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    2. 幼兒教師觀察記錄
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      幼兒教師觀察記錄

      • 幼兒園中班觀察筆記 玩拼圖的幼兒

        2008-10-31

        幼兒園中班觀察筆記 通過投放難度較小的拼圖和改變已投放拼圖的標記,了解幼兒是否能夠持久的進行拼圖活動

      • 幼兒園中班觀察記錄

        2008-10-31

        幼兒園中班觀察記錄,本學期,幼兒升入中班后,比原來活躍了許多,再加上搬入樓房后,活動空間也大了,孩子們在班里經常跑來跑去,或者學奧特曼互相打著玩

      • 幼兒園班級紀律觀察記錄(原創)

        2008-10-07

        平時到音樂廳排練,有好幾個小朋友經常不排隊,獨自跑到音樂廳,也帶動了其他小朋友。因此,一定要讓所有的小朋友排好隊伍后,才能出發到音樂廳或者其他地方。

      • 幼兒園觀察記錄--教育生活化:春天的雨(原創)

        2008-10-07

        小班孩子年齡小,他們必須在親身體驗、探索中去發現事物的特征。下雨天,他們常常愛往雨中跑:接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點,又發生在孩子周邊的生活經驗開展有益的教育活動,從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

      • 幼師觀察記錄:幼兒園歌曲小菜園的活動過程(原創)

        2008-10-07

        利用情境教學方法,把幼兒注意力更有效的集中在曲調和歌詞的關系上,引起幼兒對這種音調特點的興趣,激發幼兒學唱歌曲的欲望。在這一環節中我將完成第二條目標中“能用好聽的聲音連貫地演唱歌曲”這條目標,并初步的感受小兔子搞壞菜園難過的心情。并將活動重點:幼兒能拍打出八分節奏在這一環節中重點指導幼兒。

      • 幼兒園觀察記錄:提高幼師素質之物體在斜坡滾動活動

        2008-10-07

        觀察記錄:大部分幼兒能很快的發現并說出,能滾動的物體都是圓形。而不能滾動的物體呢?多數孩子就只能說“不是圓形?!边@個問題刁琢小朋友回答的最準確:不能滾動的物體它們都有角,是方的。

      • 幼師觀察實錄-幼師要靈活多變:學習活動“小動物冬眠”中的一個片斷(原創)

        2008-10-07

        ,我有意識留一個問題讓Z老師回去思索,希望其能夠獨立尋找出存在的問題,這樣有助于提高其反思能力。 訪談后的再次交流我與Z老師對訪談中的最后一個問題進行了交流。Z老師說,回去我重復看了錄像,終于看出了問題,我雖然沒有否定孩子們的回答,但是當孩子們看見我出示的小動物與他們所說的不一樣時,其實就已經在否定他們了,孩子們所獲得的是不成功的體驗。對Z老師的這番話我加以大大的肯定和贊賞,于是我進行了追問:“有沒有想過如何來處理這樣的情況?”Z老師笑著搖了搖頭。作為一位教師能發現教學上的問題固然很好,但是發現問題的最終目的是為了要尋找出有效的教育對策。我對Z老師談出了我的教育對策,其實對策很簡單,以小兔子的口吻,對孩子們說:“剛才你們說的小動物都是我的朋友,我有那么多的朋友,真開心。除了你們說的這些朋友,我還要介紹幾位朋友給你們認識一下,想看看他們是誰嗎?”這樣的處理,即讓孩子們感知了朋友多是一件快樂的事,又讓孩子們獲得了成功的體驗,保護了孩子們學習的積極性。

      • 幼兒園老師觀察實錄:戶外運動中的一個片段

        2008-10-07

        教師過分關注預設的環節,缺乏現場應變的能力。 從今天的觀察實錄看,我要幫助Z老師反思的教育行為應該是:根據觀察到的共性行為,創造條件來滿足孩子們想玩一玩的愿望,在此基礎上再向孩子們提出預設的活動要求。

      • 幼兒園老師教學觀察筆記:讓幼兒全面發展

        2008-10-07

        我沒有批評他們。孩子們的想法是好的,雖然燙死了蠶豆芽但我卻感受到他們充滿童稚的愛心。上課時,我補上了一堂常識課。告訴幼兒熱愛動植物需要有科學的方法,許多動植物都有特殊的生活規律,比如幾乎所有的動植物都不能用開水燙……

      • 幼兒園老師觀察記錄心得:培養幼兒應善于發現孩子的快樂

        2008-10-07

        一塊小石頭。一下子就瀉了氣?!皼]關系,我再找?!蹦俏恍∨笥燕街?,氣呼呼的樣子到現在我仍然記憶猶新。在經過一場草地混找之后,幼兒可有自己的戰利品了:幾個壞積木、幾個蝸牛殼,還有一些死掉干了的小蟲子,連草根都被拔了幾根......也許這真的不是什么有意義的東西,但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個字:快樂。

      • 幼兒園老師觀察記錄:明天不哭了!

        2008-10-07

        經歷了一個學期的幼兒園生活,老生們來園都能很快的適應幼兒園的生活。只有黃俊毅和林詩雨例外。林詩雨小名悠悠,她是我們班適應最慢的一個。直到現在每天入園還是情緒很不穩定。每個早上入園時她都是緊緊的像螃蟹一樣抱住爺爺不肯放開,更不愿意讓老師接近她。在又是哄又是騙都沒辦法讓她乖乖入園的情況下,我們只好強行抱走她??粗疵藓退隣敔斈棠桃酪啦簧岬臉幼?,真是替他們難過。我對這個頭疼的問題,一直在想對策,可用了好多辦法都沒見效。

      • 幼師觀察記錄:我也能學會

        2008-10-07

        黃麟祥在我們班屬于家庭條件非常優裕的孩子,平時家長很寵,養成了比較懶散的習慣。而且他對畫畫特別地有抵觸,每到美術課時,他就露出艱難的面容:“老師,我不會,這個怎么畫???”

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