂雞的任務,可以看出他們已逐漸克服怕蟲的恐懼心理,內心已經不像剛開始那么害怕了,孩子變得越來越勇敢。

  活動中無論從教育環境的布置,活動形式的選擇,還是從師幼關系的處理上,都遵循了“民主平等”的心理安全原則。使幼兒真正成為活動的主人。同時尊重每一個孩子的差異,做到因材施教,注重個別幼兒的心理輔導,使每一位幼兒得到全面的、和諧的、自主的發展?;顒又?,我還特別注意用積極的方式評價幼兒的行為,幫助幼兒樹立信心,克服恐懼心理。一個活動只能給幼兒提供有限的指導,只有具有發展性的教育才是有生命力的,因此在活動的最后我還進行了經驗遷移,引導幼兒在今后的生活中正確面對自己所害怕的事和物,幫助幼兒形成勇敢的品質,為幼兒的健康成長打下堅實的基礎。

32、中班美術教案《我自己來》含反思

  活動意圖:

  自信是幼兒健康人格發展的要素之一,它對人的認知、動機、情感和社會行為均會產生重要的影響,這就要求我們充分考慮幼兒的發展需求,保護每一顆幼小的心靈。根據幼兒實際情況開展了此次活動《我自己來》。旨在給幼兒提供一個表達、表現的機會,引導孩子擁有積極的心態,對自己的成長充滿希望、樹立信心。

  活動目標:

  1、知道正確穿衣方法,用繪畫形式大膽表現。

  2、自己的事情自己做,從中體驗快樂。

  3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  1、畫紙、記號筆、蠟筆。

  2、《我自己來》2張圖片。

  教學重點難點:

  教學重點:

  培養穿衣等生活自理能力,自己的事情自己做。

  教學難點:

  通過學習、實踐教會學生穿衣要領。

  活動過程:

  一、導入情景——我自己來

  1、(圖一)介紹小寶。

  他叫小寶,也是中班的朋友,和你們一樣大。一大早他準備去上幼兒園了,媽媽說我們來給你洗臉吧,寶寶說:“不要,不要,我自己來?!?/p>

  2、教師畫一個大大的臉蛋

  洗臉的時候要把什么洗干凈?

  小結:眉毛,眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵都要洗干凈不要有遺漏哦。

  二、師幼示范,表現寶寶正確穿著。

  1、觀察表現穿著上衣

  (1)媽媽說我來幫你重新穿吧,小寶說:“我自己來?!?/p>

  小寶的衣服穿的怎么樣?(區別正面和背面。)

  小結:衣服的正面有拉鏈,有紐扣,還有圖案和口袋。

  (2)衣服應該怎么穿?(由一位幼兒示范,幫助小寶穿著上衣)

  2、穿褲子

  (1)穿好衣服小寶又開始穿褲子,媽媽說我來幫你重新穿吧,小寶說:“我自己來?!?/p>

  小寶的褲子穿的怎么樣?(區別正面和背面)

  小結:褲子的正面有口袋,拉鏈,紐扣和圖案。

  (2)褲子應該怎么穿?(由另一名幼兒示范,幫助小寶穿褲子)

  3、穿鞋子。

  (1)穿好褲,就能出門上學了嗎?

  鞋子應該怎么穿?(由一名幼兒示范,幫助小寶穿鞋子)[快思老師.教案網出處]

  小結:鞋子的搭配朝外搖搖頭,不要點點頭.

  三、幼兒操作

  把我們穿衣的本領畫出來,秀一秀!

  1、小朋友都長的很可愛,腦袋要畫的大大的.

  2、任選服裝,按自己的生活經驗,大膽表現各種服裝的功能:可以畫一畫已經學會的穿衣本領,想去學一學的新本領也可以畫一畫;

  3、用一種顏色蠟筆輪廓勾邊。

  四、欣賞穿戴整齊的自己

  1、以“我會穿……我把衣服的圖案穿在正面” 的方式介紹各自穿衣的本領。

  2、對照自己的本領,以“我也會……我把褲子的拉練穿在正面”的方式呼應。

  活動反思:

  在美術活動中,激發幼兒聯想、創造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。對培養幼兒的繪畫興趣,提高幼兒的繪畫水平, 發展幼兒的口語表達能力,促進幼兒思維的發展,有著不可低估的作用?;顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動,生活和自理能力都有了很大的發展,對周圍的事物都有了較好的認識。

33、中班音樂教案《我和椅子來跳舞》含反思

  一、活動目標:

  1、根據音樂節奏合拍地做游戲動作。

  2、能用小椅子作為道具創編動作。

  3、體驗、表現律動的情趣,感受活動的快樂。

  4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  5、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

  二、活動準備:

  1、物質準備:音樂《潑水歌》,幼兒每人一張椅子,排列成圓形。

  2、經驗準備:已有和椅子游戲的經驗。

  三、活動過程:

  1、導入、熟悉音樂旋律教師:今天,小椅子想和我們一起來做游戲。小椅子帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽一聽。

  教師:小手聽了音樂想唱歌了,我們一起聽著音樂讓小手來唱一唱。

  2、創編小手和椅子唱歌的動作。

  教師:小手啊還想跟小椅子來唱歌呢,怎么唱呢?可以拍椅子的什么地方?

  教師:聽著音樂讓小手和椅子來唱唱歌吧!

  3、創編小腳和椅子跳舞的動作。

  教師:剛才小手和椅子來唱歌了,現在小腳想和椅子來跳舞,他們會怎么跳呢?站以來,聽著音樂試一試。

  教師觀察幼兒的動作,提煉動作。

  教師:剛才我們是在椅子后面點一點,還可以在哪里點一點?還可以在椅子的旁邊前面點一點,后面點一點。

  4、創編身體和椅子的動作。

  教師:小手、小腳和椅子唱歌、跳舞了,我們的身體可以跟椅子跳舞嗎?怎么跳呢?我們一起來試試。

  教師:我們可以用小碎步跟椅子跳個圓圈舞,兩腳并攏,腳尖踮起來,輕輕的、快快的向前走。這個啊叫小碎步。我們一起用小碎步跳圓圈舞。

  5、拍手,掌握節奏型| xx x|。

  教師:和小椅子唱歌、跳舞開心嗎?開心的時候你會做什么動作呢?引導說出拍手。

  教師:開心的時候可以拍拍手,教師哼唱拍手,幼兒學習。

  6、完整表演音樂。

  教師:剛才小手和小椅子是怎么唱歌的?先拍拍椅邊再拍拍椅背。接著干什么了?小腳和椅子跳舞了,怎么跳的?扶好椅背,這邊點,那邊點,站在椅子旁邊,前面點,后面點,再跳個圓圈舞,拍拍手。

  教師:我們一起聽著音樂跟椅子來唱歌、跳舞吧!2—3遍。

  潑水歌1=F 2/4

  11123|115|3232123|111|4446|56543|4446|5654 6|3232 123|11 5|323223|11 1||

  活動反思:

  在這節課中我真正感悟到了:教師語言情景創設的重要性,教師的引導語關系著幼兒的表現,關系著整節課目標的趨向。

  教師語言情景創設的重要性,教師的引導語關系著幼兒的表現,關系著整節課目標的趨向。

34、中班數學教案《拼小樹》含反思

  【活動目標】

  1、運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。

  2、用標記記錄所用圖形的數量。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

  【活動準備】

  各種不同顏色和形狀的幾何圖形,圖形拼畫一幅。

  記錄單、筆若干。

  【活動過程】

  觀察圖形拼畫。

  --出示圖形拼畫,請幼兒觀察這幅畫里有什么。

  --這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

  選圖拼畫。

  --桌上有些什么?它們是什么圖形?

  --請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

  --教師巡視,幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。

  --分享交流。請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。"本,文來源:屈;老.師教;案網"其他幼兒仔細地觀察后加以補充。

  記錄表達。

  --數一數自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個,然后選擇相應的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數量。

  --與同伴交流各自的記錄結果,并說說哪種圖形用得最多。

  【活動延伸】

  可在日?;顒又凶層變哼\用幼兒活動材料第二冊第19頁的內容《拼小樹,拼小花》,進行復習鞏固。

  【活動建議】

  本活動也可分成幾個系列活動:①運用各種圖形進行拼圖活動,通過同伴之間的相互交流,豐富幼兒的想像能力,提高幼兒的拼圖技能。②在拼圖的基礎上,請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱,辨明不同形狀的幾何圖形。③在以上兩個活動的基礎上進行分類活動,即在畫有各種圖形標記的記錄單上記錄各種圖形的數量。④記錄圖形的種類和數量。

  活動中使用的記錄單,可根據本班幼兒的情況,事先畫好圖形標記,或由幼兒自行繪畫。

  可為能力較弱的幼兒提供拼畫圖例,讓他們按圖示選擇幾何圖形片進行拼圖。

  活動反思:

  這節數學活動我以黑貓警長招警員抓老鼠的情境貫穿整節活動。本活動中我將重點定位在感知8以內的數量,并認識數字“8”,初步掌握8的實際意義。難點定在能夠進行8以內的數與點的匹配。為了能更加引起孩子的注意力,激發孩子的興趣,我制作了很多好玩的操作學具,設置了對“白貓警士”的考驗,每一關的考驗讓我意識到這些對孩子來說缺乏挑戰性,同時,幼兒其實有自己的很多經驗,只是這些經驗是零碎的,缺乏系統性的,教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤,沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升,仍舊使幼兒的這一經驗處于零散狀態。另外,這個提問本身能發展幼兒的想象力,卻因為我語言上缺乏引導性,使它丟失了應有的價值,這就說明我沒有做好幼兒的引導者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過自己不斷的反思和改進,這些問題都會一個個被解決,并且努力做到防患于未然。

35、中班音樂優秀教案《小樹與小精靈》含反思

  活動目標:

  1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調,通過小樹生長及小精靈游戲的情節、動作、初步感知樂曲的曲式結構和音樂性質。

  2、創編小樹生長及小精靈游戲的動作,培養幼兒的表現力和創造力。

  3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:

  小樹、小精靈的頭飾 魔法筆

  活動過程:

  一、欣賞樂曲

  1、聽樂曲"小樹和小精靈"

  2、師講述故事,引起幼兒興趣。

  3、再聽樂曲,幫助幼兒初步了解樂曲的結構和性質。

  4、請個別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。(出示圖片小樹 小精靈 )

  二、 分段欣賞,創編動作

  (一)欣賞A段樂曲(小樹生長)

  1、鼓勵幼兒結合生活經驗,創編各種生長姿態,如:用身體表示軀干生長,用受臂表示枝葉生長。;文章出自.快思老師.教,案網'提醒幼兒小樹長大了可以隨風擺動

  (二)繼續欣賞A段,繼續生長

  (三)欣賞B段樂曲(小精靈游戲舞蹈)

  1、引導孩子說說精靈出來的樣子(可以跳,飛,轉)

  2、創編游戲,舞蹈,撫摸,澆水等動作。

  四、合作完整表演

  1、男女分角色表演。

  2、自選角色表演。(發頭飾給小朋友)

  五、活動結束天黑了,小樹,小精靈要睡覺了

  反思:

  對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說,要通過樂曲的快慢節奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節奏的快與慢,只能意會不能用語言表達,那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節奏呢?在和孩子一起欣賞音樂時,我用點頭,晃動身體來表現節奏的快慢,孩子們通過我的提示,馬上也用自己的身體動作來表達,有的用小手做波浪動作來表示慢的節奏,有的用小腳快速踏地表示快的節奏,在幼兒用身體動作表達的過程中,孩子意會了樂曲中的快慢不同,分辨出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈游戲的不同意境。

  總之,對于孩子來講,教師應該遵循幼兒的年齡特點、思維發展規律,利用多種形式來進行教學,才能激發他們對音樂活動的興趣。

36、中班數學優秀教案《拼小樹》含反思

  活動目標:

  運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。

  活動準備:

  各種不同顏色和形狀的幾何圖形,圖形拼畫一幅。

  記錄單、筆若干。

  活動過程:

  觀察圖形拼畫。

  ——出示圖形拼畫,請幼兒觀察這幅畫里有什么。

  ——這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

  選圖拼畫。

  ——桌上有些什么?它們是什么圖形?

  ——請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

  ——教師巡視,幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。

  ——分享交流。請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。"屈,老師.教案,網出,處!其他幼兒仔細地觀察后加以補充。

  記錄表達。

  ——數一數自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個,然后選擇相應的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數量。

  ——與同伴交流各自的記錄結果,并說說哪種圖形用得最多。

  建議本活動也可分成幾個系列活動:

 ?、龠\用各種圖形進行拼圖活動,通過同伴之間的相互交流,豐富幼兒的想像能力,提高幼兒的拼圖技能。

 ?、谠谄磮D的基礎上,請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱,辨明不同形狀的幾何圖形。

 ?、墼谝陨蟽蓚€活動的基礎上進行分類活動,即在畫有各種圖形標記的記錄單上記錄各種圖形的數量。

 ?、苡涗泩D形的種類和數量。

  活動中使用的記錄單,可根據本班幼兒的情況,事先畫好圖形標記,或由幼兒自行繪畫。

  可為能力較弱的幼兒提供拼畫圖例,讓他們按圖示選擇幾何圖形片進行 拼圖。

  可在日?;顒又凶層變哼\用幼兒活動材料第二冊第19頁的內容《拼小樹,拼小花》,進行復習鞏固。

  活動結束:

  小朋友一起探討。

  【活動反思】

  本活動也可分成幾個系列活動:

 ?、龠\用各種圖形進行拼圖活動,通過同伴之間的相互交流,豐富幼兒的想像能力,提高幼兒的拼圖技能。

 ?、谠谄磮D的基礎上,請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱,辨明不同形狀的幾何圖形。

 ?、墼谝陨蟽蓚€活動的基礎上進行分類活動,即在畫有各種圖形標記的記錄單上記錄各種圖形的數量。

 ?、苡涗泩D形的種類和數量。

  活動中使用的記錄單,可根據本班幼兒的情況,事先畫好圖形標記,或由幼兒自行繪畫。

  可為能力較弱的幼兒提供拼畫圖例,讓他們按圖示選擇幾何圖形片進行拼圖。

37、中班優秀主題教案《小樹》活動反思

  活動目標:

  1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風沙、綠化環境、凈化空氣等)。

  2、幼兒能背誦兒歌,培養幼兒的語言表達能力。

  3、通過主題活動的開展,激發幼兒愛護和保護自然環境。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  6、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動準備:

  1、flash動畫

  2、擬人小樹圖片、背景圖等

  活動過程:

  一、師幼問好:奧爾夫問好方式集中注意力

  師:寶寶好——!

  幼:老師好——!

  師:寶寶,寶寶,早上好——!

  幼:老師,老師,早上好——!

  二、小朋友欣賞flash,了解一些常見的樹

  師:今天有好朋友來我們班來做客,看看它們是誰啊?

  幼兒:樹

  師:這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

  幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。

  師:小朋友在我們的身邊還有一些我們不認識的樹,你們和爸爸媽媽去公園或小區里看一看還有什么樹,然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!

  三、情境創設,引出兒歌:

  師扮小樹苗:“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

  師:原來是小樹苗在哭。

  師:我們一起來問問小樹苗為什么哭,好嗎?

  幼:“小樹苗、小樹苗,你為什么哭呀?”

  教師(以小樹苗的身份)講故事:“我們樹家族被人類破壞了,現在就剩下了我自己,在這里我好孤獨啊,北風都快要把我給吹倒了,我好冷啊,嗚嗚嗚……”(引出兒歌:一棵小樹好孤獨,北風吹來嗚嗚哭。)

  師:孩子們我們怎么幫助小樹呢?

  幼:孩子們說出自己的想法。

  師:小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨啊,那你們會怎么辦呢?

  幼:找小朋友玩。

  師:好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!

  師:這樣它們手拉著手再也不怕大風了,看!小樹笑了。(引出兒歌:千棵小樹手拉手,大風見了也認輸。)

  師:小朋友們幫助了小樹,太了不起了,老師就把這件事兒編成一首兒歌,我們一起來聽聽吧!

  四、引導幼兒學兒歌:

  1、聽錄音提要求。

  師:close your eyes小朋友們認真聽,

  2、看幻燈片圖片,教師交代兒歌名稱,帶領幼兒分句讀兒歌。

  3、學習兒歌:師帶領幼兒隨節奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節奏型);

  4、手指律動,集中幼兒注意力。

  5、分角色說兒歌:一名幼兒說兒歌的前兩句,后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。

  6、幻燈片兒歌:幼兒空中點讀兒歌。

  五、師幼談話,進行語言思維訓練

  師:提問:樹為什么是我們的好朋友呢,它對我們有什么好處呢?

  幼:樹能長蘋果……

  師:對,能結果子的樹是果樹。

  幼:下雨的時候可以躲在大樹下。

  師:老師告訴你們,下雨的時候,特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨,因為大樹能導電,這樣會出危險的。

  師:樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環境凈化空氣;樹可以擋風沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

  師:小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護它們。

  六、學唱歌曲《小白兔和小樹苗》:看flash動畫:

  師:看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青,小白兔多開心,你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的,我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護小樹苗吧!

  幼:拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

  七、游戲《運小樹苗》:

  師:幼兒開小火車說兒歌,運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

  活動延伸:

  請家長在休息日帶幼兒認識一些樹。

  教學反思:

  這次語言開放活動,我組織了兒歌《小樹》主題活動,通過活動讓幼兒有初步的環保意識。根據中班的年齡特點,利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣,讓孩子理解兒歌內容。語言活動著重培養孩子的語言表達能力,讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節奏型的形式學兒歌,孩子不僅對兒歌有興趣,也能感受節奏的魅力。在今后的活動中,還應讓孩子多動手,大膽的玩起來。

38、幼師中班體育活動教案《我給小樹澆澆水》

  活動目標:

  1.理解游戲玩法,掌握持物過平衡木的方法。

  2.能探索不同方法持物過平衡木。

  3.通過接力增進配合,激發幼兒集體榮譽感。

  4.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

  5.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

  活動準備:

  音樂《小松樹》、小水桶、平衡木、小樹頭飾

  活動重難點:

  1.重點:理解游戲玩法,掌握持物過平衡木的方法

  2.難點:能探索不同方法持物過平衡木。

  活動過程:

  1.創設為小樹澆水情景,引導幼兒做準備活動。

  師:春天到了小樹發芽了,我們一起為小樹澆澆水吧。

  2.引導幼兒自主探索過平衡木的方法。

  (1)鼓勵幼兒自由嘗試空手過平衡木。

  (2)探索手拿空桶痛過平衡木的方法。

  (3)請個別幼兒示范,教師歸納提升,幼兒練習。

  3.游戲“我給小樹澆澆水”,引導幼兒掌握持物過平衡木的方法。

  (1)教師講解示范玩法、規則。

  師:拿桶過平衡木的小朋友必須摸到樹才能返回,返回后必須拍到下一個小朋友的手后, 另一名小朋友才能繼續,跑的過程中要保持直線不能亂道。

  (2)幼兒進行 2——3 遍游戲,練習空手過平衡木。

  (3)教師根據幼兒表現逐步增加難度,引導幼兒嘗試桶裝水通過平衡木,提高興趣。

  4.聽音樂,模仿“小樹”做放松活動。

  師:聽什么聲音?大風吹來了我們快和小樹一樣隨風擺動保護自己。