中班教案《貪吃的哈羅德》

中班教案《貪吃的哈羅德》

中班教案《貪吃的哈羅德》

1、中班教案《貪吃的哈羅德》

活動(dòng)目標:

  1、初步感知故事的幽默、有趣、豐富詞語(yǔ)“貪吃、吞”,嘗試用語(yǔ)言“他看見(jiàn)一只,就啊嗚一口把,吞下去了”,和“有。。。,有。。,還有。。?!敝v述故事內容。

  2、對哈羅德“貪吃”的本領(lǐng)感興趣,樂(lè )意想象并嘗試用動(dòng)作大膽表現。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì )用“有。。。有。。。還有。。?!焙汀八匆?jiàn)一只。。,就啊嗚一口把。。吞下去”造句;樂(lè )意復述故事內容、表演故事

活動(dòng)準備:

  PPT課件、哈羅德的頭飾

活動(dòng)導入:

  T:今天,殷老師要給你們介紹一位客人,它來(lái)了(出示圖片蛇)

  S:蛇

  T:它的名字叫哈羅德,寶寶們記住了嗎,它叫什么?

  S:哈羅德

  T:它是一條特別貪吃的蛇,誰(shuí)知道貪吃是什么意思?

  S:就是特別能吃東西的蛇

  S:就是吃不飽的蛇

  S:就是很貪吃,很想吃的蛇(老師引導就是很想吃的,很要吃的蛇)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放第一張幻燈片

  T:春天來(lái)了,冬眠了一整天的哈羅德醒來(lái)了,它可餓壞了,瞧,它從上到下,從頭到尾都是空空的,肚子癟癟的。你們猜猜在這個(gè)時(shí)候哈羅德最想干什么呢?

  S:(大家一起舉手,那就一起回答吧)吃東西

  T:它這個(gè)時(shí)候非常想吃到可口的食物,于是扭著(zhù)自己的身體就出去找吃的了,我們跟著(zhù)它去看看,看它能找到什么食物

  T:哈羅德看到誰(shuí)了呢

  二、播放第二張幻燈片

  S:兔子

  T:你們覺(jué)得餓扁了的哈羅德看到兔子會(huì )怎么想呢?

  S:它想把它吃下去

  S:好一個(gè)美餐啊(太像個(gè)哈羅德了)

  S:好好吃啊

  T:哈羅德會(huì )不會(huì )吃掉小兔子呢?我們來(lái)看一看

  三、播放第三張幻燈片

  T: “它看見(jiàn)一只兔子,啊嗚一口,把它吞了下去”??戳藞D我們寶寶知道了嗎,哈羅德吃掉了兔子,哈羅德是怎么吃的啊?(教師再次表演它看見(jiàn)一只兔子,就“啊嗚”一口,把兔子吞了下去)現在我來(lái)做這只兔子,你們來(lái)做這只貪吃的蛇,怎么吃啊,我們一邊講,一邊做動(dòng)作表演出來(lái)(再次提醒要講出來(lái))

  師生互動(dòng),第一遍孩子只做了動(dòng)作沒(méi)有講出來(lái),老師提醒以后做了第二遍,動(dòng)作準確,語(yǔ)言準確。

  T:哈羅德可是一條貪吃的蛇,特別能吃,才吃了一只小兔子怎么夠呢,它摸了摸肚子,啊呀,還是好餓啊,于是哈羅德繼續往前走,這次它又看見(jiàn)了誰(shuí)呢?誰(shuí)來(lái)大膽的猜猜看?

  S:小豬、小猴、小雞、小鳥(niǎo)

  T:它到底看見(jiàn)了誰(shuí)呢,我們一起來(lái)看一看

  四、播放第四張幻燈片

  S:鳳凰、小鳥(niǎo)、長(cháng)頸鹿

  T:哦,這是一只什么鳥(niǎo),注意看它的尾巴,上面有孔雀翎,原來(lái)哈羅德看見(jiàn)一只孔雀,你們覺(jué)得哈羅德看到孔雀河長(cháng)頸鹿會(huì )怎么樣呢?

  S:吃掉他們、把孔雀吃掉了

  T:那貪吃的哈羅德是怎么吃掉孔雀的呢,誰(shuí)愿意來(lái)當當哈羅德,表演一下。

  五、給幼兒戴上哈羅德頭飾

  S:啊嗚一口把孔雀給吞下去了(引導幼兒邊說(shuō)故事邊做動(dòng)作)

  T:誰(shuí)再來(lái)吃一吃長(cháng)頸鹿呢

  T:長(cháng)頸鹿個(gè)子那么高,你嘴巴張這么小能把他吞下去嗎?來(lái),嘴巴張大一點(diǎn)。

  T:真是太神奇太不可思議了。

  你們覺(jué)得貪吃的哈羅德這時(shí)候吃飽了嗎?它還會(huì )繼續吃嗎?

  S:會(huì )

  T:這可是一條特別貪吃的蛇,它摸了摸肚子,還是好餓,于是又往前走,猜一猜哈羅德還會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢?

  S;老虎、獅子、小羊

  T:哈羅德到底吃下了誰(shuí)呢,原來(lái)哈羅德又接連吞下了大象、獅子還有袋鼠媽媽的一家。數一數哈羅德吃了幾只動(dòng)物啊

  S:點(diǎn)數,7只、6只

  T:到底是7只還是6只,我們一起來(lái)數一下(共7只)

  T:哈羅德吃的動(dòng)物真多呀!有“兔子”,有“孔雀”,有“長(cháng)頸鹿”,有“大象”,有“獅子”,還有“袋鼠”。

  (教師說(shuō)“有”用手指著(zhù)引導幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng))

  六、播放第八張幻燈片

  T:這是什么地方呢

  S:哈羅德的肚子里

  T:動(dòng)物全都在干什么呢?

  S:睡覺(jué)

  七、播放第九張幻燈片

  T:哈羅德打了個(gè)哈欠也要睡覺(jué)了,這時(shí)來(lái)了一只什么

  八、播放第十張幻燈片

  S:蟲(chóng)子

  T:今天我們跟著(zhù)哈羅德發(fā)生了許多不可思議的事情,接下來(lái)還會(huì )發(fā)生什么不可思議的事情呢?猜一猜

  S:小蟲(chóng)子會(huì )咬哈羅德的肚子;哈羅德可能會(huì )吃掉那個(gè)小蟲(chóng)子

  九、播放11、12張幻燈片

  T:小蟲(chóng)子跳上了哈羅德的鼻子,“阿切”,哈羅德把吃掉的動(dòng)物都噴出來(lái)了,噴到了哪里呢

  S:馬戲團

  T:知道馬戲團是干什么的嗎?

  S:看動(dòng)物表演的;看動(dòng)物演馬戲的

  T:馬戲團的老板看到一下子看到來(lái)了這么多動(dòng)物,高興的說(shuō),哈哈,哈羅德給我送來(lái)了這么多的好演員啦!

  T:你們喜歡這個(gè)故事嗎

  S:喜歡

  T:為什么

  S:情節很有趣

  S:因為哈羅德肚子餓的時(shí)候一口把兔子吞下去了

  S:我喜歡小蟲(chóng)子,它讓哈羅德把動(dòng)物都噴出來(lái)了

  T:接下來(lái)我們要表演一個(gè)游戲(分角色,老師扮演哈羅德,其他人扮演小動(dòng)物,戴上圖片頭飾)

  T:你看看你是誰(shuí)就做出它的動(dòng)作讓別人看出來(lái)(老師和學(xué)生進(jìn)行表演并結束)

2、大班教案《貪吃的小豬》含反思

活動(dòng)目標:

  1、觀(guān)察畫(huà)面,感知畫(huà)面背景、人物的動(dòng)作,發(fā)現人物身體的變化。

  2、通過(guò)提問(wèn),排列故事線(xiàn)索,閱讀理解漢字:紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等.

  3、對前識字活動(dòng)感興趣,能大膽表達自己對作品的看法。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準備:

  1、《幼兒用書(shū)》人手一冊,自制大圖書(shū)一本。

  2、漢字卡片:水果店、蛋糕店、冷飲店……

  3、水果圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè )活動(dòng)導入《小豬睡覺(jué)》,引起幼兒的注意。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒一起表演唱《小豬睡覺(jué)》。

  ——小豬嚕嚕睡覺(jué)起來(lái)后,東找找,西找找,不一會(huì ),肚子餓了,他到處尋找吃的,嚕嚕到哪兒去尋找吃的呢?

  二、展示大圖書(shū),通過(guò)提問(wèn)的方式,給幼兒提供閱讀線(xiàn)索,引導幼兒掌握閱讀的思路。

  ——小豬嚕嚕走到哪去了?他吃了一個(gè)什么?身體有什么變化?

  ——整理幼兒的講述,完整的看圖講述故事,放慢速度,等待幼兒跟述。

  三、按故事的發(fā)展順序,排圖片讀漢字卡片。

  ——小豬嚕嚕肚子餓了,他到處尋找吃的。嚕嚕第一個(gè)走進(jìn)哪里?

  ——出示漢字水果店,帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字水果店。

  ——嚕嚕在水果店吃了什么?

  ——請一個(gè)小朋友上來(lái)在水果店后面放蘋(píng)果的圖片。

  ——嚕嚕的吃了蘋(píng)果臉怎么樣了?出示紅撲撲帶領(lǐng)幼兒閱讀

  ——請一個(gè)小朋友上來(lái)在蘋(píng)果后面放上紅撲撲的卡片。

  ——采用相同的方法,引導幼兒閱讀和排放字卡。

  四、引導幼兒討論,講述自己喜歡的畫(huà)面。

  ——你喜歡這個(gè)故事嗎?你覺(jué)得這個(gè)故事哪里最好玩?你喜歡哪副畫(huà)面?為什么?

活動(dòng)反思:

  童話(huà)總讓人百聽(tīng)不厭,它能縮短人與人之間的距離,讓人們對說(shuō)話(huà)充滿(mǎn)美好的想象,幫助幼兒樹(shù)立良好的品質(zhì),激發(fā)幼兒的探索能力。我通過(guò)本節教學(xué)活動(dòng),激發(fā)幼兒神奇的想象力,讓幼兒感受一個(gè)又一個(gè)色彩斑斕的故事畫(huà)面,在這個(gè)活動(dòng)中,我讓幼兒通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面來(lái)感知畫(huà)面的背景、人物的動(dòng)作,去發(fā)現人物身體的變化,并通過(guò)提問(wèn)去排列故事的線(xiàn)索、閱讀理解漢字:紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等。孩子們都對前識字活動(dòng)感興趣,也能大膽表達自己對作品的看法,教育了幼兒平時(shí)不能貪吃。

3、大班教案《貪吃的哈羅德》

活動(dòng)目標:

  1.感受幽默有趣的故事情節帶來(lái)的快樂(lè )。

  2.能夠一頁(yè)一頁(yè)的翻閱圖書(shū),養成良好的閱讀習慣。

  3.學(xué)習認真觀(guān)察,尋找故事情節的發(fā)展。

  4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。

  5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  大圖書(shū)、小圖書(shū)、小字卡、大圖飾

活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示大圖書(shū)的封面,談話(huà)引入,引導幼兒猜想。

  引導語(yǔ):故事的名稱(chēng)叫,"貪吃的哈羅德",小朋友哈羅德是條怎樣的蛇呀?

  (貪吃的蛇、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇)

  那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。

  2.出示大圖書(shū)《貪吃的哈羅德》,師幼一起觀(guān)看,完整欣賞故事。

 ?、俜_(kāi)第1頁(yè)-第4頁(yè)學(xué)習:小朋友你們看哈羅德身體發(fā)生了變化,它怎樣了?小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動(dòng)物的?(兔子、長(cháng)頸鹿、大象、獅子、袋鼠)。

 ?、诘?頁(yè)學(xué)習:猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動(dòng)物。

 ?、鄣?-7頁(yè)教師講述。

 ?、芄_德打了個(gè)噴嚏,把小動(dòng)物們都打到哪里去了?

 ?、蓠R戲團的老板為什么開(kāi)心得不得了?

  3.幼兒自由閱讀圖書(shū)。

 ?、僖龑дZ(yǔ):請小朋友坐在座位上,把這本好看的圖畫(huà)書(shū)再看一遍吧!

 ?、谔岢鲩喿x要求:提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書(shū),提醒幼兒坐姿,注意觀(guān)察幼兒看畫(huà)面時(shí)的動(dòng)作、表情等。

  4.引導幼兒選出自己認為最有趣的的一張畫(huà),并講給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。

  活動(dòng)延伸:幼兒創(chuàng )作,想象故事結尾,打完噴嚏后肚子空了,還能吃下些什么?

4、大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《貪吃的哈羅德》

活動(dòng)目標:

  1.感受幽默有趣的故事情節帶來(lái)的快樂(lè )。

  2.能夠一頁(yè)一頁(yè)的翻閱圖書(shū),養成良好的閱讀習慣。

  3.學(xué)習認真觀(guān)察,尋找故事情節的發(fā)展。

  4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。

  5.幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準備:

  大圖書(shū)、小圖書(shū)、小字卡、大圖飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示大圖書(shū)的封面,談話(huà)引入,引導幼兒猜想。

  引導語(yǔ):故事的名稱(chēng)叫,"貪吃的哈羅德",小朋友哈羅德是條怎樣的蛇呀?

  (貪吃的蛇、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇)

  那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。

  2.出示大圖書(shū)《貪吃的哈羅德》,師幼一起觀(guān)看,完整欣賞故事。

 ?、俜_(kāi)第1頁(yè)-第4頁(yè)學(xué)習:小朋友你們看哈羅德身體發(fā)生了變化,它怎樣了?小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動(dòng)物的?(兔子、長(cháng)頸鹿、大象、獅子、袋鼠)。

 ?、诘?頁(yè)學(xué)習:猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動(dòng)物。

 ?、鄣?-7頁(yè)教師講述。

 ?、芄_德打了個(gè)噴嚏,把小動(dòng)物們都打到哪里去了?

 ?、蓠R戲團的老板為什么開(kāi)心得不得了?

  3.幼兒自由閱讀圖書(shū)。

 ?、僖龑дZ(yǔ):請小朋友坐在座位上,把這本好看的圖畫(huà)書(shū)再看一遍吧!

 ?、谔岢鲩喿x要求:提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書(shū),提醒幼兒坐姿,注意觀(guān)察幼兒看畫(huà)面時(shí)的動(dòng)作、表情等。

  4.引導幼兒選出自己認為最有趣的的一張畫(huà),并講給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。

  活動(dòng)延伸:幼兒創(chuàng )作,想象故事結尾,打完噴嚏后肚子空了,還能吃下些什么?

5、中班教案《夏天的風(fēng)景》

活動(dòng)目標

  1、引導幼兒學(xué)習用手印畫(huà)表現夏天的樹(shù),用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。

  2、能根據自己對夏天的認識,互相配合,共同完成作業(yè),體驗集體創(chuàng )造的快樂(lè )。

  3、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養成良好習慣。

  4、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準備

  1、組織幼兒觀(guān)察了解夏季特征和周?chē)瞽h(huán)境的相應變化。

  2、每組一張大圖畫(huà)紙,在適當位置畫(huà)好樹(shù)干。

  3、油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆。

活動(dòng)過(guò)程

  一、導入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  1、教師提問(wèn):小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們在夏天里穿什么衣服?

  干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?

  2、幼兒根據老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論,交流自己小組對夏天的認識和體驗,并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。

  3、教師總結:夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,夏天的樹(shù)葉很大很密,看上去很涼爽。

  夏天人們穿得很少,喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現炎熱;藍、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

  二、交代要求,引導作畫(huà),師指導。

  1、教師:今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫(huà)一幅畫(huà)。

  我們以前學(xué)過(guò)手印畫(huà),想想我們的小手象不象一片夏天的樹(shù)葉,我們今天用手涂顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉,再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。

  每個(gè)小組自己畫(huà),先商量好畫(huà)什么內容,畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。

  2、幼兒作畫(huà),教師巡回指導。

  鼓勵幼兒在合作畫(huà)中互相商量,真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫(huà)面清潔,集體完成任務(wù)。

  三、總結評價(jià),結束活動(dòng)。

  展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。

活動(dòng)延伸

  開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì )”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。

6、中班教案《我的身體》

活動(dòng)目標:

  1、了解身體的各個(gè)部位及其名稱(chēng)。

  2、學(xué)認漢字“頭”、“手”、“腳”、“身體”,并能讀準音。

  3、對漢字產(chǎn)生興趣,有主動(dòng)認字的欲望。

  4、在活動(dòng)中,引導幼兒仔細觀(guān)察身體。

  5、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準備:

  1、繪制的娃娃圖一幅,按頭、手、腳、身體各部分剪開(kāi)并封塑好。

  2、塑封好的“頭”“腳”“身體”“手”的字卡人手一套。

  3、繪制的小娃娃圖人手一個(gè)(娃娃圖性別不同、形態(tài)不同)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、拼娃娃圖,感知身體各個(gè)部位,了解其名稱(chēng)。

  1、今天,有個(gè)小客人來(lái)和我們玩游戲,他在哪兒呢?

  (引導幼兒邊觀(guān)察老師拼娃娃圖,邊說(shuō)說(shuō)各部位的名稱(chēng)。)

  看,這是他的……(出示拼圖:頭),這是他的……(出示拼圖:身體),在頭的下面;這是他的……(出示拼圖:手),在身體的兩邊;這是他的……(出示拼圖:腳),在身體的最下面。

  2、哇!原來(lái)是個(gè)漂亮的寶寶,我們給他起個(gè)名字吧,相互問(wèn)好。

  二、通過(guò)變魔術(shù)游戲,復習鞏固漢字。

  1、**真高興,他說(shuō):我還會(huì )變字寶寶呢,變變變,咦?這是……(……出來(lái)了),逐一復習已授漢字。

  2、小朋友真能干,認得這么多字寶寶了。

  三、創(chuàng )設情景,出示相應字卡,引導幼兒認讀:頭、身體、手、腳。

  1、指導語(yǔ):聽(tīng),誰(shuí)在敲門(mén)?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn),你是誰(shuí)?

  我是字寶寶。(出示字卡,引起興趣)

  2、引導幼兒進(jìn)行字卡與身體各部位的配對游戲。

  指導語(yǔ):這么多字寶寶來(lái)干什么呀?

  “我們來(lái)找朋友的,誰(shuí)愿意來(lái)幫幫我們?!?/p>

  3、集體認讀漢字“頭”“身體”“手”“腳”

  我是“頭”,你看我的頭上還有頭發(fā)在飄呢,誰(shuí)是我的朋友?(將字卡貼在娃娃頭上)

  我是“身體”,我很結實(shí),誰(shuí)是我的朋友?

  我是“手”,我能拿好多東西,誰(shuí)是我的朋友?

  我是“腳”,我走路可快了,誰(shuí)是我的朋友?

  (引導幼兒將字卡貼在相應部位)

  4、游戲“看漢字做動(dòng)作”,幫助幼兒從借助圖認字向獨立認字過(guò)度。

  (1)幫字寶寶找到了朋友,高興不高興?我們來(lái)做個(gè)游戲吧。

  老師出示“頭”(圖上的字),你們點(diǎn)點(diǎn)頭;

  老師出示“腳”,你們跺跺腳,老師出示“手”,你們拍拍手;

  老師出示“身體”,你們扭扭身體。

  (2)現在我們請字寶寶下來(lái)和我們玩。(取下圖上的字玩游戲,鞏固幼兒對漢字的認識)

  四、集體動(dòng)手操作游戲,進(jìn)一步鞏固認讀。

  **還帶來(lái)好多朋友,也想和字寶寶做好朋友,想一想應該把字寶寶貼在他們的什么地方。

  (幼兒拿字卡,看一看,說(shuō)一說(shuō),在操作卡中娃娃的相應部位貼一貼。)

7、中班教案《月亮的變化》

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)觀(guān)察,知道月亮是不斷變化的,月亮的變化是有一定規律的。

  2、學(xué)會(huì )觀(guān)察記錄月亮的變化,以及學(xué)習兒歌,感知月亮的變化規律。

  3、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

  4、探索、發(fā)現生活中月亮的特征。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過(guò)程。

  幼兒把自己觀(guān)察到的初一到十五的月亮記錄下來(lái)。

活動(dòng)準備:

  1、活動(dòng)前半個(gè)月請家長(cháng)和孩子一起觀(guān)察這半個(gè)月月亮的變化,并做好記錄。

  2、活動(dòng)前幼兒會(huì )唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

  3、初一到十五月亮變化的PPT。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。

  師:小朋友,剛才歌曲里唱的是誰(shuí)呀?(月亮婆婆)你看見(jiàn)過(guò)月亮婆婆嗎?(看見(jiàn)過(guò))你看見(jiàn)的月亮婆婆是什么樣子的呢?(彎彎的、圓圓的)

  師:你能不能把自己看到的月亮畫(huà)下來(lái)呢?(能)

  請部分幼兒上來(lái)畫(huà)自己看到的月亮。

  師:你們看,有的小朋友畫(huà)得是圓圓的月亮,有的小朋友畫(huà)得是彎彎的月亮,你畫(huà)的月亮是什么時(shí)候看到的呢?(我畫(huà)的月亮媽 媽告訴我是初五的月亮,我畫(huà)的月亮是十五的月亮圓圓的)

  師:小朋友觀(guān)察地真仔細,月初的月亮像一條線(xiàn),慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。

  二、 通過(guò)PPT課件,讓幼兒觀(guān)察初一到十五的月亮,并說(shuō)出他們的變化,以及做好記錄。

  1、 播放PPT課件

  提問(wèn):小朋友,你剛才看到的月亮有變化嗎?(有)它們是怎么變化的呢?(月初的月亮是細細的,后來(lái)越來(lái)越圓,到月半的時(shí)候,月亮就像盤(pán)子一樣圓。)

  2、 你們看,初一的時(shí)候月亮像什么?初二的時(shí)候月亮像什么?邊說(shuō)邊播放相應的PPT。

  3、 利用兒歌,讓幼兒更容易掌握月亮的變化。

  有一首兒歌說(shuō)得很好,它把月亮的變化說(shuō)得很好聽(tīng)。初一看,一條線(xiàn),初二看,眉毛彎,初五六,掛眼鐮,初七八,像小船,初九十,切半圓,十五六,像玉盤(pán)。老師邊說(shuō)邊配上相應的PPT,讓幼兒對前半個(gè)月的月亮加深印象,幼兒也可跟著(zhù)PPT跟說(shuō)兒歌幾遍。

  三、 幼兒記錄觀(guān)察記錄表

  今天,老師給大家做了一份觀(guān)察記錄表,想請我們的聰明寶寶把這前半個(gè)月的月亮變化記錄下來(lái),小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。

  幼兒操作,教師巡回指導。

  四、 展示幼兒的記錄表,并讓幼兒看記錄表念兒歌。

  五、 幼兒表演《月亮婆婆喜歡我》走出活動(dòng)室結束課堂。

8、中班教案《動(dòng)物的家》

教學(xué)目標:

  1、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美,理解詩(shī)歌所表達的“家”的含義,萌發(fā)熱愛(ài)家園、保護地球的情感!

  2、結合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區和活動(dòng)范圍”等知識經(jīng)驗,運用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng )編,發(fā)展創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力。

  3、在感知詩(shī)歌內容的基礎上,理解角色特點(diǎn)。

  4、能分析詩(shī)歌情節,培養想象力。

教學(xué)準備:

  鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩(shī)歌欣賞用圖片、小精靈兒童網(wǎng)站有動(dòng)物或背景和空白的圖畫(huà)紙、教師創(chuàng )編詩(shī)句的圖片。

教學(xué)過(guò)程:

  一、送小動(dòng)物回家,回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區及其活動(dòng)范圍等知識經(jīng)驗。

  1、今天,我們班級來(lái)了許多動(dòng)物朋友,仔細看看,都有些誰(shuí)呢?(說(shuō)說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng))你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎?選一種你喜歡的動(dòng)物,把它送回家。

  游戲操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家:教師在周?chē)淖雷由戏帕嗽S多籃子,里面有各種小動(dòng)物的圖片,請幼兒根據它們的生活地區和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。

  2、幼兒練習

  將幼兒分組,每組一張練習圖紙(與幼兒活動(dòng)材料上相同),請小朋友互相協(xié)作,幫圖中的動(dòng)物找到家,用線(xiàn)連一連。

  二、欣賞詩(shī)歌,理解家的含義。

  1、結合音樂(lè )欣賞詩(shī)歌,提問(wèn):

  你喜歡這首有關(guān)“家”的詩(shī)歌嗎?(喜歡)

  你聽(tīng)到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)的家?在哪里呢?

  再來(lái)欣賞一遍,聽(tīng)完了以后,請你們來(lái)說(shuō)說(shuō),為什么說(shuō)廣闊的大海是鯨魚(yú)的家,冰冷的南極是企鵝的家,一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家,密密的森林是松鼠的家呢?

  第二遍結合圖片欣賞詩(shī)歌,提問(wèn):

  為什么說(shuō)---是---的家呢?

  小結:原來(lái),動(dòng)物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動(dòng)的區域和有它們喜歡的食物的地方,都能讓它快樂(lè ),給它家的溫暖,讓它有家的感覺(jué)!

  三、創(chuàng )編詩(shī)歌:

  你們還喜歡什么動(dòng)物,知道它們的家在哪里嗎?

  師:小朋友們,你們也可以選一種你喜歡的動(dòng)物,把它在家里的樣子畫(huà)出來(lái),一起編成一句好聽(tīng)的詩(shī),好嗎?你可以選擇有動(dòng)物的、有背景的圖畫(huà)紙,在上面畫(huà)出小動(dòng)物或者是小動(dòng)物的家,如果你認為都不滿(mǎn)意的話(huà),可以選擇白紙自己創(chuàng )作。(教師提供有三種層次的圖畫(huà)紙)

  1、幼兒繪畫(huà),構思詩(shī)句。(教師巡回指導,了解幼兒創(chuàng )作內容)

  2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上,鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng )編的詩(shī)句,交流創(chuàng )作成果。(教師在傾聽(tīng)幼兒創(chuàng )編的詩(shī)句時(shí)發(fā)現,幼兒習慣于運用“…的家在…的地方”的句式,不符合詩(shī)歌原有的格式,因此決定在幼兒集中后就此做重點(diǎn)要求)

  幼兒集中,教師放背景音樂(lè ),啟發(fā)幼兒按照圖片排列的先后順序說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng )編的成果。教師重點(diǎn)對形容詞的運用和詩(shī)句的前后順序進(jìn)行指導。(在實(shí)際運用中發(fā)現一個(gè)接一個(gè)說(shuō)的形式較為死板,可以改為請幼兒隨機說(shuō),這樣更能發(fā)揮他們的主動(dòng)性,也便于為能力稍弱的幼兒積累經(jīng)驗。

  四、活動(dòng)總結

  同學(xué)們!我們都有自己的家,小精靈兒童網(wǎng)站動(dòng)物也有自己的家,那么學(xué)校是誰(shuí)的家?祖國是誰(shuí)的家?對,我們不但要愛(ài)動(dòng)物的家,更要愛(ài)大家的家。

活動(dòng)延伸:

  師在區角里投放一些空盒子、瓶子、干草之類(lèi)的廢舊物品,請幼兒在區角活動(dòng)時(shí)利用這些材料給動(dòng)物們安家。

  每種小動(dòng)物都有屬于自己的家,我們每個(gè)小朋友也都有不同的家,但是你們知道嗎?所有的動(dòng)物、植物還包括我們人類(lèi),都有一個(gè)共同的家,是什么呀?

附詩(shī)歌:

  溫暖的家

  清清的小河是魚(yú)兒的家,

  茂密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,

  肥沃的泥土是蚯蚓的家,

  美麗的花園是蝴蝶的家。

  它們都有自己溫暖的家,

  保護好我們自己的環(huán)境,

  就是保護人和動(dòng)物的家。

整體分析:

  整個(gè)活動(dòng)從“目標設定--活動(dòng)準備--活動(dòng)流程--活動(dòng)反思”這四大要素中,都能體現老師研究的細致和認真。

  目標的設定是一個(gè)階段目標,所以設計的比較周全,涵蓋了技能、情感態(tài)度、習慣培養,并根據本班幼兒的實(shí)際情況確定,雖然有一定的難度,但活動(dòng)的結果看得出這些孩子是經(jīng)得起這樣的挑戰的。

活動(dòng)反思

  活動(dòng)準備相對完整,經(jīng)驗準備和材料準備都有,并且也詳細。環(huán)境創(chuàng )設上面如果有一定的場(chǎng)地設置,就會(huì )更清晰?;顒?dòng)流程整體完成質(zhì)量不錯。老師的正面引導把孩子引向了積極的情緒,為孩子的成功建構大家良好的基礎,在讓幼兒親自動(dòng)腦想一想、小精靈兒童網(wǎng)站親自動(dòng)手做一做、親自動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)時(shí),孩子們就很感興趣,在老師的提醒下回答的很仔細、做的很認真,并能大膽想象、充分表達。通過(guò)活動(dòng)我們可以感受到,孩子們發(fā)展的不僅僅是語(yǔ)言能力,最重要的是在活動(dòng)過(guò)程中,他們的思維能力、想象能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。這才是真正有效的教學(xué),我們的課堂才會(huì )充滿(mǎn)智慧的歡樂(lè )與創(chuàng )造的快意。

9、中班教案《特別的郵包》

教育目標:

  1、學(xué)習有順序地觀(guān)察圖片,大膽想象,較清楚地講述圖片的故事情節。

  2、懂得幫助他人會(huì )使人快樂(lè )。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、樂(lè )于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準備:

  1、豐富幼兒郵寄包裹的常識。讓幼兒認識袋鼠和背簍,利用背簍玩游戲。

  2、教育掛圖、學(xué)習包。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、逐幅出示掛圖,引導幼兒觀(guān)察和想象事情發(fā)展的可能性。

  2、出示掛圖一,引導幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō):在郵局里,來(lái)了誰(shuí)?她要干什么?說(shuō)了什么話(huà)?郵局的工作人員憨憨狗聽(tīng)了后,表情怎么樣?他說(shuō)了什么?

  3、先讓幼兒猜測憨憨狗會(huì )怎么做》他有沒(méi)有幫袋鼠媽媽寄郵包?他會(huì )用什么辦法寄郵包?后出示掛圖二,引導幼兒清楚地講述圖片的內容。

  4、引發(fā)幼兒聯(lián)想:憨憨狗用背簍送“袋鼠寶寶”這一特別的郵包,在路上會(huì )發(fā)生什么事情?他說(shuō)了什么話(huà)?后出示掛圖三,引導幼兒清楚講述圖片內容。

  5、出示掛圖四,請幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō),特別郵包寄到后,他們說(shuō)了什么話(huà)?心里覺(jué)得怎么樣?

  6、讓幼兒自由地與同伴將四幅圖片聯(lián)系起來(lái),完整地講述圖片內容,并給圖片取名。然后談一談:為什么圖片中的動(dòng)作覺(jué)得很快活?

活動(dòng)延伸:

  1、組織幼兒在語(yǔ)言區中開(kāi)展表演圖片內容、郵寄包裹等游戲活動(dòng)。

  請家長(cháng)傾聽(tīng)幼兒講述圖片的內容,與幼兒談一談:我們要怎樣做,才會(huì )覺(jué)得快活?

10、中班教案《迷路的公主》

活動(dòng)目標:

  1、探索、發(fā)現故事中隱藏的排序規律。

  2、積極參與排序活動(dòng),在活動(dòng)中嘗試自主按規律排序。

  3、培養幼兒遇到問(wèn)題積極想辦法的意識。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學(xué)重難點(diǎn):

  發(fā)現并理解故事中的排序規律,積極地動(dòng)腦、動(dòng)手操作按規律排序。

  幼兒自主的按規律進(jìn)行排序。

教學(xué)準備:

  1、PPT課件

  2、操作卡人手一份、膠棒。

教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)活動(dòng)導入,激發(fā)學(xué)習興趣。

  師:小朋友,我們在生活中都會(huì )遇到一些困難,當別人遇到困難的時(shí)候,我們應該怎么辦?有一位調皮的公主也遇到了困難。我們一起來(lái)幫幫她吧。

  播放課件:小公主在出去玩時(shí)迷路了,她的家在規律之城里面,我們一起開(kāi)動(dòng)腦筋,幫她找找回家的路吧。去規律之城要經(jīng)過(guò)哪些地方呢?

  二、故事情節貫穿,理解排序規律。

  1、觀(guān)看課件,引出排序的規律。

  (播放課件)師:公主來(lái)到了城門(mén)口,可是門(mén)是鎖著(zhù)的,守門(mén)的大樹(shù)怪搖晃著(zhù)樹(shù)枝不讓公主進(jìn)去,并告訴公主你要自己在樹(shù)上找到打開(kāi)城門(mén)的鑰匙。

  (切換課件)師:每棵樹(shù)上都有一把鑰匙,到底哪一把才是打開(kāi)城門(mén)的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)怪的提示(出示提示)師:那棵樹(shù)上的果子是從下往上以蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨的規律排列的。請小朋友跟我一起來(lái)讀讀?,F在請你們找找看哪棵樹(shù)上的鑰匙符合大樹(shù)怪的提示呢?這棵樹(shù)上的果子正好是從下往上蘋(píng)果蘋(píng)果梨,又是蘋(píng)果蘋(píng)果梨的規律來(lái)排列的,和大樹(shù)怪的提示一樣,原來(lái)這把鑰匙就是打開(kāi)城門(mén)的鑰匙。我們再看看其它樹(shù)上果子是怎么排列的,一起讀讀這棵樹(shù)上的果子。小朋友們真聰明,幫助公主找到了鑰匙。

  小結:像剛才那棵樹(shù)上的排列方式一樣,能按照蘋(píng)果蘋(píng)果梨這樣的順序一直說(shuō)下去,這就是有規律的排序。

  2、尋找規律,鞏固對規律的認識。

  (操作課件)師:公主走進(jìn)規律之城,在她前面出現一條彩色的大路,你們看看這是一條怎樣的路,你發(fā)現了什么?(幼兒發(fā)現有三種顏色排序的彩色的路)

  走著(zhù)走著(zhù)突然前方出現了很多岔口,那公主走哪條路才行呢?請你們幫忙找找看。(幼兒發(fā)現和大路顏色排列順序一樣的小路,個(gè)別幼兒上前點(diǎn)出自己認為正確的路。)

  3、填補空缺的地方,完成規律。

  師:公主繼續往前走,來(lái)到了懸崖邊,你們發(fā)現了什么?怎么辦呢?(發(fā)現三座需要修補的橋)。我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋,你們仔細看看空缺的地方應該補什么?為什么?(引導幼兒觀(guān)察并按星星、月亮、月亮的排列順序)

  修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了,接下來(lái)我請小朋友來(lái)修另外兩座橋,有誰(shuí)愿意來(lái)試試的。(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現,按照前面的排列順序將空缺的部分添補好)。

  小結:在你們的幫助下橋都修好啦,第一座橋的木板排隊方法是按照星星、月亮、月亮的規律進(jìn)行排列;第二座橋的木板排隊方法是按星星、月亮、云朵的規律進(jìn)行排列;第三座橋的木板排隊方法是云朵、云朵、月亮的規律進(jìn)行排列。

  三、動(dòng)手操作練習,運用規律排序。

  1.引出操作任務(wù)。

  師:公主在大家的幫助下順利的過(guò)了河,繼續往前走,翻過(guò)一座山,前面又出現一條河,哎呀,這條河上的橋怎么了呀?一塊木板都沒(méi)有了,全掉光了。你們愿意挑戰一下來(lái)修這條橋嗎?那么咱們先設計一下這座橋是按什么規律來(lái)修(幼兒根據已有的經(jīng)驗,討論出不同的規律。)

  2、出示材料,交代操作要求。

  師:老師給你們每人都準備了一張操作卡,另外還有許多星星、月亮、云朵的小木板,請你們將這些小木板有規律的排好隊,注意不能有縫隙,不然橋會(huì )不穩的。(幼兒了解操作內容以及操作要求。)

  3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導。(幼兒自由操作,運用規律排序。)

  四、交流分享活動(dòng),體驗活動(dòng)快樂(lè )。

  幼兒相互參觀(guān)同伴制作的橋,并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規律排序的。

  師:你是怎么排的?有誰(shuí)是和他一樣的?(個(gè)別幼兒介紹自己排列規律,其他幼兒幫助檢查。)

  師:在你們的幫助下,公主過(guò)了橋,終于找到了自己的家。

  你們通過(guò)積極的動(dòng)腦筋,想辦法,幫助迷路的公主到了家,你們高興嗎?我們一起來(lái)看看公主住的城堡是什么樣的嗎?(幼兒看課件活動(dòng)結束)

11、中班教案《媽媽的愛(ài)》

  活動(dòng)目標:

  1、有感情的朗誦詩(shī)歌,感受語(yǔ)言美、寓意美。

  2、知道媽媽為自己付出的勞動(dòng),為媽媽感到自豪。

  3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn),學(xué)習仿編詩(shī)歌。

  4、認讀:魔術(shù)、美麗、飯、菜、枕邊、故事、碗。

  5、感受詩(shī)歌溫馨、優(yōu)美的氣氛,引導幼兒感受母愛(ài)的甜蜜。

  6、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  幼兒了解自己的媽媽有哪些與眾不同的本領(lǐng)(工作上的、日常生活中的)。

  掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊、小字卡、每個(gè)幼兒準備一張媽 媽的照片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預備活動(dòng),初步感知

  師幼相互問(wèn)候,走線(xiàn),線(xiàn)上活動(dòng)。(或采用聯(lián)想、聽(tīng)音樂(lè )等其他形式。)

  線(xiàn)上活動(dòng)建議:音樂(lè )欣賞《小烏鴉愛(ài)媽媽》。教師與幼兒一起隨音樂(lè )拍手舞蹈。

  二、感知活動(dòng),理解內容

  1、交流分享

  我的媽媽本領(lǐng)多:幼兒拿著(zhù)媽 媽的照片,在集體面前介紹自己的媽媽有哪些本領(lǐng)。

  教師小結:每個(gè)小朋友的媽媽都很能干,每個(gè)**的本領(lǐng)都各不相同,可是你們相信嗎?你們的媽媽還會(huì )變魔術(shù)呢!

  2、欣賞詩(shī)歌

  教師有感情地朗讀詩(shī)歌,讓幼兒認真傾聽(tīng)**的魔術(shù)是什么。

  3、理解詩(shī)歌

  出示掛圖,師幼一起討論:媽媽真的會(huì )變魔術(shù)嗎?**的魔術(shù)是什么?會(huì )變出什么來(lái)?要求幼兒盡量用詩(shī)歌中的句子來(lái)回答。

  教師根據幼兒的回答,適時(shí)出示相應的大字卡“魔術(shù)”、“美麗”、“飯”、“菜”、“枕邊”、“故事”、“碗”,引導幼兒結合自己的生活體驗來(lái)理解詩(shī)歌的內容。

  教師小結:**的魔術(shù)就是對你們的愛(ài),因為媽媽愛(ài)你們,希望你們快樂(lè )。

  三、體驗活動(dòng),共同學(xué)習

  1、欣賞詩(shī)歌

  播放詩(shī)歌錄音帶。師幼一起感受詩(shī)歌溫馨、優(yōu)美的氣氛,引導幼兒感受母愛(ài)的甜蜜。

  2、表演詩(shī)歌

  師幼一起表演詩(shī)歌,鼓勵幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌。

  閱讀完后幼兒有序收書(shū)。

  四、游戲活動(dòng),互動(dòng)交流

  游戲:媽 媽的禮物

  教師:媽媽為你們準備了很多禮物,現在來(lái)看看是什么?請幼兒閉上眼睛,教師輕輕在每個(gè)幼兒面前放一張小字卡,字面朝下,放完后教師說(shuō):“大家看看自己得到的是什么禮物?”然后依次請幼兒讀讀自己的小字卡,向大家介紹自己得到的禮物。

  交換小字卡,游戲反復進(jìn)行。

  五、結束活動(dòng),交流小結

  交流小結,播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,幼兒有序整理自己的物品。

12、中班教案《清香的茶》

活動(dòng)目標:

  1.知道可以用來(lái)泡茶的葉子,欣賞茶葉的顏色和形狀。

  2.觀(guān)察泡茶過(guò)程中茶葉的變化、水的顏色的變化以及冷、熱水對泡茶的影響。

  3.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

  4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

活動(dòng)準備:

  師生共同收集不同種類(lèi)的茶葉,龍井、普洱、鐵觀(guān)音、各類(lèi)花茶。泡茶的器皿,幼兒的水杯,熱水,冷水

活動(dòng)過(guò)程:

  一.茶葉展,觀(guān)察茶葉,引起幼兒興趣

  1.教師把幼兒交來(lái)的茶葉進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi),向幼兒展示茶葉

  2.每個(gè)小組分一小包茶葉。

  觀(guān)賞茶葉,讓幼兒觀(guān)察茶葉的顏色,形狀,摸摸是什么感覺(jué),聞聞氣味。

  提示幼兒說(shuō)出干茶葉是干干的、卷卷的、而且還特別小。特別硬、它的顏色是特別綠的,聞起來(lái)很香。

  3.茶葉的種類(lèi):告訴幼兒茶葉的簡(jiǎn)單的幾種:龍井,鐵觀(guān)音,花茶等

  二.泡茶小實(shí)驗

  老師準備了兩種水,冷水和熱水,一會(huì )兒請仔細地觀(guān)察,用冷水和熱水泡茶有什么區別,在泡的過(guò)程中,茶葉的形狀、水的顏色、味道都發(fā)生了那些變化?"

  引導幼兒發(fā)現茶葉在熱水里打開(kāi)的大,在冷水里還是有點(diǎn)小。冷水泡的茶沒(méi)有熱水泡的茶顏色深。"

  三.品茶

  1.教師給每個(gè)桌子一小杯溫開(kāi)水,每個(gè)桌子一個(gè)小組,每個(gè)小組泡一種茶。

  2.引導幼兒感受茶葉在用水泡過(guò)后發(fā)生的變化,品味茶的清香。

  3.每個(gè)小組的幼兒自己品嘗自己小組泡出來(lái)的茶,并與同伴說(shuō)說(shuō)品茶的感想和泡茶中有趣的步驟。

  四、注意事項:

  一定要在成人幫助下,適度參與泡茶,如放茶葉、倒茶等,防止燙傷。

  專(zhuān)心觀(guān)察茶葉沖泡前后的變化,能說(shuō)出喝茶的感覺(jué)。

13、中班教案《健壯的骨骼》

活動(dòng)目標:

  1、初步了解骨骼的作用,知道基本的種類(lèi)。

  2、對人體奧秘感到興趣。

  3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

  4、樂(lè )于探索、交流與分享。

活動(dòng)準備:

  布袋木偶、邀請園內醫生或做醫務(wù)工作的家長(cháng)來(lái)園參與活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、骨骼在哪里?

  (1)幼兒自行或互相摸、捏身體各個(gè)部位,找出哪些部位有骨骼。

  (2)醫務(wù)人員結合人體骨骼模型說(shuō)出主要部位骨骼名稱(chēng),幼兒指出相應的位置。

  二、骨骼本領(lǐng)大。

  (1)醫務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用:頭骨保護大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體,胸骨、肋骨保護內臟。

  (2)出示布袋木偶,引發(fā)幼兒討論,如果人體沒(méi)有骨骼的支撐會(huì )怎么樣?(如果沒(méi)有骨骼,身體就會(huì )像一個(gè)軟軟的袋子,什么事也做不成了。)

  三、保護骨骼。

  (1)幼兒自由討論:怎么保護骨骼,使骨骼長(cháng)得很結實(shí)、健壯?

  (2)師幼共同小結保護骨骼的正確方法:堅持鍛煉,多曬太陽(yáng),多吃含鈣食品,姿勢正確,不從高處往下跳。

活動(dòng)建議:

  (1)可以利用圖片,讓幼兒觀(guān)察骨骼的形狀和樣子,主要分布在身體的什么位置。

  (2)合理調配幼兒的膳食,保證幼兒生長(cháng)所需要的營(yíng)養量,及時(shí)提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢,并幫助幼兒糾正不正確的姿勢。

14、中班教案《有趣的紙》

活動(dòng)目標:

  1.感知比較3種常見(jiàn)的紙,發(fā)現它們的不同。

  2.樂(lè )于用語(yǔ)言和符號表述自己的發(fā)現和感受。

  3.通過(guò)實(shí)驗活動(dòng),初步發(fā)現3種紙具有不同的吸水性。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解常見(jiàn)紙制品的特征,感受它們與人們生活的關(guān)系。

  讓幼兒發(fā)現紙的硬軟及厚薄不同。

設計理念:

  生活中離不開(kāi)紙,我們每個(gè)人天天都要用到紙,紙是我國偉大的四大發(fā)明之一。至今,紙仍被廣泛的運用著(zhù),人們的生活離不開(kāi)紙,孩子們時(shí)時(shí)處處也都能接觸到紙。但是他們對之缺少系統的了解,本次課,通過(guò)讓幼兒去看一看,摸一摸,揉一揉,比一比,講一講,動(dòng)手實(shí)驗的過(guò)程,自己去發(fā)現紙的不同質(zhì)地,不同功能,在探究中孩子們發(fā)現紙的不同特質(zhì)。

設計思路:

  在認識紙的特性過(guò)程中,充分調動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官,且對觸覺(jué)的探索又進(jìn)行了細致的剖析,深入了解了紙的軟度和厚度,層層遞進(jìn)地引導幼兒挖掘各種特性。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.感知3種紙的不同

  (1)教師出示3種紙,并問(wèn)孩子:"這是什么紙(了解名稱(chēng))?"

  (2)提出問(wèn)題:"每人都有3種紙,大家看一看、摸一摸、揉一揉,它們有什么不同?"

  (3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較,發(fā)現紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

  (4)鼓勵幼兒相互交流,用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感受。

  (5)在幼兒表達基礎上,利用表格形成集體記錄。

  2.操作實(shí)驗

  (1)教師介紹紙寶寶開(kāi)花的實(shí)驗方法及操作的注意事項。

  (2)幼兒操作,教師巡回指導。

  (3)相互交流并記錄。

  提問(wèn):"你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開(kāi)得最快,為什么?

  小結:

  皺紋紙的花寶寶開(kāi)得最快,它吸水多。把這一結果記錄在集體記錄表中。利用記錄表,梳理3種紙的不同。

  3.提出問(wèn)題,引出新活動(dòng)"今天是用這3種紙來(lái)做的花寶寶,然后比較哪朵花寶寶開(kāi)得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶,放在水里會(huì )怎樣?"教師小結:紙在我們的生活中有這么多的用處,我們生活學(xué)習工作離不開(kāi)紙,所以我們要養成節約用紙的好習慣。

15、中班教案《膽小的老鼠》

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)親子游戲、親子閱讀、交流等方式理解圖書(shū)一波三折的故事情節及戲劇性的結尾;

  2、體驗親子閱讀的快樂(lè )與溫情,幫助幼兒戰勝膽小心理。

  3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準備:

  1、人手一個(gè)老鼠頭飾、一本圖書(shū)、投影儀

  2、教師將書(shū)作一些小小的修改與調整。

  3、活動(dòng)背景圖及一張大白紙與筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、親子游戲。

  (戴上胸飾,現在我們來(lái)扮演樓道下那個(gè)洞里“老鼠一家” ——一個(gè)龐大家族。)

  老鼠開(kāi)會(huì )

  師:(搖搖鈴)開(kāi)會(huì )嘍,大家集中開(kāi)會(huì )嘍!這次會(huì )議的主題是:誰(shuí)是老鼠的天敵?請你用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)動(dòng)物的一個(gè)主要特征。

  教師將根據幼兒的描述,在大白紙上勾畫(huà)出有條紋的大黃貓。

  二、集體閱讀。

  (閱讀圖書(shū)的前半部分)

  教師指著(zhù)圖書(shū)封面:封面上有誰(shuí)?你覺(jué)得它是一只什么樣的老鼠?你是從哪里看出來(lái)的?(提醒幼兒看看吱吱手上捧著(zhù)的玩具老鼠,這也能暗示吱吱是只膽小的老鼠)

  打開(kāi)書(shū)本閱讀:這只老鼠叫吱吱,因為害怕大黃貓,膽小的它從來(lái)沒(méi)有出過(guò)門(mén)。有一天,姐姐咯吱要帶吱吱到冰箱上面吃大蛋糕。吱吱很喜歡吃蛋糕,可它又怕迷路,兩只小老鼠想出了個(gè)什么辦法呢?(用繩子系在腰上,回來(lái)時(shí)順著(zhù)繩線(xiàn)走)

  可以出發(fā)嘍!但是從老鼠洞到冰箱還會(huì )遇到什么危險呢?如果你是吱吱,你會(huì )怎么辦?(突出吱吱必須輕輕地、非常小心地走路 。)

  閱讀第7頁(yè)(半遮蓋圖片)師:哎呀,吱吱在黑黑的走廊上發(fā)現了什么?這會(huì )是什么?兩只小老鼠分別是什么表現:吱吱慌得來(lái)回跑、咯吱發(fā)現是有條紋的圍巾。

  師:剛才好緊張哦,卻原來(lái)是虛驚一場(chǎng)。

  接著(zhù)閱讀第9頁(yè)、第11頁(yè)、第14頁(yè),方法同上,鼓勵家長(cháng)與幼兒一起猜測、搶答吱吱看到了什么?(制造草木皆貓的緊張及虛驚一場(chǎng)的氛圍)

  閱讀第17頁(yè),咯吱認為那只大黃貓已經(jīng)睡著(zhù)了,可吱吱還是害怕,于是決定將蛋糕運回洞里??蛇@時(shí)他們遇到了誰(shuí)?這次會(huì )不會(huì )又是其他東西在嚇唬他們呢?

  閱讀第18-19頁(yè),那只大黃貓瞇縫著(zhù)眼睛,張開(kāi)爪子——將會(huì )發(fā)生什么事呢?

  鼓勵幼兒與家長(cháng)一起競猜“這次老鼠們的命運會(huì )如何?”,并將猜測的結果以圖片形式展出。(老鼠跑掉了、老鼠被抓住了……)

  到底結果怎么樣呢?讓爸爸媽媽告訴我們。(親子閱讀故事結局)

  師:故事結局怎么樣?為什么會(huì )出現和我們猜測不一樣的結果呢?(感受戲劇性的結尾:那只貓被誰(shuí)捆住了?怎么捆的?)

  吱吱戰勝大黃貓時(shí)還會(huì )不會(huì )膽小了?它會(huì )想些什么呢?如果你在生活中碰到困難,你會(huì )怎么辦?(幫助幼兒樹(shù)立戰勝強大對象的自信心。)

  三、親子閱讀。

  請幼兒坐在媽媽的懷里親子閱讀,完整地欣賞故事。

16、中班教案《多彩的顏色》

【活動(dòng)目標】

  1、讓幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現顏色的微妙變化,從而理解兒歌的內容。

  2、引導幼兒結合生活經(jīng)驗,進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng )編。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

【活動(dòng)準備】

  教學(xué)詩(shī)歌圖譜(一張),教學(xué)色彩紀錄卡(一張),紅、黃、藍三種顏料,毛筆(七支),裝有顏色的透明杯子(9個(gè)),黑板(一塊)、一個(gè)帳篷、一臺錄音機和音樂(lè )磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話(huà),引起幼兒興趣。

  師:孩子們,今天寶寶老師帶你們去個(gè)好玩的地方,好不好啊?(好)現在請小朋友們跟著(zhù)寶寶老師隨著(zhù)音樂(lè )去尋找那個(gè)好玩的地方。(音樂(lè )完后)孩子們,這就是我們要到的地方——色彩空間。讓我們一起來(lái)敲門(mén)看看這里面究竟住著(zhù)誰(shuí)?

  小精靈:小朋友們,你們好!我是色彩小精靈,歡迎來(lái)到彩色空間參觀(guān)!在這個(gè)色彩空間里有許多奇妙的事情,你們想不想知道?(想)好,現在請小朋友們找個(gè)舒服的位置坐下來(lái)。

  二、教師進(jìn)行調色操作,幼兒記錄。

  1、紅黃顏色混合

  師:小朋友們,剛才色彩小精靈悄悄告訴老師許多關(guān)于色彩的秘密,你們想知道嗎?(想)現在老師給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù),比一比,看誰(shuí)的眼睛最厲害!小朋友,你們看,這兩個(gè)杯子里面分另有哪兩種顏色呀?(黃色和紅色)

  師:魔術(shù)師開(kāi)始變魔術(shù)咯,請小朋友仔細聽(tīng)咒語(yǔ):“紅色黃色手拉手,變出了什么顏色?(橙色)現在老師再用變出來(lái)的橙色畫(huà)一只橙色的橘子。

  2、黃藍顏色混合

  師:黃色藍色手拉手,會(huì )變成什么顏色寶寶呢?(綠色)

  師:現在老師用綠色畫(huà)綠色的葉子,請小朋友們跟著(zhù)老師念,念什么呢?(黃色藍色手拉手,變成綠色畫(huà)葉子)

  3、紅藍顏色混合

  師:紅色寶寶說(shuō),我想和藍色寶寶做朋友。讓我們來(lái)變魔術(shù),一起念咒語(yǔ)?!凹t色藍色手拉手,變成紫色畫(huà)茄子?!?/p>

  4、紅黃藍顏色混合

  師:黃色寶寶說(shuō),我也要和紅色寶寶、藍色寶寶做朋友。咦,當紅黃藍顏色寶寶做朋友的時(shí)候,會(huì )變成什么顏色呢?(黑色)

  教師小結:現在顏色越來(lái)越多了,這個(gè)魔術(shù)真神奇,老師把這些顏色是怎么變出來(lái)的編成了一首詩(shī)歌,名字叫《多彩的顏色》?,F在聽(tīng)老師完整地念一遍詩(shī)歌。

  三、幼兒完整地學(xué)習詩(shī)歌。

  1、幼兒跟著(zhù)老師完整地朗誦。

  師:請小朋友用好聽(tīng)的聲音跟著(zhù)老師念一遍詩(shī)歌。(念完后)

  提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫(huà)什么?

  2、老師和幼兒一起朗誦。

  師:這次請小朋友拍著(zhù)手和老師一起有節奏地念詩(shī)歌。

  3、幼兒分角色朗誦。

  師:小朋友們念得真好聽(tīng)?,F在進(jìn)行個(gè)比賽,女孩子先念,然后輪到男孩子念。比一比,看男孩子還是女孩子能干。

  四、幼兒根據自己的生活經(jīng)驗,進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編。

  師:紅色黃色手拉手,變成橙色變橘子。除了橘子是橙色的,還有什么是橙色的?(花兒、太陽(yáng)……)那在我們周?chē)€有什么東西分別是綠色、紫色和黑色的?把你認為是綠色的東西畫(huà)在綠色下面的括號里,把你認為是紫色的東西畫(huà)在紫色下面的括號里,把你認為是黑色的東西畫(huà)在黑色下面的括號里。

  師:現在請小朋友們帶著(zhù)你們的色彩記錄卡和客人老師一起分享吧。告訴客人老師“什么什么手拉手,變出什么畫(huà)什么?”

  五、結束部分。

  小精靈:小朋友,我和你們一起去美麗的大自然中發(fā)現更多的色彩秘密。

  師:孩子們,跟我們的客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!(客人老師再見(jiàn))現在我們隨著(zhù)音樂(lè )和色彩小精靈一起到大自然中尋找更多關(guān)于色彩的秘密吧!

附兒歌《多彩的顏色》

  紅色黃色手拉手,變出橙色畫(huà)橘子;

  黃色藍色手拉手,變出綠色畫(huà)葉子;

  紅色藍色手拉手,變出紫色畫(huà)茄子;

  紅黃藍色手拉手,變出黑色畫(huà)輪子。

17、中班教案《媽媽的溫柔》

【活動(dòng)目標】

  1.欣賞繪畫(huà)作品,感受媽媽的美,并積極表達自己對媽媽的情感。

  2.嘗試調出柔和、溫暖的色彩,運用多種方式創(chuàng )作媽媽的肖像。

  3.根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4.作畫(huà)時(shí)細心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

【活動(dòng)準備】

  材料投放:音樂(lè )《搖籃曲》,水溶性炫彩棒,素描紙或彩色卡紙,媽媽肖像底板。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情境導入,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  (一)播放音樂(lè ),引導幼兒在甜美、舒心的音樂(lè )旋律中,感受媽媽的溫柔和愛(ài)撫。

  引導語(yǔ):夜晚,星星和月亮出來(lái)了,藍天像一個(gè)搖籃,輕輕地搖著(zhù)星寶寶,星寶寶睡著(zhù)了,花園是搖籃,搖著(zhù)花寶寶,花寶寶睡著(zhù)了。媽媽的手是搖籃,搖著(zhù)小寶寶,小寶寶睡著(zhù)了。

  (二)鼓勵幼兒積極用語(yǔ)言描述媽媽,表達自己對媽媽的情感。

  提問(wèn):你的媽媽長(cháng)什么樣子?她喜歡穿什么顏色的衣服?你最喜歡媽媽和你一起做什么?

  小結:媽媽在寶貝眼里是最美的,媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。

  二、欣賞作品《坐在窗前的婦女》,感知描繪媽媽的顏色。

  引導語(yǔ):這是畫(huà)家馬蒂斯畫(huà)的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長(cháng)畫(huà)人物,這幅畫(huà)上畫(huà)的是一位媽媽。

  提問(wèn):這幅畫(huà)上都有些什么?都用了哪些顏色?她看起來(lái)讓你有什么樣的感覺(jué)?

  小結:這幅畫(huà)上的媽媽坐在房間里,媽媽身上穿著(zhù)黃色的衣服,戴著(zhù)橙色的帽子,給人感覺(jué)很溫暖。

  三、引導幼兒感知色彩,并選擇合適的顏色描繪媽媽。

  (一)引導幼兒憑著(zhù)感覺(jué),找出適合描繪媽媽的顏色。

  引導幼兒將內心深處的情感調動(dòng)起來(lái),找出描繪媽媽的顏色。

  幼兒自己動(dòng)手調出柔和的顏色。

  (二)注意引導幼兒發(fā)現白色在顏色調和中不可或缺的作用,白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調。

  四、幼兒創(chuàng )作自己心中媽媽的肖像。

  引導幼兒依據自身的經(jīng)驗和感覺(jué),選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型,添加媽媽的五官和表情;背景色的選擇應和描繪媽媽的顏色形成對比。

  五、欣賞與評價(jià)。

  (一)將幼兒畫(huà)作逐一展示,師幼共同欣賞。

  (二)引導幼兒從色彩、線(xiàn)條上說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅畫(huà)中的媽媽。

18、中班教案《暖暖的地毯》

活動(dòng)目標:

  1、用多種粗細、曲折、不同方向的線(xiàn)條設計自己喜歡的毯子。

  2、能遷移自己對生活中線(xiàn)條的觀(guān)察和色彩搭配的經(jīng)驗進(jìn)行設計。

  3、體驗自己和同伴設計的不同風(fēng)格的毯子掛在一起所產(chǎn)生的獨特視覺(jué)效果,了解“一個(gè)人”和“大家”的關(guān)系。

  4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  1、欣賞過(guò)生活中由各種線(xiàn)條組成的圖案。

  2、由線(xiàn)條組成的圖案若干(圖案能體現因直線(xiàn)粗細變化、排列疏密變化或方向變化所產(chǎn)生的獨特視覺(jué)效果)。

  3、教師有目的地提供顏色:冷色、暖色、對比色、漸變色各一組。

  4、每組抹布若干,裝有清水的小水桶1個(gè),水彩筆人手1支,各種顏色的卡紙、顏料。

  5、各種線(xiàn)條畫(huà)、地毯圖

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示線(xiàn)條圖,導入活動(dòng)。

  1、今天老師給大家帶來(lái)了許多的線(xiàn)條,我們一起來(lái)看看。

  2、出示各種線(xiàn)條:這是什么線(xiàn)?它是什么樣子的?(直線(xiàn)、曲線(xiàn)、斜線(xiàn)、波浪線(xiàn)、折線(xiàn)、弧線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等)

  二、欣賞圖案,感受線(xiàn)條變化所產(chǎn)生的不同視覺(jué)效果。

  1、出示畫(huà):老師這里有一張畫(huà),這張畫(huà)中有很多的線(xiàn)條,現在請你們找出各種線(xiàn)條,等會(huì )把你找到的線(xiàn)條告訴老師和你的朋友。

  2、你找到了什么線(xiàn)條,這個(gè)線(xiàn)條是什么樣子的?

  3、這幅圖案是由粗粗的線(xiàn)條和細細的線(xiàn)條組成的,粗粗的線(xiàn)條和細細的線(xiàn)條是怎么排列的呢?

  4、這幅圖案中的線(xiàn)條排得很有趣,有的是緊緊地、密密地靠在一起,有的是松松的排在一起。誰(shuí)能請你的朋友和你一起來(lái)學(xué)一學(xué)?

  5、老師這里還有幾幅圖案,我們也來(lái)看一看。這幅圖案和前面的有什么不一樣呢?

  6、小結:有的橫豎交錯,還有的斜斜的,我們用手指來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

  三、探索用同一支筆表現不同粗細的線(xiàn)條。

  1、剛才的線(xiàn)條中,有的縣粗粗的,有的線(xiàn)細細的那我們手中的筆的粗細是一樣的,那我們該怎么畫(huà)出粗的和細的線(xiàn)條呢?

  2、幼兒說(shuō)一說(shuō),并嘗試畫(huà)一下。

  四、教師交代要求,指導幼兒操作。

  1、冬天到了,我們來(lái)做個(gè)暖暖的地毯吧,瞧,這是老師做的地毯,它是什么樣子的呢?用到了什么線(xiàn)條呢?

  2、你們也來(lái)用不同粗細、不同形態(tài)、不同顏色和方向的線(xiàn)條來(lái)設計地毯,好嗎?

  3、要求:請大家運用兩種以上的線(xiàn)條進(jìn)行設計,畫(huà)完后將筆放回原處。

  五、集體欣賞作品。

  你最喜歡哪一條毯子?為什么?這樣的顏色搭配給你什么感覺(jué)?這么多的毯子掛在一起你覺(jué)得怎么樣?

19、中班教案《八仙過(guò)海的傳說(shuō)》

活動(dòng)目標:

  1、初步了解“八仙過(guò)?!笔且粋€(gè)民間傳說(shuō)。

  2、豐富詞匯:八仙過(guò)海,各顯神通。

  3、產(chǎn)生對山東民間傳說(shuō)故事的興趣。

  4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

  5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準備:

  1、課件“八仙”人物圖片、故事“八仙過(guò)?!闭n件、課件蓬萊風(fēng)景。

  2、《八仙過(guò)?!犯枨艓?。

  3、幼兒在家中了解有關(guān)八仙的故事。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌曲導入:欣賞歌曲《八仙過(guò)?!?。

  師:老師這里有一首好聽(tīng)的歌曲,請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

  幼兒欣賞后,教師提問(wèn)。

  師:聽(tīng)了這首歌曲后你有怎樣的感受。

  幼兒回答后,教師引出八仙過(guò)海的傳說(shuō)。

  二、出示課件“八仙”人物圖片,了解“八仙”人物的典型特征。

  1、幼兒說(shuō)說(shuō)“八仙”的名字,數一數一共有幾位神仙?分別長(cháng)的什么樣?你最喜歡哪一位?

  2、教師介紹“八仙”的本領(lǐng),引導幼兒說(shuō)說(shuō)八位神仙都有什么寶物。

  3、欣賞故事《八仙過(guò)?!?。

 ?、艓煟合肼?tīng)八仙的故事嗎?仔細聽(tīng)!(教師講述故事第一段)

  聽(tīng)完提問(wèn):

  “八仙”過(guò)海要去做什么?

  你們猜猜八仙會(huì )怎么過(guò)海?

  呂洞賓是怎么提議的?(呂洞賓對眾神仙說(shuō):“今天飛過(guò)東海,便顯不出咱神仙的本事,不如讓寶物帶著(zhù)我們漂洋過(guò)海吧?!?

  那么八仙會(huì )如何利用寶物過(guò)海呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(幼兒討論后,請他們講述自己的想法)

 ?、瓢讼删烤故窃鯓舆^(guò)海的呢?我們接下去聽(tīng)故事。(教師講述故事第二段)

  聽(tīng)完后提問(wèn):

  鐵拐李、漢鐘離和張果老等八位神仙分別采用什么方式渡過(guò)了東海?

 ?、峭暾芈?tīng)一遍故事。(教師放課件)

  聽(tīng)完后幼兒理解成語(yǔ)“八仙過(guò)海,各顯神通”。

  師:這個(gè)故事中還藏了個(gè)成語(yǔ)“八仙過(guò)海,各顯神通”。你們知道各顯神通是什么意思嗎?

  教師小結:《八仙過(guò)?!肥侵袊囊粋€(gè)神話(huà)故事?!鞍讼蛇^(guò)?!钡墓适掳l(fā)生在哪里(山東蓬萊)?

  4、欣賞蓬萊仙境。

20、中班語(yǔ)言教案《貪吃的小豬》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.初步理解故事內容并知道不該吃的不要吃,可以吃的東西不能多吃。(重點(diǎn))

  2.嘗試用簡(jiǎn)單的話(huà)描述小豬去過(guò)的地方和身體發(fā)生的變化。(難點(diǎn))

  3.再猜猜想想中感受故事的趣味性,體驗大膽回答問(wèn)題的快樂(lè )。

  4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

  5.培養幼兒養成良好飲食習慣的意識。

  活動(dòng)準備:小豬、卡片若干(水果類(lèi)、蛋糕類(lèi)、餅干類(lèi)、飲料類(lèi)、超市類(lèi))

  活動(dòng)過(guò)程:

  師生問(wèn)好:小朋友們早上好!

  一、談話(huà)導入師:今天我們教室里來(lái)了一位客人!它有一個(gè)好聽(tīng)的名字(嚕嚕)小朋友跟嚕嚕打聲招呼吧!(小豬嚕嚕好)

  二、理解故事通過(guò)觀(guān)察小豬先后去了哪里?吃過(guò)什么東西?身體發(fā)生了什么變化?

  (1)水果店,吃了很多紅紅的蘋(píng)果,小臉變成紅紅的了。

  (2)蛋糕店,吃了很多黃黃的蛋糕,肚子變成黃黃的了。

  (3)餅干店,吃了很多綠綠的餅干,小腿變成綠綠的了。

  (4)飲料店,喝過(guò)很多藍藍的飲料,尾巴變成藍藍的了。

  (5)超市,吃了一塊肥皂,肚子疼去醫院了。

  讓幼兒了解故事的內容,并通過(guò)提問(wèn):"小豬最后到超市吃了什么?為什么會(huì )去醫院?通過(guò)提問(wèn)讓幼兒知道不該吃的東西不要吃。

  三、出示小豬,提問(wèn):"你覺(jué)得嚕嚕是一只怎樣的小豬?(貪吃的小豬)

  1.想想小豬嚕嚕先后去過(guò)哪些地方,吃了什么東西,身體哪里發(fā)生了變化

  2.通過(guò)故事的簡(jiǎn)單講述引出問(wèn)題:

  (1)"小豬嚕嚕吃了什么東西肚子疼?

  (2)"肥皂是用來(lái)干什么的?

  (3)"你還知道哪些東西不能吃?

  教師小結-在我們生活中有很多東西是不能吃的,如果不小心吃了就會(huì )對我們的身體造成危害。

  四、 小結教師小結

  - 小朋友們一定要記住小豬的話(huà),小豬因為誤吃了不該吃的肥皂,肚子疼對身體造成了一定的危害,老師要告訴小朋友在我們生活中有些東西可以吃,但不能吃多了,有些東西如果過(guò)了很長(cháng)時(shí)間,過(guò)了保質(zhì)期也是不能吃的,如果吃了我們的身體都會(huì )感到不舒服的五、活動(dòng)結束小朋友今天回家和爸爸媽媽一起說(shuō)說(shuō)還有哪些東西不可以吃?;蛘呤遣荒芏喑?,明天我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  教學(xué)反思:

  童話(huà)總讓人百聽(tīng)不厭,它能縮短人與人之間的距離,讓人們對說(shuō)話(huà)充滿(mǎn)美好的想象,幫助幼兒樹(shù)立良好的品質(zhì),激發(fā)幼兒的探索能力。我通過(guò)本節教學(xué)活動(dòng),激發(fā)幼兒神奇的想象力,讓幼兒感受一個(gè)又一個(gè)色彩斑斕的故事畫(huà)面,在這個(gè)活動(dòng)中,我讓幼兒通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面來(lái)感知畫(huà)面的背景、人物的動(dòng)作,去發(fā)現人物身體的變化,并通過(guò)提問(wèn)去排列故事的線(xiàn)索、閱讀理解漢字:紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等。孩子們都對前識字活動(dòng)感興趣,也能大膽表達自己對作品的看法,教育了幼兒平時(shí)不能貪吃。

21、中班教案《獾的禮物》

活動(dòng)目標:

  1.讀圖解意閱讀繪本,提幼兒閱讀能力。

  2.運用游戲方法,加深幼兒對愛(ài)的理解和感恩之情。

  3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。

  4.理解故事內容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準備:

  課件一個(gè); 圖表、黑色彩色筆、鉛筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、讀圖,解意

  1.引。

  (1)讀封面,猜故事內容。

  (2)讀故事名稱(chēng),猜故事內容。

  2.講。

  (1)教師結合課件,講述故事內容。

  (2)講前幼兒讀圖猜情節,講后教師簡(jiǎn)單小結。

  3.解。

  (1)教師小結:獾死了,可是他留給朋友很多禮物,使他們不會(huì )太難過(guò)。

  (2)教師小結:獾死了,很都人難過(guò),因為她們愛(ài)他。

  二、游戲:愛(ài)心禮物大放送

  1.游戲一:送愛(ài)心。

  請幼兒選出自己最?lèi)?ài)的兩個(gè)人,并每人送他們一件禮物。

  2.游戲二:情商大測試。

  選擇第一個(gè)離開(kāi)你的人,講述不舍之情,依次要求所有人離開(kāi)。

  游戲小結:愛(ài)的人離開(kāi)是難舍和傷心的,那是因為愛(ài)。

  3.游戲三:愛(ài)心大放送(活動(dòng)結束)。

  請幼兒用感恩的心,繼續給自己愛(ài)的人送禮物。

22、中班教案《媽媽的臉》

活動(dòng)目標:

  1.嘗試在紙盤(pán)上用撕、剪、貼、畫(huà)等多種形式,制作出媽媽的頭像。

  2.在欣賞的基礎上,邊設計制作邊擺放調整,創(chuàng )造出媽媽的五官、發(fā)型。

  3.愿意積極動(dòng)腦制作,享受制作中愛(ài)媽媽的情感。

  4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5.根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  紙盤(pán)上用撕、剪、貼、畫(huà)等多種形式,制作出媽媽的頭像。

  設計制作邊擺放調整,創(chuàng )造出媽媽的五官、發(fā)型。

活動(dòng)準備:

  1.紙盤(pán)、彩色毛線(xiàn)、彩色蠟光紙、彩色皺紋紙、膠水、剪刀、勾線(xiàn)筆每組若干。

  2.紙盤(pán)媽媽范例5個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞教師制作的紙盤(pán)媽媽范例。

  1.引導幼兒欣賞媽媽的發(fā)型。

  師:你覺(jué)得這些媽媽最有意思的地方是什么?

  她們的臉是用什么做的?

  先看一看她們的頭發(fā)有什么不一樣?是用什么用的?

  怎么做的?(引導幼兒圍繞材料、發(fā)型、制作方法進(jìn)行討論。)

  2.引導幼兒欣賞紙盤(pán)媽媽的五官。

  師:看看這些紙盤(pán)媽媽有什么表情?你是怎么看出來(lái)的?

  媽媽的五官是怎么制作出來(lái)的?

  3.引導幼兒欣賞紙盤(pán)媽媽的裝飾。

  師:這些媽媽很漂亮!瞧,她們有的戴著(zhù)項鏈,有的戴著(zhù)蝴蝶結。

  二、教師介紹操作材料。

  1.師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),桌子上都有哪些材料?

  2.教師邊出示材料邊介紹紙的名稱(chēng):彩色蠟光紙、彩色皺紋紙可以先撕剪,然后貼,或者先畫(huà)再剪;毛線(xiàn)可以先剪、扎、編。(重點(diǎn)介紹用毛線(xiàn)做發(fā)型的制作方法。)

  三、幼兒邊設計制作,邊擺放整齊,嘗試創(chuàng )造人物的五官、發(fā)型。

  1.師:你媽媽的臉是什么樣子的?什么發(fā)型?

  請你選任何一種你喜歡的材料來(lái)打扮,誰(shuí)媽媽的臉最漂亮,誰(shuí)最會(huì )使用這些材料。

  2.引導幼兒一邊設計制作發(fā)型、五官,一邊擺放調整,最后再粘貼固定。

  師:在設計和制作時(shí),可以先將做好的發(fā)型、五官在紙盤(pán)上放一放、擺一擺,自己覺(jué)得滿(mǎn)意了再粘貼。

  3.鼓勵幼兒進(jìn)行細致、耐心地操作,并注意將廢紙放入框內。

  四、相互欣賞作品。

  引導幼兒介紹自己制作的紙盤(pán)媽媽的特點(diǎn),說(shuō)一說(shuō)同伴做的紙盤(pán)媽媽最漂亮的地方。

  附:請家長(cháng)朋友為孩子收集一些顏色漂亮、粗細不一的的毛線(xiàn)和顏色漂亮的包裝紙為美術(shù)活動(dòng)“媽媽的臉”做準備。

23、中班教案《甜甜的微笑》

活動(dòng)目標:

  1、體驗生活中處處充滿(mǎn)了歡樂(lè ),處處有微笑。

  2、感受微笑的力量,愿意用微笑給別人帶去快樂(lè )。

  3、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

  4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

活動(dòng)準備:

  一組表情照片、微笑卡片、幻燈片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、體驗生活中的快樂(lè ),感受微笑

  1、引導幼兒展露甜甜的笑容導語(yǔ):小朋友們,今天你們過(guò)的開(kāi)心嗎? (開(kāi)心) 那讓老師看看你們甜甜的微笑吧!

  2、播放微笑的幻燈片:小朋友們來(lái)看看,這幾位朋友他們怎么了?發(fā)生了什么開(kāi)心的事情?

  (引導幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開(kāi)心的笑)(幼兒回答老師的問(wèn)題,老師傾聽(tīng)引導)幼兒講述中的個(gè)別總結:和好朋友分享食物真開(kāi)心啊!所以會(huì )微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開(kāi)心的事情!所以會(huì )微笑!爺爺奶奶愛(ài)寶寶,寶寶多開(kāi)心啊!所以會(huì )微笑!和家里人一起旅游,真開(kāi)心啊!所以會(huì )微笑!……小結:原來(lái)我們的生活中處處充滿(mǎn)了開(kāi)心,快樂(lè )的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們,你們看到別人微笑時(shí),你們有什么感覺(jué)呢?

  小結:你開(kāi)心所以我開(kāi)心,你快樂(lè )所以我快樂(lè )!

  二、進(jìn)一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂(lè )

  欣賞故事,理解故事內容,進(jìn)一步體驗微笑的魅力提問(wèn):看到你們這樣開(kāi)心的笑,我也感到很快樂(lè )??墒怯幸恢恍∥伵?,他心里有心事,這究竟是為什么呢?

  欣賞幻燈片前半段,(森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂(lè )的生活著(zhù)!小鳥(niǎo)為大家唱歌,朋友們真開(kāi)心啊!小白兔為大家送信,朋友們真快樂(lè )啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著(zhù)急,他也想幫助朋友,讓朋友開(kāi)心,快樂(lè )!但是他只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。一天,小白兔來(lái)到小蝸牛身邊,小蝸牛向小白兔微笑著(zhù)說(shuō):"早上好"。小兔說(shuō):"小蝸牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真開(kāi)心!"。小蝸牛想:對呀,我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì )很開(kāi)心,很快樂(lè )的!但是,怎樣才能把我的微笑送給朋友們,讓他們每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蝸牛做了許多許多的微笑卡片,送給了朋友們,朋友們收到了禮物,也都微笑起來(lái),他們說(shuō):"小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。"

  三、送微笑卡,傳播微笑導語(yǔ):原來(lái)微笑的力量那么大,既能給朋友帶來(lái)快樂(lè ),而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好,還可以交到很多新朋友。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝸牛,把微笑卡片送給別人好嗎?你想把微笑卡片送給誰(shuí)呢?送微笑卡片的時(shí)候可以和朋友怎么說(shuō)?(老師給小朋友們派發(fā)微笑卡片)

  四、結束

  小朋友們都把自己的微笑卡發(fā)給了身邊的小伙伴們,通過(guò)今天的活動(dòng),我們不但給朋友們送去了微笑,還使自己變得更加開(kāi)心了,是不是呀。那么老師想請小朋友們帶著(zhù)你們的微笑卡片,把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友,讓大家也一起開(kāi)心開(kāi)心,少一點(diǎn)煩惱和勞累,好不好啊。

24、中班教案《桌椅的對話(huà)》

活動(dòng)目標

  1、知道桌椅的用途和愛(ài)護桌椅的意義。

  2、培養幼兒愛(ài)惜物品的習慣。

  3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準備

  置小熊家場(chǎng)景:椅子和桌子東倒西歪的躺在地上,小毛巾若干同幼兒人數,《幼兒園里好事多》音樂(lè )帶

活動(dòng)過(guò)程

  1、導入部分

  師:今天我要帶咱們班小朋友去小熊家做客

  (帶幼兒到布置好的小熊家場(chǎng)景)

  師:呀!小熊家怎么了?椅子東倒西歪的,怎么辦呢?

  幼兒自由:( 1)我們幫它扶起來(lái) (2)我們幫它整理好 [這時(shí)出現一哭聲]

  師:咦?誰(shuí)在哭呀,噢,原來(lái)是小椅子在哭,我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),它為什么哭 [裝作側耳傾聽(tīng)狀]

  請幼兒坐好,老師告訴幼兒哭的原因,進(jìn)入主題 [坐法如圖]

  2、展開(kāi)部分

  教師有表情的講述故事 [故事附在后面]提問(wèn):

  ( 1)桌子椅子為什么哭呀?

  ( 2)請小朋友說(shuō)一說(shuō),你都知道小桌子、椅子有什么用處呀?

  ( 3)小桌子和小椅子用處可真大,小椅子天天讓我們坐在它身上小怕累,小桌子呢讓我們整天在它身上寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、做游戲,它們就像我們的好朋友,我們應該怎樣愛(ài)護這兩個(gè)好朋友呢?

  [以上問(wèn)題請幼兒自由回答]

  ( 4)請幼兒說(shuō)說(shuō)我們臉臟了怎么辦?(洗一洗)那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗,對嗎?今天,咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。

  [放背景音樂(lè ),每幼兒一塊毛巾擦桌椅,教師 巡回指導,讓幼兒擦的更干凈并及時(shí)表?yè)P擦的既快又干凈的幼兒 ]

  3、結束部分:

  師小結:小朋友都知道了小桌椅要愛(ài)護好的道理,小朋友其實(shí)還有許多好朋友象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀,都要大家來(lái)愛(ài)惜它們。

  [音樂(lè )《幼兒里的好事多》響起]

  老師與幼兒一起表演

  教學(xué)活動(dòng)結束

附故事:《桌椅的對話(huà)》

  我們都是小熊家的小桌和小椅子,每天夜晚等小熊睡覺(jué)以后,小桌子和小椅子就說(shuō)起了悄悄話(huà):

  小椅子:咱們的主人小熊一點(diǎn)也不喜歡我,整天坐在我身上搖來(lái)晃去的,時(shí)間長(cháng)了搖得我身體吱吱……亂響,我的骨頭快散架了,疼死我了,我的一條腿都斷了,成了一個(gè)傷病員了。

  小桌子:咱們的主人對我也是一樣的,整天在我身上亂寫(xiě)亂畫(huà),還把小粘貼隨變粘在我身上,吃飯掉的飯粒也不打掃,有時(shí)還坐在我身上可疼了,我真不想在這個(gè)家里了。

  小椅子和小桌子說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)都哭了起來(lái)。

25、中班教案《變化的隊形》

活動(dòng)目標:

  1.能不受物體形狀、大小排隊形式的干擾,正確感知10以?xún)鹊臄盗俊?/p>

  2.探索用動(dòng)物積木排出各種隊形,體驗成功的快樂(lè )。

  3.注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,并能用語(yǔ)言表達自己的想法。

  4.發(fā)展目測力、判斷力。

  5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

活動(dòng)準備:

  教具:活動(dòng)PPT、數字卡片。

  學(xué)具:動(dòng)物積木若干,記錄卡若干;各組一份大的記錄單。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受數的守恒。

  1.教師:森林里將要舉辦一場(chǎng)音樂(lè )會(huì ),小動(dòng)物們都忙著(zhù)準備自己的節目。你們看,它們排的隊形多漂亮!(在PPT中演示小動(dòng)物的隊形。)師:大獅子排的是什么隊形,我們用磁鐵來(lái)擺一擺,再記錄下來(lái)。(引導幼兒用線(xiàn)條和圓形來(lái)記錄)依次把兔子和小鴨子的隊形記錄下來(lái)。

  2.教師出示排列成三種隊形的動(dòng)物圖片。

  教師:舞臺上有哪些動(dòng)物?排出了什么樣的隊形?你覺(jué)得哪個(gè)隊形的動(dòng)物最多?哪個(gè)隊形的動(dòng)物最少?為什么?(幼兒討論)

  3.用幼兒的方法驗證。(請幼兒選擇正確的數字匹配。)教師:原來(lái)數數能讓我們知道數量的多少,能夠讓我們知道誰(shuí)最多誰(shuí)最少,是一個(gè)好而且又正確的方法呢!

  二、引導幼兒運用已知經(jīng)驗正確判斷10以?xún)鹊臄盗俊?/p>

  1.動(dòng)物們的隊形變換一下,即把緊密的隊形拉大、拉開(kāi),松散的隊形集中,再次引導幼兒進(jìn)行判斷。

  教師:動(dòng)物們這次又變換了隊形,這次又是誰(shuí)最多,誰(shuí)最少?(演示PPT)幼兒相互交流、表達。

  2.教師引導幼兒發(fā)現:比較數量的多少,要進(jìn)行點(diǎn)數,在數量不變的情況下,不管隊形如何變,它的數量既不會(huì )增多也不會(huì )減少。

  三、幼兒操作。

  師:今天我們也要給小動(dòng)物排隊,請你根據操作卡的數字,拿出一樣數量的小動(dòng)物,給他們排出你喜歡的隊形,然后記錄下來(lái)。然后貼在相應的數了下。(出示大的記錄紙)

  四、活動(dòng)評價(jià)。

  展示各組幼兒的記錄紙,引導幼兒觀(guān)察驗證。

  師:用了幾只小動(dòng)物,排的是什么樣的隊形?集體驗證。

  針對幼兒操作中的問(wèn)題講評。

活動(dòng)延伸:

  為小動(dòng)物為設計更多的隊形。

26、中班教案《美麗的窗簾》

活動(dòng)目標

  1. 能按照外部特征作一二二交替規律的續排。

  2. 幼兒給說(shuō)出循環(huán)序列的規律。

  3. 有興趣地觀(guān)察自己和同伴的作品,并大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

  4. 培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5. 引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

活動(dòng)準備

  1. 與奧運有關(guān)的幼兒繪畫(huà)作品兩幅。

  2. 小三角形和圓形圖卡若干。

  3. 紅色和黃色的小圓形圖片若干。

  4. 幼兒用書(shū)、練習冊。

活動(dòng)內容:

  1.小故事:小熊維尼為北京奧戴維寧定理會(huì )畫(huà)了兩幅漂亮的圖畫(huà),想把它們送到北京去。他想為這幅畫(huà)加上花邊裝飾一下,可是快畫(huà)完的時(shí)候,他突然生病了,請我們班的小朋友來(lái)幫助他把剩下的花邊畫(huà)完,你們愿意幫助他嗎?出示作品。提問(wèn):“小熊的這幅畫(huà)的花邊是由什么組成的?這些圖形是按照明什么規律排列的?”

  2. 顏色循環(huán)序列的教學(xué)。

  ——出示第二幅畫(huà),花邊畫(huà)完了,全部是由圓形組成的。但是上面涂有不同的顏色,顏色涂了一大半,剩下的請小朋友幫忙。幼兒集體表達花邊中顏色的循環(huán)規律,請個(gè)別幼兒把花邊補充完整。

  3. 動(dòng)作循環(huán)序列的教學(xué)。教師邊喊口號邊示范動(dòng)作。

  4. 打開(kāi)幼兒用書(shū),完成操作練習。

27、中班教案《藍色的日子》

活動(dòng)目標:

  1、感受生活中的藍色所帶來(lái)的寧靜感覺(jué)。

  2、能用手撕紙做成藍色作品。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

活動(dòng)準備:

  1、PPT(藍色事物圖片若干)

  2、藍色卡紙,幼兒人手一張。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、藍色的日子展示PPT圖片

  師:孩子們,誰(shuí)能告訴我這些是什么?

  (幼兒舉手回答,依次指出)它們都是什么顏色的呀?

  (藍色)對,它們都是藍色的,那孩子們再找找我們的教室里有什么東西也是藍色的?

  (某些小朋友的衣服,板凳……)今天是藍色的日子,藍色的節日,我們身邊有許多藍色的東西,在藍色的日子里,你看到的藍色一樣嗎?有什么不同?

  (有的淺,有的深)師:對,有的藍色向大海一樣深,有的藍色像湖水一樣淺淺的,有的像天空一樣的顏色。

  二、藍色的感覺(jué)

  師:你們喜歡藍色嗎?藍色給你什么樣的感覺(jué)?(喜歡:安靜:漂亮)藍色讓我們感到很安靜,很舒服。

  三、藍色變變變

  今天我們看到了這么多藍色的東西,我們來(lái)撕一撕,把藍色的紙變成你喜歡的小動(dòng)物吧。

  發(fā)放藍色紙,幼兒人手一張,教師適當指導。

28、中班教案《露齒的微笑》

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)此活動(dòng),要幼兒知道牙齒的用途,怎樣保護它,從而體會(huì )到牙齒健康很重要。

  2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調的能力,培養幼兒剪貼技能。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

活動(dòng)準備:

  1、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數相等)。

  2、長(cháng)條形畫(huà)線(xiàn)的紙若干(背面巾有膠條)。

  3、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師引出課題

  教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美。

  二、討論牙齒

  1、牙齒很重要,我們用它做什么?

  (吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)

  2、如果沒(méi)有牙齒會(huì )怎樣?

  (食物不能咀嚼碎、你會(huì )生病、會(huì )胃痛;沒(méi)有牙齒說(shuō)話(huà)會(huì )不清晰;你的臉會(huì )不美麗,會(huì )變形等)

  3、怎樣保護牙齒;

  注意少吃甜的東西

  早晚要刷牙常涑口

  換牙期不要用手亂摸牙,等等

  三、美勞活動(dòng):露齒的微笑

  1、出示我“露齒的微笑”,引起幼兒的興趣。

  2、演示剪貼的方法:

  要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅固,請你按住后在心里數1、2、3、

  要整齊

  不要放到外面會(huì )很難看

  3、幼兒開(kāi)始操作,教師巡回指導

  4、取出典型作品簡(jiǎn)單小結

  自然結束

  美麗整齊的、歪的、齲齒的上醫院治療

延伸活動(dòng):

  我們都希望有美麗的露齒的微笑,請幼兒將自己學(xué)到的知識講給小妹妹、小弟弟們聽(tīng),將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

29、中班教案《媽媽的畫(huà)像》

活動(dòng)目標:

  ?以畫(huà)像的方式表達愛(ài)媽媽的情感。

  ?學(xué)習畫(huà)人物頭像,能表現出媽媽的主要特征。

  ?培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。

  ?能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)過(guò)程:

  ?我愛(ài)媽媽

  ——教師出示自己媽媽的照片,告訴幼兒這是老師的媽媽。

  ——請幼兒看看媽媽的照片,每個(gè)小朋友都有媽媽?zhuān)粗?zhù)媽媽的照片就像看見(jiàn)媽媽一樣,心里特別高興。

  ——老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養大的,我們都愛(ài)自己的媽媽?zhuān)龑в變簩χ?zhù)媽媽的照片個(gè)別或集體說(shuō)一聲“媽媽?zhuān)覑?ài)你”。

  ?媽媽的畫(huà)像

  ——教師出示畫(huà)好的媽媽頭像,老師非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)m然有點(diǎn)老了,但在我心里她是最漂亮的媽媽?zhuān)覟樗?huà)了一張漂亮的畫(huà)像,你們看看像嗎?

  ——通過(guò)照片和畫(huà)像的對照,引導幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。

  ?我為媽媽畫(huà)像

  ——小朋友和老師一樣,都愛(ài)自己的媽媽。我們來(lái)為媽媽畫(huà)張像,畫(huà)出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

  ——同桌幼兒互相比較媽媽的照片,引導幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。

30、中班教案《貪吃的斯萊克》含反思

活動(dòng)目標:

  1、欣賞故事,感知幽默有趣的故事情節,體驗童話(huà)故事中夸張的情節所帶來(lái)的樂(lè )趣。

  2、學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察畫(huà)面,比較畫(huà)面上出現的動(dòng)物形象和大小,把握故事情節發(fā)展的順序,并樂(lè )意講述畫(huà)面和情節。

  3、能簡(jiǎn)單復述故事。

  4、理解故事內容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準備:

  1、角色圖片:蛇、小老鼠、小狗、小猴子、小熊、老虎、獅子、大象。

  2、ppt 課件。

  3、一段歡快的《看那大蛇》音樂(lè ),馬戲團音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng),引起興趣。

  師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友,猜猜會(huì )是誰(shuí)嗎?(小蛇音樂(lè ))

  教師演示圖1邊說(shuō):哈哈!你們猜對了。它就是一條蛇,名字叫斯萊克,而且它還是一條貪吃的蛇呢!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“貪吃”是什么意思?

  (導入故事主角,孩子們喜歡并熟悉這條小蛇,因為這是蛇年送給孩子的禮物,陪伴在孩子們許多活動(dòng)中。這里,老師拿出“貪吃”,孩子們能夠結合自己切身體會(huì ),用語(yǔ)言和動(dòng)作表達對詞的理解,進(jìn)入繪本的情緒被充分地激發(fā)出來(lái)了。)

  二、猜測畫(huà)面,感知故事。

  1、師:小朋友說(shuō)得真對!這不,今天一大早斯萊克就出門(mén)去找東西吃了。 你們猜猜看它找到東西吃了嗎?會(huì )是什么東西呢?

  2、打開(kāi)課件(圖三)設置懸念讓幼兒看著(zhù)剪影猜測它的肚子里有什么? 師:呀!這是什么地方?(黑洞洞的,原來(lái)是在斯萊克的肚子里呀!)快看, 斯萊克吃了些什么呀?

  幼:大象……

  師:哦!從哪兒看出來(lái)的?

  (通過(guò)繪本前置,讓幼兒先觀(guān)察剪影,初步感知、猜測被吃進(jìn)肚子的動(dòng)物,為后續情節買(mǎi)下伏筆。孩子觀(guān)察非常細致,甚至找出動(dòng)物明顯特征,以及肚子凹凸的不同,在肚子里閃爍的幾雙眼睛等等。)

  三、集體閱讀,理解故事。

  1、師:它到底吃了些什么呢?又是怎樣吃的呢?讓我們一起來(lái)看看吧!

  2、教師打開(kāi)課件,引導幼兒逐一仔細觀(guān)察畫(huà)面,對故事進(jìn)行大膽猜想和講述。

  3、師(出示圖一(老鼠):畫(huà)面上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事? 從哪里看出的?假如你是小老鼠,你會(huì )怎么做?

  4、斯怎么吃小動(dòng)物的?學(xué)一學(xué)。為什么要說(shuō)吞著(zhù)吃呢?(幼兒理解并學(xué)做“吞” 的動(dòng)作)

  5、老師做小老鼠,小朋友扮斯萊克,學(xué)一學(xué)。

  (第一次的吃,師幼重點(diǎn)觀(guān)察圖片細節描述,有的幼兒說(shuō)小老鼠在抖,非常怕;有的說(shuō)小老鼠嘴巴張得大大的,好像在說(shuō):“別吃我?!?有的說(shuō)斯萊克好開(kāi)心,說(shuō)明孩子樂(lè )意講述細化的畫(huà)面和情節,這時(shí),老師有針對性地追問(wèn),有助于幫助幼兒調整觀(guān)察范圍,提高仔細觀(guān)察的能力。)

  6、接著(zhù)引導幼兒觀(guān)察圖二、圖三(小狗小猴):斯萊克又發(fā)現了誰(shuí)?(出示剪影)?猜猜看,小朋友一起喊出來(lái),斯萊克會(huì )怎么做呢?一起學(xué)一學(xué),(幼兒用叫出出示狗、猴,并模仿兩動(dòng)物特征,模仿“啊嗚”一口,夸張的“吞” 的動(dòng)作,師幼互動(dòng))

  (這里的情節與前面的基本一樣,這次以動(dòng)作語(yǔ)言并存,師幼積極互動(dòng)鞏固、進(jìn)行情節發(fā)展,則是讓幼兒講述愿望得以滿(mǎn)足基礎上的一次再提高,是一種講述能力的提升。)

  7、師做蛇摸肚子狀:我一口吞下了小老鼠、小狗、小猴,肚子還是餓餓,再去吃點(diǎn)啥?

  8、幼兒自由討論、猜測。

  9、觀(guān)察圖四(小熊、老虎、獅子、大象):呀!你們看!貪吃的斯萊克又一口氣接連著(zhù)吃下了那些動(dòng)物? (教師演示課件逐一出示各個(gè)動(dòng)物讓幼兒說(shuō)出名字來(lái)) (先出示剪影讓幼兒觀(guān)察后猜測,再呈現原形)

  (《綱要》指出:教師要做幼兒活動(dòng)的支持者,采用自由講述在前,個(gè)別講述在后的方法,主要是滿(mǎn)足幼兒當時(shí)急切想講述的愿望,較好地滿(mǎn)足了幼兒急于表達的內在需要。)

  10、師:貪吃的斯萊克總共吃了哪些動(dòng)物?

  (隨幼兒的回答教師逐一出示角色圖片)。

  師:那它第一個(gè)吃掉了誰(shuí)?第二個(gè)吃掉了誰(shuí)???誰(shuí)愿意上來(lái)排列一下 呢?(請個(gè)別幼兒上臺按動(dòng)物出場(chǎng)順序排列圖片)

  師:你有沒(méi)有發(fā)現斯萊克吃的動(dòng)物有什么有趣的地方?

  (引導幼兒感知比較畫(huà)面動(dòng)物的大小,把握先后順序。通過(guò)回憶、排序,比較畫(huà)面上出現的動(dòng)物形象和大小來(lái)梳理故事發(fā)展情節)

  11、斯萊克吃得飽飽的,你們猜猜看它吃飽了會(huì )干什么?

  幼兒自由說(shuō)。

  呼嚕聲

  師(出示圖六):這時(shí),小動(dòng)物們在斯萊克的肚子里會(huì )干什么呢?你是怎么知道的?(引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面上的動(dòng)物的眼睛) (出示圖五同時(shí)伴隨打呼嚕的聲音幼兒學(xué))

  12、師(出示圖七):我們再來(lái)看看斯萊克。咦?這是什么呀?毛毛蟲(chóng)爬到了斯萊克鼻子上,你們覺(jué)得斯萊克會(huì )有什么感覺(jué)呢?肚子里的小動(dòng)物們呢?(讓幼兒結合平時(shí)生活談?wù)劜W(xué)打一聲響亮 的噴嚏)會(huì )發(fā)生什么事情呢?(讓幼兒猜測后出示圖八)

  (對幼兒提出了推想性的問(wèn)題,是為了讓幼兒對畫(huà)面以外的內容進(jìn)行有根據的合理猜想,進(jìn)行由表及里的分析。)

  13、師(出示圖九):快看!小動(dòng)物怎么了?它們會(huì )被噴到哪里去呢?

  播放歡快的馬戲團音樂(lè )

  幼兒與同伴開(kāi)展討論,自由猜測小動(dòng)物會(huì )去哪里?

  請個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)后教師點(diǎn)出在音樂(lè )聲中的馬戲團外觀(guān),讓幼兒觀(guān)察后得知是馬戲團

  14、師:小動(dòng)物們在馬戲團會(huì )做些什么呢? 幼兒猜測

  15、小朋友是團長(cháng),開(kāi)始宣布,幼說(shuō)。

  (教師點(diǎn)擊鼠標逐一出示小動(dòng)物,讓幼兒再次感受動(dòng)物形象的從小到大疊羅漢的排列順序。)

  師:小朋友們看到了這樣的表演會(huì )怎們說(shuō)呢?馬戲團的團長(cháng)會(huì )說(shuō)些什么呢?

  四、完整欣賞,加深理解。

  五、開(kāi)展討論,提升經(jīng)驗。

  師:你覺(jué)得故事里哪里最有趣?為什么?

  師:你喜歡斯萊克嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。

活動(dòng)延伸:

  師:現在貪吃的斯萊克肚子里又空蕩蕩的了,它又要去找東西吃了。又會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢?讓我們也變成一條小蛇跟著(zhù)斯萊克到外面去看看吧!(音樂(lè ),師幼一起隨音樂(lè )邊做小蛇邊游出教室,結束活動(dòng)。)

活動(dòng)反思:

  剛剛升入中班的幼兒在語(yǔ)言表達上已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步,他們能夠做到想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō),可是他們還不能做到很好地組織語(yǔ)言與完整地表達自己的想法,也不能做到按順序一頁(yè)一頁(yè)地翻看,需要教師的引導。因此,我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位為對閱讀有興趣,初步感知故事的幽默、有趣,學(xué)會(huì )認真看圖尋找故事情節的發(fā)展,能大膽而合理的想象,學(xué)會(huì )用恰當的語(yǔ)言表達把握故事情節發(fā)展的順序,并樂(lè )意講述細節畫(huà)面是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  1、環(huán)節緊扣、設置懸念。教師在每一個(gè)環(huán)節都能及時(shí)的提出有針對性的問(wèn)題,引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面、講述畫(huà)面,進(jìn)行對話(huà)閱讀、猜想閱讀、共情閱讀。能抓住閱讀活動(dòng)的主要教學(xué)特點(diǎn),閱讀中教師真正把自己也變成了孩子來(lái)閱讀畫(huà)面,并留下足夠的時(shí)間讓孩子去觀(guān)察、對比、想象、猜測、驗證、最終獲得與猜想吻合的的驚喜或不符的驚奇。很好的調動(dòng)了幼兒的閱讀興趣,幼兒的積極性較高。

  2、關(guān)注細節,動(dòng)靜結合。 本次活動(dòng)的設計是一節以閱讀教學(xué)為主的語(yǔ)言集體教育活動(dòng),故事中很多擬聲詞“啊嗚”、“吞”的反復出現,使故事充滿(mǎn)了趣味性,斯萊克滑稽、貪吃的模樣深深吸引著(zhù)孩子,適合孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以游戲貫穿始終,教師牢牢抓住故事形象斯萊克“餓、貪吃”的特點(diǎn),引導孩子用自己能夠理解的方式去感受斯萊克的滑稽,體驗斯萊克的貪吃,模仿斯萊克的稚笨與好玩,并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、短句去描述自己觀(guān)察到的內容及表述自己的猜測與想象,強調發(fā)生在斯萊克身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣,讓孩子真正地融入到故事情境中,最終體驗到繪本閱讀的快樂(lè )。

31、中班教案《田鼠的新家》

【活動(dòng)目標】

  1、通過(guò)仔細觀(guān)察畫(huà)面,來(lái)理解故事中的內容。

  2、能體會(huì )到朋友之間互相幫助的友好情感。

  3、了解各種動(dòng)物的生活習性。

  4、根據已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)準備】

PPT。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導入

  小朋友都有一個(gè)溫馨的家,那你知道小動(dòng)物的家在哪里嗎?那我們一起看看。

  二、出示PPT

  1、你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎?(在大海里)那小鳥(niǎo)、駱駝、馬、等這些動(dòng)物的家呢?

  2、這又是誰(shuí)的家?田鼠在山腳下也有一個(gè)特別溫馨的家,有一天,你聽(tīng)?突然從山上滾下來(lái)一塊打石頭,把田鼠的家砸壞了,田鼠家的房子被砸爛了,它傷心的哭了,它的好朋友小狗看到了,對田鼠說(shuō):"你到我們家來(lái)住吧,"田鼠來(lái)到了小狗家,它在小狗家刨呀刨呀,給小狗家弄得亂七八糟,小狗回家一看傻眼了,田鼠說(shuō):"小狗,對不起。"它又傷心的哭了這時(shí),它的好朋友小松鼠過(guò)來(lái)了,對田鼠說(shuō):"田鼠還是來(lái)我家吧。"

  3、田鼠來(lái)到了松鼠家,松鼠家住在樹(shù)洞里,田鼠就在樹(shù)洞了刨呀刨呀,怎么也刨不上洞,田鼠又傷心的哭了,小松鼠說(shuō):"沒(méi)關(guān)系",這時(shí)它的好朋友青蛙過(guò)來(lái)對松鼠說(shuō):"你還是來(lái)我家住吧。"

  4、田鼠來(lái)到了青蛙家,又發(fā)生了什么事情?

  你瞧,青蛙怎么了,田鼠的表情是什么樣的?

  5、田鼠最后還是決定自己重新建一個(gè)家,它的好朋友也都來(lái)幫忙,你們看小動(dòng)物們在做什么?

  三、活動(dòng)延伸:

  你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎?又會(huì )發(fā)生什么故事?請你把它畫(huà)下來(lái)。

32、中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《貪吃的哈羅德》含反思

  尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的同仁們大家好,今天我說(shuō)課的內容是中班語(yǔ)言活動(dòng)《貪吃的哈羅德》,選自?xún)|童活動(dòng)。接下來(lái)我將由以下8個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課:

  一、說(shuō)指導思想:

  正如《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中指出:"語(yǔ)言是交流和思維的工具,而幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期,幼兒語(yǔ)言學(xué)習貫穿各個(gè)領(lǐng)域,也對其他領(lǐng)域的學(xué)習與發(fā)展有著(zhù)重要的影響,所以我選擇了一節語(yǔ)言活動(dòng),做為今天的說(shuō)課內容。

  二、說(shuō)教學(xué):

  內容正如《綱要》中所述:"既符合幼兒的興趣和現有經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;及要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。",所一我選擇了《貪吃的哈羅德》這節語(yǔ)言教育活動(dòng),這節教育活動(dòng)是具有想象力的教育繪本,當我們一提到蛇,顧名思義,想到的是血腥和殘酷的印象,喜歡在陰濕的草地里生活,越漂亮的蛇,越有毒,而這節教育活動(dòng)從一個(gè)富有想象力的視角,講述了一條叫做哈羅德的貪吃蛇,陸陸續續吃了很多的小動(dòng)物,原來(lái)一個(gè)非??植?、緊張的故事,卻因為哈羅德的一個(gè)打噴嚏發(fā)生了大逆轉,哈羅德竟然把小動(dòng)物們噴到了馬戲團里。出乎意料的結局,與孩子幼小的心靈相吻合,離奇的故事情節,生動(dòng)活潑的繪本圖畫(huà),充分調動(dòng)起幼兒的閱讀興趣和參與欲望,讓孩子在故事中感受到繪本的樂(lè )趣,并喜歡上繪本閱讀。

  三、說(shuō)學(xué)情:

  現在社會(huì )語(yǔ)言是展示自我,彰顯個(gè)性的重要手段,而中班幼兒的語(yǔ)言學(xué)習,在幼兒園的教育中又是呈上啟下的時(shí)期,所以我們教師要多鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。

  四、說(shuō)目標:

  根據《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出:"幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用中發(fā)展起來(lái)的,所以我們教師要給幼兒創(chuàng )設一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。而教育目標是教學(xué)的起點(diǎn)和歸屬,對教育起著(zhù)導向的作用,所以我預設了3個(gè)目標:

  1.體會(huì )故事的幽默,感受繪本故事帶來(lái)的快樂(lè )。(情感目標)

  2.理解故事內容,愿意想象動(dòng)物被吞進(jìn)肚子的場(chǎng)景,并能續編故事。(能力目標)

  3.認讀字詞:孔雀、長(cháng)頸鹿、馬戲團(知識目標)

  五、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn)定位于:理解故事,學(xué)習重點(diǎn)字詞

  難點(diǎn)在于:愿意想象動(dòng)物被吞進(jìn)肚子的場(chǎng)景,并能續編故事

  六、說(shuō)活動(dòng)準備:

  活動(dòng)準備是上好一堂課的一半,事半功倍,為了使目標更好的達成我做了以下的兩方面的準備:

  1.知識準備:了解為了使本節課知識目標更好的達成,我上網(wǎng)查閱資料,更好的剖析本節課的知識點(diǎn),更好的講解重點(diǎn)字詞,更深層次挖掘知識,我查閱資料了解到,孔雀是印度的國鳥(niǎo),長(cháng)頸鹿是最高的陸生動(dòng)物。

  2.物質(zhì)準備:為了使幼兒更好的學(xué)習繪本故事,我精心制作了PPT方便于幼兒理解繪本故事。制作了字卡方便幼兒學(xué)習本節課的重點(diǎn)字詞。

  七、說(shuō)教學(xué)法:

  科學(xué)合理的教學(xué)方法才能達到更好的教學(xué)效果,一節成功的課離不開(kāi)老師的教和幼兒的學(xué),所以本節課我以幼兒為主體,采取由淺入深出的教學(xué)原則,所以本節課我運用了以下的教學(xué)方法:

  1.談話(huà)法,為幼兒制造一個(gè)寬松自;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'由的學(xué)習環(huán)境,啟發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

  2.啟發(fā)提問(wèn)法,目的是發(fā)散幼兒的思維,不局限幼兒的想法。

  3.引導發(fā)現法,為了鍛煉幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。

  4.課件展示法,更直觀(guān)的理解繪本故事的離奇,感受繪本帶來(lái)的樂(lè )趣。

  我克服了傳統說(shuō)教的形式,提出開(kāi)放式的提問(wèn),讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、思考體會(huì )學(xué)習繪本的快樂(lè ),所以本節課我運用的學(xué)法是觀(guān)察法和發(fā)現法。

  八、說(shuō)活動(dòng)流程及課后延伸:

  根據中班幼兒語(yǔ)言學(xué)習特點(diǎn)和我們班級的實(shí)際情況,我采取了以下的五個(gè)環(huán)節進(jìn)行本節課的教學(xué)活動(dòng):談話(huà)導入--理解閱讀--復述故事內容,學(xué)習字卡--集體游戲--課后延伸。

  1.本節課我以談話(huà)導入的形式,引出今天的主角哈羅德,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

  2.閱讀理解環(huán)節,采取啟發(fā)提問(wèn)法,目的是發(fā)散幼兒的思維,不局限幼兒的想法,讓幼兒參與到繪本故事中,愿意跟隨故事的發(fā)展,學(xué)習繪本故事。

  3.復述故事環(huán)節,帶領(lǐng)幼兒復述故事,鍛煉幼兒的記憶能力和語(yǔ)言表達能力,學(xué)習本節課的重點(diǎn)。

  4.集體游戲,通過(guò)貪吃蛇的游戲讓小朋友們認讀字卡,變成一條貪吃蛇,鞏固學(xué)習重點(diǎn)字詞,并體會(huì )集體游戲的樂(lè )趣。

  5.課后延伸,通過(guò)讓幼兒續編故事,想一想貪吃的哈羅德肚子空蕩蕩的會(huì )去哪里呢?發(fā)揮幼兒的想像,發(fā)散幼兒的思維,延伸到三樓的大區角《燒烤區》。

  本節課我以談話(huà)導入的形式,引出今天的主角哈羅德,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

  這是我本節課的說(shuō)課,謝謝大家的聆聽(tīng)。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒園小班兒歌教學(xué)中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結構單純,并且語(yǔ)言活潑,節奏明快,讀起來(lái)瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點(diǎn),深受孩子的歡迎,樂(lè )于接受?!敦澇韵x(chóng)》這首兒歌就體現了朗朗上口又富有趣味性的特點(diǎn),迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂(lè )意與兒歌進(jìn)行互動(dòng),快樂(lè )學(xué)習。

  活動(dòng)從以下四個(gè)環(huán)節:認識貪吃蟲(chóng)------提問(wèn)、猜測、想象------學(xué)習兒歌------操作創(chuàng )編兒歌入手,充分激發(fā)孩子喜歡兒歌、大膽表述,學(xué)會(huì )吃完---吃----的句式。第一環(huán)節,我以玩具毛毛蟲(chóng)展示,吸引幼兒的興趣,讓他們認識毛毛蟲(chóng),并鼓勵孩子與毛毛蟲(chóng)打招呼,他們非常開(kāi)心,拉近了與毛毛蟲(chóng)的距離。第二環(huán)節通過(guò)提問(wèn)、猜測、想象,并及時(shí)展示毛毛蟲(chóng)所吃的東西,增強了孩子的好奇心和理解兒歌的趣味性。我通過(guò)層次性的問(wèn)題幫助孩子理清思路。在輕松的氛圍中有效地理解兒歌內容。接下來(lái)第三個(gè)環(huán)節:學(xué)習兒歌是重點(diǎn),通過(guò)教具,孩子一目了然地了解兒歌,這樣能幫助孩子更快更好地學(xué)習兒歌。其中將水果順序交換位置,設計考考小朋友情節,讓孩子嘗試自己將兒歌讀出來(lái),為下面的創(chuàng )編活動(dòng)打下了很好的基礎。第四個(gè)環(huán)節:嘗試小組合作創(chuàng )編,提供人手一樣食物讓孩子共同操作,給孩子自主選擇、操作的很好機會(huì ),孩子的興趣也就更濃厚了。操作過(guò)后的朗誦學(xué)習過(guò)程中,請個(gè)別坐得神氣的孩子說(shuō)喜歡哪一條貪吃蟲(chóng),再來(lái)和老師一起朗誦、將這條貪吃蟲(chóng)吃的東西讀出來(lái),都是給以孩子充分展現的機會(huì )??偟恼f(shuō)來(lái),在這次教學(xué)活動(dòng)中,整個(gè)活動(dòng)設計,循序漸進(jìn),能很好地激發(fā)孩子學(xué)習的興趣,也充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性,環(huán)節流暢緊湊,引導到位,也能關(guān)注孩子的學(xué)習需要,孩子學(xué)習積極性高,參與性強,整個(gè)活動(dòng)孩子就學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè )。